度假旅游時，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨特美景。在寫總結(jié)之前，對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作。接下來是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇一
這次小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次遠程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
在學(xué)習(xí)期間，本人認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的.教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
通過這次學(xué)習(xí)我體會到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇二
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文張麗麗名師工作室研修培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
憶往昔，每一份付出奉獻，都是對語文事業(yè)的賡續(xù)傳承；看今朝，每一張熱情的笑臉，都值得用心珍藏；展未來，每一次熱烈的研討，都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學(xué)語文張麗麗名師工作室研修培訓(xùn)活動，深感受益匪淺。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次研修活動的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)，有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識淵博的.課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航。可謂學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘？格。
在學(xué)習(xí)期間，本？認真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每？位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努？所學(xué)的新課程理念應(yīng)？到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座，我進？步懂得備課是教學(xué)工作中的？個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我會將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)習(xí)情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
通過學(xué)習(xí)，我非常清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次學(xué)習(xí)，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇三
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)必修課程，按時完成作業(yè)。
2、按要求認真完成教學(xué)設(shè)計與反思。
3、進取建立研修日志，并發(fā)表主題帖，在教學(xué)中遇到的不懂的問題進取向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員教師請教，還主動發(fā)表回復(fù)帖，證明自我看法。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了教師主角的轉(zhuǎn)換。
每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，都是我很好的學(xué)習(xí)、反思過程。我在交流研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中我不能不反思，真是不比不明白，以前我總對自我的教學(xué)感覺良好，但聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感，今后我會更加努力地學(xué)習(xí)。
每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自我在教育教學(xué)中的不足，結(jié)合課例，開展討論，構(gòu)成自我的觀點，然后再與同行、專家共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對于研討中的疑問，我也會在教學(xué)實踐中作進一步探究。
網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會，但我還是每一天都準(zhǔn)時融入在網(wǎng)絡(luò)研修中，進取參與在線研討活動。幾位輔導(dǎo)教師是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的骨干，每一次活動都有他們精彩、獨到的發(fā)言。他們工作經(jīng)驗豐富，是我業(yè)務(wù)上好導(dǎo)師、顧問，每一次活動他們總是進取發(fā)表自我的真知灼見.成了名副其實的“網(wǎng)蟲”。我明白，這是大家對網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛，更是對自我教育事業(yè)的熱愛。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇四
作為一名小學(xué)語文教師，我們擔(dān)負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會：
從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還每來得及實現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
是呀，當(dāng)我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時，我們就遠離了思考，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。
這次遠程研修課程的設(shè)置非?？茖W(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當(dāng)然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!
總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇五
有幸參加暑期培訓(xùn)，我心潮澎湃，思緒萬千，這是我受益匪淺。國家的強盛在教育，教育的強盛在教師，國家對基礎(chǔ)教育的重視，能加大投資力度，空中課堂拉近了中西部的`距離，使我們能解除心中的疑惑，不斷提升自身素質(zhì)，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。
怎樣上好口語交際課，通過理論實踐相結(jié)合，一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考，這是我在培訓(xùn)中有所思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出問題，給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣，有以下亮點值得我學(xué)習(xí)：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計到位，層次清晰。
2、從年齡特點和學(xué)生興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
3、評價突出互動性，人人參與，做主，有話可說，且理由充足。
4、學(xué)生參與性強，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身，同時對學(xué)生進行了品德教育。
在教學(xué)中，我也應(yīng)該精心設(shè)計、鉆研教材，做研究性教師，活到老、學(xué)到老。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇六
有幸參加暑期培訓(xùn)，我心潮澎湃，思緒萬千，這是我受益匪淺。國家的強盛在教育，教育的強盛在教師，國家對基礎(chǔ)教育的重視，能加大投資力度，空中課堂拉近了中西部的距離，使我們能解除心中的疑惑，不斷提升自身素質(zhì)，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)。
怎樣上好口語交際課，通過理論實踐相結(jié)合，一系列案例、分析透徹、環(huán)節(jié)淸晰、落實到位。片段啟示、反思供我們參考，這是我在培訓(xùn)中有所思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出問題，給我印象最深的是《向你推薦一本書》。涉及面廣，有以下亮點值得我學(xué)習(xí)：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計到位，層次清晰。
2、從年齡特點和學(xué)生興趣出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
3、評價突出互動性，人人參與，做主，有話可說，且理由充足。
4、學(xué)生參與性強，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身，同時對學(xué)生進行了品德教育。
在教學(xué)中，我也應(yīng)該精心設(shè)計、鉆研教材，做研究性教師，活到老、學(xué)到老。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇七
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動，增強科研意識，提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對“經(jīng)典閱讀”進行了研究，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學(xué)活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換，對課堂教學(xué)進行改造，與時俱進的運用互聯(lián)網(wǎng)，真正達到了教學(xué)相長的目的，她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型---“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭xx老師的作文教學(xué)很有自己獨到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點，用學(xué)生的習(xí)作進行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：
1、對具體的事物進行描繪可以使畫面感更強。
2、心理描寫可以烘托景物特點。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空摺Ｈ~x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑?，“寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在實踐中研究，在實踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價值。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對語文教育的重視程度也日益提高。為了提高語文教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文教育人才，各種語文培訓(xùn)研修活動如雨后春筍般涌現(xiàn)。在參加一次名為“語文培訓(xùn)研修”的活動后，我深刻體會到了語文培訓(xùn)研修的重要性，并對自身的教學(xué)思路和方法產(chǎn)生了新的認識。
首先，語文培訓(xùn)研修活動為教師提供了廣闊的專業(yè)學(xué)習(xí)渠道。在這次培訓(xùn)活動中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)技巧。比如，我了解到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，學(xué)會了針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在研修課上，講師還結(jié)合了具體案例，給出了實用的教學(xué)策略和示范。通過反復(fù)實踐和模仿，我漸漸地掌握了這些教學(xué)技巧，并成功地應(yīng)用到了自己的課堂教學(xué)中。
其次，語文培訓(xùn)研修活動提供了一個交流與分享的平臺。在培訓(xùn)課程中，我有機會與來自各地的語文教師進行交流和互動。通過與他們的交流，我了解到了不同地區(qū)的語文教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。交流中，我們還互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和不足之處，并受到了其他教師的啟發(fā)和鼓勵。這種交流與分享的平臺為我提供了一個持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的機會，使我能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
再次，語文培訓(xùn)研修活動鍛煉了我的組織和表達能力。在研修活動中，我不僅作為參與者接受內(nèi)容的培訓(xùn)，還將自己的學(xué)習(xí)成果整理成報告，并在會上進行分享。這不僅需要我對所學(xué)知識的深入理解，還需要我將其轉(zhuǎn)化為簡明扼要的文字表達和口頭演講。通過這個過程，我學(xué)會了如何組織思維，如何提煉主要觀點，如何用簡練明了的語言表達自己的觀點。這種鍛煉對我今后的教學(xué)工作和學(xué)術(shù)研究都具有積極的影響。
最后，語文培訓(xùn)研修活動激發(fā)了我對語文教育的熱愛和責(zé)任感。通過這次培訓(xùn)活動，我深入了解到語文教育的重要性和復(fù)雜性。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化傳承和人文精神的載體。作為語文教師，我應(yīng)該肩負起培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的責(zé)任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和人格魅力。這種研修活動激發(fā)了我對語文教育的熱情和激情，使我更加堅定了我從事語文教育事業(yè)的決心。
綜上所述，語文培訓(xùn)研修活動對于提高語文教師的教學(xué)能力和推動語文教育的發(fā)展起到了重要的作用。通過參加這樣的研修活動，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)知識和方法，還提高了自己的組織和表達能力，并對語文教育產(chǎn)生了更加深刻的認識和理解。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)活動的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇九
為期四天的校本培訓(xùn)，從理論到實踐，由遠及近，一切均圍繞我校新學(xué)期的課堂改革展開，特別是突出了對大單元走班制中學(xué)道編寫的研討與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以訓(xùn)促研、以訓(xùn)促教的思想。在幾天的頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)中，我們的思想受到了極大的觸動，眼界更加開闊，并且思維碰撞產(chǎn)生了許多對新學(xué)期工作的憧憬或者是想法，希望能在今后的工作實踐中發(fā)揮比較大的作用。
首先，從第一天陳鐵補校長的《問題解決新方案》，到第二天胡小勇教授的“問題化教學(xué)設(shè)計”、第三天張才龍老師的“教材統(tǒng)整策略”，環(huán)環(huán)相扣，均是圍繞新學(xué)期大單元走班制中學(xué)道編寫的理論與方法展開的。在他們的培訓(xùn)中，我對大單元學(xué)道中的“大單元”、“問題設(shè)計”有了更加深刻的理解。在上學(xué)期我校提出大單元統(tǒng)整教材的要求后，表面看，各科學(xué)道都是按大單元來編寫的，但實際很多學(xué)科的大單元基本上是按照課本的單元來實施的，能夠打破課本結(jié)構(gòu)體系的很少。張老師在他的講座中提到：學(xué)期課程統(tǒng)整的內(nèi)容，不但包括教材中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，還要將拓展性內(nèi)容、探究性內(nèi)容，把學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究性學(xué)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至德育等，使我對大單元的認識更加開闊了。我認為對大單元的統(tǒng)整，首先教師要對初高中地理課標(biāo)有一個全面、深刻的認識和把握，高一、高二的大單元以教材中的單元為參考、對初高中地理進行適當(dāng)?shù)挠袡C結(jié)合統(tǒng)整，小幅度打破教材體系，做好新舊知識的連接，充分利用我校雙平臺資源，適當(dāng)加入拓展性內(nèi)容、探究性內(nèi)容，把學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探究性學(xué)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至德育等。而高三的復(fù)習(xí)則應(yīng)打開思路，緊扣課標(biāo)和考綱的要求，大膽打破教材結(jié)構(gòu)的限制，以地理要素為線索切割重組教材，初高中結(jié)合，進行系統(tǒng)知識建構(gòu)。
學(xué)道編寫中的問題設(shè)計，要以問題鏈的形式呈現(xiàn)，努力做到“知識組織問題化、問題設(shè)計系統(tǒng)化、思維過程圖視化和任務(wù)助學(xué)支架化”。關(guān)于問題的生成，我們要堅持三位一體的原則(“以學(xué)科問題為基礎(chǔ)，學(xué)生問題為起點，教師問題為引導(dǎo)”)，要注意問題創(chuàng)設(shè)的情境設(shè)計，要能夠依托學(xué)科不同知識板塊、不同課型精心設(shè)計構(gòu)建不同的問題系統(tǒng)，不但要有知識問題，更得學(xué)會很好的設(shè)計單元問題、基本問題，從而實現(xiàn)陳校長提出的要力爭培養(yǎng)、提升學(xué)生的三個方面的能力：整體認知，整體把握的能力;理清知識間、問題間、概念間的關(guān)系，提升系統(tǒng)思維的能力;舉一反三、觸類旁通、綜合分析問題及學(xué)習(xí)的有效遷移能力。這三點要求，也正是我們平時教學(xué)中希望達到的目標(biāo)，如果能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績整體提高自然是輕而易舉、水到渠成的了。具體在問題的設(shè)計中，為避免胡教授所談的走入了庸俗化、片面化、泛濫化等誤區(qū)，我們可以借助支架，即胡教授提供的“問題集設(shè)計支架”進行檢驗，完善我們的問題鏈或問題系統(tǒng)。同時，學(xué)道中問題的數(shù)量不能過多，要重視地理思維品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，不要盲目的加大學(xué)習(xí)的難度，避免夾生飯現(xiàn)象。
之后接地式培訓(xùn)中，先是李校長對“學(xué)道問題化、課堂信息化、學(xué)習(xí)學(xué)簇化”的講解，后是各學(xué)科對具體學(xué)道編寫的匯報，一方面，使我對新學(xué)道編寫各欄目的設(shè)計和要求認識更加明確，一方面對于我校新學(xué)期的走班制與雙平臺的結(jié)合有了一些新的想法。走班中，教師最大的困難就是無法全程跟蹤各學(xué)班的展示，對展示的科學(xué)嚴(yán)謹性、以及學(xué)生問題不能及時解決的擔(dān)憂，而李校長講到雙平臺特別是自制視頻碎片講解的說法，給了我啟示，我們何不把每節(jié)課中學(xué)生的主要問題或重難點做成視頻供學(xué)生選擇性觀看?教師可根據(jù)學(xué)道批閱中的主要問題做碎片講解，如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)分歧無法解決，而學(xué)師又不在場，完全可以打開視頻觀看，而且課前、課后也可以觀看，這樣的話我們的問題不就迎刃而解了?？上У氖歉呷龥]有雙平臺，否則，我們完全可以對各種試卷中學(xué)生主要的問題錄制視頻，方便學(xué)生課下自己選擇性觀看，有些問題就不需要課堂上再講解了。雙平臺在未來的教育中將發(fā)揮很大的作用，還需要今后不斷思索與實踐。
而劉教授的講座“教師的教育科研”，主要是讓我認識到，作為從教10多年的老教師，我的科研意識比較差，教學(xué)中不能說不用心，也常常有些感受想留下來，但卻不能及時的記錄，并整理出顯性的成果，有時自己覺得也非常遺憾，希望今后能謹記在心。而隨后路老師的講座，更讓我感受到了他老當(dāng)益壯，對生命，對教育的熱情。作為一名還算年輕的教師，我們的心態(tài)與他相比，要衰老了很多。我們沒有年輕人應(yīng)該有的激情，對工作的熱愛也很不夠，實在慚愧啊。
最值得反思的是自我人生態(tài)度、工作態(tài)度。路老師的培訓(xùn)，讓我再次意識到：失去了熱情，還談什么發(fā)展?什么進步?作為一名教師，我們要不斷成長，完善、提升自己的生命，這才是有價值的人生，才是保持長久的熱情，避免職業(yè)倦怠的法寶，今后，我要加強人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并內(nèi)化為自身的人文素質(zhì)，提高自身的人文內(nèi)涵，從而努力達到“仁者不優(yōu),智者不惑,勇者不懼”的人生境界。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇十
隨著國內(nèi)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，中小學(xué)培訓(xùn)研修顯得尤為重要。作為一名中小學(xué)教師，我有幸參加了一場關(guān)于教育新理念與教學(xué)方法的培訓(xùn)研修。通過這次研修，我獲益良多，對教育教學(xué)有了新的認識和理解。在這里，我將分享我的心得體會，希望能對其他教師也有所啟發(fā)。
首先，培訓(xùn)研修給我?guī)淼淖畲髥⑹揪褪歉陆逃^念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師的授課，而現(xiàn)代教育則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和探索精神。在培訓(xùn)中，我接觸到了一些新的教育理念，例如學(xué)生中心教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等。這些理念提醒我在教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。因此，培訓(xùn)研修讓我重新審視了自己的課堂教學(xué)方式，鼓勵我更加積極地嘗試新方法，不斷去追求更好的教育效果。
其次，培訓(xùn)研修讓我了解到了一些有效的教學(xué)方法。在研修中，我學(xué)到了很多有關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法和技巧。例如，合理設(shè)置任務(wù)和目標(biāo)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些方法，我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，在研修中我還了解到了多媒體教學(xué)的重要性，并學(xué)會了如何使用多媒體教具來呈現(xiàn)知識和引起學(xué)生的興趣。這些新的教學(xué)方法和技巧不僅讓我的課堂更加活躍和有趣，也使得我在教學(xué)中取得了更好的效果。
再次，培訓(xùn)研修讓我認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化，為學(xué)生提供更好的教育。研修中，我遇到了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這讓我受益匪淺。同時，研修也提供了與專家進行交流和學(xué)習(xí)的機會。例如，我有幸參加了一場關(guān)于課程設(shè)計的講座，從中獲得了很多關(guān)于課程開發(fā)的新思路和方法。通過與其他教師和專家的交流互動，我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性，也增強了自己不斷學(xué)習(xí)和進步的動力。
最后，培訓(xùn)研修讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在研修過程中，我成為了一個小組的一員，和其他教師一起合作完成了一個教育項目。通過與他人的合作，我認識到了團隊合作的力量。每位教師都有不同的專長和經(jīng)驗，通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們充分利用了各自的優(yōu)勢，成功地完成了任務(wù)。這種團隊合作的體驗讓我明白，只有通過共同努力，才能夠更好地推動教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步。
總之，中小學(xué)培訓(xùn)研修是一次非常有益的經(jīng)歷，讓我在教育教學(xué)方面有了新的認識和理解。通過更新教育觀念、了解有效的教學(xué)方法、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展以及體驗團隊合作，我相信自己已經(jīng)為提供更好的教育做好了充分的準(zhǔn)備。希望我在今后的教學(xué)實踐中能夠?qū)⑦@些心得體會轉(zhuǎn)化為行動，為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇十一
從小學(xué)一年級開始，我們就開始了漫長而充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)之路。而在這條路上，我們除了上課，還經(jīng)常參加各種各樣的研修培訓(xùn)活動。這些活動讓我們學(xué)到了很多知識和技能，同時也鍛煉了我們的身心，幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
首先，小學(xué)的研修培訓(xùn)活動讓我們拓寬了視野，學(xué)會了更多的知識。我們可以在這些活動中學(xué)習(xí)到很多我們在課堂上不容易接觸到的知識和技能，比如手工制作、音樂劇表演、科學(xué)實驗等。這些活動使我們不斷豐富自己的知識儲備，讓我們在面對各種學(xué)科的考試時更加有底氣。
其次，小學(xué)的研修培訓(xùn)活動讓我們鍛煉了自己的身體素質(zhì)和心理承受能力。這些活動很多都需要我們動手操作，比如手工制作、登山和露營等，這些活動都需要我們具有較強的體力和耐力。而在這些活動中，我們還需要面對一些挑戰(zhàn)和困難，比如在遠足中遇到坡道陡峭的路段等，這些挑戰(zhàn)需要我們勇敢的面對和攻克。
最后，小學(xué)的研修培訓(xùn)活動也讓我們學(xué)習(xí)了一些社交技能和團隊合作能力。在這些活動中，我們經(jīng)常需要和其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)，這需要我們學(xué)會相互合作、協(xié)調(diào)一致，這些技能在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中也是非常重要的。
總之，小學(xué)的研修培訓(xùn)活動是我們成長道路上不可或缺的一部分。在這些活動中，我們學(xué)習(xí)了很多知識和技能，鍛煉了身體素質(zhì)和心理承受能力，同時也學(xué)會了一些社交技能和團隊合作能力。這些活動為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我們更加自信、勇敢、堅韌地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文研修培訓(xùn)心得篇十二
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的`學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
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