教案應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和教育教學(xué)法的要求。教案的編寫(xiě)需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。下面是一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2.投影儀。
3.花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片(發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果)。
4.鉛筆、記錄紙(每人一份)。
5.各類(lèi)花生制成的食品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。
3.教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
(一)探索花生的外部特征。
1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣?”
教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)?”
教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道?”
3.教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4.利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”
(二)探索花生的內(nèi)部特征。
1.教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)。
“是你猜的，還是你看到的?”
“怎樣打開(kāi)花生?”(幼兒說(shuō)出自己的方法)。
2.剝開(kāi)花生。
教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?！?/p>
3.幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5.幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。
1.教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
2.教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的?”(幼兒回答)。
3.教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1.教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。
2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的味道。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫(huà)。
2、在拼貼過(guò)程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過(guò)各種美麗的花。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色、形狀的花，顏料(稍稀釋)，排筆、棉棒，塑料圖形片(用水沾濕)，蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
放音樂(lè)，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。
師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。
教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開(kāi)放了，有的沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的。
師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來(lái)采花蜜，怎么辦?
三、提出要求，幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
師：那我們把花種在花園的什么地方?
交代要求，幼兒作畫(huà)，
教師指導(dǎo)：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的，注意畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。在音樂(lè)聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲妫覀冊(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇四
知道嗎?我是個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩、小學(xué)生。如果你不認(rèn)識(shí)我的話，我現(xiàn)在就給你我的自我介紹。
我名叫：林俊浩，歲：10歲，性別：男孩，喜歡的顏色：白色，理想：當(dāng)科學(xué)家，愛(ài)好：玩電腦、看書(shū)。
我的自我介紹大致介紹完了，如果想對(duì)我進(jìn)一步了解，那你就來(lái)詢問(wèn)我吧!
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)背景：
奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。
一、教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。
二、教案準(zhǔn)備：
關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。
三、教案過(guò)程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。
（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。
（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？（北京）。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。
初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
（1）通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
（2）知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
（3）說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（北京歡迎你）。
完整的欣賞詩(shī)歌。
（1）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。
（2）幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！
（3）完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
福娃的家。
藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。
活動(dòng)反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
中班教室。
參加人員：
全體幼兒及幼兒家長(zhǎng)，兩位老師，一位阿姨。
人員安排：
x老師：接待、道具準(zhǔn)備x老師：主持x阿姨：簽到、后勤保障。
道具準(zhǔn)備：
紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，kt板。
活動(dòng)具體安排。
活動(dòng)一：母子表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增強(qiáng)母子之間的感情；
2.感受為母親慶祝婦女節(jié)的快樂(lè)。
過(guò)程：
1.幼兒化妝由媽媽幫助。
2.有意識(shí)地選取幾位媽媽時(shí)裝表演；
3.幼兒穿媽媽的服飾進(jìn)行表演要選用合適的音樂(lè)。
活動(dòng)二：美工活動(dòng)：大紅花給媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正反有序折紙；
2.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
過(guò)程：
1.教師拿出準(zhǔn)備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；
2.邊示范邊解說(shuō)，并注意事項(xiàng)，選用一個(gè)角，用手比一比，大約一個(gè)手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結(jié)扎，最后把分開(kāi)的四瓣都粘起來(lái)，這樣小紅花就做好了。
3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進(jìn)一步解說(shuō)；
4.幼兒去桌子上準(zhǔn)備好的紙，開(kāi)始動(dòng)手折疊小紅花；
5.在折疊過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題教師給予及時(shí)糾正，教師并幫助動(dòng)手能力差的幼兒；
6.做好小紅花，每人發(fā)一張a4紙，再畫(huà)媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。
活動(dòng)三：幼兒自由想一句感謝語(yǔ)送給媽媽?zhuān)棠蹋?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
小百科：在不同的地區(qū)，慶祝的重點(diǎn)有所不同，從普通的慶祝對(duì)女性的尊重、欣賞和愛(ài)意到慶祝女性在經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)領(lǐng)域的成就。由于這個(gè)節(jié)日一開(kāi)始是社會(huì)主義女權(quán)主義者發(fā)起的政治事件，這個(gè)節(jié)日和眾多國(guó)家的文化都有融合。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇七
小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動(dòng)的主要器官，孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識(shí)，以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境，引起幼兒興趣，采用動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，了解腳的特點(diǎn)、功能，通過(guò)觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.通過(guò)情景讓幼兒認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。
3.在游戲中探索身體的`奧秘，喜歡腳的游戲活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)讓幼兒跟隨音樂(lè)做小腳。
二、基本環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場(chǎng)景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）。
（二）匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征，通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué)，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）。
（三）對(duì)比觀察：提問(wèn)：我們每個(gè)人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過(guò)這樣的提問(wèn)，激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時(shí)間觀察，對(duì)比討論交流，發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長(zhǎng)短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）。
（四）體驗(yàn)?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動(dòng)后，問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)？（通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn)，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）。
第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)：雙腳夾球加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
第四環(huán)節(jié)放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳?。?，
結(jié)束環(huán)節(jié)：洗小腳。
延伸活動(dòng)：小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、謎語(yǔ)引出課題。
2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?
藝術(shù)活動(dòng)：美麗的蝴蝶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的紙，及時(shí)帖。
2、膠水、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來(lái)花一只蝴蝶呢?
(1)對(duì)稱組：把畫(huà)紙對(duì)折，在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
(3)粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶。
(4)生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
2、結(jié)束部分：
老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇九
美術(shù)活動(dòng)：格子布。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫(huà)豎，橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫(huà)用品。
重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫(huà)。
活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫(huà)——展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例引起興趣。
這塊漂亮的.格子布是用什么畫(huà)的嗎。今天，我們和老師一起來(lái)學(xué)畫(huà)格子布。
二、鞏固五指握筆。
作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。
三、示范作畫(huà)。
1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。
2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。
3、繪畫(huà)時(shí)兩腳分開(kāi)，站穩(wěn)，身體不要太彎。
四、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。
2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、幫助個(gè)別幼兒作畫(huà)。
五、作品展示。
1、開(kāi)個(gè)格子布展。
2、評(píng)價(jià)。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi), 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹(shù)）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹(shù)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)。
3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、白紙。
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。”
“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。
二、探索橫線和豎線的畫(huà)法。
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”
2、幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。
3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
三、交流畫(huà)格子的`經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。
2、將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
四、裝飾格子服裝。
1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。
3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開(kāi)展的。
”，然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)上的游戲，鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類(lèi)。這時(shí)，孩子的個(gè)體差異便被顯露出來(lái)，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹(shù)媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹(shù)媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
我以為認(rèn)識(shí)蘋(píng)果和梨對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)很多幼兒把形狀說(shuō)成顏色他們有的想到什么就說(shuō)什么還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn)采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色。其次出示蘋(píng)果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋(píng)果和梨感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過(guò)程中我班幼兒都能夠說(shuō)出蘋(píng)果形狀圓圓的梨子上面尖尖的下面大大的。蘋(píng)果是紅色的梨是黃色的。
幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中孩子的愉悅情感得到了滿足多數(shù)孩子能說(shuō)出兩種水果的顏色、形狀以及味道但給予我思考的卻還有：
1、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語(yǔ)言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間。
2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。
以上是本站小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》的教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、通過(guò)剝花生、種花生等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽、清楚地提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)顒?dòng)的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實(shí)踐活動(dòng)，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動(dòng)。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動(dòng)及繪畫(huà)活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)花生好吃。
晨間活動(dòng)中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我拿來(lái)的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個(gè)吧?！薄爸x謝”，我表?yè)P(yáng)了他。其他孩子也圍過(guò)來(lái)?！拔壹依镆灿?，老師?！薄拔疫€幫媽媽剝花生來(lái)，里面的仁真好吃?！焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)非常高興，此時(shí)對(duì)花生好吃產(chǎn)生了興趣。說(shuō)著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個(gè)，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
孩子們對(duì)吃花生的方法談了很多，并用手勢(shì)比劃著。
孩子們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁，邊觀察花生，邊編出謎語(yǔ)來(lái)“媽屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子?！?/p>
(二)剝花生。
1、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實(shí)踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個(gè)孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實(shí)踐，將幼兒分成兩組，每組選一個(gè)組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說(shuō)：“夾不動(dòng)，來(lái)用小锨壓。”它將花生放在小锨上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要。“用手剝太慢，用嘴咬不衛(wèi)生。”“把花生放入籃子用腳搓?！笨珊⒆觽兛吹剿槿室草^多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙?！薄霸靹兓ㄉ臋C(jī)器剝快”，我表?yè)P(yáng)了孩子愛(ài)動(dòng)腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過(guò)幼兒實(shí)踐，體驗(yàn)到勞動(dòng)辛苦，從中激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生。
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗(yàn)。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開(kāi)一個(gè)花生：“有兩個(gè)花生仁，正好種墩花生?！彼麊?wèn)我：“老師，我們種花生吧。”“你問(wèn)問(wèn)大家同意嗎?”他一體，孩子們可高興了。“好，我也會(huì)。”王曉雯說(shuō)。賀文漢問(wèn)：“每墩播幾個(gè)種子你知道嗎?”王曉雯說(shuō)：“可以播兩個(gè)，也可以播三個(gè)。”最后，孩子們商量用什么工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點(diǎn)播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說(shuō)出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動(dòng)手實(shí)踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個(gè)花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛(ài)極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰(shuí)種地第幾墩?！鄙w好土，孩子們還踏了踏，說(shuō)：“壓壓種子還有力氣。”
這次活動(dòng)，孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，談著：“大家每天來(lái)觀察，看誰(shuí)種地花生長(zhǎng)得快。
(四)小記者。
種下了花生種，孩子們第二天就來(lái)觀察長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有。呂恒鵬小朋友很著急來(lái)問(wèn)我：“老師，花生怎么還不出來(lái)呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀。”于是大家準(zhǔn)備回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职謰寢尫N過(guò)話生。
通過(guò)家長(zhǎng)的配合，孩子們知道了，原來(lái)種子發(fā)芽也許時(shí)間和條件。花生生長(zhǎng)的過(guò)程要經(jīng)歷發(fā)芽、長(zhǎng)莖葉、開(kāi)花、結(jié)果期、還需要及時(shí)管理，如：除草、澆水、去蟲(chóng)等。孩子們將了解的經(jīng)驗(yàn)記下了，打算繼續(xù)對(duì)花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長(zhǎng)出來(lái)了。
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說(shuō)：“快長(zhǎng)出來(lái)吧，我種的第一?！眳魏泫i說(shuō)：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長(zhǎng)得快。”“一周多了，應(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在交流著，因?yàn)槲覀兎N植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽(yáng)處相對(duì)低些，因此，種子發(fā)芽會(huì)吃些。
第二天，孩子們又來(lái)到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了?！标愒鲚x也笑著說(shuō)：“我種地也頂蓋了?！倍鄶?shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說(shuō)：“怎么我得沒(méi)有頂蓋呀?”王曉雯說(shuō)：“一定是爛種子了?！眲⒆映捎朗职橇藥紫峦粒骸鞍パ剑欠N子爛了，我種得是碎一點(diǎn)的種子?！比f(wàn)蕾小朋友說(shuō)：“碎花生仁是用來(lái)炸油的，用該挑好的種子才行。”有的小朋友急著用手掀開(kāi)花生頂開(kāi)的“蓋”，楊帥說(shuō)：“別動(dòng)，讓花生自己頂開(kāi)吧?！壁w帥說(shuō)：“讓它出來(lái)曬曬太陽(yáng)還健康。”“等它長(zhǎng)大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說(shuō)的?！比f(wàn)蕾小朋友說(shuō)。孩子們問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗(yàn)，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
(六)活動(dòng)總結(jié)。
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問(wèn)好模仿，愿意去動(dòng)手實(shí)踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來(lái)嘗嘗，看見(jiàn)媽媽剝花生就動(dòng)手幫媽媽?zhuān)龅絾?wèn)題喜歡追問(wèn)到底，通過(guò)讓幼兒觀察和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了花生的特點(diǎn)、用途及生長(zhǎng)。因?yàn)樯苫顒?dòng)是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題激趣。
1、林老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)。
2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來(lái)變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!
3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見(jiàn)了?
(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。
2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問(wèn)：你們的水變不見(jiàn)了嗎?
5、那我們一起來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開(kāi)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來(lái)毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。
(三)探索操作。
1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來(lái)試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。
3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。
4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來(lái)有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個(gè)人上來(lái)選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
一、主題的產(chǎn)生：
前階段有些孩子在家中看到媽媽正在忙著剝花生，他們帶了一些來(lái)到幼兒園放入種子角。于是孩子們談?wù)摰脑掝}引向了花生。“花生好吃”，有的說(shuō)著便去嘗。“不能吃，留著種在種植角，能收一大堆花生呢”，另一個(gè)馬上反對(duì)?！霸鯓臃N花生”，“花生是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的”……孩子們圍繞花生，產(chǎn)生了多個(gè)新課題?；ㄉ寝r(nóng)村的一種特產(chǎn)，孩子們的生活中常見(jiàn)常用。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子們積極交流，產(chǎn)生了探索花生的興趣。
二、主題網(wǎng)的預(yù)設(shè)：
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、通過(guò)剝花生、種花生等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽、清楚地提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)顒?dòng)的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、花生好吃。
2、剝花生。
3、種花生。
4、小記者。
5、花生長(zhǎng)出來(lái)了。
6、收花生。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實(shí)踐活動(dòng)，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動(dòng)。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動(dòng)及繪畫(huà)活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動(dòng)。
六、活動(dòng)記錄。
(一)花生好吃。
晨間活動(dòng)中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我拿來(lái)的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個(gè)吧?！薄爸x謝”，我表?yè)P(yáng)了他。其他孩子也圍過(guò)來(lái)?！拔壹依镆灿校蠋??！薄拔疫€幫媽媽剝花生來(lái)，里面的仁真好吃。”孩子們得到老師的表?yè)P(yáng)非常高興，此時(shí)對(duì)花生好吃產(chǎn)生了興趣。說(shuō)著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個(gè)，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動(dòng)目標(biāo):。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來(lái)看看!
教師提問(wèn)：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?
(我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫(huà)一畫(huà)。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫(huà)熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)。
涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)有趣的橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
中班認(rèn)識(shí)白菜教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示冰激凌）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣(mài)完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評(píng)。
活動(dòng)反思：
冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
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