心得體會(huì)是一個(gè)自我反思的過程,讓我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在撰寫心得體會(huì)時(shí),可以從自己的感受、思考和改進(jìn)方面進(jìn)行展開。在下面,小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望對(duì)大家有所幫助。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇一
今年xx月,我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級(jí)研修班,在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活,這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長(zhǎng)時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中,我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是,通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
通過幾天的培訓(xùn),我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn):
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。
更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求。現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多,若老師死守有限且過時(shí)的知識(shí),要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生群體,欲自如地為人師表,實(shí)在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,它不僅是指知識(shí),還應(yīng)該包括方法,技能,能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代,歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶,歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過程的方法和技能,提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,用歷史智慧解決問題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位,樹立民主平等的師生觀,不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育,教師是權(quán)威,神圣不可侵犯,應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性,在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,主動(dòng)性。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評(píng)價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下,我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,制造矛盾,使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑,并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程,不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,也是評(píng)價(jià)的主體,應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題,然后在班里交流,學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二
歷史備課對(duì)于一名歷史教師來說是非常重要的一環(huán),它直接影響著教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),收獲了許多感悟和體會(huì)。在這里,我將分享我的歷史備課心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
第一段:明確備課目標(biāo),提前制定教學(xué)計(jì)劃
在備課之前,我首先明確備課目標(biāo),明確要傳授給學(xué)生的知識(shí)與技能。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)提前準(zhǔn)備好教材、教學(xué)輔助資料和課件。這樣能夠有系統(tǒng)地展開備課,合理地安排內(nèi)容和時(shí)間,保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
第二段:精選教學(xué)素材,注重創(chuàng)設(shè)情境
備課中,我會(huì)精選一些具有代表性、生動(dòng)有趣的教學(xué)素材,例如圖片、視頻、故事、實(shí)物等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生能夠在更真實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,在講述一場(chǎng)歷史大戰(zhàn)的時(shí)候,我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生扮演其中的主要人物,通過親身體驗(yàn)來理解歷史事件的背景和內(nèi)涵。
第三段:注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究
歷史備課的一個(gè)重要目標(biāo)是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和現(xiàn)實(shí)生活,選取一些與歷史有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或案例來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如,我會(huì)組織學(xué)生們?nèi)⒂^博物館、調(diào)查社區(qū)的歷史建筑,或者通過小組合作的方式開展歷史文化展覽等。這樣,學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升對(duì)歷史的理解與認(rèn)識(shí),從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
歷史備課不僅僅是傳遞知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性問題和思考題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考與探索。例如,在學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件的時(shí)候,我會(huì)通過提問來引導(dǎo)學(xué)生分析事件的因果關(guān)系或者推測(cè)歷史人物的思想動(dòng)機(jī)等。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力,提高他們對(duì)歷史事實(shí)的理解和解讀能力。
第五段:不斷反思總結(jié),不斷提高備課質(zhì)量
歷史備課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提高的過程,我會(huì)不斷反思總結(jié)自己的備課經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高備課質(zhì)量。例如,在備課的過程中,我會(huì)記錄下備課中遇到的問題和解決方法,以便在后續(xù)備課中能夠更好地借鑒和應(yīng)用。同時(shí),我也會(huì)與其他歷史教師進(jìn)行交流與分享,互相學(xué)習(xí)和提高。
通過歷史備課的實(shí)踐與總結(jié),我深刻地體會(huì)到備課對(duì)于教學(xué)的重要性。它不僅僅是學(xué)習(xí)教材和制定教學(xué)計(jì)劃,更是一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維以及提高教學(xué)質(zhì)量的過程。只有不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思總結(jié),我們才能夠更好地備好每一節(jié)歷史課,給學(xué)生帶去更好的教育效果。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇三
第一段:導(dǎo)入背景和重要性(200字)
歷史備課是教師在教學(xué)前對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析、選擇和解讀的過程。備課工作的重要性不言而喻,它直接影響教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)質(zhì)量的保證。我在這次備課過程中有了一些心得體會(huì),分享給大家。
第二段:合理利用時(shí)間,詳細(xì)分析教材(200字)
備課過程中,我發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間是非常重要的。首先,教師要詳細(xì)分析教材,了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。只有充分理解教材,才能在備課過程中把握重點(diǎn),避免走進(jìn)死角。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平,進(jìn)行教材的拆解和重組。應(yīng)用歸納、分類等方法,幫助學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
第三段:寓教于樂,多媒體輔助(200字)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,我的備課中注重將教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為游戲,寓教于樂。通過制作一些與歷史知識(shí)相關(guān)的小游戲,我可以以娛樂的方式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且,備課過程中的多媒體輔助也是非常重要的。充分利用PPT、視頻和音頻等多媒體資源,可以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的背景和過程,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:課前?課中?課后三個(gè)階段的重要性(200字)
備課過程并不僅僅是對(duì)教材的分析和解讀,它還包括課前、課中和課后三個(gè)階段的準(zhǔn)備和實(shí)施。在課前,我要準(zhǔn)備充分,掌握與歷史相關(guān)的背景知識(shí)和案例,為學(xué)生提供豐富的素材。在課中,我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)調(diào)整,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和問題解決能力。在課后,我要進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià),幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí),加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。
第五段:不斷反思,完善備課工作(200字)
備課工作是一個(gè)不斷反思和完善的過程。在備課過程中,我始終保持一種開放的心態(tài),接受同事和學(xué)生的建議和意見。通過與同事的溝通交流,我可以不斷改進(jìn)備課的方法和策略,提高教學(xué)效果。同時(shí),我也積極參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì),不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí),提升備課水平。通過持續(xù)的反思和改進(jìn),我相信我的備課工作會(huì)越來越精益求精。
總結(jié)(100字)
歷史備課是教師提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過合理利用時(shí)間,詳細(xì)分析教材,寓教于樂,多媒體輔助以及重視課前、課中和課后的工作,我相信每一位教師都能夠成為備課的高手。備課工作不僅是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的保障,也是教師個(gè)人能力的提升。只有不斷反思和完善自己的備課工作,我們才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇四
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是收獲多多,有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無法成為一名合格的教師,更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢(shì)必跟不上形勢(shì),因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇五
在現(xiàn)代社會(huì),教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。不論是從事教育行業(yè)的人員還是企業(yè)培訓(xùn)師,備課是必不可少的省略不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好地完成備課,創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果,教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員需要樣學(xué)習(xí)不斷提高自己的備課能力。本文就是作者在實(shí)踐中的培訓(xùn)備課心得,旨在與讀者分享,期待可以為廣大讀者提供一些啟示和幫助。
第二段:備課的重要性
備課是教育培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它決定了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的好壞。一份好的備課內(nèi)容能夠讓學(xué)員更好地掌握知識(shí)技能,理解培訓(xùn)目的和培訓(xùn)模式,學(xué)習(xí)便捷、輕松,而一份不好的備課內(nèi)容則可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳,學(xué)員難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至感到枯燥無味,這將影響到培訓(xùn)效果的整體質(zhì)量。因此,做好備課工作可以提高培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和成效。
第三段:備課難點(diǎn)及挑戰(zhàn)
備課雖然非常重要,但同時(shí)也是一項(xiàng)非常挑戰(zhàn)的工作。培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教育環(huán)境會(huì)不斷變化,同時(shí)面對(duì)著不同性格、不同背景、不同開始條件的學(xué)員,備課難度可見一斑。其次,時(shí)間的緊迫性也會(huì)讓備課人員倍感壓力。為了盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備課,可能會(huì)對(duì)內(nèi)容的深入挖掘縮水,這也是備課人員面臨的另一大難題。
第四段:如何做好備課工作
一、聽取學(xué)員的需求,確保參與性。備課人員需要先調(diào)查學(xué)員的背景、需要和基本前提條件,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)。
二、制定清晰的備課目標(biāo),明確培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果是提高學(xué)員能力的根本目的,因此在備課時(shí)要有明確的目標(biāo),以便更好的聚焦培訓(xùn)方向和目標(biāo)。
三、詳細(xì)的計(jì)劃和備課,準(zhǔn)確把握步驟和內(nèi)容。在備課之前有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和流程,可以更好的把握備課內(nèi)容和主題,增強(qiáng)自己的自信和把握能力。
四、關(guān)注培訓(xùn)的實(shí)效性,注重實(shí)踐和結(jié)果。教育培訓(xùn),也是一個(gè)實(shí)踐過程,只有通過實(shí)踐,才能真正領(lǐng)悟和消化內(nèi)容,因此備課人員應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié),為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過程。
第五段:總結(jié)
培訓(xùn)備課是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在備課的過程中,我們需要注意到學(xué)員參與性、制定合理的備課目標(biāo)、制訂詳細(xì)的計(jì)劃和注意培訓(xùn)的實(shí)效性。這些策略將幫助我們更好地完成備課工作,更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇六
培訓(xùn)已告一段落,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,理論與實(shí)踐相結(jié)合,相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等,讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
在課堂教學(xué)中,專家們要求要引起學(xué)生的注意力,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容,用生動(dòng)形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離,使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理。同樣,好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng),起到畫龍點(diǎn)睛的作用,能引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的進(jìn)一步渴望和追求。
專家們還要求上課時(shí)教師要注重語言規(guī)范,注意言之有史、言之有據(jù),要做到聲情并茂、形象生動(dòng)。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生聽起來意猶未盡,興趣大增。例如,用親切、崇敬的語言講述對(duì)愛國(guó)者的愛,用鄙視、憎恨的語言講述對(duì)賣國(guó)者的恨,用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
歸納所有專家的講座,都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合陸學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,擴(kuò)大學(xué)生的視野,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的整合陸,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史,政史是緊密聯(lián)系的。如:西周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)極為慘烈,各國(guó)為爭(zhēng)城爭(zhēng)地相互殘殺。秦國(guó)崛起滅掉了六國(guó),建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家秦朝,可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革,今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學(xué)中,還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。如:北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類,火的使用是人類征服自然的巨大勝利,中華民族的勤勞與智慧對(duì)整個(gè)人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
歷史與語文的關(guān)系也緊密相連,二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的記憶。例如在講“三國(guó)鼎立”一課時(shí),可先讓學(xué)生閱讀《隆中對(duì)》,了解當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成,使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān),學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn)、歷史事件進(jìn)行解釋,并能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),在分析歷史問題時(shí)充分利用地理知識(shí),可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史問題的理解。如:在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻,大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力。可見史地結(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓(xùn)已然結(jié)束,學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)?!皣?guó)培”結(jié)束了,可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn),我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇七
高中歷史共有5本書,要怎樣才能學(xué)好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學(xué)會(huì)擔(dān)心自己的記憶力不佳。但背書不僅僅是記憶力的問題,處理好以下幾個(gè)因素,背起來就更有效率了!
1.時(shí)間:背歷史需要花費(fèi)一定的時(shí)間,然而高中共有9科,從平日的自習(xí)時(shí)間里也很難再擠出時(shí)間背歷史了。其實(shí)若能把平日的一些瑣碎時(shí)間利用起來,便不用占用自習(xí)課的時(shí)間了。在我讀高三時(shí),總會(huì)將早上、下午、晚上放學(xué)后的時(shí)間利用起來背歷史,這些時(shí)間合起來大概也有1個(gè)半鐘了,也就足夠了!另外,有mp3的同學(xué)可以把課本錄制下來,在晚上睡覺時(shí)聽聽,這印象會(huì)很深的!
2.地點(diǎn):在讀歷史時(shí),選擇一個(gè)較為安靜的環(huán)境是挺重要的,這樣一來不僅不會(huì)影響到別人,而且能集中精力背書。在高三時(shí),我常常在放學(xué)后跑到實(shí)驗(yàn)樓的`樓梯或走廊上,靜靜的一個(gè)個(gè)人背書。在晚修課放學(xué)后,也可以開著燈看。
3.聲量:歷史不是瘋狂英語,背得大聲不等于記得牢。從我以前的背書經(jīng)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我大聲讀書時(shí),不僅僅是過了一會(huì)兒便聲嘶力竭了,更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背,并未將其記在心中,徒勞無功。其實(shí),在讀歷史時(shí),只需要用平時(shí)說話的聲量讀即可。這樣,長(zhǎng)久地讀也不會(huì)累,而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容。
4.頻率:我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時(shí),盡管當(dāng)時(shí)是能將其一字不漏地背下來,但過沒一個(gè)星期便會(huì)忘得七七八八。不管是記憶力再好的人,這種情況也是難以避免的。唯一的辦法便是不厭其煩地背,盡量縮短背一本書的時(shí)間,提高背一本書的頻率。
5.方法:背歷史不是簡(jiǎn)單地把一本書從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識(shí),卻沒有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)體系。要避免這種情況,在復(fù)習(xí)一本書時(shí),就應(yīng)從目錄開始。先將整本書每一章的標(biāo)題記下,接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標(biāo)題。在背每一節(jié)時(shí),先看粗體字。這種做法有助于理清整本書、每一章、每一節(jié)的脈胳,使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時(shí),對(duì)于小字、注釋、閱讀課都不可以放過,這有助于知識(shí)的連貫性。
在背一些純記憶性東西時(shí),并不是理解就能背,如一些人名、地名、時(shí)間等。這些可以通過編順口溜,句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶。例如,太平天國(guó)東征、西征和北伐的目的總易搞混。采用聯(lián)想的方法:東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚——目的:充實(shí)自身經(jīng)濟(jì)力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距,穩(wěn)定中國(guó)——目的:鞏固天京大本營(yíng);北伐——清政府都城在北京——目的:推翻清朝統(tǒng)治。再如,南昌起義參與人共有5個(gè),怎樣背呢?為此我自己編了個(gè)句子將其背下來:周__和葉×得到一個(gè)老伯伯(注:周__與葉×為同班同學(xué)名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,但卻能記下這5個(gè)人:“周__”即周恩來:“和”即賀龍;“葉×”即葉挺:“得”即朱德:“伯”即劉伯承。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英,“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個(gè)字的,故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個(gè)字的。就算有時(shí)候自己編的句子很滑稽,但能記得住便可。
在學(xué)完每一課后,許多同學(xué)都會(huì)把練習(xí)冊(cè)上的課本解析看一遍,但常常會(huì)發(fā)現(xiàn)記住的并不多。而到了復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們一般都著重于課本,因此未能將練習(xí)冊(cè)充分利用。練習(xí)冊(cè)上的解析大致分為2大類:一是理解型;二是記憶型。對(duì)于前種我們看過一遍即可,而后一種易忘。其實(shí)我們可以將這些小知識(shí)點(diǎn)抄在課本上。我們看課本的時(shí)間占主要,在看課文時(shí)便能記下這些小知識(shí)點(diǎn)。
在背完該背的東西后,如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織。這時(shí),應(yīng)先列列提綱,每次做主觀題時(shí)我都會(huì)這么做,也已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)時(shí)間,砍柴不誤磨柴工。答主觀題時(shí)字是頗重要的,不要求漂亮,但起碼要工整!另外,常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的。
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歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇八
作為歷史教師,備課是我們每天必不可少的一項(xiàng)工作。而如何高效備課,提供優(yōu)質(zhì)的歷史教學(xué),這對(duì)于我們來說是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。在我多年的歷史備課工作中,我積累了一些心得體會(huì),希望與大家分享。
首先,在備課之前,建立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要。歷史學(xué)科內(nèi)容繁雜,學(xué)生容易迷失其中。因此,我在備課之前,首先明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)和能力,設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如,我會(huì)針對(duì)不同的章節(jié)和主題,設(shè)立明確的目標(biāo),如了解某個(gè)歷史事件的背景、分析事件的影響、比較不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)等。這樣有針對(duì)性地備課,不僅能提高備課效率,也能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解歷史知識(shí)。
其次,在備課過程中,我們要充分利用各種資源。歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)決定了我們不能僅僅依賴教科書。我會(huì)搜索互聯(lián)網(wǎng)上的歷史資料、使用多媒體教學(xué)工具、借用繪本、看歷史紀(jì)錄片等等,以豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也會(huì)與其他歷史教師交流經(jīng)驗(yàn),借鑒他們的備課方法和教學(xué)資源。這樣,我們能夠從不同的角度更全面地了解歷史,并將這些資源融入到備課中,使教學(xué)更富有趣味性和互動(dòng)性。
另外,備課過程中,我們還要注意課堂教學(xué)的因材施教。每個(gè)學(xué)生的接受能力和興趣有所差異,我們不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行一刀切的教學(xué)。因此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,提供不同的教學(xué)策略和材料。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí),加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的溫故知新;對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)提供更高層次的歷史材料,鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的研究探究。這樣有針對(duì)性地進(jìn)行備課和教學(xué),能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外,備課中還需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。我們不能僅僅依賴于過去的備課經(jīng)驗(yàn),而是要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整。在備課之前,我會(huì)仔細(xì)分析上一次教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)其中的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),并通過自我反省和同事的建議來改進(jìn)備課和教學(xué)方法。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議,以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。只有不斷地反思和調(diào)整,才能不斷提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
最后,備課需要我們的耐心和毅力。備課是一項(xiàng)繁瑣的工作,有時(shí)我們可能會(huì)遇到困難和挫折。但只要我們保持耐心和毅力,堅(jiān)持不懈地努力下去,就一定能夠克服困難,取得良好的備課效果。同時(shí),我們也要注意合理利用時(shí)間,合理安排備課計(jì)劃,避免趕工和臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生。
總之,歷史備課是一項(xiàng)重要的工作,通過充分準(zhǔn)備和利用各種資源,進(jìn)行因材施教的教學(xué),不斷反思和調(diào)整,保持耐心和毅力,我們就能夠提供優(yōu)質(zhì)的歷史教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣和思考能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),我們才能在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生走上更加光明的未來。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇九
自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基石,通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我們能夠更好的成長(zhǎng)。幾千年的歷史積淀,人類對(duì)于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中,我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史,從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯,總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段:學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】
在學(xué)生時(shí)代,我從小學(xué)一直到高中,都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能,都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo),與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn),但這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,不僅奠定了我的成長(zhǎng)基礎(chǔ),也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段:職場(chǎng)初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】
畢業(yè)后,我開始了真正的職業(yè)生涯。在職場(chǎng)中的一開始,培訓(xùn)是必不可少的,以便適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供,它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識(shí),比如研討會(huì)、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性,它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境,也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段:成年人世界的長(zhǎng)久跑培訓(xùn)歷程】
在職場(chǎng)中度過了幾年后,我開始意識(shí)到,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取,如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過程中,自我學(xué)習(xí)是非常重要的,因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過這些長(zhǎng)久跑的自我培訓(xùn),我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義:獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段:職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】
在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中,我再次深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就,但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天,我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示,并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然,這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn),就一定會(huì)獲得成功。
【第五段:總結(jié)】
不管是學(xué)生還是職場(chǎng)人,學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野,我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場(chǎng)的歷程中,我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識(shí)面,把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分,并不斷挑戰(zhàn)自己,這都是成功的關(guān)鍵。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范,高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋,使我們開闊了眼界。
一、專家講解演示,幫助自己更新教育理念。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走,新課改怎么改,歷史教育教學(xué)具體如何操作,用具體的案例分析,專業(yè)的典范,研修的標(biāo)兵;向我們展示了語言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,提升自己,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師,我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,思考的太少,對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),從自己角度想的多,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,作為新時(shí)期的教師,長(zhǎng)此以往,思想必然會(huì)僵化,必然會(huì)落伍,必然會(huì)被淘汰!
二、與專家、同行的交流學(xué)習(xí),幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),許多專家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之,這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,認(rèn)真加以總結(jié)分析,然后吸收消化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十一
本次暑期培訓(xùn)的日程已經(jīng)過半,回顧前兩輪的鎮(zhèn)縣級(jí)培訓(xùn),我有很多感慨,更有許多收獲。我感慨:我能成為本次培訓(xùn)中的一員,是很值得慶幸的。培訓(xùn)開始前,我對(duì)本次培訓(xùn)還有些想不通,暑假期間,烈日炎炎,難道十幾天的培訓(xùn)還能發(fā)生什么奇跡不成?但親身參加培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,我原來的想法的確錯(cuò)了。從縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科培訓(xùn)的精細(xì)安排,到聆聽周局長(zhǎng)的精彩報(bào)告;從各科培訓(xùn)秩序的井然有序,到培訓(xùn)過程中老師們表現(xiàn)出的高漲熱情;我意識(shí)到,這是教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,為促進(jìn)每位教師迅速成長(zhǎng),為提升博興義務(wù)教育整體水平想出的妙招。不僅在培訓(xùn)中讓老師們開眼界,長(zhǎng)見識(shí)。更重要的是通過培訓(xùn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,其作用立竿見影,非常奏效。
兩輪的培訓(xùn),我有了更多的收獲。到縣里參加培訓(xùn)的每一天,我都被身邊發(fā)生的一些事所感動(dòng),所激勵(lì),所震撼。。。從各學(xué)校對(duì)每?jī)?cè)教材知識(shí)線索的梳理到亮點(diǎn)展示的精心準(zhǔn)備;從年輕教師表現(xiàn)出的優(yōu)秀素質(zhì)和工作中堅(jiān)持不懈的“蝸?!本?,到教研室魏老師的精彩點(diǎn)評(píng);從老師們交流中碰撞出的`智慧火花到張齊慶老師深入淺出的答疑解惑;從馬玉梅老師談“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”的教學(xué)反思到杜金英老師介紹“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”一課的新穎構(gòu)思設(shè)計(jì)。。。使我不得不重新審視反思自己的教學(xué),重新給自己定位:我要學(xué)習(xí),我要改變自己,一切從頭開始。。。。。。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十二
培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工,每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力。我最近參加了一次培訓(xùn),這使我對(duì)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段:開始培訓(xùn)
當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí),我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng),有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個(gè)課程時(shí)長(zhǎng)超過了我的預(yù)期,但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn),使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下,我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。
第三段:掌握知識(shí)點(diǎn)
培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識(shí)點(diǎn)。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是,我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對(duì)這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識(shí),讓我更快地進(jìn)步。
第四段:擴(kuò)大人際關(guān)系圈
此外,這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過和同學(xué)互動(dòng)、小組討論、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng),我結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們來自不同的背景,有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來說,這是茁壯成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。通過這些互動(dòng),我了解了他們的視角,相互幫助、相互學(xué)習(xí),讓我們的未來變得更加美好。
第五段:總結(jié)
總之,這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過它加深了對(duì)業(yè)務(wù)的理解,認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng),擴(kuò)大了人脈,能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了,學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑,而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)和提高,與時(shí)俱進(jìn)。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十三
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史,研究過去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要,因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶,也是我們未來的指南。
第二段:歷史培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的意義
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響,從而拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí),歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力,讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第三段:歷史培訓(xùn)對(duì)社會(huì)的意義
歷史培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思,可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問題,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段:歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn),例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此,我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),并加強(qiáng)對(duì)歷史教育的重視和投入。
第五段:結(jié)論
總之,歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來,加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此,我們需要不斷努力和探索,提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣,才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十四
作為一名教育工作者,不斷地提升自己的知識(shí)和能力是必不可少的。備課 最新的教學(xué)理念和方法相信每個(gè)老師都會(huì)花費(fèi)不少的時(shí)間和精力,然而,參加培訓(xùn)也是一種很好的提升自己的方式。在這篇文章中,我將分享我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段:選擇培訓(xùn)課程
培訓(xùn)的第一步是選擇合適的課程。在選擇時(shí)需要考慮自己的需求和目標(biāo)。例如,如果需要提高教學(xué)效果,可以選擇專門針對(duì)教學(xué)技巧和策略的培訓(xùn)。在選擇過程中,還要注意培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)或講師的信譽(yù)和實(shí)力,并查閱評(píng)價(jià)。
第二段:參加培訓(xùn)的體會(huì)
參加培訓(xùn)的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),并和其他和自己一樣的老師進(jìn)行交流。講師會(huì)向我們介紹最新的教學(xué)理念和方法,提供案例和實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助我們獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外,我們也可以聽到各行各業(yè)專家的演講,從中了解到行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),并獲得更多的新思路。
第三段:共享資源
參加培訓(xùn)還有一個(gè)好處是可以獲得各種共享資源。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或講師會(huì)提供各種教材、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源,幫助我們更好的備課。我們也可以和其他老師共享教學(xué)資源,相互交流策略,為提高自己的教學(xué)效果發(fā)揮共同努力。
第四段:練習(xí)與反思
參加培訓(xùn)不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí),還要在實(shí)踐中體會(huì)和練習(xí),不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。實(shí)踐過程中要充分利用共享資源及尋求其他老師的建議和反饋意見,不斷改進(jìn)。同時(shí),在反思中也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成功和失敗的原因,為今后更好地教學(xué)做好準(zhǔn)備。
第五段:總結(jié)
通過參加培訓(xùn),我們可以獲得更多的教學(xué)資源和知識(shí),并與其他老師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,我們要不斷反思提高自己的教學(xué)效果。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)和反思中,每位老師都會(huì)不斷成長(zhǎng)。
總之,通過參加培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí),我們可以提高自己的教育水平,更好地服務(wù)學(xué)生。因此,我們應(yīng)該不斷尋求機(jī)會(huì)來參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識(shí),不斷反思來提高自己的教學(xué)效果。這是我們作為教育工作者的職責(zé),也是我們提高自己的必經(jīng)之路。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十五
古語曰:獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語教師培訓(xùn)中,我又一次體會(huì)了這句話的含義。在這個(gè)小小的教室,我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng),也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開放、包容。在短短的討論中,我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長(zhǎng),其實(shí)我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見,擔(dān)心我不能組織好討論程序,甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽從我的分工。畢竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師??稍诤髞淼挠懻撝校野l(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,感謝他們對(duì)我的支持。
此次討論中有兩件事給了我很深的印象。
一件是在教學(xué)模塊分析中,我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細(xì),細(xì)化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容。如:在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m . 賴清林老師就提到,可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì)提到i’m .這個(gè)句子。讓學(xué)生在聽覺上先對(duì)i’m .這個(gè)句子有感知。然后就很容易理解這個(gè)問句。當(dāng)然,還有其他老師的一些觀點(diǎn)都很都見地,這讓我感觸不小,也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽光,讓我溫暖很多。
還有一件事是在討論快結(jié)束時(shí),成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因?yàn)?,那時(shí)候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“….登記名字的事最好你親自去做,要不然你們?cè)谝黄鹩懻撨^還不知道對(duì)方的名字….”我頓時(shí)覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。
有些細(xì)小的事看似簡(jiǎn)單,甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格。也許,這也是體會(huì)生活美好的開端。
此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的最好,也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十六
今天下午在我校階梯教室舉行了"如何有效地集體備課"的專題講座,講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語文課程的性質(zhì),語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素:文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下:
科學(xué)處理教材。新課程有新"課標(biāo)",教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新"課標(biāo)"的要求。為此我們必須深入研究"課標(biāo)"和教材,仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書,弄懂教材的思想,結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況,確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,科學(xué)地確定教學(xué)目的,不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外,教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容,在"課標(biāo)"要求的前提下,以教材中最基本的`概念、原理為中心,從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理,其中"縱"指知識(shí)的"線",即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,"橫"指知識(shí)的"塊",即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來,避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,選擇最優(yōu)教學(xué)方法,選編典型習(xí)題,寫出具體可行的教案,并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣,其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵,由淺入深,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí),提高自身知識(shí)水平,是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水。因此,教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí),才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容,及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況,做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,認(rèn)真聽取評(píng)議,主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見,及時(shí)改正錯(cuò)誤,傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲,聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議,以便"對(duì)癥下藥",改進(jìn)教學(xué),開闊思路,不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié),把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來,整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流,了解社會(huì)的變化與要求,使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十七
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式,人們?cè)诮?jīng)歷過程中獲得技能和知識(shí)。但是,培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前,古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中,我將分享一些我在參加培訓(xùn)時(shí)的心得和體會(huì),同時(shí)回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段:古代文化和傳統(tǒng)
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育,還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國(guó)的古代教育形式包括孔子教育,和儒家思想的普及,這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化,培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行,父母?jìng)魇诤⒆觽冎R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。另外,古希臘和古羅馬時(shí)期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段:現(xiàn)代培訓(xùn)
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時(shí)期,因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個(gè)時(shí)期,培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化,希望提供員工需要的所有技能?,F(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市,并提供各種形式的培訓(xùn),包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
第四段:培訓(xùn)心得與體會(huì)
我在參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)對(duì)我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,反而會(huì)使學(xué)習(xí)者的知識(shí)浪費(fèi)。另外,培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為,培訓(xùn)不僅是傳授知識(shí)和技能,也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。
第五段: 結(jié)論
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識(shí)的一種重要手段,其歷史悠久,內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng),到現(xiàn)代工業(yè)革命時(shí)期,培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分,幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,我意識(shí)到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識(shí)為技能。同時(shí),培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,更具實(shí)效性。總之,我認(rèn)為,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展,培訓(xùn)形式也隨之不斷變化。總的來講,培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識(shí)和技能,不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十八
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各種類型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的人員,我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過程中,我得到了不少收獲和感悟,下面就讓我來與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn) 心得體會(huì)”。
一、 了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識(shí),擴(kuò)大他們的歷史見識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對(duì)歷史的興趣和掌握歷史知識(shí)的能力,更為重要的是,提高了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上,對(duì)于每個(gè)人來說,了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。
二、 歷史培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式多樣性的體驗(yàn)
在這次歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方式是多種多樣的。通過老師上課、聽講解、觀看歷史資料和實(shí)物,與考察、討論、參觀實(shí)地等方式,將歷史知識(shí)呈現(xiàn)的更加形象、生動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象,也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技巧和方法
學(xué)習(xí)歷史,除了要掌握歷史知識(shí)的進(jìn)化過程和學(xué)術(shù)特征,更重要的是要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過時(shí)間順序,事件演變,人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納 / 從識(shí)記,到理解/推理,再到應(yīng)用,不停地去回顧復(fù)習(xí),讓所學(xué)知識(shí)盡可能不斷刻印在腦海中。通過這些方法的應(yīng)用,可以較好的強(qiáng)化歷史知識(shí)的掌握效果。
四、 從歷史培訓(xùn)中領(lǐng)悟生活中的啟示
歷史是人類進(jìn)步的階梯,歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到歷史不僅僅是人類文明的延續(xù),更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng),在當(dāng)今社會(huì)中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹立正確的世界觀、歷史觀和價(jià)值觀,更好地規(guī)劃個(gè)人未來,同時(shí)也推動(dòng)人類社會(huì)歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、 歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來發(fā)展的思考
歷史是活的,歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃,每當(dāng)看到世界上日新月異的變化,我總是會(huì)再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容,在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗(yàn)的回顧和升華。
總之,參加歷史培訓(xùn)班,不僅提高了我對(duì)歷史知識(shí)的掌握能力,也讓我對(duì)自己的未來有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后,能夠不斷積累歷史知識(shí),拓寬視野,助力個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇十九
今天下午在我校階梯教室舉行了"如何有效地集體備課"的專題講座,講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語文課程的性質(zhì),語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素:文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下:
科學(xué)處理教材。新課程有新"課標(biāo)",教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新"課標(biāo)"的要求。為此我們必須深入研究"課標(biāo)"和教材,仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書,弄懂教材的思想,結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況,確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,科學(xué)地確定教學(xué)目的,不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外,教材處理的'一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容,在"課標(biāo)"要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理為中心,從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理,其中"縱"指知識(shí)的"線",即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,"橫"指知識(shí)的"塊",即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來,避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,選擇最優(yōu)教學(xué)方法,選編典型習(xí)題,寫出具體可行的教案,并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣,其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵,由淺入深,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí),提高自身知識(shí)水平,是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水。因此,教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí),才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容,及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況,做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,認(rèn)真聽取評(píng)議,主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見,及時(shí)改正錯(cuò)誤,傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲,聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議,以便"對(duì)癥下藥",改進(jìn)教學(xué),開闊思路,不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié),把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來,整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流,了解社會(huì)的變化與要求,使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二十
暑假伊始,為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,感觸也很深,希望這些收獲能夠很快的運(yùn)用于我平時(shí)的教學(xué)中去。
隨著新課改的深入,我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速,迫切地希望來充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備,來改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏,上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求,而培訓(xùn)無疑給我?guī)砹讼M?,我渴求借此機(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi),我認(rèn)真地聆聽了傅孝溪、付安平、譚家蓉、呂信芬、匡謙娜、胡學(xué)軍專家的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹以及體會(huì)等等。在內(nèi)容豐富,形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
例如市教科院的胡學(xué)軍老師所講到的生物學(xué)與人文教育,把我們從文學(xué)的角度帶入了生物,如果在教學(xué)中用大量的詩詞,不僅能夠更好的理解生物學(xué)的知識(shí),也能夠增長(zhǎng)他們的文學(xué)修養(yǎng)。這也是我們以后教學(xué)的一個(gè)新的方向。
武珞路中學(xué)的匡謙娜老師給我們提供了大量的圖文資料,都來源于她平時(shí)的教學(xué)。往往我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中太過空泛,使得學(xué)生不知所云,無法理解,如果能夠像她這樣引入大量的直觀圖片和視頻,能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,也能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
付安平老師是一名很有心的老師,他贊成初中教師可以投身科研之中,從他高產(chǎn)的論文量里面可以看出,他確實(shí)付出了很多,自己“創(chuàng)造”了很多新的概念和理念,這不正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神么?不僅學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。老師也要不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才行。
短短的幾天培訓(xùn)中,有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流,來自實(shí)踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教;在這里可以與所需相統(tǒng)一,這能很好地讓教師驅(qū)走困惑,在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去,讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
歷史備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇篇二十一
歷史是一條河流,承載著豐富的人文情感和深刻的思想內(nèi)涵。作為一名傳媒行業(yè)新人,我領(lǐng)悟到,了解歷史和傳播歷史,都需要積累大量的專業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)。接下來,我將分享我參加歷史培訓(xùn)所得到的寶貴體會(huì)。
第二段:了解專業(yè)知識(shí)
在歷史培訓(xùn)的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。歷史作為一種人文學(xué)科,它不僅僅是一堆事實(shí)、事件的堆疊,更是對(duì)過去的思考、回望,和對(duì)未來的反思和啟示。
第三段:豐富歷史背景
參加歷史培訓(xùn),我深入了解了歐美歷史和中國(guó)文化的交流和融合。這不僅對(duì)我個(gè)人的歷史素質(zhì)提高有很大的幫助,同時(shí)也拓寬了我的眼界和思路,使我更有能力承擔(dān)未來相關(guān)領(lǐng)域的工作。
第四段:思想內(nèi)涵的吸收
參加歷史培訓(xùn),我從中汲取了更多的人文情感和思想內(nèi)涵。這也進(jìn)一步使我認(rèn)識(shí)到,歷史的發(fā)展、融合是人類文化交流的標(biāo)志之一,是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解,也是對(duì)文化、社會(huì)、政治等領(lǐng)域的深思和探討。
第五段:結(jié)語
總的來說,參加歷史培訓(xùn),收獲頗豐,不僅增長(zhǎng)了歷史知識(shí),豐富了個(gè)人經(jīng)歷,更在傳媒行業(yè)工作中,增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的底蘊(yùn)和思考能力,也加強(qiáng)了傳媒文化、觀念等深入層次的不斷創(chuàng)新、創(chuàng)新、發(fā)展和實(shí)踐。
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