教學成果推廣應用心得體會（精選17篇）

心得體會是一個人對自己思考、感悟、理解和認識的歸納和總結。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點、有深度的心得體會呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結合實際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡明的語言表達出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會。心得體會是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和學習的一種總結和概括，以下是一些范文，供大家參考。

教學成果推廣應用心得體會篇一

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關鍵，在初中化學課堂教學中提高課堂教學效率，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學基礎知識和基本技能，并讓師生在教與學中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。

學校根據(jù)本校學生的實際情況制定了“高效課堂教學模式”，并在各學科組內(nèi)進行研討和實施?；瘜W學科組共三位教師，在集備活動中先對此模式的方案進行了研討，再通過相互聽課進行交流，以下是對此模式提出符合化學學科特點的點滴想法。

一、教師充分備課，打造高效課堂

學校制定的高效課堂教學模式對備課組及每位教師都提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會的可以不講，講了也不會的也可以舍去”，高效的教學是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時要充分，要花費很多的時間去鉆研考試的動向，要了解教材和學情，對學生的知識儲備和接受能力要有預見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時間的安排把握得更精準。同時對備課組集備的實效性要求也就更高了。

二、精講多練，提高課堂教學效率

首先，在組內(nèi)進行此模式的實施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時間安排提出了不同的意見，認為如果按此流程來安排教學內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學生的情況，知識的不完整會讓許多學生明顯感覺到不適應，學生缺乏歸納總結的能力，更多時候還需要教師最后再進行歸納，費時費力。可以根據(jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進行時間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學模式，同時必須要有學生的學習反饋。

其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，許多象化學這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也提出了確實要精講精練才能達到高效的目的。最好的方法是讓學生親自動手操作實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學過程中針對教材的關鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學生易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而達到提高化學教學質(zhì)量的目的。

同時在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學效率，又培養(yǎng)了學生的能力。

三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率

化學是一門以實驗為基礎的學科，學生的好奇心與求知欲較強，對做實驗是非常盼望的，對實驗的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時間和機會讓學生接觸或親自做實驗，教師要善于將演示實驗轉(zhuǎn)化成學生實驗，同時在學生實驗之前要提出相關的問題，讓學生帶著問題去觀察，善于捕捉課堂中隨時發(fā)生的教學資源，教師加以分析引導，將會起到意想不到的效果。即使實驗失敗并不可怕，教師要善于引導學生分析實驗失敗的原因，使學生對知識的認識更深入，同時保持了一種好奇心。經(jīng)過長期的實驗教學會起到較好的教學效果的，同時培養(yǎng)了學生的學習能力，有學生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時教師要利用好學校提供的先進的多媒體設備，通過課件、flash動畫把一些無法完成的實驗或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學生更易于理解和掌握。

總之，高效的課堂教學模式的形成與完善不是一朝一夕的事，是一項長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅持不懈，都努力去實踐，都不斷的去思索，相信我們會形成一種適于學校特色的高效的課堂教學模式的。

20xx年，我參加了海南省—20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的初中語文的課程培訓，我作為農(nóng)村基礎教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師遠程培訓學習，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓后的心得體會總結如下：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高。

思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

二、與學員們互動，在感悟中進步。

本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。

三、個人在職研修，在反思中提升。

加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

教學成果推廣應用心得體會篇二

隨著教育領域的不斷發(fā)展和改革，小班教學模式逐漸被廣泛采用。小班教學以其獨特的優(yōu)勢和教學方法吸引了越來越多的教師和家長的關注。在小班教學的實踐中，我也有了一些心得體會，今天我將就此進行分享。

第一段：教學環(huán)境舒適，促進學生發(fā)展

小班教學模式對于學生個體發(fā)展的關注程度更高。在小班教學中，教師可以更好地觀察學生、了解學生的需求和發(fā)展狀況，并在教學過程中有針對性地進行指導和輔導。此外，小班教學中的教學環(huán)境寬松舒適，有利于學生們自由發(fā)展和展示自己的才能。他們不再受到班級人數(shù)多、學科難度大的壓力，能夠更加自信地表達自己的想法、展示自己的才能。

第二段：學生互動頻繁，培養(yǎng)合作意識

小班教學為學生提供了更多進行小組合作的機會。在小組合作中，學生們互相交流、分享意見和經(jīng)驗，取得了突破性的進展。通過小組合作，他們不僅完成了一些任務和項目，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。在小班教學中，教師可以通過開展各種合作性活動來培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。例如，在語言課上，我設置了一場小組辯論賽，學生們要分成小組，分別代表不同的觀點進行辯論。通過這次辯論，學生們不僅鍛煉了自己的口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。

第三段：個性發(fā)展注重，培養(yǎng)興趣

小班教學充分重視學生個體發(fā)展，尊重學生的興趣和特長。在小班教學中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學生的特長，并因勢利導地提供相應的資源和機會。例如，聽到一位學生對繪畫特別感興趣，我在課堂上設置了一次繪畫比賽，并邀請一位專業(yè)畫家作為評委。這次比賽不僅讓這位學生有機會展示自己的繪畫天賦，還激發(fā)了其他學生對繪畫的興趣。通過重視個性發(fā)展，小班教學培養(yǎng)了學生們的興趣愛好，增強了他們的學習動力。

第四段：學術性深入，拓寬學生知識面

小班教學以其深入鉆研的特點，能夠更好地滿足學生的學術需求。教師可以根據(jù)學生的學習能力和興趣設置更加個性化和深入的學習內(nèi)容。在小班教學中，我關注各個學科的前沿信息，并根據(jù)學生的學習情況設計了針對性的教學活動。例如，在科學課上，我設計了一次科學實驗，學生們親自動手進行實驗操作，并通過實驗結果探究科學原理。這種深入的學術性學習方式不僅提高了學生的學術水平，還拓寬了他們的知識面。

第五段：家長互動密切，共同助力孩子成長

小班教學更加強調(diào)與家長的密切合作，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和善用。通過定期的家長會議和個別與家長的溝通，我與家長保持了密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學生的進展和需要改進的地方。同時，我也傾聽了家長們對教育問題的看法和建議，與家長們共同助力孩子的成長。這種家?；拥姆绞郊茸尲议L更加了解孩子在學校的情況，也讓我對學生家庭背景有了更加深入的了解，可以更好地進行針對性的教學。

總結：小班教學模式在教育領域得到了廣泛的認可和應用。通過小班教學，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果。小班教學注重學生個體發(fā)展，提供了寬松舒適的教學環(huán)境，并通過學生互動、個性發(fā)展、學術性深入和家長互動等方面，促進了學生全面發(fā)展和提高。我相信，在小班教學的指導下，學生們能夠更加自信地面對學習和生活的挑戰(zhàn)，成長為有理想、有能力的新一代。

教學成果推廣應用心得體會篇三

在教育領域中，常常會遇到面對多元化學生群體的挑戰(zhàn)。小班制度被提出，旨在為學生提供更有針對性的教學，并促進個性化學習的成果。在我參與教學成果心得體會小班的過程中，我深刻體會到小班制度給學生和教師帶來的好處，這對于我今后的教育實踐產(chǎn)生了深遠的影響。

二段：學生個性化與積極參與

小班制度給學生提供了更加個性化的學習環(huán)境和學習機會。在小班中，我可以更加全面地了解學生的特點、興趣和需求，為每個學生量身定制適合他們的學習計劃。這樣，學生們能夠以自己的節(jié)奏和方式進行學習，不再受到單一教學模式的限制。同時，由于小班的互動性強，學生們更容易積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)了他們的思辨能力和團隊合作精神。

三段：師生互動與關系密切

小班制度讓師生之間的關系更加密切。在小班中，我深刻感受到了與學生之間的互動和溝通的重要性。我可以更加及時地發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，并及時調(diào)整我的教學策略，幫助他們解決困難。同時，我也能與學生建立起更為親密的關系，讓他們更加信任和尊重我，進而更愿意接受我的教育引導。這種良好的師生互動關系進一步增強了學習的效果，使得教育更具有針對性和有效性。

四段：每個學生都得到充分關注

在小班制度中，每個學生都能得到充分的關注和關心。相比于大班制度，小班制度能夠更好地滿足學生的個體需求，確保每個學生都能得到優(yōu)質(zhì)的教育和個性化的指導。我曾經(jīng)遇到過一位學習成績較差的學生，在小班的教學中，我能更加耐心地幫助他理解和掌握知識，讓他重拾自信并取得了很大的進步。這樣，每個學生都有機會充分發(fā)展自己的潛力，取得更好的成績和表現(xiàn)。

五段：小班教學制度的挑戰(zhàn)與應對

盡管小班教學制度帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，小班制度對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高，需要教師能夠靈活應對不同學生的需求。其次，小班制度的實施需要更多的資源和時間投入，對學校和教師來說都是一種挑戰(zhàn)。然而，只要教師能夠提升自己的教學能力，學校能夠提供足夠的支持和資源，小班制度仍然是一種非常值得推崇的教育改革措施。

結束段：總結

總而言之，教學成果心得體會小班制度在個性化教育方面有著顯著的效果。通過學生個性化與積極參與、師生互動與關系密切、每個學生都得到充分關注等方面的優(yōu)勢，小班制度能夠最大程度地促進學生的全面發(fā)展。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但只要正確應對，小班制度將在今后的教育實踐中繼續(xù)發(fā)揮其重要作用。

教學成果推廣應用心得體會篇四

我們是09級土地資源環(huán)境的學生，非常榮幸的能夠上科研成果課，使我們分享老師平時的科研見解，科研成果以多種形式帶進課堂、讓科研成果與我們零距離接觸，深化、拓展了我們專業(yè)內(nèi)容，從剛開始看到這課沒有教材的納悶，帶著好奇，疑惑，我們進入該門課程的學習。

很快的我們便體會到了學習這門課程的目的，即讓我們更好的了解本專業(yè)的各個方向的就業(yè)，研究方向，操作流程和各個方向的老師的成果的展示與教學，體會到了本課程的目的之后，我們的興趣更濃了，也知道開這門課程的意義。

通過老師的講解與介紹然后與自己所學的專業(yè)進行分析比較，使我更清楚的了解到本專業(yè)學生主要學習土地管理方面的基本理論和基本知識，土地規(guī)劃、測量、計算機、地籍管理的基本訓練，使我們掌握土地利用與管理的基本能力。把我們培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。其研究方向可分為：一是土地資源學領域研究方向，目的是研究自然因素和社會因素對土地生態(tài)利用的影響以及各個在計算機上的模擬，二是土地生態(tài)學領域方向：（1）土地生態(tài)的功能，過程，系統(tǒng)分化，景觀的應用；（2）土地生態(tài)的規(guī)劃設計，回復重建的理論和方法（；3)土地生態(tài)的退化，類型，特征退化程度及機理，土地生態(tài)的管理機制；（4）農(nóng)用地生態(tài)系統(tǒng)分析對社會經(jīng)驗的影響；（5）土地生態(tài)經(jīng)濟：包括土地生態(tài)的價值理論，價值估算核算。

除此之外，科研成果課我們對本專業(yè)了解更多，讓我們更好的把專業(yè)知識結合到實踐中去，土地資源管理的培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論，掌握土地管理方面的基礎知識，具有測量、制圖、計算機等基本技能，能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調(diào)查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學、經(jīng)濟學及資源學的基本理論；

3.具有土地利用與管理方面的基本能力；

4.熟悉國家有關土地利用與管理及可持續(xù)發(fā)展方面的有關方針、政策和法規(guī)；

5.了解社會經(jīng)濟發(fā)展過程中土地利用與管理的發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

學完這門課程，我們收獲了很多，感觸也很多，在此對老師的辛勤施教表示感謝！

對這門課程的設置我非常贊同，科研成果與我們零距離接觸是件非常有效的施教，對科研成果課我提條建議，就是開課時我希望在大1時開始，大一時大家迷茫的時候，不懂本專業(yè)是做什么的，就業(yè)前景也不知道，大1就開始設這門課程，能讓我們更自信的學習與了解土地資源管理專業(yè)，使我們明確自己的方向，找準目標，培養(yǎng)自己的專業(yè)知識。

教學成果推廣應用心得體會篇五

近年來，小班教學逐漸受到越來越多教育者的重視和青睞。小班教學具有許多優(yōu)勢，其中之一就是可以更好地關注每個學生的個體差異和需求。作為一名小班教學的教師，我深刻體會到了這種有效教學的成果和心得體會。

首先，小班教學可以更好地滿足每個學生的個體需求。在傳統(tǒng)的大班教學中，教師通常難以關注到每個學生的細節(jié)。而在小班教學中，每個學生都能得到充分的關注和指導。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中學習進展緩慢，成績平平。然而，在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他其實是一個非常聰明的孩子，只是在大班中沒有得到充分的重視和指導。通過一對一的教學，我能夠更好地了解他的個體差異和學習需求，針對性地進行教學。

其次，小班教學能夠幫助學生建立積極的學習態(tài)度。在大班教學中，學生常常因為競爭激烈而感到壓力。他們可能會覺得自己與其他同學相比較差，從而喪失了學習的動力。而在小班教學中，學生之間的競爭壓力大大減小。教師可以更多地關注到每個學生的優(yōu)勢和潛力，激發(fā)他們的自信心和學習熱情。我曾經(jīng)有一位學生，他在大班教學中因為成績不太好而自卑。但在小班教學中，我通過贊揚和鼓勵，幫助他找到了自己的優(yōu)勢，重建了他的學習興趣和動力。

再次，小班教學能夠更有效地進行個性化評價和反饋。在大班教學中，教師面對眾多學生，評價和反饋常常比較模糊和概括。而在小班教學中，教師可以更準確地了解每個學生的學習狀況，并有針對性地進行評價和反饋。我曾經(jīng)對一個學生進行評價，在大班教學中，他的學習成績一直是中等水平。但在小班教學中，我發(fā)現(xiàn)他在某些方面有著突出的表現(xiàn)，于是我通過針對性的反饋和指導，幫助他發(fā)掘自己的潛力，最終取得了很大的進步。

此外，小班教學還有助于形成良好的師生關系。在大班教學中，教師的關注力往往分散在眾多的學生身上，與學生之間的關系相對疏離。而在小班教學中，教師與學生之間建立起更為親近和信任的關系。學生們對教師的要求和期待也更加真實和明確。我曾經(jīng)收到一個學生的便條，上面寫著他對我作為教師的期待和建議。通過與學生們的互動和溝通，我能夠更加及時地了解他們的想法和需求，并通過適當?shù)姆椒ㄟM行調(diào)整和改進。

最后，小班教學促進了學生的全面發(fā)展。在大班教學中，因為時間和資源有限，學生的興趣和特長往往難以得到充分的培養(yǎng)。然而，在小班教學中，教師有更多的時間和空間來挖掘?qū)W生的興趣愛好和特長，有針對性地進行培養(yǎng)。我曾經(jīng)有一位學生，他在音樂方面有著很大的天賦。在小班教學中，我特意為他設計了一些與音樂相關的活動和課程，幫助他進一步發(fā)展自己的才能。

總之，小班教學給我?guī)砹嗽S多成果和體會。通過關注每個學生的個體需求、幫助學生建立積極的學習態(tài)度、進行個性化評價和反饋、建立良好的師生關系以及促進學生全面發(fā)展，我看到了每個學生的進步和成長，也更加了解了他們的個體差異和需求。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的潛能和價值。

教學成果推廣應用心得體會篇六

隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，各行各業(yè)都在加大對成果推廣應用的投入力度。本文將結合個人的實際工作經(jīng)驗，以五段式的形式，分享我對于成果推廣應用的心得體會。

第一段：傳播成果的重要性和挑戰(zhàn)。

成果推廣應用是將科研成果、技術創(chuàng)新等有價值的成果推廣應用于實際生產(chǎn)生活當中的過程。這不僅對于科研人員和創(chuàng)新者來說是一種回報，也是推動社會進步的關鍵。然而，成果推廣應用面臨著很多挑戰(zhàn)，其中包括傳播渠道和方式的選擇、知識產(chǎn)權保護等問題。因此，推廣應用的工作必須掌握一定的技巧和方法。

第二段：選擇合適的傳播渠道和方式。

在成果推廣應用的過程中，選擇合適的傳播渠道和方式是非常重要的。對于科研成果來說，學術會議、期刊論文等是傳播的主要渠道。而對于技術創(chuàng)新來說，可以通過行業(yè)展覽、商業(yè)合作等方式進行推廣。另外，現(xiàn)在信息化技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為一個很好的推廣平臺，可以通過建立網(wǎng)站、開展網(wǎng)絡宣傳、社交媒體等方式進行傳播。無論選擇哪種方式，都要根據(jù)推廣對象和資源環(huán)境進行合理的選擇。

第三段：合理保護知識產(chǎn)權。

知識產(chǎn)權是成果推廣應用中必須關注的問題。在成果推廣的過程中，為了保護自己的知識產(chǎn)權，可以選擇專利申請、商標注冊等方式進行保護。此外，可以與商業(yè)機構簽署保密協(xié)議，限制信息的傳播范圍和方式，確保成果的獨特性和經(jīng)濟價值。合理保護知識產(chǎn)權不僅能夠提高成果的市場競爭力，還能為推廣者帶來更多的回報。

第四段：建立良好的合作關系。

成果推廣應用不是一個人的工作，而是需要多方面的合作和支持。在推廣應用的過程中，建立良好的合作關系是非常重要的?？梢耘c行業(yè)相關的機構、企業(yè)合作，共同推廣成果；可以與媒體合作，通過新聞報道、專訪等方式提高成果的知名度和影響力；還可以與用戶建立密切的聯(lián)系，了解他們的需求和意見，從而不斷改進和完善成果。通過這種合作關系，可以共同促進成果的推廣和應用。

第五段：持之以恒，推廣成果。

推廣應用的過程需要持之以恒的努力和堅持。有時推廣效果可能并不理想，但是只要保持信心和耐心，不斷改進方法和策略，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成果的最大化推廣。此外，還可以通過建立成果推廣的評估機制，定期對推廣工作進行評估和調(diào)整，保持成果推廣應用工作的高效性和可持續(xù)性。只有持之以恒地推廣成果，才能真正實現(xiàn)成果的價值和應用。

總結：

成果推廣應用是科研成果和技術創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，需要在傳播渠道和方式的選擇上多花時間和精力。同時，要合理保護知識產(chǎn)權，建立好合作關系，并堅持不懈地推廣成果。相信通過不斷的努力和總結，我們會在成果推廣應用的道路上取得更多的成果和收獲。

教學成果推廣應用心得體會篇七

近年來，教育改革已成為社會關注的熱點話題，教學成果的推廣應用也逐漸引起了廣泛關注。作為一名教師，我深切感受到推廣應用教學成果對于改善教學質(zhì)量和提高學生綜合素養(yǎng)的重要性。在這方面的探索中，我積累了一些心得體會，愿意與大家分享。

首先，教學成果的推廣應用需要堅持問題導向。教師在推廣應用教學成果的過程中，需深入思考現(xiàn)有教學中存在的問題并積極尋求解決方案。例如，我曾在教學中發(fā)現(xiàn)學生對某一知識點理解困難。通過研究教學成果并將其應用進來，我成功地解決了這個難題，幫助學生更好地理解和掌握知識。因此，問題導向是教學成果推廣應用的重要原則。

其次，教學成果的推廣應用需要貼近學生實際需求。教師在推廣應用教學成果時，應該結合學生的學習特點和實際需求進行調(diào)整和應用。例如，我曾嘗試將線上教學平臺應用到課堂教學中，幫助學生更好地掌握學習內(nèi)容。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生對于線上學習平臺非常感興趣，并且能積極參與其中。因此，教學成果的推廣應用需要與學生實際需求相結合，才能更好地發(fā)揮其作用。

此外，教學成果的推廣應用需要提供充分的培訓和支持。教師在推廣應用教學成果時，需要提供給同事們充分的培訓和支持，幫助他們更好地理解和應用這些教學成果。例如，我曾組織工作坊，并邀請專業(yè)人員進行指導，幫助同事們更好地掌握教學成果的應用技巧。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)同事們對于教學成果的理解和應用能力有了顯著提高。因此，提供充分的培訓和支持，是教學成果推廣應用的關鍵。

最后，教學成果的推廣應用需要及時跟進和總結。教師在推廣應用教學成果后，需要及時跟進效果，并進行總結和反思。在總結中，教師可以發(fā)現(xiàn)推廣應用教學成果的不足之處，并提出改進措施。例如，我在推廣應用教學成果后，發(fā)現(xiàn)部分學生的學習效果并沒有達到預期。通過反思，我發(fā)現(xiàn)在推廣過程中可能存在教學方法的不合理以及學生學習動力的不夠。因此，我及時調(diào)整了教學方法并提高了學生的動機，取得了更好的效果。因此，及時跟進和總結是教學成果推廣應用的必要環(huán)節(jié)。

總之，教學成果的推廣應用是提高教學質(zhì)量和學生綜合素養(yǎng)的有效途徑。在推廣應用教學成果的過程中，教師需要堅持問題導向，貼近學生實際需求，提供充分的培訓和支持，以及及時跟進和總結。只有這樣，教學成果的推廣應用才能取得更好的效果，真正為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我相信，在繼續(xù)探索和努力下，教學成果的推廣應用必將為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教學成果推廣應用心得體會篇八

隨著科技的不斷發(fā)展，推廣應用成果已經(jīng)成為當代社會不可或缺的一環(huán)。如何將成果有效地推廣應用，不僅需要創(chuàng)新的思維和方法，也需要付出大量的努力和耐心。參與過多次成果推廣的我深感，推廣應用是一項長期的工程，需要不斷總結經(jīng)驗、研究市場需求并持之以恒。在這一過程中，我積累了一些心得體會，愿與大家分享。

首先，了解市場需求是推廣應用的關鍵。無論是什么樣的成果，推廣的成功與否都離不開市場需求的準確定位。為了做好市場需求分析，我們需要對目標用戶進行調(diào)查研究，了解他們的偏好和需求。只有真正了解了用戶的需求，才能開展有針對性的推廣。例如，在推廣一個新型家用電器時，我們需要了解用戶在家庭生活中遇到的問題，并提供相應的解決方案。只有這樣，我們的推廣才能真正起到作用。

其次，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來推廣應用成果是非常重要的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，越來越多的人開始依賴互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取和交流。因此，通過在互聯(lián)網(wǎng)上開展宣傳和推廣，不僅可以擴大我們的受眾范圍，還能夠提高我們的推廣效果。如今，各種社交媒體平臺和應用商店已經(jīng)成為推廣應用的重要渠道。利用這些平臺，我們可以通過發(fā)布文章、制作視頻等多種形式將應用成果向外界展示，吸引更多的用戶。

此外，對于成果推廣來說，與相關機構的合作也非常重要。合作可以幫助我們擴大推廣的影響力，加速推廣的進程。與大型企業(yè)、研究機構等合作，可以借助他們的資源和平臺，使得我們的成果推廣更加順利。例如，我們可以與媒體合作，通過他們的報道和宣傳，達到更多用戶的目的。另外，與其他科研團隊合作，可以充分利用各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)互利共贏。

最后，持之以恒是推廣應用的關鍵。盡管推廣應用是一項艱巨的工程，但是只要我們持之以恒地繼續(xù)努力，總會取得成功。推廣應用成果需要時間、精力和資金的投入，也需要不斷分析總結，不斷改進。我們要有耐心，要有恒心，要不怕失敗。無論遇到什么困難，我們都不能放棄推廣的努力，只有堅持下去，才能最終獲得成功。

總之，成果推廣應用是一項綜合性的工作，需要我們做好市場需求分析，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，與相關機構合作，并持之以恒。只有掌握了這些關鍵要點，我們才能在推廣應用的道路上走得更遠。通過不斷的努力和實踐，我們可以將科技成果更好地應用于現(xiàn)實生活，為社會創(chuàng)造更大的價值。

教學成果推廣應用心得體會篇九

當世界著名的旅店經(jīng)營之王希爾頓在德克薩斯的第一家旅館經(jīng)營中稍有成效時，他母親對其取得的成績卻不屑一顧。她指出，要使經(jīng)營真正得到發(fā)展，只有掌握一種秘訣，這種秘訣簡單、易行，不花本錢卻又行之長久。希爾頓冥思苦想，終得其解。這秘訣不是別的就是微笑。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時具備以上4個條件，且能發(fā)揮強大的功效。以后“微笑服務”就成了希爾頓旅館經(jīng)營的一大特色。50多年來，希爾頓向服務人員問得最多的一句話就是“你今天對客人微笑了沒有?”

作為我們金融企業(yè)，微笑服務像是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的幽宮，使它的光芒照耀了周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖。然而微笑服務又更像是天使的翅膀，讓我們在天空中遨游，走在企業(yè)前端，與眾多強者站在紫禁之顛。微笑，并不僅僅是一種表情的展示，更重要的是與被服務對象作感情上的溝通和交流。當你向客戶微笑時，要表達的意思是：“歡迎您來到我們的信用社，我很高興為您服務。”微笑體現(xiàn)了這種良好的心境。而微笑服務并不意味著只是臉上掛笑，應是真誠的服務，試想一下，如果一個員工只會一味地微笑，而對客戶內(nèi)心有什么想法、有什么要求一概不知，一概不問，那么這種微笑又有什么用呢?因此，微笑服務，還應有感情上的溝通和交流，只有這樣當你在服務和工作上出現(xiàn)疏忽時也會得到對方的諒解和包容。

微笑服務同樣也是一種無形資產(chǎn)，并且蘊藏著商機。據(jù)報載，美國一位老太太在一家日雜店購買了許多商品后遇到了店老板，老太太說：“我已經(jīng)12年沒到你的店來了，12年前，我每周都要到你的店買東西?？墒?，有一天，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實在糟糕，所以我就到其他店購買商品了……”老板聽完，趕快道歉。老太太走后，老板算了一筆賬：如果老太太每周在店里消費25美元，那么，12年就是1.56萬美元，按照最保守的估算，他至少損失了1000美元，而這僅僅是因為缺少了一個微笑。由此可見微笑服務之重要。如果連起碼的微笑服務都做不到，又怎能得到廣大客戶和社會的信任與支持呢?只有真心服務群眾，把群眾當成自家人，你發(fā)出的微笑才會自然甜美，群眾才會買你的“微笑”。要向服務要效益，向服務要發(fā)展，真正為客戶創(chuàng)造一個溫馨、舒心的環(huán)境。微笑服務應該成為我們信用社員工甚至所有工薪人員的座右銘。

服務中，遇到委屈是難免的，當遇到委屈時，我們同樣要用微笑來化解它。記得有一天，一個客戶拿了3萬元現(xiàn)金來開戶，當數(shù)到第三把時發(fā)現(xiàn)了一張百元假鈔，這時我告訴了她，她馬上要求我把假鈔還給她，我跟她說：我們收到假鈔必須沒收的，這時她非常生氣地說要把錢全部拿回頭不存了，還說了些難聽的話，面對他那憤怒的眼神，粗糙的話語，我們沒有生氣，還是面帶微笑耐心地向她解釋說：沒收假鈔是我們的職責，目的是為了更多的人不受假鈔的侵害，如果你不想假鈔再流向社會害人的話，請你配合我們的工作。最后她終于被我們的熱情感動了，另摸出了一百元湊足三萬元存了定期，并說：“你們信用社的服務太好了，還正規(guī)，我放心，下次我還到你們這來存錢?！苯?jīng)過這件事，讓我感覺微笑不僅是全世界通用的語言，還是一種無聲動人的音樂，更是人類一種高尚的表情，它永遠是生活里明亮的陽光。

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教學成果推廣應用心得體會篇十

我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知欲望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習慣。

在教學中，我首先了解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務有幫助的`書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

在教學中，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠，動口說夠，動口問夠，動腦想夠，動眼看夠。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M步”，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間。但我卻十分愿意，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點。所以作為老師要有耐心，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問，直至問夠，說夠。另外，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動，或通知家長，幫孩子一起完成，切不可半途而費，草草收場，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠，認真的觀察，仔細的觀察，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化，都能明白整個過程。

在幾個月的教學中，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。今后，我們將繼續(xù)抓住時機，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作！

教學成果推廣應用心得體會篇十一

“三生教育”究竟是怎么一回事？開展“三生教育”活動的首倡者、羅崇敏廳長曾對“三生教育”作過生動的闡述：人是由生命、生存和生活構成的有機體。人的生命由自然生命、社會生命、精神生命所構成。人生發(fā)展是生命發(fā)展、生存發(fā)展和生活發(fā)展三者之間互為條件、相互作用、密不可分、相輔相成的整體運動過程。我們一直都在教育學生學會生存，但是什么是我們真正面對的生存呢？生存很困難！什么是我們真正的生命呢？生命的品格！什么是我們要面對的生活呢？生活中既有機遇、事業(yè)有艱難的挑戰(zhàn)，我們就是要把生命、生存、生活這?三生?聯(lián)在一起，實實在在地為大家做一點事。對于我來說，最好、最恰當?shù)膷徫痪褪钦驹谥v臺上，我覺得心里最寧靜、最舒服的時候就是面對學生，只有要我看到的學生在，我的心里就覺得很踏實。教育就是發(fā)展人的生命、生存和生活的本真事業(yè)。作為一個老師，使命不就是陪伴成長嗎？在成長的每一階段，去體會并欣賞成長中所有的`歡欣和酸楚，去洞察并且包容地陪伴，在陪伴中引導，而不是板起面孔訓誡。如果我們把自己放在孩子的對立面，那么我們無法埋怨這道中間的鴻溝。

人的一生生命只有一次，這誰也不能否認的。可有些人卻忽而不見，記得讀小學五年級時，有一天早上，忽然覺得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往家跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我，我倒下了，流了好多好多的血，那車卻猶豫了一下便開走了。車里的司機叔叔，難道您沒看見我嗎？不，您一定看到了，那您為什么又把車開走了？路邊的行人，叔叔阿姨爺爺奶奶們，我不行了，來救救我吧，用您那飽經(jīng)風霜的大手拉我一把吧！公路上行車的司機們，我不會忘記有乘客向您們招手時您那高興的樣子，可我，一個躺在大路上流著鮮血的幼小的生命在向您招手，裝著沒看見，甚至從我身邊一擦而過，您沒看見嗎？不，您一定看見了，那您為什么不救救我呢？我流的血太多了，我想媽媽，想我的家人，我竭盡全力大喊：“媽媽，媽媽，快來救救我吧！”可媽媽在哪呢？她聽得見嗎？在我身邊，一輛輛汽車與我擦邊而過，而我只是彌漫在這煙霧之中。我試著舉了舉手，可我舉啊，舉啊，怎么也舉不起來?！皨寢?，你在哪呢？快來救救我吧！”我哭著，喊著，可媽媽她聽不見，路上的行人也當沒看見，沒聽見。后來，有個同學來了，把我送到校醫(yī)務室，如果沒有那個同學，我的生命早就沒了，現(xiàn)在我也不會站在講臺上教育這么多的人了！尊敬的人們，請記住血的教訓，讓自己有一顆火熱的心，讓每個人都有一片蔚藍的天空，讓世間充滿溫暖！

還在讀書時，有一次，我們班的班干部競選會上。班里沒人主張毛遂自薦，教室里很靜寂。在大家沉寂的這幾分鐘里，老師三番五次地鼓勵同學們，甚至于用上了激將法，卻仍見不到一只顫抖著向上舉的手臂或一個毅然走上臺去的身影。我坐在桌子上，看著自己如何辜負那一雙雙充滿希望的目光，那一聲聲飽含期待的吶喊；勇氣與膽怯的較量，使我的心潮如翻江倒海，起伏跌蕩，受到一股不知從何而來的力量阻擋，躍躍欲試，卻總無法邁出這艱難的第一步。老師一句針對性的“懦夫”讓我更加坐立不安，然后形成一股動力，在耳邊不停地呼喚著：“上去，快上去！”身子顫抖得厲害，我慢慢地放下手中那支一直在掩飾自己內(nèi)心慌亂的鋼筆，肅然起立，大步流星地朝著一處充滿光明的地方走去。這時，在我耳邊響起的是一陣排山倒海的掌聲與喝彩，那聲音是多么熟悉，直叫我感動不已，頓覺一股暖流淌過心田，一種感動涌上心頭，我熱淚盈眶。心潮在一次次沸騰，在一次次澎湃，在一次次咆哮。站在講臺上，我?guī)缀跏呛鴾I水在發(fā)言的……盡管最后，我還是以幾票之差落選了，但這并不代表我是失敗者！下臺后我躲在教室的某一個角落里悄悄地落淚，可當晶瑩的淚珠劃過我臉頰的時候，感覺它是前所未有的火熱，因為我不是在為失敗而沮喪，而是在為勝利而歡呼！我感謝上蒼，感謝自己給予了自己無窮的力量，從而戰(zhàn)勝了自己，克服了心魔，也跨越了一直阻擋我前進的障礙！我想，“人生的機會，總在猶豫中喪失”的名言不會在我的身上應驗。因為我堅信，有了這一次平凡中不平凡的經(jīng)歷后，我會在以后漫長的人生旅途中去好好把握每一個機會，克服膽怯的心理。

曾經(jīng)聽過這樣一個故事：有個人在門外發(fā)呆，鄰人覺得奇怪，就問他：“你怎么不進去？”那人回答：“找不到鑰匙啊！鑰匙在哪里呢？”鄰人于是告訴他：“門又沒上鎖，不然你打開看看！”但那人還是不相信，繼續(xù)發(fā)呆??！

現(xiàn)實生活中也出現(xiàn)過相類似的情景，遇到困難、問題，我們總是想來想去，左右徘徊，瞻前顧后。有時本來一件簡單的事情復雜了，最佳的時機錯過了。等、靠、猶豫，甚至充滿著懷疑和憂慮，以至于漸漸地喪失了信心，變得沮喪、氣餒、麻木，進而消極、回避、退讓，最后而毫無斗志。由此我不禁想起了我們的教育工作特別是在進行的新一輪課程改革。諸如此類的說法、想法很多很多。而且我感覺這種類似的問題并不是因為課改的進行而存在，在平常的教育教學工作中也視空見慣。當然，這里面顯現(xiàn)了許多方面的問題，如學習問題、管理問題、觀念問題、素質(zhì)問題等等。但我想，針對教師個體而言，就是一個心態(tài)問題。教師是最具有獨立性、創(chuàng)造性的職業(yè)，在現(xiàn)代社會和未來的發(fā)展趨勢來看，教師還應該是最具綜合性、創(chuàng)新性、時代性、發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。而在這樣的要求下，作為新時代的教育工作者，首先應該具有的是成功的自信，要相信自己其實令你擔憂的事情可能并不會發(fā)生，相信成功的希望就在于充滿信心的大膽實踐中。

教學成果推廣應用心得體會篇十二

在任何領域的教學中，選題是至關重要的環(huán)節(jié)。作為一名教師，我們需要根據(jù)學生的實際情況和學科發(fā)展趨勢，定期更新教學內(nèi)容和教學方法。為了更好地檢驗教學成果，選題講座已成為學校重要的教學活動之一。在這次選題講座后，我深深地感受到了選題的重要性和講座的意義，同時也認真反思了自己在選題過程中存在的不足。

第二段：感受與思考

在本次選題講座中，講師分享了自己在選題過程中的思考和經(jīng)驗。其中最讓我印象深刻的一點就是：選題不僅僅是要符合教學大綱要求，更要符合學生的實際需求和教學的目標。這讓我想到了自己過去在選題中可能存在的問題——過于注重教學大綱的要求，忽略了學生的實際需求，導致教學效果不佳。從此次講座中，我領悟到了選題的本質(zhì)和重要性，在以后的教學工作中，我會更加注重選題的研究和思考。

第三段：優(yōu)秀的選題案例

在講座中，講師還分享了一些優(yōu)秀的選題案例。這些選題案例既符合教學大綱的要求，又符合學生的實際需求，具有非常明顯的針對性和實用性。在聽完這些案例之后，我深深地感受到了選題的重要性，并意識到自己還需要不斷學習和研究優(yōu)秀的選題案例，以提高自己的選題水平。

第四段：教學成果的體現(xiàn)

在本次選題講座中，我領悟到了選題對于教學成果的重要性。優(yōu)秀的選題不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠刺激學生的思考和創(chuàng)造能力，從而達到真正的教學目的。同時，選題的差異化和個性化也能夠更好地體現(xiàn)學生的學科特長和個性化需求，從而全面提高學生的學習效果和成果。

第五段：總結

通過這次選題講座，我深深地認識到了選題的重要性，體悟到了優(yōu)秀的選題對于教學成果的巨大影響。在以后的教學工作中，我會更加注重選題，不斷學習和研究優(yōu)秀的選題案例，創(chuàng)新教學方法，走出一條更加完善和有效的教學道路。

教學成果推廣應用心得體會篇十三

在人生路上，不停地學習、不斷進步，才能走得更遠。而作為一位教師，更需要不斷提高自己的教學水平，才能更好地傳授知識，引領學生前行。因此，教師的培訓是非常必要和重要的。今年暑假，我參加了一次“展示教學成果培訓”，現(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會。

第二段：學習收獲

在培訓中，我從別人的教學成果中看到了很多的亮點和創(chuàng)新。教師通過多種方式激發(fā)學生的興趣，讓課堂變得更加活躍、精彩。此外，我們還分享了教學設計、教師自我提高的方法等等。這一過程讓我感到受益匪淺。

第三段：交流互動

在培訓中，我還結交了很多優(yōu)秀的教師。大家共同面對教學中的各種問題，討論解決方案，交流教學經(jīng)驗，增進了感情，也促進了個人的成長。在這個過程中，全體教師都表現(xiàn)出了極強的合作精神和團隊意識。

第四段：實踐運用

培訓結束后，我將學到的一些方法和策略應用到我的課堂中。在授課過程中，我積極嘗試著采用一些創(chuàng)新的方法，激發(fā)學生的興趣，使授課效果更加顯著。此外，我還根據(jù)培訓中的收獲和教師們的建議，在自己的教學計劃上做了一定的調(diào)整。

第五段：總結思考

參加這次培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。我學到了很多關于教學方面的方法和經(jīng)驗，增進了與其他教師的溝通交流，提高了自己的教學能力。通過參加培訓，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，有一些方面還需要進一步改進，提高自己的素質(zhì)。因此，我將不斷努力，繼續(xù)學習和探索，注重方法創(chuàng)新，拓寬教育視野，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

總之，參加“展示教學成果培訓”讓我受益良多，不僅提高了自己的教學水平，也讓我與其他教師互通有無，相互協(xié)作，形成了強大的教學團隊。我相信，在這個團隊中，我會不斷成長，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教學成果推廣應用心得體會篇十四

教育信息技術學系簡介 教學成果簡介

為了交流，為了了解，為了成長，我們舉辦了這次展覽。教信系有著悠久的歷史和雄厚的實力，教信人的作品也同樣有獨特的吸引力和創(chuàng)新精神。

這次教學成果展就充分體現(xiàn)了他們將娛樂、實用、嚴謹、創(chuàng)新、生動于一體的創(chuàng)作特點。

實用的《寶鋼排行系統(tǒng)》等。

教育信息技術學系創(chuàng)建于1978年，是我國最早開始招收教育技術學專業(yè)碩士和本科學生的系科之一。

現(xiàn)在該系設有一個教育技術學博士點，三個碩士學位點，一個本科專業(yè)。目前它由現(xiàn)代教育技術研究所和電化教育中心組成。

多年來，該系與國內(nèi)外許多大學建立了長期合作交流關系。每年教師隊伍中均有數(shù)名出國學習（包括攻讀博士學位）和學術交流。每年還接收數(shù)名來自國內(nèi)不同大專院校的進修教師、在職碩士研究生和高級訪問學者。該系是一個集教學、科研、管理和服務于一體的實體。

打老鼠（vb）

星座夜話（vb）小當家（vb）教學技能案例集

寶鋼廢水排放系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(vb)操作篇、觀摩篇、素材篇（vb)

以卡通形象、標準普通話講述各個兒童故事，并附有小型游戲。面向?qū)ο螅盒?/p>

學生以下兒童。

本課件面向中小學生。

在同時出現(xiàn)的一組數(shù)字中，以打老鼠的方式選擇并擊中最大的數(shù)字。由難易程度決定題

目的數(shù)量。最后評分。

網(wǎng)上查詢、定購功能。

氛。

該課件用大量的視頻向用戶介紹了教學中的各種技能，生

動形象。容易操作。

課件。

要加入素材。

謝謝觀看

教學成果推廣應用心得體會篇十五

近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，注重教學成果的選題成為教師們共同關注的話題。選題是教學工作的第一步，它的好壞直接影響到教學效果的好壞。經(jīng)過反復實踐和總結，我逐漸認識到教學成果選題的重要性，并獲得了一些心得體會。

首先，教學成果選題要貼近學生現(xiàn)實生活。學生是教學的主體，他們的興趣和需求是決定教學成果選題的主要因素。因此，在選題時要充分考慮學生的實際情況，挖掘和利用學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好，讓他們感到身臨其境般的參與進來。比如，在教授寫作技巧時，我可以讓學生以他們喜愛的小說為主題，提供一篇作文作為教學成果。這種選題方式既能調(diào)動學生的積極性，提高他們的參與度，又能使學生將所學知識應用到自己喜歡的題材上，提升寫作水平。

其次，教學成果選題要側(cè)重于培養(yǎng)學生綜合能力。如今，社會對人才需求越來越高，學生不僅需要掌握學科知識，還需要具備一定的綜合能力。因此，在選題上要注意培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。比如，在教學成果選題時，我經(jīng)常讓學生參與小組討論，針對熱點話題進行辯論或?qū)懽鳌＿@樣既可以培養(yǎng)學生的重要思維能力，又可以鍛煉他們的表達和溝通能力，提高學生在綜合素質(zhì)方面的能力水平。

再次，教學成果選題要有一定的難度和挑戰(zhàn)性。選題過于簡單易懂，容易引發(fā)學生的厭倦和不重視，選題過于困難晦澀，又容易導致學生學習負擔過重，挫傷學習積極性。因此，選題的難易度要適中，能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性，同時保證他們能夠理解和掌握。比如，在教學成果選題時，我常常選擇一些與學生學習內(nèi)容相關的思維導圖或?qū)嶋H問題，要求學生通過自主思考和集體討論來解決。這種選題方式既能鍛煉學生的思維能力，又能增強他們的學習興趣，提高學習動力。

此外，教學成果選題要注重培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)在的教育更加注重學生的實際操作和應用能力，而不僅僅是一味地灌輸理論知識。因此，在選題時，要選擇一些能夠讓學生將知識與實際結合起來的題目，讓他們親手去實踐，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在教學成果選題時，我會選取一些實用性強的項目，如寫作、手工、科研等，通過實際操作來鞏固學生的理論基礎，并培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。

最后，教學成果選題要根據(jù)學校要求進行合理的調(diào)整和安排。學校對教學成果的選題可能有一定的要求和限制，因此，我們教師要根據(jù)學校具體情況進行相應的調(diào)整和安排，確保選題符合學校教學大綱和教學進度，同時要注意選題的多樣性，使學生綜合素質(zhì)得以全面提升。在教學成果選題時，我會結合學校的要求，選擇適合自己教學特點的選題方式，既能夠完成教學任務，又能夠充分發(fā)揮學生的潛力。

總之，在教學成果選題中，我們教師應該貼近學生現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的綜合能力，設置一定的難度和挑戰(zhàn)，注重培養(yǎng)實踐能力，并根據(jù)學校要求進行合理調(diào)整和安排。通過合理選題，我們可以提高學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。教育事業(yè)需要不斷探索和創(chuàng)新，在教學成果選題方面我們還有很多進一步的努力和嘗試。

教學成果推廣應用心得體會篇十六

在教育成果展示活動啟動儀式上的致辭

（2012年9月9日）

各位領導，老師們、同學們、朋友們：

在第二十八個教師節(jié)來臨之際，四化一體東部新區(qū)幸福懷仁教師節(jié)系列活動——教育成果大型廣場展示活動就要拉開帷幕了。在此，我謹代表縣委、縣政府對這次活動的舉辦表示熱烈的祝賀，對光臨指導和觀摩鑒賞的各位領導、學生家長、社會各界同仁表示衷心的感謝！

近年來，我縣以校成殿堂和創(chuàng)建全國教育強縣為目標，堅持以人為本，科學發(fā)展，努力辦名校、樹名師、創(chuàng)品牌、育英才，全面提升教育質(zhì)量和辦學品位，教育事業(yè)步入了轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新階段，為加快建設四化一體東部新區(qū)和幸福懷仁作出了積極的貢獻。今天舉辦的教育成果大型展示活動，有美術書法，有音樂舞蹈，有體育健身、有藝術攝影，集中反映了豐富多彩的校園文化生活，反映了新一代“懷德、懷禮、懷善、懷義”的仁人品質(zhì)，反映了廣大師生健康向上的精神風貌，是我縣推進素質(zhì)教育、特色教育的一次大檢閱，是全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，實施文化強縣、科教興縣戰(zhàn)略所取得重大成果的大展示。

舉辦這樣的展示活動，不僅是對廣大教師躬耕教壇、無私奉獻精神的一種贊美，更是對新一代學子全面發(fā)展的一種導向，同時也是向各位家長和全社會作出的一種莊嚴承諾。希望通過這樣的展示活動，進一步喚起全社會關心教育、支持教育的熱情，激發(fā)廣大教職工建設全國教育強縣的豪情壯志，凝聚全縣方方面面的積極因素，共同促進教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意教育。我相信，有縣委、縣政府的堅強領導，有社會各界的關心支持，有廣大教師的辛勤努力，懷仁的教育一定會欣欣向榮、蒸蒸日上，懷仁的明天一定會更加美好！

最后，預祝教育成果展示活動取得圓滿成功!

祝廣大教師節(jié)日愉快，身體健康！

謝謝大家！

教學成果推廣應用心得體會篇十七

高效課堂教學改革反思

教師：王玉利

“學案”的出現(xiàn)成為新一輪課堂教學改革下的新事物。我在使用“學案”教學中存在著一些缺憾其中表現(xiàn)為：

1、擔心課堂超時，害怕在規(guī)定的時間不能完成學案已設計的教學內(nèi)容。其結果是：要么不能按時完成教學任務，要么教學任務草草收場，導致教學過程簡單缺乏生動性。

2、擔心學生對提出的問題不會解答，不敢讓過多的學生參與到問題的探討中，不敢、甚至也不會去突破現(xiàn)有的學案模式。在實際教學過程中，設計一些精彩的問題，讓學生在自主探究的過程中展示風采，以至于整堂課完成后讓人感覺到，不管是不是同一學科，是不是同一位教師都在按同一個模式施教。

3、按學案環(huán)節(jié)講課，多數(shù)是對學案內(nèi)容拓展的少。

4、學生大部分在忙于完成手中的學案練習，沒有認真傾聽教師的講解。

課堂教學改革體會

教師：王玉利

開學初，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：

體會一

學案教學就是要求教師“更新觀念，轉(zhuǎn)變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學法自然變了。轉(zhuǎn)變做法，就是轉(zhuǎn)變學生的學法和教師的教法。

體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生。

“教師是導演，學生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學生，是他們見證奇跡的時刻。學案教學中，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。

家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。

展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學生可提問，可補充，但必須有評價。然后二人小組相互復述。教師點撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學生積極合作。

課堂教學改革心得體會(二）

開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。

在我的以往課堂教學中，我也想過用杜郎口中學的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？ 我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。

新課堂教學改革心得體會

（一）新課改與教師、學生一起成長

整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。

近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。

在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇1律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。

教學改革心得體會

開學初，學校至上而下掀起了學習太谷中學課堂教學理念的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了太谷中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

通過學習，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。太谷中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。太谷中學的教改很有特色，也很有成績。此次學習是我參加工作十年以來收獲最大的一次，對我觸動很大。對比自己的教學思想和實踐，我發(fā)現(xiàn)，以前的很多習以為常的思想和理論受到很大沖擊，有些甚至要推翻重建。下面是我對太谷中學教改思想的特點的歸納。結合自己和同事們的所見、所聞、所感，我認為杜郎口中學教改思想的特點是如下六點：

（一）課堂上以教師為主導，以學生為主體，以明晰的教學內(nèi)容為主線的教師與學生、學生與學生之間的多邊對話活動。

（二）課型設置上有“預習+展示”兩種主課型。

（三）預習時間長短靈活，展示課“10+35”的時間安排。

課堂教學改革心得體會

開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。

我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來 實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。

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