讀后感是一個反映讀者對一本書閱讀體驗的文章，它能夠幫助我們更好地理解書中的思想和觀點。讀后感需要突出自己在閱讀過程中的感受和體會，展示個人獨特觀點。以下是小編為大家挑選的讀后感范文，歡迎參考借鑒。
讀盤古開天地有感讀后感篇一
今年暑假我讀了一本書，書名叫《古代神話故事》。這本書的內(nèi)容豐富多彩，而且還包含著許多道理呢！
其中有一篇叫做《盤古開天地》，這個故事特別令我感動。盤古為了能讓天地分開，自己也犧牲了。它頭頂著天，腳踏著地，這樣夜以繼日地扛著，有多累啊。而我呢，整天吃喝玩樂，夏天做完了作業(yè)，還能去游泳呢！
盤古頂天立地，天每天上升一丈，地每天下沉一丈。終于有一天，天地分開了，盤古也累得倒下了。盤古它似乎一生下來就肩負(fù)著扛天踏地的使命?？蔀榱诉@個，它把生命都搭上了。而我呢，不用什么頂天立地，春天花紅艷艷的，我們?nèi)ヌで噘p花；夏天酷熱炎炎，我們在家享受空調(diào)；秋天落葉紛紛，我們?nèi)ヒ巴馇镉?；冬天，天上刮起西北大風(fēng)，鵝毛大雪從天而降，我們相約去看雪……可是，這一切盤古都沒有。
盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化，它的雙眼變成了太陽和月亮；它的四肢變成了東西南北四個方向；它的血液變成了川流不息的江河；它的汗水變成了滋潤萬物的雨露……總之，是盤古創(chuàng)造了這個世界，使它變得生機勃勃，煥然一新！
盤古犧牲了自己，給全世界的人帶來光明，它多么偉大呀！這種見義勇為、奮不顧身的精神值得我們學(xué)習(xí)。
讀盤古開天地有感讀后感篇二
《盤古開天地》這篇文章寫了這樣一個故事，在很久很久以前，整個宇宙并不像現(xiàn)在這樣明朗清晰，而是混混沌沌的像個大雞蛋。這個雞蛋存在了好多年，里面孕育了一個偉大而神奇的生命——這就是智慧、能力超過天地的盤古。盤古長大后越來越不喜歡這個黑暗混沌的世界，于是他找來先天金石之精——斧和鑿，用斧和鑿劈開了這個大雞蛋。輕的氣向上漂浮，就成了天；重的氣向下沉去，就成了地，從此便有了天地之分。盤古還擔(dān)心天地有一天會合在一起，他就用手托著藍天，腳踏大地，將天地支撐起來，最后天地不再動了，盤古死后，他身體的各個部分分別化作天地萬物。
讀了這個故事，我不由地想到了我們周圍也有這樣的.人。
比如，在2003年非典時期，醫(yī)生們知道非典最具有傳染性的，但他們絲毫沒有考慮個人安危，精心搶救每一位非典患者，挽救了許多非典患者的生命，而有的醫(yī)生卻失去了自己寶貴的生命。
又比如，老師用心血哺育著每一位同學(xué)，他們?nèi)缬曷?，滋潤著棵棵樹苗，如春蠶，吐出許多光滑的蠶絲，如指路人，指引我們走向光明的道路。
像這樣無私奉獻的人數(shù)不勝數(shù)，他們把愛獻給了別人，不圖別人的回報。我今后也要向他們學(xué)習(xí)，做一個無私奉獻、不求別人回報自己的人。
讀盤古開天地有感讀后感篇三
今天，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜，我被盤古那舍己為人的精神所感動。
就用一把大斧把天、地劈開。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬八千年啊！終于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠長眠。這是何等可貴的精神??！
讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷。
讀盤古開天地有感讀后感篇四
這篇課文主要講了很久很久以前天和地混和在以起。這時候，出現(xiàn)了以個盤古氏，然后他就拿起斧頭，用斧頭把這一團混沌劈了開來，然后盤古死了，他的身體各個部分就變成了太陽、月亮、星星、高山、河流、草木等等。從古猿轉(zhuǎn)變而來的猿人，后來猿人在艱苦的斗爭中進化了。
這種原始人的樣子，已經(jīng)和現(xiàn)代人沒有什么兩樣，我們把他們叫做“山頂洞人”。他們不僅能夠把石頭砸成石斧、石錘，而且還能把野獸的骨頭磨制成骨針。別看這一枚小小的骨針，在那個時候，人們能磨成骨針可不是一件簡單的事。有了骨針，人們可以把獸皮縫成衣服穿。
但這只是神話，現(xiàn)在誰也不會相信真有這樣的事。盤古開天地的神話是講的我們?nèi)祟惖淖嫦葟暮味鴣恚f的在天地劈之前，宇宙只不過時以團混混的氣，里面什么都沒有。這時候，出現(xiàn)了以個盤古氏，用大斧把這一團混劈了開來，從此有了天地。
每一個人都可以好好地生活。不用在過那些艱苦的日子，也不用為吃飯而犯愁。
山頂洞人過的也是群居生活，他已經(jīng)按照血統(tǒng)關(guān)系把居住生活固定下來，并且漸漸進入了人類，進入了氏族公社時期。
這個神話我們祖國歷史非常悠久。據(jù)古代的傳說，從傳說中的黃帝到現(xiàn)在，已有四千多年歷史。過了一萬八千年。后來，盤古氏死了，天地也有了太平。
讀盤古開天地有感讀后感篇五
18、《盤古開天地》是人教版第五冊第五單元的一篇課文，本組教材以“中國傳統(tǒng)文化”為專題，它是敘事性文章，是一篇神話故事。《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，把盤古"用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙"的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。前幾單元分別是反映豐富多彩的兒童生活、名人故事、秋的特點、對植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)。
后幾單元分別是壯麗的祖國山河、怎樣看待問題，想問題，用科學(xué)的思想方法思考問題、愛的奉獻。它體現(xiàn)對學(xué)生進行獻身教育和愛國教育。從教材編排上也體現(xiàn)教材內(nèi)容的多樣化。
引導(dǎo)學(xué)生理解感悟盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
學(xué)生在第一教時，以對課文有所了解，學(xué)習(xí)了生字，朗讀了課文，理清了層次，在此基礎(chǔ)上，進一步通過朗讀感悟，通過盤古的行動體會獻身精神。
朗讀感悟中會遇到困難；（開天的艱難）想象空間（身軀的變化）。
：教學(xué)時，扣住重點，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候，通過引導(dǎo)學(xué)生想象，來理解課文內(nèi)容，（生字的復(fù)習(xí)，字的準(zhǔn)確性，讀的方法指導(dǎo)）充分以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，設(shè)計好疑難點，給學(xué)生一搭建平臺。簡筆畫，體現(xiàn)學(xué)科的綜合。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，緊抓盤古開辟天地和獻身兩部分，感受盤古的偉大之處。積累好詞句。
讀盤古開天地有感讀后感篇六
今天，我讀了《千字文》這本中華經(jīng)典，其中有一個叫《盤古開天辟地》的故事使我深深地感動了，盤古竟然用自己龐大的身軀換來現(xiàn)在美好的風(fēng)景，這使我驚嘆不已!
這篇文章主要講：傳說很久以前，天地合在一起。有個叫盤古的巨人誕生了，他把天地辟開，雙手托起天，兩腳踏著地。盤古累了，老了，怕天地又合在一起，于是，就把自己變成了一根頂天立地的大柱子，永遠支撐在天地之間。
啊!盤古犧牲了自己，換來今天一切美麗的風(fēng)光，換來今天一切我們的幸福生活，讓我們在這么明亮的學(xué)校上課，讓我們懂得做人的道理，讓我們懂得文明禮貌，讓我們學(xué)到那么多知識!這些全都要感謝盤古啊!
這個故事告訴我們要多為別人著想!
說，古時候，天地不分，宇宙就像一個大雞蛋似的，混沌一團，漆黑一片，分不清東西南北，左右東西。但雞蛋里孕育了一個英雄，他就是開天辟地的盤古。
他足足孕育了一萬八千年，才從沉睡中醒來。當(dāng)他睜開眼睛時，覺得周圍黑乎乎的一片，連氣都透不過來。他想站起來可是卻站不起來。盤古發(fā)起怒來，抓起身邊的一把與生俱來的'大釜，用力的一揮。只聽一聲巨響，大雞蛋裂開了，成為兩半，輕的一半向上升起，重的一半漸漸下沉。輕的一半變成了天，重的一半變成了地。
他怕天地再次合攏，于是就用頭頂著天，腳踩著地。他每一天增高一丈，天地也增高一丈。地也增厚一丈。就這樣過了幾百萬年，當(dāng)他覺得天和地再也不會合攏時，就放下心來。突然，他卻倒在了地上，死掉了。。。
讀盤古開天地有感讀后感篇七
當(dāng)我第二次讀完《盤古開天地》的時候，我不禁被盤古愿意犧牲、不怕痛苦的精神給驚嘆了，當(dāng)他感到自己快要死的'時候，他勇于犧牲，把自己的眼睛掏出來變成了太陽和月亮；把自己的頭發(fā)和胡子扯下來變成了星星樹木；把自己的肋骨抽出來變成了大山；把自己的鮮血變成了波濤洶涌的江河；把自己的肌肉變成了田地；盤古的氣變成了風(fēng)……而我就不行，我一直都是讓爸爸媽媽管著我，而我只為他們做些小事，我真慚愧呀！
讀盤古開天地有感讀后感篇八
今天，我讀了《盤古開天地》這篇文章。讀后，我的心情久久不能平靜，我被盤古那舍己為人的精神所感動。
就用一把大斧把天、地劈開。盤古為了人類的光明，為了讓天空固定，就昂起頭頂住天空，一頂就是一萬八千年?。〗K于天、地固定了，而盤古也筋疲力盡了，他合上了雙眼，永遠長眠。這是何等可貴的精神啊！
在現(xiàn)代社會里，也有許多人像盤古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。2008年5月12日四川大地震，地震中所有的樓房坍塌。正在教學(xué)中的老師為了學(xué)生安全，不顧自身安危，幫助學(xué)生快速安全地撤離。
讀了《盤古開天地》，我深刻地體會道：不要把自己時刻放在第一位，一個人不僅要有愛心，而且還要有博大的胸懷。
讀盤古開天地有感讀后感篇九
讀了《盤古開天地》，我知道了，這美麗的宇宙是盤古創(chuàng)造的。
盤古用手推著天用腳使勁蹬著地，很多很多年過去了，天和地逐漸成形，而盤古也累得倒下去了。?。”P古你真?zhèn)ゴ?，你用自己的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
盤古為了不讓天和地混合在一起，而是一直堅持永不退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中我們無論遇到什么事情都要堅持永不放棄。
讀盤古開天地有感讀后感篇十
我國的神話故事很多，比如：神農(nóng)百草、女媧造人、八仙過海、后羿射日、大禹治水……今天，我?guī)Т蠹业奖P古開天這個故事里瞧瞧。
《盤古開天》講的是：很久很久以前，沒有天也沒有地。宇宙就象一個碩大的雞蛋。盤古就生活在這個渾濁的雞蛋里，他整天睡覺，一日不醒，一共睡了一萬八千年。
劈成了兩半，這里輕的東西徐徐上升，變成了天；重的東西緩緩下沉，變成了地，這時盤古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙間第一大神死了。
盤古死后，他為我們留下了無數(shù)寶藏。他的左眼變成了太陽，用光輝照耀著大地；右眼變成了月亮，給夜晚灑清輝；千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點綴美麗的夜晚；而他的身軀變成了三山五岳；鮮血變成了江河湖海，奔騰不息；肌肉變成了千里沃野，供萬物生存；骨骼變成了花草樹木，供人們欣賞；牙齒變成了石頭和金屬，供人們使用；汗水變成了雨露，滋潤禾苗；就連呼出的空氣也變成了輕風(fēng)和白云。所以就有了造人補天的女媧和創(chuàng)造八卦的伏羲；所以就有了品嘗百草的炎帝和創(chuàng)造指南車的黃帝；所以就有了賢臣大禹和創(chuàng)造九州的英雄后羿；所以就有了土地爺、灶王爺、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
《盤古開天》使我懂得：一定要珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，因為這都是盤古的骨肉。
讀盤古開天地有感讀后感篇十一
傳說，在人類未被女媧創(chuàng)造之前，這個世界還沒有形成。是一位叫盤古的大巨人，拿著一個斧頭把這個世界劈開的。
無數(shù)年前，有以為叫盤古的巨人在一片混沌中睡覺，不知道是什么原因，當(dāng)盤古醒來之后他非常生氣。于是他拿著放在手邊的斧頭，咻的一聲就起來了，他提起他全身的力氣揮舞著斧頭，似乎要把這一片灰蒙蒙的地方給打開，他砍啊砍啊，過了一些時間，發(fā)出了一聲轟隆的`聲音，似乎劈開了?；颐擅傻牟恢矬w慢慢的往上飛了起來，當(dāng)時飛的很慢，盤古很生氣。他變大變大，變的非常大，他兩只手往上撐，然后接著變大，把灰蒙蒙的東西給推上去了。
腳下硬硬的東西就變成了土地，天上飛著的東西就變成了天空。太陽也出來了，他累了。他轟隆一聲躺在了大地上，他的眼睛變成了太陽和月亮，他的身體變成了一座座大山，他的汗毛變成了森林。
他休息下來了，靜靜的睡了過去，我們應(yīng)該輕輕的走，不能把這個開天的大英雄給吵醒了。
讀盤古開天地有感讀后感篇十二
《盤古開天地》是一篇神話故事，講述了一個名叫盤古的巨人開天辟地的神奇故事。課文通過盤古開天辟地，頂天立地，體現(xiàn)了巨人盤古的不畏艱難的獻身精神。課文處處充滿神秘的味道、神奇的想象，讓學(xué)生感受著我國古代人民豐富的想象力。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句教學(xué)，得到了事半功倍的效果。在朗讀中抓“掄”“猛”等詞語體會盤古的動作，邊讀書邊加上自己的動作，讓學(xué)生感受這些詞語用得巧妙之處。課文描寫天地變化時“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地”讓學(xué)生體會反義詞的妙用，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加以品味，體會作者用詞之妙，同時對描寫的情境有了形象的認(rèn)知。
學(xué)生對于課文中描寫“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”這部分有所質(zhì)疑，因為課文插圖中是盤古手托著天，所以我引導(dǎo)學(xué)生展開討論：究竟是盤古“頭頂著天”還是“手托著天”？是故事描寫有誤還是課文插圖不夠精準(zhǔn)？其實，學(xué)生討論不出結(jié)果也無所謂，只是借助這樣一種形式讓學(xué)生進一步體會盤古開天地的艱難而已。
2、
（1）抓住神話故事的特點，遵循主線展開教學(xué)。以“傳說中的盤古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙？”為主線，在引讀、想象、體驗中感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，從而領(lǐng)略神話故事的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
（2）始終堅持“以讀為本”，尤其是盤古開天地的過程以及盤古身體發(fā)生變化這兩部分，不需要教師過多的分析和講解，而是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感受，談出自己的體會。通過學(xué)生聲情并茂的朗讀，盤古掄起斧子開天辟地的高大形象就躍然眼前。
（3）小練筆的設(shè)計恰到好處。盤古倒下后他的身體發(fā)生了巨大的變化，盤古身體的每一部分都變成了自然界的某一種東西，盤古身體的這一部分和它所變成的東西之間有什么聯(lián)系嗎？聲音變成雷聲，眼睛變成太陽月亮……從而讓學(xué)生體會，想象不是憑空亂想，而是合理的聯(lián)想和想象。這時候布置學(xué)生練筆——除了課文中描寫的，想象一下盤古的其他部分會變成什么？學(xué)生就有了想象的思路。
復(fù)述課文是四年級學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要的語文技能。在開始備課的時候我是設(shè)定了這項任務(wù)的，自己也以為很容易達成，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我太高估學(xué)生了，他們只是用非常簡單的語言概括了故事內(nèi)容，缺少復(fù)述的趣味。這樣說明學(xué)生并沒有掌握復(fù)述課文的訣竅，尤其是精彩片段的精妙之處，包括一些關(guān)鍵詞句，學(xué)生并沒有運用到自己的復(fù)述當(dāng)中。
教師應(yīng)該充分把握文本本身的特點，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用合理的機會對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有問題可思考，有時間可思考，有機會去思考。不管何種類型的課文，老師都應(yīng)該少一點灌輸，多一點啟發(fā)；少一點講授，多一點學(xué)生的思考和活動，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
讀盤古開天地有感讀后感篇十三
據(jù)說在女媧創(chuàng)造人類之前，世界并未形成。是一個名叫盤古的巨人，用斧頭劈開了世界。
數(shù)億年前，有個叫盤古的巨人在混沌中沉睡。不知什么原因，盤古醒來的時侯，非常發(fā)怒。于是他拿起手中的斧頭，砰的一聲站了起來。他抬起全身的力量，揮舞斧頭，仿佛要打開這片灰色地帶。他劈啊劈啊，過了一會，就傳來了似要裂開的隆隆聲響?；疑牟幻魑矬w漸漸的`飛了起來。那時速度很慢，盤古很發(fā)怒。他變得越來越大，變得非常大，他舉起雙手，然后他變得更大，把灰色的東西推了上來。腳下堅硬的地方變成了大地，天上飛的東西變成了天空。太陽也出來了，他累了。他砰的一聲趴在地上，眼睛變成了日月，身體變成了山巒，頭發(fā)變成了叢林。
他憩息了一下，舒適地睡著了。我們應(yīng)該輕輕地走，不要驚醒這位開天辟地的偉大英雄。
讀盤古開天地有感讀后感篇十四
最近，我用時光機把盤古拉到了現(xiàn)實，還用縮小燈把這個大個子縮小，把他帶到了我的家。
我邀請盤古到書房：“你要不要和我一起打”，“游戲”兩個字還沒說出來，盤古聽到“打”這個字，一掌把我的`電腦拍成了碎片。我憤憤不平，但想到他本是個大巨人，我只好深深的嘆了一口氣。
接下來我想讓他學(xué)寫字。只見他握著筆，手往桌子上一放，“咚”，我的桌子上就多出了一個大洞，可憐的筆也斷了?！叭?！”我忍著心里的憤怒平靜了下來。
我想了一下，拿了一個大石頭交給他。盤古看著石頭，伸出一根手指輕輕一壓，這塊石頭一下子就粉身碎骨了。我已經(jīng)說不出話來了，“他的力氣這么大，學(xué)這個也不行，學(xué)那個也不行，到底他能干什么呢？”忽然，我靈機一動：“這不是就是現(xiàn)實版的超人嘛，懲惡揚善，宇宙和平，我們來啦”
盤古以后就成了大明星，誰敢做壞事被我發(fā)現(xiàn)，我就帶著他抓起來送給警察；誰有困難，需要幫助，我和盤古總能及時出現(xiàn)。就這樣一直過了一百年，世界上所有的人都知道了有盤古這樣一個厲害的超人。
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