幼兒園藝術(shù)教案大班范文(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 12:43:34
幼兒園藝術(shù)教案大班范文(21篇)
時間:2023-11-05 12:43:34     小編:字海

教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過程,提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評價等的一種工具。教案的語言要簡練明了,避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。最后,希望大家在編寫教案的過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,為學(xué)生帶來更好的教育體驗。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇一

設(shè)計郵票(大班)。

1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

1.剪好花邊的鉛畫紙。

2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。

3.集郵冊3本。

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

1.引起興趣。

2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

3.這封信到底少了什么?(郵票)。

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。

6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

7.師生討論。

8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的.幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。

12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

13.幼兒示范。

14.幼兒作畫。

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動評價。

19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇二

1.熟悉兩種節(jié)奏,并能用語言、聲勢動作來表現(xiàn)。

2、能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、二分、四分、八分音符,節(jié)奏卡。

2、運城市的景點,如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時值。

1、教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2、鞏固二分、四分、八分音符的時值。

提問:誰能告訴我,剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符,復(fù)習(xí)其時值。)。

小結(jié):單個八分音符表示半拍,連在一起的兩個八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的時值是兩拍。

二、熟悉兩種節(jié)奏,并嘗試用語言來表現(xiàn)。

1、熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡,請幼兒拍節(jié)奏。

2、介紹家鄉(xiāng)景點,表現(xiàn)節(jié)奏。

師:小朋友都知道,我們的家鄉(xiāng)運城有很多的名勝古跡、旅游景點。今天老師請你們來當(dāng)小導(dǎo)游,給大家介紹我們美麗的運城。

教師出示運城旅游景點的圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如:

3、以游戲“游客和導(dǎo)游”的`形式來鞏固兩種節(jié)奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。

師:現(xiàn)在我來當(dāng)游客,請小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、用一種聲勢動作來表現(xiàn)。

師:現(xiàn)在,游客要提出更高的要求了,請導(dǎo)游介紹景點時不僅要有節(jié)奏,而且還要加上一種聲勢動作來伴奏,誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點,或邊跺腳邊介紹景點。)。

2、教師示范用兩種聲勢動作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏,請幼兒欣賞。

3、幼兒用兩種聲勢動作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏。

師:剛才游客和導(dǎo)游介紹景點時都用的是這兩組節(jié)奏,誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹?(教師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄,并和大家一起拍一拍。)。

小結(jié):小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏,并且用音符記錄下來,和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇三

1.認(rèn)識四種線條,并體會它們的基本畫法。

2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合,豐富多樣的裝飾畫面。

3.激發(fā)幼兒大膽繪畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備:ppt、畫紙、水彩筆等。

重點:掌握線條的基本畫法;。

難點:用線條組合裝飾畫面。

一、活動導(dǎo)入:繼續(xù)認(rèn)識新的線條寶寶。

(一)認(rèn)識波浪線:

1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識波浪線;。

2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;。

3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。

(二)認(rèn)識螺旋線:

1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識螺旋線;。

2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;。

3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。

(三)認(rèn)識彈簧線:

1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識彈簧線;。

2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;。

3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。

(四)認(rèn)識魚鱗線:

1.通過ppt展示,使幼兒認(rèn)識魚鱗線;。

2.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;。

3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。

二、欣賞線條畫。

三、幼兒自主創(chuàng)作,組合多種線條裝飾畫面。

四、幼兒作品展示。

活動反思:

在孩子的世界里,線條是最幼稚的造型詞匯,他們繪畫的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的.繪畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

本次活動,學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一,為了吸引幼兒興趣,我把每種線條設(shè)計在了不同的事物中呈現(xiàn),更加形象生動的展示出線條的特征。通過教師示范,使幼兒更快掌握線條畫法。

通過這次美術(shù)活動,我體會到美術(shù)活動看似簡單,但教師的引導(dǎo)作用很重要,還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇四

1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。

2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。

3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。

1.課前欣賞京劇《五臺山》。

2.臉譜剪紙作品6-8幅,京劇音樂cd。

3.各色油彩,毛巾,調(diào)色碟,圍裙,袖套,鏡子。

(一)、欣賞活動。

1.幼兒邊聽京劇音樂,邊自由欣賞各種臉譜作品。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),圖案中對稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。

(二)、操作活動。

1.布置作業(yè),提出要求。

(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設(shè)計一幅臉譜。

(2)操作時,要注意安全和衛(wèi)生,不要把油彩涂到五官內(nèi)。

2.巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽用色,創(chuàng)設(shè)花紋,敢于表達(dá)自己的設(shè)計意愿。

(2)提醒幼兒運用對稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。

1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

2.老師點出幼兒作品中對稱圖案,夸張色彩,精彩造型的特色表現(xiàn)。

幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇五

秋天到了,樹葉都已經(jīng)變黃,有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對樹葉非常喜歡,孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起,把落葉給老師看,和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。

本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法,幼兒進(jìn)行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案,如長頸鹿,小魚,衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案,感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的.樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問:你們看,這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?

2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周圍畫上鮮花,小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?(幼兒自由表述,鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)。

4、小結(jié):原來我們的小樹葉好神奇,能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作。

1、先在畫紙上涂上膠水,然后貼上小樹葉,變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西,讓畫面變得更加美麗。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

3、總結(jié):哇,我們的小樹葉真厲害啊,變成了各種東西,我們和他們一起去做游戲吧!

幼兒園藝術(shù)教案大班篇六

1、鼓勵幼兒積極地參與活動,在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作,用自己感興趣的方式大膽地表演。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的.樂趣。

錄音機(jī)、錄音磁帶。

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游,討論用什么方式去公園,以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題,并進(jìn)行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎?都見過怎樣的風(fēng)箏?(幼兒自由回答)。

2、風(fēng)箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)。

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

四、根據(jù)自己的經(jīng)驗,通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

提問:風(fēng)箏在天空中飛,有時候會發(fā)生一些情況,都會發(fā)生什么情況呢?(幼兒自由回答)。

同時請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來,并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如:掛在大樹上、纏繞等等,選擇一兩種為表演重點)。

五、請聽課教師與幼兒互動,表演放風(fēng)箏的游戲。

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

聽了張老師的活動,我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師,在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,一個眼神,一個動作,絲絲笑意,都給孩子們信心和勇氣,使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中,開啟心智,抒發(fā)情感,激起想象,引導(dǎo)創(chuàng)新,使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

幼兒園藝術(shù)教案大班篇七

孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設(shè)計了集體活動“小鼓響咚咚”?;顒又?,我選擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗節(jié)奏活動的樂趣。

1、看指揮用腰鼓演奏,表現(xiàn)開始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。

2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

3、積極參與,體驗節(jié)奏活動的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:腰鼓人手一個,紅色和白色的紙杯各6個,節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經(jīng)驗。

熱身游戲:跟我作操。

教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進(jìn)入活動室。在其中的間奏部分,帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。

(評:《跟我做操》的間奏很有特點,是互相呼應(yīng)的'一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂。教師在開場帶領(lǐng)幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習(xí)了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動的創(chuàng)編做了經(jīng)驗準(zhǔn)備。)。

游戲:開始和停止。

1、感受指揮的作用。

師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對,敲腰鼓時我們要看指揮。

2、學(xué)習(xí)指揮——停止。

教師做停止的動作:雙手往前平推。

師:猜一猜,這個動作是什么意思?當(dāng)你們看到這個動作時,應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。

3、學(xué)習(xí)指揮——開始。

教師做開始的動作:雙手打開。

師:看到這個動作應(yīng)該怎么做?(開始演奏)。

教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。

師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?

鼓勵幼兒上臺學(xué)做小指揮。

(評:從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵幼兒看動作猜想,然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學(xué)會了這兩個基本的指揮動作。)。

游戲:漸強(qiáng)漸弱。

師:現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。

幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。

幼兒上臺做小指揮,指揮大家演奏。

(評:學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時,由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經(jīng)驗,掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)。

創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯。

1、演奏只有一個休止符的節(jié)奏。

出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。

師:這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色,一個白色)秘密就藏在這里噢,當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。

教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl。

教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi。

請幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。

2、演奏有兩個休止符的節(jié)奏。

師:還是難不倒你們,我來加大一點難度,再增加一個白色的杯子,這個節(jié)奏你們會不會?

幼兒用腰鼓演奏:oxoxi。

師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?

鼓勵幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。

3、演奏兩組不同的節(jié)奏。

師:假如我再增添4個紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會敲嗎?

(評:這個環(huán)節(jié)設(shè)計非常巧妙,鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)。

節(jié)奏活動:擁軍花鼓。

出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。

師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。

師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒自由交流。

集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。

第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?

第三遍演奏后交流:演奏時除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。

根據(jù)幼兒的建議,采用相應(yīng)的演奏方式,進(jìn)行集體演奏,體驗合作演奏的樂趣。

(評:這個環(huán)節(jié),是一個總結(jié)提升,節(jié)奏圖設(shè)計巧妙,幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個活動推向高潮,幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節(jié)奏活動的奇妙和樂趣。)。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇八

在散步、拾落葉等活動中,孩子們已經(jīng)感受到了秋天,那么,如何將主題的大目標(biāo)“感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢?在活動《葉子小屋》中,主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化,再通過給昆蟲朋友做葉子小屋,與樹葉有了一次近距離的接觸,感受秋天的氣息。

本次活動分為四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)觀看課件,欣賞“葉子小屋”,感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解,了解葉子小屋制作過程,使幼兒對葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭,感受幫助朋友的快樂。第四環(huán)節(jié)展示交流(延伸到區(qū)角),通過幼兒之間的看看說說,進(jìn)一步感受秋天。

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭,體驗幫助昆蟲朋友的快樂。

1、課件《葉子小屋》。

2、各種樹葉、操作紙、固體膠。

一、觀看課件,欣賞“葉子小屋”

1、(圖1)今天有個朋友來我們教室做客,看看這是誰?(小馨)她蓋了一間很特別的屋子,是什么樣的屋子?(屋子都是由樹葉組成的,這就是小馨的葉子小屋)。

一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的葉子小屋上,可是小馨不怕,因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。

2、(圖2)秋天來了,小馨的葉子小屋有些什么變化?(有的葉子變成了紅色的,有的`葉子變黃了,有的葉子落下來了)。

秋天了,空氣中的水分越來越少了,小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān),它勇敢的離開了媽媽,但是它告訴媽媽,明年春天還會回來的。

(圖2)看看小馨忙著干嘛呀?(小馨忙著把落葉打掃干凈)(圖3)小眼睛仔細(xì)看一看,找一找,想一想小馨為什么要打掃落葉呢?(好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨)。

3、(圖3)找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?(瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶)。

4、原來他們都躲在了樹葉后面,把它們都請出來吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找來了一片樹葉,猜猜這片樹葉有什么用?(做燈)。

5、(圖4)樹葉除了可以做葉子小屋里的燈,還可以做些什么呢?(睡覺的床、小椅子、窗戶等)。

6、雨下個不停,許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨,小屋里再也擠不下了,小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。

二、講解,了解葉子小屋制作過程。

1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了,我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。(出示作品)。

2、演示:在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按。

三、為昆蟲朋友做葉子小屋。

1、要求:將樹葉粘帖成小屋,屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊),屋頂上的樹葉粘得密一些,這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進(jìn)來。

2、操作:選擇自己喜歡的葉子,在葉子的背面涂上固體膠,用力按一按,一片一片葉子黏貼成葉子小屋。

3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具(及時演示有創(chuàng)意的作品)。

四、展示交流(延伸到區(qū)角)。

1、你的小屋里有幾個朋友?它們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?

2、為小屋設(shè)計了哪些家具?

幼兒園藝術(shù)教案大班篇九

1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

(一)、律動導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!

教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音?。?/p>

總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲

1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很?。?/p>

2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

3 、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!

1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結(jié)束活動

今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好???(下課上廁所洗手)

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

1.感受畫面的意境。

2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。

3.流利清楚地表達(dá)自己的`想法。

繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn),能清楚地表達(dá)自己的想法

幼兒用書《下雨天》、圖畫紙、蠟筆、彩筆等

一、導(dǎo)入

1.請幼兒閱讀幼兒用書,說一說對封底名畫的想法。

2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣?

3.你覺得這是白天還是晚上呢?為什么?

4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子?

5.你覺得這幅畫美嗎?為什么?

二、請幼兒選擇繪畫材料,鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。

1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景,是下大雨還是小雨?

2.大雨用什么方法表現(xiàn)?小雨呢?畫中除了雨還有什么?

3.請選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,注意不同材料的使用方法。

三、請幼兒分享自己的畫作,引導(dǎo)其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。

1.你畫的是什么?圖中都有什么?你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的?

2.你覺得他的畫怎么樣?哪里覺得很好?哪里覺得不夠好?

四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享,再編一個發(fā)生在雨中的小故事,請家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。

1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽,這個故事中會有什么有趣的事情呢?

2.請家長幫你記錄下來。

下雨天其實是很貼近孩子們的生活的,他們都有自己的親身經(jīng)歷,而且他們是大班的孩子,已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天,所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法,最后看到的是孩子們眼中美麗的、獨一無二的天。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十

1、欣賞中國的地方戲劇――川劇,初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù),引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望,學(xué)尊重地方藝術(shù),加強(qiáng)民族情感。

2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法,鼓勵學(xué)生大膽想象,并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

過程回憶上節(jié)課的知識點。

師:小朋友,記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎?

師:變臉有什么作用?

師:川劇變臉要用到各式各樣的臉譜,回憶一下這些臉譜都有什么共同特點?

2、展示上節(jié)課的成果,提出疑問。

師:上節(jié)課我們一起設(shè)計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎?對比一下老師手中的面具,有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么?延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段,既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點和學(xué)會運用對比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配,使學(xué)生的了解更直觀,更清晰,聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。

1、知識學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系,學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計與表演相結(jié)合,學(xué)以致用。

2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演,再度活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

2、在音樂區(qū)提供臉譜和,引導(dǎo)幼兒運用臉譜進(jìn)行表演。

日?;顒右龑?dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息,互相交流,并充實到展覽中。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十一

積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

1、幼兒每人一只記號筆,一張繪畫紙。

2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片ppt。

3、幼兒掌握簡單的線描方法,戶外活動時事先觀察幼兒園。

(一)、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:小朋友們,早上好,今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件,欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師:小朋友們,這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……

師:這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(二)、討論講解,提出要求。

1、師:小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫的畫法,那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!

在動手畫之前我們先來回想一下,我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片,從多個角度展示幼兒園環(huán)境。)

師:出示范畫,給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園?,F(xiàn)在你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流,介紹自己的想法。

(三)、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式,要發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)作。對于繪畫水平較低的幼兒,可以模仿教師范畫來作畫。

(四)、講評作品,結(jié)束活動。

將幼兒的作品展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,選出“你最喜歡的畫”,并請幼兒說出喜歡的理由。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十二

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料:白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

(預(yù)設(shè))師:小朋友,今天來了好多客人老師,我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外,還來了許多樹葉娃娃。它們想請小朋友說說:“冬天來了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?”請你來說說。

幼兒a:我發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了。

幼兒b:我看見有的樹葉變紅了。

幼兒c:我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

(調(diào)整)師:我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子,集體做樹葉飄落的動作。

幼兒d:老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師:對了,為什么那些樹葉還是綠的呢?

(生成)幼兒d:那是常綠樹。

(調(diào)整)師:常綠樹和落葉樹有什么區(qū)別呢?其他幼兒:落葉樹就是秋天樹葉變黃,慢慢落下,春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

分析:以數(shù)葉娃娃的身份引出課題,讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰小:⒆觽兒芸炀湍苷f出樹葉的各種樣子,有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動,使孩子時刻關(guān)注樹葉的變化,所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景,直接感受飄的美。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

(預(yù)設(shè))師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它象什么。

幼兒a:我覺得這片樹葉象扇子。

幼兒b:我發(fā)現(xiàn)這片樹葉象手掌。

幼兒c:老師這片樹葉象一滴小水滴。

分析:幼兒自己尋找、想象。在想象的過程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的,比較直觀形象,沒有什么創(chuàng)意。

(調(diào)整)師:“看看這片樹葉象什么呢?”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。

幼兒a:說象蝴蝶的翅膀。

幼兒b:象金魚的尾巴。

幼兒c:說象孔雀的尾巴。

分析:在孩子的想象得到限制的時候,老師要想辦法進(jìn)行提示,這時用了語言和動作的提示??吹竭@樣的提示,孩子們的思路一下子打開了。

(生成)師:你們看這片樹葉象孔雀的尾巴,那么還缺了什么呢?

幼兒:缺了身體、頭和腳。

(調(diào)整)師:可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?

幼兒a:可以用橢圓型的樹葉來做身體。

幼兒b:用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

(調(diào)整)師:那么你們說身體和頭哪個大?

幼兒:身體應(yīng)該比頭大。

幼兒c:孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

幼兒d:孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

幼兒e:也可以把樹葉剪成腳的樣子。

(生成)加工樹葉。師:小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

分析:孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫,甚至還想到了對樹葉進(jìn)行加工,我們商量這些方法都可以。

(預(yù)設(shè))師:那么讓我們來拼一拼,把你自己喜歡的圖案用樹葉拼出來。

(預(yù)設(shè))師:把你拼的圖給我們大家介紹。

介紹。

幼兒a:我用樹葉拼了兩條小金魚。(見圖一)。

幼兒b:我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶。(見圖二)。

幼兒c:我拼的是小貓和金魚。(見圖三)。

(生成)師:大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的?

幼兒c:我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

(調(diào)整)師:真是個好辦法,很簡單,而且非常象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

分析:發(fā)現(xiàn)孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉,不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)現(xiàn)一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷,做成了小貓的臉,非常逼真。孩子想到了對樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作,真是出乎意料,于是趕緊加以肯定和鼓勵。并及時展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹,特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。

3、幼兒制作葉子畫。

(預(yù)設(shè))師:今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。

有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳,穿上漂亮的衣服。

有拼貼游戲。利用樹葉的不同形狀來拼貼各種圖案。

還有壓印游戲。先用樹葉拼圖,然后涂上顏料進(jìn)行壓印。

好,現(xiàn)在請小朋友去選擇適合自己的游戲。

分析:孩子們根據(jù)自己的愛好和個人的能力選擇不同的游戲,給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。這時老師要重點指導(dǎo)壓印游戲,對操作的順序和規(guī)則要明確。

4、展示作品、體驗成功。

(預(yù)設(shè))師:已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹,也可以把你的作品介紹給客人老師,沒有完成的小朋友抓緊一點。

等幼兒基本完成后集體講評。

預(yù)設(shè))師:請你來說說今天你和樹葉娃娃玩了什么游戲。

幼兒a:我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲。(見圖四)。

幼兒b:我玩的是拼貼游戲,我拼了水中的動物。(見圖五)。

幼兒c:我做的是壓印游戲,我印了小貓在釣魚。(見圖六)。

分析:在這時候老師傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。

(預(yù)設(shè))師:我們和樹葉娃娃玩的真高興,一起來合個影吧!

師生共同在作品前合影留念。

針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中,教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?;顒幼詈螅瑤熒餐c作品合影留念,讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十三

一天早晨,我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級,孩子們紛紛圍過來:“你衣服上的圖案好像云朵!”“像蝙蝠的圖案!”軒軒自豪地說:“這是我媽媽從云南買來的!”我一看,發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服,初上大班的孩子欣賞美的事物時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng),面對這古老的民族藝術(shù)魅力,孩子們都有自己的想法。因此,我設(shè)計了本次活動,幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美,帶給幼兒豐富的視覺沖擊,再現(xiàn)失傳已久的文化,感受中國人民的智慧與結(jié)晶,從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。

1.感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美,了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。

2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法,對扎染藝術(shù)感興趣。

3.愿意與同伴主動分享中國傳統(tǒng)工藝

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:扎染定格動畫、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過程課件視頻。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解扎染工藝。

引導(dǎo)語:小朋友,歡迎來到我們的藍(lán)染工藝時裝秀,我是藍(lán)老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn),我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣?那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來的嗎?秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥,它可是藍(lán)草經(jīng)過加工制成的,我們一起來看看它的故事吧。

引導(dǎo)語:藍(lán)泥是怎么制作而成的呢?我們一起來聽聽它的故事吧。

小結(jié):有了藍(lán)泥制成的染料水,我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了,這其實是我們中國民間傳統(tǒng)而獨特的藍(lán)靛染工藝。

(一)傳統(tǒng)技法介紹

引導(dǎo)語:小朋友們,你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的?是不是你們想的這樣,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

1.扎染

小結(jié):剛剛視頻中的扎染法,我們用到了哪些材料呢?你們都找到了嗎?有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。

2.型糊染

小結(jié):這就是我們的型糊染,白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。

3.蠟染

小結(jié):這就是蠟染,我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。

小結(jié):這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝,扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法,就能制作出獨一無二的花紋。

引導(dǎo)語:小朋友們,讓我們隨機(jī)抽取一個圖案,來制作一條屬于我們的扎染作品吧。

1.教師出示扎染的'制作視頻,展示扎染制作全過程。

卷扎法(麻花線條):棉布、皮筋、染料

2.知道顏色深淺跟染色時長和次數(shù)有關(guān)。

小結(jié):漂亮的花紋制作好啦,深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時間和次數(shù)有關(guān),時間短、次數(shù)少,顏色就淺;時間長、次數(shù)多,顏色就深。

1.播放作品視頻。

2.教師總結(jié)。(一邊放視頻一邊總結(jié))

總結(jié):其實咱們中國古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染?,F(xiàn)如今,植物染工藝運用在不同的服飾設(shè)計中,為樸質(zhì)的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝,下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧!讓我們中國源遠(yuǎn)流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。

家園共育:父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法,為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十四

1.學(xué)會歌曲內(nèi)容,并能分聲部演唱。

2.對分聲部演唱歌曲的形式感興趣,并能感受此形式演唱歌曲的`美。

1.帶幼兒到大音樂教室進(jìn)行唱游活動,通過復(fù)習(xí)歌曲感受回音效果。

2.教師將歌曲編成小故事講給幼兒聽。

3.兩名教師有感情地范唱,請幼兒體會歌曲的回音效果。

提問:哪一位老師唱的是回音?為什么?

4.學(xué)唱歌曲。

(1)全體幼兒跟唱2-3遍后,齊唱。

(2)幼兒熟悉旋律后,可分成兩組:一組原音,一組回音,進(jìn)行試唱。教師指導(dǎo)幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現(xiàn)),兩組相互配合,啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)。

(3)握歌曲的特點后,可輪換角色演唱。

(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動作。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十五

活動目標(biāo):

1、初步熟悉樂曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。

活動準(zhǔn)備:

1、剪輯樂曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號的卡片,記號筆等備用。

3、場地準(zhǔn)備:地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

活動過程:

一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

1、教師出示彩帶:孩子們,今天我們要跳個彩帶舞,先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧(完整聽音樂1遍)。

二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(一)學(xué)習(xí)基本動作。

1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。

教師:我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽起來很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。

2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)。

教師:現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動作,看看有什么不一樣的地方?

示范繞環(huán)這個基本動作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

3、教師:現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶,試試你們看到過的動作,想想新的動作,我會把動作記下來的。(配樂讓幼兒舞動彩帶)。

4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個動作。(歸納選取幾種簡單的基本動作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)。

教師:孩子們,我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動作吧。

(二)練習(xí)動作組合(舞蹈)。

教師:孩子們作文人網(wǎng)你也可以投稿,把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結(jié)尾的造型動作。)。

3、觀察并講解要點后配樂練習(xí)1遍。

4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說說誰跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換)。

(三)添加出場動作完整舞蹈,與看課教師共舞。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十六

一、活動目標(biāo):。

1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境,并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。

2、合理安排畫面,體現(xiàn)活動情境?;顒訙?zhǔn)備:教師范畫、蠟筆?;顒舆^程:。

一、談話引入。

1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。

教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))。

教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。

2、回憶六一兒童節(jié)的情景。

教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?

引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。

二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。

教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。

教師:現(xiàn)在請小朋友想一想,準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)。

教師小結(jié):我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)。

1、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。

2、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

4、活動結(jié)束,整理桌面。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十七

以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動,每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強(qiáng)大酌生命力,同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”!

1.初步開展圓形物體的聯(lián)想活動,嘗試用各種圓形物體來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2.建立合作小組,大膽嘗試合作造型。

1.在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

2.各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機(jī)、投影屏幕、電腦等。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。

2.教師變魔術(shù)。

教師隨手取一個圓形物品:“這是什么?”一邊和幼兒聊天,一邊快速做出簡單的人頭造型?!翱?這到底是什么呢?”

3.引發(fā)創(chuàng)作。

師:“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)。

1.個體創(chuàng)意。

1)自由創(chuàng)意。

師:”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體,想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它?!?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。

2命題創(chuàng)意。

師:“大家做得很棒!有娃娃,有小鳥,還有太陽。現(xiàn)在老師給你們出一個題目,看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”

2.小組創(chuàng)意。

1)建立合作小組。

師:“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)。

師:‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)。

2)小組操作。

教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容,一起選擇合適的材料,一起大膽創(chuàng)新。

(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動,圍坐在屏幕前,鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習(xí)好的創(chuàng)意,激發(fā)幼兒再次活動的興趣。

1.在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。

2.鞏固合作意識和合作常規(guī),體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。

1.各種大小紙盒,各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等),四面小紅旗,背景音樂,四個小組的標(biāo)記牌。

2.活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

一、導(dǎo)入時間。

1.教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。

師:“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型,并引發(fā)幼兒的猜想。

二、創(chuàng)意時間。

1.合作創(chuàng)意。

1)商討時間。

師:“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標(biāo)記牌,并將標(biāo)記牌放在一個紙盒的造型區(qū))。

師:“請大家先分組討論一下,把地上的圓形變成什么?怎么變?”

2)操作時間。

教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)互助,共同完成作品,引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

3)欣賞時間。

(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作,師生共同欣賞、對話。

教師表揚和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。

2.自由創(chuàng)意。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物想象,并嘗試將各種衣物變形來進(jìn)行藝術(shù)造型活動。

2.體驗合作和成功的快樂。

1.各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

2.各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等),大窗簾兩三塊,小組標(biāo)記牌(放在四個討論區(qū)),背景音樂,照相機(jī)、電腦、投影屏幕等。

一、導(dǎo)入時間。

(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)。

(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)。

師:“看!今天我們玩什么?”

師:“這些都是我們爸爸媽媽的`衣服,衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服,看看我把它變成了什么?”

(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型,如蝸牛、小姑娘的臉等。)。

師:“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”

二、創(chuàng)意時間。

1.個體創(chuàng)意。

師:“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服,在地上擺擺看,像什么?然后再用一些材料完成它。”

(教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)。

2.小組創(chuàng)意。

師:“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”

師:“請大家按照小組在標(biāo)記牌前集中,先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意?!?/p>

三、欣賞時間。

(舒緩的背景音樂,教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前,做一些放松的身體動作。)。

師:“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照,我們一起來欣賞一下吧!”

四、集體創(chuàng)想。

師:“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣,請大家先把材料趕快收回原位,然后到我身邊來,看看哪組收得又快又整齊!”

(幼兒收拾操作材料歸位)。

師:“這次我們要更多的人,更多的力量,想不想四個小組團(tuán)結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?”

(教師出示大窗簾,隨意擺放出“山”的造型。)。

師:“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十八

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、感受兒童節(jié)的歡樂。

活動準(zhǔn)備:

1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。

2、洋娃娃一個。

活動過程:

一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)。

二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達(dá)的情緒。

師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇十九

1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動物和圖形。

2、能求新求異,和同伴的想象不一樣。

16開彩砂紙,油畫棒。

1、教師出示曲線師:看看這條曲線,你能想到什么?能聯(lián)想到哪些動物呢?

比一比,誰想得最有趣,最特別!一定要和別人想得不一樣!

對于有創(chuàng)意的答案獎勵小紅旗。

1、刮蠟畫的方法探索:

師:刮刮畫畫真有趣,先把動物的樣子畫下來。

2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉?哪些地方留下來。

鼓勵幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”,學(xué)會合理的搭配畫面。

重難點:必須要有點、線、面的`方法來畫。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒膽大心細(xì)。

適時表揚做到點線面搭配的作品。

幼兒園藝術(shù)教案大班篇二十

1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。

2、感受用水墨畫表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。

1、范例(單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景)各一張。

2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫繪畫用品。

――請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來。

a、你喜歡哪一張照片,為什么?

3、幼兒創(chuàng)作畫――鼓勵幼兒畫出多幢房子,表現(xiàn)出前后重疊的房子。

――合理地添畫一些水鄉(xiāng)的背景,展現(xiàn)畫面的美。

4、分享與交流――說說我的水鄉(xiāng)畫是怎樣的?有幾幢房子?它們是怎樣表現(xiàn)在畫里的?

幼兒園藝術(shù)教案大班篇二十一

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈,感受創(chuàng)編的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

一、聽音樂進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂特點。

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件,幫助幼兒理解音樂。

(一)幼兒欣賞音樂。

2、幼兒。說出自己對音樂的理解,以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的`幻燈片,同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)。

三、再次欣賞音樂,感受音樂快慢變化。

2、分段欣賞音樂:

(1)快的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時候做什么動作,請個別小朋友做動作,其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞。

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師:剛才小朋友的動作做得很漂亮,接下來讓我們也來做個蒙古小牧民,一起來編個舞蹈,可以加上簡單的隊形變換,注意音樂的快慢變化,讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作,并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示。

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示。

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