計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的一系列具體措施和安排。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要將長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。下面是一些成功人士的計(jì)劃案例,我們可以從中學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇一
按照新課標(biāo)要求,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我們?cè)诘谝粚W(xué)期的教學(xué)探索,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要有以下五個(gè)方面:
(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。
(一)必修3
1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語交際:討論
4、梳理探究:交際中的語言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
(二)必修4
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語交際:辯論
4、梳理探究:邏輯與語文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
(一)、認(rèn)真研究課改實(shí)施辦法,加強(qiáng)集體備課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法,做到活動(dòng)主題明確,有中心發(fā)言人。
(二)、積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識(shí),根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,要鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會(huì)寬容和溝通,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
組織學(xué)習(xí)小組,開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。
(三)、強(qiáng)化閱讀,開闊眼界,開拓思維,陶冶情操。
要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
(四)、努力適應(yīng)新課改,探討新練習(xí)的模式
1、引導(dǎo)中的知識(shí)整合。力求將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的,它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,而應(yīng)該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣,既讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。
2、指導(dǎo)下的開放自主。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性,這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,各取所需,要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式??傊?,讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。
3、求落實(shí)的練習(xí)過程。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問題,常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論,然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí),教師也不要急于讓學(xué)生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
4、重激勵(lì)的評(píng)價(jià)策略。過去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià),用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況,缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。在新課改學(xué)習(xí)實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到,評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià),能使學(xué)生形成競爭意識(shí),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化,克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,除了教師評(píng)價(jià),還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),爭取讓有條件的家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí),提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
要幫助學(xué)生更好的理解課文。課上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,質(zhì)疑問難,深入探究,師生一起切磋學(xué)問,砥礪思想;課外,通過少而精的作業(yè),積累知識(shí),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人!
5、重視系列寫作,力求讀寫相長。抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。我們嘗試以下作文教學(xué),其操作程序?yàn)椋?/p>
(1)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練。重點(diǎn)是記敘文和議論文。
(2)寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),形成基本的語言修辭意識(shí)。
(3)提高學(xué)生考場作文的'完成速度,在50分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
(4)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。
(5)作文教學(xué)重講評(píng),通過講評(píng)明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
(6)鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。
(7)本期擬做大作文8次,練筆10次。
(8)強(qiáng)化書寫指導(dǎo),
6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),增大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
7、挖掘?qū)W生非智力因素,如:(1)進(jìn)行賞識(shí)教育,激發(fā)學(xué)生的自信心;(2)經(jīng)常找學(xué)生談心,以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;(3)在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前,關(guān)心學(xué)生;(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。(5)掌握必備的設(shè)題規(guī)律、答案格式、審題要點(diǎn)、常用答題術(shù)語等答題技巧和一般規(guī)律。
8、努力開展語文活動(dòng),全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。如:書寫比賽、演講比賽、活動(dòng)征文。
為完成我們的課改目標(biāo),我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,努力引導(dǎo)使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué),盡早愛上語文這門課。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇二
一、???????專題內(nèi)涵解說。
本專題分為三個(gè)板塊?!耙髡b青春”萃集了一組不同時(shí)代歌唱青春的詩作,指導(dǎo)學(xué)生在詩歌吟誦活動(dòng)中禮贊青春生命、體驗(yàn)青春激情、明確青春的使命?!绑w悟人生”選擇了中國臺(tái)灣作家楊子在兒子十八歲生日給兒子的一封信和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章,分別從父親的角度和青年人自己的角度來書寫對(duì)青春的體悟。“設(shè)計(jì)未來”板塊選擇了兩篇文章,一篇是馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)的文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》,為青年人在設(shè)計(jì)未來時(shí)點(diǎn)亮了一盞人生指路燈。它告訴青年人:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》,它告訴青年人生命的抉擇是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷,生命中最寶貴的東西,一定是你的真愛,使你找到人生的支點(diǎn),明確人生的航向和終點(diǎn),激勵(lì)你為之奮斗一生。
二、???????教學(xué)目標(biāo)。
1、正確解讀自我與青春,從而規(guī)劃好自己的人生。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)與文本對(duì)話。
4、掌握書信體寫作,嘗試詩歌創(chuàng)作。
5、閱讀一本課外讀物。
6、學(xué)會(huì)記錄要點(diǎn)、傾聽別人發(fā)言,積極主動(dòng)地交流、表達(dá)。
三、課時(shí)安排:
本專題大約10課時(shí),具體安排如下:
吟誦青春????3課時(shí)。
體悟人生????3課時(shí)。
設(shè)計(jì)未來????2課時(shí)。
積累與應(yīng)用(含寫作實(shí)踐)2課時(shí)。
四、本章設(shè)計(jì)。
本專題主要學(xué)習(xí)方式為“活動(dòng)體驗(yàn)”,這類似于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,也類似于研究性學(xué)習(xí)的方式,教師要在教學(xué)情景活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)該嘗試改變單一的方式,圍繞“青春”話題,從“吟誦”、“體悟”、“設(shè)計(jì)”三個(gè)層面創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生結(jié)合自我體驗(yàn),更深入地與文本對(duì)話,并學(xué)會(huì)與他人交流。在活動(dòng)體驗(yàn)中深入解讀青春,邁好青春的第一步。
“吟誦青春”是一組不同時(shí)代的詩歌,要組織學(xué)生圍繞“理解”與“誦讀”兩個(gè)要點(diǎn)展開活動(dòng),在理解、體悟的基礎(chǔ)上朗誦,在朗誦揣摩的過程中加深理解和體悟。
要點(diǎn):1、初步領(lǐng)會(huì)四首詩的主旨????。
2、掌握有關(guān)。
詩詞。
的基本常識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
本板塊提供了兩個(gè)學(xué)習(xí)方案,要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一種方案學(xué)習(xí),教師不應(yīng)該要求全班學(xué)生統(tǒng)一選擇(教師可建議:凡是自我感覺與父母有代溝的選學(xué)《十八歲和其他》,而感覺自己對(duì)人生理想有困惑的選學(xué)《我的四季》)。
導(dǎo)言:這一板塊提供了兩個(gè)。
活動(dòng)方案。
兩個(gè)方案的立意與落點(diǎn)都在于實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo):通過活動(dòng),學(xué)生能夠正確地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我,初步擬訂自己的人生規(guī)劃,樹立積極向上的人生理想兩個(gè)方案雖活動(dòng)樣式不同,但內(nèi)容設(shè)計(jì)比較均衡,教學(xué)時(shí)只要選擇一個(gè)就可以了十六七歲是編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)美國作家杰西·斯圖爾特感慨:過了十七歲,將再也不會(huì)有這樣的奇思妙想;張潔也說,我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴兩篇學(xué)習(xí)材料的可讀性比較強(qiáng),所設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式也比較活潑,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓高一學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中嘗試規(guī)劃人生、設(shè)計(jì)未來不管這種設(shè)計(jì)是清晰的還是朦朧的,總是學(xué)生對(duì)自我生命存在價(jià)值的一次思考這一部分更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與文本的對(duì)話,與自我心靈的對(duì)話。
獲得教養(yǎng)的途徑專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
人要想從蒙昧而走向智慧,從自然的人成為社會(huì)的人,成為有教養(yǎng)的人,只有讀書學(xué)習(xí),充分利用前人的知識(shí)積累。“吾生也有涯而知也無涯”,人應(yīng)當(dāng)具有終身學(xué)習(xí)的追求。人類社會(huì)的文明進(jìn)步有賴于人開掘潛能,運(yùn)用智慧,產(chǎn)生先進(jìn)的思想,這就需要公民尊重知識(shí),尊重科學(xué),有學(xué)習(xí)的需求和讀書學(xué)習(xí)的欲望。
本專題的核心思想是“獲得教養(yǎng)的途徑”。分為三個(gè)部分:經(jīng)典的力量.求學(xué)之道.從質(zhì)疑到創(chuàng)新三篇文章的關(guān)系,簡而言之也可以概括為“讀”——“學(xué)”—?“思”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過了解學(xué)習(xí)之道,了解獲取教養(yǎng)的途徑,樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
2、生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用,探討?yīng)毩⑺伎己蛣?chuàng)新的關(guān)系,建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問題,學(xué)習(xí)分析問題的基本方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)議論外文不同的論證方法后,能夠在。
作文。
中正確運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證、事實(shí)論證、引言論證等手法來說理。
三、課時(shí)安排:(共10課時(shí))。
經(jīng)典的力量????2課時(shí)。
求學(xué)之道??????4課時(shí)。
從質(zhì)疑到創(chuàng)新??2課時(shí)。
寫作實(shí)踐??????2課時(shí)。
四、本章設(shè)計(jì):
抓住專題的核心問題,盡可能使探討能循著有價(jià)值的思路展開,以達(dá)到專題設(shè)計(jì)目的。探討可以在同桌、小組之間展開,重大的或共同感興趣的問題,本專題分為三個(gè)部分,從“讀書的根本目的是什么”,再到“怎樣才能獲得教。
第一板塊:經(jīng)典的力量。
知識(shí)目標(biāo)。
2.了解獲得教養(yǎng)要閱讀經(jīng)典的必要性。
3.理解并識(shí)記本文若干重要語句。
能力目標(biāo)。
1.研讀文本,體會(huì)文章豐富的思想內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)作者所倡導(dǎo)的“讀書觀”。
2.探討閱讀經(jīng)典和獲得教養(yǎng)的關(guān)系,建立科學(xué)的“讀書觀”。
情感目標(biāo)。
第二板塊:求學(xué)之道。
第二部分內(nèi)容的核心是論求學(xué)之道,議論的出發(fā)點(diǎn)可以用一個(gè)“學(xué)”字概括。
兩篇文章都是中國傳統(tǒng)的典范文章,歷久不衰,正可以說明“經(jīng)典的力量”所闡述的內(nèi)容。《勸學(xué)》講的是學(xué)習(xí)的基本道理,從修身立德的角度出發(fā),更多的談的是個(gè)人的學(xué)習(xí);而《師說》講的是從師而學(xué),涉及到個(gè)人與外部的聯(lián)系。對(duì)青少年而言,這是獲得教養(yǎng)的主要的兩種途徑。指導(dǎo)閱讀可以逐段閱讀,理清基本意思,不必要求學(xué)生對(duì)文本作過細(xì)的研習(xí),重要的是弄清幾個(gè)問題的關(guān)系,圍繞“獲得教養(yǎng)的途徑”這個(gè)中心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作整體探討?。
第三板塊:從質(zhì)疑到創(chuàng)新。
知識(shí)目標(biāo)。
2.了解并識(shí)記“獨(dú)立思考”的基本原則和基本方法。
3.理解并識(shí)記本文若干警言哲語。
月是故鄉(xiāng)明專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
散文。
的鑒賞能力,體會(huì)相關(guān)文體的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格。加深學(xué)生對(duì)本專題人文內(nèi)涵的理解,激發(fā)?熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能通過對(duì)文本的反復(fù)研習(xí),結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,進(jìn)一步了解家園之思的文化內(nèi)涵,以及它對(duì)人精神世界的滋養(yǎng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長的重要意義,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.學(xué)生能獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考,與文本、編者、老師、同學(xué)展開對(duì)話,表達(dá)自己的閱讀感受。
3.學(xué)生能調(diào)動(dòng)自己審美經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)文本進(jìn)行鑒賞,能體會(huì)到文本在表達(dá)上的藝術(shù)特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格。
4.學(xué)生通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩歌,特別是散文的文體特點(diǎn)。
5.學(xué)生能根據(jù)對(duì)專題人文內(nèi)涵的理解,深入生活,收集資料,創(chuàng)設(shè)寫作情境,綜合運(yùn)用散文的表現(xiàn)手法開展寫作實(shí)踐。
6.學(xué)生能自主開展課外活動(dòng),組織小型主題演講,創(chuàng)辦小報(bào)、網(wǎng)頁,以各種手段拓展交流途徑。
三、課時(shí)安排:
古典的鄉(xiāng)愁?????2課時(shí)。
漂泊的旅人?????3課時(shí)。
恒久的烙印?????2課時(shí)。
寫作實(shí)踐???????2課時(shí)。
四、本章設(shè)計(jì):
既然是“研習(xí)”,就是要讓學(xué)生主動(dòng)去“習(xí)得”,而不要教師越俎代庖地去“教得”。?。
第一板塊“古典的鄉(xiāng)愁”:編者將這三篇課文放在一起的原因是什么?你從中可以得出什么樣的結(jié)論?以使學(xué)生理解“思鄉(xiāng)之情”既是一個(gè)古老的命題,又是一個(gè)常寫常新的永恒的主題。
像山那樣思考專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
本專題旨在加強(qiáng)自然美的審美教育,在寄情山水的同時(shí)陶冶情操,提升精神境界,并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生在閱讀中陶冶性情,涵養(yǎng)心靈,體味大自然的多彩多姿,培養(yǎng)審美能力,強(qiáng)化欣賞個(gè)性,激發(fā)珍愛自然的情感。
本專題分為三個(gè)板塊,專題的內(nèi)涵是人與自然的關(guān)系,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在文本審美韻味的把握中欣賞自然,感悟自然,思考人與大自然的關(guān)系。欣賞自然、感悟自然、沉思自然是本專題的組成元素,也是選材依據(jù)。
第三板塊“湖山沉思”,梭羅的《寂寞》和奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》是兩篇譯文,選取了美國自然文學(xué)中的兩位杰出作家的散文,兩篇文章從不同的角度表達(dá)了對(duì)人與自然的關(guān)系的深思,主要引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐人與自然和諧相處的方式。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過文本研習(xí),學(xué)生能夠熱愛自然,提升審美品位,加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
2.學(xué)生能夠掌握散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)會(huì)從語言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文。
3.學(xué)生能夠?qū)σ唤M文章進(jìn)行比較閱讀,并能夠準(zhǔn)確概括文意,通過比較找到文章內(nèi)容、風(fēng)格等方面的異同點(diǎn),加深對(duì)文章的理解。
4.學(xué)生能夠積累一些常用的文言詞匯,如“屬”、“入”等實(shí)詞,“之”、“然”等虛詞,同時(shí)積累常見的文言句式。
5.生能夠掌握散文寫作的要領(lǐng),學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的特點(diǎn),嘗試用恰當(dāng)?shù)男问矫鑼懗鰜怼?/p>
三、課時(shí)安排:(約10課時(shí))。
諦聽天籟????3課時(shí)。
感悟自然????3課時(shí)。
湖山沉思????2課時(shí)。
寫作實(shí)踐????2課時(shí)。
6.?本章設(shè)計(jì)。
1、文本研習(xí)應(yīng)該在學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、經(jīng)典文本的解析往往有傳統(tǒng)的解讀側(cè)重點(diǎn),在課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行文本研習(xí)時(shí),既要強(qiáng)調(diào)選文在教學(xué)中的突出地位,又要緊扣專題的人文內(nèi)涵,力求在傳統(tǒng)文本解析的教學(xué)方式上有所創(chuàng)新,盡量避免落入傳統(tǒng)解讀的窠臼。
3、在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)該在單篇文本分析的基礎(chǔ)上有每一板塊以及整個(gè)專題的整合意識(shí),避免對(duì)每個(gè)單篇逐一分析的教學(xué)模式。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),做到“課課有收獲”,以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
4、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,做到“師有所教,徒有所長”,加強(qiáng)師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表揚(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫各級(jí)各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。
9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。
10、加強(qiáng)與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡(luò),及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):
1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3.根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
4.在第八周前完成《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國小說欣賞》的教學(xué)任務(wù),4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)。
四、教材處理。
1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度,重視閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
五、工作措施。
1、組織好每次的集體活動(dòng),做到。
有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。
2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。
3、組織好本組老師聽課、評(píng)課,做好記錄并加以整理。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇四
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的`變革,努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段(各10周),每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。
1、閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點(diǎn),理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對(duì)不同的閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀,能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
(5)學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí),注意思考問題的深度和廣度。
(7)發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。
(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),能感受形象,品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法,能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
(12)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。
(13)學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。
(14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。
2、表達(dá)與交流。
(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。
(2)學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(3)表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。
(4)能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡明、連貫、得體。
(5)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
(6)進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
(9)學(xué)會(huì)演講,做到觀點(diǎn)鮮明,材料充分、生動(dòng),有說服力和感染力,力求有個(gè)性和風(fēng)度。
(10)增強(qiáng)人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應(yīng)對(duì)。
(11)注意口語的特點(diǎn),能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢(shì),增強(qiáng)口語交際的效果。
1、閱讀與鑒賞。
(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。
(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達(dá)與交流。
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,借助典范文本,引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征,并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。
(1)重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,體驗(yàn)人生,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),激發(fā)寫作欲望,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,為表達(dá)與交流提供信息支撐。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),盡可能減少對(duì)寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
(4)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),簡明、連貫、得體。
(5)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足,可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,使學(xué)生逐漸提高修改能力。
(6)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。
教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇五
高
一
語
文
備
課
組
教
學(xué)
計(jì)
劃
一
總
體
目
標(biāo)
根
據(jù)
新
課
標(biāo)
的精。
神
和
要
求
我
們
的教。
學(xué)
總
體
目
標(biāo)
是
努
力
使
學(xué)
生
在
以
下
五
個(gè)
方
面
獲
得
發(fā)
展
(
一
)
積
累
整
合
圍
繞
所
選
擇
的目。
標(biāo)
加
強(qiáng)
語
文
積
累
在
積
累
的過。
程
中
注
重
梳
理
根
據(jù)
自
己
的特。
點(diǎn)
揚(yáng)
長
避
短
逐
步
形
成
富
有
個(gè)
性
的語。
文
學(xué)
習(xí)
方
式
了
解
學(xué)
習(xí)
方
法
的多。
樣
性
掌
握
學(xué)
習(xí)
語
文
的基。
本
方
法
能
根
據(jù)
需
要
采
用
適
當(dāng)
的方。
法
解
決
閱
讀
交
流
中
的問。
題
通
過
對(duì)
語
文
知
識(shí)
能
力
學(xué)
習(xí)
方
法
和
情
感
態(tài)
度
價(jià)
值
觀
等
方
面
要
素
的融。
匯
整
合
切
實(shí)
提
高
語
文
素
養(yǎng)
(
二
)
感
受
鑒
賞
閱
讀
優(yōu)
秀
作
品
品
味
語
言
感
受
其
思
想
藝
術(shù)
魅
力
發(fā)
展
想
像
力
和
審
美
力
具
有
良
好
的現(xiàn)。
代
漢
語
語
感
努
力
提
高
對(duì)
古
詩
文
語
言
的感。
受
力
在
閱
讀
中
體
味
大
自
然
和
人
生
的多。
姿
多
彩
激
發(fā)
珍
愛
自
然
熱
愛
生
活
的感。
情
;
感
受
藝
術(shù)
和
科
20×20。
學(xué)
中
的美。
提
升
審
美
境
界
通
過
閱
讀
和
鑒
賞
深
化
熱
愛
祖
國
語
文
的感。
情
體
會(huì)
中
華
文
化
的博。
大
精
深
源
遠(yuǎn)
流
長
陶
冶
性
情
追
求
高
尚
情
趣
提
高
道
德
修
養(yǎng)
(
三
)
思
考
領(lǐng)
悟
根
據(jù)
自
己
的學(xué)。
習(xí)
目
標(biāo)
選
讀
經(jīng)
典
名
著
和
其
他
優(yōu)
秀
讀
物
與
文
本
展
開
對(duì)
話
通
過
閱
讀
和
思
考
領(lǐng)
悟
其
豐
富
內(nèi)
涵
探
討
人
生
價(jià)
值
和
時(shí)
代
精
神
以
利
于
逐
步
形
成
自
己
的思。
想
行
為
準(zhǔn)
則
樹
立
積
極
向
上
的人。
生
理
想
增
強(qiáng)
為
民
族
振
興
而
努
力
的使。
命
感
和
社
會(huì)
責(zé)
任
感
養(yǎng)
成
獨(dú)
立
思
考
質(zhì)
疑
探
究
的習(xí)。
慣
發(fā)
展
思
維
的嚴(yán)。
密
性
深
刻
性
和
批
判
性
樂
于
進(jìn)
行
交
流
和
思
想
碰
撞
在
相
互
切
磋
中
加
深
領(lǐng)
悟
共
同
提
高
(
四
)
應(yīng)
用
拓
展
能
在
生
活
和
其
他
學(xué)
習(xí)
領(lǐng)
域
中
正
確
熟
練
有
效
地
運(yùn)
用
祖
國
語
言
文
字
在
語
文
應(yīng)
用
中
開
闊
視
野
初
步
認(rèn)
識(shí)
自
己
學(xué)
習(xí)
語
文
的潛。
能
和
傾
向
根
據(jù)
需
要
和
可
能
在
自
己
喜
愛
的領(lǐng)。
域
有
所
發(fā)
展
增
強(qiáng)
文
化
意
識(shí)
重
視
人
類
文
化
遺
產(chǎn)
的傳。
承
尊
20×20。
重
和
理
解
多
元
文
化
關(guān)
注
當(dāng)
代
文
化
生
活
學(xué)
習(xí)
對(duì)
文
化
現(xiàn)
象
的剖。
析
積
極
參
與
先
進(jìn)
文
化
的傳。
播
和
交
流
注
重
跨
領(lǐng)
域
學(xué)
習(xí)
拓
展
語
文
學(xué)
習(xí)
的范。
圍
通
過
廣
泛
的實(shí)。
踐
提
高
語
文
綜
合
應(yīng)
用
能
力
(
五
)
發(fā)
現(xiàn)
創(chuàng)
新
注
意
觀
察
語
言
文
學(xué)
和
中
外
文
化
現(xiàn)
象
學(xué)
習(xí)
從
習(xí)
以
為
常
的事。
實(shí)
和
過
程
中
發(fā)
現(xiàn)
問
題
培
養(yǎng)
探
究
意
識(shí)
和
發(fā)
現(xiàn)
問
題
的敏。
感
性
對(duì)
未
知
世
界
始
終
懷
有
強(qiáng)
烈
的興。
趣
和
激
情
敢
于
探
異
求
新
走
進(jìn)
新
的學(xué)。
習(xí)
領(lǐng)
域
嘗
試
新
的方。
法
追
求
思
維
的創(chuàng)。
新
表
達(dá)
的創(chuàng)。
新
學(xué)
習(xí)
多
角
度
多
層
次
地
閱
讀
對(duì)
優(yōu)
秀
作
品
能
夠
常
讀
常
新
獲
得
新
的體。
驗(yàn)
和
發(fā)
現(xiàn)
學(xué)
習(xí)
用
歷
史
眼
光
和
現(xiàn)
代
觀
念
審
視
古
代
作
品
的內(nèi)。
容
和
思
想
傾
向
提
出
自
己
的看。
法
在
探
究
活
動(dòng)
中
勇
于
提
出
自
己
的見。
解
尊
重
他
人
的成。
果
不
斷
提
高
探
究
能
力
逐
步
養(yǎng)
成
嚴(yán)
謹(jǐn)
求
實(shí)
的學(xué)。
風(fēng)
二
具
體
措
施
我
們
準(zhǔn)
備
從
以
下
幾
個(gè)
方
面
開
展
工
作
20×20。
(
一
)、
積
極
研
究
課
改
實(shí)
施
辦
法
高
一
所
有
的語。
文
老
師
都
是
課
改
成
員
所
有
成
員
都
要
認(rèn)
真
學(xué)
習(xí)
語
文
新
課
程
內(nèi)
容
探
究
其
精
神
充
分
利
用
每
周
的備。
課
組
活
動(dòng)
時(shí)
間
有
計(jì)
劃
有
步
驟
地
討
論
每
個(gè)
單
元
的教。
學(xué)
內(nèi)
容
操
作
程
序
教
學(xué)
方
法
做
到
活
動(dòng)
主
題
明
確
有
中
心
發(fā)
言
人
(
二
)、
積
極
倡
導(dǎo)
自
主
合
作
探
究
的學(xué)。
習(xí)
方
式
語
文
課
堂
教
學(xué)
應(yīng)
為
學(xué)
生
創(chuàng)
設(shè)
良
好
的自。
主
學(xué)
習(xí)
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇六
以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃補(bǔ)充意見》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和學(xué)?!皞€(gè)性化教學(xué)”的理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化、個(gè)性化的語文教育理念。
高中一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文必修3、必修4,同前兩冊(cè)教材相比,本兩冊(cè)教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng),設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊,從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美、探究能力,為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期實(shí)行了文理分科,20xx級(jí)高一年級(jí)共有學(xué)生680余人,18個(gè)教學(xué)班級(jí),文理科各2個(gè)重點(diǎn)班,1個(gè)藝術(shù)班,1個(gè)體育班,3個(gè)美術(shù)班,9個(gè)基礎(chǔ)班,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級(jí)668名學(xué)生,14人缺考,參加考試人數(shù)654名。最高分105.5分,最低分15分。特優(yōu)120以上無,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%,平均分74.8分。整體來講學(xué)生語文成績偏低,低分層比較多,故情況不容樂觀,基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。因此,本階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),更在于提高學(xué)生的語文成績。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高成績,就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。
1、上期期末統(tǒng)考反思。
工作目標(biāo):埋頭奮進(jìn),趕超他校。
工作方針:大膽實(shí)行教學(xué)改革,精講精練,統(tǒng)一規(guī)范,狠抓落實(shí)。工作思想:不自欺欺人,不敷衍了事。
教學(xué)工作流程:講--練評(píng)--考--輔(四輪滾動(dòng)式教學(xué))具體做法:精講精練:
單元流程:新課--練習(xí)(先練后講)--單測(cè)--作文(講-練-改)統(tǒng)一規(guī)范:
教師:教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,各項(xiàng)工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,評(píng)改規(guī)范學(xué)生:作業(yè)統(tǒng)一完成,統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實(shí):
教師:分配的工作落實(shí),科組商討后的決議落實(shí);學(xué)生:作業(yè)的質(zhì)量,答題方法掌握落實(shí)。
整體目標(biāo):埋頭奮進(jìn),趕超他校具體目標(biāo):
1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,努力打造一支高水平的語文教師隊(duì)伍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高語文學(xué)習(xí)成績。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,提高鑒賞能力、閱讀能力、理解分析能力和寫作能力。
4、全面提升學(xué)生學(xué)科成績,通過一學(xué)期努力,使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個(gè)新臺(tái)階。及格率上升5個(gè)百分點(diǎn),低分率降低5個(gè)百分點(diǎn),平均分提高5分,爭取突破80分,期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校。
5、認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作,比如開放周等,爭取搞出特色來。搞好校本課。
程的開放實(shí)施工作。
6、積極參加市、區(qū)、校級(jí)各類比賽活動(dòng),爭取獲獎(jiǎng)。
1、實(shí)行教學(xué)改革,根據(jù)新學(xué)期工作思路,在日常教學(xué)中不斷修正、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進(jìn)教學(xué)方法。
2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,探索新教法;堅(jiān)持聽評(píng)課常態(tài)化,發(fā)掘教學(xué)過程中閃光點(diǎn),相互交流,大幅度提高教師的整體業(yè)務(wù)能力。
3、集體備課:每周二上午進(jìn)行集體備課,備課有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),再由主備人組織編寫備課框架和課件。
4、優(yōu)化課堂,實(shí)施有效教學(xué),提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)新的教案編寫模板,教案里面增加學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)目標(biāo)等。5、抓好常規(guī)管理,嚴(yán)抓早讀和晚修。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)背誦和朗讀的訓(xùn)練與過關(guān),對(duì)未達(dá)標(biāo)的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀(jì)律,督助學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天的消息任務(wù)。
6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),介紹課外閱讀篇目,指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得,合理安排時(shí)間(周一第八九節(jié)),規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量,明確要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
7、積極準(zhǔn)備開放周活動(dòng),每個(gè)老師精心準(zhǔn)備一個(gè)星期的好課,推薦2節(jié)特色課。教師活動(dòng)預(yù)計(jì)搞個(gè)“百家講壇”,學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備舞臺(tái)劇,如演《雷雨》等。
8、主動(dòng)取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,積極參加市、區(qū)、校級(jí)各類比賽活動(dòng)。9、搞好校本課程的開放實(shí)施工作。本期計(jì)劃研究康有為的思想,制定方案,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,擴(kuò)大影響力(詳細(xì)內(nèi)容另有方案)。
10、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。本期擬每兩周一次大作文,每周一次小作文。
11、做好作業(yè)布置、批改、講評(píng)、單元測(cè)驗(yàn)、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。尤其搞好單元過關(guān)測(cè)試,采用多種方式及時(shí)反饋成績。
12、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),培優(yōu)輔差,開展師生交流工作。與學(xué)生多個(gè)別交流,多些學(xué)習(xí)、思想和情感上的關(guān)心,大大提高學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生成績。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇七
以教學(xué)質(zhì)量為生命線,以提高課堂實(shí)效為突破口,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為最終目標(biāo),充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,力求做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,提高初三語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)。
1、采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。
2、充分發(fā)揮備課組的作用,具體做到:
加大集備力度,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
集備時(shí)間:每周日晚自習(xí)。
集備地點(diǎn):年級(jí)組辦公室或語文教研組活動(dòng)室。
集備形式:一人主備,每課主講。
集備內(nèi)容:備重難點(diǎn)、疑點(diǎn),備教學(xué)法;交流教學(xué)亮點(diǎn),反思教學(xué)缺欠。
3、積極推進(jìn)相互聽課和評(píng)課,加強(qiáng)討論交流,提高質(zhì)量,取長補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的教研氛圍。
4、精心準(zhǔn)備月考、期中考、期末考等測(cè)驗(yàn),重視學(xué)生的效果,加強(qiáng)師生交流。
5、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,重視對(duì)成績不理想的學(xué)生輔導(dǎo):
對(duì)學(xué)困生,我們要樹立信心,勇于面對(duì)。備課組成員可以利用課余時(shí)間對(duì)他們給予鼓勵(lì)和輔導(dǎo),幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會(huì)到努力的喜悅。作為教師,我們還應(yīng)營造一種愛學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,讓每位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中真正受益。
6、極積實(shí)踐"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。主動(dòng)上研討課和聽課評(píng)課,爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
7、極積準(zhǔn)備教學(xué)比武或說課比賽,力爭取得好名次。
8、精心輔導(dǎo)學(xué)生競賽,爭取為學(xué)校爭得驕人的榮譽(yù)。
9、勤于教學(xué)反思,及時(shí)寫出教學(xué)心得,創(chuàng)建個(gè)人博客,力爭原創(chuàng)博文十二篇以上。
初三集體備課組。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇八
本備課組要在學(xué)校、教研室、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),要緊緊圍繞先學(xué)后教教學(xué)模式,組織全組教師學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論;更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,促使教學(xué)實(shí)效的提高。
高一期末統(tǒng)考確保第二,力爭第一。
(一)加強(qiáng)集體備課
集體備課是保證我們教學(xué)質(zhì)量的重要手段,是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),能充分調(diào)動(dòng)備課組各成員的備課的積極性,實(shí)現(xiàn)各成員之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這是我們上學(xué)期取得優(yōu)異成績的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1、集體備課原則
堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
2、備課模式:
1、分配任務(wù),確定主備課人;
3、整合、修改、確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學(xué)案、練習(xí);
4、各位老師根據(jù)個(gè)人風(fēng)格和各班學(xué)情自行調(diào)整。
(二)落實(shí)先學(xué)后教課堂教學(xué)模式:
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);
2、出示自學(xué)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);
3、傳授本堂課知識(shí)要點(diǎn),解決學(xué)生疑難,突破重難點(diǎn);
4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè),目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。作業(yè)分為必做題、提高題和選做題,滿足各層次學(xué)生的不同需求。
5、每單元必上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固單元知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。
(三)、堅(jiān)持“四清”的具體措施:
“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每課的學(xué)案為根據(jù),確保每個(gè)學(xué)生做好必做題,掌握基本知識(shí);周周清、月月清主要以月考為根據(jù),清的是學(xué)生階段性存在的知識(shí)遺忘問題,并對(duì)部分發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情況的分析
本年級(jí)學(xué)生通過第一學(xué)期(經(jīng)濟(jì)生活)內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而為學(xué)習(xí)本模塊的知識(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),更好地體會(huì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)能力慢慢得到提高,具有自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。但是(政治生活)的內(nèi)容相對(duì)比較深?yuàn)W、抽象,學(xué)生參與的機(jī)會(huì)比較少,因此,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)講練結(jié)合,選取優(yōu)質(zhì)的題目,有效突破重、難點(diǎn);強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累,從貼近生活的可操作的事情做起,作出參與政治生活的嘗試。
(五)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式
給學(xué)生在課堂上有更多參與的機(jī)會(huì),分成四人小組,由學(xué)生自己收集與教材密切相關(guān)的時(shí)政資料,并由學(xué)生作出點(diǎn)評(píng),產(chǎn)生不同思想、觀點(diǎn)的撞擊,百花齊放,點(diǎn)燃智慧火花。
(六)、提高作業(yè)批改質(zhì)量:
對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改,并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。
(七)、配合教研室開展科研工作:
認(rèn)真參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),如公開課、優(yōu)質(zhì)課,并認(rèn)真做好記錄,積極跟兄弟學(xué)校交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),積極參加交流。備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng),積極展開討論,研究教學(xué)問題,參與科組課題,配合科組做好各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇九
高一政治備課小組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以思想政治教育為根本任務(wù),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,指導(dǎo)全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,重視課堂情感熏陶,落實(shí)“和諧教學(xué)”理念,深入開展課題研究活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍,穩(wěn)步提高我校政治教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期,高一政治備考組全體成員將本著“合作、交流、分享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度,繼續(xù)高效務(wù)實(shí)地工作。
以科學(xué)理論為指導(dǎo),立足《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》,將馬克思主義基本觀點(diǎn)與時(shí)代特征相統(tǒng)一,全面提高學(xué)生政治素養(yǎng),充分發(fā)揮政治課的教育功能,有效提高學(xué)生分析問題、探索問題、解決問題和參與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)生活》,用的是人教版政治課本。這本教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間大,教師單獨(dú)處理教材的空間也大。然而,如何扣好課程標(biāo)準(zhǔn)和課文,培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一個(gè)難題。本學(xué)期,兩個(gè)部分完成一個(gè)模塊的必修課,由四個(gè)教學(xué)任務(wù)組成。因?yàn)楦咭皇情_始上課,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過程,課時(shí)緊張。如何快速培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也是一個(gè)難題。
高一,加強(qiáng)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和掌握,提高應(yīng)用基本原理和分析實(shí)際問題的能力;基于此,我們可以構(gòu)建學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)體系,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其關(guān)系的理解,提高學(xué)生的綜合能力。緊密聯(lián)系學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)實(shí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和水平考試、高考現(xiàn)實(shí),努力增強(qiáng)政治課的科學(xué)性、實(shí)用性、探索性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性,注重跨學(xué)科知識(shí)的整合。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持集體備課,開展教研活動(dòng),研究探索新課程實(shí)施的理論基礎(chǔ)和有效方法。密切關(guān)注20__ _年高考計(jì)劃,通過各種渠道了解相關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施(定人、定時(shí)間、定內(nèi)容;準(zhǔn)備教材,準(zhǔn)備學(xué)生,準(zhǔn)備社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí);統(tǒng)一教材、教具、備課、進(jìn)度、測(cè)試。)明確每個(gè)老師負(fù)責(zé)分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和突破方法,廣泛收集信息,提高備課效率和質(zhì)量,努力共享資源,保證備課小組活動(dòng)的正常開展。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,掌握教材的深度、難度和進(jìn)度,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好課外輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
3.加強(qiáng)
5.特別注重研究性學(xué)習(xí)的開展,與政治學(xué)科緊密結(jié)合,關(guān)注社會(huì)生活中的實(shí)際問題和自身成長,提高對(duì)時(shí)事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,瀏覽與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁,了解最新的教學(xué)科研動(dòng)態(tài),觀看與政治學(xué)科密切相關(guān)的節(jié)目,如央視的《新聞聯(lián)播》,讓學(xué)生及時(shí)接受教育。
6.做好教學(xué)常規(guī)檢查,根據(jù)教學(xué)情況調(diào)查及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)及時(shí)總結(jié)交流,寫教學(xué)論文,積累經(jīng)驗(yàn)。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇十
(2)教材使用情況:蘇教版語文必修二第四專題、必修三、必修四。
(3)本學(xué)期周課時(shí):一個(gè)班4節(jié)。
二、常規(guī)工作:
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
a.提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,會(huì)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考、高考考試說明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
e.課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改:
b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本,進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)無論是從知識(shí)的容量,還是知識(shí)的難度來說,都有很大的差異。因此,高中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如預(yù)習(xí)如何做,復(fù)習(xí)如何做,晚上要做什么,周末如何安排,如何處理練習(xí)等等。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開展,有利于建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。
2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)的'方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、優(yōu)化教師的教學(xué)方法,結(jié)合新教材,采用新理念,使用新教法,是我們備課組所有老師的共同想法。因此,在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大家又利用自身不同的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些新理念的課程,以豐富教學(xué)形式,真正把課堂還給學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的情感,提高他們的數(shù)學(xué)能力。結(jié)合數(shù)學(xué)史,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的工具性,提高數(shù)學(xué)能力及解決實(shí)際問題的能力。
5、注重過程評(píng)價(jià)。不要一味以對(duì)錯(cuò)衡量學(xué)生掌握知識(shí)的程度,而是關(guān)注他知道了多少,有什么想法,還有哪些不足,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論知識(shí),研究新課改地區(qū)的幾年高考題,用以指導(dǎo)實(shí)際工作。
2、按照教務(wù)處安排,組織教研活動(dòng),特別是新課程相關(guān)的教學(xué)展示、研討等。準(zhǔn)備七節(jié)示范課,每位高一教師一節(jié),以相互學(xué)習(xí),相互研究。
3、精講精練,落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測(cè)試,教師要全批全改,及時(shí)認(rèn)真講評(píng)。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí),單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé),做到側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋,難度控制。
4、抓好數(shù)學(xué)競賽人才的選拔,落實(shí)競賽課程的內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及人員安排。
5、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作,爭取不讓學(xué)生掉隊(duì),認(rèn)真做好因材施教,積極探討分層教學(xué)的教學(xué)方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識(shí)的銜接,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
7、落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作,促進(jìn)全體教師共同成長。力爭在新的學(xué)期里超越兄弟學(xué)校。
1、配合完成數(shù)學(xué)組市規(guī)課題幾何畫板的相關(guān)教研內(nèi)容。
2、結(jié)合新課程教學(xué),完成相關(guān)的論文撰寫。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇十二
高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)按新課改,學(xué)校和教導(dǎo)處的安排和要求,充分發(fā)揮和依靠備課組老師的積極性和創(chuàng)造性,做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
1.加強(qiáng)集體備課,通過集體備課,充分發(fā)揮群體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題,大家群策群力,共同解決問題。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,不上無準(zhǔn)備的課,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課改精神。加強(qiáng)課堂教學(xué),努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量,切實(shí)提高教學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注重課堂教學(xué)反思。
3.認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)。本備課組根據(jù)數(shù)學(xué)組統(tǒng)一安排,每人在組內(nèi)開一節(jié)課,進(jìn)行教學(xué)觀摩,互相交流教學(xué)體會(huì)。
1.繼續(xù)做好起點(diǎn)班學(xué)生的思想工作,注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生,特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,使其能有良好的心理狀態(tài),能坦然面對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活,不要產(chǎn)生懼怕心理,能正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),并能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.做好輔導(dǎo)工作。對(duì)于優(yōu)秀生,鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,抓好基礎(chǔ)知識(shí)。注重每天作業(yè)的批改以及及時(shí)的反饋。
3.充分利用課堂40分鐘,提高效率,做到精講多練,課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問題。
4.備課組教學(xué)安排計(jì)劃(由于進(jìn)度未定,暫時(shí)無法制定)。
高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇十三
本學(xué)期的備課組工作根據(jù)市備課組室和學(xué)校教科處工作計(jì)劃。以課程改革為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學(xué)信息化等重點(diǎn),本著“務(wù)實(shí)、有效”的原則,狠抓教學(xué)常規(guī),全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例,并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
3、努力提高業(yè)務(wù)水平,及時(shí)開展教科研活動(dòng),認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。
5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來闡述理論觀點(diǎn),或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來分析,這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用,又學(xué)有興趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)心,也要重視。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。
6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點(diǎn)。
1、探究有效課堂,規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法理論,參加培訓(xùn),提高自身的素質(zhì)。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度,努力促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用,公開課、研究課進(jìn)行探究式教學(xué)。
3、抓好備課組的建設(shè),尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)。
進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng),學(xué)習(xí)政治理論和教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,進(jìn)行課改研討,聽課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃,每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn),研究教法、學(xué)法,將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在教案中充分體現(xiàn)出來,真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
有針對(duì)性地讓學(xué)生到校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生了解社會(huì),走向社會(huì),并組織學(xué)生利用課余時(shí)間做好社會(huì)調(diào)查工作。
三、具體措施。
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本,積極參加各類備課組活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究力度,提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,利用電教手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
2、加強(qiáng)集體備課,定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知:一知教材;二知學(xué)生;三知教法。
3、講究教學(xué)策略,形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。
4、按學(xué)校要求開展備課組活動(dòng),重點(diǎn)回顧、總結(jié)教學(xué)中的新情況,對(duì)出現(xiàn)的問題商討對(duì)策;傳達(dá)學(xué)校和市的教學(xué)信息;討論研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參加校內(nèi)外聽課活動(dòng),取人之長,補(bǔ)己之短。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,通過政治小論文等形式提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察發(fā)生在身邊的事,大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
7、對(duì)所任班級(jí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度要有全盤的了解,隨時(shí)注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績的變化,努力減少所任班級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù),幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)多與他們溝通,幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,努力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對(duì)“后四分之一”學(xué)生的輔導(dǎo)。
8、在平時(shí)教學(xué)中,耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)要規(guī)范,有錯(cuò)及時(shí)訂正,對(duì)問題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì),少批評(píng),激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。
9、組織并參加備課組組的特色活動(dòng),開展時(shí)政講座、時(shí)政知識(shí)競賽、組織熱點(diǎn)專題講座。
10、在教學(xué)過程中善于積累素材,能夠有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思,撰寫論文和教研文章、心得。
11、知識(shí)更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊,今年在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料,構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識(shí)體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
12、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)備課組任務(wù)。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
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高一語文備課組教學(xué)計(jì)劃篇十四
為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定高一英語教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析。
今年我校共有五個(gè)教學(xué)班,高一(5)的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班,其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班,學(xué)生整體水平較差,并且類別較多。大致情況如下:
1、學(xué)生生源類別較多,既有普通文化課生,也有藝術(shù)特長生和體育特長生。
2、學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。
3、英語學(xué)科入學(xué)成績低,并且分?jǐn)?shù)層次多。聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能較差。
4、由于基礎(chǔ)知識(shí)缺口較大,部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)科已失去信心,缺乏英語學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
5、學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,部分學(xué)生英語基礎(chǔ)等于零。
三、教學(xué)內(nèi)容。
高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元。教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?,F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來開展聽說讀寫活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身(warmingup),聽力(listening),說話(speaking)預(yù)讀(pre-reading),閱讀理解reading),課后閱讀(post-reading),語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用languagestudy),小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話題,這些話題涉及到的題材廣泛,如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會(huì)和社會(huì)生活及未來世界,內(nèi)容充實(shí),且與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),足以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),也面臨著閱讀語篇較長,學(xué)習(xí)資料程度深,詞匯量較大等教學(xué)困難。
必修1和必修2的重點(diǎn)語法項(xiàng)目是直接引語和間接引語,定語從句和被動(dòng)語態(tài)。直接引語和間接引語和被動(dòng)語態(tài)初中有所涉及,定語從句的掌握和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槎ㄕZ從句是中學(xué)階段的語法重點(diǎn),也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語從句的熟練掌握和靈活運(yùn)用有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,尤其是閱讀能力。
總體來說,該套教材注重學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),因此,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語的思維來處理英語閱讀、寫作和表達(dá)的習(xí)慣,難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,轉(zhuǎn)變態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
四、主要工作。
1、全面做好初高中銜接工作。
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,在開新課之前,拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為高一英語教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施,并開好新課做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的'單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力和每周一次的聽力精聽考試訓(xùn)練。
5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
8、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。
9、開展英語課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。開展課外英語競賽活動(dòng):如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等。開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。
利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。
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