小論文寫(xiě)作格式(優(yōu)秀18篇)

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小論文寫(xiě)作格式(優(yōu)秀18篇)
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總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力,避免使用太多廢話和空洞的詞句。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

小論文寫(xiě)作格式篇一

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗,內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)。

寫(xiě)作提綱…………………………………………………………………………(1)。

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)。

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)。

正文………………………………………………………………………………(2)。

緒論…………………………………………………………………(2)。

本論:…………………………………………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力………………………………(3)。

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析………………………………()。

完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考…………………………………()。

結(jié)論…………………………………………………………………(10)。

注釋…………………………………………………………………………(11)。

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)。

情勢(shì)變更原則初探。

寫(xiě)作提綱。

(項(xiàng)名稱(chēng):小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容:四號(hào)、宋體)。

一、緒論。

情勢(shì)變更原則作為。

合同。

法的一項(xiàng)重要原則,現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可,而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

二、本論:(文章的主干,要點(diǎn))。

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革。

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)。

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力。

1、情勢(shì)變更原則的適用條件。

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力。

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析。

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則。

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則。

(四)完善我國(guó)情勢(shì)變更原則的法律思考。

三、結(jié)論。

(用1-2句話闡述)。

情勢(shì)變更原則初探。

陳榮杰。

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)。

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則,對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益,維持市場(chǎng)道德秩序,平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系,消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國(guó)現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定,但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠(chéng)實(shí)信用原則一脈相承,誠(chéng)實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外,情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處,同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國(guó)的情勢(shì)變更原則立法,規(guī)范適用情勢(shì)變更原則,倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠(chéng)實(shí)交易,合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長(zhǎng)期努力的目標(biāo)。

(項(xiàng)目名稱(chēng)四號(hào)、楷體加粗,內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)。

(正文)(小四號(hào)、宋體,標(biāo)題黑體)。

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則,是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來(lái)的,現(xiàn)已為世界上許多國(guó)家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可,而我國(guó)現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善,情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度,越來(lái)越顯其重要;同時(shí),由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國(guó)在司法實(shí)踐中的差異,有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

情勢(shì)變更原則含義及沿革。

情勢(shì)變更原則是指合同成立后,作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì),由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因,發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化,如果仍堅(jiān)持原來(lái)的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果,有悖于誠(chéng)實(shí)信用原則,因此,應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果,平衡當(dāng)事人之間的利益,維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

小論文寫(xiě)作格式篇二

1.封面(按學(xué)院統(tǒng)一要求,見(jiàn)附件,字體與字號(hào)已鎖定)。

2.目錄頁(yè)(按word自動(dòng)目錄編寫(xiě)方法完成)。

3.中文論文題目-摘要-關(guān)鍵詞(獨(dú)立設(shè)置1頁(yè))。

中文論文題目(小二號(hào)宋體)。

摘要:…………………。

關(guān)鍵詞:……………………。

4.正文部分(按以下順序完成)。

第一章文獻(xiàn)綜述或自定標(biāo)題。

1.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

1.1.1(三級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

1.1.2……。

1.2……。

第二章根據(jù)研究?jī)?nèi)容自定標(biāo)題。

2.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

2.1.1(三級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

2.1.2……。

2.2……。

第x章。

結(jié)論。

x.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

x.2…….

致謝(分頁(yè))。

(空二格)………………。

參考文獻(xiàn)(分頁(yè))。

[1]……。

[2]…….

…………。

5.英文論文題目摘要-關(guān)鍵詞(獨(dú)立設(shè)置1頁(yè))。

abstract:…………………………。

keywords:………………………..

附加幾點(diǎn)說(shuō)明:

(1)目錄、中文摘要部分獨(dú)立編寫(xiě)頁(yè)碼,頁(yè)碼格式“i、ii、iii…….”,小五號(hào)宋體,位于“頁(yè)腳”處并居中。

(2)正文部分連續(xù)編寫(xiě)頁(yè)碼,頁(yè)碼格式“—1—、—2—……..”,小五號(hào)宋體,位于“頁(yè)腳”處并居中。

(3)“頁(yè)眉”處統(tǒng)一寫(xiě)上“江蘇大學(xué)本科畢業(yè)論文”,小五號(hào)宋體并居中。

(4)全文中除有字體和字號(hào)要求的內(nèi)容外,其它部分的文字均為五號(hào)宋體。

(7)全文行間距規(guī)定:取消word中有關(guān)“定義文檔網(wǎng)格”后(word2019版),以1.5倍行距為宜,段前和段后均為0磅。

1.封面:包括論文題目、學(xué)院名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

(1)題目(需要中英文):中文論文題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成,通過(guò)標(biāo)題把畢業(yè)論文的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不超過(guò)30個(gè)字。字體為二號(hào)黑體。英文標(biāo)題與中文標(biāo)題內(nèi)容基本對(duì)應(yīng)。字體為16磅newroman。

(2)學(xué)院名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)等幾項(xiàng)內(nèi)容如實(shí)填寫(xiě)(字體字號(hào)已鎖定)。

2.目錄:目錄是畢業(yè)論文的篇章名目,要按順序?qū)懬宄撐臉?gòu)成部分和章、節(jié)的名稱(chēng)。

3.摘要部分:摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論,是一篇完整的短文,可以獨(dú)立使用。摘要應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等,重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不少于300字;外文摘要不少于200個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需要,字?jǐn)?shù)可略多。摘要中一般不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式,非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。

關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)的以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。每篇論文選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞,以顯著的字符另起一行,排在摘要的左下方。盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。關(guān)鍵詞之間用分號(hào)。

4.正文部分(字?jǐn)?shù):1-1.5萬(wàn),對(duì)具有獨(dú)特見(jiàn)解的論文不限字?jǐn)?shù))。

4.1第一章:文獻(xiàn)綜述或自定標(biāo)題。

主要說(shuō)明本研究領(lǐng)域的前人工作基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)報(bào)道的研究方法、原理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和取得的成果等進(jìn)行分析和提煉,簡(jiǎn)要指出本工作的研究目的、設(shè)想、方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。

4.2第二章:作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述,根據(jù)研究?jī)?nèi)容自定標(biāo)題,一般不用“實(shí)驗(yàn)部分”作為標(biāo)題。內(nèi)容包括:?jiǎn)栴}的提出,基本觀點(diǎn),解決問(wèn)題的基本方法,必要的數(shù)據(jù)和圖表,以及通過(guò)研究得出的結(jié)果與對(duì)結(jié)果的討論等。

(1)文中所用的符號(hào)、縮略詞、制圖規(guī)范和計(jì)量單位,必須遵照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或本學(xué)科通用標(biāo)準(zhǔn)。作者自己擬訂的符號(hào)、記號(hào)縮略詞,均應(yīng)在第一次出現(xiàn)時(shí)加以說(shuō)明。

(2)圖:畢業(yè)論文中的圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。所有的圖應(yīng)編排序號(hào),序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排。

如圖1、圖2……,每一圖應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名,連同圖號(hào)置于圖下。數(shù)據(jù)圖建議用origin軟件繪制。

(3)表:所有的表應(yīng)編排序號(hào),序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排。如表1、表2……。

每一表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名,連同表號(hào)置于表上。必要時(shí),應(yīng)將表中的符號(hào)、標(biāo)記、代碼以及需要說(shuō)明事項(xiàng),以最簡(jiǎn)練的文字,橫排于表題下,作為表注,也可以附注于表下。表內(nèi)同一欄的數(shù)字必須上下對(duì)齊。表內(nèi)不能用“同上”、“同左”“;”和類(lèi)似詞,一律填入具體的數(shù)字或文字。

(4)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式。

畢業(yè)論文中的公式、算式或方程式等一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排,序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時(shí),應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊。

(5)計(jì)量單位:畢業(yè)論文中的量和單位以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ),必須符合中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100~gb3102-93。非物理量的單位,如件、臺(tái)、人、元等,可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位,例如件/臺(tái)、元/km。

4.3第x章:結(jié)論(x代表最后一章)包含對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得到的結(jié)論,以及對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探討的設(shè)想與建議。

4.4致謝。

通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在課題研究與論文撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師。

和其他人員表示自己的謝意。在結(jié)論后單置一頁(yè)。

4.5參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分,它反映畢業(yè)論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。參考文獻(xiàn)必須在文中全部引用,引用次序需與所列參考文獻(xiàn)的排列順序一致。標(biāo)準(zhǔn)格式如下:(5個(gè)參考文獻(xiàn)例子分別為[1]、[2]、[3]、[4]和[5])。

(1)期刊(必須列出起止頁(yè)碼)。

著者.題名[j].期刊名稱(chēng)(外文刊名可縮寫(xiě)、并省略縮寫(xiě)點(diǎn)),出版年,卷號(hào)(期號(hào)):起止頁(yè)碼.

(2)書(shū)籍。

著者.書(shū)名[m].譯者.版次(第1版不注明).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

(3)學(xué)位論文。

作者.題名[d].保存地點(diǎn):保存單位,年份.

小論文寫(xiě)作格式篇三

這種題型比較常見(jiàn),也比較簡(jiǎn)單,一般要求考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的題型有:“本文的中心論點(diǎn)是什么?”“閱讀上文,作者闡明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?”論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是:標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾。如果這三個(gè)地方未找到,這就說(shuō)明給定文本所包含的觀點(diǎn)并不明顯,需要考生歸納和提煉。歸納時(shí),一般按照“歸納段意—?dú)w納層意—概括論點(diǎn)”三個(gè)步驟進(jìn)行。從“段”到“層”,從“層”到“面”,論點(diǎn)自然就浮現(xiàn)在眼前了。

2分析論據(jù)及其作用。

這類(lèi)題通常就某一個(gè)論點(diǎn),要求考生找到事實(shí)論據(jù),并用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。概括時(shí),必須包含“人物”和“事件”兩個(gè)要素,有的還需交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等特定要素。常見(jiàn)的題型有:“上文某段中使用了什么論據(jù)?有何作用?”“劃線部分屬于什么論據(jù)?它論證了什么觀點(diǎn)?”

論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料,所以,論據(jù)要和論點(diǎn)一致、真實(shí)、可靠、典型。分析論據(jù)的作用時(shí),要和論點(diǎn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù),其目的都是為了證明作者的觀點(diǎn),只不過(guò),有的是直接證明的,有的是間接證明的。答題時(shí),往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn),間接的可作輔助性的說(shuō)明。

3補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。

考試中常見(jiàn)的題型:“根據(jù)上文,給某段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?!毕日J(rèn)真讀原文,明確文段的論點(diǎn)是什么,再看題干要求,是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。如果是事實(shí)論據(jù),就要使用概述的方式,將筆墨集中在能證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。如果是道理論據(jù),應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性,能有力地論證論點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明通順。當(dāng)然了,補(bǔ)充的論據(jù)要和所選題材保持一致性,還要注意與上下文的銜接。

4論證方法及作用。

考試中常見(jiàn)的題型:“指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?”答題時(shí),先要明確上文提到的幾種論證方法。事實(shí)論證是擺事實(shí),道理論證是講道理,對(duì)比論證就是作比較,比喻論證就是打比方。一般的答題模式:該段(該句)運(yùn)用了……論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)。談作用時(shí),先從內(nèi)容上入手,再?gòu)恼撟C角度考慮。比如:“作者通過(guò)引用某人的話,充分有力證明觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?!薄白髡甙補(bǔ)比作b,證明c觀點(diǎn),將深?yuàn)W的道理具體化,淺顯易懂?!薄巴ㄟ^(guò)a與b對(duì)比,鮮明地證明c觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力,增強(qiáng)文章的趣味性?!?/p>

5理清論證結(jié)構(gòu)。

議論文的論證結(jié)構(gòu)包括總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照等關(guān)系,在試題中也時(shí)常出現(xiàn)。這類(lèi)題型涉及到確定詞語(yǔ)、句子,甚至段落在文中的次序,它們之間存在一定的邏輯關(guān)系,所以只要抓住關(guān)鍵詞,結(jié)構(gòu)也就理清了。比如“其一、其二、其三……”“首先、其次、再次……”“第一、第二、第三……”,有的文章沒(méi)有標(biāo)致性的詞語(yǔ),需要考生認(rèn)真讀原文,領(lǐng)會(huì)行文思路。有的前后對(duì)照,有的層層遞進(jìn),有的先總后分,有的先分后總,結(jié)構(gòu)關(guān)系也就清晰了。

常設(shè)題型有:“本文的結(jié)構(gòu)怎樣?作者是怎樣展開(kāi)論述的?”“前后兩段的位置能否調(diào)換?為什么?”針對(duì)第二問(wèn),考生先看段落之間有沒(méi)有照應(yīng)關(guān)系,如果沒(méi)有,再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系,比如時(shí)間上的和邏輯上的,分析后即可作答。如:“不能。這兩句是遞進(jìn)關(guān)系,只有先論證a,才能論證b。”“不能。因?yàn)檫@幾段存在邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。”

6語(yǔ)言特色。

(1)理解詞語(yǔ)。

議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等,中考時(shí)一般考查:“請(qǐng)解釋詞語(yǔ)的意思?!薄跋铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容?”“文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么?”解釋詞語(yǔ)時(shí),要先明確它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的基本意思,再結(jié)合具體語(yǔ)境,聯(lián)系上下文加以延伸和拓展。考生不僅要回答詞語(yǔ)的本義,還要答出比喻義和引申義。關(guān)于“刪除”題,一般的回答是“不能”,然后寫(xiě)出原因。先解釋這個(gè)詞在文中的意思,再說(shuō)刪除后的意思是什么,對(duì)比一下,闡明這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),使論證缺少說(shuō)服力,所以不能刪除。

(2)理解句子。

每篇文章中都有重點(diǎn)句,這是考查的重點(diǎn)。試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn):“如何闡釋抽象語(yǔ)句的含義?”“如何理解過(guò)渡句的作用?”“你對(duì)這句引言有何認(rèn)識(shí)?”“下面句子在全文中起什么作用?”答題時(shí),先要明確重點(diǎn)句的位置,其次要抓住其中的關(guān)鍵詞,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析語(yǔ)句的作用。如果在開(kāi)頭,其作用是引出論點(diǎn)或論題,增強(qiáng)文章的趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣;如果是過(guò)渡段或過(guò)渡句,一般是起到承上啟下的作用,使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);如果在結(jié)尾,其作用是點(diǎn)明題旨,重申論點(diǎn),總結(jié)全文。如果是事實(shí)論據(jù),主要是用例子來(lái)證明論點(diǎn),有的還引用名人趣事、典故、寓言等提出論點(diǎn),增強(qiáng)讀者閱讀興趣。

7綜合評(píng)價(jià)。

常設(shè)題型:“結(jié)合生活閱歷評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn),或談一談自己的感悟。”“結(jié)合結(jié)尾,評(píng)述一下作者的立場(chǎng)?”這樣的題目屬于開(kāi)放式題型,有一定的難度,考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。所以,只要結(jié)合中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)來(lái)談就不會(huì)跑題,再結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí),做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

初三語(yǔ)文成績(jī)提升方法。

01。

古代文化常識(shí)。

因?yàn)楣糯幕WR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩(shī)閱讀中,在現(xiàn)代文中并不常見(jiàn)常用,理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了,也常會(huì)遺忘,所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過(guò)的,還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱(chēng)謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過(guò)的古代文化常識(shí)。

02。

古詩(shī)文理解性默寫(xiě)。

理解性默寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是:因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫(xiě)錯(cuò)句子,出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此,背誦時(shí),要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。

例如:

《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆,弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。

另外,針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字,要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě),確保準(zhǔn)確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字,《破陣子》中的“分麾下炙”等。

03。

成語(yǔ)。

一些近義成語(yǔ)原本就不易區(qū)分,像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。

因此,在復(fù)習(xí)成語(yǔ)時(shí),除了要了解意思,更要掌握其特定的用法,如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。

04。

現(xiàn)代文閱讀。

閱讀類(lèi)題目,應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無(wú)論是文學(xué)類(lèi)文本的閱讀還是實(shí)用類(lèi)文本的閱讀,答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。

就客觀題而言,一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說(shuō)法是否正確,切不可無(wú)視文本,僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí),不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案,一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,“抓大放小”,確定答案。

就主觀題而言,一是要仔細(xì)審題,明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象,但答題的思路不同:前者需要先概括人物形象,再?gòu)牟煌嵌冉Y(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。

二是要規(guī)范作答。在答題時(shí),文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析,做到條理清晰,表述嚴(yán)密,邏輯合理,語(yǔ)言通暢,但表述的用語(yǔ)體系是不同的。

例如小說(shuō)中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”,傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。

05。

文言文閱讀。

文言語(yǔ)句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn):

聯(lián)系上下文,以便把握大意;。

關(guān)注得分點(diǎn),力爭(zhēng)準(zhǔn)確翻譯;。

調(diào)整語(yǔ)序,補(bǔ)出省略的部分,讓語(yǔ)句連貫流暢。

因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多,尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略,所以一定要抓住句中的動(dòng)詞,以便順藤摸瓜,補(bǔ)出主語(yǔ)。

06。

詩(shī)歌鑒賞。

古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩(shī)意讀懂了,做題就容易多了。在閱讀時(shí),不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句,而是要找出詩(shī)句中的形象,包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的,從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系,這樣就可以很快讀懂詩(shī)意,把握作品的意境。

例如意境類(lèi)考題,一定要先表述描繪了什么樣的景象,再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn),最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情,點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開(kāi)闊”“寧?kù)o恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

07。

作文。

積累作文素材。

中考作文,絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫(xiě)記敘文,少部分同學(xué)會(huì)選擇寫(xiě)議論文。記敘文注重對(duì)人物的描寫(xiě),通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)人物的形象進(jìn)行刻畫(huà),優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)事情的起因結(jié)果進(jìn)行描述。

所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句,比如說(shuō)一些寫(xiě)景、寫(xiě)人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái),來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫(kù),在考試的時(shí)候給用進(jìn)去,使文章豐滿。

寫(xiě)記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法,絕對(duì)可以使你的作文次次45+:

1.標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián);。

2.文章的首尾段最好都點(diǎn)題;。

3.文章最好分成五至六段;。

4.篇幅以超過(guò)規(guī)定一兩百字為宜;。

5.題材要實(shí)事求是;。

6.立意不但要明確,而且要正確。

小論文寫(xiě)作格式篇四

近年來(lái),微型歷史論文作業(yè)已成為中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方式中的研究熱點(diǎn)之一。高中微型歷史論文作業(yè)的沿革充分體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)從重視知識(shí)向重視能力及歷史思維的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變過(guò)程,以及從標(biāo)準(zhǔn)型向開(kāi)放型的發(fā)展過(guò)程。高中微型歷史論文作業(yè)的設(shè)計(jì)正在突破“知識(shí)評(píng)價(jià)”的羈絆,除檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以外,更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、開(kāi)放思維,以及綜合素質(zhì)的考查,已初步確立了以能力和綜合素質(zhì)立意命題的新思路。

在歷史科學(xué)工作者的宏大隊(duì)伍中,中學(xué)歷史教師是一支重要方面軍,在歷史科學(xué)的廣闊領(lǐng)域里,中學(xué)歷史教學(xué)的理論與實(shí)踐是一個(gè)重要分支。中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定了在撰寫(xiě)歷史教學(xué)論文時(shí)除具有一般史學(xué)論文的共性外,也必然還帶有自己的特性,這就是首先要緊緊圍繞如何教好歷史這門(mén)課程,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在學(xué)到科學(xué)的歷史知識(shí)的過(guò)程中,提高思想政治水平,樹(shù)立科學(xué)的世界觀、革命人生觀。歷史老師除教學(xué)外,安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間精力撰寫(xiě)歷史教學(xué)論文,也是十分必要的。近年來(lái),在職稱(chēng)評(píng)定工作中,在主要考評(píng)教學(xué)實(shí)績(jī)之同時(shí),也看有沒(méi)有論文、論文寫(xiě)的怎樣,就更表明了中學(xué)歷史教師寫(xiě)歷史論文的正當(dāng)性和必要性。

歷史論文的內(nèi)容取向與主要類(lèi)型,是應(yīng)很好考慮的。首先應(yīng)該肯定,廣大中學(xué)歷史教師能夠并且已經(jīng)撰寫(xiě)出不少各種題材和內(nèi)容的歷史學(xué)論文,跟專(zhuān)業(yè)研究工作者、大專(zhuān)院校教師同樣為歷史科學(xué)做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)看到,通過(guò)長(zhǎng)期大量的教學(xué)實(shí)踐,中學(xué)歷史教師積累下了極為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)提高,形成圍繞歷史教學(xué)的各種類(lèi)型的歷史教學(xué)論文,更是優(yōu)勢(shì)所在,最為擅長(zhǎng)的,而這卻很可能是其它史學(xué)研究者較為生疏或不諳其道的。我們?cè)谔撔南虼髮W(xué)教師、專(zhuān)業(yè)研究人員學(xué)習(xí),并研讀他們的撰著的同時(shí),也應(yīng)看到在撰寫(xiě)歷史教育教學(xué)論文時(shí),我們特有的優(yōu)勢(shì),在歷史科學(xué)的總體建設(shè)中,在這方面,我們擔(dān)負(fù)著的是一種“責(zé)無(wú)旁貸”、“舍我其誰(shuí)”的勞作。

圍繞歷史教育、歷史教學(xué)這條主線來(lái)寫(xiě)歷史論文,我們中學(xué)歷史教師有得天獨(dú)厚的條件。這是主要的著眼點(diǎn)。同時(shí)也要看到某些現(xiàn)實(shí)條件,也使得我們側(cè)重寫(xiě)這類(lèi)歷史教學(xué)論文,才更符合實(shí)際,事半功倍,易出成果。寫(xiě)這類(lèi)歷史教學(xué)論文,具體說(shuō)可以“教學(xué)總結(jié)”為基礎(chǔ)、為雛型,這能更有效地服務(wù)于提高教學(xué),歷史教學(xué)論文的針對(duì)性也更為明確,避免“教課”、“論文”兩張皮,在繁忙的教學(xué)及班主任等工作中,因?qū)懻撐亩謯Z過(guò)大精力。這樣,寫(xiě)論文就不是額外負(fù)擔(dān),而是廣義的歷史教學(xué)的組成部分,與教學(xué)緊密相連,互相推動(dòng),較易引起撰寫(xiě)者的興趣,增強(qiáng)寫(xiě)好歷史論文的信心。一切從實(shí)際出發(fā),在縣、鄉(xiāng)以下中學(xué),有的老師是非歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè),有的老師以大局為重,服從工作需要,克服困難,不辭辛勞,身兼數(shù)科;有的老師迫于師資、課程情況而“改行”任課,教非所學(xué)。再加上參考資料相對(duì)缺乏,借閱、交流并不容易,等等。在清醒地看到這些實(shí)際情況之后,我們感到,若空泛地鼓勵(lì)老師們大寫(xiě)一般性歷史論文,“爭(zhēng)取達(dá)到發(fā)表水平”,是不太現(xiàn)實(shí)的。更為現(xiàn)實(shí)的是:立足于教學(xué)總結(jié),寫(xiě)出植根于這塊沃土上的教學(xué)總結(jié)型短小精干有力的歷史論文來(lái),它們能言之有物,用之有效,然后匯總上交,審評(píng)提高,匯訂成冊(cè)。既是廣大教師的歷史教學(xué)論文成績(jī),又是縣(區(qū))文教成果??晒┙虒W(xué)參考,可供評(píng)職依據(jù)。

以教學(xué)總結(jié)為基礎(chǔ)寫(xiě)歷史教學(xué)論文,不等于教學(xué)總結(jié)就是論文。教學(xué)總結(jié)與論文的區(qū)別及聯(lián)系是應(yīng)予研討的。歷史論文類(lèi)型有多少?很難機(jī)械地界定;各類(lèi)歷史論文怎樣分工?也沒(méi)法生硬地劃分,實(shí)際上必然縱橫交錯(cuò),互有聯(lián)系。為立題、下筆方便,主題思路有所遵循,可粗分為如下幾種:(1)思想教育的貫徹;(2)歷史知識(shí)的講授;(3)教學(xué)質(zhì)量的提高,(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),(5)教學(xué)藝術(shù)的研討,(6)學(xué)生學(xué)習(xí)的考察;(7)教師業(yè)務(wù)的進(jìn)修,(8)歷史專(zhuān)題的論述。

當(dāng)然,此外還有其它各類(lèi),例如:對(duì)教材、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)的評(píng)析,觀摩教學(xué)的總結(jié)評(píng)議等等。我們的歷史教學(xué)論文的旨趣及重點(diǎn),很明顯是向歷史教學(xué)傾斜,而且各型歷史論文,寫(xiě)起來(lái)不可避免是互有交叉、互為融通的。如(3)即帶有(1)、(2)的綜合性質(zhì),(5)(6)則多構(gòu)成(4)的主要成分;(8)是指對(duì)某一歷史專(zhuān)題作學(xué)術(shù)性或知識(shí)性的專(zhuān)題研究或論述,這類(lèi)歷史論文雖非大宗或主體,但并非排除在寫(xiě)作之外,也是完全應(yīng)該寫(xiě),能夠?qū)懙摹?/p>

眾所周知,客觀歷史本身是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)聯(lián)系的整體,它的各個(gè)部分、各個(gè)側(cè)面,本是不能跟別的部分、別的側(cè)面割裂開(kāi)來(lái)認(rèn)識(shí)掌握的;只是在論述、研究時(shí),因側(cè)重點(diǎn)之不同,不得不突出什么、約略什么,于是表現(xiàn)為不同的歷史論文類(lèi)型與內(nèi)容。從撰寫(xiě)人來(lái)說(shuō),仍應(yīng)力爭(zhēng)掌握史事全貌,才能從總體聯(lián)系中深刻認(rèn)知所要寫(xiě)的部分,才能在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中精確把握你要截而論之的各個(gè)階段。為此,下些苫工夫、硬工夫是必要的,在這個(gè)基礎(chǔ)上才能廣收精選,厚積薄發(fā),深人淺出,由博返約。例如要寫(xiě)“太平天國(guó)”這個(gè)題目的歷史論文,從三種不同的選題立意,可有三種不同的論文類(lèi)型與行文風(fēng)格。

(1)如果從加強(qiáng)教師進(jìn)修,提高業(yè)務(wù)水平著眼,寫(xiě)出有一定學(xué)術(shù)質(zhì)量的歷史論文,則應(yīng)寫(xiě)到太平天國(guó)起義爆發(fā)的深厚的時(shí)代背景;取材自基督教的上帝教經(jīng)洪秀全加工改造而本土化,成為與傳統(tǒng)的農(nóng)民起義不同的新式發(fā)動(dòng)群眾的精神武器;太平天國(guó)以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì),摧枯拉朽,所向披靡,定都南京,震撼清朝統(tǒng)治,反抗西方侵略,預(yù)示著反帝反封性質(zhì)半殖民地人民革命行將來(lái)臨;對(duì)于天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌問(wèn)題,則應(yīng)指出它不只是人際關(guān)系上的利害糾葛,從本質(zhì)上深刻分析農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)生產(chǎn)力,在沒(méi)有先進(jìn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)條件下,只能砸亂舊社會(huì),不能建立新社會(huì),在取得若干勝利、進(jìn)行某些“改革”后,要么是被舊有封建勢(shì)力鎮(zhèn)壓下去,要么是自身蛻變?yōu)樾碌姆饨ㄍ醭?。尤其?yīng)闡明,在總體性質(zhì)上,太平天國(guó)雖然仍屬舊式單純農(nóng)民起義,但《天朝田畝制度》已突出地反映了廣大農(nóng)民迫切要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望,表露了要解決農(nóng)民土地問(wèn)題的偉大嘗試,預(yù)示著資產(chǎn)階級(jí)民主革命的新式斗爭(zhēng)行將來(lái)臨。

(2)如果歷史論文的主旨是研討如何教給學(xué)生基本歷史知識(shí),考察學(xué)生理解鞏固程度,就應(yīng)側(cè)重于太平天國(guó)重點(diǎn)事件、人物、地點(diǎn)、年代的講授方法,如何講的清楚、準(zhǔn)確、明白易懂;怎樣使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上鞏固記憶,在記憶基礎(chǔ)上更加深理解;并培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。逐漸使學(xué)生達(dá)到自覺(jué)、能動(dòng)地掌握歷史學(xué)習(xí)。

(3)如果歷史論文重在怎樣憑借太平天國(guó)這個(gè)波瀾壯闊的、特富英勇戰(zhàn)斗精神的偉大革命業(yè)績(jī)之講述以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,那就要側(cè)重總結(jié)在教學(xué)中是如何強(qiáng)調(diào)人民是歷史的創(chuàng)造者、農(nóng)民起義是推動(dòng)封建社會(huì)歷史發(fā)展的真正動(dòng)力;總結(jié)生動(dòng)地、有感染力地講述(朗誦、演示)的經(jīng)驗(yàn)及效果。為加大思想教育力度、烘托歷史場(chǎng)景,也應(yīng)總結(jié)對(duì)革命文獻(xiàn)等的利用,如太平天國(guó)的《天命詔旨書(shū)》中的“男將女將盡持刀”,“同心同膽同殺妖”之類(lèi)的詞句,陳玉成、石達(dá)開(kāi)等人壯烈犧牲時(shí)的言辭、氣節(jié)等。

歷史教學(xué)論文與教學(xué)總結(jié)雖然關(guān)系密切,但畢竟還有不同。教學(xué)任務(wù),是依照教學(xué)大綱要求,依據(jù)課文內(nèi)容,完整地、全面地講給學(xué)生,各部分不能畸輕畸重,不可過(guò)詳過(guò)簡(jiǎn)。對(duì)教學(xué)過(guò)程所作的總結(jié),也自然受到制約,基本上需是全面總結(jié)。而論文則有所不同,除全面總結(jié)性作品之外,可選擇某一特定環(huán)節(jié)、章題、段落,選擇整個(gè)教學(xué)過(guò)程的某個(gè)側(cè)面,加以研究、總結(jié),形成論文。也就是說(shuō),論文比起總結(jié)來(lái),有更大的靈活性、選擇性、伸縮性,能更深更廣地進(jìn)行探討??梢哉J(rèn)為,論文是在總結(jié)的基礎(chǔ)上,知識(shí)的優(yōu)化過(guò)程。論文源于總結(jié),論文高于總結(jié)。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:。

(1)在理性認(rèn)識(shí)上,亦即在理論分析上,論文比總結(jié)有所提高。對(duì)一堂課或一章書(shū)的講授,是較為成功還是缺點(diǎn)很多?不僅從實(shí)踐角度總結(jié)提高,“下次講課注意”;而且要分析其優(yōu)劣成敗的原因及條件:史實(shí)掌握是否準(zhǔn)確、純熟?理論認(rèn)識(shí)是否正確、深刻?教法是否科學(xué)、得當(dāng)?把個(gè)別零散的感性認(rèn)識(shí)上升為完整系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí),使其具有普遍意義,用來(lái)指導(dǎo)一般。

(2)在對(duì)象范圍上,亦即就哪些內(nèi)容來(lái)論述上,論文較總結(jié)有所跨越或擴(kuò)展。總結(jié),一般只以本章節(jié)或本教學(xué)階段為對(duì)象,論文則可前后對(duì)比,左右勾連,使歷史問(wèn)題得到進(jìn)一步闡明,從而比教學(xué)總結(jié)增大了知識(shí)廣度與科學(xué)深度。例如,可對(duì)太平天國(guó)、義和團(tuán)、辛亥革命中國(guó)近代史上這三次革命高潮,從社會(huì)背景、群眾發(fā)動(dòng)、斗爭(zhēng)策略、歷史意義等方面比較分析,論述從舊式農(nóng)民起義發(fā)展演變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)民主革命的機(jī)制與規(guī)律。又如,可對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、分析其各自不同的產(chǎn)生條件、共同性質(zhì)以及各自的歷史效果。再如,對(duì)1848年法德革命、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、《共產(chǎn)黨宣言》誕生等這些分散在不同章節(jié)與課時(shí)的“1848年大事”匯總論述,看本質(zhì)聯(lián)系,看互相促進(jìn),也可論述教師曾是怎樣分別講述,而在復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)又是怎樣從聯(lián)系發(fā)展中來(lái)認(rèn)識(shí)歷史的復(fù)雜性與統(tǒng)一性的。這就是說(shuō),論文可以而且應(yīng)當(dāng)不為教學(xué)總結(jié)的框架所拘束,多少逸出教學(xué)總結(jié)的范圍。當(dāng)然論文也可比總結(jié)更加收縮,可收更集中、精粹、深入有效。

(3)在社會(huì)效應(yīng)上,亦即在所寫(xiě)出的作品的影響上,論文應(yīng)比總結(jié)貢獻(xiàn)更大??偨Y(jié),從個(gè)人總結(jié)、教研組評(píng)議總結(jié)直到校際優(yōu)課觀摩總結(jié),多數(shù)情況是就課論課,就師論師,很實(shí)際也很富實(shí)效,但局限性也甚明顯,帶有班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)特點(diǎn),反映相應(yīng)水平。論文則面向社會(huì),在刊物上發(fā)表自不待言,即在本縣、區(qū)經(jīng)過(guò)評(píng)審、選編成冊(cè)的文集,也可成為以“社會(huì)”為讀者對(duì)象的文獻(xiàn)資料。對(duì)這些無(wú)定價(jià)、非賣(mài)品的內(nèi)部參考文章,絕不可以輕視,它們能脫擺“出版難”的各種障礙而發(fā)揮效益。很多“油印本”的教育教學(xué)資料,被各大圖書(shū)館所珍視、搜集,付之館藏。中學(xué)歷史教師撰寫(xiě)的歷史論文,提供為交流參考,貢獻(xiàn)給社會(huì)閱讀,不但推動(dòng)了歷史教學(xué)的發(fā)展與提高,也為歷史科學(xué)的總體建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。

由總結(jié)“過(guò)渡”到或者說(shuō)提高到論文,很難有一個(gè)劃一的操作規(guī)程或通用模式。教師自身的素質(zhì)、特點(diǎn)、興趣,論題的寬窄、深淺、難易都是重要因素。一般說(shuō),歷史論文的產(chǎn)生,有‘主題——提綱——文章”三個(gè)步驟或階段。主題,即:此文要寫(xiě)什么。主題的選定,常受三方面的影響或制約。

(1)客觀需要。

即寫(xiě)此問(wèn)題的有用性。章學(xué)誠(chéng)說(shuō):“立言之要,在于有物”?!坝形铩辈粌H指內(nèi)容充實(shí)、不空洞,更指客觀上有此需要,寫(xiě)出的東西有社會(huì)效益。

(2)主觀能力。

即作者自度有寫(xiě)成這篇文章的基本知識(shí)和一定深度、廣度的分析認(rèn)識(shí),“心中有數(shù)”。章學(xué)誠(chéng)說(shuō):“聲之所以肖其心,”即指發(fā)言、為文必須也必然反映作者的觀點(diǎn)與識(shí)見(jiàn)。

包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻(xiàn)參考。寫(xiě)歷史論文光靠“悟性”與“靈感”是寫(xiě)不出來(lái)的,真實(shí)可靠的文字資料必不可少,包括史料及史論,只有在它們的輔翼之下,才能使根植于教學(xué)實(shí)踐之上的歷史教學(xué)論文達(dá)到較好的水平。確定下來(lái)主題、題目,即根據(jù)對(duì)主題內(nèi)容的構(gòu)思產(chǎn)生出提綱——寫(xiě)作提綱。提綱要以客觀事物本身為依歸,是所寫(xiě)內(nèi)容的分層次、有深淺、按順序的文字表達(dá)??茖W(xué)合理的提綱,能給高質(zhì)量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。其實(shí),在擬定歷史論文提綱之前,實(shí)際上已寫(xiě)過(guò)課堂教學(xué)提綱與教學(xué)總結(jié)提綱了。課堂教學(xué)提綱,它是教材內(nèi)容的提綱掣領(lǐng),與課本上章節(jié)段落,密切照應(yīng)。根據(jù)學(xué)生情況,教師常對(duì)課文的層次安排做必要的改動(dòng)與調(diào)整,體現(xiàn)出既遵照教材又駕馭教材的創(chuàng)造性勞動(dòng),以導(dǎo)演出生動(dòng)活潑、有聲有色的課堂教學(xué),主要不是教師對(duì)課文的補(bǔ)充與擴(kuò)大,而是對(duì)課文的講解與闡述,這有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的加深理解與鞏固記憶。這樣的講課,就會(huì)豐滿圓潤(rùn),不致死板枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的較高水平。

小論文寫(xiě)作格式篇五

很多學(xué)生第一次寫(xiě)畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫(xiě)論文,也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位,而無(wú)暇顧及編寫(xiě)論文,最后往往導(dǎo)致論文不合格,重新答辯。

其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題,而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文,本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的,而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的,格式也是多樣的。

應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō),格式是重中之重,必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí),最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫(xiě)論文使用,這也節(jié)省了大量工作,但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門(mén)的,需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文,答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。

每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求,但是大致都是一樣的,都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專(zhuān)門(mén)的論文模板文件:“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。

小論文寫(xiě)作格式篇六

畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,也是大學(xué)生知識(shí)與能力結(jié)合提升理論水準(zhǔn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育科學(xué)研究能力的全面訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)鉆研,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,為畢業(yè)后順利開(kāi)展教育工作打下扎實(shí)基礎(chǔ),并促進(jìn)學(xué)院畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)工作的規(guī)范化管理,特制訂本辦法。

(一)總體要求。

1、學(xué)院大專(zhuān)及其以上的學(xué)生畢業(yè)前必須完成一篇畢業(yè)論文。

2、選題應(yīng)是本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的問(wèn)題,并盡量結(jié)合小學(xué)、幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際,選題要有針對(duì)性和實(shí)用性。

3、畢業(yè)論文應(yīng)該觀點(diǎn)鮮明,材料翔實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言流暢。

4、初等教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生字?jǐn)?shù)必須在6000字以上,學(xué)前教育大專(zhuān)生字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。

5、畢業(yè)論文在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成(不能兩人及其以上合作);不能抄襲他人成果,如有引用他人觀點(diǎn),須注明出處(若抄襲他人研究成果,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),作不合格處理)。

6、畢業(yè)論文的形式以議論文為主,不能用文藝作品、教案等其他文體。

7、稿紙及格式:見(jiàn)附錄一。

(二)部門(mén)職責(zé)。

部所轄畢業(yè)生的論文寫(xiě)作指導(dǎo)。有關(guān)責(zé)任部門(mén)在分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作、積極支持的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導(dǎo)工作。

(三)指導(dǎo)教師:

1、擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)的教師應(yīng)具有中級(jí)(含中級(jí))以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng),專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),科研能力強(qiáng),能認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)研究。

2、指導(dǎo)教師以指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文為主,原則上不跨專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。每一位教師每屆指導(dǎo)學(xué)生本科大專(zhuān)合計(jì)不超過(guò)10人。

3、指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生的.論文寫(xiě)作提供全過(guò)程指導(dǎo)。(選題確定、查閱文獻(xiàn)、提出假設(shè)、制訂提綱、收集資料、作出結(jié)論、撰寫(xiě)論文等)。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)填寫(xiě)“畢業(yè)論文評(píng)定意見(jiàn)表”;同時(shí)學(xué)院要求畢業(yè)生填寫(xiě)“畢業(yè)論文指導(dǎo)情況反饋表”。

(四)進(jìn)程安排。

1、9月,各系部指導(dǎo)教師確定自己的研究方向及輔導(dǎo)的相關(guān)范圍;同時(shí),各系部指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生考慮研究方向,收集有關(guān)資料,確定論文選題,并組織以班級(jí)為單位論文選題匯總初定論文的題目。

2、10月,在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上,由系部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)審核教務(wù)辦統(tǒng)一公布。

3、11月,學(xué)生結(jié)合教育實(shí)習(xí)完成調(diào)查。

報(bào)告;在教師指導(dǎo)下收集、整理資料,確立自己的觀點(diǎn)和主張,擬定論文提綱。

4、12月,系部審核各班匯總的論文提綱。

5、寒假,學(xué)生完成論文初稿的寫(xiě)作,遞送指導(dǎo)教師,開(kāi)學(xué)后立即上交指導(dǎo)教師,教務(wù)辦和系部組織人員進(jìn)行中期抽樣檢查。

6、4月底之前完成論文定稿,由指導(dǎo)教師評(píng)閱簽定意見(jiàn)后匯總到教務(wù)辦。(上交材料包括:畢業(yè)論文評(píng)定意見(jiàn)表)。

同時(shí),各班班長(zhǎng)收齊“論文打印稿”、“論文電子稿”、“畢業(yè)論文學(xué)生反饋意見(jiàn)表,匯總到教務(wù)辦。

7、5月,系部組織審定學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定。

(五)成績(jī)?cè)u(píng)定:

成績(jī)?cè)u(píng)定參考項(xiàng)目。

(1)論點(diǎn)是否鮮明(2)論據(jù)是否充足(3)論證是否充分(4)語(yǔ)言是否流暢(5)字?jǐn)?shù)是否符合要求(6)格式是否規(guī)范。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

(1)優(yōu)良:關(guān)注教改實(shí)踐,廣泛收集資料信息,提出獨(dú)到見(jiàn)解,論點(diǎn)鮮明,論證嚴(yán)密,語(yǔ)言流暢;并對(duì)小學(xué)(幼兒園)教育實(shí)踐具有指導(dǎo)意義;字?jǐn)?shù)符合要求;格式規(guī)范。

(2)良好:關(guān)注教改實(shí)踐,廣泛收集資料信息,形成自己的觀點(diǎn),論點(diǎn)。

鮮明,論證較嚴(yán)密,語(yǔ)言較流暢;并對(duì)小學(xué)(幼兒園)教育實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義;字?jǐn)?shù)符合要求;格式規(guī)范。

小論文寫(xiě)作格式篇七

說(shuō)那么快,悄無(wú)聲息的,這個(gè)學(xué)期的一半過(guò)去了,論文寫(xiě)作課也即將結(jié)束了。

在寫(xiě)學(xué)習(xí)心得之前,跟同學(xué)們聊起論文寫(xiě)作,不知道怎么說(shuō)起的,我們說(shuō)起了高考作文。高考作文的那些三段論套路,文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”,怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來(lái)?上到大學(xué),隨便來(lái)篇文章,自由發(fā)揮,輕而易舉。

我想在生活上,懂得怎么寫(xiě)文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人,而且他們的生活一定很多姿多彩,他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上,懂得怎么寫(xiě)好論文的人,必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博,思想很深刻,善于思考的人。

記得季老師剛上這門(mén)課的時(shí)候就說(shuō)過(guò)我們的一些師兄師姐上完了這門(mén)課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的,論文課還是有一些收獲的,自己以后在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候,起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,必須要認(rèn)真對(duì)待,這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫(xiě)作,給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確,先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新鮮,觀點(diǎn)是否創(chuàng)新,建言獻(xiàn)策是否有建樹(shù),但論文格式的要求是基本的要求,是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,基本的東西沒(méi)做好,留給指導(dǎo)老師給你做,這合適嗎?季老師說(shuō)他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候,老對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文,更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫(xiě)作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文,明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗,雖然這是一句話很俗套而且老生常談,但是十分有理。

老師說(shuō)到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒(méi)有多少是有水平的,想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒(méi)有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差,真正好好學(xué)習(xí)自己本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書(shū),考取英語(yǔ)四六級(jí),忙于各種社會(huì)實(shí)踐,對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情,因?yàn)槲覀兌亲永餂](méi)有真材實(shí)料,腦子里沒(méi)有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文,印象中聽(tīng)到老師批評(píng)的聲音較多,沒(méi)有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人,老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文,連我這個(gè)沒(méi)什么水平的都看出一大堆問(wèn)題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,圖表數(shù)據(jù)分析極少,似乎空口說(shuō)白話。有圖有表有真相,沒(méi)證沒(méi)據(jù),太難令人信服,文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn),文獻(xiàn)資料來(lái)源太少,缺少精確。有的甚至來(lái)源我們教材,這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要,想寫(xiě)好一篇論文,必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

在展示一些論文也包括他自己的,老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高,我們望塵莫及,能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺,非一日之寒,老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書(shū)管的閱覽室走走,多閱讀網(wǎng)上一些名人博客,多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué),有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí),比在課堂上授予我們更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候,李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課,李老師說(shuō)了一句話,我現(xiàn)在還記著:“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí),你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在大學(xué),這是很彌足珍貴的。授之以魚(yú),僅供餐飽;授之以漁,則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。

課上向老師提過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能夠讓寫(xiě)出來(lái)的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面,我是有收獲的,但是老師很謙虛,最后還說(shuō):“不知道有沒(méi)有很好地回答你的問(wèn)題?”老師學(xué)識(shí)淵博,但他對(duì)學(xué)生不驕不縱,低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧,學(xué)識(shí)甚少眼光短淺,還驕傲自大,把自己擺在高高在上的位置。說(shuō)實(shí)在的,萬(wàn)千世界,每個(gè)人都是那么的渺小,沒(méi)什么好驕傲的。每個(gè)人都覺(jué)得自己不一樣,其實(shí)大家都一樣的,把自己高高的姿態(tài)放下,多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

2.論文寫(xiě)作要求。

4.論文寫(xiě)作的要求。

8.科技論文寫(xiě)作要求。

小論文寫(xiě)作格式篇八

醫(yī)學(xué)論文的標(biāo)題應(yīng)是對(duì)文章內(nèi)容的概括性概括。筆者寫(xiě)論文,一是傳播科技經(jīng)驗(yàn),二是對(duì)于推廣的需要,因此,論文的質(zhì)量與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文的主題首先出現(xiàn)在讀者的眼中,讀者首先閱讀主題,然后閱讀。因此,命題的要求既概括,又能醒目,便于記憶和引用,做到正確、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔生動(dòng),起到關(guān)鍵作用,引起讀者的注意和興趣(ed)。

摘要是正文的高度濃縮,是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評(píng)論和簡(jiǎn)短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn),便于做文摘和檢索。因此,摘要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,字?jǐn)?shù)一般為200字左右,如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用,不過(guò)簡(jiǎn)亦不過(guò)繁,不要一般的套套空活,但也不要照搬圖表、公式,不可用非沿用編寫(xiě)符號(hào)。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞,即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ),另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語(yǔ)。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。

3醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫(xiě)論文的準(zhǔn)備,也是開(kāi)始。

它是作者對(duì)文章整體布局、要說(shuō)明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計(jì)的過(guò)程。其內(nèi)容包括:文章如何開(kāi)頭,如何進(jìn)一步引深,首尾如何相呼應(yīng),論據(jù)論證如何有效的說(shuō)明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。

在反映思考,理清思路,并形成條目后,寫(xiě)出提綱。提綱是論文的基本骨架,有了提綱,作者寫(xiě)起來(lái)就會(huì)目標(biāo)明確,思路開(kāi)通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。

小論文寫(xiě)作格式篇九

很多學(xué)生第一次寫(xiě)畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫(xiě)論文,也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位,而無(wú)暇顧及編寫(xiě)論文,最后往往導(dǎo)致論文不合格,重新答辯。

1.1、本科畢業(yè)答辯強(qiáng)調(diào)是應(yīng)用。

其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題,而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文,本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的,而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的,格式也是多樣的。

1.2、本科畢業(yè)答辯重視的是論文格式。

應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō),格式是重中之重,必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí),最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫(xiě)論文使用,這也節(jié)省了大量工作,但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門(mén)的,需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文,答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。

每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求,但是大致都是一樣的,都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專(zhuān)門(mén)的論文模板文件:“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。

在模板上有非常詳細(xì)的格式要求,在這里不再做敘述,只指出一種格式的修改技巧,能讓論文規(guī)范化事半功倍。這是以論文內(nèi)容必須充實(shí)為前提的。在內(nèi)容達(dá)標(biāo)之后開(kāi)始對(duì)整篇論文進(jìn)行“八步格式化”。

第一步:新建一個(gè)空白word文檔,按論文要求設(shè)置頁(yè)邊距和裝訂線距離。并選中“應(yīng)用于整篇文章”點(diǎn)“確定”。

第二步,把編輯好的論文封面復(fù)制到空白文檔內(nèi),并在結(jié)尾處插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。注意:論文封面必須嚴(yán)格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。

第三步,在分節(jié)符后面的新頁(yè)上生成目錄:“插入”——“引用”——“索引和目錄”選擇“目錄”選項(xiàng)卡,一般只選擇生成到3級(jí)標(biāo)題。點(diǎn)確定就可自動(dòng)生成目錄,然后再次插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。

小論文寫(xiě)作格式篇十

文題是概括文章性質(zhì)和內(nèi)容的重要標(biāo)志,是最先提供給讀者的直接信息。文題與內(nèi)容要相符,應(yīng)能概括論文的主要內(nèi)容,讀者常是以文題為主要依據(jù)來(lái)判斷論文的閱讀價(jià)值,故文題要概括、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、新穎:

1.概括:即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內(nèi)容,體現(xiàn)全文精髓,使人一看就能對(duì)全文的含義有一個(gè)明確的概念,引人入勝,便于記憶。

2.簡(jiǎn)練:就是要簡(jiǎn)短、精練,一般以不超過(guò)20個(gè)字宜,切忌冗長(zhǎng)繁雜,用詞要字斟句酌,可用可不用的字應(yīng)盡量免用。如“妥拉蘇林局部皮下浸潤(rùn)注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察“,共26個(gè)字,改為”妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察“,19個(gè)字已可表達(dá)文章主題。題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱(chēng)或外文縮寫(xiě),必須用時(shí)也只能選用公認(rèn)和常用名稱(chēng)。文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如有必要設(shè)副標(biāo)題,可用破折號(hào)與正題分開(kāi),如“急性心肌梗死患者的護(hù)理——附150例病例分析”。

3.準(zhǔn)確:就是要用詞準(zhǔn)確,正確反映論文的主題與內(nèi)容,避免出現(xiàn)文題不符的情況。如“臨床輸注過(guò)程中的空氣污染及其對(duì)策”,作為文題不準(zhǔn)確。因?yàn)?)“空氣污染”并非輸注過(guò)程中的“;2)”對(duì)策“應(yīng)該是防止或減少污染的對(duì)策,其中”及其“欠妥。如改為”靜脈輸注環(huán)境的空氣污染即及其預(yù)防“則能正確反映論文的主題。

4.新穎:題目要有特色和新意,不落俗套,避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同。

題目下面要寫(xiě)上作者姓名和工作單位,以便于編輯、讀者于作者聯(lián)系或咨詢(xún),也是對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

1.署名作者的條件:一般包括下列人員:

1)課題的提出者及設(shè)計(jì)者;。

2)課題研究的主要執(zhí)行者;。

3)進(jìn)行資料收集及統(tǒng)計(jì)處理的人員;。

4)論文的主要撰寫(xiě)和修改者;。

5)對(duì)論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任,并能給予全面解釋和答辯的人員。

2.署名注意事項(xiàng):

1)署名順序按參加研究工作的多少和實(shí)際貢獻(xiàn)大小排列,而不能以職務(wù)高低、資歷長(zhǎng)短排列。第一作者應(yīng)是研究工作的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、執(zhí)行和論文主要撰寫(xiě)者。

2)每位作者姓名之間要空一格,但不需加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)署名必須用真名,不得用化名、筆名和假名。

4)論文發(fā)表前,若參加研究者已調(diào)往其他單位,可在署名末尾右上角加注符號(hào),在頁(yè)腳注中說(shuō)明。

即文章的內(nèi)容提要,是用最扼要的文字概括說(shuō)明本研究的目的、步驟與方法、主要發(fā)現(xiàn)及結(jié)論,著重說(shuō)明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn),使讀者概略了解全文內(nèi)容,以決定是否有閱讀全文的必要……摘要不列圖或表,不引用文獻(xiàn),一般在正文之前,大約200~300字為宜。摘要一般在署名之下,正文之前,書(shū)寫(xiě)時(shí)“摘要”二子頂格寫(xiě),空兩格后接摘要內(nèi)容。

是最能反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ),目的是便于讀者了解論文的主題,利于人們?cè)跈z索中迅速查到文獻(xiàn)。每篇文章可選3~5個(gè)關(guān)鍵詞,可從文題、摘要、正文中特別是文中小標(biāo)題中選擇,也可參照美國(guó)“indexmedicus”及1984年中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院情報(bào)研究所翻譯的醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理“醫(yī)學(xué)主題詞注解字順表“和中國(guó)科技情報(bào)所及北京圖書(shū)館主編的”漢語(yǔ)主題詞表“。關(guān)鍵詞一般不用縮寫(xiě)詞,在提要之下,頂格寫(xiě)”關(guān)鍵詞“,空兩格后依次列出,之間可用分號(hào)隔開(kāi),最末一詞不加標(biāo)點(diǎn)。

正文是文章的主題部分,一般分為前言、材料與方法、結(jié)果和討論4個(gè)部分。

(一)前言。

又稱(chēng)導(dǎo)言、引言或序言,主要介紹該課題的研究背景及依據(jù)、研究目的及意義等。前言不宜過(guò)長(zhǎng),避免作。

自我評(píng)價(jià)。

和過(guò)多引用文獻(xiàn),點(diǎn)明主題即可。

(二)材料與方法。

臨床研究的論文可用“臨床資料”、“對(duì)象與方法”、“病例資料”等醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明研究對(duì)象和采用的方法,內(nèi)容包括:研究對(duì)象的條件、來(lái)源及數(shù)量、抽樣方法、研究步驟、觀察指標(biāo)、選用的儀器或研究工具、資料整理與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法等,都要交代清楚。目的是使讀者了解研究的具體內(nèi)容,便于對(duì)研究進(jìn)行評(píng)價(jià)和驗(yàn)證。

(三)結(jié)果。

結(jié)果是論文的關(guān)鍵部分,是作者論述本研究的價(jià)值和討論觀點(diǎn)的依據(jù)。包括觀察到的現(xiàn)象和收集的數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)科學(xué)的整理歸納和精確的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后,按照邏輯順序,用文字、統(tǒng)計(jì)圖或表格的形式報(bào)告出來(lái),圖和表不宜過(guò)多,能用文字表達(dá)清楚的就不必用圖表,圖或表能更清楚表達(dá)者,則應(yīng)壓縮文字。必須注意研究結(jié)果的真實(shí)性和科學(xué)性,遵循實(shí)事求是的態(tài)度,既要詳細(xì)敘述新的發(fā)現(xiàn)和正面的、陽(yáng)性的結(jié)果,也要如實(shí)敘述反面的、陰的結(jié)果,作、出客觀的分析與報(bào)道。

(四)討論。

討論是論文的精華部分,在一定程度上決定了論文的學(xué)術(shù)水平和價(jià)值。討論是結(jié)果的邏輯延伸,對(duì)結(jié)果進(jìn)行闡釋、分析、論證和評(píng)價(jià),從感性認(rèn)識(shí)上上升到理性認(rèn)識(shí),得出令人信服的結(jié)論。討論部分的寫(xiě)法不一,一般內(nèi)容可包括:本研究的原理和概念;所的結(jié)果的分析和評(píng)價(jià);結(jié)果的含義和事物的內(nèi)在聯(lián)系;從結(jié)果因出的醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理推理和結(jié)論;指出結(jié)果和結(jié)論的理論意義,對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值;今后要解決的問(wèn)題與展望及該項(xiàng)研究的不足之處或出現(xiàn)的誤差等問(wèn)題。討論部分注意與本文的結(jié)果緊密聯(lián)系,同時(shí)分析過(guò)程最好多結(jié)合理論。還可把研究結(jié)果與有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道的異同處進(jìn)行比較,從不同角度分析,提出新的觀點(diǎn)和概念,以充實(shí)作者的論點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)是科研論文中不可缺少的部分。在論文最后列出本次研究工作所參考過(guò)的主要文獻(xiàn)目錄,目的在于表明論文的科學(xué)依據(jù)與歷史背景;反映出作者對(duì)他人成果的尊重;為讀者進(jìn)一步查閱和探索有關(guān)問(wèn)題,了解文獻(xiàn)的詳細(xì)內(nèi)容提供線索。所列參考文獻(xiàn)的要求:1)必須是作者親自閱讀過(guò)的;2)一般只限于正式出版物上發(fā)表的文章,文摘、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料及未發(fā)表的文章均不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中;3)引用論點(diǎn)必須準(zhǔn)確無(wú)誤,不應(yīng)斷章取義;4)著錄必須準(zhǔn)確,著錄格式應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》書(shū)寫(xiě)。

小論文寫(xiě)作格式篇十一

論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢?下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。

論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體,加粗)(空1行)4號(hào)宋體,1.5倍行距,標(biāo)準(zhǔn)字間距)。

標(biāo)題,用4號(hào)宋體,加粗,并留出上下間距為:段前0.5行,段后0.5行)。

1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題,用小4號(hào)宋體,加粗)。

×××××××××(5號(hào)宋體,1.5倍行距,標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............

1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題,用5號(hào)宋體,不加粗)。

×××××××××(5號(hào)宋體,1.5倍行距,標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........

2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題,用4號(hào)宋體,加粗,并留出上下間距為:段前0.5行,段后0.5行)。

×××××××××(5號(hào)宋體,1.5倍行距,標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........

注:1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。

3.為保證打印效果,學(xué)生在打印前,請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。

(空2行)。

參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體,居中)。

(1]×××××××(5號(hào)宋體,行距18磅,標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。

(3]××××××××××××××××××××××。

擴(kuò)展:論文寫(xiě)作要求。

為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理,現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式,完成論文的撰寫(xiě)工作。

一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。

二、摘要:包括中文摘要,關(guān)鍵詞;外文摘要,關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。

三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。

四、引言或序言:簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅,不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。

五、正文:正文是論文的核心部分,占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字,理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整,符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確,符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。

六、結(jié)論:畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。

七、參考文獻(xiàn):按引用文獻(xiàn)的順序,列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí),書(shū)寫(xiě)格式為:“作者,文章題目,期刊名,年份,卷號(hào),期數(shù),頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí),書(shū)寫(xiě)格式為:作者,書(shū)名,出版單位,年月,頁(yè)碼。

另外,要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中,外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn),其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。

八、附錄:某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。

備注:畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求:紙型:a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米,左頁(yè)邊距2.7厘米;字體:宋體;字型:小四;字間距:標(biāo)準(zhǔn);行間距:23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序:一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序:按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。

1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。

2.論文寫(xiě)作要求。

7.論文寫(xiě)作的要求。

小論文寫(xiě)作格式篇十二

論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。

1、題目:題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是:

?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如:《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。

?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí),在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如:《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn),但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍,可引起有相同興趣的同仁注意。

?題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇:陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣?》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化:目標(biāo)、途徑和選擇》。

總之,對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn),使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上,20字以下(不包括副標(biāo)題),太短說(shuō)不清,太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué),得不到鮮明的印象。

3、論文摘要:是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于:使讀者通過(guò)閱讀摘要,就能大概了解作者所研究的問(wèn)題,如果對(duì)此有興趣,再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容:研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容;獲得的基本結(jié)論和成果(特別是新見(jiàn)解);結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫(xiě)作要求:要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括;突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容,其他可略;要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述(通常在100―300字之間)。

4、關(guān)鍵詞:為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理,以供讀者檢索和引用,學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》:

第一個(gè)關(guān)鍵詞:要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。(經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科,經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科)。

小論文寫(xiě)作格式篇十三

目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。

是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板。字?jǐn)?shù)少可幾十字,多不超過(guò)三百字為宜。

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ),便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,在確定主題詞時(shí),要對(duì)論文進(jìn)行主題分析,依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。

(1)引言:引言又稱(chēng)前言、序言和導(dǎo)言,用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖,說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。

主體部分包括以下內(nèi)容:

a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);

b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;

c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;

d.結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板默認(rèn)。

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè),標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。

英文:作者--標(biāo)題--出版物信息。

所列參考文獻(xiàn)的要求是:

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

免責(zé)聲明:本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

小論文寫(xiě)作格式篇十四

科技論文是總結(jié)科學(xué)技術(shù)研究成果的文獻(xiàn)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性等特點(diǎn).科學(xué)論文寫(xiě)作與文學(xué)寫(xiě)作不同它是實(shí)用寫(xiě)作科技論文寫(xiě)作的質(zhì)量直接影響到論文的學(xué)術(shù)水平.一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語(yǔ)句通順.而且還要遵守一定的撰寫(xiě)格式.然而不少科技工作者在論文寫(xiě)作過(guò)程中往往忽略了這方面的問(wèn)題以致影響到論文的質(zhì)量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實(shí)踐為依據(jù)從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文書(shū)寫(xiě)格式中有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討以期對(duì)廣大作者的論文書(shū)寫(xiě)有所幫助.

按gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》中的定義:“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)用以提供在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或作其他用途的書(shū)面文件”一般而言科技論文撰寫(xiě)的結(jié)構(gòu)形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結(jié)論.3).參考文獻(xiàn).包括參考文獻(xiàn)及比正文更為詳盡的補(bǔ)充信息、罕見(jiàn)珍貴資料、某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、圖表等.

2.1、前置部分。

2.1.1、題目。

又稱(chēng)標(biāo)題是反映文章主要內(nèi)容的標(biāo)識(shí).科技論文多以研究對(duì)象、研究目的、研究結(jié)論命題據(jù)此論文題目的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性.命名時(shí)應(yīng)盡量使用科學(xué)語(yǔ)體用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明詞語(yǔ)組合不要輕易使用縮略詞、縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等.題名一般不超過(guò)20字外文題名一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞.題名太長(zhǎng)或語(yǔ)意未盡時(shí)可采用正副題正標(biāo)題標(biāo)示整體范圍副標(biāo)題標(biāo)示具體內(nèi)容或階段性結(jié)果.編寫(xiě)論文題目可以目的、對(duì)象、方法、結(jié)論多種類(lèi)型命題等.命名過(guò)程中作者應(yīng)注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類(lèi)的陳詞俗套命題;題目過(guò)大過(guò)小過(guò)于冗長(zhǎng)也不好.題目應(yīng)緊扣文章內(nèi)容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標(biāo)題.題目應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特定內(nèi)容提供有價(jià)值的信息故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確不能含糊其詞以免產(chǎn)生歧義.盡量使用科學(xué)語(yǔ)體不要用俗稱(chēng)、習(xí)慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、速寫(xiě)詞、字符、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名.

例:。

1).一種新型的雙吡唑啉酮對(duì)銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學(xué)系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測(cè)局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)4).動(dòng)注射冷蒸氣發(fā)生法測(cè)定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準(zhǔn)確、鮮明地導(dǎo)出了論文內(nèi)容.

2.1.2、作者。

即論文責(zé)任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫(xiě)的參與者.有多個(gè)作者時(shí)按貢獻(xiàn)大小排名其要素包括真實(shí)姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.

2.1.3、摘要。

是論文內(nèi)容高度客觀的概述.具有獨(dú)立性、自明性應(yīng)與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻(xiàn)檢索.其內(nèi)容要素包括研究的目的、背景、方法、結(jié)果和結(jié)論.研究目的如有多個(gè)應(yīng)擇其精要.研究背景主要指對(duì)起源、發(fā)展和現(xiàn)狀的描述.研究的方法包括所用儀器設(shè)備、研究對(duì)象和方案、所用原理、定理、數(shù)理分析方法、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等.結(jié)果應(yīng)含觀察、調(diào)查、檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、推理及論證結(jié)果等結(jié)論應(yīng)包括有待進(jìn)一步研究的內(nèi)容.摘要中一般不在的開(kāi)頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱(chēng)過(guò)去式的寫(xiě)法不進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和解釋一般不分段.摘要有報(bào)道性摘要、指導(dǎo)性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100~300字為宜一般情況下報(bào)道性摘要不超過(guò)100字指導(dǎo)性摘要不超過(guò)200字混合性摘要稍詳細(xì)點(diǎn)也不超過(guò)300字科技論文通常寫(xiě)成報(bào)道性摘要.整體說(shuō)來(lái)摘要應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)簡(jiǎn)明語(yǔ)義確切.要客觀地反映原文內(nèi)容不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)也不要加進(jìn)原文內(nèi)容以外的解釋或評(píng)論.外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞.

2.1.4、關(guān)鍵詞。

是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)一般為3~8個(gè)詞.關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.

2.1.5、英文摘要。

對(duì)題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)標(biāo)注英文對(duì)照以利國(guó)際交流與檢索.同時(shí)不要輕視論文中的中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.

2.1.6、作者簡(jiǎn)介。

作者簡(jiǎn)介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱(chēng)、學(xué)位、研究方向等如果您的論文是基金資助項(xiàng)目請(qǐng)您注明基金項(xiàng)目的名稱(chēng)和項(xiàng)目編號(hào)同列于后.一般置于第一頁(yè)最下方.但出生年月屬個(gè)人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.

2.2、主體部分。

科技論文發(fā)表出來(lái)主要在于交流.使人看過(guò)之后能夠正確的理解和應(yīng)用.為此必須使用規(guī)范化語(yǔ)言而不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結(jié)構(gòu)處理中:1).前言或引言過(guò)長(zhǎng);2).文不對(duì)題;3).缺乏書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本功;4).結(jié)束語(yǔ)欠妥等問(wèn)題都直接影響論文的質(zhì)量.投稿時(shí)應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)方面加以注意以提高投稿的被采用率.

2.2.1、引言。

緒論或前言.主要說(shuō)明為什么研究簡(jiǎn)明介紹研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域中前人的工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想和方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等.應(yīng)言簡(jiǎn)意賅避免與摘要雷同.

2.2.2、正文。

正文是論文的核心部分主要說(shuō)明研究過(guò)程和研究結(jié)果.正文包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素:論點(diǎn)是作者的主張和見(jiàn)解論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的材料論證即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法.三個(gè)要素包括研究對(duì)象、原材料、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)方法及其結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表、形成的論點(diǎn)和結(jié)論等主要內(nèi)容.要求論點(diǎn)鮮明證據(jù)充分論證嚴(yán)密.正文內(nèi)容應(yīng)具有首創(chuàng)性.

2.2.3、結(jié)論或討論。

結(jié)論或討論是對(duì)全文的總體概括(也可以是對(duì)引言中所提問(wèn)題的回答)主要應(yīng)闡明研究出什么成果.結(jié)論不是各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)而是完整、準(zhǔn)確、有所升華的.如果導(dǎo)不出應(yīng)有結(jié)論可進(jìn)行必要討論或提出建議與設(shè)想或提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過(guò)別人的幫助應(yīng)予以感謝的文字記載致謝單位或個(gè)人一般置于正文之后另行.應(yīng)寫(xiě)明致謝原因與對(duì)象語(yǔ)言誠(chéng)懇、簡(jiǎn)短、恰當(dāng).致謝是否記載于文末由作者自定。

2.3、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻(xiàn)是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對(duì)水平或是實(shí)際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻(xiàn)著錄和讀者查核原文的依據(jù)也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重.參考文獻(xiàn)信息表中列出的應(yīng)是作者直接閱讀過(guò)的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻(xiàn).格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。

1.科技論文寫(xiě)作格式及要求。

4.科技論文寫(xiě)作要求。

小論文寫(xiě)作格式篇十五

空一行,2黑,一般不超過(guò)20字,不用不常見(jiàn)的英文縮寫(xiě)。小5楷。

作者(作者詳細(xì)單位,省市郵編)。小5宋。

摘要內(nèi)容。概括地陳述論文研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論,要求200~300字。應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容;不要把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要,不引用參考文獻(xiàn);不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論。不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。用第三人稱(chēng),不使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ),新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適的漢文術(shù)語(yǔ)的,可用原文或譯出后加括號(hào)注明。除了無(wú)法變通之外,一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式,不出現(xiàn)插圖、表格。縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號(hào),除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外,在首次出現(xiàn)時(shí)必須加括號(hào)說(shuō)明。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)簡(jiǎn)明,語(yǔ)義確切。

關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3;關(guān)鍵詞4。

title:第一個(gè)詞首字母應(yīng)大寫(xiě);4號(hào)timesnewroman,應(yīng)與中文題名含義一致,不超過(guò)12個(gè)實(shí)詞。

name:多個(gè)作者署名用逗號(hào)隔開(kāi),姓氏字母大寫(xiě),名字的首字母大寫(xiě);小5號(hào)timesnewroman.(department,city,cityzipcode,china;)。

abstract:英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯,所以只要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地逐段將文意譯出即可,要求250單詞左右。時(shí)態(tài)用一般過(guò)去時(shí),采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或原型動(dòng)詞開(kāi)頭。避免用阿拉伯?dāng)?shù)字作首詞,不出現(xiàn)縮寫(xiě)。盡量使用短句。

引言作為論文的開(kāi)場(chǎng)白,應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的寫(xiě)作背景和目的,以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究概況,說(shuō)明本研究與前人工作的關(guān)系,目前研究的熱點(diǎn)、存在的問(wèn)題及作者工作的意義。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過(guò)程。

2、言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn)。不應(yīng)過(guò)多敘述同行熟知的及教科書(shū)中的常識(shí)性?xún)?nèi)容,確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí),只需以引用參考文獻(xiàn)的形勢(shì)標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí),意思應(yīng)明確,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練。

3、引言的內(nèi)容不要與摘要雷同,也不是摘要的注釋。

4、引言要簡(jiǎn)短,最好不要分段論述,不要插圖、列表和數(shù)學(xué)公式。

5宋,首行縮進(jìn)2字符。一級(jí)分段標(biāo)題,4號(hào)仿宋。

正文、圖表中的變量都要用斜體字母,對(duì)于矢量和張量使用黑斜體,只有ph采用正體;使用新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào);量的符號(hào)為單個(gè)拉丁字母或希臘字母;不能把量符號(hào)作為純數(shù)使用;不能把化學(xué)符號(hào)作為量符號(hào)使用,代表物質(zhì)的符號(hào)表示成右下標(biāo),具體物質(zhì)的符號(hào)及其狀態(tài)等置于與主符號(hào)齊線的圓括號(hào)中。

二級(jí)分段標(biāo)題,5黑,固定行距15磅,段前段后3磅注意區(qū)分量的下標(biāo)字母的正斜體:凡量符號(hào)和代表變動(dòng)性數(shù)字及坐標(biāo)軸的字母作下標(biāo),采用斜體字母。

二級(jí)分段標(biāo)題,5號(hào)黑加粗。正文中引用參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法,在引用處對(duì)引用的文獻(xiàn),按它們?cè)谡撝谐霈F(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序,將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi),并視具體情況把序號(hào)作為上角標(biāo)或作為語(yǔ)句的組成部分。

1.1單位的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

正文內(nèi)容。單位符號(hào)無(wú)例外的采用正體字母。注意區(qū)分單位符號(hào)的大小寫(xiě):一般單位符號(hào)為小寫(xiě)體,來(lái)源于人名的單位符號(hào)首字母大寫(xiě)。體積單位升的符號(hào)為大寫(xiě)l.

三級(jí)分段標(biāo)題,5號(hào)宋。

1.1.1表格的規(guī)范化。

正文內(nèi)容。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該科學(xué)、明確、簡(jiǎn)潔,具有自明性。表格應(yīng)采用三線表,項(xiàng)目欄不宜過(guò)繁,小表寬度小于7.5cm,大表寬度為12~375px.表必須有中英文表序、表題。表中頂線與欄目線之間的部分叫項(xiàng)目欄,底線與欄目線之間的部分叫表身。表身中數(shù)字一般不帶單位,百分?jǐn)?shù)也不帶百分號(hào),應(yīng)把單位符號(hào)和百分號(hào)等歸并在欄目中。如果表中欄目中單位均相同,則可把共同的單位提出來(lái)標(biāo)示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。表身中同一欄各行的數(shù)值應(yīng)以個(gè)位(或小數(shù)點(diǎn)),且有效位數(shù)相同。上下左右相鄰欄內(nèi)的文字或數(shù)字相同時(shí),應(yīng)重復(fù)寫(xiě)出。

圖中文字均為小5號(hào)字;圖線條磅數(shù)應(yīng)在0.5-0.75磅。4號(hào)黑,單倍行距,參考文獻(xiàn)要求8個(gè)以上,正文中未引用的不列出。正文內(nèi)容。插圖盡可能不用彩色圖。小圖寬度小于7.5cm,大圖寬度為12~375px.圖必須有中英文圖序、圖題。函數(shù)圖只在靠近坐標(biāo)線處殘留一小段標(biāo)值短線,其余部分省略。加注坐標(biāo)所代表的量及單位(如t/s)。標(biāo)值排印在坐標(biāo)外側(cè),緊靠標(biāo)值短線的地方;標(biāo)值的有效數(shù)字為3位。圖中量的意義要在正文中加以解釋。若有圖注,靠近放在圖下部,圖序、圖題的上方。

變量變動(dòng)附標(biāo)及函數(shù)用斜體字母表示。點(diǎn)、線段及弧用斜體字母表示。在特定場(chǎng)合中視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體字母表示。對(duì)具有特殊定義的函數(shù)和值不變的數(shù)學(xué)常數(shù)用正體字母表示。具有特殊定義的算子也用正體字母表示。矩陣符號(hào)用大寫(xiě)的黑斜體字母表示,矩陣元素用白斜體字母表示。

公式及公式中的符號(hào)說(shuō)明盡量接排以節(jié)省版面。把帶有復(fù)雜上角標(biāo)的指數(shù)函數(shù)寫(xiě)成。公式的主體應(yīng)排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。長(zhǎng)公式在運(yùn)算符號(hào)后回行;長(zhǎng)分式轉(zhuǎn)行時(shí),先將分母寫(xiě)成負(fù)冪指數(shù)的形式,然后轉(zhuǎn)行;矩陣和行列式不能轉(zhuǎn)行。矩陣元素包含式子時(shí),每一列應(yīng)以中心線上下對(duì)齊,行要左右排齊;元素為單個(gè)字母或數(shù)字時(shí),每列應(yīng)使正負(fù)號(hào)對(duì)齊。對(duì)角矩陣中對(duì)角元素所在的列應(yīng)明顯區(qū)分,不能上下重疊。

簡(jiǎn)單的和常識(shí)性的運(yùn)算公式和推導(dǎo)過(guò)程不要列寫(xiě)。

小5宋或timesnewroman,3個(gè)作者以上只列出前3個(gè),后加用“等”代替,英文用“etal.”。作者的姓在前,名在后正文內(nèi)容。結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù),它應(yīng)以正文中的實(shí)驗(yàn)或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù),完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出以下內(nèi)容:

1)由對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;

2)研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題;

3)與先前發(fā)表過(guò)的研究工作的異同;

4)本文在理論上和實(shí)用上的意義及價(jià)值;

5)進(jìn)一步深入研究本課題的建議。

[1]期刊文章論文集中的析出文獻(xiàn)作者。文獻(xiàn)題名[j].刊名,出版年,卷(期):xxx-xxx(起止頁(yè)碼).

[2]論文集作者。析出文獻(xiàn)題名[a].論文集名[c].出版地,出版年。

[3]作者。書(shū)名[m].版本(第一版不寫(xiě)).出版地:出版者,出版年。

[4]學(xué)位論文作者。文獻(xiàn)題名[d].保存地點(diǎn):保存單位,出版年。

[5]作者。文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告題名及編號(hào),出版年。

[6]科技報(bào)告作者。文獻(xiàn)題名[eb/ol].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期。

[7]電子文獻(xiàn)專(zhuān)利所有者。專(zhuān)利題名[p].專(zhuān)利國(guó)別:專(zhuān)利號(hào),出版日期。

[8]專(zhuān)著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告作者。文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次)

[9]報(bào)紙文章標(biāo)準(zhǔn)編號(hào),標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[s]。

[10]各種未定義類(lèi)型的文獻(xiàn)作者。文獻(xiàn)題名[z].出版地:出版者,出版年。

小論文寫(xiě)作格式篇十六

論文題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。讀者通過(guò)題目,能大致了解論文的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。

關(guān)鍵詞一般為3~5個(gè),按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面),關(guān)鍵詞之間空兩格,最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

目錄作為論文提綱,是論文各組成部分的小標(biāo)題,文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分,一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。

緒論是學(xué)年論文主體的開(kāi)端,一般應(yīng)說(shuō)明學(xué)年論文的背景及目的、國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題等。

論文主體是學(xué)年論文的主要部分,應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理,層次清楚,重點(diǎn)突出,文字簡(jiǎn)練、通順。

結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié),是整篇論文的歸宿,要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見(jiàn)解及其意義和作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。

小論文寫(xiě)作格式篇十七

乙方:_________簽定時(shí)間:________。

第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間。

標(biāo)的名稱(chēng)牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)。

合計(jì)人民幣金額(大寫(xiě))。

(注:空格如不夠用,可以另接)。

第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________。

第三條出賣(mài)人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限:______________________。

第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收:______________________。

第六條合理?yè)p耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法:______________________。

第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移,但買(mǎi)賣(mài)人未履行支付價(jià)款義務(wù)的,標(biāo)的'物屬于____所有。

第八條交(提)貨方式、地點(diǎn):______________________。

第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限:______________________。

第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試:______________________。

第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn):______________________。

第十四條本合同解除的條件:______________________。

第十五條違約責(zé)任:______________________。

(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;。

(二)依法向人民法院起訴。

第十七條本合同自______________________起生效。

第十八條其他約定事項(xiàng):______________________。

小論文寫(xiě)作格式篇十八

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高,和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣,要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的,一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備,另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法。一篇優(yōu)秀的論文對(duì)啟發(fā)我們的思維,掌握論文的寫(xiě)作規(guī)范很有幫助。

論文的寫(xiě)作方法是多種多樣的,并沒(méi)有一個(gè)固定的格式,下面僅對(duì)論文中的幾個(gè)主要部分的寫(xiě)作方法提出一點(diǎn)參考性的意見(jiàn)。

一、前言部分。

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問(wèn)題背景”等做標(biāo)題,在這部分中,主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景,說(shuō)明在計(jì)算機(jī)研究中或部門(mén)信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因,問(wèn)題出現(xiàn)的環(huán)境和條件,解決該問(wèn)題后能起什么作用。結(jié)合問(wèn)題背景的闡述,要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值,確有研究或開(kāi)發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意,意味著你的研究或開(kāi)發(fā)方向?qū)︻^,設(shè)計(jì)工作有價(jià)值。對(duì)一篇論文來(lái)說(shuō),前言寫(xiě)好了,就會(huì)吸引讀者,使他們對(duì)你的選題感興趣,愿意進(jìn)一步了解你的工作成果。

二、綜述部分。

任何一個(gè)課題的研究或開(kāi)發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向,特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過(guò)與中外研究成果的比較和評(píng)論,說(shuō)明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展,或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn),目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的`能力。首先,反映中外文獻(xiàn)的閱讀能力。通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料,了解同行的研究水平,在工作中和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn),這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復(fù)研究,而且也能使研究開(kāi)發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。

其次,還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的,這不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,還要有一定的綜合能力。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn),優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際,恰到好處,這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。

三、方案論證。

在明確了所要解決的問(wèn)題和文獻(xiàn)綜述后,很自然地就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。在寫(xiě)作方法上,一是要通過(guò)比較顯示自己方案的價(jià)值,二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。

在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí),首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案,說(shuō)明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案,前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn),不足之處又是如何得到了克服,最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平,有什么創(chuàng)新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分,要明確說(shuō)明自己承擔(dān)的部分,及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。

前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的1/3,主體部分要占2/3左右。在這部分中,要將整個(gè)研究開(kāi)發(fā)工作的內(nèi)容,包括理論分析、總體設(shè)計(jì)、模塊劃分、實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述。

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