輔導班崗位職責(六篇)

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輔導班崗位職責篇一

一、熱愛本職工作，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

三、

1、復習：對當天上課已講內(nèi)容進行回顧。

2、作業(yè)：明確當天作業(yè)情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規(guī)律、有條理；學生做完一項作業(yè)時，應督促其進行下一項作業(yè)；在檢查完學生的作業(yè)后，應及時督促學生改正錯題，并講解清楚。

3、預習：學生做完當天的作業(yè)以后，要讓學生對第二天的上課內(nèi)容進行預習。

4、學生完成當天作業(yè)以后，有計劃地安排學生復習以前學過的內(nèi)容和相應的課外作業(yè)；根據(jù)學生知識薄弱點,制定個性化的輔導方案和階段小測。

5、聯(lián)絡：及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業(yè)完成的質(zhì)量，當天學生上課表現(xiàn)及幫助學生進步的措施等。

6、要強調(diào)課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

7、輔導結束，應等家長接走學生后方可離開；家長未及時來接的學生應在輔導班等家長，不得讓其隨意跑動。

8、周末輔導時，每次課間可讓學生休息5－10分鐘；休息時不得讓學生在輔導班內(nèi)奔跑、喧嘩、吵鬧、打架等，只能在輔導老師能夠看到的室外活動。

9、輔導老師要相互交流、討論，取長補短，相互學習

教學

10、及時完成輔導班安排的各項工作。

文緣琴行

盛學教育

輔導班崗位職責篇二

一、輔導學校班主任崗位職責

（一）學生考勤。學生出勤情況，關乎學生安全、教學秩序、教學質(zhì)量

1、嚴格請銷假制度，請假需由學生家長親自申請。加強對學生出、缺勤情況的考核。每日第一時間掌握學生到校情況，督促學生做好簽到簽退。

2、對于遲到同學要及時溝通，詢問原因，盡可能減少學生遲到現(xiàn)象。

3、對未到校學生及時做好電話家訪，查清原因。

4、已請假學生，及時登記。

5、嚴禁學生私自早退。

（二）班級管理

1、認真落實學校管理制度，并結合本班實際情況，建立良好班風。

2、設立班委，加強班干部的培養(yǎng)，定期召開班委會，共同探討班級工作。營造良好的學習氛圍。

3、每周召開一次班級工作例會，定期召開主題班會，會議要求目的明確，針對性強，會前要充分準備，寫出主題班會的會議思路。

4、管理好班級教學設施和物品，避免不必要的損耗。

5、每天放學后督促值日生做好班級衛(wèi)生打掃工作，保持教室整潔。

（三）學生管理

1、認真研究學生入學登記表、學生檔案，了解學生家庭情況、學業(yè)水平、興趣愛好、心理特征。

2、學生安全教育放在首位，要求同學們在上學和放學的路途中，以及在校期間都要注意安全。班主任隨時留意并及時排除安全隱患。凡班級發(fā)生重大問題，要及時向?qū)W校領導報告，并及時向?qū)W生家長通報。

3、重視學生思想道德教育，加強心理健康指導，引導學生樹立積極向上的人生觀、世界觀和價值觀。

4、對調(diào)皮學生加強管理，慢慢糾正他們不良的日常行為，逐步培養(yǎng)起他們的學習習慣。

5、對學生既要嚴格管理，又要講究方法，以增強學生遵章守紀的自覺性為目的。做到嚴之有理，嚴之有道，嚴之有情。

6、對學生中出現(xiàn)的各種違紀現(xiàn)象及時調(diào)查了解，及時批評教育，積極做好耐心

細致的思想工作。

（四）學習指導

（1）分析各種成績統(tǒng)計，掌握本班各學科的學習情況，掌握每位學生的課堂(包括聽課，自習)紀律情況和對各門課程的學習情況（包括作業(yè)、考試、網(wǎng)上學習等）。

（2）進行明確學習目的、端正學習態(tài)度的教育。通過教育活動，激發(fā)學習熱情、樹立學習目標、培養(yǎng)學習興趣、提高學習能力。

（3）會同各科任教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習質(zhì)量。

（4）作好學生學習成長記錄，教會學生制定學習目標與學習計劃，引導學生總結學習方法。

（5）經(jīng)常與任課老師溝通，及時了解任課教師對學生，學生對任課教師在教學和學習方面的意見要求，促進教學質(zhì)量和學習質(zhì)量不斷的提高。

（6）建立與學生家長聯(lián)系的網(wǎng)絡，定期通報學生情況；做好家訪、電訪等工作，并做好家訪和電訪記錄。

（五）工作計劃和總結

（1）針對本班學生的實際情況，定期制定本班階段性工作計劃。

（2）做好每個階段的工作總結，反映本學期全班學生在各方面變化，并分析原因，總結個人教學管理的經(jīng)驗和存在的問題。

（六）自律

1、注意自己的儀表舉止，應在班級同學面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質(zhì)，重視身教。

2、愛護班級學生，一視同仁。不用語言或其他方式侮辱學生的人格。

3、在與學生家長的交往中，不得收受禮品和現(xiàn)金等；在家校聯(lián)系中，不把自己承擔的教育責任推卸給家長。

4、嚴格按照學校的要求和布置開展工作，不以自己的理解和想法有選擇的執(zhí)行。

5、參加學校的有關會議和活動。不缺席、遲到、早退，認真做好會議記錄。

輔導班崗位職責篇三

充分認清高校班主任在育人（管理）工作中的重要地位，切實發(fā)揮班主任作用。

輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》進一步指出，“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人?！边@些論述明確了班主任的身份，確立了他們在高校育人工作中的重要地位。從高校育人實踐來看，班主任的重要地位表現(xiàn)以下三個方面：

一是大學生成長發(fā)展需要有班主任的指引。班主任與大學生接觸時間最多、關系最密切，有助于了解每一位學生的思想、學習和生活，了解每一位學生的性格特點、興趣愛好、特長和缺點，因此，可以有針對性地與每一位學生進行溝通。在學業(yè)上，可以指導學生制定學習計劃和設計職業(yè)生涯；在人生觀和價值觀的塑造上，可以對學生進行有效的教育引導；在學生遇到心理困擾時，可以幫助學生及時化解心理矛盾。實踐表明，班主任是學生真正的良師益友。

二是高校的學生教育管理系統(tǒng)需要班主任充當協(xié)調(diào)者角色。高校的學生教育管理是一個復雜的系統(tǒng)，大學生既要受所在院系管理，又要接受群團組織的管理，還要接受輔導員的組織安排。這些不同組織的管理要求，如何落實到每一個學生身上，每個學生怎樣有效承接這些來自不同組織和層次的教育管理要求，班主任無疑肩負著承上啟下、連接左右的重要協(xié)調(diào)職能。學校所有教育管理措施的落實，都有賴于班主任踏實、負責的工作。

三是班主任崗位是青年教師自身鍛煉成長的平臺?，F(xiàn)階段，青年教師已成為班主任隊伍的主體。青年教師正處于事業(yè)發(fā)展的上升階

段，既承擔大量的教學科研工作，又要負責對學生的具體教育管理，負擔雖然很多，但有付出就有收獲。從事班主任工作，既可培養(yǎng)鍛煉組織管理、開拓創(chuàng)新和處理復雜問題的能力，又能促進對教書育人規(guī)律的深切把握。所以當班主任是一個優(yōu)秀教師成長發(fā)展不可或缺的經(jīng)歷。

輔導員（班主任）崗位職責

一、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。負責組織開展學生的思想政治教育工作，包括理想與信念、愛國主義與集體主義、黨團知識、品德與修養(yǎng)、愛校與尊師、形勢與政策教育等。

二、組織開展各類專項和專題教育活動（入學教育、學習方法教育、專業(yè)思想教育、時事政策教育、就業(yè)教育等）。

三、加強對大學生的文明行為養(yǎng)成教育和道德、誠信、法律以及校紀校規(guī)等方面的教育。

四、組織開展各類安全教育活動，加強大學生的日常安全教育，包括防火、防盜、防欺詐、道路交通、人身財產(chǎn)安全等方面的安全知識教育，增強大學生的安全防范意識。

五、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。經(jīng)常性地開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

六、負責組建所帶班級班委和團支部并指導其開展工作，調(diào)動學生黨員、學生干部的積極性，充分發(fā)揮學生“三自”作用。

七、負責學生的學習紀律、生活秩序等日常管理工作。

八、做好對學生的評價和鑒定工作，負責學生素質(zhì)綜合測評的組織和審核、學生的獎勵管理和違紀處分管理。

九、負責對所帶班級學生“獎、貸、助、勤、補”等工作的組織和實施，了解和掌握學生困難情況，幫助學生解決實際問題，幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)。

十、配合學院分團委，組織所帶年級學生積極參加各類文體活動、科技競賽活動和學生社團活動。

十一、配合學院黨總支、團委，組織開展入黨積極分子培養(yǎng)考察和推優(yōu)入黨工作。

十二、配合學院黨總支、團委抓好年級學生黨員、學生干部培訓工作和學生社會實踐活動。

十三、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突。參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定。

十四：黨建工作

1、年度（2期）入黨積極分子培訓班組織管理。 2、學生黨員檔案組檔及管理。3、學生黨組織關系轉出（轉入）。

十四：心理健康教育

1、年度（學期）健康教育計劃的制定與實施； 2、負責學生心理咨詢及輔導；

3、學生心理健康調(diào)查及統(tǒng)計分析； 4、特殊學生的幫助與關心。

十四：貧困生工作（獎、勤、貸）

1、年度綜合測評的安排及學生獎學金的評定與發(fā)放；

2、院貧困生數(shù)據(jù)庫的建立及勤工助學崗位安排、考核與報酬的發(fā)放； 3、負責國家助學工作；

4、學生誠信教育及誠信檔案的建立。

十四：學辦日常事務管理 1、學辦文件的收發(fā)建檔保存； 2、辦公材料的領取發(fā)放； 3、學辦信息網(wǎng)上發(fā)布； 4、學辦財物的保管與維護。

十四：畢業(yè)生就業(yè)指導與服務 1、畢業(yè)生基本信息統(tǒng)計與上報； 2、學生就業(yè)指導與服務； 3、用人單位的聯(lián)系與接待； 4、就業(yè)信息的收集與發(fā)布； 5、畢業(yè)生社會反應的信息反饋。

十四：學生科技活動與學辦宣傳工作 1、年各級別科技活動的組織參與。

2、院內(nèi)科技活動興趣班（組）的建設和管理。 3、各類活動的對外宣傳和投稿。4、各類會議的記錄和

總結

四川汽車職業(yè)技術學院班主任量化考核細則

一、班主任工作

1、早自習，班主任每周出席5次早自習，班主任每缺一次，扣1分。并督促學生出勤率達到100%(含病、事假）學生工作部和值周人員進行考勤。

2、晚自習，兼職班主任每周不得少于3次晚自習（含星期天班會），班主任每缺一次，扣1分。專職班主任每周不得少于5次，并督促學生出勤率達到100%(含病、事假）。

3、查寢，班主任每周深入寢室查寢不得少于3次 。班主任每缺一次，扣1分。

4、班主任每周日必須準時參加班主任例會。請假扣1分，遲到扣1.5分，缺席扣2分。

5、班主任必須做好學期班主任工作計劃和總結。并按要求上交學生工作部，不按要求上交扣1分，未上交扣3分。

6、班主任按時上交學院、學工部要求上交的各種材料。不按時、按質(zhì)量上交扣1分，未交扣3分。二、學生日常行為規(guī)范管理

1、早、晚自習出勤率要求達到100%(含病、事假），每天出勤數(shù)按照該班學生人數(shù)比例扣分，扣分不超過10分。

2、課間操出勤速度、出操質(zhì)量、出席人數(shù)計入考核。速度慢扣0.5分，質(zhì)量差扣1分，出席人數(shù)不齊扣1分。

3、衛(wèi)生檢查。教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生以星期三下午學生會和平時公寓管理人員檢查結果評定，b等級扣1分，c等級扣1.5分，d等級扣2分。

4、違紀違規(guī)檢查。班級出現(xiàn)重大違紀違規(guī)扣3分，取消年度班級評優(yōu)。三、獎懲制度

1、班集體在學校的各項活動中獲獎按學院相關規(guī)定加分。不參加學校組織集體活動的班級扣2分。

2、班級學生在國家級、省級、地市級比賽活動中獲獎的，對班級按學院相關規(guī)定加分。

3、好人好事、見義勇為等行為為學院增光的按學院相關規(guī)定加分。

4、對事故隱患未及時報告學校，對學校造成重大影響的扣分3—5分。

5、班級中有人打架、斗毆、偷竊他人財物，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。 6、班級學生流失，流失一人，扣3—5分。

四、考核辦法。

1、本考核方案由三部分組成。即：班主任工作、學生日常行為規(guī)范管理和獎懲制度，總分為100分。

2、班級量化考核內(nèi)容每周公布，并評出班級名次。

3、每月進行班級量化考核匯總，匯總的考核結果與班主任津貼掛鉤。

4、每月班主任津貼實行浮動制：每學期前兩個月班級量化考核排名前三的班級，學院下一個月給予該班班主任津貼100—300元獎勵，第一名200元，第二名100元，第三名50元。月排名最后的班級，下一個月給予該班班主任扣款100—300元的處罰。最后一名扣款300元，倒數(shù)第二名200元，倒數(shù)第三名扣款100元，第三月以后每月按照上月考核數(shù)據(jù)浮動。

附注：班級考核加分項目

1、學生通過國家計算機過級率達到90%加2分，100%加5分。國家英語過級率達到50%加5分，100%加6分。

2、學生參加科技、學科、技能競賽、文體比賽獲獎加分，校級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加6分。

3、班級獲評文明教室、文明寢室情況，獲得文明教室加1分，獲得文明寢室加2分，總加分不超過2分。

四川汽車職業(yè)技術學院學工部

2013年11月1日

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輔導班崗位職責篇四

輔導班教師崗位職責

一、熱愛本職工作，認真遵守學校的各項管理制度，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、做好各項教學準備工作，認真?zhèn)湔n，上好課，做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

1、教師去上課時要關閉辦公電腦。

2、教師提前5分鐘到達教室，準備好教學用具。

3、每次課堂要做到：

第一，復習。對當天上課已講內(nèi)容進行回顧，復習完后。

第二，作業(yè)。明確當天作業(yè)情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規(guī)律、有條理;學生做完其中一項作業(yè)時，應督促其進行下一項作業(yè);在檢查完學生的作業(yè)后，應及時督促學生訂正已錯題目。

第三，預習。學生做完當天的作業(yè)以后，要讓學生對第二天的上課內(nèi)容進行預習。第四，學生完成當天作業(yè)以后，當班教師應有計劃地安排學生復習以前學過的內(nèi)容，和相應的課外作業(yè)。每周五(末)、根據(jù)學生薄弱知識點,制定個性化的輔導方案和階段小測。

第五，聯(lián)絡。及時將當天的輔導情況匯報給家長和教務處。

4、嚴格遵守學?？记谥贫?，非特殊情況不得推遲上課時間或提前下課;確實需要調(diào)整的應及時向教務處申請，經(jīng)教務處同意后方可執(zhí)行。

5、下課后應等家長接走學生后方可離開教室;家長未及時來接的學生應將其帶到辦公室等家長，不得讓其隨意跑動。

6、下課后，將桌椅整理整齊，做好教室衛(wèi)生(擦白板、擦桌子、掃地、拖地板)，關好門窗。

8、上課要強調(diào)課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

9、每次課做完適量作業(yè)可讓學生休息5-10分鐘;休息時不得讓學生在走廊奔跑、喧嘩、吵鬧、打架等以免影響其他學生寫作業(yè)。

10、每次課都要點名(出席打“√” ，曠課打“×”，病假打“o”，事假打“θ”)，發(fā)現(xiàn)學生沒到課應及時了解情況，匯報給教務主管;如果事先沒有請假按曠課計算，不補課;下課后寫好上課記錄表，并填寫師之伴侶的教師授課記錄。

11、及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業(yè)完成的質(zhì)量，當天學生上課表現(xiàn)及幫助學生進步的措施等(若有家長接送時)。

12、教務會時，提出在教學中碰到的相關問題，相互交流、討論，取長補短，相互學習教學經(jīng)驗。

12、語文、數(shù)學、英語課程內(nèi)容與學校課程緊密聯(lián)系，根據(jù)學校課程內(nèi)容補差培優(yōu)，建議學生家長買一些輔導資料。

三、嚴格按照學校制定的課程表上課，不得隨意調(diào)整、刪減、增加教學課時，確實要調(diào)整或變更的，應提前一周向教務處提出申請，經(jīng)教務處研究后決定。

輔導班崗位職責篇五

作業(yè)輔導班老師工作職責

1、老師負責所有學員在機構的安全責任，保持學員在機構不打架，不發(fā)生矛盾，離開必須請假和家長確認后再離開。如果學生生病等情況第一時間通知家長，并做出及時處理。如果出現(xiàn)任何責任，負責老師需承擔95%責任，機構承擔5%責任。不作為者并追究相關人的責任。

2、老師來機構上班過程中的個人安全由自己承擔，機構不承擔路途中任何安全責任。

3、上課清點所有學生到達情況，并且不超過30分鐘通知到家長，如果無人接聽等情況及時在群里第一時間發(fā)布信息公布。確保孩子去向清楚，如果家長說明已經(jīng)來校上課，做好確認，并回復家長情況，直指責任清楚。

4、所有老師，一周休息一次，做到所有老師輪休，不得影響正常上課。所有老師不得遲到，早退。遲到早退超過10分鐘扣50元，超1小時扣100元，提前請假人員扣30元/次（但不得超過1小時）。如果沒有特殊情況和請假無故不來扣半月工資，超過兩天扣除所有工資。有特殊情況請假老師可以調(diào)休但不得超過兩天。超過休假天數(shù)按50元/天扣工資。

5、所有老師認真填寫工作日志和所有明細表，詳細記錄所負責學生的學習情況，輔導情況，不得應付，不得弄虛作假。如果不認真的老師每次扣50元，三次以上直接辭退，并扣除50%工資?！蹲鳂I(yè)輔導進度明細表》《暑假作業(yè)輔導班周規(guī)劃表》做到誰負責認簽字，誰承擔責任。

6、上課前、課間、放學由助教老師輪流把守負責學生安全，學生不得在教室內(nèi)打鬧嬉戲，更不得玩耍危險器具，方便后及時返回教室。

7、學生、家長、助教老師存在較大問題或發(fā)生矛盾，要立刻上報負責人，不得私自處理。

8、助教老師在輔導期間不得玩手機，接電話（超過10分鐘）影響到學生學習，閑談，無故外出等。發(fā)現(xiàn)每次50元。

9、老師在輔導學生學習間，要做到主動，及時，快速，詳細，認真解決學生學習中的問題。舉報每次扣50元。

10、所有老師提醒學生，學生到校盡量由家長或大人親自接送，不要讓小孩子過來接送，路途中的安全問題由家長承擔。

11、所有老師負責教室財產(chǎn)的安全和正常使用，如有損壞由負責人和相關人員共同承擔。教室環(huán)境衛(wèi)生做到一天一打掃?？照{(diào)、燈炮、電扇、水管做到人走及時關閉。做到時時節(jié)省工作。不得已經(jīng)放學孩子已經(jīng)離開燈炮空調(diào)還在運行。每次超過5分鐘扣罰相關人員10元。

12、放學后做到回頭再查看，電源、空調(diào)、水源是否關閉工作。做好每次檢查，人走落鎖工作。

13、助教老師所負責學生做到從計劃到完成每步詳細化，做到有目標，有執(zhí)行，有規(guī)范完成計劃。經(jīng)得起負責人，家長詢問和檢查，讓家長感覺到物有所值。

14、機構所有出售產(chǎn)品，不得私自使用，做到售出必須記帳，及時上交清楚。

15、所有在輔導孩子學習過程中要有耐心，并且認真負責，不得無故吵鬧孩子和打罵孩子，以表揚和鼓勵孩子為主，確有不聽話和搗蛋孩子拉出來單獨批評教育，不聽話打電話給家長，由家長領回家處理，或及時向負責人報告相關問題。

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輔導班崗位職責篇六

行政老師工作職責

一、學生課程安排

行政老師需通知學生上課時間及課表的安排。老師排課、學生排課、教室排課，學生上課之前和該生的任課老師一一交流，并向老師介紹學生各方面詳細的情況，以便老師上課做好充分的準備，第一次上課介紹任課老師和學生相互認識。

1、精品小班（初中和高中）晚上或周末。

2、單輔（小學、初中、高中）晚上或周末。

3、全天班（初三）周一到周五上課，周六測試。

注意事項：

1、行政老師須在兩天內(nèi)排好課（特殊情況，可以延后但不能影響正常上課）。

2、行政老師須在排課確定后24小時通知家長。

二、學生檔案的整理

行政老師應做好學生的檔案，學生填寫《學生檔案》時，行政老師應在場給予指導，以便確認信息準確無誤。建檔時間一定要填，聯(lián)系方式最少填兩個，初高中生可以填寫學生qq號。微信號，試聽學生的試聽時間要詳細填寫。了解學生需要補的科目，并說服學生報全科。

1、對分配的學生要無條件地接受，不要挑肥撿瘦。分配后學生全程學習由你負責。

2、建檔后了解孩子的情況，包括學校、年級、名次、性格、特點、孩子自身的目標、生活環(huán)境等。

3、了解孩子在這輔導的科目，輔導的頻率，課時量，課時完成的時間等等

4、建檔案袋（封皮上寫明簽約日期、姓名、年級、學校、輔導科目）。 注意事項：

1、檔案須在24小時內(nèi)完成。

2、學生資料及時入檔，不得遺失相關的表格附件：學生檔案、入學測試卷、試卷分析、學習計劃、教案、一覽表、階段性測試卷、月學生學習總結。 三

第一次課前接待

1、課前準備：教學用具，資料的準備，教師衛(wèi)生、環(huán)境的檢查

2、引導學生、任課老師進入教師。

3、組織聽課、考勤、聽課記錄及相關表格填寫（凡是有新學生試聽，行政老師最少保持聽課30分鐘 4、課后交流、反饋

注意事項：

1、工作要細致、耐心、周到；

2、嚴格執(zhí)行第一次課教學的教學監(jiān)管、反饋信息記錄要及時到位，相關表格學生簽到班、聽課記錄表等。

四、回訪家長

1、試聽學生回訪：

1、須在學生上課后的24小時內(nèi)進行；

2、在回訪前，要就學生的上課表現(xiàn)、教師準備、教師質(zhì)量等進行充分準備以防家長提出需要解決的問題；

3、課后回訪的目的在于對授課教師的確認，所以在進行回訪時一定要為此后的課時安排打下堅實的基礎。

4、每次回訪要建立回訪日志，包括日期，時間（精確到秒）回訪時長，參加人，回訪內(nèi)容（家長反映的問題，解決方案，下一步授課計劃等內(nèi)容）

2、老生回訪

1、頻率為半個月一次，對于特殊學生要根據(jù)具體情況加大回訪力度；

2、每次回訪內(nèi)容要切實反映學生問題，對于解決學生問題要有建設性意見。 注意事項：

1、試聽學生須在試聽后24小時內(nèi)給家長打一次回訪電話

2、信息核實要準確，尤其是上課時間段

3、行政老師要充分了解學生的基本情況，做到心中有數(shù)

4、語言要簡潔，清楚，并對家長的補充意見進行及時記錄、反饋。

五、老師監(jiān)督

1、老師教學目標、計劃的落實效率與質(zhì)量；

2、老師備課是否及時，內(nèi)容是否詳實；

3、老師的授課是否按計劃要求進行，授課目標是否有針對性，課堂容量是否充足

（有重點、難點、思路清晰等，是否有興趣、方法、習慣勵志等方面的培養(yǎng)），課堂

互動性是否適當，學生反映是否良好；

4、老師的家庭作業(yè)批改；

5、老師的課后的溝通與輔導情況；

六、階段性測試

目的：及時掌握學生的學習情況，針對性教學，同時以考帶練達到知識加深、內(nèi)化。

時間：除入學第一次入學診斷，結課安排大考外，單輔四次課一測試；精品小班一個月一測試；全天班一周一測試。

注意事項：

1、由行政老師提前一次課提醒任課老師準備試卷

2、及時與家長、學生做好溝通

3、試卷要及時歸檔

4、任課老師在教學計劃中要體現(xiàn)測試安排

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