心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教書心得體會篇一
第一段：引言（開篇）
作為一名教師，多年來我一直在教書育人的道路上探索前進(jìn)。通過與學(xué)生的交流與互動，我深深體會到教書育人的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教書過程中的一些體會和感悟。
第二段：關(guān)注學(xué)生需求
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們在學(xué)習(xí)上的需求也各不相同。作為教師，我們需要充分關(guān)注學(xué)生的需求，并盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動機(jī)。只有了解了學(xué)生，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：因材施教
在教書育人的過程中，因材施教尤為重要。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上都有所差異，我們不能一刀切地對待所有學(xué)生。有些學(xué)生可能需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。所以，在教學(xué)中，我常常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠在適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。
第四段：鼓勵與贊賞
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會面臨各種困難和挫折，他們需要教師的鼓勵和支持。作為教師，我們要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予他們贊賞和肯定。鼓勵和贊賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，使他們堅(jiān)持下去并取得更好的成績。在我的教學(xué)中，我常常用鼓勵和贊賞的方式來激勵學(xué)生，鼓勵他們勇敢嘗試、不畏困難，同時也傳遞給他們學(xué)習(xí)的樂趣和幸福感。
第五段：與學(xué)生共同成長
教書育人不僅僅是傳授知識，更是與學(xué)生共同成長的過程。在我的教學(xué)中，我常常與學(xué)生保持良好的溝通和互動，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，與他們一起分享知識和經(jīng)驗(yàn)。同時，我也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過與學(xué)生的共同努力和成長，我深深感受到教書育人的快樂和滿足。
結(jié)尾：
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我收獲了很多關(guān)于教書育人的體會和心得。教書是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)，需要教師不斷學(xué)習(xí)和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教書心得體會篇二
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X得那份工作太煩，每一天要應(yīng)對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進(jìn)入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學(xué)生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們和同學(xué)都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點(diǎn)。這樣做的目的是使問題學(xué)生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學(xué)生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務(wù)，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情。
當(dāng)教師讓我變成了一個更有愛心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當(dāng)教師讓我變成了一個更有職責(zé)心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責(zé)一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負(fù)起職責(zé)。這種職責(zé)感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。我也從這份職責(zé)之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”所以各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學(xué)看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國教育方法是一步步教、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來的小孩，能夠深入地學(xué)習(xí)很多東西，這對于他進(jìn)入大學(xué)、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。
創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問，在談?wù)搶γ绹逃目捶〞r很直率的對美國人說：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請?jiān)试S我叫一個學(xué)生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學(xué)生回答：“我不明白?！闭f完后，小學(xué)生立刻坐在計(jì)算機(jī)前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長趙鈺對中國基礎(chǔ)教育的評價那樣：“我國的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強(qiáng)，考試潛力比較強(qiáng);可是我們的動手潛力、實(shí)踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來水’”一文中，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務(wù)必是自來水?！惫P者則認(rèn)為，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系，只可是是量的大小。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇三
寒假是學(xué)生們期待已久的放松和休息的時刻，但對于教師而言，寒假也是一段重要的時間。作為一名教師，我在這個寒假里有幸參與了一次教學(xué)實(shí)踐交流，深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次交流中的心得體會，探討教學(xué)的重要性以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第一段：重視教學(xué)的重要性
教學(xué)是挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的工作，是一種既有責(zé)任感又有使命感的職業(yè)。寒假期間，我參與了一個教學(xué)實(shí)踐交流，通過觀摩其他老師的課堂，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)對學(xué)生的重要性。在課堂上，老師以身作則地引導(dǎo)學(xué)生，用心去指導(dǎo)他們的思維，指引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這一切都表明教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，使他們能夠在未來的人生道路上找到自己的位置。
第二段：注重互動與氛圍營造
在交流中，我發(fā)現(xiàn)一個有效的教學(xué)手段是通過營造良好的互動氛圍來吸引學(xué)生的注意力，并讓他們參與到課堂活動中去。例如，一個老師在講解的過程中不僅僅是傳授知識，還利用問題和案例讓學(xué)生思考，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。另外，利用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，老師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們主動參與，并展現(xiàn)他們的才華和能力。
第三段：個性化教學(xué)的重要性
我在交流中也受益于了解到個性化教學(xué)的重要性。個性化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來制定教學(xué)目標(biāo)和方法的一種教學(xué)方式。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，作為教師，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的興趣和意愿，并根據(jù)這些情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過靈活使用不同的教學(xué)手段和資源，我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)
除了傳授知識，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和價值觀培養(yǎng)。在交流中，我注意到一些老師通過鼓勵學(xué)生的努力、正面評價和肯定他們的成績，積極培養(yǎng)學(xué)生的自信心和價值觀。這種教學(xué)方式不僅會提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，還能幫助他們建立正確的人生態(tài)度和價值觀。因此，作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思想品質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
第五段：不斷自我提高
通過這次教學(xué)實(shí)踐交流，我意識到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷提高的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和方法，不斷探索新的教育技術(shù)和手段，提高自己的教學(xué)水平。同時，我們也要在工作之余進(jìn)行自我反思，積極參與教育研討會和培訓(xùn)活動，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流，從而不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。
總結(jié)：寒假教書心得體會
在這個寒假期間，通過參與教學(xué)實(shí)踐交流，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)對學(xué)生的重要性。注重互動與氛圍營造、個性化教學(xué)的重要性以及關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。同時，教師應(yīng)該不斷自我提高，更新教學(xué)理念和方法，積極參與研討和培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。寒假教書的經(jīng)歷使我深刻意識到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命，并激發(fā)了我為學(xué)生成長發(fā)展而努力的決心。
教書心得體會篇四
在教育事業(yè)中，從教師到領(lǐng)導(dǎo)，每個人身上都承載著重大的責(zé)任。因此，保持教書育人的高水平離不開廉潔教學(xué)的實(shí)踐。廉潔教育是一種新穎、全面的教育理念，它推行的是以廉潔為核心的文化，旨在打造一支極具職業(yè)道德和影響力的教師隊(duì)伍。在此，我想談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
第二段：深入探討
首先，要注重教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)立性和課程體系的完整性。在教學(xué)中，老師應(yīng)保持中立、客觀的態(tài)度，不受任何利益驅(qū)動，不能因?yàn)槟撤N原因而偏向某個群體或個體。同時，在備課和講課時，老師應(yīng)重視日積月累的教學(xué)印記，發(fā)揮逐步提高教育效果的作用，完善和優(yōu)化課程體系，提高課程內(nèi)涵和質(zhì)量。
其次，要注意教學(xué)管理的透明性和規(guī)范性。管理的透明和規(guī)范不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)系到教育環(huán)境。為了保證管理的公正，教育管理人員應(yīng)把職業(yè)道德、人格品質(zhì)作為教育管理的標(biāo)準(zhǔn)，完善相關(guān)制度，規(guī)范教學(xué)管理行為。
第三段：予以結(jié)果總結(jié)
此外，以嚴(yán)格要求自己為信念，是每位教育工作者應(yīng)一直保持的意識。教育工作者要時刻密切關(guān)注自己的工作表現(xiàn)，積極反思，及時檢查自己的工作，以避免懈怠，爭取不斷進(jìn)步。 當(dāng)然，教育者的行為不能僅停留在言語方面。各級教育管理部門也應(yīng)加強(qiáng)對教育者的執(zhí)法監(jiān)管，對不遵守教育規(guī)定和法律的行為，及時予以問責(zé)和處理。
第四段：探究未來
未來，教育事業(yè)將進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新，供需關(guān)系正在增加，教育難度也在提高。在這樣的背景下，教育工作者無論是工作思路還是科研創(chuàng)新都需要廉潔教育的思維指導(dǎo)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。教育工作者要在教書育人的過程中堅(jiān)守真理、正義、公正的原則，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和教師的素質(zhì)提高，不斷提高自己的感召力和教育影響力。
第五段：結(jié)尾語
在總結(jié)廉潔教書的體會時，我們發(fā)現(xiàn)要想成就一篇體現(xiàn)廉潔教育精神的論文，必須堅(jiān)持思想自覺，高度重視人文關(guān)懷和關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的完整性。同時，也需要考慮到教學(xué)管理的透明性和規(guī)范性，不斷檢討自己的教學(xué)行為，保持職業(yè)道德和影響力。只有這樣，我們才能走在教育的新道路上，持續(xù)城市化并提高教育質(zhì)量，讓更多的學(xué)生受益，讓更多的教師成為家長的信任和社會的標(biāo)桿。
教書心得體會篇五
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
常言道，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。
教書心得體會篇六
學(xué)校組織學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M(jìn)事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕教師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自我?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)材料有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生明白做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自我的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們的幸福。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和職責(zé)心，不僅僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自我身邊的小事做起，要求別人做到的，自我必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細(xì)心"，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的職責(zé)，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必需承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們教師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的進(jìn)取性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在提高，孩子在成長，對教師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自我的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，進(jìn)取尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自我的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的活力，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我必須努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教書心得體會篇七
作為一名教師，必須嚴(yán)格要求自己，保持廉潔自律。這不僅是做好工作的基本要求，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度。因此，本文將結(jié)合個人經(jīng)歷談?wù)勅绾卧诮虝^程中保持廉潔，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
第二段：加強(qiáng)自我約束
教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的思想行為，因此教師必須從個人行為上入手，加強(qiáng)對自己言行的約束。首先，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的規(guī)章制度，杜絕任何不當(dāng)行為。其次，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勉敬業(yè)，不故意遲到早退，不利用職權(quán)牟取私利。只有教師自己時刻提醒自己，全面加強(qiáng)自我約束，才能做到廉潔教書。
第三段：加強(qiáng)課堂管理
教師要將學(xué)生帶向光明前途，關(guān)鍵是在課堂上要正確引導(dǎo)學(xué)生的思想方向，使學(xué)生對美好的未來產(chǎn)生渴望。在這個過程中，教師必須加強(qiáng)對課堂的管理，絕不允許出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。同時，在教幾門課程之間，要嚴(yán)格遵守教育主管部門的課程安排，不能將自己的私人時間混入到課堂當(dāng)中。實(shí)現(xiàn)有效管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
第四段：推動教育改革
當(dāng)今社會正面臨著深刻的變革，中國在教育領(lǐng)域也在進(jìn)行著一場前所未有的變革。教師們作為推動教育變革的中堅(jiān)力量，必須積極參與其中，并以實(shí)際行動踐行自己的職責(zé)。例如，學(xué)習(xí)新的教育理論和實(shí)踐，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟知識的價值。
第五段：結(jié)語
在我擔(dān)任教師的二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深刻體會到廉潔教書的重要性。作為一名教師，我經(jīng)常保持自己的良心，時刻按照良好的操守做事。同時，我也在一直推動我所在學(xué)校的教育改革，希望能夠?yàn)閷W(xué)生成就更好的未來作出我的微薄貢獻(xiàn)。我的心得體會告訴我，只有用自己的實(shí)際行動，踐行好我的職責(zé)，才能夠做到真正的廉潔教書。
教書心得體會篇八
這幾天我透過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺，感觸頗深。我認(rèn)為，每一位有思想的教育工作者，都應(yīng)對影響人的發(fā)展因素和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識和研究，做教育的明白人。
在人的成長過程中，各育發(fā)揮不一樣的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當(dāng)人師，不能當(dāng)經(jīng)師，既要教書又要育人，教書應(yīng)是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要。應(yīng)在教書中育人，在育人中教書，教育工作要堅(jiān)持五育并舉、德育主導(dǎo)的方向。這樣，才能給學(xué)生以完整的、全面的教育，才能保證學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展不出現(xiàn)缺陷。
魏書生還個性強(qiáng)調(diào)身教，他認(rèn)為身教應(yīng)重于言教。他日常注意用自我的人格力量去培養(yǎng)學(xué)生的人格，他認(rèn)為教師沒有人格力量，不能率先垂范，事實(shí)他就不能進(jìn)行真正的身教。
由此看來身教僅有親自實(shí)踐才會起到意想不到的效果，自我就應(yīng)用心學(xué)習(xí)這種教育理念來指導(dǎo)自我的教學(xué)。
教書心得體會篇九
教書是一門藝術(shù)，是一種傳播知識的方式。然而，只有把知識有機(jī)地融入到學(xué)生的生活中，才能夠真正起到教育的作用。如何教授學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，是每一位教師不斷探索和努力的問題。在多年的教書生涯中，我積累了一些心得體會，將在接下來的文章中分享給大家。
第二段：了解學(xué)生個體的差異
學(xué)生是多樣性的，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和潛能。作為教師，我們需要在教書的過程中了解學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教學(xué)。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的興趣、愛好和學(xué)習(xí)方式。只有深入了解學(xué)生，才能合理分配教學(xué)任務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常與同事們合作，共同設(shè)計(jì)有趣且富有互動性的教學(xué)活動。我還經(jīng)常為學(xué)生搭建合適的學(xué)習(xí)場所，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會更有動力去學(xué)習(xí)，更容易掌握知識。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。作為教師，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常在教學(xué)中使用生動有趣的案例和實(shí)例，讓學(xué)生能夠從中獲得樂趣并將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。我還鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)和探索來解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并保持對知識的持續(xù)追求。
第五段：互動式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是單向的，教師只是將知識傳授給學(xué)生，學(xué)生被動接受。然而，這種教學(xué)方式容易讓學(xué)生失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。相比之下，互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我鼓勵學(xué)生參與到課堂討論中，提出自己的觀點(diǎn)和思考。我還經(jīng)常組織小組討論和團(tuán)體活動，讓學(xué)生能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過互動式教學(xué)，學(xué)生能夠主動參與，積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾：
教書是一門艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。在實(shí)踐中，教師們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過了解學(xué)生個體的差異，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及采用互動式教學(xué)方式，我們可以更好地教授學(xué)生，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時，教師們也應(yīng)該不斷自我反思和提升，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，并不斷進(jìn)步。最終，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出有能力、有創(chuàng)造力、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砣瞬拧?/p>
教書心得體會篇十
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道當(dāng)指育人，授業(yè)當(dāng)指教書。（從授業(yè)這個詞語來看，古人比我們更注重教育教學(xué)的實(shí)用性，更貼近生活）解惑當(dāng)兼而有之。
教育教學(xué)的理想境界，本應(yīng)是所有的學(xué)生對知識都如饑似渴，老師除了教他們怎樣學(xué)好知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么樣的知識，幫助他們規(guī)劃未來的藍(lán)圖，設(shè)計(jì)人生的'輝煌方案。教者就是解他們在學(xué)習(xí)和人生道路上所遇到的惑。教的同時也是育。
但是，現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離的，而且這距離還很讓人為難，甚至悲哀。這源于由社會糾結(jié)多個方面而構(gòu)成的復(fù)雜原因，最終作用于學(xué)者（相對于教者而言，即學(xué)習(xí)的人）和教者兩個方面。
教書心得體會篇十一
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教師是教育的主要承擔(dān)者，他們的工作對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力至關(guān)重要。教師如何教書才能更好地達(dá)到教育的目標(biāo)，一直以來都是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。在多年的教學(xué)中，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)才能更好地教書育人。
首先，教師要注重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們的性格、興趣、學(xué)習(xí)能力都存在差異。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，并針對學(xué)生的個性差異制定不同的教學(xué)方法。比如，有的學(xué)生喜歡動手實(shí)踐，對理論學(xué)習(xí)不太感興趣，這時候教師可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)踐。而有些學(xué)生則喜歡思考和分析，這時候可以通過討論和辯論的方式培養(yǎng)他們的思維能力。只有因材施教，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維。傳統(tǒng)的教學(xué)往往是將知識直接灌輸給學(xué)生，這種被動的學(xué)習(xí)方式很難激起學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨(dú)立探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。例如，在教授數(shù)學(xué)問題時，可以向?qū)W生提出一個具體的問題，引導(dǎo)他們通過邏輯推理和分析解決方法。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和解決問題的能力。
再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。知識的應(yīng)用是檢驗(yàn)知識掌握程度的重要指標(biāo)，而實(shí)踐能力是應(yīng)用知識的前提。在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)際的項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識。比如，在教授帶電作業(yè)時應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)踐，從而更好地理解熟悉其中的原理和方法。通過實(shí)踐操作，不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能夠讓他們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度加快，傳統(tǒng)的教育方式很難滿足社會的需求。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師可以通過開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作、團(tuán)隊(duì)競賽等方式來促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。
總之，教師要注重學(xué)生的個性差異，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。只有如此，才能更好地教書育人，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時代人才。教書育人是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教書心得體會篇十二
重智育，輕德育，重“雙基”訓(xùn)練，輕思想教育，這是當(dāng)前教學(xué)中存在的一個突出問題。這勢必影響教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我們的江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，并且要加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅僅要教好書，并且要育好人?！彼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的職責(zé)。如何搞好教書育人呢下頭淺談一下自已的幾點(diǎn)做法。
一、充分利用教材，加強(qiáng)思想教育
教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育資料結(jié)合教材融化到教學(xué)活動中，從而取得預(yù)期效果。我在教學(xué)語文科時，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學(xué)《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護(hù)鳥類是一對矛盾。所以，我特地設(shè)計(jì)了兩個問題：1、假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎2、如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經(jīng)過一番討論，有一位同學(xué)說：“我不會去捕鳥，因?yàn)橄卵┝耍▲B沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它必須會罵人類太卑鄙了?！绷硗庖粋€同學(xué)卻說：“我會試一試，但我只是學(xué)著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我必須會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去?！蓖瑢W(xué)們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類!
思想品德課是教育學(xué)生學(xué)會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學(xué)，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新本事、學(xué)會學(xué)習(xí)的本事、經(jīng)受挫折的本事、與人合作的本事、競爭精神及誠實(shí)守信的美德……這對學(xué)生將來適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費(fèi)不少心思，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學(xué)第九冊的《從小學(xué)創(chuàng)造》一文，配合這篇文章，我組織學(xué)生舉辦“我們的小發(fā)明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項(xiàng)活動中，不僅僅鍛煉了學(xué)生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力，讓學(xué)生體會到集思廣益、團(tuán)體的力量大這個道理。
二、針對新時期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
三、經(jīng)過教師自身形象塑造，為學(xué)生樹立榜樣
教書育人能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
1、要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué)，學(xué)生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。
2、關(guān)心熱愛學(xué)生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展。”沒有愛，就沒有真正的教育。
作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅僅是教師，還是嚴(yán)父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班主任工作的主旋律，獻(xiàn)給學(xué)生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學(xué)期初班上的書賢同學(xué)經(jīng)常遲到，不少同學(xué)對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學(xué)之間出現(xiàn)了不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。針對這一情景，我沒有厭惡他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，進(jìn)取為他尋求解決的辦法，耐心細(xì)致地對他進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，要求大家關(guān)心他、幫忙他、信任他，他最終徹底改掉了這一缺點(diǎn)，此刻還被評為小組長呢。
對于后進(jìn)生，要異常關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。古人曰：“精誠所至，金石為開?！庇浀蒙蠈W(xué)年，我班有個后進(jìn)生，她受社會影響，經(jīng)常偷拿家長的錢去打游戲機(jī)，無心上學(xué)，成績屢考不及格。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有了很大的提高淺談如何教書育人心得體會。
看到學(xué)生的提高，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開教師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教
教師必須要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。所以，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、確定標(biāo)準(zhǔn)，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
總之，教師在教學(xué)中把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人，管教管導(dǎo)，教導(dǎo)合一。
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教書心得體會篇十三
教書半年了，這段時間讓我深深地感受到了教育的重要性，也讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這半年中，我不斷地學(xué)習(xí)和探索，同時也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。接下來，我想分享一下我在教學(xué)中獲得的心得體會。
第二段：認(rèn)識學(xué)生
在我教學(xué)的前一段時間，我花了很多時間去認(rèn)識我的學(xué)生們。我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，所以我重新思考了我的教學(xué)方式和方法。我開始更加注重與學(xué)生建立起課堂互動和信任，以及和學(xué)生們平等相處。我也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這些教學(xué)改變帶來的效果是顯著的，學(xué)生們在我的課堂中更加積極主動，也更快樂地學(xué)習(xí)。
第三段：提高教學(xué)技巧
在教學(xué)的過程中，我不斷尋找提高自己教學(xué)技巧的方法。我發(fā)現(xiàn)觀摩優(yōu)秀的老師們的課程對于我自己的教學(xué)方式有很大的啟示作用。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)過程和效果，嘗試去改進(jìn)和優(yōu)化我的課堂教學(xué)。這樣的努力使我在教學(xué)質(zhì)量上有了提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)也更受益。
第四段：塑造良好的課堂氛圍
在教學(xué)過程中，塑造良好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我嘗試著通過豐富多彩的教學(xué)方式、活潑有趣的課堂互動、及時有效的反饋等方式來創(chuàng)造積極、融洽的課堂氛圍。在這種氛圍中，學(xué)生們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與感和歸屬感，他們在課堂上的主動學(xué)習(xí)和發(fā)言逐漸增多，也帶來了更好的學(xué)習(xí)效果和成長。
第五段：總結(jié)與展望
半年的教學(xué)中，我感悟頗多。我深刻認(rèn)識到教育的重要性和教師的責(zé)任。除了不斷提高自己的教育素養(yǎng)以及更新和重構(gòu)教學(xué)方式，更重要的是要認(rèn)真對待每一個學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。同時，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長作為一個連續(xù)、漸進(jìn)的過程來看待，從而使自己教育理念更趨于科學(xué)合理。我相信只要我不斷探索和努力，我的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。
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