總結(jié)能夠幫助我們提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。寫總結(jié)時(shí)要注意審慎和客觀，避免過度自夸和夸大事實(shí)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇一
一學(xué)期已悄然而過，一學(xué)期來，本人擔(dān)任八年級(jí)(2)班歷史教學(xué)。本學(xué)期本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:。
在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學(xué)生輕松識(shí)記歷史知識(shí)，難以忘記。如：阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主張收復(fù)我新疆，率清軍，“先北后南”好方針，“緩進(jìn)急戰(zhàn)”打敵人，收復(fù)新疆快人心。建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
教師在教學(xué)中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)會(huì)注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生了解這一歷史悲劇，而且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行?為使歷史悲劇不再重演，你們青年學(xué)生應(yīng)怎么辦?這樣，學(xué)生對(duì)南京大屠殺的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉和提高。
(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。
(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回首一學(xué)期來的工作,忙碌中感覺塌實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇二
回顧一年來的九年級(jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì)，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。
我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的.原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際，我們主要開展了以下工作：
本學(xué)期開學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。本組教師按照教學(xué)大綱和考綱的基本要求，完成了八年級(jí)上期的教學(xué)工作。
一、常規(guī)教學(xué)：本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
二、教研活動(dòng)：為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
1、開展集體備課活動(dòng)。
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平，統(tǒng)一知識(shí)講解難易度，并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、積極聽課。
組織小組同事積極參與聽課活動(dòng)。重點(diǎn)聽初一年級(jí)和初二教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課、示范課機(jī)會(huì)，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、歷史興趣活動(dòng)的組織。
除了課堂教學(xué)，根據(jù)年級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng)。比如開展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《史記》《三國志》等經(jīng)典作品。
在學(xué)校教研組年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順利完成了各項(xiàng)工作，保證了初二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。
2、分層次教學(xué)展開得并不多。
3、教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖。
4、歷史興趣活動(dòng)開展較少。
1、繼續(xù)業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。
4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇四
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
在上課過程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用靈活多樣的方式使學(xué)生弄懂難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，通過練習(xí)題進(jìn)一步鞏固掌握難點(diǎn)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了教學(xué)理論不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液自學(xué)了《新義務(wù)教育法》、《新課程實(shí)施理念》和《新教學(xué)常規(guī)》充實(shí)了自己，在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行了教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形勢(shì)，給自己充電，為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期發(fā)表了2篇論文。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)；積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平及教研能力。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇六
現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，首先本學(xué)期教學(xué)中側(cè)重做的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)期之初，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)，結(jié)合提前布置給學(xué)生學(xué)生的假期作業(yè)：自選課程并進(jìn)行備課，課堂上展示，自我感覺效果還是不錯(cuò)的，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極主動(dòng)性和越來越多的孩子自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)。
2、課堂上進(jìn)一步注重發(fā)揮學(xué)生主體，從課堂知識(shí)的傳授到習(xí)題的講解，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生承擔(dān)，加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)，一部分更多參與課堂的更優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步很大，成績(jī)優(yōu)異。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在有限的課堂時(shí)間里盡量統(tǒng)一完成單元檢測(cè)并且精講細(xì)練，以求提高學(xué)生閱讀理解歸納問題的能力以適應(yīng)未來中考測(cè)試。充分發(fā)揮課代表、小組長的作用，加強(qiáng)課堂和課外的檢查督促，形成自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)去取得良好的學(xué)習(xí)效果。
其次總結(jié)工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、翻轉(zhuǎn)課堂后，課堂效率偏低，同步練習(xí)的一些時(shí)間被擠占，影響基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，但是假以時(shí)日相信有了學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，課堂效率會(huì)逐步提高，學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)不斷進(jìn)步。
學(xué)生自主講解和學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步提高的時(shí)間，短期內(nèi)可能不如不管三七二十一背下來的效果，長期來看對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的幫助和提高一定是巨大的，對(duì)此老師要有信心。
2、在課堂時(shí)間極其有限的情況下做一些課堂教學(xué)措施的調(diào)整，必須注意把握知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高課堂效率，同時(shí)注意更有效的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦，畢竟能力的提高是建立在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。
以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)，相信在未來八年級(jí)的學(xué)習(xí)中，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來越好，學(xué)業(yè)也會(huì)不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇七
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪教學(xué)計(jì)劃。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。
備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷思自己的不足使自己有更的的提高。
3、堅(jiān)持從末位抓起。
對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會(huì)從、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通，形成歷史知識(shí)的主干。
9、復(fù)習(xí)策略。
1）每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。
3）練習(xí)的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。
4）用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情。
1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘。
2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí)。
4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
1、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
2、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理知識(shí)）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
4、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇八
20xx年高考早已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多。這一年里可謂風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了大大小小的考試，由于努力、付出與合作，可以說我們歷史學(xué)科在各級(jí)的考試中，學(xué)生的成績(jī)都還不錯(cuò)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
（一）第一輪復(fù)習(xí)。
時(shí)間：第一輪復(fù)習(xí)，08年8月——09年3月理念：穩(wěn)扎穩(wěn)打——夯實(shí)基礎(chǔ)。
（一）按照新課標(biāo)去整合基礎(chǔ)知識(shí)：
1、從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面整體把握教材，形成完整的知識(shí)體系。
2、根據(jù)構(gòu)成要素掌握歷史事件，整合基礎(chǔ)知識(shí)。
3、對(duì)同類重要?dú)v史事物發(fā)展線索的整合。
4、對(duì)同一階段中外歷史知識(shí)的整合。
（二）日常應(yīng)對(duì)新高考的一些具體做法。
3、精選習(xí)題、精講精煉和解題方法的訓(xùn)練。
（三）、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注細(xì)節(jié)。
（二）第二輪復(fù)習(xí)。
時(shí)間：09年月3月份——07年5月份。
理念：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從問題的、聯(lián)系的、綜合的角度將知識(shí)專題化，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要階段。（縱橫關(guān)系）
課改下的高考更要求學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中提升能力，學(xué)以致用。
1、指導(dǎo)學(xué)生如何尋找關(guān)鍵詞。
2、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以考代練，學(xué)以致用。每周階段、綜合各考練一次，規(guī)范答題。
3、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，克服急躁情緒。
4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，要求學(xué)生答題要規(guī)范化、序號(hào)化、專業(yè)化。
5、精選習(xí)題，精練精講，避免題海戰(zhàn)術(shù)，盲目做題。
同時(shí)在個(gè)人的教研方面，積極參加各級(jí)教育機(jī)構(gòu)召開的歷史會(huì)議，并且把這些會(huì)議的精神回到組內(nèi)傳達(dá)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為備課組長，組織本組的老師積極探討高考的有關(guān)問題，探尋高考的方向，通過一年的努力，高三年的歷史成績(jī)還是很不錯(cuò)的。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇九
通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
時(shí)間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末?；仡櫼粚W(xué)期來的歷史教學(xué)工作，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)、教學(xué)任務(wù)完成情況：
本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修ii(經(jīng)濟(jì)史)的教學(xué)，共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容，涉及古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展、中國特色社會(huì)主義建設(shè)的道路、中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。
(二)、主要措施：
1、想方設(shè)法多方面提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)樗鶐鍌€(gè)班既有中等班，又有差班，所以備課時(shí)就必須得全面照顧，備。
教案。
備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真寫好每一節(jié)教案，并主動(dòng)與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路，明確重難點(diǎn);課后及時(shí)反思，爭(zhēng)取下一節(jié)課有進(jìn)步。
2、努力改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)優(yōu)點(diǎn)和形象精煉的語言優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的注意力;利用講故事、編。
順口溜。
等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備好課自不必說，
另外，上課時(shí)做到了線索清晰、層次分明;作業(yè)布置有針對(duì)性和層次性，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求;輔導(dǎo)時(shí)面向全體、關(guān)注個(gè)別，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，甚至還給予后進(jìn)生更多的鼓勵(lì)和支持。
4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的問題，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣。另外，在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)間的邏輯聯(lián)系，用書面形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來，并將優(yōu)秀的在各班進(jìn)行交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
5、積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)。本人常聽課以取長補(bǔ)短;積極參加備課組的各種活動(dòng)。同時(shí)還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)。
課件。
資料，聽網(wǎng)絡(luò)課程。另外，平時(shí)還有心積攥一些資料，準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究。
(三)、已完成的目標(biāo)：
1、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣：能做到課前預(yù)習(xí);課堂上積極舉手回答問題;有問題能及時(shí)問老師;做作業(yè)也很認(rèn)真，錯(cuò)誤之處能及時(shí)更正。
2、學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力：能主動(dòng)提出一些問題;能自己建構(gòu)知識(shí)體系;能獨(dú)立完成一些課程的學(xué)習(xí);能客觀分析歷史人物。
3、學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)去充實(shí)自己的寫本站。在講解中國共產(chǎn)黨的奮斗史，尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，我滲透了對(duì)這些史實(shí)的運(yùn)用，幫助學(xué)生完成了寫本站的充實(shí)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的德育教育：通過的歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生的思想覺悟。
總之，歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學(xué)工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出。我會(huì)舍得這份付出來淘這份寶，爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對(duì)我們說：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。
第四，作為一名新教師，認(rèn)真聽老教師講課，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真跟師傅研討歷史教學(xué)，積極思考積極求證，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：
第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。
第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十
這幾周的歷史作業(yè)，作業(yè)基本全部交齊，剩下的幾個(gè)同學(xué)，在此我不點(diǎn)名指出，而歷史的作業(yè)中，既沒有表揚(yáng)也沒有批評(píng)，作業(yè)也不多說了。
接下來是紀(jì)律，在這幾周中，紀(jì)律是挺不錯(cuò)的，上課同學(xué)們都十分活躍，但紀(jì)律問題一直只用老師偶爾強(qiáng)調(diào)，這一點(diǎn)，我認(rèn)為是非常好的。
接下來是我對(duì)這幾周歷史科目的總結(jié)：做得好的有：
二、作業(yè)的情況也說了，沒有批評(píng)也沒有表揚(yáng)，在此也就不多說了；
四、還有，下課后，有許多同學(xué)們都在圍著老師問問題，提出了許多的.課外問題，并了解了許多課文中不大理解的事物或課文外的新鮮事，十分積極，每次下課后都是有起碼十幾個(gè)到二十幾個(gè)同學(xué)圍著老師問問題，一直到上課才回去，這一點(diǎn)，我覺得是非常不錯(cuò)的。俗話說：人無完人，我們就叫“班無完班”，在這幾周中我們的缺點(diǎn)有：
二、有些人在上課的時(shí)候偶爾走神，不過，那也只是個(gè)別現(xiàn)象而已。缺點(diǎn)只有兩條，我希望后面?zhèn)z周能把它們改好。
這就是本周的歷史學(xué)科的總結(jié)，現(xiàn)在就在這里結(jié)束，謝謝！
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十一
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十二
1，以新課程理念為指導(dǎo)，針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題積極組織同組教師進(jìn)行集體備課或突破難點(diǎn)或選擇教法和學(xué)法或設(shè)計(jì)作業(yè)或營造情景。
2，迅速轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式。中考背景下的歷史教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)期的探索，建立了初步有效的模式，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
3，組織好了組內(nèi)老師的開課和評(píng)課活動(dòng)。
4，通過組內(nèi)集體備課，開課，評(píng)課活動(dòng)，積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
5，積極轉(zhuǎn)變以往與學(xué)生缺乏溝通了解的狀況，深入學(xué)生實(shí)際全面了解學(xué)生的心理特征學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)方法等。
6，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，精心設(shè)計(jì)單元，期中，期末練習(xí)題。針對(duì)學(xué)生還存在的問題和不足，及時(shí)會(huì)診，查漏補(bǔ)缺。
7，精心設(shè)計(jì)了初二期中試卷，并認(rèn)真做好閱卷和成績(jī)分析工作。
8，通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正：按時(shí)上下班，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì)議，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同承擔(dān)教書育人的重任。進(jìn)行備課組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十四
辛辛苦苦又一年，又到了關(guān)鍵時(shí)候，歷史中考成績(jī)好壞與中考備考、系統(tǒng)復(fù)習(xí)有極大關(guān)系。整個(gè)初中歷史內(nèi)容，6本書內(nèi)容繁多。系統(tǒng)復(fù)習(xí)前，先了解一下學(xué)生初一、初二歷史的學(xué)習(xí)情況，歷史知識(shí)掌握程度，然后制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行。
回顧這學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，有得有失。在強(qiáng)調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jī)是我們每天思考的內(nèi)容。
本學(xué)期，我們整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段：第一階段是“梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，大約在4月10日左右結(jié)束；第二階段是“專題串講，綜合訓(xùn)練”，大約是在5月10日左右結(jié)束；第三階段是“查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試”，大約在6月10日；第四階段“細(xì)看錯(cuò)題，回歸課本”至6月18日。
一直以來，我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些，怎樣當(dāng)堂牢記知識(shí)重點(diǎn)，怎么能讓學(xué)生溫故而不厭？復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜，如果不做好充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生僅僅做做資料就完事，那就不能提高教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂，努力提高教學(xué)效率。備課一定要充分，把每單元知識(shí)考點(diǎn)找出來，有的放矢。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識(shí)整合，整體把握一本書的知識(shí)和每一單元知識(shí)；復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系，體現(xiàn)整體性；歷史事件重線索，找原因。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，知識(shí)反饋中普遍存在的問題，在課堂上講，個(gè)別問題，當(dāng)面批改。注意答題技巧，要求無錯(cuò)別字，用歷史科語言。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。復(fù)習(xí)課一定要以本為本，充分利用課本插圖，增強(qiáng)直觀性。學(xué)生喜歡有血有肉的歷史，生動(dòng)活潑的歷史，而歷史本身也是多姿多彩的。不論哪一類，都在一定程度上對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了有益的補(bǔ)充和完善，是與教材相輔相成的有機(jī)組成部分，可以幫助學(xué)生更客觀、全面的了解歷史。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十五
我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和關(guān)心下，一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，圍繞中考指導(dǎo)、有效教育教學(xué)改革、校本教研、開展備考研究等新型教研活動(dòng)，努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，盡力拓展歷史的教育功能，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能開展了一系列切實(shí)有效的工作，經(jīng)過全組教師的共同努力下，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解教材的內(nèi)涵，在深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用的適當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，八年級(jí)組做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、基本上統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，七年級(jí)組編寫歷史學(xué)案與練案。
本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
課堂講解力求清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1、20xx年4月，成立八年級(jí)歷史集體備課組。
2、20xx年4月，召開歷史學(xué)科中考備戰(zhàn)大會(huì)。
3、20xx年4月區(qū)初中畢業(yè)班有效教育競(jìng)賽課獲一等獎(jiǎng)。
4、20xx年5月執(zhí)教校級(jí)歷史研究課。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十六
在這一學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)四個(gè)班的歷史課教學(xué)。總體來說學(xué)生的素質(zhì)一般，課堂紀(jì)律一般，學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，把歷史視為副科，并不重視，所以歷史成績(jī)不是很理想。但不管學(xué)生如何認(rèn)識(shí)，我始終認(rèn)為教學(xué)的過程，首先是一個(gè)引導(dǎo)的過程，其次是一個(gè)“教”的過程，但更重要的，教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生“學(xué)”的過程。所以在這一學(xué)期我始終堅(jiān)持如下做法：
在教學(xué)中，我始終把引導(dǎo)學(xué)生思考作為教學(xué)的重中之重。備課、上課、輔導(dǎo)，我都努力去思考。去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為教學(xué)的首要任務(wù)。我著重在引導(dǎo)的過程中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的思維在我的引導(dǎo)下，走上正確的軌道。這樣可以收到事半功倍的效果。
不論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是現(xiàn)代的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式，“講授”都起著舉足輕重的作用，特別是重點(diǎn)知識(shí)，必須通過教師的精講，才能讓學(xué)生接受。因此，我在教學(xué)中，特別注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解。講的時(shí)候，努力從學(xué)生的思維層次出發(fā)，由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生逐步理解知識(shí)的內(nèi)涵，把握知識(shí)的外延，從而運(yùn)用起來得心應(yīng)手。另外，練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)升華的有效途徑。所以我在教學(xué)中，還特別注重對(duì)練習(xí)題目的設(shè)置，決不照搬照抄。布置作業(yè)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的總括和難易的梯度性，讓學(xué)生在練習(xí)中深化知識(shí)，在練習(xí)中活化知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)的升華與內(nèi)化。
管理的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。所以教學(xué)過程中必須主動(dòng)去管理學(xué)生，讓學(xué)生在教師的管理下有序地學(xué)習(xí)。首先，不但要布置作業(yè)，更要檢查作業(yè)，以強(qiáng)迫性措施幫助學(xué)生形成主動(dòng)尋找作業(yè)的習(xí)慣。其次，不但要教書，更要引導(dǎo)學(xué)生讀書。在引導(dǎo)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育、興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效閱讀的良好習(xí)慣。例如，講《烽火內(nèi)戰(zhàn)》前，首先設(shè)疑：八年抗戰(zhàn)勝利后人們喜慶歡呼其樂融融，但當(dāng)時(shí)中國上空籠罩著什么呢？后面怎么樣呢？它的原因、性質(zhì)、結(jié)果如何呢？同學(xué)們帶著這些問題自己去認(rèn)識(shí)、分析、概括和評(píng)價(jià)，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。另外，在管理中，始終做到嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有愛，不采取逼迫的方法，一切以培養(yǎng)學(xué)生的自主性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
總之，剛參加工作一個(gè)學(xué)期的教學(xué)讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，要想成為一名好的老師，就必須腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)；要想成為一名好老師，就必須勇于開拓，大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中成長，在成長中實(shí)踐；要想成為一名好教師，就必須與學(xué)生“打成一片”，平等相處，在平等中傳授自己的知識(shí)，在傳授中尋求師生的共同進(jìn)步。今后的工作中，我將在不斷的教學(xué)實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)中，開拓創(chuàng)新，逐步完善自己的一套教學(xué)方式，努力使自己成為讓學(xué)生滿意的教師。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十七
在搞好教學(xué)的同時(shí)，我還嘗試著開展科研工作，參加了教研組教研課題的制定，并制定了自己的研究課題：“在歷史教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)”圍繞本課題分三個(gè)階段進(jìn)行了研究，取得了初步效果，使自己在業(yè)務(wù)水平上和教科研能力上有所提高。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)的歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。
臨近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。
進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好獨(dú)立完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。
我平時(shí)按時(shí)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級(jí)和高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動(dòng)課等。
聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課，囊括了七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué)，聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，編寫好每一課的詳細(xì)教案，制作好每一課的課件。而且，對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件，我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的，我們還會(huì)經(jīng)過多次試講，請(qǐng)?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的`教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn)，跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論，才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
授課。俗話有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”之說，我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺(tái)，一展平生之所學(xué)。在初中部，每位隊(duì)員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié)，課時(shí)約二十六個(gè)；在高中部，每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié)，課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的，我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài)，靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí)，感覺自己整個(gè)授課過程比較悶，于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí)，出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說課競(jìng)賽，我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議，并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識(shí)與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動(dòng)提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)谂膶W(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法，對(duì)于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)诘诙卧氖谡n中增加了歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識(shí)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能。
開展歷史活動(dòng)課。依照學(xué)院的教學(xué)安排，教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識(shí)課的授課以外，還需要開展歷史活動(dòng)課，充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動(dòng)課，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)秦始皇，落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿、》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物”的能力目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手，通過知識(shí)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進(jìn)而梳理一個(gè)完整的廣州歷史體系，使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過色彩豐富的圖片和影視素材，使學(xué)生感受歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇十九
高中歷史作為高中教學(xué)體系中的一門重點(diǎn)學(xué)科，其教學(xué)方法及教學(xué)效果研究成為學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。今天本站小編給大家?guī)砹烁叨v史學(xué)考。
希望對(duì)大家有所幫助。
一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)。
從實(shí)施課程改革以來，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心。所以，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、跟緊課后訓(xùn)練，提升學(xué)生能力。
教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是能力的發(fā)育。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo);同時(shí)還開展研究性活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)科能力和歷史運(yùn)用能力得到進(jìn)步和提高。
通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了較為扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了解決歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力，在寧波市級(jí)通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績(jī)。更為重要的是在學(xué)習(xí)中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。
一、結(jié)合考試大綱，優(yōu)化課堂教學(xué)。
隨著考試大綱的出臺(tái)，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對(duì)歷史學(xué)科主干知識(shí)的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合比較緊密。于是在教學(xué)中，針對(duì)考綱的變化，及時(shí)加以調(diào)整，對(duì)新增考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地梳理，以期在原有知識(shí)體系上更為完善。同時(shí)對(duì)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中也有一個(gè)明確的方向。從最后的結(jié)果來看，雖有些知識(shí)點(diǎn)涉及大綱所列范圍，但對(duì)于有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題，雖強(qiáng)調(diào)了它對(duì)于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對(duì)以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識(shí)體系，還要有對(duì)細(xì)節(jié)問題的深刻把握能力。
二、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，完善知識(shí)體系。
隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重組就顯得非常有必要了。對(duì)于專題問題的教學(xué)，對(duì)某一問題在每?jī)?cè)教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重要問題進(jìn)行了重組整合，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系。這方面對(duì)于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果，因?yàn)樵谥亟M中，學(xué)生的知識(shí)鏈能夠從分散到集中，但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固的學(xué)生來說，要理清這樣龐大的知識(shí)系統(tǒng)，確乎是困難的。這樣就需要在對(duì)知識(shí)的整合過程中，對(duì)原有學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化，再因勢(shì)利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識(shí)就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、結(jié)合學(xué)校安排，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
進(jìn)入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對(duì)于整體的安排是必要的。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時(shí)地檢驗(yàn)并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會(huì)給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來一些影響。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外，還應(yīng)對(duì)預(yù)先計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向。比如在二模后，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練，在選題中就要切合實(shí)際情況，有針對(duì)性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進(jìn)行。
四、結(jié)合考試方向，明確教學(xué)內(nèi)容。
今年是舊教材考試的最后一年，對(duì)學(xué)生而言其意義不言自明，對(duì)老師來說也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會(huì)體現(xiàn)新課程理念，加大對(duì)新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對(duì)相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項(xiàng)。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點(diǎn)關(guān)注。
五、結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧。
考前一個(gè)多月，適應(yīng)學(xué)校要求，加大了對(duì)學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練。在解答試題中不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)，也會(huì)提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。而更重要的是在對(duì)試題的解析過程中如何找到應(yīng)對(duì)不同問題的解題技巧。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場(chǎng)解題技巧有關(guān)。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評(píng)講中要多次加以提醒外，還針對(duì)性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學(xué)生們?cè)趯?duì)試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。
六、結(jié)合高考成敗，增強(qiáng)參與信心。
高考對(duì)于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在心理上有很大的壓力。特別是進(jìn)入考前一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)選擇放棄，而學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)顯露緊張不安的情緒。針對(duì)這些，在每節(jié)課上對(duì)他們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來平撫這種不安就成為必要的了，同時(shí)在課下，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時(shí)也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會(huì)有落榜者，但未來的路對(duì)于他們還有很長，人生可以把握的機(jī)遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結(jié)這學(xué)期以來的工作，還有一些不足之處，比如對(duì)于課外史學(xué)的探討問題了解甚少，對(duì)于教材之外的歷史知識(shí)，由于時(shí)間緊迫也沒有及時(shí)補(bǔ)充等等。隨著新課程教學(xué)工作的開始，本人有信心會(huì)在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識(shí)范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺(tái)階而努力。
本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，對(duì)于文科班，這個(gè)學(xué)期完成了必修3的全部教學(xué)內(nèi)容和選修3的教學(xué)內(nèi)容。
一個(gè)學(xué)期以來，在高二年級(jí)組的具體指導(dǎo)和組織下，在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下，扎實(shí)努力，精意求真，開拓進(jìn)取，做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績(jī)做如下總結(jié)：
一、本學(xué)期的主要工作有：
(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課、上課、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，每堂課前都做了精心的備課，認(rèn)真上課，向45分鐘要效益，課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作。另外，在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評(píng)工作。
(二)針對(duì)新課程改革背景下教學(xué)，加大了科研力度。
首先，本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動(dòng)中都精心準(zhǔn)備，積極參加并發(fā)言，同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法，尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
其次，積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動(dòng)，我主動(dòng)同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得，吸取他們對(duì)我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。
此外，還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用，例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后，充分地使用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，需要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心，另外在上課過程中有意提出一些簡(jiǎn)單的問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常對(duì)他們加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
所教班級(jí)的考試成績(jī)有了的提高。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中考試中，我所教的班的平均成績(jī)名列前，一個(gè)學(xué)期以來，在工作中，我取得了成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去，且在實(shí)際的工作中也存在的不足，這都需要我在今后的工作中更加努力，爭(zhēng)取以后取得更大的成績(jī)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇二十
這個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔(dān)任了初中一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
第一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)之下，歷史學(xué)科組全面貫徹學(xué)校教科處的“高效教學(xué)，道德課堂”的理念，積極研習(xí)學(xué)校的“四五四”課堂模式，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期伊始，召開學(xué)科組工作會(huì)議，每個(gè)教研組組長對(duì)本年級(jí)的工作計(jì)劃做了說明，其他的老師對(duì)于工作計(jì)劃提出了指導(dǎo)性的意見和建議；高二面臨會(huì)考，周偉云老師全面安排高二的會(huì)考復(fù)習(xí)工作；為了進(jìn)一步的提高復(fù)習(xí)效率，全體老師對(duì)于高三的高考復(fù)習(xí)發(fā)表了自己的建設(shè)性建議；杜立偉老師的加入，為學(xué)科組增添了有生力量，各位老師希望杜立偉老師剛進(jìn)入工作崗位，能謙虛學(xué)習(xí)，積極鉆研，力爭(zhēng)一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為骨干。
在學(xué)科組活動(dòng)當(dāng)中，耿春霄老師結(jié)合上一輪的高考復(fù)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本屆高三的復(fù)習(xí)工作提出了自己的看法，并且強(qiáng)調(diào)在以后的教育教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)貫徹“高效教學(xué)，道德課堂”理念，充分應(yīng)用“四五四”教學(xué)法，貫徹新課程的理念，將課堂交給學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力。
做到先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先做難題后做易題，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人?！八南人暮蟆钡膶W(xué)習(xí)方法，極大的培養(yǎng)了自學(xué)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。使同學(xué)們學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面有了較大改變，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上升。這些教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，真正的將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在討論中尋找突破口，發(fā)表自己的真知灼見，從而提高知識(shí)運(yùn)用能力和思維能力。
在10月底新老師杜立偉階段性匯報(bào)課準(zhǔn)備過程中，耿春霄老師根據(jù)課程進(jìn)程，確定所講內(nèi)容為必修一第八課，并且對(duì)于本課的特點(diǎn)，重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)杜立偉老師的備課工作提出指導(dǎo)性的要求。之后在學(xué)科組活動(dòng)中杜立偉老師從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說明，學(xué)科組老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)分析，并提出出了指導(dǎo)性的建議和意見。緊接著第九周杜立偉老師在高一（12）班講授本課內(nèi)容，上課結(jié)束之后學(xué)科組每一位老師立即對(duì)本課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，收到了良好的效果。為了配合教科處認(rèn)真的開展新老師匯報(bào)課的準(zhǔn)備工作。學(xué)科組集全體之力進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。耿老師在課前，從課程內(nèi)容的選取，重難點(diǎn)分析，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。正式上課前，耿老師進(jìn)入課堂，指導(dǎo)性的聽課，聽完課之后，耿老師對(duì)本課每一個(gè)環(huán)節(jié)提出了建設(shè)性的建議，并指導(dǎo)杜立偉老師進(jìn)行反復(fù)的修改，累計(jì)指導(dǎo)時(shí)間達(dá)到五六個(gè)小時(shí)。最終，杜立偉老師的匯報(bào)課取得了了很大的成功，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的一致認(rèn)可。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
我校歷史教研組的工作在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)和關(guān)心下，一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，圍繞中考指導(dǎo)、有效教育教學(xué)改革、校本教研、開展備考研究等新型教研活動(dòng)，努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，盡力拓展歷史的教育功能，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能開展了一系列切實(shí)有效的工作，經(jīng)過全組教師的共同努力下，使我校歷史學(xué)科的課堂教學(xué)和課程改革取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:。
根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解教材的內(nèi)涵，在深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用的適當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,共同探討如何上好課。并充分利用集體備課活動(dòng)有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，八年級(jí)組做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、基本上統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，七年級(jí)組編寫歷史學(xué)案與練案。
本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
我校政史獲a+23人占7.4%,a:23人占7.4%。
歷史學(xué)期工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)期，本人任教九年級(jí)1、2班，七年級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名老教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持經(jīng)常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課?；灸芘囵B(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我相信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的。
在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作出詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補(bǔ)短。并且常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，以便改進(jìn)自己的工作。
布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足包括：
1、本人存在惰性，平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)；
2、輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深入課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這些都有待改進(jìn)。
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