3.寫心得體會是對自己過去經(jīng)歷的一種回顧,也是對未來行動的有力指導(dǎo)。寫心得體會時,我們可以從事實、感受和反思等方面展開,使文章更具可讀性和深度。小編整理了一些精彩的心得體會,希望能給大家提供一些啟示和思路。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇一
近日,我參加了一次關(guān)于藏文校本培訓(xùn)的培訓(xùn)課程,從中受益匪淺。以下將從五個方面,詳細(xì)敘述我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先,培訓(xùn)中的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)師采用了多種教學(xué)方法,如小組討論、案例分析和角色扮演等,使參與者能夠更加主動地參與討論和思考。其中最有趣的是角色扮演,我們分成小組,每組擔(dān)任不同的角色,通過模擬教學(xué)場景,挑戰(zhàn)和解決問題。這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓我感到學(xué)習(xí)的樂趣,并使我更加深入地理解到了培訓(xùn)內(nèi)容。
其次,培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實用性也給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)師從藏文教學(xué)的基本理論出發(fā),重點圍繞我們教學(xué)中遇到的實際問題展開,例如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效果不佳等。通過分析這些問題的原因并提供相應(yīng)的解決方案,使教師能夠更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。我們還針對不同年級和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,提供了相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,這對于我們今后的實際教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。
再次,這次培訓(xùn)中的實地考察讓我受益匪淺。我們參觀了當(dāng)?shù)刂牟貍鞣鸾趟聫R,感受了藏文和藏傳佛教的深厚文化底蘊(yùn)。在寺廟內(nèi),我們還觀摩了一場學(xué)生的藏文朗誦比賽,驚嘆于他們對藏文的熱愛和流利的朗誦技巧。這次實地考察使我更加直觀地感受到了藏文的重要性和廣泛應(yīng)用的場景,更加堅定了我繼續(xù)努力教好藏文的決心。
另外,培訓(xùn)的思維激發(fā)讓我深感受益匪淺。通過培訓(xùn)師的引導(dǎo),我們進(jìn)行了思維導(dǎo)圖的制作和討論。這種以圖像的方式呈現(xiàn)思維的方法,使我們能夠更加清晰地總結(jié)知識,也能夠更好地理解知識之間的聯(lián)系。在這個過程中,我在思維上得到了很好的拓展,也學(xué)會了如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這種啟發(fā)式的思維方式將極大地提高我在教學(xué)中的靈活性和創(chuàng)造力。
最后,這次培訓(xùn)還給了我與其他教師交流的機(jī)會,通過和其他同行的分享和討論,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。每個教師都有自己的獨特教學(xué)方法和解決問題的經(jīng)驗,他們的分享給了我很多新的思路和啟示。同時,我也能夠與他們相互鼓勵和支持,在教學(xué)中共同成長。
綜上所述,這次關(guān)于藏文校本培訓(xùn)的經(jīng)歷給了我很多啟示和幫助。我深刻感受到了培訓(xùn)中優(yōu)秀的教學(xué)方法、實用的教學(xué)內(nèi)容以及與其他同行交流的重要性。這次培訓(xùn)讓我對教學(xué)充滿了激情和信心,我相信只要我們付出努力,就一定能夠更好地教好藏文,為培養(yǎng)出更多懂藏文、愛藏文的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇二
在當(dāng)今全球化的時代,文化多元化被越來越重視。特別是對于少數(shù)民族的語言和文化傳承,我們必須采取有效的措施來保護(hù)和發(fā)展。作為一名藏文老師,我有幸參加了一次為期一周的培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)過程中,我有了許多寶貴的收獲和體會。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和方法
這次培訓(xùn)課程包括了許多有針對性的內(nèi)容和方法。我們學(xué)習(xí)了藏文的教學(xué)方式和技巧,掌握了一些有效的教學(xué)資源和材料。特別是讓我印象深刻的是我們與一些資深藏文教師進(jìn)行互動交流的機(jī)會。他們傳授了他們多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,幫助我們更好地提高我們的教學(xué)水平。
第三段:多樣的學(xué)員組成
這次培訓(xùn)課程不僅有來自不同地區(qū)的藏文老師,還有一些其他民族的教師,他們也致力于保護(hù)和傳承自己的民族語言和文化。在與他們的交流中,我發(fā)現(xiàn)我們都面臨著類似的困境和挑戰(zhàn)。通過分享我們的經(jīng)驗和心得,我們相互幫助,共同成長。
第四段:實踐與成果
為了更好地應(yīng)用所學(xué)知識,我們進(jìn)行了一系列的實踐活動。我們組織了一場校內(nèi)的藏文比賽,并邀請了一些專家和學(xué)者來評審。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藏文的興趣,也幫助我們運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)技巧。同時,我們還到藏區(qū)的一所小學(xué)進(jìn)行了實地觀摩和交流,通過與當(dāng)?shù)氐牟匚睦蠋熀蛯W(xué)生互動,深入了解實際教學(xué)中的問題和需求。
第五段:總結(jié)與展望
這次培訓(xùn)課程對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會。我不僅學(xué)到了許多關(guān)于藏文教學(xué)的知識和技巧,也結(jié)交了許多志同道合的朋友。我相信,通過我們的共同努力,我們可以為保護(hù)和傳承藏文這一寶貴的民族語言和文化貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對藏文的興趣和熱愛,讓他們更好地了解和傳承自己的文化。只有這樣,我們才能為文化多元化做出更大的貢獻(xiàn)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇三
藏文書法是我一直以來很感興趣的藝術(shù)形式,為了能夠更好地學(xué)習(xí)和理解藏文書法的精髓,我報名參加了一個為期兩周的培訓(xùn)班。在這個培訓(xùn)班中,我不僅學(xué)到了許多關(guān)于藏文書法的知識和技巧,還深刻體會到了藏文書法所蘊(yùn)含的文化和精神內(nèi)涵。以下是我在這段時間里的心得體會。
首先,在培訓(xùn)班的課堂上,我學(xué)到了很多關(guān)于藏文書法的基本知識。盡管我之前對藏文書法有一些了解,但是通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我才真正明白了藏文書法的發(fā)展歷程、基本構(gòu)造和筆畫的技巧。老師耐心地給我們進(jìn)行了講解和示范,讓我們了解了如何正確握筆、劃線和書寫每個字母。不僅如此,老師還為我們準(zhǔn)備了豐富的教材和練習(xí)冊,讓我們可以更好地進(jìn)行實踐和鞏固。通過這些課堂的學(xué)習(xí),我對藏文書法的認(rèn)識和掌握程度得到了極大的提高。
其次,在練習(xí)藏文書法的過程中,我體會到了它所蘊(yùn)含的文化和精神內(nèi)涵。藏文書法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種與宗教、歷史和哲學(xué)緊密相連的文化表達(dá)方式。每一筆每一劃都承載著傳統(tǒng)的智慧和祝福。在書寫的過程中,我不僅要注意技巧和規(guī)則,更要注重心境和意境的表達(dá)。我從書法中感受到了藏族人民對生活、自然和宗教的熱愛和崇敬之情。每一次用毛筆慢慢書寫,都仿佛與藏族文化和歷史拉近了距離,讓我更加熱愛和尊重這種藝術(shù)形式。
另外,培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)生活也給我留下了深刻的印象。在班級里,我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué),他們對藏文書法都有著濃厚的興趣,并且樂于互相學(xué)習(xí)和交流。每一次的練習(xí)和討論都讓我們共同進(jìn)步,相互激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我們還一起參觀了一些藏文書法的作品展覽,與一些藏文書法藝術(shù)家交流,從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。這些珍貴的經(jīng)歷讓我更加深入地理解到藏文書法的廣泛影響力和獨特魅力。
最后,在培訓(xùn)班結(jié)束時,我們進(jìn)行了一次書法展示和比賽。每個人都展示了自己在這段時間里的學(xué)習(xí)成果,并且通過互相比較和評判,選出了一些優(yōu)秀的作品。站在臺上,展示自己的藏文書法作品,我感到無比自豪和滿足。這次比賽不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,更激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究藏文書法的熱情。
通過這次藏文書法培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多知識和技巧,更深刻地體會到了藏文書法的文化內(nèi)涵和精神境界。我相信,藏文書法必將繼續(xù)繁榮發(fā)展,并為人們帶來更多的美和智慧。我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的書寫水平和綜合能力。我希望有機(jī)會將我的心得與更多的人分享,讓更多人了解并熱愛藏文書法這一獨特的藝術(shù)形式。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇四
藏文書法是西藏地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù),具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。為了提高自己的文化素質(zhì)和藝術(shù)表現(xiàn)能力,我報名參加了一期為期一個月的藏文書法培訓(xùn)班。在這個培訓(xùn)班中,我經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、練習(xí)、創(chuàng)作的全過程,收獲了很多知識和經(jīng)驗。下面,我將分享我的心得體會,并附上一些學(xué)習(xí)過程中的圖片。
第一段:學(xué)習(xí)的決心與目標(biāo)。
首先,我報名參加藏文書法培訓(xùn)班的初衷是出于對藏文書法藝術(shù)的熱愛和向往。同時,我也意識到通過學(xué)習(xí)這門藝術(shù)形式,可以了解西藏的文化和歷史。我立下了一個明確的目標(biāo),那就是在這一個月的時間里,要盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握西藏文化藝術(shù)的精髓,提高自己的書法表現(xiàn)能力。
第二段:培訓(xùn)的過程與內(nèi)容。
在培訓(xùn)班中,我們首先學(xué)習(xí)了藏文字母的基本結(jié)構(gòu)和基本筆畫。老師耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾握_握筆、控制筆畫的長度和透頂?shù)暮癖〕潭取=?jīng)過一段時間的基礎(chǔ)練習(xí)后,我們開始學(xué)習(xí)字母的組合形式,掌握如何在紙上書寫整個單詞。在書寫的過程中,我們時常注重每一筆的力度和方向,以期將每一個字寫得美觀漂亮。
第三段:熟悉的提升與創(chuàng)作。
隨著基礎(chǔ)的掌握,我們的書寫水平也逐漸提升。為了更好地鞏固和提高自己的書法技巧,老師給了我們一些字帖進(jìn)行練習(xí)。我們在練字帖上認(rèn)真揣摩字跡的優(yōu)美之處,不斷地進(jìn)行反復(fù)書寫。通過不斷地練習(xí),我們熟悉了各個字體的特點,并開始嘗試創(chuàng)作一些簡單的碑刻和對聯(lián)。
第四段:感悟與收獲。
在這一個月的學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)到了藏文書法的基本知識和技巧,更加深了對西藏文化藝術(shù)的理解和熱愛。我明白了藏文書法不僅是一門藝術(shù)形式,更是傳承和弘揚(yáng)西藏文化的重要方式。通過練習(xí)和創(chuàng)作,我不僅提高了自己的書法水平,還發(fā)現(xiàn)書法帶來的內(nèi)心的寧靜和放松。這種與文字的相伴相隨,讓我更加熱愛這門藝術(shù)。
第五段:未來的展望與期待。
在培訓(xùn)結(jié)束后,我決心繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作藏文書法。我計劃通過參加藏文書法比賽和展覽等形式來提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)能力。同時,我也希望將自己所學(xué)到的知識與技巧,傳播給更多的人,讓更多的人了解和熱愛藏文書法藝術(shù)。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,我會有更多的進(jìn)步和突破。
通過這一個月的藏文書法培訓(xùn),我不僅增加了對西藏文化藝術(shù)的了解,還提高了自己的書法水平。學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真聆聽老師的教導(dǎo),不斷地進(jìn)行反復(fù)練習(xí),從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成果。我相信,通過持之以恒的努力和不斷的實踐,我會成為一位優(yōu)秀的藏文書法愛好者。同時,我也希望將自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給更多的人,傳承和弘揚(yáng)藏文書法藝術(shù)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇五
近期,我參加了一場關(guān)于藏文校本培訓(xùn)的研修活動。通過這次研修,我深刻地認(rèn)識到了校本培訓(xùn)的重要性,同時也對藏文教育有了更深入的了解。以下是我個人的心得體會。
首先,校本培訓(xùn)是一種有效的教育改革模式。在傳統(tǒng)的教育模式中,教師群體缺乏專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會,往往只能憑借經(jīng)驗和直覺去教學(xué)。但是,隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步,教學(xué)方法和理念也在不斷更新。校本培訓(xùn)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空缺,為教師提供了學(xué)習(xí)和成長的平臺。通過校本培訓(xùn),教師們可以了解到最新的教育理論和方法,從而提高自己的教學(xué)技能和教育水平。這種針對性的培訓(xùn),不僅能夠滿足教師的需求,也能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次,藏文校本培訓(xùn)對推動藏文教育的發(fā)展有著重要意義。作為一門獨特而古老的語言,藏文一直是當(dāng)?shù)鼐用竦哪刚Z,也是他們了解和傳承自己文化的途徑。然而,在現(xiàn)代化的步伐下,越來越多的年輕人開始追求外部的語言和文化,導(dǎo)致藏文教育的衰退。為了保護(hù)和傳承藏文,校本培訓(xùn)就顯得尤為重要了。通過校本培訓(xùn),我們可以為教師提供系統(tǒng)化的培訓(xùn),讓他們更好地了解和傳授藏文語言和文化。只有通過廣泛普及教師校本培訓(xùn),才能有效地推動藏文教育的發(fā)展,讓更多的人了解和傳承藏文。
再次,我認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重點在于學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。參加培訓(xùn)的教師不僅可以學(xué)習(xí)到理論知識,還能夠?qū)嵺`運(yùn)用這些知識。在培訓(xùn)中,我們不僅聽取了專家的講座,還進(jìn)行了一系列的實踐活動,如教學(xué)案例分享、小組研討等。這樣的實踐環(huán)節(jié)為教師提供了展示和交流的平臺,促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。通過實踐的方式,教師們可以更加深入地理解課堂教學(xué)的具體問題,并思考如何解決這些問題。只有將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,校本培訓(xùn)才能真正發(fā)揮其效果和價值。
最后,校本培訓(xùn)需要全面的支持和配套措施。校本培訓(xùn)雖然在概念上非常好,但在實施過程中也會遇到很多困難和阻力。為了確保培訓(xùn)的順利進(jìn)行,我們需要給予教師們充分的支持和關(guān)注。首先,學(xué)校和政府應(yīng)提供必要的經(jīng)費和資源,確保培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行。其次,要建立健全的考核機(jī)制,讓校本培訓(xùn)能夠與教師的職業(yè)發(fā)展相掛鉤,提高教師參與培訓(xùn)的積極性。此外,還可以建立專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊,為教師提供個性化的服務(wù)。只有全面地支持和配套校本培訓(xùn),才能夠讓這一模式在實踐中取得更好的效果。
總之,校本培訓(xùn)對于提升教師的專業(yè)能力、推動藏文教育的發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了校本培訓(xùn)的意義和價值,也認(rèn)識到了我在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。我相信,在全社會的共同努力下,校本培訓(xùn)會取得更好的發(fā)展,為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會的一種新型學(xué)習(xí)方式。我最近參與了一次關(guān)于“藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”的課程,以下是我對這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一些心得體會。
首先,我對藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利性給予了高度評價。傳統(tǒng)的教育方式常常需要我們親自前往教室,面對面地與老師交流,而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則通過互聯(lián)網(wǎng)的便利性,使我們能夠隨時隨地參加學(xué)習(xí)。不論是在家中、辦公室,甚至是在路上的公交車上,只要有手機(jī)或電腦,我們都能夠輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便利性使得我們節(jié)省了大量的時間和精力,而且不受時間和地點的限制,極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
其次,我對藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富性感到欣慰。這次培訓(xùn)涵蓋了藏文的基礎(chǔ)知識、語法規(guī)則、閱讀理解等多個方面的內(nèi)容。通過豐富的教學(xué)材料、多媒體資源以及互動式的學(xué)習(xí)方式,我們得以更加深入地了解和掌握藏文。與傳統(tǒng)的教室教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠提供更加靈活和多樣化的學(xué)習(xí)資源,讓我們在學(xué)習(xí)過程中更加主動、積極地參與。
第三,我對藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的互動性深感滿意。在課程中,我們不僅僅是被動地接受知識,還能夠通過討論區(qū)和老師、同學(xué)互動、交流意見和問題。通過與他人的互動,我們能夠從不同的角度思考問題,并且在討論中得到答案。這種互動性不僅使學(xué)習(xí)更加豐富多彩,還讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)之物應(yīng)用到實際中去。
第四,在這次課程中,我也體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的價格優(yōu)勢。傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程常常需要支付高額的學(xué)費,而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,我們可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源,同時也能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)節(jié)奏。這樣一來,我們不僅能夠獲得高質(zhì)量的教學(xué),還能夠節(jié)省不少經(jīng)濟(jì)開支。
最后,我對這次藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果感到非常滿意。通過這次學(xué)習(xí),我不僅擴(kuò)展了自己的藏文詞匯量,還提高了語法運(yùn)用能力和閱讀理解能力。這個過程雖然需要一定的時間和付出,但獲得的收益是值得的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我相信這些所學(xué)的知識和技能一定會起到重要的作用。
綜上所述,藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們帶來了諸多的便利性、豐富性、互動性和經(jīng)濟(jì)性。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我們能夠隨時隨地學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識面和技能,并在實踐中得到運(yùn)用。我相信,在信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展下,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將成為我們終身學(xué)習(xí)的重要方式之一。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇七
第一段:引言(設(shè)問引起讀者興趣)
藏文老師的培訓(xùn)是一項重要的任務(wù),因為他們不僅要傳授知識,還要傳播文化和價值觀。在參加最近的一次培訓(xùn)中,我受益匪淺,對此有一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗和對于老師們?nèi)绾胃玫剡M(jìn)行培訓(xùn)的一些建議。
第二段:個人成長(介紹自己在培訓(xùn)中的個人成長)
通過培訓(xùn),我收獲的第一點是自身的個人成長。在課堂中,我學(xué)到了許多關(guān)于藏文語法和發(fā)音的知識,這對于我的教學(xué)非常有幫助。通過理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練,我提高了自己的教學(xué)技能,能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。同時,培訓(xùn)還加深了我對藏文文化的理解和認(rèn)識,使我能夠?qū)⑦@些文化元素融入到我的教學(xué)中。
第三段:教學(xué)方法(分享在培訓(xùn)中學(xué)到的一些教學(xué)方法)
在培訓(xùn)中,我學(xué)到的一些教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。比如,培訓(xùn)中我們強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,即將學(xué)生置于教學(xué)的核心地位,因為每個學(xué)生都是獨特的,有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。了解學(xué)生的背景和興趣,根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。此外,培訓(xùn)還介紹了一些多媒體教學(xué)工具和互動式教學(xué)的方法,這些工具能夠使學(xué)生更加主動參與到課堂上來,激發(fā)他們學(xué)習(xí)藏文的興趣和樂趣。
第四段:文化傳承(強(qiáng)調(diào)教師在文化傳承中的重要性)
除了語言教學(xué),作為藏文老師,我們還肩負(fù)著傳承文化的重要任務(wù)。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了一些傳統(tǒng)的文化知識,還學(xué)會了如何將這些知識有機(jī)地融入到教學(xué)中。例如,我們可以通過教授藏文經(jīng)典文學(xué)作品、傳統(tǒng)音樂和繪畫等,來使學(xué)生更好地了解和欣賞藏文文化的獨特之處。同時,我們還要倡導(dǎo)傳統(tǒng)價值觀,如尊重長輩、包容他人等,這些價值觀能夠幫助形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和品德風(fēng)貌。
第五段:建議與總結(jié)(提出對于教師培訓(xùn)的建議,并總結(jié)全文)
最后,我想對培訓(xùn)中的教師進(jìn)行一些建議。首先,老師們應(yīng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的知識水平和教學(xué)技巧,以更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。其次,老師們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后,老師們要有文化自信,將文化元素融入到教學(xué)中,幫助學(xué)生更好地了解和傳承藏文文化,更好地面對現(xiàn)代社會發(fā)展的挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了作為藏文老師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多的藏文人才,傳承好藏文文化貢獻(xiàn)自己的力量。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇八
近年來,小學(xué)藏文教學(xué)在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn)。本文將結(jié)合我參加的一次小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷,總結(jié)出一些心得和體會。
首先,在教學(xué)方法方面,培訓(xùn)班力求通過實踐性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中,我們參與了豐富多樣的教學(xué)活動,如唱歌、游戲和手工制作等,都能很好地調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和興趣。尤其是在小學(xué)階段,學(xué)生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此,教師應(yīng)該善于抓住這些特點,結(jié)合游戲和趣味性的教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)藏文。
其次,通過探究式教學(xué)的方法,培訓(xùn)班使我們深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在培訓(xùn)期間,我們不只是被教授一些教學(xué)技巧,更是鼓勵我們自己去發(fā)掘、去探究,讓我們從中學(xué)到了更多的知識與經(jīng)驗。例如,在教學(xué)韻文的過程中,老師引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事,通過分析詩的結(jié)構(gòu)和押韻的規(guī)律,從而更好地理解并掌握整首韻文。這種探究式教學(xué)的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣,還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力。
再次,教師的角色也得到了相應(yīng)的重視和改變。在培訓(xùn)中,我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計者。教師不再是堆積知識的提供者,而是更像是一位團(tuán)隊合作者,與學(xué)生一起設(shè)計課堂活動和教材。在培訓(xùn)班中,我們學(xué)會了設(shè)計有趣的問題和提醒,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨立思考。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
此外,在培訓(xùn)班中,我們還學(xué)會了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如今,技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的一部分,教育信息化也成為了一個重要的教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,教師可以更加直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們學(xué)會了如何制作教學(xué)PPT,并利用投影儀進(jìn)行教學(xué)展示。這些新技術(shù)的應(yīng)用讓我們的教學(xué)更加生動有趣,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握藏文知識。
綜上所述,通過參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班,我深刻體會到了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師角色和教學(xué)技術(shù)等方面的變化和提高。培訓(xùn)班不僅讓我對小學(xué)藏文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識,也讓我在實踐中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和方法。未來,我將堅持不懈地將這些理論與實踐相結(jié)合,不斷提高自己的教學(xué)水平,為小學(xué)藏文教育做出更大的貢獻(xiàn)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇九
藏文書法是藏族文化的重要組成部分,它不僅有助于傳承和弘揚(yáng)藏族文化,還對提高人們的藝術(shù)鑒賞能力和審美意識有著積極的影響。最近,我有幸參加了一次關(guān)于藏文書法的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)和練習(xí),我不僅對藏文書法有了更深的了解,而且深深地感受到了其獨特的魅力和藝術(shù)價值。以下是我在培訓(xùn)中的體會和心得分享。
首先,我對藏文書法的歷史和演變有了更深入的了解。在培訓(xùn)中,老師詳細(xì)講解了藏文書法的起源、發(fā)展和特點。我了解到,藏文書法起初是用來記錄佛經(jīng)和經(jīng)典的,后來逐漸形成了獨特的藝術(shù)形式。藏文書法具有獨特的字形結(jié)構(gòu)和縱橫交錯的筆畫,每個字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)藏文書法的歷史,我對藏族文化的發(fā)展和演變有了更清晰的認(rèn)識。
其次,我在培訓(xùn)中掌握了基本的書寫技巧和規(guī)范。老師耐心地向我們講解了每個字的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序,并親自演示了正確的書寫方式。雖然起初我感到有些吃力,但隨著不斷的練習(xí),我逐漸掌握了基本的書寫技巧。我發(fā)現(xiàn),藏文書法的書寫要求非常嚴(yán)謹(jǐn),每一個字都需要經(jīng)過精心的構(gòu)思和細(xì)致的呈現(xiàn)。只有不斷地練習(xí)和修煉,才能夠獲得更好的效果。
此外,我在培訓(xùn)中也受益于與其他學(xué)員的交流和互動。參加培訓(xùn)的學(xué)員來自不同的地區(qū)和背景,每個人都帶來了不同的觀點和經(jīng)驗。在課堂上,我們共同學(xué)習(xí)、互相交流,在書寫的過程中共同進(jìn)步。通過與其他學(xué)員的互動,我不僅加深了對藏文書法的理解,還結(jié)交了一些志同道合的朋友。這種學(xué)習(xí)氛圍和互動的機(jī)會,對于個人的進(jìn)步和成長有著重要的促進(jìn)作用。
在培訓(xùn)結(jié)束后,我感到藏文書法給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?。首先,書法是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,需要傾注心力和耐心的鍛煉。通過每一筆每一畫的練習(xí),我深刻體會到了心靈與筆觸的交流和共振。其次,書法是一種對內(nèi)心情感和審美追求的表達(dá)。在書寫的過程中,我不僅可以感受到自己內(nèi)心的平靜與寧靜,還可以表達(dá)對美好事物的熱愛和追求。最后,藏文書法也是我對藏族文化的一種認(rèn)知和了解。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)藏文書法,我更加深入地了解了藏族的歷史、文化和精神。
綜上所述,參加藏文書法培訓(xùn)是我人生中一次難得的經(jīng)歷和體驗。通過學(xué)習(xí)和練習(xí),我對藏文書法的歷史、技巧和藝術(shù)價值有了更深入的認(rèn)識。同時,我也深深體會到了藏文書法所蘊(yùn)含的獨特魅力和傳承的重要性。以后,我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和練習(xí),不斷提高自己的書寫水平,為傳承和弘揚(yáng)藏族文化盡自己的一份力量。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十
近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為各行各業(yè)從業(yè)者學(xué)習(xí)技能和提升素質(zhì)的重要途徑之一。作為一個熱愛藏文文化的愛好者,我決定報名參加了一期藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,并在學(xué)習(xí)過程中獲得了很多收獲和體會。下面我將就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感受,分享一下關(guān)于“藏文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會”的主題。
首先,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程給我提供了非常便捷的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)活動中,我們通常需要前往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校參加面授課程,耗費時間和精力。然而,借助網(wǎng)絡(luò)平臺,我不需要離開家門,只需使用電腦或手機(jī),就可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且,并不受時間和地理限制,可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度,自由自在地學(xué)習(xí),這樣極大地方便了我的學(xué)習(xí)。
其次,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)培訓(xùn)過程中,學(xué)員通常只能依靠教材和手冊進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,除了文字教材,還可以通過在線視頻、音頻、圖像等多媒體方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,我們可以更加直觀地了解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)的效果和效率。而且,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺通常會提供學(xué)習(xí)社區(qū)或者論壇,我們可以和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,相互分享經(jīng)驗和資料,極大地拓寬了學(xué)習(xí)資源的來源。
此外,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還為我提供了靈活的學(xué)習(xí)管理和個性化的學(xué)習(xí)體驗。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中,我們通常需要按照固定的課程表進(jìn)行學(xué)習(xí),有時還需忍受無聊的理論課程。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我們可以根據(jù)自己的興趣和需求,選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通常會根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和能力水平,提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方案,幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效果。
然而,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性和技術(shù)的局限性,有時會影響到學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。比如,網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷或者加載困難。其次,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們自己負(fù)責(zé),沒有面授課程那樣的嚴(yán)格監(jiān)督,容易讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠或者拖延。因此,作為學(xué)員,我們需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,以克服這些問題。
在總結(jié)我的學(xué)習(xí)心得和體會之后,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在提供便捷的學(xué)習(xí)方式,豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,靈活的學(xué)習(xí)管理和個性化的學(xué)習(xí)體驗等方面給我?guī)砹撕芏嗪锰?。雖然其中也存在一些挑戰(zhàn)和問題,但只要我們充分認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和應(yīng)對措施,在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中取得良好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗是完全可能的。
因此,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種非常有效和適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,特別是對于那些沒有太多時間和機(jī)會參加傳統(tǒng)培訓(xùn)活動的人來說,更是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在未來會得到更廣泛的應(yīng)用和推廣,為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)機(jī)會。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十一
我是一名漢族青年,從小對藏族文化十分熱愛。上大學(xué)后,我選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),但內(nèi)心一直渴望著能夠?qū)W習(xí)藏文,深入了解藏族文化。通過各種途徑,我得知了一家藏文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并開始了我的藏文培訓(xùn)之旅。
第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在藏文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的一年時間里,我有機(jī)會學(xué)習(xí)了藏文書寫、聽說、閱讀等各個方面的知識。一開始的階段,因為我對藏文毫無基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。但是,在老師的耐心指導(dǎo)下,我逐漸掌握了基本的發(fā)音、書寫等知識。在課堂上,老師們不僅傳授知識,還講解了藏族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容,讓我更加全面地認(rèn)識了藏族文化。
在培訓(xùn)的過程中,我深刻地體會到了學(xué)習(xí)一個少數(shù)民族語言文化的重要性,尤其是在我國如此多元的文化背景下。通過學(xué)習(xí)藏文,我更加深入地了解了藏族人民的生活、信仰、思想等方面的特點,也更加認(rèn)識到了中華民族的多樣性和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外,學(xué)習(xí)藏文還幫助我提升了自己的語言能力和思維能力,對于我的人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。
第四段:收獲成就。
在學(xué)習(xí)藏文的過程中,我也曾遇到過不少困難和挑戰(zhàn)。但是,通過不斷的努力和嘗試,我逐漸克服了這些困難,并取得了一定的成績。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我已經(jīng)掌握了基本的藏文書寫、閱讀和簡單的會話技巧,也可以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基礎(chǔ)的翻譯工作。這不僅是我個人的成就,也為我未來的職業(yè)發(fā)展增添了一份額外的優(yōu)勢。
第五段:總結(jié)體會。
藏文培訓(xùn)對于我來說,不僅是一次語言和文化的學(xué)習(xí),更是一次全面的人生體驗。在這個過程中,我不僅收獲了知識、成就,更重要的是收獲了一份正能量和領(lǐng)悟。我深深感受到,一個人的精神世界需要多元化,人類的文化世界需要豐富多彩。我希望未來能夠用所學(xué)知識為促進(jìn)我國民族團(tuán)結(jié)、推動文化交流做出積極的貢獻(xiàn)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十二
日期:2023年3月12日
作為一名培訓(xùn)者,參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會,我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的,共計5天,參與者來自不同的領(lǐng)域和行業(yè),大家共同學(xué)習(xí)和分享,以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到,有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識傳遞給學(xué)員,更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信,以及提高他們的實際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法,如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗,以及如何使用數(shù)據(jù)來評估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中,我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng),來增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時,我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見問題,并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過程中,我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動,以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式,讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我也學(xué)會了如何使用幽默和同理心來增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗,讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松愉快。
總的來說,這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅提升了我的教學(xué)技能,也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信,我們共同努力,一定能夠提升我們的教學(xué)效果,讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十三
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等,基本動用了所有能夠使用的交通工具,我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊。沒有過多喘息的機(jī)會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會,并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率,3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡,也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說,此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次,20xx年1月,此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式,對于當(dāng)時的我來說,上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際,讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次,20xx年4月,此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動,包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談,它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容,并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí),同樣歷時3天,因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗,它讓我看到了很多也收獲了很多,最重要的是它在某種程度上,幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么,社工能做什么,社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu),一進(jìn)入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等,以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中,我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求,社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”,全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò),彼此相互交流互通有無,最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中,中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹,讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時,它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在,相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說,完全不同的制度環(huán)境,在毫無直接可照搬實例的情況下,困難和錯誤是不可避免的,同時,希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式,在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時,深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性,首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展,嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式,它基本保障了在最短時間內(nèi),保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期,在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn),在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面,我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性,并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在:1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說),在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識,如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點,行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言,進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力,基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng),而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限,一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵),另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機(jī)構(gòu)給予直接的滿足),雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同,可能在存在沖突時,沒有辦法調(diào)節(jié),職能由社工獨立去承擔(dān))的狀態(tài),讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移,一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù),保障服務(wù)點需求的情況下,提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時,增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性,保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu),在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色,主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中,相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上,澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中,社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作,在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限,它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化,并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作,而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中,某些工作方法可能并不適用,而相對的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用,則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例,如在針對智障人士的服務(wù)中,社工更為強(qiáng)調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo),而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動,它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么,社工能做什么,社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中,不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo),在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多,雖與機(jī)構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中,但這并沒有讓我感覺到孤單,相反它讓我有機(jī)會得以認(rèn)識更多的同工,包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等,因為有太多的相同,彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,它真的讓我收獲了很多。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家早上好!
為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。時間總是無情的,如果你不把她抓緊,她轉(zhuǎn)眼從你身邊溜走,在和xx的老師們一起聽公開課的時候溜走了,在和xx的老師們一起交流研討的時候溜走了,在和xx的老師們一起參觀一、二年級的校本課程時,已然溜走了,從不經(jīng)意的思考間溜走了,在一眨眼的功夫間溜走了......朱自清先生說過,“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候?!钡?,這次培訓(xùn)結(jié)束了,不知道下次還有沒有機(jī)會和老師們在一起交流研討。時間的匆匆,機(jī)會的難得,真的會讓人頭涔涔而淚潸潸!
我能在這里代表x市xx區(qū)參加“國培計劃(xxxx)”—貧困地區(qū)“一對一”小學(xué)學(xué)段精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)的老師發(fā)言,我感到特別的榮幸,非常感謝這五天來靈武xx的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的關(guān)心和支持!在這里讓我學(xué)到了很多,特別是前兩天聽公開課以及華東師范大學(xué)的專家對2.0信息技術(shù)的例析解讀,專家們分別從30個微能力點的5個內(nèi)容:能力維度、所屬環(huán)境、能力描述、實踐建議以及提交指南與評價標(biāo)準(zhǔn)幾個方面進(jìn)行了解析,讓我更加清晰地知道了在課堂教學(xué)中如何更好的去應(yīng)用信息技術(shù)。作為一名老師,不僅要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力,還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)綜合應(yīng)用的能力;同時,認(rèn)識到教育信息化知識的重要性,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
接著我們在靈武xx楊校長的帶領(lǐng)下觀摩了一二年級的校本課程,再次感受到校園里濃郁的文化氛圍,這樣的環(huán)境既舒適又陶冶了情操!學(xué)校各種特色班的設(shè)列,使得學(xué)生的德智體美勞得到了全面的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好的同時也是對學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化的教育,使學(xué)生在良好的氛圍中不知不覺、潛移默化中受到了教育。充分利用各種活動手段,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。感受到了校本課程的魅力和學(xué)校的文化底蘊(yùn)。
在以后的兩天里,自己也試講了兩節(jié)課,我的結(jié)對老師,x文軍老師給了我悉心的指導(dǎo),若是真的不知道自己的不足在哪里?一講才知道自己有很多地方還要去學(xué)習(xí),比如在教學(xué)方式方法上,要善于變通,要懂得創(chuàng)新,而不是一味的鉆牛角尖。對課堂的管理上也要懂得隨機(jī)應(yīng)變,懂得創(chuàng)新,不能是每一節(jié)課都是一個模式,學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。我又聽了x老師的兩節(jié)語文課,首先不說這課教學(xué)方式方法和設(shè)計,還有教學(xué)的內(nèi)容怎么樣了,就上課的這種激情四射、神采奕奕、繪聲繪色,一下子吸引了我的注意力,那孩子們的學(xué)習(xí)積極性也就不言而語了,感覺兩節(jié)課上讓我學(xué)到了好多,不管是生活中的細(xì)節(jié),還是作為一名老師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,在x老師的身上,我才真正的體會到了。如果上小學(xué)的時候能遇上像x老師這樣的語文老師,估計我的語文作文會拿滿分。x老師還專門給我一次機(jī)會讓我給學(xué)生上了一節(jié)學(xué)習(xí)之友的練習(xí)課,在自己講完這兩節(jié)課以后才深深的體會到我們學(xué)校x個人的課堂和xx個人的課堂是截然不同的課堂,在之前的課堂上自己是糊里糊涂的上完一節(jié)課就行了,這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成下節(jié)課接著來,但是xx個人的課堂就不一樣,x老師就我這節(jié)課,進(jìn)行了系統(tǒng)的評價:首先從教學(xué)的目標(biāo)開始的評價,什么是教學(xué)的目標(biāo)?一堂課首先自己要清清楚楚的知道給學(xué)生教什么?那就是教學(xué)目標(biāo),之前我們定教學(xué)目標(biāo),只是簡單的從教材入手,而現(xiàn)在我才知道,首先要依據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)年段目標(biāo);第二要依據(jù)教材,第三要依據(jù)課后習(xí)題,最后還要根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)的目標(biāo)。這樣你的每一節(jié)課才會有實效。最后,x老師還提出了一點希望,要做一個“眀師”,一定要心中有情懷、心中有目標(biāo)、心中有學(xué)生。他的一絲不茍讓我體會到了當(dāng)好一名真正的教師要不辭辛苦,不厭其煩,日復(fù)一日,常年累月的堅持下去,懷著一顆熱愛、關(guān)愛學(xué)生的心,去真正地干好這份事業(yè)。
通過這次的培訓(xùn)讓我明白了,作為一名教師的我們既然選擇了這個職業(yè),我們就要靜下心來教書,潛下心來育人,把這份事業(yè)當(dāng)做自己生命的一部分來對待,用教育做平臺,在教育實踐中不斷完善自我,在平凡的崗位上燃放激情,用有限的歲月譜寫豐滿而絢麗的人生,只有盡了自己的本分,才能得到真的本事。我會像x老師學(xué)習(xí),像靈武xx的老師們學(xué)習(xí),用目標(biāo)去激勵學(xué)生,用活力去感染學(xué)生,用激情去感動學(xué)生,用美德去感化學(xué)生,用創(chuàng)新去吸引學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用文化去豐富學(xué)生,用愛心去引導(dǎo)學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我一定把這次培訓(xùn)的感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它,做一名明師—明明白白教書的老師!
再次感謝xxxx的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!謝謝你們!祝福xxxx的老師們身體健康,工作順利,桃李滿天下!
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十五
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2011年6月3日至5日,我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí),既達(dá)到了自己的期許,結(jié)識了許多同行,還有很多意外收獲,從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗,對于我個人的提升,起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師,知識淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式,讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個要點是:新知、情感、哲理;培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是:1、投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)悟多深;2、未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗;3、太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;4、做我所學(xué),進(jìn)而教我所做。
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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預(yù)演未來、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表,包含目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具,推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷,過多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變,改變你的關(guān)注點能改變心態(tài),就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論,三層次指思想、感覺、行為,三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點,事前重點準(zhǔn)備好自己,其次是聽眾和內(nèi)容;過程重點處理好與聽眾的關(guān)系,其次是自己和內(nèi)容;事后重點還是自己。
4、自我管理之一:開心金庫。利用昨天可以影響今天,做開心金庫,不僅影響自己,緩解上臺前的壓力,而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二:預(yù)演未來。利用明天可以影響今天,提前預(yù)演未來,且準(zhǔn)備九成即可,留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮,效果往往會出乎意料。
6、理性了解:強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容,解決“說什么”的問題,追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知:強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法,解決“怎么說”的問題,追求的效果是“叫座”?!霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立:通過尋求與學(xué)員的共同點;建立良好的第一印象;樹立同理心;學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外,培訓(xùn)師的威信,短期靠訓(xùn)練如:舉止、語調(diào)、手勢、技巧、儀容、講話等方式;長期靠內(nèi)涵如:知識、經(jīng)驗、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問技巧:發(fā)問有兩部分技巧,一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題,另一部分指應(yīng)對員工提問,如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問的作用:1、啟發(fā)思考;2、了解學(xué)員狀況;3、集中學(xué)習(xí)注意力;4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法:回饋:演講完畢,通過收集資訊,不斷反省改進(jìn),以求進(jìn)步。方法:自我回饋;他人回饋;做活動;私下溝通。專業(yè)的回饋:先肯定、認(rèn)同、說好的、優(yōu)點,再說可以該進(jìn)的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”,內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式,程序規(guī)范,方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙,現(xiàn)場演練,游戲等互動活動,引人入勝;視頻,圖畫,模擬測試,問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段,依據(jù)教學(xué)需要,充分使用,有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容,超前先進(jìn),標(biāo)準(zhǔn)專業(yè),精品經(jīng)典。新觀點新理論言之有據(jù),啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上,精心籌劃,獨具匠心,在“培”與“訓(xùn)”,“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié),突出”新”“精”“實”三大特色,使學(xué)員的收獲,含金量高,非常實用,很有價值。
我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師,二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法,三天的培訓(xùn)我得到了答案,而且所得到的意外收獲讓我感動,在課程結(jié)束,發(fā)表感言時,我忍不住淚流滿面,謝謝中心的張主任,及每一位老師,我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬,謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束,“投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)悟多深;未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗;太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;做我所學(xué),進(jìn)而教我所做?!蔽艺嬲_始應(yīng)用;“ppp表的目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末,10大知識點會讓我“做我所學(xué),進(jìn)而教我所做”。
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藏文培訓(xùn)的心得體會篇十六
作為一名培訓(xùn)者,我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程,旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里,我學(xué)到了很多有用的知識和技能,并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計劃和課程,如何有效地與學(xué)員互動,如何使用不同的教學(xué)方法和工具,以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系,如何激勵他們積極參與,以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識,從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者,我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo),并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中,我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和技巧。例如,我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具,如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系,以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說,這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性,并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力,為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
藏文培訓(xùn)的心得體會篇十七
墊江三中呂紅。
為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段:2013年暑假公共課程培訓(xùn)、2013年秋期計算機(jī)中級培訓(xùn)、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程,本人非常認(rèn)真,每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博,讓我對中學(xué)生物教法和計算機(jī)知識在。
教學(xué)。
中的運(yùn)用有了較深的認(rèn)識?,F(xiàn)將心得體會。
總結(jié)。
如下:
一、更新了教育觀念。
意識地設(shè)計問題串,以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,活躍學(xué)生的思維,引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,鼓勵不同觀點之間的相互辯論,而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程,此間,教師不但要備知識,應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透大綱,鉆研教材,還要從學(xué)生的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點;在對教材的把握上,首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解,并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展,始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生,并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次,教師還要具備基本的社會知識和生活常識,有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備,并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中,教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等,設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動,營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.
教學(xué)課件。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師,是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力,是加快教學(xué)節(jié)奏,提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者。”現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大,信息反饋快,能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性、主動性,開發(fā)學(xué)生的智力。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力,充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體,使教學(xué)更加豐富多彩,效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣,突出訓(xùn)練難點,有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程,更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,起到了十分重要的作用。
三、
教育教學(xué)方法掌握得更到位。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.
最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。
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