通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出一些規(guī)律和經(jīng)驗，為今后的學習和工作提供指導。10.要寫一篇完美的總結(jié)，可以請教他人的意見和建議，從不同的角度思考問題，豐富總結(jié)的內(nèi)容。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的知識和視野，了解各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。
教學科研方面總結(jié)篇一
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。
讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
5．本學年教科研重要成果：
（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲省、市一等獎。
（2）信息技術(shù)與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學科教學的整合》獲得市級三等獎。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的.先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
周次。
主持者。
第一周。
1、省、市級課題負責人會議；
2、省課題組成員會議；
3、教職工讀“一本書”活動準備；
4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。
二至六周。
1、浙江省優(yōu)秀論文評比；
2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》開題；
3、課題組活動匯報交流；
4、省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
七至十周。
1、課題組活動匯報交流；
2、青年教師“讀書沙龍”活動；
3、課題組成員外出參觀學習交流。
十一至十四周。
1、課題組活動匯報交流；
2、教師心理健康問題調(diào)查。
課題組長。
十五至十九周。
1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；
3、校級先進課題組評選；
教學科研方面總結(jié)篇二
自2008年調(diào)入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷?，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)走入教科研前沿，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地校”，引領(lǐng)教研組，科學指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設(shè)。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學期，加大教學調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，我的聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎(chǔ)。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎(chǔ)上，要求每位教師課課有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。
3、抓隊伍建設(shè)促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學生輕松愉快地學到了知識。
2、積極開展小學教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵大家積極搜索網(wǎng)絡(luò)資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術(shù)為教育教學服務(wù)的目的。
3、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，每年召開教學質(zhì)量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。
我積極引領(lǐng)教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究。現(xiàn)我鄉(xiāng)有三十多個課題業(yè)已結(jié)題，有效的推動了教學，現(xiàn)有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領(lǐng)先地位。
教學科研方面總結(jié)篇三
時間好快，一年又過去了！20xx年對我來說注定又是一個不平凡的一年，在平淡中經(jīng)歷了那些讓人興奮也讓人煩惱的事情。無論從家庭、學習，還是工作上都取得了較多收獲！在歲末年初，此時微信群里在爭相轉(zhuǎn)載跨年祝福的同時，我寫下這份小小的學習工作總結(jié)，以鞭策自己再20xx年各個方面能有更多收獲！
在教學上，讀博士期間克服困難來回20xx公里邊上課邊讀書的同時，先后講授全校《公共心理學》、全校公共素質(zhì)選修課《大學生心理健康教育》、專業(yè)課《網(wǎng)絡(luò)心理學》、《動機心理學》、《決策心理學》，累計完成基本教學學220多學時。同樣承擔了一年兩期的《心理咨詢師二級技能培訓》的課程。教學上未發(fā)生所謂的教學事故！算是兢兢業(yè)業(yè)的完成了相關(guān)教學任務(wù)。另外，指導本科生畢業(yè)論文10篇（但實際指導的遠多于10人）。在教學上始終算是一個中規(guī)中矩的教書先生吧！課堂并不精彩，但卻經(jīng)常有小姜老師“名言”被學生們傳載，這或許也是一種認可吧！
在科研論文的寫作和發(fā)表上，（1）傳統(tǒng)的興趣點理論心理學因時間和精力的原因沒能發(fā)表更多更高質(zhì)量的成果；（2）關(guān)于手機移動網(wǎng)絡(luò)使用行為的心理學研究逐漸有了更多成果，在不斷思考和中寫作，基本形成了關(guān)于手機網(wǎng)絡(luò)使用心理與行為的研究框架。這也再次說明20xx年還沒有人真正開始做這一研究選題時，我對這個選題的關(guān)注是正確的。目前為止已經(jīng)完成手機問題論文將近30篇，發(fā)表20多篇，引用率和轉(zhuǎn)載率仍較高。（3）在國家社科“網(wǎng)絡(luò)時代大學生價值觀的社會化及引導策略研究”基礎(chǔ)上，參與撰寫的兩本專著正在出版中?？偟膩碚f，20xx年（截止20xx年12月31日）已經(jīng)發(fā)表署名論文15篇，其中包括cssci/北大核心8篇，主要集中在理論心理學和手機移動互聯(lián)網(wǎng)使用問題，其中部分成果引起較高關(guān)注，尤其是手機網(wǎng)絡(luò)使用的心理學研究正在受到更多關(guān)注。20xx年目前已定稿12篇，核心6篇，希望能取得更好成績。
在科研獎項上，還要再次感謝我的'碩士生導師張海鐘教授，繼20xx年完成的系列論文《中國本土文化心理學與甘肅省域心理健康教育研究》（排名第二）獲甘肅省高校社科成果獎一等獎之，《中國區(qū)域跨文化心理學：理論探索與實證研究》又獲甘肅省高校社科成果獎二等獎（排名第四）后，《中國區(qū)域跨文化心理學：理論探索與實證研究》再次獲得甘肅省社會科學優(yōu)秀成果二等獎。20xx年再次獲得內(nèi)蒙古民族大學“科爾沁學者”。20xx年收獲1項教育部人文社會科學青年基金項目《手機移動互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用對青少年社會化的影響及應(yīng)對方式》(15xjc840003)，8萬，希望能借此東風斬獲20xx年國家社科項目。
值得一提的是20xx年完成了個人學術(shù)專著《現(xiàn)代心理學研究的理論覺醒與理論自覺》（暫定）的統(tǒng)稿整理工作，張海鐘老師作序也完成，正待合適的時間出版。同時20xx年順利攻讀內(nèi)蒙古師范大學基礎(chǔ)心理學博士研究生，師從著名心理學家陳中永教授，20xx年12月在幾次討論和修改之后，確定了博士學位論文的選題、框架構(gòu)建、文獻資料的搜集工作。
20xx年在取得一定成績的同時，也要感謝我的妻子，是她不辭辛苦的照顧著家庭和孩子，同時也再次恭喜她第二次獲得研究生國家獎學金，也希望她在20xx年博士研究生考試中能一切順利！
最后，要感謝那些在20xx年關(guān)心和幫助我的人，感謝內(nèi)蒙古民族大學、內(nèi)蒙古師范大學的老師、同學對我的關(guān)心和照顧！祝大家20xx年元旦快樂，工作順利、家庭幸福！
僅以此祝愿寫在20xx年歲末！
教學科研方面總結(jié)篇四
成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）自成立以來，根據(jù)教育局“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過全校教職員工的共同努力，學校的教育教學工作取得了較為良好的開局。學校根據(jù)教育局教學質(zhì)量工作意見精神和學校發(fā)展的基本定位和學校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路，學校以“培養(yǎng)學生的自主意識、提升學校的辦學水平”為育人目標和工作重點，學校的教學工作依然堅持以“質(zhì)量強校、科研興?！弊鳛閷W校發(fā)展的行動指南和基本策略。學校提出“以改革課堂教學為載體、以提升教學質(zhì)量為目標”的教學工作思路，結(jié)出適合學校特點的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學和管理模式。
為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學校的良好教育教學理念，促進學生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，學校嚴格按照國家和成都市課程設(shè)置方案開齊開足各項課程：在各年級開設(shè)三節(jié)體育課。每周開展以年級為單位的一小時體育鍛煉課，保證學生的體育鍛煉時間；在七年級開設(shè)健康教育課程，畢業(yè)年級開齊開足音樂、美術(shù)和計算機課程，提升學生的綜合素質(zhì)和能力；結(jié)合學校特點在七年級開設(shè)英語、數(shù)學“過手”課兩節(jié)，保證時間和形式，幫助學生對所學知識進行復習、鞏固做到“天天清”，提高學生學業(yè)成績。另外學校結(jié)合學生學習特點，利用課余時間開設(shè)英語、數(shù)學特色教學課，對學有所長的學生進行提高培訓，提高學生在該學科上的能力和創(chuàng)新思維訓練。
1、強化質(zhì)量意識推進課堂教學改革提高教學質(zhì)量。
首先提高全體教師認識，讓教師認識到石室聯(lián)中（西區(qū)）建設(shè)的意義和目的，學校目前面臨的機遇和挑戰(zhàn)以及學校教學質(zhì)量對于學校發(fā)展的重要意義，每位教師都應(yīng)該為學校的發(fā)展付出努力。
其次是改革課堂教學，提升教學質(zhì)量。一方面力求做到“三個轉(zhuǎn)變”（即：邊灌輸式教學為啟發(fā)式教學，變教師一人講授為師生互動的講練結(jié)合；變教師批改作業(yè)為學生自查訂正和教師重點批改相結(jié)合）“三讓”（即：讓學生的學習熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學生有思維空間和展示才華的平臺；讓教學過程變成師生共同體驗成功的過程），求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門的時間安排學生進行練習，練習時間保證在15分鐘以上。并且練習后作當堂講評，要求學生當堂訂正，課后隨即交由教師進行批改訂正，并及時個別反饋情況，做到知識當天過手。另一方面：根據(jù)學校年級實際，還講在部分學科開設(shè)過手課，其目的都是使課堂教學落到實處，學生問題能得到有效的解決，實現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實。最后是加強反思和提高，課堂教學新要求對于我們部分教師的教學提出了新的挑戰(zhàn)，我們要反思原來的課堂教學，并與學校的要求相結(jié)合，落實到每節(jié)課的教學中去。同時每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗、加強研究、改進和調(diào)整自身的課堂教學工作。
目前學校教師精神面貌好，工作熱情高，責任意識強。通過半學期的督促和監(jiān)控，學校課堂教學有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學，努力改進不適宜的教學理念和方式。
2、依托本部，加強研究。
（1）9月初10月中旬，結(jié)合本部“課堂教學大賽”，西區(qū)全體教師分批次到本部聽課和評課，學習交流經(jīng)驗，每人次聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，開闊了眼界，也加強兩校學科之間的交流。，西區(qū)學校分管教學的校長和主任參加本部的總結(jié)會，收獲和體會很深，對西區(qū)教學管理和研究工作有很大的幫助作用。
（2）10月下旬，學校邀請本部個各學科教研組長到學校聽課，評課。同時，兩校教研組長就教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學研究等工作交換了意見。在會議結(jié)束時，兩校的教研組長和備課組長互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學科建設(shè)、教學研究和資源共享達成了共識，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學研究已經(jīng)形成了較為固定的教學研究形式。
（3）11月中旬，兩校首次進行了聯(lián)合考試，西區(qū)結(jié)合學校實際，加強同本部的聯(lián)系，在教學進度、教學和檢測內(nèi)容進行協(xié)調(diào)后，在西區(qū)部分年級實行半期聯(lián)考，一方面提升學生的榮譽感和歸屬感，同時對學校的教學和研究工作提供了有效的平臺。通過測試，七年級的部分學科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵了西區(qū)學校師生的信心。
在認真學習了本部的先進管理經(jīng)驗和課堂教學模式后，結(jié)合學校課堂教學改革研究，引導教師積極參與和投身學校的教育教學管理之中，為學校的教育教學質(zhì)量的提升而努力工作。
1、積極開展校內(nèi)研究。開學伊始，學校在教育教學中呈現(xiàn)一種積極向上，你追我趕的良好局面，學校教學、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X個別教學課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學生參與少、反饋不及時等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學的實際情況，總結(jié)適合我校課堂教學的模式，引導教師加強教學研究，提升課堂效益，學校開展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動，教師參與積極性高，認真準備、精心組織，學校安排教學文理科兩個聽課組，組織學科教師認真參與每次聽課，課后認真評議，并作出相應(yīng)的評價，以便掌握教師課堂教學情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課，聽課人次達700多人次，評課活動60多次，教師個人聽課最多以達50多節(jié)，在學校營造了良好的研究氛圍，也極大促進了教師課堂教學質(zhì)量的提升。
2、家校互動，共同促進學生發(fā)展。學校在10月開展家長開放日活動，一方面讓家長深入課堂，了解課堂和學生的進步，同時學校派專人組織家長座談，傾聽他們的意見和建議，改進學校工作，家長和學校共同促進學生發(fā)展。家長參與積極，也提出很好意見和建議，學校也結(jié)合學校實際，針對家長建議改進了學校管理工作。
3、減負提質(zhì)，促進可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時，學校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問題，面對目前壓力大，學生基礎(chǔ)不太理想的情況，學校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負令”的要求，學校對上學、放學時間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進一步對學生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學生鍛煉活動時間，促進學生身心健康發(fā)展。
學校在開學初，根據(jù)學校教育教學實際和改革的要求，積極研究和制定教育教學管理制度，先后制定了《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）崗位績效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教師教學業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教學質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）學期綜合考核辦法》等一系列教育教學管理制度，并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實，促進學校教育教學管理水平的提升，促進學校的快速發(fā)展，學校加大了讀致謝制度的檢查和考評，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎懲”。
1、加強對課堂教學的調(diào)查研究，通過觀摩課，學生座談會、學生評教、家長會和開放活動以及隨時的巡視和“一日三查”等對課堂教學情況適時了解，并予以關(guān)注和指導。
2、加強備課組內(nèi)的研究，通過提出相應(yīng)的要求，教學服務(wù)人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式，通過統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析等形式，實現(xiàn)年級整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。
3、加強對課堂教學、檢測的及時反饋工作，做到對教師教學和學生學業(yè)情況適時了解，適時關(guān)注。并對存在的問題進行及時糾正和調(diào)整，實現(xiàn)管理的針對性和有效性。
4、積極支持、關(guān)注品牌。
作為西區(qū)，注重名校意識的強化和管理的優(yōu)化，關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學期對部分教師參加全國、市區(qū)等各級教學研討和交流活動給予積極的支持和關(guān)注，到目前為止已有多名教師在各級交流活動中取得成績，促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學校品牌的提升。
根據(jù)成青教[20xx]32號《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進一步提高中學教學質(zhì)量工作意見》的精神，學校著力學校教師的教育教學水平的提升和學生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展，以課堂教學為載體，加強教學管理和研究，積極推進課堂教學的改革，促進西區(qū)的快速發(fā)展。
1、以教學為中心，建立定期教學研究制度。學校建立了行政班子的研究制度，下年級的干部的定期碰頭會，每月的年級分析會，每周的教研組長、備課組長例會和每周的教研組、備課組教學研究會，落實時間、內(nèi)容和主講人，使教學研究工作制度化和規(guī)范化。
2、以畢業(yè)班為龍頭，加強教學質(zhì)量的管理。學校成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組和課堂教學督導小組，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和過程督導。落實責任和目標，建立相應(yīng)的管理制度和激勵機制，采取符合學校實際的管理措施，加大畢業(yè)班教育管理力度，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量能有較大的提高。
1、進一步強化質(zhì)量意識、名校意識，把教師工作積極性進一步引入到教學研究、課堂效益上面來。
2、以教學研討會為載體，提高教師參與教學科研的積極性和主動性。
3、進一步研究課堂教學效益的提升，把教師的奉獻精神和科學方法結(jié)合起來。
4、進一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學管理人員形成常規(guī)。
5、加強畢業(yè)班工作的管理和研究，提高學校畢業(yè)班出口質(zhì)量，為畢業(yè)班學生升學服好務(wù)。注：學校目前正在研究和實施的課堂教學和管理的工作特點：
根據(jù)目前學校課堂教學改革運行情況，在總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學的特點，即：
小步子快節(jié)奏勤反饋小步子：根據(jù)學校生源實際，通過研究和嘗試，學校在課堂教學中采取小步子的教學方法。其實質(zhì)就是，結(jié)合學生情況，在集體備課研究的基礎(chǔ)上，確定絕大部分學生接受的標高，在課堂教學中分步進行，問題分解細化，使學生容易接受和掌握。
快節(jié)奏：即在課堂教學中，在確定標高和分解問題的基礎(chǔ)上，加大課堂教學的密度，采取題單式、問題式的教學方式，充分調(diào)動學生，使學生“緊張”起來，快速跟進。要求基礎(chǔ)知識過手，做到“堂堂清”，同時對部分學科專門設(shè)立過手課，讓學生對所學的知識真正理解、掌握。
勤反饋：即在課堂教學中對于學生知識的掌握情況形成快速反應(yīng)機制，通過課堂問答、訓練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時掌握學生狀況，及時糾正，及時改進。
教學科研方面總結(jié)篇五
小學的自然實驗，通常要求分組實驗。在做實驗時，我要求每個實驗小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學作好示范，幫助后進同學。后進同學要虛心學習，努力完成實驗任務(wù)，我常通過競賽，評選優(yōu)秀的實驗小組，借此增強學生的團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽感。另外，在自然實驗中，有部分學生好奇心重，膽子大，會有不按實驗規(guī)程操作的現(xiàn)象。因此，我注意教育學生，要遵守紀律，愛護實驗器材，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，說明違反規(guī)程會造成的嚴重后果，如：實驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學生不亂扔亂放實驗器材，實驗完成后，要整理好實驗器材。這樣，學生從小養(yǎng)成愛護公物，做事認真負責的良好品德，為創(chuàng)新作好思想準備。
二、讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成創(chuàng)新的精神。
在自然實驗中，我發(fā)現(xiàn)個別學生有時操作不認真，觀察不仔細，對通過實驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實驗成果，不問實驗的`過程。為此，我介紹了我國航天．航空科學家，為了祖國的強大，發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè)，嚴肅認真地做好每一項實驗，準確真實地觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個人的利益。使學生對科學工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學家學習，人小養(yǎng)成嚴肅認真，實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。
三、讓學生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習慣。
在自然實驗中，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng)造條件，有目的地指導學生觀察實驗現(xiàn)象，啟發(fā)學生怎樣利用實驗現(xiàn)象思考問題，解決問題。例如在做凸透鏡成像的實驗時，我提醒學生除要對實驗現(xiàn)象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件，認識倒像．虛像．實像等成因，從而培養(yǎng)學生思維的深刻性。再如實驗認識磁鐵的性質(zhì)，我要求學生自己通過實驗，發(fā)現(xiàn)知識，讓學生邊討論，邊小結(jié)，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學生思維的`邏輯性，提高了學生觀察理解，實驗操作，分析推理等能力，使學生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習慣。
四、增強學生學習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
通過實驗，學生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學效果，增強學生學習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。此外，實驗中，我還注意培養(yǎng)學生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力，幫助學生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓勵學生堅持實驗，直到成功。通過以上的研究，收到了以下的成果。
一、有效地增加學生的自然實踐直接經(jīng)驗，為學生的創(chuàng)新做好了經(jīng)驗上的準備。
二、極大地提高了學生學習自然的興趣，保持發(fā)展了學生好奇好勝，勇于探索的創(chuàng)新心理。
三、提高學生觀察、分析、思維能力，思維能力，和解決實際問題、有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新的能力。
教學科研方面總結(jié)篇六
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、本組基本狀況。
本教研小組由xx名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研小組。
二、本學期開展的主要工作。
本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學生素質(zhì)。
在教學方面?！白“宓?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。
在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內(nèi)組織學習之外，大家還用心參加由市教研室組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還用心配合班主任對班級進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績。
1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級都取得了可喜的成績，為學校爭了光。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
3、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量。
四、存在的問題。
1、由于平時教學任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學效率，這也是實際存在就應(yīng)思考的問題。
五、反思。
我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為就應(yīng)多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾伞?/p>
教學科研方面總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲，本學期，高中部教科室在學院的領(lǐng)導下，高中部校長室的直接指導下，堅持從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發(fā)展。
《嘉興市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（xx—xx）》中明確提出各學校要重視教科研工作。加強師資隊伍，加強學校教研組、備課組建設(shè)，扎實有效地推進校本研修；堅持科研興教，科研興校的方針。本學期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原來的基礎(chǔ)大有改觀，穩(wěn)步推進。
前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
本學期初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。
教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。特別是高一年級組對這一活動進行了細化，加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率。
本學期我校學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
教育課題一致是我校的一個薄弱項目，本學期10月12日我們邀請了教育學院的教科研專家管建林給全體老師作了《“個人專項”課題的立項》專題報告，提升了老師們的理論水平。12月9日邀請了教育學院的教科研專家王羽左老師作了《基于學習原理的教學策略探尋》的報告，本次報告顛覆性地更新了我們的知識觀念，厘清了我們心目中的“知識”與“新知識”，提出了在這種新知識的支配下，如何去設(shè)計我們的課堂，如何有效地提高我們的課堂效率。會后老師們感覺自我的觀念受到較大的`撞擊，受益匪淺。
高中部教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業(yè)化水平的提升。
1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換
本學期我校引進了14名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。
2、積極參加教育學院組織的各種培訓
本學期，按照教育學院的培訓方案，參加了各種培訓活動，分別參加新教師培訓13人次，參加學科基地培訓9人次，參加市屬高中青年班主任培訓7人次，參加90學時培訓6人次，參加高一新課程培訓27人次，參加高二新課程培訓27人次，參加高三疑難問題培訓35人次，參加課題結(jié)題培訓1人次，參加課題立項培訓4人次，參加論文寫作班1人次，參加歷史高級研修班1人次，參加第十批嘉興市學科帶頭人培訓1人次。參加實驗管理人員培訓1人次，參加圖書室管理人員培訓1人次，參加心理健康培訓3人次等多種渠道、各種形式的培訓。
3、組織了嘉興市歷史學科的調(diào)研會
10月27日，在教科室、教務(wù)處、歷史組的積極努力下，嘉興教育學院特級老師戴嘉平、各縣市教研員、學科名師一行10人到我校進行了歷史學科的調(diào)研會，會議分匯報、聽課、問卷等幾個環(huán)節(jié)舉行。通過一天的活動，老師們既欣賞了歷史學科名師王學勤的教學風采，也從中感覺了自我教學水平的不足，意見反饋時，教育學院專家對我校歷史學科的教學和師資隊伍給予了較高的評價。
4、開好公開課、抓住課堂教學這個核心陣地
課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學是我們提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學的研討。
第一輪：開學初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學，選擇了語文、數(shù)學、英語三門課的新老師開課，督促其他新教師前去聽課，從中學習他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導自己教學。過了兩周后其他新教師的匯報課全部展開。這樣既激發(fā)了新教師的不斷求知欲，更能使新老教師的結(jié)對活動落到實處。具體名單為：
秀水高中新教師開課一覽表
第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。具體有語文組的戴瑩瑩老師、數(shù)學組的魯紅英老師、英語組的王愛華和顧學超老師、歷史組的黃衛(wèi)國、楊磊老師等。
第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。具體開課的有語文組的王碧秀老師、數(shù)學組的江東升老師、化學組的趙王峰老師、物理組的蘇波老師、地理組的姚樹標老師、歷史組的楊磊老師等。
教學科研方面總結(jié)篇八
本學期，繼續(xù)以學校新的教學發(fā)展三年規(guī)劃為導向，緊緊圍繞全面提高教學有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，在探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。定期召開教研組長會議，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量，集眾人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結(jié)合我校實際開展“在小班化教學背景下的教學的針對性和有效性的研究”，結(jié)合長寧區(qū)第九屆德育研討活動，以“兩杯”初賽為載體，在理論學習的基礎(chǔ)上，每位教師勇于實踐，開出了不同層次校級、區(qū)級的公開課，通過教師間說課、磨課、上課、聽課、評課、再上課等研討活動，為教研組的校本研修提供了素材，也提高了組內(nèi)教師的整體水平。各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，每當組內(nèi)有老師開課之前，整個教研組的教師都會齊心協(xié)力，為上課教師出謀劃策，課前的多次磨課，開課結(jié)束后的評課反饋，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎(chǔ)上也有了一定的提高。校長室和教學處也組織了資深教師作評委，對參賽老師的每一堂課進行了認真聽課、實錄、評課、反饋，并選拔出優(yōu)秀教師參加下學期的區(qū)級評優(yōu)課，通過一系列的教學研究活動，我校教師的教學質(zhì)量與效果有了明顯的提高，也增強了教研組教師間的凝聚力。
本學期各教研組開課統(tǒng)計：
語文組數(shù)學組英語組理化生政史地音體美勞。
校級（節(jié)）232142。
區(qū)級（節(jié)）100001。
建立健全教學常規(guī)檢查制度，加強對課堂紀律、教師教案、學生作業(yè)批改的檢查和反饋；本學期組織了期中、期末兩次學生問卷，開展學生評教活動；期末又進行了家長問卷，通過學生及家長的問卷，可以看出學生和家長對我們絕大多數(shù)老師的辛勤工作、默默奉獻，都給予了肯定獲得了較高的評價。通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質(zhì)量、上課效果較以往都有提高。隨著教師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學中得到了更為廣泛的應(yīng)用，大大提高了課堂教學的直觀性，也豐富了教學內(nèi)容，擴大了知識面，提高了學習效率。教師對于作業(yè)開始逐漸做到分層布置，作業(yè)批改的質(zhì)量及批改的細致程度提高了。建立了完善的質(zhì)量分析制度。本學期，進一步實施了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析精細到各小題各知識點，由此，教師對自己的教學反饋更科學精準。由于各年級組、教研組注重提高教學質(zhì)量，注重提高課堂教學效率與課后的及時輔導相，在各類考試中我們學生的優(yōu)秀率、合格率都明顯提高，也降低了低分率（如目前我們知道的今年中考理化及政治學科的合格率均達到100%，其中優(yōu)良率分別為：物理——67%、化學——78.6%、政治——73.8%，其它學科成績還沒有出來，估計也應(yīng)該比較好）。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，這也是對我們?nèi)w教職員工最好的獎勵。
3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級狠抓養(yǎng)成教育，平時強化訓練，注重學法指導和雙基教學，養(yǎng)成他們良好的學習習慣和行為習慣。對畢業(yè)年級及早動手，針對學生實際情況，確定教學重點。在校領(lǐng)導的關(guān)心，年級組長、班主任的配合下，任課老師在日常教學上求真務(wù)實，依據(jù)學情、應(yīng)材施教。年級組也根據(jù)學情，不斷調(diào)整分層次補課的方案，使不同層次的學生都學有所獲，有所提高。做好初三學生的推優(yōu)工作。理化組完成了初三年級的理化實驗考、勞技考和初二年級的勞技考。
初三年級推優(yōu)情況如表:。
給定名額實錄名額。
市級推優(yōu)5人3人。
區(qū)級推優(yōu)33。
分配名額2未知。
1、有計劃、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發(fā)展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師外出參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發(fā)放學習材料等活動，開展校際、校內(nèi)的研討，擴大教師的知識面，更新知識結(jié)構(gòu)。逐漸完善教師培訓檔案。
2、結(jié)合學校工作開展了“課堂教學問卷調(diào)查”。通過對教師課堂紀律、教學效果、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導、文明用語等問卷調(diào)查，知道了大多數(shù)教師還是比較優(yōu)秀的，對少部分教師存在的不同問題，學校領(lǐng)導也及時與教師進行了交流溝通，使他們認識到自己的不足，有決心在今后的教育教學中加以改進，這也促進了整個學校的教師隊伍的提高和教學質(zhì)量的提升。
3、將“小班化背景下初中有效教學的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，骨干教師率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學的實踐中。開展了“學生有效學習”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級組結(jié)合學生良好學習習慣養(yǎng)成教育，分階段具體抓落實，各教研組提出一至兩個較科學合理的教法學法開展試點，形成理論學習與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教、學、研一體化，取得了比較明顯的進步。
4、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，提高自己的理論素養(yǎng)。繼續(xù)進行區(qū)級重點課題《基于腦科學的隨班就讀學生學校適應(yīng)的個案研究》的研究工作，并完成階段性小結(jié)和資料的收集整理工作。
6、形成較為完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興?！钡镊攘?。本學期教師申報校級個人課題16項，骨干教師、青年教師能率先申報課題，將課題研究的理念滲透、轉(zhuǎn)化到自己的教育教學的實踐中，取得了教育科研雙豐收。
1、“以學生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續(xù)認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實到實處。
2、提高體育工作水平，加強規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點，力爭我校學生的形態(tài)，機能，素質(zhì)達到同期市、區(qū)中上水平，實現(xiàn)學生體質(zhì)的均衡發(fā)展。本學期體育組狠抓了初三畢業(yè)班同學的體能訓練，使他們在中考體育測試中都取得了較好的成績，合格率達到了100%。由陳秀娟、陳俊老師組織訓練學生參加了區(qū)里的健美操比賽，獲得了好評。
3、提高體育、藝術(shù)特色活動質(zhì)量，藝術(shù)團、運動隊訓練有計劃，做到“四固定”，不斷提高學生體育技能與藝術(shù)水平，配合德育處、大隊部組織了豐富多彩的'慶“六一”活動，學生的表演的節(jié)目也獲得了到會的社區(qū)領(lǐng)導、家長的好評，實現(xiàn)了使學生強身健體，修身養(yǎng)性，張揚個性，發(fā)展?jié)撃艿念A期目標。本學期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類藝術(shù)體育獎項15項。
4、醫(yī)務(wù)室的老師認真做好健康教育與“六病”防治工作，做好創(chuàng)建健康學校及市紅十字先進學校工作。抓好學生午餐，保障飲食、飲水安全衛(wèi)生，深入班級、年級，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學生在校期間飲水健康安全。定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學校教育的常態(tài)、長效管理。衛(wèi)生室的老師堅持做好衛(wèi)生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關(guān)心教職工的身心健康，積極主動協(xié)助工會抓好計劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。
教學科研方面總結(jié)篇九
質(zhì)量興校、科研強校，構(gòu)建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質(zhì)量為核心，把深化課堂教學改革，提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點，加大教研力度，收到了令人矚目的成績。
1、學校領(lǐng)導重視。
我校領(lǐng)導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實開展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對教師專業(yè)成長的促進作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學校始終把教育科研工作擺在學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的中長期發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領(lǐng)導不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內(nèi)行。我校承擔的只省(含國家級子課題)、地、市教科研課題，校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開課題組會議;組織課題的開題論證;組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習;為課題組成員補助科研津貼;為實驗教師出臺職務(wù)晉升、評比先進等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學校中層領(lǐng)導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設(shè)計和實施科研方案，帶頭參加科研活動，帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導的率先垂范使學?？蒲蟹諊找鏉夂?。
科研投入是教科研工作的硬件。學校有限的辦公經(jīng)費優(yōu)先保證教育科研的開支。各課題從立項到結(jié)題期間有關(guān)的打印費、資料費、培訓費、差旅費和接待費。全由學校負責報銷;給每位教師配備電腦，每個教室安裝了多媒體，可以直接上網(wǎng)交流;學校在要求教師自訂一份業(yè)務(wù)刊物的基礎(chǔ)上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時學校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學研究》、《教育管理》、《金華教育》。《上海教育》、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實教師科研津貼和獎勵制度:經(jīng)考核合格——160元/年·人，優(yōu)秀——200元/年·人。市級以上教育行政部門獲獎?wù)撐暮驮谟薪y(tǒng)一刊號報刊上論文發(fā)表的獎勵60——280元/篇不等。教師個人承擔市級及以上級別課題研究通過鑒定及獲獎的標準，200——900元/只不等。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，只有制定科學合理、切實可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此，我們著重抓了以下三個方面:。
制定《教科研工作管理條例》，闡明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規(guī)定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級各類論文獲獎或發(fā)表的獎勵金額，把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點，形成有特色的教育科研成效，學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學校教育科研中、長期規(guī)劃，使教科研工作目標明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學期的教科研工作計劃，具體落實各項教科研計劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、規(guī)范的科研管理。
課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務(wù)。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文(總結(jié))、教學案例或活動設(shè)計、階段性報告、結(jié)題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構(gòu)。
教育科研領(lǐng)導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長，教導主任、教科室主任和總務(wù)主任擔任副組長，教研組長為組員;負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室(簡稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的`具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦，報學校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
貼近實際優(yōu)選課題。
開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育。
教學科研方面總結(jié)篇十
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
活動對“目標和過程的關(guān)系”進行參與式的研討，我們認為首先，目標和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動時，既要有目標，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導管理行為的模式，必須采用科學的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則
教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。
2、遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬專題研究的思路。本學期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導下，我們結(jié)合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目標及活動內(nèi)容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
3、堅持“反思——實踐”的原則
教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則
要加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。
本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：
幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，課題組帶領(lǐng)老師學習《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過課題組一次次的討論、改進，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達到預期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學、設(shè)計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
333學具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們采取了結(jié)對子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學在中大班全部普及。通過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動能力。調(diào)動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等能力，更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的333實踐教學，我們每位老師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。
隨著中國加入wto，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的.陳曉梅老師是本學期剛擔任英語課，由于她不因為自己是老教師，而虛心好學，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經(jīng)驗，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經(jīng)驗。
西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài)?？傊?，本學期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
教學科研方面總結(jié)篇十一
一學期以來，我校在縣教研室領(lǐng)導的正確指導以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學校的教研計劃各項任務(wù)，并取得了良好的教研效果。為了搞好學校校本教研主要做了以下幾項工作。
學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研制度在實踐中不斷發(fā)展，并且隨著教學情況的變化逐步完善。我們建立了縣教研室學校學科四級教研網(wǎng)絡(luò)，做到每月開展兩次校本教研活動，并做到教師每學期上一節(jié)校級或校級以上公開課，并做到課課有目標次次有記錄，學校領(lǐng)導帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。
地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數(shù)迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結(jié)合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉(zhuǎn)化。
1、每位教師本學年度完成“四個一”，還要寫一篇教學案例以及課題研究總結(jié)。在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，采取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為扎實的基礎(chǔ)。
2、改革學校教研課形式。
學策略，采用各種形式，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺，收獲頗多。真正達到提高教學水平的目的，充分體現(xiàn)團隊備課、組內(nèi)磨課、共同提高。
3、認真貫徹課程改革和《阜南實驗中學常規(guī)管理規(guī)定》，進一步規(guī)范教學常規(guī)管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照安徽基礎(chǔ)教育地方課程設(shè)置及課時安排的通知進行排課，在教學中做到七抓。抓好計劃、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業(yè)批改、輔導，素質(zhì)測評。保證教育教學質(zhì)量扎實有效，穩(wěn)步提高。
通過扎實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學工作，而且提高了自身的業(yè)務(wù)水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加扎實、有效地開展好校本教研活動。
1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作中不會以科研的眼光去審視教學中的現(xiàn)象和問題，埋頭苦干的教師多，科學研究的教師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。
2、教師科研能力還有待培養(yǎng)，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。
3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。
4、學校辦公條件差，教師辦公室分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來很大影響。
總之，半年來，在縣教研室的指導下，在學校領(lǐng)導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們?nèi)ニ伎迹ジ倪M，有待進一步提高和深化。
教學科研方面總結(jié)篇十二
在過去的__至__學年度的科研工作，我們繼續(xù)堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎(chǔ)，以學習型團隊建設(shè)為重點，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、課題研究管理工作。
1.本學期結(jié)合學校教育科研工作實際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。
2.完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
3.為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。
4.針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。
二、培訓工作及隊伍建設(shè)。
1.本學期重點加強學習團隊建設(shè)，繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習。主要建立以數(shù)學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。
2.以校本培訓為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學習。
3.注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊。本學期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓。
三、課題研究實踐。
1.繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究，開學初布置了本學期的研究課任務(wù)，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上研究課78節(jié)，這更促進了研究課的實效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學骨干教師，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學教研課的先河。
2.總結(jié)課改經(jīng)驗，科研教改一體化，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進意見，教者本人積極反思，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學的熱情和積極性。使之在學校形成課堂教學研究之風。
3.有6名教師參加全國小學英語教師教學賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課，并取得了團體好成績，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。
四、其他工作。
1.認真完成了做為整改委基地學校的各項工作。
2.及時做好科普信息交流工作。
3.完成了各項科研成果征集工作。
五、不足及努力方向。
課題過程管理還不夠嚴密，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學實踐緊密結(jié)合。
教學科研方面總結(jié)篇十三
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
本教研小組由xx名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研小組。
本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學生素質(zhì)。
在教學方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學教學上的共識。
在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內(nèi)組織學習之外，大家還用心參加由市教研室組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還用心配合班主任對班級進行恰當?shù)?，科學的管理，硬是做到不讓學生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級都取得了可喜的成績，為學校爭了光。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
3、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量。
1、由于平時教學任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學效率，這也是實際存在就應(yīng)思考的問題。
1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為就應(yīng)多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾赏扑]。從而提高教師聽評課的潛力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經(jīng)歷錦上添花！
教學科研方面總結(jié)篇十四
教學科研樓的建設(shè)愈加備受關(guān)注?？茖W研究作為教學科研樓中的主要行為，越來越需要依靠團隊的合作。今天本站小編給大家整理了個人教學科研。
謝謝大家對小編的支持。
我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：
一、加強學習培訓，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學習時間，以教研組為單位，要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關(guān)的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學后反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。
二、承擔課題實驗研究，探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學、音樂、律動、信息技術(shù)、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學習研討，研究典型課例，總結(jié)實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結(jié)，每月開展活動，注重交流。
三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。
通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應(yīng)具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質(zhì)。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。
教導處在教研活動中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。
11月中旬，學校以學科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進取杯”“市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。
11月末，學校又以“教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。
12月末，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設(shè)計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學設(shè)計等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎。
五、強化激勵措施，提高科研積極性。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。我校現(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費，學校的辦學經(jīng)費緊缺，導致科研經(jīng)費受限制;學校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
教育要發(fā)展，科研必先行。本學期我校的科研工作是以科研先導為原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線，以課堂實踐為載體。在上級部門的領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了一定的成績，為強化教師教科研意識，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，走出一條“科研先導、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學路子。一年來，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著，現(xiàn)將主要成績匯報如下：
一、認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作。
開學初，結(jié)合學校科研重點和主攻方向，通過有計劃的、科學規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
首先是以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂。科研課題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學習興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗，加快學?？蒲泄ぷ鞯倪M程，促進自主有效課堂的構(gòu)建，逐步形成扎實有效的課堂教學模式。
其次是扎實做好小課題研究工作，根據(jù)自己上學期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學的研究》及子課題《有效教學的培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過大家的努力、研究，提高課題研究的指向性和實效性。利用“小課題實證研究成果論壇”、“小課題成果評選”等活動提升教師的研究能力，使課題研究真正為教育教學服務(wù)，為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù)，為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實現(xiàn)了科研課題的研究與教改實驗的優(yōu)化整合，有力地推進了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展，深化了教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。
二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng)、培訓。
1、“”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作。到目前為止學校有各級教科研骨干教師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師。還有12名校級年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學科研活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。
2、校本科研培訓工作。本學期的校本科研培訓工作努力做到兩點，一是更具實效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，我們將會把重點放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學中捕捉研究點，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點。
三、科研成果輻射下的成就。
1、明確“一個主體”，即以學生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學習過程中，學生是學習的主人，要激發(fā)學生在課堂中主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐。二是課堂教學中注重以學生思維活動為主體，調(diào)動學生學習的積極性。
2、實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學就是學生自己發(fā)現(xiàn)問題，讓學生的思維與知識產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學要變教師是知識的傳播者，學生是被動的接受者為教師是學生的學習指導者，學生是自主學習的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學生主動探究，自覺學習的過程。
3、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵學生提出與課本不同的看法;提倡學生向權(quán)威挑戰(zhàn)，鼓勵學生通過自己探究，敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣。
4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。教師的科研風氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮，做到了人人有課題。
同時教師思想認識也有了的轉(zhuǎn)變，極大地推進了教育科研活動的開展，教育科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作，特別是幾年來我校的中考成績名列前茅，今年又創(chuàng)新高。
回顧一年來的科研工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而進一步提高學校的教育教學質(zhì)量。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機制引領(lǐng)。
一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學術(shù)委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學術(shù)型”教師的良好氛圍。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領(lǐng)。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學生與學校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結(jié)合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注價值引領(lǐng)。
“凡事預則立，不預則廢”。xx年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學年度結(jié)束時，依據(jù)《一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
當然，在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有：
3、教師個人在繁忙的教學工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
教學科研方面總結(jié)篇十五
在上級主管部門的領(lǐng)導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
學校常規(guī)教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監(jiān)督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進；堅持扎實推進學科常規(guī)教研，主動組織開展各學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態(tài)化，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。
學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著，本學年堅持強化藝術(shù)體育培訓和監(jiān)管，提高了藝體升學數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)x人，藝體專業(yè)文化雙上本科線x人。
本學年，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學生的創(chuàng)造力，取得了可喜的成績：x月x日全區(qū)教研組精細文化教研建設(shè)現(xiàn)場會在學校召開；20xx年高考，應(yīng)屆參考人數(shù)x人，一本上線x人，純文化本科x人，藝體和文化本科上線率達x%以上，增長率名列新區(qū)前茅，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標，再創(chuàng)x中學輝煌。
本年度，學校努力塑造團結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導班子形象，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè)、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務(wù)育人的目的。
（一）狠抓干部隊伍建設(shè)，提升管理智慧。
加強干部隊伍建設(shè)，堅持校長負責制下的集體領(lǐng)導和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導工作體制。開展民主評議工作，結(jié)合教育教學和學校建設(shè)，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關(guān)教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會x次，形成了團結(jié)務(wù)實、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境；學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。
（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設(shè)，提升教育智慧。
一是加強師德師風建設(shè)，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養(yǎng)；對班主任全員進行心理專項培訓，c級證書班主任全員合格，b級證書合格x人；樹立典型，在x網(wǎng)上宣傳報道了x和x兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任，同時推薦x名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育，校本培訓，教師政治業(yè)務(wù)學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng)，為建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎(chǔ)。
學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學校德育工作的常態(tài)化、特色化開展。本學年開展“我們的節(jié)日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習慣得以養(yǎng)成。
安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下，加大了校園周邊環(huán)境的治理；學生進出校門時由學校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序；加強校園內(nèi)外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學校周邊的安全排查，進行全面整治；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應(yīng)急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執(zhí)勤，護送學生安全離校，已成為x區(qū)教育的一道靚麗風景線。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學?！钡劝踩珜ｎ}教育宣傳，宣傳櫥窗x余版，發(fā)放《x》x余份。
學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城載夢想跑動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第x名”；三是充實了科普園，完善了神農(nóng)文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等x類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。
本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務(wù)意識，形成了“為教育教學服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的良好氛圍，為學校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持。
（一）抓好綜合管理，為學校的發(fā)展做好后勤保障。
后勤處從服務(wù)學校大局和各項教育教學中心工作出發(fā)，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。
（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發(fā)展出力。
辦公室強化服務(wù)意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書x本；章程終審稿x本，過程材料x本；崗位設(shè)置和競聘過程材料x本。圓滿完成了xx名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將x卷，文件約x份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區(qū)檔案室。
一是學校辦學條件和硬件設(shè)施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在x鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無定所。
本學年是我校教育教學發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年，如何開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，不斷實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越？是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識、憂患意識，一切從學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展出發(fā)，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業(yè)新篇章。
教學科研方面總結(jié)篇十六
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行20xx年學校教研工作總結(jié)20xx年學校教研工作總結(jié)。
2.加強理論學習。
3.重視教學反思。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評20xx年學校教研工作總結(jié)。
4.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5.強化校本教研管理。
教學科研方面總結(jié)篇十七
我有幸參加了“國培計劃”中“xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠程培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動。
在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的體育教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
第四、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，教師應(yīng)注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！
教學科研方面總結(jié)篇十八
20xx年，醫(yī)院科教工作在分管院長及醫(yī)務(wù)部主任指導和醫(yī)院全體員工支持下，堅持貫徹實施“科教興醫(yī)”的發(fā)展戰(zhàn)略，醫(yī)院扎實推進“科技興院”步伐，不斷完善科研項目、實習教學、繼續(xù)教育等管理制度，順利完成了各項科研教學工作任務(wù)，現(xiàn)將20xx年開展的工作總結(jié)如下：
20xx年我院共派出31名醫(yī)護人員分別到德國、深圳市婦幼保健院、華西醫(yī)院、重醫(yī)附一院、重醫(yī)附二院、進修骨科、婦產(chǎn)科、康復、呼吸內(nèi)科、影像、護理等專業(yè)，其中派出外三科胡小軍完成市衛(wèi)生局赴德國學習3個月，派出眼科醫(yī)生陳靜完成重慶市委組織部“三峽之光”訪問學者項目到廣州中山醫(yī)院培訓6個月，派出各類短期學習班、學術(shù)會、研討會共60余人次，對進修結(jié)束回院的進修人員將學到的新知識、新技術(shù)很快應(yīng)用到臨床工作中，對提高我院的醫(yī)療技術(shù)水平起到較大作用。
20xx年我院共接收來院學習人員共336人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進修人員13人，接收川北醫(yī)學院、重慶醫(yī)藥高等?？茖W校、內(nèi)江醫(yī)藥高等?？茖W校、重慶衛(wèi)校的臨床醫(yī)學、藥劑、檢驗、口腔、康復等專業(yè)31人，護理專業(yè)299人。
作為重慶市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓全科醫(yī)學基地，20xx年x月接收重醫(yī)附一院全科醫(yī)學中心委托我院培訓的全科醫(yī)師培訓骨干學員3人，8月開始招收本院20xx年新招醫(yī)生李儉誠、伍世艷等4名學員進入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓（全科醫(yī)學科），同時我科專門按照《衛(wèi)生部住院醫(yī)師規(guī)范化培訓實施方案》制定了《全科醫(yī)師規(guī)范化管理培訓制度》，結(jié)合其教學大綱保證教學質(zhì)量。醫(yī)院也積極申請成為醫(yī)科大學教學實習醫(yī)院。
今年醫(yī)院積極組織院外教授來院講座9次，包含《重慶醫(yī)學》科技論文撰寫、《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導原則》、《麻精藥品規(guī)范化管理及應(yīng)用培訓》、《糖尿病預防診治的新進展》、《妊娠期糖尿病及高血壓的診治》等內(nèi)容，醫(yī)院內(nèi)專家參加縣衛(wèi)生局繼續(xù)教育講座和業(yè)務(wù)培訓共計25次，培訓人員達500余人次。
3月份對20xx年通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試12名醫(yī)生進行《處方管理辦法》及《醫(yī)療核心制度》培訓及考試，考試合格后授予了處方權(quán)；8月份組織開展了20xx年新進醫(yī)務(wù)人員崗前培訓，內(nèi)容包括《醫(yī)療核心制度》、《醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全》、《病歷管理書寫規(guī)范》、《醫(yī)院感染管理》、醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)培訓等培訓內(nèi)容，在住院部一樓進行了急救技能操作包括成人基礎(chǔ)生命技能、成人（經(jīng)口）氣管插管、止血包扎、頸椎損傷固定與搬運四項操作培訓，培訓完畢后，醫(yī)院在門診部12樓會議室舉行了相關(guān)理論知識考試和技能考核，醫(yī)生、護士共計45人參加了考核。
院學術(shù)委員會批準內(nèi)三科“心臟電生理檢查與射頻消融治療術(shù)”、眼科“回彈式眼壓計測眼壓”、麻醉科“神經(jīng)叢定位”等臨床科室開展新技術(shù)、新項目16項，內(nèi)三科、眼科等臨床科室成功申請“基層醫(yī)院心血管疾病患者的心理健康調(diào)查”、“鼻淚管探通手術(shù)治療鼻淚管阻塞的臨床研究”等縣級科研項目6項，眼科楊萍成功申請“糖尿病視網(wǎng)膜病變?nèi)暰W(wǎng)膜光凝對角膜內(nèi)皮的.影響”市級科研項目1項，向縣科委申請結(jié)題8項，發(fā)表學術(shù)論文10篇，其中內(nèi)三科鐘偉《脂聯(lián)素與動脈粥樣硬化及其危險因素的相關(guān)研究進展》獲得榮昌縣科協(xié)優(yōu)秀論文一等獎。
20xx年x月，重慶醫(yī)科大學附屬永川醫(yī)院、口腔醫(yī)院“萬名醫(yī)師對口支援榮昌衛(wèi)生工程”第八期在我院門診部十一樓會議室正式啟動，三級醫(yī)院在我院急診科、神經(jīng)內(nèi)科、骨科、呼吸內(nèi)科護理、口腔科等展開周期為半年的對口支援活動。
完成20xx年度重慶市醫(yī)學會推薦各普外科、肝膽外科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科專委會委員11名；成功申報獲批縣科委科研項目評審專家管理類李章白、外科郭永全、內(nèi)科廖雪梅3名。
10月份完成了我院參加醫(yī)師定期考核人員資格初審及上報工作，我院47名執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加了重慶市衛(wèi)生局組織的20xx-20xx年度醫(yī)師定期考核一般程序理論考試，114名執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加了20xx-20xx年度醫(yī)師定期考核簡易程序考核。
6.完成了20xx年度母親健康快車項目資料報送工作；完成了重慶市衛(wèi)生應(yīng)急系統(tǒng)相關(guān)資料完善工作；協(xié)助完成重慶市特色專科（心血管內(nèi)科）、重點專科（婦產(chǎn)科、檢驗科）申報工作；協(xié)助完成50名貧困白內(nèi)障復明項目工作。
教學科研方面總結(jié)篇十九
一年來，在院領(lǐng)導及處長的領(lǐng)導和關(guān)懷下，在全處同志的支持、配合下，如期完成學院分配的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的主要工作及廉政方面總結(jié)如下：
受組織部委派，有幸于20xx年x月至x月在省委黨校進行為期x個月的政治理論學習，從思想態(tài)度上，自己非常珍視組織給予的難得的學習機會，嚴格遵守黨校紀律，從未缺課、遲到和早退，認真聽講，詳記筆記，尊重老師，團結(jié)同學，圓滿地完成了培訓課程。
通過學習，較為系統(tǒng)地掌握了黨的政策理論，認識到改革開放的重大意義和取得的偉大成就。認識到貫徹落實科學發(fā)展觀的緊迫性和以改善民生為重點的社會建設(shè)的必要性。認識到建設(shè)社會主義核心價值體系和推進社會主義文化發(fā)展是中國社會發(fā)展的重要內(nèi)容。學會用經(jīng)濟學理論分析金融危機的發(fā)生及對我國經(jīng)濟、社會的影響，認識到建立安全高效的開放型經(jīng)濟體系對國民經(jīng)濟發(fā)展的重要性以及我省的文化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和宗教方面的現(xiàn)狀和發(fā)展遠景。
能積極貫徹落實學院黨委、行政工作要點，嚴格按制度、按政策辦事，牢固樹立“管理就是服務(wù)”意識，熱心解決教師在科學研究方面遇到的困難，做好事，服好務(wù)。具體主要做了如下五方面工作：
1、科研經(jīng)費管理。
對20xx年以來的科研經(jīng)費到位、支出情況逐項進行核查、統(tǒng)計，根據(jù)學院經(jīng)費預算額度，對在研項目和新立項的縱向項目、院基金項目分配xx年經(jīng)費指標；對橫向項目進行經(jīng)費登記、建卡。
2、項目申報、成果驗收工作。
積極做好國家自然科學基金、國家社科基金、省科技廳、省哲學規(guī)劃辦等各類科研項目的申報和成果結(jié)項、驗收工作。
3、組織我院基金項目的立項工作。
參與組織院博士基金、青年基金申報、評審和立項工作。
4、啟動院級科技創(chuàng)新團隊及工程研究中心建設(shè)。
在學院各有關(guān)部門和教師的大力支持下，20xx年科研工作在以下幾方面取得了突破。
1、國家級項目獲得突破，今年我院x老師獲得國家社科基金立項，首期到位x萬經(jīng)費。
2、人才項目立項層次有所提高。今年x教授取得一項省科技創(chuàng)新人才（杰出人才）項目，首期到位經(jīng)費x萬；x院長還獲得x市科技領(lǐng)軍人才項目支持，首期到位x萬；x山獲得x省高?？萍紕?chuàng)新人才計劃支持，到位xx萬。
20xx年省級立項數(shù)x項，廳級立項x項。
3、到位科研經(jīng)費x萬，比去年多x萬。其中縱向經(jīng)費x萬，比20xx年多出x萬；橫向到賬經(jīng)費x萬元，比20xx年少x萬。
4、獲獎層次有所提高。20xx年我院x教授、x教授主持的二項成果獲得x省科技進步二等獎。
自己能以滿腔的熱情投身教學工作。上半年指導輕院班本科畢業(yè)生中。20xx年承擔高分x班“高分子化學”課程教學，自己能夠做到認真?zhèn)湔n，仔細講解，高度負責。
自己能夠認真學習《關(guān)于加強高等學校反腐倡廉建設(shè)的意見》等有關(guān)黨風、廉政建設(shè)的文件，遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，一切按制度辦事，勤勤懇懇做事，老老實實做人。
能密切配合處長工作，虛心聽取不同意見?？蒲刑幗衲耆耸謬乐夭蛔?，但在處長的領(lǐng)導下，同志們都非常負責，勤奮敬業(yè)，忘我奉獻，使處里各項工作順利開展。
個別情況出現(xiàn)煩躁情緒，對待老師或同事態(tài)度欠佳；同時，個人的理論水平、政策水平和服務(wù)意識都有待繼續(xù)提高。
注重個人思想、業(yè)務(wù)學習，不斷提高個人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做好學院安排的各項工作，爭取在“國家自然科學基金”立項上取得突破。
教學科研方面總結(jié)篇二十
本學年，我校教學科研工作在中心校教科室的指導下，根據(jù)期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學效益為主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
（一）認真貫徹新課程改革內(nèi)容，確立科研興教意識。
我校結(jié)合組織教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)文件，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。通過各種形式的學習，教師們從教學理念的轉(zhuǎn)變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教學科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍。
（二）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，因此，我們進一步加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)，為教學科研質(zhì)量的提高和教育教學質(zhì)量的提高提供保證。
（三）認真推行“雙主互動”教學模式。
給教師提供了相互學習、共同提高的機會，提高教師課堂教學水平。另外結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的雙主互動課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設(shè)，扎實有效地開展了教研活動。教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富，注重實效。
（四）搞好課題研究工作。
本學年課題組成員繼續(xù)按照雙主互動的教學實施步驟有計劃地開展實驗研究，并鼓勵廣大教師撰寫論文，參加上級教育部門論文競賽。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務(wù)。
2、引導老師積極主動參與教學科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。
3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
本學年，我校教學科研工作開展地扎實有效，圓滿完成了本學期的工作任務(wù)。以后我們還將在教學科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們充滿信心。
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