教案是教師授課的憑據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。在編寫教案時(shí)，教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)。大家一起來看看吧，相信這些范例會(huì)給你帶來一些有益的思考和指導(dǎo)。記住，教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，因此我們要認(rèn)真對(duì)待，精心編寫每一份教案，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供有力保障。
中班美工快樂的魚兒教案篇一
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢？（想）。
視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
中班美工快樂的魚兒教案篇二
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
1、錄音機(jī)、音樂、光碟"里莫"。
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…。
一、開始導(dǎo)入。
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的`小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
二、觀察活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）。
（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
（二）、教師試一試。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
四、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。
（一）、放光碟。
（二）、認(rèn)識(shí)魚膘。
（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
（四）、結(jié)論。
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
四、擴(kuò)散思維。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
中班美工快樂的魚兒教案篇三
1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。
1.準(zhǔn)確掌握音樂活動(dòng)的節(jié)奏。
2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)分享(快樂的情緒)。
3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.鼓勵(lì)幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。
金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
一. 引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚的活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。
二. 欣賞音樂《三條魚》。
三. 老師輕唱。
四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五.游戲：
1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)網(wǎng)金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。
2.小朋友更換好朋友。
六.金魚游到廁所解便，活動(dòng)結(jié)束。
延伸：《帖魚泡》
1. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚泡。
1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過活動(dòng)，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2.幼兒對(duì)歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。
3.活動(dòng)開始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū)，但幼兒在觀看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀(jì)律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節(jié)課，我會(huì)換一種其他的方式來引入活動(dòng)。
中班美工快樂的魚兒教案篇四
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察嘗試用形體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來?！保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
中班美工快樂的魚兒教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”。
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…。
活動(dòng)過程：
一、開始導(dǎo)入。
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的.大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
二、觀察活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
三、師幼嘗試活動(dòng)（浮力的作用）。
（一）、幼兒分組自由試一試，將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中。
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
（二）、教師試一試。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
四、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)。
（一）、放光碟。
（二）、認(rèn)識(shí)魚膘。
（三）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
（四）、結(jié)論。
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
四、擴(kuò)散思維。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
中班美工快樂的魚兒教案篇六
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。
1、明白魚兒為什么可以在水里游來游去？
2、它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?/p>
3、它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏模?/p>
4、如果它們離開水會(huì)怎樣？
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知道魚是用鰭來游動(dòng)的。
2、明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3、了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的'。
4、會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
1、幾種常見的魚的卡片。
2、幾只活得小金魚。
3、小魚頭飾。
4、鉛筆，繪畫紙。
1、老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。
2、等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片；
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用什么活動(dòng)的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。
5、老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
教學(xué)反思。
1、通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
中班美工快樂的魚兒教案篇七
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的'魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
中班美工快樂的魚兒教案篇八
1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。
2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力。
愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。
配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。
本班幼兒的口語表達(dá)能力較薄弱，為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，在主題過新年的背景下設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。針對(duì)幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)通過游戲獲得。因此，活動(dòng)的組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩歌的美，也體驗(yàn)到新年的快樂。
情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝新年到來，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好小馬，我們要出發(fā)了！
2、放錄音做律動(dòng)。模仿騎馬的各種動(dòng)作。
二、欣賞理解。
過渡語：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。
1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞歌。
3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
4、嘗試和著音樂朗誦著詩歌。
三、想象表達(dá)。
1、啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？
四、分享快樂。
1、介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。
2、唱新年好的歌慶祝，新年馬上就要到啦！小朋友的快樂小屋也都造好啦！讓我們和圣誕老人在快樂小屋前唱一首好聽的歌！
中班美工快樂的魚兒教案篇九
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
活動(dòng)過程：
（一）讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線。
1、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）。
（2）它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）。
2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。
3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。
（四）游戲：模仿曲線。
活動(dòng)意圖：
當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的`性；另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動(dòng)：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
反思。
在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于中班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，中班的孩子語言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段，語言表達(dá)不清晰。
不錯(cuò)的因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表述”，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語言表述，符合中班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
中班美工快樂的魚兒教案篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個(gè)快樂的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請(qǐng)幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班美工快樂的魚兒教案篇十一
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
1．搜集家庭生活相片。
2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語言·快樂的一家》。
1．鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來參加活動(dòng)的家長們互相問好，讓座。
2．請(qǐng)幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動(dòng)：請(qǐng)家長鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時(shí)地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動(dòng)：請(qǐng)家長幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
中班美工快樂的魚兒教案篇十二
1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、樂意用動(dòng)作、有表情地表演詩歌。
3、感受詩歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、ppt課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。
二、基本活動(dòng)。
（一）播放ppt課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠最愛做什么？
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣??？
3、從哪里看出來小老鼠非常高興？
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？
中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含ppt課件。
（四）表演詩歌。
1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組表演詩歌。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。
中班美工快樂的魚兒教案篇十三
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的.這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑~兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
中班美工快樂的魚兒教案篇十四
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
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