教案的評價應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。教案的編寫可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導(dǎo)，但要保持創(chuàng)新和個性化。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼兒園教案分享玩具篇一
1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時作出反應(yīng)。
2、能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點并說出理由，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言有針對性的.反駁。
3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。
幼兒于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時要用輪流的方式進(jìn)行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。
2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。
3、幼兒進(jìn)行辯論。
（1）教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
（2）幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。
（3）幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，教師適當(dāng)?shù)膸椭變哼M(jìn)行提煉。
4、教師引導(dǎo)幼兒從對立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。
（1）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學(xué)會接納別人好的意見。
5、師幼共同評價小結(jié)。教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思：大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點并說出理由。通過活動，幼兒鍛煉了表達(dá)能力和傾聽能力。
先讓幼兒自由交談，分成兩個隊，然后進(jìn)行辯論賽。
最后師生達(dá)成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。
幼兒園教案分享玩具篇二
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達(dá)的機會。
1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2、初步學(xué)會與人分享事物。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
（一）出示一個蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2、閱讀ppt第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
2、別人把好吃的'東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
（一）、活動目標(biāo)。
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
（二）、活動準(zhǔn)備。
各種好吃的食物若干。
（三）、活動過程。
1、心理前測：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：
5、第二次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
游戲名稱：《我會分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
活動延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒園教案分享玩具篇三
1、感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象，在b段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動作。
4、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗互相逗樂的愉快情緒。
圖譜、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
重點：根據(jù)a段音樂的特點創(chuàng)遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。
難點：在b段中按樂句表演滑稽動作。
一、開始部分。
魔法棒游戲：教師扮演魔術(shù)師，把幼兒變成各種玩具形象，為創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。
二、理解音樂。
1、欣賞音樂。
完整欣賞音樂一遍。
討論：你聽了以后，感覺是什么？
2、看圖譜欣賞音樂。
出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。
討論：這次你又聽出了什么？
3、教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具柜里還有些什么玩具？）。
三、表現(xiàn)音樂。
1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編a段中各種玩具的形象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動作，教師哼唱b段中一個樂句，幼兒做一個逗樂的動作。（b段共4個樂句）。
3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。
4、跟音樂完整游戲1—2遍。
四、結(jié)束部分。
教師恢復(fù)魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結(jié)束。
幼兒園教案分享玩具篇四
1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。
1、多媒體課件。
2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。
1、出示丫丫的卡通，引出課題。
（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。
2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）。
老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。
（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？
（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）。
這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進(jìn)行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。
3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)。
（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進(jìn)行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。
（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。
5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。
幼兒園教案分享玩具篇五
1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁。
2.在教室里有意識地擺放好一些物品。
3.膠棒。
一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們在哪里可以找到這本書？
4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問答比賽?？梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問，女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：
1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園教案分享玩具篇六
1、熟悉音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。
2、能大膽跟隨音樂進(jìn)行肢體律動與創(chuàng)意造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩解放軍演練的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：cd播放機音樂cd哨子各一個。
1、重點：聽辨音樂中的特定音效。
2、難點：能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動，并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。
暖身活動。
幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場，當(dāng)聽到古典聲停止時，做一個神氣的解放軍造型。
基本部分。
1、故事導(dǎo)入。
2、感應(yīng)特定音效。
（1）完整地欣賞音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。
（2）再次完整欣賞音樂，聽辨特定音效時并肢體表現(xiàn)。
幼兒坐著傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時跳一下。
（3）伴隨音樂進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。
師：玩具兵們真神奇，它們能跟著音樂做許多有趣的造型，我們也來試一試吧！
個體游戲：幼兒自主探索，創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽到哨子聲時，幼兒做造型。
兩人合作游戲：聽到哨子聲時幼兒兩兩合作，做肢體創(chuàng)意游戲。
集體游戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂走正步，當(dāng)聽到哨子聲時依次變換造型。
3、結(jié)束活動。
師：玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來的'快樂。
教案基本參照教師用書。
《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象，提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟悉音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效，音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動，并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡，每次聽到哨子聲時，他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型，課堂氛圍活躍，孩子參與的積極性高，幾遍音樂后孩子還意猶未盡。
這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié)，由于我提出的要求不夠準(zhǔn)確，不夠到位，所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點吵，導(dǎo)致同伴間不能完整，盡興地合作，這時我應(yīng)該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求，接著才讓孩子一起盡興地玩，下次遇到類似的情況，我應(yīng)該這么做。
幼兒園教案分享玩具篇七
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"。
2、看看說說：班級玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
３、說說玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介紹這些玩具的'玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
幼兒園教案分享玩具篇八
１、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
２、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
３、引導(dǎo)幼兒運用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
１、請大班幼兒排演好情景故事表演；
２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；
３、玩具推車一輛；
４、小兔、小羊布偶各一個。
１、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動主題。
你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？
2、請幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。
小動物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？
4、引導(dǎo)幼兒運用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編。
5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
6、教師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
幼兒園教案分享玩具篇九
情景表演法示范講解法行為辨析法。
1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。
2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。
課件《一輛小汽車》。
老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎？”
“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？
1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》。
2、組織幼兒討論：
（2）他們是怎樣玩的？為什么要謙讓？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？
（3）玩別人的東西時應(yīng)該注意些什么？為什么要這樣做？
3、結(jié)合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。
1、在班上設(shè)“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。
2、建立分享的規(guī)則。
3、規(guī)范自身行為，對幼兒進(jìn)行潛移默化的影響。
1、要防止孩子在分享玩具的同時，產(chǎn)生攀比的心理。
2、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì)。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車??！
這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車，我們快來跟我一塊玩兒吧！”
軍軍和甜甜高興地說：“好啊！”
于是，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。
明明說：“軍軍，甜甜，玩具車是我的，你們先玩吧?！?/p>
軍軍說：“甜甜，你是女孩子，還是你先玩吧！”
甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好！要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來?？墒?，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。
輪到軍軍玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。
甜甜責(zé)怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧！”
軍軍不好意思地低下頭，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心。”
明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了明明，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧。”
這次軍軍可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠(yuǎn)的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。
明明想玩汽車的`方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗。
甜甜說：“不要著急，我們先想想辦法吧?！?/p>
軍軍想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學(xué)活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。
明明說：“軍軍，謝謝你幫我！”
軍軍說：“不客氣，我們應(yīng)該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂?！?/p>
甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”
幼兒園教案分享玩具篇十
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
一、幼兒自主練習(xí)。
1、每人拿一件自己喜歡的玩具。
2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。
4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽信號走。
1、聽老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)。
2、分組聽口令，變換不同方式走。
3、交流走的方法。
三、游戲鞏固。
幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。
幼兒園教案分享玩具篇十一
玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記為玩具找家；
2、嘗試分類擺放玩具。
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
難點：引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗給玩具分類樂趣。
1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。
2、將玩具散亂地擺在桌上。
1、認(rèn)識籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具。
今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆里找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。
那里還有很多的玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。
教師檢查每個玩具筐里的玩具。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。
請幼兒們根據(jù)玩具筐上貼的照片，將相應(yīng)的玩具寶寶送回到玩具筐內(nèi)。
通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發(fā)的.幼兒們的思維能力，同時也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。
幼兒園教案分享玩具篇十二
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學(xué)會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具??？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗分享的愉快。）。
5.戲活動：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌：“奇妙的.口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
1.對自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園教案分享玩具篇十三
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼兒用書、磁帶／cd。
1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣?yán)嚷?，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
（2）請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。
（3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。
（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。
（5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進(jìn)行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。
（2）通過動作表演，初步體會歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
（1）教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
（2）幼兒分角色表演唱，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。
（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂試試看吧。
（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
幼兒園教案分享玩具篇十四
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
2、智力大沖浪（多元p96）。
3、我的不倒娃娃（多元p64）。
4、電動玩具。
5、送玩具寶寶回家（多元p94）。
星期二：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具。
1、實物激趣：
教師拿出一只可愛的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具，它叫米老鼠?！?/p>
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢粁x玩具，它叫xx，可以xx玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰愿意來介紹自己的玩具?！?/p>
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛護(hù)他人的'玩具。
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規(guī)定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。
在本次活動中，大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫xx，我最喜歡和它玩了?！本蜎]有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對這種情況，我有拿出那只長毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可喜歡和它玩了，因為它可以xx玩，還可以xx玩?！甭犃宋业脑捯院?，幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具，他們可開心了！
幼兒園教案分享玩具篇十五
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1、在教室的各個活動區(qū)中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k？”
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢？”
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒：“現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？”
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。！來自屈、老師教案、！啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園教案分享玩具篇十六
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達(dá)感受。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？請幼兒說一說
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。
（3）聽完請幼兒說一說，并用動作表達(dá)自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺？試試用動作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
提問：故事里有誰？它們在做什么？
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
（3）指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點。
請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
延伸
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。
結(jié)束
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧！
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
幼兒園教案分享玩具篇十七
知道在玩具數(shù)量不夠的情況下，幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
體會集體合作游戲的快樂。
提供比幼兒人數(shù)少的圈。
1．出示圈
告訴幼兒：我們有許多小朋友，可是圈不多，你們會好好地玩游戲嗎？（討論）
2．幼兒游戲，老師了解幼兒玩的方法。
3．請幼兒介紹自己玩的方法。
（1）兩人玩一個圈。
（2）幾人輪流玩套圈。
（3）幾人玩一個圈：開火車，開汽車等。
4．小結(jié)游戲情況
對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。
幼兒園教案分享玩具篇十八
活動目標(biāo)：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處。
重點難點：
知道每樣物品都有自己的“家”，愿意將用過的物品放回原處。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書（下3）“生活常規(guī)”《收拾》。
2、玩具、玩具框。
3、自制各種玩具標(biāo)記圖。
活動過程：
一、出示教學(xué)大書，逐幅講述畫面，幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵寶寶大膽地說一說吉吉和丹丹在做什么，他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的，并將玩具送回各自的家。
1、出示標(biāo)記圖的簍子，引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖，分別將玩具送回家。
2、師：你們知道雪花片的家在哪里嗎？
3、出示標(biāo)記，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)，并貼在玩具櫥上合適的位置，引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
幼兒園教案分享玩具篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識，能主動收拾玩具。
活動準(zhǔn)備：
1、木偶小男孩兩個。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
重點難點。
此活動的重點在于能讓幼兒指導(dǎo)收拾玩具的重要性，學(xué)會怎樣收拾玩具，能主動的收拾玩具。
活動過程：
1、教師提問，導(dǎo)入活動。
教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？
（2）游戲結(jié)束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要！不信，你們看！
2、木偶表演——不及時收好玩具的后果。
旁白：游戲結(jié)束了，收玩具的時間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。
丁?。闷鸱e木當(dāng)槍）：叭！叭！叭！
奇奇（做中槍狀）：哎呦！
丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。
奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：啊！
丁丁（把奇奇扶起來）：你怎么了？我扶你起來。
奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！
3、通過提問幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。
教師：（1）大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？
（2）后來發(fā)生了什么事？
（3）不收玩具真的沒關(guān)系嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內(nèi)容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結(jié)尾是什么。
（2）老師把奇奇送到了哪里？
（3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？
（4）你們說，奇奇以后會怎么做呢？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。
（1）請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調(diào)換了位置。
7、請幼兒畫出各玩具的標(biāo)志圖，剪下貼到玩具柜上。
活動反思：
每次戶外活動時，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結(jié)束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著一個個大大的.“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。另外，雖然班內(nèi)活動區(qū)現(xiàn)在還沒有開發(fā)，但等材料充實豐富后班里活動區(qū)孩子每天都會進(jìn)去玩，這就存在著收拾玩具的問題，因為班里的活動區(qū)都規(guī)定了進(jìn)去玩的人數(shù)，所以只要在這個活動區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應(yīng)該要收拾玩具，但是在現(xiàn)在的這個時代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長給收拾，所以在學(xué)校玩的時候就可能把這個環(huán)節(jié)給拋到腦后，在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在實際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。
幼兒園教案分享玩具篇二十
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識。
5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。
通過新舊玩具的對比，讓孩子們知道如何愛護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）。
2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）。
2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個玩具嗎？為什么？
（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護(hù)玩具的好孩子。
教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
c你想對小白兔說什么？
（五）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
幼兒園教案分享玩具篇二十一
1.通過把玩發(fā)條玩具，初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點。
2.感受音樂節(jié)奏由快到慢的變化，嘗試用肢體語言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動，體驗集體游戲的快樂。
1.錄音機和音樂磁帶。
2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
開火車進(jìn)場。體會火車開動到進(jìn)站時變慢停止的特點。（進(jìn)場音樂）
1.自由玩發(fā)條玩具。
2.討論：你剛才玩了什么？發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來的？
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開始是很快的，漸漸地發(fā)條變松了它就一點點慢下來了，最后停止不動。
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦，這里有他們最喜歡的音樂，我們一起來聽一聽，欣賞一下！
1.欣賞音樂，感受快慢
（1）這段音樂有什么變化？
（2)教師小結(jié)：這段音樂一開始也是很快的，漸漸地它就越來越慢越來越慢了，最后音樂停止。
2.教師表演，再次感受快和慢
（1）我是怎樣跟著音樂跳舞的？
（2）在跳舞之前我還做了一個什么動作？——擰緊發(fā)條
3.請個別幼兒與老師一起表演
4.集體表演，隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具
1.幼兒嘗試創(chuàng)編
如果請你去參加，你想表演什么發(fā)條玩具呢？想一想，可以是剛才玩過的或家里玩過的，也可以是自己新設(shè)計的。（幼兒自由討論）
2.集體表演
要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編動作的跳出來。（幼兒互相幫忙擰發(fā)條）
3.結(jié)束：發(fā)條舞會開始了，我們開著發(fā)條小火車趕快去參加吧！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12406849.html】
