讀后感是我們與作者進(jìn)行心靈對(duì)話的方式，通過(guò)表達(dá)我們的理解和感悟，也能與他人產(chǎn)生共鳴。在寫讀后感時(shí)要注意整體結(jié)構(gòu)的合理安排和段落的銜接，確保文章的條理性和邏輯性。閱讀是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和升華，以下是一些讀者的讀后感，愿你也能從中找到共鳴和力量。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇一
長(zhǎng)大，在所有人眼中都是不同的，有人害怕長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大之后就要離開親愛(ài)的爸爸媽媽。長(zhǎng)大之后要一個(gè)人去社會(huì)上打拼，但，我卻渴望長(zhǎng)大。
我渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大之后就不用天天坐在教室里，手里捏著筆在那寫啊寫，就可以躺在床上，抱著電腦看電視劇。我渴望長(zhǎng)大，長(zhǎng)大之后就不用參加那么多的招生考試，就可以和朋友們一起去逛街，然后拎著大包小包的`東西高高興興地回家，又吃又喝又穿的。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇二
我真想快快長(zhǎng)大，不過(guò)怎樣才能長(zhǎng)大呢？我一點(diǎn)也不知道。
我試了好多辦法。比如腳上穿著媽媽的高跟鞋，手上戴著爸爸的手表，脖子上戴著一條閃亮的.項(xiàng)鏈，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有，我還是沒(méi)有長(zhǎng)大。
有一回，我看見(jiàn)家里的地板很臟，于是我拿起家里的拖把，開始了一次地板大掃除，不一會(huì)兒，我就把地板拖的干干凈凈的，就像一面大鏡子。地板干凈了，可是家里的桌子、椅子和碗盤都很臟，這可配不上那么干凈的地板，于是我就把家里的桌子、椅子、碗盤都擦干凈了，這才配的上那么干凈的地板！媽媽看見(jiàn)了后，一個(gè)勁地說(shuō)我長(zhǎng)大了。
有一次，爸爸帶我上街買東西，由于那天人很多，垃圾也很多。在回來(lái)的路上，我看見(jiàn)了一些環(huán)衛(wèi)工人正在辛苦地掃地，我對(duì)爸爸說(shuō)，我覺(jué)得這些環(huán)衛(wèi)工人很偉大，爸爸也一個(gè)勁地說(shuō)我長(zhǎng)大了。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇三
今天媽媽不在家，我一個(gè)人在靜靜的家里寫作業(yè)，寫完作業(yè)了我準(zhǔn)備出去玩，發(fā)現(xiàn)媽媽有一大堆衣服還沒(méi)有洗，我想：如果能幫媽媽洗完衣服那該多好呀！
想干就干，我先拿了兩個(gè)盆，把臟衣服放在一個(gè)盆里，另一個(gè)盆裝了半盆水，把洗衣粉放在了裝水的盆里，接著我學(xué)著媽媽的樣子，把臟衣服放進(jìn)水里揉了揉，又搓了搓衣服的細(xì)角，然后用干凈水清了兩遍后用衣架給涼起來(lái)了，這時(shí)我的頭上布滿了汗水，也沒(méi)顧得上休息，我又繼續(xù)把剩余的.衣服按照上面的方法全部給洗完了。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，她看見(jiàn)了我剛涼的還在滴水的衣服，大吃一驚，說(shuō)：飛兒，這些全是你干的嗎？我不好意思地說(shuō)：“當(dāng)然了，媽媽?！眿寢尭吲d地抱著我說(shuō)：“孩子，你真的長(zhǎng)大了，媽媽謝謝你！”聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里比吃了蜜還甜。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇四
“媽媽，您陪我到‘新華書店’去買本《跟我學(xué)語(yǔ)文》吧！開學(xué)了準(zhǔn)要用！”“哎呀！你自己去吧，?。∥矣行┎皇娣??！薄靶∽孀谂叮阋呀?jīng)大了，該獨(dú)立了！”我聽(tīng)了，只好握著錢上路了。
馬路上汽車呼嘯而過(guò)，根本無(wú)視路人的存在。我望著車子，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。該過(guò)馬路了，我膽怯地望著疾馳的車子。踩在斑馬線上，每走一步都是小心翼翼的。
終于到了目的.地，我長(zhǎng)舒一口氣，擦了擦頭上的汗珠。買了書，我踏上了歸程。一路上，車子任沒(méi)有減速的意思，我一咬牙，在路旁站定。直到看見(jiàn)一位阿姨要過(guò)馬路，立即跟了上去，終于過(guò)了馬路。一回頭，車子們?nèi)卧诳癖?，好像沒(méi)有看到紅燈亮了。我不禁搖搖頭，拔腿便走。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇五
今天，我看了“辮子姐姐”郁雨君的《我不想不想長(zhǎng)大》，書中的扇貝非常的.有愛(ài)心，小豬荷包蛋可愛(ài)極了！
這本書講的是男孩扇貝超級(jí)喜歡小動(dòng)物。一早醒來(lái)，就有四只小鳥在他被子上散步+撒尿，還有一對(duì)“悶皮”小兔子比較黑和比較白?？墒沁@些小生命都離開了他，為了填補(bǔ)扇貝傷心的空缺，媽媽蒜泥帶回來(lái)一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大的迷你茶杯豬。扇貝叫它荷包蛋。故事由此展開。
讀了這本書，我和主人公扇貝一樣懂得了享受食物和愛(ài)。扇貝對(duì)待四只可愛(ài)的小鳥、兩只“悶皮”小兔子、小豬“荷包蛋”，都傾注了無(wú)限的愛(ài)，那種愛(ài)就像親情，有好吃的和它們一起分享，有好玩的和它們一起玩。雖然小動(dòng)物們不懂得這些，但我相信小動(dòng)物們一定感受得到扇貝對(duì)它們的愛(ài)！
扇貝有個(gè)好媽媽：蒜泥，大家可能很羨慕扇貝的媽媽那么好，自己的媽媽卻整天嘮嘮叨叨，其實(shí)她也很愛(ài)你但是她是積極表達(dá)，而蒜泥媽媽只是用行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)兒子的愛(ài)。讀了這本書，更讓我再一次認(rèn)識(shí)了“母愛(ài)無(wú)疆”！
《我不想不想長(zhǎng)大》這本書讓我懂得了享受食物和愛(ài)，更是讓我再一次的認(rèn)識(shí)了“母愛(ài)無(wú)疆”！
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇六
周末，爸爸給我買了一本當(dāng)代最美童心書系的書，書名為《我要好好長(zhǎng)大》。我拿起書本仔細(xì)閱讀，一讀之后，我是越看越想看，越看越入迷。
當(dāng)我看到讀到故事最后，我忽然產(chǎn)生了疑問(wèn)。一個(gè)問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)："如果我是谷子（故事的主人公）那么這個(gè)故事還會(huì)那樣精彩那樣讓人感動(dòng)嗎？"。
如果我是他，那我會(huì)在大火燒了房子，燒了自己的臉而又沒(méi)錢植皮留下疤痕的情況下，仍然以微笑面對(duì)生活，還回校上課嗎？不，我沒(méi)有那份自信和勇氣。
如果我是他，我會(huì)在別人罵我"疤子破爛王"的情況下，還一笑而過(guò)嗎？不，我一定要去告訴老師和家長(zhǎng)，讓他（她）們幫我收拾這個(gè)人。我哪有這種寬容和理解呀！
如果我是他，當(dāng)別人送我東西時(shí)，會(huì)堅(jiān)決讓他（她）們拿回去，以后不要送嗎？不，我只會(huì)連聲道謝，心里還盼望下次再拿來(lái)。
如果我是他……。
想著這些，我猛然感到自己太渺小了。在生活中。我沒(méi)有遇到過(guò)大挫折；在學(xué)習(xí)上，我有問(wèn)題，父母、老師為我耐心解答……我心里安然的度過(guò)了一年又一年，我差不多從未咀嚼過(guò)生活中的酸、苦、辣，我?guī)缀鯂L到的都是甜。
我根本沒(méi)有思索怎樣去用雙手開拓未來(lái)，因?yàn)槟_下的路都是家里人和老師為我鋪好的`。
恍然間，我有所頓悟，雖然我生活安逸，但我要學(xué)習(xí)谷子的精神——面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)。做一個(gè)像谷子一樣堂堂正正的人。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇七
-學(xué)習(xí)的動(dòng)力要來(lái)自孩子對(duì)知識(shí)的渴望，邊玩邊學(xué)。
-真正的安全感和自信來(lái)自孩子的內(nèi)心深處，不來(lái)自外在的標(biāo)簽。
當(dāng)女兒自己考入外校，其他孩子都是名車接送，名牌衣服…女兒每天自己背著書包擠公交車。但是她沒(méi)有自卑，她快樂(lè)而驕傲。
-女兒自己想辦法解決各種困難，父母始終是旁觀者，幫助者。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇八
一個(gè)清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會(huì)飛的孩子》。
更讓我們值得學(xué)習(xí)的是，族人孩子的獨(dú)立，他們是自己做飯吃，自己做作業(yè)，傍晚在“飛”過(guò)去，枕著江濤入夢(mèng)，還有，他們的樸素也值得我們學(xué)習(xí)，他們見(jiàn)有人有危險(xiǎn)，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨(dú)立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養(yǎng)。
城市孩子不會(huì)樂(lè)于助人，不會(huì)勇敢面對(duì)危險(xiǎn)，相反，他們喜歡遇到危險(xiǎn)就向父母求救。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇九
我讀了查理金斯萊寫的《水孩子》之后，我知道了這本書的主人公是一個(gè)掃煙囪的小男孩湯姆，湯姆的師傅格林姆不管生氣還是不生氣都常常打湯姆，有時(shí)候還不給東西他吃。
湯姆一天當(dāng)中，有哭，有笑。
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孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇十
小時(shí)候總會(huì)被大人問(wèn)道：“你長(zhǎng)大以后想做什么呀?”“我想當(dāng)警察，這樣可以保護(hù)媽媽!”“我想當(dāng)老師，我喜歡讀書!”
其實(shí)，在我心里也有個(gè)長(zhǎng)大以后想做什么的夢(mèng)想。很小時(shí)候總是聽(tīng)大人們說(shuō)，再不聽(tīng)話就讓警察叔叔抓走，感覺(jué)警察是可怕的人!可是當(dāng)誰(shuí)家遇到小偷，大人們也是第一時(shí)間通知警察叔叔來(lái)，這時(shí)覺(jué)得警察叔叔不那么可怕，反而是很厲害的人。
等我長(zhǎng)大，如果能當(dāng)上警察，在大街小巷遇到壞人時(shí)，可以用我強(qiáng)有力的身體幫助別人，還可以幫助走失的孩子找到爸爸媽媽。讓他們?cè)诎职謰寢尩膼?ài)中，幸福成長(zhǎng)，還可以幫助很多很多需要幫助的人們，讓世界和平起來(lái)!
每個(gè)人都有無(wú)盡的期待和夢(mèng)想，讓夢(mèng)想之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，化為積極向上的力量，總有一天我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的夢(mèng)想。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇十一
讀了《水孩子》這本書后，我覺(jué)得水孩子很勇敢。他從一個(gè)水孩子成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的男子漢，他經(jīng)歷了很多的艱難困苦，走過(guò)了很多的地方，但是他毫不畏懼，他堅(jiān)信自己講戰(zhàn)勝任何困難，就是這樣的信念支持著他，一步一步勇敢向前，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我也要像水孩子一樣，不怕危險(xiǎn)，勇敢地朝著自己的理想努力。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇十二
大意：
這個(gè)故事在介紹一個(gè)家庭，那個(gè)家庭有一對(duì)父母、三個(gè)女孩和一個(gè)男孩，他們的媽媽因?yàn)樘賱?，而得到胃癌死亡，媽媽去世后，大家都很傷心。后?lái)他們的爸爸變得非常辛苦，不但要照顧最小的妹妹，還要去市場(chǎng)打掃，結(jié)果他們的爸爸得到了肺病，需要住院才能康復(fù)，不然就會(huì)死掉，原本爸爸不愿意，在醫(yī)生與兒子的勸導(dǎo)下，終于答應(yīng)了。他的兒子建隆很孝順，不但每天幫妹妹們準(zhǔn)備早餐和晚餐，還在下午的`時(shí)候去幫爸爸打掃市場(chǎng)，又還要上學(xué)。經(jīng)過(guò)十天，爸爸出院了，建隆就下定決心，要好好認(rèn)真，讓天上的媽媽不會(huì)失望。
心得：
看了這本故事書，我學(xué)到了一件事情，就是要好好的珍惜父母對(duì)我們的舐?tīng)僦異?ài)，不讓父母?jìng)摹㈦y過(guò)，而且要對(duì)父母溫柔體貼，幫他們搥背，不要讓他們太累，等到父母不在時(shí)，你就會(huì)后悔莫及，所以我們要好好照顧父母，不要讓他們受到任何的傷害。我覺(jué)得我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)故事中的建隆，這么孝順，爸爸生病的時(shí)候，都會(huì)照顧自己的妹妹，還會(huì)幫爸爸工作打掃地板和幫妹妹煮早餐、晚餐，這樣孝順的行為，值得我們大家去學(xué)習(xí)。
孩子你長(zhǎng)大了讀后感篇十三
我在兒童網(wǎng)站上看過(guò)有的家長(zhǎng)說(shuō)池莉（來(lái)吧，孩子）這本書很有教育意義。我迫不及待的在網(wǎng)上搜集，對(duì)于孩子該怎樣教育我們都想上這一課，當(dāng)我仔細(xì)的把“來(lái)吧，孩子”讀完，我真切的感受到父母的教育是從孩子還沒(méi)來(lái)到世上就應(yīng)該做好準(zhǔn)備的。而我忽略了兩年的時(shí)間，把孩子的教育錯(cuò)過(guò)了。池莉說(shuō)“他對(duì)育兒有三條原則?！钡谝粭l：讓孩子盡情玩耍和相處。第二條：跟從孩子與生俱來(lái)的天性，讓他在最喜歡最開放的狀態(tài)中接受大自然。第三條：一個(gè)古老的方法為孩子講故事和閱讀。當(dāng)我讀完這三條，我知道我們陪孩子的時(shí)間太少，工作太忙。我也想領(lǐng)著孩子出去玩，讓他接受大自然，感受一下這個(gè)世界。孩子的爺爺奶奶在農(nóng)村，有時(shí)候休假就得回家看望老人，我也想領(lǐng)著孩子出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，多拍一些照片給孩子留下紀(jì)念。孩子不斷成長(zhǎng)，我們沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)把他一段段的成長(zhǎng)經(jīng)歷留下將來(lái)很遺憾。從這一刻開始，我要不斷地讓孩子接受大自然，穿暖花開的季節(jié)正是出去享受大自然的好季節(jié)，要讓孩子感受外面的世界。
閱讀，兒子也喜歡，只是他喜歡我給他讀，我很想讓他自己用手指著我和他一起讀，不過(guò)兒子只用手讀一個(gè)故事就不指了，讓我讀他聽(tīng)著，我不知道這樣他能認(rèn)識(shí)上面的字嗎？不過(guò)，我知道，每次給他買的故事書，。每晚給他讀，他都背下來(lái)了?？晌蚁Ｍ坏鼙诚聛?lái)還能讀那就更孩了。在幼兒園里老師都讓用小手指著讀，我也發(fā)現(xiàn)很神奇，幼兒園里的書孩子都能讀下來(lái)。我知道還是指著讀最有效。我們休假少，平常孩子休假都是老人看著，老人看就讓他玩，孩子又不愿意和老人一起讀.我沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，從這一刻開始，我要糾正我的錯(cuò)誤。池莉說(shuō)：“書籍為主的家，成為我和孩子最適宜的小窩。這個(gè)小窩是我們的江山，書籍是我們的伴侶和玩具，在這里我們其樂(lè)融融！
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