2023年小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表(模板21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 19:27:03
2023年小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:27:03     小編:紫薇兒

計(jì)劃是為了達(dá)成目標(biāo)而預(yù)先制定的一系列具體行動(dòng)步驟。制定計(jì)劃后,我們需要持續(xù)跟蹤和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以適應(yīng)變化。通過(guò)參考范文,我們可以了解到不同人不同行業(yè)的計(jì)劃制定和管理方式。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇一

通過(guò)前一年的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。特別是這個(gè)五(3)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次,因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,課余時(shí)間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng),學(xué)生對(duì)擠時(shí)間去開展實(shí)踐活動(dòng)感到很有壓力,很辛苦,個(gè)別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問(wèn)題是多和語(yǔ)數(shù)老師溝通協(xié)商,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái),多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的`潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?!?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的。聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇二

(1)就自身而言,做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師,利用一切的課余時(shí)間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。

(2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。

(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時(shí)間,使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。

(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。

(6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,自覺收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。

(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

(4)其他活動(dòng):電腦、英語(yǔ)、寫作。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。

第1-4周快樂的春天。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí),了解春天的變化特征,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。通過(guò)小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

第5-9周妙除小污漬。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)課外走訪,上網(wǎng)調(diào)查,收集資料,了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過(guò)小組合作查閱、實(shí)際操作等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗(yàn)證信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!

活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)課后調(diào)查搜集資料,認(rèn)識(shí)、了解綠色食品標(biāo)志,也通過(guò)到超市辨別、調(diào)查綠色食品,從而學(xué)會(huì)如何選購(gòu)綠色食品,做一個(gè)理性的、聰明的消費(fèi)者。同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識(shí),告訴他們?cè)鯓诱_選購(gòu)綠色食品,讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),吃出健康。

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)這次活動(dòng)就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò),并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界。

活動(dòng)注意點(diǎn):

1、注意文明禮貌與交通安全。

2、注意制作工具的安全。

3、注意活動(dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄。

4、調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實(shí)有效。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇四

1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法,在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。

2、嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題的能力。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,體驗(yàn)合作探究的樂趣,感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。

重點(diǎn):掌握圍裙制作的方法和技巧,提升制作經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn):在設(shè)計(jì)制作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極想辦法解決問(wèn)題。

教師準(zhǔn)備:課件ppt、示范作品、制作的材料。

學(xué)生準(zhǔn)備:布袋若干、剪刀、筆。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

1、魔術(shù)激趣:

師:今天我給大家變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)同學(xué)們看看布袋變成了什么?

生:圍裙。

師:老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎?

生:好看。

2、了解用途:

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成?

生:三部分組成:吊帶(肩帶)、圍布、圍帶(腰帶)

師:圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一,都誰(shuí)在家里穿圍裙?

生:爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…

師:為什么穿圍裙?圍裙有哪些作用?

生:保護(hù)衣服不被磨損、污染;保護(hù)家人不被燙傷;

師:圍裙有這么多的用途,你們想不想自己動(dòng)手為家長(zhǎng)制作一個(gè)圍裙?

師:今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。(板書課題)

二、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn):

活動(dòng)一:初次探索發(fā)現(xiàn)方法

2、討論交流:小組討論如何用布袋制作圍裙,交流制作想法。

【ppt】活動(dòng)提示:

a、小組合作學(xué)習(xí)用一個(gè)布袋嘗試完成圍裙的制作。

b、匯報(bào)制作中出現(xiàn)哪些問(wèn)題,你們是如何解決的?

c、學(xué)會(huì)正確使用剪刀,操作時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。

師:接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智,克服困難,用你們集體的智慧來(lái)找動(dòng)手制作吧!

4、學(xué)生制作:教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)糾正解決。

5、教師講解:親自示范演示剪腰帶的方法

活動(dòng)二:交流困惑、解決問(wèn)題

1、展示圍裙:請(qǐng)每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺(tái)前面進(jìn)行展示。

2、交流反饋:交流小組的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)三:積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新改造

1、積累經(jīng)驗(yàn):全班進(jìn)行交流,介紹制作的小竅門,提升制作經(jīng)驗(yàn)。

2、制作創(chuàng)新:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門,繼續(xù)完善小組的圍裙,進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。

3、巡視指導(dǎo):教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

三、拓展延伸、總結(jié)評(píng)價(jià):

1、展示評(píng)價(jià):請(qǐng)各個(gè)小組展示你們的圍裙作品,并簡(jiǎn)單介紹作品。

2、拓展延伸:播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙

3、教師總結(jié):同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好,能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)!

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇五

1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。

分好小組,每組派發(fā)記錄表格。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了,但你對(duì)水果的了解又有多少?今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二、新課:

1、組內(nèi)分工,要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作,安排好各組員工作。

2、活動(dòng)安排,按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果,看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字,分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說(shuō)。

三、板書設(shè)計(jì):

5、果園實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)后記:略。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇六

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。

3、在知識(shí)方面:主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。

管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的,無(wú)序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題——學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇七

1、努力搞好教學(xué)工作,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo)。

2、認(rèn)真開展課題研究,克報(bào)一切困難,在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題。

3、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作。

4、維護(hù)好學(xué)校各辦公電腦,以保證老師們能進(jìn)行正常的辦公。

5、搞好遠(yuǎn)程教育的接收工作,并做好資源的分類整理與備份。并及時(shí)分發(fā)老師們平時(shí)學(xué)習(xí)的資料,最按月回收。

6、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,并爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

7、認(rèn)真開展我們綜合實(shí)踐組的特長(zhǎng)工作,一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實(shí)踐組的特長(zhǎng)小組,而且還要學(xué)到相關(guān)知識(shí),本期學(xué)習(xí)flash,一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。

8、積極的開展特色教學(xué)工作,本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子一定要擁有了博客,而且百分之三十的同學(xué)的博客還會(huì)搞得很不錯(cuò)。

針對(duì)我們教研組的具體情況,我們擬定了以下工作重點(diǎn):

1、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法,努力搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我們學(xué)校硬件、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法。

2、搞好課題工作,我們綜合實(shí)踐組的課題是:在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動(dòng)進(jìn)一步討論課題的具體開展,并在平時(shí)的教學(xué)工作中,進(jìn)行深入有效的研究。

3、遠(yuǎn)程教育工作,認(rèn)真作好遠(yuǎn)程教育資源的接收及資源的整理工作,盡可能的讓老師們了解遠(yuǎn)程教育,使用遠(yuǎn)程教育,最終發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。

5、特長(zhǎng)特色工作,積極努力的搞好千人博客的工作;并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長(zhǎng)組工作的開展。

1、精心組織每一次活動(dòng),強(qiáng)化每次活動(dòng)的管理,每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,做到保質(zhì)保量。

2、每次活動(dòng)人員不得無(wú)故遲到、早退。因事、因病、因公請(qǐng)假必須給易文華校長(zhǎng)請(qǐng)假,并將請(qǐng)假條交教研組備案。

3、每位教師在每次活動(dòng)中都必須做好活動(dòng)記載,并積極參與到活動(dòng)中去,領(lǐng)會(huì)和掌握活動(dòng)內(nèi)容和精神。

4、每次活動(dòng)后,每位教師要及時(shí)作出書面心得體會(huì),結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況,針對(duì)問(wèn)題談出自己的教學(xué)體會(huì),并按時(shí)上交教研組。本期應(yīng)交三篇書面體會(huì)和一篇教學(xué)論文。

5、除每月一次的教研活動(dòng)外,本教研組成員在平時(shí)還應(yīng)多交流,爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。

6、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因,有可能在只是在上課的時(shí)間無(wú)法完成目標(biāo),我們的措施是:

(1)我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo);

(2)登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué),讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。

7、特長(zhǎng)本學(xué)期定為每點(diǎn)每星期四次,首先我們組作好準(zhǔn)備工作:教案、計(jì)劃、教師上課安排、上課記載表、學(xué)生名單。然后,保證學(xué)生的參與,固定學(xué)生學(xué)習(xí),開始一個(gè)月,由老師每天到教室叫學(xué)生。最后,就是保證學(xué)生學(xué)有所獲,我們定為每周一個(gè)學(xué)習(xí)主題,有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇八

以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為指導(dǎo),切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級(jí)實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作。

1、在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作,在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究四年級(jí)的實(shí)驗(yàn)。

2、做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善方案,全面研究評(píng)價(jià)的合理性和可操作性,并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績(jī),使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正起到作用。

3、加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動(dòng)。,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。

三、具體工作。

1、制定學(xué)??蒲杏?jì)劃。

2、進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3、進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4、進(jìn)行“__”課題實(shí)驗(yàn)工作。

1、進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng),重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性,力爭(zhēng)在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語(yǔ)文學(xué)科在抓好常規(guī)語(yǔ)文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性,鼓勵(lì)有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

2、繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。

3、強(qiáng)化各學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)的解讀能力,為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

1、繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2、各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的研究。

3、各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo)。

1、課題匯報(bào)課。

2、總結(jié)本學(xué)期科研工作。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。下面是本站小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想:

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析。

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo):

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn):針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動(dòng)難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實(shí)施策略。

每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。

生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七、課時(shí)安排。

每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

周次、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排、課外活動(dòng)安排。

第一單元(6課時(shí))。

水果與我們的生活。

第二單元(6課時(shí))。

我是誰(shuí)之認(rèn)識(shí)自我。

第三單元(6課時(shí))。

尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

18。

復(fù)習(xí),考試。

一、情況分析。

本學(xué)期,隨著學(xué)校班級(jí)的增多,科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大,在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。已經(jīng)申報(bào)成功的省級(jí)和區(qū)級(jí)課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題,2個(gè)在研市級(jí)課題,1個(gè)區(qū)級(jí)小課題。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn),潘國(guó)洪校長(zhǎng)繼續(xù)掛帥綜合實(shí)踐活動(dòng)科組并任教六年級(jí)及三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。盡管科組中多位老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富,專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng),但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),或者對(duì)本課程理解不深。新學(xué)期,我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn),以提高教師的課程實(shí)施能力為核心,發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢(shì)以及骨干教師的帶動(dòng)作用,扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究。

二、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南,結(jié)合學(xué)校“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。

工作方案。

”,進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,致力于將本校地域文化資源以及社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)培訓(xùn),特別是新加入教師的培訓(xùn),使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

2、各班根據(jù)科組計(jì)劃制定好班級(jí)活動(dòng)主題、計(jì)劃,立足常態(tài),上好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作,不斷提升科研課題的研究成效。

4、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作,注重過(guò)程材料的積累,爭(zhēng)取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估工作。

5、整理優(yōu)秀科研成果,積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng),并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

6、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題:“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)工作,并爭(zhēng)取立項(xiàng)。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,積極開展各項(xiàng)教育科研活動(dòng),立足新課程標(biāo)準(zhǔn),以研促教,爭(zhēng)取寫出有質(zhì)量的論文,并在全國(guó)第九屆年會(huì)上獲獎(jiǎng)。

四、專題研究。

五、具體措施。

(一)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),提高課程實(shí)施的能力和水平。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

本學(xué)期圍繞研究專題,繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流,進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。鼓勵(lì)青年教師通過(guò)實(shí)踐、探究、反思、積累,盡快在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái),成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研,并對(duì)培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向廣大教師傳達(dá),實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、結(jié)對(duì)幫扶,共同提高。

按照新舊配對(duì),同年級(jí)互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟,資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。

(二)加強(qiáng)課程資源開發(fā),推進(jìn)課程建設(shè)。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。

1、加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

本學(xué)期,我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),開通新申報(bào)課題的組群博客,完善課題的成果管理,合理利用好科組qq群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流,營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái);對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為我校教師提供必要的理論材料,促進(jìn)互動(dòng)與交流,共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2、全方位把握,多層次開發(fā)校本課程資源。

盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了,主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來(lái)的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大,卻面臨著調(diào)查困難,難以深入開展研究的問(wèn)題,導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足,甚至半途而廢。本學(xué)期,科組將加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃,從學(xué)?,F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā),整體布局,多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo),細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍,加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過(guò)程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時(shí),考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力、興趣與愛好等,可以彈性選擇活動(dòng)主題,除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。

(三)提高課程實(shí)施水平,建立學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程”的評(píng)價(jià)原則,研究開發(fā)切實(shí)可行的與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案。綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、成長(zhǎng)記錄、自評(píng)互評(píng)等多種方式,全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個(gè)性發(fā)展和健全人格作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn),通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

2、教師評(píng)價(jià)。

探討教師評(píng)價(jià)的途徑和方法,逐步建立“教師個(gè)人發(fā)展檔案袋”,探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作,將教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作與教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái),通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。

(四)圍繞課題研究,加強(qiáng)科組建設(shè)。

“教而不研則淺?!北緦W(xué)期,我校堅(jiān)持以課題研究為導(dǎo)向,落實(shí)每周的科組教研活動(dòng),扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實(shí)施工作以及立項(xiàng)課題的開題、小課題的結(jié)題工作,不斷提升科研課題的研究成效。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作,注重過(guò)程材料的積累,爭(zhēng)取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評(píng)估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,積極申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,圍繞“研究”專題,推薦骨干教師上公開課,要求老師們帶著問(wèn)題開課、聽評(píng)課,通過(guò)研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時(shí)計(jì)劃每月選擇老師們教學(xué)過(guò)程中急需解決的實(shí)際問(wèn)題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,通過(guò)開展多種方式的研討營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),成熟。

附各月工作安排:

1.制定本學(xué)期科組。

工作計(jì)劃。

2.組織參加“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九屆研討會(huì)”的論文、案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

3、配合申報(bào)廣州市“”規(guī)劃課題:“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),提高德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”工作。

4、組織參加區(qū)教研活動(dòng)。

申報(bào)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

做好省級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評(píng)估資料的檢查工作。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2、在研課題正常開展教學(xué)研究。

3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座。

1、在研課題正常開展教學(xué)研究。

2、檢查和反饋各班主題研究進(jìn)展情況。

3、邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。

2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)情況;。

3、各類材料的收集與整理工作;。

4、課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)并公示。

5、

學(xué)期工作總結(jié)。

及布置假期案例以及教學(xué)簡(jiǎn)案的撰寫任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我們將以本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí),在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,了解綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,學(xué)會(huì)種植一種植物的方法,為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗,美化校園環(huán)境,逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和初步能力。

2.了解母親的辛勞,在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),通過(guò)調(diào)查,知道校園浪費(fèi)的現(xiàn)象與原因,并提出相應(yīng)的對(duì)策,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣,形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí),積極投身于校園文化建設(shè)之中,為校園文化建設(shè)出一份力。

三、活動(dòng)安排:

三月份:萬(wàn)紫千紅總是春。

1.發(fā)動(dòng)學(xué)生在家前屋后種花植樹,美化周邊環(huán)境。

四月份:親近自然。

1.春游:欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,陶冶學(xué)生情操。

五月份:感恩母親。

2.參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品報(bào)縣參賽。

六月份:學(xué)校是我家,愛護(hù)靠大家。

1.開展“清理一處雜草,拾起一張廢紙,清除一處墨跡”活動(dòng),凈化校園環(huán)境。

2.從我做起,不吃零食,不亂扔廢紙,不隨意涂抹墻壁,不踩塌花草。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十

本學(xué)期我共任教四年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,401班共有同學(xué)們48人,402班共有44個(gè)同學(xué)們,403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué),這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等,同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)趯?duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。

二、教材分析。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為:《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。

5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)措施。

1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對(duì)每一事物提出為什么。

2、在問(wèn)題討論會(huì)上,給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

3、開展同學(xué)們有興趣的社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,確定研究主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,生成主題。

5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動(dòng)方式開展活動(dòng)。

7、成果展示交流時(shí),激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。

五、課時(shí)分配。

(略)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十一

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,祖國(guó)大地科教興國(guó)蓬勃發(fā)展,《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問(wèn)題的能力、快速閱讀的能力等等,目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng),為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起,月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代,古典與時(shí)尚,貫穿每一個(gè)人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷,設(shè)計(jì)了本案。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象,激發(fā)探索未知世界的興趣,熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象,感受月亮文化的魅力,激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;

3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單獲取資料的方法,提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

5.通過(guò)參與整個(gè)活動(dòng),了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

1.了解月亮,初步學(xué)會(huì)概括、歸類活動(dòng)子課題,主動(dòng)和別人交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會(huì)整體規(guī)劃課題研究,制定活動(dòng)研究計(jì)劃。

一、激趣導(dǎo)入,引出主題

1、猜謎語(yǔ)

師:老師給大家猜個(gè)謎,看誰(shuí)能馬上知道答案?

小時(shí)兩只角,長(zhǎng)大沒有角,到了二十多,又生兩只角。(打一天體) 有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀”。

2、觀看視頻,談感想:

師:古往今來(lái),每當(dāng)晴空萬(wàn)里,仰望太空,一輪明月掛在天空中,我們總會(huì)遐想聯(lián)翩,甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今,幻想早已變成了現(xiàn)實(shí),下面讓我們來(lái)欣賞、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場(chǎng)景。

觀看這段視頻,你有什么感想?月亮它空靈澄澈,明亮耀眼,總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境,給人以無(wú)限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說(shuō):“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天?!蓖瑢W(xué)們對(duì)月球了解多少呢?今天,讓我們一起對(duì)這顆神秘星球,也進(jìn)行一番追問(wèn)。

二、圍繞主題,展開討論,生成活動(dòng)研究的內(nèi)容。

1、展開討論,生成研究問(wèn)題

(1)師:關(guān)于月亮,你最想了解它哪方面的問(wèn)題?哪些問(wèn)題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論,把自己組想到的研究問(wèn)題寫在采集卡上。比一比,哪一組想到的問(wèn)題最多。

2、“月亮代表我的心?!币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等,并確切地了解這些故事、傳說(shuō)等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

3、“走近月球?!币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對(duì)月球的探索情況,認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

三、自由組合,建立課題小組,明確分工

1、自由組合自己感興趣的小組,選出小組長(zhǎng),給自己的小組起個(gè)名字,確定研究的主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢(shì)的孩子。

師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)探索月亮的奧秘充滿了熱情,俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,為了讓活動(dòng)有序地開展,我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位,根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案,教師指導(dǎo))

(1)選好組長(zhǎng),負(fù)責(zé)填寫表格。

(2)一起定小組的組名。

(3)研究方法的指導(dǎo)。(有:調(diào)查法,訪問(wèn)法,搜集資料,問(wèn)卷調(diào)查,考察?一一 )引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動(dòng)計(jì)劃表

師:哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么制定的計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚,看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺(tái)匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書。)

(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。

(2)對(duì)于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃,其他小組提出意見、建設(shè),幫助完善。 (3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

1、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解、時(shí)間的安排等)

2、活動(dòng)的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù),適合更有效的開展活動(dòng)。)

3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才,各顯神通。)

六、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。

師:我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃,我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng),如果遇 到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全。

七、課堂小結(jié)師:

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定,有些組充分發(fā)揮了集體的力量,把計(jì)劃制訂得很詳細(xì),而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通,也希望同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識(shí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題,圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流,與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,學(xué)會(huì)了欣賞,學(xué)會(huì)了理解,獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十三

和著三月的春風(fēng),教室里傳出了歡快的《別看我只是一只羊》歌曲,仔細(xì)聽,還有孩子們童聲的伴唱,孩子們興奮地晃動(dòng)身子、搖著腦袋、手打節(jié)拍跟著唱啊、笑啊,循著聲音望去,不是音樂課,也不是在播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》,而是一節(jié)小學(xué)三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課開始了。動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里面有可愛的喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、費(fèi)羊羊,孩子們可喜歡了,那么在實(shí)際生活中有真的動(dòng)物羊,你們喜歡嗎?你們了解嗎?你們想研究嗎?今天就讓我們共同走進(jìn)羊的世界。在快樂的歌曲結(jié)束后,我引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了這節(jié)課的活動(dòng)主題《走進(jìn)羊的世界》。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所見到的羊的樣子?能不能把你看到的羊的形象畫一畫呢?我微笑著問(wèn)孩子們,孩子們爭(zhēng)先恐后地紛紛發(fā)言,有的羊是白色的、黑色的、灰色的、軟軟的毛,有的羊有長(zhǎng)長(zhǎng)的、硬硬的犄角,有四條腿,有漂亮的耳朵??孩子們都高興認(rèn)真地畫起來(lái),有一個(gè)同學(xué)還自告奮勇地到黑板前面來(lái)畫,只見他揮灑自如,寥寥幾筆一只正在吃著鮮嫩小草的山羊就展示在了同學(xué)們的面前。畫后,同學(xué)們積極地傳閱著,欣賞著,形態(tài)各異的羊栩栩如生,大家互相稱贊著,并從中觀察到了羊有很多不同的外形特點(diǎn)以及種類。接著我展示了六副關(guān)于羊的圖片,啟發(fā)孩子們認(rèn)真地思考:羊在我國(guó)的廣大農(nóng)村,遍地都是,全身是寶,是一種典型的富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的動(dòng)物,羊肉可以吃,羊奶可以喝,羊毛可以制作羊絨毛衣??羊的世界里蘊(yùn)藏著很多值得探秘的知識(shí),你們想知道嗎?孩子們好奇地睜大眼睛地喊道:“很想呀!”想知道什么?想知道羊吃什么?怎樣睡覺?羊的種類有多少?羊身上各部位的價(jià)值有哪些?我相機(jī)地引導(dǎo)孩子們確定了自己的研究問(wèn)題,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納,把它分成“外部特征”“生活習(xí)性”“利用價(jià)值”三個(gè)子課題,然后自愿結(jié)組,分組探究。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十四

俗話說(shuō):“眼睛是人們心靈的窗戶”,人們通過(guò)雙眼看世界,圍繞“眼睛”的有關(guān)知識(shí),班級(jí)開展了《奇妙的雙眼》為主題的系列活動(dòng),其中視覺錯(cuò)覺引起了孩子們極大的興趣。為了更好地結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn),落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),有機(jī)地將探究性活動(dòng)和實(shí)效性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

1、通過(guò)視頻初步了解雙眼視覺原理和視覺錯(cuò)覺形成的原因。

2、通過(guò)學(xué)生自主探究,初步感受揭示視覺錯(cuò)覺的奧秘。

3、認(rèn)識(shí)到“定性思維”不一定正確,訓(xùn)練學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性思維能力。發(fā)現(xiàn)生活中的視錯(cuò)覺,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。滲透全面辨證看待事物的思想和觀點(diǎn)。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺圖形的奧秘。

難點(diǎn):自主設(shè)計(jì)錯(cuò)覺圖形。

1、全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開展好校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

7、有效激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的能力。

教師準(zhǔn)備:ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備:鉛筆、直尺、彩筆。

四年級(jí)

課前活動(dòng):玩游戲“五彩繽紛”

上課之前,楊老師想和大家玩?zhèn)€游戲,想玩嗎?

這個(gè)游戲的名字叫做“五彩繽紛”,請(qǐng)看大屏幕:看著列表,說(shuō)出顏色,而不是字。誰(shuí)想做第一個(gè)小勇士?(你最先舉手,機(jī)會(huì)送給你)

現(xiàn)在其他的同學(xué)就是小評(píng)委啦,只要他出錯(cuò)了,游戲就結(jié)束了,聽清楚了嗎?

那就開始吧?。M著說(shuō))

師:這個(gè)游戲有意思嗎?今天這節(jié)課,還有許多有趣的活動(dòng)等著大家呢,你們做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎?充滿奧秘的奇妙旅程就要開始了。

(一)、激趣導(dǎo)入

1、活動(dòng)一:“眼花繚亂”

師:看著同學(xué)們的小眼睛瞪著這么閃亮,楊老師可要考考大家的眼力啦!來(lái),讓我們一起進(jìn)入“眼花繚亂”這個(gè)小游戲中。睜大你們的雙眼,可不要眨眼睛喲!

小球在哪個(gè)椰子殼里?恩,咱們同學(xué)的眼力還真不錯(cuò)!

看同學(xué)們玩的這么高興,再來(lái)一輪,要不要?楊老師真是佩服大家的眼力!

玩了這個(gè)游戲,大家有什么想說(shuō)的嗎?

生:這個(gè)游戲很有趣。

生:這個(gè)游戲需要我們盯住小球看。

生:一眨眼睛,小球就不見了。

師:對(duì),這個(gè)游戲確實(shí)需要眼睛專注地看。

師:但是,盯住事物專注地看,就一定能看清楚事物的真相嗎?

2、看視頻:《爬坡的小球》

師:看來(lái),咱們同學(xué)都非常有想法!接下來(lái),楊老師要請(qǐng)大家看一段視頻《爬坡的小球》。

同學(xué)們,你看到了什么?想到了什么?能不能說(shuō)說(shuō)你們的猜想?

師:1、恩,你是一個(gè)善于觀察的孩子!

師:你很會(huì)思考,我欣賞你的思考能力。

你的想象力太豐富了,我真佩服你。

不要著急,接下來(lái),我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)探究我們這雙奇妙的雙眼。

(二)、探索研究

1、活動(dòng)二:“筆尖對(duì)對(duì)碰”

現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做“筆尖對(duì)對(duì)碰”。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,默讀實(shí)驗(yàn)要求。(一定要認(rèn)真讀,老師相信四年級(jí)的學(xué)生一定能讀懂實(shí)驗(yàn)要求)。

楊老師想提醒大家,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要數(shù)一數(shù)你實(shí)驗(yàn)了幾次,筆尖碰在一起幾次?有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,那我們就開始吧!

【生游戲過(guò)程中,師再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。】

好,同學(xué)們,停下來(lái)吧!我來(lái)采訪采訪咱們同學(xué)!

誰(shuí)還能像剛才這位同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說(shuō)出來(lái)?好,這位女生!

生:游戲5次,筆尖相碰1次,閉上一只眼,筆尖相碰不容易。

生:游戲4次,筆尖相碰1次,閉上一只眼,筆尖相碰不容易。

師:看來(lái)閉上一只眼睛,筆尖相碰啊,不容易!那怎樣能讓游戲變得容易呢?

生:睜開雙眼做一做,不就行了嗎?

師:你真是個(gè)聰明的孩子。那大家睜開雙眼試一試吧!

師:看來(lái)這一次,同學(xué)們輕而易舉的就將筆尖碰到一起了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎?

生:兩只眼睛比一只眼睛判斷物體要準(zhǔn)確些。

師:說(shuō)的不錯(cuò)!讓我們聽聽小博士是怎樣說(shuō)的。

學(xué)生小博士:人的眼睛可以接收和傳遞大量的信息,一只眼睛看到的是一張二維的照片,兩只眼睛就更神奇了,它可以使你判明物體上下左右的位置和前后遠(yuǎn)近的關(guān)系,形成立體視覺。

2、活動(dòng)三:出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。

師:現(xiàn)在,就請(qǐng)睜大你福爾摩斯般的雙眼看看下面的圖片。

出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。

(1)圖1:中間的兩條豎線,誰(shuí)更長(zhǎng)些?

師:仔細(xì)觀察圖中的兩條豎線,第一眼看上去,哪一條長(zhǎng)些?

生:右邊的那條線段長(zhǎng)些。

師:我們可要用事實(shí)說(shuō)話,請(qǐng)大家拿出這張紙,用你的直尺量一量吧!

【孩子們很認(rèn)真的在測(cè)量?jī)蓷l線段,“一樣長(zhǎng)”“一樣長(zhǎng)”的聲音此起彼伏。】

恩,看來(lái)啊,什么事,我們都要親手試一試才知道!我們接著往下看!

(2)圖2:中間兩個(gè)橙色圓,哪個(gè)大些?

師:仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)橙色圓,第一眼看上去,哪個(gè)圓大?

生:右邊的那個(gè)圓大些。

師:事實(shí)是這樣的嗎?下面就是見證奇跡的時(shí)候。

生:咦!一樣大!

生:一樣大!真的一樣大!真有趣!

師:是啊,這兩幅圖可真有意思!是什么讓本來(lái)一樣的兩個(gè)物體看起來(lái)不一樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖。

(你是不是想說(shuō),第一條線段的箭頭是往里收縮的,這樣他就顯得短一些;第二條線段的箭頭是向外拉伸的,這樣他就顯得長(zhǎng)一些。)

你說(shuō)的很詳細(xì),請(qǐng)坐。

生:那第二幅圖呢,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(第一個(gè)圓和周圍的小圓相比較,他就顯得大一些,第二個(gè)圓和周圍的大圓相比較,他就顯得小一些)

我們來(lái)聽聽小博士是怎么說(shuō)的吧:視錯(cuò)覺——就是當(dāng)人或動(dòng)物觀察物體時(shí),基于生活經(jīng)驗(yàn)或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知。

師:視覺錯(cuò)覺,讓我們看物體的長(zhǎng)短、大小、彎直……都產(chǎn)生了變化,造成視覺錯(cuò)覺的原因有很多,我們將剛才看到的兩幅圖片定義為“參照物干擾”所造成的視覺錯(cuò)覺。

3、揭秘視頻《爬坡的小球》

師:其實(shí),我們剛剛看的視頻《爬坡的小球》也是一種視覺錯(cuò)覺,那它又是什么原因造成的呢?揭秘的時(shí)刻到啦!請(qǐng)同學(xué)們看。

播放視頻。

多神奇啊,只要換一個(gè)角度,我們就有可能看到事情的真相,就像一位哲人所說(shuō)的,我們?nèi)庋劭吹降氖澜绮灰欢ㄊ钦鎸?shí)的世界。這爬坡的小球,就是在特定視角下看到的視角錯(cuò)覺。

板書:特定視角

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,造成視覺錯(cuò)覺的原因有參照物干擾和特定視角,那現(xiàn)在楊老師就要考考大家啦?。ㄒ黄辆毩?xí))

(哎呀,咱們同學(xué)太棒啦,在這么短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)活學(xué)活用了)

4、活動(dòng)四:觀察實(shí)踐體驗(yàn)視覺錯(cuò)覺

造成視覺錯(cuò)覺的現(xiàn)象還有哪些呢,我們一起來(lái)探究吧!

同學(xué)們看,這些圖片是受什么因素干擾而造成的視覺錯(cuò)覺呢?

(有點(diǎn)難度吧,沒關(guān)系。這個(gè)是空間透視干擾所造成的視覺錯(cuò)覺)

事實(shí)上啊,他們倆可是雙胞胎呢,去掉背景色,你看,……是啊,他們倆是一樣的!

這是什么因素造成的視覺錯(cuò)覺呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)……

恩,我們把這一種定義為“色彩干擾”

板書:空間透視干擾色彩干擾……

通過(guò)探究,我們發(fā)現(xiàn)了造成視覺錯(cuò)覺的原因有(指黑板),其實(shí),造成視覺錯(cuò)覺的原因還有很多呢,有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步去研究。

(三)、創(chuàng)意實(shí)踐

活動(dòng)五:《錯(cuò)覺創(chuàng)意空間》

在你創(chuàng)作之前,楊老師要提兩個(gè)小要求:

錯(cuò)覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求:

1、使畫面上的相同事物呈現(xiàn)錯(cuò)覺效果。

2、有創(chuàng)意、速度快,畫面美觀。

這張紙就藏在你的信封里,趕緊開始創(chuàng)作吧!(強(qiáng)調(diào),讓你的作品明顯一些)

評(píng)價(jià):你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子;你的表述非常的清楚;你的作品太有意思啦!

誰(shuí)還想上來(lái)展示展示你的作品?

你的作品太有意思啦!我們大家都被你的作品吸引住了,逗得哈哈大笑

……

師:同學(xué)們,你喜歡哪幅作品,說(shuō)說(shuō)你的理由。

你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子;你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛;你很會(huì)贊美別人,我很欣賞你。

小結(jié):孩子們,你們太了不起了!在你們的腦海中埋藏著無(wú)限的寶藏,因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限,我們的創(chuàng)作就到此為止吧!有興趣的同學(xué)可以利用課下的時(shí)間,運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí),創(chuàng)造出更精彩的作品!

(四)、小結(jié)拓展

1、師總結(jié):同學(xué)們,視覺錯(cuò)覺可以給我們帶來(lái)精美的視覺享受,在我們的生活中,人們已經(jīng)將視覺錯(cuò)覺的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致,你們看……這是驚險(xiǎn)刺激的立體電影,視覺沖擊的廣告……震驚吧,好玩吧……這些啊,都是利用視覺錯(cuò)覺的原理制作的。

當(dāng)然,視覺錯(cuò)覺還會(huì)給我們帶來(lái)很多困擾,例如在交通運(yùn)輸中,如果駕駛員精力不集中,造成錯(cuò)覺,就很容易發(fā)生交通事故。所以,我們要防止因錯(cuò)覺而造成認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,更好地利用錯(cuò)覺為我們服務(wù)。說(shuō)到這里,楊老師想到一首古詩(shī):“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)事物真面目,只緣奇妙在其中?!?/p>

同學(xué)們,

奇妙的眼睛還有許多的奧秘,例如主眼、視覺盲點(diǎn)等現(xiàn)象,有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去探究。

板書:

奇妙的雙眼

——視覺錯(cuò)覺

參照物干擾

特定視角

空間透視

色彩干擾

……

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十五

1.掌握同色編和多色編的基本原理,能用編織的方法體現(xiàn)魚的形狀美、顏色美、花紋美。

2.掌握編織的方法,熟練利用美工刀的技能。

3.養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保節(jié)能教育。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)用色卡紙制作魚兒的技能。

教學(xué)難點(diǎn):掌握用美工刀做魚身上劃紋的技能。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題。

2.看《海底總動(dòng)員》的片段。

3.:今天我們非常高興地請(qǐng)來(lái)了海底的好朋友——魚兒們。

教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚兒。

二、導(dǎo)探究,學(xué)會(huì)制作。

1.覺得哪里最美?想一想,花紋是怎么做出來(lái)的?(教師引導(dǎo)各種顏色的紙條互相穿插在一起,形成美麗的花紋。)。

2.制作步驟:a、畫一條魚b、剪下來(lái)c、裁出一條劃痕d、穿插紙條e、裝飾眼睛等。

教師示范用剪刀剪紙條,用美工刀在魚身上劃出劃紋、如何穿插紙條和裝飾,講解要領(lǐng)。

3.板書制作方法的簡(jiǎn)要提示:畫——剪——?jiǎng)潯场?/p>

三、放手實(shí)踐,體驗(yàn)樂趣。

同桌兩人合作,設(shè)計(jì)制作出一條漂亮的魚!組內(nèi)的作品展示在海底卡紙上。師:這是一片孤寂的海底,只有水草在飄動(dòng)。請(qǐng)你們趕快做出美麗的魚兒,讓這片海底變得熱鬧起來(lái)吧!

四、作品評(píng)析,課外延伸。

1.展示作品。師:你最喜歡哪條魚兒?為什么?評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳制作獎(jiǎng)。

2.延伸:請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你無(wú)窮的想象力,在課后制作一條與眾不同的魚兒,裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料:舊報(bào)紙、舊掛歷等,并出示一些用不同材料制作出來(lái)的成品。

3.總結(jié):激勵(lì)評(píng)價(jià)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十六

隨著人們生活水平的提高,電視、電腦的普及,小學(xué)生的視力普遍下降,專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。因?yàn)檠劬?,被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首,是人的重要器官,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。設(shè)計(jì)本節(jié)綜合實(shí)踐的開題課,能調(diào)動(dòng)學(xué)生想要探究的濃烈興趣,并讓學(xué)生理解為什么要探究,怎么探究,在探究的過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集問(wèn)題、整理問(wèn)題、小組合作等方面的能力,從而使學(xué)生愛上綜合實(shí)踐課,更深入地了解近視,從而更好的預(yù)防近視的發(fā)生。

通過(guò)視力監(jiān)測(cè)情況統(tǒng)計(jì)顯示,我班20位男生中有5位近視,17名女生中有7名近視,班級(jí)的近視率達(dá)到了32。4%。盡管在課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì),寫字姿勢(shì),但同學(xué)們對(duì)預(yù)防近視的觀念淡薄,沒有真正認(rèn)識(shí)到近視的危害。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠提高學(xué)生觀察生活,提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,也讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)近視的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,提煉課題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問(wèn)題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遠(yuǎn)離近視。

4、通過(guò)獨(dú)立和小組合作,學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開探究,提高學(xué)生的合作能力及實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,提煉課題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問(wèn)題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。

四年級(jí)

1、課件

2、板書條

3、調(diào)查表格

一、游戲激趣,引出課題

1、游戲?qū)胝n題

上課之前,我們先一起玩?zhèn)€小游戲吧!拿起你的游戲道具(一張透明的紙)輕輕的蒙在眼睛上,接下來(lái)你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。

(學(xué)生說(shuō)出大屏幕上出現(xiàn)的文字出現(xiàn)規(guī)律是由大到小,從看得見直到最后的看不清)

此時(shí)此刻,你有什么話要說(shuō)?

(學(xué)生交流有看得見到怎么看也看不清的感受)

是呀,沒有了眼睛為我們保駕護(hù)航,我們的生活就變得沒有色彩,沒有激情了。

2、感受身邊的“近視眼”

那同學(xué)們,你們?cè)倏?,這些每天生活在你身邊的伙伴們,他們有一個(gè)共同點(diǎn)是什么?

(學(xué)生:都戴眼鏡?。?/p>

3、出示文字資料,確立主課題

近視眼一直被列為世界三大疾病之一。

課件:近視的相關(guān)資料

(學(xué)生:同意?。?/p>

學(xué)生可能回答:

1、聚焦近視眼

2、走進(jìn)近視眼

3、認(rèn)識(shí)近視眼的危害

4、關(guān)注小學(xué)生的近視問(wèn)題

(根據(jù)學(xué)生的回答,讓他們共同確定一個(gè)題目作為本次綜合實(shí)踐課的主課題。)

二、暢所欲言、提出問(wèn)題

1、抽幾名學(xué)生交流,指導(dǎo)提問(wèn)的方法

(根據(jù)學(xué)生的體會(huì),隨機(jī)板書:?jiǎn)柛拍?、?wèn)原因、問(wèn)影響、問(wèn)方法、問(wèn)措施)

你們看,這幾位同學(xué)圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來(lái)提問(wèn),這就是提問(wèn)的訣竅,采用這樣的方法會(huì)提出很多有價(jià)值的問(wèn)題。

2、小組合作,選出想要了解的問(wèn)題

課件:小組合作溫馨提示

(1)組長(zhǎng)安排好交流的順序。

(2)提出自己感興趣有價(jià)值的問(wèn)題。

(3)小組成員交流時(shí),要認(rèn)真傾聽。

(4)選出最有價(jià)值的兩個(gè)問(wèn)題寫在板書條上

三、全班交流,確立子課題

1、交流問(wèn)題

(教師巡視,先盡量排除重復(fù)的問(wèn)題,組長(zhǎng)排成一排交流,教室?guī)椭N板書)

2、給問(wèn)題分類

嗯,真聰明!的確,有些問(wèn)題存在相似的地方,我們可以把他們進(jìn)行分類,那怎么分呢?先和你的伙伴們討論一下。

3、全班交流,確立子課題

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們是怎樣分類的?

(學(xué)生在交流的過(guò)程中,教室協(xié)助將板書條歸類,并引導(dǎo)起名稱。)

經(jīng)過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)把這些凌亂的問(wèn)題,匯總分類為以下子課題。

引導(dǎo):

(1)導(dǎo)致近視的原因有哪些?

(2)怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生?

(3)近視對(duì)我們的生活帶來(lái)了哪些危害?

(4)近視可不可以治療,選擇什么治療方法最安全有效?

四、制定活動(dòng)計(jì)劃

“好的開始是成功的一半。”在大家共同努力下我們確立了四個(gè)最想研究的子課題。

(將四個(gè)子課題分給四個(gè)小組)

現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的研究方向,組成新的小組,推選出你們信賴的組長(zhǎng),給你們小組起一個(gè)響亮的名字!

(學(xué)生選擇小組,推選小組長(zhǎng),為小組起名字。各組小組長(zhǎng)介紹自己小組的名字!)

別急,同學(xué)們都聽說(shuō)過(guò)“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)諺語(yǔ)吧!做一件事要想成功達(dá)到事半功倍的效果,那在開始之前首先要有一個(gè)系統(tǒng)的`完整的(學(xué)生:計(jì)劃)對(duì)!計(jì)劃!,制定出一份具體的,可行的研究計(jì)劃,就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標(biāo)更明確、任務(wù)更清晰、步驟更合理?,F(xiàn)在,我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動(dòng)方案。

那,一份完成的活動(dòng)方案一般包括哪些要素呢?

(學(xué)生可能回答:活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容……)

引導(dǎo):1、子課題名稱和負(fù)責(zé)人

2、研究的方法(調(diào)查、訪問(wèn)、考察、參觀、采訪、查閱、交流、實(shí)驗(yàn)、宣傳等)

3、小組成員及分工

4、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)

5、活動(dòng)過(guò)程記錄:要記錄有價(jià)值的資料。

現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中商討一下你們所要選擇的課題名稱,并制定出初步的計(jì)劃,趕快行動(dòng)吧!

五、全班交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短

來(lái),哪個(gè)小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢?請(qǐng)小組,上來(lái)交流一下,在他們交流的時(shí)候,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,想想他們的計(jì)劃有哪些地方值得你們小組借鑒,有哪些地方還需要改進(jìn),為他們提出建議。

大家彼此提出了很多寶貴的建議,課后請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員,進(jìn)一步完善自己小組的計(jì)劃。

六、課堂小結(jié)

1、說(shuō)收獲

我們的課就要接近尾聲了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

(學(xué)生談收獲)

老師相信,在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們一定會(huì)更加受益匪淺。

2、放松活動(dòng),結(jié)束課堂

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)放松一下,讓我們的小眼睛做做保健操吧!

一起做《眼保健操》。

最后,真誠(chéng)的祝福同學(xué)們都能擁有一雙健康明亮的眼睛,讓我們的心靈之窗永遠(yuǎn)綻放生命的活力。

板書設(shè)計(jì):

關(guān)注小學(xué)生的近視問(wèn)題

問(wèn)概念

問(wèn)原因?qū)е陆暤脑蛴心男?/p>

問(wèn)影響近視給我們的生活帶來(lái)了哪些危害?

問(wèn)措施怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生?

問(wèn)方法近視可不可以治療,選擇什么治療方法最安全有效?

我的調(diào)查:關(guān)注小學(xué)生的近視問(wèn)題

生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教育只有植根于生活的土壤,才會(huì)開出鮮美之花,結(jié)出香甜之果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),聽到的會(huì)忘記,看到的記憶不深,只有做到的才能理解。因此,在本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開題課中,我十分注重學(xué)生課堂的參與度,加強(qiáng)學(xué)生與生活的連接。

在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我沒有象以往那樣急于揭示課題,而是賣了一個(gè)關(guān)子:“孩子們,我們今天來(lái)做個(gè)游戲吧?!薄昂?!好!”孩子們很興奮。于是我拿出提前準(zhǔn)備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學(xué)生談完感受之后,透過(guò)文字資料,層層鋪墊,步步深入從而引導(dǎo)學(xué)生交流保護(hù)眼睛的重要性,讓孩子們明白:眼睛如同我們的生命,我們要象保護(hù)生命一樣來(lái)保護(hù)它。就這樣讓學(xué)生在親身實(shí)踐,親身感受中獲得情感體驗(yàn)。從而更好的開展主題研究。

在整個(gè)課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主,讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái),在學(xué)生提煉出子課題之后,我采用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生自己制定研究計(jì)劃,而我在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,作為一名指導(dǎo)者、參與者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐的開題課,這是我的第一次嘗試,縱觀整堂課,雖然還算得上完整,但是在整體設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點(diǎn),對(duì)課堂的駕馭能力,以及課堂上的應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后,再今后綜合實(shí)踐教學(xué)中我會(huì)更加堅(jiān)定更加努力的走好每一步,不斷的突破自我,讓孩子們真正愛上課堂,愛上綜合實(shí)踐。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十七

這節(jié)課的課型是問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課。問(wèn)題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)?!敖煌ò踩睂?duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,他們懂得部分交通法規(guī)及相關(guān)知識(shí),但在生活中,橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時(shí)有發(fā)生,部分同學(xué)甚至還出現(xiàn)過(guò)交通意外,因此,我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識(shí)?!昂玫拈_始是成功的一半”。通過(guò)本節(jié)課,讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題,并初步制定好活動(dòng)方案,將為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)的學(xué)生提問(wèn)的能力明顯增強(qiáng),85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問(wèn)題的能力,但提問(wèn)的方向往往相對(duì)集中,缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問(wèn)題,提煉課題的能力也比較差,需要通過(guò)指導(dǎo)得以加強(qiáng)。

1、能夠圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”提出問(wèn)題,篩選問(wèn)題、提煉課題。

2、培養(yǎng)自主合作探究意識(shí),感受與人合作的樂趣。

3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現(xiàn)狀,提高交通安全意識(shí)。

基于學(xué)生提出的問(wèn)題,加以有效指導(dǎo),提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)小組分工、合作的能力,感受與人合作的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境(時(shí)間預(yù)設(shè):5分鐘)

1、看圖片,交流看到的內(nèi)容。

(1)先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。(播課件)這是?

(2)抽生交流。

2、了解《威海晚報(bào)》的相關(guān)報(bào)道。

(1)是啊,即便如此,這個(gè)路口的交通情況依然令人擔(dān)憂?!锻M韴?bào)》就曾進(jìn)行過(guò)有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過(guò)路難”的整版報(bào)道。我們來(lái)先了解一下部分有關(guān)內(nèi)容。(課件)

(2)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀。

3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會(huì)。

在生活中,你是不是也有類似經(jīng)歷呢?誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?/p>

4、小結(jié)

看來(lái),對(duì)于“過(guò)路難”,大家有著很多的親身體驗(yàn)。那我們就以“交通安全的調(diào)查與研究”為題,進(jìn)行一次調(diào)查研究活動(dòng)吧?。ò鍟赫n題)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示極具影響力的新聞報(bào)道,能夠激起學(xué)生共鳴,引發(fā)學(xué)生交流的欲望,從而激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,符合了《綱要》中提出的“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī),幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向”這一要求。

二、討論交流,確立子課題

(一)自主提問(wèn)(時(shí)間預(yù)設(shè)12分)

1、自由發(fā)問(wèn)。

看到今天的這個(gè)研究主題,你有哪些感興趣、想探究的問(wèn)題呢?學(xué)生自主交流想探究的問(wèn)題。

2、投影交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片,啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)。

我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)提問(wèn)的問(wèn)題大同小異,提問(wèn)的方向較集中,下面請(qǐng)大家看一組圖片,或許能夠給你一些提問(wèn)的啟示。(課件出示一些交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片)

3、填寫“問(wèn)題采集表”。

看了圖片,受到了啟發(fā)了嗎?這樣吧,我們把自己最想研究的2個(gè)問(wèn)題寫在我們的“問(wèn)題采集表”上吧!

4、實(shí)物投影學(xué)生的“問(wèn)題采集卡”,指導(dǎo)學(xué)生掌握選題原則并板書。

(1)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的出了各種各樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問(wèn)題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢?怎樣的問(wèn)題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢?這是咱們同學(xué)剛剛提出的問(wèn)題,大家請(qǐng)看大屏幕。

(2)你會(huì)選擇哪個(gè)問(wèn)題來(lái)探究呢?為什么?隨機(jī)指導(dǎo),板書選題原則。

(3)總結(jié)

總之,我們應(yīng)該選擇“貼近生活,容易操作,較有價(jià)值”的問(wèn)題來(lái)研究,這就是我們選題的原則。

4、組內(nèi)交流提問(wèn)的問(wèn)題,將本組最關(guān)注的疑問(wèn)寫到小組采集卡片上,并貼到黑板上。

下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時(shí)候了,要求每個(gè)同學(xué)將自己所提的問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流,然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個(gè)問(wèn)題填寫在長(zhǎng)紙條上。然后,派一名學(xué)生將長(zhǎng)紙條貼到黑板上。請(qǐng)看大屏幕:

溫馨提示:

1、組長(zhǎng)組織組員交流,安排交流順序。

2、每位組員都要發(fā)言,在他人交流時(shí),要注意傾聽。

3、討論聲音以小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜,盡量不影響其他小組。

4 、書寫問(wèn)題要清晰。

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)學(xué)生自主提問(wèn),可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與問(wèn)題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設(shè)施與標(biāo)志的圖片,則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。用實(shí)物投影出示學(xué)生的提問(wèn)的問(wèn)題,我進(jìn)行指導(dǎo)并板書,利于學(xué)生掌握提問(wèn)的原則。這與《綱要》中要求教師的指導(dǎo)應(yīng)“拓寬小學(xué)生的思維,將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入”相符合?!皽剀疤崾尽钡某鍪緞t避免小組活動(dòng)流于形式。

(二)問(wèn)題分類(時(shí)間預(yù)設(shè):10分鐘)

1、師將黑板上的“問(wèn)題”分類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

3、抽生交流。

師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將展示板上的問(wèn)題,進(jìn)行分類,并板書歸類方法。

(1)哪些問(wèn)題時(shí)相近的?

(2)哪些問(wèn)題可以刪除?

明確分類方法:內(nèi)容相近的問(wèn)題合并,歸為一類;內(nèi)容雷同的問(wèn)題選擇表述清楚的問(wèn)題留下,表述不清楚的刪除,內(nèi)容重復(fù)的問(wèn)題也應(yīng)刪除。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)“把重復(fù)的問(wèn)題刪除,選擇內(nèi)容相近的問(wèn)題合并”的方法,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行分類。通過(guò)進(jìn)行問(wèn)題歸類方法的指導(dǎo),提高學(xué)生分類、歸納、總結(jié)提升的能力。這符合了《綱要》中活動(dòng)的實(shí)施要求——“在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐的前提下,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)”。

(三)、選擇研究問(wèn)題(時(shí)間預(yù)設(shè):3分鐘)

1、從歸類的問(wèn)題中,選出一個(gè)比較感興趣的問(wèn)題,作為自己想要研究的問(wèn)題。

(2)我們以桌號(hào)來(lái)對(duì)應(yīng)這幾個(gè)方面,想研究哪一方面的問(wèn)題,你就迅速地加入到新的團(tuán)隊(duì)中去。注意要做到快、靜。

2、重新分組。自主選出組長(zhǎng)。

共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起,看看你的左鄰右舍,誰(shuí)能擔(dān)起組長(zhǎng)的大任?請(qǐng)將她(他)指出,預(yù)備,開始!

3、隨機(jī)采訪組長(zhǎng)、組員。

(1)你我為什么要選他做組長(zhǎng)?

(2)作為組長(zhǎng),你覺得怎樣做才能不辜負(fù)大家的厚望?

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主選出一個(gè)比較感興趣的問(wèn)題作為自己的研究對(duì)象,可以激發(fā)、保護(hù)學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性,也同《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機(jī)采訪組員、組長(zhǎng)是暗示組長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任,而組員則要尊重、信任自己的組長(zhǎng),并聽從組長(zhǎng)的分配。為下次的小組活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

(四)、確定課題名稱(時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘)

1、出示范例,明晰“問(wèn)題”與“課題”的不同。

(1)剛才同學(xué)們通過(guò)集體的智慧,圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問(wèn)題。但這些問(wèn)題還不能稱作課題,我們要把這些問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究的課題。那怎樣才把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕(課件)

(2)在這個(gè)范例中,電是研究對(duì)象,來(lái)源是研究?jī)?nèi)容,調(diào)查與研究是研究方法。關(guān)于研究對(duì)象內(nèi)容其實(shí)就是我們問(wèn)題中的關(guān)鍵字,我們可以用找關(guān)鍵字的方法來(lái)確定研究?jī)?nèi)容。關(guān)于研究方法,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中主要是研究和實(shí)踐,具體說(shuō)來(lái)就是調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)、思考、設(shè)計(jì)、改進(jìn)等,這些方法,我們可單獨(dú)使用,也可以組合使用。

2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課題。

(1)為了讓同學(xué)們的課題更規(guī)范化,老師給大家?guī)?lái)了“課題名稱小超市”,請(qǐng)看大屏幕(課件)

3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱。

4、小結(jié)。

看,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我們確立了自己的課題,規(guī)范了課題名稱,還有了具體的研究?jī)?nèi)容。這每一個(gè)小問(wèn)題就是我們研究的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)為學(xué)生提供范例,辨析“問(wèn)題”與“課題”的不同,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力,而后采用“課題名稱超市”的方式,引導(dǎo)學(xué)生選擇、填充、修改,這樣規(guī)范課題,簡(jiǎn)單易于操作,便于學(xué)生快速掌握規(guī)范課題的方法。

三、初定計(jì)劃(時(shí)間預(yù)設(shè):5分鐘)

1、填寫選題表。

(1)下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,填寫好選題表。填好選題表會(huì)更好地指導(dǎo)我們開展時(shí)間活動(dòng)。

(2)小組討論指導(dǎo),師巡視指導(dǎo)。

2、交流展示。

(1)投影出示一個(gè)小組的選題表。

(2)其余小組提出改進(jìn)建議,師點(diǎn)撥活動(dòng)研究的方法。

3、小組將活動(dòng)方案進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。

【設(shè)計(jì)意圖】《綱要》中指出活動(dòng)實(shí)施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵(lì)以小組為單位開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”。所以我設(shè)計(jì)方案的制定與修善這個(gè)環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進(jìn)行,然后遵循《綱要》中提出的“指導(dǎo)合作方式與技術(shù),保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導(dǎo),這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力,增強(qiáng)小組合作能力。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課,同學(xué)們可真了不起,圍繞著“交通安全的調(diào)查與研究”,認(rèn)真思考,積極發(fā)問(wèn),確立了新的子課題,選擇了自己感興趣的課題,重新分組并填寫了課題表。課后同學(xué)們可以繼續(xù)完善。例如,為自己小組擬一個(gè)好聽的名字,預(yù)設(shè)今后的研究活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,想一想該怎樣解決。同時(shí),老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈笱芯空{(diào)查的過(guò)程中,能夠關(guān)注交通問(wèn)題,提高交通安全意識(shí),做一個(gè)遵守交通法規(guī)、珍愛生命的人!

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十八

在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng),教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類,上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,放在每周的周末,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng)??梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的'陽(yáng)光,有了陽(yáng)光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,力求通過(guò)競(jìng)聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,我們的具體做法是:教師條件:必須具有大專以上學(xué)歷,年齡在50周歲以下,有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加新課改,勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面:要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,小中見大,選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。競(jìng)聘演說(shuō):符合上述兩個(gè)條件后,由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。競(jìng)聘答辯:演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專家及課題組的提問(wèn),有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題,要求能掌握課題的基本知識(shí),圍繞課題全面論證,既富有新課改的精神和新的教育理念,又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況,為每位教師進(jìn)行綜合打分,優(yōu)勝劣汰,選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度:本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度:為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:階段性案例:活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問(wèn)題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,在整理的過(guò)程中不斷反思、提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度:本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有:

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境,營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí),要加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì)人人有責(zé),我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在具體評(píng)價(jià)的操作中,我校將采用以下方法:

1、“檔案袋評(píng)定”:將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評(píng)定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇十九

受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。

2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見面。

在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇二十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性和實(shí)踐性課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值需要通過(guò)各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)。盡管研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有側(cè)重點(diǎn)和獨(dú)特的價(jià)值,但作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分,它們有著共同的性質(zhì)和共同的價(jià)值追求。在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。

《茶葉的聚會(huì)》這一主題活動(dòng)以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式,妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)指定領(lǐng)域的關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生把該活動(dòng)主題分解為研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)、勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié),并將信息技術(shù)貫穿全過(guò)程。如組織學(xué)生開展有關(guān)茶文化方面的小課題研究性學(xué)習(xí);帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園學(xué)采茶,學(xué)種茶樹,開展力所能及的義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐,進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)方面教育;鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)不定期舉行義務(wù)送茶活動(dòng),讓在田間干活的農(nóng)民,讓路邊開車口渴的人們能及時(shí)喝一口濃香四溢的涼茶,在為人民服務(wù)中體會(huì)做人的意義;組織學(xué)生充分利用信息技術(shù)將調(diào)查、考察和利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集的資料和信息進(jìn)行刪選和整理,并利用信息技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行成果展示和答辯;鼓勵(lì)學(xué)生向廣大群眾宣傳中國(guó)50茶文化,并在校園舉行有關(guān)《茶葉的聚會(huì)》成果展示等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)施具體的活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中,《茶葉的聚會(huì)》主題活動(dòng)不僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而從把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,十分注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又較好地把握了綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求和綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo),即通過(guò)具體的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自然、了解社會(huì),反省自我,發(fā)展他們的社會(huì)實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新精神,形成關(guān)愛自然、尊重人格、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等一系列的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

《茶葉的聚會(huì)》主題活動(dòng)這種以綜合主題的形式高度融合四大領(lǐng)域既符合學(xué)生認(rèn)識(shí)心理規(guī)律又體現(xiàn)課程綜合化課改要求。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,不應(yīng)人為地把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育機(jī)械地割裂開來(lái),不能簡(jiǎn)單地把綜合實(shí)踐活動(dòng)劃分成相對(duì)獨(dú)立的四門課程來(lái)教學(xué)。要明確的是,按分科的方式對(duì)待綜合課程是明顯的錯(cuò)誤。這四個(gè)領(lǐng)域不是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是實(shí)踐或活動(dòng)的方式,如研究、服務(wù)、調(diào)查、勞動(dòng)、信息實(shí)踐等。綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正的內(nèi)容是學(xué)生的活動(dòng)主題,是學(xué)生從自己的生活和興趣出發(fā)提出來(lái)的,內(nèi)容來(lái)自學(xué)生的生活。在活動(dòng)過(guò)程中,指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的主題需要,盡可能引導(dǎo)學(xué)生開展多種方式的實(shí)踐過(guò)程,使各領(lǐng)域得到有效整合。另外,《茶葉的聚會(huì)》主題活動(dòng)以綜合主題的形式高度融合四大領(lǐng)域也真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體理念。

小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表篇二十一

學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。

機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí),有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo),或是操作不靈活,怎么解決這些問(wèn)題呢,我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(訓(xùn)練拖動(dòng))、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等游戲,通過(guò)游戲,學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異,有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣,他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多,有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育,在操作技能方面水平很高,可以說(shuō)是“小專家”,而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī),在本學(xué)期只是第一次接觸,在這方面是一片空白,于是,在開始的時(shí)候,我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組,每組有6個(gè)人,每組都有一個(gè)小組長(zhǎng),在教學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)之間還可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐,基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用,激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí),老師布置好一個(gè)任務(wù),通過(guò)小組學(xué)習(xí),還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽,通過(guò)比賽,提高了學(xué)生的競(jìng)技水平。

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