通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自問自答的方式，加深思考和反思。這是小編整理的一些心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是我們個(gè)人成長不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過參與學(xué)習(xí)創(chuàng)新和改革實(shí)踐，我所獲得的心得體會(huì)令我深受啟發(fā)。在此，我愿意分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新心得體會(huì)，希望能夠與大家共同探討、交流。
第二段：積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的過程中，我學(xué)到了最重要的一點(diǎn)是積極主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新需要我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并積極尋找解決問題的方法。只有主動(dòng)參與，才能深入了解并掌握知識(shí)，提高自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以通過主動(dòng)參與交流、合作，極大地豐富了自己的思維，拓展了自己的視野。因此，在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新中，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)參與，盡可能全面地了解并掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
第三段：勇于打破傳統(tǒng)束縛。
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新需要我們勇于打破傳統(tǒng)束縛，去觸及未知的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的過程中，我不斷嘗試著走出自己的舒適區(qū)，勇敢地嘗試新的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有打破傳統(tǒng)的束縛，敢于邁出自己的一步，才能夠突破個(gè)人的局限，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。同時(shí)，也要敢于面對(duì)失敗和挫折，將其作為成長的機(jī)會(huì)，不斷調(diào)整自己的方向。因此，我始終堅(jiān)持勇于打破傳統(tǒng)束縛，不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新自己，讓自己的學(xué)習(xí)和成長不斷前進(jìn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新不僅需要個(gè)人的努力和創(chuàng)新，更需要與他人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，通過共同合作和討論，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的發(fā)展。通過與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，開闊思維，碰撞出更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新的火花。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也培養(yǎng)了我的合作能力和溝通能力，使我更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，我在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新中，始終重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的發(fā)展。
第五段：積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，持續(xù)改進(jìn)。
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新過程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，而如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的關(guān)鍵。在面對(duì)困難時(shí)，我們不能退縮或者放棄，而是要勇敢面對(duì)、積極解決。同時(shí)，我們也要根據(jù)實(shí)踐的不斷總結(jié)和反思，進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方法。只有積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)改進(jìn)，才能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新是一種積極的思維方式和行動(dòng)方式，無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都具有重要意義。通過積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、勇于打破傳統(tǒng)束縛、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)改進(jìn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將持續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
時(shí)間總是過得那么快，不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去三個(gè)月了，我已經(jīng)從當(dāng)初的一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生到一個(gè)有了快一年教齡的老師，這一路的轉(zhuǎn)變，可以說充實(shí)、忙碌、快樂。在對(duì)新課程的學(xué)習(xí)過程中，我有了一些自己的體會(huì)和感想，以下是我對(duì)這幾個(gè)月以來的學(xué)習(xí)和工作的感想。
一、要上好課，必須做好課前準(zhǔn)備工作。
在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)真了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，應(yīng)采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
每堂課都能根據(jù)新課程要求組織課堂教學(xué)，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。在課堂上我對(duì)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作練習(xí)時(shí)有獨(dú)到見解的要大加表揚(yáng)，錯(cuò)誤的不給予直接否定，草率批評(píng)，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，與同學(xué)商討，直到獲得正確的答案。
三、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。
有些學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人能做到動(dòng)之于情、曉之于理，使他們的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績同步提高。對(duì)待一些相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中稍有進(jìn)步的表現(xiàn)，我都給予表揚(yáng)。
四、積極參與聽課活動(dòng)。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。備課前、備課時(shí)都能虛心向同學(xué)科的老師、備課組的同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，課后能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高自己的理論水平和實(shí)際能力。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用還不夠等等。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思才會(huì)有所創(chuàng)新，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，以適應(yīng)兩江中學(xué)對(duì)教師發(fā)展的要求。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
兩天的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，大討論活動(dòng)對(duì)于我們國家今后的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有非凡的意義，它將促進(jìn)我們?nèi)w黨員干部更加深入領(lǐng)會(huì)、貫徹實(shí)施習(xí)總書記慶祝改革開放四十周年大會(huì)上的重要講話精神，以及習(xí)總書記視察山西的重要講話精神。對(duì)于貫徹落實(shí)習(xí)總書記提出的“改革開放再出發(fā)”和“新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為”更是具有十分重要的作用和意義。
此外要解決的是改革能力不足、以及改革標(biāo)桿不高的問題。能力不足需要我們不輟學(xué)習(xí)、不斷提升;而標(biāo)桿不高則完全是畏難、自我滿足感在作祟。捫心自問，“可以了，差不多就好了”，這樣的心理確實(shí)存在。于是，不再努力拼搏、不再勇攀高峰。殊不知，只有求新求變，事物才會(huì)保持永久的生命力。改革創(chuàng)新，如中流擊水，不進(jìn)則退。必須要有不竭進(jìn)取的精神，方可勇立潮頭。
學(xué)習(xí)的過程中，我的腦海里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)那位被中組部表彰的全國優(yōu)秀縣委書記----陳行甲。他是我們國家湖北省巴東這個(gè)擁有50萬人民的深度貧困縣縣委書記。在他執(zhí)政的五年時(shí)間，他做了許多“出格的事”，比如為了挖掘巴東縣的旅游資源，他親自從3000米高空跳傘，成為宣傳巴東好山好水的代言人;為了節(jié)約20萬的歌手制作費(fèi)，他自己歌唱縣歌宣傳巴東……一時(shí)間他成了“網(wǎng)紅書記”。諸如這些敢破敢立、敢為人先的精神和舉措實(shí)在令我贊嘆、佩服。這就是真正干事創(chuàng)業(yè)的典范，我們黨的好干部。在他的身上，我看到了黨和國家的希望?？催^他的視頻后，我感覺到自己被點(diǎn)燃了，也證明自己十分欣賞真正忘我的干事創(chuàng)業(yè)的人。我感慨“這樣的人，干啥成啥”!我要成為這樣的好干部!
陳書記這樣優(yōu)秀干部的突出政績，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：1.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“膽略，魄力”，即敢不敢干，因?yàn)槠渲杏欣щy，甚至有危險(xiǎn);2.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“智慧，才能”，即會(huì)不會(huì)干，要從哪里入手;3.改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)，需要“信念，情懷“，即要不要做，為了誰而做。是為人民，為國家，我們是人民的勤務(wù)員。所以，想干!會(huì)干!能干!敢干!才能真正做到改革創(chuàng)新、勵(lì)志圖新;奮發(fā)有為、擔(dān)當(dāng)作為。
結(jié)合黨校專家老師所講，目前黨員干部中存在的四個(gè)危險(xiǎn)：“精神懈怠，能力不足，脫離群眾，消極腐敗”，我對(duì)照自身思想動(dòng)態(tài)，肅清流毒、理清了思路：陽泉市“五小創(chuàng)新”活動(dòng)我園已經(jīng)參加三次，并獲得等次獎(jiǎng)，這說明了我們一直行走在改革創(chuàng)新的道路上。而這時(shí)尤為要堅(jiān)定，要克服畏難、滿足現(xiàn)狀的不入流行為，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，以自身感召全體教師，自覺思考、大膽創(chuàng)新，更加突破定勢(shì)思維，力求工作再上新臺(tái)階。我們要積極響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，唯改革創(chuàng)新者勝!我會(huì)繼續(xù)掛帥又出征，解放思想，加大力度，破除故步自封，墨守成規(guī)，因循守舊的做法，在改革中不斷追求進(jìn)步!
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新也成為了當(dāng)下教育的熱門話題之一。在這個(gè)信息快速擴(kuò)散的時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科內(nèi)容都在不斷變化，課堂教學(xué)也需要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷改進(jìn)。作為一名教育工作者，我深感課堂教學(xué)的重要性，同時(shí)，我也在實(shí)踐中總結(jié)出一些關(guān)于學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的心得和體會(huì)。本文將就此分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考。
二、注重師生互動(dòng)。
在傳統(tǒng)的課堂模式中，教師通常是教授者，而學(xué)生則是被教授者。然而，這樣的教學(xué)模式在現(xiàn)今社會(huì)中已經(jīng)不再適用。在學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新過程中，我們應(yīng)該注重師生互動(dòng)，打破傳統(tǒng)課堂模式的桎梏，讓學(xué)生成為教育的主體。
師生互動(dòng)的方式有很多種，例如，教師可以提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造合適的環(huán)境，讓他們掌握更多的技能和知識(shí)。教師可以把課堂變成一個(gè)討論或集體學(xué)習(xí)的場所，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)言，讓學(xué)生敢于自己的觀點(diǎn)和想法，從而促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)和探索。這不僅能提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，還能豐富學(xué)習(xí)課堂的內(nèi)涵。
三、多元化的教學(xué)手段。
不同學(xué)生有不同訴求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，而教學(xué)手段的多元化是滿足不同學(xué)生需求的關(guān)鍵。教學(xué)手段的多元化包括多種教學(xué)方法和技巧，例如：講課、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、案例分析、游戲等等。
在多元化的教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)過程中，教師要善于利用信息技術(shù)，構(gòu)建智慧課堂，利用網(wǎng)絡(luò)、電子白板、智能手機(jī)等工具，確定更符合學(xué)生需求和習(xí)慣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易地理解和接受課堂知識(shí)。
四、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和針對(duì)性。
在學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新中，我們應(yīng)該更加注重課程的實(shí)際應(yīng)用性和針對(duì)性。針對(duì)性的教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求，同時(shí)可以幫助幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。教師應(yīng)該有計(jì)劃和有目的地安排課程，把學(xué)科知識(shí)與發(fā)展前景緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
實(shí)用性的教學(xué)可以讓學(xué)生領(lǐng)略到知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高課程的生動(dòng)性和吸引力。教師應(yīng)該利用案例分析和實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生深入地體驗(yàn)和感受所學(xué)的知識(shí)。
五、鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的核心就在于其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神。培養(yǎng)創(chuàng)新和探索精神是教育的一個(gè)重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生的成長和職業(yè)未來都有著極大的幫助。
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，不要拘泥于傳統(tǒng)教材中所提供的知識(shí)范疇，而要重視學(xué)生的個(gè)性和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師還可以輔導(dǎo)學(xué)生開展一些創(chuàng)新性的課題研究或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)。通過創(chuàng)新和探索，學(xué)生可以收獲更多、更深層次的知識(shí)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、結(jié)論。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新是當(dāng)代教育領(lǐng)域的重要課題，而學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的過程中，教師的作用非常關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我總結(jié)了師生互動(dòng)、教學(xué)手段的多元化、實(shí)用性和針對(duì)性以及鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索等方面的心得和體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)逃ぷ髡哂兴鶈⑹荆瑸閷W(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的幫助。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神和習(xí)近平總書記視察山西重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)省委關(guān)于開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的部署要求，按照校黨委統(tǒng)一安排，我于202月12日-13日在迎澤校區(qū)科研實(shí)驗(yàn)中心五層多功能報(bào)告廳參加了由中共山西醫(yī)科大學(xué)委員會(huì)黨校組織的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論黨支部書記集中培訓(xùn)班，收獲頗豐，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。
本次培訓(xùn)采用動(dòng)員輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、分組討論、解答提問和總結(jié)交流等靈活多樣、講求實(shí)效的培訓(xùn)方式，先后邀請(qǐng)校黨委書記張俊龍同志、山西大學(xué)_強(qiáng)教授和山西大學(xué)鮑善冰教授分別作了《開班動(dòng)員輔導(dǎo)》、《解讀省委十一屆六次、七次全會(huì)和省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神》和解讀《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》的專題輔導(dǎo)，報(bào)告內(nèi)容豐富、選題視野開闊、案例生動(dòng)鮮活。此外，培訓(xùn)班還集中收看了《總書記在山西》、《慶祝改革開放40周年大會(huì)》的專題視頻教學(xué)片，自學(xué)了《“改革開放、奮發(fā)有為”大討論實(shí)施方案》、《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》和《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，并就上述內(nèi)容進(jìn)行了分組討論和交流發(fā)言。通過多種形式、多個(gè)層面對(duì)上述內(nèi)容的反復(fù)講解和討論，使自己更深刻領(lǐng)會(huì)了省委關(guān)于開展大討論的部署要求，更準(zhǔn)確地把握了大討論實(shí)施方案的主要內(nèi)容，進(jìn)一步明確組織黨員群眾參與大討論的方法步驟和辦法措施，對(duì)下一步更好地組織開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用，并提供了提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保障。
二、培訓(xùn)意義重大、影響深遠(yuǎn)。
改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招，而創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，唯有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)發(fā)展方式，自覺適應(yīng)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，從而贏得發(fā)展。目前，我國正處于改革開放的攻堅(jiān)期和深水區(qū)，我省正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年,也是我省在“兩轉(zhuǎn)”基礎(chǔ)上拓展新局面的攻堅(jiān)之年，我校正處于建設(shè)高水平研究教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，而我院是學(xué)校建設(shè)研究教學(xué)型學(xué)院的試點(diǎn)單位，也正處于改革關(guān)鍵時(shí)期。改革發(fā)展任務(wù)繁重,且外部經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變。因此，從目前的世情、國情、省情、校情和院情看，必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，以促進(jìn)發(fā)展，贏得未來。
習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話，高屋建瓴、思想深刻、內(nèi)涵豐富，具有極強(qiáng)的理論性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，是一篇通篇閃耀著馬克思主義真理光輝，并能夠指導(dǎo)我們繼續(xù)推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代改革開發(fā)再出發(fā)新的宣言書和新的動(dòng)員令。習(xí)近平總書記視察山西重要講話，立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、思想深刻，為山西發(fā)展指明了前進(jìn)方向，為治晉理政開出了對(duì)癥良方，為做好工作傳授了思想方法，為踐行宗旨做出了表率示范，為辦好事情增添了信心決心。在目前改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須把自己思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到習(xí)總書記的講話精神上來，并將講話精神全面貫徹到日常的工作實(shí)踐過程中，貫徹到新時(shí)代教育新征程的奮斗中。
通過對(duì)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使自己更加深刻理解了開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的重要意義，更加認(rèn)識(shí)到了開展好“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論，是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上重要講話精神的關(guān)鍵舉措，是貫徹落實(shí)省委十一屆六次、七次全會(huì)和省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的現(xiàn)實(shí)需要，也是推動(dòng)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展、黨建工作提質(zhì)增效的具體行動(dòng)。
黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設(shè)，要求把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例(試行)》是將全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，落實(shí)到每一個(gè)支部每一個(gè)黨員，為黨支部進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供了遵循。本次培訓(xùn)從職責(zé)使命、工作辦法、基本工作方式、基本任務(wù)和重點(diǎn)任務(wù)、工作機(jī)制和配套規(guī)定等方面對(duì)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。通過學(xué)習(xí)，使自己深刻領(lǐng)會(huì)了條例的精神和深刻內(nèi)涵，也更加明白了創(chuàng)新是黨保持生機(jī)與活力的源泉，也是推動(dòng)黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。為進(jìn)一步在大討論中充分發(fā)揮支部作用、更有章可循的開展支部工作和加強(qiáng)支部建設(shè)的方式方法均具有十分重要的意義。
三、培訓(xùn)收獲頗豐、作用巨大。
通過為期兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，面對(duì)當(dāng)前世情、國情、黨情、省情、校情和院情等的深刻變化，以及改革發(fā)展穩(wěn)定的重大任務(wù)，我們必須在思想上引起重視，行動(dòng)上主動(dòng)探索，實(shí)踐中積極創(chuàng)新，以理念創(chuàng)新帶動(dòng)思路創(chuàng)新，以機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)工作規(guī)范，以方法創(chuàng)新提高工作水平，從而使黨的建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展始終體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開創(chuàng)新局面。我們必須沉下心來，解放思想，對(duì)表對(duì)標(biāo)，認(rèn)真查找問題，并嚴(yán)格按照“六個(gè)破除、六個(gè)著力和六個(gè)堅(jiān)持”的原則進(jìn)行整改提升，從而推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展，為全面提升我校質(zhì)量和水平，為譜寫新時(shí)代中國特設(shè)色社會(huì)主義新篇章提供強(qiáng)大動(dòng)力、營造良好氛圍，以優(yōu)異成績迎接中華人民共和國成立70周年和山西醫(yī)科大學(xué)建校100周年貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
心得體會(huì)。
——wemustbegoodatbothreviewingourusefulexperienceandlearninglessonsfromourmistakes。
“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”專題學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)通過為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人的理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升素質(zhì)能力通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名黨員干部，就應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)定性和自覺性，通過學(xué)習(xí)掌握處理問題和服務(wù)群眾的能力。一是要提升政策把握能力。要堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)政策，力爭成為各類扶貧政策的“全能者”，能回答群眾各方面的問題，減少中間過程和繁瑣的程序，讓群眾充分享受到扶貧政策帶來的“紅利”，要堅(jiān)持學(xué)以致用，要把學(xué)到的政策成果同扶貧一線的具體實(shí)際結(jié)合起來，因地制宜，想群眾之所想，辦群眾之所需，找準(zhǔn)脫貧的路子。二是要提高群眾工作能力。扶貧干部需要直接與群眾打交道，做好群眾工作是必須具備的一項(xiàng)基本功。新形勢(shì)下，群眾工作出現(xiàn)了許多新的情況，工作方式與以往大不相同。要經(jīng)常深入基層、深入群眾，及時(shí)準(zhǔn)確掌握社情民意，不斷提高宣傳群眾、組織群眾、引導(dǎo)群眾的水平，更好地適應(yīng)新時(shí)代工作的需要。三是要提高協(xié)調(diào)關(guān)系能力。扶貧工作，千頭萬緒，直接關(guān)系群眾切身利益，必然會(huì)遇到各種矛盾沖突。要敢于直面矛盾，深入研究矛盾，高度負(fù)責(zé)地化解矛盾，不能等到矛盾激化再去做工作。同時(shí)，化解矛盾往往不僅是一個(gè)人或一個(gè)部門的事，這就要求扶貧干部必須切實(shí)提高協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)科學(xué)統(tǒng)籌、說明：本文件是為了更好的在工作、學(xué)習(xí)或活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而進(jìn)行的一次全方位的自檢自查分析報(bào)告，彌補(bǔ)其中不足之處，并發(fā)揮其長處，文檔為電子版，可下載打印。（望能前人栽樹后人乘涼）。
協(xié)同各方，最大限度化解矛盾糾紛，為脫貧工作凝心聚力。
來看，社會(huì)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)，取得了較好成效。但大部分參與形式還僅僅停留在捐款捐物上。因此建議，在做好走訪慰問等精準(zhǔn)扶貧常規(guī)工作的同時(shí)，不斷完善社會(huì)扶貧工作機(jī)制，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量參與精準(zhǔn)扶貧，可以創(chuàng)建“機(jī)關(guān)干部+企業(yè)+社會(huì)力量”的精準(zhǔn)扶貧新模式，推動(dòng)社會(huì)力量發(fā)揮幫扶作用，鼓勵(lì)更多有能力的社會(huì)人士參與到幫扶活動(dòng)中，并鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)愛心人士參與扶貧的后續(xù)幫扶，依托“一網(wǎng)三超”，統(tǒng)籌調(diào)配社會(huì)各界幫扶資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)力量與精準(zhǔn)扶貧更加有效的對(duì)接。
三、
堅(jiān)定信念信心，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大二次會(huì)議甘肅代表團(tuán)的審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在距離2020年完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)只有兩年時(shí)間，正是最吃勁的時(shí)候，必須堅(jiān)持不懈做好工作，不獲全勝、決不收兵”。當(dāng)前，我縣已進(jìn)入全面鞏固提升脫貧成效的關(guān)鍵期，要進(jìn)一步增強(qiáng)做好脫貧攻堅(jiān)工作的堅(jiān)定性和自覺性，切實(shí)履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持資金投入力度不減，“雙簽”責(zé)任不變、扶持政策不變、幫扶力量不撤、考核督導(dǎo)力度不減的原則，在提升服務(wù)群眾水平上下功夫，繼續(xù)抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療、文化等民生工程;在精準(zhǔn)幫扶上下功夫，找準(zhǔn)方向、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、提升能力、解決問題，把勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)的精神貫穿到工作全過程;在因地制宜上下功夫，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)幫扶干部和包片、包村干部以及村級(jí)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和解決問題的能力，促進(jìn)其用所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)找實(shí)工作方法和路徑，助推脫貧攻堅(jiān)政策不偏不倚、不折不扣，進(jìn)一步抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、探路子、創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，讓貧困群眾不僅能摘掉“窮帽子”，還能栽下“搖錢樹”、捧上“金飯碗”，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
大討論中提出增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的理念，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)作為的自覺，推動(dòng)思想再解放、創(chuàng)新再發(fā)力。作為一名就業(yè)指導(dǎo)老師，更應(yīng)在工作中時(shí)刻起到帶頭作用，勇于創(chuàng)新，把新的指導(dǎo)理念融入到與客戶的溝通交流中。當(dāng)前，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新情況，在習(xí)近平總書記的系列講話中，貫穿始終的一個(gè)精神就是創(chuàng)新。他認(rèn)為，只有堅(jiān)持創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，才能增強(qiáng)科學(xué)性、預(yù)見性，才能贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來。他說，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。黨的十八屆五中全會(huì)提出了五大新發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展是五大發(fā)展理念之首，而且創(chuàng)新貫穿于其他四大發(fā)展理念之中，貫穿于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局始終。
我應(yīng)該積極發(fā)揮一名就業(yè)指導(dǎo)老師的帶頭作用，從思想上、工作上、生活上嚴(yán)格要求自己，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，昂揚(yáng)奮發(fā)姿態(tài)，領(lǐng)會(huì)黨中央的精神，以更加飽滿的熱情投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中去。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的重要性不言而喻。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法滿足人們對(duì)知識(shí)的需求，需要不斷改革創(chuàng)新來適應(yīng)時(shí)代的要求。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并付諸實(shí)踐。下面將從理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、思維方式、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等五個(gè)方面，分享我在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新方面的心得體會(huì)。
首先，理論學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們常說“理論指導(dǎo)實(shí)踐”，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新也不例外。只有通過理論學(xué)習(xí)，才能拓寬我們的思維，為后續(xù)的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。我在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新方面，在大學(xué)期間特別注重理論學(xué)習(xí)。通過參與各種學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的相關(guān)課程和講座，我掌握了大量的理論知識(shí)，比如新教育理論、教育心理學(xué)等。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是，讓我對(duì)學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
其次，實(shí)踐探索是學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更要有實(shí)踐的支撐。沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新就無法得出實(shí)質(zhì)性的結(jié)果。我在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新方面，通過參與學(xué)習(xí)小組、科研項(xiàng)目等實(shí)踐性的活動(dòng)，不斷探索新的方法和途徑。例如，在學(xué)習(xí)小組中，我提出了利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)新方案，并付諸實(shí)踐。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠增加學(xué)習(xí)的積極性和效果，并得到了同學(xué)們的積極反饋。
第三，思維方式是學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的核心。思維方式?jīng)Q定了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)于學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新來說至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新方面，我始終堅(jiān)持開放的思維方式。我鼓勵(lì)自己不斷質(zhì)疑、思考，并勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。例如，在解決學(xué)習(xí)難題時(shí)，我習(xí)慣采用翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新方法，通過讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和合作，提高學(xué)習(xí)效果。這種思維方式讓我在學(xué)習(xí)中保持了持續(xù)的創(chuàng)新動(dòng)力，并取得了不錯(cuò)的效果。
第四，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的基本要求。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式多是被動(dòng)接收知識(shí)，而學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新要求學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中扮演更積極的角色。在自主學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的相關(guān)書籍和課程，我掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法，比如歸納總結(jié)、思維導(dǎo)圖等。這些方法幫助我在學(xué)習(xí)中更好地整理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也需要自律和堅(jiān)持，我習(xí)慣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，不斷完善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
最后，終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的追求。終身學(xué)習(xí)意味著學(xué)習(xí)的道路從未結(jié)束，不僅要求我們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更要求我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，以更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。在終身學(xué)習(xí)方面，我意識(shí)到要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，需要與更多的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和合作。比如，我積極參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和分享會(huì)，通過與其他學(xué)習(xí)者的交流，我不僅開拓了自己的視野，也從中獲得了更多的學(xué)習(xí)靈感和機(jī)會(huì)。
總之，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新是我們不斷進(jìn)步的源泉。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、思維方式、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)等五個(gè)方面的努力，我有幸開啟了一條屬于自己的學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新之路。在這個(gè)過程中，我不斷追求創(chuàng)新，也收獲了成功和成長。我相信，在未來的學(xué)習(xí)之中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的熱情和動(dòng)力，不斷探索新的知識(shí)和方法，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷突破和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
xx年2月27日至28日，我在xx市體育中心體育館觀摩了全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂研討活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)格高、質(zhì)量好、名師多、規(guī)模大，讓我對(duì)一些原來聽說過但認(rèn)識(shí)模糊的教學(xué)理念變得清晰具體。在活動(dòng)中，我目睹了閱讀教學(xué)中正確的語用過程，感受到了積極語用的巨大魅力，這對(duì)我們正在進(jìn)行的語用課題實(shí)驗(yàn)有很大的幫助。下面我以王xx老師的《桃花心木》為例，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、心靈溝通，解讀文本，走進(jìn)文本。王xx老師在上這一課時(shí)，解讀文本之深細(xì)讓人折服。他通過一個(gè)“不確定”去引導(dǎo)學(xué)生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒，讓學(xué)生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處，從而理解文章蘊(yùn)含的深刻道理。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活，說說生活中有那些“不確定”，并引出陸xx、xx、唐xx三人生活中的“不確定”，讓學(xué)生感悟在生活中面對(duì)不幸，面對(duì)挫折，面對(duì)苦難時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生一次比一次動(dòng)情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊(yùn)含的深刻道理，從而在學(xué)生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁，為走進(jìn)文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導(dǎo)一群小學(xué)生用他們獨(dú)特的慧眼，去接觸林清玄散文中的現(xiàn)代佛教文化氣息，演繹了語文課堂教學(xué)的生動(dòng)與精彩，為我們帶來一場精神盛宴。
二、以讀為本，發(fā)現(xiàn)問題，直指運(yùn)用。這一節(jié)課，王xx老師引導(dǎo)學(xué)生用語文的方法學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)言語深處，觸摸語言文字，咀嚼文字精髓，關(guān)注言語的表達(dá)形式。在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫作方法時(shí)，先以“作者一開始就明白這個(gè)道理嗎？”這一問題，讓學(xué)生找出作者對(duì)種樹人做法的三次奇怪反應(yīng)，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點(diǎn)都不羅嗦，而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還習(xí)得了“層層設(shè)置懸念”的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。
聽了王xx老師的《桃花心木》，我明白了語用教學(xué)不能上成語言文字的訓(xùn)練課，不能脫離語境進(jìn)行語用設(shè)計(jì)，語用設(shè)計(jì)一定要和內(nèi)容理解結(jié)合，要和情感陶冶結(jié)合，要和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一個(gè)大學(xué)生，我在過去的學(xué)習(xí)過程中也深深地感受到了學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的重要性。在我看來，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)習(xí)方式和方法的重大變革，它不僅改善了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在這方面，我通過學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)往往是老師講、學(xué)生聽，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。隨著學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新的推進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，老師更多地扮演著引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，而學(xué)生則成為了學(xué)習(xí)的主體。我們可以根據(jù)自己的興趣和能力，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，通過自己的努力去探索和實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)方式讓我感覺到了學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的需求越來越高，越來越重視人的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新在我們的學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要主動(dòng)思考和解答問題。在學(xué)習(xí)過程中，通過開展各種項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式讓我感覺到了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義，為將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生之間往往是孤立地學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)科之間也很少有交叉。然而，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新注重培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過與他人的合作學(xué)習(xí)，我們可以互相幫助和借鑒，以尋找更好的解決問題的方法。同時(shí)，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以幫助我們更全面地理解問題，培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和綜合解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式讓我感覺到了合作的力量和學(xué)科之間的交融，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。
最后，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合。過去，學(xué)習(xí)往往是理論與實(shí)踐相對(duì)分離的。我們通過書本上的知識(shí)去理解問題，但缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合。我們通過實(shí)踐活動(dòng)獲得直接的體驗(yàn)和感受，再回到理論的指導(dǎo)下去思考和總結(jié)，這種循環(huán)讓我們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐和理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式讓我深刻地感受到了知識(shí)的實(shí)用性和生活的真實(shí)性，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總之，學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新對(duì)于我們的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了巨大的影響。通過學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是枯燥的必需品，而是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。我也深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新不僅引領(lǐng)了我們學(xué)習(xí)方式和方法的變革，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。相信通過不斷地學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新，我們的學(xué)習(xí)水平將更上一層樓。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，由于知識(shí)更新的速度越來越快，學(xué)習(xí)不改革創(chuàng)新，注定會(huì)落后于時(shí)代的步伐。作為教育工作者，如何在教學(xué)工作中進(jìn)行變革創(chuàng)新，成為我們必須面對(duì)的問題。在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的心得體會(huì)。
第一段，改革必須緊密結(jié)合實(shí)際需求。我們不能一味地跟隨別人改革的步伐而忽視自身的實(shí)際需求。教學(xué)工作不同于其他行業(yè)，我們不能就盲目改革，反而要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的要求，在保持教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。比如，在實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育環(huán)境下，我們應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提高，重新審視傳統(tǒng)教育模式是否適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，進(jìn)而探索創(chuàng)新的教育模式。
第二段，教師必須要有開放的心態(tài)。教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，它的發(fā)展的關(guān)鍵不在于投入多少資金，而在于投入多少精神。作為教育工作者，我們必須擁有開放的心態(tài)，接納各種新思想、新理念。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們的思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)，嘗試將新技術(shù)引入教學(xué)中，使我們的教學(xué)變得更富有活力。
第三段，教育工作者必須要不斷學(xué)習(xí)和反思。我們不能一味地停滯不前，應(yīng)該在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、借鑒成功案例。同時(shí)，要在實(shí)踐中反思問題，明確自身不足，才能改善不足之處，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
第四段，教育創(chuàng)新必須要面向未來。教育是為未來培養(yǎng)人才，我們?cè)诮逃齽?chuàng)新中必須對(duì)未來做出精準(zhǔn)預(yù)測，走在未來的路上。隨著高新科技的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該嘗試將先進(jìn)的科技手段與教學(xué)緊密結(jié)合，形成創(chuàng)新的“數(shù)字教育”。
第五段，需要積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。沒有過硬的制度保障，教育改革創(chuàng)新難以順利進(jìn)行。政府應(yīng)該建立完善的教育管理體制，提供充足的投入，為教育工作者提供必要的政策支持，同時(shí)，也倡導(dǎo)教育工作者自主創(chuàng)新。
綜上所述，學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新，需要緊密結(jié)合實(shí)際需求，有開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)反思，面向未來，積極推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。教育工作者應(yīng)該在實(shí)際工作中探索實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成屬于自己的教學(xué)改革創(chuàng)新模式，以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分。而在教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新也成為了一個(gè)非常重要的話題。在過去的幾年中，我也參加了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的研討會(huì)和培訓(xùn)班，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂改革創(chuàng)新的理論和實(shí)踐方法，也有了自己的體會(huì)和思考。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)，希望能夠給更多的人帶來一些啟示和幫助。
課堂改革創(chuàng)新是近年來教育界熱議的話題，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生必須成為學(xué)習(xí)的主人，教師的重要作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和過程，并一起探究知識(shí)。它的本質(zhì)是使學(xué)習(xí)更加貼近生活實(shí)際，開發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
第二段：傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。
傳統(tǒng)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)的是教師傳授知識(shí)，要求學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生成為“聽眾”和“復(fù)制機(jī)”。這種教育方式的缺陷在于，教師往往過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法自我發(fā)現(xiàn)和解決問題，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的過程中，我開始注意到了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和生活性。我嘗試通過講述案例和引導(dǎo)學(xué)生思考的方法來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的好奇心和探究精神。我發(fā)現(xiàn)這些方法讓學(xué)生更加有興趣去了解知識(shí)，積極主動(dòng)地思考和分析問題，從而取得了不錯(cuò)的效果。
經(jīng)過學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新之后，我的課堂已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我不再是老師的角色，而是學(xué)生的指導(dǎo)者，幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紝W(xué)習(xí)的方式和方法。同時(shí)，我也更加注重學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)和交流，在課堂中經(jīng)常舉行小組討論和課堂交流活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新，我深刻的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式的缺陷和學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新的重要性。學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新不僅是一門理論，更是一種實(shí)踐和改革精神。我還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新潛能，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主人。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
“1751”改革創(chuàng)新工程實(shí)施以來，我校按照上級(jí)部署，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)改革，取得了豐碩的成果，也備嘗改革的甘苦。
當(dāng)下，教育的發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、育人規(guī)律、市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律三個(gè)方面的制約。教育屬于上層建筑，理應(yīng)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)；教育培養(yǎng)的對(duì)象是人，自然要遵循人成長的一般規(guī)律；教育培養(yǎng)的對(duì)象是面向未來的勞動(dòng)者，必然要受到勞動(dòng)力市場的制約。教育不可能脫離社會(huì)來辦學(xué)，人也不可能脫離現(xiàn)實(shí)去生活，教育教學(xué)的改革必須協(xié)調(diào)各方面的利益，從而實(shí)現(xiàn)多贏。協(xié)調(diào)好各方利益，這是改革成功的保障。高效課堂改革，牽一發(fā)而動(dòng)全身。改革成功，則學(xué)生滿意，家長擁護(hù)，社會(huì)認(rèn)可；改革失敗，則怨聲載道，自身不保，學(xué)校無法生存。隨著素質(zhì)教育改革的不斷，規(guī)范辦學(xué)、晉級(jí)分配制度改革不斷推進(jìn)，學(xué)?？刹僮鞯目臻g十分有限，化解風(fēng)險(xiǎn)的手段卻十分可憐。改革必須“破”“立”并重，或寓“破”于“立”之中；利益“調(diào)整”與利益“增進(jìn)”并重，或寓利益“調(diào)整”于利益“兼顧”之中，讓學(xué)生成為發(fā)展的主體，讓教師成為育人的主體，讓校長成為真正的法人，讓廣大教職工都能分享到改革與發(fā)展的成果。
2004年，山東省開始推進(jìn)新課程改革，到而今10年有余，然而回首反思我們的改革路，成績十分可憐，我們?cè)S多學(xué)校死水一潭，甚至蕩不起一絲漣漪。2011年，“1751”改革工程啟動(dòng)，它是旗子，是號(hào)角，讓我們?cè)俪霭l(fā)，再上路。專家診斷，校際共同體創(chuàng)建，讓許多學(xué)校開闊了視野，有了發(fā)展的決心、改革的欲望，小試牛刀的結(jié)論是創(chuàng)新也不過如此。我們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)“敢”字，缺少的就是敢闖的勇氣，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，敢于堅(jiān)持的倔勁，敢于實(shí)踐的探索精神。一年來，我們感慨是“改革真的不太難，創(chuàng)新真的不是名校專利”。其實(shí)，只要我們遵循育人規(guī)律，吃透新課程改革的三大支柱理論，即多元智力理論、建構(gòu)主義、三元智力論，從新的育人觀、價(jià)值觀、課程觀、課堂觀、效率觀、質(zhì)量觀出發(fā)，一切改革也就不是小打小鬧，新課程改革也就能進(jìn)行到底。新課程改革的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，即選擇、模塊。沒有通用的、標(biāo)準(zhǔn)化的模塊，也就沒有選課走班教學(xué)的前提，也就沒有了學(xué)生全面發(fā)展，自主發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展的可能。新課程的課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵詞有三，即自主、合作與探究。無論是自主探究，還是合作探究，探究學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的主旋律。既然探究，自然有速度快慢之分，效率高下之別。追求真理是無止境的，探究也自然是無止境的，無時(shí)空限制的。更何況從一節(jié)課域限來考察得出的所謂高效，而從3年7年10年時(shí)限來考察則得不出任何價(jià)值，更無效率可言，更有甚者當(dāng)年所謂的高效在后來者看來簡直就是對(duì)生命的浪費(fèi)。可見，不吃透理論的改革是害死人，沒有理論燭照的改革是害死一批人。
現(xiàn)在改革的最大問題是迷信行政管理的高效，抱著以年級(jí)為主體的管理體制死不放手，這個(gè)緊箍咒不放，半年不出一切又死水一潭，因?yàn)槠谀┮己耍偲?，誰也沒膽去冒風(fēng)險(xiǎn)，丟工作。不破就無法立，破立結(jié)合方有所為。改革創(chuàng)新從本質(zhì)講就是解放生產(chǎn)力，就是釋放師生的創(chuàng)造潛能，就是打破束縛師生個(gè)性發(fā)展的條條框框，百舸爭流，萬類霜天競自由，這樣的學(xué)校才有生機(jī)與活力。以一人的意志統(tǒng)一眾人的意志，徹底執(zhí)行，貫徹到底，這也是高效。但一人的智慧畢竟有限，不可限像太陽一樣光熱無窮，所謂的高效也不可能持續(xù)。集眾人的智慧不斷創(chuàng)新發(fā)展，這樣的課堂才能充滿生機(jī)，活力無限；這樣的學(xué)校才能永葆青春，永遠(yuǎn)讓人向往，永遠(yuǎn)讓人留戀。
教育如果簡單機(jī)械地去追求執(zhí)行力的高效率，高效益，高效能，傷害的只能辦學(xué)的自主性，教師的創(chuàng)造性，學(xué)生的自主性。學(xué)校特色化建設(shè)也就無從談起，教師的專業(yè)發(fā)展也就無法兌現(xiàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人材也成了一句空話。教育是面向未來的，是為人的終身發(fā)展奠基的，是為民族的未來負(fù)責(zé)的。教育一旦異化，其危害將在10-20年后方得以顯現(xiàn)。那將是個(gè)人悲劇，民族的悲哀。誰也逃脫不了歷史的審判，因?yàn)槟闶菤v史的罪人。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。
一是解放思想提境界。雖然此次在清華學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但我的思維方式和觀念都得到了一次全面更新，開闊了眼界視野，提高了思想境界，真正懂得了“偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界”這個(gè)道理。當(dāng)前，我縣剛剛脫貧摘帽，急需鞏固好脫貧攻堅(jiān)成果，尤其是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，對(duì)做好新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作提出了新的更高要求。借鑒《電子商務(wù)與扶貧攻堅(jiān)》所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，我縣當(dāng)前更應(yīng)當(dāng)繼續(xù)激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力，大力在全縣范圍內(nèi)推廣電商專業(yè)知識(shí)，以上司鄉(xiāng)嶺頭村為先進(jìn)典型，將電商致富的理念深入貫徹到每一名群眾心中。
二是自我加壓提素質(zhì)。每一位站在清華講臺(tái)上的老師都有著一段他們奮斗拼搏的艱苦歷史。老師們的言傳身教讓我觸動(dòng)不已，較之他們，我們部分黨員干部存在知識(shí)淺薄、安于現(xiàn)狀、驕傲自滿的問題，在以后的工作生活中，我們應(yīng)當(dāng)不斷給自己加壓，特別是要拓寬思路、開闊眼界，脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)秀成果既是壓力、更是動(dòng)力，我縣應(yīng)當(dāng)乘著脫貧的東風(fēng)，進(jìn)一步抓好我縣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，打好“紅色武鄉(xiāng)”旅游牌，吸引更多投資。同時(shí)，大力推進(jìn)人才回歸戰(zhàn)略，挖掘優(yōu)秀人才資源，為武鄉(xiāng)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。
三是擔(dān)當(dāng)作為提標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)照正在開展的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論和“六個(gè)破除、六個(gè)著力、六個(gè)堅(jiān)持”要求，我認(rèn)識(shí)到自己存在因循守舊、創(chuàng)新精神不足的問題，存在“學(xué)不學(xué)不是很重要”“務(wù)實(shí)干好工作最重要”的以干代學(xué)思想，導(dǎo)致在發(fā)展理念上有差距，思想還不夠解放，缺乏持之以恒的創(chuàng)新精神，各項(xiàng)工作滿足于穩(wěn)中求進(jìn)，不出岔子，打破陳規(guī)、攻堅(jiān)克難的銳氣不夠突出。在以后的工作中，我將學(xué)以致用，提高水平，把所學(xué)所用發(fā)揮到實(shí)際工作中，培養(yǎng)自己用創(chuàng)新思維謀劃工作的能力，借鑒本領(lǐng)域先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法，更好的完成本職工作，力爭在脫貧攻堅(jiān)鞏固提升、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等一系列工作中發(fā)揮更大的作用。
“進(jìn)了清華門，就是清華人”，我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，把“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神帶到今后的工作中，崇尚實(shí)干、改革創(chuàng)新，敢于亮劍、迎難而上，用昂揚(yáng)的斗志、必勝的信心投入到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)，不愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信任，為武鄉(xiāng)老區(qū)脫貧攻堅(jiān)、全面小康作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
去年我縣雖然接受了全省貧困退出第三方評(píng)估檢查，但脫貧攻堅(jiān)必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高成色，位居全省第一方陣，這是縣委著眼于武鄉(xiāng)縣情實(shí)際確立的目標(biāo)定位，也是我們立足于決勝全面小康應(yīng)有的姿態(tài)和擔(dān)當(dāng)。從現(xiàn)在到2020年,可以說是時(shí)間緊迫、責(zé)任重大、形勢(shì)逼人，一刻也容不得懈怠。面對(duì)困難和壓力，我們既要有正視自身短板和問題的勇氣，更需要有著咬定目標(biāo)不放松的決心，真正做到用足繡花功夫、措施精準(zhǔn)有力、擔(dān)當(dāng)務(wù)實(shí)苦干、破解困境壓力，努力在脫貧攻堅(jiān)一線實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、貢獻(xiàn)所有能量。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,必須要當(dāng)好帶頭人，嚴(yán)格按照縣委統(tǒng)一部署，將提高脫貧質(zhì)量放在首位，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，久久為功，持續(xù)用力，確保脫貧過程扎實(shí)、脫貧結(jié)果真實(shí)，使脫貧攻堅(jiān)成效經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和迫切性認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名黨員干部，就應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的堅(jiān)定性和自覺性，通過學(xué)習(xí)掌握處理問題和服務(wù)群眾的能力。一是要提升政策把握能力。要堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)政策，力爭成為各類扶貧政策的“全能者”，能回答群眾各方面的問題，減少中間過程和繁瑣的程序，讓群眾充分享受到扶貧政策帶來的“紅利”，要堅(jiān)持學(xué)以致用，要把學(xué)到的政策成果同扶貧一線的具體實(shí)際結(jié)合起來，因地制宜，想群眾之所想，辦群眾之所需，找準(zhǔn)脫貧的路子。二是要提高群眾工作能力。扶貧干部需要直接與群眾打交道，做好群眾工作是必須具備的一項(xiàng)基本功。新形勢(shì)下，群眾工作出現(xiàn)了許多新的情況，工作方式與以往大不相同。要經(jīng)常深入基層、深入群眾，及時(shí)準(zhǔn)確掌握社情民意，不斷提高宣傳群眾、組織群眾、引導(dǎo)群眾的水平，更好地適應(yīng)新時(shí)代工作的需要。三是要提高協(xié)調(diào)關(guān)系能力。扶貧工作，千頭萬緒，直接關(guān)系群眾切身利益，必然會(huì)遇到各種矛盾沖突。要敢于直面矛盾，深入研究矛盾，高度負(fù)責(zé)地化解矛盾，不能等到矛盾激化再去做工作。同時(shí)，化解矛盾往往不僅是一個(gè)人或一個(gè)部門的事，這就要求扶貧干部必須切實(shí)提高協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)科學(xué)統(tǒng)籌、協(xié)同各方，最大限度化解矛盾糾紛，為脫貧工作凝心聚力。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
十幾天來，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合得方式，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了縣委縣政府和主管部門關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)的會(huì)議精神，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《xx》、《黨章》、《xx》、《社會(huì)主義醫(yī)德規(guī)范》等資料，傾聽了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)班子成員的輔導(dǎo)講話，深感收獲頗豐，進(jìn)一步開闊了視野，提高了自己政治理論水平，加深了對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重要論述的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)為，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中，醫(yī)療衛(wèi)生部門要認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分履行挽救生命、保障健康的神圣使命，充分領(lǐng)會(huì)“發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定為第一責(zé)任”的重大意義，舉一反三，深刻反思工作中存在的不足，認(rèn)真汲取工作教訓(xùn)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，贏得病人及病人家屬的信任。
在全縣開展作風(fēng)整頓，是縣委的英明決策，是加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升黨的形象的重要內(nèi)容，是提高隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)執(zhí)政能力的重要抓手，事關(guān)黨的興衰和事業(yè)成敗。作風(fēng)建設(shè)是全市人民政治生活中的一件大事，也關(guān)系到我院的建設(shè)和發(fā)展。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，在作風(fēng)建設(shè)方面還存在一定的差距，群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有怨氣和情緒，尤其是在技術(shù)水平不高，服務(wù)態(tài)度不好，部分患者負(fù)擔(dān)過重方面。在平時(shí)的工作實(shí)踐中，要充分認(rèn)識(shí)到我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足。這次在全縣開展的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)整頓和全縣衛(wèi)生系統(tǒng)開展的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)整治，是非常及時(shí)的，也是非常必要的。
一是必須與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，思想觀念、理想信念必須與時(shí)俱進(jìn)，提高政治敏銳性和前瞻性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精辟論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)精神和中央《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，熟悉了解時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，了解掌握衛(wèi)生法律法規(guī)、部門規(guī)章，提高依法進(jìn)行業(yè)務(wù)管理的能力。牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，加強(qiáng)黨性煅煉，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中努力如何做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，特別是解決當(dāng)前工作中遇到的實(shí)際問題，提高政治敏銳性和前瞻性。增強(qiáng)對(duì)日常工作和突發(fā)事件的處理能力。要注意在改造客觀世界的同時(shí)，努力改造自己的主觀世界。
二是必須牢記宗意識(shí)。向英模學(xué)習(xí)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。要向“和諧天使”湯群芳同志學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)她親民、敬民、愛民、助民的崇高思想境界和工作作風(fēng)；向健康衛(wèi)士楊世和醫(yī)生學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)他視工作如生命，視病人為親人，樂于助人的高尚品質(zhì)和情系人民健康的無私奉獻(xiàn)精神；努力學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)忍不拔的崇高精神，大力弘揚(yáng)白求恩精神，增強(qiáng)救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。以湯群芳、楊世和同志為榜樣，踐行"三個(gè)代表"重要思想，解放思想，開拓創(chuàng)新，實(shí)事求是，扎實(shí)工作，把自己的干勁和熱情積聚到保障人民健康、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣的目標(biāo)上來，為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三是必須發(fā)揮帶頭作用。自己在今后的工作中要當(dāng)好救死扶傷的“白衣天使”，首先要如何做到守法、精業(yè)務(wù)，為全院醫(yī)務(wù)人員作好老黨員的表率作用，醫(yī)院要求醫(yī)務(wù)人員如何做到的，自己必須先如何做到，牢記古訓(xùn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前，時(shí)時(shí)處處不要忘了自己是一名共產(chǎn)黨員，從小事做起，從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，在今后的工作中，整治醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，簡化服務(wù)流程，公開服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到為病患服務(wù)的工作中去，以一流的工作業(yè)績回報(bào)醫(yī)院和社會(huì)，始終把為民、助民、便民、利民、追求社會(huì)效益放在工作首位，重塑醫(yī)生新形象。
增強(qiáng)“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)，努力如何做到心系病人，知患所慮，解患所愁，排患所憂，溫馨服務(wù)獻(xiàn)愛心，應(yīng)發(fā)揚(yáng)“民主集中，敢干負(fù)責(zé)”的求實(shí)作風(fēng)和“甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)”的務(wù)實(shí)精神，以“堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展”為搞好同事間關(guān)系的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化使命意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，和諧意識(shí)，以病人為中心，盡職盡責(zé)，精益求精。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是，密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，用正確的方法分析和解決工作中存在的問題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，改善醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，最大限度地減輕病人痛苦，最大限度地減輕病人負(fù)擔(dān)，最大限度地提高診療技術(shù)水平。為把我院建設(shè)成為作風(fēng)優(yōu)良，技術(shù)過硬，群眾滿意的優(yōu)秀醫(yī)院作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八
在清華大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)了《電子商務(wù)與扶貧攻堅(jiān)》《兩會(huì)精神解讀—扶貧政策與實(shí)施》《打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)》《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》《發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)助力精準(zhǔn)脫貧》《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》等專題講座，在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的一些短板進(jìn)行了思索。近年來，我縣大力發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)扶貧，使貧困人口的收入有了很大提高，但是可持續(xù)性低，收入波動(dòng)大。扶貧還是停留在傳統(tǒng)的粗放式扶貧模式上，要想扶貧工作繼續(xù)走向深入、需要在政策和扶持機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。一是創(chuàng)新扶貧方式，激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力。繼續(xù)堅(jiān)持將扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，進(jìn)一步幫助貧困群眾擺脫“頭腦中的貧困”，樹牢主體意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)改變貧困面貌的干勁和決心，靠自己的努力改變命運(yùn)。既重當(dāng)前“能脫貧”，又重長遠(yuǎn)“不返貧”。在扶貧工作的實(shí)際操作中，精準(zhǔn)扶貧光靠給錢、給物是不能解決問題的，最重要的是讓老百姓有致富的產(chǎn)業(yè)?！笆谌艘贼~不如授之以漁”，要加大對(duì)貧困群眾培訓(xùn)力度，開展好培訓(xùn)、技術(shù)、咨詢和信息服務(wù)，積極探索推動(dòng)人力資源與市場需求對(duì)接，把本地或外地較大企業(yè)的資本、技術(shù)、人才等優(yōu)勢(shì)與當(dāng)?shù)氐耐恋?、勞?dòng)力等資源有機(jī)結(jié)合起來，幫助貧困人員或農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)置業(yè)、增收致富。二是創(chuàng)新幫扶方式，從“千篇一律”轉(zhuǎn)向“私人定做”。駐村幫扶干部不能僅滿足于駐村時(shí)間的五天四夜，更應(yīng)注重幫扶成效。參與扶貧的單位或個(gè)人要首先把所幫扶戶的家庭情況、致貧原因、致富特長等號(hào)準(zhǔn)“脈”、找準(zhǔn)癥結(jié)后，再選好“藥方”，有針對(duì)性地予以扶持，而不是“一頭熱”。三是創(chuàng)新社會(huì)協(xié)作，完善社會(huì)扶貧機(jī)制。如果說政府力量是脫貧攻堅(jiān)的“大動(dòng)脈”，那么社會(huì)力量就是脫貧攻堅(jiān)更靈活、更細(xì)分的“毛細(xì)血管”。從前幾年的扶貧情況來看，社會(huì)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)，取得了較好成效。但大部分參與形式還僅僅停留在捐款捐物上。因此建議，在做好走訪慰問等精準(zhǔn)扶貧常規(guī)工作的同時(shí)，不斷完善社會(huì)扶貧工作機(jī)制，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量參與精準(zhǔn)扶貧，可以創(chuàng)建“機(jī)關(guān)干部+企業(yè)+社會(huì)力量”的精準(zhǔn)扶貧新模式，推動(dòng)社會(huì)力量發(fā)揮幫扶作用，鼓勵(lì)更多有能力的社會(huì)人士參與到幫扶活動(dòng)中，并鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)和社會(huì)愛心人士參與扶貧的后續(xù)幫扶，依托“一網(wǎng)三超”，統(tǒng)籌調(diào)配社會(huì)各界幫扶資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)力量與精準(zhǔn)扶貧更加有效的對(duì)接。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇十九
“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)是為了進(jìn)一步激發(fā)廣大青年開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)工作熱情；是為了進(jìn)一步凝心聚力、塑魂強(qiáng)核，也是為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大中國夢(mèng)。我們應(yīng)以此次大討論為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新思路、立足實(shí)際，以飽滿的熱情以及認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待。
此次開展“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論，對(duì)于我們?nèi)朦h積極分子來說，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇，我們要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)改革創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的信心和決心，為爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力奮斗。
就“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論，我一下有幾點(diǎn)感觸：一是提高政治站位?！案母飫?chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論活動(dòng)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，我們大學(xué)生要在思想和行動(dòng)上提高政治站位，扎扎實(shí)實(shí)將“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”的精神實(shí)質(zhì)貫徹落實(shí)到學(xué)習(xí)以及工作中去。二是提升時(shí)代站位。目前已吹響了改革創(chuàng)新的集結(jié)號(hào)，我們要提升時(shí)代站位，增強(qiáng)大局意識(shí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，把握精髓要義，積極投入到“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論中，把自己擺進(jìn)去、把學(xué)習(xí)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，爭做改革創(chuàng)新的標(biāo)兵以及實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)南蠕h。三是提高思想站位。我們?cè)诎盐諜C(jī)遇的同時(shí)，還面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要我們以巨大的智慧勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，在新的起點(diǎn)上向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
改革創(chuàng)新是工作的靈魂。作為當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，堅(jiān)持活到老學(xué)到老，要會(huì)學(xué)習(xí)，有方法，有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用。還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。同時(shí)還要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)自身發(fā)展。同時(shí)，我們要不怕困難，不懼風(fēng)雨，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)、攻堅(jiān)克難的意志品質(zhì)以及拼搏奉獻(xiàn)的干事激情，努力做到“改革有成績、創(chuàng)新有業(yè)績、擔(dān)當(dāng)有實(shí)績”。
“不忘初心，方得始終?！弊鳛樾乱淮髮W(xué)生，新時(shí)代的入黨積極分子，前行路上，未知的挑戰(zhàn)還有很多，我們使命光榮，責(zé)任重大。望你我能腳踏實(shí)地，堅(jiān)守自己的目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為。在接下來的日子里，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，積極探索知識(shí)，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
通過學(xué)習(xí)《教學(xué)改革必須真實(shí)地發(fā)生在課堂上》這篇文章，感覺就像對(duì)面坐著一位老教育家跟你聊天，高深的教育教學(xué)改革，在他的語言里淺顯易懂，娓娓道來，讓你心頭一震，我何嘗不試一試這樣的課堂，也和我的學(xué)生來一場教學(xué)相長的陪伴，讓我和孩子們一起享受課堂，敬畏生命，互相鼓勵(lì)，成為亦師亦友的學(xué)習(xí)同伴，一起在知識(shí)海洋里遨游。讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，成為孩子們有成就感的地方，成為孩子向往的殿堂。要想讓課堂成為高效課堂，首先要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革。高效課堂也是老師努力的終極目標(biāo)，我也一直行走在教學(xué)改革的路上。
育人而非制器也，我們要明白我們面對(duì)的是學(xué)生，是人，而不是一個(gè)器具，千人有千面，明白這個(gè)道理后才能做到因材施教，因人而教。才能做到分層次作業(yè)，才能做到教學(xué)沒有一刀切，育人不是隨便拿一個(gè)精美的模具，就能給我們培養(yǎng)出出類拔萃的精英的。這就要求我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，眼里應(yīng)該有牛頓，也許有愛迪生，也許還有修鞋匠，也可能有環(huán)衛(wèi)工，我們要多多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，時(shí)刻保持一顆童心，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡你，你講啥他都愿意聽，親其師信其道，如果他不喜歡你，你講的好他也不在意。所以，挖掘非智力因素的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)？比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物，我給學(xué)生講在生物自然科學(xué)的發(fā)展過程中，我們生物是有些落后的，生物自然科學(xué)的落后，導(dǎo)致我們?cè)诠I(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)跟發(fā)達(dá)國家都有差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于一般的學(xué)生，可以通過學(xué)習(xí)生物，讓他了解生物現(xiàn)象，生活常識(shí)來激發(fā)興趣。例如：燕子低飛要下雨，鋤禾日當(dāng)午等，讓學(xué)生從生物學(xué)原理來解釋生物現(xiàn)象，讓孩子愛上這個(gè)科目，愛上學(xué)習(xí)。
學(xué)校的存在就是讓學(xué)生有一處一起學(xué)習(xí)，一起成長的樂園。曾幾何時(shí)，學(xué)校里到處都是互幫互助，同學(xué)們因?yàn)橐坏李}而爭得面紅耳赤，也曾因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)退步了替他難過傷心，鼓勵(lì)他迎頭趕上。而現(xiàn)在再難找尋耐心給同學(xué)講題的身影，小組的互幫互助學(xué)習(xí)也很難落實(shí)。為了讓同學(xué)們互幫互助，共同提高，平時(shí)老師也把互助學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)習(xí)小組的劃分也更細(xì)致，更具有學(xué)習(xí)成績的階梯性，具有個(gè)性化，教學(xué)過程中也重視小組內(nèi)不同層次同學(xué)的提問和檢測，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)小組里漲了知識(shí)，交了朋友。每位同學(xué)為自己獲得進(jìn)步而高興，也為同伴進(jìn)步而喝彩。
通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更重視師生的平等交流，少一些說教，多一些探討，多一些尊重。自從生物納入中考，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的壓力大了，如何讓孩子喜歡生物，高效學(xué)習(xí)生物就成了老師們的討論課題。上課期間我特別重視和學(xué)生的眼神交流，常給同學(xué)開玩笑：別看我的眼睛小，很聚光，最后一排學(xué)生做什么我都能看到，沒抄筆記我也能看清。讓學(xué)生在課堂上集中精力，參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，另外注意和孩子平等交流，知道學(xué)生喜歡什么，平時(shí)看什么書，玩什么東西，只有這樣，才能和學(xué)生交心，成為忘年交，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生喜歡你的課堂，達(dá)到高效學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生要一視同仁，公平公正，課堂提問多層次，優(yōu)中差學(xué)生都有機(jī)會(huì)，都有展示的機(jī)會(huì)，避免學(xué)困生邊緣化，造成更多的學(xué)困生。
現(xiàn)在的課堂將就大容量，快節(jié)奏。一節(jié)課可以這樣，時(shí)間長了，學(xué)生也會(huì)疲勞，也會(huì)松弛，接下來就是精力不集中，聽課趕不上趟，干脆就放棄了。我認(rèn)為課堂就像唱大戲，應(yīng)該張弛有度，有高潮，有慢鼓點(diǎn)，讓孩子一堂課的高潮中獲得重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，讓還在慢鼓點(diǎn)中記憶消化，掌握知識(shí)水到渠成。
總之，教學(xué)有法，教無定法每位老師都有自己的教學(xué)模式，如何能讓學(xué)生喜歡你，愛上你的課堂，高效學(xué)習(xí)就成了常態(tài)，課堂自然高效了。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十一
堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。習(xí)近平總書記在多個(gè)重要會(huì)議反復(fù)強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)，多次就脫貧攻堅(jiān)作出重要指示，為全黨全國人民決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康注入了強(qiáng)大精神動(dòng)力。全面小康目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵取決于脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)能否打贏。只有脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，解決好貧困人口生產(chǎn)生活問題，才能凸顯全面小康社會(huì)成色。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是新時(shí)期農(nóng)村工作的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)的一場攻堅(jiān)戰(zhàn)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，不僅要在改善貧困人口生產(chǎn)生活條件上著力，更要注重提升教育、醫(yī)療、文化等方面的公共服務(wù)水平，使他們跟上全面小康的步伐。我們必須站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的高度、站在破解新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的高度，堅(jiān)決打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十二
2月18日，全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動(dòng)員部署會(huì)召開，駱惠寧出席并講話。他強(qiáng)調(diào)，省委以大討論牽引全年工作的開局，彰顯了山西在新時(shí)代勇立潮頭、銳意開拓的奮斗姿態(tài)，表達(dá)出山西在新的一年攻堅(jiān)克難、奮發(fā)進(jìn)取的堅(jiān)定決心。
在此次大討論中，省委書記駱惠寧明確了多個(gè)目標(biāo)，以“六個(gè)破除”，“六個(gè)著力”，“六個(gè)堅(jiān)持”為根基，破除僵化保守，著力破除因循守舊，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)，解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以改革破解難題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力，破除封閉狹隘，著力破除資源依賴，著力解決擴(kuò)大開放不夠問題，解決市場理念不濃問題，堅(jiān)持以開放促改放題，堅(jiān)持以市場打開發(fā)展新通途，破除隨遇而安，著力解決慵懶散漫，著力解決工作標(biāo)桿不高問題，解決作風(fēng)不實(shí)問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為，創(chuàng)造一流業(yè)績。
駱惠寧書記的問題總結(jié)，解決方案，讓我聯(lián)想到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一些難題，比如上課遲到，不思進(jìn)取，生活上邋遢，學(xué)習(xí)上拖拉，而這些問題幾乎成了一部分大學(xué)生的生活標(biāo)簽。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上嘔心瀝血，認(rèn)真對(duì)待每一科每一課，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)得過且過，生活紙醉金迷，但在校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，學(xué)生會(huì)自律委的辛勤查課中，那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們潛移默化，逐漸熱愛學(xué)習(xí)。希望長治醫(yī)學(xué)院全體同學(xué)都能在解決學(xué)習(xí)和生活問題上也做到自己的“六個(gè)破除”，“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”！
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十三
習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大二次會(huì)議甘肅代表團(tuán)的審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在距離2020年完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)只有兩年時(shí)間，正是最吃勁的時(shí)候，必須堅(jiān)持不懈做好工作，不獲全勝、決不收兵”。當(dāng)前，我縣已進(jìn)入全面鞏固提升脫貧成效的關(guān)鍵期，要進(jìn)一步增強(qiáng)做好脫貧攻堅(jiān)工作的堅(jiān)定性和自覺性，切實(shí)履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持資金投入力度不減，“雙簽”責(zé)任不變、扶持政策不變、幫扶力量不撤、考核督導(dǎo)力度不減的原則，在提升服務(wù)群眾水平上下功夫，繼續(xù)抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療、文化等民生工程;在精準(zhǔn)幫扶上下功夫，找準(zhǔn)方向、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、提升能力、解決問題，把勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)的精神貫穿到工作全過程;在因地制宜上下功夫，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)幫扶干部和包片、包村干部以及村級(jí)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和解決問題的能力，促進(jìn)其用所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)找實(shí)工作方法和路徑，助推脫貧攻堅(jiān)政策不偏不倚、不折不扣，進(jìn)一步抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、探路子、創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，讓貧困群眾不僅能摘掉“窮帽子”，還能栽下“搖錢樹”、捧上“金飯碗”，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
學(xué)習(xí)課堂改革創(chuàng)新心得體會(huì)篇二十四
通過學(xué)習(xí)十七大精神，本人深受鼓舞。特別是在黨的十七大報(bào)告中，用整整一個(gè)章節(jié)的篇幅，專門闡述以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，對(duì)黨的自身建設(shè)提出了具體、明確的要求，對(duì)我觸動(dòng)最大。作為分管基層組織建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的一名領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中一定要全面貫徹落實(shí)十七大提出的加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)“一條主線、五大建設(shè)”的要求，努力統(tǒng)一黨員思想、凝聚各方面力量、積極開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)組織工作新局面，為縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支持。
一、高舉旗幟，牢牢把握新時(shí)期組織工作的方向。黨的十七大報(bào)告指出中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。組織工作只有在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的指引下，才能與時(shí)俱進(jìn)，最大限度地發(fā)揮服務(wù)和促進(jìn)作用。
一是要用最新的理論成果統(tǒng)一全縣黨員、干部的思想。積極引導(dǎo)廣大黨員、干部深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，要緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高廣大干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展和解決實(shí)際問題的能力。
二是要以開拓的思路指導(dǎo)新時(shí)期的組織工作。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，營造創(chuàng)新環(huán)境，繼續(xù)圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這條主線，自覺而堅(jiān)定地把這兩大根本性建設(shè)的要求貫穿于組織工作的各個(gè)方面，增強(qiáng)組織工作的創(chuàng)造活力。著眼于保證黨的路線方針政策在基層的有效貫徹執(zhí)行，努力擴(kuò)大基層黨的工作的覆蓋面，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
三是要用創(chuàng)新的方法推進(jìn)各項(xiàng)工作。改革創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代精神的核心，是我們黨永葆生機(jī)的必由之路。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本，著眼于人的全面發(fā)展，創(chuàng)新組織工作方式和活動(dòng)載體，以有效的政策措施和工作機(jī)制，不斷深化組織工作。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，在領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍、人才隊(duì)伍以及基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)上整體推進(jìn)，切實(shí)發(fā)揮組織工作在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。
二、圍繞主線，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這條主線，按照?qǐng)?jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的要求加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，恪盡組織部門的職責(zé)，保證黨的建設(shè)新的偉大工程和黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)順利推進(jìn)。
一是進(jìn)一步改善領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)方式。按照民主集中制原則，完善黨委班子議事決策的規(guī)則和程序，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)的程序化和規(guī)范化，進(jìn)一步落實(shí)重大決策征求意見制度、民主生活會(huì)制度、有效的決策失誤責(zé)任追究制度，不斷完善基層黨委向黨員大會(huì)(或黨員代表大會(huì))定期報(bào)告工作并接受監(jiān)督制度。
二是進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)。堅(jiān)持人民是歷史創(chuàng)造者的歷史唯物主義觀點(diǎn)，把自覺踐行干部作風(fēng)“新八條”作為領(lǐng)導(dǎo)班子政治思想建設(shè)的重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)建設(shè)，鞏固和發(fā)展主題實(shí)踐活動(dòng)成果，探索“走進(jìn)矛盾，破解難題”的長效工作機(jī)制，建立落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)調(diào)研、下訪接待、為民辦實(shí)事等制度，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力營造和諧的黨群關(guān)系。
三是進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子的能力素質(zhì)。把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的能力和素質(zhì)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，結(jié)合新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和道德素養(yǎng)為基本內(nèi)容，綜合運(yùn)用集中培訓(xùn)、外出考察、掛職鍛煉、學(xué)歷教育等方式，提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。
三、深化改革，切實(shí)推進(jìn)干部人事工作的科學(xué)化、民主化、制度化。以科學(xué)化、民主化、制度化為目標(biāo)，不斷推進(jìn)干部人事制度改革，努力營造德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績、群眾公認(rèn)的干部脫穎而出的用人環(huán)境。
一是擴(kuò)大干部工作民主，建立公開、競爭、擇優(yōu)的選人機(jī)制。探索建立擴(kuò)大群眾知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)的工作機(jī)制，進(jìn)一步公開干部工作運(yùn)行程序。加大公開選拔力度，擴(kuò)大公開選拔崗位，嘗試公開選拔部分正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“公推直選”范圍，逐步實(shí)現(xiàn)黨員和群眾的直接提名權(quán)。
二是完善科學(xué)的政績考核體系，規(guī)范對(duì)干部的監(jiān)督管理。建立完善以領(lǐng)導(dǎo)干部科學(xué)發(fā)展思路、工作實(shí)績表現(xiàn)、群眾公認(rèn)程度等為主要內(nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系。建立完善黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任期制和領(lǐng)導(dǎo)干部辭職制度，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下、正常退出的工作機(jī)制。
三是健全人才培養(yǎng)教育機(jī)制，努力造就高素質(zhì)的干部和人才隊(duì)伍。繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部，充分發(fā)揮縣委黨校的作用，努力提高干部素質(zhì)。改進(jìn)干部教育培訓(xùn)方式，堅(jiān)持政治思想教育、思想作風(fēng)建設(shè)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合。選派優(yōu)秀年輕干部到條件艱苦、矛盾突出的基層和經(jīng)受鍛煉。貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持黨管人才原則，統(tǒng)籌抓好以高層次人才和高技能人才為重點(diǎn)的各類人才隊(duì)伍建設(shè)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)、保障等機(jī)制，逐步形成與本縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才工作政策體系。
推進(jìn)民主，著力增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)新活力[/page]。
四、推進(jìn)民主，著力增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)新活力。從擴(kuò)大基層黨內(nèi)民主入手，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)新活力。
一是深化黨代表大會(huì)常任制。健全黨代表經(jīng)常性活動(dòng)工作機(jī)制，拓寬活動(dòng)途徑。組織黨代表開展“一包、二卡、三聯(lián)”活動(dòng)(一包：即對(duì)擔(dān)任黨代表的部門一把手要求其包一個(gè)村;二卡：用好代表監(jiān)督卡、黨情民意聯(lián)系卡;三聯(lián)：即聯(lián)村、聯(lián)戶、聯(lián)人)，為縣委的民主決策提供依據(jù)。探索縣黨代會(huì)評(píng)議縣委和黨代表評(píng)議縣委部門工作制度，進(jìn)一步深化黨代表向選舉單位黨員述職制度，發(fā)揮黨代表的民主監(jiān)督作用。
二是擴(kuò)大基層選舉民主。按照擴(kuò)大民主、規(guī)范程序的要求，結(jié)合村極換屆工作，積極穩(wěn)妥地開展村黨組織班子成員黨內(nèi)直選、無候選人黨內(nèi)直選等選舉制度改革。在“公推直選”村民委員會(huì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行無候選人直選的“海選”辦法，探索嘗試“自薦海選”，不斷擴(kuò)大基層民主。
三是創(chuàng)新村民自治機(jī)制。建立健全村民代表大會(huì)和農(nóng)村公益性民間組織，完善農(nóng)村民主議事協(xié)商、村務(wù)公開等制度。
五、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固和發(fā)展。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)成果。扎實(shí)抓好基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持不懈地提高廣大黨員素質(zhì)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
一是著力夯實(shí)黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。積極推進(jìn)基層黨務(wù)公開，深化重大事項(xiàng)“一事一議”制度，健全農(nóng)村干部考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作。
二是逐步完善城鄉(xiāng)一體的黨員動(dòng)態(tài)教育管理機(jī)制。努力形成黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理、陣地建設(shè)五位一體的工作格局。加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施“黨員人才工程”。規(guī)范流動(dòng)黨員管理，健全流動(dòng)黨員“雙向”管理服務(wù)站的工作機(jī)制。健全黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制，推行黨員“五必訪”制度，即：黨員低保戶必訪、身體有殘疾戶必訪、年老者必訪、子女上學(xué)困難戶必訪、生病住院戶必訪。
三是深入開展黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。繼續(xù)實(shí)施黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾主題實(shí)踐活動(dòng)，積極探索“一名年青黨員、一名雙帶黨員和一名老年黨員”等組團(tuán)聯(lián)系模式，增強(qiáng)服務(wù)實(shí)效。
廣泛開展黨小組、黨員服務(wù)承諾活動(dòng)，黨員與群眾聯(lián)誼活動(dòng)，開展優(yōu)秀主題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選。
推進(jìn)城市社區(qū)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，努力實(shí)現(xiàn)一單位一特色!
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