精選英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟（模板20篇）

在工作實踐中，我體會到了堅持學(xué)習(xí)的重要性。寫完心得體會后，我們需要對其進行修改和潤色，保證邏輯清晰、語言得體、篇章結(jié)構(gòu)合理。以下是一些較為典型的心得體會寫作范例，供大家參考和借鑒。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇一

網(wǎng)課對于許多人來說是一種新的學(xué)習(xí)形式，尤其是在疫情期間。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。在這篇文章中，我將分享我網(wǎng)課心得的五個方面：時間管理，學(xué)習(xí)效果，獨立思考，交流能力以及問題解決能力。

首先，網(wǎng)課讓我深刻地認識到時間管理的重要性。在面對自己安排學(xué)習(xí)和提交作業(yè)的自由度時，我意識到我需要更好地規(guī)劃我的時間。首先，我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)計劃，并將其寫在日歷上，以保持自己的學(xué)習(xí)步調(diào)。其次，我堅持按時完成老師布置的任務(wù)，并學(xué)會了抓緊時間完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。通過這樣的時間管理，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率，也養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。

其次，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加靈活和便捷。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)，隨時回看老師的講解并做筆記。此外，網(wǎng)課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如課件、視頻和在線教材。這些資源幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識。通過反復(fù)觀看和復(fù)習(xí)，我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三，網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨立思考的能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師通常會給出答案和解決方法，學(xué)生只需要按部就班地學(xué)習(xí)即可。然而，在網(wǎng)課上，老師更多地是給出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方向。這使得我不再依賴?yán)蠋煹目陬^解釋，而是通過自己的努力和思考來找到答案。這種獨立思考的過程培養(yǎng)了我解決問題的能力，并且提高了我的自信心。

第四，網(wǎng)課增強了我與他人的交流能力。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生之間的交流往往來自于老師的提問。而在網(wǎng)課上，我可以與其他同學(xué)進行討論和交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點。通過這樣的交流，我能夠從不同的角度思考問題，并且擴大了自己的知識視野。此外，老師還經(jīng)常組織網(wǎng)上討論和互動，使得我更主動地參與到課堂中去。這樣的交流能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要，它不僅增進了與他人的溝通，也擴大了我與他人的交流圈子。

最后，網(wǎng)課鍛煉了我解決問題的能力。在傳統(tǒng)課堂上，如果我不理解某個知識點，我可以直接向老師請教。但在網(wǎng)課中，我必須自己尋找答案。在遇到問題時，我學(xué)會了利用搜索引擎和在線學(xué)習(xí)平臺來尋找答案。我也在反復(fù)嘗試和總結(jié)中找到了解決問題的方法。這種自主解決問題的能力不僅在學(xué)習(xí)中有用，在生活中也能幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

總的來說，網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過良好的時間管理，我提高了學(xué)習(xí)效率；通過獨立思考和交流能力的培養(yǎng)，我提升了自己的綜合素質(zhì)；通過問題解決能力的鍛煉，我更加自信地面對各種困難。網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種成長和發(fā)展的機會。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進自己，以更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)課教學(xué)的機會。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種常見的教學(xué)方式。尤其是在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)途徑。我也是其中一員，通過參與網(wǎng)課，我不僅獲得了知識，還收獲了許多其他方面的體驗和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課能夠幫助我更好地管理時間。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課更具有靈活性，可以自由選擇上課的時間和地點，這讓我能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。在線學(xué)習(xí)使得我能夠更高效地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，還能更充分地利用零散的時間段，例如在公交車上，午餐時間等。通過合理規(guī)劃時間，我逐漸掌握了時間管理的技巧，讓自己的學(xué)習(xí)更加有條不紊。

其次，網(wǎng)課還讓我學(xué)會了獨立學(xué)習(xí)和自主思考。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會給予大家明確的指導(dǎo)和教學(xué)方法。而在網(wǎng)課中，我需要自己思考學(xué)習(xí)方向和解決問題的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時，在網(wǎng)課中，我們也需要盡可能多地向老師和同學(xué)提問，積極參與討論。這樣一來，不僅能夠豐富自己的知識，還能夠提升自己的思辨能力和表達能力。

此外，網(wǎng)課還培養(yǎng)了我更強的自覺性和責(zé)任心。在網(wǎng)課中，我可以隨意調(diào)整上課時間，跳過某節(jié)課程。但是，我發(fā)現(xiàn)只有通過全程參與學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識。因此，我開始著力強化自己的自覺性，每天按時參加課程，完成作業(yè)，并制定詳細的學(xué)習(xí)計劃。這些習(xí)慣不僅對網(wǎng)課學(xué)習(xí)有效，也會成為我今后學(xué)習(xí)的重要素養(yǎng)。

此外，通過網(wǎng)課，我還體會到了學(xué)習(xí)的真正意義。以往，我很多時候?qū)W(xué)習(xí)僅僅視為應(yīng)付考試的手段，缺乏對自身發(fā)展的積極認識。然而，在網(wǎng)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅是為了得到好成績，更是為了提升自身的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我能夠不斷充實自己的知識庫，提高閱讀能力和綜合分析問題的能力。在這個信息爆炸的時代，這些能力無疑是至關(guān)重要的。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我能夠了解更多的知識，拓寬自己的視野，對社會的認識也會更加全面。這種由內(nèi)而外的成長才是真正有意義的學(xué)習(xí)。

綜上所述，網(wǎng)課雖然在地點、時間上給予了學(xué)習(xí)的靈活性，但其中蘊含的意義卻遠不止于此。通過網(wǎng)課，我學(xué)會了合理管理時間，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力，加強了自覺性和責(zé)任心，更重要的是發(fā)掘了學(xué)習(xí)的真正意義。我相信，這些收獲將成為我的寶貴財富，將持續(xù)影響和推動我的學(xué)習(xí)和成長的道路。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇三

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程或稱為網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種新模式。在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)途徑。相比于傳統(tǒng)的實體課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有靈活性和便利性的特點。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困擾，例如集中注意力、交互性的缺失等問題。通過參加網(wǎng)課，我對此有了更深刻的認識，并從中獲得了一些寶貴的收獲和感悟。

首先，網(wǎng)課讓我更加注重自主學(xué)習(xí)和時間管理。在實體課堂上，老師會在一節(jié)課中按照計劃進行教學(xué)，學(xué)生幾乎無法選擇學(xué)習(xí)的速度和內(nèi)容。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整進度，尤其是能夠通過調(diào)整視頻的播放速度來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此外，網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)材料也是隨時隨地都可以進行查看的，這讓我可以根據(jù)個人的時間安排靈活地組織學(xué)習(xí)。通過規(guī)劃時間表，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠用時間管理好自己的學(xué)業(yè)和生活。

其次，網(wǎng)課培養(yǎng)了我更強的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)，更加依賴于自己的主動探索和努力。與在課堂上由老師直接講解不同，網(wǎng)課通常會提供文字、圖片、視頻等形式的學(xué)習(xí)材料，需要我根據(jù)自己的理解進行消化和吸收。當(dāng)我遇到難以理解的地方時，網(wǎng)上常常會有相應(yīng)的講解視頻或者社群論壇，我可以主動搜索問題并尋求幫助。通過解決問題的過程，我不僅理解到了更多的知識，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然后，網(wǎng)課提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和知識獲取渠道。在傳統(tǒng)的實體課堂中，我們通常只能接觸到教材中提供的內(nèi)容。而在網(wǎng)課中，我可以利用互聯(lián)網(wǎng)的力量來獲取更多的學(xué)習(xí)資源和知識，例如電子圖書、學(xué)術(shù)文章、在線課程等。尤其是一些優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)平臺，提供了豐富多樣的學(xué)科知識和專業(yè)課程，我可以根據(jù)自己的興趣和需求進行選擇。同時，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)參加各種學(xué)術(shù)研討會、講座和培訓(xùn)課程，與更多的專業(yè)人士進行交流和學(xué)習(xí)。這種便利性和廣泛性的學(xué)習(xí)資源，大大拓寬了我學(xué)習(xí)的視野和深度。

最后，網(wǎng)課也提醒我重視和加強自主學(xué)習(xí)的能力。雖然網(wǎng)課有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。例如，一些學(xué)生可能會在網(wǎng)課中失去學(xué)習(xí)的動力和注意力，因為沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的互動。在網(wǎng)課中，我學(xué)會了更好地管理自己的時間，并通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和量化學(xué)習(xí)效果來保持學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)感。同時，我也主動尋找一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的社群，與同學(xué)和老師進行線上交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會和困惑。通過這些方式，我在網(wǎng)課中能夠更好地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并持續(xù)進步。

總結(jié)而言，參加網(wǎng)課讓我從自主學(xué)習(xí)、時間管理、問題解決、學(xué)習(xí)資源、自主學(xué)習(xí)能力等多個方面都有了一定程度的提高和收獲。網(wǎng)課的發(fā)展不僅為我們提供了便利的學(xué)習(xí)方式，更讓我們更好地認識到自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的重要性。對于未來的學(xué)習(xí)生活，我會更加注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，并不斷拓寬學(xué)習(xí)資源和知識獲取渠道，以適應(yīng)社會和未來發(fā)展的需求。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇四

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，家庭教育網(wǎng)課成為越來越多家庭的選擇。這種全新的教育方式將家庭和學(xué)校的教育緊密結(jié)合起來，給孩子提供了更加全面和個性化的教育資源。在嘗試了家庭教育網(wǎng)課后，我深深感悟到了它的價值和意義。

首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的教育資源。通過家庭教育網(wǎng)課，我可以隨時隨地獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，不再局限于傳統(tǒng)的課本和講義。比如，在做科學(xué)實驗時，我們經(jīng)常需要一些特殊的化學(xué)試劑，但在學(xué)校的實驗室里卻無法提供。而家庭教育網(wǎng)課可以為我們提供各種實驗的視頻教程和實驗器材購買指南，讓我們能夠在家中進行科學(xué)實踐。另外，通過家庭教育網(wǎng)課，我還可以接觸到各種世界名著、經(jīng)典音樂和美術(shù)作品，豐富了我的文化知識儲備。

其次，家庭教育網(wǎng)課提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師往往只是按照固定的進度和教學(xué)大綱進行課堂教學(xué)，沒有辦法針對每個學(xué)生的特點和需求進行個性化教學(xué)。而家庭教育網(wǎng)課則可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。比如，我對歷史非常感興趣，通過家庭教育網(wǎng)課，我可以自主選擇學(xué)習(xí)的歷史課程，深入了解各個歷史時期的文化和事件。這種個性化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和興趣發(fā)展。

第三，家庭教育網(wǎng)課促進了家庭教育和家庭親子關(guān)系的融合。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家長往往只是在家里輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)和復(fù)習(xí)考試。而通過家庭教育網(wǎng)課，家長不僅可以參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，成為他們的學(xué)習(xí)伴侶，還可以通過觀看教學(xué)視頻和參加家庭學(xué)習(xí)活動，提升自己的教育水平和教育方式。同時，孩子們通過與父母一起學(xué)習(xí)，加深了與父母的親子關(guān)系，增強了家庭的凝聚力。

第四，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)自覺性和時間管理能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，孩子們大部分時間都是在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而回到家里的時間相對較少。而通過家庭教育網(wǎng)課，孩子們需要自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自覺性和時間管理能力。我曾經(jīng)因為不懂得合理安排時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛好的時間發(fā)生沖突，但通過家庭教育網(wǎng)課，我學(xué)會了如何高效利用時間，把學(xué)習(xí)和興趣愛好統(tǒng)一起來，使自己的時間得到最大的利用。

最后，家庭教育網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)合作機會。在學(xué)校教育中，大部分時間都是獨立學(xué)習(xí)，缺乏和同學(xué)們共同探討和合作的機會。而通過家庭教育網(wǎng)課，我可以和同學(xué)們一起觀看學(xué)習(xí)視頻，進行討論和交流，互相幫助和學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)合作的環(huán)境不僅能夠促進我學(xué)習(xí)的深入和全面，還能夠培養(yǎng)我的團隊合作能力和交流能力，為未來的工作和生活打下基礎(chǔ)。

總而言之，家庭教育網(wǎng)課在提供更多教育資源、個性化學(xué)習(xí)、促進家庭教育和親子關(guān)系融合、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性和時間管理能力以及提供更多學(xué)習(xí)合作機會等方面帶給我極大的收益。我相信，在科技的持續(xù)推動下，家庭教育網(wǎng)課將會越來越受到家庭的重視和學(xué)生的喜愛。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種備受歡迎的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，小學(xué)英語網(wǎng)課也逐漸流行起來。作為一名小學(xué)生家長，我在孩子的小學(xué)英語網(wǎng)課教育中積累了一些經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些小學(xué)英語網(wǎng)課教育的心得體會。

首先，小學(xué)英語網(wǎng)課充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為小學(xué)生提供了隨時隨地學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，孩子們需要按照固定的時間和地點去上課。而小學(xué)英語網(wǎng)課則打破了時間和空間的限制。孩子只需要一個有網(wǎng)絡(luò)的電腦或平板，就可以在家里或者任何有條件的地方進行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減輕了家長的負擔(dān)，也提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。

其次，小學(xué)英語網(wǎng)課通過多媒體教學(xué)手段，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以老師講解為主，孩子們的參與度相對較低。而小學(xué)英語網(wǎng)課則采用了各種多媒體教學(xué)資源，如動畫、游戲、音頻等，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象、有趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子在網(wǎng)課上對這些有趣的教學(xué)資源更感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也更高。同時，多媒體教學(xué)還能夠幫助孩子更好地理解和記憶英語知識。

同時，小學(xué)英語網(wǎng)課的反饋機制也是其獨特的優(yōu)勢之一。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往無法針對每個學(xué)生的情況進行個性化的反饋。而小學(xué)英語網(wǎng)課則能夠通過電子評估系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)成績的評價和反饋。這使得孩子們可以及時了解到自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時，家長也可以通過這個系統(tǒng)了解孩子在學(xué)習(xí)中的情況，并與老師進行溝通，形成良好的教育合作模式。

另外，小學(xué)英語網(wǎng)課還能夠培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往按照課程安排進行教學(xué)，時間相對較為緊湊。而小學(xué)英語網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時間比較靈活，孩子可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)。這就需要孩子們學(xué)會自主安排時間和計劃學(xué)習(xí)，提高他們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。同時，小學(xué)英語網(wǎng)課也倡導(dǎo)學(xué)生多做習(xí)題、多進行口語練習(xí)等方式，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，小學(xué)英語網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，因為缺少面對面的互動，孩子在網(wǎng)課上的交流能力和表達能力可能不如傳統(tǒng)課堂教學(xué)。因此，我們需要引導(dǎo)孩子積極參與到課堂討論中，提高他們的口語表達能力。另外，對于一些學(xué)習(xí)成績相對較差的孩子來說，網(wǎng)課可能無法提供更加個性化的教學(xué)，因此需要家長和老師共同配合，進行針對性的輔導(dǎo)。

綜上所述，小學(xué)英語網(wǎng)課通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢、運用多媒體教學(xué)、提供個性化反饋和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等方式，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了更加方便、有趣和有效的方式。然而，我們也要正視小學(xué)英語網(wǎng)課的不足之處，并與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行有機結(jié)合，提供最適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。只有這樣，我們才能更好地利用小學(xué)英語網(wǎng)課為孩子們的英語學(xué)習(xí)提供幫助。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇六

近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，家庭教育網(wǎng)課逐漸興起，成為了現(xiàn)代家庭教育的新方式。我有幸參與了一門家庭教育網(wǎng)課，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我對家庭教育網(wǎng)課的感悟心得體會。

首先，家庭教育網(wǎng)課為我提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。我只需利用手機或電腦等設(shè)備連接到互聯(lián)網(wǎng)，便可隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這大大節(jié)省了我通勤的時間，使得我能夠更多地投入到學(xué)習(xí)中。同時，家庭教育網(wǎng)課不受時空的限制，我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇課程，這讓我可以兼顧其他事務(wù)的同時不耽誤學(xué)習(xí)。

其次，家庭教育網(wǎng)課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。無論是學(xué)術(shù)知識、情緒管理、家庭溝通等，家庭教育網(wǎng)課都提供了全方位的教育內(nèi)容。我可以隨時隨地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，拓寬自己的知識面。在家庭教育網(wǎng)課中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子獨立性的方法和技巧。這些學(xué)習(xí)資源讓我對教育有了更深入的了解，為我在為人父母的道路上指引了方向。

此外，家庭教育網(wǎng)課促進了家庭的交流和互動。在課程中，我經(jīng)常與其他家庭教育者進行交流和討論。我們可以互相分享自己的想法、經(jīng)驗和問題，并從中獲得啟發(fā)和幫助。通過與其他家庭教育者的互動，我不僅得到了信息的互通，還收獲了寶貴的人際關(guān)系，這對于家庭教育的發(fā)展是非常有益的。

最后，家庭教育網(wǎng)課培養(yǎng)了我對家庭教育的認知和責(zé)任感。在課程中，我了解到父母在孩子成長過程中的重要作用，明白了家庭教育的復(fù)雜性和長期性。我從家庭教育網(wǎng)課中學(xué)到了許多教育原則和技巧，讓我更好地應(yīng)對和處理與孩子的關(guān)系。我意識到，作為家長，我要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的素養(yǎng)和技能，以更好地教育孩子。

總之，家庭教育網(wǎng)課給了我一個全新的學(xué)習(xí)平臺，讓我能夠在工作和家庭的忙碌之余，更好地關(guān)注家庭教育。它提供了方便快捷的學(xué)習(xí)途徑和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，促進了家庭的交流和互動，培養(yǎng)了我對家庭教育的認知和責(zé)任感。我深信，在家庭教育網(wǎng)課的幫助下，我能夠以更科學(xué)、更有效的方式教育孩子，為他們的成長和未來做出更好的貢獻。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇七

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，越來越多的人開始利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，尤其是英語網(wǎng)課這一方式不斷走紅。在這之中，我也經(jīng)過一段時間的探索和學(xué)習(xí)，深刻理解到英語網(wǎng)課教育的優(yōu)勢和心得體會。以下是我總結(jié)的五個方面：

（一）靈活自由：英語網(wǎng)課教育讓讀者可以靈活安排自己的學(xué)習(xí)時間和進度，不受到時間和地點的約束，方便快捷。本人就是因為工作學(xué)習(xí)雙重負擔(dān)，無法到全職的英語培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，選擇了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，零時差直接上課，自學(xué)自由，隨時查看課程內(nèi)容，既可以全力沖刺課堂上不懂的內(nèi)容，又可以反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)重點。

（二）個性化教學(xué)：英語網(wǎng)課教育可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，量身定制不同的課程內(nèi)容和進度，滿足學(xué)生的需求，加深學(xué)生對各種英語語法和表達方式的理解和掌握，方便學(xué)生更準(zhǔn)確和全面的掌握英語語言技能，提高自己的英語水平。

（三）立竿見影：英語網(wǎng)課教育注重聽說讀寫四項英語語法教學(xué)和實踐及時反饋，同時并配合生動有趣的講解和豐富的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在短期內(nèi)就能見到成效。許多網(wǎng)課教材設(shè)計了大量的互動練習(xí)和集體討論，讓學(xué)生可以在模擬的情境中真實練習(xí)英語口語表達、聽力理解能力和寫作能力等多個方面，逐漸提高英語綜合應(yīng)用能力。

（四）省時省心：英語網(wǎng)課教育不需要學(xué)生自行購買教材、筆記，也不需要學(xué)生去外地或日間班授課，通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程教學(xué)和交流，省去了很多時間和精力。而且，這些網(wǎng)課教材香港、美國等國外知名學(xué)府或培訓(xùn)機構(gòu)主導(dǎo)，往往比國內(nèi)打造的來得更加實用且高端，更有針對性。

（五）不斷進步：英語網(wǎng)課教育不是單一的一次性購買，而是通過不斷的更新迭代和改進，讓學(xué)習(xí)面向更廣的群體，加快改進學(xué)習(xí)品質(zhì)和體驗。隨著科技不斷進步和更新，越來越多的機構(gòu)和學(xué)校也開始推出英語網(wǎng)課，不斷提高用戶的學(xué)習(xí)質(zhì)量和滿意度。

總之，英語網(wǎng)課教育的優(yōu)勢相對明顯，在吸引更多英語愛好者進行學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用，同時也提高了英語學(xué)習(xí)的效率和便捷程度。希望未來這方面的發(fā)展能夠更加繁榮，更加貼近群眾，讓更多的人可以素質(zhì)習(xí)得英語這門語言應(yīng)用技能。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇八

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種普遍的教育方式。尤其在小學(xué)英語教育領(lǐng)域，越來越多的學(xué)生選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語。我也是其中一員，通過參加小學(xué)英語網(wǎng)課，收獲了許多經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的教育心得體會。

首先，小學(xué)英語網(wǎng)課在教學(xué)內(nèi)容方面豐富多樣。通過線上學(xué)習(xí)平臺，我們可以隨時隨地訪問課程內(nèi)容，不受時間和地點限制。這樣的便利性使我們能夠更充分地利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。此外，大量的教學(xué)資源也可以幫助我們擴大英語知識的面積，如課本、練習(xí)冊、錄音等多種多樣的學(xué)習(xí)資源。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，我們可以更好地鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。

其次，小學(xué)英語網(wǎng)課的教學(xué)方法更加靈活多樣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常采用聽、說、讀、寫四個方面的教學(xué)方法，但網(wǎng)課教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況進行調(diào)整。例如，我們可以在線聽錄音進行聽力訓(xùn)練，通過英文讀物進行閱讀訓(xùn)練，通過視頻課件進行口語訓(xùn)練等等。這種個性化的教學(xué)方法可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

再次，小學(xué)英語網(wǎng)課在師生互動方面有其獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們與老師的互動通常是靠面對面的交流，而網(wǎng)課則通過線上互動，使師生之間的交流更加方便快捷。我們可以通過聊天室、在線留言等方式與老師互動，及時解答疑問，獲取幫助。此外，網(wǎng)課還提供了評價和反饋機制，老師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地指導(dǎo)學(xué)生，使教學(xué)更加精細化、個性化。

最后，小學(xué)英語網(wǎng)課培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。雖然網(wǎng)課不像傳統(tǒng)的課堂教學(xué)那樣有老師的監(jiān)督和各種考試壓力，但正是這樣的自由度讓我開始認真對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)會了自主安排學(xué)習(xí)時間，自己制定學(xué)習(xí)計劃，提高了自我管理能力。在網(wǎng)課上，我也通過自學(xué)解決問題的能力，獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這些能力對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。

總之，小學(xué)英語網(wǎng)課既豐富了教學(xué)內(nèi)容，提供了靈活多樣的教學(xué)方法，又促進了師生之間的互動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，通過參加小學(xué)英語網(wǎng)課，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和價值。相信隨著科技的不斷發(fā)展，小學(xué)英語網(wǎng)課將會在未來的教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。希望各大教育機構(gòu)能夠越來越重視網(wǎng)課教育，提供更好的教學(xué)資源和服務(wù)，讓更多的學(xué)生受益于網(wǎng)課教育。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇九

隨著科技的發(fā)展，遠程學(xué)習(xí)和在線教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要形式之一。在目前這個特殊的時間點，許多學(xué)校和教育機構(gòu)不得不轉(zhuǎn)向采用網(wǎng)課教育形式來保證學(xué)生的學(xué)業(yè)不會受到太大的影響。作為一名英語學(xué)習(xí)者，我也在網(wǎng)課教育中度過了很長一段時間。在這篇文章中，我將分享我在英語網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的一些心得和體會。

第一段：優(yōu)勢和劣勢

首先，我想討論一下網(wǎng)課教育與傳統(tǒng)課堂教育相比的優(yōu)勢和劣勢。網(wǎng)課教育的主要優(yōu)勢在于靈活性和便利性。學(xué)生可以在家中進行學(xué)術(shù)活動，無需在冬天穿外套或考慮上下班路線。網(wǎng)課教育還可以允許教師和學(xué)生之間探討更廣泛的主題。

然而，網(wǎng)課教育也具有一些劣勢。首先，它可能被認為是更孤獨的方式學(xué)習(xí)，與接受傳統(tǒng)課堂教育相比，它可能缺乏與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機會。其次，它還需要持續(xù)集中注意力，以保持學(xué)習(xí)的動力和效率。

第二段：有效地管理時間和任務(wù)

英語網(wǎng)課教育的學(xué)生們需要一個良好的時間管理和任務(wù)管理的技能。這意味著需要有為完成工作分配時間表的準(zhǔn)確和合理布置的任務(wù)，并有效的分配自己的時間，以保證所有任務(wù)按時完成。

在日常工作流程中，我會搭建自己的工作時間表，在某個特定的時間段內(nèi)專注于自己的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)效率，我還經(jīng)常跟隨教程教學(xué)視頻，以及課程中的課后作業(yè)和在線練習(xí)。

第三段：與老師的溝通

網(wǎng)課教育與學(xué)習(xí)匯合的另一個關(guān)鍵因素是與老師的溝通。 在傳統(tǒng)課堂教育中，如果有疑問，你總能直接向講師提出這些問題。而在網(wǎng)課教育中，學(xué)習(xí)者必須有一定技能去有效地通過線上工具和講師建立聯(lián)系，讓教師在合適的時間為你解答疑惑。

在我的經(jīng)驗中，最好的方法是在課程范圍內(nèi)盡可能循序漸進地提出問題，以便教師能夠更好地理解我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而得到更好的解答。

第四段：通過原料學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果

原料學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)通過較少的講座和更多的學(xué)習(xí)材料來實現(xiàn)知識的獲取。網(wǎng)課教育是一個理想的平臺，可以利用原料學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)英語。網(wǎng)上資源的數(shù)量越來越多，包括視頻、文章、課程以及與其他學(xué)生通訊的網(wǎng)站。

通過開發(fā)自己的英語學(xué)習(xí)計劃，我可以更好地使用外部資源來補充自己的課堂教育。這種方法能夠幫助我更好地改善自己的語言和技能，同時使我能夠更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。

第五段：結(jié)論

總的來說，英語網(wǎng)課教育對我來說是一次非常有趣的體驗。與傳統(tǒng)課堂教育相比，它在許多方面更加便利和靈活，但同時也需要更高的學(xué)習(xí)自我管理技能，此外，與老師的溝通和學(xué)習(xí)利用各種資源進行效率的提升效果明顯。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我想進一步改善自己的學(xué)習(xí)技能，以保證自己的英語能力得到更好的提高和發(fā)展。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了各個年齡段學(xué)習(xí)者的選擇之一。尤其對于小學(xué)生來說，網(wǎng)課無疑是一種非常便捷的學(xué)習(xí)方式。近期，我給孩子報了一門小學(xué)英語網(wǎng)課，通過這段時間的體驗，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點和需要注意的問題。接下來，我將分享一下我的心得體會。

首先，小學(xué)英語網(wǎng)課具有時間靈活性的優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)班，網(wǎng)課可以隨時隨地學(xué)習(xí)，幫助孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間。通過合理規(guī)劃，我可以在孩子空閑的時間段為他安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這樣既不會影響他的日常生活，又能使他在專注學(xué)習(xí)時有更好的效果。這種時間的靈活性也能帶給孩子更多的自由感，增強他對學(xué)習(xí)的積極性。

其次，小學(xué)英語網(wǎng)課通過豐富多樣的教學(xué)資源豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課可以提供更多更豐富的資源，如動畫、游戲、繪本等，這使得孩子學(xué)習(xí)英語的過程更加有趣。通過這些多樣化的教學(xué)資源，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們對語言的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時，網(wǎng)課也加強了對孩子英語聽、說、讀、寫各個方面的綜合訓(xùn)練，提高了語言學(xué)習(xí)的效果。

然而，小學(xué)英語網(wǎng)課也存在一些需要注意的問題。首先，對于小學(xué)生來說，過度依賴網(wǎng)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈εc他人交流的機會，尤其是口語交流。在網(wǎng)課中，孩子們大多是與電腦或手機互動，與人的交流少之又少。因此，作為家長，我們要定期鼓勵孩子進行口語練習(xí)，提供與其他小伙伴交流的機會，以幫助他們提高口語表達能力。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課程的特點，孩子們可能會面臨著與老師和同學(xué)缺乏面對面互動交流的問題。為了解決這一問題，家長需要積極與網(wǎng)課的教師進行溝通，參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

最后，小學(xué)英語網(wǎng)課作為一種新型教育方式，還有待完善。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的問題在于缺乏現(xiàn)場監(jiān)督和指導(dǎo)，容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的效果無法得到有效評估。因此，我們作為家長要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，定期與他們交流，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，我們還應(yīng)該選擇合適的網(wǎng)課平臺和適合孩子的教師，確保孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

總結(jié)起來，小學(xué)英語網(wǎng)課以其時間靈活性和豐富多樣的教學(xué)資源成為了越來越多家長選擇的學(xué)習(xí)方式。然而，我們也要注意網(wǎng)課可能導(dǎo)致的交流和監(jiān)督不足的問題，積極與孩子交流、與網(wǎng)課教師溝通，在優(yōu)化孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的同時讓他們真正受益于網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過合理的安排和積極的引導(dǎo)，小學(xué)英語網(wǎng)課無疑可以為孩子的英語學(xué)習(xí)帶來更大的便利和效果。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十一

隨著科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為人們路上方便的選擇。尤其是在疫情影響下，學(xué)生和教師們不得不通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠程教育。英語課程在學(xué)生的日常生活和職業(yè)發(fā)展中扮演著重要的角色。因此，學(xué)生們對遠程英語課程使用的體驗和反思非常關(guān)鍵，以便他們及時地糾正錯誤。本文將探討我在遠程英語網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的實踐經(jīng)驗和心得體會。

第一段：遠程英語網(wǎng)課的優(yōu)點

網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，這種方式可以讓學(xué)生在自己的時間和地點學(xué)習(xí)，輕松愉快地完成學(xué)業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，在遠程英語課程中，我可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到許多有用的工具來提高我的英語水平。例如，聽英語音頻的練習(xí)，閱讀英語文章的練習(xí)，使用在線語法練習(xí)和單詞背誦等。

第二段：遠程英語網(wǎng)課的挑戰(zhàn)

雖然遠程英語課程是一種靈活的方式，但它也面臨許多挑戰(zhàn)。首先，教育平臺的穩(wěn)定運行是至關(guān)重要的，因為學(xué)生和教師都要依賴于網(wǎng)絡(luò)課程來展開教育和學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生需要自己管理他們的時間和學(xué)習(xí)計劃。如果沒有良好的時間管理技能，他們可能會錯過重要的截止日期，或者無法按時完成任務(wù)。

第三段：其余的英語學(xué)習(xí)資源

雖然遠程英語課程提供了許多有用的學(xué)習(xí)機會，但學(xué)生也可以通過其他途徑來學(xué)習(xí)英語。例如，學(xué)生可以借助英語學(xué)習(xí)軟件，觀看與英語有關(guān)電影或劇集以及通過社交媒體跟進英語的相關(guān)消息。這些資源都可以讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語，擴展其語言能力的知識面。

第四段：如何克服學(xué)習(xí)英語的困難

對于那些對常規(guī)英語教學(xué)方法感到厭倦的學(xué)生，他們可以尋找不同的教育來源，例如在線教育，英語雜志或電影，或者前往海外學(xué)校。此外，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)英語時利用工具和技術(shù)。例如，學(xué)生可以使用語言交換平臺與在遙遠國家的人聯(lián)系，這樣可以鍛煉他們自己的口語能力。

第五段：遠程英語網(wǎng)課的總結(jié)及建議

在本次研究中，我發(fā)現(xiàn)遠程英語課程是一種非常有效和方便的學(xué)習(xí)方式。通過使用在線教育資源，學(xué)生可以在家或旅途中學(xué)習(xí)英語。然而，學(xué)生必須合理利用時間，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。遠程英語課程也存在許多挑戰(zhàn)，比如教育平臺穩(wěn)定和學(xué)生的時間管理。但是，只要學(xué)生們遵循最佳實踐，并與學(xué)生、教師和在線教育平臺合作，就可以充分利用遠程英語課程提供的所有學(xué)習(xí)機會。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十二

在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)刻育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十三

很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機會，雖然只有短暫的一天時間，但也讓我受益良多，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對我今后的工作有許多的借鑒之處。

應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個全身心放松的機會。60歲的林老師童心依舊，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?，是啊，如果在組織孩子們活動的時候，自己都不會玩，怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩，能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心，我們永遠只是會說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。

相對于我們女老師而言，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自中國臺灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個護腕，下身則是一條白色的褲子，腳著紅色的鞋子，著實比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說的話雖然很簡單，卻能打動你的心，而且他能夠注意和我們的互動，調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實在有點可惜了。

林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠6歲，就如他所說，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會離你遠去。快樂很重要，只要你怎么去看待，是的，覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開心。

下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動操?，F(xiàn)場眾人起舞，合著好聽的音樂，很有健身房的感覺。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點不支了，可是林老師依然勁頭十足，實在是佩服他的精力。

生命在于運動，真的不錯，雖然一天的培訓(xùn)有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會從饋贈中獲得很多!

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十四

美國心理學(xué)家夏烏斯博士在《飲食·犯罪·不正當(dāng)行為》一書中曾提到一個怪癖少年杰利。他從小多動，難以管教，9歲時曾被管教一段時間，11歲即因涉嫌犯罪而被法庭傳訊。專家建議控制糖類食物后，杰利的性格明顯好轉(zhuǎn)。對于其他的特殊性格特點，調(diào)節(jié)食物營養(yǎng)組成也能相當(dāng)程度地改變其性格。

性格不穩(wěn)定者：此類人常因長期缺鈣，造成心神不定，應(yīng)該多吃一些含鈣、磷較多的食物，如大豆、牛奶、莧菜、炒南瓜子、海帶、木耳、紫菜、田螺、橙子、河蟹、蝦米等。

喋喋不休者：此類人大腦中缺少維生素b，從而整天嘮叨，需要多吃粗糧，或牛奶加蜂蜜，常飲用會有好的效果。 易怒者：這種人多因缺鈣和維生素b，遇到不順心的事，極易激動，甚至暴跳如雷。應(yīng)減少鹽分及糖分的攝取?？梢远喑孕┖锈}質(zhì)的牛奶及海產(chǎn)品。

怕事者： 主要是缺少維生素a、b、c，宜多吃辣椒、筍干、魚干等。當(dāng)然也可能因為食酸性食物過量，應(yīng)多吃瓜果蔬菜。

怕交際者：這種人多屬于神經(jīng)質(zhì)兼冷漠，故宜多飲用蜂蜜加果汁，并可飲用少量的酒。

優(yōu)柔寡斷者： 要建立以肉類為中心的飲食習(xí)慣，同時食用水果、蔬菜。

消極依賴者：這種人平時遇事缺乏膽略和勇氣。應(yīng)適當(dāng)節(jié)制甜食，多吃含鈣和維生素b1較為豐富的食物。 做事虎頭蛇尾者：這種人通常缺乏維生素a和維生素c，應(yīng)多吃豬、牛、羊、雞肉、鴨肝、牛羊奶、雞鴨蛋、河蟹、田螺等食物，還要多吃富含維生素c的辣椒、紅棗、獼猴桃、山楂、橘子、苦瓜、油菜、豇豆等。

固執(zhí)者 ：減少肉類食物，但可多吃魚，并盡量生吃;蔬菜以綠黃色為主，少吃鹽。 焦慮不安者：多吃富含鈣質(zhì)和維生素b族的食品，并要多吃些動物性蛋白質(zhì)。

恐懼抑郁者：不妨多吃些檸檬、生菜、土豆、帶麥麩的面包和燕麥等。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十五

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識。

(1)課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。

(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。

(3)提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

(4)控?zé)熤R教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)煛褡栉鼰煹臉?biāo)志、標(biāo)識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學(xué)生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果。

(5)食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。

2、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。

(2)通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。

(3)學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

(5)開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。

3、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。

(1)做好常見病的防治工作。

進一步加強了對常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學(xué)生及家長進行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。

(2)加強學(xué)生視力保護工作

以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。

(3)做好傳染病控制工作

積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。

當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。

學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十六

20_年，我局繼續(xù)深化健康教育工作，切實將干部職工的健康教育工作納入本局的目標(biāo)管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)

局領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視健康教育工作，為認真實施健康教育工作，切實做好我區(qū)國家衛(wèi)生城市復(fù)查工作，大隊對原健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行了調(diào)整，加強對健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。

二、制定計劃，落實責(zé)任

根據(jù)東勝區(qū)愛衛(wèi)辦的有關(guān)文件精神，為加強我局干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識，普及健康保健知識，局健康領(lǐng)導(dǎo)小組制定了20_年健康教育工作計劃，并以文件下發(fā)各大隊各科室學(xué)習(xí)貫徹。同時向各部門提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務(wù)，落實了責(zé)任和工作目標(biāo)。認真組織各項活動，全年開展衛(wèi)生評比活動四次、開展健康教育活動六次、健康教育宣傳陣地六期。并按時向上級部門上報工作動態(tài)。

三、廣泛宣傳，強化學(xué)習(xí)

1.各大隊各科室在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí)，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證執(zhí)法隊員的身心健康。與此同時，積極參加醫(yī)療保險等社會活動，為隊員購買醫(yī)療保險，妥善處理好隊員就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題。

2.安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認真學(xué)習(xí)和了解，隊員的健康意識有了大幅度的提高，同時普遍掌握了常見疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見疾病如高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認識。學(xué)習(xí)使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣，沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。

3.貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對職工進行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時特別加強對女職工的保健教育。

今年，我局把健康教育和各項工作有機結(jié)合，抓出了一定的成效。以人為本，關(guān)心隊員的健康狀況，為全局各項工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十七

為期兩天的“三觀”理論學(xué)習(xí)使我對“正確的政績觀、科學(xué)的人才觀、正確的群眾觀”有了很深的感觸，總的收獲和體會有這幾個方面：

在新時期、新階段，要樹立“艱苦奮斗、廉潔從政、立黨為公、執(zhí)政為民”的新思想，符合“艱苦奮斗、廉潔從政、立黨為公、執(zhí)政為民”的新要求。

(一)促進工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，宗旨意識進一步增強。

廣大黨員干部按照“三個代表”的重要思想要求，努力實踐“三個代表”，把牢固樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和科學(xué)的發(fā)展觀，體現(xiàn)在與人民群眾保持血肉聯(lián)系上，落實在日常的具體工作中。

(二)促進事業(yè)心、責(zé)任感的增強，廉潔自律意識進一步強化。

開展“三觀”主題教育活動的時間正是我鎮(zhèn)工作最緊張、最繁忙的階段，同時也是最易淡化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。一年一度的行業(yè)管理辦法、制度、措施的出臺本身就與行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的利益、干部的得失息息相關(guān)，在措施、辦法出臺前，盡量通過民主討論后形成，盡量做到公開、公平、公正，避免用人、用權(quán)、辦事上的不正之風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，讓大家受到一次樹立正確的權(quán)利觀、政績觀、發(fā)展觀的深刻教育，領(lǐng)導(dǎo)干部清醒地意識到，自己手中的權(quán)力是人民賦予的，要真正代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，權(quán)力越大責(zé)任也就越大，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀得到進一步的升華，領(lǐng)導(dǎo)廉政當(dāng)表率、廉潔自律意識進一步的增強。

(三)促進理論學(xué)習(xí)自覺性的增強，主觀世界得到進一步升華。

通過“三觀”主題教育活動大家都深刻認識到，只有堅持學(xué)習(xí)、加強學(xué)習(xí)、改善學(xué)習(xí)才能牢固樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和發(fā)展觀。從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫的心得體會文章中不難看出，大家一致認為縣委組織的“三觀”主題教育活動非常有必要，意義重大，在心得體會文章中均能結(jié)合自己工作實際闡述了各自對此次教育活動的感觸和體會，均表示應(yīng)象黨員干部的先進典型劉銀昌、譚文敬、周國知、焦柱昌等為榜樣，努力改造主觀世界，努力重塑公仆形象，切實做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

(四)增強了貫徹黨的基本路線和方針、政策的自覺性，提高了政治素質(zhì)開展“三觀”教育，是xx部門進一步學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，發(fā)展統(tǒng)計事業(yè)的需要，是加強統(tǒng)計隊伍建設(shè)的有效途徑。xx鎮(zhèn)按照縣“三觀”辦的統(tǒng)一規(guī)定，成立了“三觀”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。并成立了工作專班，明確專人負責(zé)具體工作實施。鎮(zhèn)“三觀”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員，精心組織，各司其職，始終把“三個代表”重要思想這根主線貫穿“三觀”教育學(xué)習(xí)宣傳活動中。為切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神，踐行“三個代表”重要思想，切實加強干部隊伍思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，鞏固提高干部隊伍的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，教育干部樹立正確的“權(quán)力觀、政績觀、發(fā)展觀”，把“部門為企業(yè)、機關(guān)為基層、干部為群眾”服務(wù)落到實處，在學(xué)習(xí)活動中，我們始終突出“兩個重點”，堅持“五個結(jié)合”，把集中教育活動與學(xué)習(xí)黨的xx大、xx屆三中全會精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)劉銀昌、周國知等先進典型結(jié)合起來，與增強黨性、樹牢正確的世界觀、人生觀、價值觀結(jié)合起來，與解決思想和工作中的實際問題結(jié)合起來，與健全落實

規(guī)章制度

xx鎮(zhèn)正處在發(fā)展的關(guān)鍵歷史時期，要發(fā)展還是要停留，要改革還是要保守，已經(jīng)成為生死存亡的大問題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要拋棄小我，顧全大局，克己奉公，追求發(fā)展;把黨的利益與自己的功名融為一體，把xx鎮(zhèn)社會經(jīng)濟的發(fā)展與自己的進步結(jié)合起來;在奉獻中體現(xiàn)人生價值，在進取中擺正自己位子;自覺地開展工作，主動地迎接挑戰(zhàn);要堅持黨性，堅持原則，堅持改革，堅持創(chuàng)新。只有這樣，我們的事業(yè)才能在困境中實現(xiàn)突破，在改革中實現(xiàn)發(fā)展，xx鎮(zhèn)的經(jīng)濟社會才會有蓬勃穩(wěn)健的未來。

通過“三觀”教育，使我受到了一次深刻的黨性黨風(fēng)教育，明確了今后的努力方向。

共

2

2

1

2

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十八

本學(xué)年我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

一、具體工作

(一)認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，本學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。

(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

二、反思與展望

(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。

(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

健康教育是班級工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一學(xué)期里，我班認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇十九

經(jīng)過去海淀進修學(xué)校進行培訓(xùn)，我受益，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實際語言運用能力。

4、活動應(yīng)該積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。

英語網(wǎng)課教育心得體會及收獲感悟篇二十

這學(xué)期我參加了英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步。

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