小學(xué)德育心得體會(huì)(大全15篇)

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小學(xué)德育心得體會(huì)(大全15篇)
時(shí)間:2023-11-21 21:33:14     小編:雅蕊

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇一

德育是學(xué)校教育工作中的重要組成部分,它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為一名小學(xué)教師,近年來(lái)我一直積極探索德育的有效路徑,并在實(shí)踐中摸索出一些心得體會(huì)。下面,我將從三個(gè)方面分享我在小學(xué)德育工作中的收獲。

首先,德育需要注重以身作則。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,容易受到模仿的影響。作為一位教師,我深知自己的言行舉止對(duì)學(xué)生有著示范作用。因此,我始終保持積極向上的態(tài)度,尊重學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,并嚴(yán)格要求自己的觀念和言行符合德育的要求。例如,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我并沒(méi)有采取批評(píng)和懲罰的方式,而是通過(guò)耐心地與學(xué)生溝通、引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的后果并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。

其次,德育工作需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。習(xí)慣是人格塑造的基石,它決定了孩子的品德和素養(yǎng)。因此,我在日常教育中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,如起床、洗漱、整理書(shū)包等。同時(shí),還通過(guò)課堂活動(dòng)、組織集會(huì)等形式,提供學(xué)生參與和鍛煉的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。例如,在班級(jí)活動(dòng)中,我指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)協(xié)助其他同學(xué),互相尊重,關(guān)心同學(xué)的困難,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,并樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

最后,德育工作需要注重啟發(fā)學(xué)生的思想。學(xué)生的思想發(fā)展關(guān)系到他們的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的形成,因此,我注重啟發(fā)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),提高他們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí),我還通過(guò)教師的講解、課外讀物的推薦等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)、人際交往、社會(huì)問(wèn)題等方面的道德問(wèn)題,培養(yǎng)他們正確的世界觀和人生觀。

在德育工作中,我還采用了一些其他的策略。例如,我注重樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感,通過(guò)班級(jí)職務(wù)分工、班級(jí)活動(dòng)等方式,讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中感受到責(zé)任的重要性。此外,我還注重禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和社交技巧,讓他們學(xué)會(huì)尊重他人,并適應(yīng)社會(huì)的要求。

總結(jié)來(lái)說(shuō),德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要注重從教師自身做起,以身作則,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,啟發(fā)學(xué)生的思想。作為小學(xué)教師,我深知德育工作的重要性,將繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的德育教育水平,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇二

從事學(xué)生教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)小學(xué)半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐小學(xué)已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是小學(xué)的文化豐富多彩,這不,我們小學(xué)近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在學(xué)生期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇三

作為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校和省級(jí)示范性學(xué)校,自建校以來(lái),我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后,始終堅(jiān)持德育為首、德育先行的方針,堅(jiān)持適應(yīng)特點(diǎn)、貼近、符合規(guī)律的原則,按照“有德有才重點(diǎn)使用,有德無(wú)才培養(yǎng)使用,無(wú)德有才棄之不用”的企業(yè)用人理念做好德育工作,努力探究德育工作的新方法、新途徑,勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,取得了顯著的成效。

俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開(kāi)展的重要保障。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作,但又是塑造高尚的靈魂、健全的人格、頑強(qiáng)的意志的基礎(chǔ)工作,為此,我校始終把建章立制放在德育工作的首位,狠抓制度落實(shí)。

1、建立了縱橫銜接的網(wǎng)絡(luò)式德育管理體制。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管德育工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),班子成員、管理處主任、專(zhuān)業(yè)部室主任組成的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);教育管理處下設(shè)德育科、舍管科、衛(wèi)生科、保衛(wèi)科、體育組等主管部門(mén),構(gòu)成分工明確的教育管理機(jī)構(gòu);變年級(jí)組管理為專(zhuān)業(yè)部管理,按照專(zhuān)業(yè)類(lèi)別和性質(zhì)劃分為機(jī)電機(jī)加部、微機(jī)服旅部和對(duì)口升學(xué)部。在教育管理處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各專(zhuān)業(yè)部主任、班主任、任課教師形成了協(xié)調(diào)配合層層負(fù)責(zé)的全員德育隊(duì)伍;由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部構(gòu)成了充分發(fā)揮作用的自我管理組織??v橫銜接的管理鏈條構(gòu)成學(xué)校自上而下的大德育管理網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校工作時(shí)時(shí)事事滲透德育,管理人員職責(zé)明確,通力合作,努力為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立了全方位的量化考核制度,將德育工作化虛為實(shí)。對(duì)各專(zhuān)業(yè)部、班主任和學(xué)生的德育工作實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的管理制度,具體講,學(xué)生的德育量化考核由班主任負(fù)責(zé),學(xué)校對(duì)每位學(xué)生都建立了德育檔案,里面詳細(xì)記載了他們每天的進(jìn)步與在校表現(xiàn),包括尊師重教、文明舉止、遲到早退、私自離校等。學(xué)期末由班主任打出分?jǐn)?shù)來(lái),畢業(yè)前,各個(gè)學(xué)期的德育考核分?jǐn)?shù)如果不及格,將緩發(fā)畢業(yè)證,暫緩?fù)扑]就業(yè),繼續(xù)在校接受教育,直至德育考核合格,德育檔案對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成了起到了強(qiáng)有力的推進(jìn)作用。班主任量化考核工作由各專(zhuān)業(yè)部主任負(fù)責(zé),各部主任每天也要對(duì)各個(gè)班主任的工作態(tài)度、學(xué)生的違紀(jì)行為、教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生、宿舍樓的管理、公物管理、學(xué)風(fēng)情況等方面進(jìn)行打分,各部主任每天向班主任反饋考核結(jié)果,每周一小結(jié),每月一匯總,考核分?jǐn)?shù)直接與班主任津貼的發(fā)放和年終的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,真正實(shí)現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)酬優(yōu)績(jī),極大調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。專(zhuān)業(yè)部的量化考核工作由教育管理處主任負(fù)責(zé),教育管理處每天要對(duì)各個(gè)部的學(xué)生的違紀(jì)情況、轄區(qū)衛(wèi)生情況、開(kāi)展活動(dòng)情況、公物管理情況、宿舍樓衛(wèi)生情況等進(jìn)行考核,考核結(jié)果直接反映各專(zhuān)業(yè)部的工作業(yè)績(jī),連續(xù)一個(gè)學(xué)期工作業(yè)績(jī)?yōu)檩^差的部門(mén),將采取競(jìng)聘的方式進(jìn)行人事調(diào)整。

4、跟蹤教育經(jīng)?;?,并堅(jiān)持適度原則。違紀(jì)生的轉(zhuǎn)化教育是倍感頭痛和犯難的事情,也是頗費(fèi)周折的事情,我們?cè)谔幚斫逃`紀(jì)生時(shí),堅(jiān)持適度原則:既不把違紀(jì)生一棍子打死,趕出教室和校門(mén),也不放縱其違紀(jì)行為,本著教育為先,教育為要的思想,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造教育、轉(zhuǎn)化的空間,搞好跟蹤教育。

1、抓好起始教育,為整體教育奠定基礎(chǔ)。

無(wú)論是秋招還是冬招學(xué)生,我們都進(jìn)行為期一周的入學(xué)教育。其中包括學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度、禮貌禮儀、法律常識(shí)、心理健康指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等等。使每個(gè)學(xué)生明確我校的管理制度,明確合格中職生的標(biāo)準(zhǔn),明確今后發(fā)展方向。之后,進(jìn)行中學(xué)生日常行為規(guī)范的嚴(yán)格考試,試卷滿(mǎn)分為100分,90分為及格分。

對(duì)不及格的學(xué)生要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,再參加補(bǔ)考直至及格,并將考試成績(jī)納入德育檔案。事實(shí)證明,這一方式很奏效,因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)考試,更進(jìn)一步知道了應(yīng)該怎樣做一名合格的中職生。

2.組織學(xué)生軍訓(xùn),磨練意志,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)防知識(shí)教育,深入學(xué)習(xí)解放軍優(yōu)良的革命傳統(tǒng),磨礪意志,進(jìn)一步提高學(xué)生組織性、紀(jì)律性和各方面素質(zhì),學(xué)校每學(xué)年都對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行軍訓(xùn)。通過(guò)正規(guī)訓(xùn)練和閱兵式表演,不僅使學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì),磨練了意志,更增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,為今后的生活、學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)校組織成立了“愛(ài)心基金會(huì)”,以集眾力資助家庭貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè),培育了大家勤儉節(jié)約、扶危濟(jì)困的意識(shí)。

3.開(kāi)展主題班會(huì)和教育大會(huì),增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

每周一次的主題班會(huì)是針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的開(kāi)展的,如針對(duì)學(xué)生亂花錢(qián)的毛病,適時(shí)開(kāi)展孝敬父母,心懷感恩的教育,針對(duì)學(xué)生亂仍亂拋現(xiàn)象嚴(yán)重,開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的教育等。通過(guò)班主任指導(dǎo)、學(xué)生參與、師生互動(dòng)的方式,達(dá)到教育的目的。其次聘請(qǐng)了兼職的法制副校長(zhǎng)和法制教員,定期不定期地給學(xué)生做法制教育報(bào)告,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

4、開(kāi)展校園衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

在校園環(huán)境方面,制定了撫寧職教中心衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)和撫寧職教中心教室管理規(guī)范,日查兩次,及時(shí)反饋,使班主任及時(shí)了解本班責(zé)任區(qū)、教室衛(wèi)生情況。月末評(píng)選衛(wèi)生先進(jìn)班,發(fā)放流動(dòng)紅旗。出臺(tái)愛(ài)護(hù)環(huán)境先進(jìn)個(gè)人評(píng)比辦法,營(yíng)造人人愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好氛圍。在宿舍管理方面,舍管員對(duì)宿舍進(jìn)行日查、月統(tǒng),及時(shí)反饋內(nèi)務(wù)整理、紀(jì)律、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、公物損壞等情況。每月評(píng)出標(biāo)兵宿舍、文明宿舍,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開(kāi)展各種體育活動(dòng),提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),適應(yīng)未來(lái)工作的需要,體育課的開(kāi)展從普通高中的競(jìng)技體育逐步向體能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變,真正實(shí)現(xiàn)了以體能訓(xùn)練為目的,以軍事訓(xùn)練為標(biāo)準(zhǔn),以活動(dòng)促教學(xué)促穩(wěn)定。為此,體育組全體人員自編教材、自編兩操,每學(xué)期組織一次運(yùn)動(dòng)會(huì),開(kāi)展搬運(yùn)球接力賽、扛沙袋訓(xùn)練、拔河比賽、身體素質(zhì)大比武等多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生既鍛練了體能,有增強(qiáng)了組織性、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感。

6、建立各種興趣小組,增加一技之長(zhǎng)。

在學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好和興趣,成立了各種課外興趣小組。如跳棋、圍棋、象棋、軍棋等棋類(lèi)小組,跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、排球等球類(lèi)小組,成立繪畫(huà)、毛筆字、鋼筆字、鉛筆字等書(shū)畫(huà)小組。這些小組都是由學(xué)生自愿報(bào)名,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),由老師進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生刻苦訓(xùn)練一段時(shí)間后,定期開(kāi)展各種比賽,進(jìn)行“書(shū)畫(huà)展覽”、“征文評(píng)獎(jiǎng)”、“黑板報(bào)展評(píng)”等評(píng)選活動(dòng)。以活動(dòng)促發(fā)展,以比賽促進(jìn)步,達(dá)到了“人人有歡樂(lè)、人人有所得”的預(yù)期目的。為今后學(xué)生更好地工作和生活奠定了基礎(chǔ)。

職業(yè)學(xué)校的德育工作是建立在企業(yè)的需求基礎(chǔ)上的,只有在了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)企業(yè)所需要的合格技術(shù)人才,才是德育教育的根本。為此,我校以就業(yè)為導(dǎo)向,與企業(yè)加深溝通,領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄?,多次到企業(yè)走訪(fǎng),與多家企業(yè)建立合作關(guān)系、拓展就業(yè)市場(chǎng),了解企業(yè)的需求動(dòng)向,以此作為學(xué)校教育教學(xué)改革的依據(jù)。

1、“走出去”,接觸企業(yè)。為了使學(xué)生更多地了解企業(yè),我們采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的教育教學(xué)方法,例如針對(duì)學(xué)生普遍存在眼高手低、動(dòng)手能力水平不夠高、適應(yīng)能力較差等實(shí)際,我們把學(xué)生送出校門(mén),送到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),通過(guò)與企業(yè)零距離接觸,使學(xué)生更加深刻地了解了誠(chéng)信要求、操作規(guī)范、勞動(dòng)安全、節(jié)能環(huán)保和服務(wù)細(xì)節(jié),在職業(yè)的引導(dǎo)下,學(xué)生得到了人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德和法紀(jì)常識(shí)的教育,德育內(nèi)容與崗位能力達(dá)到了緊密結(jié)合。

2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,了解企業(yè)。由于走出去的機(jī)會(huì)畢竟有限,為了使全體教職工都能了解企業(yè),我們多次聘請(qǐng)了訂單企業(yè)的高層管理人員來(lái)我校進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì),使廣大教職工更好地認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)需求,對(duì)教師有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生、對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,盡早適應(yīng)企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的要求起到了重要作用。

總之,由于我們常抓不懈,講求實(shí)效,貼近企業(yè),貼近學(xué)生,我校的德育工作取得了重大進(jìn)展,校園安定,學(xué)生思想穩(wěn)定,畢業(yè)生一次就業(yè)率高,無(wú)重大事故,社會(huì)聲譽(yù)良好。今后我們將在重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的前提下,進(jìn)一步強(qiáng)化主題教育。如美德教育(中華傳統(tǒng)美德、家庭美德、校園美德)、愛(ài)國(guó)教育、理想教育等。同時(shí)重視學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同教育,每學(xué)期至少召開(kāi)一次準(zhǔn)備充分、收到實(shí)效、為學(xué)生家長(zhǎng)共同歡迎的家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)安全教育,避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。不定期檢查管制刀具和有可能造成傷害的器械,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)工具的管理,力求將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。舉行學(xué)生安全自護(hù)演練活動(dòng),培養(yǎng)提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)和能力。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇四

近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息的普及,對(duì)小學(xué)德育的重要性也日益受到關(guān)注。作為小學(xué)教育的重要組成部分,德育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。從我多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察中,我深切地體會(huì)到德育是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。下面我將從我的實(shí)踐中分享一些心得和體會(huì)。

首先,小學(xué)德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。在現(xiàn)代社會(huì)中,人們需要具備一些基本的道德觀念和行為準(zhǔn)則,而這些都是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的。我觀察到,德育并不是簡(jiǎn)單地灌輸?shù)赖掠^念,而是通過(guò)樹(shù)立良好的榜樣和示范引導(dǎo)學(xué)生,逐步形成自己的品德觀念。例如,在我班級(jí)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們互助合作、關(guān)心他人。通過(guò)多次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,他們逐漸懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和待人接物的禮貌之道。通過(guò)這樣的實(shí)踐,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了將道德觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),還感受到了良好品德的快樂(lè)和積極能量。

其次,在小學(xué)德育中,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。在學(xué)校和家庭的共同努力下,學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理自己的行為和學(xué)習(xí)。這需要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。在我班級(jí)的日常管理中,我啟發(fā)學(xué)生從小事做起,培養(yǎng)他們的自我控制能力。例如,我會(huì)讓學(xué)生自覺(jué)地管理自己的書(shū)桌,規(guī)范自己的行為,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他們能夠獨(dú)立做到這些時(shí),他們的自信和自尊心也隨之增強(qiáng),從而有助于他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

此外,小學(xué)德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為未來(lái)社會(huì)的有志青年,學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。德育的目的之一就是啟發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人。在學(xué)校的教育中,我盡可能為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們親自去了解社會(huì)的需要和問(wèn)題。通過(guò)參與社區(qū)志愿活動(dòng)、獻(xiàn)血等活動(dòng),他們不僅感受到了幫助他人的快樂(lè),也逐漸形成了關(guān)心社會(huì)的意識(shí),培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

最后,小學(xué)德育還需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。德育不只是學(xué)校的責(zé)任,而是家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。教師在學(xué)校中起著重要的作用,而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)道德人格的重要引導(dǎo)者。我觀察到,家庭對(duì)德育的重視程度與學(xué)生的品德發(fā)展直接相關(guān)。家長(zhǎng)在日常生活中的言傳身教,對(duì)于孩子的德育成長(zhǎng)起著不可替代的作用。因此,學(xué)校和家庭之間需要加強(qiáng)溝通和合作,共同為學(xué)生的德育提供良好的環(huán)境和教育。

綜上所述,小學(xué)德育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的作用。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到德育教育不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更是他們生活中品德和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、自我管理能力、社會(huì)責(zé)任感和家校合作,我們可以為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使其在未來(lái)成為有道德、有責(zé)任心的公民,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,小學(xué)德育教育需要持續(xù)關(guān)注和重視,為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)鋪就一條道德的康莊大道。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,做到因材施教。

評(píng)價(jià)自己,看到自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。從而樹(shù)立必勝的信心和勇氣。通過(guò)以上的工作,學(xué)生李某的行為習(xí)慣大有改變,進(jìn)步比較大,學(xué)習(xí)上也開(kāi)始努力,初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己,讓自己成為一個(gè)積極進(jìn)取,奮發(fā)圖強(qiáng)的好學(xué)生。不論是成年人還是未成年人,他們的思想都不是一下子形成的,都是從小到大,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情和感受,逐漸形成的,因此,思想道德教育要從小抓起,從點(diǎn)滴做起!

小學(xué)德育心得體會(huì)篇六

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是_站在全局和戰(zhàn)略的高度,從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安做出的重大決策。如何抓住機(jī)遇,讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上,真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢?下面談幾點(diǎn)看法。

反思傳統(tǒng)的德育教育方式,我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀,將施教的場(chǎng)所僅僅局限于教室,把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單片面地理解為教育行為的全部,學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說(shuō)教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。因此,德育教育的成效還不能令人滿(mǎn)意。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中強(qiáng)調(diào),必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?!毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的'豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,互相諒解,從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為:要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,最基本的是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,但這僅用專(zhuān)業(yè)知識(shí)育人是不夠的。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申,讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,通過(guò)大家的討論,把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來(lái),學(xué)生通過(guò)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,拼搏的信心與勇氣,從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教育因素。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。

低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們,會(huì)極大地傷害他們的自尊心,他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們,讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容,從正面講清道理,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,啟發(fā)誘導(dǎo),說(shuō)服教育。要從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā),撫慰他們稚嫩的心靈,不給他們?cè)鎏硗纯?,不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

去看望孤老院開(kāi)展幫助老人活動(dòng),通過(guò)幫助老人,與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)作為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生助“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育,切身感受到自己必須做什么。

可以開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng),以活動(dòng)為紐帶,形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪(fǎng)制、家校定期對(duì)話(huà)制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度,廣泛開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周、家長(zhǎng)接待日等活動(dòng),組織家長(zhǎng)看校容校貌、隨堂聽(tīng)課、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì),做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì),建立家庭教育聯(lián)系卡等家校“雙邊”活動(dòng),拉近了家校距離,密切了家校關(guān)系,形成了德育合力。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托,提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。

總之,學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有,從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué),從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇七

德育是教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。小學(xué)德育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),塑造健康的人格,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。在這樣一個(gè)平臺(tái)上,我深受啟發(fā),對(duì)于小學(xué)德育有著深厚的體會(huì)和領(lǐng)悟。

在小學(xué)德育課程中,老師注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,提倡尊重、關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)和公德,以及自律、自尊、自愛(ài)、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下,我學(xué)會(huì)了尊重他人,發(fā)揚(yáng)友善。在和同學(xué)相處的過(guò)程中,我積極主動(dòng)地幫助他們,關(guān)心他們的需要,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解。每次在體育課上,我總是愿意和那些不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)一起合作,鼓勵(lì)他們克服困難,不斷進(jìn)步。這樣的品質(zhì)也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,使我在班級(jí)中獲得了良好的口碑。

除了品德的培養(yǎng),小學(xué)德育課程還致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過(guò)講述生活中的故事和課堂上的案例,老師教導(dǎo)我們要有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。我記得有一次,老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事,他為了保護(hù)大家的生命安全,不顧自己的安危。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我,讓我明白了勇敢和責(zé)任的重要性。從那以后,我開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂(lè)于助人,不再自私自利。我明白了在生活中要多關(guān)注別人的需求,為他人著想,從而更好地融入集體,獲得別人的尊重和認(rèn)可。

小學(xué)德育課程的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上,老師都會(huì)要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真完成任務(wù),并以此來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)老師的指導(dǎo),我學(xué)會(huì)了定時(shí)作息,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。在遇到難題時(shí),我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),積極尋求解決方法,不再輕易放棄。這些良好的習(xí)慣也影響到我的生活中,我開(kāi)始自覺(jué)遵守各類(lèi)規(guī)章制度,行為更加自律和自覺(jué)。

小學(xué)德育課程給我?guī)?lái)的還有快樂(lè)和成長(zhǎng)。在德育課上,老師以生動(dòng)活潑的方式講述德育知識(shí),利用游戲和親身體驗(yàn)讓我們感受到道德的重要性。這種教學(xué)方式使我對(duì)德育知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也使我的德育觀念逐漸成熟。通過(guò)參與各種小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng),我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同時(shí),我也在快樂(lè)中成長(zhǎng),變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

總之,小學(xué)德育課程是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于我個(gè)人的重要性,它讓我擁有了一顆善良的心靈,賦予了我正確的價(jià)值觀和優(yōu)秀的行為習(xí)慣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小學(xué)德育所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力,為社會(huì)主義的新時(shí)代做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇八

向書(shū)本學(xué)習(xí),博覽群書(shū)。一本好書(shū)像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說(shuō):“教書(shū)的人啊,自己先就不讀書(shū),這可怎么得了!”所以,我要求自己用有限的時(shí)間“讀”最多的書(shū),用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈......我讀教育名著,讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書(shū)生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心;我讀教育報(bào)刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng),所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣,而成為我們平時(shí)經(jīng)常享受的精神食糧。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí),實(shí)踐出真知灼見(jiàn),實(shí)踐長(zhǎng)才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí),我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐,在不斷實(shí)踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。

一本書(shū)上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬(wàn)里路,讀遍萬(wàn)卷書(shū),但我會(huì)使自己成為一個(gè)永不停止讀書(shū)、探索、思考、寫(xiě)作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣?!爸v臺(tái)上循循善誘,身后留下的,惟有藏書(shū)萬(wàn)卷。”這便是熱愛(ài)讀書(shū),積極進(jìn)取的我的真情告。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇九

作為小學(xué)生的德育報(bào)告,每次都會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)報(bào)告,我學(xué)到了許多珍貴的道德觀念和行為準(zhǔn)則,也感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)小學(xué)德育報(bào)告的心得體會(huì)。

第一段:德育報(bào)告是道德修養(yǎng)的重要途徑

在我看來(lái),德育報(bào)告是學(xué)生們培養(yǎng)道德修養(yǎng)的一種非常重要的途徑。通過(guò)每期報(bào)告的內(nèi)容,我們了解到自己應(yīng)該遵守哪些道德規(guī)范,情感方面該如何做到寬容、尊重和關(guān)愛(ài)等等。同時(shí),德育報(bào)告也可以讓我們更好地了解自己的行為是否符合社會(huì)公德,如何更加維護(hù)好我們的學(xué)生形象。

第二段:德育報(bào)告可以讓學(xué)生更好的了解社會(huì)

德育報(bào)告也可以讓學(xué)生更好的了解社會(huì)。我們了解到全球有很多不同的文化和習(xí)慣,學(xué)習(xí)了如何尊重他人的活動(dòng)及現(xiàn)象、如何平等、和諧的與同學(xué)相處。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的言行舉止,我們可以更好地感知社會(huì)的文化多樣性,也學(xué)習(xí)了如何善待不同的人群,更好地發(fā)掘出自己的人格魅力。

第三段:德育報(bào)告保存了我們的昔日足跡

德育報(bào)告也可以更新甚至保存我們自己的昔日足跡。從小學(xué)開(kāi)始,德育報(bào)告會(huì)讓我們?cè)谧珜?xiě)過(guò)程中生動(dòng)地記錄下自己的心情、行為,慢慢地可以發(fā)現(xiàn)我們的自身成長(zhǎng)。每一個(gè)月的德育報(bào)告,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的記錄自己生命歷程的渠道。

第四段:德育報(bào)告讓我們不斷地提高自己

通過(guò)德育報(bào)告,我們每個(gè)人都能不斷地提高自己。每一期的報(bào)告會(huì)對(duì)我們的行為方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng),相信大家都能反思自己的行為,改正自己的錯(cuò)派。每次改正自己,并在之后重復(fù)練習(xí),最終自己就會(huì)不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),最終成為一位綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀的小學(xué)生。

第五段:德育報(bào)告是我們書(shū)寫(xiě)人生歷程的小記憶

德育報(bào)告是我們書(shū)寫(xiě)人生歷程的小記憶。在讀上了很多年的德育報(bào)告之后,如果我們?cè)倩厝プ屑?xì)一遍遍地去回憶,我們不妨回想自己曾今受到過(guò)誰(shuí)的幫助,在哪個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)堅(jiān)定了自己的信念,在哪個(gè)時(shí)候也因自己的行為感動(dòng)了自己,蕌記錄的這些點(diǎn)滴會(huì)讓我們更珍重未來(lái)的每段日子,讓我們不忘過(guò)去的過(guò)程,為了未來(lái)的成長(zhǎng)不斷奮斗。

總之,德育報(bào)告是我們成長(zhǎng)道路上的重要里程碑,沒(méi)有它的支持與領(lǐng)導(dǎo),我們也就無(wú)法更好地邁向未來(lái)。在不斷的思考,自我反省與實(shí)踐中,我們一定能夠成為那樣優(yōu)秀的小學(xué)生,并將充滿(mǎn)夢(mèng)想的未來(lái)走得更加威武,更加堅(jiān)定。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十

小學(xué)德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我在過(guò)去幾年里,親身參與了小學(xué)德育工作,親自體驗(yàn)到了德育的重要性和影響力。在這個(gè)主題下,我將分享我的心得體會(huì),探討小學(xué)德育的意義和作用。

第二段:德育的重要性

小學(xué)是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段,德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過(guò)德育,孩子可以學(xué)習(xí)如何建立正確的價(jià)值觀和道德觀念,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育,而是貫穿于日常生活和各個(gè)環(huán)境中的過(guò)程。它從小學(xué)開(kāi)始,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用。

第三段:小學(xué)德育的特點(diǎn)

小學(xué)德育有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。首先,它注重情感的培養(yǎng)。孩子在小學(xué)期間,情感較為脆弱,需要在學(xué)校中得到關(guān)愛(ài)和關(guān)注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態(tài)。其次,小學(xué)德育注重習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,通過(guò)德育活動(dòng),他們可以逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。最后,小學(xué)德育注重規(guī)范的引導(dǎo)。德育活動(dòng)幫助學(xué)生了解社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范,并引導(dǎo)他們遵守這些規(guī)范,培養(yǎng)良好的道德行為和社會(huì)責(zé)任感。

第四段:我在小學(xué)德育工作中的體會(huì)

作為一名小學(xué)教師,我深刻體會(huì)到了小學(xué)德育的重要性和影響力。通過(guò)德育活動(dòng),我?guī)椭⒆觽兞私庳?zé)任感、友善和正直等重要的品質(zhì)。我組織了各種形式的德育課程和活動(dòng),例如班級(jí)會(huì)議、學(xué)習(xí)小組和品德講座等。我也通過(guò)榜樣故事和游戲等方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在德育的過(guò)程中,我不僅要教會(huì)孩子們道德知識(shí),還要用心引導(dǎo)他們明辨是非、積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段:小學(xué)德育的未來(lái)

小學(xué)德育不僅是當(dāng)前的需要,也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),小學(xué)德育需要與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新時(shí)代的需求。在未來(lái)的工作中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),學(xué)校、家庭和社會(huì)要加強(qiáng)合作,共同致力于小學(xué)德育的發(fā)展。

總結(jié)

小學(xué)德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我們需要認(rèn)識(shí)到小學(xué)德育的重要性,并在實(shí)踐中體會(huì)到它的影響力。通過(guò)小學(xué)德育,我們可以幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念,培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為,為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)德育不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義,也對(duì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)起到了關(guān)鍵作用。小學(xué)德育不僅是當(dāng)前的需要,也是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該緊密合作,共同致力于小學(xué)德育的發(fā)展,為孩子們的幸福和未來(lái)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十一

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對(duì)自我一學(xué)期的如下:

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生,自我約束本事較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn),我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自我的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,堅(jiān)持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞健=?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話(huà)說(shuō),“興趣是的教師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣,興趣有了,就會(huì)尋找有效的方法。搞好了的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),強(qiáng),并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一向比較穩(wěn)定。

另外,針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的本事。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事,拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解本事逐漸增強(qiáng),并積累了那么多,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不一樣程度的提高,我內(nèi)心感到十分充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十二

“德育報(bào)”是學(xué)校開(kāi)展德育教育的一種有效方式,不僅能夠展現(xiàn)學(xué)生的德育風(fēng)采,更能夠加強(qiáng)學(xué)生的道德教育意識(shí)。最近,我參與了學(xué)校的小學(xué)德育報(bào)編寫(xiě)工作,深深感受到德育報(bào)帶給我們的收獲與啟示。

第二段:體驗(yàn)

在德育報(bào)編寫(xiě)過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)參與了許多德育活動(dòng),例如學(xué)生會(huì)組織的“仁愛(ài)行動(dòng)”,志愿者活動(dòng)與文明禮儀宣傳等。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了德育的具體內(nèi)容,也更好地理解了德育的重要性。建立正當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀、堅(jiān)持優(yōu)良的道德習(xí)慣是我們成長(zhǎng)中必不可少的過(guò)程。

第三段:思考

每篇德育報(bào)都值得我們反思,教育不僅是老師的任務(wù),每一個(gè)學(xué)生也應(yīng)該為之努力著。我們應(yīng)該積極參與到德育活動(dòng)中去,如何在日常生活中培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和心態(tài)是我們所需要思考的問(wèn)題。同時(shí),在整理報(bào)告單的過(guò)程中,我認(rèn)為我們還有很多值得和完善的地方,數(shù)據(jù)分析、評(píng)比等都需要更詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和客觀性的口徑。

第四段:?jiǎn)⑹?/p>

德育報(bào)的編寫(xiě)讓我體會(huì)到了學(xué)校教育的多元性,學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上努力,更要在德育上有所作為。德育是構(gòu)建具有高水平的現(xiàn)代化國(guó)家的重要方面,只有德育,才能推動(dòng)教育事業(yè)的完善發(fā)展。報(bào)告單的展示也讓我感受到了班級(jí)集體榮譽(yù)的感覺(jué),同時(shí),也讓我了解到班級(jí)教育工作的成效與不足。學(xué)校創(chuàng)新德育抱的方式,給我們提供了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

第五段:總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),參與德育報(bào)的編寫(xiě)是一次難得的經(jīng)歷,讓我從新認(rèn)識(shí)了德育教育的作用,同時(shí)也增長(zhǎng)了自己的閱讀和撰寫(xiě)能力。學(xué)生在進(jìn)行德育中不斷成長(zhǎng)與完善,它對(duì)我們的人生將會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。我們要懂得珍惜培養(yǎng)好內(nèi)心的自己,讓自己更堅(jiān)定地前行。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十三

今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團(tuán)二中參加“中小學(xué)德育研討會(huì)”的聽(tīng)課筆記,有點(diǎn)心血來(lái)潮,認(rèn)真的讀了兩遍后感覺(jué)真的很有理論價(jià)值的,所以就再整理一下了。

聽(tīng)了韓珍德老師的課,有幾點(diǎn)我是很感興趣的?!暗掠褪且髯キh(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經(jīng)驗(yàn)之談,這一點(diǎn)在魏書(shū)生老師的講座中也有所體現(xiàn)。魏老師說(shuō)“德育的成功就是學(xué)校沒(méi)有一片紙片”可見(jiàn)兩位專(zhuān)家對(duì)校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說(shuō)明了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用,對(duì)學(xué)生的品德塑造不可或缺。在以后的級(jí)部政教管理中我們必須重視學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生能在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

新的教育法明文規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生,這讓我們沖在第一線(xiàn)的老師感覺(jué)非常不安,從古到今教育都是嚴(yán)師出高徒,現(xiàn)在讓我們高度的尊重學(xué)生,完全的給予學(xué)生人權(quán),這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學(xué)生嗎?我在懷疑,沖在一線(xiàn)的老師們也在懷疑。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們適當(dāng)?shù)膽徒涫怯欣诮逃摹mn珍德老師在他的講座中也提到了處理學(xué)生的問(wèn)題,他的觀點(diǎn)也是“教育的懲戒是必須的”我不反對(duì)理想條件下的教育理論:“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在敵意中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;如果一個(gè)孩子生活在恐懼中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中,他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在恥辱中,他就學(xué)會(huì)負(fù)罪感;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)”這樣的理想條件下的教育方式就要運(yùn)用到理想條件下的孩子們。

如果孩子已經(jīng)有了一些不良的惡習(xí)或者說(shuō)有了很多不良惡習(xí),我們還用這種理想的教育方式,可能就很難達(dá)到我們的教育預(yù)期了,這也正所謂因材施教,因地制宜啊,不同的情況運(yùn)用不同的處理方法,靈活處理方能達(dá)到更加理想的教育效果。從另一個(gè)角度考慮,一個(gè)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)歷一點(diǎn)挫折,他能更加健康的成長(zhǎng)嗎?我的答案是肯定的,不能。一首歌詞中寫(xiě)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見(jiàn)彩虹”這也說(shuō)明適當(dāng)?shù)膽徒洌寣W(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)受到一些應(yīng)有的懲戒,讓他們更清楚的認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤,更加懂得責(zé)任,知道自己的過(guò)錯(cuò)要承擔(dān)一定的責(zé)任,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這也是我們教育的一個(gè)很重要的方面,也是以后孩子人生道路上的一筆精神財(cái)富。

任小艾老師提出了一個(gè)觀點(diǎn)很新穎:“所有的孩子都沒(méi)有錯(cuò),只是我們的思想還沒(méi)有改變,現(xiàn)在孩子的思想沒(méi)有受到傳統(tǒng)思想的束縛”這一觀點(diǎn)我認(rèn)為能很好的解釋現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,很多老師都說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不好教了。其實(shí)不是不好教了,而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點(diǎn)超前不能讓我們滿(mǎn)意,我們提出的要求他們也不能接受。這一現(xiàn)狀其實(shí)就是思想的分歧,問(wèn)題不在孩子而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€沒(méi)有解放出來(lái),還在傳統(tǒng)思想的束縛中。社會(huì)進(jìn)步了,人們的思想也應(yīng)該是進(jìn)步的,我們?cè)俨荒苣梦覀兩弦淮逃覀兊乃枷雭?lái)教育下一代了,與時(shí)俱進(jìn)迫在眉睫。改變從我們老師開(kāi)始吧!

國(guó)家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,但是考核教育成果時(shí)卻往往只看學(xué)習(xí)成績(jī)或者說(shuō)是考試成績(jī),不同的考核制度就決定了我們不同的教育結(jié)果。韓珍德老師說(shuō):“在小學(xué)不是學(xué)多少東西,而是要學(xué)會(huì)多少習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力?!迸囵B(yǎng)學(xué)生的能力是現(xiàn)在教育的公認(rèn)目標(biāo),但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學(xué)習(xí)知識(shí)這一目標(biāo)上,對(duì)能力的培養(yǎng)還沒(méi)有真正重視起來(lái)。當(dāng)然沒(méi)有重視能力培養(yǎng)不光與我們老師有關(guān),更重要的是我們的上級(jí)管理部門(mén),他們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)也一味的只看考試成績(jī),這就促使我們老師忽略了德育,忽略了能力的培養(yǎng),把考試成績(jī)視為自己唯一的追求目標(biāo),更有一部分老師也利用這一法寶登上了領(lǐng)導(dǎo)的寶座。這些領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然也會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的下屬,視成績(jī)?yōu)榻逃慕K極目標(biāo),從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國(guó)家能真正把考核老師的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質(zhì)人才,真正把教育目標(biāo)用在育人上。

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十四

在本學(xué)期中,我們愛(ài)建藝術(shù)幼兒園根據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求,依據(jù)園德育工作計(jì)劃,結(jié)合“爭(zhēng)做世博文明禮儀小公民”的主題活動(dòng),加強(qiáng)幼兒德育教育活動(dòng),提高師生的思想素質(zhì),促進(jìn)了幼兒和-諧、健康的發(fā)展。

一、 注重師德建設(shè)

要做好幼兒的德育教育工作,教師是關(guān)鍵,培養(yǎng)教師高尚的情操,提高師德整體水平,成為我們教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。我們組織教師積極學(xué)習(xí),討論,幫助教職工提高工作的自覺(jué)性,增強(qiáng)工作的原則性,大家找差距,學(xué)習(xí)新知識(shí),提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開(kāi)展教學(xué)、用心組織語(yǔ)言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長(zhǎng)、專(zhuān)心鉆研理論、誠(chéng)心對(duì)待同事”。我們經(jīng)常表?yè)P(yáng)教職工的先進(jìn)事跡,樹(shù)立典范,激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí),教師們的思想素質(zhì)提高了,在我園悄然形成了三種精神,即:履行職責(zé)的負(fù)責(zé)精神;互相合作的團(tuán)隊(duì)精神;不計(jì)時(shí)間的奉獻(xiàn)精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒,以良好的情感去陶冶幼兒,以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒,促進(jìn)了師生思想素質(zhì)的提高。

二、 注重幼兒德育培養(yǎng)

1、在日常生活中滲透德育教育

幼兒園的德育工作不是單純的說(shuō)教,而是滲透在一日活動(dòng)中,它每時(shí)每刻都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的,為幼兒提供的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué),整理等要占去一半時(shí)間,我們捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與老師打招呼,托班的孩子年齡小,沒(méi)有主動(dòng)叫老師的習(xí)慣,老師就主動(dòng)與他打招呼,使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼,中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師,還能招呼其他班的老師,培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì)。在一日生活中,我們從抓常規(guī)教育入手,培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣。如,盥洗方面,教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法,讓他們知道洗手的重要性,幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手,洗手時(shí)挨著次序不爭(zhēng)搶。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,并迅速入睡,起床后鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自己穿衣??傊?,“生活即學(xué)習(xí)”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),我們堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,注意對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),給幼兒講道理,讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,要求孩子遵守集體活動(dòng)的規(guī)則,通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣。

2、抓住契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)

我們利用各個(gè)節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。九月十日“教師節(jié)”,讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng),并指導(dǎo)幼兒制作賀卡、或紅花送給老師,對(duì)老師說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà),教育幼兒熱愛(ài)老師,尊重老師。十月一日“國(guó)慶節(jié)” 讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,知道自己是中國(guó)人,了解自己的家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽,中大班小朋友制作了國(guó)旗。每個(gè)班都進(jìn)行了主題環(huán)境布置,每個(gè)小朋友都參與了布置,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中得到教育,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。我園每周舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,看著國(guó)旗冉冉升起,孩子們幼小的心靈萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感,幼兒每次看到國(guó)旗都很興奮,連托班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”,我們通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)迎接新年,讓幼兒感受到新年的快樂(lè),培養(yǎng)愛(ài)父母的情感,增進(jìn)家庭成員的感情,感受新年的樂(lè)趣?!霸?jié)”,各班開(kāi)展了“元宵”主題活動(dòng) 使幼兒知道了元宵節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解了元宵節(jié)的習(xí)俗:大家都要吃湯圓,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起,人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈,猜燈謎等活動(dòng)。為了讓幼兒親身體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),我們讓每個(gè)幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境,幼兒都非常投入,興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來(lái)時(shí),都高興地歡呼起來(lái)。孩子們還自己動(dòng)手做元宵,不僅發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,也簡(jiǎn)單了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)了過(guò)節(jié)的快樂(lè),這對(duì)孩子們的身心發(fā)展是十分有利的。三月份又迎來(lái)了“三、八”婦女節(jié),我們對(duì)幼兒進(jìn)行了“愛(ài)媽媽、夸媽媽”的一系列的主題教育。通過(guò)談話(huà)、故事,歌曲、繪畫(huà)等教學(xué)活動(dòng),幼兒感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)到有媽媽的孩子真幸福,也激發(fā)了愛(ài)媽媽的情感,小朋友們自己親手制作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了升華,孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲,表達(dá)對(duì)媽媽的情感。在“夸媽媽”的主題墻里,孩子們?nèi)巳藙?dòng)手,參與制作、布置。在此活動(dòng)中,幼兒不僅增進(jìn)了對(duì)媽媽的情感,也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,更增強(qiáng)了自信。結(jié)合五月一日“勞動(dòng)節(jié)”,我們培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,中大班的孩子參加擦椅子的勞動(dòng),并使幼兒懂得勞動(dòng)光榮,要尊重別人的勞動(dòng)。六月一日 “兒童節(jié)”,為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂(lè),我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動(dòng),小朋友表演了各種節(jié)目,在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂(lè)觀向上、活潑開(kāi)朗的性格。

對(duì)孩子的教育是隨機(jī)的,我們及時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。青海玉樹(shù)發(fā)生了地震,黨中央和全國(guó)人民都關(guān)心地震災(zāi)區(qū)的人民,全國(guó)還下半旗哀悼,我們?nèi)珗@小朋友一起舉行了哀悼?jī)x式,并讓幼兒看電視,了解全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)、抗震救災(zāi)的情況,讓幼兒感知人與人之間的愛(ài),從小懂得要關(guān)心別人、幫助別人。

家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況,與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。我們通過(guò)多種形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,并主動(dòng)配合,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。

我們?cè)谶@一年中,不斷改進(jìn)教育理念,抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

20xx小班德育工作心得體會(huì)

小學(xué)德育心得體會(huì)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們對(duì)小學(xué)德育的重視程度也日益提高?!缎W(xué)德育》是一本指導(dǎo)小學(xué)生德育教育的重要參考書(shū),它為小學(xué)生提供了豐富的德育知識(shí)和實(shí)用的德育方法。在閱讀《小學(xué)德育》的過(guò)程中,我深深感受到了德育對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的巨大影響。以下是我對(duì)《小學(xué)德育》的心得體會(huì)。

首先,作為小學(xué)生,在德育方面我們需要打好基礎(chǔ)。在校園內(nèi)外的日常行為中,我們要養(yǎng)成合理的作息習(xí)慣,并且要遵守道德底線(xiàn)?!缎W(xué)德育》對(duì)此也有詳細(xì)的闡述,比如要尊重老師和同學(xué),不欺負(fù)小弱者等。在家庭教育中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予我們正確的引導(dǎo),幫助我們理解什么是好的品德和道德操守。只有在小學(xué)階段樹(shù)立起良好的道德觀念,才能為以后的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,德育教育不僅要在校園內(nèi)進(jìn)行,還必須與學(xué)科教育相結(jié)合。《小學(xué)德育》提到了如何將德育滲透到各個(gè)學(xué)科中,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能培養(yǎng)品德。比如,在語(yǔ)文課上,老師可以通過(guò)講述優(yōu)秀人物的故事來(lái)激發(fā)我們崇尚真善美的美好情感;在數(shù)學(xué)課上,老師可以培養(yǎng)我們的誠(chéng)實(shí)與公正,鼓勵(lì)我們勇于面對(duì)困難和錯(cuò)誤。這樣一來(lái),我們的德育教育就能真正地內(nèi)化為我們的思想和行為,成為我們的一種自覺(jué)。

第三,聽(tīng)故事、讀名著是培養(yǎng)我們德育意識(shí)的重要途徑?!缎W(xué)德育》中介紹了許多優(yōu)秀的故事和名著,這些故事所蘊(yùn)含的道德教育將對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如,《論語(yǔ)》中的孔子言行、《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉、《西游記》中的孫悟空等都是可供我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)閱讀和欣賞這些經(jīng)典作品,我們可以從中領(lǐng)悟到智慧、勇氣、正直等品質(zhì)的重要性,并將其應(yīng)用到我們的生活中。這樣,我們就能在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

第四,興趣愛(ài)好是培養(yǎng)我們德育素質(zhì)的重要途徑。《小學(xué)德育》中提到了培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好的重要性,并且給出了具體的指導(dǎo)方法。興趣愛(ài)好能夠讓我們的生活更加豐富多彩,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的毅力、耐心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如,通過(guò)參加音樂(lè)、體育、美術(shù)等各種活動(dòng),我們能夠培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識(shí),更好地發(fā)展自己的才能和個(gè)性。這些興趣愛(ài)好的培養(yǎng)不僅可以增強(qiáng)我們的德育意識(shí),還能夠積極地引導(dǎo)我們遠(yuǎn)離不良的行為和不良的社會(huì)環(huán)境。

最后,我深深地體會(huì)到了德育的重要性。在閱讀《小學(xué)德育》的過(guò)程中,我不僅更加明確地了解到我們應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和美德,還學(xué)到了很多德育教育的實(shí)踐方法和技巧。作為小學(xué)生,我們要時(shí)刻保持對(duì)德育的關(guān)注,通過(guò)自身的努力去培養(yǎng)和提升自己的德育素質(zhì)。只有成為具有高尚品德的人,我們才能成為一個(gè)有價(jià)值的社會(huì)成員,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,《小學(xué)德育》這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義。通過(guò)打好基礎(chǔ)、與學(xué)科結(jié)合、聽(tīng)故事、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方法,我們能夠培養(yǎng)健康的人格和道德操守,從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我相信,只要每個(gè)小學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)德育知識(shí),并將其運(yùn)用到自身的實(shí)踐中,那么我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

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