心得體會不僅能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也可以激發(fā)我們尋求更高目標的動力。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是許多人關(guān)注的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考，希望對大家有所幫助。
語文雙減心得體會篇一
學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
語文雙減心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
語文教師雙減政策是我國推行的一項教育改革政策，旨在減輕教師的負擔(dān)，提升教育質(zhì)量。作為一名語文教師，我深刻體會到了這項政策的重要性和意義。在實施雙減政策的過程中，我積累了一些心得體會，并且深刻感受到這項政策對于語文教育的改革和提升的積極影響。在接下來的文章中，我將就我在實施雙減政策過程中的體會和感受進行闡述，以期對廣大教師們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：減輕教學(xué)負擔(dān)（250字）。
實施雙減政策使語文教師的教學(xué)負擔(dān)得到了極大的減輕。以往，教師需要負責(zé)備課、授課、批改作業(yè)等繁瑣的工作，這使得教師們疲于奔命，無法保證教學(xué)質(zhì)量。而雙減政策將一些課堂批改作業(yè)的工作交給了學(xué)生，通過批改自己的作業(yè)，學(xué)生可以進一步鞏固知識，提升學(xué)習(xí)的主動性，而教師可以利用更多的時間進行個別輔導(dǎo)和做好教學(xué)設(shè)計。同時，減少課堂作業(yè)，注重課后作業(yè)的質(zhì)量，也使得學(xué)生擺脫了死記硬背的機械式學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力?？傊?，減輕了教學(xué)負擔(dān)讓教學(xué)變得更加有趣、有效。
第三段：提升教育質(zhì)量（250字）。
實施雙減政策不僅減輕了教師的負擔(dān)，也推動了教育質(zhì)量的提升。教師有更多的時間能夠進行教學(xué)設(shè)計和學(xué)情分析，因此，教學(xué)變得更加精準和個性化。在教學(xué)設(shè)計上，教師可以更好地根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，靈活運用多種教學(xué)策略，為學(xué)生提供更具有效果的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)情分析方面，教師可以通過對學(xué)生作業(yè)的批改，及時了解到學(xué)生掌握知識的程度和存在的問題，進而做出有針對性的教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。雙減政策的實施使得教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)科特點，從而更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，提升了教育質(zhì)量。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)（250字）。
雙減政策的實施也促進了學(xué)生成績以外素養(yǎng)的培養(yǎng)。以往，教學(xué)重心主要放在知識的傳授和考試成績的追求上，學(xué)生們對于其他方面的培養(yǎng)缺乏機會和動力。而現(xiàn)在，通過減少死記硬背式的作業(yè)，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和思考時間，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。他們有更多的時間去閱讀、思考、實踐，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新精神、合作意識等綜合素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)相輔相成，為學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展提供了良好的機會與環(huán)境。
第五段：總結(jié)（250字）。
總的來說，語文教師雙減政策對于語文教育的改革和提升起到了積極的促進作用。通過減輕教師的負擔(dān)，提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，雙減政策為教學(xué)提供了更多的空間和機會，使得教育變得更加有趣和有效。然而，我們也應(yīng)該認識到實施雙減政策仍然需要更加深入的研究和探索，以進一步提升教育水平。相信在不斷改革創(chuàng)新的推動下，我們的語文教育會更上一層樓。
語文雙減心得體會篇三
近年來，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標的“雙減”教育方式逐漸在中國中小學(xué)課堂上推廣開來。作為語文老師，我既要全面發(fā)展學(xué)生的能力，又要保證語文知識的全面涵蓋。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，找到了適合“雙減”模式的語文教學(xué)方法。以下是我對于雙減語文教學(xué)的一些心得體會。
首先，要通過精心設(shè)計的課堂活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于過多的課堂講解和機械的習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生可能會喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。因此，在雙減語文教育中，我注重設(shè)置活動，增加學(xué)生的參與度。例如，在詩歌鑒賞課堂上，我會安排學(xué)生朗誦、分組對比等活動，讓他們親身感受到詩歌的美麗和力量。這樣的活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，要通過多元化的教學(xué)資源，開展探究與實踐。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往停留在課本上，學(xué)生接觸到的只是靜態(tài)的文字內(nèi)容，缺乏與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生更加全面地理解和應(yīng)用語文知識，我引入了多元化的教學(xué)資源，如文學(xué)作品、報紙雜志、影視劇等。通過閱讀名著、參觀實地、參與社區(qū)服務(wù)等形式，學(xué)生可以在實踐中掌握語文知識，培養(yǎng)批判性思維能力和實踐創(chuàng)新能力。
第三，要注重情感教育，讓學(xué)生感受到語文的情感魅力。語文是一門文化的載體，通過語文的學(xué)習(xí)，我們不僅可以賞析作品的美，還能體驗到作品中所蘊含的情感。因此，在雙減語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。舉個例子，當學(xué)生上課學(xué)習(xí)了一首古詩時，我會與他們一起欣賞古詩的美麗，鼓勵他們表達自己的感受。通過這樣的方式，學(xué)生能更深入地體驗語文的情感魅力，提高自己的情感表達能力。
第四，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師往往扮演著知識的傳授者，學(xué)生只是被動接受者。而在雙減語文教學(xué)中，我強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提倡學(xué)生積極參與和主動思考。例如，在寫作課堂上，我不僅告訴學(xué)生應(yīng)該如何寫作，還會讓他們自主選擇主題、構(gòu)思內(nèi)容，并互相評價和改進。通過這樣的方式，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
最后，要注重語文教學(xué)與實際生活的連接，培養(yǎng)學(xué)生的實用性和實踐能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重理論知識的灌輸，但學(xué)生在實際生活中可能不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識。因此，在雙減語文教學(xué)中，我試圖將課堂所學(xué)的語文知識與實際生活相結(jié)合。例如，在閱讀理解中，我會選取一些實用的材料，如廣告、新聞報道等，讓學(xué)生體會到語文在實際生活中的應(yīng)用價值。通過這樣的方式，學(xué)生能更好地認識到語文對他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?，增強學(xué)習(xí)的主動性和動力性。
綜上所述，雙減語文教師要注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，通過多元化的教學(xué)資源開展探究與實踐，注重情感教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重語文教學(xué)與實際生活的連接。這些都是我的實踐體會，通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力得到了全面的提升。相信隨著雙減語文教育的不斷推廣，我們能培養(yǎng)出更多文化素質(zhì)全面發(fā)展的新一代。
語文雙減心得體會篇四
學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
語文雙減心得體會篇五
第一段：引言（200字）
雙減語文教學(xué)方法是近年來教育界提倡的一種方法，旨在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)和提高語文學(xué)習(xí)效果。作為一名雙減語文老師，我有幸親身體驗到了這種教學(xué)方法的優(yōu)勢和變化。在過去的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了以往傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，并開始積極嘗試雙減語文教學(xué)方法。我深感這種方法的創(chuàng)新和有效，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的裨益。
第二段：減負為主（250字）
雙減語文教學(xué)方法首先減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。以往，學(xué)生們面臨著大量的作業(yè)和背誦任務(wù)，在繁忙的學(xué)業(yè)中往往缺乏時間去思考和創(chuàng)作。而雙減語文教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在語文學(xué)習(xí)中更加注重讀解和思考的能力。作為語文老師，我更多的是提供學(xué)習(xí)的資源和指引，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，從而減輕了他們的負擔(dān)。學(xué)生們通過閱讀、寫作和討論來提升自己的語文素養(yǎng)，漸漸地形成了獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三段：提高效果為輔（250字）
雙減語文教學(xué)方法并非只關(guān)注減負，更重要的是在減輕負擔(dān)的同時提高學(xué)習(xí)效果。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生們往往只追求分數(shù)，流于死記硬背，缺乏對語文的真正理解和運用。而雙減語文教學(xué)方法鼓勵學(xué)生積極思考、大膽表達，從而提高了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生們通過寫作和討論展示自己的觀點和見解，培養(yǎng)了自信和表達能力。同時，他們在與同學(xué)間的交流中取得了很大的進步，形成了良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：教師角色的變化（250字）
雙減語文教學(xué)方法不僅對學(xué)生有影響，對于教師來說也是一種挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是知識的傳遞者和唯一的權(quán)威。而在雙減語文教學(xué)中，教師的角色發(fā)生了很大的變化。我們更多地充當著學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，需要傾聽學(xué)生的想法和建議，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。我們需要與學(xué)生進行積極互動，引導(dǎo)他們思考和探索。這種變化讓我更加深入地了解學(xué)生的需求和興趣，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)（250字）
通過使用雙減語文教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性得到了很大的提高，他們樂于學(xué)習(xí)和參與。同時，我也發(fā)現(xiàn)了很多有創(chuàng)意和獨立思考能力的學(xué)生，他們在自己的作文和演講中展現(xiàn)出了很大的潛力。雙減語文教學(xué)方法不僅讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，也為我們教師提供了更大的發(fā)展空間。它的實施讓我更深刻地理解了語文教學(xué)的本質(zhì)和意義，也讓我成為了一名更全面和全心全意服務(wù)學(xué)生的語文老師。我希望將來能有更多的教師加入雙減語文教育的行列，讓我們的語文教育更加注重學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
語文雙減心得體會篇六
在新時代，雙減語文課堂逐漸被廣泛實施，其實質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會。
第二段：學(xué)生自主性強。
雙減語文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無數(shù)個解答。當我們進行交流的時候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無措。
第三段：多樣性融合。
雙減語文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實用的，有意義的、有價值的東西融入到課堂上，將知識進行融合和拓展。例如，在雙減語文課堂中老師會運用一些有趣的課件，不斷用實例和邏輯語言來激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動。
雙減語文課堂中鼓勵學(xué)生通過課外探究活動來提升自己的興趣和能力，這些活動既可以獨立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會”的教育觀念。這樣的互動并不僅僅是在課堂里，激勵我們通過豐富多彩的活動去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個別奇特的事情。盡管雙減語文課堂模式還處在試驗階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來拓寬教育的維度，促進教育的改革。我相信有機會參加雙減語文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
語文雙減心得體會篇七
人生中的第一次才學(xué)，是面向廣大一年級學(xué)生的。在這個階段，學(xué)生們剛剛開始接觸語文學(xué)習(xí)，對于字母和漢字的認識，以及基礎(chǔ)的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養(yǎng)和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學(xué)科也開始實行“雙減”的教學(xué)方法。通過我這一年的學(xué)習(xí)和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學(xué)中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學(xué)中，重在減輕學(xué)生的負擔(dān)。一年級是孩子們步入學(xué)校的第一年，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應(yīng)新的環(huán)境，而不是過早地面對繁重的學(xué)業(yè)壓力。雙減的教學(xué)方法，在內(nèi)容上減少了學(xué)生需要記憶和掌握的知識點和課文數(shù)量；在課時上減少了每節(jié)課的時間，使學(xué)生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的最佳催化劑，也是孩子們主動學(xué)習(xí)的動力源泉。一年級雙減語文教學(xué)利用生動有趣的教學(xué)材料，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過選擇適合學(xué)生閱讀的課外書籍，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
再次，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是書面文字的學(xué)習(xí)，更是表達和思考的學(xué)習(xí)。雙減教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習(xí)和互動討論，讓學(xué)生學(xué)會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學(xué)生講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學(xué)知識，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
最后，在一年級雙減語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一年級的學(xué)生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學(xué)方法的引導(dǎo)下，他們會通過模仿、填寫、續(xù)寫等練習(xí)，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發(fā)他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學(xué)給予學(xué)生很多的關(guān)愛和呵護，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學(xué)習(xí)，我深深感受到了這種教學(xué)方法的積極影響和價值，我相信這種教學(xué)方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用。希望未來的一年級學(xué)生都能從雙減語文教學(xué)中受益，享受到學(xué)習(xí)的樂趣與成長的喜悅。
語文雙減心得體會篇八
引言：
近年來，我國教育系統(tǒng)提出了雙減作業(yè)的理念，即減少學(xué)生的作業(yè)量和降低作業(yè)難度，以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。作為語文教師，我深感雙減作業(yè)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的影響，以下是我在雙減作業(yè)設(shè)計方面的心得和體會。
第一段：確保合理的作業(yè)量。
語文教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。在設(shè)計雙減作業(yè)時，我著重考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實際需求，合理確定作業(yè)量。過高的作業(yè)量不僅會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，還容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，確保每個學(xué)生都能夠完成。此外，我也鼓勵學(xué)生在課外時間進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的語文水平。
第二段：注重作業(yè)的可操作性。
設(shè)計雙減作業(yè)時，我注重作業(yè)的可操作性。即使作業(yè)量減少了，但作業(yè)的質(zhì)量和效果依然是至關(guān)重要的。我會設(shè)計一些具體明確的寫作題目或閱讀任務(wù)，使學(xué)生能夠輕松理解作業(yè)要求，并通過完成作業(yè)來提高自己的語文能力。我還會提供一些必要的指導(dǎo)和范例，讓學(xué)生知道如何正確完成作業(yè)。
第三段：強調(diào)閱讀理解的重要性。
閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生語言表達能力的重要途徑。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會安排一些適量的閱讀理解題目，讓學(xué)生通過閱讀文章、回答問題等方式來提高理解能力。此外，我也會引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
第四段：激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
作為語文教師，我認為寫作是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的重要手段。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會鼓勵學(xué)生自主選擇寫作題目，并提供一些寫作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生可以有話可說。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉語言的運用能力，提高自己的寫作水平。我還會組織一些書信、作文等活動，讓學(xué)生能夠在寫作中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
語文學(xué)習(xí)不僅要注重語言表達能力的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。在雙減作業(yè)設(shè)計中，我會安排一些文學(xué)作品的閱讀和鑒賞題目，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來了解文學(xué)的魅力并培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛。我還會組織一些小組討論，讓學(xué)生進行自由交流，分享自己對文學(xué)作品的感觸。
結(jié)論：
通過雙減作業(yè)的設(shè)計，我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長。合理的作業(yè)量和可操作性的作業(yè)設(shè)計，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。注重閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的語言表達能力。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。雙減作業(yè)設(shè)計不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，還能更好地促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
語文雙減心得體會篇九
作為一名語文學(xué)科的老師，我深切感受到了“雙減”的沖擊。但是，經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐和反思思考，我認為在“雙減”下如何提高教學(xué)效果，并不是一件困難的事情。本文將介紹我在“雙減”下的學(xué)科教學(xué)心得和體會。
二、認識“雙減”帶來的挑戰(zhàn)。
首先，我們必須承認，“雙減”不可避免地會帶來一定的教學(xué)挑戰(zhàn)。課程時間被縮短了，要完成的教學(xué)任務(wù)更為緊張，如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平成為了我們學(xué)科教師最為關(guān)注的問題。因此，提升教學(xué)效率，增強課堂教學(xué)的針對性和趣味性受到了更加重視。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。
為了應(yīng)對“雙減”帶來的挑戰(zhàn)，我們學(xué)科教師可以從優(yōu)化課堂教學(xué)入手。例如，我們可以在課堂中充分利用課堂互動技術(shù)，包括板書、幻燈片、媒體課件等，讓學(xué)生更加活躍地參與到課堂中。同時，我們還可以通過組織小組討論等方式，讓學(xué)生更積極地認知和交流，同時訓(xùn)練他們的批判性思維，提高學(xué)習(xí)效率和課堂氛圍。
四、以學(xué)生為中心，降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。
另外一個解決“雙減”帶來的挑戰(zhàn)的方法就是以學(xué)生為中心，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力為出發(fā)點。在這方面，我們可以采用多種多樣的方式。例如，我們可以降低作業(yè)量和難度，讓學(xué)生能夠更為輕松地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；我們也可以鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自我探究等方式來提升自己的學(xué)習(xí)能力；或者我們可以開設(shè)勵志班、緩壓班等特色課程，幫助學(xué)生更好地學(xué)會管理自己的情緒和壓力。
五、總結(jié)。
總之，在“雙減”下，語文學(xué)科教學(xué)面臨了巨大的困難和挑戰(zhàn)，而對于我們教師來說，我們需要積極應(yīng)對，并尋找到更加有效的方式讓教學(xué)更上一層樓。認真思考課堂教學(xué)、打造良好的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生更加輕松學(xué)習(xí)，這些都是我們在“雙減”下探索出的有效方法。當然，我們還要不斷地學(xué)習(xí)、反思、調(diào)整，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
語文雙減心得體會篇十
我是_第四小學(xué)四年三班的學(xué)生，我最喜歡做的事情就是玩小拼裝，尤其是組裝各種的車型，汽車、卡車、消防車等等，可是這些在我上小學(xué)的時候就被爸爸媽媽給限制了，必須做完作業(yè)才能有時間玩兒。我是個住宿生，每周才回家一次，見到心愛的拼裝機會少之又少。今天爸爸告訴給我“雙減”政策，我心里特別高興，因為，“雙減”政策減輕了我們的`作業(yè)總量，我們的做作業(yè)的時間減少了，我們的負擔(dān)減輕了，這樣我就有時間玩我的拼車世界了。平時我們掃擔(dān)當區(qū)，大家都拼不上的地墊，我能三下五除二地給拼裝上，同學(xué)們都說我是拼裝高手。我要利用更多的時間去研究拼裝，還要抽一些時間把玩拼裝的樂趣講給同學(xué)們聽，讓他們也體會一下拼裝的樂趣，讓我和大家共同進步。
語文雙減心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務(wù)價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）。
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費用和課外培訓(xùn)費用，減輕了學(xué)生和家長的負擔(dān)。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經(jīng)濟的長期影響（250字）。
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟有積極影響，還對經(jīng)濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔(dān)，提高了市場活力，促進了經(jīng)濟發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟將迎來更加繁榮的未來。
語文雙減心得體會篇十二
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學(xué)生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習(xí)，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
語文雙減心得體會篇十三
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
語文雙減心得體會篇十四
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負和減壓的總稱。作為“減負”的意思，表達了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的目標；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實施雙減政策，減輕學(xué)生的負擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當加強對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運動項目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實施也有利于增進人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運動項目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負擔(dān)和壓力，實現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
語文雙減心得體會篇十五
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
語文雙減心得體會篇十六
為推進學(xué)校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認識，同時也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負擔(dān)。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學(xué)生的'身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心。
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力。“一對一”家教所衍生的壓力以及所花費的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應(yīng)當是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間、內(nèi)容和價值取向......
語文雙減心得體會篇十七
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標。在實際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
語文雙減心得體會篇十八
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理。
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理。
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理。
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負情況進行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理。
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標準達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
語文雙減心得體會篇十九
今年的高考作文題目是“年雙減”，對于我們高中生來說，這個話題實在是太熟悉了。每到年底，我們都會感受到年末的緊張和壓力，為期末考試，為升學(xué)壓力，為未來發(fā)展壓力，而年雙減，就是在這樣的背景下提供給我們的一種緩解壓力的方式。
今年，我參加了年雙減活動。在這個活動中，我養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，并且在空閑時間里拓展了我的愛好，例如學(xué)習(xí)一些樂器，閱讀好書等等。我認為，年雙減活動最重要的一點是讓我們的心情變得更加舒暢，讓我們更好地調(diào)整自己。
在這個活動中，我收獲了很多。首先，我認為年雙減使得我在生活方面更加有規(guī)律。按時睡覺，按時起床，可以讓我保持健康的生活方式。其次，我發(fā)現(xiàn)以前空閑時間太多的原因是我缺乏自制力，年雙減給我創(chuàng)造了一個機會去彌補我這方面的不足。在我自主安排生活的過程中，我逐漸意識到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不過，我也認為年雙減活動需要我們有毅力和決心，果斷克制自己，而這對于我來說是一件很難做到的事情。比如我曾經(jīng)放棄過次要任務(wù)，因為它并不必須完成，可是當次要任務(wù)堵塞了我的精神空間，它就起到了與壓力同等的負面因素。
在這個過程中，我們可以從轉(zhuǎn)移注意力的角度來看待它，比如我借助音樂和閱讀來緩解學(xué)業(yè)帶來的壓力，并且這樣做也讓我養(yǎng)成了自己的愛好。當我們對生活態(tài)度積極，閑暇時間充實時，自然就會產(chǎn)生對生活的熱愛，讓我們在繁重的學(xué)業(yè)下也能擁有一個更充實的年華，這也是我們在年雙減中從生活中閱覽而生的感悟。
總體而言，年雙減是一個有意義的活動，它激發(fā)了我們生活的激情和自我意識。我相信，果敢地調(diào)整生活方式，充實了精神能量，每一位學(xué)生都能在年減雙中達到全新的人生高度。
語文雙減心得體會篇二十
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)評價精準接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動式學(xué)習(xí)，時間長了，終會消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
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