語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(匯總15篇)

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語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-09 12:41:17     小編:影墨

了解未來(lái)的計(jì)劃可以使我們提前做好準(zhǔn)備,避免臨時(shí)抱佛腳。要設(shè)定一些具體的、可衡量的目標(biāo)和指標(biāo),以便于追蹤和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。計(jì)劃是我們生活中不可或缺的一部分,它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái),提高工作效率和生活質(zhì)量。一個(gè)好的計(jì)劃不僅能讓我們有條不紊地完成目標(biāo),還能讓我們更好地掌握時(shí)間,提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。希望大家可以從這些范文中找到適合自己的計(jì)劃方法,為自己的工作和生活制定一個(gè)合理而高效的計(jì)劃。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

一、學(xué)情分析:

我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢??v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,普通話語(yǔ)欠規(guī)范;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生,他們拼音識(shí)字落下許多,學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難,教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限,這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期,要在讀、寫(xiě)、練說(shuō)話各方面下功夫,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

二、教材分析。

(一)、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字。

1、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè),寫(xiě)字230個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng),課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容,所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣,達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫(xiě)字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

2、本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。

3、本冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題,開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。

4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”:

(1)通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,自己去探究,體會(huì)、感受漢字的形體美。

(2)通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。

5、在識(shí)字方面,教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。

(1)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。

(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。

(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》中,提出了回生字的問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,找出自己的生字,確定自己識(shí)字的對(duì)象。

(二)關(guān)于閱讀。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意,不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí),相反,應(yīng)當(dāng)非??粗刈x、誦、背的練習(xí)。

1、本冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),只是由于生字太少,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)。

3、整體感知課文,在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。

4、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累。

(三)關(guān)于寫(xiě)話。

1、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有東西可寫(xiě)。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫(xiě)話”的積極性,能收到了比較好的教學(xué)效果。

3、“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作基本能力的練習(xí)。

4、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

四、教學(xué)措施:

1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

2位置。

320以內(nèi)退位減法。

420以內(nèi)退位減法。

5圖形的拼組、數(shù)的組成。

6讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的順序。

7整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)、擺一擺。

8認(rèn)識(shí)人民幣。

9整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

10兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

13整理復(fù)習(xí)。

14認(rèn)識(shí)時(shí)間。

15找規(guī)律。

16統(tǒng)計(jì)。

17總復(fù)習(xí)。

18總復(fù)習(xí)。

19總復(fù)習(xí)。

20期末考試、放假。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

每一個(gè)教學(xué)都應(yīng)該制定一個(gè)進(jìn)度表。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表以供大家學(xué)習(xí)。

周次。

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容。

備注。

第一周。

2.25-2.27。

1童年的朋友2一面。

第二周。

2.28-3.6。

3我的老師。

4展示華夏文化魅力。

5趙普。

第三周。

3.7-3.13。

誦讀欣賞-寫(xiě)作-口語(yǔ)交際。

6從百草園到三味書(shū)屋。

第四周。

3.24-3.20。

7月跡8三顆枸杞豆。

9我們家的男子漢。

第五周。

3.21-3.27。

10柳葉兒。

誦讀欣賞-作文-口語(yǔ)交際。

第六周。

3.28-4.3。

11人民英雄永垂不朽。

12巍巍中山陵。

第七周。

4.4-4.10。

13凡爾賽宮。

14短文兩篇。

黃鶴樓于園。

第八周。

4.11-4.17`。

寫(xiě)作-口語(yǔ)交際。

15松鼠。

第九周。

4.18-4.24。

16松樹(shù)金龜子。

17國(guó)寶——大熊貓。

第十周。

4.25-5.1。

期中復(fù)習(xí)考試。

第十一周。

5.2-5.8。

18黔之驢。

誦讀欣賞-寫(xiě)作-實(shí)踐活動(dòng)。

第十二周。

5.9-5.15。

名著閱讀《西游記》。

19三個(gè)太陽(yáng)。

第十三周。

5.16-5.22。

20錄音新聞。

21“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記。

第十四周。

5.23-5..29。

22新聞兩篇。

誦讀欣賞-寫(xiě)作-語(yǔ)文實(shí)踐。

第十五周。

5.30-6.5。

“荷”23毛澤東詞二首。

第十六周。

6.6-6.12。

24古代詩(shī)詞三首。

25現(xiàn)代詩(shī)二首。

第十七周。

6.13-6.19。

26歌詞三首寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)。

第十八周。

6.20-6.26。

期終復(fù)習(xí)。

第十九周。

6.27-7.3。

考試。

周次。

時(shí)間。

執(zhí)行進(jìn)度。

課時(shí)。

備注。

2

2.28—3.4。

從百草園到百味書(shū)屋。

2.28—3.2。

3

爸爸的花兒落了。

3.3、3.4。

2

3

3.7—3.11。

丑小鴨。

3.7。

1

假如生活欺騙了你。

3.8。

1

未選擇的路。

3.9。

1

4

3.14—3.18。

傷仲永。

3.10—3.14。

3

綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的煩。

3.15、3.16。

2

第一單元練習(xí)。

3.17。

1

黃河頌。

3.18。

1

5

3.21—3.25。

最后一課。

3.21、3.22。

2

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民。

3.23。

1

土地的誓言。

3.24。

1

6

3.28—4.1。

木蘭詩(shī)。

3.25—3.29。

3

3.30、3.31。

2

7

4.4—4.8。

綜合性:黃河,母親河。

4.1、4.4。

2

第二單元練習(xí)。

4.5。

1

鄧稼先。

4.6、4.7。

2

8

4.11-4.15。

聞一多先生的說(shuō)和做。

4.8、4.11。

2

音樂(lè)巨人貝多芬。

4.12。

1

福樓拜家的星期天。

4.13。

1

孫權(quán)勸學(xué)。

4.14、4.15。

2

9

4.18-4.22。

綜合性學(xué)習(xí):我也追。

4.18、4.19。

2

第三單元練習(xí)。

4.20-4.21。

2

10。

4.25-4.29。

期中復(fù)習(xí)。

4.25-4.27。

3

期中考試。

4.28-4.29。

2

11。

5.2—5.6。

五一假期。

5.2-5.6。

12。

5.9—5.13。

社戲。

5.9-5.11。

3

安塞腰鼓。

5.12-5.13。

2

14。

5.23-5.27。

竹影。

5.23。

1

觀舞記。

5.24。

1

口技。

5.25-5.27。

3

15。

5.30-6.3。

5.30-5.31。

2

綜合性:戲曲大舞臺(tái)。

6.1-6.2。

2

偉大的悲劇。

6.3。

1

16。

6.6-6.10。

在沙漠中心。

6.6-6.7。

2

登上地球之巔。

6.8。

1

真正的英雄。

6.9。

1

共工怒觸不周山。

6.10。

1

17。

6.13-6.17。

夸父逐日。

6.13。

1

綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)。

6.14。

1

6.15。

1

斑羚飛渡。

6.16-6.17。

2

18。

6.20-6.24。

華南虎。

6.20。

1

6.21。

1

6.22、6.23。

2

綜合性學(xué)習(xí)馬的世界。

6.24。

1

19。

6.27-7.1。

期末復(fù)習(xí)。

20。

7.4-7.8。

期末考試。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

教科書(shū)新版人教版七年級(jí)下冊(cè)。

每周節(jié)數(shù)9節(jié)。

總授課節(jié)數(shù)180節(jié)。

第一二三周第一單元。

1、鄧稼先2節(jié)。

2、說(shuō)和做2節(jié)。

3、回憶魯迅先生2節(jié)。

4、孫權(quán)勸學(xué)2節(jié)。

寫(xiě)作:寫(xiě)出人物的精神2節(jié)。

第四五六周第二單元。

5、黃河頌2節(jié)。

6、最后一課2節(jié)。

7、土地的誓言2節(jié)。

8、木蘭詩(shī)2節(jié)。

寫(xiě)作:學(xué)習(xí)抒情2節(jié)。

綜合性學(xué)習(xí):天下國(guó)家2節(jié)。

第七八九周第三單元。

9、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2節(jié)。

10、老王2節(jié)。

11、臺(tái)階2節(jié)。

12、賣(mài)油翁2節(jié)。

寫(xiě)作:抓住細(xì)節(jié)2節(jié)。

名著導(dǎo)讀:圈點(diǎn)與批注2節(jié)。

課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)。

第十周期中復(fù)習(xí)期中考試。

第111213周第四單元。

13、葉圣陶先生二三事2節(jié)。

14、驛路梨花2節(jié)。

15、最苦與最樂(lè)2節(jié)。

寫(xiě)作:怎樣選材2節(jié)。

綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)。

第141516周第五單元。

17、紫藤蘿瀑布2節(jié)。

18、一棵小桃樹(shù)2節(jié)。

19、外國(guó)詩(shī)二首2節(jié)。

20、古代詩(shī)歌五首2節(jié)。

寫(xiě)作:文從字順2節(jié)。

第171819周第六單元。

21、偉大的悲劇2節(jié)。

22、太空一日2節(jié)。

23、帶上她的眼睛2節(jié)。

24、河中石獸2節(jié)。

寫(xiě)作:語(yǔ)言簡(jiǎn)明2節(jié)。

綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)。

名著導(dǎo)讀2節(jié)。

課外古詩(shī)詞誦讀2節(jié)。

第20周期末復(fù)習(xí)期末考試。

侯曉旭。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

一、

本學(xué)期有學(xué)生x名,其中男生x名,女生x名;按年齡劃分,不足六周歲者x人;就測(cè)試成績(jī)而言,上學(xué)期成績(jī)不理想的有xxx等幾名學(xué)生。

通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學(xué)的兒童,無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

二、

本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)248個(gè)字;采用的'形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專(zhuān)設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,共33篇,其中5篇為兒童詩(shī),2篇為古詩(shī),1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:(1)熱愛(ài)祖國(guó);(2)革命傳統(tǒng)、愛(ài)心;(3)明理;(4)愛(ài)科學(xué);(5)保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂(lè)的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語(yǔ)文百花園共八個(gè),安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母,會(huì)使用部首查字法查字典。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫(xiě)248個(gè)字,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字,掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話,能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話,自由表達(dá)想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。

1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),征求家長(zhǎng)意見(jiàn),提出家教建議。

2、識(shí)字、寫(xiě)字:每天一節(jié);寫(xiě)字比賽每月一次。

3、閱讀:每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫(xiě)話:讀寫(xiě)結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

5、美文背誦比賽:第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試:第21周。

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會(huì)課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,使他們不掉隊(duì)。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),號(hào)召購(gòu)買(mǎi)低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書(shū)室藏書(shū),加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造機(jī)會(huì),盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話,愛(ài)說(shuō)話,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”教學(xué)。

1、《秋天來(lái)了》(p7)。

2、《老師,我想對(duì)你說(shuō)》(p21)。

3、《救小鳥(niǎo)》(p36)。

4、《我喜歡它》(p76)。

5、《我希望》(p81)。

6、《我喜歡的照片》(p123)。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

物理是八年級(jí)新開(kāi)學(xué)科,多數(shù)同學(xué)感到新奇,具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面,有些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)物理難學(xué),使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

本班共有學(xué)生61人,經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容方面:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(第一學(xué)期),希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用,同時(shí)還能對(duì)學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力有一定的提升。

年級(jí)。

高三。

科目。

數(shù)學(xué)。

教材名稱及版本。

北師大版數(shù)學(xué)教材。

教輔資料及出版社。

《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義。

周次。

時(shí)間。

課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容。

備注。

第1周。

9月3---9月7。

6

第五章三角函數(shù)、解三角形。

5.5兩角和與差的正弦、余弦和正切。

5.6正弦定理和余弦定理。

第2周。

9月10---9月14。

6

第六章平面向量。

6.1平面向量的概念及線性運(yùn)算6.2平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示。

6.3平面向量的`數(shù)量積。

第3周。

9月17---9月21。

6

6.3平面向量的數(shù)量積。

6.4平面向量應(yīng)用舉例。

第七章數(shù)列。

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法。

第4周。

9月24---9月28。

6

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法。

7.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和。

第5周。

10月110月5。

6

7.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和。

7.4數(shù)列求和。

第6周。

10月110月5。

6

第八章立體幾何。

8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖。

8.2空間圖形的基本關(guān)系與公理。

第7周。

10月810月12。

6

8.3空間中的平行關(guān)系。

第8周。

10月1510月19。

6

8.4空間中的垂直關(guān)系。

第9周。

10月2210月26。

6

8.5空間幾何體的表面積與體積。

立體幾何綜合應(yīng)用。

第10周。

10月2911月2。

6

第九章解析幾何。

9.1直線與直線的方程。

9.2兩條直線的位置關(guān)系。

第11周。

11月511月9。

6

9.3圓的方程。

9.4直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

第12周。

11月1211月16。

6

9.5橢圓。

9.6拋物線。

第13周。

11月1911月23。

6

9.6拋物線。

9.7雙曲線。

第14周。

11月2611月30。

6

專(zhuān)題五直線圓錐曲線。

第十章統(tǒng)計(jì)。

10.1從普查到抽樣、抽樣方法。

第15周。

12月312月7。

6

10.2統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計(jì)總體。

10.3相關(guān)性、最小二乘法。

第16周。

12月1012月14。

6

10.4統(tǒng)計(jì)案例。

第十一章概率。

11.1隨機(jī)事件的概率。

第17周。

12月1712月21。

6

11.2古典概型。

11.3模擬方法概率的應(yīng)用。

第18周。

12月2412月28。

6

第十二章算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)。

12.1算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)。

12.2幾種基本語(yǔ)句。

第19周。

12月31元月4。

6

12.3歸納與類(lèi)比。

12,4綜合法、分析法與反證法。

第20周。

元月7元月11。

6

12.5數(shù)系的擴(kuò)充。

對(duì)第一輪的綜合練習(xí)。

第21周。

元月14元月18。

6

二輪復(fù)習(xí)。

第22周。

元月21元月25。

6

二輪復(fù)習(xí)。

以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(第一學(xué)期),希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助!

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

校本教研工作以新課標(biāo)為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,教師作為教研的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高。

主題:課題引領(lǐng)下的校本教研

拓寬兒童的生活視野,同時(shí)達(dá)到語(yǔ)言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的.目的。

除此之外,要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué),并重在指導(dǎo),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫(xiě)好鉛筆字。

1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。

2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。

3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。結(jié)合課題展開(kāi)研討,進(jìn)行教研課的集體備課和授課、評(píng)課活動(dòng),并做好總結(jié)工作。

4、抓實(shí)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě),落實(shí)到每一本作業(yè)本,每一次作業(yè),指導(dǎo)方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣。

x月:

1、制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度。

2、規(guī)范課堂常規(guī)。

x月:

1、明確要求,規(guī)范備課及作業(yè)包裝、書(shū)寫(xiě)、批改。

2、針對(duì)教研課進(jìn)行年級(jí)中的集體備課。

3、教研課的授課、評(píng)課活動(dòng),并做好積累工作。

4、做好第一、二單元考核分析。

x月:

1、積極參與學(xué)校其他年級(jí)的教研課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)本、備課)

3、聽(tīng)專(zhuān)家講座。

5、做好第三、四單元考核分析。

x月:

1、積極參與學(xué)校其他年級(jí)的教研課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、進(jìn)行期中測(cè)試和分析。

3、做好五、六單元考核分析。

x月:

1、積極參與學(xué)校其他年級(jí)的教研課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

2、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。(作業(yè)本、備課)

3、做好期末復(fù)習(xí)、期終考試、期末總結(jié)工作。

4、教研組工作總結(jié)、資料整理。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

1、在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、課件進(jìn)行教學(xué)。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識(shí)字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等??谡Z(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》等內(nèi)容。

各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

1、認(rèn)字450個(gè),寫(xiě)字250個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境,使學(xué)生愿意寫(xiě),有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

一周3、5—3、9

1、古詩(shī)二首2、找春天3、開(kāi)滿鮮花的小路

二周

3、12—3、16

口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧

4、植樹(shù)

5、雷鋒叔叔,你在哪里

三周

3、19—3、23

6、千人糕

7、一匹出色的馬語(yǔ)文園地二

四周

3、26—3、30

識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日

3、“貝”的故事4、中國(guó)美食

口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么語(yǔ)文園地三

五周

4、2—4、6

8、彩色的夢(mèng)9、楓樹(shù)上的喜鵲

10、沙灘上的童話

六周

4、9—4、13

11、我是一只小蟲(chóng)子語(yǔ)文園地四

12、寓言二則

七周

4、16—4、20

13、畫(huà)楊桃14、小馬過(guò)河

口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約

八周

4、23—4、27

期中考試語(yǔ)文園地五

九周

5、1—5、5

15、古詩(shī)二首16、雷雨

十周

5、8—5、12

17、要是你在野外迷了路

18、太空生活趣事多

十一周

5、15—5、19

語(yǔ)文園地六

19、大象的耳朵20、大象的耳朵

十二周

5、22—5、26

21、蜘蛛開(kāi)店22、青蛙賣(mài)泥塘

十三周

5、29—6、2

語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃

十四周

6、5—6、9

24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

25、羿射九日

十五周

6、12—6、16

口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫(huà)片

語(yǔ)文園地八

十六周

6、19—6、23

期末總復(fù)習(xí)

十七周

6、26—6、30

期末總復(fù)習(xí),期末考試

十八周

7、3—7、7

質(zhì)量分析、上交材料

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)的教育主題,開(kāi)展教學(xué)工作。

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。

第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法。

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

二、七、十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。

第六單元金鑰匙,分析字型的師范。

第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。

本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:

1、識(shí)字方面:

(1)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。

(2)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。

(3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

(4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。

2、閱讀方面。

(2)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。

(3)愛(ài)讀書(shū),有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀語(yǔ)文天地中的自讀課文。

(4)參與課堂討論。

3、表達(dá)方面。

(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。

(2)能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整,能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。

(3)會(huì)寫(xiě)留言條。

4、綜合活動(dòng)。

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

5、自檢。

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。形成能力。

要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是認(rèn)字,也是寫(xiě)字的步驟。

合作、探究。

課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

1.秋天5—6課時(shí)。

2.自立6—7課時(shí)。

3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(1)5—6課時(shí)。

4.祖國(guó)5—6課時(shí)。

5.好奇5—6課時(shí)。

6.誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)。

7.畫(huà)7—8課時(shí)。

8.書(shū)的世界3—4課時(shí)。

9.合作7—8課時(shí)。

10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(2)6—8課時(shí)。

11.努力7—8課時(shí)。

12.考驗(yàn)6—7課時(shí)。

13.風(fēng)和水6—7課時(shí)。

14.玩具和游戲7—8課時(shí)。

15.歲月7—8課時(shí)。

低段的孩子,滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,期待著縷縷清泉的**,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著,他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛(ài)他們的老師。一滴水折射著陽(yáng)光的光輝。不積蝰步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專(zhuān)業(yè)。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們的細(xì)節(jié)就是無(wú)數(shù)個(gè)一。打磨每天十個(gè)一,專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。

語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

本班學(xué)生共有學(xué)生35人,其中男生18人,女生17人。學(xué)生們比較自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是,部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,特別是由于家庭教育的原因,常常不按時(shí)完成家庭作業(yè),許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

二、教材分析。

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

1、教材內(nèi)容:

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

2、教材特點(diǎn):

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的要求,本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)貫通和整合)。

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn),交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專(zhuān)題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。

(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。

3、教材結(jié)構(gòu):

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)措施。

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。

2、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生,多表?yè)P(yáng),再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫,對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、思考。

4、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū)。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

8、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如:書(shū)法比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、講故事……。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

備注。

1

開(kāi)學(xué)工作、新學(xué)期入學(xué)教育、復(fù)習(xí)。

2

課文123。

3

課文4語(yǔ)文園地一。

4

課文567。

5

課文8語(yǔ)文園地二。

6

課文91011。

7

課文12語(yǔ)文園地三課文13。

清明。

8

課文141516。

9

語(yǔ)文園地四課文17。

10。

復(fù)習(xí)期中檢測(cè)。

11。

課文1819。

五一。

12。

課文20語(yǔ)文園地五。

13。

課文212223。

14。

課文24語(yǔ)文園地六。

15。

課文252627。

16。

課文28語(yǔ)文園地七。

端午。

17。

課文293031。

18。

課文32語(yǔ)文園地八。

19。

期末復(fù)習(xí)、考試。

20。

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語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

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