心得體會作為一種筆記形式，有助于我們更好地記錄和保留自己的思考和感悟。寫心得體會時，可以運用一些具體的案例或事例，增加文章的可讀性。范例心得體會供參考
農村教師家訪心得體會篇一
家訪是一項非常重要的工作，它是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我參與了多次農村家訪活動，這種經(jīng)驗讓我受益匪淺。通過與村民面對面交流，觀察他們的生活和思想狀況，我學到了很多關于人性、社會和文化的知識。以下是我的一些心得體會。
第一段：家訪者要虛心學習。
在家訪過程中，家訪者首先需要持有一個積極向上的心態(tài)。我們不能只是一味聽取老師的指示，而是應該主動自學。我們應該不斷學習和探究，去理解人們的生活和心態(tài)，從而產(chǎn)生對人性和社會的更深刻的認識。我們應該關心我們的學生和他們在農村的生活，每次家訪時不僅要做好帶走儀器器具的準備工作，還要誠懇地與家長溝通，聽取他們的意見和建議。當我們能夠穿透學生生活的表象，真正了解他們的家庭、文化和社會背景時，我們才能夠為他們做出更有價值的貢獻。
第二段：家訪者要有真實情感。
家訪者在家訪過程中必須掌握一定的情感營銷能力。在家訪時，應該把自己融入到尋常百姓之中，切實感受和理解他們的生活方式、精神文化和價值觀念。只有真實的情感和真誠的理解，才能將雙方的距離拉近。從心理上來說，家訪者要敬重村民，傳遞愛和理解的信息。同時，我們也必須要有對長者的尊重和關愛，教育他們的子女，是我們應該做的一件事，我們需要傳遞一種普遍的人道主義精神，這樣才能讓家訪的成果被廣泛接受。
第三段：家訪者要做好準備。
在進行家訪前，我們必須要做好充分的準備工作。首先，我們要了解每一個學生的背景信息。在我們家訪時，我們需要收集學生學習和生活上的問題以及我們所能提供的解決方案。當我們有一個資料庫時，我們就能更加高效地進行溝通和處理。另外，我們還要準備好工具和設備，并徹底了解我們所要調查的事項。這樣，我們才能在實踐中將學生原來的學習環(huán)境轉化為更適合擁有更好知識產(chǎn)生的環(huán)境，并給予學生更好的后援。只有這樣我們才能滿足我們的任務，我們所做的一切才能夠更有價值。
第四段：家訪者要注意安全。
在進行家訪的過程中，安全是最重要的問題。我們的行動必須考慮到村民的安全和我們自己的安全。當我們到達目的地時，我們需要首先確認安全措施，向村民和家長介紹家訪的目的和過程，明確家訪的范圍和時間，避免不必要的誤解和擔憂。我們還需要注意身體安全，在上山下鄉(xiāng)的時候穿上一些防水防治身體受傷的服裝。特別是在晚上，我們要注意周圍的情勢，提高警惕，避免發(fā)生意外事故。
第五段：家訪者要總結歸納。
在進行家訪之后，我們要總結歸納經(jīng)驗教訓。我們應該記錄下家訪發(fā)生的一切，然后分析整理，總結經(jīng)驗教訓，為下一次家訪工作作好準備。我們還應該制定一些家訪標準流程，定期更新和完善扶貧資料庫，為今后擴大農村扶貧計劃打下堅實的基礎。
結論。
農村家訪是一項必要且有益的社會活動。通過家訪，我們可以增加對社會的了解，提高我們的社會責任感。然而在家訪時，我們要時刻保持精神狀態(tài)，做好各方面的準備工作，才能真正做到心靈相通，取得更好的效果。
農村教師家訪心得體會篇二
老師農村家訪是一種教育實踐方式，為學生提供了走出教室，進入社會的機會。筆者在大學期間參與了農村家訪計劃，深入農村，與學生們及其家庭建立聯(lián)系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中，筆者深刻地體會到了家庭、社會和學校三個方面對孩子成長的重要性。
第二段：家庭教育態(tài)度的影響。
在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經(jīng)濟環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對孩子的正確引導，導致孩子的學習成績和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長則對孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會對孩子的心理成長產(chǎn)生很大的影響。因此，家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學校中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。
第三段：社會和環(huán)境對孩子成長的影響。
在走訪農村學校和家庭的時候，筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學習的表現(xiàn)。一些孩子在面對這些壓力時，產(chǎn)生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。
第四段：教育機構對孩子成長的促進作用。
除了家庭和社會因素，教育機構對孩子的成長也扮演著至關重要的角色。良好的校風和師生關系，可以讓孩子在學校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動，筆者深刻地體會到，教育機構的教育質量和教育資源的分配也會對孩子的成長產(chǎn)生一定的影響。
第五段：結論。
通過這次家訪活動，我更加深入地了解了孩子成長背后的復雜因素，感受到了孩子成長過程中各個方面的促進作用。從家庭教育到社會環(huán)境，以及教育機構的教育質量和教育資源分配，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該以身作則，積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時，也要不斷學習和提高，為家庭教育的正確引導和教育機構的優(yōu)化貢獻自己的一份力量。
農村教師家訪心得體會篇三
近年來，為進一步加強家校溝通，促進學生全面發(fā)展，農村教師走出了校門，開展了家訪工作。作為一名農村教師，我也參與了多次家訪，從中受益匪淺，無論是對學生個體、家庭背景的了解，還是對教育工作的理解與思考，都提供了寶貴的素材。以下將結合自身體驗，探討農村教師去家訪的心得體會。
首先，家訪是解密學生的鑰匙。孩子從出生起，家庭就成為他們的第一課堂，家庭環(huán)境的好壞，對孩子的成長影響深遠。通過家訪，我親眼目睹了學生生活的真實狀態(tài)。有的學生家庭環(huán)境幽暗狹小，缺乏基本的學習條件，這使我對他們的學業(yè)困難有了更真切的了解。有的學生家庭破碎，單親、離異、外出務工等社會問題，嚴重影響了孩子的學習與成長。同時，我也看到了一些學生家庭的優(yōu)勢和特點，有的家庭重視教育、重視學習，孩子具備了良好的學習品質?？傊ㄟ^家訪，我能夠更加全面地了解每個學生，為他們提供更有針對性的教育服務。
其次，家訪是增進師生關系的橋梁。在校園里，師生的關系是相對公開透明的，但家庭中的情況則更加復雜。通過與學生家長面對面交流，教師能夠更好地了解學生的性格、習慣及家庭環(huán)境，以便更好地照顧他們的情感需求。同時，教師也有機會向家長詳細解釋學生的學習狀況、優(yōu)缺點和教育方針，提出針對性的建議。通過這種互動，家長對教師有了更深的了解和信任，更好地配合學校的工作。而學生也能夠感受到教師的關心與關懷，建立更密切的師生關系。
再次，家訪是促進教師專業(yè)發(fā)展的紐帶。家訪活動為教師提供了一個寶貴的機會，可以觀察和研究學生的學習環(huán)境和家庭教育狀況，從而分析學生的行為、情感和學習發(fā)展的原因。通過與家長的互動，教師可以了解家長對孩子教育的態(tài)度和期望，對家庭教育進行分析和評估。家訪同時也能讓教師選擇更適合學生的教育方法和策略。從學生和家庭的實際情況出發(fā)，教師可以根據(jù)不同家庭的特點，對學生提供更有針對性的指導。通過長期的家訪工作，教師在實踐中不斷反思和總結自己的教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力。
最后，家訪是深化教育意識的良機。在家訪中，教師身臨其境，深刻感受到了農村學生面臨的困境和需求。家訪中接觸到的學生不僅是校園上的學生，更是真正的個體。了解到學生在家庭環(huán)境、社會環(huán)境中的成長經(jīng)歷和困難，讓教師更加深入地思考學生的成長與發(fā)展。家訪也提醒著教師，教育工作不能止步于課堂，還需要關注學生的全面發(fā)展，關注他們在家庭和社會中的角色和貢獻。
農村教師的家訪工作，是加強家校合作，促進學生全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，教師能夠全面了解學生個體和家庭情況，增進師生關系，促進教師專業(yè)發(fā)展，深化教育意識。希望農村教師在今后的教育工作中，能夠進一步加強家訪工作，為學生的成長提供更貼心的關懷和支持。
農村教師家訪心得體會篇四
農村教育是中國教育中的一個重要組成部分，農村老師在較為困難的條件下默默地為學生輸送著知識。家訪是教育中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，家訪能夠讓教師更加深入地了解學生生活和家庭情況，以便更好地指導學生。本文將就農村老師家訪的心得體會進行探討。
第二段：了解學生。
在正式的家訪之前，老師需要先了解學生的基本情況，包括家庭背景、學習成績、興趣愛好等，以方便更加有針對性地指導學生。在家訪中，教師還應該給學生傳遞一些正面的信息，比如：努力學習是正確的選擇，勤奮是美德，對家庭和社會負責是應該的。這些信息會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：了解家庭。
家庭是孩子們的成長環(huán)境，一個好的家庭環(huán)境可以幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀和生活習慣。在家訪中，通過與家長的交流和家庭環(huán)境的觀察，老師可以更全面地了解學生的生活。對于家庭條件比較差的學生，老師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極向上，為改變自己的生活創(chuàng)造更好的條件。對于家庭條件較好的學生，老師也應該引導他們將自己的優(yōu)越條件用于實現(xiàn)更大的價值。
第四段：指導學生。
通過了解學生和家庭的情況，老師可以更好地指導學生。教師可以從學習上、生活上、個人成長等方面給予學生指導和建議，并結合家庭、地區(qū)的情況，給學生提供解決問題的方案。同時，老師應該通過與學生的交流，讓他們認識到自己的不足之處，鼓勵學生要有朝氣和進取心，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
第五段：反思和總結。
家訪是一次很好的機會，通過家訪，老師不僅能夠更好地了解學生和家庭的情況，也能夠更加全面地指導學生。但是，家訪也有需要注意的問題，比如必須尊重學生和家長的隱私，不該過多干涉家庭生活和孩子們的私人空間。回到學校后，老師應該及時總結家訪經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便更好地推動教學工作的順利進行。
結語：
農村教師的家訪是一項非常艱辛且有趣的工作，但是只有真正深刻地了解孩子們和家庭情況，才能夠更好地指導學生，同時也能夠讓孩子們感受到老師的關愛和信任。希望教師們能夠不斷地努力，做好家訪工作，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。
農村教師家訪心得體會篇五
我是一名教育工作者，在我職業(yè)生涯中，我有幸去到了許多不同的地方，見證了很多不同的故事。而我認為最有意義的一些經(jīng)歷之一就是家訪。在這篇文章中，我將會分享我的農村家訪心得體會。
第二段：認識孩子和他們的家庭。
家訪是一次了解孩子和他們家庭的機會。當我走進第一個家庭時，我發(fā)現(xiàn)這家人很窮，但他們很熱情。我跟孩子談話，發(fā)現(xiàn)他很聰明，但他卻缺乏自信心。在該家庭停留了幾個小時后，我終于了解到了孩子的一些問題和他所面臨的困境。家訪讓我能夠認真了解每個孩子的情況和需要。
第三段：了解新的文化與社區(qū)。
除了認識孩子和他們的家庭，家訪還讓我能夠了解新的文化和社區(qū)。在一個家庭，我學習了他們烹制美食的傳統(tǒng)方式，這是在學校里我永遠無法體驗到的一件事。在另一個社區(qū)，我參觀了當?shù)氐牟┪镳^和圖書館，學習了關于該地區(qū)的歷史和文化知識。這些經(jīng)歷讓我感到很幸運能夠接觸到不同的文化和社區(qū)，這也讓我更好地了解我的學生和他們的背景。
第四段：幫助家庭解決問題。
家訪不僅讓我了解學生和家庭的狀況，還讓我知道他們面臨的問題和挑戰(zhàn)。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都缺乏一種興趣愛好，并且他們經(jīng)常相互之間打架。由于這些表現(xiàn)，孩子們的成績和紀律處分都不佳。在這個過程中，我不僅與家長分享了孩子們的表現(xiàn)，而且與他們一起談論了一些潛在的解決方法，比如，安排時間為孩子們提供更多的愛好選擇，并協(xié)商好孩子們之間的沖突。
第五段：總結體會。
在農村家訪的過程中，我意識到，教育工作者需要更多地了解他們的學生，并知道他們所面臨的挑戰(zhàn)。在了解了孩子和家庭的狀況之后，教師可以為學生提供更好的支持和教學。這個過程也讓我認識到每個人的背景都不同，這種差異要受到尊重。最后，我相信，家訪不僅有助于學生的學習和成長，同時也讓家長們更加了解學校和教育的重要性。
農村教師家訪心得體會篇六
農村家訪是一種重要的社會工作方式，它能夠加強與農村人民的聯(lián)系，更好地了解貧困地區(qū)的情況，同時為貧困地區(qū)的人民提供幫助。最近，我參與了一次農村家訪工作，通過這次體驗，我對于這項工作有了更加深刻的理解和認識。
一、前期準備。
在進行農村家訪之前，需要進行一定的準備工作。首先，需要了解欲訪問的農村地區(qū)，了解當?shù)氐娜嗣裆顮顩r和文化習慣。其次，需要準備好相關的調查表格和問卷，結合實地考察和調查，為核實信息做好準備。此外，還需考慮安排住宿和交通工具等問題，盡可能使工作順利開展。
二、實地考察。
到達農村后，我們對該地區(qū)進行了全面的考察和上門調查。通過對農戶的訪問，我們了解到了當?shù)剞r業(yè)、文化和生活方式等方面的情況。農村人民的生命水平普遍較低，這時候我們需要關注他們的生活質量和存在的問題，及時提供幫助。
三、了解當?shù)仫L俗習慣。
在家訪期間，我們還充分了解了當?shù)氐奈幕曀?。當?shù)厝嗣衩鎸δ吧脑L問者，表現(xiàn)出一種熱情、好客的態(tài)度。我們在對當?shù)鼐用襁M行訪問時，要注意尊重他們的生活方式和文化習俗，化解彼此之間的語言和文化障礙，建立更好的互信關系。
四、面對挑戰(zhàn)與困難。
在進行家訪時，我們面臨著各種形式的挑戰(zhàn)和困難。在許多家庭中，我們發(fā)現(xiàn)了許多困境和問題，例如貧困、疾病、失業(yè)等，這些都是我們需要面對和解決的。此外，我們還會遇到一些家庭對我們的訪問不夠熱情，或者出現(xiàn)交流上的障礙等。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要保持一顆耐心的心態(tài)，盡可能地尋找解決方法，幫助當?shù)厝嗣窠鉀Q問題。
五、回顧總結。
經(jīng)過這次農村家訪，我不僅了解了當?shù)氐那闆r，更重要的是，感受到了農村人民的真誠和善良。家訪這個過程雖然充滿了困難挑戰(zhàn)，但也讓人們更加珍惜他們身邊的幸福和平安，并更加堅定了自己的信念，為助力貧困地區(qū)的人民出一份力量。
總之，農村家訪是一種需要專業(yè)和良好服務態(tài)度的工作，以此體現(xiàn)人類關懷。在此，我們應當充分了解農村人民的生活、文化以及存在的難題，并熱情幫助。通過個人的努力與參與，我們可以一起攜手，共創(chuàng)和諧幸福社會。
農村教師家訪心得體會篇七
第一段：引言（字數(shù)：120）。
農村教師的家訪是促進師生與家長之間溝通交流的重要方式之一。在這個過程中，農村教師能夠深入了解學生的家庭背景和生活狀況，進一步促進教育資源的共享與整合。本文將以農村教師去家訪的心得體會為主題，探討家訪的價值和意義。
第二段：親身體驗（字數(shù)：240）。
作為一名農村教師，我積極參與了多次家訪活動，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。通過家訪，我能夠了解學生的家庭環(huán)境和對教育的態(tài)度，幫助我更好地指導學生。我記得有一次家訪，我發(fā)現(xiàn)學生的家境非常貧困，生活環(huán)境十分艱辛。這讓我更加注重與學生的交流，并提供了更多貼近他們家庭實際的教育資源。家訪不僅增強了師生之間的信任感，也幫助我更好地了解學生，更有針對性地開展教育工作。
第三段：促進家校合作（字數(shù)：240）。
通過家訪活動，我感受到了家校合作的重要性。許多學生的家長對子女的成長教育非常重視，但是由于缺乏教育經(jīng)驗或者生活忙碌等原因，無法給予適當?shù)妮o導和指導。在家訪中，我把自己的教育理念和教育資源與家長分享，引導他們合理安排子女的學習和生活。同時，我也傾聽了家長的意見和建議，與他們共同協(xié)商解決問題。通過積極建立起家校溝通渠道，我們共同為學生的全面發(fā)展努力。
第四段：家訪的影響（字數(shù)：240）。
家訪對學生的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。很多學生在家訪后感受到了家人對他們學業(yè)的重視，加強了學習動力。在家訪活動中，我和學生共同討論了學習方法和計劃，并給予了他們必要的指導。在家訪后，許多學生的學習成績有了明顯提高。同時，通過家訪，我們也了解到一些學生面臨的生活困難，為他們提供了相應的幫助。家訪不僅僅是教育工作的一部分，更是為學生和家庭帶來希望和改變的可能。
第五段：總結（字數(shù)：360）。
通過農村教師的家訪經(jīng)歷，我深切感受到了家訪的重要性和價值。家訪不僅能夠促進師生與家長之間的交流和合作，還能為學生的學習和生活帶來積極的影響。在未來的教育工作中，我將更加注重家訪的開展，并積極推動和實施家校合作的模式，為學生提供更多更好的教育和發(fā)展機會。同時，我也希望更多的教師能夠加入到家訪的行列中來，共同努力，為農村學生提供更好的教育資源和支持。
農村教師家訪心得體會篇八
農村，是我們國家許多地區(qū)的主要生產(chǎn)力較差的地方，其中許多人沒有足夠的工作機會或是良好的生活條件。訪問農村家庭是一種了解當?shù)厝嗣裆詈臀幕暮梅绞健Ｎ以诖髮W期間參加了一次農村家訪，獲得了學生生活中的寶貴經(jīng)驗和領悟，下面我就這次家訪進行闡述總結。
【主體1】。
家訪的第一個印象是人情味十足。對于訪客來說，農村家庭經(jīng)濟不發(fā)達，這樣的定局已經(jīng)樹立了我們心中對他們的印象，然而當他們熱情地接待我們，當他們坦率地向我們展示了他們的家庭和工作，我不禁感慨：這些人在經(jīng)濟困境中保持了良好的道德和家庭價值觀。我曾經(jīng)訪問過一位貧困農民的家庭，他妻子看起來很瘦弱，但卻給我們的農村女性帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和處世智慧。
【主體2】。
家訪讓我了解到農民的辛勤勞動和省事的方法。從他們的生活習除了有豐富的農產(chǎn)品，還有許多精神上的事物。我見到許多農民在黃昏時刻開始居家工作，這樣他們就可以在接下來的幾個小時里有一個良好的休息。我也注意到，在訪問許多農村家庭時，他們使用的器具和設備對于減輕勞動工作帶來了極大的幫助，這也提醒我們注意一些節(jié)能的措施。
【主體3】。
與訪客分享是許多農民家庭的一種方式。他們對訪客非常熱心周到，為訪客準備了許多工具和當?shù)胤N植的牛和雞。當我在他們的菜園散步時，一位女農民向我展示了她精心種植的植物，并告訴我種植的方法，這種方法非常經(jīng)濟實惠。當我們整個團隊在田間工作時，農民們教給了我們許多關于耕作和種植、收獲的小技巧。
【主體4】。
農村生活是真正的環(huán)保生活。當我才開始在農村地區(qū)參觀時，我感到他們的空氣和大自然是如此的清新和美麗。農民們日常生活中非常注重環(huán)保、節(jié)約，并保持家庭和社區(qū)環(huán)境統(tǒng)一、和諧。他們的生活中充滿了可持續(xù)性和富有創(chuàng)造力的方法。這也改變了我對于城市生活和農村生活的看法。
【主體5】。
家訪學習的終極核心是接受不同文化的互相影響和啟發(fā)。我學到了許多農民工做事方式和社交商務的方法，這一切都是城市生活中無法比擬的。我學到的知識和經(jīng)驗對我有很大的幫助，因為我可以把這些東西帶到我的情況中，并嘗試將它們應用于我的工作、家庭和社區(qū)。這樣訪問農村家庭并參與他們的生活方式可以使我們更全面、更深入地了解這個世界和不同方面的文化體驗。
【總結】。
在這次農村家訪中，我從這些農家人士處學到了生活中許多新鮮之外的又切實可行的知識和技能，拓寬了我對曾經(jīng)未曾了解的領域的認知。我很感謝這次訪問帶給我和我的團隊的一切！
農村教師家訪心得體會篇九
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學生學生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
首先，在家訪時我學到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪，我更多的認識了孩子的`生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù)，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內心的關心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
孩子的學習，多演牌，常提問，各方面都嚴一點。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢想：一定努力學習，報答父母。 星期六早上又踏上家訪的路程，這次我們又去了陽關村。按事先的計劃來到了陳洋的家里。一座陳舊的瓦房，夾雜在兩棟高大的樓房之間，顯得尤為渺小。一位頭發(fā)斑白的老媽媽，衣著破爛。聽說我們是來家訪的，眉宇間漾起了陣陣笑意。她很禮節(jié)地招呼我們，而陳洋羞澀地藏在媽媽身后，低著頭，目光呆滯，蓬松的頭發(fā)，神態(tài)極不自在，是膽怯？是迷惘？我們無從知道，只好從他媽媽的口中尋求答案。我也不由得納悶：孩子可能承受了他這個年齡不該承受的負荷，我們幾次勸其坐下，她卻顯得如同木偶似的，無動于衷，眼眶里噙滿了淚水，……我們只好順其自然，步入正題。由于他爸爸去世的早，只留下他和媽媽相依為命，生活過的相當清苦，當時我們都快忍不住掉下來了?；蛟S就是因為這個原因，本該活潑開朗的少年卻與陽光無緣。此情此景，在坐的幾位老師心里難過至極。他媽媽說，家里再窮他也希望送孩子好好讀書，長大成為一個有用的人。
初次家訪，感悟頗多。白天走村串戶，晚上這些場景不時地在腦海里呈現(xiàn)。可愛的鄉(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農人，養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音，已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸，更驅使我這個剛剛走上教育崗位的人責無旁貸，義無反顧地履行自己的職責。用愛去呵護，用心去感悟，用身去踐行。一切為了孩子，為了孩子的一切！
農村教師家訪心得體會篇十
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會，確實有點班門弄斧。自己也沒有多少經(jīng)驗可以說，工作兩年了，比起在座的各位確實挺短的，可是兩年來，每一天都讓我感動著快樂著。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來就對教師這個職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼著能早點去上班?？墒菍τ趯⒁值侥莻€學校自己也不清楚，心里在憧憬著學校的美好，高樓大廈，學生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學校的那天我的心涼了。殷家河小學，從名字就知道是一所農村學校，看著周圍的朋友都去了中學，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學我就是上的最好的學校，現(xiàn)在讓我去偏遠的農村教學，心里一時接受不了。來到學校，我絕望了。看著墻皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧?，我想起了我上小學時的學校都比現(xiàn)在的強百倍。一時間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關于學校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學校比較偏遠，連續(xù)十幾年沒有進大學生了，形成了一個斷層，因此學校的老齡化很嚴重，他們都已經(jīng)是和自己的父母歲數(shù)差不太多的人，只有我自己一個人，因為他們年齡比較大，我自愿擔起班主任并且因為學校老師不夠，我除了要教我自己所學的專業(yè)英語外，還要教語文。這也與自己當時的意愿相違背。畢竟語文的科目也需要高深的研究，并不只是簡單的讀讀背背。自此我擔任起了語文和英語兩門主要科目的教學，另外還有一些音樂美術科目。每天都是六節(jié)課，雖然課很多，但卻從未覺得累。因為在這里沒有世俗的紛爭，所有的學生都是一樣的，他們沒有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒有輔導班藝術班，大家都是在一個起點學習，我們沒有兩極分化。
現(xiàn)在有哪位家長舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是初二高二的學生又有幾個父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這么懂事這么堅強，我覺得我更應該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來到我們學校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學校，都會蜂擁著出來，和我打招呼?？吹剿麄兡敲撮_心，自己心里更是開心。當一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會因為我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧!“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛牛鹿?jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學習中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當做嚴厲的老師，我也沒有把他們當做學生，我們就是朋友，學生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應了“好啊”就這樣跟著三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學說:??！老師也會跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
正在開心著呢，突然學校領導說要聽課，心里頓時疑慮重重，這可如
何是好？領導聽課還是好幾個學校的領導都過來？哎呀，我可怎么準備啊，沒有多媒體，無法做課件，學生也沒有上過輔導班，這是我和孩子第一次被聽課啊，于是我便把我的焦慮和學生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個個拍著胸膛跟我打包票，“別擔心，有我們呢”。經(jīng)過我的準備，小家伙們也真是能干，想起來那節(jié)課特別成功，他們都認認真真的聽講，還積極回答問題，聲音個個嘹亮，讓我自己都覺得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現(xiàn)場但是在這里我想對孩子們說：你們真的讓老師很感動，你們是最棒的。”自此我更加離不開我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特無聊了吧，該怎么改革一下我們英語作業(yè)呢，正巧他們語文老師布置語文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語作文啊，不過那樣的話似乎太單調了，對了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語手抄報呀。一直以來總會聽到周圍人說起農村孩子比城里孩子差多了，家長不關心學習，孩子也都不怎么聰明。我覺得孩子們都是一樣的，只不過是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說再窮不能窮教育，我們學校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。于是英語手抄報便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽這作業(yè)當時有點蒙了，英語手抄報是什么？大家都在討論，我說：大家合作兩人一組，開動腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學校老師都難以置信的手抄報。
為了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現(xiàn)在他們的`水平可是相當高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。
農村教師家訪心得體會篇十一
本次培訓分通識部分培訓與專業(yè)培訓。通識部分的培訓分為三個課題：
一、如何開展研究性學習。
二、高效課堂的“行動研究”。
三、走向幸福的教育人生。
下面我重點講述一下體育專業(yè)培訓的內容：
這部分內容主要有六大熱點問題：
1、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育課的區(qū)別？
2、體育課與訓練課的區(qū)別？
3、放羊課是不是現(xiàn)在提倡的體育課？
4、沒目的性的游戲課是不是好課？
5、沒有運動技能的課是不是好課？
6、運動技術與運動技能的關系？
（1）學習運動技術，提高運動技能，增強學生體質不能離開學習運動技術的過程。
要有運動技術的教學，學生要有鍛煉的過程。要達到一定的練習密度和運動量（180次）。對學生進行體育知識的傳授。學生能夠體驗運動的樂趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素。
運用所學的技術，促進主教材技術的提高。教學目標不要喊口號，空談。
教學組織要嚴密，充分發(fā)揮教師的主導性，關注個體的差異。
自主探究、合作的活動不要牽強。
以上是理論方面的培訓內容，下面對體育實踐部分做以說明：
一、有氧健身舞
這部分培訓由哈六中的李春言老師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動作，并講解了編排健身舞，應請注意的三個問題：1動作要簡單。2動作要有變化。3音樂也要有變化。
二、珍珠球
三、啦啦操
本操節(jié)奏感較強，活有活力，現(xiàn)為哈六中的校本教材，通過學習掌握了一些新的動作，學習了一些編排的方法，今后力爭將這部分內容運用于教學活動中。
四、花鍵球
花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項目易學，受場地、氣候等因素影響小，易于開展?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場地，規(guī)則也大致相同，比賽人數(shù)也較為靈活，可3——5人參加。
五、跳繩
介紹了多種跳繩的方法，此項目適用性非常強，易于開展，對增強學生體質有顯著作用。更難能可貴的是在學習期間培訓老師介紹了許多學習方法，我將充分利用這些學習方法來指導，今后的教學工作。
經(jīng)過本次培訓，使我對新課程改革有了更深刻的認識，更新了教育理念，歷經(jīng)十年有余的新課程改革，各地在實施過程中出現(xiàn)了許多偏離課程改革的實質的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍，實質上卻談化了運動技能、運動技術。新課程改革的核心問題實質就是：教學方式的改變和學習方式的改變，掌握了這個核心就能更好的指導以后的教學工作。培訓之后，我對以往的教學工作進行了深刻了、細致的反思，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，我將以此次培訓為起點，將所學的專業(yè)知識運用到教學工作中去，力爭使本校的體育工作再上一個新臺階。
農村教師家訪心得體會篇十二
最近，我參加了一次家訪，走進了農村小學的教室，深刻感受到了農村小學老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對農村小學老師的工作和生活有了更深刻的認識和體會，下面我將分享我的心得和體會。
第二段：家訪經(jīng)歷。
在很多人的印象中，農村小學教師的工作是輕松的，但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔任教師工作，還要做許多與工作無關但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。
第三段：農村小學校園的實際情況。
我們在農村小學校園里看到了很多問題和困難，例如教育設施和教育設備都很簡陋，學生的家庭背景和學習環(huán)境都很差，導致學生普遍表現(xiàn)不佳。
盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農村小學的老師們依然堅守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。
農村小學老師的奉獻精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動，讓農村的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進的教學設備、優(yōu)質的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。
第五段：總結。
農村小學老師的辛勤付出，為農村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎。正是這些默默奉獻的老師，為農村小學的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學生，并且也讓農村的孩子能夠享受到優(yōu)質的基礎教育。我們應該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻，勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時，也應該提出建設性的意見和建議，幫助農村小學老師們解決困難和問題，共同推動農村小學的良性發(fā)展。
農村教師家訪心得體會篇十三
學期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學習上的指導。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學生，長得比較小，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學習的機會。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。
無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！
農村教師家訪心得體會篇十四
近年來，大學農村家訪活動越來越普及，成為促進城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學生對農村了解和服務的有益途徑。我校組織的此次大學農村家訪讓我深受觸動，收獲頗多。下面，我將從農村家訪的目的、感受不同生活、農村發(fā)展面臨的困境、我的個人變化及未來計劃等方面，進行總結和體會。
農村家訪是讓城市學生更好地了解農村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農民的生產(chǎn)和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當我們走進一個個農戶，面對著他們的真實生活，我才真正意識到，農村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農村，農民們每天都在勞作艱辛中度過。這次家訪，讓我們看到了農村社會的復雜性，也讓我們更加深入地認識到勞動者的辛勤付出。
通過農村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無法離開物質的追逐。但家訪中，我發(fā)現(xiàn)了農村家庭的幸福并不僅僅來源于物質生活的豐富，而更多是來自家人的關愛、互助和和睦。在農家之中，我看到了父母和孩子們在一起勞作的場面，導致了他們堅實的親情。與忙碌而單調的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。
然而，農村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農民朋友告訴我們，他們的土地越來越貧瘠，農業(yè)收入越來越低，種植、養(yǎng)殖所帶來的福利也越來越少。而隨著城市化的推進，越來越多的年輕人離開農村，導致勞動力嚴重不足。所以，農村需要更多的關注和援助，需要政府和社會的幫助，推動農村的發(fā)展，提高農民生活的質量和水平。
此次家訪，不僅讓我了解了農村，也深刻改變了我個人。首先，我變得更加熱衷于服務社會，更加關注農民的需求。通過與農民的溝通，我深切地體會到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農村的發(fā)展做出更多貢獻。其次，我對農村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認識和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農民的付出，現(xiàn)如今，我深感農民是社會中最無私、最勤勞的群體之一，他們的勞動為城市提供了豐富的糧食和物質資源。最后，我也更加珍惜當下的幸福生活，不再盲目追求物質的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。
對于未來，我將繼續(xù)關注農村發(fā)展，參與更多關于農業(yè)的實踐活動，并在不同的平臺上持續(xù)傳遞農民的聲音。同時，在學業(yè)和工作中，我也將結合自身專業(yè)特長，為農村發(fā)展提供更多的專業(yè)服務，推動農村現(xiàn)代化建設的進程。
總之，大學農村家訪是一次具有重要意義的活動，它讓我們親身感受到了農村的幸福與困惑，以及他們的貢獻與付出。通過這次家訪，我也深刻體會到自己的成長和變化，從而激發(fā)了我更多的責任感和使命感。我相信，只要每個大學生都能參與到農村發(fā)展中，我們一定能夠為建設美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻。
農村教師家訪心得體會篇十五
隨著大學教育的普及，越來越多的大學生開始關注農村教育和農村發(fā)展，其中一項重要的活動是大學農村家訪。通過走進農村家庭，了解他們的生活和教育情況，大學生們獲得了深刻的體驗和心得。本文將結合自己的經(jīng)歷，總結大學農村家訪的心得體會。
第一段：外出才能知天下
大學農村家訪是大學生們重要的社會實踐活動之一。大學生們通過走出校園，進入農村家庭，親身感受農村的生活和教育狀況。這樣的經(jīng)歷讓我們對農村的發(fā)展和教育有了更深刻的了解，并能更好地認識到自己的責任和使命。實踐不僅是檢驗知識和理論的一種方式，更是提高大學生的思想水平和社會責任感的有效途徑。
第二段：了解農村教育的現(xiàn)狀
在農村家訪中，我們可以親眼目睹農村教育的艱辛和困難。許多農村學校師資力量不足，課程設置簡單，教育資源匱乏。這給農村孩子們的成長和發(fā)展帶來了不利影響。與城市學生相比，農村學生的知識水平普遍較低，學習條件較差。然而，盡管面臨諸多困難，農村教師們仍然毫無怨言地堅持教育事業(yè)，為農村學生盡力付出。這種精神和奉獻精神令人敬佩。
第三段：農村家庭的困境與希冀
農村家庭的困境也是大學農村家訪的重要內容。訪問農村家庭時，我們可以親身感受到他們的艱辛和困苦。生活條件簡陋，農產(chǎn)品價格低廉，收入無法增長，使得農民難以過上好日子。與此同時，訪問中我們也看到了農民對于美好生活的渴望和希望。他們期待通過教育的力量改變命運，希望自己的孩子能夠走出農村，擁有更好的未來。他們愿意付出努力來改善自己的生活。這種對美好生活的追求是每個人都應該尊重和支持的。
第四段：反思與啟示
大學農村家訪過程中，我不禁產(chǎn)生了許多思考。我意識到社會發(fā)展不平衡的問題，也明白了自己的責任和擔當。作為大學生，我們應該積極參與社會實踐活動，關注農村教育和農村發(fā)展，用實際行動去推動農村教育的進步，為農村人民提供更多的幫助和支持。同時，我們也要在自己的學習和成長中努力提高自己的能力和素質，為農村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：積極參與農村教育的實踐
通過大學農村家訪，我深刻體會到農村教育的重要性和發(fā)展空間。我愿意積極參與到農村教育的實踐中去，為農村學生提供更好的教育資源和幫助，不斷探索有效的教育改革途徑。我希望通過自己的努力和奉獻，讓更多的農村學生有機會接受到優(yōu)質的教育，并有能力改變自己的命運。只有這樣，才能實現(xiàn)農村教育的全面發(fā)展，讓農村教育與城市教育實現(xiàn)更加均衡的發(fā)展。
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