教案的編寫(xiě)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，條理分明，便于教師理解和實(shí)施。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段。這是一些成功的教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
小司機(jī)教案中班篇一
1、豐富輪胎游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展力量與平衡控制能力。
2、在游戲中自覺(jué)遵守規(guī)則，鞏固社會(huì)性認(rèn)識(shí)。
輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，教師提前布置好場(chǎng)地。
1、幼兒與教師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。
2、熱身游戲：開(kāi)汽車。
將輪胎平放在地上，教師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行模仿動(dòng)作游戲。
3、考核第一項(xiàng)：控制方向。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、考核第二項(xiàng)：控制速度。
幼兒控制自己的“小汽車”，跟隨教師的指令節(jié)奏進(jìn)行開(kāi)動(dòng)，根據(jù)教師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。
5、考核第三項(xiàng)：
控制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開(kāi)動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過(guò)。
6、綜合游戲：我開(kāi)汽車去郊游。
幼兒開(kāi)動(dòng)小汽車依次通過(guò)小橋、樹(shù)林等場(chǎng)地。
7、放松游戲：保養(yǎng)汽車。
小司機(jī)教案中班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，并樂(lè)意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》和快慢音樂(lè)各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車）。
2、去郊游和汽車開(kāi)過(guò)的.場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車開(kāi)來(lái)，
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?？（開(kāi)汽車）。
哦，原來(lái)你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)再開(kāi)一遍。（玩具汽車停在原地，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。）。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開(kāi)車的？（幼兒交流不同的開(kāi)車動(dòng)作。）。
二、快快開(kāi)和慢慢開(kāi)。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)車，不過(guò)這次開(kāi)的路可不一樣哦，有時(shí)要開(kāi)得快，有時(shí)要開(kāi)得慢，音樂(lè)會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。（欣賞快慢交替的音樂(lè)）。
2、討論：汽車什么時(shí)候開(kāi)得快？什么時(shí)候開(kāi)得慢？
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂(lè)，并讓幼兒隨著音樂(lè)不同速度做一做。
4、讓我們一起來(lái)開(kāi)汽車。
（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。）。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開(kāi)車去郊游！
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？汽車是怎么開(kāi)的？汽車開(kāi)到什么地方可以快快地開(kāi)？什么地方可以慢慢地開(kāi)呢？（播放快慢交替的背景音樂(lè)和車子經(jīng)過(guò)的地方）。
2、剛才我們的車子開(kāi)過(guò)什么地方是慢慢的，開(kāi)過(guò)什么地方是快快的？為什么？
3、讓我們一起去郊游吧！一邊看課件，一邊跟著音樂(lè)開(kāi)車，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)不同的地方時(shí)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開(kāi)上剛才的小汽車回家吧！
小司機(jī)教案中班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話活動(dòng)。
（1）、小朋友們你們坐過(guò)公交車嗎？
（2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）。
（3）、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
（4）、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情？公交車是什么樣子？
（5）、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）。
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽(tīng)，兒歌里面說(shuō)了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲。
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
（3）、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。
小司機(jī)教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在開(kāi)汽車的過(guò)程中練習(xí)走和跑。
2、在小司機(jī)的游戲情境中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個(gè)“家”的門(mén)口墻上貼有動(dòng)物圖片和相應(yīng)的食物）
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)身心——激趣、熱身
1、寶寶，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)，好嗎？（教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動(dòng)）
小貓抓老鼠（四處跑動(dòng)）
小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）
二、玩拖拉小車——嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑
1、現(xiàn)在我們來(lái)做小司機(jī)，等會(huì)兒請(qǐng)我們每個(gè)小司機(jī)開(kāi)一輛小車，開(kāi)車的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。
2、幼兒在場(chǎng)地上拿著方向盤(pán)四散走或跑。觀察要點(diǎn)：
是否每位孩子都在活動(dòng)
孩子的活動(dòng)空間和方向
孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對(duì)于開(kāi)得穩(wěn)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)
3、小司機(jī)們，把你們的小車開(kāi)過(guò)來(lái)呀！你們是怎樣把車開(kāi)得穩(wěn)？
4、開(kāi)汽車過(guò)程中，用語(yǔ)言引導(dǎo)司機(jī)不斷變化開(kāi)車的`速度，練習(xí)變速走或跑。
小結(jié)：“小司機(jī)們，開(kāi)車的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車開(kāi)得穩(wěn)穩(wěn)的?！?/p>
三、游戲：給小動(dòng)物送食物——有目的地開(kāi)“小車”走或跑
1、小司機(jī)們，我們開(kāi)車的本領(lǐng)很大，一起去給小動(dòng)物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開(kāi)著小汽車到小動(dòng)物家，向小動(dòng)物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來(lái)。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動(dòng)物的家里。
四、放松活動(dòng)——體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
教師和幼兒一起開(kāi)著小車和小動(dòng)物說(shuō)“再見(jiàn)”。
小司機(jī)教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂(lè)游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。
小司機(jī)教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，并樂(lè)意模仿小司機(jī)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》和快慢音樂(lè)各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進(jìn)去活動(dòng)的玩具汽車)。
2、去郊游和汽車開(kāi)過(guò)的場(chǎng)景6幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車開(kāi)來(lái)，
1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著大玩具汽車進(jìn)教室。
2、你們?cè)诟墒裁窗?(開(kāi)汽車)。
哦，原來(lái)你們是小司機(jī)啊，請(qǐng)小司機(jī)們把小汽車停下來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)再開(kāi)一遍。(玩具汽車停在原地，幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小司機(jī)的一些動(dòng)作。)。
3、小司機(jī)們，剛才你們是怎么開(kāi)車的?(幼兒交流不同的開(kāi)車動(dòng)作。)。
二、快快開(kāi)和慢慢開(kāi)。
1、現(xiàn)在我也當(dāng)司機(jī)，也要聽(tīng)著音樂(lè)去開(kāi)車，不過(guò)這次開(kāi)的路可不一樣哦，有時(shí)要開(kāi)得快，有時(shí)要開(kāi)得慢，音樂(lè)會(huì)告訴我們的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。(欣賞快慢交替的音樂(lè))。
2、討論：汽車什么時(shí)候開(kāi)得快?什么時(shí)候開(kāi)得慢?
3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，配上快快或慢慢的音樂(lè)，并讓幼兒隨著音樂(lè)不同速度做一做。
4、讓我們一起來(lái)開(kāi)汽車。
(聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)開(kāi)車，引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)節(jié)奏的變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。)。
1、你們的本領(lǐng)真大，今天我們要一起開(kāi)車去郊游!
看看我們郊游的時(shí)候會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?汽車是怎么開(kāi)的?汽車開(kāi)到什么地方可以快快地開(kāi)?什么地方可以慢慢地開(kāi)呢?(播放快慢交替的背景音樂(lè)和車子經(jīng)過(guò)的地方)。
2、剛才我們的車子開(kāi)過(guò)什么地方是慢慢的，開(kāi)過(guò)什么地方是快快的?為什么?
3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂(lè)開(kāi)車，表現(xiàn)經(jīng)過(guò)不同的地方時(shí)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。
4、結(jié)束：小司機(jī)們，讓我們開(kāi)上剛才的小汽車回家吧!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
兒歌-《勞動(dòng)最光榮》。
太陽(yáng)光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來(lái)了。
鳥(niǎo)兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，
唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)。
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮。
出示圖片-蜜蜂。
提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍。
幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的'動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結(jié)束。
音樂(lè)游戲：種葵花。
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思。
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
執(zhí)教：鄧柯梅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！
小司機(jī)教案中班篇七
玩具方向盤(pán)，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
布置“停車場(chǎng)”。
出示一個(gè)玩具汽車，說(shuō)說(shuō)汽車要休息了，幼兒園停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場(chǎng)”。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤(pán)當(dāng)小司機(jī)，做開(kāi)汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求“汽車”要聽(tīng)指揮行動(dòng)。
停車場(chǎng)有許多車?！捌嚒倍纪Ｔ谕＼噲?chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，“指揮”問(wèn)：停車場(chǎng)里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開(kāi)回來(lái)。“指揮”發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)都把車開(kāi)回停車場(chǎng)，進(jìn)場(chǎng)時(shí)要說(shuō)：回來(lái)一輛車。汽車都進(jìn)場(chǎng)后，看一看，停車場(chǎng)里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來(lái)是“許多”。
小司機(jī)教案中班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用小樂(lè)器合奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)馬路上好聽(tīng)的喇叭聲，感受馬路上繁忙的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂(lè)器：小鈴、小鼓等。
2、節(jié)奏譜：轎車|**|***|、卡車|****|***|。
4、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《小司機(jī)》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《小司機(jī)》。
師：小司機(jī)們，開(kāi)著你喜歡的小汽車，我們出發(fā)羅！
2、隨音樂(lè)，說(shuō)語(yǔ)言節(jié)奏，做小汽車的動(dòng)作。
師：你開(kāi)的是什么車？什么車？
生：我開(kāi)的是小轎車，小轎車！
師：你開(kāi)的是什么車？什么車？
生：我開(kāi)的是公共汽車，公共汽車！
3、師：開(kāi)了一大圈，我們把小汽車停好，休息一下吧！
二、馬路上的喇叭聲。
1、模仿馬路上的喇叭聲。
師：小司機(jī)們，剛剛一路上開(kāi)，你們覺(jué)得最好聽(tīng)的是什么聲音啊？
生：喇叭聲。
師：那你開(kāi)的小汽車他的喇叭會(huì)發(fā)出什么聲音??？
生：警車——嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚、消防車——嗚————————。
救護(hù)車——嘟—嘟—嘟—嘟—、灑水車——歌曲音樂(lè)。
小轎車——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡車——叭叭叭叭叭叭嗚—。
2、出示節(jié)奏譜。
（1）、師：哎呀，剛剛你們說(shuō)了這么多汽車的喇叭聲，我覺(jué)得小轎車和卡車的聲音真好聽(tīng)。
（2）、出示節(jié)奏譜，請(qǐng)孩子用動(dòng)作按照節(jié)奏譜來(lái)唱喇叭聲。
轎車|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡車|****|***|叭叭叭叭叭叭嗚—。
2下一頁(yè)。
和大鼓為《小司機(jī)》唱歌好嗎？
2、選擇小鈴或大鼓代替轎車和卡車的喇叭聲，為《小司機(jī)》伴奏。
（1）、小鈴為歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓為歌曲伴奏一遍。
（3）、兩種樂(lè)器共同合奏。
四、結(jié)束師：小司機(jī)們你們真棒，小汽車的喇叭聲真是好聽(tīng)極了！下次我們?cè)儆眯?lè)器為其他的小汽車唱歌好不好？（好）今天我們就到這里了，讓我們把小樂(lè)器送回家吧！
小司機(jī)教案中班篇九
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開(kāi)車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒(méi)有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的汽車圖片、地墊，來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征（大小和顏色）來(lái)匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)碰碰車游戲來(lái)感受一個(gè)維度（大小或顏色）的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度（大小和顏色）的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征（大小或顏色）來(lái)匹配相應(yīng)的車位。
2．在開(kāi)車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
一、尋找汽車的不同。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
（2）出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
（3）出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的車?師（小結(jié)）：原來(lái)汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲。
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開(kāi)汽車的游戲。
師：我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開(kāi)汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂(lè)的'小司機(jī)，開(kāi)著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。（游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。
師（小結(jié)）：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開(kāi)心!
三、玩找車位的游戲。
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。）。
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師（小結(jié)）：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來(lái)做一次游戲。（幼兒互換不同的胸牌再次游戲。）。
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
小司機(jī)教案中班篇十
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通標(biāo)志，知道其含義。
2.能夠遵守交通規(guī)則。
3.能夠體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)和自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的重要。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：了解一些交通標(biāo)志含義；能按照交通標(biāo)志遵守交通 物質(zhì)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志、障礙物、方向盤(pán)、平衡木、沙包、呼啦圈。 活動(dòng)過(guò)程：
1.隊(duì)列練習(xí)：兩路縱隊(duì)-----左右分隊(duì)走。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)：活動(dòng)身體各個(gè)部位，為游戲做好準(zhǔn)備。
頭部—肩部—腰部—腿部—腳踝（四路隊(duì)形拉開(kāi)間距）
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入游戲。
2.介紹交通標(biāo)志
教師：老師還要告訴你們個(gè)秘密，在你們運(yùn)糧食的路上有座橋（出示交通標(biāo)志），這個(gè)標(biāo)志是告訴你們前方有橋，需要小司機(jī)們減速行駛。
3.幼兒熟悉路況
教師：現(xiàn)在呀老師帶領(lǐng)小司機(jī)們熟悉路況，小司機(jī)們要記住你們運(yùn)糧食的路線哦，請(qǐng)你們跟隨老師一起開(kāi)啟你們的小汽車吧。（幼兒手握方向盤(pán)圍繞場(chǎng)地開(kāi)車，男孩、女孩分兩次開(kāi)）
4.講述運(yùn)糧食規(guī)則
教師：我們小司機(jī)都熟悉了開(kāi)車的路況了，老師提醒小司機(jī)們要注意道路上的交通標(biāo)志，根據(jù)交通標(biāo)志加速、減速、過(guò)橋、繞行。每位小司機(jī)在運(yùn)送過(guò)程中需要一個(gè)助手來(lái)共同完成運(yùn)送糧食任務(wù)。前面一個(gè)小朋友當(dāng)司機(jī)握著方向盤(pán)，后面跟著一個(gè)助手抱著糧食（沙包），共同完成運(yùn)送。（需要幼兒自己選擇小助手，男孩和女孩互相幫助，輪流做小司機(jī)）
5.幼兒運(yùn)糧食，教師扮演交警規(guī)范幼兒游戲。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
小司機(jī)教案中班篇十一
與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法。入園時(shí)，與大家一起分享。
認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
附故事。
森林車店。
在美麗的森林里，小狐貍開(kāi)了一家車店。車店里的'車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。
一天，聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi)，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了。
從這以后，森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音，彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急，命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎？
小司機(jī)教案中班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。
1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份。
1、老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）
老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色）
4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。
小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣
幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過(guò)程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,如果能通過(guò)直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。
1．感知討論
通過(guò)感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿
脫衣服。
（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
2、實(shí)踐操作
（1）在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
（2）在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。
3．強(qiáng)化鞏固
（2）在“快樂(lè)小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過(guò)別人的幼兒,掛出自己的“快樂(lè)小幫手”圖卡。通過(guò)這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂(lè)于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
小司機(jī)教案中班篇十三
1、說(shuō)說(shuō)一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽(tīng)辨、看辨信號(hào)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
1、說(shuō)說(shuō)知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽(tīng)聽(tīng)是什么來(lái)了？（發(fā)出汽車聲）。
幼：汽車來(lái)了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請(qǐng)注意，開(kāi)門(mén)請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音??？
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……。
2、找到自制的小汽車，來(lái)練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開(kāi)的是什么車啊？
幼：警車。
幼：公共汽車……。
聽(tīng)辨、看辨老師發(fā)出的指示，來(lái)試車練習(xí)。
幼兒一起商量開(kāi)車去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開(kāi)過(guò)去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來(lái)一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開(kāi)車的感受。
小司機(jī)教案中班篇十四
1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。
2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開(kāi)車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車等。
2.每人一輛小汽車。
1）引題------玩車。
1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開(kāi)的汽車一樣嗎？有什么不一樣？
2.我們來(lái)做快樂(lè)的小司機(jī)，一起來(lái)玩一玩好嗎？
（幼兒自由玩……）。
（一）置身情境。
1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開(kāi)一開(kāi)。想一想，到大馬路上開(kāi)要注意一些什么？
（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）。
2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場(chǎng)標(biāo)志等）。
3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開(kāi)呢?（幼兒泛講：看見(jiàn)紅綠燈，紅燈停、綠燈開(kāi)……）。
4.快樂(lè)的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開(kāi)的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！
（幼兒看好標(biāo)志開(kāi)車，老師注意觀察和指導(dǎo)）。
（二）組織幼兒游戲。
小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。
1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）。
2.繼續(xù)往前開(kāi)，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）。
3）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒。
2.進(jìn)停車場(chǎng)休息。
3.放松動(dòng)作.
這是一節(jié)貫穿語(yǔ)言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來(lái)做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚，并亂做動(dòng)作。
在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車更了解，引導(dǎo)他們樂(lè)意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動(dòng)中的.第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志來(lái)說(shuō)說(shuō)，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。
接下來(lái)是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)。但我覺(jué)得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。
通過(guò)這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。
小司機(jī)教案中班篇十五
1.教師通過(guò)游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開(kāi)汽車”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車動(dòng)作感受歡樂(lè)的音樂(lè)，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。
2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志。
3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1.能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。
2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車、停車、倒車，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.知道有序開(kāi)車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。
難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、紅綠燈指示牌。
1.讓幼兒講述開(kāi)車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？
師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣?qǐng)幼兒自由回答）。
師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開(kāi)車！（用紅綠燈牌開(kāi)車就是為了給下面的音樂(lè)游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）。
師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)，
跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？
1.幼兒欣賞音樂(lè)，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。
（2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車的動(dòng)作邊感受音樂(lè)。
（3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？
（5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。
2.師幼共同討論開(kāi)車在什么情況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒繼續(xù)。
1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂(lè)進(jìn)行第一次游戲。
（1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)停止時(shí)，小汽車就不能動(dòng)了。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)車還是停車。
（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并小結(jié)。
2.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二次游戲。
師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開(kāi)車，可是剛才開(kāi)車的時(shí)候小車門(mén)沒(méi)有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開(kāi)著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！
開(kāi)展有關(guān)汽車的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。
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小司機(jī)教案中班篇十六
方向盤(pán)。
方向盤(pán)，還有需不需要有駕照？
要，還有駕車鑰匙。
那你們的爸爸媽媽有沒(méi)有駕駛執(zhí)照？
有。
你有沒(méi)有？
沒(méi)有。
你沒(méi)有？
小孩子沒(méi)有大人有。
那他們。
我媽媽沒(méi)有，因?yàn)槲覌寢寷](méi)有賺錢(qián)。
那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來(lái)的？
是買(mǎi)來(lái)。
是買(mǎi)來(lái)的是嗎？我有駕駛執(zhí)照的，我知道，我那個(gè)駕駛執(zhí)照，我是要通過(guò)了培訓(xùn)，然后去考一下，考到了駕駛執(zhí)照，你們想不想試一試那個(gè)過(guò)程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我們沒(méi)有照片就不算。
你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開(kāi)汽車了。
我家還有一個(gè)照片。
來(lái)準(zhǔn)備好了嗎？
準(zhǔn)備好了。
來(lái)，我們準(zhǔn)備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進(jìn)去，坐在你的汽車上，握好方向盤(pán)。
好。
上汽車要先干嘛？
記好安全帶。
來(lái)，手拿出來(lái)，放在這里，系好一個(gè)安全帶，握好方向盤(pán)。
車子鑰匙。
要不要發(fā)動(dòng)一下？
要。
來(lái)預(yù)備，準(zhǔn)備，踩油門(mén)，開(kāi)，汽車現(xiàn)在發(fā)動(dòng)了，我們要開(kāi)始往前走了，預(yù)備往前開(kāi)，往前開(kāi)，往前開(kāi)往前開(kāi)，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來(lái)拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續(xù)往前繼續(xù)往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開(kāi)往前開(kāi)，來(lái)拐彎拐彎拐彎，好停，停，來(lái)我們現(xiàn)在要把這個(gè)給扶起來(lái)。
我力氣很大。
我力氣也很大。
好了嗎？
好了。
會(huì)。
能。
剛才我們才一開(kāi)始開(kāi)就有兩輛車翻車了，我們知道開(kāi)汽車是不是要在馬路上遵守規(guī)則的？
是。
汽車能不能亂開(kāi)？
不能。
能不能往別的汽車上去撞？
不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。
停下。
停住。
是立刻停住。
會(huì)。
轉(zhuǎn)彎會(huì)不會(huì)？
會(huì)。
記住了。
如果我伸這個(gè)手，往哪個(gè)方向？
這個(gè)方向。
往這邊轉(zhuǎn)過(guò)去是不是？就這樣馬上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)是不是？
是。
來(lái)，我說(shuō)回來(lái)，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？
能做到。
來(lái)，小妹妹你的距離太近了，往這邊來(lái)一點(diǎn)對(duì)，我們跟旁邊的車距離稍微大一點(diǎn)，準(zhǔn)備，看好我的手，開(kāi)汽車是要會(huì)看警察的指揮的，預(yù)備，轉(zhuǎn)，回來(lái)，這邊，回來(lái)，要控制好你的汽車不要翻了，來(lái)。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在是先訓(xùn)練還沒(méi)到考駕照的時(shí)候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發(fā)駕照給你，準(zhǔn)備，這邊，回來(lái)，這邊，回來(lái)，有點(diǎn)厲害的，難不倒你們，再來(lái)，這邊。
再考難一點(diǎn)的好嗎。
回來(lái)。
再考難一點(diǎn)的？
對(duì)。
好，那我們就來(lái)一個(gè)更加難的。
剛才我們都是兩邊轉(zhuǎn)是不是？
我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快？
能。
是，來(lái)個(gè)更加更加難的。
更加難的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出車禍了。
是不是？來(lái)準(zhǔn)備，用最快的速度開(kāi)過(guò)來(lái)，預(yù)備，出發(fā)，開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)來(lái)，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開(kāi)始停了，我們說(shuō)的是耳朵聽(tīng)到到我的聲音再停。
我聽(tīng)到了。
能。
真的嗎？
真的。
好來(lái)，我們這邊的小汽車往后退一點(diǎn)，往后退一點(diǎn)。
上高架上也行。
我們馬上就要上高架。
這個(gè)就是高架嗎？
對(duì)的，
就是椅子當(dāng)高架，我也會(huì)。
我。
車子下高架的`時(shí)候要當(dāng)心，車子下高架的時(shí)候有點(diǎn)難的。
他是高架上開(kāi)得最快的一個(gè)人，有沒(méi)有人開(kāi)得比他還快？
翻車了。
翻車了，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)，你也要用最快的速度是嗎？
我開(kāi)的是最快的。
高架。
高架上開(kāi)得最好玩是不是？
高架上好玩，
為什么你覺(jué)得，高架上好玩？
因?yàn)楦呒苌虾芸帷?/p>
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飛機(jī)一樣。
變窄了。
變窄了，所以你開(kāi)的時(shí)候是不是很小心？
是。
這個(gè)如果我們的汽車兩邊搖晃的時(shí)候你怎么辦？
剎車，把它扶住。
用你的兩個(gè)手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是嗎？剛才我們說(shuō)了。
王老師我剛才開(kāi)到高架上面的時(shí)候，我這樣子走慢慢地。
你是怎么走的？是這樣嗎？
不是，是這樣。
我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎么開(kāi)，你來(lái)給我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>
好。
來(lái)，帶著你的汽車來(lái)，我們看看他的汽車是怎么開(kāi)過(guò)來(lái)的。
看明白了。
他是這樣子這樣子開(kāi)過(guò)去的。
我也有，
你也有不一樣的方法是嗎？來(lái)，我們每個(gè)人，再來(lái)一次，再來(lái)一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開(kāi)汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉(zhuǎn)一圈了，可是轉(zhuǎn)到下面去了。
完了汽車撞汽車了。
下高架的時(shí)候能不能把汽車放掉。
不能。
我們的汽車不能無(wú)人駕駛。
駕駛證還沒(méi)給我們。
我們現(xiàn)在還是在訓(xùn)練，訓(xùn)練好了就會(huì)給你們。
訓(xùn)練好了沒(méi)有？
我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開(kāi)始準(zhǔn)備考駕照了，寶貝，繼續(xù)，來(lái)，你在這里他們有點(diǎn)緊張的，把你的汽車開(kāi)到后面去，好嗎？來(lái)，對(duì)，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對(duì)嗎？在邊上修，我們小司機(jī)準(zhǔn)備，有的汽車剛才變成了無(wú)人駕駛了。
無(wú)人駕駛是什么？
就是下高架的時(shí)候司機(jī)還在上面，汽車跑了。
來(lái)，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來(lái)，現(xiàn)在覺(jué)得你們考駕照有問(wèn)題嗎？
沒(méi)有。
沒(méi)有問(wèn)題是嗎？
好。
你們先把你坐在汽車?yán)锩?，把你們的汽車保養(yǎng)一下。
好。
給它擦一擦充充氣，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么過(guò)去？
轉(zhuǎn)彎。
從這里繞過(guò)去是不是？
是要轉(zhuǎn)彎。
誰(shuí)會(huì)開(kāi)著你的汽車圍著我們這里一圈，誰(shuí)會(huì)？
我。
我請(qǐng)兩個(gè)小司機(jī)先來(lái)一次。
我。
來(lái)，請(qǐng)你，把你的汽車。
我。
等一下，我先請(qǐng)兩個(gè)人，先請(qǐng)兩個(gè)，等一下我們一起來(lái)，來(lái)你的汽車從這里開(kāi)始，你往這個(gè)方向。
好你來(lái)，等一下等一下，我們等會(huì)一個(gè)個(gè)來(lái)，好帶上你的汽車來(lái)，你往這個(gè)方向，來(lái)我們來(lái)看這兩個(gè)小司機(jī)能不能開(kāi)著他們的汽車圍這里一圈。
我往哪個(gè)方向。
清楚。
知道。
準(zhǔn)備好了嗎？
趙世杰加油。
好來(lái)，兩個(gè)人預(yù)備出發(fā)，開(kāi)始從高架上過(guò)去，從高架上過(guò)去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對(duì)，兩個(gè)人同時(shí)，我們這樣子可以速度快一點(diǎn)。
這個(gè)椅子破了。
哪個(gè)破了？
快快快快快，這里還有一個(gè)高架。
不要撞我屁股了。
停，你們覺(jué)得這樣可以嗎？
不可以？
哪里不可以，你說(shuō)，你說(shuō)。
不能擠到手。
不能擠到手，你說(shuō)，你剛才說(shuō)不可以。
站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來(lái)的時(shí)候松了那個(gè)車。
還有不能撞屁股。
好。
能嗎？
能。
那這樣，我一次請(qǐng)四個(gè)小朋友開(kāi)始，每一次四個(gè)小朋友開(kāi)始，來(lái)你們兩個(gè)回來(lái)，休息一下，休息一下。
我也來(lái)。
明白。
看好了。
陳淑婷加油。
你們四個(gè)人準(zhǔn)備，一二三四，你們四個(gè)人過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，你們是第二組過(guò)來(lái)準(zhǔn)備，在我這里準(zhǔn)備，來(lái)其他的小朋友繼續(xù)看，第二組準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，她們一結(jié)束，你們就可以來(lái)了，準(zhǔn)備，停車場(chǎng)，別動(dòng)。
王老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诳捡{照的時(shí)候跟我考駕照的時(shí)候一樣，非常緊張，是不是？
你看她們開(kāi)得都很慢，你們能不能快一點(diǎn)？
能。
緊張嗎？
不緊張。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要開(kāi)得快一點(diǎn)，開(kāi)得太慢了。
然后第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過(guò)的時(shí)候，這三條她們都做到了。
符不符合你們剛才的要求？
符。
這個(gè)是你的，這個(gè)是你的，來(lái)第三組，第三組你們四個(gè)人，你們四個(gè)人去準(zhǔn)備，你是第三組，等等第三組去哪？一個(gè)兩個(gè)，你等一下，來(lái)一二三四，你們四個(gè)人一圈，第三組，來(lái)第三組過(guò)來(lái)，我剛才請(qǐng)到的小朋友？這里，從這里開(kāi)始的地方，來(lái)，好可以出發(fā)了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發(fā)了。
汽車場(chǎng)。
對(duì)的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過(guò)了嗎？
都通過(guò)了。
都通過(guò)了嗎？
通過(guò)了。
你通過(guò)了？這個(gè)是你的，你也通過(guò)了是嗎？
謝謝王老師。
不用謝。
通過(guò)了。
你通過(guò)了？第三組的你們的汽車應(yīng)該是從外面走的。
從那邊走過(guò)來(lái)的。
對(duì)重新來(lái)，從外面走，從外面走，我們不從停車場(chǎng)里開(kāi)。
你已經(jīng)通過(guò)了我知道，這個(gè)是你的。
我也通過(guò)了。
你也通過(guò)了對(duì)的。
謝謝王老師。
沒(méi)有。
你等一等寶貝，不用謝，你們現(xiàn)在一個(gè)是看自己的駕照，第二個(gè)去看，幫我做評(píng)委，來(lái)來(lái)來(lái)，從這里開(kāi)進(jìn)去，路不能開(kāi)錯(cuò)，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車場(chǎng)的外面，你看他們兩個(gè)是從外面，從外面，對(duì)對(duì)，他的路線是對(duì)的，我們車子不能亂開(kāi)的，從外面走，從外面。
我可以坐下了對(duì)不對(duì)？
你可以休息了。
王老師也可以叫地下室。
你可以休息了，你還想再開(kāi)一圈嗎？還想再開(kāi)一圈，好，來(lái)，快點(diǎn)就等你們幾個(gè)了，好來(lái)，坐到車?yán)铩?/p>
來(lái)這個(gè)是你的，你還沒(méi)有是嗎？
你們兩個(gè)還要嗎？好，給她加油，她比你們多開(kāi)了兩圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到駕照了，那要我們開(kāi)著汽車，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不緊張。
不緊張為什么開(kāi)那么慢，能不能開(kāi)快一點(diǎn)。
因?yàn)榕碌粝聛?lái)。
能。
好，把汽車開(kāi)到大門(mén)口，停在那里，把汽車停整齊，聽(tīng)到了沒(méi)？
聽(tīng)到了。
好來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)，馬路上開(kāi)車要注意，走路上走路上。
運(yùn)動(dòng)游戲中班《小司機(jī)》-自評(píng)稿。
中班的孩子對(duì)我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，就是以讓孩子來(lái)考駕照來(lái)模仿我們成人考駕照的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，那么激發(fā)孩子對(duì)我們整個(gè)游戲參與的興趣，那么第二點(diǎn)輪胎是孩子比較熟悉的活動(dòng)器械，它簡(jiǎn)單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時(shí)關(guān)于這個(gè)叫身體素質(zhì)里的平衡方面，那么我們?cè)诒竟?jié)課里面，也作為一個(gè)很重要的目標(biāo)來(lái)體現(xiàn)，所以在整個(gè)的過(guò)程中，我們一個(gè)是讓孩子通過(guò)對(duì)滾輪胎的一個(gè)過(guò)程，那么發(fā)展他的一個(gè)力量素質(zhì)，那么同時(shí)，我們通過(guò)來(lái)投放長(zhǎng)凳來(lái)作為高架橋的一個(gè)場(chǎng)景，那么讓孩子在滾動(dòng)的過(guò)程中，來(lái)不斷地來(lái)樹(shù)立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn)，那么第三方面，我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中也比較注意他的一個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質(zhì)較弱，所以我們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，在一開(kāi)始我們采用同時(shí)練習(xí)法讓所有的孩子集體練習(xí)，那么在活動(dòng)的后半程，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài)，所以我們?cè)谧詈蟮奶魬?zhàn)環(huán)節(jié)，那么因?yàn)闀r(shí)間增長(zhǎng)，所以我們就把孩子來(lái)采用了分組練習(xí)的方式，那么使每一個(gè)孩子能夠得到充分的休息，那么同時(shí)他將有足夠的體力，來(lái)進(jìn)行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，所以通過(guò)這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個(gè)使每個(gè)孩子活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，比較適宜比較合理。
小司機(jī)教案中班篇十七
集中幼兒作品，舉辦畫(huà)展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。
1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解了機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解；
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
1、故事圖片三張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的'卡片。
一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)：
1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）。
2、哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)車？它們會(huì)買(mǎi)什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）。
4、生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害。
四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小司機(jī)教案中班篇十八
1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶
一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開(kāi)汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開(kāi)汽車）。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂(lè)開(kāi)汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開(kāi)始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開(kāi)來(lái)，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。
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