天文學是一門跨學科的學科，它和物理學、數(shù)學、地理等學科密切相關(guān)。寫總結(jié)時要注重條理和邏輯性，不要跳躍和生搬硬套。通過閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗和方法，提高自己的總結(jié)能力。
中學校長先進事跡材料篇一
劉智昳，女，中共黨員，1972年2月出生，現(xiàn)任佳木斯市第七小學校保健教師。曾榮獲“黑龍江省健康教育學科教學能手”“佳木斯市級學校衛(wèi)生工作先進個人”“學校紅十字會工作先進個人”“衛(wèi)生工作先進個人”“常見病防治工作先進個人”“優(yōu)秀保健教師”“前進區(qū)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀工作人員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“最美女教師”等榮譽稱號。
自1990年參加工作以來，她懷著對理想的熱愛與忠誠，一直默默付出，堅守著自己的職責，用實際行動詮釋了責任與擔當。踏實肯干、任勞任怨、是她的工作狀態(tài)，忠于職守、謙虛謹慎、是她的`工作作風。她把感黨恩、聽黨話、跟黨走作為目標，堅持全心全意為人民服務的初心，用實際行動詮釋了為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻的責任與胸懷。
中學校長先進事跡材料篇二
過去的一年，××高級中學五喜臨門。高考和學科競賽再創(chuàng)佳績；成功舉辦十周年校慶；學校被省、市列為××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學校；××校長被評為××市“十佳廉政公仆”、××省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。社會各界以極大的熱情關(guān)注著這所開辦只有短短十年歷史的從無到有、從中到大、從差到優(yōu)，一躍成為今天令人矚目的“××市一級學校”、××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學校的輕學校，關(guān)注著十年來帶領(lǐng)這所新學校艱苦奮斗一步一步取得成功的領(lǐng)頭羊——××校長。他勤政廉政、愛校如家、獻身教育的感人事跡為人們所傳頌。
不計名利勇挑重擔。
××同志××年。
*
*
工業(yè)大學本科畢業(yè)，
*
年
*
月參加工作，迄今在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了××個春秋。
1992。
年，××初級中學教育達到空前規(guī)模，決定創(chuàng)辦高級中學，擴大高中教育。由于辦學條件艱苦，時間緊，任務重，直到開學前兩個月，縣教育局尚未找到一名能勇挑重擔的校長到縣高級中學任職，十分焦急。
7
月，時任江西省豐城礦務局第一中學高級教師、副處級領(lǐng)導職務的××，在一個偶然機會里，從他一個朋友那里聽到這一消息，婉言謝絕了市、局領(lǐng)導和同事們好意的挽留，來到××，著手創(chuàng)辦××高級中學。
××高級中學是在縣教師進修學校的廢墟上興建的，離××縣城。
5
公里左右，當初，學校僅有一幢二層樓的舊辦公樓和幾幢矮低的平房，沒有校門，沒有圍墻，沒有校道，雜草叢生，簡陋不堪?！痢镣緫阎活w振興××教育事業(yè)的熱心，帶領(lǐng)第一批進駐人員，不辭勞苦地清雜草、鋪校道、修課室、購桌凳、找教師。在不到一個半月的時間里，做好了開學前的準備工作。
9
月高級中學正式招生開辦，有教職工。
34。
人，招收高一新生。
4
個班。
212。
人，××同志被委任為學校臨時負責人。
那時，他到××高級中學工作工資。
500。
多元，待遇低；高級職稱、副處級職務干部聘為“臨時校長”，官職小了一大截，學校的創(chuàng)辦工作千頭萬緒，困難重重。江西老家的老領(lǐng)導和同事都勸告他回去，深圳、珠海、廣州有幾所重點中學愿意高薪引進他。然而，××滿腦子轉(zhuǎn)的就是如何克服困難如期開學，根本沒有時間思考個人的名利得失?，F(xiàn)在想來，那是一生中最正確、最無悔的抉擇，作為一名黨培育多年的人民教師，在困難面前自己沒有退縮。
4
棟學生宿舍樓，
1
棟雄偉壯觀的大禮堂，綠化、美化、容化俱佳的花園式學校，后來居上，成為××市一級學校，成為××市高中教育一朵奇葩，灑下他辛勤的汗水，付出他全部的心血。
勤政廉政克己奉以。
××同志為政為教十分勤勉。近。
10。
年來，××高級中學在他的領(lǐng)導下，按照“依章治校、變革活校、教研興校、勤奮旺校、特色強?！钡陌l(fā)展思路，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，實施科學管理，爭創(chuàng)一流效益和社會效益。
他堅持民主集中制工業(yè)濾布，做到集體領(lǐng)導、民主決策、以制度管人管事。他嚴以律己，要求班子成員、教職工做到的事情，他總是率先垂范。他堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，親自抓高三畢業(yè)班工作，擔任物理科教學，保持普通教師角色，以教學領(lǐng)導教學，不僅在學校管理上有所建樹，有所作為，而且在教學上學有專長，教有特色。他密切聯(lián)系師生，堅持實事求是，經(jīng)常深入教學第一線聽課、評課，了解教師的教學狀況和學生的學習情況，及時解決教學中存在的問題。即便是節(jié)假日或星期天，他也全身心撲在工作上，或在辦公室學習、備課，或找教職工、學生交心談心，聽取群眾呼聲，征求群眾意見和建議，對反映出來的問題，做到有問、有研、有答、有改。
6
點與學生一起早操，堅持晚自習下班輔導。而這一堅持就是近。
10。
年。
8
人被評為省、市、縣優(yōu)秀教師，××校長被子評為市、縣優(yōu)秀校長，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“創(chuàng)五好”先進個人，還有多篇有關(guān)教學和管理的論文在報刊雜志上發(fā)表。
80。
工作上吃苦耐勞，認真做好陳校長的“廉內(nèi)助、賢內(nèi)助”。有時學校發(fā)放加班勞務補貼，她都主動找到主管領(lǐng)導要求劃去自己的名字，主動避嫌。大家都很服氣，推動了學校各項制度的貫徹落實。
4000。
多萬元。有一些親戚朋友多次靠近他，有的還用“大紅包”、高“回扣”引誘他，要求承包建設工程?！痢翀詻Q拒絕，學校所有工程的招標，簽訂合同，施工過程，質(zhì)量監(jiān)理，都在縣教育局基建股和縣建委的的嚴格監(jiān)督下進行，嚴格依法辦事，絕不搞“暗箱操作”。
10。
年來，他與。
10。
300。
多人，他將收費公開化、程序化，不拿學校的利益循私情?？傆幸恍W生家長拿出“紅包”要求照顧錄取其子女在校就學，但他絲毫不為所動，嚴辭拒絕。有一位港商要求兒子到高級中學就讀，找到××拿出一疊厚厚的港幣放到他的辦公桌上，調(diào)頭就跑?！痢磷烦鋈ズ苓h，硬是把紅包退了回去，并按規(guī)定接受他兒子就讀，令港商激動不已。有一位縣領(lǐng)導，他的兒子沒有上錄取線，讀“計劃外生”，想減少學費，××按學校規(guī)定，一視同仁。長此以往，他也因此贏得了那些被他吃了“閉門羹”的人理解、佩服和尊敬。
翻開學校財務的帳，有一本特殊的“回扣簿”。學校第年都要添置購買。
20。
多萬元乃至近。
100。
萬元的教學設備和教學資料，一些商家總要找到××聯(lián)系業(yè)務用“回扣費”誘惑?！痢烈簧碚龤?，抵制“回扣”不正之風，采購教學設備和教學資料全部公開化，按正規(guī)操作。針對個別商家確實以“回扣”方式回報的，他設置一本“回扣簿”，將“回扣費”作為學校收入帳，全校師生無不為他的廉潔奉公動容。
10。
年來，共引進了近。
100。
多名教師，全部都按照公開、公平考核的原則，擇優(yōu)錄用。在利益面前，××為他人著想，
10。
年來，學校興建教師宿舍分了四次房，他總是讓出來，自己住在學校的舊平房里，直到。
2001。
年元旦，學校建設需要拆遷，學校教師住房安置好之后，他才搬進新居。
學?，F(xiàn)有教職工。
135。
人，學生。
2100。
4
名校級領(lǐng)導沒有用公款單獨吃過一次飯。
積極支持高級中學的建設。他的廉潔純潔了學校的內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了學校的外部環(huán)境。
100%。
在“三講”教育、“三個代表”學教活動期間，調(diào)查組進行“背靠背”談話時，無論是中層干部還是普通教職工對他的評價驚人的一致：他廉潔奉公，公道正派，堅持原則，敢抓敢管，是“三講”、“三個代表”的先進典型，這樣的領(lǐng)導，我們一百個擁護。
業(yè)績突出高風亮節(jié)。
1995。
1999。
年高考上省線人數(shù)。
129。
人，縣文、理科狀元均落在該校，考生陳木貴、凌輝劍等綜合分、單科分名例全市前茅；
2000。
年入省線人數(shù)突破。
200。
大關(guān)，列全××市第四名，××縣第一名；
2001。
年入省線人數(shù)。
251。
人，錄取率達到。
85%。
；
2002。
年入省線人數(shù)。
413。
人，其中有一位周愛平同學考取數(shù)學滿分。
900。
8
人，省級獎勵。
33。
人，市級。
150。
6
月該校成功地被評為“××市一級學校”，以此為契機，目前該校正積極創(chuàng)建全國示范性高中。
極大地調(diào)動了全校教師工作的積極性。當?shù)弥h教育局、系統(tǒng)黨委、縣委縣政府一致推薦他為市“十佳廉政公仆”候選人時，他表示謙讓。這種高風亮節(jié)，見工作就上，見榮譽就讓的優(yōu)秀品質(zhì)，是何等的純樸和高尚。
情感治理一心為民。
××高級中學是一個多民族的大家庭，教職工來自全國。
20。
個省、市、自治區(qū)，除漢族外，還有蒙古族、土家族、納西族、回族、苗族、壯族、藏族等。
15。
1%。
的希望，就要作。
100%。
的努力”并當即拿出。
1600。
10。
多年來，學校有。
20。
多名老師解決了婚姻問題，過上美好的生活。
600cc。
3
33。
年教書育人，桃李滿天下，提起他，學生、家長無不交口稱贊。
計劃用三年時間，實現(xiàn)跨入全國。
1000。
所示范性高中的目標，努力將高級中學辦成××名校，成為先進文化人才的搖籃，××不愧為一位名副其實的人民公仆。
中學校長先進事跡材料篇三
當春染新綠的時候，一群群燕子似的學生涌向這座陋巢；當夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當時，在學生高峰日漸回落的時候，這里的學生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學，另一邊是家長乞求的目光和學生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學校的巨大變化。尤其是學校的教學質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點。因此，胡校長十分注重教師的精神建設和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學生的全面育人觀和學校的正確質(zhì)量觀。全面實施教師業(yè)務達標工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學生均衡發(fā)展的“四部曲”。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象，當學生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學卻不斷地“漲潮”。學校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠的鄉(xiāng)村中學讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學離心的學生，如一陣陣春風溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學管理和教學實踐中，始終堅持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學學生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學校環(huán)境的不良影響，使得部分學生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學、逃學等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學期自掏電話費一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學期一開始就組織學生的輟學傾向調(diào)查，讓學生敞開心扉，說出實情，了解輟學的原因。學校按經(jīng)濟貧困、社會影響、學校生活、心理狀態(tài)、學習成績等原因進行分析，拿出行之有效的應對之策。對父母離異或去世的有輟學傾向的學生，采取心靈慰藉的措施，實行教師臨時認養(yǎng)制度，讓教師擔起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學傾向的學生，采取耐心輔導的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學念頭的學生，根據(jù)其興趣愛好，實行興趣遷移，為其設置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學的學生，采用疏通、引導、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學有困難、家庭經(jīng)濟困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學到校后，對學習失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學們一起學習和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病?！焙ｉL當即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)?！?/p>
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學一片蔚藍的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩?！边@是胡校長在06年全市中考總結(jié)會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學課教學。許多教師勸他少帶點課，他說：“教學是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)?！睅啄陙?，他所教畢業(yè)班的數(shù)學成績總是名列前茅。有十幾篇教學論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表?！冻踔袛?shù)學課改之我見》入選《中國當代教育辭典》.他去年輔導的學生撰寫的數(shù)學科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學困生心理》獲國家級論文一等獎。
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠，挑戰(zhàn)極限的美麗風景。
作者王興中。
當春染新綠的時候，一群群燕子似的學生涌向這座陋巢；當夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當時，在學生高峰日漸回落的時候，這里的學生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學，另一邊是家長乞求的目光和學生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學校的巨大變化。尤其是學校的教學質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點。因此，胡校長十分注重教師的精神建設和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學生的全面育人觀和學校的正確質(zhì)量觀。全面實施教師業(yè)務達標工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學生均衡發(fā)展的“四部曲”。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象，當學生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學卻不斷地“漲潮”。學校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠的鄉(xiāng)村中學讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學離心的學生，如一陣陣春風溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學管理和教學實踐中，始終堅持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學學生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學校環(huán)境的不良影響，使得部分學生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學、逃學等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學期自掏電話費一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學期一開始就組織學生的輟學傾向調(diào)查，讓學生敞開心扉，說出實情，了解輟學的原因。學校按經(jīng)濟貧困、社會影響、學校生活、心理狀態(tài)、學習成績等原因進行分析，拿出行之有效的應對之策。對父母離異或去世的有輟學傾向的學生，采取心靈慰藉的措施，實行教師臨時認養(yǎng)制度，讓教師擔起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學傾向的學生，采取耐心輔導的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學念頭的學生，根據(jù)其興趣愛好，實行興趣遷移，為其設置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學的學生，采用疏通、引導、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學有困難、家庭經(jīng)濟困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學到校后，對學習失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學們一起學習和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病?！焙ｉL當即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)?！?/p>
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學一片蔚藍的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩。”這是胡校長在06年全市中考總結(jié)會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學課教學。許多教師勸他少帶點課，他說：“教學是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)?！睅啄陙?，他所教畢業(yè)班的數(shù)學成績總是名列前茅。有十幾篇教學論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表?！冻踔袛?shù)學課改之我見》入選《中國當代教育辭典》.他去年輔導的學生撰寫的數(shù)學科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學困生心理》獲國家級論文一等獎。
我們打開荊州市中考質(zhì)量評價的硬盤,點擊中嶺中學的中考成績，這些魔術(shù)般的數(shù)字，串聯(lián)成了一道道絢麗的彩虹，流動著一串串被汗水浸泡的詩行。在他任校長六年期間，連年榮獲荊州市中考先進單位。他四次被評為荊州市中考先進工作者。五次評為荊州市先進教育工作者，08年評為全市明星校長，曾多次在全市教育工作會議上作學校管理經(jīng)驗介紹。鐵的數(shù)字在洪湖水鄉(xiāng)沉淀出令人驚嘆的“中嶺現(xiàn)象”
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠，挑戰(zhàn)極限的美麗風景。
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中學校長先進事跡材料篇四
x,1982年畢業(yè)于鎮(zhèn)江師專數(shù)學系，1995年江蘇教育學院數(shù)學系本科函授畢業(yè)，1998年晉升為中學高級教師,1990年8月――xx年11月他先后擔任市中學、建山中學和第六中學團委書記、副校長，xx年12月，他走上了六中校長、黨總支書記的領(lǐng)導崗位。
23年來，他堅守三尺講臺。工作再忙，教學工作始終有條不紊:備課不充分，決不上課，學生不理解，決不放過。他認真學習教育教學理論，從學生的實際出發(fā)，從滿足學生的興趣和求知欲出發(fā)，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學風格“嚴而活”、“細而實”。他多年擔任高三數(shù)學教學，高考合格率、優(yōu)秀率一直名列全市上游。1993年他被評為市首屆教壇新秀，xx年被評為“市骨干教師”，xx年被評為“市學科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“市人民政府三等功”。
“要成才先成人”，x從擔任團委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學生，傾聽學生的思想，了解學生的動態(tài)，關(guān)心學生的困難。為了適應新時期德育工作的需求，他主動承擔了鎮(zhèn)江市德育研究課題《中學生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學的實踐與探索的研究》，逐步創(chuàng)設了以法制教育為主線、以心理健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。市、鎮(zhèn)江市人大代表在調(diào)研六中德育工作時，對此作出了很高的評價。1999年學校被評為“鎮(zhèn)江市德育工作先進學校”，學校團隊工作多次獲得“市、鎮(zhèn)江市五四紅旗團委”稱號。他多次被評為“市優(yōu)秀黨員”，并獲得“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號。
x不屑于做一個“教書匠”,他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學的研究者”.大學畢業(yè)后，他先后參加鎮(zhèn)江市、江蘇省數(shù)學骨干教師培訓以及校長高級研修班,1999年他又參加了蘇州大學教育經(jīng)濟管理碩士研究生進修班進修,并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè).他在學習中不斷充實自己，提高自己.在國家、省市級報刊雜志上發(fā)表的教育教學論文達20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔任六中校長職務之后，他憑借學校作為市教科研基地的優(yōu)勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學生自主學習策略的研究》（市唯一獨立承擔國家級課題學校）。近兩年，他又先后爭取到了“鎮(zhèn)江市地理學科基地”、“江蘇省歷史學科科研基地”以及“江蘇省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺.x認為，學校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發(fā)展人，尤其要促使教師永遠立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，x堅持理論學習，不斷研究學校改革和發(fā)展的大事，始終把學校的發(fā)展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節(jié)假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅持深入課堂、教研組和年級組，參加教育教學活動。在教師隊伍建設中，他為促進和培養(yǎng)中青年骨干教師迅速成為名師創(chuàng)設機遇，建立機制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻的教師傾斜”分配原則，進一步完善了校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實施方案.在他的影響和帶動下，學校優(yōu)秀教師群體進一步壯大：xx――xx年上半年，學校引進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優(yōu)秀教師、3名碩士研究生、48名市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優(yōu)課、基本功競賽獎的教師，學校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學校的凝聚力也進一步增強：xx――xx年，學校接連完成了“鎮(zhèn)江市園林式單位”、“江蘇省一級圖書館”、“江蘇省標準理化生實驗室”、“鎮(zhèn)江市信息化建設先進學?！?、“鎮(zhèn)江市a級學校食堂”等創(chuàng)建任務，并被評為“市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學?！薄?/p>
x對自己、對班子成員嚴格要求、嚴格督促。在干部選拔任用、人事調(diào)配、教師招聘、招生收費等問題上，堅持向教師、學生、家長和社會公開，自覺接受群從監(jiān)督；在基礎建設和設備添置中，實行由分管領(lǐng)導、部門行政和工會代表組成的招標小組進行公開招標；每一項重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯(lián)席會議集體研究決定。他還堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發(fā)展的意見和建議.正因為如此，學校形成了“團結(jié)協(xié)作、拼搏進取、敢于爭先”的優(yōu)良人文環(huán)境，xx年，學校黨總支被評為“市先進黨總（支）部”、“鎮(zhèn)江市中小學黨建工作先進集體”,他個人獲得了“市優(yōu)秀黨務工作者”稱號。
“要提升學校的知名度，就必須有自己的學校特色?！眡x年下半年，他強抓機遇，主動與市、鎮(zhèn)江市教育局和體育局聯(lián)系，組建了市初、高中女子足球隊，并與江蘇大學合作，建立江蘇大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續(xù)發(fā)展開辟了“綠色通道”。目前已有2名隊員成為國家少年女子足球隊隊員。當接到國務院、省教育廳下達的從xx年秋季起六中舉辦內(nèi)地新疆高中班的任務之后，他立即組織全體黨員和班子成員學習文件、了解政策、統(tǒng)一思想。他說:”我們完全有責任、有能力、有信心挑起了為西部開發(fā)培養(yǎng)人才的重擔”。
近兩年，他還常常為學科教師、市校長培訓班開講座，并多次被鎮(zhèn)江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長,多次參與省三星級學校教學調(diào)研.如今,x已不滿足于六中僅僅是江蘇省三星級學校的品牌，他最大的愿望是要讓六中立足鎮(zhèn)江、面向江蘇、面向全國,走向世界。在xx—xx年兩年時間里,六中建立了澳大利亞教育培訓集團在鎮(zhèn)江市唯一的培訓基地,先后有20多名學生到澳大利亞游學培訓,有3名學生在澳大利亞留學深造,有7名教師分別到英國,澳大利亞,印度以及港澳臺等國家和地區(qū)考察學習.他說，未來六中的奮斗目標應該是x省四星級高中甚至是國家級示范高中.
中學校長先進事跡材料篇五
吳秀春老師是古峴鎮(zhèn)中心幼兒園一名普通的保健員，自臘月29日開始，吳秀春老師就一直忙碌在疫情第一線。
在這場“戰(zhàn)役”中，吳秀春老師承擔了衛(wèi)生清理、消毒、排查教職工及學生家長外出情況等等多項工作，在無數(shù)個日日夜夜里，每天加班到深夜。按照上級工作要求，她認真制定各項工作計劃、方案，應對措施。為了保證教職工、幼兒和家人的.身體情況準確上報，她熬夜整理數(shù)據(jù)，確保信息全面準確、無一漏報。
白天吳秀春老師早早來到幼兒園檢查校內(nèi)、校外等衛(wèi)生情況，每天對各個角落進行消毒，嚴格執(zhí)行上級文件精神并落實到。，晚上回家對著手機認真檢查，將學生的體溫、教職工及家人的體溫逐一匯總。每一次上報都要熬到半夜，確保信息全面準確無一漏報，即使在她婆婆病重住院到去世，吳秀春老師都照常每天上報信息，使疫情防控工作扎實，有序地推進，確保每一名教職工、學生及家長的生命安全，盡到了作為一名保健員的應盡的職責。
在這場“戰(zhàn)役”中，吳秀春老師從沒有絲毫懈怠，按照上級文件要求，認真對待，竭盡全力做好分管的各項工作。
戰(zhàn)役情，敢擔當，吳秀春老師是我們學習的榜樣，愿我們齊心協(xié)力，早日戰(zhàn)勝病毒！
中學校長先進事跡材料篇六
創(chuàng)新。
二十年的求索。
----記新邵八中校長李維勇。
有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩(wěn)，卻悄無聲息。
有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。
李維勇校長就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無論何時，無論走到哪里，都讓人無法忽視，難以忘懷。
李維勇才四十出頭，事業(yè)卻如日中天，燦爛輝煌。他1988年畢業(yè)于湖南師范大學，分配到新邵四中擔任高中生物教學，在此期間，歷任教導主任、副校長等職。1996年3月，調(diào)入新邵三中任校長兼書記。12月，調(diào)入新邵八中任校長兼書記。1993年9月，被湖南省人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。1997年在全國第六屆中學生生物學科奧林匹克競賽中，被授予“特級優(yōu)秀輔導員”稱號。1998年被授予新邵縣首屆“十大杰出青年”稱號。曾當選為邵陽市十二屆、十三屆人大代表。被授予“湖南省體育集體工作先進個人”稱號。被授予“邵陽市優(yōu)秀黨員”稱號?，F(xiàn)任新邵縣人大常委委員。
夯實基礎崗位成才。
他于1988年參加教育工作，將滿腔熱血傾灑于莘莘學子。經(jīng)常向老教師請教，吸收眾師之長，并在幾年之內(nèi)，摸索出了一套適應于自己的教學方法，并大膽進行教學改革。每上一節(jié)課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時間，對教材內(nèi)容進行一個通盤策劃，吃準大綱，吃透教材。二備學生：對不同層次的學生，因材施教，對癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識性、趣味性、啟發(fā)性融為一爐，培養(yǎng)學生興趣。他的教學清新自然，深入淺出，活潑嚴謹，受到同行和學生的交口稱贊。所教學科會考平均成績，年年步入全縣前列。1993年被授予“湖南省優(yōu)秀教師”稱號；1996年12月，在邵陽市生物教改優(yōu)秀課教學比武中榮獲一等獎。
創(chuàng)新。
是有重點的進行個別輔導，無怨無悔，學生受益匪淺。經(jīng)他輔導的學生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。1997年被授予全國中學生生物奧林匹克競賽“特級優(yōu)秀輔導員”稱號。
要給學生一碗水，自己先要有一桶水。教學之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學陳規(guī)，在課堂教學結(jié)構(gòu)上跨出一大步，創(chuàng)設“精講、巧讀、多練”三步連環(huán)的結(jié)構(gòu)模式，受到上級嘉獎，并在有關(guān)專業(yè)報刊上予以推介，產(chǎn)生了一定的影響。他善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學心得和教學論文，其中《略談果實的基因型和表現(xiàn)型》等20余篇論文在省級以上專業(yè)報刊發(fā)表，獲得專家的一致好評。
正因為這高尚的師德形象、精湛的業(yè)務水平、勇于奉獻的精神，使他走上了領(lǐng)導的崗位。
大刀闊斧革舊鼎新。
李維勇歷經(jīng)三所學校，而且每次都受命于危難之中，通過他的整治，都扭轉(zhuǎn)乾坤。
1996年，李維勇上任三中校長時，三中可以說是破落不堪，學生“舍近求遠”，名師人人思動。李維勇在抓質(zhì)量管理的同時，狠抓硬件，積極籌措資金，先后修建了男女生公寓、教學大樓、學生食堂、兩棟教師家屬樓、縣屬中學第一間微機房、兩間語音室，學校起了翻天覆地的變化。學生在校人數(shù)由1996年的600多人上升到的1800多人，高考上線人數(shù)從1996年的36人遞增到的328人。1997年，他主持的新邵三中被市委、市政府授予“雙文明單位”稱號。
月底，李維勇調(diào)任新邵八中校長兼書記。這所學校過去管理比較松弛，學習風氣不太濃，偶發(fā)事件時有發(fā)生，在社會上產(chǎn)生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學生，廣泛調(diào)研，最后集中一個突破口—形象建設。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態(tài)面對學生，深入課堂，扭轉(zhuǎn)教風。
二是重塑學生新形象。狠抓日常行為規(guī)范和校紀建設，使學生精神面貌大為改觀。
三是重塑管理新形象。改變過去人浮于事，浮躁不實的局面，行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。
四是重塑學校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映。
創(chuàng)新。
成趣，使新邵八中成了一所花園式學校，省級安全文明學校。
尊重學生個性，鼓勵學生個性化發(fā)展，為學生多途徑搭建舞臺。整修田徑場，新修十個籃球場。求得中央支持，修建青少年活動中心?；I資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網(wǎng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能廣播系統(tǒng)、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現(xiàn)代化平臺。學校被授予“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！睒s譽稱號。修建邵陽市最好的后勤綜合大樓，不僅為學生提供舒適的學習環(huán)境，也為學生提供舒適的生活環(huán)境。做好環(huán)境育人的大文章。
幾年來，學校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規(guī)模、上檔次、最具發(fā)展?jié)摿蛷V闊前景的高級中學。學生在校人數(shù)從的600多人上升到現(xiàn)在的3500多人。
由于他始終堅持“創(chuàng)辦一流學校，培養(yǎng)一流人才”的辦學思想，新邵八中教學質(zhì)量連年攀升，高考本二上線人數(shù)由難以突破兩位數(shù)到現(xiàn)在突破三位數(shù)，可以說產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
一、本二上線人數(shù)占全縣45％。先后產(chǎn)生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創(chuàng)歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。
特色先行百花齊放。
創(chuàng)新。
全面開花。
一是特長班效果顯著，李維勇順應時勢，果斷開設美術(shù)、音樂藝術(shù)特長班。美術(shù)班學生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發(fā)表，近年來向高等院校輸送美術(shù)生58人，其中楊帥同學考入清華大學美術(shù)系，八中被確定為“中南大學美術(shù)教學基地”。音樂藝術(shù)班每期舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術(shù)類學生50余人。
二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數(shù)、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。近三年來，學生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。
三是體育競賽成績突出。學校成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經(jīng)常組織比賽，活躍了學校氣氛。學校運動隊在縣、市、省中學生運動會中，每次都取得優(yōu)異成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓練基地。在省第三屆青少年跆拳道比賽中獲1金2銅3銀，實現(xiàn)了邵陽市競技體育金牌零的突破。在邵陽市全運會上，為新邵縣奪得了寶貴的10枚金牌。
四是社團活動豐富多彩，學校每年定期組織校運會，元旦聯(lián)歡晚會等系列活動，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會的普遍贊譽。
厚德載物科學管理。
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩罹S勇正派為人，以德服人。他平易近人，關(guān)心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學業(yè)務上嚴格要求外，更在生活上予以關(guān)心。每到一所學校，他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。下期學校謝長亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開行政會和教職工會議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬余元，使謝老師得以順利進行手術(shù)。后來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵其戰(zhàn)勝病魔，笑對生活。
創(chuàng)新。
中有兩個指標，而此時李維勇妻子下崗，上級也有這個意愿，但他最終把這兩個指標讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評定，李維勇1999年就可參評中學高級教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動將指標讓了一線優(yōu)秀教師。
李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時，他家住在縣城，小孩剛逾學齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點時間在家里，可他僅利用會議休息的間隙回家看了一下，下午散會后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學校?！崩罹S勇就是用這種以身作則，以身傳教的務實作風，贏得了廣大教師的青睞稱贊。
在管理方面，李維勇認為管理哲學思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進行哲學思考。李維勇任八中校長時，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統(tǒng)的抓管理的模式，可能會遇到阻力。為了充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來的或從初中調(diào)入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然后在年初舉辦拜師會，并寫出計劃，由教研處與工會牽頭，教導處配合，期初上匯報課，期中上檢查課，期末上總結(jié)課，并進行考試，一年之后通過綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發(fā)揮其主動性，四兩撥千斤，把整個教學這盤棋下活了，教師不得不心服口服。
對后進生，李維勇想出了一個針對后進生的處理方式---“聽證會”，學生犯了比較大的錯誤，即由校級領(lǐng)導、政教主任、學生家長和學生本人、班主任老師參加聽證會，目的是為了幫助學生改變惡習，治病救人，以理服人。聽證會上，學生可以闡述自己的理由，并進行申辯，家長也可以申辯。通過申辯和說理，學生能主動承認并改正錯誤，這樣不僅教育了學生，也教育了家長。這種“聽證會”的方式，產(chǎn)生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽日報》曾予以報道。
戰(zhàn)略觀念胸懷全局。
戰(zhàn)略觀念，指一個領(lǐng)導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統(tǒng)籌安排，分步實施。
興業(yè)之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼?zhèn)?，任人唯賢的原則，不可任人。
創(chuàng)新。
唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹?，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。
想事，總是有超前的眼光，把握時代的脈搏，走在時代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見和主要領(lǐng)導的看法，及時修正和完善自己的觀點，形成統(tǒng)一的意志，形成一種向心力。結(jié)果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實施起來顯得輕車熟路。遇到不同意見，務必“探”、“聞”、“問”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場和角度去審視問題，使自己的思想成為大家的思想。
一個好的校長，就是一所好的學校。他每到一個地方，都能憑著他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結(jié)一個強有力的領(lǐng)導班子，造就一批一流的師資，培養(yǎng)一批一流的學生。
當然，這些成績的取得，得益于上級領(lǐng)導的大力支持，廣大師生的通力協(xié)作。同時成績只能說明過去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點，在以后的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進一步。
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中學校長先進事跡材料篇七
新疆哈密市二堡一中校長吾其空.卡德爾同志，中共黨員，這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。吾其空校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進個人。
一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。十幾年來，吾其空校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持高度一致，團結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真的學習江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《關(guān)于教育問題的談話》精神指導自己的工作。
從擔任校長職務以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。吾其空校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、科學管理，教育教學工作成績顯著。
在學校管理上吾其空校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，吾其空校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴謹務實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學思想，從而規(guī)范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平的目的。在完善校長負責制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的基礎上，大膽實行年級主任負責制，增強了中層干部的責任感和事業(yè)心，促進了年級教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
1)在教學管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身優(yōu)秀校長先進事跡材料心特點的實效性。
2)提高教學質(zhì)量，提升教學成績。吾其空校長堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，深入教學第一線，正確掌握教育教學總體情況，按照原則和規(guī)定，細致地做好鼓勵教師的工作熱情，正確的評價考核了教師工作量。嚴抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導，因此這學年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，出了市屬各校的平均成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領(lǐng)導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3)在把后勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學環(huán)境。在上級部門經(jīng)濟上的大力支持下及我校全體師生的共同努力之下我校在綠化，硬化工作方面取得了一定成績，創(chuàng)造出了一個干凈整齊的校園。
4)廉正辦學方面,在上級部門和領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學校各項工作始終堅決執(zhí)行黨支部監(jiān)督，校長負責制。學校的大事通過黨支部會議討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，必須通過黨支部會議討論才作出決定。本校堅決杜絕貪污事件的發(fā)生，發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。
5)在安全生產(chǎn)方面,制定了一系列的規(guī)章制度，責任到人，明確分工，有效的防止了重大事故的發(fā)生尤其在預防控制h1n1流感工作方面，督促學校黨支部領(lǐng)導班子高度重視了此項工作，在學校組建預防控制h1n1流行感冒領(lǐng)導小組，與師生簽訂安全責任書，并買來了體溫計，消毒液等醫(yī)療用品，加強了學校預防流感工作的力度。每天利用校園廣播向廣大師生宣傳預防流感的知識，做好學校食堂，宿舍，教室的通風，消毒工作。邀請鎮(zhèn)衛(wèi)生院的專業(yè)人士，向師生進行了關(guān)于這方面的預防流感的知識講座。
三、以人為本，加強職業(yè)道德教育。
吾其空校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了二十多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關(guān)愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
四、出色完成“兩基”工作。
“兩基”工作是2009年所有工作的焦點及動力。吾其空校長充分發(fā)揮自身的特點，領(lǐng)導全體教職工，赴學校服務范圍內(nèi)所有學生的家庭，保證了檔案目錄各項指標正確無誤的完成。向社會，廣大師生宣傳好義務教育法，教師法，教育法和保護未成年人法，爭取我校范圍內(nèi)適齡兒童入學率為100%，保證了各項指標中不出任何差錯。雖然在學校檔案工作中出現(xiàn)了個別差錯，但總體上得到了上級部門和教育主管部門的肯定，出色的完成了所承擔的“兩基”工作任務。
五、注重辦實事，改善辦學條件。
2009年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吾其空校長的帶領(lǐng)下，我們在改善辦學條件方面與上級部門保持一致，學校辦學條件有了翻天覆地的變化，我校擁有了一座嶄新的三層教學樓，樓中圖書館、實驗室一應俱全，另外我校中、小學生人均占校舍面積也分別達到12.6平方米和28.35平方米，綠花面積增大為11880平方米。學校的辦學條件跨世紀的變化，致使我校成為了二堡鎮(zhèn)的一個亮點。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是吾其空校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
中學校長先進事跡材料篇八
他，從教２２年，把無私的愛灑向鐘情的教育事業(yè)，以自己的膽略和氣魄，將一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村中學辦得紅紅火火，從而贏得了廣泛的社會贊譽，先后被評為市先進教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省“實施素質(zhì)教育先進個人”、省德育工作先進工作者。今年教師節(jié)前夕，他又被××市人民政府授予“名校長”的榮譽稱號。
他，就是現(xiàn)任××市第二高級中學校長、黨支部書記××。
“你一定會成功。”這是××掛在嘴上的口頭禪。１９９５年暑期，××出任焦蕩中學校長，當時的焦蕩中學是一所一度停止招生，行將撤并的農(nóng)村完中，學校師資整體水平差、生源素質(zhì)差、校舍破舊、設施簡陋……上任第一天，面對幾個手持請調(diào)報告的教師和一大群嚷著要轉(zhuǎn)學的學生和他們的家長，××用堅定的語氣說，“一個月之內(nèi)，誰能找出焦蕩中學學校管理的問題，我就同意你調(diào)出或轉(zhuǎn)學！”
說出去的話，猶如潑出去的水，××自知肩上擔子的分量。他選擇從訓練教師和學生行為規(guī)范上入手，讓師生互尊、互助起來。針對差生的厭學情緒，××認為其主要原因是學生自暴自棄，缺乏成功的信心和學習的積極性。于是，他喊出“你一定會成功”的口號，在全校開展了以提高學生學習自信心為主要內(nèi)容的成功教育系列活動，使學生懂得了每個人成功的鑰匙都掌握在自己的手里，只要自己去努力，去爭取，都能成功。
看著教師們緊張而有序的忙碌身影，望著孩子們埋頭讀書的刻苦場面，一位曾經(jīng)三番五次在學校轉(zhuǎn)悠、找岔的學生家長，內(nèi)心感到由衷高興，打消了讓孩子轉(zhuǎn)學的念頭。家長和老師們也從××身上看到了焦蕩中學重新崛起的希望。
××在苦苦追求事業(yè)成功的同時，既不計較個人的利益，也不看重個人的榮譽，有的只是默默無聞的奉獻。
對待金錢，他始終記?。骸爱敼俚氖滓氖遣荒茇??！眻猿痔锰谜秊楣?，清清白白做人，不該拿的堅決不拿。學校投資１００多萬元搞基建，他與建筑單位從沒有一分錢的往來，從未參加過任何形式的吃請，一切按規(guī)定程序辦。他弟媳在市場賣肉，原本是想做學校的生意而選擇這行當?shù)模恢睕]有允許過，至今未有一兩肉賣給學校。
學校在他的精心經(jīng)營下，知名度高了，榮譽也越來越多，但他卻從未把這些榮譽歸功于自己。他不看重個人的榮譽，卻十分珍視他人的價值。幾年來，曾三次評選德育先進個人，兩次評選四級優(yōu)秀教師，每年評選鄉(xiāng)優(yōu)秀黨員，都讓給了其他教師。對教學實績好的老師，他積極向外界宣傳，提高他們的知名度，并主動與××市教研室研究，讓他們面向全市開公開課，送他們參加規(guī)模大、層次高的教研學術(shù)活動。
２０００年１０月，××告別了自己奮斗過的焦蕩中學，來到城郊結(jié)合部的××市第二高級中學擔任校長、黨支部書記。一年來，他主動走近教師，走近學生，走進課堂，跳出應酬，跳出事務圈，跳出會議，心中謀劃著二高燦爛的發(fā)展前景：２００５年之前，力爭讓××市第二高級中學躋身重點中學行列。
中學校長先進事跡材料篇九
在群眾路線教育實踐活動中，根據(jù)上級部門整體部署，我嚴格按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”這一總要求，緊扣形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風“四風”問題這個焦點，通過群眾提、自己查、上級點、同事幫等形式，查擺出自己近年來在教育教學、學校管理等方面存在的四風問題，敬請領(lǐng)導和同志們批評指正：
一、遵守黨的政治紀律的情況。
多年來，我在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致，較好地踐行了中央“八項規(guī)定”、“三嚴三實”和市委“七條實施意見”、“八嚴禁”、“十二不準”。但也由于自身的理論水平不高、認識能力有限，在一些具體問題上，存在紀律不嚴，標準不高，執(zhí)行力不到位的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、勤政廉政不深，廉潔自律不夠。樹立勤政廉政的宗旨意識還不夠牢固，黨風廉政問題和各種不正之風時有發(fā)生。比如有時利用學校打印機打印私人材料；用學校的肥料給放在校內(nèi)的盆景施肥；偶爾拿幾個本子送給朋友的孩子。
2、原則性不強，勇于擔當不夠。我所分管的工作瑣碎而具體，不同的人站在不同的立場，往往意見和觀點完全相左，有時因原則性不強，既不愿擔當責任又不想得罪人，往往把工作搞砸了。比如安全與排危工作，兩塊都是我分管，作為安全方面，發(fā)現(xiàn)問題哪怕是再小的問題都應該立即排危；但作為后勤方面，有很多雖然小的問題，自己卻無法解決，必須請專業(yè)人員，也許只需幾元成本的簡易維修，卻要支付數(shù)十元甚至上百元，后勤人員認為資金浪費劃不算。作為分管領(lǐng)導，我們有時左右為難，兩邊都找我訴苦，兩邊都得罪人。
始只有一例，我認為問題不大，沒有及時向校長匯報，雖然指導班主任對。
患病學生進行了隔離，并指派后勤人員對教室進行消毒處理，但還是因諸。
多原因?qū)е略摪嘣诮齻€月內(nèi)先后出現(xiàn)了7例水痘疫情，給班級教學造成一定的影響。
4、組織紀律觀念不強，有時有早退現(xiàn)象。我自認為自己是一個組織觀。
念較強的人，不管學校是否執(zhí)行坐班制，我始終堅持不下班不離校，但偶。
爾也中途外出辦私事或因私事早退、有時下午到教委辦事沒有回校而是直。
接回家、冬天偶有上班期間打籃球鍛煉身體。身為領(lǐng)導干部，這樣做影響。
非常不好。
二、查擺“四風”方面存在的突出問題。
開展教育實踐活動以來，在查擺問題上，我不斷告誡自己一定要老老。
實實地虛心向廣大教職工學習，認真聽取意見，查擺在形式主義、官僚主。
義、享樂主義、奢靡之風方面的問題，我自認為總的情況是比較好的。但。
是，用新時期黨員的標準要求來衡量，用黨章和黨的群眾路線來對照，在“四風”方面還存在一些差距。
1、在形式主義方面存在的問題。
一是學習上有所放松。無論是政治理論學習還是業(yè)務知識學習，大多。
性和主動性。尤其是隨著在后勤、安全、工會等群眾性、服務性崗位上工。
作時間的增長，有時在思想上也會時不時地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自。
理念、新課標等業(yè)務學習有松懈的跡象。雖然這種情緒沒有發(fā)展到影響工。
作的地步，但在一定程度上影響和制約了個人素質(zhì)和能力水平的進一步提。
高。
二是工作上不夠深入。在日常工作中，雖然也時常對自己分管的工作。
民服務的宗旨意識。比如，學生食堂，作為分管后勤副校長，我天天到食。
堂就餐，只要看到食堂開餐情況正常，食品也都還安全可口，就沒想到過。
問問師生們對食堂供餐、管理等方面有什么意見和建議，直到有一天某班。
午餐沒人領(lǐng)取，我才發(fā)現(xiàn)其實食堂在供餐、分餐、營養(yǎng)搭配等方面都還是。
置多，檢查保安日常巡邏、課間值守、門衛(wèi)盤查等具體性工作落實情況不。
夠。
三是工會工作流于形式。在工會工作方面有怕麻煩的思想，沒有發(fā)揮。
大家的力量，群策群力的做工會工作。健康有趣的活動組織較少，雖然也。
組織了幾次大家喜聞樂見的工會活動，如包包面比賽、踢毽比賽、籃球賽。
退休教師郝奇蓮，30多歲時就病退了，退休近四十年來一直單身，長期疾。
病纏身，家庭十分困難，作為工會主席，退休教職工的娘家人，居然不知。
情，過年過節(jié)連一句慰問的話都沒有，更別說向上級部門爭取困難職工救。
助基金等救助了。
2、在官僚主義方面存在的問題。
一是工作不夠主動。在日常行政管理中，對下屬布置任務多，交辦工。
作不少時候“打批發(fā)”，沒有很詳細具體的方案，沒有深入細致地與他們交。
發(fā)現(xiàn)上月排查中需整改的任務根本就沒有落實。再如學校食堂，雖然每月。
都要召開一次例會，但由于深入一線調(diào)研少，沒有真正深入基層，還是出。
現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生不夠好，菜品色、香、味不夠好等現(xiàn)象，工作人員服務有時也。
不周到，造成師生不滿。
二是工作不夠細致。在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認。
為具體工作不該我做，有抓大放小的思想。從客觀上講，一人分管多個部。
費實行一次性集中收取，總務處提出由抽調(diào)幾名非班主任協(xié)助食堂管理員。
分年級收取，再將統(tǒng)計結(jié)果下發(fā)到食堂、班級，以便食堂分餐、班級監(jiān)督。
學生就餐，我認為是個很好辦法。但就具體如何落實我沒有細致過問，雖。
然開學時我到三個收費處現(xiàn)場進行了觀察，秩序也不錯，事實上我對他們。
怎樣收費并不清楚，到第二天我才知道當時專用收據(jù)數(shù)量極少，大多是用。
白發(fā)票收據(jù)代替的（開學后到教委領(lǐng)回后補開并換回白發(fā)票）；開票時未按。
班級分開開收據(jù)，學校統(tǒng)計難度大大增加，從而導致開學近一周分發(fā)學生。
飯菜憑感覺，引起了不少矛盾。
三是工作不夠創(chuàng)新。開拓創(chuàng)新意識不強，工作中沒有新的亮點，想問。
題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，有些工作做不到提前預設，想。
不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善于思考，不能用全新的思維和。
教師學習，沒有深入研究學生實際情況，因而不能做到對癥下藥，因材施。
教，沒有盡到自己最大的努力。再如食堂菜譜，反反復復總是那么幾道菜。
換來換去，壓根就沒有思考如何協(xié)同食堂管理人員、炊事員、教職工、家。
長一道研究價廉物美、味道可口的新菜，編制營養(yǎng)搭配合理的新菜譜。
3、在享樂主義方面存在的問題。
一是進取心不夠。隨著自己年齡的增長，漸現(xiàn)暮氣，加之學校近年來。
年輕教師的增加，看到他們朝氣活潑，有一種“倚老賣老”的心態(tài)，所以。
在工作中，有時滿足于現(xiàn)有學識和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新。
目標，缺乏新動力，往往想著不求有功、但求無過，差不多、過得去就行。
了，這種不思進取的想法時有閃現(xiàn)。
二是責任心不強。有時認為自己在班子中年齡最大、校齡最長，學校。
各部門的工作都或多或少、或長或短經(jīng)歷過，也取得了一定的成績，受到。
生。
4、在奢靡之風方面存在的問題。
不必要的浪費，譬如學校食堂每天剩飯剩菜多，學生倒飯倒菜多，餐桌上的浪費現(xiàn)象突出，每天倒掉大約三桶飯菜。
二是自律不夠。在一些社交活動中存有重禮數(shù)，講排場的問題；學校。
職工婚喪嫁娶，有時也有相互湊份子的現(xiàn)象；礙于情面，也曾經(jīng)參加過學。
生家長的宴請；偶有羨慕人家吃的好、喝的好、穿得好、用得好、玩得好的念。
頭閃現(xiàn)。
三、存在問題的主要原因。
在群眾路線教育活動中，我通過群眾提、自己查、同事幫、領(lǐng)導點等。
形式查找出了一些在工作、生活上存在的問題，分析存在的上述問題的原。
因肯定是多方面的，但究其根源還是個人理想信念和宗旨意識不強、黨性。
修養(yǎng)水平不高所致，主要表現(xiàn)為：
1、理論學習不夠主動。由于職業(yè)和工作崗位的原因，自認為對黨的理。
論、路線、方針比較熟悉，在政治上比較堅定，思想上也比較純潔，故缺。
乏主動深入地學習，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識，忽視了理。
降。
展中出現(xiàn)的一些情況和問題，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，沒有培養(yǎng)。
自己以政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現(xiàn)。
象看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產(chǎn)生一些困。
惑和疑慮。
3、黨性修養(yǎng)有待升華。隨著年齡的增長、閱歷的豐富，黨性鍛煉的主。
動性、自覺性慢慢放松了。不能經(jīng)常用黨員的標準來對照自己、經(jīng)常查找。
自身存在的不足，雖然在大是大非上，能自覺和黨中央保持高度一致，但。
黨性是克服“四風”利劍的意識。
4、宗旨意識有所淡化。對黨的群眾路線認識不深、群眾觀念淡化、群。
眾路線執(zhí)行不力，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認。
識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆。
意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意。
志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾、聯(lián)系群眾上有所減弱。
四、今后的努力方向和改進措施。
1、進一步加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。
提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和。
價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。
2、進一步改進工作作風，增強宗旨意識。
要牢固樹立群眾觀點，忠實地執(zhí)行黨的群眾路線。要以解決思想和工。
作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高。
工作成效為落腳點，踏踏實實做事，誠心誠意為師生服務。同時，作為一。
名黨員領(lǐng)導干部，在工作生活中要帶頭講大局，講團結(jié)，講奉獻，帶頭創(chuàng)。
造佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭宏揚正氣，傳遞正能量。
3、進一步強化紀律意識，增強拒腐防變能力。
作為一名黨的干部要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，受得起考驗。要做到。
自重、自警、自省、自勵，在拜金主義、享樂主義的侵蝕面前做到一身正。
氣。要進一步增強遵守紀律的自覺性，無論是政治紀律、工作紀律，還是。
生活紀律，都要“嚴”字當頭，堅決糾正自身過去存在的一些隨波逐流現(xiàn)。
象。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，特別是要按照中央八項規(guī)定和市委“七條實。
施意見”、“八嚴禁”、“十二不準”嚴格要求自己，防微杜漸，廉潔自律，盡職盡責做好各項工作，保持清正廉潔，增強拒腐能力。
總之，我將以這次黨的群眾路線教育實踐活動為契機，結(jié)合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照群眾路線的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴格要求自己，不斷加強學校教育教學工作的責任感和使命感，在以后的教育教學活動中，不斷改進方法，提升素質(zhì)，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協(xié)調(diào)發(fā)展之中，以扎實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發(fā)展。
中學校長先進事跡材料篇十
當春染新綠的時候，一群群燕子似的學生涌向這座陋巢；當夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一個舉足輕重的人物，他就是古溪中學校長吳捷同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村高完中。
教學。
質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“闇公精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點。因此，吳校長十分注重教師的精神建設和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學生的全面育人觀和學校的正確質(zhì)量觀。全面實施教師業(yè)務達標工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學生均衡發(fā)展的“四部曲”。其“四步棋”是：
1、積極鼓勵教師外出學習，引進別人的教學經(jīng)驗，把別人的教法運用到自己的課堂上。
2、內(nèi)化他要求每一位教師把外出學習的教法靈活“嫁接”到自己的課堂，讓其發(fā)揮整合優(yōu)勢。并做到及時反思，內(nèi)化為自己的教學心得。
3、互補他主張無論同科教師，還是非同科教師，無論課內(nèi)，還是課外，廣大教師要積極開展教學討論，取長補短，共同促進。他還利用網(wǎng)絡教學媒體平臺，開辟了網(wǎng)上教研論壇。特別是針對年輕教師，要求年輕教師多學經(jīng)驗。如師徒結(jié)對。
4、自己帶頭開展自學，組織教師，不僅自學業(yè)務和文化知識，還十分注重從網(wǎng)上獲取教研教改教法的信息。
1其“四部曲”是：
1、控制源頭教學質(zhì)量非一日之功，應從起始年級著手，從整個學段著眼。只有環(huán)環(huán)緊扣，才不至于學生出現(xiàn)知識的斷層。為此，他親自制定了“控制”規(guī)劃，采取強有力的措施，用一學期的時間，一邊為學生授新，一邊為學生復舊。清淤固本，使之盡快與初中學段自然接軌。把學生基礎中的淤泥清掉，把學生知識的水份擠干。
2、分層互促針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，他率先采取分層教學、分段要求、分類指導的辦法，不搞“一刀切”和“齊步走”，根據(jù)學生的具體情況，拿出教學計劃，制定學習目標，落實學習任務，讓優(yōu)等生跳起來可以摘到桃子，讓中等生站起來可以摘到桃子，讓學困生順手就能摘到桃子，讓他們都能感受到成功的喜悅。
3、全面治跛他要求所有教師按照以下程序予以落實到位：一是通過檢測，確定跛科對象；二是通過了解，認定跛科的原因；三是通過設計，擬定治跛計劃；四是通過輔導，強化實施過程。同時注重學生偏科心理輔導，消除心理障礙，激發(fā)學生學習弱科的興趣，讓跛腿逐漸得以矯正和恢復。
4、合作互補合作互補是減少學生之間的落差，促進學生平衡發(fā)展的重要途徑。一般來講，學生之間的交流比師生之間交流的障礙要小一些。在重視師生交流的前提下，努力構(gòu)建學生交流的平臺，使課堂變成合作交流的學堂。他在教學中，大力倡導學生相互討論，精心指導學生相互合作，全面培養(yǎng)學生的合作精神，使班級學生的學習形成一種流動的態(tài)勢，讓知識由優(yōu)生逐漸向中等生及學困生滲透、流動、傳遞，最終達到一種靜態(tài)的相對平衡。
興業(yè)之本。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學學生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學校環(huán)境的不良影響，2使得部分學生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學、逃學等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實情況，吳校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學傾向。他組織任課教師家訪，另要求教師定期與其在外打工的家長進行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運緊張，為了讓家長早日外出放心打工，吳校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學前，每個黨員要與留守生談話，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學期一開始就組織學生的輟學傾向調(diào)查，讓學生敞開心扉，說出實情，了解輟學的原因。學校按經(jīng)濟貧困、社會影響、學校生活、心理狀態(tài)、學習成績等原因進行分析，拿出行之有效的應對之策。對父母離異或去世的有輟學傾向的學生，采取心靈慰藉的措施，實行教師臨時認養(yǎng)制度，讓教師擔起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學傾向的學生，采取耐心輔導的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學念頭的學生，根據(jù)其興趣愛好，實行興趣遷移，為其設置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學的學生，采用疏通、引導、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學有困難、家庭經(jīng)濟困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。
中學校長先進事跡材料篇十一
為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，黨中央決定在全黨開展“兩學一做”學習教育活動。通過自身認真學習，對照“四講四有”，個人要從以下方面做起。
一、講政治、有信念是愛黨之源。作為一名黨員，愛黨是首要之職，而講政治是愛黨的具體表現(xiàn)，有信念是愛黨的力量源泉。講政治、有信念就必須要有政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量。
二、講規(guī)矩、有紀律是護黨之要。沒有紀律和規(guī)矩的約束，任何組織都會成為一盤散沙。尊黨章、守黨紀是一名合格黨員的應有之義，是應盡之責任，也是在黨護黨的必然要求。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、認同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，讓規(guī)矩和制度入腦入心，以《廉潔自律準則》為道德“高線”，以《紀律處分條件》為行為底線，明白哪些該做、哪些不該做，增強守規(guī)矩的自覺性和堅定性，自覺遵守各項規(guī)章制度，積極在各種崗位上盡職盡責，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。
三、講道德、有品行是興黨之本。對共產(chǎn)黨員來說，道德是黨性的基礎、是力量的源泉、是勇氣的后盾、是純潔的保證、是抗腐的良藥、是服務的動力，是保持黨的先進性的根本保障。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要以共產(chǎn)黨人的品行標準，嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。
四、講奉獻、有作為是為黨之基。黨員講奉獻就是要樹立積極健康向上的世界觀、人生觀、價值觀，吃苦在前、享受在后，及時準確了解學校師生需要什么樣的服務，把服務工作做實、做深、做細、做透。只有講奉獻才能充實人生。
通過這次學習討論活動，行政黨支部全體黨員提高了理論修養(yǎng)和思想覺悟，增強了政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，都表示在今后的工作中要知行合一，發(fā)揮先鋒作用，為青島一中的發(fā)展做出自己最大的貢獻。
中學校長先進事跡材料篇十二
述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復突出。下面是xx年度中學校長個人述職報告，歡迎閱讀!
xx年度中學校長個人述職報告(一)xx年,xx中在區(qū)委、區(qū)政府的親切關(guān)懷下，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面提升學校管理水平和辦學品位，取得了令人矚目的成績，向武進人民交上了一份滿意的答卷。這是全校教職工齊心協(xié)力，同舟共濟，奮力拼搏的結(jié)果，也是全體xx中人“艱苦奮斗、務實創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”精神的真實寫照?；仡欉^去的一學年，成績固然喜人，但還存在許多遺憾和不足，期待在今后的工作中不斷完善和改進。下面我作述職報告，請全校教職工審議，不當之處敬請全校教職工批評指正。
1、進一步明確辦學目標，大力提高辦學水平，積極創(chuàng)建全國一流高中。學校辦學目標是學校發(fā)展前景的形象設計，是學校未來要達到的質(zhì)量水平標準。我們的目標是：通過三年的努力，努力把xx中建設成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)一流、國際知名的全國一流高中。這就要求我們不斷提高辦學水平，提升硬件和軟件水平，使xx中更具特色，更具優(yōu)勢，更具影響。創(chuàng)建全國一流高中，作為校長責無旁貸，這是良心，也是使命!
2、堅持“為幸福人生奠基，對民族未來負責”的辦學理念，堅持素質(zhì)教育方向。先進的教育理念是辦出一流學校的關(guān)鍵，也是形成學校鮮明辦學特色的基礎。辦學中能嚴格按照國家、省市區(qū)的xx—2020年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，切實實施素質(zhì)教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。力求在務實、高效、創(chuàng)新上尋找策略，深化教育教學改革。創(chuàng)造性地開展工作，在務實的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎上快捷、高效地推進工作。
3、大力提升敬業(yè)精神和守“規(guī)矩”的意識，弘揚校園正能量。我們遵從新規(guī)矩，順應新常態(tài)。一是按照區(qū)委組織部、區(qū)人事局有關(guān)精神，清理吃空餉人員，遵章辦事，制度面前人人平等。二是要嚴格請假制度，按照武進區(qū)教育局《武進區(qū)教職工休假管理暫行辦法》規(guī)定，既保障教職工休假權(quán)利，又規(guī)范教職工休假管理;嚴格執(zhí)行請假手續(xù)，規(guī)范執(zhí)行請假制度和獎懲制度。三是嚴格工作紀律，實行彈性工作制的同時增強責任意識、紀律意識、規(guī)矩意識。
校園文化是師生員工共同的價值觀念的體現(xiàn)，是學校的核心競爭力，校園文化建設意義重大。
1、加強校園核心文化的宣傳。建校76年來，我校孕育了以“艱苦奮斗，務實創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流”的xx中精神為內(nèi)核的學校文化。圍繞校訓(誠)和xx中精神，教育師生要對黨忠誠、誠實做人、誠信做事，不甘平庸，勇于爭先，增強了師生實現(xiàn)自身價值，為民族復興奮斗的主人翁精神。xx年4月，組織“春意前中”攝影比賽，引導教職工發(fā)現(xiàn)校園之美，大大增加了全體教職員工的歸屬感與榮譽感。
2、加強文化氛圍的布置。xx年在教學樓墻壁上貼上大量名人名言，一方面體現(xiàn)學校的育人理念，另一方面激勵廣大師生振奮精神，積極有為。這些名言警句與“清華北大學子廊”、《飛翔》雕塑、校友捐贈的《騰飛》雕塑等，已經(jīng)成為環(huán)境育人的獨特的風景線。
3、積極加強輿論宣傳。和《xx教育報》、《常州日報》、《武進日報》、武進電視臺等公共媒體建立良好的合作關(guān)系，并利用《xx中》報、校園廣播臺、《xx中教科研》等校園媒體，宣傳學校成績，總結(jié)辦學經(jīng)驗。本學年在《xx教育報》等媒體上發(fā)表宣傳稿件三四十篇。積極開展“道德講堂”活動，宣傳身邊的好人好事，用優(yōu)秀教師的先進事跡來影響和激勵全校教職工。xx年組織評選xx中“最具影響力的畢業(yè)生”和“學生最喜愛的老師”，取得良好社會反響。
教育是科學，科學的真諦在于求真。能遵循教育的科學發(fā)展觀，以師生發(fā)展為本，促進學生和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
1、做好課程宏觀規(guī)劃，建設個性發(fā)展平臺。從課程結(jié)構(gòu)上看，搭建“基礎類核心課程”、“拓展類核心課程”和“研究類核心課程”三級課程構(gòu)成的核心課程體系。從課程內(nèi)容上看，覆蓋性“電腦編程”等科技類課程和“演講與口才”等人文素養(yǎng)類課程，還有“繪畫”“音樂鑒賞”等藝術(shù)審美類課程。從課程保障上看，學生活動中心建設進展順利，成功申報xx省第二個課程基地——“啟·創(chuàng)”物理探究課程基地，為學生提供了更多的學習選擇機會和自由發(fā)展空間。
2、大力打造創(chuàng)新實驗班，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。作為常州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，從xx年開始嘗試創(chuàng)辦拔尖人才創(chuàng)新實驗班，實現(xiàn)了中學與大學在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的交流銜接。xx年在上級部門的大力支持下，首次進行創(chuàng)新實驗班自主招生，招生的規(guī)范公正得到社會的廣泛贊許。xx年自主招生90人設立2個創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班有著靈活的教學管理，學校向?qū)W生開放實驗室，并為學生配備導師，為科研創(chuàng)新活動提供專門的支持。目前創(chuàng)新班學生已經(jīng)體現(xiàn)出特有的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。
中學校長先進事跡材料篇十三
**，男，中共黨員，分管教學副校長，1984年參加工作，長期工作在邊遠山區(qū)。他20**年—20**年連續(xù)五年被評為縣優(yōu)秀教師，20**年被評為創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20**年被評為師德標兵。該教師對待學生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他猶如打開學生心靈窗戶的燭光，照亮他們前行的道路。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。他常說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個清晨，迎著朝霞曙光走進教室；無數(shù)個夜晚，帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學生”是他為師的準則。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于他自己的時間和空間。三十年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，他的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，該教師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上嚴格要求成為他們的師長，在課余，與他們平等相處成為他們的朋友。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，韓老師集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。他的課堂以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，師生關(guān)系融洽，學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學生個性充分得到發(fā)展。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做師生的表率?！凹核挥鹗┯谌恕保Ｕf：要求別人做到的，自己首先要做到，要求學生不講臟話，自己帶頭使用文明用語。寒來暑往，韓老師總是提前起床，開始時，是他第一個出現(xiàn)在校園，后來，跟他早的老師越來越多。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，他從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，他從不浪費……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，有學生在周記中寫道：“韓老師使我明白了不少事理，不僅學會了學習，學會了生活，還學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來具有很深的影響。”
中學校長先進事跡材料篇十四
2014年1月第二批次黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在遵義縣教育局黨委，xx鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導下，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照《黨章》，聚焦“四風”問題，遵照中央、省、市、縣、鎮(zhèn)各級黨委，各級教育主管部門黨委的具體要求，參與了中心學校教育總支安排的學習教育實踐活動。重點學習了《黨章》，黨的領(lǐng)導人關(guān)于群眾路線、作風建設的論著，學習了習近平總書記關(guān)于黨的群眾路線和“四風”問題所作的一系列論述。學習了各級黨委政府、各級教育主部門主要領(lǐng)導關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動和黨的作風建設所作的具體要求。進一步學習了教育教學方面的法律法規(guī)、方針政策。參加了教育局黨委、當?shù)攸h委和支部組織講座6次，觀看了《楊善洲》、《焦裕祿》、《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭—蘇聯(lián)人在訴說》等多部電影。到茍壩會議會址接受紅色教育1次。到泥橋監(jiān)獄接受警示教育1次。認真梳理了在思想上、工作上、作風上、廉潔上存在的問題，對照問題，尤其是“四風”方面的問題，深刻分析了問題存在的根源和危害。通過這些學習和實踐活動，認識到個人存在以下問題和不足。
一、遵守黨的政治紀律和執(zhí)行中央八項規(guī)定等方面的情。
況
嚴格遵守《黨章》、黨紀國法，牢記全心全意為人民服務宗旨，自覺履行黨員義務，服從組織安排，認真履職，務實工作。
堅決擁護黨的“八項規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風，強化為民服務意識，在思想上、行動上、作風上與先進典型看齊。
但是，與組織的要求和群眾期盼還有一定差距。
1、學習理解不透徹，執(zhí)行不堅決。主要表現(xiàn)在群眾利益和集體利益，集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，如何處理好以群眾利益、集體利益為先、為重的方法欠科學。
2、宗旨意識不強，為民服務水平有待提高。主要表現(xiàn)不能完全做到熱情為民服務，不能及時解決群眾關(guān)注的熱點難點問題，不能集中力量解決與群眾密切相關(guān)的民生問題。
3、執(zhí)行黨的“八項規(guī)定”不徹底。主要表現(xiàn)在深入學校、深入課堂不夠。工作以會議形式、口頭形式落實較多，帶頭落實、帶頭實踐較少。厲行勤儉節(jié)約決心不堅決，在接待標準上把關(guān)不嚴，有超標準接待、不該接待的現(xiàn)象。
4、“三公”經(jīng)費管理不嚴，執(zhí)行不堅決，為人師表應加強。主要表現(xiàn)在出差用車，有超標準現(xiàn)象。治理“亂收費、亂訂資料、亂補課”沒有形成常態(tài)。接待教師或者為教師辦事上耐心熱情不夠，關(guān)愛困難教師、學困生、留守兒童的熱情不夠。
需要說明的情況。
1、我和家屬沒有與不法商人接觸，朋友圈子凈化。
2、沒有干預學校應該經(jīng)辦的維修或改造工程。學校采購物資嚴格按程序按要求執(zhí)行。
3、我和家屬沒有多占單位用房。
4、沒有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部，沒有違規(guī)請假、吃空響。
5、沒有濫用職權(quán)，公款請吃，違規(guī)超標用車，沒有參與賭博，違反八項規(guī)定。
二、“四風”方面存在的突出問題。
通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等多種形式，查擺問題13條，其中形式主義問題3條、官僚主義問題3條、享樂主義問題3條、奢靡之風2條，其他方面3條。
（一）形式主義方面及具體表現(xiàn)。
1、會議多，督促少。
具體表現(xiàn)在：相同的工作因為沒有仔細考慮，認真研究，多次會議后工作還是得不到落實。辦公室人員工作沒有統(tǒng)籌安排，存在你開你的會，我開我的會，很多時候很多會議可以減少或合并。各項規(guī)章制度、措施、方案，制訂多、落實少、時效短。如2012年秋至今針對支教、績效工作制訂了不少于5個方案，導致教師認識混亂，工作開展矛盾大、阻力大。
2、學校檢查指導意見多，解決具體困難少。
具體表現(xiàn)在：學校管理、均衡教育發(fā)展、教學質(zhì)量、教學研究、課堂教學等工作，到學校檢查時按照文件會議精神，自我理解談得多、理論多。怎樣確定工作目標，制訂工作措施，明確工作方向，討論具體處理辦法，存在哪些困難，如何克服困難等問題上具體指導少。如在學校“六個創(chuàng)建”、特色打造、校園文化建設上雷聲大、雨點小。工作開展沒有重點、亮點。
3、業(yè)務學習時間不夠，教師實際幫助不夠。
具體表現(xiàn)在：應酬多，學習少。檢查多，批評多，幫助少。整天不是開會就是應酬，集中學習有請假現(xiàn)象，自學內(nèi)容單一，在文化修養(yǎng)、業(yè)務知識、理想信念方面的內(nèi)容安排少。不能針對教師需求或問題具體，特別是方式、內(nèi)容、方法、理念上的指導。
（二）官僚主義方面及具體體現(xiàn)。
退縮，遇到麻煩就息氣。遇到困難或處理問題水平不高，處理問題的方法欠妥。如沙灣小學選址新建、征地前后用了一年時間，與預期時間相差太大。
2、自己實干，幫助同志實干方法不恰當，效果不好具體表現(xiàn)在：xx鎮(zhèn)學校整體辦學條件不高，達到均衡教育發(fā)展驗收標準差距還大，其中沙灣小學、馬家坪小學辦學條件嚴重不足，中心學校提了多年至今沒有得到解決。中心學校人員為鎮(zhèn)屬教師服務，關(guān)系教師職稱評聘、評優(yōu)評先、晉升職稱、年度評優(yōu)、績效考核等問題，教師關(guān)注了多年。但在工作開展的方法、方式、進展上沒有多大改變，教師不滿意。學校教學質(zhì)量不高，學生、學生家長就學校教學質(zhì)量提高提了很多意見，但學校吸收改正不多。學校、教師、學生的合法權(quán)利受到周邊環(huán)境影響因素較多，向中心學校提出后問題久久得不到解決。自己在工作雖然盡力盡職，但畢竟個人力量有限，幫助同志形成合力才是關(guān)鍵，可是辦公室人員干事的態(tài)度、方法、認識、效果總是欠妥，這與我的關(guān)心、幫助、指導有關(guān)。
3、改革精神不足，管理工作應加強。
xx教育需要發(fā)展，沙灣教師隊伍建設需要加強，我們集體工作能力需要提升，當前教育改革全面深入，時代需要我們、世界形勢敲打我們、民族復興鞭策我們。百年大計，教育為本。需要每個教育人都要振奮精神，加足干勁，向前。
但是工作上還存在看一下走一步，不敢創(chuàng)新，怕出錯誤，怕出問題、怕?lián)熑?。沒有緊迫感、責任感、使命感。沒有革命前輩的犧牲精神、苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、吃苦精神、奉獻精神、拼搏精神。如改善學校條件、課題教研、教學常規(guī)管理。改善學校辦學條件上不主動，怕?lián)熑?，怕出問題。課題申報不多、不精，申報的課題沒有按計劃開展。教學常規(guī)沒有突破，沒有更好的為教育教學質(zhì)量提升服務。
（三）享樂主義方面及其具體表現(xiàn)。
1、深入邊遠學校，深入課堂時間少。
主要表現(xiàn)在：以開會、事多為借口，坐在辦公室吹牛。深入基層沒時間、沒工夫、沒心情，坐機關(guān)下命令多。深入課堂和教師一起實實在在研究課堂教學、課題教學設計不多。
2、因循守舊，創(chuàng)新精神不足，存在等待觀望思想。主要表現(xiàn)在：坐在辦公室等文件、等待上級主管部門開會議，工作來了根據(jù)會議落實會議、根據(jù)文件落實文件、根據(jù)方案擬訂方案。照抄照搬，工作缺乏動力、創(chuàng)新，存在看別人怎么干我就怎么干，工作不在人前不在人后的思想。工作中怕動腦子、怕費心思、怕?lián)熑?、怕出錯誤、怕挨批評，存在觀望態(tài)度。
3、調(diào)查研究少，缺乏科學全面的工作思路、方法，工作安排問題多。
主要表現(xiàn)在：怕出門、怕下基層、怕動腦子、怕學習，工作沒有全面的調(diào)查研究，安排簡單怕事，缺乏長遠考慮。工作安排之后影響大、不服眾，不能推動工作，經(jīng)不起調(diào)查推敲，經(jīng)不起群眾評論，經(jīng)不起實踐檢驗。如今年落實教師職稱聘任工作時，雖然會開了多次，工作做了不少，但教師反映還是相當強力。經(jīng)驗和教訓應認真總結(jié)。
（四）奢靡之風方面的問題及具體表現(xiàn)。
1、杜絕鋪張浪費執(zhí)行力度不夠、不堅決。
主要表現(xiàn)在：吃吃請請已經(jīng)習慣，一時改掉還不適應、不習慣。一時間自覺抵制這種歪風習慣意志力不夠堅定，存在僥幸心理，存在奢靡之風就是一陣風的錯誤思想。在接待標準上、用酒上，因為世俗人情思想、講排場。認為酒可以搭橋，可以加深感情，可以促進工作等思想的影響，勤儉節(jié)約執(zhí)行不徹底，超標準接待、用酒等現(xiàn)象時有發(fā)展，存在“大錯不犯、小錯不斷”的僥幸心理。
2、對同志理想信念教育影響教育不夠。
主要表現(xiàn)在：身邊同志有的進取心不足，敬業(yè)精神不夠，工作態(tài)度不端正，群眾服務意識不強，群眾路線不理解，工作方向、生活方向不明，自我約束不嚴等現(xiàn)象時常表現(xiàn)。分析原因是因為理想信念缺失，導致工作懶散、作風漂浮、精神不振、態(tài)度粗暴、方法簡單、語言生硬。這些與我的影響、教育不夠有聯(lián)系。
（五）其他方面的問題及其具體表現(xiàn)。
1、了解教師學生家長心聲不夠，解決教師學生家長實際困難少。
鎮(zhèn)內(nèi)各校有各校的實際情況，如xx鎮(zhèn)中心幼兒園的兒童來自xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地四周，有的兒童離園比較遠，需要有車輛接送。但為了安全幼兒園拒收很多需要上幼兒園的兒童，導致很多適齡兒童不能到園學習。小學中學都還或多或少存在這種情況。中小學幼兒園寄宿生生活費、貧困生助學金等還需多調(diào)查研究，解決最需要的兒童少年的實際困難。
2、中心學校的管理不規(guī)范、制度執(zhí)行不力。
三、產(chǎn)生問題的原因分析。
（一）形式主義的問題。
學習自覺性不高，領(lǐng)悟不深，工作實踐中靈活運用少，學習變成了應付性的學習。學習分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠，理解精髓不夠，工作上有需要時才學習，不需要時不學習，在主觀上對加強理論學習的緊迫性認識不足。學習不密切聯(lián)系實際，學習成口號、成形式，不能學以致用、學習提升能力、學習提升覺悟、學習提升認識聯(lián)系起來，學了等于沒學，在主觀上沒有把學習與能力、思想、作風改變聯(lián)系起來。
2、工作作風不扎實，歸根到底是思想上有問題。為民務實清廉就是要求我們踏踏實實為民辦事，清清白白做人。群眾利益無小事，只有在思想上樹立全心全意為民服務的思想，才能為民從小事辦起，才能把小事辦實，才能把事關(guān)群眾利益的小事當大事辦，只有這樣才能取信于民，只有這樣才是真正踐行群眾路線。但由于我們沒有樹立正確的群眾路線觀點，正確的工作作風，正確的“業(yè)績觀”。在工作忙于應對，急于出成績，所以在工作中大搞形式主義，不講方法，不講實效，不談解決困難，不談影響。在工作中不扎根，要速度，跑跑看看要成績，重了形式，忘了實效。要堅持黨的群眾路線，行為民服務之事，不搞形式主義，就必然要加強自身的黨性修養(yǎng)，深入領(lǐng)悟黨的群眾路線的涵義，不斷學習黨的群眾路線理論，并貫徹在工作生活中去，經(jīng)常深入基層，走近師生，聽取師生心聲，了解師生疾苦，解決師生困難，堅決筑牢思想防線，徹底改變工作作風。
3、在工作中以文件落實文件，以會議傳達會議，整天。
沉湎于文山會海，深入實際“跑馬觀花”了解情況不具體、不深入，解決問題脫離實際,工作搞形式，使工作的安排不落地、不接地，工作安排延續(xù)時間不長，只有搞形式。
（二）官僚主義的問題。
1、苦干實干缺乏巧干，干事創(chuàng)新性較差。革命不光需要苦干實干，還需巧干。共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民通過千千萬萬中國人不懈努力，千千萬萬中國人流血犧牲才解放了全中國，建立新中國。實踐檢驗中國共產(chǎn)黨的先進性來自于自覺改造主觀世界，在實踐中不斷創(chuàng)新，根據(jù)實際靈活運用。如農(nóng)村包圍城市解放之路，運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、地道站，中國特色社會主義等共產(chǎn)黨的智慧結(jié)晶，就是體現(xiàn)了這點。這些年來，改革開放的不斷深入，物質(zhì)精神文化生活的不斷豐富，社會發(fā)展速度不斷加快，知識不斷更新，社會環(huán)境更加復雜，改革發(fā)展不斷深入，干事能力要求更高。整改忙事務、忙應酬，不學習，久而久之形成辦事憑經(jīng)驗，吃老本。但實際上脫離群眾，坐在機關(guān)、坐在辦公室、坐在主席臺上高談闊論了，瞎指揮。工作干得多、費力多，浪費人力、物力、財力實效少。
錯，要勇于擔當，勇于爭先，善于洞察工作中的有利不利形勢，與時俱進。但是由于改革意識差，參與改革的能力不足。工作能力一般，不謙虛、不學習，聽不進去別人批評意見。工作又怕承擔責任，遇到困難問題不知如何解決，沒有抓目。工作沒有責任感，事情困難問題不能及時解決，工作來就安排，安排就完事。以上歸其原因，還是因為工作能力不強，解決問題能力不強，久而久之養(yǎng)成了思想守舊，創(chuàng)新意識淡薄，改革意識差，沒有工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（三）享樂主義的問題。
1、群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨意識淡薄，創(chuàng)新精神不足。沒有在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的意識，沒有開展師生工作的經(jīng)驗和方法，不能把師生工作有序科學開展，在實踐中方法少、點子少、創(chuàng)新少。憑經(jīng)驗、已有的方法按部就班開展工作，只求過得去，不求過得硬，工作脫離學校、教師、學生實際，工作中推進無力，效果不明顯。
拖越尖銳。
（四）奢靡之風問題。
1、在思想上存在認識誤區(qū)和攀比心理。經(jīng)濟發(fā)展了，社會進步了，艱苦奮斗過時了，認為把接待工作做得好，通過高標準超豪華接待就能拉近距離，聯(lián)絡感情，協(xié)調(diào)關(guān)系，就能爭取到更多的項目和資金，就能解決工作中的任何問題。
2、制度不健全和制度執(zhí)行不力。由于制度不健全、不完善，放松了對鋪張浪費的約束，降低了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的要求，超標接待，舌尖上的浪費等奢靡之風沒有引起足夠的重視。制度執(zhí)行不力，又浪費了財政資金，而且成為消極腐敗現(xiàn)象得以滋長蔓延的溫床。有制度不按制度執(zhí)行，導致奢侈靡之風盛行久治不愈的重要原因。
（五）其它問題。
長期在中心學校工作養(yǎng)成了一些不好的習慣，有“衙門風”，坐在辦公室傳傳文件、收收資料、逛逛“耍”。不能全面履職。長期以來群眾意識不強，機關(guān)作風嚴重，不下學校、不進課堂長此以往脫離了學校、脫離了課堂、脫離了專業(yè)，形成了廢話多、享受多、評價多、干事少，逐漸形成上進心不足，只貪圖享樂、安于現(xiàn)狀的思想。
四、今后努力方向和整改措施。
開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高思想認識，認真查找“四風”方面問題。對照“鏡子”，認真梳理，敢于亮短，敢于紅臉，真刀真槍查問題，反思觸及靈魂深處的問題，通過一系列活動，深受觸動?，F(xiàn)在針對存在的問題，提出下列整改措施，并努力糾正以往的偏差，真正做到讓組織放心，讓群眾滿意，具體整改措施如下：
1、加強政治理論學習，不斷提高思想素質(zhì)。一是積極參加教育局黨委、鎮(zhèn)黨委組織的集中學習，認真作好學習記錄，認真開展班子集中學習；二是工作再忙，也要合理安排學習時間，把政治學習變成一種自覺行為，把學習變成一種常態(tài)工作，做到工作學習兩不誤；三是加強對《黨章》、十八大報告、習總書記一系列講話等內(nèi)容的學習。做到學有所思、學有所獲、學有所得、學有所用。堅定理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務宗旨，做到為民、愛民、親民，與師生打成一片，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。注重加強黨性修養(yǎng)，真正做到“講黨性、重言行、作表率”。
2、樹立宗旨意識，不斷提高為民服務能力。一是抓落實。認真學習上級文件會議精神，結(jié)合學校實際，重點抓落實，抓具體、抓實效。二是在工作上，深入學校、深入師生、摸清實情。首先了解各間學校的真實情況，弄清學校優(yōu)勢與不足。其次是根據(jù)我鎮(zhèn)實際合理規(guī)劃學校發(fā)展。再次加強教師隊伍建設，科學合理制訂教師發(fā)展計劃。第四作為一名黨員，基層干部，要時刻牢記黨的宗旨，認真履職，在其位，履其職，謀其責，以對黨對人民負責的態(tài)度抓好自己的工作，安排的工作，指導到位，督查到位，獎懲分明。第五是認真做好群眾工作。對群眾反映的熱點難點問題，認真分析、研究，耐心、及時解決。
3、發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，不斷提升工作效率。黨的群眾路線是我們開展群眾工作的法寶。在工作中運用好群眾路線這一工作方法，不斷改進工作作風，提升工作效率。在群眾收集更多更好的工作智慧，維護好、落實好人民群眾根本利益。堅定不移地樹立全心全意為人民服務的思想觀念。帶領(lǐng)黨員干部發(fā)揚艱苦奮斗、求真務實的工作精神。深入實際、聯(lián)系群眾、傾聽意見，想群眾之所想，急群眾之所急。樹立為黨為人民無私奉獻的精神，不計較個人得失。樹立正確的權(quán)力觀，發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的精神。不奢侈浪費、不追求享受，以滿腔的工作熱情，積極的工作心態(tài)，腳踏實地的投入到工作中，努力提升為民服務水平。
4、保持清醒頭腦，防腐拒變，清正廉潔；堅決執(zhí)行厲行節(jié)約，反對浪費。作為一名黨員，要時刻牢記黨紀國法，堅定理想信念，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，始終用黨性要求自己，牢固樹立正確的權(quán)力觀。自覺遵守黨的“八項規(guī)定”，認真梳理思想上、行為上、作風上、廉潔上存在的問題，聚焦“四風”，對照《黨章》，發(fā)揮作用，嚴于律己、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、干干凈凈、清清白白干好工作做好人。自覺在工作上、作風上、生活上嚴格要求班子成員，做到耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑，一塵不染、一身正氣。自覺做到以身作則、率先垂范、團結(jié)協(xié)作，傳遞正能量，團結(jié)眾人心，營造良好的學風、教風、校風。
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