教育心得給孩子自信(優(yōu)秀16篇)

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教育心得給孩子自信(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:55:10     小編:文鋒

回憶錄是一種回顧個(gè)人或歷史事件,記錄經(jīng)歷和感悟的書(shū)籍。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性,要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是相關(guān)方面的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。

教育心得給孩子自信篇一

自信是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中十分重要的品質(zhì),它直接影響著孩子未來(lái)的發(fā)展和成功。然而,如何培養(yǎng)孩子的自信卻是一個(gè)值得探討的話題。在我的教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了自信對(duì)孩子的重要性,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,愿與大家分享。

第二段:家庭環(huán)境的影響。

在培養(yǎng)孩子自信方面,家庭環(huán)境扮演著重要的角色。父母是孩子最親近、最信任的人,他們對(duì)孩子自信的影響力不可忽視。首先,父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和積極的贊揚(yáng),讓孩子感受到自己的價(jià)值和重要性。此外,父母還應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全放心的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子敢于去嘗試、去冒險(xiǎn),從而培養(yǎng)起自己的自信心。

第三段:學(xué)校教育的作用。

除了家庭,學(xué)校教育也是培養(yǎng)孩子自信的重要途徑。在我的教育實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和贊美是激發(fā)孩子自信的有效方法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中取得進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)給予認(rèn)可和嘉獎(jiǎng),讓他們感受到成就感和自豪感。此外,我還組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)合作、交流和分享,培養(yǎng)他們對(duì)自己能夠?yàn)榧w做出貢獻(xiàn)的自信。

第四段:教師引導(dǎo)與啟發(fā)。

作為教師,我認(rèn)為我們還應(yīng)該在教育中起到引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。在學(xué)生處于錯(cuò)誤或挫折的時(shí)候,我們不應(yīng)該直接地責(zé)備或指責(zé),而是應(yīng)該引導(dǎo)他們從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí),在學(xué)生面臨選擇時(shí),我會(huì)給予他們足夠的自主權(quán),讓他們明白自己的判斷和決策是有價(jià)值的,從而增強(qiáng)他們的自信心。

第五段:激勵(lì)與成長(zhǎng)。

最后,我認(rèn)為激勵(lì)孩子主動(dòng)參與各種活動(dòng)也是培養(yǎng)自信的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中,我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和演講,讓他們展現(xiàn)自己的才藝和能力,這樣不僅增加了他們的自信心,也為他們的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。同時(shí),我也鼓勵(lì)他們積極參與志愿服務(wù),通過(guò)幫助他人來(lái)提升自己的自信心和責(zé)任感。

總結(jié):

在教育孩子的過(guò)程中,培養(yǎng)自信是非常重要的。家庭環(huán)境、學(xué)校教育、教師引導(dǎo)與啟發(fā)以及激勵(lì)與成長(zhǎng),都是培養(yǎng)孩子自信的關(guān)鍵因素。通過(guò)積極的引導(dǎo)和培養(yǎng),孩子們將會(huì)在自信中茁壯成長(zhǎng),并為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。

教育心得給孩子自信篇二

自信是一個(gè)人在面對(duì)生活困難和挫折時(shí)所需要的一種心態(tài),也是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必備的素質(zhì)之一。因此,作為父母,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的自信心。但是,要如何教育孩子培養(yǎng)自信心呢?以下是我對(duì)于教育孩子四個(gè)自信心得體會(huì)的總結(jié)。

一、培養(yǎng)成功經(jīng)驗(yàn)。

每個(gè)人都渴望得到認(rèn)可和贊揚(yáng),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。為了培養(yǎng)孩子的自信心,我們需要通過(guò)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓孩子能夠取得一些小小的成功。這個(gè)過(guò)程并不復(fù)雜,可以從日常生活中的一些小事情開(kāi)始,例如孩子完成了作業(yè),我們可以及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。當(dāng)然,我們不能一味地獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì),而是要重視精神上的激勵(lì),讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)和成就感。

二、提供合適的挑戰(zhàn)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程,只有在面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)時(shí),他們才能不斷提高自己的能力。因此,作為父母,我們應(yīng)該給孩子提供一些適合他們年齡和能力的挑戰(zhàn)。例如,可以鼓勵(lì)孩子嘗試新的興趣愛(ài)好,或者參與一些志愿者活動(dòng)。當(dāng)孩子克服這些挑戰(zhàn)時(shí),他們會(huì)感到自己能力的增長(zhǎng),從而增加自信心。

三、給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。

自主權(quán)是培養(yǎng)孩子自信心的重要途徑之一。孩子需要學(xué)會(huì)作出自己的決定,并承擔(dān)相應(yīng)的后果。當(dāng)我們給予孩子適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)時(shí),他們會(huì)感到自己的話語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)得到尊重,從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然,在給予孩子自主權(quán)的同時(shí),我們不能完全放任他們,而是需要給予一定的指導(dǎo)和監(jiān)督,幫助他們?cè)谧灾鳑Q策中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和判斷力。

四、建立良好的自我形象。

自我形象是一個(gè)人對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。為了幫助孩子建立良好的自我形象,我們需要從他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處入手,鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和才能,并提醒他們不要過(guò)分關(guān)注自己的缺點(diǎn)。同時(shí),我們也應(yīng)該給予孩子正面的評(píng)價(jià)和肯定,幫助他們培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài),從而增強(qiáng)自信心。

總結(jié)起來(lái),培養(yǎng)孩子的自信心需要我們父母的悉心教導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要給予孩子成功經(jīng)驗(yàn),提供合適的挑戰(zhàn),給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),以及幫助他們建立良好的自我形象。只有這樣,我們的孩子才能真正變得自信,并在成長(zhǎng)的道路上取得更好的成就。

教育心得給孩子自信篇三

1、要精心挑選書(shū)畫(huà)。有些家長(zhǎng)不注意,凡是帶圖的書(shū)都認(rèn)為是低幼兒讀物,而不加選擇地購(gòu)買(mǎi),結(jié)果花錢(qián)不少,孩子卻根本看不懂。因此,成人要注意選擇那些有教育意義,孩子能理解的,文字簡(jiǎn)煉,詞句優(yōu)美的圖書(shū),讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的,還可讓孩子自己選擇,啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容,從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。

2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小,不懂得怎樣去看;有的看書(shū)的目的性不明確,無(wú)目的地亂翻,很快就將一本書(shū)翻完;有的把圖書(shū)倒著看也不曾察覺(jué);還有的只會(huì)講書(shū)上有什么人,什么動(dòng)物,而不懂得各張畫(huà)面之間的內(nèi)在聯(lián)系,因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況,爸爸媽媽要注意:

(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書(shū),養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看,看的時(shí)候要仔細(xì),要注意看懂畫(huà)面上有什么人物、事物,他們?cè)谧鍪裁?,從而理解?huà)面上所表達(dá)的意思,逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。

(2)在看書(shū)畫(huà)的時(shí)候,成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn),幫助他們更好地理解故事。提問(wèn)的安排前后不一,可在看書(shū)或講故事前提出問(wèn)題,讓孩子帶著問(wèn)題去看,去聽(tīng),然后從故事中找出答案;也可在看書(shū)或講故事中間造成懸念,提出問(wèn)題,讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答;還可在聽(tīng)、看完故事以后,進(jìn)行提問(wèn),幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題,從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。

(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子,還可讓其在看完圖書(shū)后,復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過(guò)程中,成人要認(rèn)真地聽(tīng),對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正,從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)在孩子看書(shū)的過(guò)程中,孩子不能理解的或比較難理解的字詞,成人應(yīng)耐心地解釋?zhuān)M量使問(wèn)題具體化,使他們易于理解,并有意識(shí)地讓孩子用字組詞,用詞說(shuō)一句話,從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教育心得給孩子自信篇四

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育孩子已經(jīng)不能再僅僅側(cè)重于知識(shí)的傳授,更重要的是要培養(yǎng)孩子們的自信心。自信心是一個(gè)人走向成功的基石,而教育孩子自信心也是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該重視的任務(wù)。然而,要培養(yǎng)孩子的自信心并不容易。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中,我總結(jié)了四個(gè)關(guān)于教育孩子自信心的心得體會(huì)。

首先,要讓孩子有自己的領(lǐng)域。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好,但并不是每個(gè)孩子都能從小就發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。作為家長(zhǎng),我們要耐心觀察孩子的興趣愛(ài)好,并提供機(jī)會(huì)讓孩子嘗試不同的事物。通過(guò)嘗試,孩子們就能慢慢地找到自己的興趣所在,從而在這個(gè)領(lǐng)域中表現(xiàn)出色,獲得自信。

其次,要給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。成功是培養(yǎng)自信心的重要關(guān)鍵。而要讓孩子有成功的經(jīng)歷,我們首先要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,我們都可以為孩子們?cè)O(shè)置一些容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),然后提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。當(dāng)他們達(dá)到目標(biāo)時(shí),他們會(huì)從中獲得成就感和自信心,進(jìn)而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

第三,要用積極的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子。話語(yǔ)對(duì)孩子的影響是巨大的。我們要時(shí)刻注意自己對(duì)孩子說(shuō)話的方式,用積極的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)方面取得進(jìn)步時(shí),我們要及時(shí)贊揚(yáng)他們的努力和成績(jī),讓他們知道自己是被認(rèn)可的。同時(shí),我們還要培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自己的好處,讓他們從內(nèi)心深處感受到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。這些積極的話語(yǔ)和認(rèn)可會(huì)激發(fā)孩子的自信心。

最后,要教育孩子面對(duì)失敗。失敗是成長(zhǎng)的一部分,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們未必能夠理解和接受失敗。作為家長(zhǎng),我們要教育孩子正視失敗,并幫助他們從中學(xué)習(xí)。我們可以告訴孩子失敗并不可怕,每個(gè)人都有失敗的時(shí)候。并且從中找到失敗的原因,分析失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)這樣的經(jīng)歷,孩子們會(huì)明白失敗不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn),從而培養(yǎng)起勇于面對(duì)困難的自信心。

總而言之,教育孩子自信心需要家長(zhǎng)們的指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要耐心觀察孩子的興趣愛(ài)好,創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),用積極的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,并教育他們面對(duì)失敗。這些經(jīng)驗(yàn)都需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié),畢竟每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,需要我們用心去教育。相信在我們的努力下,孩子們一定能夠擁有堅(jiān)定的自信心,并邁向成功的人生。

教育心得給孩子自信篇五

1、在與孩子溝通時(shí),一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重,這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),他也會(huì)在與大人的談話中,認(rèn)真思考自己想的和做的,表達(dá)自己的意見(jiàn),這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候,也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié),這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

2、尊重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法,即使感覺(jué)是幼稚的,只要是他發(fā)自?xún)?nèi)心的想法,先要對(duì)其表示肯定,再一步步深入剖析其利害關(guān)系,達(dá)到理想的教育層面,讓孩子在不知不覺(jué)中改變觀點(diǎn)。

教育心得給孩子自信篇六

自信是孩子成長(zhǎng)中非常重要的品質(zhì)之一,它不僅能夠幫助孩子在各個(gè)領(lǐng)域中取得成功,還能夠讓他們?cè)诿媾R挫折和困難時(shí)更加堅(jiān)韌。作為父母和教育者,我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自信心呢?通過(guò)多年的教育實(shí)踐和觀察,我總結(jié)了一些自己的心得體會(huì)。

首先,愛(ài)是培養(yǎng)孩子自信的重要基石。父母的愛(ài)與關(guān)懷是孩子自信的重要來(lái)源之一。當(dāng)父母給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持時(shí),孩子會(huì)感到自己是被接納和重視的。這種被愛(ài)的感覺(jué)會(huì)讓孩子建立對(duì)自己的肯定和自信,從而更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)然,這里的愛(ài)并不只是外在的物質(zhì)滿(mǎn)足,也包括情感上的關(guān)懷和理解。要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和情感,并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì),讓他們明白自己的價(jià)值和能力。

其次,合理的期望是培養(yǎng)孩子自信的重要途徑。作為父母和教育者,我們需要對(duì)孩子有一定的期望和要求,但這些期望需要符合孩子的成長(zhǎng)和能力。太高的期望會(huì)讓孩子感到壓力重重,影響他們的自信心;太低的期望則會(huì)讓他們感到無(wú)所期待,缺乏發(fā)展動(dòng)力。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和興趣設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),并給予他們信任和支持。當(dāng)孩子在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就時(shí),他們會(huì)逐漸建立起對(duì)自己能力的自信,并愿意去嘗試更多的挑戰(zhàn)。

第三,為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要因素之一,它既包括學(xué)校的教育環(huán)境,也包括家庭的教育環(huán)境。在學(xué)校方面,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與各種課堂活動(dòng),給予他們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和認(rèn)可。同時(shí),也需要注重小組合作和互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,增強(qiáng)他們的自信心。在家庭方面,我們可以為孩子提供一個(gè)安全和溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)環(huán)境中,孩子可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,不用擔(dān)心被否定或嘲笑,從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

第四,培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。興趣是孩子全面發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)。當(dāng)孩子對(duì)某一領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),他們會(huì)愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和探索,從而更容易取得成就。我們應(yīng)該尊重孩子的選擇,并給予他們?cè)谂d趣領(lǐng)域的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),還可以通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā),幫助他們發(fā)現(xiàn)更多的興趣點(diǎn),拓寬視野。當(dāng)孩子在自己感興趣的領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí),他們會(huì)對(duì)自己獲得的成就感到自豪和自信。

最后,培養(yǎng)孩子的自信還需要我們的榜樣作用。父母和教育者應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為和言談舉止,成為孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。我們應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)生活和工作,勇于接受挑戰(zhàn)和困難,傳遞給孩子積極的能量和信念。同時(shí),我們也要尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力,讓他們有充分的空間和機(jī)會(huì)發(fā)展自己的想法和夢(mèng)想。當(dāng)孩子看到父母和教育者自信地面對(duì)生活,并且能夠尊重和支持他們的選擇時(shí),他們也會(huì)從中獲得自信和力量。

總之,培養(yǎng)孩子的自信是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要我們父母和教育者的共同努力。通過(guò)給予愛(ài)和關(guān)懷、合理的期望、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及身為榜樣的作用,我們可以幫助孩子建立起自信心,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和向前。讓我們同心協(xié)力,為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育心得給孩子自信篇七

前幾天黃鑫的班主任老師申請(qǐng)了三一班的博客,讓家長(zhǎng)利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)互相探討教育孩子的好方法,作為家長(zhǎng)我們?cè)诖烁兄x老師能提供這樣一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),在此交流一下教育孩子的經(jīng)驗(yàn),做為黃鑫的家長(zhǎng),我將平常教育孩子的心得體會(huì)留言到上面,希望能與老師和各位家人相互交流。人無(wú)完人,我也是個(gè)自身有諸多缺點(diǎn)的家長(zhǎng),但在教育孩子上面盡可能培養(yǎng)他好的習(xí)慣,教導(dǎo)改正他自身缺點(diǎn),記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師說(shuō):“培養(yǎng)孩子一個(gè)好的習(xí)慣,會(huì)讓他受益終生!”。我覺(jué)得這句話說(shuō)得非常好,也很實(shí)際。以下是我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì),和我同是家長(zhǎng)的父母?jìng)円黄鸱窒恚?/p>

雖然我的文采很差,但對(duì)于教育孩子的心得體會(huì)還是略有一二的。趁著老師給的這個(gè)博客平臺(tái)拿出來(lái)曬曬,和同事閑聊時(shí),同事總結(jié)時(shí)間過(guò)得快是因?yàn)槿兆舆^(guò)得順心,而我卻是不同的體會(huì),我體會(huì)是從生活里有了孩子時(shí)間才過(guò)的飛快,在我的記憶里,從鑫寶的出生一直到上幼兒園前開(kāi)始,我就很少有自己的業(yè)余愛(ài)好了,每天如此的兩點(diǎn)一線:?jiǎn)挝缓图?。即便是把我?guī)缀跛械臅r(shí)間都給剝奪走了,但帶給我的卻是喜悅大于煩惱,不知已為人父母的是否有和我同樣的感受?我的鑫寶是先會(huì)說(shuō)話后會(huì)走路的,至今清楚記得:鑫寶是十七個(gè)月大時(shí)用只有我聽(tīng)懂的語(yǔ)言就會(huì)背唐詩(shī)、兒歌了,當(dāng)然這樣的結(jié)果起源于我一次看兒童早教節(jié)目的啟發(fā),一位兒童專(zhuān)家說(shuō):一個(gè)智商正常的寶寶在他一歲時(shí),只要把同樣的話語(yǔ)重復(fù)說(shuō)給寶寶聽(tīng)大約六百遍,他就會(huì)記住,所以在鑫寶很小的時(shí)候,我就買(mǎi)了各種不同帶卡通畫(huà)的書(shū)籍,只要有時(shí)間就重復(fù)讀給他聽(tīng),并引導(dǎo)他自己一頁(yè)一頁(yè)的看,在鑫寶兩歲前就能一字不拉的背差不多我買(mǎi)給他的二十本書(shū)了,以至到現(xiàn)在鑫寶接受能力還可以,我總結(jié)就是那時(shí)起了不小的作用,遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),所以,無(wú)論干什么都要從孩子小時(shí)開(kāi)始是很重要的,希望我的經(jīng)歷能給更多家長(zhǎng)以借鑒。

前幾天鑫寶的古詩(shī)文拿到了三級(jí)證書(shū),我找到了他之前一級(jí)和二級(jí)證書(shū)時(shí),卻無(wú)意看到了以前收集起來(lái)鑫寶從學(xué)前班到二年時(shí),期中、期末的所有考試試卷。一一翻開(kāi)來(lái)看讓我感到很欣慰,可越往后看越覺(jué)得別扭,原來(lái)是卷面的書(shū)寫(xiě)一年不如一年,二年級(jí)沒(méi)有一年級(jí)寫(xiě)字好,一年級(jí)又沒(méi)有學(xué)前班寫(xiě)字好,如此想到鑫寶現(xiàn)在三年級(jí)的書(shū)寫(xiě)就更差了,依次想下去,覺(jué)得自己在書(shū)寫(xiě)上面對(duì)鑫寶的要求是如此失敗,自己靜下來(lái)細(xì)想是那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?也可能是鑫寶升到三年級(jí)增加了一門(mén)科學(xué),雖然每位任課老師都盡可能留最少的作業(yè),來(lái)減輕孩子的負(fù)擔(dān),可四門(mén)作業(yè)加起來(lái)也比二年級(jí)時(shí)多了,盡管每天在鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí),我都不厭其煩的對(duì)他說(shuō):橫要平豎要直,可在他沒(méi)有做到我的要求時(shí),也沒(méi)有及時(shí)讓他改正過(guò)來(lái),總想著下一個(gè)字寫(xiě)好就行,正是這樣的下一個(gè)造成了現(xiàn)在如此糟糕書(shū)寫(xiě),我突然醒悟,一定馬上制訂個(gè)補(bǔ)救辦法,所以當(dāng)天晚上鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí),我刻意在書(shū)寫(xiě)上說(shuō)了他,在我和鑫寶的戰(zhàn)火硝煙中:軟的、硬的我都用上了,最后他妥協(xié)了,并向我保證:他是個(gè)男子漢,說(shuō)話算數(shù),一定把字寫(xiě)好,之后我又當(dāng)著他的面,在他書(shū)桌的臺(tái)歷上標(biāo)下了:寶貝你真棒!那天是20xx年10月22日,直到今天他確實(shí)也做到了,我也會(huì)每天在他視線看到時(shí),在臺(tái)歷上寫(xiě)下:寶貝你真棒!短短的五個(gè)字,會(huì)激勵(lì)他更有信心做得更好,所以我相信只要我們做家長(zhǎng)的不管用什么方法,只要是為了孩子好,就是成功的,正確的!

用最直接的方式表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)------我忘記了從什么時(shí)候開(kāi)始,在每天鑫寶早上起床前,我都會(huì)爬在他耳邊,用我最能表達(dá)愛(ài)他的詞語(yǔ)如:大寶貝、大兒子、小心肝、小臭臭.......等等這些話來(lái)叫他起床,之后便能從鑫寶嘴角露出甜美的笑容,我不認(rèn)為這些話聽(tīng)起來(lái)讓人有多肉麻或是讓汗毛孔豎起來(lái),反之覺(jué)得讓孩子能感受到媽媽是愛(ài)他的,讓他清晨起床就有個(gè)好心情,那么他在學(xué)校這一天想必也是心情愉快的,所以在我的影響下,最不善于表達(dá)鑫寶的爸爸都會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)鑫寶脫口而出“大寶貝”這三個(gè)字,也希望各位家長(zhǎng)不妨照著我這樣做做看。

教育心得給孩子自信篇八

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事,讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了?!迸畠哼B下句:“我馬上把她扶起來(lái)?!薄瓨?lè)此不疲。

三、讓孩子“自己來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。

干活常常不一定能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

教育心得給孩子自信篇九

xx小朋友活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)聰明,是個(gè)很陽(yáng)光的男孩子。但是最近他說(shuō)有幾名小朋友不和他玩了。而且進(jìn)餐時(shí)也都吵著不挨著他坐。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮,比如上課亂動(dòng)小朋友的文具、課外活動(dòng)時(shí)不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因,我把xx叫到一邊和他說(shuō):“xx,當(dāng)你碰倒小朋友的時(shí)候,你該怎么說(shuō)呢?”“說(shuō)對(duì)不起”,我又問(wèn)道“當(dāng)你要用小朋友文具的時(shí)候是不是該先問(wèn)問(wèn)她同不同意?”“恩”xx使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,我趕緊夸獎(jiǎng)他:“xx真是個(gè)有禮貌的乖孩子,以后繼續(xù)保持”。

從那以后,xx不小心踩到小朋友總是會(huì)說(shuō)對(duì)不起,而且早上還主動(dòng)和小朋友打招呼說(shuō)“早上好”,慢慢的,小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了,都要和xx做好朋友,放學(xué)后還約定一起去滑滑梯,我的心里也是高興極了。

孩子講文明有禮貌,使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是幼兒社會(huì)交往的重要方面,以后工作中我會(huì)積極推動(dòng)班級(jí)幼兒的文明禮貌活動(dòng),是寶貝們做到文明禮貌。

教育心得給孩子自信篇十

因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)體會(huì)的時(shí)間.

xx家長(zhǎng)說(shuō):規(guī)矩不僅是給孩子立的,更是給大人立的。我同意這一認(rèn)識(shí)。

孩子不僅遺傳了我們的長(zhǎng)相、脾氣、甚至愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒(méi)有選擇的海綿寶寶,沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感,當(dāng)自己的一個(gè)無(wú)意識(shí)行為,被我們捕捉了,我們的表現(xiàn)就會(huì)夸大這個(gè)動(dòng)作。比如,孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后,你會(huì)得到更多次的主動(dòng)端水,如果繼續(xù)的表?yè)P(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習(xí)慣了。比如說(shuō)我們做什么事都有提前量,說(shuō)約會(huì)幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn),你看孩子絕不會(huì)是慢性子。

當(dāng)然,知道和做好總會(huì)有距離。之所以教育孩子感覺(jué)會(huì)難,就是我們無(wú)法走到時(shí)間的前頭看看哪該做,哪些做到什么程度。

就以我為慮, 前幾天,我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨,兒子情緒特別的不好,一會(huì)找茬說(shuō)鞋都不合適,跟高了,底硬了。又找茬說(shuō)腳疼,最后扔給我們一句話:今天就是去熟悉場(chǎng)地,肯定不盡全力。話外音,要是體育不達(dá)標(biāo)就是沒(méi)使勁。結(jié)果,成績(jī)出乎意料,不僅達(dá)標(biāo)而且超出標(biāo)準(zhǔn)滿(mǎn)分。這兩天為這事興奮極了,每天下午的鍛煉可積極了,而且速度越來(lái)越快。他自己說(shuō),我現(xiàn)在就愛(ài)跑步,沒(méi)想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。

看來(lái)累不累,苦不苦,并不取決于任務(wù)量,而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習(xí)也是一樣。

不過(guò)我在反思,要是當(dāng)初因?yàn)槲业膿?dān)心,心疼孩子,不讓他練,有時(shí)還跟體育老師請(qǐng)假。沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的話,現(xiàn)在會(huì)不會(huì)這樣高興。

所以看,有時(shí)候再苦再心疼,堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下,孩子的潛能就會(huì)被 發(fā)現(xiàn)。

教育心得給孩子自信篇十一

小凡,在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了,但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇,嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎?奶奶來(lái)接嗎?”集體活動(dòng)的時(shí)候,他總是自得其樂(lè),想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛,一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”,攻擊一下小朋友。比如,故意推倒小朋友搭好的積木;把小朋友的手工作品撕破;別的孩子正在玩得好好的,他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次,他來(lái)告訴張老師什么事情,可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意,他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳,著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí),他還振振有詞:“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽(tīng)!”還有一次,我看見(jiàn)他又在打小朋友,忙過(guò)去制止。問(wèn)他原因,他就說(shuō):“我的玩具不見(jiàn)了呀!”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具,甚至也沒(méi)玩過(guò)。而一會(huì)兒,我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡,真是讓人頭疼!在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景:一個(gè)小朋友在前面跑,一臉的緊張,甚至快哭出來(lái)了,另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵,后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他,都不愿意和他做朋友。

分析小凡的行為,第一個(gè)要考慮的,就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛(ài),以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎?,做出這種行為,正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。

小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛(ài)的孩子嗎?答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí),我們就看出,家人都非常寵愛(ài)小凡,尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了,小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起,而爸爸有時(shí)候要上夜班,所以,爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣,母愛(ài)是無(wú)可替代的,小凡依然是個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí),孩子的情緒不是不安定,就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子,將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系;情緒僵化的孩子,大都很少有笑容,而且沉默寡言,即使讓他參加游戲,也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂(lè)。我覺(jué)得小凡是兩者兼而有之。

我也常常思考,應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里,我們都尋求著他人對(duì)自己的理解,那么,對(duì)于小凡,何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來(lái)溫和地對(duì)待這個(gè)孩子,必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸:擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情,指導(dǎo)與同伴交往的技巧,讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂(lè)趣。孩子就是要在孩子中間,通過(guò)嬉戲、玩耍,獲得全面發(fā)展的。

我深知,孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的,而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

教育心得給孩子自信篇十二

最近,每天孩子午睡起床后,我總是看到文文早早的就走出午睡房,總是第一個(gè)就穿好衣服,在座位上等待著其他的小朋友。連著兩個(gè)星期,天天如此。為此,我還經(jīng)常拿他給其他小朋友作為學(xué)習(xí)的榜樣。

又到了午睡的時(shí)間,孩子們解完小便后,陸陸續(xù)續(xù)地都走進(jìn)午睡房,小朋友都還在忙著脫衣服時(shí),只見(jiàn)張宏文早已經(jīng)躺下了,我就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)在一旁的逸雪告訴我:“老師,他褲子沒(méi)脫就睡覺(jué)了”,聽(tīng)到逸雪這么一說(shuō),我半信半疑的問(wèn)了張宏文,他好像很緊張,不敢回答我的問(wèn)題。我隨即掀開(kāi)了他的被子一看,確實(shí)是穿著褲子在。我立刻明白了這么多天以來(lái)他為什么能夠總是第一個(gè)就穿好衣服。我輕輕俯下身子坐到了他的床邊問(wèn)他:“睡覺(jué)為什么不脫褲子”,他支支吾吾的搞了半天對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)穿褲子,媽媽和我說(shuō)中午睡覺(jué)就不要脫了”。我被他回答的理由“驚嘆”到了,驚嘆家長(zhǎng)怎么會(huì)這樣和孩子說(shuō)。我輕輕地對(duì)他說(shuō):“穿著褲子睡覺(jué)很不舒服的,不會(huì)穿可以學(xué)啊,可以請(qǐng)老師幫忙的”。他很不情愿的'脫下了褲子,還一直在和我強(qiáng)調(diào)他不會(huì)穿。

起床的信號(hào)發(fā)出,孩子們都陸陸續(xù)續(xù)從被窩里鉆出來(lái)開(kāi)始忙活起來(lái),我在一旁觀察著張宏文,看他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?然而他的表現(xiàn)讓我很滿(mǎn)意,雖然動(dòng)作不怎么嫻熟,可是他也竟然沒(méi)有在老師的幫助下把褲子給穿好了。我立刻當(dāng)著所有小朋友的面對(duì)他說(shuō):“你真棒,在沒(méi)有媽媽和老師的幫助下,你也可以自己穿褲子了,真厲害”。他好像一下子找到了自信,臉上露出了笑容。在接下來(lái)的每一天里,他每天都脫掉褲子睡覺(jué),每天起床后都是自己把褲子穿好的。

通過(guò)這一件事情的發(fā)生,我在想:很多時(shí)候,不是孩子不會(huì)、不去做,是家長(zhǎng)沒(méi)有好好去引導(dǎo),家長(zhǎng)可能總想著自己不在孩子身邊,孩子怎么方便就怎么做吧??赡芩麄儔焊蜎](méi)想過(guò)自己的孩子其實(shí)也很棒,有能力完成好力所能及的事情。然而是家長(zhǎng)不相信孩子,不敢放手讓孩子去做。

教育心得給孩子自信篇十三

顧駿是我們一個(gè)很特殊的孩子,他的特殊表現(xiàn)在很多的方面,在數(shù)方面,這個(gè)孩子有著超強(qiáng)的敏感性,幾百加幾百的題目他可以做的對(duì),但是在行為習(xí)慣方面卻表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞,上課胡亂走動(dòng)、插嘴,和其他同伴不友好的相處,不遵守集體的規(guī)則等等,和上個(gè)學(xué)期相比,孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點(diǎn)不知所措,因?yàn)樗郧安⒉皇沁@樣的,在一次與他媽媽的交談過(guò)程中知道,原來(lái)有時(shí)候顧駿在家不聽(tīng)話,爸爸會(huì)狠狠地打他一頓,一次兩次孩子還不會(huì)反抗,但次數(shù)一多,他學(xué)會(huì)了還擊,因此才有了他這一學(xué)期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟,當(dāng)他知道自己范錯(cuò)誤時(shí)會(huì)被打之后,他索性“先發(fā)制人”,采取一些特殊的手段了抗議可能會(huì)挨打的事實(shí)。

分析完孩子的這一行為后,在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施,首先,和這個(gè)孩子建立好一種良好的關(guān)心,當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí),給他解釋的機(jī)會(huì)并和他談話而不是大聲呵斥,其二:通過(guò)一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示,間接告訴他以前他的這一做法是不合適的,第三:當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)要在大家面前大大的表?yè)P(yáng)他,給他信心,也讓其他孩子對(duì)他有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。最后就是要和他的家長(zhǎng)溝通,不要總是試圖用暴力來(lái)糾正孩子的行為,那樣只會(huì)適得其反。讓家長(zhǎng)也用以上的方法來(lái)試試,通過(guò)家園的共同努力來(lái)幫助這個(gè)孩子。

孩子都是調(diào)皮的,也沒(méi)有哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)誤是,對(duì)于孩子的這一行為,作為成人,不管是老師還是家長(zhǎng),首先要做的就是分析原因,再制定對(duì)策而非總是批評(píng)孩子這不對(duì)那作錯(cuò)了,給孩子多一些的寬容也是給自己機(jī)會(huì)積累正確的教育方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了,雖然有時(shí)也會(huì)出點(diǎn)小狀況,但孩子是在朝一個(gè)好的方向發(fā)展!

教育心得給孩子自信篇十四

11月份,我有幸參加了“第九屆全國(guó)學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)”,并在活動(dòng)中聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專(zhuān)家的精彩講座,同時(shí)還參觀了廣州市第一幼兒園,觀摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng),也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。

其中,劉副教授的一段話讓我感悟頗深,她說(shuō):“在許多幼兒園,體育活動(dòng)一直不被重視,有的出于怕怕冷、怕熱的考慮,會(huì)讓孩子缺失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì);有的出于安全方面的考慮,怕出事,也會(huì)讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)?!边@段話說(shuō)得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng),讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。

首先,關(guān)于怕冷怕熱這一說(shuō),有兩方面解釋?zhuān)皇桥潞⒆永渲嶂?。其?shí)這方面,完全是我們成人的“自認(rèn)為”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),無(wú)論多冷、多熱,對(duì)于戶(hù)外活動(dòng)、游戲,他們都是熱衷的,孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候,成人的過(guò)分保護(hù),讓他們錯(cuò)失了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有充足的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏,而被家長(zhǎng)、老師保護(hù)過(guò)度的孩子,動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)能力都會(huì)相對(duì)較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性,對(duì)于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的,而許多老師會(huì)因此而減少戶(hù)外活動(dòng),這樣一來(lái),孩子的戶(hù)外體育活動(dòng)就無(wú)法得到滿(mǎn)足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好,無(wú)論是夏天還是冬天,我們都會(huì)每天保障孩子有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng),我們不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師,應(yīng)該愛(ài)孩子,尊重孩子,全方位的為孩子的健康成長(zhǎng)著想,而不是從自身考慮剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我不禁又想起去年在安吉看到的戶(hù)外混班運(yùn)動(dòng)游戲,他們的那位園長(zhǎng)就說(shuō)過(guò),不要總是在孩子起跑的時(shí)候說(shuō):“別跑,危險(xiǎn)!”;不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說(shuō):“下來(lái),摔跤了!”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而不是以愛(ài)之名,禁錮了孩子!

教育心得給孩子自信篇十五

剛出生的孩子就會(huì)啼哭,不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語(yǔ),孩子就像小話筒在不停的說(shuō),不停的豐富自己的語(yǔ)言,不停的認(rèn)知社會(huì),請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽(tīng)的,我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的聲音,孩子的聲音里有無(wú)窮的樂(lè)趣,我們還可以多與孩子交流,交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富,也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。

為了更方便孩子的交流,我為孩子開(kāi)辟了一片空間――話吧,而我也是其中的一員,如利用早晨和中午來(lái)園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧,不限制話題,自由選擇小伙伴交談,因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛:有的講來(lái)園時(shí)的情景;有的講家庭趣事,有的講動(dòng)畫(huà)故事;有的講新玩具,新衣服等,孩子們?cè)谶@一空間,相互聆聽(tīng),相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說(shuō)他從小性格內(nèi)向,很少與別的孩子玩耍,很少說(shuō)話,不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白,很懂事。為了讓家振有語(yǔ)言的共鳴,我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧,去感受說(shuō)的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒,也就有了改變后的他:和好朋友手拉手說(shuō)著,笑著。孩子笑了,媽媽也笑了。

有了寬松、愉快的氣氛,孩子才想說(shuō)、敢說(shuō),并且感受到說(shuō)的快樂(lè)。感受快樂(lè)的不僅是孩子,還有我。有一天因生病我沒(méi)去,回來(lái)后搭班老師告訴我,他發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)在一個(gè)人打電話,走近身旁才知,他正在給生病的我打電話,向我問(wèn)好,還囑咐我在家多喝水,多睡覺(jué)。聽(tīng)到這些童稚天真的話,我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。

教育心得給孩子自信篇十六

大家下午好!

非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。

首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表大家,向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨,表示最衷心的感謝!

孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。下面,我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì):

一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境,孩子需要老師的辛勤培育,還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,做一個(gè)積極向上的人,讓我們的孩子佩服自己,在孩子心目中樹(shù)立良好形象,這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講,在大人的引導(dǎo)向,孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng),并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光、正能量的,讓孩子接受陽(yáng)光教育,孩子會(huì)更加陽(yáng)光。

二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等,克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè),不抄襲、不糊弄。自己的事自己做,不挑食,不亂花錢(qián),不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性,掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣,對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如早睡早起,晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門(mén)功課,要交替學(xué)習(xí),還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外,要幫助孩子合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天進(jìn)行自我監(jiān)督,看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

四、經(jīng)常和孩子溝通,把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多鼓勵(lì),少批評(píng)。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心?!笨梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。

以上所說(shuō)是我個(gè)人的一些看法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作,最后,祝老師及家長(zhǎng)們工作順利,身體健康,合家歡樂(lè)!

祝所有孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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