心得體會(huì)不僅是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，更是一種自我反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)立思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇一
第一段：引言（約200字）。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。侍師風(fēng)師德看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則涵蓋著許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到侍師風(fēng)師德的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：愛(ài)心教育（約250字）。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，作為教師，我們應(yīng)該注重他們的個(gè)性發(fā)展，用愛(ài)心去激發(fā)他們的潛能。在我教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生是培養(yǎng)他們積極向上的重要因素。所以，我盡力去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采用個(gè)性化的教學(xué)方法，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)懷和支持。通過(guò)這種愛(ài)心教育，我看到了學(xué)生們?nèi)〉玫木薮筮M(jìn)步，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了我的師德理念。
第三段：專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（約250字）。
作為一名合格的教師，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為，只有通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。每一次學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺，讓我更加自信和敬業(yè)。同時(shí)，不斷充實(shí)自己也是為了能更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（約250字）。
作為學(xué)生的引路人，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任，因此我深感作為一名教師要有高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。每一節(jié)課，我都會(huì)精心備課，力求給學(xué)生們傳授最新、最系統(tǒng)的知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決方案。此外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，以共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
第五段：師德楷模（約250字）。
作為一名教師，我們不僅要在課堂上教書(shū)育人，更要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。因此，我們要做一個(gè)師德楷模，努力成為學(xué)生的榜樣。在我的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻保持自己的言行一致，用良好的品德和表率去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也教導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)。通過(guò)我對(duì)學(xué)生的悉心教誨，我看到了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這也再次讓我深信，做一個(gè)師德楷模對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而有力的。
總結(jié)（約200字）。
侍師風(fēng)師德是教師的重要品質(zhì)之一，它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、個(gè)性化教學(xué)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的涵養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生榜樣作用的肩負(fù)等一系列重要的教育理念。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到侍師風(fēng)師德的重要性，并在具體的學(xué)生教育過(guò)程中貫徹了這些理念。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，提高自身的師德水平，真正做到以身作則，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇二
師風(fēng)師德演是一次集中體現(xiàn)教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的活動(dòng)。作為一名教師，在師德方面的要求何其嚴(yán)格，這種嚴(yán)格不是簡(jiǎn)單的以德服人，更是對(duì)自我的要求。在一年一度的師風(fēng)師德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老師。
第二段：認(rèn)真對(duì)待演出。
師風(fēng)師德演中，每個(gè)教師都要準(zhǔn)備自己的節(jié)目。精心的策劃、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該盡心盡力，更好的完成任務(wù)，沒(méi)有一點(diǎn)的馬虎和大意。
第三段：學(xué)會(huì)反思。
在進(jìn)行師風(fēng)師德演出前的排練中，我們從其他的老師的建議中收獲了許多。通過(guò)重復(fù)的排練使得節(jié)目得到了進(jìn)一步的提高。這個(gè)過(guò)程也讓我意識(shí)到要學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，能夠開(kāi)拓自己的思路，讓自己成為不斷完善自己的人。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)合作。
我們這次師德演中的好表現(xiàn)充分表現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在排練和演出中，老師們相互配合、齊心協(xié)力，一起完成了整個(gè)活動(dòng)。這也給我們上了一堂課，只有團(tuán)結(jié)一致，才能讓我們?cè)谶@個(gè)崇高的職業(yè)中發(fā)揮最大的影響力。
第五段：做一名更好的老師。
在這次師風(fēng)師德演中，老師們不僅展現(xiàn)出了我們的風(fēng)采和精神，同時(shí)也提醒了我們要不斷的完善自我，成為更好的老師。作為一名教育工作者，要不斷提高自身修養(yǎng)和職業(yè)技能，傳承好師德精神，讓自己的影響力更加深遠(yuǎn)。
總結(jié)：
師風(fēng)師德演是一次非常重要的活動(dòng)，它能夠提醒我們教育者的職責(zé)和使命，也能夠幫助我們不斷的完善自我，成為更好的老師。回顧這次經(jīng)歷，我們不僅是完成了一次演出，更無(wú)疑是給自己開(kāi)了一場(chǎng)人生的洗禮。只有通過(guò)不斷的提升自身素質(zhì)，才能在教育工作中更好的影響和啟迪學(xué)生，讓他們得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇三
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新能力的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
1、教師要愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師",從而"信其道",也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
熱愛(ài)學(xué)生：怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)學(xué)生？愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 ,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是"制造自卑者".好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不"夸"跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不"批"改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥，否定學(xué)生的閃光點(diǎn)；很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。
3、教師要更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"學(xué)"為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)"的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)！
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇四
隨著新的時(shí)代的變化和人們對(duì)教育的不斷深入理解，教育工作者的職責(zé)和作用也越來(lái)越受到重視。作為一名身處教育系統(tǒng)中的“傳道、授業(yè)、解惑”者，作為一名有著深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，我認(rèn)為師風(fēng)師德至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，還關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高以及教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第一段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的定義和作用。
師風(fēng)是指教師在平時(shí)行為中的品德表現(xiàn)，是教師的社會(huì)形象和勤勉奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照；師德是指教師在教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)遵守的基本紀(jì)律和意識(shí)。師風(fēng)師德的重要性不言而喻，因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到教師在學(xué)生心中的地位，還關(guān)系到教育工作質(zhì)量的提高。同時(shí)，師風(fēng)師德的好壞也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范作用，有助于形成優(yōu)秀的品德風(fēng)范和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：談?wù)勛约簩?duì)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)和理解。
作為一名教師，我始終認(rèn)為，師風(fēng)與師德的核心是“以人為本”。因?yàn)槲覀兘逃氖侨?，只有真正關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。此外，要建立和諧的師生關(guān)系，就需要師德的支撐。因?yàn)橹挥芯邆淞己玫膸煹?，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好關(guān)系、傳授好知識(shí)，并且以身作則地引導(dǎo)學(xué)生做人和做事。
第三段：分析如何樹(shù)立高尚的師風(fēng)。
樹(shù)立高尚的師風(fēng)首先要求我們了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守教育道德，努力付出，盡職盡責(zé)地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的工作實(shí)際，創(chuàng)新教育方式，展示優(yōu)秀的職業(yè)形象，這不僅能夠獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也能夠促進(jìn)同行之間的良好交流和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)持之以恒的努力，不斷樹(shù)立、維護(hù)、完善良好的師風(fēng)，在工作中不斷提升自己，才能夠受到更多師生的認(rèn)可和贊嘆。
第四段：分析如何維護(hù)錚錚師德。
錚錚師德是我們教育工作者的底線(xiàn)，它的基本要求是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、助推學(xué)校和教育事業(yè)的快速發(fā)展。維護(hù)師德要求我們要知書(shū)達(dá)理，掌握盡職盡責(zé)的原則，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，保持教育理念的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，還要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)定制教育方案，而且還要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題和資訊，推動(dòng)教育事業(yè)的共同發(fā)展。
第五段：我意識(shí)到的師德、師風(fēng)的重要性。
在我的教育工作中，始終相信“治學(xué)者待人審輕重，教學(xué)者領(lǐng)袖主航程”。所以，我始終以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀為己任，在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和難點(diǎn)，從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追尋自己的人生夢(mèng)想。同時(shí)，我還嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和紀(jì)律要求，保持良好的師風(fēng)，真正做到“為人師表”，展示良好的職業(yè)形象和令人欽佩的教育精神，成為學(xué)生心目中的“好老師”。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的基石和靈魂，它們能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于每一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有相信并堅(jiān)守良好的師德，遵循良好的師風(fēng)，才能切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠從教育中受益，健康成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇五
師德教育陳述會(huì)，會(huì)上張書(shū)記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專(zhuān)題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。
高爾基從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只需愛(ài)孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼?ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài)，咱們之間就能以誠(chéng)相待、志同道合。有了愛(ài)，師生就能夠無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開(kāi)教育互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對(duì)待孩子，尊重他們展開(kāi)的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開(kāi)。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng)，而且同單個(gè)幼兒對(duì)話(huà)時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂(lè)意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺(jué)，乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長(zhǎng)于與人協(xié)作，待人真誠(chéng)，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠(chéng)篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇六
作為一名教師，我們首先要明確自己的身份和責(zé)任。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的引路人，我們要以積極向上的形象示范給學(xué)生，樹(shù)立起權(quán)威的師長(zhǎng)形象。我們要做到教書(shū)育人、以身作則，注重自身言行舉止，言行一致，要求自己始終保持良好的師德師風(fēng)。在日常教學(xué)中，我們要注重為學(xué)生樹(shù)立正義和真理的典范，要明明德、修身，從教師自己開(kāi)始，做知識(shí)的使者，做愛(ài)心的散播者。
二、優(yōu)質(zhì)課堂。
優(yōu)質(zhì)課堂是教師教學(xué)工作的核心和靈魂，更是學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的關(guān)鍵所在。在課堂中，我們要運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能鍛煉自己的思辨和創(chuàng)新能力。優(yōu)質(zhì)課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是師生之間情感溝通、思想碰撞的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)與分享，形成師生共同的認(rèn)知、價(jià)值觀和品質(zhì)。
三、以身作則。
作為學(xué)生的引路人，我們要樹(shù)立良好的榜樣，言行一致，注重修身養(yǎng)性，做學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。我們要不僅在教學(xué)上要有所作為，更在人格道德上要有崇高追求。我們要懂得尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，尊重他們的差異和個(gè)性，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，真正成為一個(gè)獨(dú)立自信、有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人。我們還要注重自身修養(yǎng)和紀(jì)律約束，做到紀(jì)律嚴(yán)明，言行規(guī)范，以良好的自身形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的影響。
四、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都是我們的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們要以真心誠(chéng)意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需要和問(wèn)題，從他們的角度考慮問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，關(guān)注他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們要積極地傳授知識(shí)給他們，耐心地解答他們的問(wèn)題，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們還要注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)懷，給予他們情感上的支持，鼓勵(lì)他們自信地面對(duì)挫折和困難，塑造他們積極向上、健康向外的心態(tài)。
五、不斷進(jìn)取。
作為一名教師，我們要有持續(xù)學(xué)習(xí)的精神和行動(dòng)。我們要不斷更新自己的教育理念，了解最新的教學(xué)方法和教學(xué)理論，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。教育不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命，我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和激情，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，追求卓越，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還要與同行進(jìn)行交流與合作，共同進(jìn)步，共同提高，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，作為一名教師，侍師風(fēng)師德是我們工作的基礎(chǔ)和原則，只有通過(guò)自身的努力和實(shí)踐，不斷追求卓越和進(jìn)取，做到言行一致，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立良好的榜樣，才能真正成為學(xué)生們信賴(lài)和尊敬的好老師。希望每一位教師都能深刻認(rèn)識(shí)到其中的重要性，時(shí)刻保持警醒。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇七
師者，人之師也。作為一名教育工作者，從教多年的我深知，侍師風(fēng)和德行的重要性。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不斷思考，不斷總結(jié)，對(duì)侍師風(fēng)和師德進(jìn)行了一系列的思考與實(shí)踐。下面將從師德的力量、侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)和自我修養(yǎng)三個(gè)方面，談一下我對(duì)“侍師風(fēng)師德”的心得與體會(huì)。
第二段：師德的力量。
作為教師，師德是我們的靈魂。擁有良好的師德，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是可以對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的困惑和苦惱，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挫折，從中成長(zhǎng)。我始終秉持著良好的師德，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的潛能，幫助他們解決問(wèn)題。這股力量，不僅在學(xué)業(yè)上幫助到學(xué)生，更助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有責(zé)任感的人。
侍師風(fēng)是師德的具體體現(xiàn)，是人格修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。在教育教學(xué)中，我時(shí)刻以身作則，注重言行舉止的規(guī)范與謙和、尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在課堂上，我總是保持著激情和耐心，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。在生活中，我與學(xué)生保持著親切的交流，端正的態(tài)度以及真誠(chéng)的關(guān)懷使我贏得了學(xué)生們的信任和尊重。因此，侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)是師德的象征，只有將師德內(nèi)化于心，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮出真正的價(jià)值。
第四段：自我修養(yǎng)。
作為一名教師，除了師德和侍師風(fēng)的具體體現(xiàn)外，我還深感自我修養(yǎng)的重要性。教育是一門(mén)高尚、神圣的事業(yè)，只有自己修養(yǎng)好了，才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，嚴(yán)格要求自己。我會(huì)時(shí)常閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍、參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的思想境界。同時(shí)，我還注重與同事的交流與學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。通過(guò)自我修養(yǎng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性，也更加明白了努力做好自己對(duì)于學(xué)生和社會(huì)的意義。
第五段：結(jié)尾。
總之，侍師風(fēng)和師德是教師的核心素養(yǎng)。只有具備了良好的師德，不斷提升自我修養(yǎng)，才能更好地在教育教學(xué)中發(fā)揮自己的價(jià)值。希望每一位教育工作者都能時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)守師德、倡導(dǎo)侍師風(fēng)，讓我們的教育事業(yè)更加充滿(mǎn)陽(yáng)光與溫暖。同時(shí)，我們應(yīng)該更深入地思考教育的本質(zhì)，掌握教育的規(guī)律，用愛(ài)心和智慧去付出，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇八
作為一名教育工作者，師風(fēng)師德一直是我們必須嚴(yán)格遵守的規(guī)范。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重營(yíng)造良好的師生關(guān)系，為學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣，更好地履行我們的教育職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我的一些體驗(yàn)和思考，探討師風(fēng)師德對(duì)教育實(shí)踐的意義。
第二段：師風(fēng)的重要性。
師風(fēng)是教師品格的體現(xiàn)，也是教師工作的基礎(chǔ)。我們要注重言行一致，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，保持教育工作者應(yīng)有的品德形象。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，培育高尚情操，保持良好的心態(tài)，提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能深入學(xué)生內(nèi)心，與他們建立深厚的信任和友誼，引導(dǎo)他們成為負(fù)責(zé)任、有品德的人。
第三段：師德的實(shí)踐。
教師要注重實(shí)踐，落實(shí)師德標(biāo)準(zhǔn)。除了每天的教育教學(xué)工作外，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的日常生活指導(dǎo)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活狀況，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。此外，我們還應(yīng)該注意言辭的文明禮貌，不以權(quán)謀私，不搞形式主義，不沉迷于權(quán)力欲望，不以權(quán)壓人，不偏袒私人，不徇私情，堅(jiān)守教師職業(yè)道德原則，以身作則，為學(xué)生塑造正面的價(jià)值觀。
師風(fēng)師德的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：
1.參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；
2.關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新發(fā)展；
3.多與同行交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)；
4.積極參與學(xué)校文化建設(shè)，塑造良好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，師風(fēng)師德是教育工作者必須遵守的一項(xiàng)重要規(guī)范。我們要不斷加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，注重自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供有力的幫助和引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要牢記“為人師表，行不軌，跡不改”的教育工作者莊嚴(yán)承諾，始終以高尚的情操和道德操守為準(zhǔn)則，將自己的每一份心力都投入到教育事業(yè)之中，為學(xué)生成才鋪設(shè)一條通向成功的康莊大道。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇九
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，平時(shí)進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作。
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。
在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十
《師風(fēng)師德》是教育界的一本經(jīng)典書(shū)籍，它詳細(xì)闡述了教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。我最近讀了這本書(shū)，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)《師風(fēng)師德》的理解和體會(huì)。
第二段：師風(fēng)的重要性。
師風(fēng)被認(rèn)為是教師的品質(zhì)和形象的集合，是教師的一種專(zhuān)業(yè)精神和工作態(tài)度的體現(xiàn)。在《師風(fēng)師德》中，強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)與提高、服務(wù)與奉獻(xiàn)等方面內(nèi)容。師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，因此，教師們應(yīng)該時(shí)刻牢記師風(fēng)的重要性，努力踐行其中的要求。
第三段：師德的內(nèi)涵。
師德是指教師在職業(yè)行為中必須遵守的道義規(guī)范和道德規(guī)則?！稁燂L(fēng)師德》對(duì)師德提出了諸多要求，如誠(chéng)信守信、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、榜樣示范等。這些要求旨在引導(dǎo)教師能夠做到言行一致、操守廉潔、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。師德不僅僅是教師職業(yè)道德的外在表現(xiàn)，更是教師內(nèi)心的價(jià)值追求和道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。
第四段：我在實(shí)踐中的體會(huì)。
在讀完《師風(fēng)師德》后，我意識(shí)到作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德，關(guān)鍵在于自我修養(yǎng)和自我要求。在課堂上，我努力傳遞積極向上的能量，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我也希望能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，因此，我盡力做到言行一致，遵守諾言。除此之外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，提供學(xué)生需要的幫助和支持，力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的榜樣。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)閱讀《師風(fēng)師德》這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)的重要性和師德的內(nèi)涵。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教書(shū)育人的神圣使命，時(shí)刻保持良好的師風(fēng)師德。只有堅(jiān)守教育初心，秉承師道精神，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我將繼續(xù)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。
總之，“師風(fēng)師德”是教師必備的修養(yǎng)和素質(zhì)，它不僅決定了教師的職業(yè)形象，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。我們應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)、交流和實(shí)踐，不斷探索和提升自己的師風(fēng)師德，在教育事業(yè)中發(fā)揮積極的作用。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師風(fēng)師德的培養(yǎng)和管理，為廣大教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能夠共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十一
時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)于如何做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿(mǎn)意的教師，要有博大的愛(ài)心。
1、師愛(ài)是踐行“三個(gè)代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫(xiě)入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國(guó)已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無(wú)能的表現(xiàn)，更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿(mǎn)意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿(mǎn)意的教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿(mǎn)意的教師，要有健康的人格。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿(mǎn)意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干。而這次"做讓人民滿(mǎn)意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十二
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與制造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的`要求，老師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是老師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)老師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)?師愛(ài)是老師必須具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十三
近段時(shí)間，響應(yīng)上級(jí)“立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生”的學(xué)習(xí)號(hào)召，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話(huà)題。
教師也是科研工作者，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。
其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。
再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開(kāi)，不是閉門(mén)造車(chē)，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十四
本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我能積極閱讀學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)聆聽(tīng)園領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，認(rèn)真抄寫(xiě)政治筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。懂得了作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范。"說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)胡在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上講話(huà)，比淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。
"靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人"，工作中我謹(jǐn)記胡的諄諄教導(dǎo)，忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，工作上勤懇敬業(yè)，服從安排，任務(wù)從不含糊，教育教學(xué)工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師，示范"的師德來(lái)約束，新時(shí)代教師的高尚形象。
二、學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，比依法執(zhí)教，為人師表。
本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)，在工作上以規(guī)范要求，遵守社會(huì)公德。學(xué)習(xí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的理解，我深深認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的意義，提升了個(gè)人的思想道德。工作中能依法執(zhí)教，用法律、法規(guī)要求，為所教師表率。
三、學(xué)習(xí)師德模范及抗震救災(zāi)英模教師的先進(jìn)事跡，比愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
榜樣的力量激勵(lì)人奮勇向前。在學(xué)習(xí)了師德模范、先進(jìn)人物的教師師德培訓(xùn)以后，讓我對(duì)教師職業(yè)的部會(huì)選擇更深認(rèn)識(shí)：一名教師充滿(mǎn)了對(duì)職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在崗位上默默堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)的每師德培訓(xùn)學(xué)生，給每學(xué)生都期望的師愛(ài)，讓感覺(jué)到教師的公平公正和母親般的溫暖，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，感受到培訓(xùn)和父母對(duì)的希望，讓在集體中愉快舒適的生活學(xué)習(xí)。正是，孩子們才覺(jué)得我是容易相處的，從而在學(xué)習(xí)生活上富有激情。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我們不可缺少的一部分，它關(guān)系到我們的職業(yè)信仰、專(zhuān)業(yè)道德以及教育成果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于提高自身素質(zhì)、升華職業(yè)精神、推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步具有重要作用。
教育事業(yè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也是充滿(mǎn)希望和成就感的行業(yè)。我們要保持敬業(yè)精神。因此，我們應(yīng)該立足崗位，盡職盡責(zé)，不斷追求卓越，發(fā)揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神。
師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中最基本的關(guān)系之一，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生成長(zhǎng)，我們需要注重師生關(guān)系。因此，我們應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的'溝通和互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信和自主性。
最后，我們需要堅(jiān)守職業(yè)操守。這包括誠(chéng)實(shí)守信、保密工作、公正評(píng)價(jià)等方面。在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，不斷提升個(gè)人素質(zhì)和道德情操。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每一位教師的必修課，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，才能真正做到言傳身教、盡善盡美。讓我們共同努力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新、追求卓越，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才、服務(wù)社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十六
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們應(yīng)該始終牢記和踐行的重要原則。在我的教育工作中，我深深地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，也在不斷的實(shí)踐中不斷地提高自己的師德師風(fēng)。
首先，作為一名教師，我們必須具備良好的師德。教師應(yīng)該為人師表，言行舉止要符合社會(huì)道德規(guī)范，要有高尚的情操和良好的品德。在與學(xué)生的交往中，我們應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)學(xué)生要有耐心，有愛(ài)心，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交往中，我們也應(yīng)該注重禮貌、誠(chéng)實(shí)和信任，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有信心和信任。
其次，作為一名教師，我們必須具備優(yōu)秀的師風(fēng)。師風(fēng)是教師的形象和風(fēng)范，是教師教育工作的`重要組成部分。在課堂上，我們要始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在日常生活中，我們也應(yīng)該注意言行舉止，嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的榜樣。
最后，作為一名教師，我們還應(yīng)該不斷提高自己的師德師風(fēng)。教育工作是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，我們要不斷反思自己的行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的教育方法和師德師風(fēng)。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們不可或缺的品質(zhì)和能力。只有始終保持高尚的師德，優(yōu)秀的師風(fēng)，才能在教育工作中發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十七
師風(fēng)師德在教育中的重要性可謂不言而喻。作為學(xué)生的榜樣，教師必須秉承良好的師風(fēng)師德。這要求我們首先要有過(guò)硬的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力。作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠給予學(xué)生更好的指導(dǎo)和教育。此外，師風(fēng)師德還要求我們言行一致、言必行、行必果，做到言傳身教、德行天下。一個(gè)有師風(fēng)師德的老師會(huì)給學(xué)生一種良好的激勵(lì)，讓學(xué)生愿意去模仿和學(xué)習(xí)。
第二段：師者修養(yǎng)。
師風(fēng)師德也要求我們積極培養(yǎng)自己的心理和情緒修養(yǎng)。教師職業(yè)是一種高度精神勞動(dòng)，常常面臨各種不同的壓力和困惑。只有擁有良好的心理健康，才能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。同時(shí)，我們還要相互關(guān)心和支持，形成一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì)。只有經(jīng)過(guò)深思熟慮、理性思考，才能更好地解決問(wèn)題。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用情緒管理和溝通技巧，更好地與同事和家長(zhǎng)之間建立良好的合作關(guān)系，提升自己的社交和溝通能力。
第三段：師者情懷。
教育事業(yè)是一份美麗而崇高的事業(yè)。作為一名教師，不僅要教書(shū)育人，更重要的是要有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。只有真心關(guān)心學(xué)生，才能真正培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都在教育中獲得成長(zhǎng)和自信。此外，教師還要不斷地反思和反饋?zhàn)约海瑥亩粩嗵岣咦约旱膶?zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
第四段：師者責(zé)任。
作為教師，我們肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。我們的職責(zé)是培養(yǎng)孩子們成為未來(lái)的棟梁之才，并傳承中華民族的優(yōu)秀文化。我們需要教會(huì)學(xué)生做人、做事的四個(gè)層面：道德品質(zhì)、知識(shí)能力、心理素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。我們要求學(xué)生做到“有學(xué)問(wèn)、有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任”，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加《師風(fēng)師德》培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。只有嚴(yán)格遵守《師風(fēng)師德》，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好未來(lái)的追求。
總結(jié)：師風(fēng)師德對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，是一種高標(biāo)準(zhǔn)的要求和追求。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加明白了師風(fēng)師德對(duì)于教師角色的重要性，也深切感受到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我將始終堅(jiān)守師風(fēng)師德，做一名充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的教師。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十八
在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的.體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)師規(guī)心得體會(huì)和感想篇十九
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，專(zhuān)家;既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話(huà)，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話(huà)，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話(huà)，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績(jī)掛鉤，只要考試成績(jī)排名靠前，均分、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜?biāo)，而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評(píng)價(jià)老師的片面化，單一化。
我認(rèn)為，要成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”，僅用教師的教學(xué)成績(jī)即分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)是不全面的。在教育體制改革的大背景下，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來(lái)判斷的。
一名“好”老師首先是關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。“好孩子是夸出來(lái)的”，在作業(yè)批語(yǔ)里寫(xiě)上“有進(jìn)步”，“很好”，課堂上給回答問(wèn)題的學(xué)生以掌聲，家訪在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子…也許就是幾個(gè)字，幾句話(huà)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)讓學(xué)生鼓起信心，在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀，同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽，更和諧。“好”老師批評(píng)學(xué)生是很講究技巧的，無(wú)論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯(cuò)誤，批評(píng)學(xué)生時(shí)絕對(duì)不會(huì)去傷害孩子的自尊心，更不會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來(lái)體現(xiàn)教師的權(quán)威。
“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重的是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)平時(shí)在課堂上、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長(zhǎng)的交流與溝通，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為的好習(xí)慣，樹(shù)立基本的善惡觀念、價(jià)值觀念，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則，達(dá)到“立德樹(shù)人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，自然就提高了。
一名“好”老師是具有人格魅力、有思想前衛(wèi)……，做這些老師的學(xué)生會(huì)從他們的言傳身教中汲取各種知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的.歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。
“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同仁的真誠(chéng)熱情、友善、富于同情心，樂(lè)于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對(duì)待自己嚴(yán)格要求，有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑;對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗，振奮豁達(dá)的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲，令人精神舒暢。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確，行為自覺(jué)，善于自制，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他，“親其師則信其道”。家長(zhǎng)也會(huì)非常配合老師的工作，關(guān)系融洽，共同做好孩子的教育工作。
“好”老師也是思想靈活，求知欲強(qiáng)。如果老師只會(huì)照本宣科，知識(shí)陳舊，教育教學(xué)方式單一、簡(jiǎn)單，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。
一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書(shū)中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過(guò)1萬(wàn)小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話(huà)有些絕對(duì)了，但一個(gè)人如果能夠持之以恒，即使成不了專(zhuān)家，勝任一般性的工作還是沒(méi)有問(wèn)題的。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責(zé)任心，在平時(shí)的工作中注意積累，做個(gè)有心人，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責(zé)任感，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會(huì)“放羊”，什么事情都干不好，成為“邊緣人”。家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)老師好不好，首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好，因此，“好”老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能夠準(zhǔn)確把握教材，課堂能夠駕馭重難點(diǎn)，能夠做好復(fù)習(xí)工作，最后能考出理想的成績(jī)。這些，能力和水平固然重要，但責(zé)任心是不可或缺的。
“好”老師的評(píng)價(jià)有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱(chēng)之為“好”老師，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然，如果作為一名老師，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來(lái)，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。
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