教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我們來看看下面這些實(shí)用的教案范文，希望對大家有所幫助。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)過程;。
一、提問導(dǎo)入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
二、活動(dòng)過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
三、活動(dòng)評價(jià)。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動(dòng)的收獲。
四、活動(dòng)延伸。
請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、明白各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。
明白各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。
課前收集各種葉子。
一、談話揭示新課，板書課題。
二、讀小詩。
當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出此刻枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來了！
三、認(rèn)識(shí)各種葉子。
1、出示各種葉子。
（1）說說自我收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。
（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話。
2、互相欣賞各自帶來的葉子。
3、說一說：
（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手制作坊。
1、方法：
（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)。
五、操作與欣賞。
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。
3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
4、比一比，誰的星星多。
六、攜手共享。
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下頭我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自我收集的葉子剪拼畫面。
2、作品欣賞。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三
1、采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教學(xué)用具
多媒體
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動(dòng)過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。
c、師。
2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗(yàn)大行動(dòng)：a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師。
這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學(xué)習(xí)的資料(成果)。
3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
一、導(dǎo)入。
1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。)(板書：紙。)。
2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)。
4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí)?學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。
二、"紙和我們的生活"成果匯報(bào)展示會(huì)。
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)。
第2小組：訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法。
第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書。
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品。
第5小組：紙文化知識(shí)競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)。
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。
三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題。
1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。
2、重點(diǎn)質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。"(1)用課件展示"一張紙很少"。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
3、探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙?；厥眨河杏?jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。
四、分享活動(dòng)喜悅。
2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說再見吧!
五、活動(dòng)說明：活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。
課件。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺(tái)”
1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞。
3、辯論規(guī)則：a理由要充分。
b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)資料要選擇）。
七、學(xué)生制定自我的收視指南。（表格略）。
學(xué)生交流。
八、課后實(shí)踐：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問好。
二、動(dòng)物模仿秀。
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？
今日，我們就一齊來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書：給動(dòng)物找家。
2、游戲：動(dòng)物模仿秀。
1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家。
1、猜一猜：教師請來了哪些動(dòng)物？
師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今日教師就請來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上頭貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動(dòng)物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫忙這些動(dòng)物找到自我的家呢？
（說理由）。
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？
（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）。
4、玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》。
（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
（2）游戲活動(dòng)。
師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團(tuán)體舞。
（前八拍能夠模仿動(dòng)物走路的樣貌。）。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展。
我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場面。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
多媒體
（一）問題介紹
在背景中顯示第三張圖片，并詢問：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
（二）活動(dòng)過程
1、講一個(gè)故事
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對知識(shí)和人的尊重。
2、討論
（1）首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
3、說點(diǎn)什么
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰、他們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)，要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
請?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九
采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的'社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動(dòng)過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
活動(dòng)評價(jià)。
經(jīng)過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十
教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說：“我記住了?！?/p>
教師：誰還能說一說?
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是?！?/p>
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)
評
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。
讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。
錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖。
組織教案。
聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。
師生問好。
動(dòng)物模仿秀。
揭示課題。
師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？
今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書：給動(dòng)物找家。
游戲：動(dòng)物模仿秀。
猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？
師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的`姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，
誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。
創(chuàng)：給動(dòng)物找家。
猜一猜：老師請來了哪些動(dòng)物？
師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
分別。
這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫助這些動(dòng)物找到自己的家呢？
（說理由）。
想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？
（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）。
玩一玩：集體舞《找朋友》。
師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
游戲活動(dòng)。
師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。
（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）。
小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
總結(jié)、拓展。
我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
拓展：
欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場面。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十二
注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
xxx。
2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
導(dǎo)入。
播放《春天在哪里》歌曲引入。
引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來許多希望、生機(jī)，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會(huì)用自己的.傳神之筆，去描寫春天的景象。
出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）。
出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？？）。
在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
描寫春天的資料有哪些？
a成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
e、我心中的“春天”
活動(dòng)要求：
a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè)，請選擇其中6—8個(gè)寫一段話，描繪春天。
b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
學(xué)生作文。
題目：“我心目中的春天”
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十三
采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具。
多媒體。
導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動(dòng)過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的'內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
活動(dòng)評價(jià)。
通過自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十四
1、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
2、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。
讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人。
多媒體。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的`老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對知識(shí)和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，能夠點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)當(dāng)立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動(dòng)的收獲。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十五
通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段，來了解自己的學(xué)校。
調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
一下午二節(jié)課。
第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。
第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。
創(chuàng)設(shè)情景。
導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
播放錄音：
“本臺(tái)最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問?！?/p>
提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級(jí)，可以再放一遍錄音）。
活動(dòng)導(dǎo)入。
談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）。
師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。
小品：
幾個(gè)外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友a(bǔ)，請他帶到校長室，可是a說他不認(rèn)識(shí)老師辦公室。2）下午參觀時(shí)，外國小朋友分散行動(dòng)，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
師：小朋友，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎？
板書——我們的學(xué)校，
師：我們是這個(gè)學(xué)校的`學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
教案內(nèi)容：
交流收集成人的身份證號(hào)碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號(hào)碼的情況。
教案目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號(hào)感，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
教案過程：
交流收集成人的身份證號(hào)碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號(hào)碼的初步方案。
各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。
老師總結(jié)指導(dǎo)。
再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號(hào)碼的方案。
教案反思：
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號(hào)碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，提出整改意見，動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十六
1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時(shí)。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)?；厥?噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn)，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十七
為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
具體要求。
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類;在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2.調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。
3.通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4.通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題，將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排。
period1(40mins)：飲食男女。
period2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)。
period3(40mins):我的舞臺(tái)。
period4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在。
教
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十八
了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu)，分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
通過觀察、討論，能用簡單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法，選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
通過設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能能力。
培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學(xué)難點(diǎn)：相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
導(dǎo)入新課。
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂，它屬于設(shè)計(jì)范疇，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
問題與思考。
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復(fù)古，或簡約時(shí)尚，有或者個(gè)性十足，充滿創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項(xiàng)有哪些？
生4：如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀？
教師演示，學(xué)生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢？
生匯報(bào)（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報(bào)（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
粘貼。將雙面膠對準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動(dòng)手做一做呢？現(xiàn)在就開始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧！
實(shí)踐評價(jià)。
師：那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？
生：科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀性..................
創(chuàng)意實(shí)踐。
師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則，就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點(diǎn)：安全（在使用剪刀時(shí)避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時(shí)歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀獎(jiǎng)，請各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
拓展延伸。
師：設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設(shè)計(jì)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
總結(jié)。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
江蘇小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十九
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
請看以下事例：
1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
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