心得體會(huì)是我們思考和提高的過(guò)程，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。如何寫(xiě)心得體會(huì)以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給你提供一些有用的寫(xiě)作素材和思路。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇一
推輪椅是一項(xiàng)非常重要的能力，在現(xiàn)代社會(huì)中它是殘疾人生活中必不可少的技能。我今年開(kāi)始參與了推輪椅實(shí)訓(xùn)課程，該課不僅讓我感受到推輪椅的重要性，更讓我對(duì)殘疾人艱難的生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我在這個(gè)課程中的體驗(yàn)以及對(duì)推輪椅的新認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己與輪椅
在推輪椅實(shí)訓(xùn)的第一堂課上，我與一位志愿者配對(duì)進(jìn)行了輪椅推行練習(xí)。開(kāi)始的時(shí)候，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我感到非常不自在和不安，不知道該怎么推。然而，通過(guò)課程的講解及實(shí)踐，我逐漸地找到了適當(dāng)?shù)耐苿?dòng)力度和姿勢(shì)。我認(rèn)識(shí)到，在推輪椅時(shí)最重要的是要確保乘客的安全感，同時(shí)也需要考慮推行的平穩(wěn)度。在實(shí)際操作中，對(duì)于自己和乘客的重量、坐姿以及輪椅的型號(hào)等因素都需要進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃和考慮，這讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于輪椅的認(rèn)識(shí)還很淺顯。
第三段：關(guān)注殘疾人的需求
在推輪椅實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多殘疾人的需求以及在生活中遇到的困難。例如，在一個(gè)不平的路面上推行輪椅或者通過(guò)狹窄的門(mén)時(shí)，殘疾人會(huì)遇到很多困難，這些都需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q。我們也應(yīng)該意識(shí)到，像支持藍(lán)線無(wú)障礙等行動(dòng)都十分重要。畢竟，我們作為社會(huì)中不同的一員，必須盡我們所能去傳遞幫助。
第四段：推動(dòng)社會(huì)關(guān)注無(wú)障礙
無(wú)障礙既是一種理念也是一種實(shí)踐。在推輪椅實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我們討論了如何通過(guò)無(wú)障礙的設(shè)計(jì)來(lái)使得現(xiàn)代社會(huì)對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)更加友好。例如，在公共場(chǎng)合為行動(dòng)不便的人士提供無(wú)障礙設(shè)施，以及制定有關(guān)輪椅使用的規(guī)定。這不僅會(huì)讓生活在這個(gè)社會(huì)的殘疾人受益，更能讓整個(gè)社會(huì)更加成熟和強(qiáng)大。在日常生活中，我們也應(yīng)該做好倡導(dǎo)無(wú)障礙的工作，給那些需要幫助的殘障人士更多的關(guān)注和支持。
第五段：總結(jié)
在推輪椅實(shí)訓(xùn)課程中，我收獲了許多知識(shí)和對(duì)于殘疾人生活中的困境有了更深入的認(rèn)識(shí)。我也認(rèn)識(shí)到需要我們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注那些需要幫助的人，以及在社會(huì)建設(shè)中推動(dòng)倡導(dǎo)無(wú)障礙，并幫助殘疾人提高生活質(zhì)量。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程不是那么容易，但我的心態(tài)和態(tài)度都在不斷地提高。在未來(lái)的日子里，我會(huì)不斷努力去掌握這項(xiàng)重要的技能，同時(shí)將自己的成果分享給需要幫助的人們。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇二
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課是當(dāng)今大學(xué)教育中的一項(xiàng)重要改革措施，它旨在讓學(xué)生在大學(xué)階段就開(kāi)始跨領(lǐng)域合作和實(shí)踐，以提升跨學(xué)科能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在我的大學(xué)生涯中，我有幸參加了一門(mén)名為“創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)”的跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這門(mén)課程中的心得體會(huì)。
首先，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程使我認(rèn)識(shí)到了跨學(xué)科合作的重要性。在課堂上，我們來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們被分成了若干個(gè)小組，每個(gè)小組中都有來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生。在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程中，我們需要相互交流、合作以及互相借鑒，這讓我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域間的互補(bǔ)性。通過(guò)與其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作，我不僅加深了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的理解，還學(xué)到了其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能。正是這種跨學(xué)科合作，使我們完成了以往無(wú)法完成的任務(wù)，取得了出色的成果。
其次，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我們被賦予了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我們需要充分調(diào)研，分析問(wèn)題所在，并找到解決方案。這個(gè)過(guò)程需要我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)跨界的思考，而不僅僅局限于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。通過(guò)和其他同學(xué)的合作，我們能夠提出創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)際實(shí)踐中驗(yàn)證其可行性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不斷鍛煉了自己的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
第三，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們不僅需要與其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作，還需要與來(lái)自不同背景的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作。這就要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)了平衡個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)共同努力，我們克服了各種難題，取得了令人驕傲的成績(jī)。
此外，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程也提高了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我的大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上聽(tīng)講和做筆記，很少有實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而這門(mén)跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程給了我一個(gè)鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。在完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程中，我不僅需要理論知識(shí)，還需要實(shí)際操作。我學(xué)會(huì)了使用各種工具和軟件，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和用戶調(diào)研。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。
最后，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到了自己在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中需要具備的能力。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如溝通能力還有待提升，還需要加強(qiáng)自己的技術(shù)能力等等。這些意識(shí)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力地提升自己的跨學(xué)科能力，不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求和挑戰(zhàn)。
總之，通過(guò)參與跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。我在跨學(xué)科合作、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力等方面都有了長(zhǎng)足的提高。這門(mén)課程不僅豐富了我的大學(xué)生活，還為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的工作中，我一定能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，為實(shí)際問(wèn)題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，直播已經(jīng)成為一種流行的媒介方式。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和表達(dá)能力，學(xué)校引入了直播實(shí)訓(xùn)課程。在這門(mén)課上，我通過(guò)親身參與直播，真切感受到了直播的魅力，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：直播技巧的掌握。
在直播實(shí)訓(xùn)課上，我學(xué)到了許多與直播相關(guān)的技巧。首先是要掌握好直播的基本設(shè)備和軟件使用。在實(shí)訓(xùn)課堂中，老師詳細(xì)地向我們講解了攝像機(jī)、麥克風(fēng)、直播軟件等的使用方法，還讓我們進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了如何設(shè)置攝像頭的角度、如何調(diào)整畫(huà)面和聲音的質(zhì)量等技巧，這是進(jìn)行一次成功直播的基本要素。其次，我學(xué)會(huì)了如何與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。在直播過(guò)程中，觀眾是直播的重要參與者，與觀眾的良好互動(dòng)可以增加觀眾的體驗(yàn)感，提高直播的質(zhì)量。我學(xué)會(huì)了觀眾提問(wèn)時(shí)如何回答，如何引導(dǎo)觀眾的注意力等，提高了我的表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
直播實(shí)訓(xùn)課程的過(guò)程中我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)。首先是緊張和壓力的挑戰(zhàn)。直播時(shí)，要在鏡頭前自如地表演、說(shuō)話，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是緊張得語(yǔ)無(wú)倫次，但在老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我漸漸找到了自己的節(jié)奏和自信，提高了自己的演講能力。其次是意外狀況的處理挑戰(zhàn)。在直播中，出現(xiàn)意外情況是難以避免的，比如突然斷網(wǎng)、電腦崩潰等。這種情況下，需要及時(shí)處理并保持冷靜，避免影響觀眾的體驗(yàn)。通過(guò)與同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何迅速應(yīng)對(duì)意外，并找到解決問(wèn)題的方法。
直播實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于我們的成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值。首先，通過(guò)直播實(shí)訓(xùn)，我們提高了我們的表達(dá)能力。在直播中，我們需要條理清晰、自信流暢地表達(dá)，這要求我們不僅要對(duì)自己所講內(nèi)容熟悉，并且要有一定的思維邏輯。而這些技巧和能力在今后的工作和實(shí)際生活中也同樣重要。其次，直播實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在直播中，我們需要通過(guò)相互合作，將不同的角色和任務(wù)協(xié)調(diào)一致，以保證整個(gè)直播的順利進(jìn)行。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和協(xié)作，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)直播實(shí)訓(xùn)課程，我對(duì)直播有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了直播的技巧和互動(dòng)方式，提高了自己的演講能力和應(yīng)變能力。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我逐漸克服了自己的內(nèi)心障礙，成長(zhǎng)為一個(gè)能夠應(yīng)對(duì)各種情況的直播者。直播實(shí)訓(xùn)課程的價(jià)值不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，這是我們今后工作和生活中的重要素養(yǎng)。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與普及，直播行業(yè)成為了一種新興的職業(yè)選擇。作為一名大學(xué)生，為了提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我決定報(bào)名參加直播實(shí)訓(xùn)課。在這四周的課程學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了實(shí)用的技巧和知識(shí)，還體會(huì)到了自己在直播領(lǐng)域的潛力和可塑性。下面我將從準(zhǔn)備工作、直播內(nèi)容制作、與觀眾互動(dòng)、反饋與改進(jìn)等四個(gè)方面，分享我的直播實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)。
準(zhǔn)備工作是直播成功的關(guān)鍵。在直播之前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括主題的選擇、詳細(xì)的講稿、道具的準(zhǔn)備等。首先，主題的選擇要有針對(duì)性，能夠吸引到目標(biāo)觀眾群體。其次，要準(zhǔn)備詳細(xì)的講稿，使直播內(nèi)容條理清晰、邏輯嚴(yán)密。最后，要根據(jù)主題準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具，能夠直觀地展示給觀眾。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備工作，能夠增加直播的質(zhì)量和觀眾的享受度。
直播內(nèi)容制作需要有創(chuàng)意和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在直播實(shí)訓(xùn)課中，老師教我們?nèi)绾沃谱魑^眾的直播內(nèi)容。首先，要有創(chuàng)意，用獨(dú)特的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓觀眾眼前一亮。其次，要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅要對(duì)所講內(nèi)容有深入的了解，還要熟悉相關(guān)領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要注意直播中的細(xì)節(jié)，如音效、畫(huà)面等，以提升整個(gè)直播的觀賞性。
與觀眾的互動(dòng)是直播的關(guān)鍵之一。直播不僅是向觀眾傳遞信息，更是與觀眾互動(dòng)的過(guò)程。在直播過(guò)程中，要積極與觀眾互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題，收集他們的意見(jiàn)和建議。一方面，這能夠增加觀眾的參與感，使他們對(duì)直播更有興趣；另一方面，這也能夠幫助主播了解觀眾的需求和喜好，進(jìn)一步優(yōu)化直播內(nèi)容。因此，與觀眾的互動(dòng)在直播中是至關(guān)重要的。
反饋與改進(jìn)是提升直播質(zhì)量的關(guān)鍵。直播結(jié)束后，要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，要汲取觀眾的反饋意見(jiàn)，了解自己的不足之處，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。其次，要借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的直播水平。最后，要保持謙虛與勇氣，不斷追求進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的主播。
通過(guò)直播實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深刻地領(lǐng)悟到了直播的魅力和挑戰(zhàn)。直播不僅是一種新興的職業(yè)選擇，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的細(xì)致與充分，直播內(nèi)容的創(chuàng)意與專(zhuān)業(yè)，與觀眾的互動(dòng)，以及反饋與改進(jìn)，我相信自己的直播能力會(huì)越來(lái)越出色。因此，我打算在今后的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)向直播領(lǐng)域發(fā)展，通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，成為一名優(yōu)秀的直播主播。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇五
游泳實(shí)訓(xùn)課是一門(mén)非常受歡迎的課程，它不僅可以提高學(xué)生的健康素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我收獲頗多，下面將從興趣培養(yǎng)、技能提高、身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和自信心的培養(yǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，在游泳實(shí)訓(xùn)課上我培養(yǎng)了對(duì)游泳的興趣。起初，我參加這門(mén)課僅僅是因?yàn)閷?duì)水有一些畏懼，希望能克服這種恐懼感。然而，當(dāng)我真正開(kāi)始接觸游泳時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)水的感覺(jué)并不像我想象中的那樣可怕。游泳讓我感受到了水的溫柔和舒適，讓我享受到了在水中自由自在的感覺(jué)。每一次踏入游泳池，我都感到興奮和期待，這種興趣推動(dòng)著我不斷探索和學(xué)習(xí)。
其次，在游泳實(shí)訓(xùn)課上我提高了自己的游泳技能。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳時(shí)，我連最基本的浮水都做不好。然而，通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)和自己的努力，我逐漸掌握了游泳的技巧，能夠輕松地進(jìn)行自由泳、蛙泳、仰泳和蝶泳等各項(xiàng)技術(shù)。游泳實(shí)訓(xùn)課幫助我提高了游泳速度和耐力，讓我能夠更好地享受游泳的樂(lè)趣。
第三，游泳實(shí)訓(xùn)課對(duì)我的身心健康有著非常積極的影響。游泳是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，它能夠鍛煉到身體的每個(gè)部位，幫助我保持身材，增強(qiáng)體質(zhì)。在游泳的過(guò)程中，我能夠釋放掉壓力，放松身心，讓自己心情愉悅。此外，游泳對(duì)我自律的要求也促使我培養(yǎng)了良好的作息習(xí)慣，提高了我的自律能力。
第四，游泳實(shí)訓(xùn)課還培養(yǎng)了我與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的能力。在游泳實(shí)訓(xùn)課上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行集體訓(xùn)練和比賽，這要求我們與隊(duì)友之間保持良好的默契和配合。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，學(xué)會(huì)了與他人共同努力，學(xué)會(huì)了相互幫助和支持。通過(guò)與隊(duì)友分享游泳經(jīng)驗(yàn)和技巧，我們共同進(jìn)步，取得了更好的成績(jī)。
最后，在游泳實(shí)訓(xùn)課上我培養(yǎng)了自信心。剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，我總是缺乏自信，害怕失敗。然而，通過(guò)不斷地練習(xí)和挑戰(zhàn)自己，我逐漸克服了這種恐懼，建立了自信心。通過(guò)游泳實(shí)訓(xùn)課，我明白了只要用心去做，努力去追求，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。這種自信心不僅在游泳中體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)和生活中都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，游泳實(shí)訓(xùn)課給我?guī)?lái)了很多收獲。它不僅培養(yǎng)了我的興趣和愛(ài)好，提高了我的技能水平，還對(duì)我的身心健康有著積極的影響。此外，游泳實(shí)訓(xùn)課讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和團(tuán)隊(duì)配合，培養(yǎng)了我的自信心。我相信，通過(guò)游泳實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我將能夠在以后的生活中更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇六
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的日新月異，實(shí)訓(xùn)課成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是掌握了實(shí)際操作技能。通過(guò)這幾年的實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)的重要影響。
第二段：實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備
在實(shí)訓(xùn)課開(kāi)始前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)步驟和要求，熟悉儀器設(shè)備的使用方法。針對(duì)不熟悉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，我們可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)資料和視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。熟練掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能可以提高實(shí)驗(yàn)的成功率，也能在實(shí)驗(yàn)中更加深入地理解理論知識(shí)。
第三段：實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題與解決方法
在實(shí)訓(xùn)中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備出現(xiàn)故障、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。遇到問(wèn)題不能驚慌失措，要冷靜分析問(wèn)題，尋找解決的方法?？梢試L試與同學(xué)合作解決問(wèn)題，或者向老師請(qǐng)教。如果實(shí)在無(wú)法解決，可以及時(shí)向?qū)嶒?yàn)室的管理員或者其他相關(guān)人員尋求幫助。
第四段：實(shí)習(xí)后期總結(jié)與歸納
實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)束后，我們需要及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重新審視和分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便于更有效的解決問(wèn)題，并通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)和技能。此外，還可以將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行圖表統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握實(shí)驗(yàn)結(jié)果的范圍和實(shí)際意義。
第五段：改進(jìn)和提高
通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我們可以不斷地改進(jìn)和提高自己的實(shí)驗(yàn)技能，不斷掌握新的知識(shí)和技能。我們可以積極參加實(shí)驗(yàn)課程和獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和自我求索，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)集知識(shí)和技能于一身。
總之，實(shí)訓(xùn)課的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要載體。通過(guò)這種方式，可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，并提高實(shí)際操作的技能水平。同時(shí)，這也是一個(gè)不斷提高自我和學(xué)習(xí)的循環(huán)過(guò)程，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和事業(yè)。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇七
實(shí)訓(xùn)課對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一部分，它可以為學(xué)生提供更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。然而，實(shí)驗(yàn)課也是實(shí)訓(xùn)課的重要組成部分，它可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在本次論文中，我將分享我在實(shí)驗(yàn)課上的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在實(shí)驗(yàn)前，我們需要進(jìn)行相關(guān)的預(yù)備工作，例如閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，熟悉需要使用的軟件和設(shè)備。在我的實(shí)驗(yàn)課中，我認(rèn)為這方面的準(zhǔn)備非常有用。我經(jīng)常花費(fèi)時(shí)間來(lái)了解操作指南，并仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)測(cè)試過(guò)程中的注意事項(xiàng)。這使我能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)并更好地完成它。另外，在實(shí)驗(yàn)前，我還與我的同學(xué)們討論實(shí)驗(yàn)所需的步驟，并一起制定計(jì)劃，這有助于我們協(xié)同工作，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三段：實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面的如聯(lián)接數(shù)據(jù)查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)安全、編程等內(nèi)容。我們掌握的知識(shí)不僅可以應(yīng)對(duì)基本的課程學(xué)習(xí)，而且還能為日后的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)所要帶給我們的意義。實(shí)驗(yàn)不僅是為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，也可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。并且，實(shí)驗(yàn)還有助于我們錘煉我們的耐性和技術(shù)解決方案。
第四段：實(shí)驗(yàn)后的反思。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我開(kāi)始對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思。我思考的焦點(diǎn)是我的錯(cuò)誤，同時(shí)也是我的不足之處。我想知道這些錯(cuò)誤和不足會(huì)如何影響到我的發(fā)展和進(jìn)步，我也想找到改進(jìn)的方法。我和我的同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的交流，討論出了更好的解決方法，以便在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用。我們也會(huì)記錄下所有的錯(cuò)誤和不足之處，并且制定解決方案，這將有助于我們不斷地提高，在實(shí)驗(yàn)中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)論。
在本次實(shí)驗(yàn)課中，我認(rèn)為自己收獲了很多知識(shí)和技能。我在實(shí)驗(yàn)中掌握了更多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的反思和評(píng)估，我還能了解自己的不足之處，這有助于我以后更好的完善自己并取得更大的進(jìn)步。我相信在未來(lái)的實(shí)訓(xùn)課程中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷提高自己的能力和技能。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇八
推輪椅實(shí)訓(xùn)課是為需要照顧殘疾人士的人提供的一種有效教育，其目的是讓人們了解如何正確地推動(dòng)輪椅，幫助照顧殘疾人士更加便利。在參加這門(mén)課程之前，我并沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，但在這次實(shí)訓(xùn)中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)到了許多有關(guān)如何正確地推動(dòng)輪椅的知識(shí)。
第二段：理論知識(shí)。
在實(shí)訓(xùn)課的第一部分，我們學(xué)習(xí)了輪椅推行的基本理論知識(shí)。我們了解到推行輪椅需要以一定的角度和力度來(lái)推，特別是在人行道、多人行走的情況下，需要注意安全。我們還學(xué)習(xí)了如何在坡道上推動(dòng)輪椅，以及如何在過(guò)道上正確地把輪椅轉(zhuǎn)向。
第三段：實(shí)際操作。
在第二部分，我們實(shí)際上開(kāi)始了推輪椅的實(shí)訓(xùn)。我們分成小組，每個(gè)小組由兩個(gè)人組成：一個(gè)推輪椅，一個(gè)坐在輪椅上充當(dāng)乘客。我們開(kāi)始實(shí)際地推動(dòng)輪椅，在過(guò)道、坡度、臺(tái)階等不同地形上練習(xí)。我們特別注意了在狹窄的道路上如何避免碰撞和運(yùn)動(dòng)安全。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們了解到團(tuán)隊(duì)合作在推輪椅時(shí)非常重要。領(lǐng)導(dǎo)者（推輪椅）和乘客之間需要相互協(xié)作，以確保推車(chē)的安全，并且保持雙方之間的良好溝通。領(lǐng)導(dǎo)者必須要注意車(chē)輛的速度和方向，而乘客也需要提前告訴領(lǐng)導(dǎo)者方向和距離。
第五段：總結(jié)。
推輪椅實(shí)訓(xùn)課是一個(gè)有益的經(jīng)歷，我們?cè)谶@里學(xué)到了如何更好地幫助殘疾人士。我們不僅學(xué)到了推車(chē)的技能，更意識(shí)到了愛(ài)和關(guān)懷在生活中的重要性。我們?cè)谶@里體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的重要性，這對(duì)我們將來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人生活都非常有益。在未來(lái)，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高推車(chē)技能和服務(wù)殘疾人士的能力，為社會(huì)服務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇九
隨著全球貿(mào)易的不斷發(fā)展，報(bào)關(guān)行業(yè)逐漸成為許多年輕人就業(yè)的首選之一。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)踐操作能力，我參加了一門(mén)報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的報(bào)關(guān)知識(shí)和技能，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及對(duì)待工作的責(zé)任心。本文將從以下五個(gè)方面詳細(xì)介紹我的實(shí)訓(xùn)體會(huì)。
首先，通過(guò)這門(mén)實(shí)訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。在報(bào)關(guān)行業(yè)中，了解國(guó)內(nèi)外的關(guān)稅標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)出口流程等專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常重要。我們的實(shí)訓(xùn)老師是一位豐富經(jīng)驗(yàn)的報(bào)關(guān)師，他通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作演示，讓我們更好地掌握了報(bào)關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我了解到，只有掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能在日常工作中避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，提高效率。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是報(bào)關(guān)工作中不可或缺的一部分。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們組成了一個(gè)小組，共同完成實(shí)際項(xiàng)目。每個(gè)人擔(dān)任不同的角色，有的負(fù)責(zé)資料整理，有的負(fù)責(zé)信息錄入，還有的負(fù)責(zé)與客戶溝通等等。通過(guò)這樣的合作模式，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有互相協(xié)作、相互配合，才能順利地完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在報(bào)關(guān)行業(yè)還是其他行業(yè)中，都需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
此外，責(zé)任心也是報(bào)關(guān)工作中不可或缺的品質(zhì)。在實(shí)訓(xùn)中，我們每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任，需要保證每一步操作都正確無(wú)誤。尤其是在實(shí)際操作項(xiàng)目中，錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，如滯港、罰款等問(wèn)題。因此，我們必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保資料的準(zhǔn)確性和操作的無(wú)誤。這讓我明白到，只有充滿責(zé)任心，才能做好自己的工作，提供高質(zhì)量的服務(wù)。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心外，我還體會(huì)到了溝通能力的重要性。在報(bào)關(guān)行業(yè)中，與海關(guān)、客戶等各方進(jìn)行有效溝通是十分必要的。在實(shí)訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行口頭和書(shū)面溝通，并且進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的溝通能力，學(xué)會(huì)了更好地與他人交流。我相信，通過(guò)有效的溝通，可以更好地解決問(wèn)題，提高工作效率。
最后，通過(guò)這次報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，我對(duì)報(bào)關(guān)行業(yè)有了更深入的了解。我明白了報(bào)關(guān)行業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?，也認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)行業(yè)中的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。這次實(shí)訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己從事報(bào)關(guān)工作的決心，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力。
綜上所述，報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任心的重要性，同時(shí)也提高了自己的溝通能力和對(duì)報(bào)關(guān)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我相信我已經(jīng)為將來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且為自己的未來(lái)發(fā)展充滿了信心。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課是我大學(xué)期間非常重要的一門(mén)課程，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際操作的重要性。下面我將從對(duì)課程內(nèi)容的理解、實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)、收獲與成長(zhǎng)、提高能力的機(jī)會(huì)以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)。
首先，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的理解是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步。在課堂上，老師詳細(xì)講解了會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和相關(guān)理論，使我對(duì)會(huì)計(jì)的概念、制度和規(guī)范等有了全面的了解。在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析方法，掌握了會(huì)計(jì)核算方法和會(huì)計(jì)處理技巧。通過(guò)對(duì)課本上的案例分析和實(shí)際企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的實(shí)踐操作，我逐漸掌握了會(huì)計(jì)實(shí)操的能力，并且對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。
其次，在實(shí)踐中我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)期間，我需要對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和核對(duì)，這需要我具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析和處理能力。在實(shí)際操作中，我常常遇到數(shù)據(jù)錯(cuò)誤或不一致的情況，需要通過(guò)查找和對(duì)比多個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)源來(lái)進(jìn)行核實(shí)和調(diào)整。此外，還需要與其他部門(mén)進(jìn)行配合，了解他們對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的需求，并及時(shí)提供準(zhǔn)確的報(bào)表和資料。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要細(xì)心對(duì)待每一筆財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理，還要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
然而，通過(guò)面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。當(dāng)我在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我可以運(yùn)用課上所學(xué)的知識(shí)和技巧，參考相關(guān)法規(guī)和準(zhǔn)則，迅速找到解決方案。其次，我鍛煉了我的邏輯思維和分析能力。在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)，我需要注意細(xì)節(jié)，并進(jìn)行合理的分析和判斷。通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了我的工作效率和準(zhǔn)確性。
同時(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課給我提供了提高能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我可以通過(guò)與老師和同學(xué)們的交流和討論，不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我可以反復(fù)嘗試和實(shí)驗(yàn)不同的分析和處理方法，以找到最佳解決方案。這些機(jī)會(huì)讓我能夠在一個(gè)相對(duì)安全和支持性的環(huán)境中探索和成長(zhǎng)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我對(duì)未來(lái)的展望充滿信心和期待。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)具備了一定的會(huì)計(jì)實(shí)操能力，并獲得了一些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。這將為我將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作提供了更多的選擇和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不僅在會(huì)計(jì)領(lǐng)域精益求精，還將結(jié)合其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和實(shí)踐操作的練習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更深入的了解，鍛煉了自己的實(shí)操能力，并且為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，并取得更多的成就。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十一
前言：經(jīng)二天半的營(yíng)銷(xiāo)沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，給予我的感觸略顯錯(cuò)雜。這一實(shí)訓(xùn)模式讓我想起里頭這么一句話：”西點(diǎn)軍校在培養(yǎng)現(xiàn)代型的管理者時(shí)，其中主要的訓(xùn)練策略，就是”創(chuàng)造一個(gè)共同的敵人”，激勵(lì)眾人一起打倒它。而此次的實(shí)訓(xùn)模式多多少少在往后現(xiàn)實(shí)生活中是可運(yùn)用的一種大局策略。因?yàn)榧ぐl(fā)人們對(duì)事物的熱情總比強(qiáng)迫人們對(duì)事物產(chǎn)生熱情來(lái)得好。
正文：此次實(shí)訓(xùn)，主而是強(qiáng)化了我對(duì)博奕論的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)的元素中含概著博奕要素中的1、參與人；2、策略；3、行動(dòng)；4、信息；5、收益；6、平衡。所以與其說(shuō)此實(shí)訓(xùn)課給我的感覺(jué)是一場(chǎng)企業(yè)戰(zhàn)，不如說(shuō)是一場(chǎng)博奕賽。而這些博奕要素也使我想起田忌賽馬的故事，因田忌賽馬中我覺(jué)略顯’納什平衡’的影子。也既是博奕要素中平衡的影子。在一個(gè)策略組合中，所有參與者都會(huì)面臨這樣一種情況：如果其他參與者的策略固定下來(lái)不再改變，那么此時(shí)自己也不會(huì)改變相對(duì)于其他參與者來(lái)說(shuō)是最好的策略，這樣，每個(gè)參與者都是這種情形，沒(méi)有人愿意打破僵局，即達(dá)到一種’納什平衡’。但這要區(qū)分開(kāi)事件發(fā)生在一個(gè)完全信息博奕中亦或是不完全信息博奕。很顯然。田忌是處不完全信息博奕中的，所以他可后行動(dòng)觀察先行動(dòng)者的行動(dòng)來(lái)獲取信息。
‘納什平衡’在此次實(shí)訓(xùn)中也有所體現(xiàn)。即某一企業(yè)小組欲選定m1市場(chǎng)一名客戶作可收益客戶對(duì)象，望持續(xù)維持收益回報(bào)促使自身對(duì)此客戶實(shí)行的長(zhǎng)期持有策略固定下來(lái)不再改變，繼而別他小組欲對(duì)m2市場(chǎng)一名客戶作出同樣策略固定不變，從而產(chǎn)生對(duì)兩只小組都是最優(yōu)策略局面。但是，此中含有公共知識(shí)與非公共知識(shí)的博奕趣味。此次實(shí)訓(xùn)課中，公共知識(shí)包括各企業(yè)小組的初始本金，游戲規(guī)則及各類(lèi)型客戶可帶來(lái)的不同價(jià)位收益。雖然所有組別都知道哪類(lèi)客戶可以給予己方帶來(lái)最大收益。卻不知其他組別欲競(jìng)爭(zhēng)高收益客戶所作出拋擲的廣告費(fèi)用及價(jià)位定格。所以，這很容易使各組別陷入博奕經(jīng)典模型—囚徒困境。即，若兩只小組打價(jià)格戰(zhàn)，不管你對(duì)手怎么定價(jià)，你總有想削弱他們的動(dòng)機(jī)，如果雙方都采用這種策略，那么價(jià)格會(huì)下降到邊際成本，利潤(rùn)會(huì)遭受損失。在實(shí)訓(xùn)課中，是有個(gè)別小組表現(xiàn)過(guò)此策略。只是這是在不完全信息博奕中出現(xiàn)的其只需看投報(bào)的廣告費(fèi)，價(jià)格，客戶，就可看出此小組的收益，亦可見(jiàn)此小組有打價(jià)格戰(zhàn)的動(dòng)機(jī)。而現(xiàn)實(shí)生活中，老師亦有講述此點(diǎn)，即當(dāng)今電視行業(yè)不贏利的案件，掉入囚徒困境模型，這對(duì)消費(fèi)者有利，而對(duì)企業(yè)無(wú)利。必然的是，誰(shuí)都應(yīng)當(dāng)選擇對(duì)己的最優(yōu)策略。
而最優(yōu)策略是會(huì)隨之變化的在初擬一個(gè)最優(yōu)策略時(shí)，如同老師所言：’要先選定一個(gè)目標(biāo)?！钡牵矣X(jué)得，站在一另角度想，另一方企業(yè)小組或許選定的目標(biāo)會(huì)與己方在無(wú)意中打起價(jià)格戰(zhàn)。這又得回歸到公共知識(shí)與非公共知識(shí)當(dāng)中。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類(lèi)似的事件也時(shí)常發(fā)生。就像打牌，兩家的牌對(duì)死了，使兩家都胡不得牌。當(dāng)然了沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)不可與打牌純類(lèi)的混為一談。因?yàn)榇蚺?，你永遠(yuǎn)不知道你下一張摸到的是什么，而實(shí)訓(xùn)中，可明見(jiàn)各類(lèi)型客戶在不同價(jià)位下給予己方的收益。一般情況下，己方都是會(huì)選擇利己的策略。說(shuō)到’利己’。得再次談及’納什平衡’。因?yàn)椤{什平衡’原理對(duì)亞當(dāng)。斯密’看不見(jiàn)的手’（市場(chǎng)機(jī)制）的原理是提出了挑戰(zhàn)的按照亞當(dāng)。斯密的理論，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每一個(gè)人都從利己的目的出發(fā)，而最終全社會(huì)達(dá)到利他的效果。但從’納什平衡’來(lái)看，’看不見(jiàn)的手’的原理存在一個(gè)悖論：從利己目的出發(fā)，結(jié)果損人不利己，既不利己也不利他。這如同老師講述大豬，小豬搶食那故事是一個(gè)樣兒的大豬如果僅站自身角度去選擇最優(yōu)策略，當(dāng)然是等待。但是小豬不管站哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最優(yōu)策略同樣是等待，這就必須考慮到對(duì)方的利己策略，從而選擇貌似是利他，實(shí)則利己的按鈕放豬食策略。這在博奕中也被稱(chēng)為’剔除劣勢(shì)戰(zhàn)略的占優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略平衡’。這樣的事例，在現(xiàn)實(shí)生活中同樣是有出現(xiàn)過(guò)的’納什平衡’的創(chuàng)始人—約翰。納什。在讀博期間，與同學(xué)去酒吧時(shí)，納什及他的同學(xué)都對(duì)酒吧里幾名女孩中的其中一名女子感興趣。于是，納什想：”如果我們都去追美女，我們只會(huì)勾心斗角，而沒(méi)有一個(gè)人能得到她，如果我們接著，去追她的朋友們，她們肯定會(huì)冷淡我們，因?yàn)闆](méi)人愿意做替代者，但是，如果我們都不去找那美女，我們就不會(huì)彼此阻撓，也不會(huì)冒犯其他的女孩，這是我們唯一能全勝的方法，這也是我們唯一全部能得到女伴的方法。納什最后作出這么個(gè)結(jié)論：最好的結(jié)果，是來(lái)自于組織的每一個(gè)人，都只做對(duì)自己有利，還有對(duì)組織有利的事。
這也就涉及到公共知識(shí)的另一層面。在哲學(xué)里的公共知識(shí)：我知道別人是理性的，別人知道大家是理性的大家知道我是理性的這也如同老師在實(shí)訓(xùn)課課件中闡述的：判斷競(jìng)爭(zhēng)者的戰(zhàn)略。而評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)不僅要看臺(tái)面，也應(yīng)明白，不僅自己玩這個(gè)游戲玩得更好，也了解周?chē)娜?，也玩的更好了。從判斷及選擇競(jìng)爭(zhēng)者的戰(zhàn)略分析，需知不僅每個(gè)人都對(duì)這游戲更老練了，也使你們更了解別人的老練程度，這在實(shí)訓(xùn)的第三月份各小組開(kāi)始直郵可見(jiàn)。并且你知道別人知道你如何玩好這個(gè)游戲。這也實(shí)踐了耶魯大學(xué)一名對(duì)博奕論造詣研究深刻的教授所總結(jié)的：”不僅要站別人立場(chǎng)上思考別人收益是怎樣的還要站別人立場(chǎng)上，思考他們?cè)诓┺葧r(shí)有多老練，并且你需考慮到，他們認(rèn)為你有多老練，還需考慮到他們認(rèn)為你認(rèn)為他們認(rèn)為你在博奕時(shí)有多老練?！边@是一個(gè)換位再換位再換位的思考。這也是在此次實(shí)訓(xùn)中，我自身所體會(huì)此意之初影。
那么，經(jīng)這實(shí)訓(xùn)課，同時(shí)給予我的另一種反?。汗仓R(shí)必須掌握好。這也是細(xì)節(jié)的問(wèn)題，也是決定成敗的其一關(guān)鍵所在。在游戲伊始，各小組的本金是相同的，且個(gè)小組的臺(tái)面可流動(dòng)資金也是可在計(jì)算的老師在做市場(chǎng)報(bào)告時(shí)，已明說(shuō)了各類(lèi)客戶單予哪一小組手上，所以根本無(wú)須再下座位去窺視其他小組究竟持有什么單。這些公共知識(shí)都顯露出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略動(dòng)向及可實(shí)行投入最大可能資金的預(yù)判。只是我們都忽略了它的存在。總述：或許我們都一味想著我要賺更多的錢(qián)，而忘卻了我們還需賺得比任何一只小組賺得都要多的錢(qián)。以上即是我對(duì)此實(shí)訓(xùn)課的一些粗思簡(jiǎn)感。若哪處言之過(guò)甚，望老師多加指點(diǎn)。最后，我想要感謝我的各組員們。同時(shí)，我也感到抱歉。若不是此次實(shí)訓(xùn)課，我或許還暫不能深刻認(rèn)識(shí)翟鴻教授曾說(shuō)的：”永遠(yuǎn)不要做氣氛與情緒的污染者”。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十二
Java 實(shí)訓(xùn)課對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的一門(mén)課程。本文作者在進(jìn)行 Java 實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)之后，深刻地體會(huì)到了 Java 對(duì)于編程的核心思想和基本知識(shí)點(diǎn)。在本文中，將會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì) Java 實(shí)訓(xùn)課的一些看法。
第二段：課程內(nèi)容
在 Java 實(shí)訓(xùn)課中，我們主要學(xué)習(xí)了 Java 編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、流程控制、面向?qū)ο缶幊趟枷?、多線程處理、網(wǎng)絡(luò)編程等方面。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的掌握，我們能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)一些基本的應(yīng)用程序和系統(tǒng)。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
在學(xué)習(xí) Java 實(shí)訓(xùn)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能夠更好地理解和應(yīng)用 Java 編程語(yǔ)言。另外，對(duì)于編程，不僅要在書(shū)本上學(xué)習(xí)，更要經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷地練習(xí)，掌握編程思路和技能。最重要的是，遇到問(wèn)題不要放棄，應(yīng)該學(xué)會(huì)使用搜索引擎和問(wèn)答社區(qū)來(lái)尋找解決方案。
第四段：實(shí)踐課程
在實(shí)踐課程中，我們通過(guò)完成一些項(xiàng)目，來(lái)提高自己的編程能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠了解實(shí)際開(kāi)發(fā)所需要的編程技能，例如模塊化開(kāi)發(fā)、文檔編寫(xiě)等。通過(guò)這些項(xiàng)目，我們能夠更好地鍛煉自己的編程能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)論
通過(guò) Java 實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入了解和掌握了 Java 編程語(yǔ)言，從而提高了自己的編程能力。另外，在實(shí)踐課程中，我還學(xué)習(xí)到了以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的編程思維和開(kāi)發(fā)技能。希望能夠利用所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)用于實(shí)際開(kāi)發(fā)中，同時(shí)也不斷地提高自己的編程技能。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十三
通過(guò)了一周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，比如說(shuō)焊接技術(shù)、故障排除能力、元件的外表識(shí)別等等，拓展了自己的的視野。在實(shí)訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到雖然有的電路看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)確是很容易出錯(cuò)，通過(guò)反復(fù)的排除和檢查才能將故障找出，這使我認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)驗(yàn)的不足。在這次實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里用到了一些常用的電子元器件，所以通過(guò)了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件，知道了它們的形狀、它們的分類(lèi)、它們的型號(hào)規(guī)格、正負(fù)極的區(qū)分、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。通過(guò)這一周的電子工藝實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。也要求操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。
在實(shí)訓(xùn)中令我感觸的是電烙鐵的使用，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是初次使用非常容易燙傷，開(kāi)始時(shí)焊接的電路也不合格，常常出現(xiàn)虛焊、假焊、拉尖現(xiàn)象，從而影響電路的性能和外觀，而這些只有通過(guò)自己的不斷訓(xùn)練才會(huì)熟能生巧。這次實(shí)訓(xùn)使我懂得了動(dòng)手能力的重要性，紙上談兵在實(shí)際生活中是沒(méi)有什么意義的。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我的動(dòng)手能力得到了增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了基本電路的焊接以及調(diào)試，但是我知道自己學(xué)會(huì)的還只是皮毛而已，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我會(huì)自覺(jué)的加強(qiáng)自己動(dòng)手實(shí)踐的能力，把每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)都當(dāng)成自己的“實(shí)訓(xùn)”。
通過(guò)為期10天的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于java web的知識(shí)。在老師的正確指導(dǎo)下，順利的完成了我的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在此，也有同學(xué)的幫助，在他們的幫助下我也受益匪淺。最終，能順利完成實(shí)訓(xùn)的任務(wù)也很高興。
在實(shí)訓(xùn)生活中，我了解開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的需求、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、確認(rèn)以及維護(hù)等活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，讓自己開(kāi)始懂得一點(diǎn)軟件工程的知識(shí)點(diǎn)。
首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析軟件用戶的需求是什么。如果投入大量的人力，物力，財(cái)力，時(shí)間，開(kāi)發(fā)出的軟件卻沒(méi)人要，那所有的投入都是徒勞。如果費(fèi)了很大的精力，開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件，最后卻不滿足用戶的要求，從而要重新開(kāi)發(fā)過(guò)，這種返工是讓人痛心疾首的。（相信大家都有體會(huì)）比如，用戶需要一個(gè)for linux的軟件，而你在軟件開(kāi)發(fā)前期忽略了軟件的運(yùn)行環(huán)境，忘了向用戶詢(xún)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，而想當(dāng)然的認(rèn)為是開(kāi)發(fā)for windows的軟件，當(dāng)你千辛萬(wàn)苦地開(kāi)發(fā)完成向用戶提交時(shí)才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題，那時(shí)候你是欲哭無(wú)淚了，恨不得找塊豆腐一頭撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用戶的各項(xiàng)要求，并準(zhǔn)確地表達(dá)所接受的用戶需求。
然后呢？確實(shí)客戶的需求的以后我們要做什么呢，那當(dāng)然是設(shè)計(jì)和分析。此階段主要根據(jù)需求分析的結(jié)果，對(duì)整個(gè)軟件系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等等。軟件設(shè)計(jì)一般分為總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。好的軟件設(shè)計(jì)將為軟件程序編寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)。
接下來(lái)是代碼實(shí)現(xiàn)，此階段是將網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)的結(jié)果轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可運(yùn)行的程序代碼，我們這個(gè)項(xiàng)目為4個(gè)模塊：1、界面，2、邏輯層。3、實(shí)現(xiàn)層。4、數(shù)據(jù)庫(kù)及使用說(shuō)明文檔，分別為4個(gè)小組成員完成。這階段我學(xué)到很多編程的思想，如：分層思想、mvc、三大架構(gòu)的整合、dao的編寫(xiě)。
編號(hào)程序之后就是軟件測(cè)試了，此時(shí)在軟件設(shè)計(jì)完成后要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)軟件在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題并加以糾正。由于時(shí)間有限，我們測(cè)試是簡(jiǎn)單的使用一下每一個(gè)功能。
在編寫(xiě)代碼時(shí)，由于自己技術(shù)知識(shí)水平不廣，常常遇到技術(shù)難題；還有自己沒(méi)有良好的編程習(xí)慣，不注釋?zhuān)袝r(shí)連自己也看懵了；編程的結(jié)構(gòu)不好，維修和修改代碼是很慢。這次實(shí)訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己做為計(jì)算機(jī)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過(guò)硬的理論知識(shí)，健康的體魄外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，使自己在以后的途中無(wú)論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”這句話的涵義。而所學(xué)的，都是課本上沒(méi)有而對(duì)我們又非常實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽(tīng)取每個(gè)成員的意見(jiàn)，使我們的組合達(dá)到更加完美。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠(chéng)信，把專(zhuān)業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷，這也是實(shí)訓(xùn)的收獲。
這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了做軟件應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。
這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長(zhǎng)大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推動(dòng)。
從初出茅廬，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開(kāi)發(fā)軟件，這都與我組每個(gè)成員的努力是分不開(kāi)的。在實(shí)訓(xùn)中，教會(huì)了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重、溝通的能力，每個(gè)人都很珍惜這來(lái)之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
爭(zhēng)取做一名出色的程序員。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的滋味。對(duì)于我而言，可以說(shuō)通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，什么是軟件、網(wǎng)站，讓我對(duì)于軟件最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十四
周四，我們禮儀班全體成員一起在老師的帶領(lǐng)下，在松雅湖西餐廳學(xué)習(xí)西餐禮儀，能夠大家一起吃一次西餐，就是一次很特別的經(jīng)歷。
在老師和制片人的準(zhǔn)備下，訂好了去西餐廳的時(shí)間，并且老師與餐廳的經(jīng)理協(xié)商好了座位與講課時(shí)間。同學(xué)們都著正裝，打扮得得體，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。搞笑的就是我們坐的順序和上牛扒時(shí)本來(lái)應(yīng)該吃的很慢的牛扒很快就被我們消滅了。我們果然就是餓著了。
同學(xué)們安靜有序的坐到自己的座位，等待大堂經(jīng)理教我們西餐禮儀，以及觀察西餐廳的環(huán)境。有很多同學(xué)都就是第一次吃西餐，所以都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)西餐禮儀，餐廳經(jīng)理也講得非常詳細(xì)和生動(dòng)特別找了教學(xué)視頻，讓我們邊看邊學(xué)。照相的同學(xué)將我們大家在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和就餐的畫(huà)面拍攝下來(lái)，留住了這美好的時(shí)刻。以下就是西餐禮儀知識(shí)的總結(jié)：
1、西餐的特點(diǎn)
“西餐”，就是我國(guó)對(duì)歐美地區(qū)菜肴的統(tǒng)稱(chēng)，大致可以分為二類(lèi)：一就是以英、法、德、意等國(guó)為代表的“西歐式”，又稱(chēng)“歐式”，其特點(diǎn)就是選料精純、口味清淡，以款式多，制作精細(xì)而享有盛譽(yù)；二就是以前蘇聯(lián)為代表的“東歐式”，也稱(chēng)“俄式”，其特點(diǎn)就是味道濃，油重，以咸、酸、甜、辣皆具而著稱(chēng)。此外，還有在英國(guó)菜基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的“美式”西餐等。美式西餐講究甜品，喜歡用水果作菜。
2、餐具的用法
刀叉的使用。右手持刀，左手持叉，先用叉子把食物按住，然后用刀切成小塊，再用叉送入嘴內(nèi)。歐洲人使用時(shí)不換手，即從切割到送食物入口均以左手持叉。美國(guó)人則切割后，將刀放下?lián)Q右手持叉送食入口。
匙的用法。持匙用右手，持法同持叉，但手指務(wù)必持在匙柄之端，除喝湯外，不用匙取食其他食物。
餐巾用法。進(jìn)餐時(shí)，大餐巾可折起（一般對(duì)折）折口向外平鋪在腿上，小餐巾可伸開(kāi)直接鋪在腿上。注意不可將餐巾掛在胸前（但在空間不大的地方，如飛機(jī)上可以如此）。拭嘴時(shí)需用餐巾的上端，并用其內(nèi)側(cè)來(lái)擦嘴。絕不可用來(lái)擦臉部或擦刀叉、碗碟等。
3、進(jìn)餐的禮儀
1）.餐具使用禮儀
吃西餐，必須注意餐桌上餐具的排列和置放位置，不可隨意亂取亂拿。正規(guī)宴會(huì)上，每一道食物、菜肴即配一套相應(yīng)的餐具（刀、叉、匙），并以上菜的先后順序由外向內(nèi)排列。進(jìn)餐時(shí)，應(yīng)先取左右兩側(cè)最外邊的一套刀叉。每吃完一道菜，將刀叉合攏并排置于碟中，表示此道菜已用完，服務(wù)員便會(huì)主動(dòng)上前撤去這套餐具。如尚未用完或暫時(shí)停頓，應(yīng)將刀叉呈八字型左右分架或交叉擺在餐碟上，刀刃向內(nèi)，意思就是告訴服務(wù)員，我還沒(méi)吃完，請(qǐng)不要把餐具拿走。
使用刀叉時(shí)，盡量不使其碰撞，以免發(fā)出大的聲音，更不可揮動(dòng)刀叉與別人講話。
2）.進(jìn)餐的順序
西餐內(nèi)容齊全的西菜一般有七八道，主要由這樣幾部分構(gòu)成：
第一，飲料（果汁）、水果或冷盆，又稱(chēng)開(kāi)胃菜，目的就是增進(jìn)食欲。
第二，湯類(lèi)（也即頭菜）。需用湯匙，此時(shí)一般上有黃油、面包。
第三，蔬菜、冷菜或魚(yú)（也稱(chēng)副菜）。可使用墊盤(pán)兩側(cè)相應(yīng)的刀叉。
第四，主菜（肉食或熟菜）。肉食主菜一般配有熟蔬菜，此時(shí)要用刀叉分切后放餐盤(pán)內(nèi)取食。如有色拉，需要色拉匙、色拉叉等餐具。
第五，餐后食物。一般為甜品（點(diǎn)心）、水果、冰淇淋等。最后為咖啡，喝咖啡應(yīng)使用咖啡匙、長(zhǎng)柄匙。
3）.面包等可用手取食
進(jìn)餐時(shí)，除用刀、叉、匙取送食物外，有時(shí)還可用手取。如吃雞、龍蝦時(shí)，經(jīng)主人示意，可以用手撕著吃。吃餅干、薯片或小粒水果，可以用手取食。面包則一律手取，注意取自己左手前面的，不可取錯(cuò)。取面包時(shí)，左手拿取，右手撕開(kāi)，再把奶油涂上去，一小塊一小塊撕著吃。不可用面包蘸湯吃，也不可一整塊咬著吃。
4）.用湯匙舀著喝湯
喝湯時(shí)，切不可以湯盤(pán)就口，必須用湯匙舀著喝。姿勢(shì)就是：用左手扶著盤(pán)沿，右手用匙舀，不可端盤(pán)喝湯，不要發(fā)出吱吱的聲響，也不可頻率太快。如果湯太燙時(shí)，應(yīng)待其自然降溫后再喝。
5）.不可整塊肉送嘴里咬
吃肉或魚(yú)的時(shí)候，要特別小心。用叉按好后，慢慢用刀切，切好后用叉子進(jìn)食，千萬(wàn)不可用叉子將其整個(gè)叉起來(lái)，送到嘴里去咬。這類(lèi)菜盤(pán)里一般有些生菜，往往就是用于點(diǎn)綴和增加食欲的，吃不吃由你，不要為了面子強(qiáng)吃下去。
6）.吃東西不要發(fā)出很大聲響
吃西餐時(shí)相互交談就是很正常的現(xiàn)象，但切不可大聲喧嘩，放聲大笑，也不可抽煙，尤其在吃東西時(shí)應(yīng)細(xì)嚼慢咽，嘴里不要發(fā)出很大的聲響，更不能把叉刀伸進(jìn)嘴里。至于拿著刀叉作手勢(shì)在別人面前揮舞，更就是失禮和缺乏修養(yǎng)的行為。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十五
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課是指不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生合作完成的實(shí)踐性課程。隨著社會(huì)的全球化和技術(shù)的迅速發(fā)展，跨專(zhuān)業(yè)合作能力已成為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的重要要求之一?？鐚?zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。這種課程不僅能夠幫助學(xué)生打破專(zhuān)業(yè)壁壘，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
在我參與的跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，我與來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)一起合作完成了一個(gè)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。首先，通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的個(gè)人能力都是獨(dú)特的，我們通過(guò)合作才能發(fā)揮出最大的潛力。其次，我學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)調(diào)不同專(zhuān)業(yè)的觀點(diǎn)和想法。我們?cè)陧?xiàng)目中經(jīng)常遇到意見(jiàn)不合的情況，但通過(guò)溝通和妥協(xié)，我們最終能夠取得共識(shí)。最后，我學(xué)到了如何合理分配任務(wù)和時(shí)間，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。這對(duì)我提高了時(shí)間管理和組織能力有很大的幫助。
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在實(shí)訓(xùn)課中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與不同專(zhuān)業(yè)背景的同學(xué)合作，這需要他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互配合，并且學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。其次，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課通常面臨復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題的方法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。最后，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的能力?？鐚?zhuān)業(yè)合作不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能，還能夠幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
雖然跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課有許多優(yōu)勢(shì)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決方法也不同，這可能導(dǎo)致意見(jiàn)不合和溝通困難。這時(shí)候，學(xué)生需要尊重不同的觀點(diǎn)，提高溝通能力，并通過(guò)合理的討論和辯論來(lái)解決問(wèn)題。其次，由于跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課通常需要學(xué)生自主分配任務(wù)和時(shí)間，學(xué)生可能面臨時(shí)間不足和任務(wù)繁重的壓力。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，建立有效的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
第五段：談?wù)搨€(gè)人感悟和對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
通過(guò)參與跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到合作是取得成功的關(guān)鍵。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力，就很難完成任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，并且學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。最后，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力提高自己的能力，為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課是一種有益于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要課程。通過(guò)這種課程，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。然而，參與跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課也面臨一些挑戰(zhàn)，如意見(jiàn)不合和時(shí)間壓力。學(xué)生需要以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，并通過(guò)溝通、合作和學(xué)習(xí)來(lái)取得成功?？鐚?zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十六
本人按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課后復(fù)習(xí)消化，通過(guò)對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)經(jīng)濟(jì)法有了更深的了解。
以下是學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》后對(duì)其的一些心得體會(huì)：
（一）經(jīng)濟(jì)法的概念：經(jīng)濟(jì)法是國(guó)家從整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，對(duì)具有社會(huì)公共性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)、管理和調(diào)控的法律規(guī)范的總稱(chēng)。包括三方面的基本含義：經(jīng)濟(jì)法屬于法的范疇，屬于國(guó)內(nèi)法的體系，但他不同于國(guó)內(nèi)法體系中的其他法的部門(mén)。
經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)屬性：經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)屬性是“社會(huì)本位法”、“利益和資源分配法”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)展法”。而這三個(gè)本質(zhì)屬性從三個(gè)方面一起共同構(gòu)建出了經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)。
（一）經(jīng)濟(jì)法是社會(huì)本位法
所謂“社會(huì)本位”不能簡(jiǎn)單理解為“社會(huì)（公共或整體）利益本位”或者“社會(huì)責(zé)任本位”之一，它的內(nèi)涵有機(jī)地包括了后兩者，又遠(yuǎn)比后兩個(gè)概念機(jī)械的疊加要來(lái)得深遠(yuǎn)。
一方面，“社會(huì)利益”是相對(duì)于“個(gè)人利益”和“國(guó)家利益”而獨(dú)立提出的概念，是為了調(diào)和市民社會(huì)和政治國(guó)家對(duì)立的需要而出現(xiàn)的，與個(gè)人利益和國(guó)家利益并非處于矛盾狀態(tài)。
另一方面，“社會(huì)責(zé)任本位”則強(qiáng)調(diào)：對(duì)經(jīng)濟(jì)法主體而言，社會(huì)的存在不僅意味著主體可以得到在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行經(jīng)濟(jì)行為的權(quán)利，還意味著它們要同時(shí)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的義務(wù)，這里的“責(zé)任”在經(jīng)濟(jì)法律制度中占有優(yōu)先的地位，已非傳統(tǒng)意義上的“行為責(zé)任”和“事后責(zé)任”。
所以，“社會(huì)本位”的內(nèi)涵應(yīng)主要包含以下方面：以社會(huì)整體利益為基礎(chǔ)并偏重“社會(huì)公利性”，主體權(quán)利義務(wù)的設(shè)定以其應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任為準(zhǔn)則。經(jīng)濟(jì)法主體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下通過(guò)經(jīng)濟(jì)行為實(shí)現(xiàn)自己利益的同時(shí)，其合力能夠首先實(shí)現(xiàn)社會(huì)整體利益；而主體在承擔(dān)自己那份責(zé)任的同時(shí)，也有權(quán)利和義務(wù)激勵(lì)和敦促其他主體承擔(dān)自己的責(zé)任，以共同完成社會(huì)責(zé)任的合理分擔(dān)。
（二）經(jīng)濟(jì)法是利益和資源分配法
任何法律都必須以保障主體利益并對(duì)各種利益進(jìn)行協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)，唯有通過(guò)利益保障和協(xié)調(diào)機(jī)制才能引導(dǎo)和規(guī)范主體的行為，達(dá)到法律調(diào)整的目的，而經(jīng)濟(jì)法具有突出的經(jīng)濟(jì)性和政策性，因而承擔(dān)著在經(jīng)濟(jì)法主體間分配有限經(jīng)濟(jì)利益的重要職能。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)則要求政府和市場(chǎng)在法治環(huán)境下合理分配經(jīng)濟(jì)資源，既符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自發(fā)規(guī)律之理，又符合國(guó)家社會(huì)自覺(jué)調(diào)整之理，而經(jīng)濟(jì)法具有現(xiàn)代法氣息的綜合性和協(xié)調(diào)性，保障了市場(chǎng)之手和國(guó)家之手協(xié)同并用對(duì)稀缺經(jīng)濟(jì)資源的合理分配。
因此，經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)意義上的分配有兩方面內(nèi)涵：利益分配和資源分配。前者揭示了經(jīng)濟(jì)法通過(guò)法律所特有的利益激勵(lì)和約束機(jī)制，間接引導(dǎo)主體的經(jīng)濟(jì)行為，以最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)。
后者揭示了經(jīng)濟(jì)法通過(guò)確認(rèn)和規(guī)范國(guó)家在不影響市場(chǎng)正常發(fā)揮作用的前提下對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的直接干預(yù)與參與，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家和市場(chǎng)兩種資源配置手段的有機(jī)結(jié)合，同樣是為了保障經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)法是承擔(dān)起規(guī)范國(guó)家和社會(huì)對(duì)利益和資源進(jìn)行有意識(shí)分配職能的重要法律部門(mén)，相對(duì)于傳統(tǒng)部門(mén)法而言，經(jīng)濟(jì)法是增量利益生產(chǎn)和分配法。
（三）經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)濟(jì)發(fā)展法
經(jīng)濟(jì)法具有經(jīng)濟(jì)性的突出外在特征，因此其本質(zhì)屬性自然也具有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵。所以，確定經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展法”，這種發(fā)展是社會(huì)整體財(cái)富和總體可利用資源的增長(zhǎng)，但又不是單純的、摒棄代際利益、生態(tài)利益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展法，是在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定的辯證的邏輯統(tǒng)一，是對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念內(nèi)涵的進(jìn)一步深化。
經(jīng)濟(jì)法具有自己獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象。經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象是指經(jīng)濟(jì)法所干預(yù)、管理和調(diào)控的具有社會(huì)公共性的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，不是一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系，更不是經(jīng)濟(jì)關(guān)系以外的其他社會(huì)關(guān)系。財(cái)務(wù)贈(zèng)予關(guān)系、財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系等雖然是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，但不歸屬經(jīng)濟(jì)法調(diào)節(jié)對(duì)象的范圍；經(jīng)濟(jì)法令關(guān)系、個(gè)人生命關(guān)系等不是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，更不歸屬經(jīng)濟(jì)法調(diào)節(jié)對(duì)象的范圍。
經(jīng)濟(jì)法是獨(dú)立的法的部門(mén)，因?yàn)樗恼{(diào)整對(duì)象有特定的范圍，他只調(diào)整在國(guó)家協(xié)調(diào)本國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而且其調(diào)整對(duì)象同其他部門(mén)法的調(diào)整對(duì)象是可以分開(kāi)的。
經(jīng)濟(jì)法是一個(gè)重要的法的部門(mén)，它所具有的重大作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；
（二）引導(dǎo)、推進(jìn)和保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善；
（三）擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流和合作；
（四）保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)法作為一個(gè)新興的法律部門(mén)，以社會(huì)（公共）利益為本位，是任意性規(guī)范與強(qiáng)行性規(guī)范的統(tǒng)一體，經(jīng)濟(jì)法價(jià)值理念的基礎(chǔ)，在于公私法在深層次上的相互滲透和交融，在于法的時(shí)代精神對(duì)傳統(tǒng)法律價(jià)值理念的革新。所以，經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值核心是自由和秩序、效益和公平之間的一種和諧狀態(tài)，其基本理念是站在社會(huì)本位的高度追求對(duì)國(guó)家、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的平衡協(xié)調(diào)。
為實(shí)現(xiàn)以人的最終全面發(fā)展為核心的社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)濟(jì)法應(yīng)具備以下基本原則：營(yíng)造平衡和諧經(jīng)濟(jì)環(huán)境原則、合理分配經(jīng)濟(jì)資源原則和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展原則。三大原則并非互不干涉、獨(dú)立適用，而是互為條件、相互依存。
經(jīng)濟(jì)法經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)多層次。門(mén)類(lèi)齊全的經(jīng)濟(jì)法部門(mén)組成的有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。通常認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法的體系應(yīng)采取如下的結(jié)構(gòu)：
1、企業(yè)組織管理法
2、市場(chǎng)管理法
3、宏觀調(diào)控法
4、社會(huì)保障法
企業(yè)組織管理法：企業(yè)組織管理法是調(diào)節(jié)在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立、變更、終止過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)辦理關(guān)系和企業(yè)內(nèi)部辦理過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法令規(guī)范的總稱(chēng)。
市場(chǎng)管理法：市場(chǎng)管理法是調(diào)解在市場(chǎng)管理過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法令規(guī)范的總稱(chēng)。
宏觀調(diào)控法：宏觀調(diào)控法是調(diào)解在宏觀調(diào)控過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法令規(guī)范的總稱(chēng)。
社會(huì)保障法：社會(huì)保障法是調(diào)解在社會(huì)保障過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法令規(guī)范的總稱(chēng)。
其主要內(nèi)容包括市場(chǎng)管理和宏觀調(diào)控兩大部分。
市場(chǎng)管理法究其本質(zhì)是國(guó)家權(quán)力對(duì)市場(chǎng)交易活動(dòng)的依法適度干預(yù)，而其根源則是市場(chǎng)失靈。它的宗旨在于重現(xiàn)和復(fù)制公平的市場(chǎng)交易活動(dòng)，自由競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本屬性、主要優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)力，要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須促進(jìn)和維系市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)，而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最根本的在于賦予和保障市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)權(quán)，作為市場(chǎng)管理法核心和基礎(chǔ)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法很好的承擔(dān)了這一職能，它的建立旨在維護(hù)公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)禁止不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為和限制競(jìng)爭(zhēng)行為，為社會(huì)各主體創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提供給大家公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)民主。
宏觀調(diào)控法其本質(zhì)是國(guó)家通過(guò)經(jīng)濟(jì)政策間接影響市場(chǎng)主體經(jīng)濟(jì)行為的法律手段，和市場(chǎng)管理法不同的是他的干預(yù)是間接的，他主要通過(guò)一些諸如貨幣政策、財(cái)政稅收政策等經(jīng)濟(jì)性的政策來(lái)影響市場(chǎng)主體的具體經(jīng)濟(jì)行為選擇。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是放任自流的無(wú)政府主義經(jīng)濟(jì)，宏觀調(diào)控可以校正市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，協(xié)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的總體平衡，調(diào)節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏觀秩序，抑制市場(chǎng)主體的貧富差距，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)法作為一個(gè)獨(dú)立的法學(xué)部門(mén)，它的價(jià)值如法的價(jià)值一樣有如下三層含義：
1、經(jīng)濟(jì)法所要表現(xiàn)的價(jià)值，即經(jīng)濟(jì)法的目的價(jià)值，它要表現(xiàn)和促進(jìn)哪些價(jià)值。
2、經(jīng)濟(jì)法自身的價(jià)值，即經(jīng)濟(jì)法作為調(diào)整社會(huì)關(guān)系的手段本身的特殊價(jià)值。
3、經(jīng)濟(jì)法所具有的工具性?xún)r(jià)值，即經(jīng)濟(jì)法在其所調(diào)整的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生利益沖突時(shí)，它所發(fā)揮的評(píng)價(jià)作用如何界定各方利益。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十七
本文主要探討Java實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)。Java作為目前最流行的編程語(yǔ)言之一，具備眾多優(yōu)秀的特性，因此在企業(yè)里面應(yīng)用廣泛，深受求職者青睞。而Java實(shí)訓(xùn)課程便是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行編程方面的深入實(shí)踐，從而使學(xué)生能夠更高效地掌握J(rèn)ava編程技巧。在這一段，我將就我在Java實(shí)訓(xùn)課中所獲得的體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：課程內(nèi)容
Java實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋了眾多方面，這些方面包括Java語(yǔ)言基本概念、面向?qū)ο缶幊痰娜筇匦?、Java IO流、Java GUI編程、網(wǎng)絡(luò)編程等。更為重要的是，課程內(nèi)容不僅僅是理論方面的知識(shí)點(diǎn)，而且還涵蓋了大量實(shí)踐操作。通過(guò)課程講授，我深度學(xué)習(xí)了Java中眾多復(fù)雜概念，并在實(shí)踐中體會(huì)到了這些概念的真正意義和使用方式。
第三段：實(shí)踐操作
Java實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)踐操作是我最受益的部分。在實(shí)踐操作中，我學(xué)習(xí)了Java的編程技巧，并在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。在實(shí)踐過(guò)程中，我也面臨了眾多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)使我能夠不斷地思考和探索，提高我的編程能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在Java實(shí)訓(xùn)課程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們需要不斷溝通和交流，盡可能地合理分配任務(wù)、管理資源以及解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為未來(lái)的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
Java實(shí)訓(xùn)課讓我受益匪淺。它不僅提高了我的編程技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且通過(guò)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)，鍛煉了我的持續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身技能水平。我相信在不久的將來(lái)，我將成為一名優(yōu)秀的Java工程師！
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十八
我們是20xx年3月7號(hào)進(jìn)入xx實(shí)訓(xùn)公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的，在此次實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話，在實(shí)訓(xùn)之前，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論_。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠_報(bào)告，功能說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。
除了圖書(shū)館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對(duì)自己充滿信心，對(duì)大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，_作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際_作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確_。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”，在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中_知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)visual20xx軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)微軟基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接_作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇十九
Java實(shí)訓(xùn)課是大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中必不可少的課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能，也深刻感受到了Java作為一門(mén)編程語(yǔ)言的重要性與廣泛應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在Java實(shí)訓(xùn)課上的心得體會(huì)。
第二段：課程排布。
Java實(shí)訓(xùn)課的授課方式較為自由，老師會(huì)給出一些任務(wù)要求，學(xué)生在課堂上自主完成。這種授課方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，我需要根據(jù)老師給出的要求和自己的理解，自己思考該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
除了個(gè)人完成任務(wù)外，Java實(shí)訓(xùn)課中大大小小的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，分工合作、相互協(xié)作是必不可少的，只有這樣才能取得最終的勝利。我在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和代碼實(shí)現(xiàn)，與其他隊(duì)員密切合作，雖然在過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題，但我們都通過(guò)合作攻克了難關(guān)。這讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是解決問(wèn)題的最佳方式之一。
第四段：實(shí)戰(zhàn)演練。
在Java實(shí)訓(xùn)課上，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。老師會(huì)給出一些實(shí)際的問(wèn)題或場(chǎng)景，要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這讓我感受到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也更好的理解和掌握了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
第五段：總結(jié)。
在Java實(shí)訓(xùn)課中，我不僅僅學(xué)會(huì)了最基本的Java語(yǔ)言，也深刻感受到了開(kāi)發(fā)技術(shù)的本質(zhì)和規(guī)范。而且，經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這是我在Java實(shí)訓(xùn)課上的心得體會(huì)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲在我未來(lái)的工作和生活中也會(huì)起到很大的作用。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇二十
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課是一種不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同參與的課程，旨在通過(guò)跨學(xué)科的合作與交流，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。這樣的課程能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)跨界合作意識(shí)和能力，在實(shí)際應(yīng)用中獲得更多的鍛煉和機(jī)會(huì)。本文將分享我的跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)。
第二段：體會(huì)一：拓寬了專(zhuān)業(yè)視野和知識(shí)面（250字）。
參與跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，首先感受到的是自己的專(zhuān)業(yè)視野得到了極大的拓寬。課程中的合作與交流，使我有機(jī)會(huì)與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行深入的討論與交流，了解他們的學(xué)科體系、研究方向和學(xué)習(xí)方法。這種互相交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我對(duì)其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，從而拓寬了我的視野和知識(shí)面。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成功的實(shí)踐者應(yīng)該具備跨界合作的能力，而跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課正是培養(yǎng)這種能力的非常有效的途徑。
第三段：體會(huì)二：培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力（250字）。
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課不同于傳統(tǒng)的單一專(zhuān)業(yè)的課程，需要多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共同合作完成一個(gè)任務(wù)或項(xiàng)目。與不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一起工作，需要相互理解、相互配合、分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何與他人協(xié)作和溝通，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)成員之間各自的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)在合作過(guò)程中得以充分發(fā)揮，通過(guò)互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們能夠找到最佳的解決方案，并將其應(yīng)用于實(shí)踐項(xiàng)目中。通過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四段：體會(huì)三：提升了解決問(wèn)題的能力（250字）。
參與跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，我們會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題可能涉及到多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行解決和應(yīng)對(duì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于科學(xué)思維的運(yùn)用和創(chuàng)新思維的發(fā)揮。我們需要能夠準(zhǔn)確分析問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的方式和方法。同時(shí)，我們也要敢于創(chuàng)新，嘗試新的解決方案，不斷嘗試和調(diào)整，直到找到最佳的答案。通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課不僅是一門(mén)學(xué)科的交叉和融合，更是一種培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的途徑。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生合作和交流，我們能夠拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野和知識(shí)面，培養(yǎng)跨界合作的能力。同時(shí)，這樣的實(shí)訓(xùn)課程也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐和思考，我們可以將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課是一種非常有意義和價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)于參與其中有著深深的體會(huì)和感悟。
總結(jié)：跨專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課帶給我全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)，通過(guò)與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的合作和交流，我不僅拓寬了專(zhuān)業(yè)視野和知識(shí)面，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，這樣的實(shí)訓(xùn)課程將會(huì)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)訓(xùn)課的心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月21號(hào)，工程測(cè)量課程任務(wù)：利用全站儀進(jìn)行點(diǎn)的平面位置放樣。首先老師講解了利用全站儀進(jìn)行平面點(diǎn)位放樣的工作原理及注意事項(xiàng)，并給出9個(gè)小組西院內(nèi)已知控制點(diǎn)和待放樣點(diǎn)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了儀器操作過(guò)程的注意事項(xiàng)。
為了盡快完成老師布置的任務(wù)，9個(gè)小組首先按要求領(lǐng)取了全站儀及其配件，并且在領(lǐng)取儀器后，老師現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合全站儀放樣的操作過(guò)程進(jìn)一步講解了放樣原理，使我們進(jìn)一步加了對(duì)點(diǎn)的平面位置放樣原理的`認(rèn)識(shí)，然后9個(gè)小組各自到自己任務(wù)區(qū)進(jìn)行放樣工作，由組長(zhǎng)安排任務(wù)分工，包括儀器操作人員、后視人員和放樣人員，并且簡(jiǎn)要說(shuō)明了小組成員之間的信號(hào)手勢(shì)以便于默契完成任務(wù)，由于時(shí)間比較短，為了盡快完成老師布置的任務(wù)，每個(gè)成員之間必須積極配合來(lái)完成任務(wù)，并且在放樣過(guò)程出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)詢(xún)問(wèn)其他小組成員和老師得到解決。
這次課堂實(shí)訓(xùn)大大提高了我們的測(cè)繪技能，尤其使我們進(jìn)一步熟悉了利用全站儀進(jìn)行平面點(diǎn)位放樣，主要是全站儀放樣的步驟：建立文件，輸入坐標(biāo)數(shù)據(jù)，設(shè)置測(cè)站、后視，并進(jìn)行后視定向檢查，最后進(jìn)行點(diǎn)位放樣。通過(guò)此次課堂實(shí)訓(xùn)練習(xí)，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)點(diǎn)位平面放樣的理論認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們理論學(xué)習(xí)和積極思考的積極性，同時(shí)我們更認(rèn)識(shí)到要想完成一項(xiàng)測(cè)量任務(wù)，單靠個(gè)人的知識(shí)和技能是有限的，必須要求團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員認(rèn)真負(fù)責(zé)以及成員之間配合默契。
雖然此次課堂實(shí)訓(xùn)我們感覺(jué)收獲很多，但是也發(fā)現(xiàn)了存在的不少問(wèn)題，比如有些同學(xué)在儀器操作上還不夠熟練，有些學(xué)生缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的積極性，希望今后我們能克服自身缺點(diǎn)，能夠順利完成工程測(cè)量課程的學(xué)習(xí)任務(wù)！
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