通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，平衡和發(fā)展自己的能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，不止于事實(shí)的陳述。如果你正準(zhǔn)備寫(xiě)一份總結(jié)，以下范文或許能給你提供一些寫(xiě)作思路和參考。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇一
時(shí)光荏苒，一眨眼一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段?；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬(wàn)分，情緒激動(dòng)，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
這一學(xué)年，從總的方面來(lái)講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個(gè)性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評(píng)獎(jiǎng)的5個(gè)縣級(jí)課題1個(gè)獲得一等獎(jiǎng)，2個(gè)獲得二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲得三等獎(jiǎng)；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng)，其中1人市級(jí)立項(xiàng)，9人縣級(jí)立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還積極組織了各項(xiàng)與長(zhǎng)興一小校際共建的活動(dòng)，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
圍繞教育局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教育的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過(guò)加大工作力度，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化教師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使教師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書(shū)育人，為人師表。
精心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)年主要開(kāi)展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1)、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。
2）、針對(duì)參加教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)及進(jìn)修的教師，要求他們回校后要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開(kāi)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。
3）、有計(jì)劃地安排年輕教師參加教師培訓(xùn)或交流會(huì)，使他們接受了新知識(shí)、新信息，提高了教學(xué)能力，并認(rèn)真落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。
4）、通過(guò)組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開(kāi)展了多次教研活動(dòng)如：到一小參加教師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來(lái)我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校教師的各項(xiàng)能力水平，得到了一致的好評(píng)。
6）、通過(guò)布置任務(wù)，讓全校教師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵(lì)了教師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。
1）、通過(guò)舉行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學(xué)期舉行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了教師的寫(xiě)作能力，促進(jìn)了教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。
嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校的教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成績(jī)，但是我相信：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見(jiàn)不到勝利的曙光嗎？！
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇二
本學(xué)期，教科室以市局和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
在教師中倡導(dǎo)“我是讀書(shū)人”的思想，將“要我讀書(shū)”升華為“我要讀書(shū)”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書(shū)目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購(gòu)買經(jīng)典書(shū)籍，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。引導(dǎo)青年教師制訂切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真讀書(shū)，每月堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。青年教師讀書(shū)活動(dòng)有制度、有檢查，學(xué)校網(wǎng)站每月都及時(shí)公布了青年教師讀書(shū)檢查情況。本學(xué)期78篇教師讀書(shū)筆記在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。學(xué)校為顧素珍老師編輯了個(gè)人讀書(shū)集，還專門(mén)請(qǐng)市教研室孫萬(wàn)壽主任為她寫(xiě)序，很好地調(diào)動(dòng)了青年教師讀書(shū)的熱情。
江蘇省教科所立項(xiàng)的《小學(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》和泰州市教研室立項(xiàng)的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施“故事潤(rùn)人”的實(shí)踐與研究》兩項(xiàng)課題進(jìn)入了研究階段，且都正常進(jìn)行了課題管理，在泰州市課題管理網(wǎng)開(kāi)通管理平臺(tái)，上傳了研究資料?！缎W(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動(dòng)資料投送《當(dāng)代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動(dòng)照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學(xué)研究院申報(bào)了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》，5月3日，該課題通過(guò)專家評(píng)審獲得立項(xiàng)，6月22日，課題主持人周信學(xué)在南京省教科院進(jìn)行了該項(xiàng)課題開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過(guò)答辯。
實(shí)施“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”。參加對(duì)象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質(zhì)提升活動(dòng)中未獲結(jié)業(yè)合格證的教師。提升與培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)、學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)，教育教學(xué)常規(guī)（“五認(rèn)真”和作業(yè)規(guī)范），教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)，班主任工作、讀書(shū)活動(dòng)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育教學(xué)實(shí)績(jī)等；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個(gè)學(xué)年，學(xué)校安排相關(guān)部門(mén)和指導(dǎo)老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)采取集中與分散相結(jié)合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關(guān)部門(mén)自行安排，但培訓(xùn)計(jì)劃需報(bào)校長(zhǎng)室；考核活動(dòng)每學(xué)期進(jìn)行一次，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室等部門(mén)組織，根據(jù)《“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動(dòng)”考核量化表（試行）》評(píng)判得分，結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對(duì)綜合等次合格的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，綜合等次不合格的教師繼續(xù)培訓(xùn)，直至合格為止，考核結(jié)果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、派出學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。4月8日，我校舉行了該項(xiàng)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。
4月16日，對(duì)新教師進(jìn)行如何記聽(tīng)課筆記培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)前，吳傳志、周冬林兩位副校長(zhǎng)，以及教科室周信學(xué)主任仔細(xì)查閱了參加培訓(xùn)的年青教師本學(xué)期的聽(tīng)課筆記。周信學(xué)主任指出年青教師聽(tīng)課筆記存在問(wèn)題后，圍繞“如何記聽(tīng)課筆記”對(duì)與會(huì)的年青教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。
抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進(jìn)器，把“數(shù)字化校園”作為特色建設(shè)方向，以實(shí)現(xiàn)“校園設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學(xué)環(huán)境信息化；學(xué)習(xí)、教學(xué)模式信息化；教科研活動(dòng)和師資培訓(xùn)信息化”等“六化”為目標(biāo)，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革與素質(zhì)教育的全面實(shí)施。努力提高教師教學(xué)信息化應(yīng)用水平，及時(shí)整理資料上傳省資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)；積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究。
學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)插上信息技術(shù)的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術(shù)已與各科教學(xué)、各項(xiàng)管理漸趨融合。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術(shù)這一時(shí)代快車，新一代的教學(xué)骨干正在成長(zhǎng)。我們也正以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，在信息技術(shù)教育的引領(lǐng)下，開(kāi)辟學(xué)校現(xiàn)代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數(shù)字化校園。陳愛(ài)華校長(zhǎng)課堂實(shí)錄《船長(zhǎng)》、王專老師音樂(lè)課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進(jìn)一步助推了學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。英語(yǔ)教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王專老師成為市小學(xué)英語(yǔ)名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心校活動(dòng)。她執(zhí)教新垛中心校小學(xué)部六（2）班《6bunit3f》，以“外教”式教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在游戲中“玩”，在“玩”中學(xué)，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。評(píng)課時(shí)，所有聽(tīng)課老師都對(duì)王專老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，很多老師非常感慨地說(shuō)，王老師的課讓我們耳目一新，原來(lái)英語(yǔ)可以這么教。
邀請(qǐng)小語(yǔ)專家指導(dǎo)課堂教學(xué)。3月1日，市局教研室孫萬(wàn)壽副主任、文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校季霄凌校長(zhǎng)受邀來(lái)到我校，指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。他們先一起聽(tīng)了姜維老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《燕子》，然后分別聽(tīng)了顧素珍老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《煙臺(tái)的海》、吳友梅老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《廬山的云霧》。聽(tīng)課后，兩位專家與執(zhí)教者進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)交換。
承辦了第六屆姜堰興化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。3月21日，第六屆姜堰興化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行?；顒?dòng)由興化市教育局教研室副主任孫萬(wàn)壽主持，姜堰區(qū)、興化市130多名老師參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，采用同課異構(gòu)課堂教學(xué)形式進(jìn)行。
5月10日，興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與陳堡學(xué)區(qū)舉行了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。此次“教研重心下移”，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放到了我鎮(zhèn)村小袁莊教學(xué)點(diǎn)。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文教師30多人參加了活動(dòng)。市局組宣科花在亮科長(zhǎng)、市局教科室何偉俊主任、二實(shí)小教導(dǎo)處沈云萍主任對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了指導(dǎo)。
6月5日，承辦了陳堡學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。陳堡學(xué)區(qū)各小學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教師代表近20人參加了此次活動(dòng)。
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書(shū)征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評(píng)選、泰州市小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選、泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選、泰州市“我的教育故事”征文等活動(dòng)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇三
石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教科室20xx年工作總結(jié)過(guò)去的一年，是不平凡的一年，是學(xué)校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的一年，是一個(gè)“規(guī)范與深化”的一年。我校教科室在市教科所、石門(mén)鎮(zhèn)學(xué)校的關(guān)心支持下，以“代表”重要思想為指針，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與新課程建設(shè)有機(jī)融合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展群眾性的教科研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過(guò)抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)，使得學(xué)校教育科研有了新的進(jìn)展，取得了一定的成果。
今年上半年，突如其來(lái)的“非典”給學(xué)校工作帶來(lái)極其的不便，但我們依然按照20xx年制訂的《教科研培訓(xùn)計(jì)劃》，一手防非典，一手抓培訓(xùn)。針對(duì)不宜大面積集中的實(shí)際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力，以教師自學(xué)、小組討論為主要形式，提倡自我反思，自我提高。全鎮(zhèn)所有在職小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參加培訓(xùn)率達(dá)到100％，其中71位教師撰寫(xiě)了課題實(shí)施方案，交案率達(dá)到100％，71位教師參加了市進(jìn)修學(xué)校的教科研專題測(cè)試，通過(guò)率達(dá)到100％。圓滿完成了培訓(xùn)工作，提高了教師的科研意識(shí)，提升了教師的科研水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年，是我校教育科研學(xué)術(shù)氛圍較濃的一年。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。6月，邀請(qǐng)市教科所副所長(zhǎng)徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座；8月，邀請(qǐng)市教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記徐金珠到校作了《做一個(gè)智慧型的教師》的主題報(bào)告；同月，邀請(qǐng)衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考》的學(xué)術(shù)講座。與名家、名師面對(duì)面的交流，近距離的接觸，使廣大教師受益非淺。二是“走出去”。上半年，教科室主任參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教科室主任培訓(xùn)，并赴臺(tái)州進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；暑期，選派優(yōu)秀教師參加了新課程通識(shí)培訓(xùn)；下半年，組織教研組長(zhǎng)參加教研組組長(zhǎng)培訓(xùn)。各類培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)教師組織全體教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，從而達(dá)到全體提高，全面優(yōu)化的目的。
1、健全管理機(jī)構(gòu)。20xx年，我校申報(bào)的課題達(dá)到了5項(xiàng)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性，校教科室開(kāi)始推行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由課題組組長(zhǎng)主持本課題的研究，教科室給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助，形成了教科室——課題組長(zhǎng)——課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實(shí)際，教科室組織力量制訂了《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)20xx——20xx年教育科研規(guī)劃》。根據(jù)這個(gè)規(guī)劃，教科室制訂了20xx年的教科研工作計(jì)劃，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標(biāo)。
3、完善規(guī)章制度。為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性。我校依據(jù)衢州市、江山市兩級(jí)教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研工作管理實(shí)施細(xì)則》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研學(xué)習(xí)制度》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研研究制度》、《石門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)教育科研立項(xiàng)課題管理辦法》等一系列規(guī)章制度。
1月，衢州市和江山市20xx年度的課題研究成果評(píng)比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學(xué)的衢州市一般規(guī)劃課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎(jiǎng)，江山市一般規(guī)劃課題《輕松愉快，自主發(fā)展的課堂教學(xué)模式研究》獲二等獎(jiǎng)。2月，教科室組織全體課題組成員，對(duì)20xx年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的策略研究》進(jìn)行了階段總結(jié)，并形成了階段成果報(bào)告，印發(fā)給每位教師。10月，教科室又組織全體課題組成員進(jìn)行了全面總結(jié)，理清了一年來(lái)的研究成果，形成了研究報(bào)告。11月，將該課題的研究成果報(bào)告上交衢州市教科所鑒定。
由于上半年經(jīng)過(guò)了教育科研的全員培訓(xùn)，教師們的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，20xx年的課題申報(bào)工作也異?；馃帷＝炭剖夜彩盏秸n題研究方案6份，經(jīng)篩選后，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報(bào)立項(xiàng)。5項(xiàng)課題全部通過(guò)審定并立項(xiàng)，其中由教科室申報(bào)的課題《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)策略的研究》被列為衢州市20xx年度重點(diǎn)規(guī)劃課題。立項(xiàng)課題數(shù)量之多，級(jí)別之高，創(chuàng)下了我校歷史之最。
5月，教科室組織教師參加了市學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)，共收到論文36篇，經(jīng)過(guò)評(píng)選，選出了其中的22篇上送到市教科所評(píng)選。6月，評(píng)選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎(jiǎng)，其中徐強(qiáng)老師的論文《對(duì)中小學(xué)生性教育的幾點(diǎn)思考》獲一等獎(jiǎng)，葉立忠和姜利紅老師合寫(xiě)的《以開(kāi)放的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生德育自化》獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)等次在農(nóng)村小學(xué)中名列前茅。
科研的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為此，教科室和教導(dǎo)處緊密合作，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成研究課題；著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究成果，檢測(cè)研究成果，為深化學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。20xx年，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如教師的科研實(shí)踐能力尚有不足；群體科研的氛圍尚未形成；村級(jí)小學(xué)的科研工作尚未啟動(dòng)。
教育科研是學(xué)校進(jìn)步的不竭動(dòng)力，教師又是教育科研的主體。20xx年，我市將全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)全體教師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一個(gè)機(jī)遇。在新的一年，我校教科室力求以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，從而更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇四
1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
為了搞好本次活動(dòng)，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會(huì)等六位同志組成的評(píng)委小組，并分別召開(kāi)了評(píng)委和參賽選手會(huì)議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報(bào)名參加了本次選拔活動(dòng)。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評(píng)委同志能擠時(shí)間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動(dòng)花了大量的時(shí)間和精力。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)比馮霞獲得了一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加縣選拔活動(dòng)，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎(jiǎng)。為了能在縣比賽中獲得好成績(jī)，六位評(píng)委對(duì)馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂(lè)作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了評(píng)委同志的一致贊譽(yù)，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
教科室牽頭由羅鵬程校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，陶會(huì)、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并都順利通過(guò)省、市優(yōu)秀青年教師評(píng)選。
3、積極落實(shí)布置“七彩杯”讀書(shū)成果展示活動(dòng)。
為了在“七彩杯”活動(dòng)中取得好成績(jī)展示實(shí)小師生的良好形象，開(kāi)學(xué)初就由教科室牽頭并在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置下，將此次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)，并落實(shí)了專人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語(yǔ)文》等雜志，在準(zhǔn)備過(guò)程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評(píng)比參賽工作，對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競(jìng)賽取得較好的成績(jī)，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級(jí)評(píng)比。
5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。
為了組織好本次活動(dòng)，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時(shí)間和精力。另外文學(xué)社還積極申報(bào)參加淮安市詩(shī)詞教學(xué)先進(jìn)集體評(píng)比，今年學(xué)校再次被評(píng)為淮安市詩(shī)教工作先進(jìn)單位。
6、另外，教科室為了申報(bào)江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇五
本學(xué)期xxx小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說(shuō)話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開(kāi)學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書(shū)心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門(mén)組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫(xiě)“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，受到市教研室的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專題總結(jié)，使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫(xiě)自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
xxx小學(xué)教科室
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇六
本學(xué)期___小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、專家指導(dǎo)課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度，取得明顯的效果。
學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對(duì)話，互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì)，滿足了教師“說(shuō)話”的需求，促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
本學(xué)期，為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，更新教育的理念。開(kāi)學(xué)初，我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同探討在新課程實(shí)施中，怎樣把握教師自己的教學(xué)行為，把握教育教學(xué)的改革思潮，從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，每個(gè)月，各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到了“學(xué)有主題，有的放矢”，質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣，有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書(shū)心得等，內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。
盡管本學(xué)期的時(shí)間緊，工作任務(wù)重，教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。
五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門(mén)組織的課改教學(xué)研討會(huì)，帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。
抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此，學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫(xiě)好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員，學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措，極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。
抓好課題研究過(guò)程，讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)。開(kāi)學(xué)期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)，制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議，提出修改意見(jiàn)，從課題的角度提出存在問(wèn)題及改進(jìn)之處，會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫(xiě)“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“eepo基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，受到市教研室的好評(píng)。
本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極撰寫(xiě)論文與專題總結(jié)，使教師由教書(shū)型向科研型轉(zhuǎn)變，為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，使教師由單純的教書(shū)匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師，省級(jí)征文活動(dòng)中，教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，不斷反思，認(rèn)真撰寫(xiě)自己得心得體會(huì)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇七
1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵(lì)工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代表牽頭開(kāi)展全校交流研討活動(dòng)，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)教師開(kāi)展科研工作的主動(dòng)性。
2、重視教科研工作的團(tuán)隊(duì)分工，鼓勵(lì)課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)吸收優(yōu)秀的年輕老師加入教科研團(tuán)隊(duì)，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊(duì)，長(zhǎng)效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。
3.發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級(jí)教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)全體教師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點(diǎn)，對(duì)教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個(gè)人和單位的發(fā)展需要。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇八
本學(xué)期學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室、黨支部的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的整體辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與課程建設(shè)有機(jī)融合起來(lái)，以各級(jí)各類“十五”課題的規(guī)范運(yùn)作和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育信息化工程的繼續(xù)深化為載體，充分調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性，積極開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展，取得了較豐碩的科研成果。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇九
教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實(shí)施“六認(rèn)真工作要求”中，我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長(zhǎng)每個(gè)星期一檢查備課，全組教師都能按時(shí)上傳一周的備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，而顧堅(jiān)老師一直堅(jiān)持表格式備課，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來(lái)就是師生的雙邊活動(dòng)，備課備學(xué)生尤為重要。
我們每學(xué)期至少檢查3次作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)有非常有效，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十
本學(xué)期教科室進(jìn)一步加大了檢查力度，確保各課題組課題活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)有效。我們要求課題研究要在申報(bào)立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程，教科室將組織人員審閱各課題本學(xué)期的具體研究計(jì)劃，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。實(shí)驗(yàn)教師們認(rèn)真執(zhí)行課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程，收集好課題過(guò)程資料以及個(gè)案研究、論文撰寫(xiě)工作，使教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
學(xué)校主課題《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生――京劇藝術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究》本學(xué)期也根據(jù)研究中的出現(xiàn)的問(wèn)題作了相應(yīng)的調(diào)整。我們?cè)劝研１菊n程安排在間周一節(jié)的音樂(lè)課中由音樂(lè)老師執(zhí)教，但是很快我們就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)單純的給某一門(mén)學(xué)科的教師去教不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗w的內(nèi)容實(shí)在是太多了。為此我校領(lǐng)導(dǎo)再次拜訪并請(qǐng)教了陳國(guó)安教授商量調(diào)整方案，后行政會(huì)經(jīng)過(guò)多次討論，初步調(diào)整準(zhǔn)備以講座的方式來(lái)呈現(xiàn)這本教材。大部分老師原來(lái)編寫(xiě)的是哪一章節(jié)基本保持不變，少數(shù)專業(yè)性較強(qiáng)的章節(jié)如：唱腔、身段、功夫等章節(jié)我們做了相應(yīng)的調(diào)整，聘請(qǐng)了一些音樂(lè)和體育教師加盟。
教師針對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容首先去研讀教材內(nèi)容，再通過(guò)上網(wǎng)、閱讀等其他途徑去收集資料，確定從哪幾個(gè)方面去講，分幾個(gè)講時(shí)，各放在哪一個(gè)年級(jí)比較合適，以講座的方式呈現(xiàn)并且制作課件，從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規(guī)教學(xué)的前提下，把校本課程地實(shí)施作為常規(guī)工作，與教育教學(xué)融為一體，面向全體學(xué)生分層實(shí)施。我們還設(shè)想在相應(yīng)年級(jí)設(shè)立甘露寺、水漫金山等與家鄉(xiāng)文化有關(guān)的專題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)為單位，跳出學(xué)科局限；以京劇為視點(diǎn)，拓展到傳統(tǒng)文化，繼而通過(guò)京劇了解中國(guó)文化找到家鄉(xiāng)。目前我們已經(jīng)完成了各章節(jié)的初步方案，正在進(jìn)行講稿的進(jìn)一步完善并制作課件，期望著校本課程的具體實(shí)施能有更美好的前景。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十一
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時(shí)敲定。
教研組兩位組長(zhǎng)，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺(jué)、非常認(rèn)真地按部就班了。更是深深地刻在每個(gè)人心中，它提醒、督促我們活動(dòng)前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的時(shí)間，每逢這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)不約而同地走進(jìn)家長(zhǎng)接待室，急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、研究處理問(wèn)題的方法；接著開(kāi)始討論下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十二
注重引導(dǎo)教師思考教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出有效的解決方法，開(kāi)展教學(xué)研究工作，加大力度推動(dòng)科研工作，真正實(shí)現(xiàn)教科合一。開(kāi)學(xué)初，在教科室計(jì)劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開(kāi)展系列化活動(dòng)。通過(guò)示范課、專題研究課、同上一節(jié)課等形式，促動(dòng)課題的深入與教師的成長(zhǎng)，并把各項(xiàng)教科研活動(dòng)傳上校園網(wǎng)，以促進(jìn)共同探討、共同提高。與此同時(shí)，推出了翠小技能比武活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、撰寫(xiě)論文，全面提升青年教師的專業(yè)能力水平。我們把教研活動(dòng)分散與集中相結(jié)合，首先，我們?cè)谠薪萄薪M和課題組的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學(xué)科學(xué)習(xí)共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開(kāi)展一定形式的研學(xué)活動(dòng)。其次，利用城鄉(xiāng)結(jié)合資源，邀請(qǐng)區(qū)教科室主任來(lái)校進(jìn)行專題講座；再次，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，開(kāi)出了三大教研活動(dòng)，效果較好，本學(xué)期英語(yǔ)組的朱建定、數(shù)學(xué)組的方宇參加市信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用之星上課評(píng)比分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。我校的教學(xué)質(zhì)量也隨著教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結(jié)合上課考核、教師上級(jí)比賽與課題研究過(guò)程展示課的契機(jī)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。各類資料及時(shí)歸檔，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的過(guò)程管理，在立足于課堂，服務(wù)于教學(xué)中；教研促動(dòng)了科研的深入，科研更帶動(dòng)了教研的革新，相助相長(zhǎng)，踏實(shí)前進(jìn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十三
這個(gè)學(xué)期程海萍老師、陳曉麗老師已經(jīng)開(kāi)始堅(jiān)持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫(xiě)自己的教學(xué)收獲與教學(xué)困惑，但是建議最好另設(shè)教育博客，開(kāi)設(shè)以教育敘事、教育科研、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等為主的博客。相信只要每個(gè)教師堅(jiān)持去做博客，認(rèn)真去做，用心去做，就會(huì)有很大的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想有所改變，教學(xué)行為有所更進(jìn)。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十四
今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論。本學(xué)期我們除了組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研理論知識(shí)，協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞學(xué)校的課題研究，組織老師們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類教學(xué)理論雜志(關(guān)于打造“高效課堂”理論材料為主、“比教學(xué)”為推動(dòng)，深入教材研析，對(duì)備課、授課、聽(tīng)課、評(píng)課的要求重新學(xué)習(xí))。另外，我校又一次承擔(dān)了國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)，參與在線學(xué)習(xí)的教師達(dá)到83％，在學(xué)習(xí)前期，教師們報(bào)名踴躍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們利于工作之余進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用于實(shí)踐。
在學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，我校為了扶植年青教師的成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校擬定的《名師培養(yǎng)及引領(lǐng)規(guī)劃》和《青年教師五年培養(yǎng)計(jì)劃》來(lái)打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，群體結(jié)構(gòu)合理、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)教師的工作博客進(jìn)行了兩次評(píng)比。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十五
本學(xué)期，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
小學(xué)教科室工作總結(jié)努力方向篇十六
這個(gè)學(xué)期本校采取了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的方式，每個(gè)參賽教師都經(jīng)歷了現(xiàn)場(chǎng)試卷命題的緊張與現(xiàn)場(chǎng)命題的勞累。在命題之前很多教師對(duì)試卷命題做了充分的準(zhǔn)備，因此命題的質(zhì)量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細(xì)目表，試卷命題才更快更有效。在區(qū)試卷命題評(píng)比中吳經(jīng)谷老師和林曉燕老師獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
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