報(bào)告是一種以文字、圖表等形式對(duì)某個(gè)主題或問題進(jìn)行詳細(xì)說明和解讀的文稿。在寫報(bào)告時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的技巧。在撰寫報(bào)告時(shí)，要注重版式和排版的美觀，以增加閱讀的舒適度和吸引力。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇一
面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)上面花的時(shí)間越來越少，那么近幾年來，大學(xué)生讀書的情況怎么樣呢?針對(duì)這個(gè)情況，有關(guān)部門做了一項(xiàng)調(diào)查研究。
本次調(diào)查對(duì)象為青島科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語系學(xué)生。調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方法，于xx年11月在青島科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院07級(jí)5個(gè)英語班累計(jì)發(fā)放問卷120份，回收問卷116份，有效問卷100份，男女比例為1:1。同時(shí)我們還采取了個(gè)案調(diào)查的方式對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行了補(bǔ)充。
一、數(shù)據(jù)結(jié)果及分析：
調(diào)查顯示，63.5%的學(xué)生目前不喜歡讀書，他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá)，增長(zhǎng)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的'學(xué)生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
(二)讀書空間較為便利，但有一定的閑置。
調(diào)查顯示，大學(xué)生最常利用的閱讀地點(diǎn)依次是宿舍，圖書館，教室，家里，有38.3%認(rèn)為如果自己想閱讀，一般能夠找到比較便利的閱讀地點(diǎn)，由此可見，當(dāng)前我校學(xué)生讀書空間的保障是沒有問題。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)“目前高校圖書館和教室內(nèi)部的硬件條件”普遍持滿意態(tài)度，其中非常滿意占21.3%，基本滿意占50.8%。此項(xiàng)調(diào)查還顯示，在目前大學(xué)生讀書空間比較便利的情況下，學(xué)生對(duì)這些空間的利用還不夠充分，亟待挖掘圖書館，教室等現(xiàn)有設(shè)施的潛在功能，吸引學(xué)生讀書。
(三)當(dāng)前在校大學(xué)生雖然業(yè)余時(shí)間比較充裕，但從每天用來閱讀的時(shí)間較少。
對(duì)于影響讀書的主要因素，被調(diào)查者中選擇課外活動(dòng)多的占12%，選擇功課壓力大的占27%，選擇社會(huì)就業(yè)壓力大的占12%，選擇書籍太多難以選擇的占15%，選擇其他選擇太多的占8%。82%的被調(diào)查者每天讀書不到一小時(shí)，只有不足2%的人每天讀書5小時(shí)以上。
(四)讀書類型趨向功利化、多元化。
對(duì)于主要閱讀的圖書類型，當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)，其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分，比例高達(dá)52%以上。由此可見，很大一部分被調(diào)查者是在外來壓力下進(jìn)行閱讀，閱讀的短期目的性比較強(qiáng)。對(duì)于出于何種原因借閱圖書，大部分被調(diào)查者表示是為了提高自身素質(zhì)，優(yōu)化自身修養(yǎng)，為以后找工作等做鋪墊等，其中選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%。在選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占被調(diào)查者總數(shù)的23%，高年級(jí)的學(xué)生做此選擇的比例甚于低年級(jí)學(xué)生(大二學(xué)生中占66.67%，大三學(xué)生中均不超過40%)，這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)找工作的情況分不開的，同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來的關(guān)系密切?？傊髮W(xué)生閱讀的目的性很強(qiáng)，也比較務(wù)實(shí)。此外選擇考試考級(jí)需要的占16%，選擇完成作業(yè)需要的占10%，選擇消磨時(shí)間的占18%，選擇其他的占5%。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一，另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性，盲從性大，集中表現(xiàn)在18%的學(xué)生純粹是為了消磨時(shí)間。
此次調(diào)查中，30%的人認(rèn)為大學(xué)校園讀書氛圍一般，且功利性很強(qiáng)。30%的人對(duì)大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注，對(duì)讀書表示無所謂的態(tài)度。只有15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。
(五)讀書渠道多樣但內(nèi)容較淺層次。
對(duì)于主要的閱讀渠道，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生讀書的渠道更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒、音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇。通過個(gè)案訪談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生讀得最多的書是教材，閱讀目的也僅僅是為了獲取期末考試的高分。對(duì)于是否讀過四大名著這一類書籍，被調(diào)查者中選擇讀過的占59%。選擇通過影視作品欣賞過的占26%，選擇想讀，還沒有機(jī)會(huì)讀的占11%，選擇沒想過要讀的占4%。
對(duì)于讀物類型的選擇，女生更喜愛看小說和期刊雜志，喜歡看報(bào)紙的較少，只占被調(diào)查女生的7.69%。喜歡看報(bào)的男生則為21.21%，比率明顯多于女生，說明男生比女生更關(guān)注時(shí)事與信息。喜愛文學(xué)性作品的女生占40%，喜愛史學(xué)性作品的最少，僅占17.14%，而男生中各有32.43%表示喜歡看哲學(xué)性、史學(xué)性強(qiáng)的作品。喜愛娛樂性作品的男女生各占20%和13.51%。
(六)對(duì)于讀書的標(biāo)準(zhǔn)意見不一。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于什么樣的書是好書并無共識(shí)，65%的人認(rèn)為暢銷書就是好書，18%的同學(xué)認(rèn)為有思想內(nèi)涵的書才是好書，11%的同學(xué)認(rèn)為老師推薦的書是好書?，F(xiàn)代社會(huì)，人們尤其是年輕一代的人們的浮躁是有目共睹的，暢銷了不一定就代表有思想有內(nèi)涵或?qū)ξ覀冇兴鶐椭Ｉ险n的時(shí)候有些老師會(huì)給我們推薦一些書，這些書一定是經(jīng)過老師的反復(fù)閱讀仔細(xì)篩選才選出來的，所以必定是有其思想內(nèi)涵在里面，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生有益的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的大學(xué)生認(rèn)為讀書對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有很大幫助，讀書能豐富知識(shí)，開拓視野，有些書能讓我們收益匪淺，為日后事業(yè)等的發(fā)展指明方向，少走彎路。但這部分被調(diào)查者中的大多數(shù)也表示，這個(gè)道理并沒有成為他們生活的準(zhǔn)則，上網(wǎng)等娛樂活動(dòng)依然占據(jù)自己的大部分時(shí)間。
二、相關(guān)建議：
通過上述的結(jié)果我們可以看到，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)讀書的熱情和積極性都在大大降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書持越來越功利的態(tài)度。大學(xué)里讀書氛圍也有待加強(qiáng)。讀書閱讀，尤其是對(duì)經(jīng)典名著的閱讀越來越不受大家歡迎，大多數(shù)學(xué)生很少去圖書館，各種讀書設(shè)施和渠道也沒有得到充分的重視和利用。很多同學(xué)將考試等同于看書，沒有明白讀書的真正意義，不能夠正確對(duì)待書籍閱讀。同時(shí)大學(xué)生用于讀書的時(shí)間越來越少，閱讀書籍的數(shù)量和種類偏少，且很多學(xué)生讀書目的不明確。
大學(xué)生中目前讀書的人數(shù)不少，但是真正能夠讀出深度、讀出思想的卻并不多。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的讀書選擇影響巨大，更多的人重視實(shí)用、實(shí)際的技能學(xué)習(xí)，而不是內(nèi)在文化素養(yǎng)的提高。加之大學(xué)生課余生活的內(nèi)容更加豐富，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，所以更多的人選擇了娛樂而非讀書，即便是讀書，也是選擇目前網(wǎng)絡(luò)上的“快餐小說”的現(xiàn)象更為普遍。
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就目前存在于大學(xué)生中的讀書問題提出以下建議：
應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)大學(xué)生讀書的積極性，激發(fā)閱讀的興趣。在興趣被激發(fā)之前，強(qiáng)制讀書不失為一個(gè)好方法。學(xué)校應(yīng)該提倡多閱讀，老師可以推薦讀書，并要求學(xué)生寫下讀書筆記;圖書館作為最重要的讀書場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善借書體制，也可以增加更多的閱讀位置，并且將有意義有思想的圖書放在顯眼的位置，可以增加借閱量。也可以舉行一些讀書月，或者講壇等促進(jìn)讀書的方式，這就需要借助一些社團(tuán)的力量，讓同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)時(shí)互相交流思想，積累文化，讀更多的書。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇二
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查。
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。
本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離
校)，主要采用問卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問卷，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。
1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目
通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.課外讀書時(shí)間不夠
通過調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑椤?/p>
3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒有一個(gè)規(guī)劃
凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書，讀多少書沒有一個(gè)合理規(guī)劃，沒有目標(biāo)沒有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。
4.同學(xué)們購(gòu)買圖書費(fèi)用支出問題
談到買書，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大，吸引力不大，有些書雖喜歡但收獲不大。
5.書籍形式多樣化，電子書、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來，并且簡(jiǎn)單方便的電子書也日趨流行。通過調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性
調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書很重要，對(duì)自己的幫助非常大。通過調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書可開闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來說一般，但是也能夠表明讀書對(duì)他們來說是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說。
7.圖書館利用不充分
桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書館利用上仍存在很大問題，不過正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問題。
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書，增加自己的知識(shí)面。。
3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開支。
4.學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書日，建立書友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺中提高自己。好讀書，會(huì)讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
山東交通學(xué)院“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自......
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇三
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長(zhǎng)。下面有酷貓寫作小編整理的大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告，閱讀!
調(diào)查背景
讀萬卷書，行萬里路，對(duì)于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問題。
(一)
調(diào)查時(shí)間：20xx年8月5日20xx年8月12日(二)
調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。(三)
調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。(四)
調(diào)查數(shù)據(jù)：1.
收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。2.
在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。3.
關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。4.
關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。5.
除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。6.
在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。7.
面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。8.
關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。9.
關(guān)于閱讀主要的問題，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。10.
關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。11.
在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。12.
老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。13.
關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。14.
遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。15.
關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。16.
大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。17.
關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。18.
讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢姡喿x對(duì)于大學(xué)生們來說，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。
21.
閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣本來說，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇四
(二)。
調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。
(三)。
調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。
1.
收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.
在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
3.
關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.
關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.
除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.
在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.
面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
8.
關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。
9.
關(guān)于閱讀主要的問題，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要。
10.
關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.
在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。
12.
老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。
13.
關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。
14.
遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.
關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。
16.
大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.
關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。
18.
讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。
21.
閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣本來說，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇五
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書，增加自己的知識(shí)面。。
3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開支。
4.學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書日，建立書友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書角，匯集同學(xué)們的課外書籍，充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇六
讀萬卷書，行萬里路，對(duì)于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮？在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞？那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔？而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢？以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問題。
（一）
調(diào)查時(shí)間：xx年8月5日xx年8月12日（二）
調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。（三）
調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。（四）
調(diào)查數(shù)據(jù)：1.
收到有效問卷122份，其中男生56人（約占45.90%），女生66人（約占54.10%）；大一學(xué)生50人（約占40.98%），大二學(xué)生70人（約占57.38%），大三學(xué)生2人（約占1.64%）。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。2.
在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。3.
關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。4.
關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。5.
除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。6.
在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本（含2本），約34.43%的同學(xué)選擇了34本（含4本），只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。7.
面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇七
一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。
而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。
本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。
一、什么是淺閱讀?
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”。
以“知道”代替“知識(shí)”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。
2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的`范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。
在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。
5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。
6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇八
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們使用報(bào)告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち?。大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)的熱門話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。
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深入農(nóng)村，城鎮(zhèn)，企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會(huì)各階層
20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日
經(jīng)過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)
經(jīng)過對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生本事的要求，社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待，以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好提議，對(duì)大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的本事并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng)。僅有堅(jiān)持這種客觀的態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。
調(diào)查顯示，不一樣的人對(duì)“您認(rèn)為此刻什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問題有不一樣的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類，機(jī)械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自我的天地，不能老是抱怨自我沒選對(duì)專業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自我愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自我的專業(yè)。
社會(huì)上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信，有夢(mèng)想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)儉，愛崗敬業(yè)”，在“誠(chéng)實(shí)守信、職責(zé)奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自我的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自我，培養(yǎng)成為“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。
展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)當(dāng)接觸社會(huì)，開闊視野，“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，對(duì)自我感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生能夠說是遍地開花、隨處都是，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，壓力也隨之而升。所以大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自我的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到夢(mèng)想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語四、六級(jí)證書”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過于求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)回到家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方，對(duì)周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)嘗試去中西部，隨著國(guó)家“西部大開發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會(huì)過上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會(huì)找到屬于自我的位置。
民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)當(dāng)首先研究經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)當(dāng)注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自我的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)最應(yīng)當(dāng)在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)本事，積累工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來祝福。
據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和職責(zé)感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手本事強(qiáng);懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專長(zhǎng)，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的期望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿活力，樂觀自信，有夢(mèng)想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。
為了能夠在不遠(yuǎn)將來的職場(chǎng)生涯中運(yùn)籌帷幄，我們大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備以下素質(zhì)和本事：
1、自我決策本事
自我決策本事是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作本事。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自我決定，這就是對(duì)自我決策本事的一次檢驗(yàn)。在未來的工作中，每一件事情、每一個(gè)問題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有教師給你作指導(dǎo)，而必須靠自我迅速作出決定，及時(shí)予以處理。所以，具有良好的自我決策本事對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。
2、適應(yīng)社會(huì)本事
適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面?，F(xiàn)實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。人類禮貌總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展的。適應(yīng)社會(huì)，正是為了擔(dān)當(dāng)社會(huì)賦予我們的職責(zé)和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的退縮，更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生僅有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)本事，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自我的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自我的聰明才智。
3、實(shí)踐操作本事
的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，僅有豐富的知識(shí)還是不夠的，還要有把自我的知識(shí)傳授給學(xué)生的本事。所以，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過硬的本領(lǐng)，必須會(huì)受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí)，往往注重的是畢業(yè)生的試講本事和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績(jī)。
4、表達(dá)本事
表達(dá)本事是指運(yùn)用語言闡明自我的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)感情的本事，主要包括口頭表達(dá)本事和書面表達(dá)本事。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自我的才能，前提就是要有表現(xiàn)自我的本事。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自我，就離不開出色的表達(dá)本事。不僅僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，并且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問，理解用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)本事。
5、社交本事
社交本事實(shí)際上就是與他人相處的本事。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。所以，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交本事十分重要。
6、組織管理本事
雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，可是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不一樣程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)證明，不僅僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì)優(yōu)先研究那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有必須組織管理本事的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個(gè)角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(zhǎng)，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有本事、有職責(zé)、有信心把祖國(guó)的明天建設(shè)的更完美!
雖然時(shí)下大學(xué)生越來越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到必須階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說明了國(guó)家的教育越來越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國(guó)十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。所以，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無可厚非。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍，是早晨八、九點(diǎn)中的太陽，世界屬于我們，未來也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的，這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。經(jīng)過這次調(diào)查，我們更加清楚了自我社會(huì)地位，身為大學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望。我們?cè)谛４髮W(xué)生必須會(huì)珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把握年輕的大好時(shí)光，讓今日的大學(xué)學(xué)校更完美，更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏，緊跟社會(huì)的步伐，讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛，揚(yáng)眉吐氣。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇九
摘要：在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題，我們對(duì)東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育方面的抽樣問卷調(diào)查。通過調(diào)查，我們來了解當(dāng)今高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。
如今越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是真正的成功的卻在少數(shù)。在就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個(gè)好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)時(shí)少走彎路，創(chuàng)業(yè)教育是必要的。我們希望通過調(diào)查來了解到大學(xué)生到底需要什么以此來幫助他們。
xx年5月26日——30日。
景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院。
1.調(diào)查對(duì)象：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一，大二，大三學(xué)生。
2.資料收集方法：采用調(diào)查問卷方法調(diào)查，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。
3.調(diào)查方法：對(duì)大一至大三的學(xué)生抽樣調(diào)查。
根據(jù)我們所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析來看，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對(duì)少數(shù)學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)不了解，不難發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)還是被動(dòng)的。都只是想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)但是卻極少數(shù)的大學(xué)生去創(chuàng)辦體驗(yàn)一下。或許這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級(jí)的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級(jí)的學(xué)生都覺得自己與社會(huì)的距離還遠(yuǎn)，現(xiàn)在考慮創(chuàng)業(yè)的事還過早，雖有過打工的經(jīng)驗(yàn)，但是也是迫于學(xué)校的要求，因?yàn)檫@個(gè)也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺得學(xué)校還是有必要的多開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識(shí)，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)。從而為自己的將來做好打算。另外從上表來看，許多大學(xué)生缺乏和父母的溝通，在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng)業(yè)，這一點(diǎn)就扯上了資金來源問題。沒有家人的支持，僅靠政府，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
大學(xué)生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，數(shù)據(jù)也顯示了絕大多數(shù)大學(xué)生都想通過服務(wù)和回饋社會(huì)，創(chuàng)造就業(yè)崗位，來緩解就業(yè)難的問題。因此盡管我們還沒有步入社會(huì)，但是早早的樹立好目標(biāo)，對(duì)我們來說還是有幫助的。
一、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性。
1.有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是中國(guó)高等教育的新事物和新教育理念，它目的是要教育學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)習(xí)掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，訓(xùn)練其市場(chǎng)開發(fā)和經(jīng)營(yíng)能力，錘煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。調(diào)查顯示，10.8%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育是為自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能，而79.6%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為是為了提高綜合素質(zhì)。因此，在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，不僅是為少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù)，更是為廣大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供一種素質(zhì)。可見，創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。
2.有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以緩解社會(huì)就業(yè)壓力。中國(guó)高等教育已經(jīng)開始從精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人，若按以往約36%的就業(yè)比例，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的二三百萬大學(xué)生，今年需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和資本有機(jī)構(gòu)成的提高，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用正日趨減弱，面對(duì)這種形勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此，高校要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，讓更多的大學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)用到自主創(chuàng)業(yè)上，不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，而且還有可能創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位，成為解決中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)的新途徑。
3.有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，國(guó)家積極號(hào)召“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，政府開設(shè)綠色通道，紛紛出臺(tái)相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較高，而實(shí)際付諸實(shí)踐的人并不多，據(jù)教育部在2004年的一項(xiàng)報(bào)告表明，全國(guó)97家比較早的學(xué)生企業(yè)，只有17%能實(shí)現(xiàn)贏利，而能在五年內(nèi)還能繼續(xù)活下去的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識(shí)主要是就業(yè)技能，而不是創(chuàng)業(yè)能力。大多數(shù)學(xué)生基本上不清楚創(chuàng)業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此，加強(qiáng)高創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力培養(yǎng)，十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。
二、高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。
xx年，杭州市就被列為首批國(guó)家級(jí)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型試點(diǎn)城市之一，目前，全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和1784家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)7200余人。相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%，其中創(chuàng)業(yè)成功率不到10%，大大低于歐美等國(guó)。但杭州的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5%，成功率超過60%！杭州之所以有如此成績(jī)，這與杭州高校較早開展創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)，杭州的高校創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)90年代。近十幾年來，在杭高校堅(jiān)持以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，改革教育體制，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，積極開展對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。
1.開設(shè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。加強(qiáng)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路奠定理論基礎(chǔ)。我校每年也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的努力。
2.搭建創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)平臺(tái)。
3.開展創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)。
4.出臺(tái)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)政策。
5.宣傳創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。
三、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題。
經(jīng)過十幾年的探索實(shí)踐，高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中雖取得了一些成績(jī)，但與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求相比，處于起步階段，還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。
1.對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不夠統(tǒng)一。有的高校認(rèn)為學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù)，開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認(rèn)為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)業(yè)。當(dāng)然，除高校外，目前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不少人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無”（無資金、無場(chǎng)地、無經(jīng)驗(yàn)）人員，創(chuàng)業(yè)必然要失敗。在社會(huì)的影響下，一些在校大學(xué)生自身對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解也存在偏差。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對(duì)少數(shù)學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。
2.創(chuàng)業(yè)教育課程不夠系統(tǒng)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國(guó)斯坦福大學(xué)為例，學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程共有17門，內(nèi)容幾乎涵蓋創(chuàng)辦一家企業(yè)的方方面面。而中國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育課程并不完善，創(chuàng)業(yè)教育至今沒有納入到學(xué)校整體育人體系中，也沒有列入對(duì)高?？己嗽u(píng)估的指標(biāo)體系中；創(chuàng)業(yè)系列課程嚴(yán)重缺乏，尚無統(tǒng)一、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育教材及正規(guī)化、學(xué)科化的課程體系，也缺乏切實(shí)有效的制度安排；創(chuàng)業(yè)教育浮于形式，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)階段，參加活動(dòng)也僅限于一些國(guó)家或省里的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參與活動(dòng)的也只有少數(shù)人，帶有極強(qiáng)的精英化傾向。
3.創(chuàng)業(yè)教育師資較為缺乏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議。
1.借助社會(huì)系統(tǒng)，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育過程中，要主動(dòng)與社會(huì)各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭(zhēng)取地方政府、企業(yè)及社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。政府部門是政策的制定者，高校應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望和政策訴求反映給政府，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的個(gè)人提供咨詢和服務(wù)。并出臺(tái)相應(yīng)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持和法律保障。
2.樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育的效果取決于思想觀念的真正轉(zhuǎn)變。高校要通過各種方式，在大學(xué)生中大力開展創(chuàng)業(yè)思想教育，使得他們對(duì)高等教育的認(rèn)識(shí)從狹隘的知識(shí)教育、單純的就業(yè)教育轉(zhuǎn)向以提高綜合能力為主的創(chuàng)業(yè)教育，確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀。
一是要提高創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的首位度，加快轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的偏面理念，拓展創(chuàng)業(yè)教育功能，將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個(gè)方面，貫穿到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程。
二是轉(zhuǎn)變教師的教育思想與觀念，使高校教師對(duì)教育價(jià)值觀和人才觀有新的認(rèn)識(shí)，牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念，主動(dòng)為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)。
三是要教育學(xué)生樹立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代積極的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立敢闖敢試的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，使他們有眼光、有膽識(shí)、有組織能力、有社會(huì)責(zé)任感，在畢業(yè)時(shí)做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備。
3.加大課程體系改革，把創(chuàng)業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅包括課程體系，還包括非課程體系。根據(jù)我們抽樣調(diào)查，被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為最有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是到公司或企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，占68%；56.7%的被調(diào)查者希望組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，31.5%的被調(diào)查者希望學(xué)校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_展講座，32%的被調(diào)查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及參加創(chuàng)業(yè)大賽。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高校要進(jìn)行課程體系的改革，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現(xiàn)。
一是增加創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，精心設(shè)置和周密安排各類創(chuàng)業(yè)課程，努力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
二是作為創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力，因此學(xué)校應(yīng)盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的社會(huì)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，建立和健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)，提高大學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和感性知識(shí)。
三是增強(qiáng)教學(xué)過程中的創(chuàng)業(yè)案例分析，傳授創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法，揭示創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)律，增加大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)知。
4.加大創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng)業(yè)教育需要有一支高水平教師隊(duì)伍。只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。各高校要重視對(duì)創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔和培養(yǎng)，著力培養(yǎng)現(xiàn)有師資，通過理論培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、到國(guó)外參觀、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方式，鼓勵(lì)和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)為宗旨，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道，廣納社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士，通過招聘、特聘、特約等形式，充實(shí)高校創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門也要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，或組織開展學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為教師積累創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，花錢更容易了，足不出戶也能消費(fèi)，人們每個(gè)月的開銷也越來越大。大學(xué)生，作為社會(huì)的新興力量群體，在消費(fèi)過程中，必須程度上代表著社會(huì)前衛(wèi)的潮流方向。所以，本次對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)進(jìn)行了一次調(diào)查，旨在了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念，以進(jìn)一步了解大學(xué)生群體的生活方式及行為習(xí)慣。
本次調(diào)查總的目的是為了了大學(xué)生的消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念。
網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。
20xx年11月15日至20xx年11月22日。
1.地理范圍：在校大學(xué)生。
2.時(shí)間范圍：20xx年11月15日至11月22日。
3.調(diào)查對(duì)象：大一、大二、大三、大四在校大學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)布調(diào)查。
根據(jù)本次調(diào)研的目的和調(diào)查資料，本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研活動(dòng)對(duì)在校學(xué)生展開了調(diào)查，向他們發(fā)出了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，一共回收了38份有效問卷。依據(jù)調(diào)查的主要目的對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了歸類分析，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。具體分析結(jié)果如下：
(一)普遍大學(xué)生平時(shí)的主要開銷都花費(fèi)在伙食上。
普遍大學(xué)生平時(shí)的主要開銷都花費(fèi)在飲食上，僅有極少數(shù)大學(xué)生將主要的花銷花費(fèi)在數(shù)碼產(chǎn)品上。由圖一可知，有81.6%的在校大學(xué)生將花銷花費(fèi)在了伙食上，僅有13.2%左右的大學(xué)生將主要開銷花費(fèi)在數(shù)碼產(chǎn)品上。由此可見，當(dāng)代的大學(xué)生們的生活費(fèi)主要還是花在飲食上，服飾和日用品所占的百分比也較高分別為65.8%和60.5%，數(shù)碼產(chǎn)品這種價(jià)位較大的產(chǎn)品購(gòu)買的人數(shù)極少，能夠看出大學(xué)生的花費(fèi)主要為生活必需品。
(二)大部分大學(xué)生們?cè)谫?gòu)物時(shí)最注重的是價(jià)格因素。
由圖二可知，大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)最主要會(huì)研究到產(chǎn)品的價(jià)格，價(jià)格因素占了73.7%，品牌因素只占了39.5%。所以，大部分大學(xué)生的消費(fèi)還是比價(jià)理性的，可是也比較看重產(chǎn)品的實(shí)用性和外觀，這兩個(gè)因素所占百分比相同，都為71.1%。
(三)過半數(shù)的大學(xué)生在遇到錢不夠的情景都會(huì)選擇放棄購(gòu)買。
有57.9%的大學(xué)生想買某樣?xùn)|西卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的情景下都會(huì)選擇暫時(shí)先不買，僅有18.4%的大學(xué)生會(huì)想做兼職掙錢再去購(gòu)買，僅有2.6%的人選擇使用借貸產(chǎn)品先買下，由此可見，大學(xué)生的自制本事還不錯(cuò)，但還是鼓勵(lì)大學(xué)生在有可能的情景下盡量自我賺錢去購(gòu)買。
(四)生活費(fèi)有盈余的情景下，大部分大學(xué)生選擇存入銀行。
由圖四可知，有將近一半的大學(xué)生，占44%，在生活費(fèi)有盈余的情景下，會(huì)選擇存入銀行，僅有15.8%的同學(xué)會(huì)拿去理財(cái)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)對(duì)盈余的錢進(jìn)行合理、具體地規(guī)劃，而就依目前的數(shù)據(jù)來看，此刻的大學(xué)生理財(cái)?shù)囊庾R(shí)比較淡薄。
(五)絕大部分大學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)都來源于父母。
由圖五可知，73.7%的大學(xué)生的生活費(fèi)都是父母按月寄送的，極少數(shù)大學(xué)生，占5.3%是來源于銀行貸款，靠自我兼職掙錢的僅有34.2%。能夠看出，大學(xué)生自我賺取生活費(fèi)的占少數(shù)，經(jīng)濟(jì)來源都得依靠父母。
(六)近半數(shù)的學(xué)生會(huì)在消費(fèi)之前做好規(guī)劃。
由圖六可知，有近半數(shù)學(xué)生認(rèn)為在消費(fèi)之前應(yīng)當(dāng)做好規(guī)劃，占47.4%;秉持能省則省這種消費(fèi)觀的學(xué)生占23.7%，而抱著想買就買這種心態(tài)的同學(xué)也不少，占了21.1%，即使沒錢也要借錢去買的同學(xué)極少，只占了5.3%。相對(duì)來說，大學(xué)生的消費(fèi)方式還是比較理性的。
由圖七可知，大學(xué)生平均每月消費(fèi)金額800-1200元之間的占36.8%，而31.6%的大學(xué)生平均每月消費(fèi)金額在1200-1500元之間，僅有2.6%的大學(xué)生平均每月消費(fèi)金額在500元以下，月平均消費(fèi)在500-800之間元與2000元以上的同學(xué)所占百分比相同，均為10.5%，而剩下7.9%的大學(xué)生每月消費(fèi)平均分布在1500—2000元。
(八)大部分學(xué)生每月在護(hù)膚著裝等形象消費(fèi)上花費(fèi)在300元以下。
由圖八可知，有將近一半的大學(xué)生44.7%每月在護(hù)膚著裝等形象消費(fèi)中只花費(fèi)300元以內(nèi)，而在300—500之間的占了26.3%，500-800元之間的占了18.4%，800-1200元之間的占了7.9%，消費(fèi)金額在1200元以上的僅占2.6%。能夠看出，大學(xué)生還是比較在意形象裝扮的，每月在這方面的花費(fèi)也不少。
1、大學(xué)生消費(fèi)觀念比較理性。相對(duì)來說，大學(xué)生的消費(fèi)觀念還是比較理性的，沒有盲目的跟風(fēng)和一味的追求品牌，購(gòu)物時(shí)比較看重價(jià)格，也比較注重產(chǎn)品的實(shí)用性，這是一個(gè)比較好的購(gòu)物習(xí)慣。在遇到錢不夠的情景下多數(shù)都會(huì)選擇放棄購(gòu)買而不是非要以別的方式買下產(chǎn)品，這些都能看出現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)比較理性，自制力較強(qiáng)。
2、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立。如今，多數(shù)大學(xué)生每月開銷普遍在800-1500元之間，生活費(fèi)都來自于父母給予，僅有少數(shù)的大學(xué)生是靠自我兼職掙錢賺取生活費(fèi)的。大學(xué)生過度依靠父母這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)大學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情景下兼職賺取生活費(fèi)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)應(yīng)當(dāng)要要研究到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受本事，還要有自制本事，不能盲目地消費(fèi)。極大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于父母的給與都是心懷感恩的，所以，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，找份好工作，將來回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查僅僅是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查，存在無法控制調(diào)查對(duì)象的配額的缺陷。調(diào)查對(duì)是面向在校學(xué)生，但參與此次調(diào)查填寫問卷的學(xué)生對(duì)象不均勻，多集中在大三女生這個(gè)范圍中，并且此次收集到的問卷很少，僅有38份，問卷的題型比較單一化，測(cè)度項(xiàng)不完整，導(dǎo)致此次調(diào)查分析數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)情景存在偏差。期望以后的調(diào)查里能夠合理分配調(diào)查對(duì)象，多派發(fā)問卷進(jìn)行回收后再進(jìn)行分析，題型要做到精而簡(jiǎn)。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十一
目前，越來越多的高校大學(xué)生成為兼職一族。各大高校學(xué)生都相應(yīng)地存在兼職或社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。隨著大學(xué)生兼職現(xiàn)象的升溫，大學(xué)生兼職更是出現(xiàn)一些新現(xiàn)象，如出現(xiàn)了一批月薪過千的“校園金領(lǐng)”。然而，大學(xué)生如此熱衷的兼職究竟有何利弊？就此，我們小組收集了一些材料進(jìn)行分析論述大學(xué)生兼職的利與弊。
關(guān)鍵字：大學(xué)生 兼職 利弊
正文：
從高中進(jìn)入大學(xué)，不僅是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)、新轉(zhuǎn)折，也表示我們成熟了，同樣也表示我們與真正的社會(huì)又走近了一步。踏入社會(huì)需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，所以，有些人選擇了兼職這個(gè)途徑，在他們看來，大學(xué)生做兼職，不僅能開闊視野，積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且還能勤工助學(xué)，賺些錢補(bǔ)貼家用，這是一舉兩得的好事。但是在做兼職的過程中他們也碰到了許多問題，這些問題對(duì)他們自身和他們的學(xué)業(yè)都帶了較大的影響。為此，我們要冷靜思考了兼職這個(gè)問題，在我們兼職的過程中我們是得到了一些東西，但同時(shí)我們也失去一些東西?，F(xiàn)實(shí)生活中我們都要堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問題，的確，大學(xué)生兼職，同樣既有利又有弊。為此，我們小組從多角度分析大學(xué)生兼職帶來的利弊。
大學(xué)生兼職的利處包括以下幾點(diǎn)：
首先，在個(gè)人方面，第一，大學(xué)生兼職在生活上可以減少家庭負(fù)擔(dān)，求得人生獨(dú)立。特別對(duì)于那些平困生，兼職給他們提供了學(xué)費(fèi)生活費(fèi)的.保障，讓他們能很好的完成學(xué)業(yè)。
第五，大學(xué)生兼職更有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)我們真正接觸了社會(huì)，就會(huì)覺得象牙塔外困難更多，現(xiàn)實(shí)更殘酷，這樣我們反而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟，俗話說不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹。
其次，在社會(huì)方面，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為；同時(shí)，大學(xué)生兼職，自我鍛煉的過程是一個(gè)自我成材的過程，間接的為社會(huì)培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)的人才。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十二
在當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。在學(xué)校里，學(xué)生來自五湖四海，家庭、背景各有不一樣，處在同一個(gè)“屋檐”下的這個(gè)群體，自然會(huì)呈現(xiàn)出多種經(jīng)濟(jì)狀況，有人花錢如流水，有人卻節(jié)衣縮食。隨著社會(huì)消費(fèi)水平的提高，大學(xué)生的生活質(zhì)量、生活方式和消費(fèi)文化觀念都發(fā)生了必須的變化。這種變化有進(jìn)取的一面，也有消極的一面。在新時(shí)期對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀和夢(mèng)想信念教育。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，確立健康禮貌的生活方式，是思想政治教育必不可少的重要資料。
（一）調(diào)查的性別、年級(jí)、家庭情景介紹。
在理解調(diào)查并回到問卷的228名同學(xué)中，男生所占比率為50.88%，女生為49.12%，男女比例比較均衡。其中，大一學(xué)生的比例為75.44%，大二、大三學(xué)生的比例分別為18.86%、5.26%，大四學(xué)生占0.44%。大多數(shù)同學(xué)來自城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，家庭經(jīng)濟(jì)情景稍差，部分同學(xué)來自大中小城市，經(jīng)濟(jì)情景較好?？傮w來說，參與調(diào)查者的性別、年齡比例均衡，確保了調(diào)查的普遍性與真實(shí)性。
（二）分析。
在月平均消費(fèi)的調(diào)查中，生活費(fèi)低于300元的占2.63%；300-500元之間的占7.89%；500-1000元之間的占33.77%，1000-1500元之間的占37.72%；而1500元以上的為17.98%。從數(shù)據(jù)中我們能夠清楚地看到近83%的同學(xué)月消費(fèi)不超過1500元，而有33%的同學(xué)月消費(fèi)在500-1000之間。我們能夠得出，我校的生活花費(fèi)，500-1500元還是被大家所認(rèn)可的一般水平。所以大部分的同學(xué)消費(fèi)水平還是比較適中的。
大學(xué)生的消費(fèi)資金主要從哪里來呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費(fèi)來源方面，基本上所有的同學(xué)要依靠父母，僅有少數(shù)的同學(xué)的資金來源于各方面的困難補(bǔ)助，獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金等，還有一部分來源于勤工儉學(xué)或兼職補(bǔ)貼日常開銷。由此可見同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來源是父母，但來源趨向于多元化?？墒巧钯M(fèi)里不包括學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)等，要是加上這些“巨款”，我相信來自父母的資金比例將更高。所以，能夠說，大學(xué)生基本還是一個(gè)純消費(fèi)者。
從問卷調(diào)查中能夠看出，我校學(xué)生在飲食方面支出居400元以上的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高。所以。大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這也許是這一群體的特點(diǎn)。這與我們學(xué)校的物價(jià)水平以及個(gè)人飯量有關(guān)，從側(cè)面或許反映了我校食堂飯菜定價(jià)略高及學(xué)校餐館飯店的定價(jià)偏高的問題。
隨機(jī)問卷得到的結(jié)果，大學(xué)生幾乎人人一部手機(jī)，可見大學(xué)學(xué)校手機(jī)的普及率之高。他們通信月支出在50元以下和50―100元的分別到達(dá)27.63%和56.14%，八成的同學(xué)每月都很少打電話，或者每個(gè)電話都很短。既是研究到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較合理的，這可能與在校生平時(shí)時(shí)間緊張有關(guān)。
經(jīng)過調(diào)查，大學(xué)生大多數(shù)都會(huì)在娛樂方面進(jìn)行適當(dāng)消費(fèi)，相比于飲食消費(fèi)略低，但也占了不少的比重。相應(yīng)地，在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)也比較均衡?？墒怯猩俨糠謱W(xué)生在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于娛樂消費(fèi)，期望這種重娛樂輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象不要得以蔓延。
綜合分析調(diào)查問卷，很容易得出這樣一個(gè)結(jié)論：學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念薄弱，基本沒有消費(fèi)計(jì)劃。對(duì)于資金的支出具有很大的隨機(jī)性，沒有宏觀的安排，更無詳細(xì)的打算。大多數(shù)同學(xué)都坦承自我是“月光族”，很容易出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”。僅有少部分同學(xué)對(duì)自我的資金有簡(jiǎn)短的計(jì)劃，并且有記賬的習(xí)慣。部分同學(xué)還存在超前消費(fèi)的情景，一般這些消費(fèi)都是用在促銷品及服飾上。也有少部分同學(xué)傾心于新型的電子產(chǎn)品，采用超前消費(fèi)的方式進(jìn)行購(gòu)買。
（三）調(diào)查小結(jié)。
經(jīng)過這次調(diào)研，我們基本了解我校大學(xué)生消費(fèi)狀況以及消費(fèi)趨勢(shì)。大學(xué)生基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的，合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異較大，這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生來自全國(guó)各地。俗話說“由儉入奢易，由奢入儉難”，我校多數(shù)學(xué)生只是純消費(fèi)者，基本上沒有收入來源，如果在大學(xué)期間沒有學(xué)會(huì)科學(xué)合理的理財(cái)方式。開學(xué)的時(shí)候拼命花錢，到了學(xué)期末就四處舉債，這樣的大學(xué)生在踏入社會(huì)后又如何能應(yīng)對(duì)更多的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)？大學(xué)時(shí)代彈指即逝，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，不必過分追求物質(zhì)享受。而我們的學(xué)校、我們的教育，在很大程度上也輕視了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生消費(fèi)是學(xué)生自我的事情，更沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提示。綜合以上分析，我們可看出我校大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期，他們?cè)谫|(zhì)量，價(jià)格，品牌，情緒等諸多影響消費(fèi)的因素中，他們首先研究質(zhì)量的因素，其次注重于品牌，所以能夠說大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。所以大學(xué)生消費(fèi)觀念還有待提高，而引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的消費(fèi)的職責(zé)還任重道遠(yuǎn)。
（一）大學(xué)生自身方面。
大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，很多事物要靠大學(xué)生自我去確定，自我去選擇。外界信息很容易左右大學(xué)生的確定本事，為了讓自我有更獨(dú)立的確定事物的本事和適合自身狀況的消費(fèi)觀念、理財(cái)技巧、大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，都需要一個(gè)很強(qiáng)的自我認(rèn)知。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地參與到學(xué)校和社會(huì)開展的一些相關(guān)課程學(xué)習(xí)中，經(jīng)過多種途徑增長(zhǎng)自我的理財(cái)、消費(fèi)、投資等的知識(shí)。大學(xué)生僅有在堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，才能更好地指導(dǎo)自我做出合理的行為；同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自我的大學(xué)生涯有個(gè)合理的規(guī)劃，要進(jìn)取完成學(xué)校布置的學(xué)業(yè)，對(duì)自我認(rèn)知上應(yīng)做到“完整性、特征性、目的性、辯證性?！?/p>
（二）家庭方面。
國(guó)際教育基金會(huì)在《培養(yǎng)心境與人格―人生基本目標(biāo)教育》一書中提到：“家庭是人格的熔爐，潛移默化地‘傳授著’誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、信任、自我犧牲、個(gè)人職責(zé)和尊重他人等美德，更為根本的是，它是愛心和人際關(guān)系的學(xué)校，是學(xué)習(xí)愛的奉獻(xiàn)以及相關(guān)的人際交往技巧等基本本事的最佳場(chǎng)所。家庭中蘊(yùn)含著使道德和人際本事自然成長(zhǎng)的活躍機(jī)制，那就是由家庭里子女、手足、夫妻和父母等主角組成的機(jī)制。”模仿是人最初的能動(dòng)反映，父母長(zhǎng)輩等大人一向是小孩學(xué)習(xí)效仿的榜樣。所以，家長(zhǎng)為了讓自我的孩子有更好的環(huán)境，應(yīng)以身作則，合理消費(fèi)，在家庭創(chuàng)立一個(gè)健康的消費(fèi)觀念。
（三）學(xué)校方面。
各大高校，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生在投資理財(cái)方面的知識(shí)的培養(yǎng)，針對(duì)該方面教育的缺乏，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定一套完善的教育方案，開設(shè)相應(yīng)課程，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；同時(shí)開展更多的關(guān)于這方面的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財(cái)?shù)倪M(jìn)取性；教師也應(yīng)加大這方面的研究，在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候提出的意見才能更切實(shí)可行。
（四）社會(huì)方面。
從社會(huì)大環(huán)境來說，國(guó)家要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)，反對(duì)享樂主義和拜金主義，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的優(yōu)良品質(zhì)。大學(xué)，作為大學(xué)生日?；顒?dòng)的主要地方，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立并弘揚(yáng)正確的消費(fèi)觀，對(duì)改善社會(huì)風(fēng)氣、樹立社會(huì)正氣、凈化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境有進(jìn)取的推動(dòng)作用，進(jìn)而優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣也為優(yōu)化大學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境創(chuàng)造了條件，這樣大學(xué)生的消費(fèi)觀念就會(huì)趨于理性化。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十三
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，我國(guó)旅游業(yè)正迅速發(fā)展，旅游消費(fèi)也在日益增加，出外旅游已成為我們生活中必不可少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想。而且大學(xué)生作為思想最活躍、接受新事物能力最強(qiáng)、旅游審美水平較高、閑暇時(shí)間較多和潛力巨大的一個(gè)群體，在旅游群體當(dāng)中充當(dāng)著旅游生力軍的角色。
所以針對(duì)以上幾點(diǎn)問題，我做了相關(guān)調(diào)查。
2、目的。
此次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生旅游消費(fèi)心理的動(dòng)機(jī)以及旅游消費(fèi)行為方式，為了解大學(xué)生旅游市場(chǎng)現(xiàn)狀提供直接有效的數(shù)據(jù)參考。
同時(shí)通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，更加深入了解當(dāng)代大學(xué)生旅游消費(fèi)心理現(xiàn)狀，并據(jù)此提出一些有益的建議，使大學(xué)生旅游消費(fèi)更加合理健康。
1、時(shí)間：x年x月x日至x月x日。
2、地點(diǎn)：xx市。
調(diào)研對(duì)象為易于接受新事物，興趣愛好廣泛，作息時(shí)間規(guī)律，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有著高使用率，喜愛聊天交友的xx市xx名在校大學(xué)生。
1、實(shí)施過程。
主要運(yùn)用問卷調(diào)查法。通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站制作一份大學(xué)生旅游消費(fèi)行為調(diào)查問卷，利用qq、朋友圈等社交軟件發(fā)布問卷網(wǎng)站鏈接，邀請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上填寫問卷。經(jīng)過為期四天的問卷調(diào)查，登錄問卷網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)整合生成數(shù)據(jù)，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行了一個(gè)數(shù)據(jù)收集。
2、調(diào)查內(nèi)容。
（一）調(diào)研結(jié)果及分析。
（1）大學(xué)生旅游目的地與時(shí)間。
調(diào)查顯示，58%的大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū)，26%選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，15%的大學(xué)生旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區(qū);反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。這表明大學(xué)生更愿意與大自然親近。
在對(duì)于時(shí)間的安排上，49%選擇寒暑假期出游，27%選擇國(guó)家法定節(jié)假日出游，16%選擇平常的周末出游，其他時(shí)間占8%。選擇寒暑假期出游的人多的原因可能是寒暑假的假期長(zhǎng)，大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，有利于旅游后調(diào)整時(shí)間休息。其次則是國(guó)家法定節(jié)假日出游的人也較多，原因是節(jié)假日相對(duì)于平常的周末時(shí)間長(zhǎng)，空閑時(shí)間較平時(shí)多。平常周末和其他時(shí)間選擇出游較少的原因可能是一方面時(shí)間較短，沒有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會(huì)利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識(shí)，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)。
調(diào)查顯示，高達(dá)74%的大學(xué)生外出旅游消費(fèi)的費(fèi)用來源于父母的支持，除此之外，38%的費(fèi)用來源于平時(shí)生活費(fèi)的積攢、兼職所得（26%）、其他來源（12%）等。由此可見大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)尚不能獨(dú)立，旅游費(fèi)用的來源大多依靠于父母出資。少部分大學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間做兼職來賺取旅游費(fèi)用。
他們的消費(fèi)水平整體不是太高，旅游消費(fèi)費(fèi)用的構(gòu)成經(jīng)調(diào)查顯示為：交通（42%）、住宿（46%）、餐飲（74%）、景點(diǎn)門票（58%）、購(gòu)物（30%）、娛樂（24%）。由此可以看出大學(xué)生旅游消費(fèi)費(fèi)用主要花費(fèi)在吃、住和門票上，而購(gòu)物和娛樂花費(fèi)較低。出游的主要目的還是為了開闊眼界、體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情、親近大自然。
（3）大學(xué)生出游的交通工具的選擇。
調(diào)查顯示，大學(xué)生出游選擇汽車（30%）和火車（56%）的較多。其余交通工具如自行車（4%）、飛機(jī)（10%）則較少一些。按照大學(xué)生消費(fèi)能力分析，原因可能是飛機(jī)價(jià)格較貴，汽車適合短途旅行，價(jià)格適中。火車可以長(zhǎng)途運(yùn)輸且價(jià)格經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。
1、大學(xué)生自身個(gè)性因素一般來說，具有外傾向個(gè)性的人性格開朗、活潑，容易流露自己的感情，對(duì)立性較強(qiáng)，旅游需求比較廣泛，而且在旅游中喜歡結(jié)識(shí)新的朋友與旅伴；而內(nèi)傾向個(gè)性的人性格比較沉靜，做事謹(jǐn)慎，不愛交流，旅游需求相對(duì)保守。
當(dāng)代大學(xué)生作為即將走入社會(huì)的一個(gè)新群體，大部分受開放性文化知識(shí)的影響，性格屬于外向型或中間型的。
大多數(shù)大學(xué)生旅游群體就其消費(fèi)者主體而言，都是知識(shí)水平較高、思維活躍的群體，追求自由崇尚知識(shí)的特點(diǎn)突出，重視旅游中的個(gè)性化與參與性，傳統(tǒng)的走馬觀花式的旅游方式不能滿足他們的旅游要求。具有強(qiáng)烈的旅游需求，充滿好奇心和求知欲，在旅游中注重的是一種經(jīng)歷及旅游所帶來的幸福感和自我滿足感，并且有尋求刺激，獲得知識(shí)，體驗(yàn)新的環(huán)境特點(diǎn)。他們當(dāng)中大多具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)、向往自由，喜歡無拘無束，求知欲旺盛。這也就導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生愿意走出校園去進(jìn)行旅游活動(dòng)。
2、資金因素。
由于大學(xué)生還沒工作,經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等主要來源于父母。大學(xué)生各自的家庭經(jīng)濟(jì)情況的好壞，就直接決定了他們旅游消費(fèi)能力的高低。因此，大學(xué)生出游的花費(fèi)主要根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)承受力。在大學(xué)生決定出游時(shí)總會(huì)首先考慮價(jià)格,其消費(fèi)主要以吃、住、行等基本消費(fèi)為主。其他的消費(fèi)需求相對(duì)較低。旅游消費(fèi)水平普遍較低。
3、社會(huì)安全因素。
安全問題比其他層次游客壓力更大雖然大學(xué)生基本上都已經(jīng)是成年人,但由于我國(guó)大部分大學(xué)生在入校前都是在父母的細(xì)心呵護(hù)之下成長(zhǎng)起來的,社會(huì)閱歷少,再加上大學(xué)生生性好奇,喜歡冒險(xiǎn),在旅游過程中會(huì)脫離團(tuán)隊(duì)自己活動(dòng),危險(xiǎn)性就大大的增加了。雖然是成年人,但是由于大學(xué)生特殊的身份,一旦出現(xiàn)安全問題,必將涉及學(xué)校、家庭以及社會(huì)層面，因而大學(xué)生旅游時(shí)的安全問題比其他層次的游客壓力更大。
4、旅游需求方面。
當(dāng)代大學(xué)生的旅游需要層次較低，談到對(duì)此次出游的意義評(píng)價(jià)的時(shí)候，有的大學(xué)生認(rèn)為出游“有意義有價(jià)值”；有的同學(xué)認(rèn)為此次出游是“浪費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力”。相對(duì)于較高的滿意度，這似乎自相矛盾。但是，“對(duì)旅游地滿意度高”不等同于“此次出游有意義有價(jià)值”。大學(xué)生出游動(dòng)機(jī)主要集中在“休閑放松、擺脫乏味生活”，對(duì)出游“滿意”是因?yàn)檫_(dá)到了“擺脫乏味生活”的目的，而并沒有從根本上滿足他們“求知、求所得”的深層次心理需求。因此，普遍感覺“出去樂一樂”并不是他們所認(rèn)為的“有意義”。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論分析大學(xué)生旅游需要的層次關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生的旅游需要仍徘徊在“社交的需要”層次，即擺脫孤獨(dú)、繁重、枯燥的學(xué)業(yè)生活。但在某種程度上，多年教育的結(jié)果又讓他們背上高層次需要的包袱，努力追求“尊重”“自我實(shí)現(xiàn)”，于是出現(xiàn)了調(diào)查結(jié)果中的“對(duì)旅游地滿意度高”，“此次出游意義不大”的矛盾現(xiàn)象。
5、朋友因素。
大學(xué)生們都喜歡結(jié)伴和朋友一起出去旅游，一來可以相互交流，增加感情，二來可以共同分享快樂，欣賞旅游景觀的魅力所在；百分之一十五的人喜歡獨(dú)自旅行，希望通過這種方式真正放松自己，感受自由；百分之五的人選擇旅行社組織的旅游，這多為學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)。
6、時(shí)間因素大學(xué)生出游時(shí)間相對(duì)集中，閑暇時(shí)間多，大多集中于寒暑假、五一、十一長(zhǎng)假及雙休日，旅游目的地大部分還僅僅是省內(nèi)的旅游景點(diǎn)，或是大家口中所經(jīng)常說道的幾個(gè)出名的景點(diǎn)。
7、景點(diǎn)方面。
大學(xué)生更偏重于自然景觀，他們傾向于與大自然的一種近距離的接觸；而對(duì)各地的民俗風(fēng)情的喜愛也占相當(dāng)大的比重，他們希望了解一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和自己的家鄉(xiāng)的差別，以此來開闊視野；對(duì)文物古跡的喜愛者占到百分之四十這些人大多是歷史愛好者，對(duì)以前的文物、古跡比較感興趣；而只有少部分的大學(xué)生有去看人造景觀的想法。
8、旅游花費(fèi)主要集中在旅游交通費(fèi)、餐飲費(fèi)、門票費(fèi)、住宿費(fèi)以及買紀(jì)念品上。而出游的花費(fèi)也依據(jù)不同的旅游點(diǎn)所花費(fèi)的錢不經(jīng)相同。同學(xué)們所接受的價(jià)格也有高有低，這些都要根據(jù)他們對(duì)是否值得來評(píng)價(jià)。但大學(xué)生在旅游過程中的購(gòu)物及娛樂花費(fèi)都普遍不高。
在旅游業(yè)發(fā)展迅速的今天，具有旅游意識(shí)的大學(xué)生群體，正因其對(duì)旅游產(chǎn)品心理需求的同一性而慢慢形成一個(gè)具有較大發(fā)展?jié)摿Φ穆糜问袌?chǎng)。然而，由于大學(xué)生特殊的心理、生理、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，使其旅游消費(fèi)行為呈現(xiàn)出和其它群體截然不同的特點(diǎn)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，作為消費(fèi)者、旅游者的我們要對(duì)旅游消費(fèi)行為有所認(rèn)識(shí)與了解，它不僅是消費(fèi)，不僅僅是享樂，也是無形之中的學(xué)習(xí)與長(zhǎng)見識(shí)的新途徑。面對(duì)旅游消費(fèi)行為的影響因素以及應(yīng)對(duì)策略，也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，不斷改進(jìn)，使其更有利于大學(xué)生旅游者的消費(fèi)行為，服務(wù)于旅游業(yè)的健康發(fā)展及壯大，對(duì)大學(xué)生的旅游給予正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的旅游觀。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十四
熬夜，指睡眠周期不規(guī)律，睡眠時(shí)間不足。隨著當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏的加快、生活壓力的增大，以及手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的飛速發(fā)展，年輕人群體的熬夜問題日漸嚴(yán)重。在大學(xué)校園中，熬夜更是已經(jīng)逐漸成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的生活方式。
大學(xué)生們熬夜原因的構(gòu)成是多樣化的，但不論是主動(dòng)熬夜還是被動(dòng)熬夜，熬夜給人帶來的危害難以忽視。大量的科學(xué)研究證明，熬夜會(huì)打亂人體的生物鐘，而生物鐘的紊亂則可能增加患癌風(fēng)險(xiǎn)。在世界衛(wèi)生組織的國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)致癌物清單中，熬夜被歸為2a類致癌物。熬夜還會(huì)增加猝死的風(fēng)險(xiǎn)，研究數(shù)據(jù)表明每年約54.1萬人因熬夜猝死。內(nèi)分泌失調(diào)、免疫力下降、肝臟腎臟受損、心腦血管疾病風(fēng)險(xiǎn)增高、腸胃功能紊亂......這些都是長(zhǎng)期熬夜對(duì)身體的危害。
城環(huán)學(xué)院調(diào)研部開展此次調(diào)研，旨在調(diào)查本院學(xué)生熬夜?fàn)顩r，了解學(xué)生熬夜原因及其對(duì)熬夜危害、熬夜改善方法的認(rèn)識(shí)，以期改善熬夜情況。
此次問卷調(diào)查采用普遍調(diào)查的方法，調(diào)查對(duì)象為城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的全體學(xué)生，經(jīng)實(shí)際調(diào)研，共回收問卷170份。利用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查平臺(tái)—“問卷星”，設(shè)計(jì)問卷并分享鏈接，經(jīng)宣傳同學(xué)們積極填寫，回收問卷后，利用該平臺(tái)以及excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理和分析。
本次調(diào)查共分為四個(gè)板塊：
第一部分：基礎(chǔ)信息，包括調(diào)查對(duì)象性別、年級(jí)、專業(yè)、職務(wù)。
在參與調(diào)研學(xué)生中，地理科學(xué)（師范）專業(yè)的有86人，旅游管理專業(yè)的有10人，地理科學(xué)類專業(yè)的有45人，地理信息科學(xué)專業(yè)的有6人，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的有11人，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的有12人，共計(jì)170人。由上面的條狀圖可以看出參與此次調(diào)研地理科學(xué)（師范）專業(yè)的同學(xué)較多。
參與調(diào)研學(xué)生職務(wù)中，校級(jí)部門成員18人，院級(jí)、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部68人，班級(jí)學(xué)生干部47人，學(xué)生社團(tuán)干部或成員55人，只是愛學(xué)習(xí)的自由人60人。根據(jù)圖表，可以看出院級(jí)、年級(jí)學(xué)生會(huì)干部占比最高，達(dá)40%，校級(jí)部門成員占比最低，占10.59%。
第二部分：熬夜的基本情況，主要調(diào)查本院學(xué)生睡覺時(shí)間、每天睡眠時(shí)長(zhǎng)、是否熬夜、一周熬夜頻率、熬夜的“高發(fā)期”、與高中相比熬夜情況、熬夜原因、室友是否熬夜、熬夜的過程中內(nèi)心感受或精神狀況、熬夜后第二天的精神狀況和長(zhǎng)期熬夜給身體帶來的變化。
1.睡覺時(shí)間。
根據(jù)圖表，約43%的同學(xué)在23:00-24:00睡覺，約44%的同學(xué)在24:00-凌晨1:00睡覺，還有約11%的同學(xué)在凌晨1點(diǎn)后睡覺，可以看出學(xué)院整體學(xué)生的睡覺時(shí)間偏晚。
2.每天睡眠時(shí)長(zhǎng)（不包括午休）。
根據(jù)圖表，約65%的同學(xué)睡眠時(shí)長(zhǎng)在6-7小時(shí)，約17%的同學(xué)睡眠時(shí)長(zhǎng)在6個(gè)小時(shí)以下，只有約18%的同學(xué)有7小時(shí)以上的健康睡眠時(shí)長(zhǎng)。
3.是否熬夜?
根據(jù)圖表，約64%同學(xué)認(rèn)為自己熬夜，36%同學(xué)認(rèn)為不熬夜。結(jié)合題1的睡覺時(shí)間，超過97%的同學(xué)是晚于23點(diǎn)睡覺的，可見，大多數(shù)同學(xué)都存在熬夜情況。
4.一周熬夜頻率。
根據(jù)圖表，約63%同學(xué)幾乎每天都熬夜，每周熬夜4-5天的同學(xué)站25%，每周熬夜1-3天的同學(xué)僅占12%，可以看出學(xué)院整體學(xué)生有較嚴(yán)重的熬夜情況。
5.熬夜的“高發(fā)期”是以下哪個(gè)時(shí)間段:。
其他：（1）感覺心情不好的時(shí)候。
（2）每天。從來沒有12點(diǎn)前睡過。
（3）因?yàn)閷嬍液艹常稽c(diǎn)半之前無法睡覺。
（4）我的生物鐘告訴我12點(diǎn)前睡都不算熬夜。
（5）部門各種工作。
根據(jù)圖表，約81%同學(xué)表示幾乎每周都有熬夜，約47%表示熬夜的“高發(fā)期”在作業(yè)提交前一天或幾天，約39%同學(xué)表示熬夜的“高發(fā)期”在期中期末考試前，約27%同學(xué)表示熬夜的“高發(fā)期”在重大節(jié)假日，可以看出熬夜的發(fā)生出于各種原因。
根據(jù)圖表，約55%的同學(xué)認(rèn)為熬夜情況比高中嚴(yán)重，約28%的同學(xué)認(rèn)為基本不變，約16%的同學(xué)認(rèn)為比以前有改善。
7.熬夜原因。
根據(jù)圖表，高達(dá)70%的同學(xué)認(rèn)為熬夜原因是電子產(chǎn)品，50%的同學(xué)認(rèn)為熬夜原因是學(xué)校、社團(tuán)工作，35%的同學(xué)認(rèn)為熬夜原因是學(xué)習(xí)，31%的同學(xué)認(rèn)為熬夜原因是受室友影響，想早睡睡不了?？梢钥闯霭疽乖蛴卸喾N，但主要是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品。
8.室友是否熬夜。
根據(jù)圖表，約27%同學(xué)的室友都熬夜，約48%同學(xué)的大部分室友熬夜，約22%同學(xué)的少部分室友熬夜，僅約3%同學(xué)的沒有室友熬夜。
第三部分：熬夜的結(jié)果，主要調(diào)查本院學(xué)生熬夜的過程中內(nèi)心感受或精神狀況，熬夜后第二天是否出現(xiàn)過精神恍惚的現(xiàn)象，長(zhǎng)期熬夜給您的身體帶來的變化。
9.熬夜的過程中內(nèi)心感受或精神狀況。
根據(jù)圖表，約17%的同學(xué)表示熬夜的過程中很興奮，有滿足感，約22%的同學(xué)表示熬夜的過程中很清醒，效率很高，約26%的同學(xué)表示熬夜的過程中大腦一片空白，機(jī)械完成動(dòng)作，約35%的同學(xué)表示熬夜的過程中很困，但不得不熬夜。總體反映熬夜負(fù)面影響的學(xué)生占比較高。
10.熬夜后第二天是否出現(xiàn)過精神恍惚的現(xiàn)象。
根據(jù)圖表，占64%同學(xué)表示偶爾出現(xiàn)，課間睡一會(huì)就好，約15%的同學(xué)表示總是出現(xiàn)，根本接收不了老師的信號(hào)，約18%同學(xué)表示經(jīng)常出現(xiàn)，筆記驚現(xiàn)甲骨文，僅4%同學(xué)表示沒有出現(xiàn)，像打雞血一樣。總體反映熬夜對(duì)第二天學(xué)習(xí)影響較大。
11.長(zhǎng)期熬夜給您的身體帶來的變化。
其他：（1）脫發(fā)。
（2）暴飲暴食，情緒不好。
根據(jù)圖表，高達(dá)70%的同學(xué)都反映長(zhǎng)期熬夜后長(zhǎng)痘痘，皮膚巨差無比，黑眼圈視力下降，記憶力下降的情況，另外也有較多同學(xué)反映抵抗力下降，失眠，脾氣暴躁，長(zhǎng)胖了的情況。通過數(shù)據(jù)，說明熬夜對(duì)身體有很大影響。
第四部分：對(duì)熬夜的認(rèn)識(shí)，主要調(diào)查本院學(xué)生熬夜的過程中的熬夜必備神器，改善熬夜的情況的方法，對(duì)大學(xué)生熬夜現(xiàn)象的態(tài)度，別人的熬夜行為對(duì)自己的生活是否有影響。
12.熬夜必備神器。
其他：（1）耳機(jī)。
（2）人文學(xué)生必備畫圖工具。
（3）沒有神器，就是剛。
根據(jù)圖表，約63%的同學(xué)的熬夜神器是小臺(tái)燈，約42%的同學(xué)的熬夜神器是遮光簾，25%的同學(xué)的熬夜神器是咖啡或濃茶，極少的同學(xué)的熬夜神器是辣條、奶茶、枸杞紅棗茶等。
其他：（1）早早上床養(yǎng)瞌睡，調(diào)好生物鐘。
（2）無法改善，因?yàn)槲也荒軟Q定別人的睡覺時(shí)間。
(3)早早上床養(yǎng)瞌睡，調(diào)好生物鐘。
根據(jù)圖表，為了改善熬夜情況，70%左右的同學(xué)選擇提高自我意識(shí)、分配和安排好時(shí)間，約44%的同學(xué)選擇設(shè)置定時(shí)關(guān)電子設(shè)備（比如:forest、青少年模式、sleeptown），極少同學(xué)選擇尋求舍友幫助或吃褪黑素。
根據(jù)圖表，約64%的同學(xué)認(rèn)為可以適當(dāng)熬夜，約23%的同學(xué)反感熬夜，早睡早起才是好習(xí)慣，約10%的同學(xué)認(rèn)為無所謂，僅3.5%的同學(xué)支持熬夜，認(rèn)為不熬夜的青春是不完整的。
15.別人的熬夜行為對(duì)自己的生活是否有影響。
其他：我想十一點(diǎn)半就睡，奈何室友太吵了。
根據(jù)圖表，約47%的同學(xué)覺得別人熬夜有點(diǎn)吵，但還可以接受，約35%的同學(xué)認(rèn)為完全沒有影響，約18%的同學(xué)認(rèn)為嚴(yán)重影響睡眠?？梢姡疽剐袨閷?duì)他人的生活有較大的影響。
綜上所述，本次調(diào)查結(jié)果顯示，熬夜現(xiàn)象在我院學(xué)生中相當(dāng)普遍，熬夜原因構(gòu)成多元化，熬夜同學(xué)能夠感受到熬夜所帶來的不良的影響并且對(duì)熬夜的危害有一定的了解。大部分同學(xué)有應(yīng)對(duì)熬夜的神器和改善熬夜的方法，對(duì)熬夜的態(tài)度比較復(fù)雜。
具體來說，從入睡時(shí)間、睡眠時(shí)長(zhǎng)和周熬夜頻率來看，大部分同學(xué)都屬于熬夜"標(biāo)準(zhǔn)型選手"，宿舍集體熬夜很普遍；從高中到大學(xué)，超過一半同學(xué)已經(jīng)成功熬夜"進(jìn)階"。
然而從調(diào)查結(jié)果來看，只有少部分同學(xué)是"一時(shí)熬夜一時(shí)爽"，大部分同學(xué)熬夜時(shí)以及熬夜之后的狀態(tài)并不好。也就是說，同學(xué)們能夠感受到熬夜對(duì)身體的危害，但依然選擇熬夜。使用電子產(chǎn)品，完成社團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作，受環(huán)境影響是同學(xué)們熬夜的主要推動(dòng)力。排除個(gè)別情況，時(shí)間安排不合理，拖延癥或許才是其背后深層原因。
大部分同學(xué)們的對(duì)于熬夜的"可以適當(dāng)熬夜""無所謂"的態(tài)度表明，熬夜已經(jīng)成為相當(dāng)一部分同學(xué)的生活方式。因此，在不得不熬夜的情況下，了解應(yīng)對(duì)熬夜的方法是有必要的。例如，晚餐注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，熬夜時(shí)多喝水、注意活動(dòng)身體、做深呼吸，白天小憩補(bǔ)眠，做好皮膚清潔等可以降低熬夜對(duì)身體的損傷。
夜晚是趕工、寫作業(yè)的良辰，享受放松自愈時(shí)光的小天地，但黑夜總會(huì)天明，早睡能保證第二天更好的精神狀態(tài)，減少熬夜次數(shù)有利于身體健康。對(duì)于改善熬夜?fàn)顩r，我們可以嘗試：提高自我意識(shí)，合理安排個(gè)人時(shí)間，定時(shí)放下手機(jī)，早點(diǎn)上床調(diào)節(jié)生物鐘，使用app，協(xié)調(diào)宿舍睡覺時(shí)間等。此外，睡前一小時(shí)洗熱水澡，白天多運(yùn)動(dòng)曬太陽，睡前聽舒緩音樂等可以從生理上促眠。
大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告篇十五
小組成員張鹿招春澤陳科宇白旭清。
指導(dǎo)老師張毅蓮。
一、研究方法和研究對(duì)象。
1、本次調(diào)查采用自編的《大學(xué)生戀愛調(diào)查問卷》，內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對(duì)待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容，希望通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛狀況。
2.研究對(duì)象。本次調(diào)查對(duì)象采用網(wǎng)絡(luò)投發(fā)問卷，針對(duì)在校大。
一、大。
二、大。
三、大四的本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷200份，回收180份。
3.調(diào)查時(shí)間為2010年12月。
二、調(diào)查結(jié)果。
2、戀愛的態(tài)度方面：有31%的學(xué)生選擇的是贊成，同樣有67.5%的學(xué)生選擇的是順其自然，值得注意的是也存在1.5%的同學(xué)反對(duì)大學(xué)戀愛。
3、在現(xiàn)在自身戀愛狀況方面：有5.5%的學(xué)生正在追求中，有32%的學(xué)生正在戀愛中，很遺憾有4%的學(xué)生正處失戀中，58.5%的同學(xué)表示目前正專注于其他事情，暫時(shí)沒有目標(biāo)。
4、在戀愛目的方面：有72%的學(xué)生選擇的是找一個(gè)知心愛人，有18.5%的學(xué)生選擇的是享受當(dāng)中的樂趣，有4%的學(xué)生選擇的是告別意向和寂寞，有1%的學(xué)生選擇的是隨大流，有1.5%的學(xué)生選擇的是滿足生理需要，也有3%的學(xué)生選擇的是想嘗試一下，為今后做準(zhǔn)備。
5、在戀愛開始的方式方面，日久生情的比例較大，為50.5%，有15%的戀人為一見鐘情，沒有人采取相親的形式，34%的人表示還未開始戀愛。
6、在異地戀的影響方面：有45.5%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)破壞感情，18.5%的同學(xué)卻認(rèn)為這有促進(jìn)作用，9.5%的同學(xué)認(rèn)為兩者之間沒有相應(yīng)關(guān)聯(lián)同時(shí)，也有26.5%的學(xué)生選擇的是他們不知道是否對(duì)自己有影響。
7、在戀愛對(duì)對(duì)方的影響的方面：有16.8%的學(xué)生選擇的是精力分散，時(shí)間會(huì)用得過多在這方面，有19.3%的學(xué)生選擇的是生活消費(fèi)會(huì)增加，有53%的學(xué)生選擇的是以學(xué)習(xí)和生活帶來更大的動(dòng)力，有10.9%的學(xué)生選擇的其他方面，不確定，比如增加奮斗動(dòng)力，看心情而定，關(guān)心愛護(hù)等等。
8、在戀愛雙方是否應(yīng)負(fù)責(zé)責(zé)任方面：有77.7%的學(xué)生選擇的是應(yīng)該負(fù)責(zé)任，同時(shí)分別有18.3%和2%的學(xué)生選擇的是視情況而定和不應(yīng)該負(fù)責(zé)任，有1.5%的人選擇無所謂。
9、在戀愛的經(jīng)濟(jì)主要來源方面：有41.6%的學(xué)生選擇的是主要來源于他們自己的父母，有11.9%的學(xué)生選擇的是來源于自己兼職，有8.4%的學(xué)生選擇的是來源于其他方面，34.2%的同學(xué)暫未戀愛，所以無需成本。
10、在大學(xué)生活中誰為最重要方面：有47%的學(xué)生選擇的是學(xué)業(yè)，有42.1%的學(xué)生選擇的是追求理想最重要，有2%的學(xué)生選擇的是愛情最重要，有8.9%的學(xué)生選擇的是友情最重要。
11、在戀愛與婚姻是否有聯(lián)系方面：有35.1%的學(xué)生選擇的是希望可以走到最后，以結(jié)婚為目的，有43.6%的學(xué)生選擇的是二者不能等同，有4%的學(xué)生選擇的是視當(dāng)時(shí)情況而定，而17.3%的同學(xué)表示不清楚。
12、在對(duì)婚前性行為的態(tài)度方面：有30.7%的學(xué)生選擇的是同意，有33.2%的學(xué)生選擇的是不同意，有36.1%學(xué)生選擇的是無所謂。
13、在婚前性行為最主要的原因方面：有59.4%的學(xué)生選擇的是一時(shí)沖動(dòng)或是是出于生理需要，有40.1%的學(xué)生選擇的是對(duì)這方面很好奇，41.6%選擇為證明兩人是相愛的，有6.4%的表示出于被迫，也有19.8%表示同意婚前同居。（此題為多選題）。
14、在同異性之間存在的親密行為方面，91.1%表示牽過手，63.9%則擁抱過，接吻占50%，撫摸占41.9%,也有14.9%存在過性行為。
15、在雙方是否應(yīng)努力去經(jīng)營(yíng)好這份愛情方面：有94.6%的學(xué)生選擇的是肯定要，同時(shí)，選擇不用和無所謂的分別都是1.5%和4%。
綜合以上結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生戀愛狀況的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下這幾個(gè)方面：
1、這次調(diào)查大一大二學(xué)生占了絕大多數(shù)。
2、不持反對(duì)意見。調(diào)查顯示，幾乎沒有學(xué)生是反對(duì)大學(xué)戀愛的，只有個(gè)別現(xiàn)象。
3、對(duì)于戀愛的態(tài)度，有72%的學(xué)生表示是要尋找一個(gè)知心愛人，在我們看來絕大多數(shù)都是為告別空虛而愛，很多人想找個(gè)真正愛的人，可是結(jié)果怎么樣呢，大家有目共睹。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里，進(jìn)入大學(xué)以后，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力，心中苦悶，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo)，結(jié)果將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時(shí)光，尋求快樂。
4、責(zé)任感過低。調(diào)查顯示有41.6%的學(xué)生戀愛費(fèi)來自父母，絲毫沒有考慮過父母肩上的壓力，而且有34.2%的學(xué)生不愿意回答，在我們看來，他們的戀愛費(fèi)也離不了父母。顯然，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)靠自己，要有一種責(zé)任感，尤其是對(duì)父母。
5、有目標(biāo)。調(diào)查顯示，47%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是大學(xué)生活中最重要的，42.1%的學(xué)生是奔著理想努力的，在這方面，還是值得稱贊的。大學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上、增加閱讀量與知識(shí)儲(chǔ)備量以及提高人文內(nèi)涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒有協(xié)調(diào)好沒有掌控好時(shí)間的分配，可并不能否認(rèn)談戀愛的作用。
6、道德觀念淡化。有30.7%的學(xué)生同意婚前性行為，有36.1%的學(xué)生表示無所謂。可見，如今這個(gè)社會(huì)文化環(huán)境下，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開放的思想對(duì)大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對(duì)“性”的好奇、大膽的嘗試。
針對(duì)上述大學(xué)生戀愛狀況的特點(diǎn)和存在的問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生。
樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對(duì)策與建議：
恰當(dāng)?shù)膼矍榭梢源龠M(jìn)雙方的學(xué)業(yè)，但我要說的請(qǐng)不要過度的沉溺在愛情的世界里，不要在熱戀中迷失自己的前進(jìn)方向，畢竟大學(xué)階段是我們學(xué)習(xí)專業(yè)技能的黃金時(shí)期，是決定我們未來方向的關(guān)鍵階段，不能為了一時(shí)的快樂而把一生的幸福都拋棄了。
1、大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時(shí)，必須培養(yǎng)自身道德，法律規(guī)范的修養(yǎng)，樹立正確的戀愛觀，有助于抵抗這些不良外界影響；有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失。
2、不要跟風(fēng)和隨大流去戀愛。大學(xué)生要根據(jù)自己的自身情況去決定是否應(yīng)該戀愛，跟風(fēng)和隨大流這不合實(shí)際的做法。
3、加強(qiáng)戀愛過程中的道德觀念和責(zé)任感。戀愛與道德有著密切的關(guān)系。有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個(gè)人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關(guān)呢？戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對(duì)道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。
4、對(duì)于愛情要正確對(duì)待。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構(gòu)建和諧家庭。那些“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動(dòng)機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
如果你把過多的時(shí)間放在談戀愛上就是一種不負(fù)責(zé)任，不僅僅是對(duì)父母的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。談戀愛時(shí)需要成本的也是要付出代價(jià)的，有本事自己掙錢而不要靠家里人供應(yīng)，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個(gè)男子漢。如果你還是靠父母親“救濟(jì)”，對(duì)不起，你必須承擔(dān)責(zé)任，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)父母對(duì)你的期望負(fù)責(zé)。
競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)形勢(shì)越來越差。大學(xué)生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而這種競(jìng)爭(zhēng)力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應(yīng)想方設(shè)法地提高自己、增加工作技能，為自己在競(jìng)爭(zhēng)中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間。
我們認(rèn)為：我們要有正確的愛情觀，提倡志同道合的愛情;擺正事業(yè)和愛情的關(guān)系;愛情需要互相理解，互相信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們要有愛情，但我們必須將愛情和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理好，樹立正確的愛情觀。
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