在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會(huì),可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和生活質(zhì)量。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍?shí)際案例或者具體數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些別具一格的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇一
作為孩子的第一任老師和導(dǎo)師,家長(zhǎng)的教育方式與方法非常重要。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念,培養(yǎng)孩子全面的素質(zhì)和良好的心態(tài),而其中最基礎(chǔ)、也是非常重要的一個(gè)部分就是培養(yǎng)孩子愛(ài)自己的能力。本文將通過(guò)個(gè)人的親身經(jīng)歷和對(duì)相關(guān)專家學(xué)者的研究分析,探討家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自愛(ài)心得體會(huì)。
家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的自信心,最好的途徑就是讓孩子逐漸有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)可以給孩子合理的自主權(quán),讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中獨(dú)立完成一些任務(wù),從中學(xué)會(huì)自我調(diào)整和解決問(wèn)題的能力,從而提升自信心。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該在日常交往中,清晰地傳達(dá)對(duì)孩子肯定和支持的態(tài)度,讓孩子從心底感受到自己的價(jià)值和實(shí)力,進(jìn)而懂得在一定程度上愛(ài)自己。
第三段:教育孩子尊重自己。
家長(zhǎng)要向孩子灌輸正確的價(jià)值觀念,幫助他們形成健康的自我認(rèn)知。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),并在日常生活中肯定自己的成績(jī)和努力,給自己積極正面的反饋。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不要輕易責(zé)備、打壓,要在正確引導(dǎo)下,從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并逐漸促使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重自己。
第四段:提高孩子的自我保護(hù)能力。
現(xiàn)今社會(huì)上存在不少使孩子身心受損的不良現(xiàn)象,如欺凌和暴力等等。為了讓孩子避免這些事件發(fā)生,家長(zhǎng)應(yīng)該從小教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的技巧,如如何保持距離、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”、將疑慮和擔(dān)心告訴大人等等。此外,家長(zhǎng)還要時(shí)常與孩子溝通,了解孩子的心理和生理變化,更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
第五段:結(jié)論。
培養(yǎng)孩子自愛(ài)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力、不斷反思、不斷調(diào)整。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的行為和心理變化,并在正確引導(dǎo)下指引孩子逐漸形成正確的和人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),家長(zhǎng)還要模范自愛(ài),成為孩子的榜樣,讓孩子在豐富的生活中、健康的成長(zhǎng)道路中更好地愛(ài)自己、保護(hù)自己。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇二
小朋友在一起玩,誰(shuí)應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者并不取決于他的體魄,而是源于他的伙伴關(guān)系,他的組織能力,所以你說(shuō):“以她的體魄,應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者”這種觀點(diǎn)可能不太恰當(dāng)。另外,你說(shuō)她在親人面前膽子較大,還有點(diǎn)放任,可是對(duì)小朋友卻殷勤討好,最擔(dān)心的是別人不和她玩,這其實(shí)也是常見(jiàn),兒童對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)別人是不相同的,說(shuō)殷勤討好可能也不恰當(dāng),她只是愿意表示和小朋友友好而已。至于她怕別人不跟她玩,是否可能在和人家玩時(shí),有幾次表現(xiàn)不好,或搶占、或跟不上,以致別人不愛(ài)和她玩,她曾感受過(guò)被排斥在集體之外的“痛苦”,當(dāng)她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),很想改正,所以才好象要去“殷勤討好”。你想讓女兒成為有自信、有獨(dú)立能力的強(qiáng)者,這是很好的,不過(guò)如果孩子的性格就是比較隨和,愿意和別人友好,愿意接受別人的領(lǐng)導(dǎo),也沒(méi)有什么不好,這不能說(shuō)是容易受人影響和操縱的人。培養(yǎng)五、六歲兒童的自信心、獨(dú)立性,可以試試以下方法:
1、重視給她表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如果事先知道幼兒園開(kāi)展什么活動(dòng),必定鼓勵(lì)她去參加,一開(kāi)始可能做不好,但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有很大的進(jìn)步的,機(jī)會(huì)是培養(yǎng)人的好條件。
2、和幼兒園老師聯(lián)系,盡量讓她做一些力所能及的事,并在班上表?yè)P(yáng)她,樹(shù)立她的威信。
3、了解她能力的缺陷方面,給她補(bǔ)課,比如手的技能不好,可以在家里訓(xùn)練她搭積木、拼拼圖、繪畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字等;比如玩的時(shí)候反應(yīng)慢,可以和她玩比賽的游戲,鼓勵(lì)她贏等。
4、給她一些她一定能完成的任務(wù),比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等,她做到了就表?yè)P(yáng)。有時(shí)也幫她做一些比較困難的事,如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等,會(huì)做了更要大為表?yè)P(yáng),樹(shù)立她的自信心。早上起床和晚上睡覺(jué)要讓她自己穿脫衣服,鍛煉獨(dú)立性。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起,不是抽象的。
5、讓孩子有一種“我能行”的自我評(píng)價(jià)愈是認(rèn)為“我能行”的孩子,就愈能行(當(dāng)然要幫助),千萬(wàn)不要把孩子“看扁”了。任何一個(gè)兒童都有長(zhǎng)項(xiàng)與短項(xiàng)。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長(zhǎng)項(xiàng)去比較,這樣,是一定不能鍛煉他的自信心的。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇三
20xx年我成了一位父親,我自幼喜歡閱讀,自然也希望兒子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。為了使活潑好動(dòng)的兒子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,我是費(fèi)盡了腦筋。不過(guò)功夫不負(fù)有心人,幾年下來(lái),讀書(shū)居然也成了調(diào)皮搗蛋的兒子的習(xí)慣。下面我就培養(yǎng)閱讀興趣談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
從講故事開(kāi)始。孩子不到一歲,我們就開(kāi)始給他買(mǎi)書(shū)。第一本書(shū)是圖畫(huà)書(shū)《小羊過(guò)河》,只有十來(lái)頁(yè)彩圖,每頁(yè)5~10字,簡(jiǎn)單易懂,圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫(huà)講。不久,還不大會(huì)說(shuō)話的他經(jīng)常拉著我的手,把書(shū)塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時(shí)我就開(kāi)始給他讀一些故事:如《多立德醫(yī)生非洲歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽(tīng),雖然好動(dòng),他往往也被故事情節(jié)深深吸引住,并能記住主要的故事情節(jié)。這時(shí)候,他也能看懂一些簡(jiǎn)單的字和插圖,慢慢的自己也開(kāi)始翻看書(shū)上的文字,并能借助拼音讀懂一些內(nèi)容了。再大一點(diǎn),就試著讓他復(fù)述故事情節(jié),聽(tīng)一兩遍,他就能把武松打虎的過(guò)程連比帶劃的說(shuō)得清清楚楚了。這時(shí)他對(duì)看書(shū)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)呐d趣,經(jīng)常自己翻看一些感興趣的書(shū)了。
選擇孩子喜歡的書(shū)。兒子從很小時(shí)身上就具有明顯的男子漢的氣息,對(duì)自然、戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣,培養(yǎng)兒子的讀書(shū)興趣,自然也要選他喜歡的書(shū),兩三歲時(shí)是帶彩色插圖如:《自然知識(shí)》、《恐龍百科》、《兵器知識(shí)》等,先是和他一起看,慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學(xué),他開(kāi)始讀《中國(guó)上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰(zhàn)歷史》等一些感興趣的書(shū)。為了培養(yǎng)他的興趣,我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片,看完之后,還和他分析討論,他又去翻書(shū)印證。到了五六年級(jí)他開(kāi)始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類的書(shū)。
對(duì)于兒子選擇的書(shū)籍,我給了他充分的自由度。在我看來(lái),在孩子還沒(méi)真正喜歡上閱讀的時(shí)候,首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣,而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書(shū)讀了要沒(méi)收,這樣的"禁令"來(lái)扼殺他們的閱讀興趣。我認(rèn)為,凡是書(shū)店里的書(shū),只要孩子樂(lè)意看,我基本上不干涉。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:"老師和家長(zhǎng)在不知道孩子興趣的前提下,不要硬性給孩子開(kāi)出書(shū)目,使孩子失去了閱讀興趣。"這話說(shuō)得很有道理。
引導(dǎo)兒子把看好書(shū)。為了引導(dǎo)兒子看自然方面的書(shū),我動(dòng)了不少腦筋。我經(jīng)常和兒子一起看自然科學(xué)方面的紀(jì)錄片,如:《大國(guó)制造》、《狂野非洲》,《未解之謎》等,兒子對(duì)于自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣,我還買(mǎi)來(lái)了一套《探索》dvd碟,選擇里面感興趣的內(nèi)容和兒子一起看,比如有關(guān)"航空母艦"方面的、"地震"方面的、"火山爆發(fā)"方面的??,還和兒子一起看《侏羅紀(jì)公園》、《20xx》等電影,就這樣,兒子開(kāi)始對(duì)自然科學(xué)方面的書(shū)籍產(chǎn)生了興趣。到了書(shū)店,就要求買(mǎi)關(guān)于"宇宙天體"、"地理之謎"方面的書(shū)看。
為了讓兒子對(duì)歷史文化方面的書(shū)籍感興趣。我經(jīng)常給兒子講歷史故事。如:荊軻刺秦王、楚漢之爭(zhēng)、鴻門(mén)宴、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)。看社會(huì)、戰(zhàn)爭(zhēng)一類的紀(jì)錄片,并和兒子討論分析。有時(shí)帶兒子到外面旅游,看到名勝古跡,就適時(shí)地與兒子講與當(dāng)?shù)孛麆俟袍E有關(guān)的歷史方面的故事。就這樣,在我潛移默化的影響下,兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書(shū)了,也開(kāi)始關(guān)心歷史了。
學(xué)會(huì)在分析中閱讀。讀書(shū)不僅要了解書(shū)上的故事情節(jié),還要有懷疑精神,并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會(huì)類的書(shū)籍時(shí),我經(jīng)常和他一起討論。如:在讀《紙上談兵》時(shí),先讓他說(shuō)了,趙國(guó)失敗的原因,再說(shuō)說(shuō)對(duì)趙括這個(gè)人的看法。他說(shuō)完“主流”的評(píng)論后,我為他找了當(dāng)時(shí)秦趙兩國(guó)的政治,經(jīng)濟(jì)、軍隊(duì)結(jié)構(gòu)的一些材料,一起分析后得出結(jié)論:長(zhǎng)平之戰(zhàn)的失敗主要責(zé)任不在趙括,結(jié)果是趙國(guó)的實(shí)力決定的,趙括這個(gè)人還是很有本事的。慢慢,兒子開(kāi)始有了一些基本的分析、判斷能力,不再“盡信書(shū)”。
上五年級(jí)時(shí),兒子寫(xiě)了一篇《《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話:“.....清朝政府沒(méi)有好好的對(duì)待自己的老百姓,人們都不喜歡它,當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí),人們不是跑上去扶一把,而是沖上去踢一腳,巴不得它快垮臺(tái)......”,看到這一段話,我很欣慰:我的努力沒(méi)有白費(fèi)。
創(chuàng)造讀書(shū)條件,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。讀書(shū)要有氣氛,為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書(shū)環(huán)境,提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營(yíng)造讀書(shū)氛圍讓孩子在潛移默化中愛(ài)上讀書(shū)。我們家的沙發(fā)上都擺滿了書(shū),兒子有興趣是就隨手能抽出一本,看上一會(huì)二,看電視時(shí)看到什么內(nèi)容也隨時(shí)可以翻書(shū)去了解。
而今兒子已經(jīng)上六年級(jí),已經(jīng)是一個(gè)十足的男子漢,依然調(diào)皮搗蛋,用我說(shuō)的是“匪氣”十足,但基本養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,最主要的是慢慢形成了,最基本的分析判斷能力。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇四
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和性格培養(yǎng),更要重視孩子的自我價(jià)值觀培養(yǎng)。其中一項(xiàng)重要的價(jià)值觀就是自愛(ài)。家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自愛(ài)心呢?本文從親身經(jīng)歷出發(fā),結(jié)合心理學(xué)理論,分享個(gè)人的培養(yǎng)孩子自愛(ài)的心得體會(huì)。
第二段:為何自愛(ài)重要。
首先,我們需要了解自愛(ài)的重要性。自愛(ài)是指對(duì)自己的身體、心理、性格、價(jià)值觀等方面的積極認(rèn)可和尊重。自愛(ài)可以增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心,使其更愿意積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和生活中去,同時(shí)也可以養(yǎng)成孩子積極向上的心態(tài),從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自愛(ài)呢?首先是身體方面。家長(zhǎng)可以教孩子如何保護(hù)自己的身體,例如注意飲食衛(wèi)生,定期鍛煉身體等。其次是心理方面。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求,多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受,鼓勵(lì)孩子嘗試和體驗(yàn)不同的情緒,使孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。再次是性格方面。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng),從而增強(qiáng)自信心和自尊心。最后是價(jià)值觀方面。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確的價(jià)值觀,例如尊重他人,珍惜生命等,從而培養(yǎng)孩子的內(nèi)在道德感和價(jià)值觀。
第四段:案例分析。
這里,我想分享一個(gè)親身經(jīng)歷。我有一個(gè)朋友的孩子常常因?yàn)樽约旱纳聿膯?wèn)題感到自卑。為此,我建議她鼓勵(lì)孩子多參與體育鍛煉,從而改善自己的身體狀況,同時(shí)也建議她多和孩子溝通,幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),并提醒孩子不要過(guò)分關(guān)注自己的外表,而是注重內(nèi)心的培養(yǎng)和發(fā)展。通過(guò)這些建議和家長(zhǎng)的關(guān)注,孩子的自卑情緒得到了緩解,自信心也逐漸增強(qiáng)。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,自愛(ài)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一種價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子多關(guān)注自己的身體、心理、性格、價(jià)值觀等方面,當(dāng)然,家長(zhǎng)的行動(dòng)和言行也需要與之相符合。通過(guò)教育和引導(dǎo),種下自愛(ài)的種子,傳遞積極向上的價(jià)值觀,讓孩子成為有自信、有尊嚴(yán)、有人格魅力的人。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇五
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式,特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深,這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生,她特別愛(ài)看書(shū),最喜歡的事情就是逛書(shū)店,一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀,下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始。
我在我女兒很小的時(shí)候,每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事,從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng),一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭,她就可以從頭背到尾,現(xiàn)在回想起來(lái),女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的,我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在,雖然每天都有回家作業(yè),但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事,這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書(shū)本的多樣化。
可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣,但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力,我最近在給她讀的是最美童詩(shī),我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟,生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好,我就會(huì)重復(fù)的讀,并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí),認(rèn)的字很少,所以一般都是我讀給她聽(tīng),現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,也認(rèn)識(shí)了不少的字,有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響。
增加知識(shí)面:這些都是課本上汲取不到信息,所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助:在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng),還會(huì)用到一些修辭手法,雖然還寫(xiě)不到完美,但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
可見(jiàn),親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響,無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇六
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)他們具有自律的能力是每位家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。自律是一種與成功和幸福密切相關(guān)的品質(zhì),它可以幫助孩子控制自己的行為、情緒和欲望,從而使他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的各種挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng),我們要在孩子的早期階段就開(kāi)始培養(yǎng)他們的自律能力,本文將分享我在培養(yǎng)孩子自律方面的心得體會(huì)。
第二段:樹(shù)立明確的規(guī)則和期望。
第一次的教育是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵時(shí)期,從小培養(yǎng)孩子遵循明確的規(guī)則和期望是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該制定適合孩子年齡和發(fā)展階段的規(guī)則,讓孩子明確知道什么是可以接受的行為和什么是不可以接受的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該把規(guī)則和期望明確告知孩子,并且通過(guò)積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子遵守規(guī)則。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該通過(guò)自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子,以身作則展示出自律的行為。
第三段:培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力是自律的重要組成部分。家長(zhǎng)可以從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如早睡早起、勤洗手等。同時(shí),家長(zhǎng)還可以通過(guò)制定計(jì)劃和安排孩子的活動(dòng)來(lái)幫助他們管理時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排,并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)完成后及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的良好習(xí)慣。
第四段:教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望。
自律也包括控制情緒和欲望的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)教導(dǎo)孩子如何正確處理自己的情緒,引導(dǎo)他們以積極的方式表達(dá)情緒。當(dāng)孩子遇到挫折或困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,幫助他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)和調(diào)整心態(tài)。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子如何控制自己的欲望,避免過(guò)度消費(fèi)和自我放縱。通過(guò)培養(yǎng)孩子控制情緒和欲望的能力,他們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和誘惑,更好地追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第五段:鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
最后,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在孩子遇到問(wèn)題和困難時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分干預(yù),而是引導(dǎo)他們自己思考和解決問(wèn)題的方法。家長(zhǎng)可以給予孩子一定的決策權(quán),讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和作出正確的選擇。當(dāng)孩子成功地解決問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),讓孩子建立起自信心和自律的自豪感。
總結(jié):培養(yǎng)孩子自律是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù),但它對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展和幸福有著重要的影響。通過(guò)樹(shù)立明確的規(guī)則和期望、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和時(shí)間管理能力、教導(dǎo)孩子控制情緒和欲望、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,我們可以幫助孩子建立起自律的品質(zhì)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),與孩子一起成長(zhǎng),營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子在自律中實(shí)現(xiàn)他們的潛力和價(jià)值。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇七
在父親過(guò)世之后,我更是告誡自己要盡心盡力孝敬好自己年邁的母親?!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春輝”,父母的養(yǎng)育之恩一生難報(bào)??!
還記得小學(xué)校門(mén)口,班主任李老師為我掌起的那把黑乎乎的老式雨傘,他幫我將雨水的冰涼抵擋,還記得初中三年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師送給我的一大堆參考書(shū),初中畢業(yè)時(shí),我以同屆畢業(yè)生中的語(yǔ)文最高分畢業(yè)于勤豐中學(xué)。多少年過(guò)去了,那些情景歷歷在目,終生難忘。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況老師為我付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。
他們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)時(shí)刻影響著我,他們的辦事風(fēng)格、工作經(jīng)驗(yàn)讓我在工作上避免了不必要的彎路,他們言傳身教的為人處事,教會(huì)我“要想學(xué)會(huì)做事必須先學(xué)會(huì)做人”“做人應(yīng)該低調(diào),做事必須高調(diào)”的道理。工作上,一些棘手的事,通過(guò)與股室的協(xié)調(diào)、同事的幫助與配合,再困難的問(wèn)題也能在瞬間迎刃而解。此時(shí),我總會(huì)心存感激,常懷感恩,感恩為我人生做出榜樣、豎起典型的一屆屆領(lǐng)導(dǎo),他們的人格魅力時(shí)刻影響著我,他們的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻鞭策著我,同時(shí),我也要感恩我的朋友、我的同事,贊嘆友情的可貴、團(tuán)隊(duì)精神的偉大,感慨合作的力量無(wú)與倫比。因?yàn)楦屑?、因?yàn)樾膽迅卸?,工作上,盡力去幫助每一個(gè)需要我?guī)椭耐?,在分工不分家,分工有合作的思想指?dǎo)下,認(rèn)真去完成每一件工作,努力在自己的崗位上履好職,盡好責(zé)。
常懷感恩,無(wú)論做什么事、在哪個(gè)崗位,我都會(huì)盡心,盡力,盡職,盡責(zé)。無(wú)論是三十歲還是五十歲我都將以積極、友善的心態(tài)對(duì)待身邊的人與事,以一顆平常心對(duì)待生活中的每一天。
定會(huì)對(duì)生活更加熱愛(ài)、對(duì)人世更加寬容,對(duì)社會(huì)更具愛(ài)心。
同事之間就會(huì)少一些非議與冷漠,多一些和諧與溫暖;
就會(huì)少一些欺瞞與渙散,多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié),我們的精神家園就會(huì)永遠(yuǎn)年輕,我們的事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇八
自律是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必備的品質(zhì),而培養(yǎng)孩子自律更是每位家長(zhǎng)的責(zé)任所在。自律意味著孩子們能夠主動(dòng)控制自己的行為和情緒,能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃地去做事情,而不是被外界的誘惑所左右。自律的孩子更有可能取得成功,更能夠適應(yīng)和面對(duì)挫折,成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人。
二、建立明確的規(guī)則與期望。
培養(yǎng)孩子的自律需要有明確的規(guī)則和期望,這將幫助孩子意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng),首先要自己樹(shù)立起榜樣,遵守規(guī)則,讓孩子看到并學(xué)習(xí)。同時(shí),我們應(yīng)該和孩子一起規(guī)定一些合理的、有實(shí)施可能性的規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)該具體明確,并與孩子溝通好,以免孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生疑惑或抗拒。我們還需要明確告訴孩子,對(duì)于他們的行為有哪些期望,以便他們清楚自己的目標(biāo),努力追求。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是自律的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng),幫助他們建立起自覺(jué)做事情的習(xí)慣。比如,指定固定的作業(yè)時(shí)間,要求孩子每天按時(shí)起床、刷牙等。同時(shí),我們要表?yè)P(yáng)孩子的努力和成就,讓他們明白良好習(xí)慣的重要性和價(jià)值。
四、合理引導(dǎo)孩子管理時(shí)間。
時(shí)間管理是自律的重要方面之一。我們可以幫助孩子制定一個(gè)合理的時(shí)間表,讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)安排好各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)區(qū)分輕重緩急,合理安排工作和休息,以免孩子感到壓力過(guò)大而放棄自律。我們還可以鼓勵(lì)孩子制定目標(biāo),并追蹤他們的進(jìn)展,幫助他們建立起自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。
自律需要孩子具備一定的自信心和堅(jiān)持力。作為家長(zhǎng),我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持,讓他們明白困難是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們還要給孩子提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和反饋,讓他們感受到自律的成果和價(jià)值,并堅(jiān)持下去。
在培養(yǎng)孩子自律的過(guò)程中,我們需要給予他們足夠的空間和自由,讓他們有自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們需要耐心地引導(dǎo)和教育,不能急于求成或者強(qiáng)迫孩子去做某些事情。最重要的是,我們要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,而不僅僅是結(jié)果,讓他們從中體會(huì)到自律所帶來(lái)的成就感和幸福感。只有這樣,我們才能夠真正培養(yǎng)出獨(dú)立、自律、有責(zé)任心的孩子。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇九
今天讀了《做文明家長(zhǎng)培養(yǎng)文明孩子》這篇文章,讓我懂得了教育孩子成為一個(gè)文明的人是多么不容易的一件事情啊!除了要注意做到以身作則之外,還要講求一定的方法。
回顧孩子七年的成長(zhǎng),在禮貌待人方面做得并不是很好,尋求原因,可能和我自身也有很大的關(guān)系,所以現(xiàn)在與孩子的交往中,我也盡量做到以禮待人,希望用自己的言行影響孩子,同時(shí)也多注意與孩子的交流,發(fā)現(xiàn)孩子做得不好的地方,我也會(huì)多想辦法,幫著孩子一起改。比如:以前每次到外公、外婆家,孩子總是沒(méi)有和老人打招呼的習(xí)慣,雖然也和孩子說(shuō)了幾次,但是似乎效果還是不明顯。有一次,孩子生病了,我要上班,沒(méi)有人照顧她,只能請(qǐng)外公外婆來(lái)幫忙,外公外婆無(wú)微不至地照顧孩子都看在眼里,所以我也正好利用這樣一次機(jī)會(huì),和孩子講道理:“你看,在你生病的時(shí)候,是誰(shuí)辛苦地照顧你?。繈寢尣拍馨残牡厣习?!”孩子回答說(shuō):“是外公外婆?!薄笆前。夤馄拍敲葱量嗟卣疹櫮?,你是不是應(yīng)該禮貌地和她們打招呼呢?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,每次去外公外婆家,她總能禮貌地打招呼。
這篇文章中還說(shuō)到教育孩子的6個(gè)最佳時(shí)機(jī),有些方面我把握住了,而有些方面做得還不是很好,特別是孩子的吃飯問(wèn)題,平時(shí)總是孩子喜歡吃什么就燒什么,導(dǎo)致孩子不喜歡的菜,越來(lái)越不喜歡,以后這方面我也要改變,才能幫助孩子改掉挑食偏食的壞習(xí)慣。同時(shí)在家務(wù)方面,我也要給孩子更多鍛煉的`機(jī)會(huì),不要總認(rèn)為她小,干不了,其實(shí)這樣的機(jī)會(huì),也是鍛煉孩子能力,更是讓孩子從小就體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,這樣她也會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十
現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)身子女,是家中的寶,長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)對(duì)象。這樣的溺愛(ài),使孩子越來(lái)越難以管教,長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成一些壞脾氣和不良的行為習(xí)慣,相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有相同的體會(huì)。
父母作為孩子的第一任啟蒙老師,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用,也是孩子所有行為的被模仿者與榜樣,我們的一言一行都是孩子活生生的教材,所以父母良好的言行會(huì)使自己的孩子受益終生。孩子的教育問(wèn)題,也是我們每位家長(zhǎng)都必須認(rèn)真對(duì)待,不容忽視和逃避的,現(xiàn)在談?wù)劚救酸槍?duì)自己孩子的一些育兒心得和體會(huì)。
朱雅雯是一個(gè)別人看起來(lái)很聽(tīng)話、很文靜乖巧的小女孩,但其實(shí)她是個(gè)脾氣很犟、又有點(diǎn)像男孩子性格的調(diào)皮小女孩。雖然從上幼兒園開(kāi)始,就一直持續(xù)著大姐姐的風(fēng)范,給其他人的感覺(jué)好像在她這個(gè)年齡段的所有事情她自己都可以獨(dú)立應(yīng)對(duì),很堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)小女孩。當(dāng)然我也不否認(rèn),從小給她灌輸?shù)摹白约旱氖虑樽约鹤觥钡乃枷脒€是有點(diǎn)用處的,她的自理能力確實(shí)很強(qiáng),基本所有她的事情都由她自己來(lái)獨(dú)立應(yīng)對(duì)。但在她堅(jiān)強(qiáng)的背后,也有軟弱哭鼻子的時(shí)候,這話說(shuō)來(lái)也就是上個(gè)月的事情吧!學(xué)校參加比賽跳舞的團(tuán)隊(duì)少了一個(gè)人,老師讓她去做替補(bǔ),剛開(kāi)始打電話給我時(shí),好像顯得很興奮的問(wèn)我是否同意?我回答是只要你覺(jué)得自己可以,也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),你就去跳。結(jié)果跳了兩天,哭著讓我打電話給老師說(shuō)不想跳舞了,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有同意,讓她再繼續(xù)堅(jiān)持幾天試試,別遇到眼前的一點(diǎn)困難,就軟弱的哭鼻子,想著去逃避問(wèn)題的所在,而忘卻戰(zhàn)勝問(wèn)題的勇敢。結(jié)果她拉著她的爺爺去找張老師說(shuō)了這事,后來(lái)經(jīng)過(guò)張老師的耐心溝通,終于點(diǎn)頭答應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持試試,一直到現(xiàn)在再也沒(méi)提到不去跳舞的事了,反倒在家沒(méi)事的時(shí)候,就看她在那不由自主的跳起舞來(lái)。從這件事情上,特別要感謝張老師給予的耐心鼓勵(lì)和幫助,給她灌輸了一種面對(duì)困難不再懼怕,勇于去戰(zhàn)勝的好習(xí)慣。
記得以前一年級(jí)的時(shí)候,她的自覺(jué)能力還是很一般,做作業(yè)的時(shí)候,我必須留在她身邊監(jiān)督,要不作業(yè)還沒(méi)做完就開(kāi)始玩。慢慢的發(fā)現(xiàn),從二年級(jí)開(kāi)始改變很大,一般在我下班之前,作業(yè)基本已經(jīng)做得差不多了。也有可能跟我平時(shí)在她面前有意無(wú)意的說(shuō)教有點(diǎn)關(guān)系吧!原以為她沒(méi)把我說(shuō)的話聽(tīng)到耳朵里,其實(shí)還是有點(diǎn)小作用的。剛開(kāi)始我會(huì)讓她把除了默寫(xiě)以外的作業(yè)先做好,默寫(xiě)等我下班回來(lái)再默,但前提是在我默寫(xiě)之前,必須先把詞語(yǔ)、課文背熟。后來(lái)通過(guò)詢問(wèn)其他家長(zhǎng)和老師是如何默寫(xiě)的方法,慢慢的要求她自己一邊背課文,一邊默寫(xiě),待她默好后,跟我核對(duì)一遍,把遺漏的補(bǔ)上的方式來(lái)完成默寫(xiě)作業(yè)。等她做好全部作業(yè)后,我會(huì)讓她養(yǎng)成一個(gè)做好作業(yè)檢查的習(xí)慣,待她全部檢查完,我再批示和簽字。等到第二天早上洗漱吃飯后,還剩一點(diǎn)時(shí)間,我會(huì)讓她看會(huì)課文和詞語(yǔ),讓其記憶更加深刻。還有一個(gè)寫(xiě)作文的事情,記得剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候,不會(huì)寫(xiě)就哭或者拿著寫(xiě)兩三句就結(jié)束的流水賬草稿給我檢查,經(jīng)常被我撕掉讓她重新寫(xiě),最多的一次是同樣的作文寫(xiě)了四遍,加上我的修改,才稍微有點(diǎn)能夠入目。后來(lái)通過(guò)她看課外書(shū)量的增多和我慢慢的提示,漸漸的有了小小的轉(zhuǎn)變。我通常會(huì)讓她先在大腦中簡(jiǎn)單的構(gòu)造出要寫(xiě)作文的大概提綱和要點(diǎn),再入筆抓住其特征和喜好,插入平時(shí)看課外書(shū)時(shí),用來(lái)描述和比喻的一些好的詞語(yǔ)和句子,使同樣的一句話變得更加有韻味、更加生動(dòng)豐滿。
孩子就像一棵嫩綠的幼苗,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)辛勤的灌溉和耐心的教導(dǎo),相信通過(guò)時(shí)間的流逝和對(duì)實(shí)際生活中道理的洗禮,會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),不再懼怕狂風(fēng)和暴雨的肆意破壞,讓自己成長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),為美麗的家園增添一處亮麗的風(fēng)景線。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十一
培養(yǎng)孩子自律是每一個(gè)家長(zhǎng)都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。自律對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要的意義,因此如何培養(yǎng)孩子自律成為了家長(zhǎng)們共同的問(wèn)題。本文將從家長(zhǎng)的心態(tài)、行為示范、適度干預(yù)、建立規(guī)則和激勵(lì)引導(dǎo)等方面,探討培養(yǎng)孩子自律的一些心得體會(huì)。
首先,家長(zhǎng)的心態(tài)是培養(yǎng)孩子自律的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),不給孩子施加過(guò)多的壓力。讓孩子感受到家庭的溫暖和支持,增強(qiáng)他們自信心的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要理解孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況,要給予孩子改正的機(jī)會(huì),不過(guò)度責(zé)備和批評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)該用鼓勵(lì)和肯定的方式來(lái)引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們主動(dòng)調(diào)整行為的能力。有時(shí)候,家長(zhǎng)也需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的期望值,不要期待孩子一下子就變得非常自律,要給予他們適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來(lái)成長(zhǎng)。
其次,行為示范是培養(yǎng)孩子自律的有效途徑。孩子的行為受到家長(zhǎng)的行為影響最大。家長(zhǎng)要從自身做起,成為孩子的榜樣。首先,家長(zhǎng)應(yīng)該遵守家庭規(guī)則。只有家長(zhǎng)自己能夠遵守規(guī)則,孩子才會(huì)明白規(guī)則的重要性。其次,家長(zhǎng)要有良好的行為習(xí)慣,如遵守時(shí)間、講究衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。家長(zhǎng)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,不斷提醒孩子在行為上要積極正面。通過(guò)行為示范,孩子能夠?qū)W到正確的行為模式,慢慢培養(yǎng)起自律的能力。
第三,適度干預(yù)也是培養(yǎng)孩子自律的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)適度干預(yù),給予必要的指導(dǎo)和幫助。干預(yù)可以包括給予孩子明確的反饋,讓他們意識(shí)到自己的行為出現(xiàn)了問(wèn)題。此外,家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子的積極溝通,了解他們發(fā)生問(wèn)題的原因,共同尋找解決方法。在干預(yù)過(guò)程中,家長(zhǎng)要注重與孩子的互動(dòng),尊重孩子的感受,不給予過(guò)多的指責(zé)和懲罰。通過(guò)適度干預(yù),孩子能夠在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐漸改正不良行為,提高自律水平。
此外,建立規(guī)則對(duì)于培養(yǎng)孩子自律也非常重要。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定家庭規(guī)則,并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和合理性。規(guī)則要明確具體,讓孩子能夠理解和記住。同時(shí),家長(zhǎng)要對(duì)規(guī)則的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和管理,確保規(guī)則得以有效執(zhí)行。如果孩子犯規(guī),家長(zhǎng)要果斷地進(jìn)行懲罰,以達(dá)到教育的目的。在制定規(guī)則的過(guò)程中,家長(zhǎng)可以適度地考慮孩子的需求和意見(jiàn),增加他們參與規(guī)則制定的積極性。
最后,激勵(lì)引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子自律的重要手段。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),讓他們產(chǎn)生良好的行為模式。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)立目標(biāo),通過(guò)完成目標(biāo)來(lái)得到獎(jiǎng)勵(lì),并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí),家長(zhǎng)還可以給孩子提供積極的榜樣,讓他們明白通過(guò)自律可以獲得成功和成就感。在激勵(lì)引導(dǎo)過(guò)程中,家長(zhǎng)要注重孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),給予他們更多的自主權(quán),增強(qiáng)他們的自我管理能力和主動(dòng)性。
總之,培養(yǎng)孩子自律是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。家長(zhǎng)要保持積極的心態(tài),做出良好的行為示范,適度干預(yù)孩子的行為,建立明確的規(guī)則,并進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)。通過(guò)這些措施,家長(zhǎng)可以幫助孩子形成自律的意識(shí)和習(xí)慣,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十二
無(wú)論將來(lái)孩子做什么工作,首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理,有修養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。我們要善于鼓勵(lì)孩子說(shuō)出她們自己的想法,特別是有關(guān)孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情,盡量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過(guò)程中,父母一定要有耐心,不管孩子說(shuō)什么,盡量讓孩子說(shuō)完,并且要表現(xiàn)出對(duì)孩子所說(shuō)的話的興趣。在生活中,我很注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活處理能力,要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓她獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,在放假時(shí)做力所能及的家務(wù),如:擦桌子、拖地、洗碗、澆花等。這樣也鍛煉了她愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣,也知道父母平時(shí)的辛苦,從而懂得感恩。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十三
一位家長(zhǎng)周女士訴苦,她的兒子小然今年快4歲了,越來(lái)越有主見(jiàn)。比方說(shuō),小然希望自己控制睡覺(jué)前的活動(dòng),會(huì)選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽(tīng)、陪他在被窩里窩一會(huì)兒,或者再回答他一個(gè)問(wèn)題等。
當(dāng)周女士滿足其種種要求后,準(zhǔn)備離開(kāi)他的房間時(shí),小然又會(huì)再提出“最后一個(gè)”問(wèn)題。而這個(gè)“最后”的問(wèn)題常常不止一個(gè)。于是,請(qǐng)孩子上床睡覺(jué)變成相當(dāng)冗長(zhǎng)的儀式。
4歲開(kāi)始有“權(quán)力感”
早教專家認(rèn)為,4歲孩子的確有一些明顯的轉(zhuǎn)變。“我已4歲大了,不再需要?jiǎng)e人告訴我該做什么、該怎么做,我想自己做主,掌握一切事情?!焙⒆右延凶约旱南敕?,“媽媽要我上床睡覺(jué)時(shí),可我不想睡,有一個(gè)好辦法可以拖延時(shí)間,比如不斷提出問(wèn)題,媽媽沒(méi)回答完,我就不必睡覺(jué)?!?/p>
專家表示,孩子從環(huán)境中慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在,也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力,如利用提問(wèn)題的方式規(guī)避睡覺(jué);在這種情況下,他感覺(jué)到自己的權(quán)力受到了肯定。
借機(jī)助寶寶建立自信。
父母對(duì)孩子這種權(quán)力運(yùn)用的試探,應(yīng)該感到開(kāi)心才對(duì)。畢竟,要培養(yǎng)出一個(gè)有判斷力、責(zé)任感的孩子,前提是父母必須懂得權(quán)力的授予。所以說(shuō),孩子希望自己決定上床的時(shí)間,父母可在接受的范圍之內(nèi),給予孩子一定的權(quán)利,這樣才是雙贏的做法。
從襁褓時(shí)期對(duì)父母完全的依賴,到發(fā)展自我意識(shí)、建立自信、試驗(yàn)探索,終于長(zhǎng)大成一個(gè)獨(dú)立的孩子,孩子慢慢感覺(jué)到權(quán)力的存在;同時(shí),他開(kāi)始希望能掌握權(quán)力,這種自覺(jué)是出乎孩子的本能,父母可以壓制它,也可以鼓勵(lì)它。4歲的孩子,在他發(fā)展權(quán)力欲的過(guò)程中顛簸不定,他不確定該怎么做,但他會(huì)效法父母的模式,從中去修正自己的軌道。
權(quán)力的掌握可幫孩子建立自信,使他有責(zé)任感,養(yǎng)成良好的自制與判斷能力、并進(jìn)而能推己及人,勇于付出,關(guān)懷周遭一切的人與事。
建議1:不要壓制孩子的主見(jiàn)。
父母當(dāng)然比孩子擁有更大的權(quán)力,甚至有權(quán)讓孩子完全得不到任何權(quán)力,但這么做的后果是造就一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有責(zé)任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認(rèn)為,疏導(dǎo)是比圍堵更好的手段。而且,孩子拒絕父母要他做的事,不是要反對(duì)父母,只是想對(duì)自己的事有主導(dǎo)權(quán)。如果父母理解并尊重這一點(diǎn),那么釋放部分的權(quán)力對(duì)孩子的發(fā)展也是有利的。
建議2:支持孩子自己做主。
當(dāng)小然不肯上床睡覺(jué)時(shí),媽媽可以對(duì)他說(shuō):“小然,我相信你一定能管好自己的,因?yàn)槟忝魈?點(diǎn)要起床。所以,你自己會(huì)在9點(diǎn)前上床睡覺(jué),我相信你會(huì)自己注意時(shí)間?!?/p>
專家建議,家長(zhǎng)可以支持孩子自己管理自己,并提醒他界限何在。當(dāng)孩子做選擇時(shí),他覺(jué)得自己的確享有主導(dǎo)權(quán),這一點(diǎn)會(huì)令他開(kāi)心。又或者可以問(wèn)他:“你想要先聽(tīng)故事呢?還是先換上睡衣?”兩種選擇都暗示他該睡覺(jué)了。
建議3:父母保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威。
許多孩子家長(zhǎng)也許在自己的孩童時(shí)期,所接受的教養(yǎng)方式是極端威權(quán)的,父母說(shuō)一,他們決不敢說(shuō)二,所以,許多家長(zhǎng)小時(shí)候從未享受發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利。
但是,這種教育方式是否得當(dāng)?它對(duì)孩子有什么影響呢?專家提醒,如果孩子所爭(zhēng)取的是對(duì)他自己的自主權(quán),而不是對(duì)父母的或其他人的管理權(quán),那么他的要求就沒(méi)什么不對(duì)。父母應(yīng)將大人的權(quán)力保留在適當(dāng)范圍內(nèi),別將它過(guò)分延伸到孩子身上。但同時(shí),也要讓孩子尊重父母的權(quán)威。
建議4:讓孩子信守承諾。
在父母可接受的范圍之內(nèi),讓孩子選擇:“只要你說(shuō)話算數(shù),那么可以再晚15分鐘上床睡覺(jué)?!睂<医ㄗh,父母給孩子選擇權(quán),但同時(shí)要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是說(shuō),尊重孩子的權(quán)力發(fā)展,同時(shí)堅(jiān)持對(duì)孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8:45上床睡覺(jué),但時(shí)間到了,他仍不肯上床,媽媽這時(shí)要嚴(yán)格要求他:“小然,因?yàn)槟憬裉齑饝?yīng)的事情沒(méi)有做到,所以明天你沒(méi)有選擇,一定要在八點(diǎn)半上床。”第二天晚上,周女士必須照著昨天的說(shuō)法做,即使出現(xiàn)一些臨時(shí)狀況。比如剛好爺爺和奶奶來(lái)了,也要提醒他:“因?yàn)樽蛱炷阏f(shuō)話不算數(shù),所以……”或“如果你今天再不乖,接下來(lái)一個(gè)禮拜,你每天都要在八點(diǎn)半上床睡覺(jué)?!奔议L(zhǎng)說(shuō)出口的話,一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十四
培養(yǎng)好孩子,是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng),我深深地體會(huì)到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松,為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭中的成員應(yīng)該互相尊重,互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處,做到言行一致。我認(rèn)為,父母是孩子最好的榜樣,我們的言行舉止都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。在家庭中,我們要教會(huì)孩子做事情要有條理,遇到問(wèn)題要有耐心,和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任感以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
其次,合理的時(shí)間管理對(duì)于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快,工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時(shí)間陪伴孩子。然而,孩子更加需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時(shí)間,抽出一部分時(shí)間陪伴孩子,與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如,每天晚上可以陪孩子一起讀書(shū)、講故事,這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng),也增強(qiáng)了親子關(guān)系。在周末,我們可以帶孩子去戶外進(jìn)行戶外探險(xiǎn)、郊游等活動(dòng),讓他們享受大自然的美好。通過(guò)合理的時(shí)間管理,我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,而且能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次,培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀也是非常重要的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要教給他們正確的價(jià)值觀,讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會(huì)孩子知錯(cuò)就改、知足常樂(lè)的道理。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育,幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想??梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?dòng),讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)。定期和孩子進(jìn)行心靈交流,理解他們內(nèi)心的想法和困惑,引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題,鍛煉他們獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。
最后,親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗(yàn),家長(zhǎng)與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心,傾聽(tīng)他們的內(nèi)心需求。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題,理解他們的困惑和迷茫??梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學(xué)習(xí)、生活和情感。在溝通中,我們要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和積極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他們,給予他們正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)有效的親子溝通,我們能夠更好地了解孩子的需求,讓他們?cè)诎踩珳嘏沫h(huán)境下成長(zhǎng)。
培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),同時(shí)也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境,合理的時(shí)間管理,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和親子溝通,這些都是家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)好孩子過(guò)程中需要注意的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子,使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。讓我們一起努力,為了孩子的未來(lái),為了家庭的幸福努力奮斗!
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十五
同老師了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀,出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)聯(lián)系溝通,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
孩子教育是多方共同努力的事情,良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,達(dá)到事半功倍的效果。
對(duì)孩子的教育,家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的,家長(zhǎng)必須明白:在孩子成長(zhǎng)的路上,孩子需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo),只要我們能夠注意方法,因材施教、將會(huì)把孩子們教得更好。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十六
自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議,要想讓孩子自信、快樂(lè)地成長(zhǎng),同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然,父母不可能、也沒(méi)必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是,這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。
1.認(rèn)真對(duì)待孩子的期望。
孩子越小,越希望從父母那里獲得足夠的幫助和肯定。當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出:“媽媽,我要喝牛奶?!倍阍趶N房做飯一時(shí)不能滿足他,可以告訴他具體的時(shí)間:“媽媽把米飯蒸上,就去給你拿,好嗎?”別因?yàn)槊Γ秃鲆暫⒆拥男枰?,這會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
除此之外,再小的孩子都希望自己能為父母提供幫助。你可以適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事情,比如跟孩子說(shuō)“把報(bào)紙拿給媽媽,好嗎?”讓孩子知道被人需要,也是提高他自信心的最好方法。
2.給孩子一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。
不是只有成年人希望有獨(dú)立空間,孩子更需要。在這個(gè)空間里,他可以自由玩耍、不受束縛。還能夠自己裝點(diǎn)房間,放上自己喜歡的畫(huà)作,展示自己的寶貝玩具,在這里,他就是自己的“國(guó)王”。
生活中有很多需要做選擇的時(shí)候,請(qǐng)多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)。周末帶孩子出游,征求他的意見(jiàn),但不要問(wèn)“你想去哪里”,而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是博物館”,給他選擇的范圍,讓他自己做出選擇,會(huì)增添對(duì)自己的信心?;蛘呤琴I(mǎi)衣服的時(shí)候,可以給予孩子尊重,即使你不認(rèn)同他的審美,但不要否定他。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。
4.不要拿孩子和其他孩子比。
不要對(duì)孩子說(shuō):“哥哥已經(jīng)會(huì)掃地了,你還不會(huì),你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較,會(huì)挫敗孩子的自信心。
5.鼓勵(lì)孩子表演特長(zhǎng),支持孩子的夢(mèng)想。
當(dāng)孩子表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候,給他打拍子,表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演,就是鍛煉他的自信心。支持孩子的夢(mèng)想,為他提供最堅(jiān)定的后盾。
6.讓孩子多和同齡人玩耍。
讓孩子接近陌生小朋友,積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。
7.幫助孩子制定計(jì)劃,并提醒他執(zhí)行。
比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃,制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他:“我們現(xiàn)在該練琴了,對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹,做人才能充滿自信。
8.教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。
比如告訴他雖然他不是大眼睛,但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。
9.當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí),幫他分析。
孩子遭遇挫折,要鼓勵(lì)孩子自己想辦法,解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí),你可以側(cè)面指點(diǎn)。最后用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷,下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心,尤其重要。
10.不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。
辱罵不僅打擊孩子的自信,還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。做個(gè)寬容的家長(zhǎng),這樣不僅家庭氛圍保持和諧有愛(ài),親子關(guān)系將會(huì)更融洽。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十七
初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài),他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟,而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚,他們的很多行為自己本身分不出好壞,而在這時(shí)更是關(guān)鍵,家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流,每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評(píng)她,而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事,包括傾聽(tīng)她的煩惱,還包括真誠(chéng)地贊美她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間,我可以作許多事情:關(guān)心她的身體健康等,(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策,幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話:“近朱者赤,近墨者黑?!蔽覀€(gè)人覺(jué)得這句話很好,一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開(kāi)學(xué)第一天,她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友,性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友,這很重要。
另外一點(diǎn)就是:鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子與我的孩子同一年級(jí),但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會(huì)有智商差異),于是我問(wèn)好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講:她每天工作很忙,沒(méi)有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí),于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴,做早飯。她還沒(méi)起床時(shí),孩子已經(jīng)自己默默起床,喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜,再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚上也一樣,一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí),學(xué)累了,默默地洗臉?biāo)⒀溃洗菜X(jué)。我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了,我家孩子也能做到。可是事實(shí)卻令我驚訝:早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉,到最后還是要著急地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕,我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫(xiě)作業(yè),一離開(kāi)就睡不著覺(jué),10點(diǎn)多了,還要對(duì)她喊,讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力,不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后,不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外,她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是,我費(fèi)盡苦心地去教育她,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美,她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主,現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題,更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?,她現(xiàn)在的觀念就是:明明是我自己的事情,為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了,她的成績(jī)也上升了。
我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書(shū),我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講,看書(shū)有助于寫(xiě)作文,現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn),有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的,這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》,而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書(shū),是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)很重要,而讀書(shū)也很重要,但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張,我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí),有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我,看一本意林可以,但是要寫(xiě)讀后感,要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句,她十分爽快地答應(yīng)了,也做到了。
我不會(huì)給孩子施加太多的壓力,不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班:數(shù)學(xué),物理,英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上,到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō):媽媽,我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好,我想補(bǔ)一補(bǔ),我不想讓它給我拉分,它會(huì)影響我的成績(jī)?,F(xiàn)在,我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班:物理,數(shù)學(xué),語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè),周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳,1-2小時(shí)練電子琴。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū),而我的孩子不用,我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題,到假期時(shí),她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián),對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū),然后回來(lái)一本一本讓我檢查,有時(shí)剩余的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō):我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū),就買(mǎi)了,假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她,告訴她少看閑書(shū)之類的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題,她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了,以為是我在逼她這樣做,她什么都不說(shuō),笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō),林璐娜,你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她一起大笑。其實(shí),說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力,喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生活,為她指點(diǎn),可是孩子很自覺(jué),她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō),有時(shí),不必要的壓力與關(guān)心,只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。
求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求,所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任,也不時(shí)回家向我抱怨什么:有人肆意報(bào)復(fù)她,故意讓她出丑。我說(shuō):“你該做什么就做什么,管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么,你是為自己活的,又不是為別人活的,你就是你,別人是別人?!彼裁炊紱](méi)說(shuō),但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng),我偏頭一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興,可是這不能表現(xiàn)出來(lái),會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少,但好處也多,在給別人講題是,她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里,她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī),有時(shí)考不好她會(huì)去想:完了,作為語(yǔ)文課代表考的這么差,肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理??墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題,同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?,我笑了,但后?lái)才明白,她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為,讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了,招架不起,我就告訴她:以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣,但是比以前強(qiáng)了點(diǎn),我說(shuō),像回事了。我為我的孩子感到自豪,她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持,學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容,學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事,她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。
另外在這里我再推薦點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn):
1.孩子在家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng),一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。
2.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的`東西,那樣只會(huì)越學(xué)越亂。
3.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息,每個(gè)孩子之間沒(méi)有智商差異。
4.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比,要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。
5.控制孩子看電視的時(shí)間,以免上了癮。
6.允許孩子收集各種廢棄物,她有她的理由。
7.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
8.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。
9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。
10.對(duì)孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
11.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
12.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子,以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。
13.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
14.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。
15.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法,不要無(wú)視。
16.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步。
17.耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
18.加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。
我其實(shí)并不是什么教育專家,我只不過(guò)是換位思考了一下,學(xué)會(huì)去理解,與孩子溝通。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十八
第一段:引言(120字)。
在現(xiàn)代社會(huì)中,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而,如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門(mén)藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過(guò)程中的體會(huì)。
第二段:提供支持和鼓勵(lì)(240字)。
首先,提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道,在失敗時(shí),有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí),我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方式,而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo),并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心,還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。
第三段:樹(shù)立正確的心態(tài)(240字)。
其次,樹(shù)立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映,而是視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲,這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開(kāi)始,他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩?,但我總是鼓?lì)他們向前看,找到提高的方法。通過(guò)這種方式,我看到了他們自信心的提升,他們變得更加樂(lè)觀并對(duì)自己有了更多的信心。
第四段:提供積極的反饋(240字)。
此外,提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒(méi)有被忽視,在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極激勵(lì)的作用。例如,當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績(jī)時(shí),我會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可,也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?/p>
第五段:引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)(360字)。
最后,引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo),讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo),為長(zhǎng)期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過(guò)小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí),我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T(mén)科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的,并且增加了他們對(duì)自己的信心。
結(jié)尾(120字)。
總之,培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過(guò)程。通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)、樹(shù)立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo),我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心,在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長(zhǎng)和教育者,我們應(yīng)該通過(guò)積極的行動(dòng)和言辭,成為他們成長(zhǎng)的助推器,為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇十九
培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家庭的重要任務(wù),因?yàn)楹⒆邮羌彝サ奈磥?lái)和希望。如何培養(yǎng)好孩子,使他們能夠健康、快樂(lè)、自立地成長(zhǎng),是每個(gè)家長(zhǎng)都面臨的挑戰(zhàn)。在我做父母多年的經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好孩子需要家長(zhǎng)們具備正確的教養(yǎng)理念和方法,同時(shí)也需要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。以下是我一些心得體會(huì),希望能與更多的家長(zhǎng)分享。
二、注重愛(ài)和關(guān)注。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母的愛(ài)和關(guān)懷對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最重要的。關(guān)注孩子的需求,親身參與到他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于培養(yǎng)好孩子起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起玩耍、交流,增加感情的交流和親子互動(dòng)。同時(shí),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到種種困難和挫折,家長(zhǎng)應(yīng)該給予適度的鼓勵(lì)和支持,幫助孩子建立自尊、自信和積極的心態(tài),培養(yǎng)他們面對(duì)問(wèn)題勇敢向前的能力。
三、樹(shù)立正確的教育觀念。
培養(yǎng)好孩子首先需要家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思考能力和個(gè)性,不應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的“附屬品”來(lái)塑造。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿和需求,給予他們適度的自主空間,同時(shí)培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任心是非常重要的,家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響,并且應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
四、做出良好的榜樣。
家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子最重要的榜樣。孩子會(huì)模仿父母的言行舉止,因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行,起到良好的榜樣作用。父母應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì),不僅在外在形象上給孩子樹(shù)立正確的榜樣,更重要的是要以身作則,與孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,給予他們正面的認(rèn)可和激勵(lì),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
五、塑造良好的家庭氛圍。
良好的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)好孩子也有著至關(guān)重要的影響。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫馨、和諧、親密的地方,家人之間互相尊重、理解和支持。家庭應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,傾聽(tīng)他們的心聲,給予他們更多的自主權(quán),逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),家庭中的親子間的溝通和互動(dòng)也非常重要,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起共享生活的快樂(lè)和悲傷,讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。
總結(jié):
培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。注重愛(ài)和關(guān)注、樹(shù)立正確的教育觀念、做出良好的榜樣和塑造良好的家庭氛圍是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵要素。通過(guò)這些方法和心得體會(huì),我在育兒過(guò)程中發(fā)現(xiàn),孩子們變得更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任心,也更加樂(lè)于與他人分享和關(guān)心他人。希望這些心得也能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā),一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力。
培養(yǎng)孩子自信心家長(zhǎng)心得體會(huì)文章篇二十
根據(jù)心理學(xué)家愛(ài)里克森的觀點(diǎn),孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)是構(gòu)成其自信的要素。愛(ài)里克森認(rèn)為兒童中期(6~12歲)是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段,孩子經(jīng)歷的最大危機(jī)是自信與自卑的較量,孩子需要解決的首要問(wèn)題是獲得完成建設(shè)性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習(xí)生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習(xí)狩獵技巧,因紐特兒童學(xué)習(xí)捕魚(yú)本領(lǐng),農(nóng)業(yè)社會(huì)的孩子學(xué)習(xí)干農(nóng)活,現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的孩子則學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力,能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機(jī),就能獲得一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn):“能力”,一種對(duì)自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認(rèn)識(shí)。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較,如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差,就會(huì)感到滿意,對(duì)自己有積極評(píng)價(jià),并更加積極地去學(xué)習(xí)和掌握新技能;如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子,則會(huì)產(chǎn)生自卑心理,降低對(duì)自己的期望,并撤退到一個(gè)熟悉的、沒(méi)有過(guò)多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個(gè)不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。
讓孩子能干起來(lái),才能使孩子樹(shù)立自信心。首先家長(zhǎng)必須對(duì)孩子有信心,相信孩子能夠做成事情。許多家長(zhǎng)低估孩子的能力,認(rèn)為他們小,或嫌他們笨拙,就不讓他們嘗試本來(lái)可以做到的事情。還有些家長(zhǎng)太愛(ài)惜孩子,生怕孩子累著、傷著,自己包辦一切。還有的家長(zhǎng)片面理解能力,以為學(xué)習(xí)成績(jī)好,就是能力強(qiáng)。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習(xí)能力和考試能力,而其他的生活自理能力、獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力、社會(huì)交往能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)也不能少。家長(zhǎng)的懷疑、過(guò)度保護(hù)或偏激,擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn),也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光,使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以,當(dāng)孩子堅(jiān)持自己吃飯的時(shí)候,別勸說(shuō):“算了,你把衣服都弄臟了?!碑?dāng)孩子要自己洗衣服,別阻攔:“你還小,不用你洗?!碑?dāng)孩子幫你出主意,別呵斥:“你懂什么,一邊去?!眲e因?yàn)楹⒆硬粫?huì)系鞋帶就從此不買(mǎi)系帶的鞋;別因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)緊張就替他打理一切;別怕孩子摔著就不讓他跑。否則,你在阻礙孩子樹(shù)立自信。
(2)告訴孩子:“你真的很重要?!?/p>
“我身邊的人有多愛(ài)我?他們接受我,認(rèn)為我重要嗎?”每個(gè)人都關(guān)心這樣的問(wèn)題,孩子更在乎。他們生活中的重要人物:家長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)他們的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),直接影響孩子對(duì)自己價(jià)值的判斷。家長(zhǎng)的行為語(yǔ)言尤為重要。用欣賞的目光看孩子,傾聽(tīng)孩子說(shuō)話,摸摸孩子的頭,對(duì)孩子說(shuō):“你,誰(shuí)也不換?!币?yàn)樗?,而?ài)他。哪怕他調(diào)皮、犯錯(cuò)誤,讓你失望。你對(duì)孩子有信心,孩子才會(huì)有自信。有父母的寬厚的愛(ài)鋪墊著,孩子的自信就不會(huì)落到最低點(diǎn),更不會(huì)被摔得粉碎。讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓孩子參加家庭的決策,保護(hù)孩子的臉面,尊重孩子的隱私,理解孩子的情感,孩子會(huì)覺(jué)得自己真的很重要。
(3)多給孩子賞識(shí)與鼓勵(lì)。
孩子對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)來(lái)自周圍人的評(píng)價(jià),而家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)在孩子心目中的分量最重。家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊許和鼓勵(lì)是孩子動(dòng)力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮,他也就覺(jué)得自己美;你說(shuō)孩子聰明,他就認(rèn)為什么也不能難倒自己;你說(shuō)孩子性格好,他就知道自己討人喜歡。如果家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn);如果家長(zhǎng)能夠挖掘孩子的特長(zhǎng),孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然,家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊揚(yáng)必須客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是。夸大其辭的表?yè)P(yáng)使孩子不能準(zhǔn)確了解自己,對(duì)自己期望過(guò)高,并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學(xué)習(xí)的地方,進(jìn)一步提高自身能力。家長(zhǎng)言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)為孩子虛構(gòu)出的自信最終會(huì)在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)中坍塌,這樣對(duì)孩子自信的打擊更大。另一方面,如果家長(zhǎng)的溢美之辭用得太多太泛,孩子成熟后就不會(huì)輕易相信別人對(duì)自己的稱贊,對(duì)自己的信心反而沒(méi)有把握。同樣,家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)也應(yīng)就事論事,避免感情用事,并注意措辭。許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤或遭遇暫時(shí)的失敗時(shí),不假思索脫口而出對(duì)孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論,孩子即使表面上不服氣,心底里卻會(huì)信以為真,并因此降低自己的評(píng)價(jià)和期望。所以,家長(zhǎng)必須戒除這類的口頭禪:“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么笨的?!薄澳氵@輩子都不會(huì)有出息?!薄袄拱?,你?!痹诳陀^地指出孩子不足的同時(shí),給孩子正面的鼓勵(lì),幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。
首先,給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi),讓他們做選擇,做決定,管理自己的事務(wù),讓他們覺(jué)得對(duì)自己的生活有一定的控制權(quán)。
其次,給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論,聽(tīng)取孩子的建議,讓孩子覺(jué)得自己的思想和見(jiàn)解對(duì)家庭決策的影響力。讓孩子承擔(dān)一定家庭責(zé)任,讓他們也感受到自己的行為對(duì)他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動(dòng),鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力,讓他們體驗(yàn)到自己對(duì)同伴的影響力。
當(dāng)孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利,他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢(shì),給自信添加砝碼。
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