總結(jié)能夠幫助我們加深對學習和工作中的重要知識點的理解。那么，在寫心得體會時，我們應該注意哪些方面呢？首先，要明確心得體會的目的和主題，明確自己想要從某個經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次，要全面客觀地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受，注意突出重點和亮點，不盲目追求形式和廢話。此外，要以客觀真實、簡潔明了的語言表達自己的思考和體會，文字要通順、連貫，表達力要強，同時要注意避免主觀臆斷和夸大自己的評價。小編為大家整理了一些關于心得體會的經(jīng)典范文，歡迎大家一起分享閱讀。
網(wǎng)課心得體會教師篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了教育的一種新形式。尤其在疫情期間，線下教學被迫中斷，網(wǎng)課講解成為了教師們必備的技能。我作為一名教師，在網(wǎng)課講解的過程中有了一些心得體會。今天，我將會分享一下我的經(jīng)驗，希望能夠給其他老師們提供一些參考。
首先，教師要提前準備課程內(nèi)容。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課講解更需要更加詳細和完善的課程準備。在開始網(wǎng)課之前，我會提前準備好教案，清晰地規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容，確保教學進度的合理性。此外，我還會提前上傳課件和教學視頻，方便學生在課前預習。這樣不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠增加學生對網(wǎng)課的學習興趣。
其次，教師要注重與學生的互動。網(wǎng)課講解雖然沒有了面對面的交流，但是通過各種互動方式，互動性還是可以得到延續(xù)的。我會在課堂上采用在線問答、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與。此外，我還會定期與學生進行線上溝通，解答他們在學習過程中遇到的問題。通過這種方式，我能夠主動了解學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
第三，教師要善于運用多媒體技術。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課講解更需要運用多種多樣的教學手段。我會利用各種圖表、圖片、音頻和視頻等多媒體資源來輔助講解。這樣不僅能夠使學生更加直觀地理解知識，也能夠增加他們對網(wǎng)課的興趣。此外，我還會利用在線白板工具，直觀地演示一些抽象概念和難點知識，提高學生的學習效果。
第四，教師應該注重提高自身的技術能力。對于一些教師而言，網(wǎng)課講解可能是一項新的挑戰(zhàn)。為了更好地應對這個挑戰(zhàn)，我們應該積極學習掌握各種網(wǎng)課講解的技巧和方法。比如，我們可以參加一些線上培訓課程，了解更多的教學資源和工具，提高自身的技術運用能力。同時，我們還應該不斷反思自己的教學方式和方法，不斷改進和提高。
最后，教師要關注學生的學習情況。網(wǎng)課講解雖然便捷，但是無法像傳統(tǒng)的課堂教學那樣直接觀察學生的學習情況。因此，我們需要更加關注學生的學習進度和學習效果。我會經(jīng)常與學生進行線上交流和溝通，了解他們在學習中遇到的困難，及時給予幫助和指導。同時，我還會不定期地組織在線測驗和作業(yè)，檢查學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。
總之，教師網(wǎng)課講解是一項需要掌握一定技巧和方法的教學形式。它不僅需要教師具備良好的課程準備能力和教學實施能力，也需要教師具備較強的溝通能力和互動能力。通過準備充分的課程內(nèi)容、注重與學生的互動、運用多媒體技術、提高自身的技術能力和關注學生的學習情況，教師們可以更好地開展網(wǎng)課講解，提高教學效果，讓學生在網(wǎng)課中獲得更好的學習體驗。
網(wǎng)課心得體會教師篇二
第一段：引言（字數(shù)約200字）
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)課已成為學生在線學習的主要方式。然而，在體育教育領域，網(wǎng)課教學一直是一個相對較為困難的領域。本文旨在分享我作為一名體育教師在網(wǎng)課體育教學中所獲得的心得體會，并探討如何克服困難，提高學生的學習效果。
第二段：線上教學難點（字數(shù)約300字）
在線教學的困難主要有兩方面：技術難題和學習難題。首先，技術難題是最大的挑戰(zhàn)之一。由于網(wǎng)絡環(huán)境的限制和技術設備的不統(tǒng)一，學生和教師可能會遇到連接斷開、視頻卡頓等問題，影響教學質(zhì)量和學生的學習積極性。其次，學習難題也十分突出。體育課程需要學生進行身體鍛煉和實踐，而網(wǎng)課無法提供實際的場地和器材，限制了學生有效學習和練習的機會。此外，學生在家中容易缺乏專注力，容易分心，影響學習效果。
第三段：應對措施（字數(shù)約300字）
為了克服網(wǎng)課教學中的難題，我采取了一系列的應對措施。首先，我注重教學內(nèi)容的創(chuàng)新，設計可以在家中完成的鍛煉活動，提供互動性強的學習材料，激發(fā)學生的興趣和動力。其次，我注重與學生的溝通和互動。通過線上討論、答疑和小組合作等方式，與學生保持緊密聯(lián)系，及時解答他們的問題。此外，我還鼓勵學生自主學習，在網(wǎng)課結(jié)束后自覺堅持鍛煉，提高身體素質(zhì)。
第四段：教學效果評估（字數(shù)約300字）
在網(wǎng)課教學中，我注重對學生的教學效果進行評估。通過作業(yè)、測驗和考試等方式，我及時了解學生的學習情況和水平。同時，我收集學生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法。通過與學生和家長的互動，我發(fā)現(xiàn)學生們普遍對參加網(wǎng)課體育課程的學習興趣高漲，掌握了一些鍛煉方法，并在身體素質(zhì)和身心健康方面得到了提升。
第五段：總結(jié)（字數(shù)約200字）
盡管網(wǎng)課體育教學面臨著一些挑戰(zhàn)，但適應逆境和創(chuàng)新是教育工作者的責任。通過積極的思考和實踐，我克服了技術和學習難題，提高了學生的學習效果，激發(fā)了學生對體育教育的興趣。在未來的網(wǎng)課體育教學中，我將繼續(xù)探索更多的教學方法，不斷提升教學質(zhì)量，為學生提供更好的學習體驗。相信隨著科技的不斷進步，體育教育也會在網(wǎng)課平臺上迎來更多的發(fā)展機遇。
網(wǎng)課心得體會教師篇三
近年來，隨著信息技術的廣泛應用和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡教育逐漸成為教育領域的一大趨勢。尤其是在2020年新冠疫情的沖擊下，線上教學成為教育機構和教師們必須面對的現(xiàn)實。作為一名教師，我不得不開始上網(wǎng)課，經(jīng)歷了一系列的嘗試和探索，也獲得了一些心得體會。
首先，適應新的教學工具是必不可少的。在線教學需要學習和應用各種教學工具和平臺，比如視頻會議軟件、教學資源管理系統(tǒng)等。剛開始時，我會在準備課堂之前提前熟悉軟件的使用方法，以便能夠熟練地操作。而且，在課程進行過程中，我也會自己嘗試一些新的功能和特性，這樣可以更好地調(diào)整課程的節(jié)奏和內(nèi)容，提高學生的參與度和學習效果。
其次，互動性和參與度是網(wǎng)課的關鍵。相比傳統(tǒng)的實體課堂，網(wǎng)課缺乏面對面的互動和交流，容易使學生產(chǎn)生厭煩和困惑。因此，在線教學中，我注重與學生的互動，使課程活躍起來。例如，我會在課程中穿插一些互動游戲、問答環(huán)節(jié)或小組討論，鼓勵學生積極參與。此外，我還會設置一些反饋機制，及時了解學生的學習情況，根據(jù)反饋進行相應的調(diào)整。通過這些方式，我能夠更好地與學生建立起連接，提高他們的參與度和學習體驗。
再次，充分利用多媒體資源提高教學效果。網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的黑板教學，它更注重圖像、聲音和視頻的應用，能夠更直觀、生動地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。因此，我會積極尋找和利用各種多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容。例如，我會在課件中插入精美的圖片和動畫，用實物展示或示意圖來解釋概念和過程。同時，在適當?shù)臅r候，我會播放一些與課程相關的視頻，引導學生進行思考和討論。這些多媒體資源的運用，使得教學更直觀、生動，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。
此外，網(wǎng)課也需要關注學生的學習情緒和心理健康。在疫情期間，學生們往往面臨著諸多困境和壓力，他們可能會感到孤獨、焦慮或困惑。作為教師，我們需要關注學生的情感狀態(tài)，及時溝通和關懷他們。我會在課程中留出一些時間和空間，與學生單獨對話，了解他們的學習情況和生活狀況，并提供必要的幫助和支持。此外，我也會給學生提供一些心理健康的建議和資源，幫助他們減輕壓力，在網(wǎng)課中保持積極的心態(tài)。
綜上所述，教師上網(wǎng)課是一項全新的挑戰(zhàn)，但也是一個不斷探索和發(fā)展的過程。通過適應新的教學工具、強調(diào)互動性和參與度、充分利用多媒體資源以及關注學生的情感狀態(tài)，我們可以不斷提高網(wǎng)課的質(zhì)量，為學生提供更好的在線教育體驗。我相信，在未來教育的發(fā)展中，網(wǎng)絡教育將扮演著越來越重要的角色，我們在此過程中的努力和積累，也必將成為我們更好教學的寶貴資源。
網(wǎng)課心得體會教師篇四
作為面對疫情狀況下的一位無助于終學生，我在今年學期初迎來了我的首個網(wǎng)課學習體驗。雖然我對于遠程教學的方法和指導感到有些沒有信心，但是我也知道作為一位老師，我有責任和義務去嘗試教導這些學生，我會在這篇文章中和大家分享我的經(jīng)驗和體會。
第一段：網(wǎng)課開課前，要做好充足的準備
當面臨疫情和遠程教學這樣的情況下，我們需要一些新的方法去應對我們的教學過程。首先，我們需要為學生和自己做好準備。在開始網(wǎng)課之前，我需要確定我可以用什么方式授課，明確我要使用的軟件和其他教學工具。同時，我也需要為學生準備好相應的材料和學習資料，以及指導他們?nèi)绾问褂眠@些工具。我們也需要一些可靠的技術支持，以幫助我們克服可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡故障和技術問題。
第二段： 在網(wǎng)課授課時，要經(jīng)常與學生溝通討論
在網(wǎng)課的過程中，我們同樣需要進行充分的溝通和互動。這可以通過一些討論和問答環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。通過這些互動，我了解到學生們對于學科的理解和學習進度。我可以及時反饋他們的問題和疑問，并為他們提供指導和幫助。同時，通過這些互動，我能與他們建立更為緊密的聯(lián)系和信任，使得他們更加積極主動地參與教學過程。
第三段：多制作一些教學視頻來幫助學生
網(wǎng)課的另一個挑戰(zhàn)在于學生可能經(jīng)常受到外界影響干擾，難以集中精力學習。作為老師，我可以提供一些教學視頻作為補充教材，使得學生在自己的時間段內(nèi)學習和復習。我還可以隨時為他們提供一些提示和建議，使得他們能夠很好地理解教學內(nèi)容。這些視頻可以作為一種輔助教學手段，在學生遇到問題時，提供一些解決方案。
第四段： 利用網(wǎng)絡來和學生進行個人的溝通和指導
我同樣利用網(wǎng)絡和其他聯(lián)系方式來進行個人化的指導和建議。在這種情況下，我可以與學生進行在線對話或通過電話等方式進行一對一的交流。這對于那些需要額外支持的學生非常有用，他們可以獲得更多的幫助和鼓勵。在這些交流中，我可以聽取他們的反饋，并提供所需的指導和建議，以確保他們有良好的學習進度。
第五段：持續(xù)改進，并不斷優(yōu)化
在整個網(wǎng)課過程中，我不斷嘗試進行改進和優(yōu)化。我不斷了解學生的反饋，從他們的反饋中了解到自己可能還需要改進的地方。我也不斷學習新的教學技術和工具，以對學生的教學有更好的效果?？偟膩碚f，我對于網(wǎng)課的體驗和感悟仍然在逐步增多，我會繼續(xù)努力迎接教學挑戰(zhàn)并為學生提供更好的教學服務。
總之，盡管網(wǎng)課的教學形式是新的和挑戰(zhàn)性的，但我相信在實踐中我們可以不斷學習，積累和優(yōu)化教學經(jīng)驗，逐漸提高自己的教學水平和能力。通過和學生的接觸，在教學中不斷嘗試、改進和優(yōu)化，我們可以提高學生的受教育程度并為他們的未來做出貢獻。
網(wǎng)課心得體會教師篇五
在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內(nèi)，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時，我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發(fā)學生的學習激情。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過列表法引導讓學生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經(jīng)向前邁進了一大步。我期待你們的改變。
學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經(jīng)過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數(shù)據(jù)并導出數(shù)據(jù)，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數(shù)。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數(shù)較少時，我就電話聯(lián)系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數(shù)最大化。
網(wǎng)課心得體會教師篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的教師開始采用網(wǎng)課作為一種新型教學方式。相比傳統(tǒng)的課堂教學，教師網(wǎng)課具有時間靈活、資源共享、互動性強等優(yōu)勢。本文將從個人體驗出發(fā)，探討教師網(wǎng)課的效果與心得體會。
第一段：概述教師網(wǎng)課的背景與簡要介紹
隨著云技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育行業(yè)也進入了全新的時代。教師網(wǎng)課作為其中的一種形式，已經(jīng)逐漸被廣大教師所認可和應用。教師網(wǎng)課是指通過網(wǎng)絡平臺進行教學活動的方式，它突破了時間和空間的限制，使得學習資源的共享更加便捷。在這種模式下，教師可以選擇最佳的時間和地點進行教學，學生也可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，實現(xiàn)了教與學的最佳匹配。
第二段：教師網(wǎng)課的優(yōu)勢和意義
教師網(wǎng)課具有許多傳統(tǒng)課堂教學所不具備的優(yōu)勢。首先，教師網(wǎng)課可以充分利用數(shù)字資源，將豐富多樣的教育資源與教學內(nèi)容相結(jié)合。通過引入視頻、音頻、多媒體等形式，教師可以提供更生動、直觀的教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。其次，教師網(wǎng)課具有更大的時間和空間的靈活性。不再受限于傳統(tǒng)課堂的時間和地點，教師可以根據(jù)學生的需求和自身的安排，靈活安排教學進度和教學內(nèi)容。此外，教師網(wǎng)課還能夠促進學生的互動和參與，在學習過程中，學生可以通過網(wǎng)絡平臺與教師以及其他學生進行交流和討論，增強學習的主動性和合作意識。
第三段：教師網(wǎng)課的挑戰(zhàn)與應對措施
然而，教師網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師網(wǎng)課涉及到技術的應用，對于一些老師或?qū)W生來說可能會面臨上手難的問題。因此，教育部門應加強對教師的培訓和指導，提供必要的技術支持和資源。其次，教師網(wǎng)課需要教師具備一定的自主管理和組織能力，能夠合理利用網(wǎng)絡資源，設計與制定課程目標和內(nèi)容。教師應注重培養(yǎng)自己的教學設計和創(chuàng)新能力，提高對學生學情的敏感度。
第四段：本人體驗教師網(wǎng)課的效果與感受
我是一名小學英語教師，近幾年開始嘗試使用教師網(wǎng)課作為教學方式。通過教師網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)了許多傳統(tǒng)課堂所無法體驗到的樂趣和效果。首先，我可以根據(jù)學生的學習習慣和需求，設計與制定個性化的教學計劃。同時，通過教師網(wǎng)課平臺，我可以分享和獲取更多豐富多樣的教育資源，提高教學的質(zhì)量和效果。此外，我還能與學生進行更密切更自由的互動，通過網(wǎng)絡討論或在線問答，有效解決學生的問題和困惑，提高學生的學習主動性。
第五段：未來展望與總結(jié)
教師網(wǎng)課作為一種新型的教學方式，正逐漸受到越來越多教師的重視和應用。盡管仍然存在一些挑戰(zhàn)，但教育部門和廣大教師應共同努力，不斷優(yōu)化和探索教師網(wǎng)課的教學模式。通過合理利用和整合教育資源，提升教師的專業(yè)能力和學生的學習效果，將教師網(wǎng)課打造成一種更加高效、靈活和創(chuàng)新的教學方式。
在這個數(shù)字化時代，教師網(wǎng)課的應用已經(jīng)成為教育改革和教育創(chuàng)新的必然趨勢。只有不斷學習和適應這一變革，教師才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學環(huán)境，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和個性化。
網(wǎng)課心得體會教師篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)大量學校停課，很多學生的學習計劃被打亂了。為了繼續(xù)保障學生的學習，許多學校開始實行網(wǎng)上授課的模式。作為一名教師，我也經(jīng)歷了這個特殊的教學時期。在教學實踐中，我懷著好奇和緊張的心情開始了一段新的授課體驗。
第二段：網(wǎng)絡教學的優(yōu)點
相比傳統(tǒng)面授教學，網(wǎng)絡教學有許多優(yōu)點。最明顯的就是時間地點的靈活性。學生可以在不受時間和地點限制的情況下接受教育，同時教師也可以選擇最佳的時間和地點進行授課。此外，網(wǎng)課適合各種不同類型的學生，如遠程學生、兼職學生或者有其他社會責任的學生等。這種教學模式還能夠使學生具備更多的自主學習能力和獨立思考能力，通過不斷的交流和討論，學生們也能夠更好地加強溝通技能，這對于未來成長大有益處。
第三段：網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)
盡管網(wǎng)絡教學有很多優(yōu)點，但是也不可避免地面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教師需要花費更多的時間來準備和組織課堂內(nèi)外的事務。網(wǎng)絡教學還需要讓學生有著足夠的耐心和自制力來完成課程，這一點可能會讓一部分學生感到無法接受?；印贤ê驮u價，各個方面的教學環(huán)節(jié)都需要更多的時間和精力去布置和管理。同時，網(wǎng)絡教學缺乏實地實驗、親身采訪、實踐等現(xiàn)象，因此無法全面地展現(xiàn)課程的主要內(nèi)容。此外，在線上交流中，很難通過面部表情、肢體語言或者其他非言語交流方式去解釋、闡述課程內(nèi)的難點，教學的質(zhì)量在這方面也存在著很大的差異。
第四段：提高網(wǎng)絡教學的質(zhì)量
為了提高網(wǎng)絡學習的質(zhì)量，教師可以采用一些策略來應對挑戰(zhàn)。首先要注意課堂的組織和時間的分配，教師需要提前設置好教學計劃，安排好每個課堂的內(nèi)容，并留有時間給學生進行提問和交流，及時解決學生的疑問。同時，要加強對學生的管理，增加學生的互動交流機會。豐富課堂活動，多樣性表達，使用圖像、文字、音頻、視頻進行教學，提高學生的學習興趣。教師還應該注重課程的設計，及時反饋學生的考試和作業(yè)，幫助他們提高自我學習能力。
第五段：總結(jié)
總體而言，網(wǎng)課教學是一種重要的教學方式，因為它使學生可以在任何地點和時間接受教育，從而拓寬了學習的途徑。但是，網(wǎng)絡教學也有它的缺點和挑戰(zhàn)。為了提高教育質(zhì)量，教師應該優(yōu)化教學計劃，注重互動交流，加強具體案例的討論解析，保證學生的學習成果。網(wǎng)絡教學模式只有在教師和學生之間的相互協(xié)作和努力中進行更好的探索和應用，才能更好地發(fā)揮它的作用。
網(wǎng)課心得體會教師篇八
疫情當前，全國人民深受病毒打擾，對于我們來說回學校當然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學生的最好選擇。
學習是無處不在的.，網(wǎng)絡學習讓我認識到了學習的方法有很多，而學習的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學習態(tài)度，那么學習一定會有所進步。如果不認真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學習前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡，甚至是使用好網(wǎng)絡工具,也不是所有的學生都有必備的手機和良好的網(wǎng)絡，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學習的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學習也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學習睡覺。在家學習我也能更多的使用到手機這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘。總之，在家上網(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學習的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
網(wǎng)課心得體會教師篇九
20xx春天這個開學季畢竟不平凡。疫情之下，醫(yī)務工作者逆行而上，奔向前線；社區(qū)干部挨戶排查，守住防線；警務人員嚴陣以待，穩(wěn)定社會……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應該做些什么。
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求；荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒；qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡條件來充實自己的教學內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網(wǎng)絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調(diào)取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡比較好，不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開展網(wǎng)絡教學這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網(wǎng)絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網(wǎng)絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。
網(wǎng)課心得體會教師篇十
在當前冠狀病毒疫情肆虐的形勢下，深圳的教育系統(tǒng)也遭受了極大的沖擊。為了保障學生的學習進度和保持教育的連續(xù)性，深圳的教師們迅速采取了網(wǎng)課教學的方式。在這一過程中，教師們積極探索和創(chuàng)新，通過網(wǎng)課心得體會不斷提高自己的教學能力和適應力。本文將以深圳網(wǎng)課教師的角度，探討他們在這一特殊時期的心得體會。
首先，深圳的網(wǎng)課教師們積極適應新的教學工具和平臺。在開始網(wǎng)課教學之前，許多教師對于在線教學工具的使用還有些生疏，但無論是中小學教師還是高校教師，他們都積極主動地學習如何使用各種教學平臺和軟件。從基本的在線課堂到更高級的互動教學平臺，教師們不斷努力，使自己能夠順利地進行網(wǎng)絡教學。他們通過自我學習和互幫互助，迅速掌握了各種在線教學工具并將其靈活運用到教學中。這種積極適應的態(tài)度讓他們能夠順利地完成教學任務，保證了學生的學習進度。
其次，深圳的網(wǎng)課教師們注重教學效果的提升。在傳統(tǒng)的教室教學中，教師可以通過面對面的互動與學生進行交流，幫助學生解決問題。然而，在網(wǎng)課教學中，教師們失去了這種直接的交流方式。為了解決這個問題，教師們積極探索各種互動的方式，嘗試將學生的參與度提升到最大化。他們通過組織小組討論、在線問答和實時互動等方式，讓學生在網(wǎng)課中積極參與，增加他們對知識的理解和掌握。同時，教師們也利用各種網(wǎng)絡資源，豐富課程內(nèi)容，提高教學的質(zhì)量。他們通過搜索相關的網(wǎng)站、制作教學視頻和PPT等方式，為學生提供更多的學習資源和教學輔助材料，形成了多樣化的教學形式，提高了教學效果。
然后，深圳的網(wǎng)課教師們注重與學生的情感溝通。在網(wǎng)課教學中，教師與學生之間的情感聯(lián)系被大大削弱。為了彌補這一缺失，教師們主動與學生保持聯(lián)系，關注他們的學習和生活情況。他們通過在線聊天、郵件、電話等方式與學生進行溝通，了解他們的困難和問題，并盡力提供幫助和支持。教師們還定期組織線上班會，讓學生們能夠聚在一起交流，分享彼此的學習心得和困惑。這種情感上的關懷不僅讓學生感受到了教師的關心和關注，也有助于學生們保持積極的學習狀態(tài)和心態(tài)。
最后，深圳的網(wǎng)課教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學能力。網(wǎng)課教學是一種新的教學方式，對教師的能力和技巧提出了新的要求。在這一過程中，教師們積極地總結(jié)經(jīng)驗，通過反思自己的教學過程和效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。他們也積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法，與其他教師進行經(jīng)驗交流和分享，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和探索精神。通過不斷地學習和成長，教師們提高了自己的教學能力和適應力，順利地應對了網(wǎng)課教學。
總之，在這個特殊的時期里，深圳的網(wǎng)課教師們展現(xiàn)了極大的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。他們積極適應新的教學方式，注重教學效果的提升，與學生進行情感溝通，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學能力。他們以實際行動為學生們提供了良好的教育服務，保障了學生的學習進度和教育的連續(xù)性。相信在未來的教學中，深圳的網(wǎng)課教師們將繼續(xù)發(fā)揮他們的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，為學生們提供更好的教育。
網(wǎng)課心得體會教師篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上教育成為一種越來越受歡迎的學習方式。化學教師網(wǎng)課作為其中的一種，為學生提供了便利的學習方式。在參與化學教師網(wǎng)課學習之后，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將以連貫的五段式方式，分享我在化學教師網(wǎng)課中的心得體會。
首先，在網(wǎng)課學習中，自律和時間管理是至關重要的。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師會嚴格要求學生按時到課，并參與討論與互動。但在網(wǎng)課中，學生需要自主管理自己的學習時間。一方面，這給了學生更多的自由度，可以根據(jù)自己的節(jié)奏和需求安排學習時間；另一方面，這也對學生的自律性提出了更高要求。我在網(wǎng)課學習中逐漸意識到，只有合理地規(guī)劃學習時間，才能充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，從而取得良好的學習效果。
其次，在網(wǎng)課學習中，積極的互動對于保持學習動力至關重要。課堂互動是傳統(tǒng)教學的重要組成部分，而在網(wǎng)課中，互動環(huán)節(jié)被轉(zhuǎn)移到了線上平臺。學生與老師及其他同學的互動，不僅能夠加深對知識點的理解，還可以激發(fā)學習的興趣和動力。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)課學習，我逐漸明白到，參與討論、積極提問以及與同學分享學習心得，都是能夠促進個人學習進步的關鍵。
第三，網(wǎng)課學習的一個好處是能夠自主選擇學習方式。傳統(tǒng)課堂的學習方式通常是老師講解、學生聽講，而網(wǎng)課則提供了更多選擇。學生可以根據(jù)自己的學習習慣和需求，選擇適合自己的學習方式。例如，可以多次重播老師的講解視頻，方便自己理解和消化知識；或者可以根據(jù)自己的學習進度，調(diào)整視頻的播放速度，更好地掌握學習內(nèi)容。這種自主選擇的學習方式，可以更好地滿足學生的個性化需求，提高學習效果。
此外，網(wǎng)課學習還有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會主導學習進程，學生則被動接受。而在網(wǎng)課中，學生需要根據(jù)教材、視頻和習題進行自主學習和鞏固。這種自主學習的過程，可以培養(yǎng)學生的獨立思考、自主探索的能力。通過網(wǎng)課學習，我逐漸意識到，自主學習是提高學習效果和培養(yǎng)學習興趣的重要途徑，也是適應未來社會發(fā)展要求的必備能力。
最后，網(wǎng)課學習的成功離不開良好的學習環(huán)境和學習工具。作為學生，為了獲得高質(zhì)量的網(wǎng)課學習體驗，我們需要有穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，保證視頻的順暢播放。同時，也需要優(yōu)質(zhì)的學習工具，如筆記本電腦、平板電腦等，以便更好地進行學習記錄、整理和復習。良好的學習環(huán)境和工具，能夠為我們提供高效的學習保障，使網(wǎng)課學習效果更加顯著。
綜上所述，化學教師網(wǎng)課的學習經(jīng)驗和體會異常豐富。在網(wǎng)課學習中，自律和時間管理、積極的互動、自主選擇學習方式、培養(yǎng)自主學習能力以及良好的學習環(huán)境和工具，都是推動學習效果顯著提升的關鍵因素。只有結(jié)合這些因素，我們才能更好地利用網(wǎng)課學習的便利和優(yōu)勢，取得更好的學習成果。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麑W生在網(wǎng)課學習中有所啟示和幫助。
網(wǎng)課心得體會教師篇十二
網(wǎng)課技術我就是所有工商學院網(wǎng)課中最低的那塊短板。短板要盡量彌補，不要對全局造成大的傷害。還要精心設計授課內(nèi)容，以便補充技術上的缺陷。
我設計教學內(nèi)容的第一個理念就是少而精。具體來說，就是從三牛學院學生的實際能力出發(fā)，把學生必須掌握的教學內(nèi)容減少到最低最少的程度。工商學院的學生不同于山西大學、山西財經(jīng)大學的學生。工商學院學生受到的最大傷害，就是每一門課程都要使用公辦大學的大綱與教材，而且許多任課教師都是公辦大學的教師，而且這些教師中有不少教師習慣于把在公辦大學課堂教學的內(nèi)容原封不動地搬到工商學院來！實際上我們工商學院的學生與華商學院的學生一樣，是一個特殊的大學生群體。工商學院的每一位教師都要懷著敬畏之心為這一個特殊的群體服務。
設計教學內(nèi)容的第二個理念就是理解學習或快樂學習。理解學習是錢偉長提出來的學習方法。課后整合筆記是理解學習的中心環(huán)節(jié)。理解學習就是思考學習，就是發(fā)現(xiàn)學習，就是快樂學習。理解學習的對立面就是應試教育，就是死記硬背再加上刻苦用功。死記硬背在舊社會的極致就是頭懸梁，錐刺股，最后的結(jié)局是發(fā)瘋了的范進。死記硬背在當代社會的極致就是一部分青少年徹底放棄了學習，還有一大批在校的大學生嚴重厭學。
在全國大學教學工作面前存在著兩種選擇：教師調(diào)動學生積極性是以啟發(fā)學生內(nèi)在興趣為主還是以增加學生的外在壓力為主？大學生的學習動力是選擇外在壓力為主，還是選擇內(nèi)在興趣為主？這兩種不同的選擇，實質(zhì)就是應試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別。工商學院的所有教職工都應該認真思考這一問題，都應該做出正確的回答。如果用一句話表述理解學習的重要性，這句話就是：理解學習，快樂學習是青少年成名成家的必由之路！如果要確定中國教育的最大禍害，那就是應試教育與死記硬背，嚴重阻礙了青少年的全面發(fā)展。
實施快樂教學的著眼點是啟發(fā)培養(yǎng)學生的興趣。實施快樂教學的基本方法是深入淺出，依靠教學內(nèi)容的知識性，形象性，趣味性來吸引學生，來充分調(diào)動學生學習的積極性。牛院長提出的美育進課堂，實質(zhì)就是教學過程藝術化，通過教學過程藝術化實現(xiàn)教學過程的高效化。要美化教學過程，要讓教學過程藝術化，教師就必須圍繞著深入淺出做文章，就必須提高教學內(nèi)容的知識性，形象性與趣味性。教師真正做到了美育進課堂，教師就帶領學生進入了快樂學習的境界。當學生真正做到了快樂學習，學生的學習生活就充滿了詩情畫意，學生就進入了審美的境界，學生就達到了全面發(fā)展的天地境界。我沒有做到教學過程的美化或者藝術化。但我好像悟出了其中的奧秘。身雖未至，心向往之。希望美育進課堂在山西工商學院真正能夠落地生根，真正能夠開花結(jié)果。
前兩項側(cè)重于想。后一項側(cè)重于做。這后一項就是充分發(fā)揮班級微信群的作用，給學生提供大量的閱讀資料。我擔任的這門課程名稱為人生境界論，沒有正式教材，一直選用代用教材。為彌補缺乏正式教材的不足，結(jié)合編寫教材的任務，我在班級微信群里發(fā)送了每章的講稿，供學生課前課后瀏覽。除了發(fā)送講稿，我在微信群里還發(fā)送了許多與教學內(nèi)容相關的文章、流行歌曲、相聲、小品，供學生閱讀與觀摩。
今年三牛學院16級考研達線約有21人，成績喜人驚人。15級考研二戰(zhàn)也有四名學生達線，我作為一名老教師倍受鼓舞。今年九月秋季開學，三牛學院有沒有可能將招生規(guī)模擴大一倍，達到六個班的規(guī)模？山西工商學院需要通才教育盡早盡快成功，我作為三牛學院的老弱一員，也得振奮精神，盡職盡責。
網(wǎng)課心得體會教師篇十三
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡課程已經(jīng)成為教育領域的新寵。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，網(wǎng)課不再是一種選擇，而是成為了當下教育的主要形式。作為一名后教師，我在參與網(wǎng)課教學的過程中，深切感受到了它的利與弊。在此，我想就我的親身經(jīng)歷，分享一下關于網(wǎng)課的心得體會。
首先，網(wǎng)課帶來了課堂時間和空間的靈活性。在傳統(tǒng)教學中，教師和學生需相互奔波于教室之間，有固定的上課時間和地點。然而，在網(wǎng)課中，課堂上學生可以隨時隨地上課，不再受限于時間和地點的限制。這使得學生們可以更加自由地安排學習時間，避開各種瑣事和交通堵塞。同時，對于老師來說，也更加方便管理和布置課程，可以更加靈活地控制課堂進度和時間安排。
其次，網(wǎng)課也帶來了一定的挑戰(zhàn)和困惑。首先，溝通問題是一個很大的困擾。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以實時與學生進行互動交流，解答學生的問題。然而在網(wǎng)課中，學生和老師之間的交流主要通過文字、語音或者視頻進行。而這種交流方式往往缺乏面對面的互動和情感上的聯(lián)系，學生在提問和表達方面可能會存在一定的障礙。此外，網(wǎng)課還可能存在技術問題，比如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、視頻卡頓等，這會影響學生的學習體驗。
另外，網(wǎng)課對于學生的學習自覺性和自律性提出了更高的要求。在傳統(tǒng)課堂上，教師在現(xiàn)場管理下，學生的注意力相對容易集中。然而在網(wǎng)課中，學生可能受到更多的干擾，如手機、社交媒體等，很容易分心。因此，學生需要自己提高自己的學習自覺性和自律性，時刻調(diào)整好學習狀態(tài)，保持專注。對于老師來說，需要更加耐心、細致地引導和激發(fā)學生的學習興趣，以提高學生的學習積極性。
此外，網(wǎng)課也有助于培養(yǎng)學生的在線學習能力和信息素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代，學生掌握信息獲取和處理的能力是至關重要的。通過網(wǎng)課的學習，學生有機會接觸到各種網(wǎng)絡資源，了解如何找到可靠的學習資料和信息來源。同時，學生還可以通過網(wǎng)課學習如何在線合作和協(xié)同學習，培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力。這些都將對學生的終身學習能力和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)起來，網(wǎng)課帶來了諸多的利與弊。雖然存在諸多的問題和困擾，但疫情之下，網(wǎng)課也成為了當下最好的選擇。對于教師來說，需要在教學方式上進行相應的調(diào)整和創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，提高教學效果。對于學生來說，需要調(diào)整好學習狀態(tài)和心態(tài)，克服各種困難，合理安排學習時間，提高學習效果。相信通過我們共同的努力，網(wǎng)課將成為更為優(yōu)秀的教育形式，為學生的學習成長提供更多的機遇和可能。
網(wǎng)課心得體會教師篇十四
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為教育領域一種新的教學方式。特別是在疫情期間，網(wǎng)課發(fā)揮了重要的作用。作為一位化學教師，我也充分利用了網(wǎng)課平臺進行教學。通過這一段時間的實踐，我總結(jié)出了一些關于化學教師網(wǎng)課的心得體會。
首先，網(wǎng)課能夠提供更多的資源和學習材料。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我往往只能依靠教材和課堂講解來傳授知識。而在網(wǎng)課中，我可以上傳更多的資料供學生學習，比如演示視頻、實驗視頻、教學PPT等。這不僅能夠幫助學生更好地理解知識點，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。
其次，網(wǎng)課的互動性更強。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往是被動接受知識的，他們只能通過舉手發(fā)言來與教師進行交流。而在網(wǎng)課中，學生可以利用聊天室或在線問答平臺進行提問和回答問題。這樣一來，每個學生都有機會參與到課堂中，他們的思維和表達能力也會得到更好的鍛煉。
此外，網(wǎng)課的靈活性和自主學習性也值得肯定。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師需要按照課程表進行教學，每次上課的內(nèi)容和時間都是固定的。而在網(wǎng)課中，學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習，他們可以自主選擇時間和地點進行學習。這樣一來，學生更加自由地安排學習時間，適應自己的學習習慣。
最后，網(wǎng)課對于一些學習環(huán)境較差的學生來說，也是一種很好的補充。在傳統(tǒng)的課堂教學中，一些學生可能由于各種原因無法專心聽課，他們往往需要額外的輔導才能夠跟上教學進度。而在網(wǎng)課中，學生可以通過反復觀看視頻和回放講解來加深理解。這對于一些需要時間學習的學生來說，是非常有幫助的。
綜上所述，化學教師的網(wǎng)課教學中有許多值得肯定和挖掘的優(yōu)點。通過利用網(wǎng)課平臺，化學教師可以提供更多的資源和學習材料，增強教學的效果；網(wǎng)課的互動性和自主性可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動參與；同時，對于學習環(huán)境較差的學生來說，網(wǎng)課也是一種很好的補充方式。雖然網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題，比如學生可能存在學習動力不足、缺乏面對面的互動等，但通過不斷的實踐和改進，我相信網(wǎng)課將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)課心得體會教師篇十五
1、線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。
3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
1、硬件上的不便。手機上的'“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學生看不到課件的播放。
2、線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設備”，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據(jù)學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學生“面對面”，對學生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。
今日做法及效果：
1、今天周一，按照學校的要求，8：00準時組織學生穿戴整齊，收看實驗學校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2、第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現(xiàn)好的同學進行鼓勵。
3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4、督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。
5學生觀看名師課堂，學習完視頻，老師針對本課教學重難點在班級群中和學生進行交流，鼓勵學生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學們通過觀察一類字，說出自己識字的方法，老師進行總結(jié)，整體反饋學習效果比較好。
6、下午是孩子們研修課程的時間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進行反饋，對優(yōu)秀學生進行表彰。
網(wǎng)課心得體會教師篇十六
隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，全國多個地區(qū)延遲開學，無數(shù)學生轉(zhuǎn)向線上學習。在這個過程中，教師們也在逐步適應如何開展網(wǎng)課教學。作為一名參與其中的教師，我深有感觸。下面就讓我分享一下我的網(wǎng)課心得體會吧。
第一段：準備工作
開展網(wǎng)課教學的準備工作可謂是重中之重，教師需要借助各種平臺為學生提供學習資源。對于我來說，首先需要考慮的是如何放置自己的攝像頭、話筒和燈光以確保學生可以清晰地聽到和看到我。同時還要考慮如何確保網(wǎng)絡暢通，以及應對各種突發(fā)情況的措施。帶著這些考慮，在開展網(wǎng)課教學前進行充分的準備工作是必不可少的。
第二段：面對挑戰(zhàn)
當然，在實踐中我也遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，線上教學與傳統(tǒng)教學有不小的區(qū)別，教師更難以理解學生的需求和思考方式。其次，有些學生可能會疏于網(wǎng)課，時間安排不合理或是缺少自我約束。而且，網(wǎng)課中還會遇到各種技術問題，如延遲、噪聲等，這些都需要及時解決。與此同時，我也需要學習和掌握更好的教學技能，以更好地適應線上教學的需求。
第三段：多元化教學
為了克服上述挑戰(zhàn)，我采取了一些措施。首先，我嘗試采取多元化的教學方法來滿足學生的不同需求，如小組討論、PPT制作、視頻展示等。其次，我更注重與學生之間的互動，通過微信或QQ等平臺全面解答學生的問題，以及對學生的作業(yè)進行及時批改和評分。同時，我還不斷學習，了解最新的線上教學資源和技能，以更好地提供教學服務。
第四段：調(diào)整心態(tài)
教師在網(wǎng)課教學中應保持一種積極的心態(tài)，適應節(jié)奏的變化。不僅需要對學生的情況有所了解，也要保持心態(tài)的平衡，努力保持不壓抑或崩潰。尤其是現(xiàn)在學生有些人無法自覺學習，難以因疫情而產(chǎn)生的思想問題導致記憶力、學習能力下降，并且極其不適應網(wǎng)課形式。各位教師要根據(jù)這些情況進行心態(tài)的調(diào)整和改進，力求把自己的工作做好。
第五段：總結(jié)體會
在這次的網(wǎng)課教學中，我感受到更多刺激和挑戰(zhàn)，也發(fā)現(xiàn)學生們的認真和努力。線上教學改變了我們的教育方式，讓我們更清楚地了解學生的需求和學習情況。它也在某種程度上改變了我們教師的教學方式，讓我們不斷尋找適合自己和學生的方法。總的來說，線上教學為我們提供了更多的機會和選擇，我們需要克服困難，不斷提高自己的在線教學技能，以更好地服務學生。
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