在這段時(shí)間里，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力，提出了一些新的觀點(diǎn)和想法。2.心得體會(huì)應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，客觀、真實(shí)地反映自己的實(shí)際情況。小編精選的心得體會(huì)范文，內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到，相信可以為大家提供一些參考和幫助。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇一
隨著新教材高中語文的推出，對于教師、學(xué)生及家長都帶來了很多新的感受。本文就以我自己的體驗(yàn)為例，從五個(gè)方面來分享我對于新教材高中語文的心得體會(huì)。
一、學(xué)科知識(shí)更加豐富。
相比以前的教材，新教材高中語文在學(xué)科知識(shí)方面更加豐富。每一個(gè)單元都有完整的教學(xué)內(nèi)容，包括文學(xué)知識(shí)、歷史背景、文化底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義等等。這不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加文化素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)科知識(shí)的豐富還能給教師提供更多有價(jià)值的教學(xué)資源，在備課和教學(xué)方面更加輕松和便捷。
二、更加注重思維能力的培養(yǎng)。
新教材高中語文在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過多種方式，例如課文解讀、題目設(shè)計(jì)、課堂討論等等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀、分析、判斷等方面自主思考，讀懂背后的深意。這種教學(xué)方法不僅可以將學(xué)科知識(shí)更深入地打入學(xué)生的腦海，還能同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
新教材高中語文不僅注重學(xué)科知識(shí)和思維能力的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。每個(gè)單元都著重表現(xiàn)文化背景和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生通過閱讀、理解、思考和感受，更加深入地了解中國文化的底蘊(yùn)、歷史的演進(jìn)和現(xiàn)實(shí)的需要。此外，新教材高中語文還更加注重教師的教育責(zé)任，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的人應(yīng)該具備的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)文化自信和愛國情懷。
四、注重教學(xué)實(shí)踐的操作性。
新教材高中語文注重教學(xué)實(shí)踐的操作性，讓學(xué)生在課內(nèi)外都能更好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。舉個(gè)例子，每個(gè)單元都有指導(dǎo)性的作文或者論文命題，學(xué)生可以通過閱讀課本，思考目的，進(jìn)行寫作實(shí)踐。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地理解教材內(nèi)容，更加自覺地鍛煉寫作能力，從而達(dá)到實(shí)際應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。
五、教與學(xué)的互動(dòng)更加多樣化。
新教材高中語文不僅重視知識(shí)傳授、思維訓(xùn)練等基本教學(xué)方法，還引入了更多元化的教學(xué)方式，讓教與學(xué)的互動(dòng)更加多樣化。例如：互動(dòng)課堂、小組學(xué)習(xí)、課外拓展等等，這些教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在最大限度上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而更好地提升學(xué)習(xí)效果。
總之，新教材高中語文不僅注重知識(shí)傳授，更關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信，在這個(gè)全新的教學(xué)模式下，學(xué)生將會(huì)享受到更加優(yōu)質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)過程。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)和我國高考制度的改革，新高考新教材語文成為了備受矚目的話題。作為一名中學(xué)生，我有幸親身體會(huì)到了新高考新教材語文帶來的變化和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，分享一下關(guān)于新高考新教材語文的心得體會(huì)。
首先，新高考新教材語文給我們帶來了更大的學(xué)習(xí)空間。過去，傳統(tǒng)的語文教學(xué)更注重文言文的學(xué)習(xí)，而對于現(xiàn)代文學(xué)和現(xiàn)代文化的學(xué)習(xí)相對較少。然而，新高考新教材語文突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更貼近生活實(shí)際，開拓了學(xué)習(xí)空間。我們可以接觸到更多優(yōu)秀的現(xiàn)代文學(xué)作品，了解不同的文化背景和社會(huì)問題，從而提高我們的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。
其次，新高考新教材語文培養(yǎng)了我們的批判思維和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的語文教育中，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師的灌輸和知識(shí)的傳授，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的鍛煉。然而，新高考新教材語文更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)多樣化的文本，我們不僅可以了解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，還可以拓展思維邊界，提出自己的見解和感悟，培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力。
再次，新高考新教材語文強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性。語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)實(shí)用的學(xué)科，我們需要通過學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力和文字邏輯能力來提升自己的綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)的語文教育往往只注重文言文的學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)用性。然而，新高考新教材語文注重培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能。我們通過寫作、演講等形式進(jìn)行實(shí)踐，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。
此外，新高考新教材語文注重了情感教育。在過去的語文教育中，往往忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，只注重知識(shí)的傳授。然而，新高考新教材語文注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以感受到作品中蘊(yùn)含的情感力量，培養(yǎng)自己的情感認(rèn)同和情感表達(dá)能力。這不僅豐富了我們的精神世界，還提高了我們的情商和人文素養(yǎng)。
總結(jié)起來，新高考新教材語文帶來了諸多的變化和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們帶來了更大的學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)了我們的批判思維和創(chuàng)新能力、強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性和情感教育。在新的教學(xué)模式下，我們更加注重發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的實(shí)際能力。只有通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地適應(yīng)新的高考制度，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。相信在不久的將來，新高考新教材語文將會(huì)給我們帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們需要以積極的心態(tài)去面對，并充分利用這些機(jī)遇，不斷提升自身素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇三
通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得
1.新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。
2.新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要。
3.新教材中增加了一個(gè)新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
1.利用好圖片，增加教學(xué)趣味性
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學(xué)的目標(biāo)，有的放矢
對于每一板塊的教學(xué)，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功，不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊，要明確拼音是識(shí)字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識(shí)字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時(shí)間練習(xí)。
3.以學(xué)生為主，將內(nèi)容貼近生活
學(xué)生是我們教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃：
1.認(rèn)真研讀教材，正確把握教材的線索;
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學(xué)理念;
3.深入課堂一線，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;
4.指導(dǎo)一線教師了解新教材，調(diào)整教法;
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇四
今天，我參加了xx教研組組織的語文新教材培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中__主任給我們講解了新教材的課表，針對我們的語文課堂提出了許多中肯建議，對我的幫助很大，下面我結(jié)合自己的理解，總結(jié)以下幾點(diǎn)心得：
1．語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生們依據(jù)本體去想象喻體，通過連接達(dá)到閱讀—理解—體會(huì)—感悟的過程。課文中，會(huì)有一些比喻、擬人、夸張寫法來描寫事物形象的詞語或者句子，在他們自己不能具體描繪形象的時(shí)候，就得教師引導(dǎo)他們先回憶“擬體”，然后，通過表象聯(lián)想的方式，建立所寫事物的形象；夸張手法所寫出的形象，一般是對熟悉的生活形象得加大或者縮小。
2．讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納推理認(rèn)識(shí)事物，這樣會(huì)印象深刻。培養(yǎng)學(xué)生用辯證的發(fā)展觀點(diǎn)看問題，訓(xùn)練邏輯思維。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思考問題，讓學(xué)生自己感悟自己的哪一方面（思路）出了問題。如何去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己調(diào)整，培養(yǎng)正確的邏輯思維能力。
我認(rèn)為以上兩點(diǎn)恰恰是我語文課堂欠缺的，聽了高主任的建議，我茅塞頓開。今后我會(huì)注意在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生這些方面的知識(shí)和能力，讓學(xué)生們真正做到學(xué)有所獲！
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇五
通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)渠道，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺得，作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，教師要有五心：即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感觸是教育教學(xué)要教學(xué)有法，教無定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣，而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法，了解各種方法，掌握這些方法，做到胸中有法另一方面，我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容，靈活采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，通過各種渠道。廣泛吸收，注意儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，仔細(xì)研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來，亦即教學(xué)有法。其次，教無定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異 。所謂因人而異，即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的教師，演講能力強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇六
20xx年3月6日，我們懷著激動(dòng)地心情來到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們在實(shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。體會(huì)最深的`是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問題。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，新高考改革已成為教育界的熱門話題。而伴隨著新高考的推行，一系列新教材也隨之出現(xiàn)。對于語文教學(xué)而言，新教材的使用對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的影響。在我與新高考新教材共同度過的這一段時(shí)間中，我深刻體會(huì)到新教材給予我語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力和幫助。接下來，我將從閱讀、寫作、聽說等方面，談一談我的新高考新教材語文心得體會(huì)。
首先，新教材給我?guī)砹素S富的閱讀素材。相較于舊教材，新教材以更多元化的視角、更廣闊的觸角去呈現(xiàn)世界的文化多樣性。通過新教材的閱讀，我了解到了許多與我生活密切相關(guān)的話題，比如環(huán)保、人權(quán)等。這些話題使我對社會(huì)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了我思考和表達(dá)的欲望。同時(shí)，新教材以文學(xué)作品為載體，將經(jīng)典和現(xiàn)代文化相結(jié)合，讓我能夠更好地感受到文學(xué)的魅力和歷史的厚重。這種多元化的閱讀素材不僅增加了我對世界的了解，還培養(yǎng)了我對各種文化形式的欣賞能力，提升了我語文素養(yǎng)的整體水平。
其次，新教材給予了我更多的寫作機(jī)會(huì)。往年的高考作文題往往限定在某個(gè)范疇內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時(shí)容易陷入思維的狹隘和刻板的模式中。而新教材中的寫作作業(yè)更加開放和多樣化，提供了更多選擇和展示的空間。在寫作過程中，我可以通過各種寫作表達(dá)方式，如小說、散文、詩歌等，來展示自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這種多樣性的寫作模式不僅開拓了我的思維，讓我有更多的創(chuàng)造空間，也刺激了我的學(xué)習(xí)熱情和寫作興趣。與此同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，通過讓我們對課文進(jìn)行深入的分析和思考，使我在寫作中愈發(fā)獨(dú)立和自信，提高了我文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作的能力。
再次，新教材注重聽說能力的培養(yǎng)。在舊教材中，聽說能力的培養(yǎng)相對較少，而新教材通過課堂的口語交際、組織閱讀討論等活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流技巧，使我們能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和合作。同時(shí)，新教材中精選的多媒體資源豐富了學(xué)習(xí)資源，通過聽錄音或觀看視頻，我能夠更加直觀地感受到語言和文化的魅力，提高了我的聽說理解能力和口語表達(dá)能力。這種注重口語交際的教學(xué)方式，使我養(yǎng)成了自信和勇于表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)了我與他人協(xié)作的能力，從而全面提高了我的語文素養(yǎng)。
最后，新高考新教材讓我更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。新教材中增加了一些實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，如寫作技巧、應(yīng)試技巧等。通過學(xué)習(xí)這些實(shí)用知識(shí)，我能夠更好地適應(yīng)高考的寫作和應(yīng)試環(huán)境，為自己的高考備考提供了更多的應(yīng)對策略。此外，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過各種課外拓展活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。
總的來說，新高考新教材給予了我全新的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過豐富的閱讀素材、多樣化的寫作機(jī)會(huì)、注重聽說能力的培養(yǎng)以及關(guān)注實(shí)際應(yīng)用等方面的改進(jìn)，新教材為我提供了一個(gè)更具啟發(fā)性、更加開放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我更加熱愛語文學(xué)習(xí)，也充分發(fā)掘了我在語文學(xué)習(xí)中的潛能。相信隨著新高考新教材的不斷優(yōu)化和推廣，我們的語文學(xué)習(xí)水平將會(huì)進(jìn)一步提高，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇八
我參加了20__部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國人，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛學(xué)語文，這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。
新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡單的六個(gè)字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享，這是一種趣味式分享，而不是說教式分享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對課外閱讀的興趣，讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和對國家發(fā)展的認(rèn)知上起著重要的作用。新教材的誕生對于政治教育的發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參與了一場關(guān)于政治新教材的研討會(huì)，通過對教材的解讀與交流，我對政治新教材有了更為深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)與責(zé)任感。教材中注重弘揚(yáng)中華民族的偉大歷史和文化傳統(tǒng)，深入淺出地介紹了中華民族的奮斗歷程和輝煌文明。在這個(gè)過程中，教材通過激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，在教材中詳細(xì)講解了中國革命的歷史，通過對革命先烈的崇敬和紀(jì)念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清中國發(fā)展的艱辛與奮斗，培養(yǎng)學(xué)生對自己國家的熱愛與負(fù)責(zé)任感。
其次，政治新教材通過生動(dòng)有趣的案例分析和實(shí)際事例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力和應(yīng)對問題的能力。在政治新教材中，針對各種熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)情境，教材中給出了豐富多樣的案例，通過讓學(xué)生思考、分析和解決問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生明確政治問題的本質(zhì)并合理判斷。同時(shí)，新教材也充分重視社會(huì)熱點(diǎn)與實(shí)際，結(jié)合當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會(huì)問題。
第三，政治新教材在培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力上下功夫。教材通過多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和辯論，并激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。新教材還設(shè)計(jì)了一系列的寫作題目，通過寫作的方式，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，還能夠更好地理解和吸收教材中的內(nèi)容。
此外，政治新教材還著重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和判斷能力。在新教材中，教材會(huì)給出各種觀點(diǎn)和論述，并鼓勵(lì)學(xué)生多角度地分析和思考問題。學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也要經(jīng)歷批判、質(zhì)疑和辯證的過程，通過與他人進(jìn)行討論和辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和審視問題的能力。這樣，學(xué)生不僅能夠接受外界的觀點(diǎn)，也能夠建立自己的獨(dú)立思考方式。
最后，政治新教材注重實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。在新教材中，有很多實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，通過參觀考察、調(diào)研報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在教材中，教師也被鼓勵(lì)與學(xué)生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
綜上所述，政治新教材的誕生為我們的政治教育提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過對新教材的解讀與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到新教材的重要性和價(jià)值。新教材不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)與責(zé)任感，還強(qiáng)調(diào)實(shí)際認(rèn)知能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我相信，通過與政治新教材的深入研究和實(shí)踐，我們的政治教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十
建筑是人類創(chuàng)造的偉大藝術(shù)，它不僅可以為人們提供住宿和生活的場所，更是展示人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。為了更好地傳承和發(fā)展建筑文化，教育部近期推出了一套全新的建筑教材，旨在激發(fā)學(xué)生們對建筑藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。在閱讀這本教材的過程中，我深受啟發(fā)，對于建筑的認(rèn)識(shí)和理解有了新的層次。 下面我將從建筑文化、建筑設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑施工和綠色建筑五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，新教材引入了豐富的建筑文化，使學(xué)生們能夠更好地了解建筑與社會(huì)、文化的關(guān)系。通過介紹世界各個(gè)時(shí)期的建筑創(chuàng)作，學(xué)生們可以更加直觀地感受到不同文化背景下建筑風(fēng)格的差異。同時(shí)，教材還強(qiáng)調(diào)了建筑與社會(huì)發(fā)展的相互影響。我們學(xué)習(xí)到了建筑藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要地位，以及建筑師在社會(huì)發(fā)展中扮演的角色。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。教材中引用了大量實(shí)例，讓學(xué)生們在課堂中進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，鍛煉他們的觀察力和空間想象力。在遵循基本設(shè)計(jì)原則和建筑規(guī)范的基礎(chǔ)上，學(xué)生們能夠運(yùn)用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解建筑設(shè)計(jì)的過程，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
第三，新教材對于建筑材料的介紹也非常詳盡。學(xué)生們可以通過教材了解到各種常見材料的特點(diǎn)和使用方式。教材特別強(qiáng)調(diào)了新型材料的應(yīng)用和綠色環(huán)保原則。現(xiàn)代建筑不僅要注重美觀和實(shí)用性，還要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)新型材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四，新教材還著重介紹了建筑施工的過程和技術(shù)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)施工圖紙的閱讀和工程實(shí)施的講解，了解到建筑從設(shè)計(jì)到竣工的全過程。教材特別強(qiáng)調(diào)了安全施工和質(zhì)量管理的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生們對工程質(zhì)量和安全的認(rèn)識(shí)。這將對今后的建筑實(shí)踐和技術(shù)操作起到重要的指導(dǎo)作用。
最后，新教材還引入了綠色建筑的概念和原則。教材指出，建筑行業(yè)對于能源消耗和環(huán)境污染的貢獻(xiàn)是巨大的，因此綠色建筑的發(fā)展勢在必行。通過了解綠色建筑的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)措施，學(xué)生們對于環(huán)保建筑的要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)考慮到節(jié)能、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展等問題，為未來的城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)意和智慧。
總之，新教材給予了學(xué)生們更廣闊的視野和更深入的建筑認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)建筑文化、設(shè)計(jì)、材料、施工和綠色建筑，學(xué)生們不僅能夠理論上了解建筑的各個(gè)方面，更重要的是能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。相信在這樣的教材指導(dǎo)下，未來的建筑師們會(huì)為我們的社會(huì)和城市建設(shè)帶來更多的美麗和智慧。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十一
在過去的幾年里，全國范圍內(nèi)對語文教材的改革不斷進(jìn)行，一批空前的新教材被引入到了各大學(xué)校中，不斷地對學(xué)生們進(jìn)行著知識(shí)輸出，這讓我對語文學(xué)科留下了深刻的印象。在接觸新教材的過程中，我讀了許多課文，編寫了許多教案，感受到許多的心得體會(huì)，我想在這里分享一下自己的學(xué)習(xí)歷程，希望能和更多的人一起交流。
一、創(chuàng)新思想：循序漸進(jìn)，拓寬視野。
新教材的出現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了文化教育的進(jìn)步，更重要的是在教學(xué)上它對傳統(tǒng)模式進(jìn)行了顛覆式的改革，創(chuàng)新思想的應(yīng)用也非常明顯。在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，新教材運(yùn)用了很多現(xiàn)代教學(xué)方法，比如課堂討論、案例研究、語言游戲等等，這些方法的運(yùn)用不僅有效地拓寬了學(xué)生們的視野，還能夠更好的滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。正如習(xí)近平主席所說的：“教育一定要有創(chuàng)新，必須保持與時(shí)俱進(jìn)”，這種創(chuàng)新思想貫穿新教材改革的方方面面，讓我們對語文教學(xué)的未來充滿了無限的遐想。
二、學(xué)科特點(diǎn)：融會(huì)貫通，形成系統(tǒng)。
新教材改革的另一個(gè)特點(diǎn)就是注重學(xué)科整合，對整個(gè)語文體系進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生們像精靈寶可夢一樣，只會(huì)拋出單個(gè)知識(shí)點(diǎn)而不知道如何將它們組合成系統(tǒng)的知識(shí)圖譜，而新教材的改革讓我們從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，將語文學(xué)科中的各個(gè)板塊進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。在這個(gè)過程中，教師們也在逐步探索出更好的教學(xué)方式，讓我們的學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵，形成更為綜合的語文知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、文化底蘊(yùn)：挖掘深層次意義，融入對話。
作為語文學(xué)科的魅力所在，文化底蘊(yùn)在新教材中得到了更全面、更深刻的展現(xiàn)。新教材中的文學(xué)作品含義不再是僅僅局限于字面意義上，相反，需要我們?nèi)ネ诰蚋顚哟蔚娜松軐W(xué)，從而理解文化淵源中的巨大道理。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大部分的文學(xué)作品都融入了對話的元素，這相當(dāng)于是將當(dāng)代生活中的交流方式和古代文化作品相結(jié)合，讓學(xué)友們能夠更好地認(rèn)識(shí)到語文和文化是相輔相成的。
四、全球視野：跨文化交流，學(xué)習(xí)他國語言。
在全球化的背景下，語言學(xué)科所望的不再是單純向內(nèi)探討本土文化語言，更需要去跨越語言的邊界，去認(rèn)識(shí)他國的語言和文化。其實(shí)作為一門人類普遍的語言，中文作為中國傳統(tǒng)文化的代表，也早在古代就已經(jīng)在東南亞、日本、朝鮮半島等地得到廣泛傳播。在新教材的改革中，我們能夠更加系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到他國語言和文化，同時(shí)在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語言的交流和實(shí)踐，讓語言教育更加的全面化和綜合化，為日后的職場發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、學(xué)科創(chuàng)新：能力導(dǎo)向，提高文化素養(yǎng)。
最后，作為語文學(xué)科改革的重點(diǎn)，語文新教材更加注重對德育、批判性思維和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，新教材更加重視學(xué)科能力的培養(yǎng)，其主要面向目標(biāo)不在于教會(huì)學(xué)生們大量的語言和文化知識(shí)，而是重視其綜合能力的提升，以提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力，讓他們能夠更好地面對未來職場和社會(huì)生活中的各類復(fù)雜挑戰(zhàn)。
總之，新教材的出現(xiàn)讓語文課的教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變革，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式，注重能力的培養(yǎng)和教學(xué)的創(chuàng)新，讓我們對語文教學(xué)的綜合性、育人性、實(shí)用性有了全新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅規(guī)范化了語文教育的課程體系、更新了教學(xué)調(diào)查方式，更為改革和完美我們促進(jìn)語言教育的今后發(fā)展和提升，讓我們的學(xué)生們能夠成為更好的語文人才。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)今語文課程改革已經(jīng)持續(xù)數(shù)年，新教材的發(fā)展也是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)關(guān)鍵改革。在新教材中，教育部引入了多項(xiàng)新的教育理念和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及創(chuàng)新思維。在這次新教材改革中,我從中獲益匪淺，下面將就我對這次改革的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：新教材的深入學(xué)習(xí)。
改革后的新教材內(nèi)涵更加深刻，不僅加入了更多的現(xiàn)代化教學(xué)理念，而且匯聚了優(yōu)秀的范本教材。教師可以從中獲取對現(xiàn)代教育的全面認(rèn)知，同時(shí)也可以向他人分享，汲取更多教學(xué)靈感。與此同時(shí)，作為學(xué)生的我們也有了更高的教育資源，也使我們在學(xué)習(xí)中取得了更有盼頭的成就。
第二段：結(jié)構(gòu)的全新設(shè)計(jì)。
新教材對語文知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)性做了進(jìn)一步的完善，幫助我們更好地掌握語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。除了知識(shí)本身的有益改進(jìn)外，它也促進(jìn)了教師對此課程的更透徹理解，并且能夠更好地溝通交流。對于我而言,新課的結(jié)構(gòu)就相當(dāng)于是一張地圖指引我走向更深邃的知識(shí)領(lǐng)域，讓我感受到了深入探究學(xué)科內(nèi)涵的道路上，能夠更進(jìn)一步的感受到語文學(xué)科深厚的歷史文化積淀。
第三段：知識(shí)豐富度的提升。
改革后的新教材為我們附加了更多的語言知識(shí)體系，例如各種語言技能以及不同類型的修辭手法。與此同時(shí),新教材中，更加重視文化、歷史與語文知識(shí)的交織，讓我們在學(xué)習(xí)中能夠更加全面地了解各種機(jī)制及其來龍去脈，提高我們的思考深度。這也讓我們能夠更深入學(xué)習(xí)語文，開啟新知識(shí)，在思考學(xué)科的發(fā)展方向上具有更加廣泛的視野。
第四段：學(xué)科的人文關(guān)懷。
改革后的教材注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的探索與交流，同時(shí)也注重創(chuàng)新、思維、情感、文化等方面。與此同時(shí)，新教材中也加入了更多的人文關(guān)懷元素，讓我們感受到語文學(xué)科背后的人文文化。我們在學(xué)習(xí)中可以更自覺地傳承語文文化的優(yōu)秀精神，以此激發(fā)我們以非凡勇氣與追求為驅(qū)動(dòng)力的英雄夢想。
第五段：思考與探索。
新教材對語文知識(shí)的發(fā)展進(jìn)行了深入的探究,也指引我們在學(xué)習(xí)語文過程中要注重思考和探索。這樣的教育方式與傳統(tǒng)的教育方式顯著不同，這使我們從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中自由脫離并更好的發(fā)揮才能。目前的語文學(xué)科教學(xué)模式已經(jīng)在向更為開放多樣化的方向邁進(jìn)，語文新教材已經(jīng)為這個(gè)模式提供了非常好的范本，注重思考和探索對我們今后而言將有重大的影響。
總結(jié)：新教材是目前我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要材料，把我們的學(xué)習(xí)提升到了一個(gè)更高的層次，讓我們把更多的精力集中到梳理知識(shí)內(nèi)容、開發(fā)多元智能、幫助我們吸收學(xué)科的光輝。這次的語文新教材改革對于我來說是一次非常有意義的學(xué)習(xí)，幫助我們更好地掌控各種學(xué)術(shù)資源。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十三
建筑是人類文明的重要組成部分，是城市和社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，建筑行業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。為了使學(xué)生獲取到最新最全面的建筑知識(shí)，建筑新教材應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了對這本新教材的解讀心得體會(huì)。
首先，這本新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了全面的升級(jí)和更新。舊教材中的一些理論和知識(shí)已經(jīng)過時(shí)，無法滿足現(xiàn)代建筑的發(fā)展需求。而這本新教材重新審視了現(xiàn)代建筑的發(fā)展趨勢，將最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入其中。不僅涵蓋了建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、材料等基礎(chǔ)知識(shí)，還專門增設(shè)了城市規(guī)劃、可持續(xù)建筑等熱門內(nèi)容，使學(xué)生可以全面了解當(dāng)下建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
其次，新教材在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)的建筑教學(xué)多以教師講解和學(xué)生記憶為主，缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。而這本新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。除了分析案例，新教材還特別設(shè)置了設(shè)計(jì)實(shí)踐和建筑模型制作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。
再次，新教材在應(yīng)用技術(shù)上做出了突破。隨著科技的進(jìn)步，建筑行業(yè)也采納了越來越多的先進(jìn)技術(shù)。這本新教材對現(xiàn)代建筑所需的技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹和解讀，比如BIM技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這對學(xué)生來說是一次很好的機(jī)會(huì)，可以提前了解和熟悉這些新技術(shù)，并在學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用到實(shí)踐中。這將對他們未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
此外，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在建筑行業(yè)中，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的素質(zhì)。這本新教材在設(shè)計(jì)實(shí)踐和實(shí)際案例中，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過小組合作完成一些項(xiàng)目，學(xué)生們也能學(xué)會(huì)與他人協(xié)作以及有效溝通的技巧。這些培養(yǎng)將為學(xué)生今后的工作和實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，這本建筑新教材也對行業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了介紹和強(qiáng)調(diào)。建筑行業(yè)是一個(gè)需要嚴(yán)格遵循規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)，而良好的職業(yè)素養(yǎng)也是成功的建筑師必備的品質(zhì)。這本新教材對行業(yè)規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并提供了一些典型案例，幫助學(xué)生理解和遵循規(guī)范。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感，要求他們要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中保持誠信和品德，以成為有價(jià)值的建筑人才。
總之，這本建筑新教材以其全面的內(nèi)容、創(chuàng)新的教學(xué)方法和先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面了解建筑行業(yè)和充分發(fā)展能力的平臺(tái)。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我對建筑行業(yè)有了更深入的理解和感悟，也激發(fā)了我對建筑設(shè)計(jì)和規(guī)劃的熱情。希望更多的學(xué)生可以通過這本新教材，開啟自己的建筑之路，為城市和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十四
我覺得，作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的`奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地更新、進(jìn)步。為了更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展需求，職業(yè)教育成為了越來越重要的一環(huán)。而職業(yè)技能的培養(yǎng)離不開教材的支撐。最近，我們的工作室收到了一份新的職業(yè)教育教材。我在閱讀教材的過程中，深深感受到這份教材的實(shí)用性和先進(jìn)性。下面，就讓我來為大家分享一下我的心得體會(huì)吧。
第一段：認(rèn)識(shí)教材的意義與價(jià)值
教材是教育的重要組成部分，在職業(yè)技能培養(yǎng)中同樣至關(guān)重要。這份新教材充分考慮了時(shí)代的變遷和職業(yè)技能的發(fā)展趨勢，針對性非常強(qiáng)，具有很高的實(shí)用性。它將所有與精細(xì)工藝相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面的系統(tǒng)性總結(jié)，讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地獲得知識(shí)的體系和方法的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)職業(yè)技能和開展實(shí)踐。
第二段：教材編寫的特點(diǎn)和優(yōu)勢
這份新教材以精細(xì)工藝為主題，緊緊圍繞市場需求和職業(yè)訓(xùn)練的實(shí)際情況進(jìn)行編寫，其獨(dú)特之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐相結(jié)合”，所有知識(shí)點(diǎn)都在“理論”和“實(shí)踐”中得到了完美融合。
2.重視“技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)用性”，教材不僅講解了精細(xì)工藝的一般性理論和方法，更加將其與實(shí)踐工作相結(jié)合，加強(qiáng)了對職業(yè)技能的培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有很大的幫助。
3.注重“個(gè)性化和差異性”，給學(xué)員們提供了很好的適應(yīng)性和靈活性，在不同地域、不同經(jīng)驗(yàn)和不同技能水平的學(xué)生都能夠得到有效的引導(dǎo)和幫助。
第三段：教材的實(shí)用思想
這份新教材所體現(xiàn)的實(shí)用思想，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
首先，“注重理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性”，在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解精細(xì)工藝的一般性理論和方法，讓學(xué)員們掌握學(xué)習(xí)技能的方法，更好地保證職業(yè)技能的培養(yǎng)效果。
其次，“強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向和實(shí)踐”，這份教材以實(shí)踐為導(dǎo)向，全文環(huán)繞“問題-分析-解決”展開教學(xué)，通過講解具體實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工具和解決實(shí)際問題的方法，讓學(xué)員們在實(shí)踐中掌握技能和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：教材的適用范圍
這份教材的應(yīng)用范圍十分廣泛，不僅適用于各類技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校和技術(shù)院校的學(xué)生，也適用于中小企業(yè)和個(gè)體工匠進(jìn)行職業(yè)技能提升和培訓(xùn)，是一份極具實(shí)用價(jià)值的教材。
第五段：結(jié)語
經(jīng)過詳細(xì)的閱讀和認(rèn)真的思考，我對這份新教材深感認(rèn)同和支持。這份教材既有系統(tǒng)性，也有完整性。而且，也具有很高的實(shí)用性、先進(jìn)性和適應(yīng)性。相信在職業(yè)技能培訓(xùn)中，這份教材能夠起到積極的推動(dòng)作用。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十六
建筑是一門藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合體，它以其獨(dú)特的空間設(shè)計(jì)與建筑形式，給人們帶來美的享受與生活的便利。而建筑設(shè)計(jì)教材對于培養(yǎng)建筑師的專業(yè)知識(shí)和技能至關(guān)重要。近年來，建筑新教材逐漸受到關(guān)注，從而引發(fā)了對于其解讀的需求與討論。通過對新教材的研讀與反思，我有了一些新的體會(huì)與想法。
第一段：教材內(nèi)容的全面性
建筑新教材在內(nèi)容方面具有很高的全面性。它涵蓋了建筑原理、設(shè)計(jì)理念、建造工藝等方方面面的知識(shí)。教材通過大量的案例和圖表，將抽象的概念變得具體而可視化，使學(xué)生們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。而且，教材還特別關(guān)注于建筑與社會(huì)、文化、環(huán)境等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力。通過閱讀教材，我對于建筑的認(rèn)識(shí)更加系統(tǒng)和全面，從而更好地為將來的實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
第二段：教材風(fēng)格的多樣性
建筑新教材在風(fēng)格上也呈現(xiàn)多樣性。不同作者和編者的不同背景和經(jīng)驗(yàn)使得教材內(nèi)容更加豐富多元。從歷史悠久的建筑風(fēng)格到現(xiàn)代創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，教材呈現(xiàn)了一幅幅引人入勝的圖景。這種多樣性不僅滿足了學(xué)生們的好奇心和求知欲，也擴(kuò)寬了他們的視野和思維方式。從教材中我們可以了解到世界各地的建筑風(fēng)格和文化特色，這對于我們研究和實(shí)踐建筑設(shè)計(jì)都具有重要的啟發(fā)作用。
第三段：教材創(chuàng)意的引導(dǎo)
與傳統(tǒng)的教材相比，建筑新教材更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材通過提供一系列的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生們的探索和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維。它還鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ビ^察和思考身邊的建筑，從而培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析能力。通過教材的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了通過實(shí)踐去理解并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，挖掘建筑設(shè)計(jì)中的無限可能性。
第四段：教材的互動(dòng)性
建筑新教材充分利用了現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生們提供了豐富的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。電子化教學(xué)材料和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)使得學(xué)生們可以隨時(shí)隨地獲取教材內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過在線討論和反饋，學(xué)生們可以與教師和同學(xué)們分享自己的見解和觀點(diǎn)，獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。互動(dòng)性的教學(xué)平臺(tái)激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：教材的更新與完善
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和建筑行業(yè)的進(jìn)步，建筑新教材也在不斷更新和完善。它通過反映當(dāng)代社會(huì)問題和最新設(shè)計(jì)趨勢，使教材內(nèi)容保持與時(shí)俱進(jìn)。在教材更新中，教授和作家們積極回應(yīng)學(xué)生和同行們的反饋和建議，不斷完善和改進(jìn)教材內(nèi)容，提高其質(zhì)量和有效性。這種更新與完善使教材始終保持鮮活性和吸引力，使學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)建筑領(lǐng)域的新變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：建筑新教材是培養(yǎng)建筑師的重要教學(xué)工具，其全面性、多樣性、創(chuàng)意性、互動(dòng)性以及更新與完善性都使之具有強(qiáng)大的教育價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注教材的發(fā)展和變化，不斷探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
語文新教材解讀會(huì)心得體會(huì)篇十七
俗話說“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無涯”嘛，下面是整理的關(guān)于初中語文新教材
培訓(xùn)心得體會(huì)
范文，歡迎閱讀參考!梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對不同課型的處理，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩歌，而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。
現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對學(xué)生不能批評(píng)不能懲罰 …其實(shí)不然，那些并不是新課程的核心，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說“我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。……勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生?！?/p>
“要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底”。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造明天的輝煌吧!
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計(jì)劃初中語文”的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!
劉永康教授是我以前在川師讀書時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程
作文
教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!睿智的韓軍老師，讓我們見識(shí)到了來自中國頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無新意。實(shí)在，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)。
重慶南開中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會(huì)迎來一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!
通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺得，作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，教師要有“五心”：即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。 聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、
散文
、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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