教案是教師為了達到預(yù)期教學效果而制定的一種教學計劃。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學生的學情，確保教學內(nèi)容的合理性。請注意教案范例中的教學思路和教學策略，可以借鑒和運用到自己的教學中。
好玩的玩具健康教案篇一
能夠用繪畫的形式大膽想象并設(shè)計玩具。
能夠用清晰、連貫的語言向同伴介紹自己設(shè)計的玩具。
幼兒繪畫《我設(shè)計的玩具》
從家中帶來的自己最喜歡的玩具。
彩色筆。
1．教師請幼兒自由參觀小朋友帶來的玩具。
2．幼兒相互介紹自己的玩具。
3．教師提問：你最喜歡哪些玩具？
1、玩玩具
教師請幼兒拿上自己的玩具和同伴一塊玩，要求一邊玩一邊說說自己的玩具還可以怎么改造，使它更好玩。
2、繪畫活動
我設(shè)計的玩具
1．教師：如果你是玩具設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的玩具？為什么？
2．請幼兒大膽想象并把自己設(shè)計的玩具在幼兒繪畫《我設(shè)計的玩具》里畫出來。
3．幼兒相互參觀、介紹自己設(shè)計的作品。
4．教師請幼兒為自己設(shè)計的玩具想一句廣告詞，說說自己的玩具好玩在什么地方。
好玩的玩具健康教案篇二
1．了解大型玩具的種類及玩法。
2．在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。
活動準備：
各種大型玩具的圖片
玩滑滑梯
1．與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則
2．上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放松）
蕩秋千
1．教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感
2．嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千
3．將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。
4．提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
蹺蹺板
幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板
雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。
提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
好玩的玩具健康教案篇三
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
一、導入：（出示情景）。
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）。
二、基本部分：
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結(jié)。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。）。
三、分組進行練習：
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個娃娃家里整理的最整齊。”
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應(yīng)該怎么樣做？”教師進行總結(jié)。
活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
好玩的玩具健康教案篇四
1、學會聽指令，并能按指令愉快地參與活動。
2、鼓勵孩子大膽地進行講述。
1、超市貨架上擺放著各種玩具。（玩具的份數(shù)是幼兒人數(shù)的三倍）。
2、開汽車的音樂。
一、導語：
孩子們，今天媽媽帶你們到超市去買玩具，高興嗎？你們要跟著媽媽，不能隨便離開媽媽，知道了嗎？那我們出發(fā)吧！
二、幼兒第一次購物。
插問：孩子們，媽媽剛才說每個寶寶買幾樣玩具？（一樣）。
1、幼兒進超市購物。
2、幼兒依次告訴媽媽。
三、幼兒第二次購物。
1、叮鈴鈴，媽媽的手機響了，是誰打電話？讓我聽一聽。
（喂！爸爸呀，家里來了很多小朋友，請我們的寶寶趕快回家。）。
*向幼兒提出購物要求：
媽媽說這次我們要多買一些玩具，每個寶寶要買兩樣不一樣的玩具，買幾樣玩具？（兩樣不一樣的玩具）聽明白了嗎？，那就去超市買玩具吧。
3、幼兒進超市買玩具。
4、檢查幼兒買玩具的情況，糾正買錯的寶寶并提醒他及時更換。
5、請寶寶告訴媽媽：你買了什么玩具？
重點：引導。
幼兒說清楚我買了**和**。
6、打電話告訴爸爸。
四、結(jié)束。
寶寶們，有很多小朋友在家里等著我們一起玩呢，我們趕快回家吧！拿好你們買的玩具，快上車，和媽媽一起開著車回家啦！
（幼兒手拿玩具，開著車和媽媽一起高高興興地離開活動室）。
好玩的玩具健康教案篇五
讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。
：1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動玩具的特點，初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
活動準備：活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。
1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。
（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。
（3）啟發(fā)引導：a沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。
（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩？
（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》
好玩的玩具健康教案篇六
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔頭飾若干，照相機。
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
好玩的玩具健康教案篇七
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子，瓶口系一根繩子]。
2、用木制線軸。保鮮膜芯。衛(wèi)生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。
2、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉幫玩玩看。
3、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具；對話；，如；快來追我'等。
4、引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發(fā)出；哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像，注意安全。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。
1、請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
2、建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如；有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕；有的會滾動[如木制線軸]，有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會，等等。
三、游戲；倒車請注意。
1、請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說'倒車請注意'，邊把長繩子回繞到圈軸上。
2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回'車庫'。
四、小結(jié)；因為小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學習和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。
五、活動評價；
1、小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2、幼兒對汽車有著切身的感受，體驗。
這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂意參與，表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想像力，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。在活動中，教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法，積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。
好玩的玩具健康教案篇八
1、感受歌曲中符點音樂節(jié)奏的特點，了解歌曲前奏作用，體驗歌曲的美感，產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。
2、知道滑梯運動的規(guī)則，學習自我保護。
活動前，帶領(lǐng)幼兒玩滑滑梯。
（一）回憶導入
1、回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的？
幼兒說：“不推不擠，排好隊”
小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
（二）欣賞歌曲
1、欣賞歌曲：教師彈奏樂曲幾編，鼓勵幼兒伴隨音樂輕輕地哼唱或拍手，熟悉旋律和節(jié)拍。
2、教師在黑板上展示滑梯圖，讓幼兒說說自己玩滑梯時的感受。
3、教師范唱歌曲，要求幼兒聽清歌詞，說說歌詞，重點理解“不推也不擠，慢慢上，別著急”這一句。
4、練習重點句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢動作邊表演邊唱，引導幼兒感受并學唱符點音符。
5、教師隨伴奏范唱，重點引導幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲，說說對前奏與尾聲的理解與感受。
6、完整學唱歌曲2~3遍，最后帶幼兒到室外玩滑滑梯。
課后，老師在以后的滑滑梯是可以用這首歌曲時刻提醒幼兒用正確的方法玩滑梯。
好玩的玩具健康教案篇九
1、學會用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護的安全意識。
3、喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
一、導入活動，激發(fā)興趣：
1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。
2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢？3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
二、學會正確玩滑滑梯的方法：
1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應(yīng)怎么做？
2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進一步讓幼兒了解所學的.知識：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點擊圖片，小朋友進行搶答，判斷對錯，看看誰回答得又對又快。
三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎勵一個笑臉娃娃。
好玩的玩具健康教案篇十
2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。
1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則。
熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放松）。
1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感。
2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千。
3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。
4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
1、幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板。
2、雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
3、雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。
4、提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
好玩的玩具健康教案篇十一
1.學習收拾整理房間的簡單方法。
2.樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3.能在自己的學習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
(一)集體觀看情境表演。
1.觀看情境表演一。
明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。
(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰學習?
(三)請幼兒說說應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?
(四)幼兒實踐練習。
1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的.房間。
2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。
3.游戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
平時游戲結(jié)束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
好玩的玩具健康教案篇十二
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
一、設(shè)置情境。
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的欲望。
1.拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
二、討論。
1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的.電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
1.在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2.在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3.教育幼兒要愛惜玩具。
電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具?；顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。
好玩的玩具健康教案篇十三
最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計了本次活動。
1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點：比較物品高矮
活動難點：比較物品高矮
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。
3、 請兩組小朋友進行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動作》
目的：鞏固高矮概念
三：幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品
好玩的玩具健康教案篇十四
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子]、
3一塊較大的安全的戶外場地、
4每人自帶一輛玩具汽車、
一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具、
1、幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所、
3、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂、鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩、
1、請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同、
三、游戲;倒車請注意、
2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'、
五、活動平價;
1、小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具、
2、幼兒對汽車有著切身的感受,體驗、
好玩的玩具健康教案篇十五
1、通過學生對玩具的采訪調(diào)查活動，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點、保護和收藏玩具的方法。
2、通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。引導學生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習慣。
學生采訪信息的交流。
發(fā)現(xiàn)玩具的特點。
同學們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。
學生交流。
我采訪了
玩具的名稱
制作材料
玩 法
我還知道
1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個環(huán)連在一個劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。
2、根據(jù)學生的交流，教師要適時幫助。
3、引導學生專心聽其學生發(fā)言。
4、感悟新舊玩具發(fā)展。
5、給玩具分類。
課后反思：玩具是伴隨學生成長的伙伴，每個人都有兒時的玩具，玩具玩的久了也會對玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會伴隨學生們一生。
（第二課時）
通過與他人共享玩具，體驗玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學生探究玩具的科學的興趣，進行玩玩具要互讓互愛的教育。
愛護保存玩具
保護愛護玩具在生活中落實。
同學們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？
生回答。
1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時間的擁有一個完整的玩具呢/
2、我們一起來想辦法。
3、學生討論：怎樣長時間的擁有它。
4、得出結(jié)論。
5、玩具給我們帶來的好處。
6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗。
好玩的玩具健康教案篇十六
1、探索玩具汽車幾種不同的玩法，并能按玩法進行分類。
2、愿意在集體中大膽表達自己的觀點。
回力、遙控、手推、電動汽車若干輛
標記、大圈
一、出示汽車，引起幼兒的興趣。
師：這些是什么？有哪些汽車？想想有什么辦法能讓汽車跑起來呢？
二、幼兒自由探索玩具汽車的不同玩法。
教師關(guān)注幼兒用了哪些玩法？有哪些發(fā)現(xiàn)？
三、集體交流玩具汽車的玩法。
師：你是怎樣讓汽車跑起來的呢？
請一些幼兒上來示范玩法。教師出示相應(yīng)的標記。
四、幼兒再次探索玩具汽車的不同玩法并進行分類。
師：這里有四個停車場，這四個停車場里要停什么汽車呢？（出示停車場的標記）
請大家再去試試，想一想你的這輛車可以停在哪個停車場里？
幼兒自由玩車并分類擺放。
五、集體驗證分類的結(jié)果。
師：這里停的都是什么汽車，有沒有停錯的？那這些汽車又應(yīng)該停在哪個停車場呢？
教師引導幼兒按照汽車的玩法分類。
好玩的玩具健康教案篇十七
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備請每位幼兒準備一個 玩具（電動的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。
1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。
風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
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