方案制定是一項重要的工作，它能夠為我們的行動提供指引和依據(jù)。當需要制定一個方案時，我們首先要明確問題的性質和目標。這些方案范文是經(jīng)過實踐驗證的，具有一定的可行性和實用性。
教師評選標準方案篇一
2.具有幼師大專畢業(yè)證書、幼師崗位資格證書；
（確實優(yōu)秀的，可根據(jù)實際情況適當放寬參評條件）。
1．評選分為三組：省一級園組、省等級園組和準辦園組。每園按教師總數(shù)的20%比率，由幼兒園根據(jù)教師的綜合表現(xiàn)推薦參加評選。
2．采用淘汰制：五項技能自備項目展示后淘汰30%；五項技能規(guī)定項目展示后淘汰30%；剩下的參加上課競爭。三項（五項技能、活動設計、上課）總分決定名次。
項目內容要求。
第一輪基本技能自備項目。
彈琴鋼琴曲時間不超過3分鐘。
唱歌完整歌曲時間不超過3分鐘，可民族、聲樂、通俗唱法，自備磁帶或光碟伴奏帶。
舞蹈成品舞蹈時間不超過3分鐘，自備磁帶或光碟伴奏帶、服裝等。
說話幼兒故事時間不超過3分鐘。
第二輪基本技能規(guī)定項目。
即興舞蹈幼兒舞蹈聽音樂1遍，創(chuàng)編動作1遍，即興舞蹈1遍。
即興演講命題，如“草”，臨時準備3分鐘，即興演講1分鐘。
美術命題畫時間2小時，自備作畫工具、參考資料，統(tǒng)一發(fā)放8開紙張。
第三輪教學活動。
獲獎教師由中心學校發(fā)放十佳教師榮譽證書，并由所在單位根據(jù)本園獎懲制度發(fā)給獎金。
20xx年，分兩階段：上半年各幼兒園組織全體教師，開展大練武活動，六月底按比例推選出最優(yōu)秀的教師；下半年，約10月中旬，根據(jù)各園推薦的優(yōu)秀教師，由鎮(zhèn)舉行進一步的比武競選，最終角逐出十佳優(yōu)秀教師。
教師評選標準方案篇二
首屆“安六一中好老師”評選活動以踐行社會主義核心價值觀、推進精品學校發(fā)展戰(zhàn)略為目的，通過深入發(fā)動、發(fā)掘，大力宣傳我校教師立德樹人、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學的感人事跡，展示我校教師無私奉獻、甘為人梯的高尚形象，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍和良好風尚。
1、基本條件忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治堅定，立德樹人，愛崗敬業(yè)，教書育人成績顯著，事跡感人；深受學生愛戴和同行尊敬，讓學生家長滿意，享有很好聲譽，為大家公認，具有一定影響力；教齡6年以上的一線在職教師。
2、優(yōu)先條件在滿足基本條件的前提下，具備以下條件較多的優(yōu)先考慮：連續(xù)多年擔任班主任工作的；獲得過市優(yōu)質課大賽一等獎以上獎勵的；獲得過教育主管部門認可的市級以上表彰的；獲得過高考單科平均分年級第一名的；獲得過高考特別獎的；參加市級以上課題研究且已結題的；獲得其它市級以上教育教學成果的。
3、對師德問題實行一票否決。
高一、高二各推薦3名，高三本部、高三東校區(qū)各推薦5名，經(jīng)學校校長辦公（擴大）會議通過并公示無異議后確認為首屆“安六一中好老師”。其中特別優(yōu)秀的，由學校推薦1-3名為第二屆“皖西好老師”候選人，參加第二屆“皖西好老師”（市教育局要求教齡10年以上）評選。
說明：擔任班主任的教師，在所在年級部參評；授課不跨課頭的教師，在所在年級部參評；未擔任班主任又跨課頭的教師，在較高年級參評。
1、宣傳發(fā)動學校利用校園網(wǎng)站宣傳《首屆“安六一中好老師”評選活動實施方案》，號召廣大教職員工積極參加首屆“安六一中好老師”評選活動；各年級部結合本年級實際制訂評選細則，布置首屆“安六一中好老師”活動安排等情況。
2、推選申報以年級部為單位，采取年級部推選、教研組推選、學生聯(lián)名推選、家長聯(lián)名推選或教師自薦等形式，產(chǎn)生首屆“安六一中好老師”候選人。候選人必須經(jīng)過廣泛征求意見，接受學生、家長、社會監(jiān)督。
3、年級部評選各年級部組成評選委員會，對候選人材料進行初審后，根據(jù)評選細則評選出本年級部首屆“安六一中好老師”候選人，于5月23日前上報學校。
4、資格審核學校對各年級部推薦的候選人材料進行復審，并擇優(yōu)遴選出1-3名第二屆“皖西好老師”候選人。
5、公示經(jīng)公示5個工作日無異議后，確認為首屆“安六一中好老師”，是第二屆“皖西好老師”候選人的由學校上報材料。
學校向首屆“安六一中好老師”稱號獲得者頒發(fā)榮譽證書，為獲獎教師提供每人600元獎金。在學校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、教職工大會、市直媒體宣傳首屆“安六一中好老師”的先進事跡，激勵廣大教師奮發(fā)向上。
1、堅持公平公正原則，接受群眾監(jiān)督，做到社會認同。堅持以師德表現(xiàn)、工作實績與貢獻作為衡量標準，嚴格把關，認真遴選，優(yōu)中選優(yōu)。
2、以事跡為基礎，重點表彰獎勵人民群眾公認、社會影響廣泛的師德先進典型和在教書育人一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師。
3、要把評選工作與師德師風建設和教師隊伍管理結合起來，與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，將其作為加強師德教育和師德師風建設的重要內容，讓廣大教師在參與評選中受到教育、得到提高，使評選的過程成為學習楷模、爭當楷模的過程，增強廣大教師的工作責任感和使命感，不斷提升師德師風水平。
附件1：
報送材料有關要求。
各縣區(qū)教育局和市直學校請于5月23日前將下列材料報送校辦室，并同時發(fā)送電子文檔。具體材料為：
1、推薦人選個人申報表（一式三份）。
2、推薦人選彩色照片電子版。要求頭部占照片尺寸的2／3，無斑點、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸為320*240像素以上，大小為100-500k之間，格式為jpg，文件名為“姓名-年級部”。同時，請?zhí)峁┎噬ぷ髡针娮影?-5張。
4、推薦人選先進事跡材料。詳細介紹推薦人選的先進事跡，要有細節(jié)，有生動感人的具體事例，要求字數(shù)在5000字以內，內容準確、生動翔實，感染力強，充分體現(xiàn)先進性、時代性和典型性。
附件2首屆“安六一中好老師”
個人申報表。
教師姓名。
任教學科。
所在年級部。
曾獲主要榮譽稱號和獎勵。
獲獎名稱。
獲獎時間。
授予單位。
備注。
教師評選標準方案篇三
為了更好促進教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供施展才華的平臺，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績多得、公平合理，也為了教師的評優(yōu)、評先、晉級、晉職有個有序的依據(jù)；為了促進高效課堂的整體推進，培養(yǎng)骨干教師、課改名師，也為了體現(xiàn)能者優(yōu)發(fā)展，優(yōu)者顯其能。特制訂以下方案。
教學質量是學校的生命線，為了推動學校的教學成績的整體提升，也為了有潛力的學生學得更好，更大地提高我校教師的工作積極性，特制定以下相關方案。
一、本草案是核算教師個人考試成績得分，教師考試得分在教師個人教育教學得分中占60分。
二、幾個概念。
2、工作量比率=實際課時/標準課時（早晚自習算加班課時，不計入實際課時）
4、學科系數(shù)學科學科系數(shù)年級備注數(shù)學、英語0.85七、八、九語文1.00七、八、九物理、化學、政治、歷史1.14八、九物理、九政治、九歷史政治、歷史、地理、生物1.33七、八5、實際課時：個人實際的任學科的節(jié)數(shù)（以數(shù)簽課表為準）；標準課時：國家規(guī)定的學科滿課時。學科語文數(shù)學英語物理、九政化學、九歷地理、生物政治、歷史音、體、美、信滿課時量。
三、參評人數(shù)及名次計算方法。
按每學年第一學期分班人數(shù)計算，教導處核實人數(shù)，每學期期未考試允許最多5%流失率，流失率低于5%的，從班級中低分去除，超過5%流失率的按0分納入總分計算。教師個人帶平行班的幾班合一計算為教師個人教學成績，班主任量化以本班所有學科單獨計算賦分。任兩科以上的為得分和，任體育、美術、音樂、信息的教師以獲縣級及以上學生團體學生個人名次、特長監(jiān)測得分、其它縣級以上單位組織的競技成績、任九年級體育的教師按中考體育加試分計算賦分，若無縣統(tǒng)一的評比，以全校平均分的90%計分。獲縣級一等獎的得分=60x學科系數(shù)，獲縣級二等獎的得分=57x學科系數(shù)，獲縣三等獎的得分=54x學科系數(shù)，獲縣優(yōu)秀獎的得分=50x學科系數(shù)；獲市、省、國家級的按縣一等獎次賦分，輔導學生參加縣運動會獲個人（團體）第一至第三的認可為一等獎，第四至第六的認可為二等獎，第七至第九的認可為三等獎，第十至第十二的為優(yōu)秀獎，獲市、省、國家前十名的按縣一等獎賦分。
四、附加分
教師個人在縣級隨機監(jiān)測中獲縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名的獲加分20分、18分、16分、14分、12分；獲縣第六至第十名的依次獲加分8分、7分、6分、5分、3分。班級在縣隨機監(jiān)測中獲縣前三名的直接獲上級分配給學校的班級最高榮譽（或獎金補助400元），獲第四至第八名的結合班級量化得分優(yōu)先考慮獲上級分配給學校班級的比最高榮譽次一級的榮譽（或獎金補助300元）。
五、有關獎金設定
4、提醒獎：學生若單科考年級倒數(shù)第一、二、三的獎課任教師-5元、-4元、-3元，學生若單科考年級倒數(shù)第四名至第十名的獎課任教師-2元（并列人數(shù)不影響下一名次級）。
一、原則：未開展高效課堂教學的（以高效課堂隨機檢查記錄為準）教師評優(yōu)、評先、晉級、競聘中層領導一票否決。
二、高效課堂在教師個人教育教學得分中占20分及以上，無上限。
三、在校級高效課堂教學大賽中獲一等獎的得10分，獲二等獎的得8分，獲三等獎的得6分，在縣級高效課堂比賽中獲精品課的認可為縣一等獎得15分，在縣級以上高效課堂比賽中獲優(yōu)質課的認可為縣二等獎得12分；獲縣優(yōu)秀獎的認可為縣三等獎得10分；在市級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級的分別為20分、18分、15分；在省級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為40分、30分、40分；在國家級高效課堂教學大賽中獲獎比照縣級分別為60分、50分、40分。
四、在平時教學中一直上臨帖課、固帖課、破帖課（以高效課堂隨機檢查記錄為準）的教師得15分，被縣教委選派送教下鄉(xiāng)的每次加3分，被縣教委選派編制導學案的每次加3分，自己主動上公開課（高效課堂模式）、示范課的每次加1分。
五、高效課堂教學隨機檢查方式：
1、檢查小組：指導：張敬民，組長：梅雪峰，副組長：董學戰(zhàn)，組員：蔡漢忠、仝志勇，蔡永、梁杰山、武于來、張新發(fā)、張傳猛、盛劍青、武震、卞春玲、曹春宏。
2、檢查方式：每天隨機抽查至少一節(jié)課，隨機抽查至少一個年級，至少需檢查小組中3人參加，檢查完評議出結果后有組長或副組長簽字有效，第二天通知授課人，一周統(tǒng)計一次并張貼、存檔。
3、抽樣方法：每周升旗儀式結束后在教務處把周一至周五的節(jié)次抽出放在周一至周五的專用信封里密封（檢查小組組成人員也不知道結果），信封由每天的帶班領導保管，每天的第一節(jié)課前，由當天的值班帶班領導拆封后交檢查小組的任一成員，該小組成員為檢查第一責任人，只能在課前才能負責召集檢查。（若成員有保密問題，如泄密、告知、暗示等一經(jīng)認定，雙方高效課堂得0分，并通報（在公開欄上張貼處理結果）批評。
4、結果認定：若一學期只抽查到一次，按一次認定；若抽查到一次以上，按最差一次認定；若一學期隨機抽查中一次也沒查到，需上一節(jié)匯報課做為認定。若抽查結果為0分，可申請上一節(jié)匯報課重新對其認定，這節(jié)匯報課由檢查小組牽頭成立考核小組以打分的形式認定（但需個人申請教研組，教研級申請檢查小組，經(jīng)檢查小組同意方可），男55周歲、女50周歲以上可放寬，但高效課堂得分為非0分參評教師平均分的80%。
業(yè)務檢查得分
一、業(yè)務檢查在教師個人教育教學得分中占10分。
二、每學期檢查三次，每次評出優(yōu)秀若干名，優(yōu)秀得10分，其它遞減，學期結束取三次平均分為本學期業(yè)務檢查得分；業(yè)務檢查有一次得0分視為本學期業(yè)務檢查得分為0分，評優(yōu)、評先、晉級、競聘中層領導一票否決，兩次或三次都為0分視本學期考核為“不合格”（男55周歲、女50周歲以上可放寬）。
三、業(yè)務檢查項目為：周莊初中20xx-20xx學年度業(yè)務檢查登記表序號姓名項目等次做題二次備課反思雙色筆糾錯本作業(yè)本筆記聽課記錄班務教研記錄四、業(yè)務檢查的10項中，每項滿分1分，非班主任、教研組長的做題、二次備課項分別或賦2分。
一、教研在教師個人教育教學得分中占20分。
二、項目
1、參加每半天教研組專題研討、二次備課、教研會議出滿勤的15分，曠一節(jié)（會議）扣1分，遲到一次（5分鐘以外）扣0.2分，早退一次扣0.4分，請假扣0.8分，調不開課上課扣0.6分，扣分無上限。
2、學期結束觀課滿10節(jié)得5分，少一節(jié)扣1分，扣分無上限，抄襲別人的計0分。
3、觀課于外校教學開放日、公開課，集體外出學習每次加1分，上限5分。
4、無公事理由不執(zhí)行學校觀課、集體學習安排的扣1分，無上限。
教師評選標準方案篇四
為了表彰獎勵在我校教育教學工作中作出突出貢獻的教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶頭作用，調動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師愛崗敬業(yè)、勤奮求實、改革創(chuàng)新、銳意進取、追求卓越，形成高效的教育運行機制，激發(fā)學校內部活力，推動我校教育教學改革健康持續(xù)發(fā)展，學校決定在我校開展優(yōu)秀教師評選和表彰活動。評選工作堅持“公平、公正、公開”的原則。為了使活動能夠規(guī)范運作，特制訂本實施方案。
（一）評選范圍及對象
優(yōu)秀教師：具有三年以上教齡，在本校工作一年以上，論文在縣及以上獲獎或發(fā)表，20xx-20xx學年度在教學一線的教師。
優(yōu)秀班主任：20xx-20xx學年度擔任班主任，且班級管理業(yè)績突出者。
優(yōu)秀教育工作者：非教學工作人員。
教學管理先進個人：全體行政人員
最美教師：在職在崗教師
特殊貢獻獎：20xx-20xx學年度高三年級任課教師
（二）名額分配
1、優(yōu)秀教師（54人）
2、優(yōu)秀班主任（共20人，鎮(zhèn)級10人，校級10人）
3、優(yōu)秀教育工作者（共5人,教輔2人，后勤3人）
4、教學管理先進個人（1人）
5、最美教師（1人）
6、特殊貢獻獎（1人）
1、遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度，模范履行職責，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教師的光榮形象，學生滿意率高。
2、熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，具有豐富的教育工作經(jīng)驗，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。
3、高質量完成教育教學工作任務，在本職崗位上堅持創(chuàng)新思路，主動為提高教育教學質量服務。
4、遵守學校紀律，按時上下班，出勤率高。
5、工作以大局為重，服從安排，主動為學校分憂解難。
6、團隊意識強，與同事合作共事好。管理育人、服務育人效果好。20xx年年度考核合格及以上,20xx-20xx學年度師德考核合格及以上。
7、優(yōu)秀教師所任教班級及學科在期末考試中成績具備課組中等以上。
8、最美教師候選人需在我校工作5年以上，且工作勤奮、任勞任怨，在教師中具有較高威信，并能起到很好的模范帶動作用，體現(xiàn)榴石高中教師積極向上精神風貌。
9、特殊貢獻獎候選人需為20xx-20xx學年度一線從事教學工作、管理工作，并且所帶班級成績居全年級第一的教師。
10、有下列情況之一不得參評：
（1）不服從學校工作安排；
（2）一個學期病、事假累計超過10天；
（3）有遲到、早退或曠課等違紀現(xiàn)象；
（4）有體罰或變相體罰學生，收費輔導等現(xiàn)象；
（5）有明顯工作態(tài)度馬虎行為，教學質量差；
（6）師德師風差，學生有效投訴3次以上；
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
1、成立學校評選領導小組并制定評選方案。
2、由各年級組織全體教師進行無記名投票，根據(jù)得票多少各年級確定各級各類優(yōu)秀教師候選人。
3、各年級組織備課長對各級各類優(yōu)秀教師候選人進行第二輪投票。
4、教務處根據(jù)教師教學工作情況、教學質量情況、完成任務等情況，對候選人進行業(yè)務考核。
5、校評選領導小組討論確定各級各類優(yōu)秀教師名單。
6、公示評選結果。
教師評選標準方案篇五
為了表彰獎勵在我校教育教學工作中作出突出貢獻的教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶頭作用，調動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師愛崗敬業(yè)、勤奮求實、改革創(chuàng)新、銳意進取、追求卓越，形成高效的教育運行機制，激發(fā)學校內部活力，推動我校教育教學改革健康持續(xù)發(fā)展，學校決定在我校開展優(yōu)秀教師評選和表彰活動。評選工作堅持“公平、公正、公開”的原則。為了使活動能夠規(guī)范運作，特制訂本實施方案。
（一）評選范圍及對象
優(yōu)秀教師：具有三年以上教齡，在本校工作一年以上，論文在縣及以上獲獎或發(fā)表，20xx-2016學年度在教學一線的教師。
優(yōu)秀班主任：20xx-2016學年度擔任班主任，且班級管理業(yè)績突出者。
優(yōu)秀教育工作者：非教學工作人員。
教學管理先進個人：全體行政人員
最美教師：在職在崗教師
特殊貢獻獎：20xx-2016學年度高三年級任課教師
（二）名額分配
1、優(yōu)秀教師（54人）
年級 高一 高二 高三 總計
鎮(zhèn)級 7 8 12 27
校級 8 8 11 27
合計 15 16 23 54
2、優(yōu)秀班主任（共20人，鎮(zhèn)級10人，校級10人）
3、優(yōu)秀教育工作者（共5人,教輔2人，后勤3人）
4、教學管理先進個人（1人）
5、最美教師（1人）
6、特殊貢獻獎（1人）
1、遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度，模范履行職責，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，師德高尚，能夠充分展現(xiàn)新時期人民教師的光榮形象，學生滿意率高。
2、熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，關心學生全面成長，教書育人，為人師表，具有豐富的教育工作經(jīng)驗，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。
3、高質量完成教育教學工作任務，在本職崗位上堅持創(chuàng)新思路，主動為提高教育教學質量服務。
4、遵守學校紀律，按時上下班，出勤率高。
5、工作以大局為重，服從安排，主動為學校分憂解難。
6、團隊意識強，與同事合作共事好。管理育人、服務育人效果好。20xx年年度考核合格及以上,20xx-2016學年度師德考核合格及以上。
7、優(yōu)秀教師所任教班級及學科在期末考試中成績具備課組中等以上。
8、最美教師候選人需在我校工作5年以上，且工作勤奮、任勞任怨，在教師中具有較高威信，并能起到很好的模范帶動作用，體現(xiàn)榴石高中教師積極向上精神風貌。
9、特殊貢獻獎候選人需為20xx-2016學年度一線從事教學工作、管理工作，并且所帶班級成績居全年級第一的教師。
10、有下列情況之一不得參評：
（1）不服從學校工作安排；
（2）一個學期病、事假累計超過10天；
（3）有遲到、早退或曠課等違紀現(xiàn)象；
（4）有體罰或變相體罰學生，收費輔導等現(xiàn)象；
（5）有明顯工作態(tài)度馬虎行為，教學質量差；
（6）師德師風差，學生有效投訴3次以上；
組長：
副組長：
成員：
1、成立學校評選領導小組并制定評選方案。
2、由各年級組織全體教師進行無記名投票，根據(jù)得票多少各年級確定各級各類優(yōu)秀教師候選人。
3、各年級組織備課長對各級各類優(yōu)秀教師候選人進行第二輪投票。
4、教務處根據(jù)教師教學工作情況、教學質量情況、完成任務等情況，對候選人進行業(yè)務考核。
5、校評選領導小組討論確定各級各類優(yōu)秀教師名單。
6、公示評選結果。
榴石高級中學教務處
教師評選標準方案篇六
一、評選內容：
（一）、師德要求：
符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規(guī)定，實行師德一票否決制，并強調：
1、熱愛事業(yè)，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現(xiàn)良好。
2、為人師表，嚴格規(guī)范，無違反師德以及學校規(guī)章制度的行為。
3、教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。
（二）、教學業(yè)務：
1、按質按量出色完成課堂教學工作，教學質量、班級規(guī)范反映好。
2、積極投身教改實踐，按要求認真完成各項教學、教研任務。教研活動積極參與，思考有效教學有思路、有實踐、有效果。
3、積極申報、承擔主題教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學任務或活動。在學校課程實踐中有成績、做貢獻，得到同事、學校、以及家長等方面的肯定。
4、積極主動、承擔、參與教學研究，能承擔、組織、或參與試教、示范等活動，且有效果。
5、有扎實的教學和教研功底：課堂調控有藝術、治學嚴謹有風格、教學嫻熟有特色、勇于創(chuàng)新有思考。
（三）、教學效果：
1、因材施教，注重分類，提高合格，所帶班級學生在有教育教學各方面進步。
2、加強指導，減輕過重負擔，提高效率，所帶班級學生成績良好。
3、勇于創(chuàng)新，不斷進取，形成特色，教學方法，實踐效果形成良好的反響。
二、評選對象：
在職在編教工。
三、評選原則：
1、公平、公正、公開，透明操作，民主管理。
2、每年度評選一次，按程序操作。
3、評選出的優(yōu)秀教師給予當年度優(yōu)秀教師稱號。
四、評選程序
1、符合條件的教師填寫《優(yōu)秀教師申報表》，并上交個人優(yōu)秀事跡材料和有關印證材料。
2、學校對材料進行嚴格審核并確定符合條件的參評人選，并綜合確定初步候選人。
3、組織全校教職工進行民主測評，測評結果作為確定初步人選的依據(jù)。
4、學校對初步人選的事跡在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。
5、學校根據(jù)綜合考評結果，最終確定“優(yōu)秀教師”人選，并在校務公開欄公示一周，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。
教師評選標準方案篇七
(一)三年一度的表彰獎勵分三類：
1.教育工作典型(優(yōu)秀教師、名師、師德標兵、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教育工作者)。
2.教育質量優(yōu)秀單位(1-3所學校)。
3.尊師重教先進單位(部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、企業(yè)、社會團體)和先進個人。
(二)六年一度的表彰獎勵增設“教育功勛獎”，獎勵1-3人。
(一)優(yōu)秀教師評選條件
1.遵守國家法律法規(guī)和規(guī)章制度，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
2.高質量完成教育教學工作任務，積極推進課堂教學改革，教學理念創(chuàng)新，積極承擔學校的公開課、示范課等，在教學改革、教材選編、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績突出。
3.師德高尚，熱愛學生，教育教學行為規(guī)范，模范遵守教師職業(yè)道德，深受學生愛戴。
4.在同等條件下，農(nóng)村學校教師予以優(yōu)先考慮。
(二)名師評選條件
1.德藝雙馨，學生滿意，同行認可，社會公認度高。熱愛教育工作，愛崗敬業(yè)，是師德的表率、育人的模范、教育教學的行家。
2.教育教學理念先進，教學富有特色。精通業(yè)務、嚴謹治學，業(yè)務水平、教育教學質量在區(qū)域內同類學校中名列前茅。教育教學工作實績特別突出。
3.注重個人專業(yè)發(fā)展，堅持讀書學習，積極參加各項培訓并獲得相關合格證書。撰寫的本學科論文2篇以上獲市級獎或3篇以上獲區(qū)級獎;教研員需提供省級以上正式刊物公開發(fā)表教育理論論文1篇以上，主持區(qū)級以上課題至少1個，每年在區(qū)級以上作專題講座至少1次。富有團隊、合作意識。在區(qū)域內發(fā)揮引領、示范、輻射作用。積極參與校本培訓工作，輔導青年教師且有成效。
4.必須為教學一線教師，并已獲得“區(qū)骨干教師”稱號。近5年，曾獲得過區(qū)級及以上綜合表彰(市級單項獎勵)，至少有1次年度考核被評為優(yōu)秀。近5年來參加市級及以上教育教學比武至少獲獎1次。參評幼兒園名師人選必須為全區(qū)幼兒園教學能手，參評職業(yè)學校名師人選必須為“雙師型”教師。
(三)師德標兵評選條件
1.能模范貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè);模范遵守國家法律法規(guī)和教育行政部門制定的各項規(guī)章制度，在遵守師德師風行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，師德高尚，具有特別感人的事跡和獨特的人格魅力，在全區(qū)教育系統(tǒng)具有標桿作用。
2.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，熱愛學生，重視學生素質教育與品德教育，從教行為規(guī)范。
3.在全區(qū)教育系統(tǒng)開展的師德師風建設活動中表現(xiàn)突出，積極參加各項活動，具有極強的示范帶頭作用。
(四)優(yōu)秀校(園)長評選條件
1.擔任正副校(園)長5年以上(含5年)，并取得校(園)長崗位培訓合格證。
2.有強烈的事業(yè)心和責任感，品德高尚，廉潔公正，作風民主，具有團結協(xié)作精神，深受學校教職工的信任和贊譽。任校長期間，個人曾獲區(qū)級及以上綜合表彰。近5年，單位及本人的年度績效考核，至少有1次以上被評為區(qū)級優(yōu)秀。
3.有較高的教育理論水平和較強的科研能力，教育教學和教育管理理念先進，積極開展校本研訓并取得顯著成效。堅持民主管理，依法治校，努力推進教育教學改革和學校管理改革，教育教學形成特色，管理實績突出。教育教學質量在區(qū)域內同類學校中居于領先位置。
4.所主持工作的學校辦學行為規(guī)范，本人及學校無違紀違規(guī)行為。學校安全管理規(guī)范，安全設施完善，近5年學校未發(fā)生較大的安全責任事故。
5.關心教師專業(yè)發(fā)展，為教師的培養(yǎng)培訓建立了制度，并予以落實。學校辦學條件得到改善，教學設施較完備，能運用現(xiàn)代技術手段進行教學，有效推動教育信息化工作。
(五)優(yōu)秀教育工作者評選條件
1.有較強的事業(yè)心和責任感，熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務，為人師表，作風正派，堅持原則，奉獻精神強。
2.愛崗敬業(yè)，求真務實，工作積極主動，勇挑重擔，盡職盡責，能創(chuàng)造性的做好自己分管的工作，在教育管理和學校建設、為教學服務方面成績顯著，得到教職工、學生、家長的充分認可。
3.有較強的組織、協(xié)調能力，有較強的團隊合作精神。能顧全大局，協(xié)作互助，為提高教育教學質量做出突出貢獻。
4.從事教育行政管理工作5年以上，且所承擔的工作在上級教育行政主管部門檢查或年度考核評估中成績突出。3年內年度績效考核必須有1年被評定為優(yōu)秀等次。
5.在同等條件下，長期扎根農(nóng)村學校的教育工作者予以優(yōu)先考慮。
(六)教育質量優(yōu)秀單位評選條件
1.在教育教學、科研、管理方面對全區(qū)有示范引領作用。
2.教學成果特別豐富，教育質量提高幅度大，或辦學特色十分鮮明，社會和業(yè)內專家評估認可度、滿意度高。
(七)“教育功勛獎”評選條件
1.全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，擁有比較先進的教育思想與理念，師德高尚，治學嚴謹，實事求是，在資陽區(qū)從事教育工作年限至少20xx年以上的教育工作者。
2.在改善辦學條件、推進教育改革、教育管理或教書育人等方面，能夠與時俱進，不斷創(chuàng)新，擁有比較獨特的、符合教育發(fā)展規(guī)律的模式和切實可行的舉措，并形成理論體系，能示范引領，對全區(qū)教育質量與辦學水平的`提升起了關鍵性作用，創(chuàng)造了較大的社會效益。
3.教育業(yè)績特別突出，業(yè)內公認，首屈一指，具有標桿性的引領人物，其優(yōu)秀事跡在市級以上的范圍或媒體進行了宣傳推介，在全市甚至全省教育系統(tǒng)有一定的影響力與知名度。
4.每六年經(jīng)區(qū)人民政府“一事一議”研究確定。
(八)尊師重教先進單位或個人評選條件
長期關心和支持教育事業(yè)，在捐資助學、改善學校辦學條件、化解教育矛盾等方面成績突出的部門單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、社會團體或個人。
(一)評選獎勵工作在區(qū)人民政府領導下，由區(qū)人社、監(jiān)察、教育等部門負責組織實施。
(二)評選遵循民主集中制的原則，自下而上，層層評議推薦。堅持實事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，認真履行評選推薦程序，保證推薦評選工作中的公平、公正和公開。
(三)評選的對象要特別強調在師德師風建設中的表率作用和在實施素質教育、推進課程改革、提高教育質量、加強教育教學服務管理、推進教育現(xiàn)代化、打造辦學特色等方面的實際貢獻，防止單純用升學率或高分為標準評價教師的傾向，有效發(fā)揮表彰獎勵工作的教育和激勵作用。
(四)參加評選的單位要將評選對象在適當范圍進行公示，公示時間不少于一周。
(五)區(qū)教育局組織評審組根據(jù)評選對象的材料、實績進行評審、確定、公示，經(jīng)人社、監(jiān)察部門核準后報區(qū)人民政府研究批準。
(六)先進個人表彰獎勵情況，應記入本人檔案，并作為考核、聘任、職務和工資晉升的重要依據(jù)。
(七)有下列情形之一的，撤銷其稱號，收回獎牌或證書，取消獲得的相應待遇。
1.在表彰獎勵活動中弄虛作假、騙取榮譽稱號的;
2.存在體罰或變相體罰學生，家教家養(yǎng)、以教謀私等師德缺失行為的;
3.存在違紀違規(guī)行為造成不良社會影響的;
4.觸犯法律，已喪失先進稱號資格的。
按照精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則，于教師節(jié)前后對獲獎單位和個人予以表彰，舉行頒獎儀式，向獲獎者頒發(fā)榮譽證書，宣傳優(yōu)秀事跡。
(一)尊師重教先進單位或個人頒發(fā)獎牌、榮譽證書等。
(二)教育工作典型：三年一度表彰獎勵的優(yōu)秀教師不低于1000元/人，名師、師德標兵、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教育工作者不低于20xx元/人。
(三)教育功勛獎：一次性獎勵不低于20xx0元。
(四)教育質量優(yōu)秀單位：一次性獎勵不低于50000元。
每年教師節(jié)前后進行表彰獎勵。每三年由區(qū)人民政府召開教師節(jié)慶祝大會進行表彰獎勵，其余年度由區(qū)教育局采取適當形式進行表彰獎勵，如遇上級要求或周年大慶等需組織表彰獎勵“一事一議”。
本辦法由區(qū)教育局負責解釋，自頒布之日起施行。
教師評選標準方案篇八
一、指導思想：
為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件，結合我鎮(zhèn)小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。
二、考核對象：
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實施方法：
教師考勤、教學常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學業(yè)務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20__年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。
五、考核內容分為六部分：
教師出勤、教學常規(guī)業(yè)務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。
(一)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)：
1、每學期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關批假權限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負)。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(二)教學常規(guī)業(yè)務(由各?？己恕Ｒ愿餍５钠綍r檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核)：
1、教學常規(guī)：
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學事故，一切后果自負)。
(2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經(jīng)校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課)。
(3)違反其他教學常規(guī)每次扣20元(無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學事故，一切后果自負)。
(4)語、數(shù)、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時完成規(guī)定的其它業(yè)務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學業(yè)務：(每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業(yè)務獎，獲獎者每人獎200元)。
按照教學進度表的進程，做到業(yè)務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進度少做一次扣2分，并要求當天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(三)教學質量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質量調研，對教學效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經(jīng)驗做法，分析差的原因，提出改進措施。
(2)縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負責考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導學生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。
(四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務競賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。
2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算)。
(2)個人類：學生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計)。
(3)學生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級組織，按縣級標準獎勵。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規(guī)定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20、30、50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學表彰的(按簡報及獎狀)，獎100元每次。
(五)班務管理：(由各?？己?。
1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。
(1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學生數(shù)為主(學生數(shù)為期初清點核定為準，班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元;b、26—39人：每月50元;。
c、40—49人：每月60元;d、50—60人：每月70元;。
e、61人以上：每月80元。
(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各校考核班主任工作實績發(fā)放，具體的考核細則由各校根據(jù)實際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負。
3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
在各類創(chuàng)建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創(chuàng)建或負責群體1000、500、200元。
教師評選標準方案篇九
依據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關于印發(fā)2011年中小學教師省級國內培訓項目方案的通知》(蘇教師〔2011〕9號)開展培訓工作，小學語文骨干教師鑒定。以___。
為指導，以全面實施素質教育為目標，貫徹落實國家、省和我市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進農(nóng)村小學語文骨干教師轉變教育思想，提高教學業(yè)務能力。
二、培訓目標。
通過培訓，使培訓對象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學科專業(yè)理論水平、課堂教學能力、教科研能力、校本培訓能力、現(xiàn)代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：
1.良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養(yǎng)和人文素質。
2.系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學習先進的教育理論和新的專業(yè)知識，接受新的教育理念，探索小學語文教學的基本規(guī)律和有效方法，促進小學語文教學理論的系統(tǒng)化。
3.較強的課堂教學能力。通過理論學習，在名師的引領下對新課程各個教學環(huán)節(jié)進行實踐、探究及反思，進一步提高課堂教學執(zhí)行力。
4.一定的教學科研能力。通過理論引領、教學研究資料收集和運用，課堂教學的行動研究，進一步提升教學研究能力。
5.運用現(xiàn)代教育技術能力。通過現(xiàn)代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技術的能力。
6.引領校本培訓能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領校本培訓能力，能充分發(fā)揮實施素質教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動本區(qū)域農(nóng)村小學語文教師隊伍整體素質的提高。
三、培訓模式。
1.強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重培訓者和學員在培訓過程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與——分享”式培訓模式。
2.在集中講授的基礎上，提倡學員之間，學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，把良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。
3.將“案例教學法”的方法移植到培訓過程中，為培訓活動提供情境化的、開放性的研修平臺，通過觀摩、評議、討論等研究性學習活動，幫助學員學會用新課程的理念來分析、解決教學實踐與教學研究中所遇到的問題，從而使學員在研修過程中實現(xiàn)主動建構、經(jīng)驗分享和理論提升。
四、培訓考核。
考核分為過程性考核與結果性考核。過程性考核指標包括出勤率、聽課認真程度、討論交流的態(tài)度等;結果性考核要求每位學員撰寫一篇學習心得、一篇教學設計，于結束前提交。培訓總學時為56學時。
六、培訓管理措施。
(一)成立培訓工作領導小組。
組長：泰州市教育局副局長萬琳。
副組長：泰興市教育局局長毛華平。
成員：泰州市教育局師資處副處長周燕霞。
泰興市教育局人事科科長周愛國。
泰興市教師進修學校校長倪加斌。
泰興市襟江小學校長楊金林。
(二)培訓組織實施單位。
主辦：泰州市教育局。
協(xié)辦：泰興市教育局。
承辦：泰州市小學語文名師工作室。
泰興市教師進修學校。
泰興市襟江小學。
泰興市洋思中學。
(三)做好培訓管理工作，確保培訓效果：
1.配備班主任全面負責培訓教學和生活管理，嚴格考勤。
2.確定專人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學秩序。
3.班主任跟班聽課，及時了解教學情況。
4.提供良好的教學條件，上課教室配備多媒體教學設備;。
5.根據(jù)省教育廳的文件精神，為學員完成培訓任務提供良好的食宿條件，專人負責學員的食宿衛(wèi)生。
6.為每個學員提供作息時間表、教學安排表和聯(lián)絡卡(管理人員、教師、班主任、學員的聯(lián)系電話)，班主任手機24小時開通。
(四)嚴格按照相關要求頒發(fā)結業(yè)證書，以保障本次培訓的真實性和有效性。
泰州市教育局師資處。
教師評選標準方案篇十
以___。
為指導，以促進教師的專業(yè)成長為核心，以提高教師師德修養(yǎng)和業(yè)務水平為出發(fā)點，以積極主動、切合實際、自主創(chuàng)新為工作思路，以縣校結合、以校為主、導學結合、自學為主為培訓形式，本著面向全員，打造名師，傾斜農(nóng)村的原則，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優(yōu)質教育資源共享，全面落實教師繼續(xù)教育工作各項任務。
二、主要工作任務及責任分工。
(一)開展系列教育活動，切實加強師德建設(人事科具體實施)。
1、強化教師職業(yè)道德教育力度。按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師深入學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》、《教師法》等教學法規(guī)進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”的精神。將教師職業(yè)道德列入校本研修計劃，教師全員師德培訓工作要有計劃，有記載，有考核。擬在8月份對全縣中小學校長及幼兒園園長、局機關科長和主任進行一次《教育教學法規(guī)》專題培訓。
2、為弘揚我縣教師愛崗敬業(yè)的高尚師德，今年我們將選拔師德先進典型，樹立師德榜樣，下半年擬組織召開“師德演講報告會”，用榜樣的力量去影響教師，以會代訓，對全縣教師進行師德教育(具體時間另文通知)。
3、做好__市師德先進事跡人物的推薦工作。以“教學名師工程”為載體，今年教師節(jié)繼續(xù)扎實開展“師德標兵”、“教壇新秀”、“十佳校長”系列評選活動。
(二)做好我縣教師的全員崗位職務培訓工作。
崗位職務培訓堅持分層分類的原則，每層每級教師培訓均需要完成規(guī)定的培訓時間和任務，確保每位教師全年接受崗位職務培訓總數(shù)不少于72學時。
縣級全員培訓由縣教育局統(tǒng)一布署，縣教師進修學校及教研室組織具體操作，對全縣中小學教師進行一輪新課改背景下的薄弱學科教學的教師培訓，培訓人員為：音樂、體育、美術、科學計算機及小學英語等學科教師。培訓時間為8月份，本次培訓主要以知識補償培訓和理念更新培訓為主要突破，逐步使薄弱學科教師的專業(yè)化水平得到進一步的鞏固和加強，確保各個學科的教學質量。
2、對新錄用教師崗前培訓(人事科、進校具體實施)。
8月份對新錄用教師進行崗前培訓，實行精心培養(yǎng)、嚴格考核、達標認證制度，切實提高新上崗教師的教育教學實踐能力，讓新上崗教師快速適應教育教學工作。
3、做好我縣今年幼兒園教師全員培訓工作(進校和教研室幼教組具體實施)通過開展以師德教育和“《綱要》、新技術、新技能”為重點內容的全員培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養(yǎng)、更新教育觀念、提升教育能力，促進專業(yè)化發(fā)展。
4、積極開展“陽光師訓”工作(人事科和進校具體實施)。
繼續(xù)扎實開展“陽光師訓”工作。按照市局人事處的目標要求，完成中小學。
600名學科教師的培訓任務。積極進行教學反思和互動活動，力爭使培訓工作收到實效。
5、開展教育干部培訓(人事科、進校具體組織實施)。
四月份組織中小學校長、中層干部和局機關干部72人學習《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》專題遠程培訓，全面了解國家和我省市教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性，不斷提高推進教育事業(yè)科學發(fā)展的能力和水平。八月份對近幾年來小學新任校長進行一次崗位培訓。擬創(chuàng)辦教育月刊“高陵教育論壇”以調動全系統(tǒng)干部一心謀發(fā)展，一心謀管理的積極性促進教育質量全面提升。
6、切實抓好校本研修(人事科教研室進校具體負責)。
縣教師進修學校制定今年校本研修方案，切實做好我縣的校本研修工作。各學校要注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織本校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。根據(jù)本單位教師發(fā)展的實際，確定統(tǒng)一的研修專題，實施校本培訓。采取引領與自修同步，特色與專題并進的方式。校本研修活動有計劃、有專題、有具體項目方案。要精心組織，并組織好考核，且要把校本研修作為教師績效考核的重要依據(jù)。今年力爭使60%的學校能夠獨立有效開展校本研修，為使達到20__年90%的中小學能獨立有效開展校本研修這一目標奠定良好基礎。
7、校際之間交流支援培訓(人事科教研室具體負責)。
在今年適時組織我縣部分名師和骨干教師送教下鄉(xiāng)，對我縣部分偏遠地方學校和教育教學水平薄弱學校的教師進行培訓，用先進的教育教學方法替代陳舊的教學模式，達到教師觀念更新，業(yè)務能力提高的目的。
8、做好“國培計劃”和省市級的各類送培工作(人事科、進校、電教中心具體實施)。
(1)組織、協(xié)調、配合市局完成“國培計劃”和省市級的骨干班主任培訓、高中新課程培訓、培訓者培訓、中小學教研組長培訓、學前教育培訓、中學校長任職資格培訓、總務校長培訓、中小學校長在職提高培訓、初中教師繼續(xù)教育遠程培訓、__市今年“農(nóng)村教師培訓項目”培訓等。
(2)組織我縣教師參加省市級信息技術師資培訓和網(wǎng)絡管理培訓。
教師評選標準方案篇十一
其他具體事項。
a、關于受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規(guī)定。
1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執(zhí)行：
(1)受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規(guī)定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發(fā)放。
(2)受學區(qū)內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的75%發(fā)放。
2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執(zhí)行：
(1)長期事病假的績效工資不發(fā)放。
(2)當月事病假累計達到5天(含節(jié)假日)的當月獎勵性績效工資不發(fā)放;事病假累計達到15天(含節(jié)假日)的不參與學年獎勵性績效工資分配。
(3)當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發(fā)放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。
(4)婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
b、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據(jù)相關規(guī)定，結合實際制定量化考核辦法，適當扣發(fā)當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規(guī)范，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。
c、以下獎懲納入年度考核及評先評優(yōu)的依據(jù)，不做為績效工資獎勵。(論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經(jīng)驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發(fā)表并收入?yún)R編獎勵。)。
嚴重違紀違規(guī)：依據(jù)《教師法》第__章法律責任第__條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資(不參與任何評先評優(yōu))或行政處分或解聘。
1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。
2.體罰學生，經(jīng)教育不改的。
3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。
4.出現(xiàn)重大安全事故的。
考核工作的組織領導與監(jiān)督。
(一)成立績效考核工作領導小組。
組長：__。
組員：__。
(二)領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協(xié)調和管理，負責績效工資考核分配辦法的具體實施。
(三)在執(zhí)行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：
由谷翠芳負責對教師進行師德、業(yè)績績效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績效考核匯總。
(四)實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數(shù)揭曉后，要進行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見的要及時核實，確實考核分值有誤的，必須重新確定考核分值?？己朔种灯偷模獙⒖己私Y果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
教師評選標準方案篇十二
1.使參訓教師具有更扎實的專業(yè)知識和較高的學術水平，教育教學和科研能力等方面的綜合素質顯著提高。
2.使參訓教師成為具有終身學習能力和教育創(chuàng)造能力的、在教學實踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。
3.著重解決教育教學觀念和思路的更新，學術視野的拓展，強化語文教育的改革精神，培養(yǎng)知識結構的自我更新能力。
4.掌握有效學習理論、有效學習評價知識，學習國內可資借鑒的有效教學的實踐經(jīng)驗。
5.使參訓教師能獨立指導新教師的教育教學工作，受到學生、家長的歡迎和學?？隙?。
6.更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為。
二、培訓主題。
1.教師職業(yè)理想與道德培訓;。
2.學科知識拓展培訓;。
3.教學理論及實踐水平提升培訓;。
4.提高課堂教學效益教學策略培訓;。
6.語文課六種課型及其課堂模式和教法。
三、目標定位。
1.包括“理論研修”和“實踐研修”兩個維度。理論研修重點解決學員理論素養(yǎng)的問題，實踐研修主要解決低層次研修的問題。通過兩個維度的研修，提高學員的實際操作能力和示范引領能力。主要分為理論與技能培訓、實踐與考察、課題研究、結題答辯與教育教學成果交流等四個方面。
2.反思當前語文校本研修中的困惑及重難點問題，切實解決實際問題，并在解決問題的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、研究問題、解決問題的意識和能力，提高語文研修的水平。
3.做到理論與實踐相結合，前瞻性與現(xiàn)實性相結合，把握整體與突出重點相結合。
四、對象分析。
學員具有中級以上專業(yè)技術職務，在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng)、職業(yè)素質相對優(yōu)異，有一定知名度，是大家公認的、具有較為豐富的中學教育經(jīng)驗的教師，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較強的能力，取得過一定的教育教學研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區(qū)或學校的高中語文教學和教學研究工作。通過學習，更新其學科知識，提升學員的語文素養(yǎng)，從而啟迪學員的教學智慧，提高學科教學水平和教學研究能力;通過相關專題講座的學習，進一步梳理新課程基本理論，強化其課程意識;通過對實施有效教學的反思、討論以及對具體課文的教學設計，加深對有效教學理論的認識，提高有效教學實踐能力;通過培訓，進一步提高校本研修意識，掌握開展校本研修和指導校本研修的主要策略，鼓勵開展多種形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指導能力。培訓期滿后，成為高中語文學科的教學科研主要骨干和帶頭人，成為教師的優(yōu)秀代表。
五、課程模塊。
1.理論研修模塊，學習了解國內外教育教學理論的最新成果和發(fā)展趨勢，拓展參訓者的理論視野。
2.備課上課模塊，解決實踐操作中的流于形式、低效重復的問題，研究提高備課上課效率的問題。
3.有效教學模塊，解決課堂教學層面存在著低效與無效的問題。
4.聽評課模塊，借助案例研究，認識聽評課研修活動的問題，研討交流尋找解決問題的辦法。
5.教科研模塊，重點研究課題的設計與實施，教學論文的寫作，教研組教研活動的設計與評價。
六、內容設計。
(一)集中培訓學習內容：
1.教師職業(yè)理想與道德專題;。
2.語文課程標準與教學行為專題;。
3.教育觀念的轉變與更新專題;。
4.現(xiàn)代教育技術與信息技術專題;。
5.高效課堂教學模式、教學策略專題;。
7.語文課六種課型及其課堂模式和教法專題;。
8.教育科研意識與方法的專題。
(二)教育教學實踐培訓內容：
1.學員承擔或參與一項課題研究。
2.承擔校內外公開教學1-2次，并撰寫教學反思。
4.學員舉行一次專題講座。
5.學員要有教育教學論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
6.要指導一名新教師搞好教育教學工作，使其在原有的基礎上有一定的提高和進步。
7.完成“六個一”的教學任務：讀一本教育教學著作;上一節(jié)公開課;出一份試卷;做一次詳細的質量分析;寫一篇教育教學論文;制一件多媒體課件。
8.讀一本有關教育教學理論方面的書并交流心得。
七、培訓方式。
1.集中培訓方式：
(1)專題講座(2)現(xiàn)代信息技術的應用(3)教育教學研討與交流(4)教育教學實踐與考察(5)經(jīng)驗分享。
2.分散研修方式：
(1)自學反思(2)課題研究(3)撰寫案例、教育教學論文(4)讀書交流。
教師評選標準方案篇十三
一、指導思想：
堅持“三個面向”的戰(zhàn)略方針，全面貫徹落實國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《__區(qū)中小學教師繼續(xù)教育計劃》，以全國深入開展中教師綜合素質培訓為工作中心，按需要施教，注重實效，努力構建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。
二、工作任務及具體措施。
(一)領導重視。
1、把師資培訓工作放在首位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質，認真組織學校領導學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。理清工作思路，避免工作盲目性。
2、健全培訓制度，必須做到及進組織教師參加各級各類培訓，確保教師培訓工作向規(guī)范化、科學化發(fā)展。
3、學校千方百計克服困難為教師學習培訓提供有力保障，從資金和時間上都給予全力的支持。
4、學校根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，樹立正確的培訓觀，決不走過場，通過培訓使教師的整體素質得到提高。
(二)本學期主要培訓內容。
1、繼續(xù)抓好師德建設，全面提高教師職業(yè)道德水平，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表，對于違背教師職業(yè)道德的教師實行“一票否決制”。
2.繼續(xù)開展教師綜合素質培訓工作，對前一段培訓的內容，要在教學實踐中深化運用，使教師的教育，教學水平真正的有所提高，對培訓中積累的材料認真整理、分類，然后裝訂成集。
3.要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務水平的有效途徑，確定好每一期的主題，在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新。教師的教育案例和教學隨筆要形成制度化，定期組織評選。倡導校園濃厚學習氛圍的形成。
4.所有任課教師要積極參加新課程培訓，在參加省、市區(qū)培訓的基礎上。結合自己的教學實踐學三本書。《沒有任何借口》、與《課程標準解讀》、自薦一本。
6.加快校園網(wǎng)的建設，鼓勵老師參加網(wǎng)上學習，改變過去陳舊的學習方式，學會搜索和利用網(wǎng)絡中的資源，進行網(wǎng)上培訓。
7.啟動“名師工程”，在全員培訓提高的基礎上，培養(yǎng)骨干教師，名優(yōu)教師學科帶頭人，逐步建設成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。
8.繼續(xù)做好教師學歷達標工作，為教師參加學習提供必要保證。
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