中學(xué)生課外閱讀心得(熱門(mén)18篇)

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中學(xué)生課外閱讀心得(熱門(mén)18篇)
時(shí)間:2023-11-19 16:08:13     小編:曼珠

真正的智慧來(lái)自于對(duì)世界的觀察與思考,不應(yīng)僅限于書(shū)本知識(shí)。如何保持良好的心態(tài)和情緒對(duì)于個(gè)人的健康和幸福至關(guān)重要??偨Y(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來(lái)的過(guò)程。

中學(xué)生課外閱讀心得篇一

課外閱讀是中學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,具有豐富的內(nèi)容和廣泛的影響。中學(xué)生通過(guò)課外閱讀,不僅能夠開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),而且還能夠培養(yǎng)閱讀興趣,提高學(xué)業(yè)成績(jī)。下面我將分享我在課外閱讀中的心得體會(huì)。

第一段:豐富多彩的閱讀內(nèi)容。

課外閱讀的書(shū)籍是多種多樣的。我們可以讀名著、散文、小說(shuō)、科技、歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)等各類題材的書(shū)籍。其中,名著是我們課外閱讀的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀名著,我們不僅可以了解中國(guó)文化的源流,而且還能夠?qū)?jīng)典作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展進(jìn)行深入思考。此外,科技書(shū)籍可以讓我們了解最前沿的科技知識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力。

第二段:拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí)。

課外閱讀拓展了我的視野,讓我在書(shū)籍的世界中探索未知的領(lǐng)域。通過(guò)閱讀科技書(shū)籍,我了解到了最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài),如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。這些知識(shí)幫助我在學(xué)校的課堂上取得更好的成績(jī)。同時(shí),文學(xué)名著也給我?guī)?lái)了許多的啟示,如《紅樓夢(mèng)》讓我了解到了封建社會(huì)的生活和人情世故,《西游記》讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的意義和精神。

第三段:培養(yǎng)閱讀興趣。

課外閱讀讓我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候,我常常覺(jué)得無(wú)趣,讀幾頁(yè)書(shū)就感覺(jué)到疲憊??墒请S著時(shí)間的推移,我慢慢愛(ài)上了讀書(shū)。每當(dāng)我又讀到一個(gè)有意思的故事時(shí),我會(huì)忍不住想要知道下一章會(huì)發(fā)生什么事情。這樣的心情讓我更加主動(dòng)地去尋找更多的書(shū)籍來(lái)閱讀,這不僅豐富了我的課外生活,而且也提升了我的審美能力。

第四段:提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

課外閱讀對(duì)學(xué)業(yè)的提升有著很大的幫助。通過(guò)課外閱讀,我不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,而且拓寬了我的思維。我可以更好地理解課本中的知識(shí),更好地應(yīng)對(duì)各類考試。同時(shí),通過(guò)閱讀名著,我也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,使我在寫(xiě)作和閱讀理解方面更加游刃有余。

第五段:培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。

課外閱讀的意義在于培養(yǎng)終身的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀,我意識(shí)到閱讀是一種享受生活的方式。而且,隨著不斷地閱讀,我也受益匪淺,成為了一個(gè)更有內(nèi)涵的人。通過(guò)課外閱讀,我能夠不斷地更新自己的知識(shí),積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,在不斷地成長(zhǎng)中尋求更好的自己。

總結(jié):

通過(guò)課外閱讀,我在豐富多彩的閱讀內(nèi)容中拓寬了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀也讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,提高了我的學(xué)業(yè)成績(jī)。而且最重要的是,課外閱讀讓我成為了一個(gè)更加有思想,更加有內(nèi)涵的人。因此,我堅(jiān)信課外閱讀在中學(xué)生成長(zhǎng)中扮演著重要的角色,并將繼續(xù)通過(guò)閱讀,不斷地提高自己的素養(yǎng)和水平。

中學(xué)生課外閱讀心得篇二

通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲,畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了,回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。

在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫(xiě)作能力是毋庸置疑的事情,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫(xiě)好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí),畢竟書(shū)中故事的寫(xiě)作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲,再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫(xiě)作水平,只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀,讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視,所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白,所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫(xiě)作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情,正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。

閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解,畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀點(diǎn),將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活,除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī),只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。

中學(xué)生課外閱讀心得篇三

課外閱讀是中學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù),不僅可以拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)閱讀興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中,我有幸接觸到了各式各樣的書(shū)籍,獲得了豐富的心得體會(huì)。

第二段:拓寬知識(shí)面。

通過(guò)課外閱讀,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物。比如,在讀到《海底兩萬(wàn)里》這本小說(shuō)時(shí),我對(duì)海洋的奧秘充滿了好奇。于是,我開(kāi)始主動(dòng)搜索相關(guān)資料了解海底生物和海洋波浪的形成等知識(shí)。通過(guò)這些閱讀,我不僅拓寬了自己的知識(shí)面,還激發(fā)了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

第三段:提升思辨能力。

課外閱讀不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面,還可以提升我們的思辨能力。在接觸不同類型的書(shū)籍時(shí),我們需要分析、思考書(shū)中的內(nèi)容,并且學(xué)會(huì)自己的獨(dú)立思考。通過(guò)大量的課外閱讀,我慢慢培養(yǎng)起了獨(dú)立思考的習(xí)慣。有一次,我讀完《1984》這本書(shū)后,對(duì)人類思想自由的重要性有了新的認(rèn)識(shí),并且和同學(xué)們進(jìn)行了一次激烈的討論,這讓我深刻地感受到課外閱讀對(duì)思辨能力的提升。

第四段:培養(yǎng)閱讀興趣。

當(dāng)我細(xì)細(xì)品味書(shū)中文字之美,感受到文字給我?guī)?lái)的快樂(lè)時(shí),我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外閱讀讓我接觸到了各種好書(shū),讓我從中感受到了每一本書(shū)的獨(dú)特魅力。通過(guò)閱讀,我可以開(kāi)啟想象的翅膀,置身于各種奇幻的故事之中。這讓我深深地喜歡上了閱讀,從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

第五段:開(kāi)拓創(chuàng)造力。

課外閱讀激發(fā)了我內(nèi)心的創(chuàng)造力。在讀完《西游記》之后,我發(fā)現(xiàn)我們身邊的世界其實(shí)也是如此豐富多彩。于是,我開(kāi)始勇于探索,動(dòng)手嘗試,書(shū)寫(xiě)自己的創(chuàng)作。我寫(xiě)了一篇有關(guān)環(huán)保的短文,不僅得到了老師的表?yè)P(yáng),還使我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)。課外閱讀不僅僅只是閱讀,更是一種創(chuàng)造力的釋放。

總結(jié)。

通過(guò)課外閱讀,我拓寬了知識(shí)面,提升了思辨能力,培養(yǎng)了閱讀興趣,開(kāi)拓了創(chuàng)造力。中學(xué)生的課外閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要,它不僅可以為我們的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還可以讓我們?cè)陂喿x的世界里享受到無(wú)限的樂(lè)趣。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,不斷地探索更多的好書(shū),尋找屬于自己的知識(shí)寶藏。

中學(xué)生課外閱讀心得篇四

書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事:沈石溪家左側(cè)的一棵菩提樹(shù)上,生活著一大群烏鴉。一開(kāi)始,沈石溪十分討厭它們。但有一次,沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍(lán)鵲那救了出來(lái)。然后沈石溪出去打獵,大烏鴉又救了沈石溪。后來(lái),沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里,沈石溪待在家中,聽(tīng)到烏鴉大聲喊叫,他覺(jué)得有些異樣,便離開(kāi)了自己的房子,去村長(zhǎng)家借宿。結(jié)果屋子不一會(huì)就塌了。這之后,那一群烏鴉就不見(jiàn)了。

在這個(gè)故事中,一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉,卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風(fēng)報(bào)信、出手相救,沈石溪還不知道會(huì)怎樣呢。相反,外表華麗的紅嘴藍(lán)鵲,卻乘人之危,去攻擊別人,心腸壞得不得了。

在我們身邊,像烏鴉那樣沒(méi)有美麗的外表,卻有著一顆重情義,懂得回報(bào)的人有很多:不分晝夜,頑強(qiáng)堅(jiān)守崗位的警察叔叔;不分嚴(yán)寒酷署,默默為社會(huì)潔凈而付出的清潔工爺爺;給予我們知識(shí)的老師;還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽。

讓我們一起,去掉所謂的虛榮,所謂的偽裝,用自己的力量站好每一班崗,用實(shí)力證明我的力量!居里夫人通過(guò)不屈努力,改變了自己的命運(yùn),詮釋著一個(gè)個(gè)奇跡,讓我們贊嘆不已??戳诉@本傳記,居里夫人的求學(xué)階段和研究科學(xué)的部分在傳記中描繪了出來(lái),我總?cè)圆蛔∪ゼ?xì)讀幾遍,并用一支黑色的水筆把感動(dòng)的地方圈畫(huà)出來(lái)。有時(shí)我總?cè)滩蛔≠潎@她幾句;我贊嘆她的話猶如長(zhǎng)江的流水,說(shuō)也說(shuō)不完,永遠(yuǎn)不到盡頭。

中學(xué)生課外閱讀心得篇五

午后手捧一本書(shū),靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”,總會(huì)覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快,好不愜意。讀書(shū)對(duì)不同的人而言有不同的見(jiàn)解,有人說(shuō):“讀書(shū)是一種享受,我們可以在享受中得到體會(huì)?!庇腥苏f(shuō):“讀書(shū)是一種體會(huì),我們可以在享受中得到樂(lè)趣?!边€有人說(shuō):“讀書(shū)是一種樂(lè)趣,我們可以在享受中得到知識(shí)。”仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,總之,讀書(shū),給了我許多快樂(lè)。

一本好書(shū)就像老師、家長(zhǎng),在我們出現(xiàn)紕漏或者錯(cuò)誤時(shí),她都會(huì)幫助我們指出錯(cuò)誤,并指引我們朝著正確的方向前進(jìn),是我們?nèi)松闹该鳠?,例如《世上最偉大的促銷員》她教會(huì)我在工作途中腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的、充滿信心的做好工作,幫助自己走向成功。多讀好書(shū),會(huì)使我們脫離庸俗,脫離無(wú)知,走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們,書(shū)香彌漫。有文化底韻的人,都會(huì)給人一種清新的感覺(jué),一種高貴的氣質(zhì),只有多讀健康有益的書(shū),努力地學(xué)習(xí),才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

讀書(shū)更是人類的親密朋友。我們可以從書(shū)籍中品出快樂(lè)的味道,品出人生的樂(lè)趣,就像知心好友與你分享他的樂(lè)趣,有時(shí)也品出艱辛的味道,好似一位友人向你訴他的憂愁。書(shū),讓我們體會(huì)出人生的酸甜苦辣,生活中的柴米油...

中學(xué)生課外閱讀心得篇六

古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出,讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神等,無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。

書(shū)是我的朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂(lè),安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩,如果有哪一天不看課外書(shū),我就會(huì)覺(jué)得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書(shū)癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò),為此,媽媽批評(píng)我很多次。

記得第一次接觸的書(shū)是童話故事《拇指姑娘》,那時(shí)的我還不識(shí)字,只能看書(shū)中的圖畫(huà),心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了,開(kāi)始識(shí)字了,四歲時(shí),只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了,大意也理解了。在幼兒園時(shí),經(jīng)常躲在被窩里看書(shū),有時(shí)會(huì)被老師抓到,每當(dāng)這時(shí),老師對(duì)我又愛(ài)又恨。

每次幼兒園組織春游,小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的,而我卻比他們多出一本書(shū),小朋友們玩耍時(shí),我會(huì)捧著一本書(shū),那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū),有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū),百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部,一有書(shū),我就忘了吃,忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報(bào),一年級(jí)時(shí),我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中學(xué)生了,書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻。現(xiàn)在,書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí),更多是它帶給我的歡樂(lè)。

讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩,讓我的信念更加堅(jiān)定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心,增長(zhǎng)了我的智慧,讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光,讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味,讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源,是心靈的門(mén)窗,是炫爛世界的開(kāi)啟,是一切東西包括感情的根。

我要高呼:我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái),讓我們一起來(lái)讀書(shū)!

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中學(xué)生課外閱讀心得篇七

在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。現(xiàn)在想來(lái),二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今,在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,面對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些課外實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的課外實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長(zhǎng),以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外,在我看來(lái),我收獲最大的是,我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒(méi)人能注意到我。而這一次,在我們的小組會(huì)議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者,在每一次活動(dòng)中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得,這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個(gè)改變,是我之前都一直想要的。

在這次寒期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺(jué)悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的課外實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是,做一個(gè)合格的大學(xué)生,將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

中學(xué)生課外閱讀心得篇八

中學(xué)生時(shí)代是人生的重要階段,課業(yè)繁重,學(xué)習(xí)壓力大。為了提高學(xué)業(yè)成績(jī),許多同學(xué)把大部分時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)功課,很少有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀。然而,課外閱讀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,它不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還能培養(yǎng)他們的思考能力,拓寬他們的視野。在我多年的課外閱讀中,我體會(huì)到了諸多的心得與收獲。

首先,課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍,我了解了許多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。比如,我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于宇宙的科普讀物,學(xué)到了關(guān)于星系、行星和黑洞等的知識(shí)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),讓我開(kāi)拓了視野,對(duì)宇宙的奧秘有了更深刻的理解。另外,我也通過(guò)閱讀歷史類的書(shū)籍,了解了許多古代文明和名人故事,豐富了我對(duì)不同文化的理解。課外閱讀提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)領(lǐng)域,讓我受益匪淺。

其次,課外閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。閱讀過(guò)程中,我不僅僅是在死記硬背知識(shí),更多的是在思考和分析。在讀一些哲理類的書(shū)籍時(shí),我會(huì)思考書(shū)中的觀點(diǎn)是否正確,并思考它們對(duì)我的影響。同樣,在讀小說(shuō)或故事類書(shū)籍時(shí),我會(huì)思考人物的性格和動(dòng)機(jī),以及故事中的道德和價(jià)值觀。通過(guò)讀書(shū),我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題,培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。這些能力不僅對(duì)于學(xué)習(xí)有幫助,還對(duì)我將來(lái)的人生起著重要的指導(dǎo)作用。

此外,課外閱讀還提高了我的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀大量的好書(shū),我潛移默化地提高了自己的閱讀能力。我能更快地理解文章的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵信息,并形成自己的觀點(diǎn)。同時(shí),閱讀經(jīng)典名著也提高了我的寫(xiě)作能力。我能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,然后運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。在我的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)課外閱讀是提高自己寫(xiě)作能力的最佳途徑之一。

最后,課外閱讀也讓我得到了一些精神享受。當(dāng)我面臨壓力或煩惱時(shí),閱讀是我最好的解壓方式之一。我可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)入到不同的世界,與不同的角色共鳴,忘記煩惱和壓力。閱讀讓我感到平靜和愉悅,讓我在忙碌的生活中找到一次放松和休息的機(jī)會(huì)。我相信課外閱讀的正能量能夠?qū)ξ医窈蟮某砷L(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之,課外閱讀是中學(xué)生不可忽視的重要組成部分。通過(guò)閱讀,我拓寬了知識(shí)面,培養(yǎng)了思考能力,提高了閱讀和寫(xiě)作能力,并得到了精神享受。因此,我鼓勵(lì)每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該充分利用課外時(shí)間去進(jìn)行閱讀。讀好書(shū),廣泛涉獵,我們將會(huì)成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。

中學(xué)生課外閱讀心得篇九

孟子,是我國(guó)古代的思想家,教育家,他跟孔子是儒家學(xué)派的鼻祖。

在了解孟子以前,我都覺(jué)得孟子是同一朝代的,可是,這本書(shū)剛開(kāi)始看,就打破了我原先的想法。其實(shí)孟子是孔子去世很久;才出生的。小時(shí)候,孟子就有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,他很崇拜孔圣人,十幾歲的時(shí)候,它還去過(guò)魯國(guó),相知孔圣人的門(mén)第來(lái)叫自己,可是,孔子的徒弟差不多都已經(jīng)去世了,于是,孟子找到了司徒牛,這時(shí),司徒牛也已經(jīng)是個(gè)駝背老人了,司徒牛原是子思老師,孔子的學(xué)生是最重視的學(xué)生,不過(guò),一場(chǎng)疾病導(dǎo)致了他不敢見(jiàn)人,也能為他的背上莫名其妙地長(zhǎng)出了一個(gè)黑俿角癇,于是他隱居與樹(shù)林里,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他,但是孟子找到了他,司徒牛聽(tīng)了孟子的講述,決定收他為徒,三年后,司徒牛讓孟子離開(kāi)了那里,勸他去更加開(kāi)闊的地方展示才華。

孟子淚令老師后,回家興學(xué)育才,憑借著他的本領(lǐng),孟子成了有名的老師。

公元前347年秋孟子帶著幾個(gè)門(mén)徒去了齊國(guó)。起先,他受到齊威王的歡迎,齊威王知道他是一個(gè)人才,但孟子齊國(guó)不被重用,因?yàn)樗麍?jiān)持的是仁政思想,而齊威王生性霸道,他想要把整個(gè)天下?lián)榧河?,這下,孟子又拿出了最令我佩服的錛偽琻銡玗一口才,他說(shuō)話滔滔不絕,有因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)淵博,知道的東西很多,隨后就能說(shuō)出大道理來(lái),就是利用他的口才,孟子成功說(shuō)服齊威王行仁政,他給齊威王講了很多道理,搬出了他腦海里基礎(chǔ)的知識(shí),要是我是齊威王,都會(huì)聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向呢!

78歲時(shí),孟子決定辭了官衖,回家安享晚年,他知道自己的時(shí)間不多了,他覺(jué)得在怎么,也得綠葉歸根,于是,在眾人的挽留下,孟子熱淚盈眶地回了家,在齊國(guó)35年。

孟子讀后感85歲,古稀之年,孟子帶著鄒國(guó)百姓的嘆息聲,徒弟的哭聲,去世了。

孟子,真是一位偉大的“老師”。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十

讀了這本傳記,使我真真切切的體會(huì)到了居里夫人的精神,現(xiàn)在這種精神是不斷但無(wú)形地激勵(lì)著我。使我明白了許多,也讓我今后的人生有了新的目標(biāo)和計(jì)劃。我原來(lái)緊封著的“窗戶”,因?yàn)槲冶痪永锓蛉说木駨氐渍鞣?現(xiàn)在這扇窗戶悵然、豁達(dá)地打開(kāi)了。

居里夫人鍥而不舍,堅(jiān)定不移的精神永遠(yuǎn)照亮著我的心窗,直至成功之道。并再一次地感動(dòng)了我。

我懷著激動(dòng)的心情,翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》其中的一篇“赤壁之戰(zhàn)”。這篇文章選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》,故事發(fā)生在東漢末年,曹操的詭詐,劉備的.謙孫,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫(huà)得淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。孫權(quán)與劉備聯(lián)合,率軍在赤壁與其相抗。

黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì),周瑜、黃蓋又連施苦肉計(jì),再使蔣干去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁,曹軍損傷無(wú)數(shù),只得丟盔棄甲,狼狽而逃。曹操呀,你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢?是兵力不夠嗎?難道你的八十萬(wàn)大軍還敵不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬嗎?頃刻間就灰飛煙滅了嗎?是軍隊(duì)士氣不振嗎?想你曾破袁紹、斬呂布,一路高歌,勢(shì)如破竹。也許是你輕易信人,先是中了周瑜的連環(huán)計(jì),再是信了蔣干的詐降書(shū)。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十一

課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸,是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái),將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面,課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍充滿興趣,他們渴望看看外面的世界,了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,不喜歡看書(shū)。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書(shū)的學(xué)生搭配在一起,讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊懀胁豢捎脧?qiáng)制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,可以綜合采用多種方法。

1、資料交流法。可讓學(xué)生在看名著之前,通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料,然后在班級(jí)交流所搜集到的材料,從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。

2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品,從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。

3、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。

第一節(jié)閱讀課的成功開(kāi)展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量,因而需要充分準(zhǔn)備,以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍??蓮囊韵聨讉€(gè)方面著手:

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如:在教室看書(shū),可以事先寫(xiě)一些關(guān)于讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ),可由學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě);在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè);還可以擺放一些盆景,用以裝點(diǎn)教室。

2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如:筆記本、工具書(shū)等。

3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果,讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多,如:寫(xiě)讀后感、開(kāi)展演講比賽、名著知識(shí)競(jìng)猜,等等。

開(kāi)展閱讀課,一方面,能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生的性情;另一方面,可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以,閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部,可以嘗試采用以下幾種方法:

1、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注,對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄,這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

2、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說(shuō),應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧,在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留,仔細(xì)研讀,作深一層次的思考。

3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候,可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中,從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解。

總之,閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法,從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十二

今天晚上,我在家里閑著沒(méi)事干,就一口氣讀完了《我的課外閱讀》。這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的:讀書(shū)讀到博士這個(gè)份上,可真不容易。但黃少青博士在記憶的長(zhǎng)河中回覽,給我們講述了他青年時(shí)代的閱讀故事。盡管他已經(jīng)讀完了博士,但他仍然以世上還有好多書(shū)沒(méi)有讀到而感到遺憾。

讀了這篇文章,使我知道了黃博士對(duì)自己的學(xué)生時(shí)代仍然難以忘懷。他覺(jué)得在他讀過(guò)的書(shū)中,有兩部書(shū)對(duì)他影響最大。一部是多卷本科普作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》,另一部是秦牧老師的《藝海拾貝》。《十萬(wàn)個(gè)為什么》激發(fā)了他對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。許許多多的問(wèn)題《十萬(wàn)個(gè)為什么》中都有答案。而《藝海拾貝》就讓他發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界,一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)的`世界,一個(gè)不同于科學(xué)的世界,那就是動(dòng)人心炫的藝術(shù)世界、美的世界。《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)每一間書(shū)店里都有得賣。但《藝海拾貝》我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了,也許是限量出售,已經(jīng)買(mǎi)完了吧。

通過(guò)讀了這本書(shū),使我知道了知識(shí)是無(wú)限的,而知識(shí)的源泉就是書(shū)籍。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十三

作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享:首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,可以逛逛書(shū)店,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的.書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

第一次看《朝花夕拾》,感覺(jué)不像一本名著。反而感覺(jué)像是朋友在和你聊天。原來(lái)這本書(shū)是獨(dú)一無(wú)二的。

隱鼠也覺(jué)得遺憾。更有甚者,我覺(jué)得常真的很壞。他不僅踩了可愛(ài)的隱鼠,還把罪加在貓身上!讓魯迅錯(cuò)怪了那只貓!自從看到阿昌和《山海經(jīng)》,我現(xiàn)在不恨她了。a張能說(shuō)會(huì)道,彬彬有禮,但為人率真樸實(shí),能幫魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》。她的性格也不錯(cuò)。

《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)短,但不乏經(jīng)典??磥?lái)要想把這本書(shū)讀透,還是要好好體會(huì)!

中學(xué)生課外閱讀心得篇十四

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。常常閱讀課外書(shū),可以讓我們收獲許多許多的學(xué)問(wèn)。還可以得到很多樂(lè)趣呢!

讀書(shū)有許多好處。比方,可以開(kāi)闊我們的視野。記得八歲那年,我觀察我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴,于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題:“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題,我找到了“書(shū)”教師,翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期盼已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮,搖尾巴就是它們表達(dá)快樂(lè)的'一種方式。瞧,生活中不懂的問(wèn)題,在書(shū)中就能解決,從而見(jiàn)得,多讀課外書(shū)好處也有許多。莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類的養(yǎng)分品,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書(shū)。

有人也會(huì)說(shuō):“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”固然,只要熟悉字就會(huì)讀,但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū),首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積存出一些疑問(wèn),這時(shí)候再去讀其次遍,給心中的疑問(wèn)做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì),再常常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長(zhǎng),你就能積存好多好詞妙句,這對(duì)提高你的寫(xiě)作力量可幫忙大了!第四遍就要認(rèn)真的讀,讀懂為止。

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?。∨瓮蠹叶嘧x課外書(shū),做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人!

中學(xué)生課外閱讀心得篇十五

此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們,大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。

大會(huì)伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國(guó)家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語(yǔ)文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng),從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),得益課外”的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè),真正地愛(ài)上閱讀。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十六

書(shū)是一葉扁舟,能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng),為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū),是一座階梯,使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以,我喜歡讀書(shū),喜歡閱讀,喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

小時(shí)候,望著蔚藍(lán)的天空,坐在媽媽?xiě)阎?,?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆T诼乃伎贾?,沉思著。理解著人物的個(gè)性,心理活動(dòng)。漸漸的',我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。

小學(xué)一年級(jí)時(shí),慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,漸漸得,我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū),又嘗試慢慢地閱讀,這次我一字一字地看,看看能否找到四字詞語(yǔ),以便我日后的積累。

漸漸的,我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性,因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí),我開(kāi)始“博覽群書(shū)”??础端疂G傳》中林沖的剛正不阿,宋江的仁義待人,李逵的直腸直肚?!度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人,關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì),諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣,一復(fù)一日,年復(fù)一年,我真的喜歡上了閱讀。

薩士比亞曾說(shuō):“書(shū)是a的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后,我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū),增添精神糧食吧!

中學(xué)生課外閱讀心得篇十七

他沒(méi)有荒誕的戰(zhàn)場(chǎng),只有一片墳地;他沒(méi)有生銹的長(zhǎng)矛,只有撿來(lái)的別人的棍子。他甚至沒(méi)有一個(gè)可以相伴的人,連小狗都放棄他。他只有孤獨(dú)。他就是灰娃。

今天,我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》,它讓我感受頗深,更讓我認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)之間沒(méi)有勝負(fù),尊嚴(yán)是是做人的基本準(zhǔn)則,是為人處世的底線。

《灰娃的高地》講述了一個(gè)可憐的小男孩——灰娃從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)別人的重視,他孤獨(dú),于是想盡辦法來(lái)吸引別人的注意,但是,他的努力總是徒勞的,連小狗都放棄他,他擁有屬于自己的一片墳地,但卻招來(lái)了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來(lái)的“敵人”。最后,他終于在他的“戰(zhàn)場(chǎng)”上贏得了勝利,贏得了自己的尊嚴(yán)!

灰娃沒(méi)有得到別人的關(guān)心與尊重,招來(lái)的永遠(yuǎn)只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場(chǎng),是他了不起的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上,灰娃被一幫的孩子欺負(fù),被他們打,他們還往他的身上撒尿,但是,灰娃沒(méi)有因?yàn)檫@樣而認(rèn)輸,他最終選擇了站起來(lái),用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人,最終,他成功了!他通過(guò)自己不放棄的精神與努力,維護(hù)了自己被踐踏得所剩無(wú)幾的尊嚴(yán)。

再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì),多少人的尊嚴(yán)就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下,認(rèn)為他們的尊嚴(yán)是一文不值的,但是,他們并沒(méi)有低頭,而是竭盡全力去維護(hù)自己的尊嚴(yán);相反,我們?cè)倏纯矗钟卸嗌偃藶榱嗣试傅皖^,出賣自己的尊嚴(yán),對(duì)著高官貴人嬉皮笑臉,他們才是可恥的!

灰娃的尊嚴(yán)被人踐踏,但我想他是最悲壯的英雄,孤單單一個(gè)人,卻享受了一個(gè)完整的世界。

中學(xué)生課外閱讀心得篇十八

課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的組成部分,是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。他對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高全面素質(zhì)具有極為重要的意義,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,如果僅僅局限于學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的有限的幾十篇文章,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成較強(qiáng)的語(yǔ)文能力的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!岸?dāng)前初中生,特別是農(nóng)村初中生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。我調(diào)查研究的目的是,從調(diào)查了解當(dāng)前農(nóng)村初中生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn),分析其原因,探索以課內(nèi)閱讀為本拓展連接課外閱讀的教學(xué)策略,尋找提高農(nóng)村初中生課外閱讀效績(jī)的途徑。

二、調(diào)查的對(duì)象與方法。

(一)本次調(diào)查工選擇了我所帶的八年級(jí)三班四班的學(xué)生共計(jì)100人,,以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

(二)在新課程理念的指引下,確定了“初中生課外閱讀情況調(diào)查表”(調(diào)查表詳見(jiàn)附件1),在問(wèn)卷調(diào)查里,我主要從閱讀內(nèi)容、閱讀范圍、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑等方面進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

本次調(diào)查共有100名農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生接受調(diào)查,通過(guò)本次課外閱讀情況調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀情況不容樂(lè)觀,我對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析,得出以下結(jié)論:

(一)從閱讀的興趣和目的來(lái)看。

喜歡看卡通、漫畫(huà)、言情、武俠小說(shuō)的人數(shù)占60.7%,超過(guò)了其它類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,占50.69%,而閱讀科技類書(shū)籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)較少,還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性,一般“有什么看什么”,或者為取得較好成績(jī),看一些教材輔導(dǎo)讀物。從閱讀課外書(shū)的目的來(lái)看,有73.7%同學(xué)認(rèn)為可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),有55.08%同學(xué)認(rèn)為是提高語(yǔ)文水平,有36.05%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世,也有33.38%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂(lè)??梢?jiàn),學(xué)生閱讀目的較為明確,對(duì)課外閱讀持肯定態(tài)度,在“對(duì)自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書(shū)”。

(二)從閱讀時(shí)間看。

調(diào)查結(jié)果顯示,42.18%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25.02%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,27.68%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時(shí),甚至還有6.32%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。究其主要原因是,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對(duì)老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè),多留些時(shí)間讓他們看課外書(shū),這一原因無(wú)論是農(nóng)村學(xué)生還有城市學(xué)生都是普遍存在的,雖是已實(shí)施了新教材,但新課程理念并未真正得以貫徹,學(xué)校為求升學(xué)率,貫徹的還是應(yīng)試教育,最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。

(三)從閱讀途徑看。

從調(diào)查結(jié)果可以看出,購(gòu)買(mǎi)和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑,分別占77.31%和77.81%,而通過(guò)租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占6.5%和6.31%??梢?jiàn),農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一,特別是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒(méi)有得到充分應(yīng)用。然而,由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳,許多家庭很少給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍,而城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書(shū)室,均有豐富的藏書(shū),而農(nóng)村初中雖也有這些設(shè)施但藏書(shū)很少,這造成學(xué)生的閱讀資源嚴(yán)重匱乏,無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對(duì)家長(zhǎng)的建議”一欄中希望家長(zhǎng)能支持孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū),能給自己多買(mǎi)課外書(shū),對(duì)“學(xué)校的建議”則希望能購(gòu)買(mǎi)一些名著或適合初中生閱讀以及與時(shí)俱進(jìn)的書(shū)籍。

(四)從閱讀內(nèi)容來(lái)看。

對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,但在師生交談中,我了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家(除童話作家),卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò),如羅曼.羅蘭、海明威、莫泊桑,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下??梢?jiàn),學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。

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