總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的展望,是提高自身能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)需要言之有物,可以結(jié)合實(shí)際案例或事例進(jìn)行說(shuō)明,增加可信度和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇一
通過(guò)5月12日到5月17日的跟崗研修學(xué)習(xí),總結(jié)如下:
(一)專業(yè)規(guī)劃,助成長(zhǎng)。
“教書一天算一天”,平時(shí)在與同事的交談中,這樣的話常掛在嘴邊,對(duì)于為什么教書?要達(dá)到怎么的目的?似乎沒有細(xì)想過(guò)?;仡欁约阂郧暗慕虝?,腦袋里一片空白,只因從來(lái)沒有規(guī)劃過(guò),所以迷茫。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃,哪怕是一年、兩年、三年??,有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng),規(guī)劃就像指向燈,不管走到哪里,目標(biāo)是明確的。
(二)觀摩課堂,得受益。
如陳邦老師所說(shuō),可以把自己的課堂錄制下來(lái),反復(fù)看,多反思,多用時(shí)間聽課、評(píng)課,這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中,不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),還能回顧自己的教學(xué),從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課,一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課,在培訓(xùn)之前,我曾抱怨過(guò)上公開課沒意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白,多上公開課、多聽課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
(三)魅力語(yǔ)言,情共鳴。
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求,有了教師語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性,語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。
(四)閱讀培養(yǎng),促新知。
培訓(xùn)過(guò)程中,陳邦老師多次提到閱讀,做為一位語(yǔ)文教師,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),是必不可少的,有句話常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著,提高自己的教學(xué)理論水平,在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué),并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫作的,豐富教師詞藻,提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用。
總之,在此次培訓(xùn)中,我收獲了,其實(shí)教師可以通過(guò)努力,讓自己成長(zhǎng)的更快,同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài),永保年輕。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇二
新的一學(xué)期又要過(guò)去了,歲月流逝物事人非,在教學(xué)崗位上的我也隨著歲月而逐漸成長(zhǎng)。人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年我沒有想到膽小的自己會(huì)站在講臺(tái)上做教師,20xx年初秋,我也沒有想到自己鼓足勇氣會(huì)來(lái)競(jìng)聘學(xué)校的見習(xí)崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé),我?guī)缀跻粺o(wú)所知。一年多來(lái)的工作,只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位,在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中,我體會(huì)到了學(xué)校工作的重要性。
回顧一年半的工作,我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括:“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。
眾所周知迎園中學(xué)是一個(gè)合作、和諧的友好團(tuán)隊(duì)。
我很難忘記分管德育的張副校長(zhǎng)政教處的董主任對(duì)每件事情認(rèn)認(rèn)真真,細(xì)致到位的工作。坐在辦公室里看著她們籌劃學(xué)校的每項(xiàng)活動(dòng)和籌劃家委會(huì)工作以及學(xué)生的日常行為規(guī)范。關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一扇玻璃窗的時(shí)候,我深深為之感動(dòng)。她們倆用一言一行告訴我:一個(gè)人的能力有高低,但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”?!柏?zé)任重于泰山”。我想,這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ),是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我,也時(shí)時(shí)提醒著我。
我在德育處見習(xí)的一年的工作中主要負(fù)責(zé)一些學(xué)校的日常行為規(guī)范的考核并每周予以公布,家委會(huì)工作的組織和安排聯(lián)絡(luò)工作,各項(xiàng)對(duì)外活動(dòng)的組織和美化工作,雖然事情很煩瑣但是也鍛煉了我的組織能力和創(chuàng)造能力,也深深感受到班主任工作的重要性和艱巨性。在教務(wù)處半年的見習(xí)工作中,我也深深感受到了教學(xué)工作的重要性,從開學(xué)的動(dòng)員到考試階段的繁忙緊張教師和學(xué)生都努力把自己的能力提升到了及至,教務(wù)處的工作性質(zhì)是和分?jǐn)?shù)打交道,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,我的壓力無(wú)形中又添加了幾分,做事的認(rèn)真程度也更添加了幾分。此外我在本學(xué)期還被應(yīng)聘為工會(huì)委員主要負(fù)責(zé)婦女工作和退管會(huì),還兼管計(jì)劃生育工作,每件事情都需要認(rèn)真、細(xì)致的去做。雖然肩上的擔(dān)子越來(lái)越重,但壓力越重對(duì)自己能力的鍛煉也越大,我很珍惜這種鍛煉。
在鍛煉自己的同時(shí),每位領(lǐng)導(dǎo)身上我也看到了他們各自的閃光點(diǎn):祝校長(zhǎng)、姚書記的.嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍;華副校長(zhǎng)、張副校長(zhǎng)的勤學(xué)善思;董主任、周主任的銳意進(jìn)????她們,始終是我身邊最生動(dòng)的老師。
當(dāng)然,堪為老師的還有我們各年級(jí)、各學(xué)科的主任,因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,我在見習(xí)崗位,都離不開他們熱情的配合,但是我們更多的是相互間的合作。
羅列了這么多,只想說(shuō)一句:見習(xí)的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步??梢哉f(shuō),我們學(xué)校的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體,但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
當(dāng)然,不論是德育處還是教務(wù)處,都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道,這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。
其實(shí)在學(xué)校工作中,稍有不慎會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒,要想在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝祝校長(zhǎng)的引領(lǐng),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。
贅述了這么多,不知是否說(shuō)全了沒有。我想說(shuō),感謝學(xué)校給了我一個(gè)新的平臺(tái),使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程,當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇三
5月12日至17日,瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束。能再次參加這樣的學(xué)習(xí),我倍感機(jī)會(huì)難得,也十分珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
感想:
一、研修主題突出。教與學(xué)的問(wèn)題,始終困擾著初中的語(yǔ)文教師與學(xué)生。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項(xiàng)目部緊緊圍繞《初中作文。
教學(xué)。
》這一主題深入開展活動(dòng),于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開展作文送教活動(dòng),不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的作文教學(xué)課堂,更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。繼上次送教后,又及時(shí)組織這次跟崗研修,雖減小了參與成員,但是研修更注重深入崗位,更注重理論與實(shí)際的結(jié)合,開啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路,為我們指明了作文教學(xué)的方向。
二、研修組織有序。研修學(xué)科較全,覆蓋較廣,時(shí)間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊(cè)起,就知道此次研修的具體安排,明確研修的作息、紀(jì)律、及相關(guān)要求。特別是各學(xué)科的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心,讓學(xué)員們倍感溫暖與感動(dòng)。從初中語(yǔ)文作文教學(xué)跟崗研修活動(dòng)中,我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過(guò)讓學(xué)員畫手簽名,報(bào)數(shù)分組,觀看視頻、解析漫畫等趣味活動(dòng),打破了學(xué)員心里障礙,建立了富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。并讓我們分享工作的經(jīng)驗(yàn),提出工作中的問(wèn)題,在些基礎(chǔ)上,指導(dǎo)我們做好研修規(guī)劃。
三、
研修得法有效。研修打破了地域界限,我們古敘教師能走出自己狹窄的教學(xué)空間,聚集在一起深入知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),共同交流與分享;研修改變了陳舊觀念,變各行其政為有序有效,變各行其是為相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn);研修形式多樣、長(zhǎng)遠(yuǎn)跟進(jìn),除集中跟崗研修外,還考慮到網(wǎng)絡(luò)研修,考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識(shí)與教學(xué)方法運(yùn)用到自己的作文教學(xué)中,同時(shí)再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再一次帶著問(wèn)題研修解決,如此往復(fù)讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實(shí)情。
打算:
一、作文序列提出與推進(jìn)。通過(guò)此次跟崗研修,陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式,但是什么模式更適合山區(qū)學(xué)生,更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢?這是我們將進(jìn)一步落實(shí)研究的內(nèi)容。我將在眾多模式中擇其一二,擬出計(jì)劃、大膽嘗試,在嘗試中加以完善與創(chuàng)新,找到適合學(xué)生習(xí)作的方法。
二、閱讀與寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練。首先,從自我做起,擬出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,借助跟崗研修的平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),提升業(yè)務(wù)能力。其次,將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語(yǔ)文教師共同分享、探討,也借助學(xué)校的教學(xué)資源,提出切實(shí)可行的教學(xué)辦法。最后,還是關(guān)注學(xué)生,教有技法但是教無(wú)定法,教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,既講究模式但也不拘泥于框框架架。
三、調(diào)整心態(tài)保持激情。隨著教學(xué)資歷的增長(zhǎng),我們大多數(shù)老師還存在教法機(jī)械單一的現(xiàn)象,不太適應(yīng)新課改理念的要求與發(fā)展需要,加之自我滿足與倦怠情緒的增加,更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與激情。我想以跟崗研修學(xué)習(xí)為契機(jī),注入新的教學(xué)理念,保持良好的心態(tài)及奉獻(xiàn)的精神,以飽滿的激情去感染更多的師生,做好力所能及之事。
總之每一次學(xué)習(xí)都能讓我有所收獲,都會(huì)點(diǎn)亮我心中的燈塔,都會(huì)促使我將教育教學(xué)之路行得更加堅(jiān)實(shí)。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒,一年的見習(xí)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束。回顧一年來(lái)的工作,既有初為人師的喜悅,也有手足無(wú)措的驚慌,更有收獲后的感動(dòng)。失去的,是不復(fù)返的時(shí)光;得到的,是一張張依然微笑的臉龐。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上農(nóng)村家庭及學(xué)生學(xué)情的差異,讓人擔(dān)心。但是我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方法,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教育工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、備課。
學(xué)期初,在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在整個(gè)單元中,在整冊(cè)書中的作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑惑,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,從而鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的`難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,大家交流,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
但是,存在著不足之處。對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以至于成績(jī)上不去。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習(xí),更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步,開拓前進(jìn)。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,把工作搞得更好,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇五
自xx月份來(lái)學(xué)校跟崗實(shí)踐,即將一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這段時(shí)間,我學(xué)會(huì)了很多,也有所成長(zhǎng)。踏入一個(gè)新的環(huán)境,或者說(shuō)是社會(huì)、職場(chǎng),自己改變了不少,或者說(shuō)自己知道要改變,或者說(shuō)環(huán)境需要我改變。無(wú)論怎樣,我希望自己能微笑面對(duì),笑著迎接工作、迎接孩子們。
當(dāng)語(yǔ)文老師是我從小的理想,我愿意成為一位“溫柔”的老師,帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步,以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)踐,期間,在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下,我學(xué)會(huì)了很多。
對(duì)于個(gè)人,教師的身份“規(guī)定”著我們,因此無(wú)論什么時(shí)候,我們都要保持著“老師的樣子”,最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,至于在孩子們心中,我沒有達(dá)到“教師的高度”,沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想,自然孩子們會(huì)喜歡自己,會(huì)聽話,可是并不然,老師是需要威嚴(yán),需要“墨水”的,也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ā⒃捳Z(yǔ)教育孩子,從而達(dá)到育人的目的,這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此,我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的.教師,同時(shí)又不乏愛心。
在教學(xué)上,跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí),學(xué)到了不同的教學(xué)方法,雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,但是在他們的課堂上,我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力,因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí),我都是在低年級(jí),低年級(jí)的孩子很可愛,老師也很可愛,她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,通過(guò)適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導(dǎo)的角色,并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生們?cè)陂_心的課堂上鞏固知識(shí)。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備,了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等,需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過(guò)程與反思中,我需要做到很多:語(yǔ)文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語(yǔ)言、課堂藝術(shù)如表?yè)P(yáng)、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),這很多很多我都不能完全把握,需要我勤奮學(xué)習(xí),需要我大膽向前。
語(yǔ)文與人生的關(guān)系非常緊密,“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn),讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂(lè)地生活,得到心靈的幸福。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇六
我從做好本職工作和日常工作入手,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起并持之以恒,在本職工作中盡心盡力,孜孜不倦地作出成績(jī),我要不斷的提高自己的崗位本領(lǐng),努力精通本職的崗位知識(shí),做本職工作的骨干和行家里手,腳踏實(shí)地的做好本職工作。在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的大力支持與幫助下,在思想意識(shí)、工作能力等各方面都取得了一定的進(jìn)步,在這里表示感謝,當(dāng)然,為了更好地做好自己今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的支持和幫助下,本人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),不斷進(jìn)取,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:
1、本人被借調(diào)到經(jīng)營(yíng)部幫忙,協(xié)助完成了建筑用“三大材”、鋼筋砼管道、雨水井蓋(篦)、人行道板等物資及養(yǎng)護(hù)工程的招標(biāo)工作.
2、完成了松山湖21號(hào)市政道理的對(duì)上(外)對(duì)下結(jié)算.
3、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了電信公司辦公區(qū)市政道路的投標(biāo)工程,材料的組織及準(zhǔn)備工作.
4、監(jiān)督黃江鎮(zhèn)鎮(zhèn)街道路聯(lián)網(wǎng)工程的施工過(guò)程,并進(jìn)行結(jié)算.
5、完成公司企業(yè)資質(zhì)及項(xiàng)目經(jīng)理申報(bào)材料的編制、收集、整理及上報(bào)工作.
6、完成工程管理部各項(xiàng)目的設(shè)備材料的詢價(jià)、統(tǒng)計(jì)及部分采購(gòu)工作.
7、完成工程管理部安全內(nèi)業(yè)資料的編制,并負(fù)責(zé)下發(fā)安全檢查通知及各項(xiàng)目部安全內(nèi)業(yè)資料的檢查.
8、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成公司管理制度及崗位職責(zé)的制定.
9、負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)目部水電表的查抄及換算工作.
10、完成東莞高級(jí)技校修繕工程中道路綠化工程工程量的統(tǒng)計(jì)及綠化苗木的詢價(jià)工作.
11、協(xié)助技術(shù)科搞好建筑物及構(gòu)筑物土建安裝工程的審計(jì)工作.
12、還協(xié)助工程管理部的日常事務(wù),搞好項(xiàng)目部工程量的統(tǒng)計(jì)及進(jìn)度款的上報(bào)及施工組織設(shè)計(jì)的編寫等工作,負(fù)責(zé)主任及總辦公室的衛(wèi)生清掃等.
充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平.心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作,也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作,也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。擁有積極的心態(tài),就會(huì)擁有一生的成功。
雖然完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù),但仍存在不足之處.在今后的工作中,還要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,徹底解放思想,更新觀念,樹立勇于思考,勇于探索,勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神,克服自身的缺點(diǎn)和不足,努力向前,為市政道路事業(yè)的發(fā)展盡心盡力.
第一,態(tài)度決定一切,可以說(shuō),這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過(guò)程。因?yàn)樵靸r(jià)不是我的專業(yè),剛來(lái)到公司,我有太多的茫然。整天看書好像還是無(wú)濟(jì)于事,而莫名而來(lái)的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。剛開始,我甚至懷疑我不適合這份工作。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),時(shí)間是我的救星,通過(guò)自己不斷的調(diào)整心態(tài),雖然沒有人說(shuō),但我自然而然的就知道了作為造價(jià)員該做一些什么事情,一些不懂的東西也迎刃而解了,頓時(shí)讓我豁然開朗。如今只要有工作,我會(huì)以充分的熱情來(lái)干好事情。
第二,學(xué)習(xí)無(wú)止境,職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù),重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,并進(jìn)一步提高、升華。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí),整天的翻閱書本,為的是能盡快熟悉工作,有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí),我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考,活學(xué)活用,來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。
第三,即使是最基礎(chǔ)的工作,也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn),以提高工作效率。我工作的很大一部分內(nèi)容,就是投標(biāo)工作,本來(lái)以為算量是一種比較枯燥的工作,其實(shí),如果用心多思考一下,核量工作通過(guò)運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法,并不是那么死板乏味。接觸工作至今,我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然,隨著工作的深入,還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí),去思索。另外,我對(duì)公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法。公司應(yīng)注重提高員工工作效率,我認(rèn)為無(wú)止盡的上班只會(huì)讓人身心疲憊,而喪失工作熱情,自然而然工作效率也下降,而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力,使之勞逸結(jié)合。
總之,我將以公司的經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo),將自己所學(xué)知識(shí)和公司的具體環(huán)境相互融合,利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和領(lǐng)先技術(shù),為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。以上為本人半年來(lái)粗略的工作小結(jié),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱,如有不到之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不吝指出,以便本人及時(shí)改正,從而能更好地工作。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)得飛快,為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。在這整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,每天都很忙碌也每天都很充實(shí),我時(shí)刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行,學(xué)到了很多,也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我也漸漸知道了該怎樣上各類課程。剛?cè)サ接變簣@,余老師多次向我強(qiáng)調(diào)幼兒安全。無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位,可見健康的重要性。今后正式走向工作崗位,我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的具體感受。
對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō),要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù),光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí),是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一。
首先在教學(xué)方面。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格。但無(wú)一例外在進(jìn)行集體教育活動(dòng)之前都會(huì)先整頓紀(jì)律。只有幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹立起威信是很重要的,該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)管起來(lái)。但表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)的效果要好得多。通過(guò)表?yè)P(yáng)幼兒達(dá)到樹立榜樣的作用,來(lái)激勵(lì)其他小朋友。這樣其他幼兒就都會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)好,紀(jì)律就會(huì)好很多。
在課堂中,要以幼兒而最能接受的教育方式來(lái)傳授幼兒以知識(shí)。比如語(yǔ)言,用簡(jiǎn)單易懂,帶一點(diǎn)可愛的色彩,重復(fù),來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng),提問(wèn)或請(qǐng)幼兒示范,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過(guò)程中,也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容,使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩,那么幼兒一開始就會(huì)注意不集中,教學(xué)效果就會(huì)很差。在課堂中,也一定要進(jìn)行拓展。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的,知道一些應(yīng)該了解的小常識(shí)。這一點(diǎn)我在平時(shí)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很欠缺,總會(huì)遺漏。在余老師和薛薛老師的教學(xué)活動(dòng)中就能經(jīng)??匆娺m時(shí)的拓展。我也學(xué)到了這一點(diǎn),會(huì)在以后自己組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)多注意。在教學(xué)活動(dòng)中要做到巨細(xì)無(wú)遺。在余老師教畫畫時(shí),連線條是從哪個(gè)方向畫起都要教。直線要從左畫到右,不是曲線是弧線。還有在教折紙時(shí),手工是很難教的,因?yàn)橛變旱膭?dòng)手能力很差,就更要一步一步教。將正方形對(duì)折變成兩個(gè)三角形,中間會(huì)有一根中線……聽了余老師的課,我真的受益匪淺。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。藝術(shù)和體育類的教學(xué)活動(dòng)的組織方式、教學(xué)過(guò)程,我也都了解了、學(xué)習(xí)到了。在學(xué)校,書本上根本不會(huì)講到這些知識(shí),我也不知道該怎樣上這些課?,F(xiàn)在我知道了,真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。我會(huì)的折紙很少,應(yīng)該要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的折紙,積累起來(lái)。在幼兒歌曲彈唱方面也是,我本來(lái)聲音就有點(diǎn)低,邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽不見了。彈琴一般,即興伴奏能力還需增強(qiáng)。我需要改正,需要學(xué)習(xí),需要積累的還有很多很多。
從雙方找原因。過(guò)一段時(shí)間再開導(dǎo)開導(dǎo),效果會(huì)更好。對(duì)于哭鬧的幼兒,先做的不是問(wèn)清情況也不是批評(píng),而是哄她。先讓她停止哭鬧,再問(wèn)清為什么哭,然后開導(dǎo)她。
在家園聯(lián)系方面,教師工作做得非常到位,家長(zhǎng)都能配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。教師和家長(zhǎng)都會(huì)在qq群里相互溝通交流。在入園和離園時(shí)家長(zhǎng)和老師也會(huì)進(jìn)行短暫及時(shí)的溝通,如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何。教師會(huì)在班級(jí)門口的小黑板寫好通知,家長(zhǎng)一目了然,心中有數(shù),都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。家長(zhǎng)會(huì)也都積極參加,能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
在一日生活常規(guī)方面,從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)老師配合的非常默契,不管是晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松,因?yàn)橛變撼R?guī)習(xí)慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事,就是向人打招呼,然后向家長(zhǎng)再見;進(jìn)入班級(jí)后,幼兒要主動(dòng)去廁所洗手,再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲;早操之后,上完廁所會(huì)等著喝水,上美術(shù)課會(huì)自己鋪?zhàn)啦?,吃飯之前主?dòng)如廁、洗手,吃完飯后,要主動(dòng)將碗、湯匙放到應(yīng)有的位置,放學(xué)后,要主動(dòng)向老師說(shuō)再見。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。
而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況,在做好保育工作的同時(shí),從本班老師,幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒,不過(guò)最直接有效的方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通,在建立良好關(guān)系的同時(shí),初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。
熟悉班級(jí)的模式及教學(xué)計(jì)劃后,開始整理教案,準(zhǔn)備授課,授課結(jié)束后,主動(dòng)與老師溝通交流,將不足之處記錄下來(lái),并且及時(shí)做好反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況,勤做筆記,有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教,還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng),不可掉以輕心。
在幼兒園工作是必須要有五心的。愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。去到幼兒園那么多天,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這些天來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),以身作則也是十分必要的。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。班上的教師都做得十分好,我也受到了感染。對(duì)待一些特殊幼兒要保持耐心,不對(duì)幼兒發(fā)脾氣,對(duì)待幼兒要溫和??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子的。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。
只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信。
哪一個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,就是希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此??粗嗬锩婺切┙】党砷L(zhǎng)的孩子,聽著他們幼稚的童聲,我深深體會(huì)到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇八
見習(xí),說(shuō)白了,在見習(xí)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后,換句話說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)告一段落的情況下,大家必須認(rèn)清自己的學(xué)過(guò)必須或理應(yīng)怎樣運(yùn)用在見習(xí)中。由于一切專業(yè)知識(shí)來(lái)源于見習(xí),歸入見習(xí)。因此要付諸見習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)過(guò)。如今將要遭遇大學(xué)畢業(yè),見習(xí)對(duì)大家愈發(fā)關(guān)鍵起來(lái)。剛完成的這一段見習(xí)時(shí)間可以說(shuō)就是我大學(xué)四年來(lái)最艱辛也是最豐富的一段時(shí)間。艱辛是由于剛踏入崗位,有很多層面不可以迅速融入;而豐富則是在這段時(shí)間里,在校園內(nèi)沒法學(xué)得的常識(shí)和專業(yè)技能,更提升了自身各領(lǐng)域的素養(yǎng)。與此同時(shí)見習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)歷。為未來(lái)努力實(shí)現(xiàn)一份好崗位奠定了基本?,F(xiàn)將這種日子在工作上取得成效和不夠做一個(gè)總結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下工作經(jīng)驗(yàn),二來(lái)也對(duì)自身的工作情況有一個(gè)系統(tǒng)軟件的了解。習(xí)總算來(lái)臨了。都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一標(biāo)準(zhǔn),確實(shí)如此。要是沒有生產(chǎn)實(shí)踐,大家的基礎(chǔ)知識(shí)始終只有是舍本逐末。專業(yè)課程學(xué)過(guò)是多少門考了多少分全是空話,將來(lái)也沒法成功的踏入崗位。針對(duì)此次鍛練實(shí)踐能力,挺高專業(yè)素養(yǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐,無(wú)論是導(dǎo)師或是同學(xué)們都十分重視。在學(xué)生們激動(dòng)的探討中,生產(chǎn)實(shí)踐就是這樣拉開帷幕。
此次生產(chǎn)實(shí)踐自20。_年_月_日具有_月_日完畢,大家工作組被分配到了紅星海世界觀大連市昊坤修建中標(biāo)單位。包含4棟31層框剪結(jié)構(gòu)高層住宅(一層別墅地下室)和一棟雙層框架剪力墻,精準(zhǔn)定位施工放線、操縱設(shè)計(jì)標(biāo)高最先依據(jù)測(cè)繪院給予的初始大城市座標(biāo)點(diǎn)融合規(guī)劃方案和建筑施工圖開展平面圖控線的創(chuàng)建。一般將主控芯片線的兩邊引測(cè)到固定不動(dòng)的房屋建筑或牢靠的水泥地面上,兩邊務(wù)必通視。并且要繞開溝槽開挖部位。主控芯片線一般設(shè)定橫縱方向各3根,以便捷合閉核查。復(fù)測(cè)時(shí)或是相對(duì)性樓棟和中心線的關(guān)聯(lián)拉間距。隨后依據(jù)布局的主控線撒出基坑開挖線,要留意坡度規(guī)格和預(yù)埋房屋建筑墻體的實(shí)際操作架間距?;A(chǔ)墊層基坑開挖,在開挖線的地方是不是留出工作臺(tái)面,還需要考慮到坡度,隨后關(guān)鍵留意設(shè)計(jì)標(biāo)高的操縱,留意不必挖深,基礎(chǔ)墊層較深就需要一步一步傳送,可以規(guī)定施工單位在深基坑旁邊測(cè)到設(shè)計(jì)標(biāo)高,,傳送時(shí)都最好是以原始點(diǎn)為根據(jù),避免偏差累積。
基礎(chǔ)墊層施工放線時(shí)務(wù)必查驗(yàn)。最先查四大角,別的細(xì)節(jié)用鋼卷尺排。進(jìn)到頂層工程施工則是在深基坑邊投測(cè),因?yàn)閯e墅地下室轉(zhuǎn)變比較大,關(guān)鍵操縱的是轉(zhuǎn)變位置。此外,工程施工水流段中間看中心線和設(shè)計(jì)標(biāo)高的連接是不是符合。
查驗(yàn)操縱網(wǎng)的布局是不是有效,規(guī)定其部位在每一個(gè)施工段都能做到基準(zhǔn)點(diǎn)互相通視,查驗(yàn)時(shí)儀器設(shè)備沒動(dòng)看四周的點(diǎn)的讀值應(yīng)當(dāng)一致。
施工放線的目地是為了更好地工程施工操縱、實(shí)際操作而用,主要是工程施工控線,平面圖線關(guān)鍵操縱模版的安裝,避免墻面為宜,在鎖模時(shí)要以控線為標(biāo)準(zhǔn),墻角線關(guān)鍵調(diào)節(jié)建筑鋼筋部位和防護(hù)層用。設(shè)計(jì)標(biāo)高線一般采取工程建筑50線,關(guān)鍵操縱樓高,在支現(xiàn)澆板時(shí)頂層建筑鋼筋上應(yīng)用,吊線查驗(yàn)?zāi)0嫦鄬?duì)高度和平面度,起拱范疇,下一層做好的墻壁,拆板后要抄測(cè)工程建筑50線,還可以操縱現(xiàn)澆板模版,假如工程施工不激動(dòng)得話,可以跳出模版線(即在模板相對(duì)高度把實(shí)木多層板下皮線應(yīng)20厘米控線彈出來(lái))較為形象化。用全站儀放超出100m的房屋建筑中心線,與水平儀與鋼卷尺相互配合放。施工放線前一定要查驗(yàn)國(guó)土資源局得出的基準(zhǔn)點(diǎn)是不是不正確。
強(qiáng)度校核施工圖紙。
工程施工以前務(wù)必強(qiáng)度校核施工圖紙,主要內(nèi)容有。
載荷選值。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言剖析測(cè)算。應(yīng)該有需要的算量。
結(jié)構(gòu)特征概述、設(shè)計(jì)方案使用年限、構(gòu)造安全級(jí)別;抗震烈度、場(chǎng)地類別、抗震設(shè)防類別;設(shè)計(jì)方案載荷的選值;鋼筋混凝土環(huán)境類別及耐用性的規(guī)定,地下防水工程防水級(jí)別,防水混凝土抗?jié)B等級(jí);混凝土的強(qiáng)度級(jí)別,鋼筋種類與等級(jí),砌體施工質(zhì)量操縱級(jí)別,填充墻、水泥砂漿的種類和抗壓強(qiáng)度級(jí)別;必須作構(gòu)造特性檢測(cè)的應(yīng)表明檢測(cè)的方式規(guī)定;工程建筑防火等級(jí)、預(yù)制構(gòu)件耐火等級(jí),縱向鋼筋的混泥土鋼筋保護(hù)層構(gòu)造統(tǒng)一作法,標(biāo)準(zhǔn)圖的采用,工程施工的常見問(wèn)題,如沉降后澆帶設(shè)定,封閉式時(shí)間及常用原材料。
基本型號(hào)選擇、基礎(chǔ)埋深、布局是不是有效;承載力及形變測(cè)算;軟弱下臥層抗壓強(qiáng)度、形變靈驗(yàn)算;夯實(shí)回填土路基、人力路基設(shè)計(jì)方案;無(wú)筋擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì);擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方案;人工挖樁設(shè)計(jì)方案。
質(zhì)量檢測(cè)(裝修隱蔽工程)。
在此次見習(xí)中我獲得一次機(jī)會(huì)了解了隱敝工程竣工驗(yàn)收檢查記錄單。
裝修隱蔽工程查驗(yàn)工程驗(yàn)收紀(jì)錄查驗(yàn)內(nèi)容。
1。塑鋼門窗及夾層玻璃的種類、規(guī)格、規(guī)格型號(hào)、色調(diào)等滿足設(shè)計(jì)規(guī)定。
2。門窗子和扇的打開方位及接口方式符合規(guī)定,窗洞邊留設(shè)的地腳螺栓總數(shù),部位恰當(dāng)、安裝堅(jiān)固。
3。窗門拼樘料內(nèi)加強(qiáng)型鋼的規(guī)格型號(hào),厚度及設(shè)定符合要求規(guī)定,槽鋼與鋁型材內(nèi)壁緊密聯(lián)系,其兩邊與洞邊固定不動(dòng)堅(jiān)固。
4。門窗五金配件的型號(hào)規(guī)格、規(guī)格型號(hào)、總數(shù)符合要求規(guī)定、安裝堅(jiān)固、部位恰當(dāng)、作用達(dá)到應(yīng)用規(guī)定。
5。門窗子與墻面間間隙采。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇九
10月即將過(guò)去,我們?cè)谟头粯虻男熊囍蛋鄦T跟崗也要告一段落了。從一開始來(lái)到油坊橋什么都不懂到能夠獨(dú)立上崗,幫助行值師傅處理日常工作,我學(xué)習(xí)到了很多。我也很慶幸能夠被安排到油坊橋這個(gè)行車大站來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先我認(rèn)為作為一名行車值班員,能夠清楚地了解車站應(yīng)急備品的存放地方和使用方法,在平時(shí)工作中能夠協(xié)助值班站長(zhǎng)組織車站行車、客運(yùn)工作,確保車站行車安全,在行調(diào)的指揮下,按列車運(yùn)行圖及行調(diào)命令監(jiān)護(hù)列車運(yùn)行情況;在cctv上觀察車站客流情況、站臺(tái)列車到發(fā)情況及車站站務(wù)人員的在崗情況。在非運(yùn)營(yíng)時(shí)間配合通號(hào)工班做好道岔檢查和維護(hù)、施工的登記和注銷工作,確保行車及施工安全。在行車值班員這個(gè)崗位上也跟崗了一個(gè)月的時(shí)間,雖然沒有發(fā)生什么突發(fā)事件,但也看到了許日常小事,如:道岔長(zhǎng)短閃、早高峰限流,軌行區(qū)拾物等。讓我對(duì)這一崗位有了更深刻的認(rèn)識(shí),行車值班員最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做好信息的傳達(dá)和操作,協(xié)調(diào)車站各個(gè)崗位的工作。師傅說(shuō)行車值班員不能夠離開車控室因此作用也很有限,能力的體現(xiàn)就是在遇到突發(fā)情況時(shí)不慌張,思路清晰,該通知傳達(dá)給誰(shuí),要指揮工作人員做什么事一定要清楚,這樣才能提高工作效率處理好事情。
行車值班員是車站的紐帶,是將公司的文件通知精神傳達(dá)到車站的每個(gè)員工,協(xié)助站長(zhǎng)將車站工作更有序高效的開展,我覺得坐在車控室不僅要監(jiān)控cctv,監(jiān)控乘客,監(jiān)控列車,保證他們都能安全到達(dá)。我們也應(yīng)觀察每個(gè)同事做事的習(xí)慣,風(fēng)格。了解大家的習(xí)慣,做事風(fēng)格,然后互相磨合,彼此了解,才能更好的配合,才能更好地做好各崗位之間,各車站之間的聯(lián)控,可以有效地避免事故的發(fā)生。在日常工作中能與同事打成一片,發(fā)生事情能夠及時(shí)有效的溝通,進(jìn)而配合解決,發(fā)生緊急情況能夠按照公司的應(yīng)急預(yù)案處理,沉重冷靜,油坊橋工長(zhǎng)平時(shí)也經(jīng)常組織我們進(jìn)行公司組織的.演練方案,如列站**全門故障演練,電話閉塞組織行車演練方案等,不斷積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),更好的運(yùn)用在自己的今后工作中。
在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成行為習(xí)慣很重要行車工作所需具備的就是謹(jǐn)慎小心,無(wú)論是多簡(jiǎn)單的事,他們總是會(huì)記在小本子上,好記性不如爛筆頭,行車備品總是整理的井井有條從哪拿的放哪去留心每個(gè)細(xì)微之處,時(shí)刻做好著準(zhǔn)備保持的工作狀態(tài)把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài),保證乘客及車站的安全??臻e之余也不忘學(xué)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、值班員教材,在學(xué)習(xí)中不斷地經(jīng)驗(yàn)積累,當(dāng)事情來(lái)臨時(shí),腦海中能迅速反映出解決方案,讓事情在最短的時(shí)間內(nèi)做得。
一個(gè)月的行值跟崗結(jié)束了,我會(huì)吸取師傅他們的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化自己工作能力,把缺點(diǎn)在以后工作中排除,感謝能夠有幸能夠到油坊橋?qū)W習(xí)行值。一個(gè)月來(lái)雖然自己做得還不夠,但我相信在今后工作中,我還會(huì)繼續(xù)不斷努力下去,把自己精力和能力投入到工作上,相信自己一定能夠做好。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十
為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校——惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!
惠州一中,生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中,我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過(guò)程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒有高考任務(wù),所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧!
開學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)??鞓?lè)的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,沒有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。
2、班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來(lái)越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。
3、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
4、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!
作為一個(gè)老師雖然每天的生活工作都差不多,但是也不可缺乏對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃。一個(gè)人不能缺少目標(biāo)和理想而活著。作為信息技術(shù)老師,除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外,還要不斷地?cái)U(kuò)展自己的電腦知識(shí)。軟件使用,硬件維護(hù)等知識(shí)都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說(shuō)信息技術(shù)老師的成績(jī)體現(xiàn)在哪里?發(fā)表論文,指導(dǎo)學(xué)生作品參賽,帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是最好不過(guò)的體現(xiàn)了。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),讓我這個(gè)遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我做信息技術(shù)老師的信念。
感謝xxx老師的悉心指導(dǎo),雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng),但是我深深被他的人格魅力吸引了,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與寬容,對(duì)同事的關(guān)心與照顧,對(duì)人生的從容與闊達(dá)。期盼某一天,別人也能夠這樣來(lái)評(píng)價(jià)我!
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十一
20xx年10月20日至11月10日,根據(jù)華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院20xx廣東省骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的名師工作室首次培訓(xùn)計(jì)劃的開展,參加了骨干教師跟崗學(xué)習(xí),進(jìn)行了聽課評(píng)課講座等一系列的活動(dòng),大開眼界的同時(shí)心情特別高興,因?yàn)橛性S多全省各地的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象聚在一起學(xué)習(xí)交流,氣氛融洽,收獲良多,跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)。我們觀摩了特級(jí)教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風(fēng)格,聽取了北師大附中校長(zhǎng)作的學(xué)法指導(dǎo)的精彩報(bào)告,聽了張秋紅等老師很多不同風(fēng)格的老師講課,走訪了斗門一中、中山華僑中學(xué)、珠海二中等學(xué)校進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng),在工作室周密和細(xì)致的安排下,每一天都能感受到不同教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)思維的沖擊?;貞浂潭潭斓呐嘤?xùn),使我感到收獲頗豐,主要有以下幾個(gè)方面:
"玉不琢,不成器。人不學(xué),不知理。"此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。這次培訓(xùn),我們有機(jī)會(huì)與名師面對(duì)面評(píng)課,與骨干老師交流教學(xué)困惑和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拉近了與先進(jìn)教學(xué)理念之間的距離,了解了不同教學(xué)理念帶來(lái)的萬(wàn)千魅力。這次學(xué)習(xí)使我的思想發(fā)生了很大的改變。我一直想象高級(jí)教師資格之后的教學(xué)境界和我教師生涯的最終目標(biāo),然而現(xiàn)實(shí)是日常工作成了負(fù)累和絆腳石,失去了上進(jìn)的動(dòng)力,什么都不想管,一心只在三尺講臺(tái)上,認(rèn)為只有把課講好常規(guī)落實(shí)就行了,實(shí)習(xí)總結(jié)《跟崗實(shí)習(xí)總結(jié)》。這次與名師的接觸使我意識(shí)到,作為骨干老師,要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,思想要與時(shí)俱進(jìn),在以后的日子里一定要多學(xué)習(xí)、多讀書、多搞課題研究、多總結(jié)、多寫論文,與名師多溝通,要心懷理想,腳踏實(shí)地,時(shí)刻以名師為榜樣,敢于挑戰(zhàn)自我,爭(zhēng)取最終向遙遠(yuǎn)的名師彼岸靠近。
跟崔老師學(xué)習(xí)的二十天來(lái),在北師大附中跟骨干教師一起歷經(jīng)多次備課、聽課、上課、評(píng)課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實(shí)在的活動(dòng),每一次活動(dòng)得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達(dá)得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍,上課老師的精彩展示,每一位骨干教師自身的教學(xué)特色,每一節(jié)課閃出的亮點(diǎn),每一次活動(dòng)擦出的思想火花,都那么讓人震撼,也使我感到無(wú)比的壓力。使我懂得,一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰,我終于明白終身學(xué)習(xí)互相學(xué)習(xí)的道理。我需要制定閱讀計(jì)劃,確定自己研究方向,不斷地更新自己,超越自己,使自己盡量向教育教學(xué)前沿靠攏。還有虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),豐富教學(xué)理論和積極投身課題實(shí)踐。
從這次學(xué)習(xí)的同學(xué)身上,我看到作為一名骨干教師,他們除了具備高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),豐富的學(xué)科知識(shí)外,我還從他們身上看出他們樂(lè)觀的生活態(tài)度,積極向上的敬業(yè)精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時(shí)因?yàn)樵O(shè)備原因不得不重錄,但是她們還是精心準(zhǔn)備,一絲不茍的對(duì)不同的班級(jí)上課,更不用說(shuō)她們從不埋怨報(bào)酬,有思想、有智慧,有風(fēng)格、有特色,能研究、善思考,勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。我認(rèn)為這樣才稱得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我還需要不斷學(xué)習(xí)。
1、不斷地學(xué)習(xí)交流,提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心備好上好每一次課,把精力專注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),向?qū)<倚汀W(xué)者型的教師靠攏。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十二
20xx年月至今,我非常地幸運(yùn)擁有在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實(shí)踐的機(jī)會(huì),并且很感謝一路走為我辛勤付出的導(dǎo)師和其他老師,他們不吝嗇自己的才識(shí),傾己所能地一心一意教導(dǎo)我,使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步。我不僅從中得到了鼓勵(lì),也從中擁有了更多的自信。這里,就是一個(gè)舞臺(tái),可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn),施展自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在這段時(shí)間里,我積極主動(dòng)地去參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各位老師安排的任務(wù),雖然如此,但就我而言,其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方,這也說(shuō)明我的進(jìn)步空間還很大。所以,雖然跟崗實(shí)踐快結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù),在每個(gè)時(shí)間段還需通過(guò)各種方法和手段使自己變得更加優(yōu)秀,更加適應(yīng)于教師這個(gè)職業(yè)。
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,轉(zhuǎn)眼到了要揮手暫別校園的時(shí)刻,回顧這一段歷程,心中難免有些許的感觸。在這個(gè)學(xué)校里,留下了我的身影;在老師的身上,留下了我敬佩的目光;在孩子的身上,留下了我愛的種子。一切事物的最初都是于愛,一切事物最好的歸結(jié)也是愛,作為教師,我們更應(yīng)如此,用一顆愛的心,去播撒言行,打動(dòng)人心,使人樂(lè)觀向上。
那么,具體從哪些方面使我得到了收獲,取得了進(jìn)步呢?學(xué)校為我們用心創(chuàng)建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。
首先,學(xué)校的行政和領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得十分周詳,給我們每一個(gè)跟崗老師安排了學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師。這一舉措,為我們的跟崗實(shí)踐作了一個(gè)成功的鋪墊。一方面,使我們?cè)诮虒W(xué)工作上得到詳盡的指導(dǎo),比如我們?nèi)ヂ牎⒃嚱?、評(píng)等都可以得到導(dǎo)師們耐心細(xì)致的指導(dǎo)。另一方面,使我們充分地了解班主任工作,近距離感受到班主任是如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師交流,如何落實(shí)學(xué)校下達(dá)的任務(wù),還有怎樣組織家長(zhǎng)會(huì)等。
其次,學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報(bào)和進(jìn)行一次讀書交流會(huì)的活動(dòng)。第一次的匯報(bào)是在期中考試之前,第二次是在第十六、十七周,我的感覺是:相比于第一次匯報(bào),大家都是有進(jìn)步的,甚至有一些老師的上得非常好,令人十分的欣慰,但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結(jié)的。雖然準(zhǔn)備匯報(bào)的過(guò)程中很辛苦,但是結(jié)果告訴我,一切都是值得的,有付出就會(huì)有匯報(bào),做任何事情都是一樣的。
最后,令我感到意外的是,在我們的.工作之余,還常常組織一些活動(dòng),例如外出學(xué)習(xí),一起去吃飯、唱歌等,不僅有科組的、也有級(jí)組的,還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩,既豐富了我們的生活,也融洽了我們之間的情誼。
時(shí)光荏苒,瞬間四個(gè)多月就過(guò)去了,跟崗實(shí)踐進(jìn)入了尾聲,但它并不影響我們對(duì)教學(xué)的熱愛,對(duì)學(xué)生的眷戀,待到暑假歸的九月份,迎接我們的依然會(huì)是一張張燦爛的笑臉,而我,只想在心中對(duì)自己說(shuō):“繼續(xù)努力吧!”
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十三
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)我不僅得到了教學(xué)上的鍛煉和實(shí)踐,而且學(xué)校給了我一個(gè)正式班主任的職務(wù)。實(shí)習(xí)讓我初嘗了作為一個(gè)班主任的酸甜苦辣,也體會(huì)到作為老師肩上的責(zé)任。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
我面對(duì)的是初二20班的32個(gè)學(xué)生,第一次進(jìn)教室就被誤認(rèn)為插班生,所以與學(xué)生之間的距離感也就隨之消除了。開朗樂(lè)觀的我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)去跟他們相處,學(xué)生也毫不遮掩的把自己的內(nèi)心都展現(xiàn)給我,很多事情也就變得簡(jiǎn)單了。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的難題,如:打架、談戀愛、學(xué)生跟老師矛盾大等等問(wèn)題,我沒想到自己居然有能力解決這么多棘手的問(wèn)題,我喜歡用談心,講道理,溝通的方式來(lái)從根本上解決問(wèn)題,最后事實(shí)證明這樣的方式簡(jiǎn)單有效,孩子們從心理上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤事情也就徹底解決了。當(dāng)班主任半年時(shí)間,給我最大的感觸就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。學(xué)生病了,我親自帶出去看病;學(xué)生沒有吃飯,我把自己的飯端到他面前;學(xué)生沒有回家的車費(fèi),我一樣會(huì)把自己的生活費(fèi)借給他。我用這種真誠(chéng)的關(guān)心感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,學(xué)困生,調(diào)皮鬼在我這里都變得遵規(guī)守紀(jì),我想這是我最成功的的地方。
但有的時(shí)候,有些學(xué)生會(huì)把這種關(guān)愛當(dāng)成對(duì)他的縱容,淡薄了紀(jì)律,這個(gè)時(shí)候賞罰制度就顯得尤為重要。我對(duì)待學(xué)生一視同仁,只要有遲到的,違反紀(jì)律的統(tǒng)統(tǒng)要罰,值日天數(shù)以及任務(wù)的輕重酌情考慮。一個(gè)好的班級(jí)一定要有明確的班規(guī)班紀(jì),這樣才能有條不紊的長(zhǎng)期運(yùn)行。
在20班我的管理能力得到了提高,同樣與人溝通的能力也大大增加,作為班主任不僅要與學(xué)生溝通,與任課老師也要溝通,還要面對(duì)各種家長(zhǎng)。在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上我得到了家長(zhǎng)朋友們的肯定。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)得到了老師給我很多管理方法上的支持與幫助,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名合格的人民教師,一名合格的班主任。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十四
不知不覺,為期xx個(gè)星期的跟崗實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了,沒有了剛開始的擔(dān)心與憂慮,多的只是不舍與感激。
兩周的時(shí)間,在第一天的時(shí)候是感覺很漫長(zhǎng)的,很疲憊的,想到在接下來(lái)的十天時(shí)間中,每天早上六點(diǎn)半起床,七點(diǎn)鐘就頂著寒風(fēng)在霧霾里穿梭,會(huì)每天面對(duì)一些調(diào)皮的小學(xué)生,然后坐在無(wú)聊的課堂,聽著二年級(jí)的課,埋頭記著筆記;會(huì)擔(dān)心小學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題答不上來(lái);會(huì)擔(dān)心這里的老師不歡迎我們;會(huì)為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒??墒?,慢慢的,在接下來(lái)的第二天,第三天……這些不安的情緒越來(lái)越淡越來(lái)越少,好像都已經(jīng)沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上,心里更多的是期待與欣喜。
這些可愛的孩子們給我?guī)?lái)了很多感動(dòng),在走的那天下午,拿出了送給他們的小禮物,他們都會(huì)跑來(lái)跟你說(shuō)謝謝,還有不少的孩子哇哇大哭,抱著我,讓我不要走……在這兩周的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的孩子跟他們相處時(shí),其實(shí)只要你愿意聽他們說(shuō),能停下來(lái)聽他們說(shuō),愿意陪他們玩,能夠做到關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生,注意到班上的每一個(gè)學(xué)生,他們就會(huì)愿意跟你交流。
在這兩周的見習(xí)中,讓我看到了真實(shí)的小學(xué)課堂,這些都是在學(xué)校上課學(xué)不到的東西。在真實(shí)的小學(xué)課堂里,老師會(huì)面臨各種各樣的突發(fā)狀況,有時(shí)還會(huì)停下課來(lái)整頓紀(jì)律,有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)很小的事情而引發(fā)講解一些關(guān)于生活的知識(shí)。其實(shí),在小學(xué)的課堂上基本不會(huì)根據(jù)你的預(yù)想那樣完美和順利,總會(huì)出現(xiàn)一些你難以把握的事。
見習(xí)結(jié)束了,我?guī)е鴿M滿的收獲和對(duì)小學(xué)課堂的向往在努力著。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十五
有幸能到杭州市解放軍117醫(yī)院幼兒園去跟崗實(shí)踐,雖然我已經(jīng)在幼教崗位上實(shí)踐了二十一年,但從農(nóng)村的普通幼兒園來(lái)到國(guó)際化大都市中的幼兒園跟崗,這樣的實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義。
在跟崗過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行,通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段班級(jí)的跟班,我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)孩子生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好,且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處,那就是在不管是在生活上還是在活動(dòng)中,對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)注無(wú)微不至,然而要求也師工作室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。還感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我外出學(xué)習(xí)的支持,才讓我順利完成這20天的跟崗學(xué)習(xí)。
6月13日——6月17日我們組員都是來(lái)自南宋中心幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)樂(lè)樂(lè)幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長(zhǎng):xxx、華洋雪園幼兒園園長(zhǎng):xxx、我靈溪鎮(zhèn)新星幼兒園園長(zhǎng):xxx。5人一行來(lái)到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長(zhǎng)董英姿和管理人員教師都非常熱情,對(duì)我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備,有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng),一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多,幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的`特色,運(yùn)用多種形式對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對(duì)幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地記,認(rèn)真地拍,認(rèn)真參與。
雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫,但通過(guò)我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多,在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們對(duì)幼兒園進(jìn)行了參觀,給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置,在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的角色區(qū),有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū),有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū),區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多,這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。
通過(guò)幾節(jié)的觀摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng),老師們的積極學(xué)習(xí)和互相交流經(jīng)驗(yàn)的氛圍,這是我們幼兒園最缺少的一塊部分,幼兒園多開展教學(xué)教研會(huì)議能對(duì)我們老師的教育水平有很大的提高,同時(shí)我們老師也能在問(wèn)中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動(dòng),鼓勵(lì)教師踴躍參加探討,使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。
區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng),我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí),教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。
1、活動(dòng)中教師利用示范方式:教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語(yǔ)言交流,利用榜樣示范的暗示作用,對(duì)幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無(wú)意只中接受指導(dǎo),最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問(wèn)題。
2、活動(dòng)中教師利用合作方式:在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng),以施加教育影響,但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法,而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié),應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?,盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十六
3月26-30日、4月9-13日,作為市屬名師班的一員,有幸前往杭州聾人學(xué)校跟崗實(shí)踐。相對(duì)第一次蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),我感覺壓力更大,因?yàn)檫@次作業(yè)比前一次多,要求比前一次高,而自己年齡逐漸增大,但我信心比前一次大,因?yàn)檫@次跟崗實(shí)踐是我主動(dòng)要求的,克服了年紀(jì)大還要出丑的消極心態(tài),確實(shí)想在課堂教學(xué)上提升自我,人是在鍛煉中成長(zhǎng)的,所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
第一周的任務(wù)是聽課,主要聽導(dǎo)師趙云杰三(1)班的語(yǔ)文和溝通交往課,還聽取了小學(xué)語(yǔ)文教研組其他教師的語(yǔ)文和溝通課(杭聾特意安排的),參加了小語(yǔ)組關(guān)于1-2年級(jí)《溝通與交往》課程目標(biāo)的商討活動(dòng),根據(jù)三年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《自我介紹》這一節(jié)溝通與交往課。第二周聽課和上課,周二下午在三(1)班上了診斷課《自我介紹》,在導(dǎo)師和教務(wù)主任指導(dǎo)下,周四上午在三(2)班上了提升課《自我介紹》,小語(yǔ)教研組成員都來(lái)聽課,下午參加小語(yǔ)組說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),包括我的提升課。兩周時(shí)間緊張充實(shí),但我充分領(lǐng)略了杭聾小語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深刻感受到杭聾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的良好氛圍,也通過(guò)自己的課堂實(shí)踐,教學(xué)水平得到了鍛煉和提升??傊?,受益匪淺,不虛此行。
聽了杭聾1-6年級(jí)每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文和溝通課,感慨于學(xué)生良好的口語(yǔ)能力和教師扎實(shí)的口語(yǔ)教學(xué)。教師的語(yǔ)文素養(yǎng)都很高,特別是我的導(dǎo)師趙云杰。她們氣質(zhì)優(yōu)雅,說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、打著優(yōu)美的中國(guó)手語(yǔ),寫著漂亮的粉筆字,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,環(huán)環(huán)相扣,娓娓道來(lái),置身于這樣的課堂令人輕松愉悅,每次聽課都是一種精神上的享受,所以聽完每一節(jié)課,我都要重新整理一遍聽課筆記。聽寫、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生是如此默契、親密,學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)常令我們聽課的教師為之贊嘆。當(dāng)然,我也能深刻感受到教師所下的功夫,這一切都不是輕易練就的,冰凍三尺非一日之寒,是教師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出換來(lái)的。我在杭聾教師身上看到,培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力是聾校語(yǔ)文教師應(yīng)時(shí)刻擺在心中的教學(xué)目標(biāo),每堂課上都應(yīng)不忘聽、說(shuō)、讀、寫、思的訓(xùn)練,實(shí)施分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正讓學(xué)生有尊嚴(yán)地生活。
通過(guò)聽課與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,我也清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在聾校的語(yǔ)文教學(xué)還存在著一定的困惑和誤區(qū),這是值得我們每一個(gè)聾校語(yǔ)文教師思考和探究的問(wèn)題。首先是普特結(jié)合這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為,聾校小學(xué)段語(yǔ)文不能照搬普小語(yǔ)文的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文重在聽說(shuō)讀寫,重在感悟。這是因?yàn)槠招∫荒昙?jí)新生進(jìn)校時(shí)已具備較好的口語(yǔ)能力,而聾生的口語(yǔ)基本為零,進(jìn)入一年級(jí)以后聽、說(shuō)、讀、寫都得同時(shí)抓,難度很大,勢(shì)必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想,一個(gè)沒有學(xué)過(guò)外語(yǔ)的人一開始就學(xué)習(xí)難度與一年級(jí)語(yǔ)文教材一樣的內(nèi)容,行嗎?但是,聾生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律還是和健全兒童一樣的,從字、詞、句的掌握,向段、篇、章發(fā)展。在一般的聾校里,小學(xué)1-3年級(jí)重點(diǎn)解決句群的聽說(shuō)讀寫能力,也就是讀寫5句連貫的話,4-6年級(jí)完成意義段的讀寫能力,如果小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)好了,中學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題就不大了,只是閱讀量的積累,這時(shí)可以要求學(xué)生感悟了。所以,聾校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)普小的英語(yǔ)教學(xué)方法。其二是學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)問(wèn)題,聾生抽象思維較差,所以學(xué)習(xí)課文,往往先要理解課文的詞句,再到課文內(nèi)容,而且是詞不離句、句不離詞,課文內(nèi)容的理解要聯(lián)系上下文,在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出課文的主要內(nèi)容。而我們的課堂往往學(xué)習(xí)普小的方法,先概括主要內(nèi)容,再細(xì)讀課文。試想,連課文詞句也還不理解,他們?cè)趺茨芨爬ǔ鲋饕獌?nèi)容?其三是關(guān)于語(yǔ)言積累的問(wèn)題,聾生存在遺忘性強(qiáng)的特點(diǎn),也難怪他們,因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境,就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣。所以聾校課堂40分鐘內(nèi)至少應(yīng)該有10分鐘左右的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每天聽寫、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),螺旋上升,才能真正完成語(yǔ)言的積累。
總之,這次跟崗實(shí)踐,讓我這個(gè)已過(guò)不惑之年的老教師真正不惑了一回,在聽課、磨課、上課中,感覺雖辛苦,卻愉悅,我要像喜歡上課的導(dǎo)師趙云杰那樣,努力做一個(gè)有愛且智慧的幸福教師。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十七
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有3個(gè)月,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今確定方向,第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂(lè),還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng)?,F(xiàn)在,我來(lái)這個(gè)工作的地方已有三月,心里有有許許多多感悟,就讓我來(lái)分享一下。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情,在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,書本上的知識(shí)根本用不上,但是,具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,所以,我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì),必然會(huì)有很大的落差,特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè),x與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此,能夠以這一年的實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作,了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也必然更好。實(shí)習(xí)是對(duì)x學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長(zhǎng),但對(duì)每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科,總有一種茫然的感覺,對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是,檢驗(yàn)科帶教老師們耐心的講解,讓我很快地熟悉了工作流程,老師們傳授的豐富經(jīng)驗(yàn),也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),我了解到許許多多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識(shí)。檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè),盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解,但是真正進(jìn)入科室后,感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言,檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室,但它有若不可或缺的作用,檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛,責(zé)任重大,我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字,對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理,不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑?,這不僅是為將來(lái)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ),更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我獲益匪淺,實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
無(wú)法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受,在以后的幾個(gè)月里,我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的x知識(shí),走上接下來(lái)工作崗位。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十八
湖州市聾啞學(xué)校顧海琴3月26-30日、4月9-13日,作為市屬名師班的一員,有幸前往杭州聾人學(xué)校跟崗實(shí)踐。相對(duì)第一次蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),我感覺壓力更大,因?yàn)檫@次作業(yè)比前一次多,要求比前一次高,而自己年齡逐漸增大,但我信心比前一次大,因?yàn)檫@次跟崗實(shí)踐是我主動(dòng)要求的,克服了年紀(jì)大還要出丑的消極心態(tài),確實(shí)想在課堂教學(xué)上提升自我,人是在鍛煉中成長(zhǎng)的,所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
第一周的任務(wù)是聽課,主要聽導(dǎo)師趙云杰三(1)班的語(yǔ)文和溝通交往課,還聽取了小學(xué)語(yǔ)文教研組其他教師的語(yǔ)文和溝通課(杭聾特意安排的),參加了小語(yǔ)組關(guān)于1-2年級(jí)《溝通與交往》課程目標(biāo)的商討活動(dòng),根據(jù)三年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《自我介紹》這一節(jié)溝通與交往課。第二周聽課和上課,周二下午在三(1)班上了診斷課《自我介紹》,在導(dǎo)師和教務(wù)主任指導(dǎo)下,周四上午在三(2)班上了提升課《自我介紹》,小語(yǔ)教研組成員都來(lái)聽課,下午參加小語(yǔ)組說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),包括我的提升課。兩周時(shí)間緊張充實(shí),但我充分領(lǐng)略了杭聾小語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深刻感受到杭聾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的良好氛圍,也通過(guò)自己的課堂實(shí)踐,教學(xué)水平得到了鍛煉和提升??傊?,受益匪淺,不虛此行。
聽了杭聾1-6年級(jí)每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文和溝通課,感慨于學(xué)生良好的口語(yǔ)能力和教師扎實(shí)的口語(yǔ)教學(xué)。教師的語(yǔ)文素養(yǎng)都很高,特別是我的導(dǎo)師趙云杰。她們氣質(zhì)優(yōu)雅,說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、打著優(yōu)美的中國(guó)手語(yǔ),寫著漂亮的粉筆字,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,環(huán)環(huán)相扣,娓娓道來(lái),置身于這樣的課堂令人輕松愉悅,每次聽課都是一種精神上的享受,所以聽完每一節(jié)課,我都要重新整理一遍聽課筆記。聽寫、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生是如此默契、親密,學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)常令我們聽課的教師為之贊嘆。當(dāng)然,我也能深刻感受到教師所下的功夫,這一切都不是輕易練就的,冰凍三尺非一日之寒,是教師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出換來(lái)的。我在杭聾教師身上看到,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是聾校語(yǔ)文教師應(yīng)時(shí)刻擺在心中的教學(xué)目標(biāo),每堂課上都應(yīng)不忘聽、說(shuō)、讀、寫、思的訓(xùn)練,實(shí)施分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正讓學(xué)生有尊嚴(yán)地生活。
通過(guò)聽課與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,我也清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在聾校的語(yǔ)文教學(xué)還存在著一定的困惑和誤區(qū),這是值得我們每一個(gè)聾校語(yǔ)文教師思考和探究的問(wèn)題。首先是普特結(jié)合這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為,聾校小學(xué)段語(yǔ)文不能照搬普小語(yǔ)文的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文重在聽說(shuō)讀寫,重在感悟。這是因?yàn)槠招∫荒昙?jí)新生進(jìn)校時(shí)已具備較好的口語(yǔ)能力,而聾生的口語(yǔ)基本為零,進(jìn)入一年級(jí)以后聽、說(shuō)、讀、寫都得同時(shí)抓,難度很大,勢(shì)必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想,一個(gè)沒有學(xué)過(guò)外語(yǔ)的人一開始就學(xué)習(xí)難度與一年級(jí)語(yǔ)文教材一樣的內(nèi)容,行嗎?但是,聾生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律還是和健全兒童一樣的,從字、詞、句的.掌握,向段、篇、章發(fā)展。在一般的聾校里,小學(xué)1-3年級(jí)重點(diǎn)解決句群的聽說(shuō)讀寫能力,也就是讀寫5句連貫的話,4-6年級(jí)完成意義段的讀寫能力,如果小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)好了,中學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題就不大了,只是閱讀量的積累,這時(shí)可以要求學(xué)生感悟了。所以,聾校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)普小的英語(yǔ)教學(xué)方法。其二是學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)問(wèn)題,聾生抽象思維較差,所以學(xué)習(xí)課文,往往先要理解課文的詞句,再到課文內(nèi)容,而且是詞不離句、句不離詞,課文內(nèi)容的理解要聯(lián)系上下文,在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出課文的主要內(nèi)容。而我們的課堂往往學(xué)習(xí)普小的方法,先概括主要內(nèi)容,再細(xì)讀課文。試想,連課文詞句也還不理解,他們?cè)趺茨芨爬ǔ鲋饕獌?nèi)容?其三是關(guān)于語(yǔ)言積累的問(wèn)題,聾生存在遺忘性強(qiáng)的特點(diǎn),也難怪他們,因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境,就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣。所以聾校課堂40分鐘內(nèi)至少應(yīng)該有10分鐘左右的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每天聽寫、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),螺旋上升,才能真正完成語(yǔ)言的積累。
總之,這次跟崗實(shí)踐,讓我這個(gè)已過(guò)不惑之年的老教師真正不惑了一回,在聽課、磨課、上課中,感覺雖辛苦,卻愉悅,我要像喜歡上課的導(dǎo)師趙云杰那樣,努力做一個(gè)有愛且智慧的幸福教師。
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十九
在國(guó)培計(jì)劃小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)研修過(guò)程中,我的教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。在課程研修學(xué)習(xí)中涉及到了很多美術(shù)內(nèi)容。他們分別是小學(xué)欣賞課課程特點(diǎn)與教學(xué)方法研究、小學(xué)美術(shù)課程——設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)新思維、小學(xué)美術(shù)課繪畫教學(xué)研究、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐等。我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)成功案例,觀摩過(guò)許多優(yōu)秀美術(shù)老師精彩授課,同時(shí)我也在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我把自己總結(jié)的教學(xué)理念搬到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
通過(guò)培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用,運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。抽出時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí),可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行視頻交流與學(xué)習(xí)。在我從教時(shí)間里,最經(jīng)常聽到的贊聲就是:“作為一名美術(shù)老師真好!上課不用從頭講到尾,輕松又愉快,輕松的收獲教學(xué)成果,還可以得到全校學(xué)生的愛戴?!蔽倚σ恍?,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。
在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)評(píng)述??傊献鞯木?,解決問(wèn)題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。生活中一些常見的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過(guò)去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái),精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
一個(gè)方法得體會(huì)讓人終身受用,一個(gè)方法的失敗會(huì)讓人遺憾一輩子。新課程的實(shí)施不得不改變一些已有的教學(xué)方法,不是說(shuō)這些方法不好,只不過(guò)適應(yīng)不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì)。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來(lái),但必須補(bǔ)充新鮮的“血液”。
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