建議信是一種以提出建議和意見(jiàn)為主要內(nèi)容的書(shū)信。如何保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責(zé)任。以下是小編為大家整理的鮮花盆栽推薦，希望大家能在家中享受花草的美好。
保育心得筆記篇一
幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風(fēng)景。
她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒(méi)有煩惱。她們熱情如注，見(jiàn)你提著衛(wèi)生垃圾袋，她們會(huì)主動(dòng)拿過(guò)去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說(shuō)：“這是順便的，多點(diǎn)兒小事兒，你忙你的吧?！碑?dāng)你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛(wèi)生才走，哪管風(fēng)雨兼程。學(xué)校地板跑水了，她們臨時(shí)上陣，鋪的無(wú)縫而齊比專(zhuān)業(yè)做得還好……有時(shí)她們還真是多面手呢！
我經(jīng)常被這一群體感動(dòng)著，感動(dòng)著她們的勤勞和善良，感動(dòng)著她們快樂(lè)的性格。
當(dāng)我打聽(tīng)她們所賺的工資只有每月400元時(shí)，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風(fēng)雨侵襲，她們依然快樂(lè)地勞動(dòng)著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁！
感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員，感謝這些勤奮的勞動(dòng)者。套用趙本山的一句臺(tái)詞：“勞動(dòng)者是最美的人”！
保育心得筆記篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生保育筆記日益受到人們的重視。大學(xué)生保育筆記不僅僅是對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，更是對(duì)自己思考和成長(zhǎng)的一種方式。在大學(xué)保育筆記的過(guò)程中，我不僅積累了知識(shí)，更體會(huì)到了它對(duì)我的價(jià)值和作用。
保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)的必備工具之一。作為一名大學(xué)生，我不僅要參加課堂上的講座，還要進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，保育筆記可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)階段提供方便。通過(guò)記錄下來(lái)的內(nèi)容，我可以回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找出自己的薄弱點(diǎn)，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以提醒我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)方向。
保育筆記還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。在記錄課堂內(nèi)容的過(guò)程中，我不僅要進(jìn)行整理和歸納，還要思考和理解。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我可以更好地理解和消化課程知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，保育筆記還可以幫助我形成自己的思考方式和邏輯思維。在整理筆記的過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組織，從而形成自己的思考模式。通過(guò)這種方式，我不僅可以培養(yǎng)自己的思考和邏輯思維能力，還可以提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
保育筆記不僅對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還對(duì)個(gè)人發(fā)展有重要作用。在大學(xué)保育筆記的過(guò)程中，我不僅僅是在記錄課堂內(nèi)容，更是在記錄自己的觀點(diǎn)、思考和感悟。通過(guò)保育筆記，我可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，找出自己的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，保育筆記也可以幫助我理清自己的思路和思緒，提高自己的表達(dá)和溝通能力。通過(guò)書(shū)寫(xiě)和記錄，我可以更好地表達(dá)我的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行交流和討論。這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，尤其是在未來(lái)職業(yè)生涯中，有著重要的意義。
保育筆記也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和回顧。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的知識(shí)和問(wèn)題。而通過(guò)保育筆記，我可以把這些知識(shí)和問(wèn)題有效地記錄下來(lái)，并進(jìn)行總結(jié)和回顧。通過(guò)總結(jié)和回顧，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并加以改進(jìn)，鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，回顧也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的自信和動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
總之，大學(xué)保育筆記是大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。保育筆記不僅可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我自己的學(xué)習(xí)能力，促使我個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)保育筆記，我可以更好地記錄和回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的成果和不足。因此，我相信在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保育筆記將會(huì)發(fā)揮著重要的作用。
保育心得筆記篇三
近年來(lái)，隨著人們對(duì)教育的關(guān)注度不斷提高，保育筆記作為一種記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的工具逐漸被廣泛應(yīng)用于大學(xué)教育中。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我親身體驗(yàn)了保育筆記所帶來(lái)的種種好處和影響，深切感受到它對(duì)學(xué)習(xí)效果和思維發(fā)展的積極推動(dòng)。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)大學(xué)保育筆記的心得體會(huì)。
第二段：記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。
保育筆記的最大價(jià)值在于它可以有效地幫助我們記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。在上課過(guò)程中，老師可能會(huì)講解的內(nèi)容很多，一時(shí)間難以全部吸收，而保育筆記可以幫助我們將知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容一一記錄下來(lái)。通過(guò)編寫(xiě)保育筆記，我們不僅能夠梳理和固化所學(xué)內(nèi)容，還可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和思考記錄下來(lái)，待有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)交流討論，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：促進(jìn)深入思考的推動(dòng)力。
保育筆記不僅可以幫助我們記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，更重要的是它可以促使我們進(jìn)行深入思考。在整理和編寫(xiě)筆記的過(guò)程中，我們要?dú)w納總結(jié)、提煉核心觀點(diǎn)，這就要求我們深入思考和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)不斷地思考、分析和整理，我們可以更好地把握知識(shí)的演繹規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步提高我們的思維能力和理解深度。
第四段：知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)的利器。
大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一是知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，而保育筆記成了這一過(guò)程中的利器。保育筆記記錄了我們當(dāng)時(shí)的理解和思考，當(dāng)我們需要復(fù)習(xí)和回顧時(shí)，它扮演了重要的輔助角色。翻閱自己的保育筆記可以幫助我們快速回想起當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而這種思維的回溯和復(fù)盤(pán)可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的記憶和理解。此外，保育筆記還可以作為一個(gè)重要的復(fù)習(xí)資料庫(kù)，為我們提供全面、系統(tǒng)的知識(shí)積累。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。
保育筆記的編寫(xiě)過(guò)程需要大量的時(shí)間和精力投入，無(wú)疑對(duì)我們的自我管理能力提出了更高的要求。在整理筆記的過(guò)程中，我們需要有良好的時(shí)間規(guī)劃和自律，保持高度的專(zhuān)注力，而這些習(xí)慣與能力的培養(yǎng)將在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。同時(shí)，保育筆記還可以培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，并引導(dǎo)我們形成批判性和創(chuàng)造性的思維方式，這些都是大學(xué)教育所希望培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。
結(jié)論：
保育筆記在大學(xué)教育中具有不可替代的作用，它不僅能夠幫助我們記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)深入思考，還是知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)的利器，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升自我管理能力。對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用保育筆記是一種必需的學(xué)習(xí)策略和方法，通過(guò)它我們可以更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成保育筆記的習(xí)慣，并在日常學(xué)習(xí)中不斷完善和優(yōu)化，讓它成為我們學(xué)習(xí)生活的得力助手。
保育心得筆記篇四
在人類(lèi)現(xiàn)代化進(jìn)程中，環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)受到破壞嚴(yán)重，許多物種受到威脅，生存空間變得越來(lái)越小。這一切都加速了我們對(duì)地球本身的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。私自亂砍亂伐、隨意捕捉野生動(dòng)物、隨地扔垃圾等行為已經(jīng)成為時(shí)代病癥。為了保護(hù)這個(gè)美麗的星球，我們不得不學(xué)習(xí)保育知識(shí)。保育筆記是這種學(xué)習(xí)的最好方式之一。本文將從我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)歷談?wù)劚ＳP記的心得體會(huì)。
保育筆記的內(nèi)容是非常豐富多樣的，它包括了動(dòng)植物的生態(tài)分布范圍、飲食習(xí)性、繁殖行為、習(xí)性習(xí)慣，以及動(dòng)植物保護(hù)的相關(guān)政策和法律等。這些知識(shí)對(duì)我們的認(rèn)識(shí)和保護(hù)都有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值。比如，在與野生動(dòng)物接觸中，我們了解它們的習(xí)性和習(xí)慣，能夠避開(kāi)潛在的危險(xiǎn)；在旅游角度來(lái)看，我們可以更加了解當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)及其特點(diǎn)，尊重當(dāng)?shù)匚幕?/p>
第三段：通過(guò)保育筆記提高保育意識(shí)。
保育筆記的核心價(jià)值在于它提高我們的保育意識(shí)。對(duì)野生動(dòng)物和植物的了解能夠讓我們更好地保護(hù)它們，珍視它們。保育筆記的寫(xiě)作過(guò)程中也激發(fā)了我們的保育意識(shí)，讓我們有了更深刻的保育印象，發(fā)現(xiàn)了我們自己的意識(shí)偏差與缺陷，幫助我們更好地提高自己的生態(tài)環(huán)保思想。
保育筆記的影響是很深遠(yuǎn)的。它會(huì)在我們接觸到野生動(dòng)植物時(shí)，起到先聲奪人作用，讓我們更加尊重并珍愛(ài)它們。通過(guò)寫(xiě)下自己的保育觀點(diǎn)和理念，它的影響力會(huì)向周?chē)娜酥饾u擴(kuò)散，從而影響社會(huì)的整體生態(tài)環(huán)境。保育筆記可以在個(gè)人生活的每一個(gè)方面影響我們，讓我們更加關(guān)注生態(tài)環(huán)保問(wèn)題，為健康的生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)論。
保育筆記不僅僅是一份筆記，更是提高我們保育意識(shí)、增長(zhǎng)我們生態(tài)知識(shí)的重要途徑。恰當(dāng)保存自己的保育筆記，可以在以后擴(kuò)展自己的生態(tài)環(huán)保知識(shí)。因此，在寫(xiě)保育筆記的過(guò)程中，需要注意周邊環(huán)境，避免破壞自然景觀，珍惜每一次和動(dòng)植物的接觸機(jī)會(huì)。一篇好的保育筆記不僅讓我們更好地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，在實(shí)際生活中也能提高我們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，珍惜我們的生態(tài)環(huán)境，這也是一種可貴的精神財(cái)富。
保育心得筆記篇五
保育筆記是家長(zhǎng)和保育員日常交流的重要工具，能夠及時(shí)記錄孩子的狀態(tài)和成長(zhǎng)過(guò)程，也能夠幫助保育員更好地了解孩子的需求和興趣，從而提供更個(gè)性化的服務(wù)。在筆記的記錄過(guò)程中，除了記錄孩子的日常生活，家長(zhǎng)和保育員還需要思考如何利用筆記幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在此，筆者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，將與大家分享一下保育筆記的心得體會(huì)。
第二段：建立筆記的動(dòng)機(jī)和目的。
建立筆記這個(gè)過(guò)程，一定要從孩子的成長(zhǎng)和需求出發(fā)。比如，一些孩子對(duì)某種玩具、圖畫(huà)等特別感興趣，家長(zhǎng)和保育員可以記錄下來(lái)，以此為基礎(chǔ)為孩子提供更好的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，可以記錄孩子生病的情況、紀(jì)念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立筆記的目的，主要是為了記錄孩子的日常生活，滿足孩子的需求和發(fā)展。
第三段：筆記的規(guī)范和記錄方法。
建立筆記需要建立相應(yīng)的規(guī)范，以便于日后查閱和應(yīng)用。比如，筆記可以按照日期、時(shí)間段或者孩子的具體需求進(jìn)行分類(lèi)。筆記的內(nèi)容可以各種形式進(jìn)行記錄，比如可以采用文字、圖片、照片等等方式。在選擇記錄方式的時(shí)候，需要考慮清楚，以便這些筆記不僅方便自己日后的查閱，同時(shí)也為孩子留下美好的記憶。
第四段：筆記的應(yīng)用和體現(xiàn)。
筆記不僅是記錄工具，也是孩子成長(zhǎng)的重要依據(jù)。在日后的指導(dǎo)和教育中，這些筆記可以為孩子的家庭和保育員提供有效的支持。比如，可以從筆記中了解到孩子在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)在玩什么游戲，吃什么食物，對(duì)哪些顏色、形狀、音樂(lè)、故事等感興趣，并針對(duì)這些具體需求來(lái)為孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
筆記是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是一種記錄和分享孩子成長(zhǎng)的方式。對(duì)于家長(zhǎng)和保育員來(lái)說(shuō)，每天的筆記都是時(shí)間和愛(ài)的勾勒，記錄下孩子的大大小小的變化，不僅能為盼望孩子成長(zhǎng)的父母帶來(lái)欣慰，也為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，筆者希望使用筆記的家長(zhǎng)和保育員，能夠不斷的思考和探索，將筆記作為一個(gè)有效的工具為孩子成長(zhǎng)提供需要的支持和指導(dǎo)。
保育心得筆記篇六
時(shí)光匆匆，我班從小班升到中班了，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們都很不錯(cuò)，有幾個(gè)新來(lái)的小朋友也很快就適應(yīng)幼兒園的生活，很認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)。我還是專(zhuān)上夜班的工作，負(fù)責(zé)晚上睡覺(jué)和早上起床這些義務(wù)。我本人是非常盡自己的職責(zé)做好每一項(xiàng)工作和任務(wù)，非常細(xì)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的日常生活，知道每個(gè)幼兒的性格和晚上睡覺(jué)的情況。大部分幼兒是很好的，只有個(gè)別幼兒晚上睡覺(jué)還是會(huì)尿床、做夢(mèng)會(huì)大叫大哭的現(xiàn)象還是不變，所以晚上我會(huì)特別注意看緊這些特別的幼兒，一個(gè)人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去查床絕對(duì)不能放松。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開(kāi)窗通風(fēng)保證空氣流通，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng)。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊，周?chē)h(huán)境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好，是對(duì)幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套，做到規(guī)范操作。
在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新，經(jīng)常向上級(jí)保健部門(mén)請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級(jí)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的衛(wèi)生專(zhuān)題培訓(xùn)，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間擔(dān)任生活老師已經(jīng)一年多，在這一年多里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。本人這一年多來(lái)帶的是中大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù).
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師___相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中三班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了___信任的家園關(guān)系。
保育心得筆記篇七
保育筆記是幼兒教育中非常重要的一部分。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，老師需要記錄不同班級(jí)和不同孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有趣的事情、家長(zhǎng)反饋等，以便于更好地關(guān)注孩子的個(gè)別化成長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和思路。
保育筆記作為老師與家長(zhǎng)交流的橋梁，也是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里的情況的重要途徑。因此，保育筆記的編寫(xiě)必須要精心細(xì)致，體現(xiàn)老師的專(zhuān)業(yè)性和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
第二段：講述自己的保育筆記編寫(xiě)經(jīng)歷和方法，提出重要性。
在我過(guò)去的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中，我深感保育筆記的重要性。雖然它需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間，但是每當(dāng)學(xué)期末老師和家長(zhǎng)通過(guò)保育筆記回顧孩子的成長(zhǎng)歷程，看到孩子的成長(zhǎng)和收獲時(shí)，不僅加深了老師和家長(zhǎng)的交流，還讓老師為孩子的成長(zhǎng)而感到自豪。
每周我會(huì)花一天整理過(guò)去一段時(shí)間的保育筆記。這份筆記中，我不僅會(huì)記錄孩子的基礎(chǔ)信息，還會(huì)記錄孩子在各個(gè)階段的表現(xiàn)、問(wèn)題和解決方案，以及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，這樣可以更好地輔助我的今后的教學(xué)。
第三段：探討保育筆記的更好的撰寫(xiě)方式。
要想寫(xiě)好保育筆記，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要考慮：
1.詳盡記錄孩子的各個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)，并加上具體的描寫(xiě)和照片等證實(shí)。這樣能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在校情況，更好地為孩子調(diào)整家庭教育方式。
2.注意記錄孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在記錄保育筆記時(shí)，我認(rèn)為要著重表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，并針對(duì)孩子的問(wèn)題提出解決方案。
3.孩子的作品也是保育筆記的一部分。記錄下孩子的手工、繪畫(huà)、可愛(ài)又有趣的語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等作品不僅讓老師和家長(zhǎng)更好地了解孩子發(fā)展的全貌，也是孩子的心血的凝結(jié)。
但是，有時(shí)候老師記錄保育筆記時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如忽視一些孩子的表現(xiàn)或者是記錄不夠詳細(xì)和全面，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子的情況不了解，不知道孩子學(xué)習(xí)的方向或者老師是否關(guān)注到他們。如何避免這種問(wèn)題的發(fā)生？我認(rèn)為可以秉持一個(gè)原則：盡可能保持公正和客觀，保證記錄時(shí)的真實(shí)性和全面性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。
作為一名幼兒園的教師，我深知保育筆記對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)記錄孩子的一舉一動(dòng)，并與家長(zhǎng)溝通交流，我們可以更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)想法和需求，提供更有采納意義的教育幫助。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，保育筆記是一個(gè)不能忽視的工作，也是孩子成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)和耐心細(xì)致的態(tài)度，才能讓保育筆記更加優(yōu)秀，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
保育心得筆記篇八
光飛逝,本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面,我從以下幾點(diǎn)方面總結(jié)如下:。
一、政治思想方面：
教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
二、保育工作方面：
認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)保育員的工作反思保育員的工作反思。
能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動(dòng)期間，我能夠克服家中的困難，加班加點(diǎn)趕制演出服裝，受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
三、存在的不足之處：
工作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒，在輕聲教學(xué)方面有待加強(qiáng)。
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保育心得筆記篇九
時(shí)間可真快，一眨眼的時(shí)間，一學(xué)期又過(guò)去了，在這里我需要認(rèn)真自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“?，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結(jié)合，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，把毛巾、口杯進(jìn)行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
保育心得筆記篇十
斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，可是天一冷就退園了，因?yàn)槟棠躺岵坏脤O子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶異常嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說(shuō)自我穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓教師好好幫忙他。這一學(xué)期，不管奶奶說(shuō)什么都會(huì)讓孩子天天來(lái)上幼兒園，不會(huì)退園了。
經(jīng)過(guò)觀察，我決定首先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)本事。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子，可能是自我也明白各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向教師表達(dá)，好幾次只要我們不提醒就會(huì)尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì)囑咐他“以后有尿的時(shí)候要和教師說(shuō)，脫不下褲子來(lái)沒(méi)關(guān)系，教師會(huì)幫忙你的。”我們溫和的態(tài)度讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會(huì)主動(dòng)告訴我們。接下來(lái)就是培養(yǎng)他的自理本事，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真，可能是錯(cuò)過(guò)了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了提高就表?yè)P(yáng)他，媽媽也進(jìn)取回應(yīng)他。慢慢的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開(kāi)朗的孩子，原先的自卑不見(jiàn)了，取而代之的是滿滿的自信。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依靠的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)適齡的孩子都應(yīng)當(dāng)上幼兒園理解教育，團(tuán)體生活是能夠鍛煉孩子各方面本事的，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。
保育心得筆記篇十一
冬日，幼兒入園時(shí)，教室里飛進(jìn)了一只小鳥(niǎo)?！敖處煟▲B(niǎo)在外面太冷了”，“小鳥(niǎo)迷路了”，“不對(duì)，小鳥(niǎo)要和我們一齊做游戲呢！”“教師，快捉住小鳥(niǎo)”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥(niǎo)。剎時(shí)間，我的手也捉住了孩子們?cè)S多驚喜的目光。
保育心得筆記篇十二
有人說(shuō)，世界上最美的風(fēng)景是氣勢(shì)磅礴的泰山；有人說(shuō)，世界上最美的風(fēng)景是波濤洶涌的大海；有人說(shuō)，世界上最美的風(fēng)景是一望無(wú)際的草原。而我覺(jué)得世界上最美的風(fēng)景是清潔工人忙碌的身影。
在寒冷的冬季，寒風(fēng)吼叫。我站在公交車(chē)站焦急地等待公交車(chē)的到來(lái)，時(shí)間一久，我的腿卻冷得發(fā)抖，手也變得紅紅的，手來(lái)回不停地搓，但還是抵可是寒風(fēng)的入侵。在我等待中時(shí)，一個(gè)清潔工人正推著一輛臭氣熏天的垃圾車(chē)緩緩地向公交車(chē)旁的`垃圾走來(lái)，那是一位年邁的清潔工人，白發(fā)蒼蒼，面部發(fā)黃，歲月毫不留情在他的額頭上刻上一條又一條的皺紋，臉頰有些紫色，應(yīng)當(dāng)是被風(fēng)吹的，他的工作服褪色得嚴(yán)重，大概干了許多年了吧。我有些好奇：他為什么要做清潔工人，難道這樣不辛苦嗎我問(wèn)了他，他答復(fù)我：在沒(méi)干這行時(shí)，我也是做一項(xiàng)比擬簡(jiǎn)便的工作，但在有一次，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境變得越來(lái)越臟，并且干這行的人越來(lái)越少，我也不能眼睜睜地看著地球被垃圾所掩埋，我就干了這行，雖然辛苦，但我樂(lè)意。我有些愧疚，在以前我還亂扔垃圾，我想他表達(dá)歉意后，默默幫他撿了些垃圾，他露出會(huì)心的笑容。
清潔工人，你們每一天不畏嚴(yán)寒，辛勤地工作著，無(wú)私地為保護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)，你們的笑容是世間最美的笑容，你們才是世間最美的風(fēng)景。
自開(kāi)學(xué)到此刻雖說(shuō)不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的兩面性。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的兩面性是由什么原因造成的這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自我本來(lái)就很開(kāi)朗活潑的性格嗎我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。
保育心得筆記篇十三
保育員，是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員;下面是有保育筆記總結(jié)，歡迎參閱。
由于工作需要，前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。以前，接待新生都是老師的事，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也非常依賴與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái)，并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結(jié)成敗做成筆記，讓自己的工作再遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、新生入園的情緒表現(xiàn)。
新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)后，多數(shù)幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽(tīng)勸說(shuō)，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)一定不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自己的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣，第二天就會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠配合，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
二、盡快與新生建立情感。
孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人，也是媽媽。活動(dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ)，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有成功感和滿足感，對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對(duì)適應(yīng)能力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。
三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒。
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子。
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。如果一次通過(guò)哭鬧達(dá)到了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要配合默契，通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有通過(guò)觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要?！币虼?，觀察是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
新學(xué)期開(kāi)始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不肯進(jìn)班級(jí)的門(mén)，嚷著叫著說(shuō)要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。
第二天，晗晗媽媽對(duì)我說(shuō)：“晗晗回家跟我們說(shuō)，老師也像媽媽?zhuān)颐魈烊ビ變簣@不哭了?！彼越裉焖吲d地來(lái)幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。
由此可見(jiàn)，孩子都是很喜歡表?yè)P(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。
和孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)兩個(gè)月了。和他們?cè)谝黄鸬娜兆与m然伴隨著不和諧的音符，但更多的是充滿著歡笑、激情。兩個(gè)月來(lái)，每一孩子的進(jìn)步都是值得表?yè)P(yáng)的。
宇航是10月份轉(zhuǎn)來(lái)的，記得他第一天來(lái)幼兒園，大大的眼睛略掃這幼兒園的每一樣事物、每一個(gè)人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那時(shí)我意識(shí)到，他是個(gè)比較靦腆，不善于主動(dòng)和別人親近的孩子。他需要我的主動(dòng)與熱情。無(wú)論是一日流程，還是吃飯睡覺(jué)，每一件事情我都細(xì)細(xì)的告訴宇航怎樣去做。慢慢的他開(kāi)始適應(yīng)這里，開(kāi)始和其他小朋友玩耍，說(shuō)笑?，F(xiàn)在，他可以主動(dòng)的和別人交談，大膽的說(shuō)出自己的想法。最令我意想不到的是，他主動(dòng)從家里給我?guī)磷语?，卻說(shuō)是他媽媽要拿給小朋友的。我很欣慰，他懂得分享，懂得愛(ài)。
詩(shī)曼是個(gè)很聰明的小女孩兒，也很可愛(ài)。當(dāng)她媽媽把她送來(lái)時(shí)，說(shuō)她不愛(ài)說(shuō)話。但從她進(jìn)到我的班級(jí)的第一天開(kāi)始，我覺(jué)得她就是一個(gè)天使，每天她都會(huì)說(shuō)一些令人開(kāi)心的話，而且語(yǔ)氣也很讓人驚喜。雖然有時(shí)候在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)她會(huì)不停地說(shuō)，她需要的是我及時(shí)的提醒她：現(xiàn)在是小朋友共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，結(jié)束后可以和我單獨(dú)聊。
鈺堯，可以說(shuō)是我們班最調(diào)皮的孩子。剛進(jìn)中班，我說(shuō)的話他都不聽(tīng)，讓他做什么，他都是無(wú)動(dòng)于衷。而且，剛進(jìn)幼兒園他就告訴我，他不愛(ài)學(xué)習(xí)。原來(lái)是真的，每次組織教學(xué)活動(dòng)，他的眼睛總是來(lái)回飄。唯有一類(lèi)東西可以徹底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就會(huì)緊緊的跟隨著你。所以，對(duì)他剛開(kāi)始的引導(dǎo)，我以食物為主，慢慢的進(jìn)行調(diào)整。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為老師要善于贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要運(yùn)用一些技巧優(yōu)化他的缺點(diǎn)。
子藝是我們班最仔細(xì)的孩子。她做每一件事情都是不急不慢的，仔仔細(xì)細(xì)的做。所以她很多的時(shí)候需要我提醒時(shí)間。子藝的動(dòng)作協(xié)調(diào)性很好，一些舞蹈動(dòng)作，她做起來(lái)都很漂亮。也許是她和老人生活的時(shí)間有些長(zhǎng)，她的思維顯得比較固定，不夠活躍。所以，每次遇到可以盡情發(fā)揮想象的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)子藝去試一試。現(xiàn)在，子藝也變得勇敢、大膽了。
看著他們一張張稚嫩的小臉，我很高興能每天看到他們，和他們經(jīng)歷相同的事，擁有相同的回憶。
最近一周，我值大班午睡，這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進(jìn)休息室，孩子們就津津樂(lè)道的談?wù)撝掝}，嘻嘻哈哈，說(shuō)說(shuō)笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧，一會(huì)兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就認(rèn)真反思，尋找解決問(wèn)題的原因，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，飯后休息，在孩子們看來(lái)，他們一旦睡下，就沒(méi)有自由暢談的機(jī)會(huì)，因此利用睡前說(shuō)完想說(shuō)的話，做完想做的事情。
看著孩子們滿面笑容，天真可愛(ài)的樣子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師，不管什么時(shí)候，我們都應(yīng)該設(shè)身處地的為孩子著想，多留一些時(shí)間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，那么，他們一定會(huì)配合老師的。
時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作。
“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了小三班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思。
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
保育心得筆記篇十四
小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動(dòng)中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時(shí)忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動(dòng)室里會(huì)哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗(yàn)。
小班幼兒離開(kāi)家人的懷抱來(lái)到幼兒園，應(yīng)對(duì)陌生的教師和小朋友，他們沒(méi)有平安感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺(jué)，他們哭鬧。我說(shuō)：不哭的寶寶教師就抱抱你?？焖侔l(fā)現(xiàn)沒(méi)有哭鬧的寶寶，走過(guò)去很親熱地抱一抱他，并對(duì)他說(shuō)：寶貝真乖。其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：教師抱抱我。小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，教師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生親近感、平安感，找到教師像媽媽的感覺(jué)，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒十分愿意讓教師抱一抱。
幼兒的情緒安定下來(lái)了，我說(shuō)：教師給小朋友講好聽(tīng)的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽(tīng)。故事不要選擇大灰狼之類(lèi)幼兒覺(jué)得兇險(xiǎn)的主角，要選擇情節(jié)比擬平靜的'題材，如『小豬變干凈了』、『兩個(gè)好朋友』等，聽(tīng)起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒(méi)有講完，有的幼兒就睡著了。
在聽(tīng)完教師講故事后，一局部幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，還有一局部幼兒還沒(méi)有睡著，可是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂(lè)，營(yíng)造出睡意朦朧的氣氛，對(duì)幼兒能起到催眠的作用。
保育心得筆記篇十五
傾聽(tīng)這美妙的音樂(lè)，我的思緒也隨之起伏。
這是貝多芬的『命運(yùn)交響曲』，這是用生命譜寫(xiě)的樂(lè)曲。
消沉的鋼琴聲傳入我的耳際，鋼琴聲是如此的緩慢，如此的微弱，讓人感到十分的'靜寂與壓抑，在這鋼琴聲中，我聽(tīng)出了作者的無(wú)奈，我似乎看到了雙耳失聰后的貝多芬單獨(dú)一人坐在空曠的屋子里，應(yīng)對(duì)著雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)著眼前的這架鋼琴，不斷地發(fā)出嘆息。
應(yīng)對(duì)著突如其來(lái)的災(zāi)難，貝多芬會(huì)一向消沉下去嗎琴聲又帶給了我答案，原本卑微的鋼琴聲驟然高亢，之后，就有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)，并且節(jié)奏越來(lái)越快，音調(diào)越來(lái)越高，仿佛生命的熱血在不斷沸騰。聽(tīng)到那里我為之一振，貝多芬站起來(lái)了，我要扼住命運(yùn)的咽喉，他對(duì)著自我吼道。最終貝多芬又翻開(kāi)了那塵封已久的鋼琴，手指又再次放到了那熟悉的琴鍵上，美妙的音樂(lè)又從他的指尖流瀉下來(lái)，高亢的琴聲充滿了整個(gè)屋子。
不久琴聲又趨于平靜，這琴聲錚錚淙淙如清泉出澗，是貝多芬對(duì)命運(yùn)妥協(xié)了嗎不，我從琴聲中又聽(tīng)出，他已經(jīng)恢復(fù)了往日的自信，已經(jīng)能夠駕馭命運(yùn)之舟，他內(nèi)心那洶涌的波濤也已褪去，留下的是一顆平靜的心。
琴聲慢慢的消失了，交響曲也已結(jié)束了，但我的內(nèi)心卻還是洶涌澎湃，在這琴聲中我傾聽(tīng)到了一個(gè)不屈服于命運(yùn)的心聲，傾聽(tīng)到了一個(gè)偉大藝術(shù)家的心聲。
保育心得筆記篇十六
保育員隨筆幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一段時(shí)間好的習(xí)慣將影響孩子今后一生的發(fā)展，進(jìn)餐是幼兒日常生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣是非常重要的。首先，餐前活動(dòng)的組織很重要，餐前可做安靜活動(dòng)，幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，讓幼兒在良好和愉快的情緒下進(jìn)餐是餐前安靜活動(dòng)的主要目的。我覺(jué)得，餐前盡量避免一些太劇烈的運(yùn)動(dòng)，可進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，如《大公雞和漏嘴巴》，讓小朋友明白吃飯時(shí)東張西望，注意力不集中，很容易使桌面、地面、身上弄得不干凈。多告訴幼兒吃飯時(shí)要專(zhuān)心。還可以通過(guò)一些兒歌潛移默化地告訴小朋友一些用餐時(shí)的小禮儀。進(jìn)餐前一定要讓小朋友洗手，我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個(gè)步驟：卷衣袖，把手打濕，擦肥皂，搓洗手指，手心，手背，沖冼干凈，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我們讓孩子一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的學(xué)，為了讓他們更感興趣，還可以將這些動(dòng)作編成好聽(tīng)的兒歌“嘩嘩流水清又清，小手洗洗講衛(wèi)生，卷起袖子再洗手，小手搓搓，白又白?！崩蠋熢诙啻畏磸?fù)練習(xí)中，孩子會(huì)慢慢地掌握了正確的洗手順序及方法，養(yǎng)成了進(jìn)餐前的好習(xí)慣。準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，可為幼兒播放輕音樂(lè)，使幼兒在優(yōu)美輕松的音樂(lè)中安定，愉快地進(jìn)餐。對(duì)進(jìn)餐好的孩子給予贊許，激勵(lì)幼兒積極用餐。針對(duì)挑食的孩子可以從開(kāi)始盛少點(diǎn)，到以后慢慢增加，讓他逐漸適應(yīng)，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，“真棒，再多盛點(diǎn)吧!”……“今天你學(xué)會(huì)了吃青菜，真了不起”，在老師反復(fù)鼓勵(lì)下，激發(fā)幼兒食欲，幫助孩子改掉挑食的小毛病。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是可通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的，當(dāng)然幼兒的好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的，相信我們通過(guò)各方面的努力，我想小朋友們都能養(yǎng)成良好進(jìn)餐的好習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體，茁壯地成長(zhǎng)。
保育心得筆記篇十七
凡是認(rèn)識(shí)丁健康的教師，都明白這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，不善言語(yǔ)，但經(jīng)過(guò)一件事，我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。
在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個(gè)小朋友說(shuō)了一句：“教師，有臭味!”緊之后，又有好幾個(gè)孩子來(lái)到我跟前說(shuō)，于是，我就問(wèn);“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了”沒(méi)有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查，這時(shí)丁健康紅著臉說(shuō)：“教師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)教師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。之后，這個(gè)孩子就對(duì)我有說(shuō)有笑，還跟我說(shuō)：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教師!”我聽(tīng)后感到很高興，以前不言不語(yǔ)是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的，聽(tīng)得可認(rèn)真了，還進(jìn)取舉手回答問(wèn)題。我覺(jué)得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺(jué)得教師就像媽媽一樣。
經(jīng)過(guò)這一件小事，我覺(jué)得孩子的心對(duì)教師敞開(kāi)了，不再是自我封閉、我行我素了。
保育心得筆記篇十八
今日張海苒的媽媽來(lái)送孩子時(shí)告訴我，張海苒昨日回家說(shuō)：今日方教師表?yè)P(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！我明白表?yè)P(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒(méi)想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖](méi)怎樣注意她，更談不上什么表?yè)P(yáng)了。
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