心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
高金英靜下心來教書心得體會篇一
第一段：教學初心的體會（引入）
教書育人是一項崇高而神圣的事業(yè)，我始終堅信教育是改變世界的力量。作為一名年輕的教師，我深深地體驗到了教學的歡樂與挑戰(zhàn)。在不斷探索的過程中，我逐漸形成了自己的教學理念和風格，這讓我對教書的初心有更深刻的認識。
第二段：積極的教育態(tài)度帶來的影響（態(tài)度與學生互動）
在教學中，我始終保持著一種積極的教育態(tài)度。我相信每個學生都有自己的閃光點和潛能，只需要給予他們足夠的鼓勵和信心，就能發(fā)掘出他們的無限可能。我鼓勵學生勇于表達自己的想法，尊重他們的個性差異，并且關注他們的個別需求。通過這種互動，我意識到每個教室里都有一個小小的世界，里面有著不同文化背景和個人經(jīng)歷的學生。我的教育目標就是要照顧到每個學生，使他們在這個小世界中感到安全和受尊重。
第三段：個性化教學策略的運用（教學方式與方法）
在實際教學中，我嘗試各種不同的教學方式和方法，以滿足學生個體差異的需要。我會根據(jù)學生的興趣、能力和學習風格設計個性化的活動和課程。我發(fā)現(xiàn)探究式學習對學生的學習效果具有極大的影響。我會設置問題，引導學生自主探索和思考，并讓他們在合作中建立起有效的溝通和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生積極參與到課堂中，提問、回答問題，進行互動與討論，培養(yǎng)他們的學術自信心和批判性思維。
第四段：師生關系的建立（師生之間的互動）
我堅信良好的師生關系是成功教學的關鍵。我關注學生的情感需求，因此充分利用班級會議、個別談話和小組活動的機會與學生建立親密的聯(lián)系。我用心傾聽學生的話語，共同分享他們的喜怒哀樂。我努力讓學生感受到課堂氛圍的溫暖，讓他們有家一般的歸屬感。在師生的互動中，我也將自己的教育理念傳遞給學生，引導他們自覺遵循規(guī)則與價值觀，并以積極的榜樣影響他們的人生。
第五段：教書的心得和體會（總結）
在過去的教學經(jīng)歷中，我從每一位學生身上都收獲了無盡的成就感和喜悅。盡管教書是一項挑戰(zhàn)性的工作，但在每一個學生進步的笑臉中，我找到了我教書的動力和快樂。在我教書的道路上，我明白了教育是一種奉獻和付出的過程，也是一種思考和成長的機會。通過培養(yǎng)學生的智慧和品格，我們教師能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓他們走向更加美好的未來。
總結：
教書心得體會是教師成長的一部分，通過不斷的教學實踐和反思，我們可以更好地理解和鉆研這項神圣的事業(yè)。保持積極的教育態(tài)度，運用個性化教學策略，建立良好的師生關系，是我在教書過程中不斷追求的目標。我將堅持以學生為中心，用心去教、用心去愛，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
高金英靜下心來教書心得體會篇二
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。分數(shù)不是評價學生的唯一標準。
教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學育人。在教學中，要用真理育人，用客觀的科學規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學的文化知識影響學生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學習教育科學知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務，體現(xiàn)了社會主義的教育本質。
教學是手段，育人是目的。每個學科都有自己不同的內容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求，精心設計和組織教學內容，利用學科的思想性、科學性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學文化知識，對學生進行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎上教書育人；其次，要結合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才能，鍛煉學生的思想和素質；第四，教師要深入學生，與學生交朋友，用心交流，引導學生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想，是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革，提高課堂教學質量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調整和改革課程體系的結構和內容，建立和更新教學內容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，運用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學質量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教學和教育。
高金英靜下心來教書心得體會篇三
第一段：引言（引出教書的重要性和挑戰(zhàn)）
教書作為一項重要的職業(yè)，承載著培養(yǎng)下一代的責任和使命。教師不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。然而，教書并非易事。教師們面對著許多挑戰(zhàn)，如教學方法的選擇、學生個體差異以及教育環(huán)境的變化等。通過多年的教學實踐和思考，我積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：注重學生的參與與發(fā)展
作為一名教師，我始終堅信學生是學習的主體。在教學中，我注重學生的參與與發(fā)展。我努力創(chuàng)設積極的學習環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的意見并參與課堂活動。我也會尊重并重視每個學生的個體差異，因此我會根據(jù)學生的特點和需求制定個性化的學習計劃。通過這樣的方式，我希望每個學生都能夠充分展示自己的潛力，并在我的激勵和引導下不斷成長。
第三段：靈活運用教學方法
每個學生都有自己的學習方式和個性特點，因此在教學過程中，我會靈活運用不同的教學方法。例如，我會采用講解、示范、討論、互動等多種方法，以便更好地滿足學生的學習需求。在實施教學過程中，我也會根據(jù)學生的反饋和反應進行及時調整和改進。靈活運用教學方法不僅能夠提高學生的學習效果，也能激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：傳遞價值觀念和道德教育
除了傳授知識，作為一名教師，我也認為傳遞價值觀念和進行道德教育同樣重要。在課堂中，我會通過故事、案例和討論等形式，引導學生思考和探討課程內容與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的良好道德品質和正確的價值觀念。此外，我也會通過組織社會實踐、參觀等活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復雜性，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和學習外界的包容與尊重。
第五段：不斷反思與進步
教書這一職業(yè)需要不斷的反思與進步。在尋求進步的道路上，我經(jīng)常進行自我評估，從中尋找不足并進行改進。我也會向同事、學生及家長征求意見和建議，以便更好地提高自己的教學水平。教學是一個與時俱進的過程，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和跟上教育發(fā)展的腳步，才能更好地適應不斷變化的教育環(huán)境。
總結：教書的心得體會
教書是一項光榮而艱巨的事業(yè)。通過注重學生的參與與發(fā)展、靈活運用教學方法、傳遞價值觀念和進行道德教育以及不斷反思與進步，我相信我可以更好地成為一名合格的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師們能夠在教書的道路上獲得成長與進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
高金英靜下心來教書心得體會篇四
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細節(jié)上。
1、根據(jù)設計的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時跳過了，沒有按教案上的來完成。
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學習應該是循序漸進的。
4、匆匆的結束了，沒有進行引申，應該進行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學會兒歌和應用到生活當中，更好地豐富幼兒的語言表達能力。
1、提問時，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點時間思考，回答出來幾個就好了，有時候不能把時間浪費了，因為上課時間是有規(guī)定的，要合理利用時間。
2、發(fā)放布娃娃時，有位小朋友不要這個布娃娃，我就說這個很漂亮，為什么不要啊，給了另外一位小朋友，她可能看我把別人不要的給她，心理不高興了影響到她的情緒了，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，給她時她也是接受的，什么話也沒有說，我以為她是喜歡的，后來叫大家起立一起唱歌給布娃娃聽時，她不愿意站起來，我本來想去引導她起來的，看看家長要來接小朋友了，時間也差不多了，就放棄了這個想法，最后沒有處理好，每一堂每一個小朋友都是你教學的對象，要把課上好，就得顧慮到每一個小朋友，這是我的疏忽大意之處，其實應該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細心，那樣才會進步！
高金英靜下心來教書心得體會篇五
第一段：引言（200字）
在教育行業(yè)中，倍數(shù)教書法常被用來形容高效率和有效率的教學方法。倍數(shù)教書的核心理念是充分發(fā)揮學生的潛能，并以最短的時間和最小的努力使他們獲得最佳成果。在我多年的教學實踐中，我深信倍數(shù)教書是一種卓越的教學方法。本文將分享我在倍數(shù)教書方面的體會和心得。
第二段：自我認知與認同（250字）
倍數(shù)教書的第一步是對學生的個體差異進行認知和認同。每個學生都有自己的學習特點、學習方式和興趣愛好。作為教師，我們應該積極地了解并尊重學生的個體差異，不以自己的標準衡量他們。通過與學生們的深入交流，我能夠洞察到每個學生的需求并根據(jù)他們的特點制定教學計劃。能夠真正理解學生的需求并根據(jù)他們的需求進行教學將大大提高學習效果。
第三段：靈活變通與因材施教（250字）
倍數(shù)教書的關鍵之所在在于靈活變通和因材施教。在課堂上，我會運用不同的教學方法和教學資源，以滿足不同學生的學習需求。對于掌握力較強的學生，我會提供一些額外的挑戰(zhàn)以激發(fā)他們的深層思考。對于理解力較弱的學生，我會用更簡單易懂的語言解釋概念，并提供更多的實例進行講解。此外，我還會根據(jù)學生的興趣愛好和學習方式調整教學內容和方式，使學習過程更加有趣和容易理解。只有在滿足學生個體化需求的前提下，才能真正提高學習效果。
第四段：目標導向與勤奮實踐（300字）
倍數(shù)教書強調目標導向與勤奮實踐的重要性。作為教師，我們應該設定明確的學習目標，并幫助學生理解并努力實現(xiàn)這些目標。在我的教學中，我會向學生們明確表達學習目標，讓他們知道每個知識點和技能的重要性及與之相關的應用場景。然后，我會引導學生進行練習和鞏固，幫助他們建立堅實的基礎。通過不斷地反饋和評估，我能夠了解學生的學習進度并及時調整教學計劃。勤奮實踐是倍數(shù)教書的關鍵環(huán)節(jié)，只有付出足夠的努力，才能收獲良好的學習成果。
第五段：鼓勵反思與持續(xù)改進（200字）
倍數(shù)教書的核心價值是鼓勵學生不斷反思并持續(xù)改進。作為教師，我時刻提醒學生要對自己的學習進行反思，并找出不足之處以進行改進。在我的教學中，我會定期與學生進行討論和分享，讓他們互相學習、互相鼓勵。同時，我也會以身作則，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素質。持續(xù)改進是倍數(shù)教書的關鍵，只有不斷地反思和改進，我們才能在教學中實現(xiàn)更大的進步。
總結（100字）
倍數(shù)教書是一項復雜而重要的教學工作。我們應該重視學生的個體差異并因材施教，設定明確的學習目標，并幫助學生進行勤奮實踐。同時，我們也應該鼓勵學生反思和持續(xù)改進，以達到最好的教學效果。通過倍數(shù)教書，我們可以更好地發(fā)揮學生的潛能，為他們的未來奠定堅實的基礎。
高金英靜下心來教書心得體會篇六
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。我非常喜歡《大學》中的一段話：“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣?！蔽以敢庾x書，不光是為了課堂更加精彩，更是為了滋養(yǎng)一份靜心與靜氣。希望因書香的熏染而能在這喧囂塵世中保持童心的純凈澄明，在以后的為人處事中能夠淡定而從容。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。
有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“固教然后知困，學然后知不足”。所以，教師必須樹立終身學習觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”，變原來的“一桶水”為“長流水”，終而升華為適合學生需要的“甘甜水”。讀書是當代教師的基本生活方式，是教師生命成長的關鍵。
教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。只有善于讀書的教師，知識才會愈加豐富，課堂上才可以更加游刃有余，張揚個性，也才能使課堂煥發(fā)出勃勃生氣。英國作家斯邁爾斯的《以書為友》中寫到：“從書籍中汲取營養(yǎng)，是壯大自身，充實自身，發(fā)展自身的捷徑。”只有熟悉到了讀書的重要性與必要性，才能主動的、積極地讀書，也才能自己擠時間讀書；同時還要養(yǎng)成讀書的習慣，由開始的被動學習，逐漸養(yǎng)成主動學習的良好習慣，真正讓讀書成為自己生活的一部分。為了讓課堂更加豐富多彩，為了讓教育生命更加充實、幸福，那就讓我們捧起書本吧，以書為友！讓可敬的老師陪著活潑可愛的孩子在書香校園里共享美麗人生。
高金英靜下心來教書心得體會篇七
第一段：引言（100字）
安心教書是每位教師在教學過程中都應該秉持的一種態(tài)度。作為一名教師，應該以全心全意的教學態(tài)度與學生互動，關注學生的學習需求并提高教學質量。本文將從教師的角度出發(fā)，談談在教學中的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好的師生關系（300字）
教師與學生之間的師生關系是一個良好教學環(huán)境的基石。作為一名教師，我們應該充分尊重學生，與他們建立和諧、平等的關系。尊重學生的個體差異和情感需求，關注他們的成長與發(fā)展，可以讓學生感受到關懷與尊重，并且激發(fā)他們的學習興趣。此外，與學生保持良好的溝通是安心教書的關鍵。教師應該積極傾聽學生的意見和困惑，理解他們的需求，并及時給予指導和幫助，從而建立起良好的師生溝通橋梁。
第三段：注重教學方法與教學效果（300字）
教學方法直接關系到教學效果的好壞。安心教書要求教師不斷學習與創(chuàng)新，探索適合學生的教學方式。教師應站在學生的角度思考問題，關注他們的學習興趣和需求，確保教學的靈活性和差異性。在教學過程中，教師應該采用多種教學方法，如講解、討論、實踐等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，教師還應及時反饋，評價學生的學習情況，促進學習效果的提高。
第四段：關注教育情感（300字）
安心教書不僅僅是關注學生的學習成績，也包括培養(yǎng)學生的教育情感。教師應注重培養(yǎng)學生的價值觀和道德修養(yǎng)，引導學生正確的人生觀和世界觀。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，鼓勵學生積極參與課外活動和社會實踐，提高學生綜合素質。只有關注學生的教育情感，才能真正實現(xiàn)安心教書的目標。
第五段：結語（200字）
安心教書是一種教育理念，一種教育態(tài)度，更是一種教師應該具備的素養(yǎng)。只有教師保持安心教書的態(tài)度，才能真正關心和關注學生的成長，提高教學質量，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。通過培養(yǎng)良好的師生關系，注重教學方法與效果，關注教育情感，教師可以在教學中實現(xiàn)自我價值的最大化，也能夠實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目標。希望每位教師都能安心教書，成為學生的良師益友，促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
高金英靜下心來教書心得體會篇八
隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的年輕人選擇離開農村，到城市尋找更好的生活和就業(yè)機會。然而，農村的教育資源在很大程度上被疏忽，導致很多農村孩子沒有得到良好的教育。為解決這一問題，國家加大投入，出臺了一系列政策鼓勵優(yōu)秀的大學生走進農村，為他們的教育事業(yè)貢獻力量。下面是我作為一名回村教師的體會和心得，希望與大家分享。
第一段： 感受到農村孩子對教育的渴望
作為一名回村教師，我深切地感受到了農村孩子對教育的渴望。雖然他們的教育資源有限，但他們熱愛學習的心態(tài)從未動搖。他們每天早起晚歸，勤奮學習，以期望通過自己的努力實現(xiàn)夢想。我還遇到了一些學生，他們因為家庭困難甚至沒能上學，在和他們交流的過程中我能感受到他們對知識的渴望之情。作為當?shù)匚ㄒ坏慕逃Ｍ?，我內心深處被激勵起來?/p>
第二段： 教育對象需要個性化教育
與城市孩子不同的是，農村孩子的生活環(huán)境和習慣都與城市不同。因此，教育對象需要個性化的教育。我時刻關注著每個學生的優(yōu)點、不足和特點，及時為他們制定個性化的教育計劃，讓他們通過自身優(yōu)勢拓展自己的知識盆地，并在弱項上有針對性地進行扶持。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)個性化教育不僅能夠創(chuàng)造一個更好的教學環(huán)境，也有助于激發(fā)學生的學習興趣和內在動力，提高教育教學質量。
第三段： 多元化教學方法更能吸引他們的興趣
農村孩子的興趣愛好相對于城市孩子來說相對較為單一，大多數(shù)比較喜歡塞夠書本，但是卻特別需要生動有趣的教學以吸引他們的學習興趣，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境中學習新知識。多樣化教學方法不僅能使學習更富趣味性和挑戰(zhàn)性，同時還可以更好地激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，進而提高學生的學習效果。在我的教學生涯中，我采用了多種多樣的教學方法和形式，適應不同學生的口味和習慣，更好地展現(xiàn)課程的魅力。比如，我會把學生們分成小組，讓他們互相競爭，利用游戲、動畫和歌曲來幫助孩子學習，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學習非常棒。
第四段： 學習氛圍需要調整
農村孩子的家長普遍對孩子的要求非常嚴格，以致于很多孩子感覺生活中壓力巨大。學校是他們的第二個家，而作為老師，我也是學生的心靈導師。因此，我們需要創(chuàng)建一個積極健康的學習氛圍，鼓勵學生勤奮努力，及時糾正他們不良的習慣，保證身心健康。我會利用課余時間與孩子們聊天、游戲、物品分享，與他們建立良好的情感聯(lián)系，平衡他們的心理和情感，并讓他們更好的融入課堂。
第五段： 未來仍需投入
我深知，農村的教育資源不足，仍需我們不失時機地進行積極的投入，以滿足更多學生的需求。僅依靠教師的個人力量是遠遠不夠的，政府和社會應該共同努力，為農村教育事業(yè)注入更多的資金和資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的農村孩子享有良好的教育資源。只有這樣，我們才可以建設更美好的教育環(huán)境，讓更多優(yōu)秀的教師走進農村，讓他們的才華閃耀在鄉(xiāng)村教育教學領域，帶領廣大農村學生走向更加光明的未來。
總結：農村孩子的教育需要更多的投入和關注，我們每個身為一名回村教師的人都應該注重孩子們的教育質量。在日常教育中，我們應該讓學生感受到教育的力量，提高他們的學術水平和自信心，鼓勵他們實現(xiàn)夢想，為農村的發(fā)展做出自己的貢獻。
高金英靜下心來教書心得體會篇九
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達到應有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任?！蔽覀冇胸熑卫^承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學工作當做終身奮斗的`目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
高金英靜下心來教書心得體會篇十
作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
“一切教育都源于愛?！睅煇凼菐煹碌暮诵模粌H能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過“立德樹人教書育人”的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學過程中。教師要“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。
人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個人的一天應該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構著自已的教學人生。教師職業(yè)的生命價值不是由外在決定的，而是來自內部，來自于教師每日每時都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學實踐，如同魔術治病的巫醫(yī)，難以促進學生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
前階段，我去看望小學時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結論，那就是當年成績優(yōu)異的學生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當初調皮搗蛋的學生，這些老師當年對你們不是很上心的學生，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調皮些，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機會，我都會去看望她。
如果沒有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學生就不會那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領導的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。
著名詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
成功和你與學生的關系息息相關，學生是我們上課的主體，贏得學生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學生由于小學基礎差，不愿學習英語，導致的直接后果是上課搗亂，不學習，經(jīng)常睡覺。后來，當我和他們熟悉了以后，針對學生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時的觀察，捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問老師，背就更不用說了。當我與他們交談時，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了?！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院?。
如今，班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學，內因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路，獨辟中開出一條屬于自已的路，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中，你們要學會欣賞別人，贊美他人，學會了欣賞自，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>
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