總結(jié)是一種反饋機制，可以幫助我們改進和提升自己。較為完美的總結(jié)需要我們清晰明了地梳理思路，準(zhǔn)確地表達出我們的觀點和見解。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇一
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
10篇作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的......
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二
1、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇三
（1）走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
（2）懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2、情感與態(tài)度。
（1）懂得愛護小動物。
（2）喚起保護動物的意識和責(zé)任感。
3、行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。
4、過程與方法。
（1）通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
（2）借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。
（1）走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
（2）懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
1、搜集小動物的叫聲。
2、課件。
1、提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。
2、跟家長交流我跟小動物的故事。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1、（播放小動物的叫聲）師：同學(xué)們，你們聽到了什么？
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3、通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認(rèn)識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、深入了解我喜歡的小動物。
（課件出示一些小動物的圖片）教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。
設(shè)計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。
三、講故事比賽。
1、學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2、主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧！我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始！
4、學(xué)生傾聽。
5、師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢？聽完故事，你們有什么收獲呢？
6、學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
設(shè)計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學(xué)生的語言表達能力，同時讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關(guān)于小動物的知識。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢？
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
（當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的）。
師：怎樣做才是真喜歡？這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良、不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，很多學(xué)生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達要說的內(nèi)容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇五
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
裝飾動物的臉。
卷紙芯的包裝。
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）。
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯。
1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。
3、鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇六
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進行表揚。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?
(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇七
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）。
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇八
1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。
想象并表達出動物的神態(tài)。
錄音、頭飾教學(xué)過程。
一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
1、請學(xué)生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。
（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”
2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。
提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”
3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準(zhǔn)確。
4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。
5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。
二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請學(xué)生給樂曲起個名字）。
2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。
1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。
2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。
3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。
4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇九
設(shè)計理念：
口語交際是要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽話和說話的習(xí)慣，營造歡松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生展開口語表達與交際互動搭建平臺，使學(xué)生們在不斷的實踐中鍛煉，逐步了解和學(xué)習(xí)交際的技能，逐步形成良好的口語交際素質(zhì)，發(fā)展人際交往的能力。
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己喜愛動物的原因。
2、進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網(wǎng)上查找，了解動物的樣子、本領(lǐng)，收集動物的謎語。把資料整理好，準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣、導(dǎo)入：
1、師生問好后，夸贊學(xué)生：你們站起來儀態(tài)大方，說話聲音響亮，真棒！
2、如果大家也能認(rèn)真聽，做到一邊聽，一邊想，那更棒啦！
3、下面，老師就要考考你們：誰最認(rèn)真聽！
（1）、聽老師說謎語，猜出動物名稱。
（2）、聽動物叫聲，猜出動物名稱。
（3）讓學(xué)生出謎語、扮演動物叫，讓其余學(xué)生猜出動物名稱。
過渡：動物是大自然的重要組成部分，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們都喜愛哪些動物?/p>
4、出示句式：我喜愛--。
我喜愛---、---和---。
我喜愛---、---和---，特別喜愛----。
5、大家都很喜愛動物，這節(jié)課，我們就一起來說說，我喜愛的動物。
6、打開一封信，對學(xué)生說：“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信，他讓我告訴你們，如果你們喜歡動物，能了解動物，就給大家送上動物聯(lián)歡會的入場眷。大家要加油呀！
二、自主參與，大膽陳述。
1、多媒體顯示動畫，瞧，徐老師給你們那些動物朋友？請你告訴大家。
2、出示句式：徐老師帶來的動物有--，有--，還有--。
--的叫聲最動聽，--的樣子最好看，--的本領(lǐng)最大。
3、先同桌說，后指名說，師生共同評價。
過渡：在動物王國里，有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡，認(rèn)識它們，真能給人以美的享受。
4、你最喜愛什么動物？為什么？
5、出示句式：我最喜愛--，因為--。
（1）、先自己練習(xí)說。
（2）、小組內(nèi)交流。
（3）、請各個小組代表說話，請同學(xué)評價。
過渡：聽了大家的發(fā)言，徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡，但它們也為人類作出了貢獻。
6、課中活動：多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
學(xué)生一邊看，一邊拍手唱歌。
7、請學(xué)生回答：--在--忙著--。
8、想象說話：在你認(rèn)識的動物中，它們又在什么地方忙著干什么呢？
過渡：動物們又可愛又勤勞，它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物，就是保護了我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
老師：可惜呀，有個別的人只顧自己的利益，來傷害動物。動物們正盼望著我們?nèi)兔?，立即行動吧?/p>
1、多媒體顯示：
（1）有個老伯，他每天晚上打著手電筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市場賣。
（2）有這么一個年輕人，他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富，他就去捕捉貓頭鷹。
2、小組合作：一個扮演傷害動物的人，其余扮演勸說者，進行口語交際活動。看看誰的點子好，能勸說成功！
3、請小組表演，集體評出最好的點子。
4、你還能想出保護動物的辦法嗎？（誰想到誰就站起來說）。
5、總結(jié)：同學(xué)們真棒！老師因為有你們而驕傲！動物們因為有你們而幸福地生活著！地球因為有你們而變得更加美麗！
6、結(jié)束語：呀！動物王國的大王又給我發(fā)來信息，他知道大家這么愛護動物，特意舉行動物聯(lián)歡會，要我把入場眷發(fā)給每位同學(xué)，讓你們帶上自己的親朋好友，參加動物聯(lián)歡會。
7、把精美的禮物--（入場眷）送給學(xué)生。讓他們體驗成功的喜悅！
四、作業(yè)：
把自己認(rèn)識的動物的樣子、本領(lǐng)與家長交流。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十
１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
２、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾、
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
１、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
２、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
３、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
1、說說自己喜愛的動物的樣子或習(xí)性等方面的特點，有口語交際的興趣和勇氣。
2、讓學(xué)生既能主動參與討論，自信地發(fā)表自己的看法，又能認(rèn)真傾聽別人介紹；初步嘗試文明的人際交流。
3、培養(yǎng)喜愛動物的感情，樹立保護動物的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1、“動物世界”錄像片斷；
2、布置學(xué)生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
學(xué)生：觀察、了解動物，可以拍照、畫畫、收集資料……。
教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力入手，提高口語交際能力，使學(xué)生樂意交際，善于交際。
建議本課用一課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、走一走，看一看。
1、課前布置學(xué)生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物，又有哪些動物讓你喜歡，記住動物的樣子、生活習(xí)性等?？梢园严矚g的動物畫下來或拍攝下來，也可以把它的叫聲錄下來，把沒有危險性的小動物帶到學(xué)校里也行。
2、布置學(xué)生看中央電視臺八頻道在晚上7：00播出的《動物世界》。
二、議一議、說一說。
1、課前播放一段《動物世界》的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，也可從中選定自己喜歡的動物。
2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學(xué)生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如：我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起，所以我喜歡它。
3、自愿結(jié)合，共同討論。
（1）、同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)合成小組，說說動物的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系等。
（2）互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
（3）小組討論：我們應(yīng)該怎樣做動物的朋友？
（4）鼓勵質(zhì)疑：對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向了解的同學(xué)咨詢。
4、全班交流。
三、評一評，做一做。
1、由小評委根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評選出“金話筒獎”，鼓勵學(xué)生積極參與口語交際活動。可以從普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。
2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”，由提供資料或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)當(dāng)講解員，介紹動物的特點。
四、課后作業(yè)。
查閱資料。就以下問題在同學(xué)中開展交流，也可以與家長交流：
1、為什么長頸鹿的脖子特別長？
2、小白兔的眼睛為什么是紅色的？
3、刺猬怕誰？
4、海洋中最大的動物是什么？
附：板書。
我最愛×××。
因為×××所以×××。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
1、學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達要說的內(nèi)容。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
1、問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的.及時表揚、肯定。）
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）
五、畫小動物。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目的：1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。
2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物，進行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。
3、使學(xué)生認(rèn)識人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，同時提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生運用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物，并能表現(xiàn)出它的特點。
教學(xué)難點：如何讓學(xué)生抓住這種動物的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶，用各種紙材料制成的一些特點突出的小動物和各種顏色的服飾--小星星。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境。
聽音樂進教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學(xué)生圍在教師的周圍學(xué)著動作，教師不斷地?fù)Q動作并問：這是什么動物?學(xué)生模仿不同特點動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
再學(xué)小鴨子的動作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動，通過有組織的游戲活動，增進教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗藝術(shù)的感受力)。
師：老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢?
師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好?
生：好呀!
二、看一看，學(xué)一學(xué)。
師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動作。
(播放錄像)屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動作、叫聲。當(dāng)學(xué)生看到叫不出名的動物時。
師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧!
學(xué)生也試著一條腿站立。
三、做一做，畫一畫。
生：孔雀!
師：對了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢?
生：應(yīng)該有漂亮的冠子。
師：請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請誰幫助教師粘到頭上。
師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢?
生：還少漂亮的羽毛。
師：什么形狀?什么顏色?找找看。
生：是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。
應(yīng)該有各種顏色，這樣非常漂亮。
師：如果你找到了，就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎?生：好!(學(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計應(yīng)該怎樣貼)。
貼好后。
師：現(xiàn)在，"孔雀"漂亮嗎?
生：(很自信)：特別漂亮(體現(xiàn)出課程價值中的情感價值，為學(xué)生提供了多方面、多角度的情感體驗機會，他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富)。
生1：我想扮成小猴子。
師：你能學(xué)一下小猴子嗎?
學(xué)生抓耳撓腮的表演。
師：大家?guī)退胍幌?，小猴子的臉有什么特點?
生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。
師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉手，讓"小猴"選一個設(shè)計師。(充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促進個性的完善與發(fā)展)生2：我想當(dāng)孔雀，因為我也穿了漂亮的裙子。(自己選設(shè)計師)生3：我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。
師：小兔子最典型的特點是什么?
生3：耳朵長。
師：知道該怎么做嗎?
生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請xx當(dāng)我的設(shè)計師。生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。
師：你能說出山羊的特點嗎?
生4：山羊有兩只角，它還長胡子。
部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。
師對其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動物?
生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……。
師：我們把它畫下來，好嗎?
生：好!
師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎?
生：不好，太小了。
師：對了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對于動手能力相對差的孩子，讓他們選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感。在評價方面，也正體現(xiàn)了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達方式)。
放《動物世界》主題曲作音樂背景，教師適時地給學(xué)生幫助與及時的鼓勵評價。
當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計師貼上小星星。
師：請小動物們把設(shè)計師也裝扮成你們的伙伴，好嗎?
生：好!
學(xué)生將"小畫家"的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己畫的這種動物。
四、評一評，唱一唱，講一講。
師：如果你已經(jīng)是可愛的小動物了，就請"孔雀媽媽"給你們唱首歌，名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老師周圍拍手。師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學(xué)生互相看、互相評。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
１．學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
２．通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾.
教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
１．發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３．投影機和有關(guān)資料。
４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
１．游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
２．進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
３．引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法:多媒體播放動物圖片,使學(xué)生對動物的認(rèn)識更直觀,更便于觀察,提高了學(xué)生觀察的興趣。
2、猜謎語：事物之間之所以存在差別，就是因為各個事物都有自己的特征，這些特征是別的事物所不具備的。老師通過讓同學(xué)們猜謎語，使他們發(fā)現(xiàn)了“秘密”，激發(fā)了他們觀察的興趣。
3、巡視指導(dǎo)點撥法。學(xué)生在說話交流的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的`時候，老師要適當(dāng)點撥。
為了讓學(xué)生更好的完成這次說話寫話任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法。觀察是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生通過觀察，從生活中汲取了寫作素材，發(fā)現(xiàn)了平時不曾注意的東西。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生了解了按一定順序觀察的方法，懂得了抓住事物特點的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
2、聽說讀寫結(jié)合。讓學(xué)生聽別人說，自己說，讀別人的習(xí)作，再到自己動手寫的過程，使學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)的快樂和喜悅。
3、小組合作法：采用合作交流學(xué)習(xí)的方式，從小培養(yǎng)學(xué)生合作意識。不同的小組、不同的同學(xué)從不同的角度相互啟發(fā)，親密合作，在合作中取長補短，在合作中使自己獲得的知識得到提煉、升華。
(生活就是兒童的語文，是兒童生活體驗的語文。通過觀看一組小短片，學(xué)生感受到動物的可愛，使他們產(chǎn)生共鳴，從而激起他們愛護動物，與動物友好相處的強烈愿望。)。
從本節(jié)課的教學(xué)過程來看，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析不到位，不能根據(jù)學(xué)生的個體差異給予適時的指導(dǎo)。教學(xué)語言不夠精煉,有些地方重復(fù)啰嗦。教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，時間安排不合理。對學(xué)生的評價不夠及時、多樣化，評價語言過于平淡。這些有待在今后的教學(xué)工作中不斷地完善和提高。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時數(shù)：三課時。
第一課時。
一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”
1、自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、生記生字：甘埋闖掰跌。
4、師檢查識字情況。
5、鼓勵學(xué)生用這種方法識記漢字。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。
二、日積月累。
1、找找每組字的異同點。（音形意）。
2、選字填空，填完后讀一讀。
3、拓展練習(xí)。
聲生身遠圓園做坐。
笑（）（）方（）好。
學(xué)（）花（）請（）。
（）體團（）。
三、我會讀。
1、自讀短文，不懂的可以請教同學(xué)或老師。
2.把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。
四、我會說。
1、認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么。
2、自己想出最好的打撈方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰的方法最好。
5、試著把第三幅圖畫出來。
9、把故事完整地講一講。
第二課時（口語交際）。
一、導(dǎo)入新課。
課件展示橋的畫面：
二、進入有主題的口語交際。
1．小組內(nèi)交流，互相補充，介紹自己設(shè)計的未來的橋。
2．同桌練說、評價。
3．各學(xué)習(xí)小組組織練說、評價。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護的知識；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護動物的情感。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
教具準(zhǔn)備：
課件、范品、動物的外形、背景。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時候同時讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。）。
a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當(dāng)時的環(huán)境變成另一種顏色。
b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。
c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。
3、講授新課：
a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。
b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進行創(chuàng)作。（讓個別學(xué)生到黑板上畫）。
4、表現(xiàn)運用：
（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給??；
（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你；
（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)；
5、作業(yè)評價：
（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上；
（2）學(xué)生裝互評、開位說；
（3）分小組說說：我能認(rèn)出種動物的花衣裳；我會畫出（）種動物的花衣裳；
（4）教師小結(jié)：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物；
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。
2、通過學(xué)唱《送郎當(dāng)紅軍》和《十送紅軍》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。
3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。
4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。
教材分析。
《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。
《送郎當(dāng)紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的歡快氣氛。
第一教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。
聽后談?wù)勀切┮蛩貨Q定歌曲的獨特風(fēng)格節(jié)奏與內(nèi)容講述性很強，很貼切，襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動，另一方面也體現(xiàn)了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。
4、學(xué)唱,《送郎當(dāng)紅軍》。
聽范唱一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添歌曲的歡樂氣氛。
再聽在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。
師生問答練唱，男，女問答，熟練歌曲。
可讓學(xué)生根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。
教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。
第二教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《送郎當(dāng)紅軍》。
要表達的內(nèi)容，描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
初聽，總體了解樂曲歡快的情緒。
復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
再聽，學(xué)生可進行模仿表演。
4、唱《唱得幸福落滿坡》。
范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情。
再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律。
分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱。
結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱。
分組鞏固歌曲。
教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。
第三教時。
教學(xué)過程。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、聽《藍花花》〈掏洋芋〉――藍花花以甜美流暢，開闊悠揚的信天游曲調(diào)詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍花花。
初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
復(fù)聽，學(xué)生哼唱歌曲的旋律，讓學(xué)生更深切地體會歌曲所表達的情緒和情緒。
對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。
掏洋芋是一首風(fēng)格獨特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學(xué)生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗?zāi)畛献鞯臉啡?體驗勞動帶來的快樂.
5、學(xué)唱〈革命將士出征歌〉。
聽，感受歌曲威武雄壯地行進速度，要求表現(xiàn)出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
結(jié)合錄音練唱歌詞，分組練唱。
教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。
一年級道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十九
關(guān)于鵝的詩句：
題鵝。
【唐】李商隱。
眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦云。
那解將心憐孔翠，羈雌長共故雄分。
舟前小鵝兒。
【唐】杜甫。
鵝兒黃似酒，對酒愛新鵝。引頸嗔船逼，無行亂眼多。
翅開遭宿雨，力小困滄波。客散層城暮，狐貍奈若何。
得房公池鵝。
【唐】杜甫。
房相西亭鵝一群，眠沙泛浦白于云。
鳳凰池上應(yīng)回首，為報籠隨王右軍。
鵝兒。
【唐】李郢。
臘后閑行村舍邊，黃鵝清水真可憐。
何窮散亂隨新草，永日淹留在野田。
無事群鳴遮水際，爭來引頸逼人前。
風(fēng)吹楚澤蒹葭暮，看下寒溪逐去船。
道州北池放鵝。
【唐】呂溫。
我非好鵝癖，爾乏鳴雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。
見生不忍食，深情固在斯。能自遠飛去，無念稻粱為。
詠鵝。
【唐】駱賓王。
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
鵝贈鶴。
【唐】白居易。
君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。
雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君?
鶴答鵝。
【唐】白居易。
右軍歿后欲何依，只合隨雞逐鴨飛。
未必犧牲及吾輩，大都我瘦勝君肥。
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