通過總結(jié),我們可以總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗,為今后的工作提供參考和借鑒。完美的總結(jié)要抓住核心要點,避免贅述和冗長的敘述。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示,以便更好地進行自己的總結(jié)寫作。
勞動課程感想篇一
教育部發(fā)布了2022年版的義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn),一下子成為熱搜?!暗轮求w美勞”,這五項都單獨設(shè)課了。
原來勞動課也有,只是放在了綜合實踐課程里面。這次把勞動課、信息技術(shù)課都從綜合實踐課程里面獨立出來,單獨設(shè)立勞動課。2022年9月開始,義務(wù)教育階段的中小學(xué)生們就要上勞動課了。
大家最關(guān)心的就是勞動課內(nèi)容。勞動課從小學(xué)一年級一直開到初中三年級,因此,內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的年齡特點開始,很豐富。主要內(nèi)容分3個方面:日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動。每個方面還可以細(xì)分,日常生活勞動可以分清潔衛(wèi)生、收拾整理、烹飪、家用器具的使用與維護等等。
1~2年級,做一些比較簡單的個人清潔衛(wèi)生、保潔相關(guān)的事情,垃圾分類,做最簡單的菜,懂一些簡單的養(yǎng)殖,使用一些常用的工具。到5~6年級,應(yīng)該是會干大部分的家務(wù),會收拾整理,會做家常菜,會使用各種工具和家電,懂養(yǎng)殖,另外要參與到勞動中來。
到5~6年級,會增加工業(yè)生產(chǎn)勞動,這個跟我們當(dāng)年上的勞動課有很大的區(qū)別。方向有木工、金工、電子,還可以學(xué)習(xí)一些3維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等等。
到7~9年級,要學(xué)會用螺絲、扳手等工具,會拆卸電風(fēng)扇,修理小家電的小問題。在工業(yè)生產(chǎn)勞動方面,則要求自己根據(jù)要求設(shè)計方案、繪制圖樣,然后加工、測試,到能用。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,要了解真正的水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等等。
勞動課程感想篇二
1.通過本課教學(xué)與實踐,使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識,宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法,學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點:
1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點:掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備:各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,首先我們一起看大屏幕。
師:請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)
師:那就讓我們幫他把扣子釘上。(學(xué)生操作)(出示課題)
2、激發(fā)學(xué)生探究
師:同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子?(自由答)
師:哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師:好,老師這還有這樣的一些扣子,請同學(xué)們看一看。
師:你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)
師:下面我們先來看一看針,哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。
師:下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線,請大家把它舉起來。
(學(xué)生展示)
師:釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,線的顏色也要與扣子搭配好。
(錄像演示)
(1)紉針:
(2)打線結(jié):
(3)釘紐扣
師:誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)
師:同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣,可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法,如果給你一個不是兩個眼的扣子,你能釘好嗎?(生答)
師:為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作,請大家注意以下幾點。(課件演示)
3、學(xué)生研究實踐:
師:希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學(xué)生研究實踐,老師輔助指導(dǎo))
4、師生共評:
師:請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師:誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學(xué)生匯報展示)
師:誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么?
5、師生共結(jié):
師:同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟,希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
勞動課程感想篇三
2、拓展訓(xùn)練。
1、通過歌唱,表演等活動,在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時,并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。
2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。
通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。
打擊樂器、課件、等。
一、導(dǎo)入。
1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動)。
2、師問:同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎?請學(xué)生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的,說明這個小豬非常勤勞。
1、今天,老師給大家?guī)韼讉€朋友,大家想認(rèn)識嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)。
2、請學(xué)生上臺表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎?
4、同學(xué)們真棒,不但會模仿小動物們的叫聲,還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們在來欣賞一遍,師問:這種幸福的生活從哪里來的呢?(靠勞動來創(chuàng)造的)。
5、按節(jié)奏讀這句詞(師問生答)。
6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?
7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來,現(xiàn)在,我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍。
三、歌曲拓展。
1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過,胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的,你們說對不對?。磕呛蠋熓墙踢€是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂做動作)。
生:可以配上打擊樂器。
3、師:那么,今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器,老師今天也想唱歌,請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)。
今天,我們一起欣賞了《勞動最光榮》,胡老師有個小小的要求,請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。
勞動課程感想篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,能夠理解勞動的喜悅與歡樂。
2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置,認(rèn)識字母譜f、s。
3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容,體會勞動辛苦,并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。
教學(xué)難點:
歌曲多出符點八分音符的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)安排:2課時。
第一課時:。
1、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞《勞動歌。
》
3、創(chuàng)編與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、激趣:聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎?知道小朋友為什么愛唱這首歌呢?
2、激情:啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。
3、動情:你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎?(齊唱《世上只有媽媽好》)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、設(shè)疑:老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽,你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。
2、歌曲中孩子都做了些什么事情?
3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩,將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。
5、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、欣賞《愛勞動》。
2、設(shè)疑:你們猜猜,他們在森林里干嘛呢?哦,這么多答案呀。
3、導(dǎo)入:讓我們來聽一聽就知道了。(欣賞《愛勞動》)。
4、提問:《勞動歌》給你什么樣的感受?
5、復(fù)聽:自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。
6、再聽:分小組設(shè)計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動作表現(xiàn),理解勞動內(nèi)容,培養(yǎng)協(xié)作精神。
四、小結(jié):其實學(xué)習(xí)的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動,老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天!
勞動課程感想篇五
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導(dǎo)入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
勞動課程感想篇六
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠。
重點:學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚。
難點:自我創(chuàng)新。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣。
教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。
二、老師展示作品并演示制作方法。
1、展示作品,比較魚的不同。
2、演示制作方法。
三、學(xué)生實踐,老師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示。
(學(xué)生很感興趣,動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)。
勞動課程感想篇七
勞動是一切財富的源泉,勞動也是人類社會和人本身進步的根本要求,熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導(dǎo)的一種美德,也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。在全社會倡導(dǎo)熱愛勞動的美德,黨員干部應(yīng)該成為表率。因此,每一個黨員、特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在做好本職工作的同時,積極參加志愿服務(wù)并形成制度。這不僅是我們黨的光榮傳統(tǒng),也是新時期、新形勢對黨和黨員干部提出的新要求。只有從黨員干部做起率先參加志愿服務(wù)義務(wù)勞動,才能在全社會逐步形成熱愛勞動的良好風(fēng)氣?,F(xiàn)將活動總結(jié)匯報如下:
站領(lǐng)導(dǎo)對組織志愿服務(wù)活動高度重視,在活動前夕,為弘揚傳統(tǒng)美德和倡揚時代新風(fēng),制定了活動方案,從計劃、經(jīng)費、活動安排等方面,都作了具體部署和安排,提高了大家對志愿服務(wù)重要性的認(rèn)識,營造了濃郁的活動氣氛。
組織全體黨員干部職工在周四下午,黨支部組織全體干部職工來到玉皇山公園花房進行義務(wù)勞動。義務(wù)勞動是忘我的勞動,也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感,塑造自己美好的心靈。這次的集體義務(wù)勞動,使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖,也讓職工親身體會到了勞動的光榮感。同時也讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,讓我們重視勞動,重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。單位這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
總之,本次活動不僅優(yōu)化、美化、凈化了我們的家園,更是發(fā)揮“一名黨員一面旗幟、一個支部一做堡壘”的模范作用,弘揚了文明風(fēng)尚,激發(fā)了奏響志愿主旋律,傳遞了青春正能量,將志愿者活動持續(xù)化、常態(tài)化及精品化,真正將志愿服務(wù)精神融于工作、融于生活,于點滴之處見精神。
勞動課程感想篇八
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
在這風(fēng)和日麗的日子里,我很榮幸能參加學(xué)校舉行的“熱愛勞動從我做起”主題活動。我謹(jǐn)代表六(6)班為大家發(fā)言——《熱愛勞動,從我做起》。
勞動是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動,也就沒有我們現(xiàn)在繽紛的世界。大詩人荷馬曾說過:“勞動是人類的命運?!钡拇_如此,正因為有了勞動這項與生俱來的技能,我們?nèi)祟惒拍軈^(qū)別于其他動物,成為地球之王。勞動是神圣的,它創(chuàng)造了我們的物質(zhì)文明,也構(gòu)筑了我們的精神世界;它貫穿了中國的上下五千年,也見證了世界文明的興衰起伏。勞動支撐了我們的靈魂,如果沒有勞動,人類就不可能有豐沛的情感和豐富的想像,產(chǎn)生不了思想的火花。可以說,沒有勞動就沒有現(xiàn)在的人類。
勞動沒有高低貴賤之分。勞動者可以是工地上的農(nóng)民工,他們衣著寒酸、樸實厚道,也許就是我們的父母家人,為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,背井離鄉(xiāng)奔波于全國各地打工;勞動者可以是普通的環(huán)衛(wèi)工人,為了城市的清潔美麗,無論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)吹雨打,都在自己的崗位上勤勤懇懇做著最臟最累的活;勞動者還可以是老師,他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地站在三尺講臺上,只為把自己所有的知識傳授給學(xué)生們,把學(xué)生送到知識海洋的彼岸,而自己甘愿做一個永遠(yuǎn)守望的老船夫。工人、農(nóng)民、警察、科學(xué)家……還有許許多多各行各業(yè)的勞動者,正是有了他們的勞動,我們的世界才會如此美好!
勞動永遠(yuǎn)不可替代。在當(dāng)今時代,隨著科技的進步,勞動在人們心中的地位正逐漸下降。運算可以交給計算機、生產(chǎn)可以交給機器人、出行可以交給無人駕駛汽車、做手術(shù)也可以由機械臂代勞……大家似乎覺得科技可以接管我們的社會,勞動可以被越來越多的人工智能和機械化作業(yè)取代。但是,人類文明無論走得有多遠(yuǎn),都不能忘記自己的初心—勞動。我們一但失去了最基本的勞動技能,就如同斷了翅膀的鳥兒,永遠(yuǎn)也飛不起來了。
同學(xué)們,我們青少年作為新時代的主人,不應(yīng)忘記初心,忘記出發(fā)的地方。人類文明始于勞動,也會順著勞動的道路,繼續(xù)綿延下去。讓我們一代又一代人通過辛勤地勞動創(chuàng)造更加美好光明的世界!
初心不改,勞動依舊。熱愛勞動,從我做起!
謝謝!
勞動課程感想篇九
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負(fù)擔(dān),增強勞動觀念。
二、活動過程。
(一)導(dǎo)言。
師:同學(xué)們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
(二)質(zhì)疑。
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
請舉例說明。
(三)講故事。
故事一:
星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:
1、小華和媽媽的做法對嗎?
2、不對的地方應(yīng)怎樣做?
故事二:
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。
討論:
小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?
(四)確定。
1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。
2、媽媽不在家,小紅自我做飯。
3、劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。
4、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)。
(六)班長要求全班同學(xué)要做到:
1、會穿衣服和系鞋帶;。
2、自己會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;。
3、會自己整理床鋪和書包;。
4、會自己洗腳、梳頭;。
5、會疊衣服和摘菜;。
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽。
整理書包比賽。
三句半《我們愛勞動》。
獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習(xí)慣,不能嬌!
我在家里學(xué)做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!
自己鍛煉洗衣服,洗衣機一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!
自己的事情自己做,團體勞動不怕多,家長教師都高興,不錯!
愛勞動《拍手歌》。
你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。
你拍二,我拍二,自己的事兒自己做。
你拍三,我拍三,不會的事學(xué)著它。
你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。
你拍五,我拍五,團結(jié)友愛講互助。
你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。
勞動課程感想篇十
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
a、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
d、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。
勞動課程感想篇十一
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識。
2.使學(xué)生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過且過》,小品《起床》,詩歌《晚歸》。
(一)身邊的實例引起話題。
導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天發(fā)生了一件事,應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學(xué)把地掃了,誰知這位同學(xué)卻說:“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言?!段覄趧游夜鈽s》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)合唱歌曲。
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
1.請同學(xué)講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。
2.講自己看見的周圍勞動的故事。
3.教師小結(jié):是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動的例子,沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。
4.聽詩朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5.每當(dāng)唱起這首時,我們就想起農(nóng)民伯伯勞動歸來,小伙伴放?;丶业那榫埃餍懈鳂I(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》。
曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。
1.小品中的做得對嗎?那么,哪些事情做得不對呢?
大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?
(五)故事《得過且過》。
寒號鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀(jì)的新時代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢?我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí),不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號鳥。
教師小結(jié):勞動光榮,不勞動可恥。
(六)勞動技能大比拼,評選各種勞動能手。
1.學(xué)生的自理能力比賽:每小組選5名同學(xué)參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。
2.表揚優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗,其他的學(xué)生談感受。
(七)倡議書。
班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。
讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動成果和心得。
勞動課程感想篇十二
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s,并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學(xué)生聽音樂的興趣。
聽后提示:《勞動歌》給你什么樣的感受?
2、復(fù)聽時,自編動作表演,可分小組設(shè)計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演得好。
三、編創(chuàng)與活動
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜,知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指,s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音,讓學(xué)生動腦想一想,還可以怎樣吹奏這五個音,吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
勞動課程感想篇十三
實踐學(xué)習(xí),使所學(xué)理論知識得到驗證,培養(yǎng)靈活運用書本知識的潛力,并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西,增長和擴充知識面,增加對社會的接觸,為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。
博興縣文化館。
實習(xí)剛開始時,我的指導(dǎo)教師根據(jù)我的專業(yè)特點,給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會計實踐。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了主角,教師轉(zhuǎn)成老板,同學(xué)轉(zhuǎn)成同事,相處之道完全不一樣。在這巨大的轉(zhuǎn)變中,我們可能彷徨,迷茫,無法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自我沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用,所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。我們就應(yīng)從小事做起,一步一個腳印,逐步積累起經(jīng)驗。在大學(xué)里學(xué)的不是知識,而是一種叫做自學(xué)的潛力。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外,課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作,平時在工作只是打打電話處理文件,幾乎沒用上自我所學(xué)的專業(yè)知識。就連以前學(xué)過的會計基礎(chǔ)知識也不能很好的應(yīng)用。在這個信息爆炸的時代,知識更新太快,靠原有的一點知識肯定是不行的。我們務(wù)必在工作中勤于動手。由于此刻還住校,所以每一天7點不到就得起床去擠公交車,就算再寒冷再差的天氣,只要不是周末,都得去上班,我們務(wù)必克制自我,不能隨心所欲地不想上班就不來,而在學(xué)校能夠睡睡懶覺,實在不想上課的時候能夠逃課,自由許多。
遭遇挫折時絕不能就此放棄犯錯遭領(lǐng)導(dǎo)。一向以來我們都是依靠父母的收入而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后我們才能體會父母掙錢的來之不易。并且要開始有意識地培養(yǎng)自我的理財潛力。
踏上社會,我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系,又工作繁忙,很多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎,背地里卻勾心斗角不擇手段,踩著別人的肩膀不斷地往上爬,所以剛出校門的我們很多時候無法適應(yīng)。影響一個人的工作態(tài)度。每一天只是在等待著下班,早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問,都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。情緒好,大家工作開心,效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡,公司里同事之間的是非,我想我能做的就是多工作,少閑話。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月,更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)管理的,在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論,似乎通俗易懂,但從未付諸實踐過,即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時,才會體會到難度有多大;我們在教師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例,似乎輕而易舉,也許親臨其境或親自上陣才能意識到自我潛力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間,我拓寬了視野,增長了見識,體驗到社會競爭的殘酷,而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗,為將來自我走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
勞動課程感想篇十四
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》。
用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。
錄音機、磁帶。
一、師生問好。
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課。
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們該為媽媽做些什么呢?
三、聆聽《勞動最光榮》。
1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”
2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”
3.聆聽音樂。
小動物們很愛勞動,聽聽哪些小動物很勤勞?。?/p>
4.學(xué)生跟音樂進行律動。
可以是模仿小動物的勞動,也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作。
5.復(fù)聽音樂。
四、表演《洗手絹》。
1.導(dǎo)入,講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2.學(xué)念兒歌《洗手絹》。
教師邊簡筆畫,邊念歌詞。
3.做律動。
洗衣服的動作,念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4.聆聽音樂做律動。
5.演唱歌曲《洗手絹》。
師生對唱歌曲。
五、課堂小結(jié)組織下課。
勞動課程感想篇十五
xx月xx日—xx月xx日期間,通過比賽分別決出男子組和女子組前八名,其中我校副校長xx獲得男子組第一名。此次活動共有xx多名教職工參賽,比賽競爭激烈,比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式,豐富和活躍了教師的業(yè)余生活,在友好的比賽氣氛中,增加了教師之間的思想交流,凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體,愉悅心情,緩解工作壓力的目的。
xx月xx日下午xx,在我校多媒體教師的大力協(xié)助下,首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù),在燈光控制,音源美化,圖像處理等方面,給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺,為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術(shù)的介紹平臺,同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈,十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異,有娓娓道來、深情演繹的,有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動,加深了師生之間的感情,促進了校園和諧。
xx月xx日—xx月xx日期間,籃球運球投籃接力賽,是以團隊形式參賽,競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結(jié)合在一起的活動形式,有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性,有利于加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通,有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠文化,體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求,豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
xx月xx日下午xx全體教職工參加,由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害,xx生活”健康知識講座。通過這次講座,讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢,在平時的教學(xué)中,不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活,又活躍了教師的身心發(fā)展,更調(diào)動了廣大教師職工參與的積極性,加強了團結(jié),增進友誼,增強了學(xué)校的凝聚力,體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
勞動課程感想篇十六
用3—5年時間,建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系;創(chuàng)建30個勞動教育實踐示范基地、100所勞動教育特色學(xué)校,建設(shè)3個省級技能大師工作室、6個市級技能人才工作站,培養(yǎng)100名勞動學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,學(xué)生校內(nèi)外開展勞動實踐參與率達100%。
通過勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
堅持育人導(dǎo)向。培育和踐行社會主義核心價值觀,堅持立德樹人,充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美,促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
堅持綜合實施。加強政府統(tǒng)籌,拓寬勞動教育途徑,豐富勞動教育載體,整合學(xué)校、家庭、社會各方面力量,形成學(xué)校勞動教育規(guī)范化、家庭勞動教育日?;⑸鐣趧咏逃鄻踊膮f(xié)同育人格局。
堅持實踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。各地各學(xué)校因地制宜開展勞動教育,綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學(xué)生人身安全。
(一)全面構(gòu)建勞動教育課程體系。
1、開齊開足勞動課程。大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時,堅持布置課外校外勞動作業(yè),小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動時間不少于2小時,小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時,各學(xué)??稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動教育課程,可與綜合實踐活動、通用技術(shù)等課程進行必要統(tǒng)籌;職業(yè)院校以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時;普通高等學(xué)校要明確勞動教育主依托課程,其中本科階段不少于32學(xué)時。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)。
2、科學(xué)設(shè)置勞動周。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周(或每月設(shè)立勞動日),可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,也可結(jié)合每年4月份“愛國衛(wèi)生運動月”和“五一”勞動節(jié)集中開展,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行。小學(xué)以校內(nèi)勞動為主,小學(xué)高年級可適當(dāng)安排校外勞動;普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外,合理安排和組織學(xué)生走向社會,以集體勞動為主;高等學(xué)校也可以安排勞動月,集中落實各學(xué)年勞動周要求,組織學(xué)生走向社會,以校外勞動鍛煉為主。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)。
3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(思想政治)等學(xué)科教育要重點加強學(xué)生馬克思主義勞動觀、勞動態(tài)度、勞動安全、勞動法規(guī)知識的培養(yǎng);中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、創(chuàng)新精神、動手操作勞動技能的培養(yǎng);在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動中要有機融入勞動教育內(nèi)容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動教育融入專業(yè)教育,強化職業(yè)勞動知識技能和專業(yè)實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)。
(二)廣泛開展勞動教育實踐活動。
1、充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校是勞動教育的實施主體,要根據(jù)學(xué)生年齡階段,對勞動教育進行整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃,制訂勞動教育實施方案。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,在校園學(xué)習(xí)生活中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動,進行設(shè)計制作、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、報告會、展演、講座等,提高學(xué)生勞動意識。各學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,自主開發(fā)家務(wù)勞動、職業(yè)體驗、傳統(tǒng)文化、考察探究等勞動實踐課程,組織學(xué)生走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車間、商超酒店開展學(xué)農(nóng)學(xué)工學(xué)商活動,并建立長效管理和安全運行機制。城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)??刹扇 笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y(jié)對,共同組織開展勞動實踐體驗活動。(責(zé)任單位:市教育局、各大中小學(xué)校)。
2、充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。大力弘揚崇尚勞動的良好家風(fēng),引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀和人才觀,主動督促、指導(dǎo)孩子完成家庭、社會勞動任務(wù),言傳身教、潛移默化培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動實踐的機會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù),每年有針對性地引導(dǎo)孩子學(xué)會1至2項生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用,依托社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動”等活動。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市婦聯(lián)、團市委、市教育局、各大中小學(xué)校)。
3、充分發(fā)揮社會支持作用。充分利用社會各方面資源,為勞動教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源的開發(fā),開放實踐場所,為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場所要提供公益勞動和志愿服務(wù)崗位。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要創(chuàng)造條件,搭建活動平臺,支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場監(jiān)督管理局、各大中小學(xué)校)。
(三)提升勞動教育支撐保障能力。
1、拓展勞動實踐場地。建立以區(qū)為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置學(xué)校勞動教育資源的機制,將勞動教育資源建設(shè)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃。建立健全校內(nèi)外勞動教育實踐場所開放共享機制,有效利用綜合實踐基地、校外活動場所、職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地等各種社會資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實踐基地為樞紐、以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮”為支撐的校外綜合實踐教育網(wǎng)絡(luò)。各地教育行政部門可以采用共建形式,建設(shè)一批覆蓋工、農(nóng)、商、牧、漁等行業(yè)的勞動實踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室,根據(jù)自身實際在校內(nèi)建立手工室等特色勞動室或蔬菜、苗圃等勞動基地。農(nóng)村學(xué)??梢砸劳挟?dāng)?shù)刭Y源和利用閑置土地建設(shè)校外勞動實踐基地。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校)。
2、加強師資隊伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,配備必要的勞動課專任教師。加強勞動教育師資培養(yǎng),有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。積極開展勞動教育教學(xué)研究,結(jié)合地方特點開發(fā)中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊或教材,職業(yè)院校編寫弘揚勞動精神和勞動價值的必修課專題讀本,提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。廣泛開展“鄂州技能大師”“勞動學(xué)科帶頭人”“勞動教學(xué)能手”評選活動,提高教師專業(yè)化水平。(責(zé)任單位:市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校)。
3、健全經(jīng)費投入機制。統(tǒng)籌各類補助資金和自有財力,多種形式籌措資金,將校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)等資金列入財政預(yù)算。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)??砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學(xué)校)。
4、切實加強安全保障。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育,強化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機制。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市教育局、市人社局、市應(yīng)急管理局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)。
(四)建立健全勞動素養(yǎng)評價機制。
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,把勞動過程評價和結(jié)果評價、平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價結(jié)合起來,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機制。勞動素養(yǎng)評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。政府各有關(guān)部門、群團組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開展學(xué)生勞動技能競賽、勞動成果展示等活動,設(shè)立“勞動之星”“勞動光榮獎”“勞動創(chuàng)造獎”等,通過表彰獎勵、示范引領(lǐng),推動大中小學(xué)勞動教育深入有效實施。(責(zé)任單位:各區(qū),葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū),市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門單位、各大中小學(xué)校)。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)政府、葛店開發(fā)區(qū)、臨空經(jīng)濟區(qū)管委會要把勞動教育擺上重要議事日程,對勞動教育進行科學(xué)規(guī)劃,制定落實方案和工作措施,明確有關(guān)部門加強勞動教育的`職責(zé),建立全面實施勞動教育的長效機制,切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。
(二)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要強化屬地統(tǒng)籌,部門協(xié)同推進,形成工作合力,建立安全保障、人員和經(jīng)費保障機制,確保勞動教育的師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。各學(xué)校要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實承擔(dān)勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等方面的責(zé)任。
(三)加強督導(dǎo)檢查。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,完善督導(dǎo)辦法,定期組織對各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。加強勞動教育質(zhì)量監(jiān)測,深入開展市、區(qū)級“勞動教育實踐示范基地”“勞動教育特色學(xué)?!痹u選活動。
(四)加強宣傳引導(dǎo)。擴大勞動教育宣傳,及時推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗做法,積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)開展和提供勞動教育服務(wù)的先進事跡,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
勞動課程感想篇十七
學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。
3.體驗節(jié)日的快樂氛圍。
4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準(zhǔn)備:
1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動與指導(dǎo):
1.介紹“五一”國際勞動節(jié)。
(2)講解“五一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。
2.認(rèn)識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺U堄變悍殖扇舾尚〗M拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。
教學(xué)反思:
“五一”勞動節(jié)即將來臨,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力,開展“勞動”系列活動。
勞動課程感想篇十八
小學(xué)勞動課主要有兩個目的,一是培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,使學(xué)生熱愛勞動,二是學(xué)會做一些力所能及的勞動,掌握簡單的勞動技能。因而在課程設(shè)置上,內(nèi)容與我們的日常生活密切相關(guān),專業(yè)性不是很強;對技術(shù)的要求上,主要是掌握一些簡單的技能,鍛煉動手能力,技術(shù)性不是很強;在對科學(xué)原理的闡述上,力求簡略、概括,不必細(xì)致深入。小學(xué)的身心特點,決定他在學(xué)習(xí)的過程中,精力集中比較差,抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學(xué)勞動課教學(xué)中,可以巧妙運用多媒體手段,揚長避短,提高小學(xué)勞動課教學(xué)的效果。
網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點,通過網(wǎng)絡(luò)我們可以非常便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中,我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的多種菊花的資料,通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學(xué)生,擴大了學(xué)生的知識面,激發(fā)了學(xué)生對菊花的喜愛之情,因而很多學(xué)生躍躍欲試,都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領(lǐng),和學(xué)生一起種了一盆菊花。不少學(xué)生意猶未盡,回到家后,又纏著爸爸媽媽,種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣,又種下了美的希望。
小學(xué)生的精力集中比較差,重復(fù)單調(diào)的教學(xué)手法容易使學(xué)生感到興趣索然。把學(xué)習(xí)對象通過課件擬人化,使學(xué)生進入一個童話般的世界,與學(xué)習(xí)對象就有了一種近似人與人之間的直接交流,可以使學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí),且印象非常深刻。如在《電風(fēng)扇的使用與保養(yǎng)》課中,我設(shè)計了一組這樣的課件:圖(1)秋天到了,窗外樹葉飄零,一臺電風(fēng)扇站在墻角,扇盤設(shè)計為面部,表情孤單落寞,沾滿灰塵;圖(2)一個小朋友走過來了,電風(fēng)扇開口說話:“不要不理睬我!給我擦擦臉好嗎?”;圖(3)小朋友把電風(fēng)扇拆卸下來,小心地擦干凈灰塵;圖(4)小朋友把擦干凈的電風(fēng)扇重新裝好后,電風(fēng)扇又對小朋友說:“冬天就要來了,給我穿上衣服好嗎?”;圖(5)小朋友給電風(fēng)扇罩上防塵罩,電風(fēng)扇面表情變?yōu)楦吲d,并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示,使學(xué)生饒有興趣地學(xué)會了怎樣保養(yǎng)電風(fēng)扇,并且記憶非常深刻,有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。
有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的,利用多媒體的手段,則可以把這種看不見的過程形象地展示出來,解剖事物發(fā)展變化的原理,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在《腌制咸鴨蛋》課中,我設(shè)計了一組這樣的課件:圖(1)把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈;圖(2)把洗凈的鴨蛋一一對光驗照,無渾濁發(fā)黑的則留下來;圖(3)把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中;圖(4)一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中,一部分鹽分子追殺殘余的細(xì)菌;圖(5)一個月后,鴨蛋黃慢慢的凝固變硬,透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后,學(xué)生不但了解了制作過程,還認(rèn)識到了其中的原理,激發(fā)了他們的動手制作的欲望,效果非常好。
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