總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行概括與分析，幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)路徑。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)包含對(duì)自身成長(zhǎng)的客觀評(píng)價(jià)和深刻體會(huì)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，可以注意其用詞和句式的巧妙運(yùn)用，以及其結(jié)構(gòu)和邏輯的合理搭建。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：
一、抓出勤。
有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。
實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。
二、抓紀(jì)律。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。
三、重備課。
雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。
最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。
我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓學(xué)生領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。
四、重上課。
上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的.宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)邱子豪等學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績(jī)，那只代表過(guò)去。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇二
本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，為增強(qiáng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語(yǔ)文興趣小組，開(kāi)展了以閱讀和寫作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)開(kāi)展順利，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下：
形成以語(yǔ)文教研組為“中樞”，全體語(yǔ)文教職員工為“神經(jīng)”，每個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生為“細(xì)胞”的興趣小組活動(dòng)體系。開(kāi)展以閱讀、寫作為主線，具有形式多樣的趣味性教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇主題各異的興趣小組，根據(jù)教師的安排，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。閱讀和寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合語(yǔ)文興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。
1、抓出勤。
有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班前，首先對(duì)按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無(wú)，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。
2、抓紀(jì)律。
上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，但最為基本的紀(jì)律問(wèn)題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、重備課。
興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。
4、重上課。
一切也就水到渠成了。
三、具體教學(xué)內(nèi)容安排1寫話類。
新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書(shū)，寫好字，作好文，說(shuō)清話”，簡(jiǎn)略一句話，涵蓋了語(yǔ)文素養(yǎng)的各個(gè)方面。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中功不可沒(méi)，一個(gè)人的自我表達(dá)、社會(huì)交際都離不開(kāi)作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動(dòng)的探究，對(duì)作文類興趣教學(xué)方法，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括：
（1）以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于寫作。
（2）以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作。
在緊緊圍繞新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的作文興趣小組活動(dòng)，我校參與活動(dòng)的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了；學(xué)生思考問(wèn)題的角度多變；學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了；學(xué)生的欣賞程度上升了。
2、閱讀類。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀興趣小組活動(dòng)，現(xiàn)將較為可取的閱讀類教學(xué)方法進(jìn)行概括：
（1）以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于知書(shū)。
（3）以積聚為法寶，善于寫作。
（4）以想象為翅膀，精于寫作選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）以品讀為支柱，勤于閱書(shū)。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂(lè)閱讀。
（3）以筆記為翅膀，閱有所得。
筆記，是每一位閱讀者的必備品?；顒?dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
學(xué)生的興趣和活動(dòng)積極性未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)活動(dòng)效果有影響。
為使興趣小組能夠達(dá)到最為理想的教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教研組結(jié)合這個(gè)學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作，初步分析出興趣小組教學(xué)值得參考的方法：
1、必須圍繞“興趣”這一主線。尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好方向，并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
2、多采取課堂互動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于增進(jìn)師生間的了解，而且可以將學(xué)生真正融入到課堂中來(lái)，活躍了課堂氣氛。
3、教學(xué)過(guò)程以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)教育為輔。
4、教學(xué)形式的多樣性，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)探索的積極性。
5、活動(dòng)過(guò)程中依然要重視紀(jì)律問(wèn)題。
6、定期與學(xué)生開(kāi)展心理交流會(huì)，了解學(xué)生之所想。
7、針對(duì)基礎(chǔ)不同，對(duì)個(gè)別學(xué)生要有針對(duì)性的指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體語(yǔ)文素質(zhì)都得到較大提高。但是我們?cè)趲熧Y安排、家校聯(lián)系等方面還是存在許多不足之處，這也是今后在教學(xué)工作上我們需要注意和改進(jìn)的地方。相信在全體師生的共同努力下，語(yǔ)文興趣小組會(huì)取得更大的進(jìn)步。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇三
經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶面生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的積極性。
三、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)。
對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：
有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。
雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓學(xué)生領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。
上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)邱子豪等學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績(jī)，那只代表過(guò)去。我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇五
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。讀書(shū)與寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學(xué)習(xí)延伸，缺少寫作訓(xùn)練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。
寫作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng)，它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小，認(rèn)識(shí)水平高低，思維品質(zhì)優(yōu)劣，寫作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化，有賴于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。
閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。
語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開(kāi)來(lái)做，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語(yǔ)言學(xué)來(lái)分析、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，使閱讀為寫作服務(wù)。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對(duì)這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來(lái)，讓閱讀為寫作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法，通過(guò)誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境、背誦精美句段積累現(xiàn)代語(yǔ)言；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可；對(duì)精美語(yǔ)言進(jìn)行品味，對(duì)美好片段師生共同分享；利用課本資源，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用；仿寫經(jīng)典課文，牢記寫作技巧。
在教學(xué)過(guò)程中，將兩者結(jié)合起來(lái)有以下幾種措施：
（一）閱讀是寫作的基礎(chǔ)。
課改后，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時(shí)，都是為了教而教，學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，很獨(dú)立、單調(diào)、沒(méi)有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候，所謂熟門熟路，對(duì)于各類作文時(shí)，也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
（二）改進(jìn)課文中閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法。
指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來(lái)描寫事物。要在課文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法。
每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫作，又是相似的，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說(shuō)是“取之有道、受益匪淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo)，可以說(shuō)是雙管其下。
（一）課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫作順序，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。
（三）根據(jù)閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體、寫生動(dòng)。
（1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想，在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子?！€有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！瓗讓?duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
（2）把感人的地方寫出來(lái)。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。
（3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)具體。
心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，成功的心理描寫能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化，性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐富，更具體有立體感，也更有感染力，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。
記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌、新聞、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀，以此來(lái)感受記敘文事件的曲折，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美，詩(shī)歌的激昂，新聞的莊重，童話的神秘。記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說(shuō)過(guò)“朗讀不僅是感受、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”。朗讀是一種嘴、眼、耳、心的綜合性活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的邏輯性、條理性、生動(dòng)性，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。
讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴(kuò)寫和縮寫，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：課文無(wú)非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法，表情達(dá)意的語(yǔ)言。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的，為什么要這樣寫。在這個(gè)過(guò)程中，師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖，寫作技巧，反復(fù)吟詠體味，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫作，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇六
本學(xué)期我校組建了校級(jí)田徑興趣小組，本小組共有學(xué)生9人，來(lái)自四、五兩個(gè)年級(jí)?，F(xiàn)將活動(dòng)三個(gè)多月的`情況作以下小結(jié)：
這學(xué)期我從平時(shí)的體育課并結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)進(jìn)行了篩選，組建了田徑隊(duì)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，著重訓(xùn)練一般素質(zhì)，如柔韌、力量等，提高學(xué)生的底子。為以后的專項(xiàng)訓(xùn)練作準(zhǔn)備。目前已經(jīng)確定的項(xiàng)目有跳高、跨欄、長(zhǎng)跑等。
每次周二、周四下午第三節(jié)課，我都安排了訓(xùn)練內(nèi)容。每天早晨，我也安排學(xué)生作常規(guī)性的訓(xùn)練。學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的學(xué)生外，其他基本做到出滿勤。
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，專項(xiàng)也不同。為了取得更好的管理效果，我安排一位五年級(jí)的負(fù)責(zé)任、成績(jī)佳的老隊(duì)員作為田徑隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)當(dāng)天的訓(xùn)練。我還重視發(fā)揮骨干榜樣作用，特別是回燕龍和解許怡兩位隊(duì)員能積極主動(dòng)訓(xùn)練，給其他隊(duì)員產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合。在分組訓(xùn)練時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隊(duì)長(zhǎng)配合，在管理上做到有條不紊。
通過(guò)三個(gè)多月的訓(xùn)練，隊(duì)員的基本身體素質(zhì)有了提高，度過(guò)了“腳痛”等反應(yīng)期，可以進(jìn)行正常的訓(xùn)練。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：
有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。
實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。
雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。
最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。
我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓學(xué)生領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。
上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的.宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)邱子豪等學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績(jī)，那只代表過(guò)去。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇八
在教學(xué)過(guò)程中，將兩者結(jié)合起來(lái)有以下幾種措施：
（一）閱讀是寫作的基礎(chǔ)。
課改后，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時(shí)，都是為了教而教，學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，很獨(dú)立、單調(diào)、沒(méi)有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。
又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候，所謂熟門熟路，對(duì)于各類作文時(shí)，也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
（二）改進(jìn)課文中閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法。
指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來(lái)描寫事物。要在課文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法。
每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫作，又是相似的，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說(shuō)是“取之有道、受益匪淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo)，可以說(shuō)是雙管其下。
（一）課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫作順序，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。
（三）根據(jù)閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體、寫生動(dòng)。
（1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想，在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的'小燕子。
還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！瓗讓?duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
（2）把感人的地方寫出來(lái)。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。
（3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)具體。
心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，成功的心理描寫能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化，性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐富，更具體有立體感，也更有感染力，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。
記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌、新聞、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀，以此來(lái)感受記敘文事件的曲折，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美，詩(shī)歌的激昂，新聞的莊重，童話的神秘。記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說(shuō)過(guò)“朗讀不僅是感受、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”。朗讀是一種嘴、眼、耳、心的綜合性活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的邏輯性、條理性、生動(dòng)性，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。
讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。
這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴(kuò)寫和縮寫，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。縮寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：課文無(wú)非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法，表情達(dá)意的語(yǔ)言。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的，為什么要這樣寫。在這個(gè)過(guò)程中，師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖，寫作技巧，反復(fù)吟詠體味，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫作，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇九
一、提高認(rèn)識(shí)，重視語(yǔ)文課文教學(xué)中的寫作指導(dǎo)，改進(jìn)閱讀教學(xué)。
（一）閱讀是寫作的基礎(chǔ)。
課改后，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時(shí)，都是為了教而教，學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，很獨(dú)立、單調(diào)、沒(méi)有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候，所謂熟門熟路，對(duì)于各類作文時(shí)，也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
（二）改進(jìn)課文中閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法。
指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來(lái)描寫事物。要在課文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法。
二、閱讀教學(xué)滲入寫作指導(dǎo)。
每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫作，又是相似的，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說(shuō)是“取之有道、受益非淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo)，可以說(shuō)是雙管其下。
（一）課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫作順序，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。
（二）根據(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。
（三）根據(jù)閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體、寫生動(dòng)。
（1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想，在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。……還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。……幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
（2）把感人的地方寫出來(lái)。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。
（3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)具體。
心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，成功的心理描寫能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化，性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐富，更具體有立體感，也更有感染力，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。
三、重視閱讀中的誦讀——背誦積文句，解讀品味語(yǔ)言，感悟?qū)懽黛`感。
記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌、新聞、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀，以此來(lái)感受記敘文事件的曲折，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美，詩(shī)歌的激昂，新聞的莊重，童話的神秘。記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說(shuō)過(guò)“朗讀不僅是感受、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”。朗讀是一種嘴、眼、耳、心的綜合性活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的邏輯性、條理性、生動(dòng)性，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。
四、培養(yǎng)學(xué)生寫讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，續(xù)寫。
讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴(kuò)寫和縮寫，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：課文無(wú)非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法，表情達(dá)意的語(yǔ)言。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的，為什么要這樣寫。在這個(gè)過(guò)程中，師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖，寫作技巧，反復(fù)吟詠體味，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫作，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期合唱興趣小組組建較晚，隊(duì)員全部是來(lái)自三至五年級(jí)的新同學(xué)，共有學(xué)生52人，活動(dòng)22次?，F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié)：
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過(guò)多媒體聽(tīng)一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
本學(xué)期參加活動(dòng)52名學(xué)生在22次活動(dòng)中均能出滿勤。
為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練練聲，回憶回憶發(fā)聲的方法，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
通過(guò)幾個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開(kāi)，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。
學(xué)生學(xué)會(huì)了五首歌曲，分別是《裝扮藍(lán)色的地球》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《讓愛(ài)傳出去》《真善美的小世界》和《音樂(lè)小屋》、《校園多美好》、《歌聲與微笑》、《明天會(huì)更好》。
存在問(wèn)題及下學(xué)期打算：
盡管有了一些進(jìn)步，但合唱組還是存在著一些問(wèn)題：
（1）學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。
（2）高音的演唱不到位。
（3）聲部的配合。
下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)合唱基本訓(xùn)練的同時(shí)、盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十一
讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng)，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴(kuò)寫和縮寫，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?？s寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷耄饕獌?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：課文無(wú)非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法，表情達(dá)意的語(yǔ)言。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的，為什么要這樣寫。在這個(gè)過(guò)程中，師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖，寫作技巧，反復(fù)吟詠體味，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫作，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十二
一．基本情況：辛章辦事處中小學(xué)寫作興趣協(xié)會(huì)成立于20xx年10月，共有四所學(xué)校，各校一名教師負(fù)責(zé)本校的工作。
小作協(xié)會(huì)在辦事處及文教室的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，提高學(xué)生的寫作水平，從而大面積提高學(xué)生的寫作能力。為提高學(xué)生的素質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作回顧
1。組織征文大賽。20xx年11份，組織會(huì)員參加“為學(xué)杯”全處征文大賽，有五名同學(xué)分別被評(píng)為“為學(xué)杯”全國(guó)征文大賽初賽二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。
作品，予以上投。
下學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展對(duì)會(huì)員的輔導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步提高會(huì)員的寫作水平。使興趣小組活動(dòng)見(jiàn)到實(shí)效。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十三
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的籃球課外興趣小組每周一次如實(shí)的進(jìn)行著?；@球課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的.另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
我們這學(xué)期的籃球課外小組的同學(xué)都來(lái)自七、八年級(jí)的學(xué)生，最開(kāi)始報(bào)名50多人，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，個(gè)別同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，一部分同學(xué)到活動(dòng)時(shí)間都來(lái)請(qǐng)假去完成作業(yè)，經(jīng)常上“二課”的同學(xué)就是30多個(gè)。他們的層次不齊，有的同學(xué)連最基本的運(yùn)球都不會(huì)，所以進(jìn)度較慢。但是學(xué)生們的天真、活潑好動(dòng)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜歡和好奇是他們對(duì)“二課”產(chǎn)生了很濃的興趣。所以要利用學(xué)生的特點(diǎn)把體育課和課外興趣小組的有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生身心的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?；@球興趣小組不僅能鍛煉學(xué)生的體力，開(kāi)發(fā)智力，提高身體素質(zhì)，而且促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的情操。
二、活動(dòng)情況。
1、由于我校的籃球興趣小組活動(dòng)時(shí)間為每周四下午最后一節(jié)課，時(shí)間少，有時(shí)候碰到下雨天，還有和學(xué)校其他工作沖突，本學(xué)期只上8次正常課，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間是很緊張的，但是由于學(xué)生的興趣很足，大部分同學(xué)都能完成本學(xué)期老師所要求的練習(xí)內(nèi)容。
2、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)青少年籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練，反復(fù)的練習(xí)。同時(shí)我還讓學(xué)生帶球到家里去練習(xí)，加強(qiáng)技術(shù)的鞏固。由于隊(duì)員的自身素質(zhì)不是很好，在課中也會(huì)增加一些素質(zhì)練習(xí)，以便他們更好的掌握籃球。
三、任務(wù)完成情況。
本學(xué)期的籃球課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使籃球興趣小組活動(dòng)的能夠順利的開(kāi)展。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前充分的備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的籃球常識(shí)，而且還學(xué)到了一定的技術(shù)。通過(guò)本學(xué)期的“二課”學(xué)習(xí)使每一位同學(xué)都能夠獨(dú)立的完成運(yùn)球和傳球。
四、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)清上“二課”的目的，有的同學(xué)只是報(bào)了名就從來(lái)都沒(méi)有來(lái)上過(guò)一次活動(dòng)課。
2、本學(xué)期由于學(xué)校的其它事務(wù)，耽誤“二課”的次數(shù)較多，學(xué)生練習(xí)的較少。所以學(xué)生學(xué)到的技也較少。
3、由于我校是新建的學(xué)校，在整體籃球的培養(yǎng)上才是從零開(kāi)始的，所以學(xué)生的總體水平很差，要想學(xué)生一下子上來(lái)需要時(shí)間，需要教師慢慢地輔導(dǎo)學(xué)生。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致他們沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行各種體育鍛煉。
五、下階段的打算。
1、多吸收新的同學(xué)來(lái)參加“二課”興趣小組，增加校園的活動(dòng)氣氛。
2、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用良好的訓(xùn)練方法、手段。
3、加強(qiáng)學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。
4、通過(guò)小型比賽的平臺(tái)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的校本象棋課程活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校的正確指導(dǎo)和全校教師的大力支持下，我圍繞素質(zhì)教育的要求和中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，成功完成了所有的校本象棋課程活動(dòng)工作。一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
中國(guó)象棋的學(xué)習(xí)主要是基于學(xué)生自學(xué)得分和鍛煉思維。各種棋類都是以學(xué)生學(xué)會(huì)思考為基礎(chǔ)的。正是因?yàn)橄笃寤顒?dòng)的這一特點(diǎn)。首先，我們將中國(guó)象棋組分為兩個(gè)不同的組：范、趙虎威、趙志平、王婷等基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以及其他學(xué)習(xí)象棋時(shí)間較短的學(xué)生，如小、方多文、左通。這使得學(xué)生更容易掌握不同層次的知識(shí)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。趙虎威等同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容是棋類布局和布局陷阱、殘局初步知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)；王建業(yè)、李杰、王理等。主要研究棋子的功能和移動(dòng)，結(jié)果和判斷，以及基本的終局。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)棋子的作用和運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們指定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己練習(xí)和體驗(yàn)，最后老師和學(xué)生一起總結(jié)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維。
為了測(cè)試學(xué)生在象棋興趣小組中的學(xué)習(xí)情況，我還舉辦了不同階段的象棋比賽。剛學(xué)完基礎(chǔ)知識(shí)，就舉行了基礎(chǔ)知識(shí)大賽和組內(nèi)游戲。學(xué)長(zhǎng)班在學(xué)習(xí)完殘局的初步知識(shí)后，舉辦了全團(tuán)高手大賽解決殘局，10月和11月分別舉辦了全班循環(huán)賽和選種賽。由于這些活動(dòng)，象棋興趣小組的學(xué)生不僅對(duì)知識(shí)有了更扎實(shí)的掌握，更重要的是，他們進(jìn)一步提高了全校學(xué)生學(xué)習(xí)象棋和鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在，每個(gè)人都為能夠用象棋為大腦做體操而自豪。
(1)教師的理論水平有待進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。教育和教學(xué)方法需要改進(jìn)。
(2)課堂指導(dǎo)不夠。教和算棋步數(shù)多的棋時(shí)，總感覺(jué)不夠。
(3)棋藝活動(dòng)管理有待加強(qiáng)。
4.下一步工作計(jì)劃：
(1)積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)不斷提高自己的棋藝水平。
(2)在今后的工作中繼續(xù)開(kāi)展各種競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
(3)對(duì)弈利益集團(tuán)的管理要做得更細(xì)致、細(xì)致。
(4)積極為小學(xué)生準(zhǔn)備各種棋類比賽。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十五
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課外活動(dòng)的課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)：
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè)興趣小組的考試，選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié)：
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者：
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者：
4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者：
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了語(yǔ)文興趣小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文興趣教學(xué)小組情況總結(jié)如下：
一、抓出勤。
有道是：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)肅提出。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來(lái)了，學(xué)生們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小朋友事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)學(xué)生面夸獎(jiǎng)他，教育其他學(xué)生，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)到校沒(méi)啥兩樣。
二、抓紀(jì)律。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧，學(xué)生上課比較安靜。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好。
三、重備課。
雖說(shuō)興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩(shī)詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓學(xué)生領(lǐng)略到別樣的風(fēng)采。
四、重上課。
上課是關(guān)鍵。四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我常常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給學(xué)生自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。
總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)邱子豪等學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的注意點(diǎn)。至于教學(xué)成績(jī)，那只代表過(guò)去。我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十七
在課堂閱讀中，我主要關(guān)注兩個(gè)方面。一個(gè)是課堂教學(xué)，主要包括晨練和每天早上的閱讀。第二，課堂上的一些閱讀活動(dòng)。晨練課以閱讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事、學(xué)生自主閱讀為主。有些班級(jí)閱讀活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的，有些是由班級(jí)獨(dú)立計(jì)劃的。通過(guò)一系列的閱讀工作，學(xué)生不僅獲得了廣泛的知識(shí)，豐富了情感體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了閱讀興趣。
首先，課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1—2年級(jí)的《日有所誦》選擇適合小學(xué)生閱讀的童謠和兒童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事情擬人化，生動(dòng)形象。孩子玩的時(shí)候有的是歌；一些簡(jiǎn)單的繞口令很有趣。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《日有所誦》時(shí)，根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的方法，讓學(xué)生在快樂(lè)閱讀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)記憶。初三《日有所誦》難度增加，增加了一些古詩(shī)詞，大部分選自《泰戈?duì)栐?shī)集》。因此，在朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)以下的評(píng)論和欣賞來(lái)學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)生的自由閱讀時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，所以盡量把更多的閱讀時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇閱讀方法。
學(xué)校的圖書(shū)館為閱讀課提供了廣闊的閱讀空間。1—2年級(jí)的孩子大多對(duì)彩色繪本感興趣。隨著知識(shí)的增加，三年級(jí)的孩子有了更廣泛的選擇，一些學(xué)生很樂(lè)意閱讀一些課文相對(duì)較多的故事。然而，一些學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，所以他們?cè)噲D在閱讀課上花一些時(shí)間和他們?cè)谝黄稹：⒆邮怯H老師的，老師的引導(dǎo)讓孩子逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
二是閱讀活動(dòng)有規(guī)律、多樣化，班級(jí)閱讀氛圍加強(qiáng)。
午飯后，給孩子留出足夠的時(shí)間獨(dú)立閱讀。對(duì)于那些不喜歡讀書(shū)的孩子，他們會(huì)更愿意一起讀書(shū)。
書(shū)籍推薦是班上的重點(diǎn)工作，可以引起別人對(duì)書(shū)的好奇心。推薦書(shū)籍的主要方式是課堂展示和交流。
結(jié)合學(xué)校閱讀活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)上的，更是讓學(xué)生感受到閱讀的重要性以及閱讀在精神和心理上帶來(lái)的快樂(lè)。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十八
為扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)德、智、體、美、音全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，本學(xué)期我校主要開(kāi)展了舞蹈、書(shū)法、手工制作和體育四個(gè)興趣小組的活動(dòng)。讓所有學(xué)生都能得到全面發(fā)展，在活動(dòng)中都能展示自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)四項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，下面具體說(shuō)說(shuō)：
為把我校的興趣興趣小組活動(dòng)落到實(shí)處，配合教育總校搞好興趣小組活動(dòng)，我校落實(shí)了以解建斌為組長(zhǎng)，于振貴為副組長(zhǎng)，常云平、李佳、許艷紅、王靜娜、常曉燕、李艷榮為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人，同時(shí)，各小組指定了切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)計(jì)劃，做到學(xué)生天天有事做，天天有收獲，我們把每天的上午、下午的大課間時(shí)間拿出來(lái)作為活動(dòng)的時(shí)間，各位任課教師協(xié)助班主任搞好興趣小組的活動(dòng)安排，做到有上課就有備課，領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)督察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施、修改方案。截止目前，我校各興趣小組活動(dòng)次數(shù)均達(dá)到20次以上，尤其是四、五年級(jí)的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)有具體的活動(dòng)材料。
經(jīng)過(guò)近階段的活動(dòng)安排，我們也取得了不少的`成績(jī)：
1、1-6學(xué)生能會(huì)唱三首以上的愛(ài)國(guó)歌曲；
2、一、二年級(jí)的學(xué)生能寫得一手好的鉛筆字；
3、學(xué)生基本上都能會(huì)做廣播體操，尤其是一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步很快。
4、四、五年級(jí)的學(xué)生朗讀水平得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，作文水平有了進(jìn)一步的提升。
5、目前寫字競(jìng)賽已舉行4次，朗誦會(huì)2次，講故事比賽2次，古詩(shī)朗誦2次。
6、通過(guò)活動(dòng)形成了濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯的提高。
1、授課教師知識(shí)比較匱乏，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練。
2、資金投入不足，不少的活動(dòng)不等得到正常的開(kāi)展。如書(shū)法小組練字時(shí)需要大量的宣紙，無(wú)法得到滿足。
3、不少家長(zhǎng)不理解，思想還一直認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)就可以了。
1、提升全體教師的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，全面提高教師的教學(xué)水平。
2、加大資金投入，確?；顒?dòng)能正常、有序的開(kāi)展。
3、多方位的宣傳，讓家長(zhǎng)配合我們做好這項(xiàng)工作，真正的把工作落到實(shí)處，全面提升我校學(xué)生的整體素質(zhì)。
4、多搞一些活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)有所用。
總之希望在總校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心和支持下，我校的興趣小組能堅(jiān)持下去，讓學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
初中語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了給愛(ài)好攝影的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了更好的完成攝影興趣小組活動(dòng)任務(wù)，特將本學(xué)期攝影興趣小組活動(dòng)工作情況計(jì)劃安排如下：
現(xiàn)在的學(xué)生，他們的攝影水平不是很好，特別是一些新生剛剛?cè)雽W(xué)，但是他們對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)還是很淺，對(duì)攝影的專業(yè)技能不是很了解，一般學(xué)校是不太可能去訓(xùn)練的，因此就增加了興趣小組的教學(xué)難度。
通過(guò)攝影興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的攝影特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解攝影的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。課外攝影興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。
攝影興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多。活動(dòng)要固定，活動(dòng)時(shí)間通常在每周的課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中要制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加學(xué)生堅(jiān)持自愿報(bào)名。要求自備攝影工具、對(duì)攝影有一定的興趣愛(ài)好及更需要家長(zhǎng)的支持。我們將精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
1.重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)知識(shí)和技能為重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，解決實(shí)踐操作中難以解決的問(wèn)題。
3.指導(dǎo)學(xué)生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來(lái)。
４．掌握立姿、坐姿、橫向、豎向持握相機(jī)的正確方法、掌握數(shù)碼相機(jī)儲(chǔ)存卡的正確使用、掌握光圈與快門的爆光組合、掌握閃光燈、三腳架、快門線、反光板的作用。
舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
攝影比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在小組活動(dòng)過(guò)程中積極參加各種比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。
開(kāi)展美術(shù)攝影興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，以此應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將攝影興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
（1）攝影基礎(chǔ)知識(shí)（2）攝影器材介紹（3）人物、風(fēng)光拍攝技巧。
活動(dòng)名單。
指導(dǎo)老師：王少?gòu)?qiáng)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13575430.html】
