心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),能夠增強(qiáng)我們的記憶和理解。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該堅(jiān)持真實(shí)、客觀的原則。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會(huì)范文,從中汲取寫作靈感。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇一
一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ),而且識(shí)字還有利于開發(fā)兒童的智力。
“教無定法,但貴在有法。”教給學(xué)生識(shí)字方法不僅可以提高學(xué)生的識(shí)字能力,更可以使學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí),從而提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處,通過字與畫對(duì)應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識(shí)記,輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字,把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字,利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如:“大”加一筆是“太”或“犬”。“根據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級(jí)學(xué)生想象力豐富,一些淺顯有趣的謎語對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的記憶會(huì)起到事半功倍的效果。如:一個(gè)人他姓王,兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南洋,就是廣字。
語言文字來源于生活,最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué),不僅可以加深學(xué)生的識(shí)記效果,而且對(duì)于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如:在教學(xué)教科版第二冊(cè)《春雨的顏色》一文中,有個(gè)要識(shí)記的生字“顏”,由于學(xué)生還不認(rèn)識(shí)“彥”和“頁”,在識(shí)記時(shí),遇到了困難。這時(shí),我適時(shí)引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生們舉著一雙雙小手,這個(gè)說:“我知道,這個(gè)‘顏’是顏老師的‘顏’”。對(duì)呀,我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個(gè)說:“我也知道,這個(gè)‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。學(xué)生的回答都十分精彩,看來,生活的資源果然是無窮的,充分利用生活資源對(duì)于識(shí)字的幫助是不言而喻的。語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境,要“字不離詞,詞不離句,句不離篇。”我覺得識(shí)字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識(shí)字。
有一些字,老師可以抓住字形特點(diǎn),編成小故事,讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如:教“游”字時(shí),可以告訴學(xué)生,游泳必須有水(三點(diǎn)水旁),游泳池一般是方形的(中間是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪著。
總之,識(shí)字教學(xué)的方法很多,如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢?還需要教師不懈努力,還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn),就能切實(shí)地搞好識(shí)字教學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇二
我想做好一名老師不容易,做好一名班主任很不容易,做好一名一年級(jí)新生的班主任更不容易。開學(xué)不到一個(gè)月,真是疲憊不堪?。?/p>
面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使,學(xué)著一些年輕的老師,我采用了這些方法。
一、事無巨細(xì),適時(shí)指導(dǎo)。
作為一年級(jí)的班主任工作更要萬事巨細(xì),隨時(shí)隨地的和孩子們靠近,了解孩子們的所需,使師生關(guān)系融洽,畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn),與老師的指導(dǎo)是分不開的,班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用,因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。
班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,教會(huì)他們分析、解決問題的能力。低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,比如坐姿問題,學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,老師需要提醒、督促矯正坐姿,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我還注意了學(xué)生自理能力的培養(yǎng),如有些學(xué)生上學(xué)時(shí)忘記帶手紙,下課后要去大便,就向我求助,我事先早在班內(nèi)放了一包衛(wèi)生紙,學(xué)生第一次請(qǐng)求時(shí)給他,然后告訴他,以后上學(xué)要自帶衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,久而久之,學(xué)生以后就記住了,上學(xué)之前先帶好必修品,不必等家長(zhǎng)提示。一年級(jí)學(xué)生依賴性特別強(qiáng),有一天上著課,靠過道坐著的一個(gè)男生伸出腳來,理直氣壯地說:“給我系上鞋帶。”我沒有立即給他系,而是告訴他,老師這次可以幫你系,但是你要自己學(xué)會(huì),下次鞋帶開了,自己能系好。借此機(jī)會(huì),教育全班學(xué)生,要學(xué)會(huì)生活自理。
二、采用激勵(lì)的方法。
我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,許多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過一會(huì)兒可能就忘了,可是你一句表揚(yáng)的話語,一顆小小的紅星,就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以,我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,收效還不錯(cuò)??粗〖一飩兡弥切堑淖院罉?,我在心里偷著樂。
三、注意和家長(zhǎng)配合,多發(fā)校信通。
一年級(jí)的教學(xué)一定得尋求家長(zhǎng)的支持,配合,開學(xué)后我的短信發(fā)得很多,許多學(xué)習(xí)和生活上的注意點(diǎn)及時(shí)地告知家長(zhǎng),由家長(zhǎng)肩負(fù)起教育孩子的重任。不能讓他們說一些輕飄飄的話:孩子全靠老師教育了。讓他們知道:家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。
當(dāng)一年級(jí)班主任,雖然辛苦,雖然疲憊。但是當(dāng)看到孩子們燦爛、天真的笑臉時(shí),我還是能體味到那來自心底的充實(shí)、幸福。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)這條路上,我一直都是一個(gè)好奇心滿滿的孩子。當(dāng)我第一次拿到課本時(shí),我就被這些有魔力的方塊字深深吸引。盡管起初的時(shí)候,我不懂得如何組合這些方塊,但我卻從每個(gè)字的結(jié)構(gòu)中感受到了他們的故事。我熱愛學(xué)習(xí)拼音,因?yàn)槲抑?,只有掌握了它,我才能真正地讀懂這個(gè)世界。
在老師的引導(dǎo)下,我逐漸理解了數(shù)學(xué)的世界。從簡(jiǎn)單的加減法,到復(fù)雜的幾何和代數(shù),我感受到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)律。每次解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題時(shí),我都能感受到一種深深的成就感。而當(dāng)我看到自己的進(jìn)步時(shí),那種喜悅是無法用言語表達(dá)的。
我也熱愛閱讀,我喜歡那些富有想象力的故事,它們讓我感受到了不同的情感和世界。我常常被書中的情節(jié)感動(dòng),有時(shí)候,我也能從故事中得到一些人生的啟示。閱讀也讓我明白了,學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試,更是為了更好地理解和探索這個(gè)世界。
回顧我的學(xué)習(xí)之旅,我深感學(xué)習(xí)是我生活中的一道亮光。它不僅讓我更好地理解世界,也讓我明白了自己的潛能。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索更多未知的領(lǐng)域。我相信,只要我堅(jiān)持不懈,我就能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
最后,我想對(duì)所有的小朋友說,無論你現(xiàn)在處于什么階段,都請(qǐng)保持你的好奇心和熱愛學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)是一生的旅程,讓我們一起享受這個(gè)過程,一起探索未知的世界吧!
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。因此,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會(huì)變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題:
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,限度的滿足學(xué)生的需求,限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,注重過程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇五
當(dāng)然可以,以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意,這只是一個(gè)示例,具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
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我是一名一年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問題。在語文課上,我學(xué)到了很多生字和句子,我可以寫字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語課上,我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語,我可以跟家人和朋友用英語交流。
我也喜歡上音樂課,我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲,我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候,我們可以做游戲,我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書,它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里,我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。我也很喜歡老師,他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人,要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將來成為一個(gè)有用的人。
總的來說,我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西,我很開心。我要繼續(xù)努力,做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇六
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了,在教學(xué)中我有很多體會(huì)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級(jí)第一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長(zhǎng)期如此,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果將不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,寫好教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光,我感覺到無比快樂,一切的辛苦都化為甘甜。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。
教了二十多年書,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信?;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在同學(xué)、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務(wù)也有些不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的__小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我們還進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí),這就給大家營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了語文組的學(xué)習(xí)目標(biāo):“優(yōu)化識(shí)字,促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng),本期我聽課15節(jié)以上。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在實(shí)踐中,還增強(qiáng)了信心。我相信:下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫句子的方法,學(xué)生的整體初步寫作水平較差。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
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小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)期走來,許多經(jīng)歷,許多記憶,讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,克服了種.種不適應(yīng),嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、師德為先,關(guān)愛學(xué)生。
在我的教師生涯里,一直奉行著德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信,作為一名教師,只有為人師表、品德高尚,學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系,而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。新教師年度工作總結(jié)在師德方面,我嚴(yán)格遵守國家的各種法律法規(guī),做一個(gè)熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、遵紀(jì)守法的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種工作安排、顧全大局。我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,為人師表,愛崗敬業(yè)。我注重師德的理論學(xué)習(xí),我注重形象、衣著得體、言語恰當(dāng),給學(xué)生以良好的示范和引領(lǐng)。
在關(guān)愛學(xué)生方面,我更多的給予他們表揚(yáng)與激勵(lì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉悅的學(xué)識(shí)知識(shí)。家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作是教育學(xué)生關(guān)愛學(xué)生的重要途徑,我珍惜每一次與家長(zhǎng)的接觸機(jī)會(huì),讓學(xué)生的管理更加得心應(yīng)手。
二、重視課堂,提高能力。
為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同進(jìn)步。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極上好推門課、匯報(bào)課,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展。
三、認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng)。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)必要的補(bǔ)充與強(qiáng)化。我堅(jiān)持每天給學(xué)生以不同形式的作業(yè),做到每一本作業(yè)都身體力行的經(jīng)過自己的手,認(rèn)真批改,作不同符號(hào)的批注或鼓勵(lì)。對(duì)每一次作業(yè)都及時(shí)認(rèn)真的講評(píng),讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題,加深對(duì)知識(shí)的掌握。
四、關(guān)愛習(xí)慣,輔導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生已成我的習(xí)慣,抽取一切可以抽取的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生是全面顧及學(xué)生的自我要求。每一次看見學(xué)生犯錯(cuò)的情形,我都教育他們首先要有良好的品德和態(tài)度;每一次看見學(xué)生的機(jī)會(huì),我都接近他們關(guān)心他們的近況;每一個(gè)提前來到學(xué)校的早上,我都找時(shí)間給學(xué)生檢查作業(yè);每一次有時(shí)間的中午,我都找來學(xué)困生給他們做數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè),相信在鐵一的這片熱土上,我會(huì)不懈努力,向更優(yōu)秀的自己邁進(jìn)。
研究方向及研究計(jì)劃。
一、研究方向預(yù)想:
1、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個(gè)方面的研究:教師與學(xué)生,即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲,教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)找到成就感,形成“學(xué)生樂學(xué),教師樂教”的良好局面,對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數(shù)學(xué)思維障礙,提升思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展思維、提高認(rèn)知能力密不可分,是提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證,然而由于初中生個(gè)體間的差異性以及從小學(xué)教育轉(zhuǎn)入中學(xué)教育的不適應(yīng)性,導(dǎo)致其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生各種各樣的思維障礙。如果不能及時(shí)突破這些思維障礙,勢(shì)必導(dǎo)致初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高、教學(xué)效果降低、教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求等等。因此,我認(rèn)為對(duì)初中生的數(shù)學(xué)思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計(jì)劃。
作為國家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者,轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中,我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足,自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì),我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力,并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此,我制定了如下研究計(jì)劃:
1、充分合理利用時(shí)間,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真鉆研專業(yè)課程,與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。
2、根據(jù)所在學(xué)?,F(xiàn)狀,研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。
鐵一中作為陜西名校,一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新型教學(xué)模式,探索最適合本校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因而在研究生階段,我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法,將學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力最大地發(fā)揮出來,在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞,創(chuàng)建更加高效的課堂。
3、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。
在半年的教學(xué)工作中,我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中,很少有時(shí)間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍,而在教學(xué)的過程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏,所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性,了解古往今來名家的教育方法,掌握先進(jìn)的教育理念,為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作,從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、獨(dú)立思考,聯(lián)系實(shí)際,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成畢業(yè)論文。
在讀研期間,我會(huì)通過閱讀、學(xué)習(xí)課程,以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思,鍛煉自己獨(dú)立思考,分析問題的能力,形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間,積極與導(dǎo)師聯(lián)系,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇八
今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書。我感覺小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛心、懂道理、誠實(shí),但是有些膽小的小男孩。
我很喜歡這本書,因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如,上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園;老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律;犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
在這本書里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng),要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士。花倫的訓(xùn)練項(xiàng)目有過馬路、跳假山、跳水等,不過這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候,小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪,人們聽到后把花倫救了上來。
這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜,再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
它的內(nèi)容是:小蜜瓜要上一年級(jí)了,在上學(xué)的過程中遇到了很多事情。比如:給大樹說秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的:一天,小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢給小布買了一份禮物。路上格本很餓,想吃他給小布買的禮物。卻被小蜜瓜搶了過去。小蜜瓜說:還是讓我拿著吧!那我們倆交換吧!我?guī)湍隳弥8癖菊f。他們倆就交換了禮物,高高興興到了小布家。
我可喜歡小蜜瓜了!因?yàn)樗鲆娛虑閻蹌?dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)!
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇九
新聞是人們獲取信息的重要途徑,對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子們來說,新聞能夠讓他們了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、拓寬視野,對(duì)他們的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。近日,我有機(jī)會(huì)參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),從中感受到新聞的魅力和重要性,讓我有了許多體會(huì)和收獲。
首先,新聞可以讓孩子拓寬視野。通過觀看新聞,我了解到了不同國家、不同地區(qū)的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)到世界上的變化和發(fā)展。我記得有一天,我們的新聞教師帶我們一起觀看了一則關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞報(bào)道。我們看到了動(dòng)物們生活的環(huán)境被破壞,許多珍稀動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)好我們的地球,共同努力呵護(hù)所有生命。
其次,新聞可以培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。我們學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道中的關(guān)鍵詞匯、事件描述和事實(shí)陳述,還學(xué)習(xí)了如何提出問題、分析問題以及尋找解決問題的方法。在一次模擬實(shí)驗(yàn)中,我們被告知發(fā)生了一起食品安全事故,我們需要以記者的身份去調(diào)查采訪。通過親身經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了新聞工作的難度和復(fù)雜性,也更加明白了新聞的真實(shí)性和公正性的重要性。
此外,新聞還能培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作能力。在每一堂新聞?wù)n上,我們都要聽取和朗讀新聞報(bào)道,通過這樣的活動(dòng),我不僅能夠提高自己的閱讀理解能力,還能夠?qū)W會(huì)如何正確地表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)。有一次,我們進(jìn)行的是關(guān)于環(huán)保的主題討論,我積極參與其中,發(fā)表了自己的看法和建議。我發(fā)現(xiàn)通過新聞的學(xué)習(xí),我逐漸能夠?qū)⒆约旱乃伎己陀^點(diǎn)清晰地表達(dá)出來,這對(duì)我語言表達(dá)的提升起到了很大的幫助。
最后,新聞還能夠提高孩子們對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我們?cè)谛侣務(wù)n上不僅學(xué)習(xí)了國際新聞,也學(xué)習(xí)了一些國內(nèi)的重大事件。通過觀看新聞報(bào)道,我們了解到了社會(huì)上的各種問題和挑戰(zhàn),也了解到了那些為國家和社會(huì)作出重要貢獻(xiàn)的人們。這些新聞故事激發(fā)了我們的好奇心,讓我們對(duì)社會(huì)變化充滿了探索的欲望。
通過參與小學(xué)一年級(jí)新聞?wù)n程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性和魅力。它不僅能拓寬我們的視野,提高我們的觀察力和思考能力,還能夠培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力,并使我們更加了解社會(huì)的發(fā)展。因此,在以后的生活中,我將繼續(xù)關(guān)注新聞,學(xué)習(xí)新聞,從中不斷汲取知識(shí),提升自己。我相信,在新聞的指引下,我們這些小小學(xué)生也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),成為更加優(yōu)秀的人。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十
多年來,我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作。對(duì)低年級(jí)的語文教學(xué)工作深有體會(huì)。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的`培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十一
行為鑄就習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!毙W(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。10月26日,學(xué)校集團(tuán)就“如何培養(yǎng)和規(guī)范一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣”組織了一年級(jí)教師研訓(xùn)會(huì),翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示范課不時(shí)博得我們?cè)趫?chǎng)教師的陣陣掌聲,兩位老師把她們多年來在一線工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教學(xué)理論相結(jié)合,引起我們這些年輕教師強(qiáng)烈的共鳴!
面對(duì)孩子入小學(xué)后出現(xiàn)的不適應(yīng)癥狀,我們要家校聯(lián)合,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的.力量,向家長(zhǎng)提出要求,同時(shí)身為老師,我們要與孩子多溝通,對(duì)孩子要多關(guān)心,多放手,盡快讓他們適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,我們要著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如遵守紀(jì)律的習(xí)慣、良好的寫字習(xí)慣、熱愛讀書的習(xí)慣。作為一年級(jí)教師,可從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣:
明確告訴學(xué)生哪些是該做的,哪些是不該做的;哪些上課不允許做,哪些在校期間禁止做,使學(xué)生的是非觀念更明確。結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn),把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中,簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。
對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,游戲往往就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)往往是游戲。游戲得不斷創(chuàng)新,我們要不斷地創(chuàng)設(shè)情境,投其所好,帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。要學(xué)會(huì)“變化”,注意教學(xué)形式、手段的變化。
我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。經(jīng)常用身邊的伙伴、優(yōu)秀的小組給他們做榜樣,激勵(lì)他們像優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)。
老師要簡(jiǎn)潔明了地、不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生。表揚(yáng)要實(shí)指性,具體性,忌空泛。要恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言,拉近師生的距離。班級(jí)要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度,要孩子有個(gè)看得見的獎(jiǎng)勵(lì)。
親其師信其道。老師要密切生生關(guān)系,肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽,要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十二
作為教師,必須有扎實(shí)的專業(yè)基本功,這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆,但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書寫姿勢(shì);二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們?cè)谡n堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng),比如黑板版面大,書寫范圍廣,需要及時(shí)移動(dòng)身體,變換姿勢(shì)。楊老師的硬筆字教學(xué),是從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),并演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個(gè)個(gè)練字口訣,為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動(dòng)自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡(jiǎn)筆畫的世界,簡(jiǎn)筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段,特別是在一年級(jí)時(shí)期。它運(yùn)用簡(jiǎn)潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記,就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。
xx老師說過這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。xx老師就統(tǒng)編版一年級(jí)語文教材做了細(xì)致的解讀,她提到新教材有四個(gè)特色,七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),強(qiáng)化了六個(gè)意識(shí),通過她耐心細(xì)致的講解,讓我們對(duì)新教材有了新的了解。比如說:新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識(shí),加大了識(shí)字量,改變了過去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識(shí)字加油站等。這樣的解讀讓我們?cè)诹私庑陆滩牡耐瑫r(shí),在教材的使用上有了具體指導(dǎo),這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
xx老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》,她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為例,教我們準(zhǔn)確地把握教材,并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識(shí),歸納整理,那本冊(cè)側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個(gè)單元里。比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)有了一個(gè)教學(xué)方向,一個(gè)訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而xx老師的親切互動(dòng),讓《漢語拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來,她自己示范發(fā)音,親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們?cè)鯓佑腥さ亟虒W(xué)漢語拼音,讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓(xùn)中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo),她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下,語文課上孩子們能認(rèn)識(shí)生字,數(shù)學(xué)課上都學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)法來進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學(xué)優(yōu)點(diǎn),采用愛華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn),也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來進(jìn)行評(píng)課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
學(xué)校里,一直都在說“提質(zhì)增效”,不過我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個(gè)詞也大同小異,只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”,努力做到有效教學(xué),有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》,他雖然沒有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素,比如:給老師一個(gè)安靜教書的氛圍,這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績(jī)壓力、家長(zhǎng)壓力,可近年來,又添加了社會(huì)輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機(jī)”為例,用“女性逛街”為例,來分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。
俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”我們擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征,對(duì)于小學(xué)生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個(gè)方面,重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問題上。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說到學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會(huì),一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動(dòng)形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作,那課前更是做了很多的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會(huì)上,她的一席講話,讓我堅(jiān)信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對(duì)學(xué)生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn),就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識(shí)文化素養(yǎng),提升師德師風(fēng),抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點(diǎn)撥誘導(dǎo),啟迪學(xué)生思維,讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中,我會(huì)用這次培訓(xùn)知識(shí)和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談,把這次培訓(xùn)時(shí)悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,我相信,我們都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十三
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),我懷著滿滿的期待和憧憬。我期望能夠在這一年級(jí)里學(xué)到更多的知識(shí),提高自己的能力。我希望老師講課生動(dòng)有趣,能夠引起我的興趣,幫助我更好地理解知識(shí)。同時(shí),我也希望能夠和同學(xué)們更好地相處,一起共同成長(zhǎng)。
二、課堂收獲。
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,我學(xué)到了很多知識(shí),收獲滿滿。首先,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和書寫漢字,每天都練習(xí)寫漢字,一點(diǎn)點(diǎn)地提高自己的書寫能力。其次,我學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算,能夠在腦海中快速計(jì)算出結(jié)果。還學(xué)習(xí)了拼音和漢語拼音字母的寫法,可以更準(zhǔn)確地拼讀和寫出字詞。通過各種課堂活動(dòng),我也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高了自己的觀察力和思考能力。
三、老師的教學(xué)方法。
在小學(xué)一年級(jí)的課堂上,老師采用了多種教學(xué)方法,使我對(duì)知識(shí)有了更深的理解。首先,老師以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí),讓我能夠更好地理解。例如,在學(xué)習(xí)漢字時(shí),老師會(huì)帶我們?nèi)?shí)地觀察并認(rèn)識(shí)每一個(gè)字,讓我們能夠更加形象地記憶。同時(shí),老師也注重課堂互動(dòng),在課堂上與我們展開討論和問答,促使我們積極參與,提升思維能力。另外,老師還會(huì)組織一些小組活動(dòng),讓我們通過合作學(xué)習(xí)互相幫助,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、與同學(xué)的相處。
在小學(xué)一年級(jí),我認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。我們相互幫助,共同度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。在上課的時(shí)候,我們會(huì)相互探討問題,互相借用學(xué)習(xí)用品,讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。在課余時(shí)間,我們還會(huì)一起玩耍、交流,在游戲和娛樂中互相促進(jìn),同學(xué)之間的友誼變得更加深厚。我發(fā)現(xiàn),與同學(xué)們相處融洽不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠培養(yǎng)我的合作能力和人際關(guān)系。
五、對(duì)未來的展望。
小學(xué)一年級(jí)雖然只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),但是它是建立知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年。通過這一年的學(xué)習(xí)和感悟,我對(duì)未來有了更多的展望。我希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高自己的能力。同時(shí),我也希望能夠與更多的同學(xué)交流學(xué)習(xí),互相促進(jìn)進(jìn)步。未來的小學(xué)生活,我將加倍努力,不斷超越自我,追求更好的成績(jī)和更高的目標(biāo)。
總之,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識(shí),收獲滿滿。老師的教學(xué)方法生動(dòng)有趣,使我更好地理解知識(shí);與同學(xué)的相處讓我體會(huì)到友誼的溫暖。展望未來,我會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十四
作為一年級(jí)的教師,老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,但我們無法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說,在此分享。
或許教過一年級(jí)的老師都有這樣的感受,開學(xué)的第一個(gè)月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事,沒有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。
很多時(shí)候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級(jí),于是,我便會(huì)聽到這樣的話,哦,一年級(jí)呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的話,我只能苦笑,是啊,一年級(jí),多容易呀,那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會(huì)也念會(huì)了??墒?,有誰知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、ou、iu,讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌,背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí),始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子,每時(shí)每刻他都在動(dòng)著,他能做出各種坐的姿勢(shì),趴的姿勢(shì)也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語言都是那么豐富。
班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。
比如小章,下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動(dòng)畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢,我就讓他到我的講臺(tái)上寫,可是,他寫一個(gè)擦一個(gè),問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個(gè)擦一個(gè),一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長(zhǎng)假,我也可以靜下來休息一下,保護(hù)一下我那可憐的嗓子。
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫,自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年,做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無論在課堂上還是生活中,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,所以說,他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰說得多、說得好,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),我給孩子拿來鐘表,以游戲的形式演示:1號(hào)起床的時(shí)間是7:00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置,讓學(xué)生變換著來演示。這樣,學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間,又能學(xué)會(huì)思考,還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始,當(dāng)我提到還有不同的答案,誰能回答時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,此時(shí)教室里鴉雀無聲,我慢慢提示著,鼓勵(lì)大家,積極思考的學(xué)生立刻舉起手,有的能答對(duì),有的有點(diǎn)偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好,尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí),大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見解,問題對(duì)于不同分析者來說,都會(huì)存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力,當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,都說“知識(shí)就是力量”,只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說,學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題,教師教的過程就是引導(dǎo)的過程,然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣,學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如,學(xué)習(xí)了“位置”這一課,讓學(xué)生說出自己在教室的位置,認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí),進(jìn)行游戲表演,讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少,買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之,數(shù)學(xué)來源于生活,是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,對(duì)于教師都可以參考一下。
關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享。
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問:老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問:鄭方老師,掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問:“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來,我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說:老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問:老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問:“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師,那里沒有位置了?!保拇_,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十五
由于沒能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流,所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫,自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。
首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年,做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來說,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這里與大家分享一下。
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無論在課堂上還是生活中,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育,所以說,他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰說得多、說得好,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),我給孩子拿來鐘表,以游戲的形式演示:1號(hào)起床的時(shí)間是7:00,2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置,讓學(xué)生變換著來演示。這樣,學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間,又能學(xué)會(huì)思考,還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開始,當(dāng)我提到還有不同的答案,誰能回答時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,此時(shí)教室里鴉雀無聲,我慢慢提示著,鼓勵(lì)大家,積極思考的學(xué)生立刻舉起手,有的能答對(duì),有的有點(diǎn)偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好,尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí),大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見解,問題對(duì)于不同分析者來說,都會(huì)存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力,當(dāng)然說錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力。
讓學(xué)生懂得學(xué)以致用,都說“知識(shí)就是力量”,只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀,然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說,學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問題,教師教的過程就是引導(dǎo)的過程,然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣,學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí),能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如,學(xué)習(xí)了“位置”這一課,讓學(xué)生說出自己在教室的位置,認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí),進(jìn)行游戲表演,讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少,買了多少東西等實(shí)踐性的問題。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。
總之,數(shù)學(xué)來源于生活,是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。
以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密,對(duì)于教師都可以參考一下。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十六
作為教師,必須有扎實(shí)的專業(yè)基本功,這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆,但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書寫姿勢(shì);二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們?cè)谡n堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng),比如黑板版面大,書寫范圍廣,需要及時(shí)移動(dòng)身體,變換姿勢(shì)。楊老師的硬筆字教學(xué),是從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),并演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個(gè)個(gè)練字口訣,為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動(dòng)自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡(jiǎn)筆畫的世界,簡(jiǎn)筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段,特別是在一年級(jí)時(shí)期。它運(yùn)用簡(jiǎn)潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記,就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。
**老師說過這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。**老師就統(tǒng)編版一年級(jí)語文教材做了細(xì)致的解讀,她提到新教材有四個(gè)特色,七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),強(qiáng)化了六個(gè)意識(shí),通過她耐心細(xì)致的講解,讓我們對(duì)新教材有了新的了解。比如說:新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識(shí),加大了識(shí)字量,改變了過去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識(shí)字加油站等。這樣的解讀讓我們?cè)诹私庑陆滩牡耐瑫r(shí),在教材的使用上有了具體指導(dǎo),這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
**老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》,她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為例,教我們準(zhǔn)確地把握教材,并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識(shí),歸納整理,那本冊(cè)側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個(gè)單元里。比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)有了一個(gè)教學(xué)方向,一個(gè)訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而**老師的親切互動(dòng),讓《漢語拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來,她自己示范發(fā)音,親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們?cè)鯓佑腥さ亟虒W(xué)漢語拼音,讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓(xùn)中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo),她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下,語文課上孩子們能認(rèn)識(shí)生字,數(shù)學(xué)課上都學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)法來進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),采用愛華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn),也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來進(jìn)行評(píng)課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
學(xué)校里,一直都在說“提質(zhì)增效”,不過我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個(gè)詞也大同小異,只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”,努力做到有效教學(xué),有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》,他雖然沒有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素,比如:給老師一個(gè)安靜教書的氛圍,這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績(jī)壓力、家長(zhǎng)壓力,可近年來,又添加了社會(huì)輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機(jī)”為例,用“女性逛街”為例,來分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。
俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!蔽覀儞?dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征,對(duì)于小學(xué)生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個(gè)方面,重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問題上。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說到學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會(huì),一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動(dòng)形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作,那課前更是做了很多的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會(huì)上,她的一席講話,讓我堅(jiān)信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對(duì)學(xué)生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn),就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識(shí)文化素養(yǎng),提升師德師風(fēng),抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點(diǎn)撥誘導(dǎo),啟迪學(xué)生思維,讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中,我會(huì)用這次培訓(xùn)知識(shí)和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談,把這次培訓(xùn)時(shí)悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,我相信,我們都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。
一年級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
即將到來的秋季上學(xué)期,學(xué)校安排我來擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師,雖然之前有教過一年級(jí)的學(xué)生們,但是只是任課的老師,班主任的工作還是第一次做,而且還是剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí),所以也是感到有些壓力,但學(xué)校也知道,所以特意組織了一次培訓(xùn),雖然只有幾天的培訓(xùn)時(shí)間,也是學(xué)校的老師來進(jìn)行培訓(xùn)講課,但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了很多,也覺得做好一年級(jí)的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓(xùn)里,老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是耐心,一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園出來,雖然也有了一些紀(jì)律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,但是卻并不是特別的能夠持久,所以作為班主任老師,在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的,一年級(jí)的學(xué)生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習(xí)慣,像上課不能講小話,要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些,都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說去監(jiān)督的,學(xué)生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。
還有就是細(xì)心,學(xué)生們剛進(jìn)入小學(xué),很多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子,我們作為班主任也是要仔細(xì)的了解學(xué)生,觀察學(xué)生,認(rèn)真的做好監(jiān)督和指正的措施,老師們也是講到,這些問題看起來比較小,但是其實(shí)如果真的形成習(xí)慣,以后就比較難改了,所以我們一年級(jí)的老師更是要細(xì)心的做好,同時(shí)也要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),有的學(xué)生愛學(xué)習(xí),有些學(xué)生喜歡唱歌,有些學(xué)生喜歡跳舞,他們都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生在老師的眼里可能剛開始都是一樣,但是隨著教學(xué)的深入,我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方,針對(duì)性的去鼓勵(lì),去培養(yǎng)他們好的習(xí)慣和特長(zhǎng)。
當(dāng)然作為老師,對(duì)學(xué)生們更是要有愛心,這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的,每一位講課的老師都會(huì)講到愛心,有不同的理解,有不同的方式來對(duì)待學(xué)生,我聽過之后,也是總結(jié)了,明白每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛都是有些不一樣的,同樣,也是對(duì)不同的學(xué)生要有不同的愛,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他驕傲,對(duì)不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因,鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。尊重每一個(gè)學(xué)生,平等的對(duì)待他們的同時(shí)也根據(jù)不同的情況,對(duì)不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心,像愛唱歌的學(xué)生,鼓勵(lì)他們唱歌,沒什么興趣愛好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多嘗試,找到自己喜歡做的事情。
經(jīng)過這次的培訓(xùn),我對(duì)當(dāng)班主任也是有了更多的準(zhǔn)備,心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓勵(lì)下沒有那么大了,我想我在新的學(xué)期一定會(huì)做好的。
小學(xué)一年級(jí)教師心得體會(huì)篇十七
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我們光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì),和高年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣,成為一名光榮的少先隊(duì)員,我們的心情多么激動(dòng)啊!我代表新入隊(duì)的所有隊(duì)員,向辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝!
親愛的老師,在您的教育下,我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,它代表著紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛護(hù)和佩戴紅領(lǐng)巾,為它增添光彩。
我們決心做到以下幾點(diǎn):經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,愛護(hù)紅領(lǐng)巾。熱愛中國少年先鋒隊(duì),積極參加少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。向老隊(duì)員學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上;按時(shí)完成作業(yè),講文明懂禮貌,不打架,不罵人,不吃零食,不亂花錢;關(guān)心集體,熱愛勞動(dòng),遵守紀(jì)律,多做好事,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
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