心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒教研心得體會及教案篇一
作為一名幼兒教師，在教學過程中，不斷參與教研活動，既能不斷提高自身的教學水平，也能與同行們進行交流與分享。這些教研心得體會對于我們的日常工作都有著重要的指導(dǎo)作用。在這個過程中，我深深感受到了教研的重要性和價值，下面我將圍繞這一主題，詳細闡述我的教研心得體會。
首先，教研活動能提供一個學習的平臺，有助于教師的專業(yè)成長。教研活動凝聚了一批熱心教育的人，他們都具有較高的教學水平和豐富的教學經(jīng)驗。在教研活動中，我經(jīng)常能與其他老師多次探討問題、研究解決方法，這使我受益匪淺。在與他人交流的過程中，我學會了傾聽和表達，學會了從他人的角度來審視問題。我發(fā)現(xiàn)，通過教研活動，自己的專業(yè)知識得到了擴充，教學能力也得到了提高。這讓我深深體會到，教研活動不僅在學術(shù)上提升了自己，也使我在教育實踐中更加成熟。
其次，教研活動有助于教師更加了解學生和了解教材。在教研中，我們能夠深入學習教材知識，掌握教材的要點和難點。通過教師們的研討和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了許多在教材中容易被忽視的重要內(nèi)容。因此，我能夠更有針對性地進行教學預(yù)設(shè)，更加了解學生的學習需求。此外，教研活動還能提供一個機會，讓我了解到其他老師教學中的優(yōu)勢和特色，進而借鑒和吸收。相互借鑒的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過借鑒，自己的教學水平得以提高。
同時，教研活動促進了我對幼兒教學的思考和反思。在教研活動中，我們經(jīng)常會討論一些教案和教學設(shè)計。這種討論，讓我不斷思考如何更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，如何更好地引導(dǎo)幼兒的學習進展。通過這種思考和反思，我發(fā)現(xiàn)，在教學中要注重啟發(fā)式教學、個別化教學和合作學習，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。這些反思給了我在教學過程中新的思路和方法，使我的教學更加靈活和多元化。
此外，教研活動也增強了我與同事之間的溝通和協(xié)作能力。在教研活動中，我們充分交流，共同面對問題，共同探討解決方案。通過和同事的互動，我們彼此間的合作默契也在逐步增強。我們互相傾聽和尊重，互相幫助和支持。這種協(xié)作精神在教學過程中也得到了延續(xù)，而且在幼兒教學中，協(xié)作更是一個重要的方面。通過教研活動的影響，我認識到協(xié)作教學的重要性，我懂得了團隊精神的強大力量。
總之，參與教研活動對我的教學有著重要的促進作用。通過教研活動，我提高了教學水平，拓寬了自己的知識面，更好地了解了學生和教材，思考和反思了幼兒教學的方法和目標。此外，教研活動還增強了我的溝通和協(xié)作能力，讓我更好地與同事合作。因此，我將會繼續(xù)積極參與教研活動，不斷完善自己，為幼兒的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒教研心得體會及教案篇二
教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學習的方向！
在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓中學到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！
以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務(wù)學習活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的'實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
4、以賽代培，促進教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁勘1人，優(yōu)秀園丁勘的2人；獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒教研心得體會及教案篇三
剪紙作為一項傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，一直受到人們的喜愛。在孩子們的心目中，剪紙更是一種神奇的藝術(shù)，他們懷著好奇心和激情來學習和創(chuàng)造。作為一名幼兒教師，我不僅教授幼兒剪紙的技巧，更重要的是傾聽他們的想法和體驗。在與幼兒剪紙教研過程中，我深感到幼兒剪紙的積極影響和教育意義。
首先，剪紙可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力。剪紙是一項需要精細操作的手工技巧，孩子們需要掌握剪刀的正確使用方法和手指的靈活性。在剪紙的過程中，孩子們需要觀察、思考、調(diào)整他們的手指和手臂的動作，以保證剪紙的準確性和精美。這種動手能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉他們的耐心和專注力。同時，剪紙還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和聯(lián)想，設(shè)計出各種各樣的剪紙作品，從而展示自己的個性和獨特的創(chuàng)意。
其次，剪紙可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。剪紙需要對于形狀和圖案有一個準確的觀察和辨認能力。孩子們需要仔細觀察圖紙或者模板上的形狀，并將其準確的剪切出來。通過剪紙，孩子們可以培養(yǎng)對于形狀和結(jié)構(gòu)的敏感性，同時也可以加深他們對于美的感知和欣賞能力。除此之外，剪紙也可以培養(yǎng)孩子們的思維能力。在剪紙的過程中，孩子們需要思考創(chuàng)意和設(shè)計。他們可以根據(jù)自己的需要和想法，決定剪紙的形狀、顏色、以及細節(jié)等等。通過這樣的思考和決策，不僅可以培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，還可以提升他們的問題解決能力。
此外，幼兒剪紙還能夠培養(yǎng)孩子們的美感和情感表達能力。在剪紙的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的色彩和造型。他們可以通過選取不同的顏色和形狀，表達自己的情感和感受。剪紙作品不僅是孩子們的創(chuàng)作過程，還是他們內(nèi)心感情的外化。通過剪紙，孩子們可以將自己的情感和喜好轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，從而展現(xiàn)出他們獨特的個性和思想的世界。同時，剪紙還可以激發(fā)孩子們對于美的追求和欣賞能力。通過觀察和欣賞各種剪紙作品，孩子們可以學習到美的標準和審美觀念，從而提升他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，剪紙還可以促進幼兒的社會交往與合作能力。在剪紙的過程中，孩子們可以和同伴們一起合作，分享彼此的想法和經(jīng)驗。他們可以互相幫助和支持，在集體合作的過程中培養(yǎng)友誼和合作意識。通過參與剪紙的活動，孩子們可以學會與他人相處的技巧和方法，進一步培養(yǎng)他們的社交能力和人際關(guān)系的處理能力。
總之，幼兒剪紙不僅僅是一項手工藝術(shù)活動，更是一種綜合性的教育方法。通過剪紙，孩子們可以培養(yǎng)動手能力、想象力、觀察力、思維能力、美感和情感表達能力以及社會交往與合作能力。因此，作為幼兒教師，我們應(yīng)該充分利用剪紙教學資源，將其融入到幼兒教學中，為孩子們提供更加豐富多樣的學習體驗和藝術(shù)欣賞。同時，我們也應(yīng)該堅持在剪紙教研中不斷總結(jié)和改進，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒教研心得體會及教案篇四
為期3天的新教師崗前培訓工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個剛從學校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進入學校進行教學對我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對教育工作的默默付出與奉獻。前兩天局長的講話，讓大家對教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學情況。
“教師的專業(yè)成長”是這次的培訓主題。教師專業(yè)成長指的'是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學習是老師的使命與責任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對于我們新教師而言則更加需要學習，不僅僅是理論知識，班級管理工作，家長工作，與孩子交往工作，教育教學工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細節(jié)時，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學會等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對自己的教育教學成果，還是對于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點要求。其中的兩點要求我深有感受。首先“嚴格，嚴而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長。片面的認為嚴格就是嚴厲。
以致自己在后期教學工作中組織教學活動時，孩子們不當自己存在。這也對自己的教育帶來一定的影響?！跋衲赣H一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學習，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動。上午的晨間活動、早操、教育教學活動、區(qū)角活動的觀摩讓我學到了很多。其中我聽了中班的科學課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認識指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運用。每一步條理很清晰。且教具準備豐富。每組用一個框子盛放材料，可以避免幼兒混亂?！洞笾袊肥且还?jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認識圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對教案的不熟悉，或是準備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學習。
之后到每個班級參觀了區(qū)角。很多班級的區(qū)角的材料都是家長帶來的，這也讓我明白家長工作在幼兒園的重要性，很多時候家長的支持與合作能讓班級活動開展的更加順利?？偨Y(jié)幾天的理論與實踐觀摩的學習。讓我明白只有不斷的“實踐———反思———實踐”，才能更好更快的成長起來!
幼兒教研心得體會及教案篇五
我們組跟崗學習的是海門市少年宮幼兒園，是“江蘇省示范性實驗幼兒園”。該園注重以優(yōu)良師德顯教師形象，以互助合作顯團隊精神，以專業(yè)發(fā)展顯卓越品質(zhì)，立足“情境教育”、“興趣課堂”，堅持“科研引領(lǐng)發(fā)展”的管理理念，讓每一位師生都能綻放自信的笑臉。少年宮幼兒園的園標上大手拉小手，造型簡潔、色彩清新、相互融合、滲透，意味著作為教育者的大手牽引著孩子的小手一路前行。
我們常常抱怨園所活動面積不夠，海門少年宮幼兒園面積并不大，但是他們能以“科學、藝術(shù)”為特色，巧妙設(shè)計園所環(huán)境，特別是戶外活動場地所有圍墻均能被巧妙利用，涂鴉、攀巖、墻面戶外音樂區(qū)、科學探索聲音區(qū)，均是利用墻面開展的活動；室內(nèi)游戲館區(qū)的建設(shè)，大廳、走廊就是建構(gòu)的好場所，科藝館、美術(shù)館、運動館以及生態(tài)長廊，每一個活動區(qū)都讓孩子們流連忘返，樂在其中。
這次培訓收獲頗豐，閑暇之余與另外兩組學員交流最多的就是海門各幼兒園倡導(dǎo)的“完美教室”生命敘事，這樣的敘事能讓每一位年輕的教師獲得成長，教師每周撰寫生命敘事。真實記錄了教師的所行、所思、所感，真實記錄了她們的困惑與求索、成長與收獲，讓我們深深感動并為之觸動。
每一天的學習，我們都在觀摩著、聆聽著、比較著、收獲著；每一個細節(jié)都會觸動著我的心靈，并時常反思自己的管理行為、教師的教學行為，我們真的需要“停下來”，反思一下，調(diào)整一下，這一次的跟崗培訓，也正為我們“停下來”，思考，調(diào)整、改進提供了一個很好的機會，這一站地?？?，會引領(lǐng)我們今后的幼教之路走得更寬、更遠！
幼兒教研心得體會及教案篇六
作為一名幼兒教育工作者，每天的教學都是不斷學習、不斷發(fā)展的過程。近期我參加了一次幼兒教研培訓，不僅展現(xiàn)出我的優(yōu)點和不足，而且也為我提供了更好的發(fā)展機會。
第二段：培訓內(nèi)容
這次的培訓內(nèi)容豐富多彩，包括教學技巧、業(yè)務(wù)知識、團隊合作和教學經(jīng)驗交流等領(lǐng)域。在這次培訓中，我學到了如何創(chuàng)造積極的教學環(huán)境，學習如何與家長進行有效的溝通和互動，這些都是我能夠向更高水平邁進的知識和技能。
第三段：培訓的意義
通過這次培訓，我意識到只有不斷學習才能與時間和業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的競爭，同時也擴大了自己的視野，更精準地定位自己在今后的發(fā)展中的方向和目標。
在今天的幼兒教育行業(yè)中，培訓成為了必學的選擇，不論是新人還是老手，都需要參加這類培訓來不斷增長技能和經(jīng)驗。這樣才能獲得更廣泛的職場機會和薪酬，也能夠在各項工作中受益。
第四段：反思
通過這次培訓，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的方面。我發(fā)現(xiàn)自己在識別孩子的需求、處理問題的能力和班級管理上還需要更多的經(jīng)驗和技能，因此我要通過日常工作和培訓來不斷地提高自己這些方面的水平。
第五段：收尾
總之，這次幼兒教研培訓對我的成長和發(fā)展來說是非常有益的，無論是學到的技能和知識，還是反思自己的不足，都給我提供了良好的學習和提升機會。我會把學到的技能運用到實際工作當中，不斷改進自己的工作能力，給每一個孩子帶去更好的教育體驗。
幼兒教研心得體會及教案篇七
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。
首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學課上。拿出一堂數(shù)學課，我對他的目標設(shè)定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
之后，我想說一下在本次教研中學到或應(yīng)注意到的幾個具體方面：
1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。
2，讓幼兒在運動中感知，在體驗中無意識地學習
3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動作上做到位。
4，問題的設(shè)定要有針對性，要科學，精準，不要有連續(xù)提問，否則會造成幼兒只回答最后一個問題或最淺顯問題。
5，給于孩子的是方法，而不要是知識。
6，要備好幼兒
7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學習內(nèi)容”的刻板程序，值得學習
9，數(shù)學課要科學，精準的把握知識點，要嚴謹自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個誤區(qū)：
a 避免把操作變成對老師演示的驗證；b避免指令性操作
10，數(shù)學課要把握住從實物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標設(shè)定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。
2，本課準備充分
3，本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。
4，本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重
7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。
幼兒教研心得體會及教案篇八
幼兒剪紙是一項能夠培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力的重要活動。作為一名幼兒教師，我有幸參與了一次剪紙課程的教研活動，并從中獲得了很多啟示。在這篇文章中，我將分享自己在幼兒剪紙教研中的心得體會。
第一段：
在這次幼兒剪紙教研中，我深刻認識到剪紙對幼兒的教育意義。剪紙是一種獨特的藝術(shù)形式，通過剪刀和紙張的運用，可以塑造出各種各樣的形狀和圖案。這對幼兒來說是一個很好的鍛煉手部肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的機會。在剪紙的過程中，幼兒需要掌握準確的剪刀握持技巧，并控制剪刀的力度和待剪紙張的切割線路。通過不斷的練習和嘗試，幼兒的手部肌肉會得到鍛煉，手眼協(xié)調(diào)能力也會得到提高。
第二段：
幼兒剪紙還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒剪紙課程中，我鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的剪紙作品。他們可以根據(jù)自己喜歡的主題和故事，將各種各樣的形狀和圖案剪紙出來。這不僅可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。在這個過程中，幼兒能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣，并從中獲得成就感。
第三段：
剪紙課程的教研活動中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒剪紙可以幫助幼兒培養(yǎng)自信心。在幼兒剪紙的過程中，幼兒需要獨立完成剪紙作品。他們需要仔細握持剪刀，穩(wěn)定剪紙，一點點地剪出一個個美麗的圖案。當幼兒完成自己的作品時，他們會感到自豪和滿足。通過剪紙活動，幼兒可以不斷地克服難題，培養(yǎng)耐心和毅力，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和自主意識。
第四段：
幼兒剪紙還可以促進幼兒與家庭的親子互動。在幼兒剪紙中，我鼓勵幼兒與家人一起參與剪紙活動。通過剪紙的合作，幼兒可以與父母或者兄弟姐妹一起探討各種設(shè)計和形狀，增強彼此之間的情感和親近。同時，幼兒還可以將自己的剪紙作品送給親人或者朋友，分享自己的喜悅和成就，并與他人一起欣賞剪紙藝術(shù)的美妙。
第五段：
通過這次幼兒剪紙教研活動，我深刻認識到幼兒剪紙對幼兒的發(fā)展有著重要的意義。剪紙可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的自信心，促進親子互動。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣和技巧，為他們提供更多的剪紙機會，讓幼兒在剪紙中獲得快樂和成長。
幼兒教研心得體會及教案篇九
第一段：引言（100字）
音樂作為幼兒教育中的重要組成部分，對幼兒的身心發(fā)展起著積極的促進作用。作為一名幼兒教師，我有幸參與了一次關(guān)于幼兒音樂教研的活動，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。本文將總結(jié)這次教研活動中我學到的一些重要的教學方法和策略，以及對于幼兒音樂教育的思考和體會。
第二段：教研方法和策略（300字）
在教研活動中，我們分享了許多與幼兒音樂教學有關(guān)的方法和策略。其中，我學到的一個重要的方法是通過游戲來進行音樂教育。幼兒喜歡玩耍，通過游戲可以激發(fā)他們的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。此外，我還學到了運用故事、歌曲和動作相結(jié)合的方法來進行音樂教學，以及利用多媒體技術(shù)來增強音樂教學的效果。這些方法和策略在實踐中被證明是非常有效的，不僅能夠提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第三段：思考與體會（300字）
通過參與教研活動，我對幼兒音樂教育有了更深入的思考。首先，我意識到音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育工具。通過音樂教育，幼兒可以培養(yǎng)自我表達能力、情感表達能力以及音樂欣賞和鑒賞能力。其次，我認識到音樂教育不能僅僅停留在傳授知識的層面，更應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力。通過開展創(chuàng)作活動和提供自由表達的機會，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在音樂中找到樂趣和自信。最后，我還意識到音樂教育需要和其他學科進行整合。通過將音樂與語言、數(shù)學等學科結(jié)合起來，可以提高幼兒的綜合學習能力。
第四段：教學的變化（300字）
通過參與教研活動，我的教學方法和風格也發(fā)生了一些變化。首先，我更加注重培養(yǎng)幼兒的主動參與和合作精神。我鼓勵幼兒通過自己的努力去探索和發(fā)現(xiàn)音樂的奧秘，并通過合作與他人分享自己的想法和成果。其次，我更加注重創(chuàng)造性教學。在教學中，我鼓勵幼兒運用自己的創(chuàng)造力來進行音樂創(chuàng)作，通過創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和想象力。最后，我采用了多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學，提高幼兒對音樂的理解和欣賞能力。
第五段：結(jié)論與展望（200字）
通過參與幼兒音樂教研活動，我學到了許多寶貴的教學方法和策略，對幼兒音樂教育有了更加深入的思考和體會，同時我的教學方法也得到了一定的改進。然而，我也意識到音樂教育是一個不斷探索和學習的過程，還有很多可以提高和完善的地方。未來，我將繼續(xù)學習和研究音樂教育的最新理論和方法，不斷提升自己的教育水平，為幼兒音樂教育做出更大的貢獻。同時，我也期待與其他教育者共同探討和分享音樂教育的經(jīng)驗和心得，共同促進幼兒音樂教育的發(fā)展。
幼兒教研心得體會及教案篇十
（一）
在幼兒教育這個領(lǐng)域，不斷接受教研培訓是非常重要的。最近我有幸參加了幼兒教研培訓，學習了許多有關(guān)幼兒教育的新知識以及教學技巧，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我學習了一些新思想，重新認識了一些關(guān)于幼兒教育的觀點，更是深入了解了如何更好地去教導(dǎo)幼兒。
（二）
在整個教研培訓中，我覺得最有收獲的就是學習了溝通技巧。這個話題雖然表面看來與幼兒教育沒有什么關(guān)系，但實際上幼兒教育中的溝通靈活度對于教育的成效有很大關(guān)系。通過溝通，我們可以了解到幼兒的興趣、需求和成長狀況，從而更好地幫助幼兒成長。因此，我學會了很多有關(guān)溝通的技巧，例如主動傾聽、適時鼓勵和正面反饋，這些技巧對我以后的教育工作大有裨益。
（三）
此外，在幼兒教育中，游戲教育也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在教研培訓中，我學到了許多關(guān)于游戲教育如何系統(tǒng)規(guī)劃的知識。游戲教育有助于啟發(fā)幼兒創(chuàng)造力、想象力和協(xié)作能力，還可以促進幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和自主學習能力的發(fā)展。通過教研培訓我重新認識了游戲教育的重要性，也學會了如何將游戲教育和課程緊密結(jié)合，以更好地幫助幼兒學習和成長。
（四）
在本次培訓中，我還參加了一些實踐課程。實踐課程讓我更好地了解了幼兒的實際情況，包括他們的個性、特長和需求。在課堂中，我也體驗了一些幼兒教學中的教學技巧和方法。通過這些實踐，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，也學會了如何針對幼兒的特點選擇更合適的教學方法，豐富幼兒的學習經(jīng)驗，提高課堂教學效率。
（五）
總體而言，本次幼兒教研培訓給我留下了深刻的印象。通過與來自不同城市的教師交流，收獲了新思維、新觀念，拓寬了自己的視野，更好地認識了幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和更新知識。此外，我也通過學習溝通技巧、游戲教育、實踐課程等方面的知識，更加深入地了解了如何更好地教育和培養(yǎng)幼兒。我相信，將這些知識融入到自己的教育工作中，我可以更好地幫助幼兒成長，也將有更好的表現(xiàn)和成就。
幼兒教研心得體會及教案篇十一
通過學習，讓我了解到教師在設(shè)計活動時，思路要清晰，要根據(jù)孩子的年齡特點，做到層層遞進，活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進行講解分析，幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂，直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。
幼兒園教育活動目標促進兒童在身體，認知，情感，個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展，因此，所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此，教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有：
第一，能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的連續(xù)學習和長遠發(fā)展；
第二，能符合幼兒的年齡特征，符合幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平；
第三，活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標要求；第四，能立足于幼兒的興趣和需要；第五，能考慮季節(jié)，節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學化，對教師來說也是進行教學的重要參考依據(jù)。
在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進兒童全面，健康發(fā)展為目的，逐步發(fā)展兒童知識，技能，能力，情感等。
教師在設(shè)計活動時，選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進幼兒全面和諧發(fā)展，要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，人情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)；從情感教育入手，逐步擴大其生活經(jīng)驗的范圍，最后落實到行為習慣，要選擇那些幼兒需要的，而又可能接受、獲得和內(nèi)容，并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒，也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學習，選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源，決不能生搬硬套；其次，還要符合幼兒的學習水平，只有當幼兒在記憶中儲存了一定的、直接的感性經(jīng)驗，才能在教師指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)這些信息，進行邏輯思維和創(chuàng)造思維。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康，社會，科學，語言，藝術(shù)等五個方面，因此，活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面，可以從興趣入手；興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點，從幼兒的興趣入手設(shè)計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。也可以從經(jīng)驗入手；幼兒的學習是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學習也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點，只有這樣，才能喚起他們的表達表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手，教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計和選定教育活動的指南和服務(wù)功能。
處理好教育發(fā)展，過程與結(jié)果的關(guān)系。在教學活動中，教師要為幼兒提供適量的學習條件和機會，向幼兒提出開放性、探索性的學習偌任務(wù)，以引起幼兒的學習興趣和動機，并提供自主選擇的操作材料及多方面的學習資源，允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中，教師在鼓勵幼兒，讓其在實踐中進行比較并提出結(jié)論，在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智，只有讓幼兒認為自己是幼兒園的主人，才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習得、模仿與探索的關(guān)系。
有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主，有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習得為宜，在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造力。并讓幼兒適當介入教育過程的設(shè)計，不僅要讓幼兒想學習，還要使幼兒學會學習。在教學活動中，教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們在設(shè)計教學中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點，并結(jié)合健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，在教學中抓住孩子的閃光點進行教育活動，使孩子們各方面得到更好的發(fā)展！
作為幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必須不斷地學習，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，我們在教學活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點，應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索，統(tǒng)整健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容，這樣我們在教學中抓住孩子的閃光點進行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。
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