總結(jié)是我們在學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)步的見證，也是對自己付出的肯定。寫心得體會時，我們需要注重邏輯和條理，確保觀點清晰明確。下面是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
學(xué)法知法心得體會篇一
以下是小編為各位高金融的認(rèn)識準(zhǔn)備的學(xué)法、知法、守法心得體會，歡迎大家閱讀！
為全面、切實提高我行人員的監(jiān)管法規(guī)意識、法制觀念及綜合素質(zhì)，我行于20**年**月**日組織學(xué)習(xí)了學(xué)法，知法，守法的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我對監(jiān)管政策執(zhí)行專項治理工作的重要性和必要性有了更深的認(rèn)識。
近年以來，金融案件頻發(fā)，涉案金額和數(shù)量均“雙升”，涉案手段更具有多樣性、隱蔽性、分散性，銀行從業(yè)人員牽涉民間借貸、企業(yè)騙貸、中小銀行票據(jù)大案、外資銀行員工違規(guī)買賣外匯、銀行人員私下收取傭金、違規(guī)代客戶辦理業(yè)務(wù)等案件層出不窮。歸根結(jié)底只有兩點，那就是由于有章不循和監(jiān)管不力而造成的。作為一名支行行長，我深知銀行是經(jīng)濟案件的高發(fā)部位，制度是我們的生命線，每一項制度的出臺，每一次流程的改進(jìn)，都是對漏洞隱患的修復(fù)與加固。學(xué)法、懂法、守法，時刻繃緊風(fēng)險這根弦，是走好人生每一步棋的最基本保證，否則在大是大非面前終究會迷失自我。按理說，我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，不同崗位都有針對性的內(nèi)控和案件防范知識、業(yè)務(wù)操作流程、規(guī)章制度，但在具體的工作中，在實際執(zhí)行中就打了折扣，因此就出現(xiàn)一些員工違規(guī)經(jīng)營、違章操作、弄虛作假等不良行為，給犯罪分子以可乘之機。
其次，加強管理，責(zé)任落實。從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟案件來看，有章不循、違規(guī)操作導(dǎo)致無數(shù)案件、事故、教訓(xùn)的發(fā)生，都反映出內(nèi)控管理還存在一定的漏洞。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險防范的前提條件，要認(rèn)真扎實地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定，促進(jìn)內(nèi)部防范機制的強化與完善，努力做到在規(guī)范的前提下發(fā)展業(yè)務(wù)，在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時，加強規(guī)范管理，以保證各項業(yè)務(wù)的流程和規(guī)章制度的約束之內(nèi)進(jìn)行。有了良好的制度，更要有一批模范執(zhí)行制度的人予以落實，才能夠收到良好的效果。因此，要加強各項內(nèi)控制度落實情況的后續(xù)跟蹤和監(jiān)督工作，對于嚴(yán)重違反內(nèi)控制度的要嚴(yán)厲予以處理，對于內(nèi)控存在的重大漏洞，因內(nèi)控失效造成重大損失和包庇縱容內(nèi)部違規(guī)的，都要嚴(yán)格問責(zé)，要讓每一位員工始終應(yīng)把防范風(fēng)險作為發(fā)展金融業(yè)務(wù)的生命線，切實強化業(yè)務(wù)的全面風(fēng)險管理，大力推進(jìn)金融產(chǎn)品、客戶、渠道以及風(fēng)險管理和考核機制建設(shè)，顯著提高業(yè)務(wù)發(fā)展的質(zhì)量和效率。
最后，加強教育，提升服務(wù)。《銀行業(yè)監(jiān)管法》是銀監(jiān)會依法履行職責(zé)的根本大法，學(xué)習(xí)好《銀行業(yè)監(jiān)管法》是銀監(jiān)會和銀行業(yè)金融機構(gòu)一項長期的任務(wù)，要通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到《銀行業(yè)監(jiān)管法》的頒布和實施，是完善社會主義市場經(jīng)濟體制，深化金融監(jiān)管體制改革的`必然要求。要有組織、有計劃地開展對員工的政治思想教育、職業(yè)道德教育、法律和犯罪案例警示教育，引導(dǎo)員工牢固樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的思想意識、誠實守信的職業(yè)操守，嚴(yán)守法律底線，增強遵紀(jì)、守法、合規(guī)和風(fēng)險意識。加強對員工的崗位培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的企業(yè)文化、風(fēng)險文化、合規(guī)文化，增強遵紀(jì)守法的自覺性。做好員工的思想工作，真正使每一位員工從思想上重視，從行動上自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)。
通過此次學(xué)習(xí)，我切實提高了自身法律意識，了解了銀行業(yè)金融機構(gòu)在執(zhí)行法律法規(guī)方面存在的問題，我們要學(xué)以致用，比對現(xiàn)行各項規(guī)章制度及本職工作，開展自查自糾，有問題的及時整改處理，從而完善各項內(nèi)控制度，規(guī)范自身經(jīng)營行為，促進(jìn)各項業(yè)務(wù)健康發(fā)展，最終實現(xiàn)我行真正意義上的“二次騰飛”。
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20**年**月**日
學(xué)法知法心得體會篇二
第一段：引言（200字）
學(xué)法 知法 守法是每個公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，也是建設(shè)和諧社會的基石。我通過學(xué)習(xí)法律知識和長期的法律實踐，深刻認(rèn)識到學(xué)法 知法 守法對于維護(hù)社會秩序、促進(jìn)公平正義的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷有著一些心得體會，希望和大家分享。
第二段：學(xué)法 知法（200字）
學(xué)法 知法是構(gòu)建良好法治環(huán)境的基礎(chǔ)，也是保障公民權(quán)益的關(guān)鍵。我通過學(xué)習(xí)法律相關(guān)課程，深入了解國家法律法規(guī)和司法解釋，從而對法律有了更全面的認(rèn)識。通過閱讀法律文書和參與一些法律培訓(xùn)，我積累了一定的法律知識和實踐經(jīng)驗。了解法律法規(guī)有助于明確自己的權(quán)利和義務(wù)，避免法律風(fēng)險。
第三段：守法（200字）
守法是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。在日常生活中，我始終努力做到守法，不將個人利益凌駕于法律之上。我牢記法律底線，不做違法亂紀(jì)之事；在遇到法律問題時，及時咨詢法律專業(yè)人士，避免違法行為。此外，我也積極參與社區(qū)法治宣傳活動，向身邊的人普及法律知識，共同營造守法意識。
第四段：心得體會（300字）
通過學(xué)法 知法 守法的過程，我深刻認(rèn)識到法律的權(quán)威和統(tǒng)一性。法律不只是一種規(guī)范，更是社會文明的表現(xiàn)，是維系社會秩序的重要紐帶。只有尊重法律并遵守法律，才能保證公平公正的社會環(huán)境；只有在法律的框架下，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益與尊嚴(yán)。法律不分高低貴賤，對每個人都是平等適用的，我們應(yīng)該時刻牢記。
其次，學(xué)法 知法 守法的過程使我明白到法律關(guān)系到每個人的生活和利益，不能被忽視。有的時候我們會遇到一些法律難題，但無論是否在法律的疆域中，都必須以守法為前提。法律是社會運行的規(guī)則，我們必須明白和遵守她，才能更好地融入社會，享受社會發(fā)展的成果。
最后，我深感守法的重要性，在執(zhí)行國家法律的同時，也應(yīng)注重道德法律的遵守。道德法律是社會公德的延伸，是對法律精神的踐行。我們應(yīng)該守法不僅因為法律規(guī)定了什么我們就必須遵守，更因為守法是維護(hù)社會公德，傳承優(yōu)良文化的要求。
第五段：總結(jié)（200字）
學(xué)法 知法 守法是每個公民應(yīng)該具備的素養(yǎng)，是社會和諧和公民權(quán)益得以保護(hù)的基本要求。通過學(xué)習(xí)法律知識和日常的法律實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)法 知法 守法的重要性。只有勤學(xué)習(xí)法律知識，認(rèn)真遵守法律規(guī)定，始終保持守法意識，才能為社會的進(jìn)步和個人的成長做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)法律知識，積極踐行守法思想，爭做守法公民的表率。
學(xué)法知法心得體會篇三
在個體自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生發(fā)表自己對某個問題的看法，交流自己的探究收獲。教師審時度勢，適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同桌交流、小組討論，班級匯報等多重對話。通過生生、師生多邊而有效的對話中分析問題、解決問題、完善問題的答案，提升對文本的認(rèn)識，以此達(dá)到發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，張揚個性的目的。
學(xué)法知法心得體會篇四
近年來，法律意識在中國社會不斷提高，特別是對軍人來說，學(xué)法知法守法已成為一項重要的使命與追求。軍人學(xué)法知法守法不僅需要掌握相關(guān)法律法規(guī)的知識，還需要為之身體力行、模范遵守。在軍事法治建設(shè)中，軍人作為國家安全和軍隊建設(shè)的中堅力量，其遵紀(jì)守法的表現(xiàn)至關(guān)重要。因此，本文將圍繞軍人學(xué)法知法守法的主題展開論述。
學(xué)法知法守法是軍人的基本要求，具有重要意義。首先，學(xué)法知法守法有助于提高軍人的法律意識與法律素養(yǎng)。法律體系是社會秩序的保障，也是軍隊內(nèi)部紀(jì)律的重要起點。軍人學(xué)法知法守法有助于增強軍人的法治觀念，使其在執(zhí)行軍事任務(wù)過程中，能夠準(zhǔn)確判斷法律界限，遵守相關(guān)法律規(guī)定。其次，學(xué)法知法守法有助于提高軍隊整體素質(zhì)。軍人學(xué)法知法守法能夠加強軍隊內(nèi)部紀(jì)律約束，提高軍隊的戰(zhàn)斗力與凝聚力，保證軍事行動的順利進(jìn)行。再次，學(xué)法知法守法對于構(gòu)建和諧軍營和社會具有重要意義。只有軍人能夠自覺地遵守法律法規(guī)，自覺地樹立法律意識，才能將積極向上的軍人作風(fēng)帶入到社會生活中，推動社會主義法治建設(shè)。
軍人學(xué)法知法守法需要采取一系列的方法和途徑。首先，加強軍事法律教育是必要的。軍事法律教育可以通過一些形式進(jìn)行，比如法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)班、法律法規(guī)考試等。其次，建立健全法律咨詢和監(jiān)督制度是必要的。軍隊?wèi)?yīng)建立完善的法律咨詢制度，為軍人提供法律咨詢服務(wù)。同時，建立法律監(jiān)督制度，對軍人的違法行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。再次，加強法律知識培訓(xùn)是必要的。軍事法律是專業(yè)性很強的知識，軍人需要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的法律知識水平。這可以通過開展法律知識講座、法律知識競賽等形式進(jìn)行。最后，加強軍事法治宣傳是必要的。軍事法律宣傳可以通過各種形式進(jìn)行，比如創(chuàng)作法律宣傳歌曲、制作法律宣傳海報等，使法律具有生動活潑的形象，更好地被軍人接受。
軍人學(xué)法知法守法也面臨一些挑戰(zhàn)，需要及時采取對策。首先，法律知識的更新與普及難度較大。法律法規(guī)更新迅速，而軍人承擔(dān)了繁重的工作任務(wù)，時間相對有限，法律知識的更新與普及難度較大。因此，需要注重針對性的法律知識培訓(xùn)，重視培養(yǎng)軍人的自我學(xué)習(xí)能力。其次，軍人特殊的身份決定了其法律知識的深入應(yīng)用與處理難度較大。軍事行為相對復(fù)雜，涉及軍事機密等敏感領(lǐng)域，軍人學(xué)法知法守法需要具備廣博的法律知識。因此，要重視軍人法律專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)，推動軍事法治建設(shè)與發(fā)展。最后，軍人學(xué)法知法守法需要有好的法律環(huán)境保障。政府和軍隊?wèi)?yīng)加強法律監(jiān)督和司法公正，促進(jìn)軍事法治建設(shè)與發(fā)展。同時，加強法律援助工作，為軍人提供及時有效的法律幫助。
軍人學(xué)法知法守法對于國家安全和軍隊建設(shè)具有重要意義。軍人作為國家安全和軍隊建設(shè)的中堅力量，只有學(xué)法知法守法，才能確保他們在執(zhí)行任務(wù)過程中不邁出法律的邊界。同時，軍人學(xué)法知法守法對于推進(jìn)社會主義法治建設(shè)、構(gòu)建和諧社會具有重要意義。軍人作為社會的一部分，他們的行為舉止對社會規(guī)范與穩(wěn)定具有示范作用。因此，軍人學(xué)法知法守法的重要性不容忽視。只有不斷加強軍人學(xué)法知法守法意識的培養(yǎng)和建設(shè)，才能實現(xiàn)軍隊的長治久安和穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)法知法心得體會篇五
閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本，存疑置難，要求學(xué)生讀、查、思、寫、記。讀要讀得正確流利，達(dá)到初步感知的目的，查指查閱工具書和有關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做打基礎(chǔ)；思指初步思考本課的主要內(nèi)容，寫是摘記知識要點和難點；記指初步識記重點字詞及文學(xué)常識等。課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會及遇到的問題在課本上作旁批，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑，防止漫無邊際的設(shè)疑。學(xué)生自己讀課文，提出不懂的需要問題。教師設(shè)疑，教師根據(jù)教參、自己備課預(yù)設(shè)提出問題，最后師生相互補充、合并、梳理歸納出本節(jié)要解決的關(guān)鍵問題，即自學(xué)提綱。老師要借助文本材料堅持訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位、多層次地質(zhì)疑，從標(biāo)題到內(nèi)容，從語言形式到層次結(jié)構(gòu)，從關(guān)鍵詞句到主題思想都要敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑的問題忌瑣碎重復(fù)，要有探究的價值要重視質(zhì)疑的過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上，隨機轉(zhuǎn)化、歸納和補充，最終梳理課文要探究的主要問題。
自主探究，問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對話，尋求問題的答案。
學(xué)法知法心得體會篇六
首段：介紹學(xué)法用法知法的重要性和目的（200字）。
學(xué)法用法知法是指學(xué)習(xí)一門學(xué)科或掌握一項技能時需要遵循的方法、技巧和規(guī)則。了解學(xué)法用法知法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以幫助人們更好地應(yīng)用所學(xué)，發(fā)揮出個人的潛力。而心得體會則是人們對于學(xué)法用法知法的理解和實踐總結(jié)，是在學(xué)習(xí)和實踐中獲得的寶貴經(jīng)驗。在學(xué)法用法知法的過程中，我深深體悟到了一些重要的道理和原則，以下是我的一些個人心得體會。
學(xué)法是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)把知識點分成小模塊，通過逐個攻克的方式比較有效。此外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如密切注意課堂聽講，及時記錄筆記，進(jìn)行專題閱讀和練習(xí)等，也是非常重要的。此外，在學(xué)習(xí)過程中，我通過應(yīng)用所學(xué)的知識，鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，并加深了對所學(xué)知識的理解。
用法是將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中的過程。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)隨著用法的掌握程度提高，能夠更好地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。通過多次實踐，我體會到對于同一個問題或挑戰(zhàn)，可以運用不同的方法和技巧，從而取得更好的效果。我也學(xué)會了如何在實踐中充分運用自己的能力和經(jīng)驗，通過反思和總結(jié)不斷提升自己的用法能力。
知法是了解掌握學(xué)科或技能的規(guī)則和原則。在不同學(xué)科或技能中，有不同的知法要求。例如在學(xué)習(xí)語言時，了解語法和詞匯規(guī)則可以幫助提高語言運用能力；在學(xué)習(xí)科學(xué)時，了解科學(xué)的基本原理和實驗方法可以加深對科學(xué)現(xiàn)象的理解。通過掌握學(xué)科或技能的知法，我不僅能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識，還能夠拓寬自己的思維和視野，增強對學(xué)科的掌握和理解。
第五段：總結(jié)全文的主要觀點（250字）。
學(xué)法用法知法是學(xué)習(xí)和實踐中的三個重要環(huán)節(jié)，相輔相成且互相促進(jìn)。通過學(xué)法用法知法的過程，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)、實踐和掌握的必要性。學(xué)習(xí)一門學(xué)科或掌握一項技能，需要摸索適合自己的學(xué)法用法知法，并在實踐中加以運用和鞏固。通過持續(xù)地學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，我相信自己能夠不斷提高自身的能力，并在將來的學(xué)習(xí)和實踐中取得更大的成就。
總結(jié)：通過學(xué)法用法知法的過程，人們可以不斷拓寬自己的知識和能力，并運用所學(xué)到的知識和技能解決實際問題。這是一個循環(huán)往復(fù)的過程，在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)法用法知法，不斷增加自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和價值。因此，學(xué)法用法知法不僅是在學(xué)校或工作中要遵循的規(guī)則，更是一種改進(jìn)自己、提高素質(zhì)的生活態(tài)度和追求。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強對學(xué)法用法知法的認(rèn)識，并不斷總結(jié)和應(yīng)用自己的心得體會，以實現(xiàn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。
學(xué)法知法心得體會篇七
新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計教學(xué)活動，拓展和延伸教學(xué)空間，實施“教學(xué)內(nèi)容活動化，教學(xué)活動內(nèi)容化”，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的平臺。在實踐中，我感覺問題探究式教學(xué)模式能夠很好的做到這一點。
學(xué)法知法心得體會篇八
在中國，軍人一直被視為國家安全和穩(wěn)定的守護(hù)者。他們服從命令，保衛(wèi)國家，為人民服務(wù)。然而，作為軍人的責(zé)任不僅僅是站在戰(zhàn)場上，還需要遵守法律法規(guī)，始終保持良好的法律意識和法治觀念。下面,我將圍繞軍人學(xué)法知法守法的主題，談?wù)勎业囊恍┬牡门c體會。
首先,作為一名軍人，學(xué)法知法是我們的基本功。軍隊作為一個特殊的組織，需要有自己的法律法規(guī)來約束各項行為。我們必須全面了解軍隊法規(guī)和法律法規(guī)，熟練掌握《軍隊紀(jì)律條令》、《憲法》、《刑法》、《道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以便在實際工作和生活中遵循法律的要求。只有這樣，我們才能正確地行使權(quán)力，確保國家安全和軍隊穩(wěn)定。
其次,知法守法不僅僅是軍人的責(zé)任，也是我們建設(shè)法治社會的基石。軍隊是法治的重要組成部分，我們必須起到榜樣作用，維護(hù)法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。我們要切實遵守法律的限制，不得違反刑法、治安管理等法律法規(guī)，不得濫用職權(quán)和濫用軍隊資源。只有堅守法治底線，我們才能為軍隊的發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
然后,誠信是軍人學(xué)法知法守法的核心。法律的制定和執(zhí)行需要大量的信任基礎(chǔ)，而誠信是建立信任的重要追求。作為軍人，我們要始終堅守誠信原則，不隨意作出承諾，不違反法律法規(guī)，不欺騙上級和同志。只有以真誠和誠信的態(tài)度面對工作和生活，我們才能贏得社會的尊重和認(rèn)可。
最后,軍人學(xué)法知法守法需要與時俱進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。法律是不斷發(fā)展和完善的，作為軍人，我們必須跟隨時代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)，更新自己的法律知識。同時，我們還要學(xué)會分析和解讀法律，避免法律條文的歧義和誤解。只有時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮軍隊在維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定中的作用。
總之，作為一名軍人，學(xué)法知法守法是我們的基本要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。我們要全面了解法律法規(guī)，始終保持良好的法治觀念和法律意識。只有這樣，我們才能夠在實際工作中正確行使權(quán)力，為國家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我們還要始終堅守誠信原則，保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，適應(yīng)時代的需求。只有這樣，我們才能真正成為社會穩(wěn)定和發(fā)展的中堅力量。
學(xué)法知法心得體會篇九
（一）問題的設(shè)置要能激起學(xué)生探究的興趣。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是非常大的，特別是情商對學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果更是起著舉足輕重的作用，“我要學(xué)”和“要我學(xué)”的效果是截然不同的。為此，教師提出的問題要能引起學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生的情緒處于積極亢奮狀態(tài)，能自發(fā)地去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生尋求正確答案的積極性。教師要設(shè)計與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的問題，而且問題設(shè)計形式要多樣。
比如，在教授“矛盾的概念”時，我是這樣設(shè)置問題的：我首先把一個比我高的同學(xué)叫上講臺和我站在一起，問“我們兩個誰高？”學(xué)生感覺老師怎么問這樣的問題，不知道我葫蘆里要賣什么藥，興趣一下子上來了，都在期待著我下一步要干什么。然后，我讓他回到座位上，問“我高還是矮？”這樣，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，也很容易的明白了高和矮是既對立又統(tǒng)一的，從而明白了“矛盾就是對立統(tǒng)一”。
（二）問題的設(shè)置要有啟發(fā)性。
采用問題探究式教學(xué)模式的一個主要目的就是要調(diào)動學(xué)生的積極性，因此要設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，因為啟發(fā)性的提問能激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和動機，引起學(xué)生探究知識本質(zhì)的愿望，促進(jìn)學(xué)生的思維。啟發(fā)性提問更能促進(jìn)學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在掌握知識的同時發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。因此，教師在設(shè)置問題時要通過這一問收到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的意境來，通過這一問使學(xué)生能開動腦筋積極思考，大膽想象，更通過這一問使學(xué)生產(chǎn)生一種“欲罷不能，躍躍欲試”之態(tài)。這樣思維的火花，智慧的靈感就會不斷產(chǎn)生。
我在課堂上，有時通過一些典型案例情境進(jìn)行啟發(fā)，有時通過師生之間的合作討論、辯論啟發(fā)，有時通過創(chuàng)設(shè)情景模擬試驗啟發(fā)。比如，在教授《人的認(rèn)識從何而來》這一框題時，我就創(chuàng)設(shè)這樣的情景模擬試驗：我準(zhǔn)備了三個燒杯，一個放入自來水，一個放入白酒，一個放入白醋，我讓教室靠后的一個學(xué)生站起來回答杯子里分別放的什么。他沒法回答出來，同學(xué)們也感覺這個問題沒法回答。我又問怎樣才能分辨出杯子里放的東西？學(xué)生眾說紛紜，我請一位學(xué)生回答，他走到講臺上聞一聞之后迅速給出了正確答案。我因勢利導(dǎo)的問，這說明了什么問題?同學(xué)們很快明白了“實踐是認(rèn)識的來源”這一道理。
（三）問題的設(shè)置要難易適中，難易結(jié)合。
探究性提問的難度要適中，既不能設(shè)置太容易，也不能設(shè)置太難。問題太容易，學(xué)生不用過多動腦思考就能回答出來，就失去了探究的意義；問題太難，使學(xué)生百思不得其解，就打擊了學(xué)生的積極性。因此要把握住這樣的尺度:問題經(jīng)過學(xué)生思考、討論之后基本可以解決。學(xué)生通過自己的努力，把問題解決，更激發(fā)了他們探究、解決問題的積極性。但對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，為喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)針對他們的具體情況，提出一些簡單的問題，比如讓他們回答“是什么”的問題。這些問題只需要通過閱讀課本就能找到答案，他回答出來后能有一種成就感，有助于恢復(fù)他們的自信心，這比學(xué)會知識更重要。經(jīng)過一段時間之后，再逐步培養(yǎng)他去解決疑難問題，學(xué)生就會相信，只要自己努力，不僅能夠解決疑難問題，而且能成為一個優(yōu)秀生。
在問題的設(shè)置上，我也走過了彎路。剛開始采用問題探究式教學(xué)模式時，問題設(shè)置得有些難，總認(rèn)為如果問題設(shè)置太簡單，一是顯得老師太沒水平，二來也不利于學(xué)生掌握知識。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)效果很不理想，課堂氣氛越來越沉悶，學(xué)生對我也越來越敬而遠(yuǎn)之。我及時召集部分同學(xué)的座談會，經(jīng)過交談，問題找到了：本身同學(xué)們都剛到了一個新環(huán)境，互相還不熟悉，正好我問的問題又有些難，所以同學(xué)們都“明哲保身”，都恐怕回答錯了，在同學(xué)們面前留下不好的印象，因此都三緘其口。找到癥結(jié)后，我迅速改進(jìn)，問題的設(shè)置不再以我的意志為主導(dǎo)，而是考慮到學(xué)生的情況，設(shè)置不同難度的問題，面向不同程度的學(xué)生。由于每個學(xué)生都有問題要思考回答，并且稍加努力都能回答出問題，有成就感，所以課堂氣氛很快就活躍起來了。
（四）要有中肯的評價。
在問題探究式教學(xué)模式中，教師的點評是最后一個環(huán)節(jié)，有人認(rèn)為通過前面的探究，問題已經(jīng)解決掉，學(xué)生已經(jīng)掌握知識，教師的點評就可有可無了。其實，這一環(huán)節(jié)不但不能可有可無，而且還起到畫龍點睛的作用，因為老師的點評對學(xué)生的心理狀態(tài)起到非常重要的作用，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生對本門課程的興趣。因此，老師的點評要以鼓勵為主，力求避免在課堂上批評指責(zé)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生把問題回答出來之后，老師要絕不吝嗇溢美之詞，哪怕一個“好”字對學(xué)生來說都是很好的獎賞。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時，我們既不能放棄他另找學(xué)生回答，更不能對他批評指責(zé)，因為這樣，會損傷他的自尊心，使他產(chǎn)生抵觸情緒，不愿再學(xué)這門課，久而久之，就會自暴自棄。正確的做法應(yīng)是積極的引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助他們找到問題的答案。這樣，他會對你心存感激，“親其師，信其道”更會激起學(xué)習(xí)這門課的興趣。
總之，實踐證明，問題探究式教學(xué)模式符合新課改精神，符合“三貼近”原則，有利于提高課堂效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，應(yīng)在今后的教學(xué)實踐中推廣運用。
學(xué)法知法心得體會篇十
學(xué)習(xí)法律知識是每個公民的基本義務(wù)，也是維護(hù)社會和諧與穩(wěn)定的必要條件。在法治社會中，只有通過學(xué)法、懂法、知法，才能使個人合法權(quán)益得到保障，避免觸法犯罪。在我學(xué)習(xí)法律知識的過程中，我深深體會到法律對每個人的重要性，也因此得到了一些心得體會。
學(xué)法是學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)。法律是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)法意味著要了解法律的基本概念、原則、制度以及運作方式等。在學(xué)法的過程中，我意識到法律不僅僅是一種規(guī)范，更是一種文化的傳承和積淀。法律是人們?yōu)榫S護(hù)自己的權(quán)益而創(chuàng)造的，通過學(xué)習(xí)法律，我們能夠知道社會秩序的基本規(guī)則，了解行為之間的法律關(guān)系，對事情做出正確的判斷和決策，有效維護(hù)自己的合法權(quán)益。
懂法是對法律的深入理解和適用。懂法不僅僅是對法律概念的掌握，更重要的是要理解法律的內(nèi)涵和外延，能夠運用法律知識解決實際問題。在學(xué)習(xí)懂法的過程中，我明白了法律是有時代性的，它會跟隨社會的發(fā)展而不斷變化和調(diào)整。因此，在懂法的過程中，要善于運用歷史、政治、經(jīng)濟等多學(xué)科的知識，從綜合的角度來思考和解決問題，確保法律的準(zhǔn)確適用。
知法是對法律知識的儲備和擴展。法律知識的深度和廣度直接影響著我們的法律意識和法律素養(yǎng)。通過知法，我們能夠更加全面地認(rèn)識和理解法律，提高對法律的敬畏和遵守。在知法的過程中，我發(fā)現(xiàn)法律知識是一種資源，只有不斷學(xué)習(xí)、積累，才能不斷提升自己在法律領(lǐng)域的理解和認(rèn)識。因此，要注重法律的學(xué)習(xí)和研究，做到知法明理、知法守法，為自己的合法權(quán)益爭取更好的保障。
心得體會是對學(xué)法、懂法、知法過程中的思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)法律，我體會到法律是一把利器，它既可以保護(hù)人民的權(quán)益，也可以制約和約束人的行為。而法律背后的精神，是公平、公正和正義。只有正確認(rèn)識和對待法律，才能更好地參與到社會生活中去，為社會的和諧發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。在心得體會的過程中，我深感法律知識的重要性，同時也意識到自己還有很大的提升空間。
學(xué)法懂法知法，對于每一個人來說都是必須要經(jīng)歷的過程，這是維護(hù)自身權(quán)益、遵紀(jì)守法的最基本要求。通過學(xué)習(xí)法律，我們能夠擁有合法權(quán)益的保障，也能更好地規(guī)范自己的行為。同時，學(xué)法懂法知法也使我們能夠更好地保護(hù)和維護(hù)社會的公平和正義，共同為美好社會的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，學(xué)法懂法知法不僅僅是一種學(xué)習(xí)行為，更是一種思維方式和生活態(tài)度，它是我們實現(xiàn)自身價值和社會進(jìn)步的重要保障。
學(xué)法知法心得體會篇十一
第一段：引言（大致200字）。
法律是維護(hù)社會秩序、保護(hù)公民權(quán)益的基石，學(xué)法懂法知法是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。作為法治國家的一員，我深知學(xué)法懂法知法的重要性，也有著一些心得體會。在我個人的學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)法懂法知法不僅僅是為了遵守法律，更是為了提高自身素質(zhì)，增強社會責(zé)任感和公民意識。
第二段：學(xué)法（大致200字）。
學(xué)法是學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，也是踐行法治的前提。通過學(xué)法，我了解到法律的含義、性質(zhì)、作用等方面的知識。學(xué)法不僅僅是為了滿足學(xué)業(yè)需要，更是為了增強自身的法律意識和規(guī)則意識。通過學(xué)習(xí)法律的基本原理、法律體系以及法律的具體內(nèi)容，我逐漸認(rèn)識到法律對于社會的重要作用，也懂得了法律對我個人的意義和影響。同時，學(xué)法還培養(yǎng)了我細(xì)致觀察、邏輯思維和分析問題的能力，使我具備了在日常生活中解決問題的能力。
第三段：懂法（大致200字）。
懂法指的是深入理解法律，明白法律的內(nèi)涵和實質(zhì)。通過懂法，我能夠更好地把握法律的精神和原則，并將其融入到日常生活中。懂法使我在遇到法律問題時能夠正確判斷和處理，同時也增強了我自我保護(hù)的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正懂得法律原則和相關(guān)規(guī)定，才能夠更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，避免掉入法律的“陷阱”。因此，懂法是我對法律的基本要求，也是成為一個有公德心、有法律意識的公民的必備素質(zhì)。
第四段：知法（大致200字）。
知法是理解法律適用的重要環(huán)節(jié)。法律問題并不是孤立存在的，它們有著復(fù)雜的背景和關(guān)聯(lián)。通過知法，我能夠更好地了解法律的具體適用情況，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。知法使我在生活中不再盲目，能夠根據(jù)法律的要求和規(guī)定，合理行事，不違法亂紀(jì)。同時，知法也提高了我對社會環(huán)境的敏感性，我能夠判斷哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，從而自覺維護(hù)社會法律秩序。
第五段：心得體會（大致200字）。
通過學(xué)法懂法知法，我不僅僅是對法律有了更深的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自己的思維能力和判斷能力。同時，學(xué)法懂法知法也增強了我對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)意識。在實踐中，我遵守法律，努力做到言行一致，改正了過去的一些不規(guī)范行為，更加注重法律的遵循。學(xué)法懂法知法不僅僅是我個人的需要，更是社會的需要，只有每個公民都能夠?qū)W法懂法知法，才能夠構(gòu)建一個和諧、穩(wěn)定的社會。
總結(jié)：
通過學(xué)法懂法知法，我深刻認(rèn)識到法律是社會發(fā)展的基石，也是每個公民必須遵守的規(guī)則。學(xué)法懂法知法不僅能夠讓我更好地維護(hù)自身權(quán)益，還能夠使我更有擔(dān)當(dāng)，對社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，作為一個學(xué)生和公民，我將一直堅持學(xué)法懂法知法，不斷提高自身的法律素養(yǎng)，為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)法知法心得體會篇十二
這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，以達(dá)到運用知識培養(yǎng)能力的目的。但是應(yīng)注意達(dá)標(biāo)的意思并非都是出題考學(xué)生，可以隨著教學(xué)的進(jìn)程對學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考查，也可集中考查。例如學(xué)習(xí)古詩要達(dá)到會背誦默寫的目標(biāo)，進(jìn)行完這一項內(nèi)容進(jìn)行提問，或找學(xué)生上黑板演示，或在教師的指導(dǎo)下同桌互相監(jiān)督檢查等，落實達(dá)標(biāo)要求。
學(xué)生能夠完成目標(biāo)，稱謂達(dá)標(biāo)；大多數(shù)完不成任務(wù)，教師要及時調(diào)整課堂，找出學(xué)生沒學(xué)會的原因，及時進(jìn)行矯正，直到學(xué)生明白。課后還要進(jìn)行跟蹤。
總之，"四步探究教學(xué)法"是在課程改革基礎(chǔ)上提出的符合我們教育教學(xué)實情的一種教學(xué)模式，帶有鮮明的"本土"特色和深深的個性烙印。我感覺它的最可貴之處在于讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，而不是被動思考問題；讓學(xué)生主動提出問題，而不是被動解決問題；讓學(xué)生"會學(xué)"而不是單純的"學(xué)會"，從學(xué)生中來到學(xué)生中去，真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式由單一接受到發(fā)展創(chuàng)新的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了教師由知識的傳承者到創(chuàng)新人才的催生者的角色換位。這就是我們必須理解的"四步探究教學(xué)法"的科學(xué)實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，也只有理解了這個內(nèi)涵，我們在具體運用過程中才能做到融會貫通，才能力戒形似而神異，才能達(dá)到心中有模而實際無模的境界。
學(xué)法知法心得體會篇十三
第一段：學(xué)法的重要性和目的（引入）
學(xué)法作為一門重要的學(xué)科，對于每個公民來說都至關(guān)重要，它不僅讓人們了解法律的內(nèi)容和原理，還能夠為人們解決生活中的法律問題提供參考。通過學(xué)習(xí)法律，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益，同時也能更好地理解社會運行的規(guī)律。因此，學(xué)法不僅是每個公民的責(zé)任，也是提升自己素質(zhì)的必經(jīng)之路。
第二段：學(xué)法的途徑與方法
學(xué)法不僅僅是精通各種法律條文，更重要的是學(xué)會運用法律知識來解決問題。首先，我們可以通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律相關(guān)課程來獲得基本的法律知識。其次，我們可以通過閱讀相關(guān)的法律書籍和法律案例來加深對法律知識的理解。此外，法律咨詢是我們獲取法律信息的重要途徑，我們可以向?qū)I(yè)律師或相關(guān)機構(gòu)咨詢解決自己遇到的法律問題。最后，通過實踐與實際案例相結(jié)合，我們能夠更加深入地了解法律條文的實踐意義，建立起真正的法律意識。
第三段：懂法的重要性與體會
懂法是每個公民的基本素質(zhì)。只有真正懂得法律，我們才能維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。通過學(xué)習(xí)法律，我深刻體會到法律對于社會的重要性和作用。它是維護(hù)社會公平正義的重要保障，也是約束人們行為的重要準(zhǔn)則。在我日常生活中，我保持關(guān)注法律變化，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的法律知識，這讓我更加自信地生活和工作。例如，在簽訂合同時，我能夠更加明確自己的權(quán)益和義務(wù)，也能更好地與他人協(xié)商合作；在面對一些常見的法律問題時，我能夠運用法律知識解決問題，避免引發(fā)不必要的糾紛。
第四段：知法的重要性與體會
知法不僅限于學(xué)習(xí)法律條文，更要掌握法律的精神和原則。法律是一個活的體系，它隨著社會的發(fā)展不斷變化和更新。因此，只有真正理解和把握法律的精神，我們才能真正保證自己的權(quán)益和公平地與他人共處。通過了解基本的法律原則，我認(rèn)識到我們每個人都有平等的權(quán)利和機會，沒有任何人可以凌駕于法律之上。同時，法律也對每個人有一定的約束和義務(wù)，我們必須遵守法律的規(guī)定，不得違背法律的底線。通過了解法律的精神，我能夠做到公正對待他人，維護(hù)社會的公共利益，并維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第五段：心得體會與展望
通過學(xué)法懂法知法，我深刻認(rèn)識到法律是社會管理和人際關(guān)系的重要依據(jù)，也是社會和諧發(fā)展的必然要求。每個人都應(yīng)該以學(xué)法懂法知法為己任，主動去學(xué)習(xí)和了解法律，養(yǎng)成遵守法律的良好習(xí)慣。只有全民法治意識得到普及，社會才能更加和諧穩(wěn)定。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識，更好地為自己和他人服務(wù)，同時也希望能夠積極參與到社會法治建設(shè)中，為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)法知法心得體會篇十四
同學(xué)們，青少年是國家的未來，未來的國家是法制國家。青少年應(yīng)是“德、智、體”全面發(fā)展，才能適應(yīng)建設(shè)社會主義法制國家的需要。我們今天的中學(xué)生是明天國家各項事業(yè)的接班人，將要承擔(dān)依法建設(shè)國家、依法治理國家、依法發(fā)展國家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚法制精神——學(xué)法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來不負(fù)重望，不厚使命，在依法治國中發(fā)揮更大作用。
學(xué)法知法心得體會篇十五
學(xué)法、用法、知法是人們在學(xué)習(xí)和實踐中不可或缺的三個方面。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)、應(yīng)用各類技能和知識、了解社會法律環(huán)境，并結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，形成自己的一套心得和體會。下面我將從學(xué)法的必要性、用法的重要性、知法的價值以及心得體會四個方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先，學(xué)法具有重要的必要性。隨著社會的不斷發(fā)展，法律法規(guī)也在不斷更新和完善。而學(xué)法正是為了了解這些法律法規(guī)，以規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，在追求個人權(quán)益的過程中，如果不了解相關(guān)法律，就很可能會因為不懂法律而受到不必要的損失。而學(xué)法能夠幫助我們了解社會法律環(huán)境，使自己處在一個合法、有序的社會狀態(tài)中。
其次，用法的重要性不可忽視。學(xué)習(xí)知識技能只有用到實踐中，才能體現(xiàn)出它的價值，法律知識也不例外。知道一個法律規(guī)定，但不知道如何應(yīng)用于實際生活中，將無法起到應(yīng)有的作用。例如，在簽訂合同之前，我們需要理解合同法的相關(guān)規(guī)定，并能有效運用這些規(guī)定，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，學(xué)法必須與用法相結(jié)合，才能真正發(fā)揮價值。
進(jìn)一步來說，知法對于個人來說具有重要的價值。知法首先能夠增強我們的法律意識。當(dāng)我們了解法律的存在和作用時，我們就會更加尊重法律，守法自律，從而更好地維護(hù)自己和他人的利益。其次，知法能夠提高我們的法律素質(zhì)。通過了解法律，我們可以學(xué)到許多關(guān)于人權(quán)、公平正義等法律概念，這將使我們的思維更加成熟、理性。最后，知法能夠培養(yǎng)我們正確的價值觀和道德觀。法律是社會公認(rèn)的行為規(guī)范，遵守法律無疑是我們作為公民的基本義務(wù)。只有當(dāng)我們具備了正確的價值觀和道德觀，我們才能正確看待法律，遵守法律，進(jìn)而維護(hù)社會的穩(wěn)定和和諧。
最后，我從學(xué)法用法知法的過程中，獲得了一些心得體會。首先，學(xué)習(xí)法律法規(guī)的過程需要持之以恒。法律知識龐雜繁瑣，我們不可能一蹴而就。只有經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，才能夠真正掌握并應(yīng)用。其次，我們應(yīng)該注重實踐運用。只有做到學(xué)以致用，才能真正將許多理論知識轉(zhuǎn)化為個人能力和經(jīng)驗，增強自己的競爭力。最后，我們應(yīng)該保持對法律的持續(xù)關(guān)注。法律是不斷更新和變革的，我們要時刻關(guān)注法律的新動態(tài)，及時了解并適應(yīng)新的法律變化。
綜上所述，學(xué)法用法知法心得體會是一個長期持續(xù)的過程。通過學(xué)習(xí)法律知識，運用法律知識，了解法律環(huán)境，然后通過自己的實踐經(jīng)驗去總結(jié)規(guī)律、提煉經(jīng)驗，不斷完善和提高自己。這樣才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，遵守社會的行為規(guī)范，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該堅持學(xué)法用法知法的原則，不斷完善自己，提高自己的法律素質(zhì)。同時，我們也需要意識到法律的普遍性和重要性，積極推動法治社會的建設(shè)，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
學(xué)法知法心得體會篇十六
學(xué)習(xí)是每個人都要經(jīng)歷的一段人生旅程。無論是學(xué)生時期還是工作以后，學(xué)習(xí)都是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要不斷探索學(xué)習(xí)法、應(yīng)用法和知識法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從中獲得心得體會。下面，我將就學(xué)法、用法、知法三個方面分享我自己的一些體會。
首先，學(xué)法是學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)法，才能事半功倍。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。比如，在備考一個考試時，我會根據(jù)考試內(nèi)容的難易程度和各個科目的分值比例，制定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排時間，從而提高效率。此外，做好學(xué)習(xí)筆記也是學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。筆記可以幫助我將知識點整理和歸納，加深對知識的理解和記憶。同時，我發(fā)現(xiàn)與他人互相討論和交流也是非常有益的學(xué)習(xí)方法。在討論中，我可以借鑒他人的見解，擴寬自己的思路，加深對知識的理解。
其次，用法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)到的知識如果不加以應(yīng)用，就只是一堆無用的信息。在應(yīng)用知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐是非常重要的。通過實踐，我可以將知識運用到實際的問題中，將理論付諸于實踐。實踐中的困難和挫折，可以讓我更加深刻地理解知識，加強我對知識的掌握和應(yīng)用能力。此外，運用創(chuàng)造性思維也是非常重要的。在解決問題時，我會盡量從不同的角度思考，尋找新的解決方案，以此增加自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我也會積極參加各種實踐活動和實習(xí)，將學(xué)到的知識用于實際工作中，提升自己的實際能力。
最后，知法是學(xué)習(xí)的追求。知識的范圍是非常廣闊的，我們需要通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷擴大自己的知識面。在追求知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書是非常重要的。通過讀書，我可以了解到前人的智慧和經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)，擴大自己的視野。同時，我也會關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和技術(shù)動態(tài)，不斷更新自己的知識。此外，通過參加各種培訓(xùn)和課程，我也可以不斷充電，提升自己的專業(yè)能力。同時，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨立思考，也是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅要依賴?yán)蠋熀徒滩?，更要具備自主學(xué)習(xí)的能力，主動思考和探索問題。
總之，學(xué)法用法知法是學(xué)習(xí)的重要方法，也是學(xué)習(xí)效果顯著的保證。學(xué)法需要有合理的學(xué)習(xí)計劃、良好的學(xué)習(xí)筆記和與他人交流學(xué)習(xí)的機會。用法需要將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，運用實踐和創(chuàng)造性思維解決問題。知法則需要通過讀書、參加培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)等方式不斷擴大知識面，提升自己的專業(yè)能力。只有通過不斷的學(xué)法、用法和知法的實踐，才能更好地在學(xué)習(xí)中提高自己，邁向更高的成就。
學(xué)法知法心得體會篇十七
學(xué)法用法知法，是人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中必不可少的素養(yǎng)。只有掌握了正確的學(xué)法和用法，才能更好地應(yīng)用知識，提高工作和生活的效率。在我多年的學(xué)習(xí)和工作中，我深刻體會到了學(xué)法用法知法的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，學(xué)法是成功的重要保證。學(xué)習(xí)是每個人一生中不能繞過的部分，只有通過學(xué)習(xí)，我們才能不斷提升自己的能力，并實現(xiàn)自我價值的最大化。然而，要想學(xué)有所獲，就必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的選擇往往關(guān)系到學(xué)習(xí)成果的好壞。有時候，我們花費了大量時間和精力，但收獲卻不盡人意，這便是因為我們沒有使用適合自己的學(xué)習(xí)方法。我的做法是，首先對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和分解，然后制定合理的學(xué)習(xí)計劃，力求高效地使用有限的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我會積極尋找學(xué)習(xí)的資源，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)習(xí)交流等，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，用法是知識的具體運用。學(xué)習(xí)知識只有停留在書本上并不能真正發(fā)揮它的作用，只有將知識運用到實際生活中，才能展現(xiàn)出它的價值。然而，許多人在面對實際問題時，往往束手無策，這是因為他們沒有掌握真正的用法。對我而言，我會將所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來，經(jīng)常思考如何運用所學(xué)來解決實際問題。比如，在工作中，我會將學(xué)到的管理知識應(yīng)用于團隊管理，做好目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分配和成果評估等工作，從而提升團隊效率和績效。在生活中，我會將學(xué)到的健康知識應(yīng)用于自己的飲食和鍛煉習(xí)慣，保持良好的身體素質(zhì)。通過不斷的用法實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)到的知識能夠更好地指導(dǎo)實際行動，也能夠獲得更好的效果。
再次，知法是遵守規(guī)則的基礎(chǔ)。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，都有一定的規(guī)則需要遵守。只有了解了這些規(guī)則，才能更好地融入其中，并在規(guī)則的框架下發(fā)揮自己的才能。一個人沒有知法的意識和能力，或者違法規(guī)定，或者愚蠢地守規(guī)矩，都會給自己帶來諸多麻煩。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校和公司的規(guī)章制度，以紀(jì)律嚴(yán)明的作風(fēng)要求自己，并帶動身邊的同學(xué)和同事一起遵守規(guī)則。我堅信只有遵守規(guī)則，才能夠保障自己的合法權(quán)益和獲得更好的發(fā)展機會。
最后，心得體會是學(xué)法用法知法的最終收獲。通過長期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到學(xué)法用法知法的重要性，并積累了一些心得體會。首先，學(xué)會主動思考和鉆研，不僅可以增進(jìn)對知識的理解和掌握，也能夠提高解決問題的能力。其次，保持積極的態(tài)度和樂觀的心情，可以提升學(xué)習(xí)和工作的效率，同時也能給自己帶來更多的快樂。再次，注重實踐和運用，能夠更好地發(fā)揮所學(xué)知識的價值，同時也能夠不斷提高自己的能力和水平。最后，遵守規(guī)則和道德，是成為一個合格人的基本要求，也是獲得他人尊重和信任的前提。
總而言之，學(xué)法用法知法是每個人應(yīng)該重視的素養(yǎng)。通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法，我們能夠更高效地學(xué)習(xí)；通過正確的用法，我們能夠更好地運用知識；通過遵守規(guī)則，我們能夠更好地融入社會；通過總結(jié)心得，我們能夠不斷提升自我。希望每個人都能認(rèn)識到學(xué)法用法知法的重要性，并在實際生活中加以運用，不斷進(jìn)步。
學(xué)法知法心得體會篇十八
12月14、15日兩天，在縣教育局的精心安排下，我們在教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很深。
兩天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，和中央的改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定和六項禁令，還有六中的李高原老師講的如何依法治校、檢察院李科長講了如何預(yù)防職務(wù)犯罪。
通過對《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了更深的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
縣紀(jì)委書記李高樓通過很多的事例深入淺出的講了中央八項規(guī)定和六個禁令，通過學(xué)習(xí)中央的八項規(guī)定和六個禁令，規(guī)定具有很強的針對性，也暴露出黨員干部作風(fēng)方面特別是思想作風(fēng)、工作作風(fēng)方面存在的問題，其教訓(xùn)是深刻的，影響是深遠(yuǎn)的，后果是嚴(yán)重的，使黨的形象在人民群眾中遭受了嚴(yán)重?fù)p壞。通過反面典型教材的學(xué)習(xí)，使我心靈受到極大震動，思想受到深刻洗滌，更是從中得到一些深層次啟示和警醒。在行使權(quán)力中，必須要做到“自重、自省、自警、自律”。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己，增強拒腐防變的自覺性。同時汲取反面典型的教訓(xùn)，舉一反三，引以為戒，避免重蹈覆轍。
六中校長李高原講了在學(xué)校中，我們要依法治校，就是在民主的基礎(chǔ)上，依照憲法和法律的規(guī)定，尤其是教育法律法規(guī)的規(guī)定，運用法律手段、經(jīng)濟手段和行政手段等來治理學(xué)校、管理學(xué)校的各項事務(wù)，使學(xué)校的各項工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。實現(xiàn)學(xué)校管理與運行機制的制度化、規(guī)范化,形成政府宏觀管理,學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué),依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過程中,依法治校具有重要的地位和價值。在以后的教學(xué)過程中，我會不斷地努力學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，依法治教，做學(xué)生的好伙伴，爭取創(chuàng)造平等和諧的環(huán)境讓學(xué)生們健康快樂地成長。
最后縣檢察院李科長通過很多現(xiàn)實中高級干部腐化墮落的案例，給我們講了預(yù)防職務(wù)犯罪的問題，通過對預(yù)防職務(wù)犯罪的學(xué)習(xí)，教育我們在以后的工作學(xué)習(xí)中我要進(jìn)一步加強政治理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，認(rèn)真遵守有關(guān)法律法規(guī)。充分認(rèn)識職務(wù)犯罪的危害性，認(rèn)識到職務(wù)犯罪對國家、對人民、對單位、對家庭、對自己都是有百害無一利。同時要不斷加強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，也要充分認(rèn)識到預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性，充實法律知識，提高防腐拒變的能力，防微杜漸。
今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格校長。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長，同時嚴(yán)格遵守國家制定的法律法規(guī)，成為一個稱職的校長！
新課標(biāo)實施已經(jīng)十年了，但新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實的考核存在著許多矛盾，讓許多思想品德教師難以適從。特別是本學(xué)科推行開卷考試，試題趨向開放性試題后，很多學(xué)生在認(rèn)識中存在不少誤區(qū)。如：開卷考試不復(fù)習(xí);開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;開放試題答案不唯一，多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問題不容忽視。在當(dāng)前課程改革和評價改革要求的新形勢下，師生都要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，穩(wěn)中求新，從容應(yīng)對來自各方面的挑戰(zhàn)。
通過這次《初中思想品德新課標(biāo)(20__版)》的學(xué)習(xí)，我有了以下幾點心得體會：
一、教師要成為終身的學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
二、師生之間和教師之間要積極主動合作
教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。
1、師生合作
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作
在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。
三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?教育承擔(dān)了使每一個社會成員社會化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應(yīng)試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。
在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學(xué)校對青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
.在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！薄靶r偷油，大時偷牛?！?/p>
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學(xué)習(xí)知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應(yīng)該學(xué)法，用法。學(xué)習(xí)法律是為了防止自己由于無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。 多數(shù)中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應(yīng)該主動地，自覺地去學(xué)習(xí)法律。其實學(xué)習(xí)法律的方式很多：可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關(guān)書籍。
總之，只要我們肯去學(xué)，就不會不懂法。同學(xué)們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，學(xué)法守法，做一個合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！
作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多美好的愿望和夢想。但試問有多少人實現(xiàn)了自己年少時的夢想?很少!那是為什么呢?因為在我們對學(xué)生進(jìn)行理想教育時，往往流于空泛，簡單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實現(xiàn)自己的理想，我們卻沒有告訴學(xué)生。
不是因為孩子們沒有夢想，而是他們只擁有夢想而沒有目標(biāo)。有人說：“成功的第一法則就是把夢想變成目標(biāo)，”
由此可見，夢想與目標(biāo)有著十分重要的區(qū)別。夢想就像寫在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無影無蹤，而目標(biāo)如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見，因此我們想讓學(xué)生實現(xiàn)夢想，就要讓學(xué)生吧夢想變成目標(biāo)。
怎樣把夢想變成目標(biāo)呢?
第一，目標(biāo)要量化比如應(yīng)讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的目標(biāo)，那就讓他們多記單詞，怎么個多法呢?應(yīng)該達(dá)到多少?這就是量化。
第二，目標(biāo)要有時間的限制 比如在七年級第一學(xué)期的詞匯量要達(dá)到500多，那么再進(jìn)一步細(xì)化，每天記多少個，實現(xiàn)了就達(dá)到了目標(biāo)。其他科目也一樣。
第三，我們要對學(xué)生制定科學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該考慮一下幾點，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習(xí)，因此在制定目標(biāo)時因給出相應(yīng)的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標(biāo)要容易理解和操作。
只有在一個個既明確又易于操作的目標(biāo)的指引之下，循序漸進(jìn)，我們的夢想就會在不遠(yuǎn)的將來變成現(xiàn)實。
最近，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了“法律進(jìn)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),使我收獲很大，下面就我個人對學(xué)法的體會談一下學(xué)習(xí)心得。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生，因為當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法后，我從思想上有了一定的改觀，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們都必須愛護(hù)他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué).每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德,但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對教師基本修養(yǎng)與師德有了更深一層的了解。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認(rèn)識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時我也更清楚地認(rèn)識到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
以后，我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、懂法的合格教師。讓我們在傳道授業(yè)解惑的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業(yè)道德
真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要
我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自己控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
我是04春法學(xué)本科的一名學(xué)員，在北京電大石景山分校已學(xué)習(xí)了近兩年，如今已學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的一部分課程。通過在電大的業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)校精心設(shè)計的課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分的專題講座，使我從聽不懂到能聽懂，陌路同學(xué)到知心朋友，都使我受益匪淺。我學(xué)到的東西確實不少，也使我體會到：
一、學(xué)習(xí)讓我有一種榮耀感。
我參加工作到現(xiàn)在已有五年了，?？茖W(xué)習(xí)的是財會專業(yè)，但為了學(xué)習(xí)和掌握更多領(lǐng)域的知識，我確定了本科換個新的專業(yè)——法學(xué)，聽到這個專業(yè)很多人都會認(rèn)為這是個需要記憶大量法律條款、掌握許多現(xiàn)實案例的專業(yè)，實際上法學(xué)涉及的領(lǐng)域相當(dāng)寬，知識面非常廣，實用性也非常強，當(dāng)然這也就意味著這門專業(yè)比較難?，F(xiàn)在雖然每天下班后和周末要犧牲自己的休息時間去學(xué)校聽面授課，但我并不認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，相反我感覺我的生活因為參加學(xué)習(xí)而豐富和充實了，不再為下班回家沒事做而發(fā)愁了。現(xiàn)在每當(dāng)有同事和朋友約我出去玩時，我都會對他們說我要去上課，我認(rèn)為這是一種證明，證明我不是個懶惰和沒有追求的人，證明我不是個貪玩的人，晚上8：00下課后自己回家，也證明我是一個勇敢的人……再想到通過自己的努力過不了多久就可以領(lǐng)到自己努力學(xué)習(xí)的證明——學(xué)歷證書的時候，我發(fā)自內(nèi)心的為自己感到驕傲。
二、學(xué)習(xí)也讓我產(chǎn)生危機感。
有危機感才會想到要充實自己，通過學(xué)習(xí)卻讓我的危機感更強，所謂居安思危，以前沒有學(xué)習(xí)和接觸過法學(xué)的知識，也沒有什么實際問題需要用到法學(xué)知識，我從沒準(zhǔn)確認(rèn)識到法律就在我們身邊，而且法律也不像我想象的只是打打官司那樣簡單，法律涉及的知識相當(dāng)廣，國際的、國內(nèi)的、基本的、專項的、大到國際交往，小到雞毛蒜皮，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到法不是那么簡單，它是一支天平，永遠(yuǎn)保持著平衡，它是一把量尺，衡量社會人文。必修課的學(xué)習(xí)資源除了在電大在線上獲取外，大部分資源也可以在北京電大的網(wǎng)上課堂里獲取，這些資源對象我也樣業(yè)余參加學(xué)習(xí)的學(xué)員來說非常重要。因為每門課程的教學(xué)大綱和實施細(xì)則都在每學(xué)期開學(xué)時得以公布，使我得以在沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)之前做到心中有數(shù)，便于有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)和安排。
通過學(xué)習(xí)我才認(rèn)識到自己的知識是多么有限，有多少知識是我還不知道的，而且其他學(xué)員?？贫际菍W(xué)的法律，而我不是，這讓我感到自己和他們的差距，我下定決心，克服困難，確保出勤，在面授課上我認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。補修課的上課地點很遠(yuǎn)，路程就要花費近2個小時，但我每次課都堅持到校，因為我知道只有這樣才能縮小與其他同學(xué)的差距，才能在這個領(lǐng)域里提高自己。
三、學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任。
在工作單位里作為青年人，作為一名共青團員，我責(zé)無旁貸，我們重任在肩!
在新的形勢下和在新任務(wù)面前，如何適應(yīng)時代的變化，努力把工作推向一個新的階段，攀登新的高峰，這是一個重大課題。而要做到這些最基本的一點就是不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識在工作上得以施展，許多課程的知識在我的實際工作中發(fā)揮了很大的作用。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)有時并不是自己的事，而是整個社會的事，只有全民學(xué)習(xí)，才能提高全民素質(zhì)，建設(shè)文明和諧的社會。
此外，我也體會到在電大的學(xué)習(xí)是豐富多彩的獲取的學(xué)習(xí)資源豐富多彩。從形式上來看，主要有教材、錄像、電子文檔、光盤、網(wǎng)上視頻資料等。這些多種媒體資源的綜合學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)的只有老師在課堂上講解的枯燥，使我學(xué)習(xí)起來感到非常生動，容易接受，更形象。如大部分課程北京電大都提供了網(wǎng)上的視頻資源，把老師平時的課堂現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行錄制，放在網(wǎng)上，使我的學(xué)習(xí)突破了必須去教室的約束，只要平時有空無論是在家里還是在單位，都可以隨時打開電腦進(jìn)行觀看。必要的面授輔導(dǎo)保證了每門課程知識的正常掌握。石景山電大對每門課程都安排了足夠的面授輔導(dǎo)，輔導(dǎo)老師一般都只講難點和重點知識，一是可以節(jié)約學(xué)員有限的學(xué)習(xí)時間，二是非常有針對性，因為只要你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，預(yù)先做到教材的預(yù)習(xí)和通讀，教材上的大部分知識都可以通過自學(xué)來完成和掌握，真正無法理解和掌握的只是其中的一小部分，老師只講這些重點和難點使你不感到重復(fù)，學(xué)起來也有針對性。學(xué)習(xí)形式的豐富多樣性。我在石景山電大參加的學(xué)習(xí)形式不僅僅只有老師的課堂教授，也包括小組學(xué)習(xí)、專題討論等。在這些學(xué)習(xí)形式的組織下使我得以獨立思考問題，并在爭論中達(dá)到開闊眼界，撞擊思維的閃亮火花，從而得以更快的掌握知識，培養(yǎng)自己的多角度考慮問題的能力等。考核形式的多樣性。每門課程的考試，不僅僅只包括期末集中統(tǒng)一考試，也包括平時作業(yè)、小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論、學(xué)習(xí)筆記等。在這些考核形式的督促下，使我平時不能偷懶，如每門課程的四次作業(yè)都有明確的上交時間，如果不能在規(guī)定的時間里完成作業(yè)，就不能取得形成性考核成績，如果形成性考核成績不及格就沒有參加期末考試的資格，這樣一來即使不為學(xué)習(xí)知識，就是為了通過考試也必須平時自覺去看相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，來完成作業(yè)。每門課程的形成性考核除了作業(yè)之外，別的方式對我把握學(xué)科前沿知識和感性經(jīng)驗也很有幫助，如基本上每門課程的專題討論都不局限于教材上的知識，大部分是最新的觀點，需要你去查閱相關(guān)的知識去進(jìn)行整理和歸納才能完成，這對開闊我的視野是大有裨益的。
還有，擴大了社交范圍，結(jié)識了一批良師益友。通過學(xué)習(xí)，結(jié)識了一批非常敬業(yè)的老師，石景山電大一批老師無論是學(xué)識還是為人都讓我非常敬佩，無論我遇到什么問題，無論是不是在休息時間，只要我有問題，無論是通過e-mail、bbs，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時的答復(fù)。通過集中學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的形式，我也逐漸認(rèn)識了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)的，都具有一定的工作經(jīng)驗，都具有一定的社會資源，并且都在石景山工作，所以大家熟悉之后，經(jīng)?；ネㄐ畔?，對我們的工作和平時的社會交往都帶來了非常方便的好處，畢竟大家是在一起同學(xué)了近兩年。
最后，我想最大的收獲不僅僅是一張國家承認(rèn)的學(xué)歷證書，更重要的是通過這三年的學(xué)習(xí)逐步的掌握自主學(xué)習(xí)的方法。即需要學(xué)習(xí)資源應(yīng)該上哪里去查找，遇到問題應(yīng)該從哪里去解決，一門學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系是什么等，我認(rèn)為這才是我學(xué)到的最重要的知識。
學(xué)法知法心得體會篇十九
知法的重要性不言而喻，法律是社會秩序和公平正義的基石。只有正確理解和遵守法律，我們才能在社會中獲得保障和權(quán)益的保護(hù)。通過學(xué)習(xí)法律知識，我對知法的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并且有了一些體會和心得體會。
第二段：知法是一種責(zé)任和義務(wù)。
作為公民，了解法律，遵守法律是我們的基本責(zé)任和義務(wù)。法律是維護(hù)社會秩序的準(zhǔn)則，只有遵守法律，才能使社會更加和諧穩(wěn)定。同時，法律也是公平正義的體現(xiàn)，只有知法才能知道自己的權(quán)益和義務(wù)，才能追求自身的利益，也能夠為他人爭取權(quán)益。因此，我們每個人都應(yīng)該時刻保持對法律的敬畏，不僅僅是為了自身的利益，更是為了整個社會的福祉。
第三段：知法是自我保護(hù)的基礎(chǔ)。
無論是在家庭生活中還是在社會互動中，我們都可能遇到各種各樣的問題和風(fēng)險。而正確認(rèn)識和運用法律是我們保護(hù)自己的一種重要手段。例如，遇到侵權(quán)或者欺詐行為時，知法就可以讓我們知道自己的權(quán)益，能夠追求合法的維權(quán)途徑。對于一些可能涉及法律糾紛的合同簽訂、瑣碎官司等事務(wù)，了解法律能夠幫助我們做出明智的決策，避免陷入麻煩的漩渦中。簡而言之，知法就像是一面鏡子，可以幫助我們看清自己權(quán)益和風(fēng)險，保護(hù)自己免受傷害。
第四段：知法是社會發(fā)展的動力。
法律的遵守不僅僅是個人的事情，也與整個社會的發(fā)展息息相關(guān)。只有全社會形成了普遍的法律意識，才能夠保障公平正義，促進(jìn)社會的穩(wěn)定有序。而法律的知識普及是這一過程中的重要一環(huán)。在我個人的經(jīng)歷中，我親身觀察到一個村莊發(fā)生了很大的變化。在懂得法律之前，那里的人們經(jīng)常因為土地糾紛、家庭矛盾等紛爭不斷。而在政府有針對性地開展法律的宣傳和教育之后，人們的紛爭減少了，更多的問題能夠通過法律的方式來解決。正是因為大家都更加了解法律，社會才變得越來越和諧。因此，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揚知法的精神，做法律的傳播者和執(zhí)行者，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)尾。
總之，知法的重要性不可忽視，它是個人責(zé)任和義務(wù)的體現(xiàn)，是自我保護(hù)的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的動力。通過學(xué)習(xí)法律知識，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益，理解和維護(hù)公平正義。在日常生活中，我們可以積極宣傳法律知識，幫助他人了解并遵守法律。只有全社會形成了知法守法的氛圍，我們的社會才會更加美好。讓我們秉持知法的原則，做一個守法的公民，為社會的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)法知法心得體會篇二十
所謂問題探究式教學(xué)模式就是指在課堂教學(xué)中，由教師根據(jù)教材內(nèi)容，從宏觀到微觀逐層分解知識，把需要學(xué)生掌握的知識歸納概括成難易程度不同的問題提出來，然后引導(dǎo)學(xué)生有目的的閱讀教材，分組討論，合作探究，最后請不同程度的學(xué)生歸納回答不同難度的問題，教師進(jìn)行點評的一種全新的教學(xué)模式。
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