總結可以使我們更加明確自己的目標和方向，幫助我們更好地成長和進步。編寫一份完美的心得體會首先要明確總結的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供參考。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇一
通過線上培訓學習，我深刻感受到了黨中央對老干部的關心關愛，對離退休黨建工作的高度重視?！兑庖姟愤M一步明確了離退休黨建工作的重點，找準了方向，明確了目標，理清了思路，明確了主體責任，堅定了信心。作為一名黨支部書記，深感責任重大，要切實抓好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度落實。認真組織好主題黨日活動，根據(jù)常態(tài)化疫情防控要求，努力豐富黨組織活動形式和內容，增強黨組織的向心力，凝聚力，為助力首都發(fā)展和東城區(qū)社會經濟建設，貢獻自己的智慧和力量，以實際行動喜迎黨的二十大勝利召開。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇二
第一段：引言（150字）。
發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法。在現(xiàn)代社會中，面對日益復雜的問題，我們需要培養(yǎng)孩子具備打破思維定勢、尋找創(chuàng)新解決方案的能力。通過參加發(fā)散思維培訓，孩子能夠獲得更廣闊的思維空間，從而更好地適應未來社會的需求。下面我將分享一些關于培訓孩子發(fā)散思維的心得體會。
第二段：了解發(fā)散思維的重要性（250字）。
發(fā)散思維是指從不同的角度去思考問題，并能夠形成多種解決方案的思維方式。培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維意味著讓孩子學會從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方法。這樣的思維方式將幫助孩子在日常生活中遇到問題時更加靈活、自信地解決。另外，發(fā)散思維還能夠對孩子的個性養(yǎng)成有積極的影響，使他們更好地適應未來的社會需求。
要培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，首先需要給予他們多元化的學習體驗。孩子在學習過程中應該多接觸不同的學科和領域，了解不同的文化和背景。其次，培訓教師應該采取開放而尊重孩子個體差異的教學方式，鼓勵孩子自由思考和表達。此外，培訓過程中還需要注重啟發(fā)式教學，引導孩子去提問、探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。最后，家長應該給予孩子充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思維能力。
第四段：發(fā)散思維培訓的影響（300字）。
參加發(fā)散思維培訓能夠帶給孩子許多積極的影響。首先，發(fā)散思維培訓使孩子能夠更好地解決問題，提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同的角度和思維模式中得出更加全面和獨特的解決方案。此外，培養(yǎng)發(fā)散思維還能夠提高孩子的自信心和合作能力。當他們學會尊重他人的意見并且樂意聽取不同的觀點時，接觸和交流變得更加順暢和自由。
第五段：總結（200字）。
發(fā)散思維是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要方法，對孩子的成長有著積極的影響。通過培訓孩子發(fā)散思維，他們能夠獲得更廣闊的思維空間，以更開放和獨特的方式看待問題。然而，發(fā)散思維的培養(yǎng)需要長時間的積累和實踐，需要教育者、家長和社會的共同努力。未來，我們應該進一步加強對于發(fā)散思維的重視，為孩子提供更多培訓機會，讓他們擁有更多解決問題的可能和自信。只有這樣，他們才能夠在未來社會中做出更大的貢獻。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇三
第一段：引言（100字）。
在當今社會，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力變得越來越重要。發(fā)散思維是指跳出傳統(tǒng)思維模式，拓寬思維的廣度和深度，尋找多種解決問題的可能性。培訓孩子發(fā)散思維是一項需要長期堅持的工作，通過實踐探索和親身體驗，我深刻認識到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。
第二段：增加多元知識的廣度（200字）。
為了培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，首先要注重增加孩子的多元知識。多元知識是培養(yǎng)發(fā)散思維的基礎，在世界觀、價值觀、知識面的拓寬中，孩子可以更好地鏈接不同的知識點，提高解決問題的靈活性。我發(fā)現(xiàn)通過閱讀、參觀博物館、實地考察等方式，能夠拓寬孩子的知識面，使他們了解更多領域的知識，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第三段：注重問題的提出和分析（300字）。
發(fā)散思維要求孩子能夠主動提出問題并進行深入的分析。我在培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的過程中，經常引導他們提出問題，從多個角度對問題進行分析和思考。例如，當他們碰到一個問題時，我會鼓勵他們思考問題的原因、可能的解決方法，甚至從逆向思維的角度考慮解決方案。通過這種方式，孩子們逐漸養(yǎng)成了主動提問并思考復雜問題的習慣。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維（300字）。
發(fā)散思維還要求培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。在課堂上，我經常組織一些游戲和活動來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。例如，我會提出一個問題，要求孩子們列舉出盡可能多的解決方案，或者給他們一個簡單的材料讓他們自由發(fā)揮。通過這樣的培養(yǎng)，孩子們的創(chuàng)造力得到了很大的提高，他們變得更加敢于冒險嘗試，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，為以后的學習和生活打下了堅實的基礎。
第五段：鼓勵團隊合作和分享成果（200字）。
發(fā)散思維在團隊合作中發(fā)揮著重要作用。為了培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力，我經常組織小組活動，讓孩子們共同解決一個復雜問題。在這個過程中，孩子們要相互合作、相互交流，在不同的意見中尋找最佳的解決方案。通過團隊合作，孩子們不僅可以培養(yǎng)發(fā)散思維，還可以學會傾聽和分享，提高他們的社交能力。
總結（100字）。
通過培訓孩子發(fā)散思維，我深刻認識到了發(fā)散思維的重要性和培養(yǎng)方法。增加多元知識的廣度、注重問題的提出和分析、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、鼓勵團隊合作和分享成果，這些方法都是培養(yǎng)孩子發(fā)散思維的有效途徑。通過長期的實踐和努力，相信孩子們的發(fā)散思維能力會不斷提高，為他們未來的學習和生活打開更廣闊的道路。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇四
干部發(fā)散思維培訓是為了提升干部的思維能力和創(chuàng)新能力，在解決問題、決策和推動工作中能夠善于發(fā)散思維、跳出思維定勢，不拘泥于傳統(tǒng)思維方式，尋找到更多、更好的解決方案。在參與一次干部發(fā)散思維培訓后，我深感收獲滿滿，從中學到了很多寶貴的經驗和方法。以下是我在培訓中的所思所感，分享給大家。
二、思維的重要性。
培訓中，首先教導我們思維的重要性。思維決定行為，好的思維能夠啟迪我們的智慧，激發(fā)創(chuàng)造力。而發(fā)散思維則是一種新穎的解決問題的方法。它通過打破傳統(tǒng)固有的思維模式，跳脫出常規(guī)，從不同的角度去思考和看待問題。這種發(fā)散式的思維方式，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質和深層次原因，從而得到更全面、更貼切的解決方案。
三、培訓方法。
在培訓中，我們采用了豐富多樣的課程內容和培訓方法。除了理論學習，還有很多實踐和互動環(huán)節(jié)。例如，我們進行了一些前沿案例的分析研討，培養(yǎng)學員的應用能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還進行了小組合作，共同解決問題和設想發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)掘每個成員的潛能。這些多樣的培訓方法，能更好地激發(fā)學員的參與熱情，培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維能力。
四、助力工作。
參加干部發(fā)散思維培訓不僅僅是一次知識學習的過程，更是一次改變思維方式和提升工作能力的過程。在培訓中，我們不斷進行破冰訓練，調動積極性和主動性。通過互動和鍛煉，有效提升了我的組織能力和團隊合作能力。這些都對今后的工作起到積極的推動作用。
五、未來發(fā)展。
干部發(fā)散思維培訓讓我對自己的未來發(fā)展有了更深刻的認識。我明白了要發(fā)展自己的創(chuàng)新思維能力，我需要不斷學習、積累和鍛煉。作為一名干部，未來的工作中面臨的問題與挑戰(zhàn)將越來越復雜，需要更靈活、更果敢的解決思路。因此，只有時刻保持積極進取的學習態(tài)度，拓寬眼界并學以致用，才能在工作中更好地運用發(fā)散思維，為組織的發(fā)展和成長做出更大貢獻。
六、總結。
干部發(fā)散思維培訓給予了我很多寶貴的思考和學習機會。我深刻理解到發(fā)散思維能力對于干部工作的重要性，也懂得了如何運用發(fā)散思維去解決問題、推動工作。我將與以往的思維定勢劃清界限，做到跳出傳統(tǒng)思維的限制，更加靈活、全面地解決問題。我將持續(xù)不斷地學習和鍛煉，提升自己的創(chuàng)新能力，不斷推動自身和組織的發(fā)展，以更高質量的工作成果回饋組織和社會。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇五
學校黨委就把學校中層干部組織起來進行集中學習和業(yè)務培訓，我感到這是學校黨委對全體中層領導干部的關心、愛護和幫助，不僅使中層領導干部明確了今后工作的方向，而且對于增強x大學中層領導干部的整體素質，提高中層領導干部的工作能力，構建一支強健的干部隊伍，進而促使學校各項工作再上新的臺階將具有重大的現(xiàn)實意義。通過對劉衛(wèi)國書記和何真校長的講話精神的學習和領會，深深感受到校黨委對于每一個干部的殷切期望，情真意切，語重心長!借此機會，我談談自己通過干部培訓會學習的一些感受和體會，與大家共勉。
第一，通過x大學本期干部培訓活動，我感到受益匪淺，不僅開闊了眼界，而且受到了一次生動而深刻的政治思想教育。不學則惘，無為則殆。學校這次對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對性的教育培訓，指導我們怎樣做事，教導我們怎樣做人。通過干部培訓班學習，提高了個人素質，增強了責任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中。為服務學生、服務教師和服務海大打下了良好鋪墊!
第二，這是一次培養(yǎng)中層領導干部責任感和奉獻精神的大會。在展開分組討論時，領導干部們各抒己見，暢談干部培訓中的心得體會，為學校發(fā)展獻言獻策，充分體現(xiàn)了作為海大的一員，作為學校中層領導，與海大的發(fā)展休戚與共的主人公精神。海大的發(fā)展與海大人特別是每位領導干部的工作努力分不開，海大的明天就存在于今天的努力中!每個中層領導干部都應該明確自己身負的責任和義務，都應該具有敬業(yè)精神和樂于奉獻的精神!大家都認為，作為干部要盡心盡力，真心實意干事業(yè)，認真負責地對待工作，海大的事情就是我們自己的事情!時刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認識到申博增碩是我們當下的中心工作，培養(yǎng)三能人才是我們永遠的責任。
第三，通過學習，認識到作為一個稱職的高校領導干部應該具備與時代發(fā)展想適應的領導能力。這不是一句空話，這是提高管理水平的需要，是培養(yǎng)適應社會需要的高素質人才的要求。僅有工作的熱情而沒有工作的能力依然不能將工作干好，這不僅需要有專業(yè)知識，而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調能力、應變能力等多方面的能力。所以，我們每一個中層領導干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力，提升這些能力，以出色地完成各項工作任務，才能讓學校領導放心!讓廣大教師放心!
第四，責任重于泰山，無為則殆。做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。通過這次學習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。通過學習人才新理念，使我感覺到學習的重要性和緊迫性，從而立志成為奮發(fā)有為、積極進取、有位有為地為學院建設出力的干部。只有這樣才對得起領導對我們的重托，才對得起同事們的信任，也才對得起自己無悔的良心。
第五，學以致用，做好本職工作。通過學習，使我的理論水平和管理水平得到提高，但歸根到底還是要把工作做好。今后我將從以下三方面做好本職工作。一是克服困難，取得工作實績。在工作中要完成一項工作任務，往往會碰到這樣那樣的問題和困難，如何正確地對待這些問題和困難?通過學習這使我認識到為了完成管理目標，沒有任何借口，只有千方百計尋找解決問題、克服困難的辦法。在今后的工作中，我不但要自己身體力行地堅持這種理念，還要教育學生樹立這種理念，為達到學院發(fā)展目標不找任何借口。二是加強政治理論學習，堂堂正正做人。一個人的能力再強，如果不加強政治理論學習，不嚴于律已，決非合格的領導。在今后的工作中，我會進一步加強黨風廉政建設的學習，形成克己奉公、清正廉潔、愛崗敬業(yè)的良好工作作風。三是正確處理好各種人際關系，營造良好的外部工作環(huán)境。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇六
發(fā)散思維不僅需要用上我們自己的全部大腦，有時候還需要用上我們身邊的無限資源，集思廣益。集體發(fā)散思維可以采取不同的形式，比如我們常常戲稱的諸葛亮會。在設計方面，我們通常要采用的頭腦風暴，每個不論可能性的說出自己的想法，只要自己能說通了，都可以被大家認同，而且被采納，最后總結出結論。這個方法就叫做頭腦風暴。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇七
全面推進計生系統(tǒng)教育培訓工作，是落實人才強國戰(zhàn)略、實現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關鍵在于建設一支高素質的計生干部隊伍。因此，堅持以人為本，切實加大干部培訓力度，不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質，從而激發(fā)整個干部隊伍的生機與活力，在當前計生干部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光，實施人才戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)和造就一支高素質的計生干部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開發(fā)和治理的高度，切實加強干部教育培訓工作，推動計生事業(yè)的全面進步。
計生作為一項基本國策，涉及社會經濟的各個方面，計生干部只有全面把握好各種相關知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現(xiàn)在，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時代發(fā)展的步伐，努力全面進步自身的綜合素質，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以適應知識經濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學技術發(fā)展的方向，適應我國人口發(fā)展的需要，適應計生工作發(fā)展的需求，使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上，保證人口工作順利進行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個問題解決好“為什么學”的問題。
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進步干部素質能力的需要、是促進計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態(tài)度參加培訓學習。
二是優(yōu)化學習培訓的風氣。著力克服和糾正學習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯(lián)系思想和工作實際、生搬硬套、學而無功等不良傾向題目，促使大家真正投身進去，實現(xiàn)真正意義上的培訓學習和有效提升素質能力。
三是努力更新學習培訓的理念。實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變，促使干部教育培訓的工作思路和落實措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時完善培訓質量考評、任職資格考試和培訓績效與個人政治經濟利益掛鉤的制度機制措施，努力激發(fā)廣大干部的學習培訓的積極性好主動性。
解決好“怎樣學”的問題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進來”相結合、集中輔導與在職自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學員不能停留在學了什么、而應致力于學會什么，不只是需要明確學習什么、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學得手，轉化為實際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風。樹立“學以致用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作為立足點、以著力解決人口計生發(fā)展中的實際題目為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的和動力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質的紐帶。
解決好“學得好”的問題。
一是切實加強對教育培訓工作的領導。要把加強領導具體落實到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調、督促、檢查、評估活動中往，加大跟蹤問效治理的力度、及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓活動中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目，適時總結推廣好的做法和先進經驗，協(xié)調人、財、物有關部分科室，形成聯(lián)動機制，營造良好環(huán)境，促進工作落實。
二是科學制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個性化教學，按需培訓、貼近實際，尤其是要科學設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實不同的培訓方法和施教內容。
三是提高培訓的科學性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績效評估體系。一是建立“考學”制度。做到“逢學必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅干培訓均進行考試，成績記入干部教育培訓檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎學”制度。將培訓成績與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。三是建立“促學”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實提高培訓的權威性，力爭把我局干部的整體素質提高到一個新的水平。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇八
首段：
干部的角色和職責決定著他們需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的能力。為了提升干部的思維能力，我參加了干部發(fā)散思維培訓。在培訓中，我通過學習和實踐，深刻認識到發(fā)散思維對于干部在工作中解決問題和創(chuàng)造創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得，希望能夠對其他干部有所啟發(fā)。
二段：
在培訓中，我學習了發(fā)散思維的基本原理和方法。發(fā)散思維是一種超越常規(guī)思維的方式，通過提出不同的觀點和概念，來打破限制和定勢思維，從而產生創(chuàng)新的解決方案。通過學習和實踐，我了解到發(fā)散思維的關鍵在于拓寬思路、打破舊有的思維框架，并且鼓勵對問題進行多角度的考慮和思考。我學會了如何通過逆向思維、隨機聯(lián)想等方法來激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
三段：
在培訓中，我還參與了團隊合作的實踐活動。團隊合作對于發(fā)散思維的培養(yǎng)至關重要，因為它能夠促進成員之間的交流和合作，從而鼓勵不同的意見和觀點。在團隊活動中，我和其他干部一起思考和解決了一系列的問題，通過互相傾聽和交流，我們共同提出了多個創(chuàng)新的解決方案。這個過程不僅增強了我的發(fā)散思維能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神。
四段：
培訓中的實踐案例分析，給我留下了深刻的印象。通過分析真實的案例，我學會了如何將發(fā)散思維應用到實際工作中。案例分析中的問題和困難，激發(fā)了我的思維，促使我去尋找不同的解決方法。同時，案例的分析也鍛煉了我的邏輯思維能力，讓我能夠更加理性地分析問題，找出最合適的解決方案。通過案例分析的學習，我感受到了發(fā)散思維能夠給我們帶來的巨大變化和創(chuàng)新潛力。
五段：
總結下來，干部發(fā)散思維培訓讓我受益匪淺。通過學習發(fā)散思維的基礎知識和方法，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力，還學會了跳出常規(guī)思維去考慮問題。參與團隊合作的實踐活動，讓我體驗到了團隊協(xié)作的力量，并且學會了尊重和接納不同的觀點。通過實踐案例的分析，我進一步提升了自己的邏輯思維和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐發(fā)散思維，我將能夠在工作中更加有創(chuàng)造力地解決問題和應對挑戰(zhàn)。同時，我也希望將這些學習和經驗分享給其他干部，共同推動組織的創(chuàng)新和發(fā)展。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇九
通過培訓班的學習，我深刻理解了中央《關于加強新時代離退休干部黨的建設工作的意見》的重要意義和精神實質?！兑庖姟啡尕瀼芈鋵嶞h中央關于全面從嚴治黨的重大決策部署和習近平總書記有關重要指示精神，認真總結近年來各地區(qū)各部門加強離退休干部黨建工作的好做法好經驗，也針對個別黨員干部離退休后放松自我要求，發(fā)生違法違紀問題的情況，作出了更嚴格、更明確、更具體的規(guī)定和要求。老干部應該認真學習貫徹《意見》，立足家庭、社區(qū)、社會，進一步發(fā)揮政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢，積極參與政策宣傳、疫情防控、垃圾分類等基層治理工作，圍繞城市管理、社會建設等建言獻策，在服務經濟社會發(fā)展中再展風采、彰顯價值，為黨、為國家、為社會、為人民作出新貢獻，以實際行動迎接黨的二十大的召開。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十
發(fā)散思維與邏輯思維的結合就像一壟竹子一樣，是種局域范圍內的散狀結構。邏輯思維是主線，發(fā)散思維組成副線。在事件開始時，按事件與其它事物的相通點類比發(fā)散成各種相對此情況比較單一而具有此情況某一相似面的具體對象，這些對象如果比為竹子，每一種對象據(jù)邏輯思維發(fā)展成其緊后的相對更小但更集中精練的事物，類比竹子時如果前面的情況開始時發(fā)散成的各種對象為竹子第一節(jié)，那后面就是第一節(jié)后緊跟的竹子的第二節(jié)，也就是說第二節(jié)是第一節(jié)縮影；而每一個節(jié)與節(jié)遞進時的交接點處則可以分別以更小的對象（即第一節(jié)和第二節(jié)所包容的組成因素影響因素等等）按直接發(fā)散成葉子和在邏輯思維后再發(fā)散成枝椏，從而對此交接處的兩節(jié)進行補充闡述。在小范圍內枝椏也是按邏輯思維建立的關系然后一節(jié)一節(jié)的推，在每一個小節(jié)點處再一部分發(fā)散成葉子，一部分再邏輯推斷成枝椏的后面一節(jié)。竹子主體對應的對象則和前面說的一樣逐步縮小精簡，也在每一節(jié)點處生葉子枝椏，這樣反復重復遞進擴張，由大到小，由主到次，最終此對象發(fā)展演變成了一個獨立完整的竹子，而最終事件最初類比牽連出的多種對象都這樣發(fā)展便構成了整壟的竹林，也就是說，針對某一事件的具體而完整的思維網(wǎng)絡就建設完成。這樣就可以把事件所能牽連的各個領域各種知識盡可能籠絡起來，以便分清楚事件在各種具體情況背后的意義主旨過程偏重局限區(qū)域等等，從而椐己所需用之。
但這兩種思維對思維本身的要求一個偏重于定向一個偏重于無定向，加上其作用不同，注定了它們的影響因素很大不同。所以，能同時靈活應用這兩種思維的人，必定是冷靜的心胸開闊的人，也必定是注意細節(jié)閱歷豐富的人。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十一
發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
發(fā)散性思維的特點是：充分發(fā)揮人的想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，并通過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。
例如，一詞多組、一事多寫、一題多解或設想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發(fā)散思維是不依常規(guī)，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的。一題多解的訓練是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、綜合溝通，達到舉一反三，其缺點是評分難以制定出切實的標準答案，容易滲入主觀因素。
發(fā)散思維是一種重要的創(chuàng)造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。
例如，風箏的用途可以“輻射”出：放到空中去玩，測量風向，傳遞軍事情報，作聯(lián)絡暗號，當射擊靶子等等。這種思維方法可廣泛應用于企業(yè)產品開發(fā)。如鵝的綜合利用，除鵝肉外，它的毛就有許多用途：刁翎，可直接出售；窩翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鵝毛扇；鵝絨可加工衣、被、枕等產品。此外，鵝血可以加工血粉作飼料添加劑，鵝膽可作膽膏原料，鵝胰可提煉藥物等等。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十二
近日我參加了北京市老干部局組織的線上支部書記培訓班，我感覺這次培訓內容豐富，針對性強，課程緊扣新時代離退休干部黨組織建設和黨員教育管理的實際，突出了新時代離退休干部黨建的新內容和新要求。主要收獲：一是通過學習《關于加強新時代離退休干部黨的建設工作的意見》起草制定和貫徹落實等問題的答記者問，深刻認識到《意見》的深遠意義。二是通過這次學習，我深刻認識到隨著全面從嚴治黨向縱深推進，加強離退休干部黨建工作已成為新時代老干部工作的重中之重，必須提高認識，進一步增強做好離退休干部黨支部工作的責任感和使命感。三是通過這次學習，促使我們要根據(jù)新時代賦予離退休干部黨建工作的新任務、新要求，認真思考、深入研究如何進一步提升離退休干部黨支部的組織力，引導離退休干部把思想和行動統(tǒng)一到中央、市區(qū)委的部署要求上來，為首都發(fā)展建設做出積極的貢獻。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十三
創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經驗轉化為自己的經驗在前人的基礎上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應從以下三個方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運作方式是否準確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠發(fā)展的目標；二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達到精準；三是要在整體運作過程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術創(chuàng)新、質量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
我個人認識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當年經營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應該逐步與國內外大型建筑企業(yè)接軌，引進先進的經營管理模式，同時應該加強企業(yè)品牌文化建設，在經營管理創(chuàng)新的同時擴大企業(yè)影響力，進而促進企業(yè)的長遠發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。
二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領導來對企業(yè)的經營管理等進行決策，導致員工個人思想僵硬化，如同操作機械一樣，最終導致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。
我認為，所謂的“不去管理”，應該是要讓企業(yè)領導學會組織企業(yè)內在、外在的所有相關資源，并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當中，而是要利用一切有效資源，激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻；“群策群力”應該是要將領導的個人決策權轉變?yōu)椴杉{權，把日常經營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠發(fā)展出謀獻策；“高效溝通”是我們企業(yè)領導目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，致使企業(yè)內部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經常深入施工項目，了解項目進展的同時與員工個人進行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應當在經營管理的同時，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項目進行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會取得良好的效果。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十四
《關于加強新時代離退休干部黨的建設工作的意見》是我們做好黨支部工作指導性文件。作為黨支部書記，我認為落實好《意見》應做好以下工作：一是組織離退休干部認真學習《意見》精神，領會其精神實質，自覺落實并見其行動。二是加強支部的組織建設，健全支部的組織職能，做好支部班子分工，支部書記要發(fā)揮引領帶頭作用。三是黨支部要落實好“三會一課”等組織生活制度，開展豐富多樣的組織活動，探索互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作平臺，開展線上主題黨日等活動。四是發(fā)揮離退休黨員的先鋒模范作用，在為中心工作建言獻策、關心下一代、疫情防控和垃圾分類等工作中發(fā)揮優(yōu)勢作用。五是組織實地參觀考察，參觀紅色教育基地提高大家的思想覺悟。六是黨支部要關心關愛老黨員，定期走訪慰問，了解他們的思想生活，對于有特殊困難的離退休干部，應及時給與幫助，傳遞組織溫暖。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十五
。它要求思維主體充分發(fā)揮想象力，從多種視角著眼，搜尋各種可能性，不拘泥于常規(guī)地從多方面探求問題的正確答案。比如，你到一個陌生的城市迷路了，不知道怎樣回到自己的住所。這時有以下幾種方案可供選擇：1.問路人；2.問民警；3.問派出所；4.設法買一張旅游地圖；5.就近跳上公共汽車，問售票員；6.打電話給住地，問怎么走回去；7.自己憑記憶，闖闖看；8.叫一輛出租汽車……這樣想下去，辦法越來越多，就可能迅速找到出路。如果只有“問路人”一種辦法，而一旦當時路人很少或沒有路人，或路人也不知道，那就很尷尬了。這種從一個目標（或任何一個事物）出發(fā)，進行與之相關的思維，以尋找多種途徑，就叫發(fā)散性思維。發(fā)散性思維的對立面是輻合性（集中性）思維，它是以一個目標為歸宿，在多種途徑中選擇一種最適宜的途徑。在創(chuàng)造性思維過程中，發(fā)散性思維占據(jù)著主導地位。惟有“發(fā)散”，才可能獲得多種可供分析、綜合的途徑（方案），從而進行深入的研究，從中確定理想的結論。愛迪生發(fā)明電燈，可謂是發(fā)散性思維的典型一例。為了解決燈絲壽命短的問題，他先后設計了1600多種方案。沒有思維的活躍，這些方案的產生顯然無從談起。人們常說，點子多，工作好。而各種各樣的點子，正來自于思維的活躍。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十六
通過閱讀和聆聽專家授課進一步提高了對離退休干部發(fā)揮優(yōu)勢作用工作重要性的認識，了解了離退休干部發(fā)揮優(yōu)勢工作的各個歷史階段和北京市組織離退休干部發(fā)揮優(yōu)勢作用的典型做法以及當前工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題。作為離退休干部黨支部書記一是要旗幟鮮明講政治，保持高度的政治自覺。二是要加強理論武裝，帶頭學習深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的路線方針政策。三是要積極發(fā)揮作用，帶領離退休干部黨員緊緊圍繞首都核心區(qū)建設大局發(fā)揮余熱、貢獻力量。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十七
1.發(fā)揮想象力德國著名的哲學家黑格爾說過：“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象”一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。
一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫勁畠郝斆鳎缓笥痔嵝雅畠海骸耙粭l魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃。”媽媽和女兒的這一番對話，實際上就是在對孩子進行發(fā)散性思維訓練。培養(yǎng)創(chuàng)造性既要靠老師，也要靠家長。要善于從教學和生活中捕捉能激發(fā)學生創(chuàng)造欲望、為他們提供一個能充分發(fā)揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。要知道，奇思妙想是產生創(chuàng)造力的不竭源泉。在尋求“唯一正確答案”的影響下，學生往往是受教育越多，思維越單一，想象力也越有限。這就要求教師要充分挖掘教材的潛在因素，在課堂上啟發(fā)學生，展開豐富合理的想象，對作品進行再創(chuàng)造。
2.淡化標準答案，鼓勵多向思維學習知識要不惟書、不惟上、不迷信老師和家長、不輕信他人。應倡導讓學生提出與教材、與老師不同的見解，鼓勵學生敢于和同學、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散，多向思維才是高質量的思維。只有在思維時盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”、“否則…”之類的問題，才能強迫自己換另一個角度去思考，想自己或別人未想過的問題。老師在教學中要多表揚、少批評，讓學生建立自信，承認自我，同時鼓勵學生求新。訓練學生沿著新方向、新途徑去思考新問題，棄舊圖新、超越已知，尋求首創(chuàng)性的思維。有一篇題為《一切為了考試》的中學生作文，記述了一個“奇怪的夢”“記不清是哪天晚上，我做了一個奇怪的夢：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名驚詫。一元二次方程的判別式是什么？茅盾原名？——教科書上寫著：沈雁冰——老師說是沈德鴻，無所適從。烈日當空。氫氧化鋁分子式。蚊子叮在脖子上，啪！電視節(jié)目是《血的鎖鏈》，父親不讓看電視。春眠不覺曉，多困啊！又是可惡的二元二次方程式，監(jiān)考老師嚴峻的臉。一張53分的數(shù)學試卷，我嚇得大哭…氫原子只有一個電子，我只有一個腦子，怎么塞得下這么多的化學方程式。憲法為什么是國家根本大法？一切為了考試。”文章生動而形象地再現(xiàn)了一個中學生的夢境。這是一個中學生在殫精竭慮的拼掙和無奈時的吶喊。作者將強烈的創(chuàng)新意識，大膽的思維方式引進作文，思想信馬由韁，縱橫馳騁，內容騰挪閃錯，時空交替變換，意境奇幻詭譎，傳神地表現(xiàn)了一個中學生臨考前不勝重負的心理，讀后發(fā)人深思。
4.大膽質疑明代哲學家陳獻章說過：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辟|疑能力的培養(yǎng)對啟發(fā)學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識具有重要作用。質疑常常是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的突破口。
孟子說：“盡信書不如無書”。書本上的東西，不一定都是全對的。真理有其絕對性，又有其相對性，任何一篇文章都有其可推敲之處，鼓勵學生大膽懷疑書本，引導學生發(fā)表獨特見解，這是提升學生創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。在質疑過程中，學生創(chuàng)造性地學，教師創(chuàng)造性地教。質疑能將機械性記憶變?yōu)槔斫庑杂洃?，讓學生嘗到學習、創(chuàng)造的樂趣。反省思維是一種冷靜的自我反省，是對自己原有的思考和結論采取批判的態(tài)度并不斷給予完善的過程。這實際上是一種良好的自我教育，是學生學會創(chuàng)新思維的重要途徑。
5.學會反向思維反向思維也叫逆向思維。它是朝著與認識事物相反的方向去思考問題，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。反向思維不受舊觀念束縛，積極突破常規(guī)，標新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性。其次，反向思維不滿足于“人云亦云”，不迷戀于傳統(tǒng)看法。但是反向思維并不違背生活實際。我國生產抽油煙機的廠家都在如何能“不粘油”上下功夫，但絕對不粘油是做不到的，用戶每隔半年左右還得清洗一次抽油煙機。美國有一位發(fā)明家卻從相反方向去考慮問題，他發(fā)明了一種專門能吸附油污的紙，貼在抽油煙機的內壁上，油污就被紙吸收，用戶只需定期更換吸油紙，就能保證抽油煙機干凈如初。這就是反向思維的典型實例。
20世紀50年代，世界各國都在研究制造晶體管的原料——鍺。其中的關鍵技術是將鍺提煉得非常純。諾貝爾獎獲得者、日本的著名的半導體專家江崎和助手在長期試驗中，無論怎樣仔細操作，總免不了混入一些雜質，嚴重影響了晶體管參數(shù)的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作過程，有意地添加少量雜質，結果會是怎樣呢？經過試驗，當鍺的純度降低到原先一半時，一種性能優(yōu)良的半導體材料終于誕生了。這是反向思維的又一成功事例。美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那里培養(yǎng)了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發(fā)明。很多理工科畢業(yè)生把進入貝爾實驗室工作看做是一種無尚的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發(fā)機構，它有什么特點呢？在貝爾實驗室創(chuàng)辦人塑像下鐫刻著下面一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未有的東西”。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十八
我們的工作中會遇到許多的突發(fā)事件，妥善處理各類突發(fā)事件，保護服務單位的人員、財產、物品的安全，避免人身傷害，維護好治安秩序是公司對保安工作的基本要求。通過聽取培訓講座，我從中認識到處理突發(fā)事件不但要講究方法，更要注重技巧，一方面不侵犯服務方的權益；另一方面不能違反公司的制度和原則；要做到勇敢、機智、靈活。而這也正是許多保安隊員所欠缺的，這就要求保安管理人員一定要加強這方面的培訓學習，以求管理能力的不斷提升，出色地完成各項安保任務。
我認為具備高度的責任感是做好消防安全工作的前提。在工作中，我們要認真對待每一個火警，不可存在麻痹思想，要第一時間查看現(xiàn)場，排除火警；要嚴格檢查工作范圍內的各類安全隱患，及時反饋到有關部門進行整改；要認真學習各類消防安全知識，熟悉各類消防器材的使用，在遇到火災時，能熟練運用，杜絕火災事故的發(fā)生。
作為一名保安班長，要按照公司出臺的工作標準履行自己的職責，服務單位就是我們的衣食來源。服務有時也很簡單：一個微笑，一個手勢，一句禮貌的話語。我們只要熱心周到的做好每一個服務細節(jié)，為甲方提供優(yōu)質服務，就會得到客戶的認可。
作為保安班長，起著承上啟下的關鍵作用。我認為本次培訓不但鼓舞了班長們的士氣和工作熱情，更增強了團結協(xié)作的凝聚力。我為在這樣一個公司而感到驕傲和自豪，通過這次培訓使我們參訓的班長們的素質有了明顯的提高，班長們的素質提高了，我相信公司的面貌也會煥然一新，我們的保安事業(yè)明天會更加美好。
最后，感謝公司領導給我這么好的一次機會，讓我更加明確了作為一名保安管理人員的工作標準和工作職責，對以后的工作有了更高的標準和要求。在今后的工作中，我會按照公司的要求，更好的服務客戶，服務公司，爭取做一名合格的保安保衛(wèi)管理人員。
干部發(fā)散思維培訓心得體會及收獲篇十九
參加了線上培訓班學習，很受教育，收獲很大。我認為，理想信念是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統(tǒng)一的思想基礎。我們雖然退休了，但同樣需要及時了解國家大政方針及發(fā)展形勢，加強理論武裝，自覺維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。作為老黨員，對黨忠誠、聽黨指揮，做風清氣正的良好政治生態(tài)的維護者，既是黨紀對離退休干部黨員的基本要求，也是共產黨圖片員“不忘初心”的應有之義。今后要繼續(xù)在堅持黨的全面領導、推進新時代黨的建設、發(fā)揮老黨員政治優(yōu)勢等方面發(fā)揮積極作用，離崗不離黨，退休不褪色，為黨旗添光彩，讓黨徽更閃亮。
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