詳細(xì)總結(jié)如何正確理解和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞力和審美能力。以下是專家的建議和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作能力有所幫助。
課程教學(xué)大綱篇一
課程編碼：1102a002學(xué)時(shí)/學(xué)分：6。
一、大綱使用說明。
本大綱根據(jù)探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計(jì)劃制訂。
（一）適用專業(yè)：探測制導(dǎo)與控制技術(shù)。
（二）課程設(shè)計(jì)性質(zhì)：本學(xué)期的綜合課程設(shè)計(jì)是針對探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實(shí)踐練習(xí)和實(shí)驗(yàn)課程，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握已學(xué)過的專業(yè)知識和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
（三）主要先修課程和后續(xù)課程：
1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》、《傳感器與檢測技術(shù)》、《單片機(jī)原理與嵌入式系統(tǒng)》、《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《eda設(shè)計(jì)》、《高頻電子線路》、《系統(tǒng)仿真語言》等。
2、后續(xù)課程：《探測與識別技術(shù)》、《近感引信原理》、《雷達(dá)原理》、《慣性導(dǎo)航》、《探測制導(dǎo)課程設(shè)計(jì)》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等。
二、課程設(shè)計(jì)目的及基本要求。
（一）課程設(shè)計(jì)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識分析問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力；
3、通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握科技論文的寫作方法。
（二）基本要求：
1、每3-4人一題，每人完成其中的獨(dú)立部分；
2、根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)；
3、弱電類題目應(yīng)進(jìn)行軟、硬件設(shè)計(jì)，測試或仿真調(diào)試；
5、對設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)收。
三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排。
（一）設(shè)計(jì)內(nèi)容：
1、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問題的方法；
2、設(shè)計(jì)單元電路原理圖、軟件程序、或結(jié)構(gòu)圖；
3、對設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、仿真、調(diào)試；
4、對解決問題的效果進(jìn)行分析。
（二）進(jìn)度安排：
第三周：書寫課程設(shè)計(jì)論文，驗(yàn)收設(shè)計(jì)、審閱課程設(shè)計(jì)論文，答辯。
四、指導(dǎo)方式。
指導(dǎo)教師講解并在實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)。
（一）考核方法。
1、考核方式：考查；
2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合；
（二）成績評定。
綜合課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r(shí)考核、任務(wù)設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)論文的正確性、最終答辯等成績的總和。
成績按學(xué)分制評定，五等級記分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。
1、電工學(xué).秦曾煌.高等教育出版社。
2、《單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)》，張齊等編，電子工業(yè)出版社，2009。
3、傳感器與檢測技術(shù).謝志萍.電子出版社。
4、信號與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社。
6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社。
編寫人：張東陽審核人：王健批準(zhǔn)人：吳玉斌。
課程教學(xué)大綱篇二
分：2周數(shù)：2周。
適用專業(yè)：化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程、高分子材料與工程、生物工程、過程裝備與控制專業(yè)等。
執(zhí)筆人：傅家新，王任芳審訂人：吳洪特。
一、目的與任務(wù)。
化工原理課程設(shè)計(jì)是“化工原理”課程的一個總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門課程及有關(guān)先修課程的基本知識去解決某一設(shè)計(jì)任務(wù)的一次訓(xùn)練，在整個教學(xué)計(jì)劃中它也起著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要作用，通過課程設(shè)計(jì)就以下幾個方面要求學(xué)生加強(qiáng)鍛煉：
3.迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行工程計(jì)算（包括電算）的能力；
4.用簡潔的文字和清晰的圖表來表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力。
二、教學(xué)基本要求課程設(shè)計(jì)題目來源要求。
課程設(shè)計(jì)題可以結(jié)合科研成果提出具有一定生產(chǎn)規(guī)模的單元操作設(shè)計(jì)題，也可以從生產(chǎn)實(shí)際中調(diào)查和搜集題目，另外也可根據(jù)資料和手冊，編制符合教學(xué)要求的題目。
(4)流程和方案的說明及論證。
(5)設(shè)計(jì)結(jié)果概要（主要設(shè)備尺寸，各種物料量和操作狀態(tài)，能耗指標(biāo)，設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)定的主要操作參數(shù)及附屬設(shè)備的規(guī)格型號及數(shù)量）。
(6)設(shè)計(jì)計(jì)算與說明。
(7)對設(shè)計(jì)的評述及有關(guān)問題的分析討論(8)參考文獻(xiàn)目錄3.圖紙要求。
爭取生產(chǎn)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，針對不同的專業(yè)方向選擇適宜的課題。
根據(jù)理論課時(shí)和課程設(shè)計(jì)課時(shí)的長短，結(jié)合各專業(yè)的實(shí)際情況，分別酌情考慮選擇下列幾種類型的設(shè)計(jì)題目：
設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容及具體要求如下：
設(shè)計(jì)內(nèi)容一：列管式（或板式）換熱器的設(shè)計(jì)（以管式換熱器的設(shè)計(jì)為例說明）（2周）。
（一）設(shè)計(jì)內(nèi)容根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)的要求確定設(shè)計(jì)方案(1)換熱器類型的選擇。
(2)換熱器內(nèi)流體流入空間的選擇2化工計(jì)算。
(1)傳熱面積的計(jì)算。
設(shè)計(jì)內(nèi)容二：蒸發(fā)裝置的設(shè)計(jì)（以標(biāo)準(zhǔn)蒸發(fā)器的設(shè)計(jì)為例說明）。
（2周）。
6繪制流程圖及蒸發(fā)器的裝配圖7編寫設(shè)計(jì)說明書。
設(shè)計(jì)內(nèi)容三：填料（或板式）吸收塔的設(shè)計(jì)（以填料吸收塔的設(shè)計(jì)為例說明）。
（3周）。
設(shè)計(jì)內(nèi)容四：板式（填料）精餾塔的設(shè)計(jì)（以板式精餾塔的設(shè)計(jì)為例說明）。
設(shè)計(jì)內(nèi)容五干燥器的設(shè)計(jì)（以氣流干燥器的設(shè)計(jì)為例說明）。
3周）2周）。
四、時(shí)間安排（黑體五號粗體）：內(nèi)容（宋體五號）。
（7天）（2）工藝計(jì)算與設(shè)備主要工藝結(jié)構(gòu)計(jì)算。
（7天）（3）繪制設(shè)計(jì)圖紙及編寫設(shè)計(jì)說明書。
（5天）（4）課程設(shè)計(jì)資料裝訂及答辯。
（2天）。
五、組織管理。
1．由院、系指派經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
2．課程設(shè)計(jì)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，由指導(dǎo)教師全面負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與管理工作。
六、成績考核與評定1．考核內(nèi)容。
由指導(dǎo)教師對學(xué)生在課程設(shè)計(jì)期間的表現(xiàn)，所完成的設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量和答辯情況進(jìn)行綜合考核。具體評定標(biāo)準(zhǔn)如下：
（1）考勤與遵守紀(jì)律情況。
10%（2）圖紙數(shù)量和質(zhì)量。
30%（3）工藝計(jì)算書和設(shè)計(jì)說明書。
40%（4）答辯（筆試和口試，主要是口試）。
20%2．成績評定。
依據(jù)上述考核內(nèi)容，最后采用優(yōu)（90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（60分）五級記分制評定學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績。
七、主要參考資料。
課程教學(xué)大綱篇三
內(nèi)容從淺入深，理論實(shí)踐相結(jié)合方法施教：從初級穿針引線打結(jié)開始。畫簡圖，拼正方形、三角形。中級：掌握素描，色彩基本知識，較復(fù)雜針法，各種幾何圖形拼接等到高級：夏威夷、摩拉等拼接技法及拼布特殊處理手段，大型壁飾的設(shè)計(jì)思路構(gòu)圖，色彩，操作規(guī)范與程序。
初級一年級教學(xué)目標(biāo)是掌握生活類拼布的基礎(chǔ)知識，色彩的基本概念、拼布的歷史、面料的.特性、工具的使用、制版的規(guī)范。
培養(yǎng)獨(dú)立的配色，獨(dú)立制作生活類拼布成品。
課程設(shè)置。
初級一（上學(xué)期）中級一（上學(xué)期）高級一（上學(xué)期）。
初級二（下學(xué)期）中級二（上學(xué)期）高級二（上學(xué)期）。
（每個年級：課程大約70~80課時(shí)）。
（一）拼布藝術(shù)培訓(xùn)班（初級一年級）。
1、歐美、日本拼布介紹。三角幾何圖形畫法?；踞樂ǜ爬?。（4―5課時(shí)）。
2、束口包實(shí)物操作。熟悉尺寸線、縫份、平針、起針、打結(jié)、收尾、回針、線結(jié)、暗縫。（4―5課時(shí)）。
3、插針包圖紙畫法。標(biāo)尺寸、剪紙樣、劃線裁布、珠針定位。（4―5課時(shí)）。
4、布塊（正方形）拼接。鋪定型棉、疏縫方法、輪廓壓線、電熨斗縫份倒向。（4―5課時(shí)）。
5、鍋墊圖紙畫法。剪樣、劃線、裁布、滾邊條裁法。（4―5課時(shí)）。
6、三角形與三角形、三角形與正方形拼接。鋪棉、落針壓線、滾邊技巧。（4―5課時(shí)）。
7、色彩基本知識。三原色、冷暖色、調(diào)和色、配色技巧。（4―5課時(shí)）。
8、化妝包樂開拼圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。量布、裁布、鋪棉、縫合技巧。（4―5課時(shí)）。
9、圓形滾邊、合攏、壓角、上拉鏈方法。（4―5課時(shí)）。
10、鳳梨花的設(shè)計(jì)方法。剪樣、裁布、拼接布塊，注意直紋、斜紋、橫紋。（4―5課時(shí)）。
11、鋪棉疏縫、花色壓線、色彩搭配。（4―5課時(shí)）。
12、繼續(xù)落針或花色壓線、整體縫合。（4―5課時(shí)）。
13、祖母花園圖形設(shè)計(jì)。色彩搭配、裁布分組。（4―5課時(shí)）。
14、各組布塊拼接，針法、拼接順序。六角形邊緣處理、貼布拼法。（4―5課時(shí)）。
15、鋪棉、畫出壓線、疏縫與貼布處理。六角形壓線與包面壓線。（4―5課時(shí)）。
16、滾邊上法、合攏、壓角、拎帶處理、拎帶裝縫、總結(jié)。（4―5課時(shí)）。
（以上內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況，有所選擇施教）。
蘇州開開拼布教室指導(dǎo)老師蔣勵、陳瑤。
授課地址蘇州干將東路720號和蘇州萬達(dá)廣場寫字樓c座2405室。
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課程教學(xué)大綱篇四
一.課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)。
化工原理課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程及化工原理之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合運(yùn)用《化工原理》和相關(guān)先修課程的知識，聯(lián)系化工生產(chǎn)實(shí)際，完成以化工單元操作為主的一次化工設(shè)計(jì)的實(shí)踐。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步掌握化工單元操作設(shè)計(jì)的基本程序和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確選用公式和數(shù)據(jù)，運(yùn)用簡潔文字和工程語言正確表述設(shè)計(jì)思想和結(jié)果；并在此過程中使學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)際向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步樹立正確的設(shè)計(jì)思想、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。
二.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及工作量。
單元操作過程工藝設(shè)計(jì)2.設(shè)計(jì)內(nèi)容。
（1）完成主體設(shè)備的工藝設(shè)計(jì)計(jì)算（2）完成輔助設(shè)備的工藝計(jì)算及選型。
（3）用cad繪制工藝流程圖及主體設(shè)備工藝條件圖各一張（4）編寫設(shè)計(jì)說明書3.設(shè)計(jì)步驟：
（1）課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，首先要認(rèn)真閱讀、分析下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書，領(lǐng)會要點(diǎn)，明確所要完成的主要任務(wù)。為完成該任務(wù)應(yīng)具備那些條件，開展設(shè)計(jì)工作的初步設(shè)想。然后進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作可分兩類，一是結(jié)合任務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)際的調(diào)研。二是查閱、收集技術(shù)資料。在設(shè)計(jì)中所需資料一般有以下幾種：有關(guān)生產(chǎn)過程的資料，如工藝流程、生產(chǎn)操作條件、控制指標(biāo)和安全規(guī)程等，設(shè)計(jì)所涉及物料的物性參數(shù)，在設(shè)計(jì)中所涉及工藝設(shè)計(jì)計(jì)算的數(shù)學(xué)模型及計(jì)算方法，設(shè)備設(shè)計(jì)的規(guī)范及實(shí)際參考圖等。
（2）確定設(shè)計(jì)方案。
在工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，即可獲得設(shè)備的主要工藝尺寸。由此完成設(shè)備結(jié)構(gòu)工藝條件圖。
（5）工藝設(shè)計(jì)說明書。
2.提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；
6.指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)守崗位，每天至少與學(xué)生見面一次。
四.設(shè)計(jì)參考資料。
制定人：張永強(qiáng)。
審定人：
批準(zhǔn)人：
2005年5月。
課程教學(xué)大綱篇五
通過本課程的教學(xué)，一是使學(xué)生正確理解汽車維修企業(yè)管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的知識，掌握其普遍規(guī)律、基本原理和一般方法，樹立科學(xué)的管理理念，并能綜合運(yùn)用于對實(shí)際問題的分析，初步具有解決一般汽車維修企業(yè)管理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理素質(zhì)。二是使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，具有好學(xué)上進(jìn)、樂觀自信的人生態(tài)度。
二、課程設(shè)置說明。
《汽車維修企業(yè)管理》為汽車維修專業(yè)學(xué)生開僻了另一片天地，由于現(xiàn)代汽車維修企業(yè)具有服務(wù)性工業(yè)企業(yè)的特征，企業(yè)規(guī)模越大、人員越多，就越需要企業(yè)管理，畢竟是三分技術(shù)七分管理。為此，在有關(guān)汽車維修專業(yè)開設(shè)了《汽車維修企業(yè)管理》這門課，目的是為了在培養(yǎng)更多“懂管理的技術(shù)維修人員”的同時(shí)也培養(yǎng)更多“懂維修技術(shù)的管理人員。這門課程在教學(xué)中屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
三、課程性質(zhì)：
本課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，適用于高職高專學(xué)校汽車維修專業(yè)的學(xué)生了解、掌握維修企業(yè)管理知識。
四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求和學(xué)時(shí)分配（64學(xué)時(shí)）。
（一）教學(xué)內(nèi)容。
模塊一汽車維修業(yè)務(wù)概述課題一汽車維修行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展。
三、汽車維修行業(yè)發(fā)展趨勢課題二汽車維修企業(yè)。
一、開業(yè)條件的制定。
二、預(yù)約服務(wù)。
三、維修接待服務(wù)。
四、調(diào)度與維修作業(yè)。
五、維修質(zhì)量控制。
六、交車服務(wù)。
一、運(yùn)華天地汽車4s服務(wù)站管理軟件的特點(diǎn)。
二、運(yùn)華天地汽車4s服務(wù)站管理軟件的基本組成。
一、汽車維護(hù)制度。
二、汽車維護(hù)工藝課題二汽車修理技術(shù)管理。
二、汽車修理工藝課題三汽車維修質(zhì)量管理。
一、汽車維修技術(shù)檢驗(yàn)。
二、汽車維修技術(shù)指標(biāo)。
一、汽車零配件分類。
二、汽車零配件編號課題二汽車維修零配件管理。
二、汽車維修設(shè)備規(guī)格型號課題二汽車維修設(shè)備管理。
課題。
三、質(zhì)量管理體系認(rèn)證和5s管理概述。
一、iso9000質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
二、5s管理。
（二）基本要求。
使學(xué)生正確理解汽車維修業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、企業(yè)文化建設(shè)等方面的知識，讓學(xué)生在懂得汽車維修技術(shù)的同時(shí)，也懂得汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理，以掌握企業(yè)業(yè)務(wù)管理的基本思想和基本技巧，為以后從事汽車維修行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并為改善汽車維修企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理，提高汽車維修企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)手段與使用要求。
1、本課程理論性很強(qiáng)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的授課方法，并時(shí)刻讓學(xué)生掌握當(dāng)前汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)前沿的一些管理知識。
2、多采用案例教學(xué)，讓學(xué)生從案例中得到啟發(fā)，學(xué)到知識，掌握本課程的內(nèi)容。
3、采用多媒體教學(xué)。
六、教材與教學(xué)參考書。
七、課程實(shí)施說明。
本課程設(shè)置的目的是使學(xué)生獲得汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理必要的基本理論、基本知識和基本技能，為畢業(yè)后從事汽車維修工作及其汽車維修管理工作打下理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，在課程實(shí)施過程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解并深入現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行企業(yè)維修業(yè)務(wù)方向及管理業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，為下一步進(jìn)入企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
課程教學(xué)大綱篇六
第一章個人形象管理(儀容篇)。
本章節(jié)主要從認(rèn)識自我，了解自我出發(fā)。從了解皮膚、臉型、清潔皮膚以及皮膚護(hù)理和妝容等幾個方面，了解個人儀容形象的重要性，本章節(jié)需要實(shí)操練習(xí)。
規(guī)范化儀容。
清潔皮膚、化妝步驟。
認(rèn)識自己，塑造職業(yè)化形象（儀容）。
實(shí)際操作。
第二章個人形象管理(儀表篇)。
本章節(jié)主要從搭配禁忌出發(fā),了解男士、女士服飾搭配原則。
男士服飾搭配及禁忌。
男士服飾搭配、領(lǐng)帶系法。
女士服飾搭配及禁忌。
女士服飾搭配的基本原則與要求。
第三章個人形象管理(儀態(tài)篇)。
本章節(jié)主要介紹優(yōu)雅儀態(tài)——站姿、坐姿、走姿以及表情的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的技巧，在今后日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
優(yōu)雅的姿態(tài)。
男、女士站姿；男、女士坐姿；致意(鞠躬)禮；走姿；
表情語言的運(yùn)用。
第四章社會交往與溝通禮儀。
本章節(jié)主要介紹見面禮、介紹禮、名片、電話、座次禮儀等社會交往需要了解的日常行為禮儀，從各個方面規(guī)范自我的行為。
社會交往溝通禮儀。
介紹、握手、名片、電話等日常溝通禮儀。
位次禮儀。
在日常交往過程中，左右位次是頗為講究的，本小節(jié)主要從五個方面闡述位次適宜的場所及重要性。
第五章餐食禮儀。
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解餐食禮儀文化及其禁忌。
中餐禮儀。
中餐禮儀文化及禁忌。
西餐禮儀。
西餐禮儀文化及禁忌。
第六章面試禮儀。
面試是求職的敲門磚，這塊磚敲得好不好，關(guān)系到大家的職場未來。通過學(xué)習(xí)，將前五章的內(nèi)容充分運(yùn)用于職場求職面試中，收獲成功。
面試禮儀。
面試之前的準(zhǔn)備工作以及在面試時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)與溝通技巧。
課程教學(xué)大綱篇七
課程類型：專業(yè)必修課 學(xué) 分：0.5 計(jì)劃周數(shù)：1周
預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期
適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科
一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)
《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口，用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是研究計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運(yùn)作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運(yùn)行的機(jī)制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。
二、課程設(shè)計(jì)選題
設(shè)計(jì)項(xiàng)目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）
內(nèi)容：
主要用于解決多種資源被多個獨(dú)立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：
1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時(shí)增加進(jìn)程及其對資源的需求。
2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。
4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。
5.要求進(jìn)行安全性檢查時(shí)按指定策略順序進(jìn)行，即按每個進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進(jìn)行排序； 6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：通用處理機(jī)調(diào)度演示程序
內(nèi)容：
設(shè)計(jì)一個模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念。要求：
1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。
2.每一個進(jìn)程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。
5.可以在運(yùn)行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）
6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過程中隨時(shí)暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊(duì)列。
7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時(shí)間。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋果”問題
內(nèi)容：
有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；有兩類消費(fèi)者，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：
1．二類生產(chǎn)者與二類消費(fèi)者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；20個消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，20個消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費(fèi)者的消費(fèi)速度均可獨(dú)立在程序界面調(diào)節(jié)，在運(yùn)行中，該值調(diào)整后立即生效。
3．多個生產(chǎn)者或多個消費(fèi)者之間必須有共享對緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時(shí)需要考慮算法的效率性。
4．每個生產(chǎn)者和消費(fèi)者對有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時(shí)顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費(fèi)者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費(fèi)者線程標(biāo)識符。
5．采用可視化界面，可在運(yùn)行過程中隨時(shí)暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。
要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點(diǎn)，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目五：存儲管理之虛擬存儲器實(shí)現(xiàn)（頁面置換算法）
內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實(shí)現(xiàn)過程，并計(jì)算訪問命中率。
要求：
1.設(shè)計(jì)主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實(shí)現(xiàn)。2.用隨機(jī)數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時(shí)頁面都不在內(nèi)存。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：文件系統(tǒng)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。
要求：設(shè)計(jì)文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計(jì)文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機(jī)測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。
內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時(shí)間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實(shí)現(xiàn)。
要求：
1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。
2.每種調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)之后，要計(jì)算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。
3.采用改進(jìn)算法之后是否會使性能提高？
設(shè)計(jì)項(xiàng)目八：
內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實(shí)現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個進(jìn)程通信時(shí)需滿足進(jìn)程同步機(jī)制。（2）當(dāng)多個進(jìn)程（大于2）通信時(shí)需使用信號量機(jī)制實(shí)現(xiàn)互斥操作。
（3）編程語言不限。
課程教學(xué)大綱篇八
二、適用學(xué)生：商務(wù)英語、旅游英語專業(yè)，大二學(xué)生三、計(jì)劃學(xué)時(shí)：120學(xué)時(shí)（兩個學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)）
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
經(jīng)濟(jì)日益全球化的趨勢迫切需要我們培養(yǎng)一大批熟練掌握外語，通曉商務(wù)知識，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，善于跨文化交際的國際型商務(wù)人才。本課程正是為訓(xùn)練學(xué)生語言技能和拓廣學(xué)生的商務(wù)英語知識而開設(shè)的。為學(xué)生的就業(yè)打下必要的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備商務(wù)英語的基本理論和聽力技能，使學(xué)生能夠自如應(yīng)付各種形式的商務(wù)英語聽力素材，熟悉國際商務(wù)環(huán)境，在各種涉外商務(wù)場所善于溝通和交流。五、課程簡介：
本課程涵蓋了商務(wù)和貿(mào)易的方方面面，包括市場營銷、人力資源管理、企業(yè)管理、組織機(jī)構(gòu)、證券投資、服務(wù)貿(mào)易、廣告宣傳、跨國經(jīng)營、金融保險(xiǎn)、電子商務(wù)、信息技術(shù)、辦公文秘、酒店餐飲、全球化品牌等廣泛的國際商務(wù)知識。六、教學(xué)目的：
《商務(wù)英語》是一門以語言技能為主，商務(wù)技能為輔的融實(shí)踐性、交際性為一體的語言課程。它以大量而真實(shí)的語言素材為載體，突出講授了在特定的商務(wù)環(huán)境中如何運(yùn)用英語來說明事物、處理文書、解決問題。通過該課程系統(tǒng)地講授商務(wù)知識和語言知識，提高學(xué)生熟練運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，加深對商務(wù)知識的理解，加強(qiáng)商務(wù)談判、商務(wù)協(xié)作等交際能力的培養(yǎng)，能夠利用所學(xué)英語語言及商務(wù)知識較規(guī)范化地說明各項(xiàng)商務(wù)事件，解決商務(wù)活動中的常見問題。
五、教材及主要參考書目：
1.教材：
主編；
2)《新編劍橋商務(wù)英語》（中級）經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版johnhughes主編
2.主要參考書目：
六、授課計(jì)劃、內(nèi)容及課時(shí)安排：
1、60學(xué)時(shí)（第3學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語初級）
2、60學(xué)時(shí)（第4學(xué)期，新編劍橋商務(wù)英語中級）
七、教學(xué)要求：
1、以課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心,適當(dāng)采用實(shí)訓(xùn)模擬機(jī)制，以討論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與實(shí)體相結(jié)合的教學(xué)模式。
2、對課本中的有關(guān)話題進(jìn)行較為深化地學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在組織學(xué)生自己進(jìn)行能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用商務(wù)英語與商務(wù)技能解決商務(wù)問題的能力。
3、借助計(jì)算機(jī)多媒
體系統(tǒng)為輔助教學(xué)工具，適當(dāng)要求學(xué)生利用internet進(jìn)行“上網(wǎng)作業(yè)”以及公文體寫作的“上機(jī)作業(yè)”。
4、要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的主題到社會、市場、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫各種商務(wù)文書，如商務(wù)報(bào)告、備忘錄、商務(wù)信函等。
八、成績評定方法：
本課程的期末總評成績采用百分制按如下比例評定：課堂參與和平時(shí)作業(yè)：30%；期末考試：70%。
課程教學(xué)大綱篇九
作為高校大學(xué)生思想政治教育課程系列的大學(xué)生成長成才導(dǎo)讀課程，它是銜接第一課堂和第二課堂的重要橋梁和紐帶，對于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效和實(shí)效具有重要作用。《大學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀》課程是大學(xué)生成長成才導(dǎo)讀系列課程中的一門子課程，也是一門大學(xué)生公共選修課程；其性質(zhì)是在幫助大學(xué)生更好成長長才中扮演重要作用，輔助大學(xué)生將第一課堂所學(xué)知識更好銜接社會、更好應(yīng)用于實(shí)踐，做到課程知識學(xué)習(xí)“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會”，將大學(xué)生思想政治教育引進(jìn)課堂落到實(shí)處。
本課程的目的旨在幫助中低年級大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)學(xué)習(xí)生活；系統(tǒng)化了解學(xué)習(xí)理論知識，知道大學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法，清楚當(dāng)今世界西方國家大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)過程與規(guī)律；理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，我們力圖在向?qū)W生講授學(xué)習(xí)的理論方法的過程中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與途徑；從而達(dá)到幫助大學(xué)生在成才道路上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)理論與方法。
第一章 掌握學(xué)習(xí)理論在學(xué)習(xí)型社會中時(shí)代意義
（一）教學(xué)要求
本章以學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)生活為主體來構(gòu)建知識內(nèi)容，是課程的開篇，起引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用，它回答了掌握有關(guān)學(xué)習(xí)理論知識參與學(xué)習(xí)型社會具有重要時(shí)代意義的基本問題，闡明了學(xué)習(xí)的古今中外、不同學(xué)科體系中的理論知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)型社會理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識內(nèi)容的重要意義。本章的教學(xué)是整個課程的基礎(chǔ)，掌握本章基本理論知識是學(xué)生學(xué)習(xí)其它大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)習(xí)方法理論知識的興趣，讓大學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識是搞好自身專業(yè)知識學(xué)習(xí)實(shí)踐的理論先導(dǎo)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)質(zhì)、特征；掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識在學(xué)習(xí)型社會具有什么劃時(shí)代的意義。這些就是本章教學(xué)的重點(diǎn)知識，也是要求必須掌握的理論知識。
學(xué)習(xí)的基本理論知識體系，即學(xué)習(xí)在古今中外不同時(shí)代不同意識形態(tài)中不同的表現(xiàn)形態(tài)以及在不同學(xué)科中對學(xué)習(xí)理論的基本認(rèn)識。這是教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)突破的教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會概念的來源、本質(zhì)和特征
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會思想的理論和現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 中國古代學(xué)習(xí)的基本理論思想
第四節(jié) 國外學(xué)習(xí)的基本理論
第五節(jié) 其它學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)理論知識
第六節(jié) 掌握學(xué)習(xí)的基本理論知識的意義
第二章 學(xué)習(xí)的基本過程、規(guī)律和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性理論
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)在知識目標(biāo)上要求大學(xué)生了解學(xué)習(xí)的基本過程，清楚學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)規(guī)律的基本內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論、清楚大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑；在能力目標(biāo)上獲得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理論知識和技能；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念、培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新精神和意識。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)規(guī)律的基本過程；知識向素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化及其條件；學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論；大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些就是本章的教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容和特點(diǎn)和大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的途徑則是教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的基本過程
第二節(jié) 學(xué)習(xí)規(guī)律的特點(diǎn)、作用及其具體內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性理論
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
第三章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)動機(jī)
（一）教學(xué)要求
教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識目標(biāo)上要求學(xué)生了解四種學(xué)習(xí)心理，清楚學(xué)習(xí)內(nèi)外部動力因素，知道大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，了解古代人得學(xué)習(xí)價(jià)值觀，理解當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)道德觀，清楚在教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)的形態(tài)；在能力目標(biāo)上要求學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)外部動力和學(xué)習(xí)動機(jī)的不同形態(tài)知識；在情感態(tài)度價(jià)值觀上則是幫助樹立正確的學(xué)習(xí)心理、培養(yǎng)大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動力、端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)內(nèi)外部動力因素、教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)不同表現(xiàn)形態(tài)、四種學(xué)習(xí)心理即興趣與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，情感與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，意志與大學(xué)生的學(xué)習(xí)，性格與大學(xué)生的學(xué)習(xí)。上述這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)外部動力因素對大學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助及大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)則是教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
第二節(jié) 教育中學(xué)習(xí)的內(nèi)外動力因素
第三節(jié) 大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值觀和道德觀
第四節(jié) 教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)理論
第四章 大學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識目標(biāo)教學(xué)上，了解能力的實(shí)質(zhì)、能力的分類，知道大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容即大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、大學(xué)生的求實(shí)素質(zhì)、大學(xué)生的主體性素質(zhì)、大學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)，知道大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，明白知識的類型、知識的特點(diǎn)和功能，清楚大學(xué)生知識建構(gòu)方面存在的問題，把握大學(xué)生知識建的基本原則以及克服大學(xué)生知識建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生知識建構(gòu)的基本原則以及克服大學(xué)生知識建構(gòu)方面問題的途徑與方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上知曉大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，樹立正確的學(xué)習(xí)能力觀，端正大學(xué)生知識建構(gòu)方法論。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；大學(xué)生的四大素質(zhì)內(nèi)容；大學(xué)生知識建構(gòu)中存在的問題；大學(xué)生知識建的基本原則以及克服大學(xué)生知識建構(gòu)方面問題的途徑與方法。這是本章教學(xué)的重要講授內(nèi)容。
大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)和大學(xué)生知識建的基本原則以及克服大學(xué)生知識建構(gòu)方面問題的途徑與方法；這就是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。
第一節(jié) 能力、知識的實(shí)質(zhì)、類型及其特點(diǎn)
第二節(jié) 大學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及其特點(diǎn)
第四節(jié) 大學(xué)生知識建構(gòu)原則和存在的主要問題
第五章 大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的特征和學(xué)習(xí)觀念變革
（一）教學(xué)要求
教學(xué)要求主要體現(xiàn)在三維教學(xué)目標(biāo)上，即在知識目標(biāo)上大學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)境，了解大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)，認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件，掌握學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則，清楚大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的變革；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握處理好學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上大學(xué)生正確認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，把握好處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境及其特點(diǎn)；大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件；學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則；大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的十大變革。上述這些具體內(nèi)容則是本章的教學(xué)重點(diǎn)。
大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中利弊條件以及學(xué)習(xí)者處理與學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系的指導(dǎo)原則兩大內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生把握有很大難度。
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第六章 大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述
（一）教學(xué)要求
大學(xué)生宏觀學(xué)習(xí)途徑和方法綜述，這一章的教學(xué)要求在知識目標(biāo)上為讓大學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)方法認(rèn)識方面的誤區(qū)，清楚科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；明白學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，掌握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法、概念學(xué)習(xí)法、重復(fù)學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑學(xué)習(xí)法、分解學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、聚焦學(xué)習(xí)法、不恥下問學(xué)習(xí)法、交友討論法、觀察學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法；在能力目標(biāo)上大學(xué)生把握宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀上大學(xué)生知曉學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)方法及其特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法認(rèn)識方面的誤區(qū)、學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中扮演重要作用，宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法等內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
宏觀學(xué)習(xí)的普遍方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的方法及其特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法認(rèn)識的誤區(qū)
第三節(jié) 把握學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)過程中的作用及科學(xué)學(xué)習(xí)方法
第四節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍方法
第七章 大學(xué)生微觀課堂學(xué)習(xí)途徑和方法
（一）教學(xué)要求
本章的教學(xué)要求主要體現(xiàn)：在知識目標(biāo)教學(xué)上，了解記憶的實(shí)質(zhì)，清楚記憶的基本方法，清楚理解的概念及其基本步驟、方法，明白應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法，把握大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法；在能力目標(biāo)上掌握大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法；在情感態(tài)度價(jià)值觀方面則是知曉記憶、理解、應(yīng)用的正確涵義，掌握其基本步驟，從而樹立正確的微觀學(xué)習(xí)方法。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
記憶的實(shí)質(zhì)、記憶的基本方法、理解的概念及其基本步驟、方法、應(yīng)用的實(shí)質(zhì)即其基本方法、大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法等這些內(nèi)容就是教學(xué)的重點(diǎn)。
大學(xué)生在校常用的微觀學(xué)習(xí)方法及其之間聯(lián)系與區(qū)別則是本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和要突破的教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用概念的實(shí)質(zhì)
第二節(jié) 記憶、理解、應(yīng)用的基本步驟和方法
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的微觀途徑
第四節(jié) 大學(xué)生在校微觀學(xué)習(xí)方法
第八章 西方國家大學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法綜述
（一）教學(xué)要求
本章以介紹西方國家大學(xué)生學(xué)習(xí)方法來構(gòu)建知識內(nèi)容，是課程的收官、結(jié)尾，起開拓學(xué)生眼界的作用，闡明了西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生學(xué)習(xí)的理論的內(nèi)容、特征以及學(xué)習(xí)這些理論知識內(nèi)容的重要借鑒意義；重點(diǎn)介紹哈佛、斯坦福、牛津、劍橋大學(xué)中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，來讓大學(xué)生重點(diǎn)了解世界大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。本章的教學(xué)是整個課程的有力補(bǔ)充，掌握本章基本理論知識是有利于大學(xué)生開拓視野、放眼全球?qū)W習(xí)方法，起到他山之石，可以攻玉的作用，能收兼容并蓄之功效。
（二）教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn)：
西方國家學(xué)習(xí)方法概述；國外學(xué)習(xí)理論流派；哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡介等內(nèi)容則是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
國外學(xué)習(xí)理論流派和哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡介內(nèi)容則是本章教學(xué)的難點(diǎn)。
第一節(jié) 西方國家學(xué)習(xí)方法概述
第二節(jié) 國外學(xué)習(xí)理論流派
第三節(jié) 哈佛、劍橋、斯坦福、牛津大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡介
“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀”課程在教學(xué)計(jì)劃中安排在第二學(xué)年內(nèi)完成。課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。采用講解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分析重點(diǎn)理論，講評作業(yè)等方式進(jìn)行課堂講授，并開展學(xué)生自主專題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析問題的能力，最終幫助大學(xué)生學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)和科研。
教材：
大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與方法
教學(xué)參考書：
學(xué)習(xí)論、學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、高等學(xué)校學(xué)習(xí)方法論、大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀本、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法理論導(dǎo)讀。
課程教學(xué)大綱篇十
二、課程設(shè)計(jì)基本要求。
本課程設(shè)計(jì)，采用以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為主教師指導(dǎo)為輔的原則，讓學(xué)生有一個充分發(fā)揮自我想像的空間，設(shè)計(jì)分階段進(jìn)行，在獨(dú)立力完成了方案設(shè)計(jì)后，組織一次交流討論會，互相啟發(fā)開闊設(shè)計(jì)思路，盡可能使學(xué)生在這個具有創(chuàng)新思維、難度最高的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)獲得更多的收益，通過該課程設(shè)計(jì)更深入更全面地提高使用max+plus2軟件工具完成設(shè)計(jì)全過程的熟練程度，尤其是要提高仿真和試驗(yàn)開發(fā)系統(tǒng)的使用能力，設(shè)計(jì)最終要做出真實(shí)電路并上電檢測其功能和性能指標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，最后寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
所選題目應(yīng)是社會生活、生產(chǎn)中常見的、學(xué)生易于理解和把握且感興趣的、對所學(xué)知識盡可能綜合全面派上用場的、難易程度適中的、一周時(shí)間能夠完成的的題目。
1．設(shè)計(jì)內(nèi)容：根據(jù)具體設(shè)計(jì)題目和提出的功能性能指標(biāo)要求，查閱相應(yīng)參考資料，將所設(shè)計(jì)的電路系統(tǒng)劃分成若干功能模塊完成頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（方案設(shè)計(jì)），對各功能模塊用硬件描述語言描述以完成程序設(shè)計(jì)，對個功能模塊及電路系統(tǒng)整體做仿真設(shè)計(jì)以驗(yàn)證其正誤，將設(shè)計(jì)文件下載至可編程邏輯器件在實(shí)驗(yàn)開發(fā)裝置上檢測功能性能指標(biāo)以完成真實(shí)電路的設(shè)計(jì)。寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，其中要有頂層結(jié)構(gòu)圖，各功能模塊的程序，各功能模塊和整個電路系統(tǒng)的仿真波形圖，并對這些設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)程序所表達(dá)的邏輯思想、工作原理給以說明，寫出設(shè)計(jì)步驟和設(shè)計(jì)心得。2．課程設(shè)計(jì)時(shí)間：開始設(shè)計(jì)的前一周公布設(shè)計(jì)題目下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，用半周時(shí)間完成方案設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)，另外半周完成仿真、下載、測試。
潘松黃繼業(yè)編著《eda技術(shù)使用教程》（第二版）科學(xué)出版社2005。
王振紅主編《vhdl數(shù)字電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐教程》機(jī)械工業(yè)出版社，2006年。
考核成績由兩部分組成：現(xiàn)場檢測設(shè)計(jì)出的真實(shí)電路占50%，課程設(shè)計(jì)報(bào)告占50%。
大綱撰寫人：楊顯富系（教研室）：（簽字）學(xué)院學(xué)術(shù)委員會意見：（簽字）。
學(xué)院審核：（簽字、蓋章）年月日。
注：請?jiān)邳S色顯示的區(qū)域里用“仿宋五號”字體填寫。
課程教學(xué)大綱篇十一
隨著各類新媒體的發(fā)展，插畫也擺脫了固有的傳統(tǒng)載體，插畫從過去狹義的書籍插畫變?yōu)閺V義的具備商品特征的商業(yè)插畫，并逐漸呈現(xiàn)風(fēng)格多元化的發(fā)展。插畫與設(shè)計(jì)逐漸融合，并具有廣闊的發(fā)展空間。這種融合體現(xiàn)在視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的各個領(lǐng)域。商業(yè)插畫的運(yùn)用越來與廣泛，許多高校相繼開設(shè)了商業(yè)插畫的專業(yè)課程。而作為一個新興的專業(yè)課程，它具有較強(qiáng)實(shí)踐性與革新性。同時(shí)在高校插畫教學(xué)中也不可避免的面臨著許多問題。
商業(yè)插畫是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科階段的重要基礎(chǔ)課程之一。他依附于平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)裝飾圖案等相關(guān)課程，可為包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍宣傳冊等設(shè)計(jì)類課程提供前期理論知識與技術(shù)的支持， 在高校中被列為低年級藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程之一。
目前，高校在商業(yè)插畫教學(xué)大綱制定過程中，存在著以下問題：
課程制定的針對性有待提升
傳統(tǒng)意義上的插畫主要指對書籍文字的配圖。隨著市場的發(fā)展，插畫的概念也越來越廣泛。商業(yè)插畫包含內(nèi)容較多，包括書籍類插畫、文藝作品類插畫、影視插畫、廣告插畫，甚至包括企業(yè)吉祥物的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，受實(shí)際授課數(shù)的制約，在課程制定過程中，會出現(xiàn)一些課程重點(diǎn)不夠突出，或在教學(xué)中結(jié)構(gòu)不夠清晰等問題。
在實(shí)際教學(xué)中，課程具有一定的孤立性
商業(yè)插畫作為低年級設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。應(yīng)該具有良好的依托與反饋的延展。如果缺少前期的輔助課程，可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想，無法快速定位課程。 同時(shí)，缺少后續(xù)延展課程，則學(xué)生可能會很快遺忘，從而無法做到學(xué)以致用。
教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備以及教材的延遲性
隨著新技術(shù)的發(fā)展，各種風(fēng)格類型的插畫如雨后春筍。但是在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法一般具有單一性，這就要求教師對新知識掌握與消化能力的提高。教學(xué)設(shè)備受到各種因素的制約，如果跟不上新技術(shù)的發(fā)展去更新教學(xué)設(shè)備，就會造成教學(xué)的落后。
針對以上問題，筆者認(rèn)為可從以下方面思考與改進(jìn)。
1. 明確教學(xué)目標(biāo)。商業(yè)插畫是視覺傳達(dá)類專業(yè)必修課程之一。它注重學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)與圖形表現(xiàn)能力，是專業(yè)課程之間的重要紐帶。商業(yè)插畫教學(xué)對象是具有一定造型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生，插畫教學(xué)不同于傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，它既有傳統(tǒng)繪畫技法，又具備計(jì)算機(jī)繪圖技法，同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的圖形化表達(dá)能力與對象的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把圖形表現(xiàn)，創(chuàng)意創(chuàng)新能力融入到教學(xué)中。在教學(xué)方案的制定中，要轉(zhuǎn)變思維，明確教學(xué)的目標(biāo)。只有正確的教學(xué)目標(biāo)才能會教學(xué)帶來切實(shí)可行的指導(dǎo)。
2. 提高課程的針對性。課程的針對性，主要是指教學(xué)方法的針對性。由于商業(yè)插畫的種類多樣性與表現(xiàn)方式的多樣性，容易在教學(xué)過程中造成針對性的模糊。因此在教學(xué)大綱的制定中，明確商業(yè)插畫所包含的種類，并制定出符合本校實(shí)際情況、符合市場要求的特定分類教學(xué)，并且在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與特長個別引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。同時(shí)清晰教學(xué)單元結(jié)構(gòu)，充分考慮理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)分配。另外也要根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，制定不同的授課時(shí)數(shù)。適當(dāng)?shù)氖谡n時(shí)數(shù)是教學(xué)充分展開的前提。
現(xiàn)如今各種教學(xué)方法理論始終在強(qiáng)調(diào)教學(xué)的互動性。然而這種互動在實(shí)際教學(xué)中被理解為教師單一的與學(xué)生互動。其實(shí)這種互動也應(yīng)該是教師之間的互動;教師與市場的互動;學(xué)生與市場的互動。教師之間互相了解相關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法與教學(xué)思路，彼此適當(dāng)調(diào)整。這樣可以保證教學(xué)整體的系統(tǒng)性;加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系性。做到教師配合市場，市場引領(lǐng)教學(xué)，學(xué)生適應(yīng)市場。
3.強(qiáng)調(diào)技法性的同時(shí)，更注重插畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。傳統(tǒng)繪畫技法與計(jì)算機(jī)繪圖技法是繪制插畫的基本前提。在課程設(shè)置中，應(yīng)當(dāng)對基本繪制技法進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)也不能僅停留在基本技法的掌握與作品臨摹中，商業(yè)插畫是新興的傳達(dá)類專業(yè)，它重點(diǎn)應(yīng)該是能讓學(xué)生從不同角度出發(fā)，以全新的、獨(dú)特的個性化語言去詮釋商品。隨著消費(fèi)者審美需求的不斷加強(qiáng)，插畫設(shè)計(jì)值僅有高超的繪制技巧已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需求。而獨(dú)特的創(chuàng)新能力、獨(dú)特的符號化語言才能在當(dāng)今市場中保持設(shè)計(jì)的活力。插畫的創(chuàng)作往往是從文案的接受開始，優(yōu)秀的圖形詮釋能力，是創(chuàng)意思維形成的關(guān)鍵。在教學(xué)中，應(yīng)針對性的培養(yǎng)學(xué)生對于文字與圖形的互換能力。圖形既要對文字進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)又不完全依附于文字。優(yōu)秀的插畫應(yīng)當(dāng)是在文字提供必要的補(bǔ)充的同時(shí)，又能為閱讀者帶來新的附加價(jià)值與想象空間。
課程教學(xué)大綱篇十二
社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質(zhì)，交際能力等。社交在當(dāng)今社會人際交往中發(fā)揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對取得事業(yè)成功大有獲益。下面我們來看看社交禮儀的教學(xué)大綱，了解基本教學(xué)內(nèi)容吧。
緒 論 現(xiàn)代禮儀概論
本章節(jié)從廣義范圍講解禮儀的定義和作用以及禮儀在社會交往過程中的重要性。
現(xiàn)代社交禮儀概論
了解禮儀
第一章 個人形象管理(儀容篇)
本章節(jié)主要從認(rèn)識自我，了解自我出發(fā)。從了解皮膚、臉型、清潔皮膚以及皮膚護(hù)理和妝容等幾個方面，了解個人儀容形象的重要性，本章節(jié)需要實(shí)操練習(xí)。
規(guī)范化儀容
清潔皮膚、化妝步驟
認(rèn)識自己，塑造職業(yè)化形象（儀容）
實(shí)際操作
第二章 個人形象管理(儀表篇)
本章節(jié)主要從搭配禁忌出發(fā),了解男士、女士服飾搭配原則。
男士服飾搭配及禁忌
男士服飾搭配、領(lǐng)帶系法
女士服飾搭配及禁忌
女士服飾搭配的基本原則與要求
第三章 個人形象管理(儀態(tài)篇)
本章節(jié)主要介紹優(yōu)雅儀態(tài)——站姿、坐姿、走姿以及表情的運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)的技巧，在今后日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
優(yōu)雅的姿態(tài)
男、女士站姿；男、女士坐姿； 致意(鞠躬)禮；走姿；
表情語言的運(yùn)用
第四章 社會交往與溝通禮儀
本章節(jié)主要介紹見面禮、介紹禮、名片、電話、座次禮儀等社會交往需要了解的日常行為禮儀，從各個方面規(guī)范自我的行為。
社會交往溝通禮儀
介紹、握手、名片、電話等日常溝通禮儀
位次禮儀
在日常交往過程中，左右位次是頗為講究的，本小節(jié)主要從五個方面闡述位次適宜的場所及重要性。
第五章 餐食禮儀
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解餐食禮儀文化及其禁忌。
中餐禮儀
中餐禮儀文化及禁忌
西餐禮儀
西餐禮儀文化及禁忌
第六章 面試禮儀
面試是求職的敲門磚，這塊磚敲得好不好，關(guān)系到大家的職場未來。通過學(xué)習(xí)，將前五章的內(nèi)容充分運(yùn)用于職場求職面試中，收獲成功。
面試禮儀
面試之前的準(zhǔn)備工作以及在面試時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)與溝通技巧。
課程教學(xué)大綱篇十三
姓名：劉楠楠。
課程名稱：配位化學(xué)。
摘要：配位化學(xué)已成為當(dāng)代化學(xué)的前沿領(lǐng)域之一。它的發(fā)展打破了傳統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)之間的界線。其新奇的特殊性能在生產(chǎn)實(shí)際中得到了重大的應(yīng)用，花樣繁多的價(jià)健理論及空間結(jié)構(gòu)引起了結(jié)構(gòu)化學(xué)和理論化學(xué)家的深切關(guān)注。它和物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、固體化學(xué)、環(huán)境化學(xué)相互滲透，使其成為貫通眾多學(xué)科的交叉點(diǎn)。本文將介紹配位化學(xué)在近幾年的現(xiàn)狀和發(fā)展。
關(guān)鍵詞：配位化學(xué)；現(xiàn)狀；發(fā)展。
配位化學(xué)是在無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門交叉學(xué)科，50年代以來配位化學(xué)以其與有機(jī)合成化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)相結(jié)合為特點(diǎn)，開始了無機(jī)化學(xué)的復(fù)興時(shí)期，從而在實(shí)際上打破了傳統(tǒng)的無機(jī)、有機(jī)和物理化學(xué)間的界限，進(jìn)而成為各化學(xué)分支的結(jié)合點(diǎn)。配合物以其花樣繁多的價(jià)鍵和空間結(jié)構(gòu)促進(jìn)了基礎(chǔ)化學(xué)的發(fā)展，又以其特殊的性質(zhì)在生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得了重大的應(yīng)用。配位化學(xué)是化學(xué)學(xué)科中最活躍的，具有很多生長點(diǎn)的前沿學(xué)科之一，它的近期發(fā)展趨勢如下。
1.具有特殊性質(zhì)和特殊結(jié)構(gòu)配合物的合成、結(jié)構(gòu)及性能的研究。
各種大環(huán)、夾心、多核、簇狀、非常氧化態(tài)、非常配位數(shù)、混合價(jià)態(tài)及各種罕見構(gòu)型配合物的合成、結(jié)構(gòu)、熱力學(xué)、動力學(xué)和反應(yīng)性的研究正在深入。其中巨型原子簇的研究已成為闡明金屬原子化學(xué)和固體金屬化學(xué)異同的橋梁;新型球型大環(huán)，聚鄰苯酚脂大環(huán)配體對某些金屬離子具有特殊高的選擇性;在co，co2，h2和ch4等小分子配合物及活化方面，已發(fā)現(xiàn)用co+，li+雙核配合物不僅可與co2配位，并使其活化，而形成c—c鍵;此外h2的配合物研究及h2的活化亦在深入。
配合物合成、結(jié)構(gòu)和性能研究方面，近年來的一個引人注目的動向是配位化學(xué)和固體化學(xué)的交叉[1]。一系列具有鏈狀、層片狀和層柱狀特殊結(jié)構(gòu)的配合物已經(jīng)合成。對它們的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，正在進(jìn)行系統(tǒng)研究。
2.溶液配位化學(xué)研究。
溶液配位化學(xué)研究正在繼續(xù)深入，但已具有新的內(nèi)容。在取代反應(yīng)動力學(xué)及機(jī)理方面，近年工作集中在金屬碳基配合物的研究上。已知配體的空間效應(yīng)，電子效應(yīng)和反饋鍵的形成以及配合物的電子結(jié)構(gòu)是決定反應(yīng)機(jī)理和速率的重要因素。多核、異多核碳基簇的反應(yīng)機(jī)理涉及金屬—金屬鍵斷裂過程，反應(yīng)復(fù)雜，有待進(jìn)一步研究。在催化、生命過程中更為重要的電子轉(zhuǎn)移過程和機(jī)理的研究受到重視[2]。taube對簡單配合物分子間的電子過程提出了內(nèi)界和外界的機(jī)理，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。但實(shí)際體系遠(yuǎn)為復(fù)雜，為簡化分子間電子轉(zhuǎn)移過程中包含的前期化合物生成和后期復(fù)合物分解二個過程，分子內(nèi)電子轉(zhuǎn)移過程已成為研究熱點(diǎn)。
3.超分子化學(xué)研究。
人們熟悉的化學(xué)主要是研究以其價(jià)鍵相結(jié)合的分子的合成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。而超分子化學(xué)則可定義為由多個分子通過分子間作用而形成的復(fù)雜但有組織的體系。事實(shí)上，超分子體系所具有的獨(dú)特有序結(jié)構(gòu)從配位化學(xué)觀點(diǎn)看是以配合物分子中配體間非共價(jià)弱相互作用為基礎(chǔ)的。目前，對這種分子間“弱相互作用”而形成的超分子研究日益受到重視，它們的鍵能雖然不及一般共價(jià)鍵的5%—10%，但它具有累加性，因而大分子間的分子間鍵能也可能相當(dāng)大。超分子概念的根源可以追溯到100年前werner所提出的配位化學(xué)的概念。事實(shí)上，超分子的名詞，類似于生物學(xué)中的情況，它可以看成是由底物和接受體組成。其含義對應(yīng)于配位化學(xué)中的受體和給體、鎖和鑰匙、主體與客體甚至金屬與配體等概念。如果將配位化合物看作是由兩種或多種可以獨(dú)立存在的簡單物種結(jié)合起來的一種化合物，則不難理解它和超分子間的相依關(guān)系。超分子配合物可看成是2個或2個以上簡單配合物分子通過非共價(jià)分子間力(靜電作用、氫鍵、范氏引力、疏水作用等)形成的具有明確結(jié)構(gòu)和功能的“超分子”[3]。lehn曾經(jīng)從兩方面來分析超分子化學(xué)和配位化學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。即既可以把超分子化學(xué)看作是廣義的配位化學(xué)，也可以把配位化學(xué)包括在超分子化學(xué)的概念中。
4.功能性配合物。
功能性配位化合物中指具有光、電、磁等物理功能的配位化合物。廣義地講是指具有特定的物理、化學(xué)和生物特征的配位化合物[4]。由于配合物種類繁多、結(jié)構(gòu)多變、兼具無機(jī)化合物和有機(jī)化合物的特征，可以通過無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)的方法來改變它們的組成和結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)其性能，因而功能性配合物的研究成為當(dāng)今化學(xué)和材料科學(xué)的熱點(diǎn)。
結(jié)論。
綜上所述，可見，近幾年來，配位化學(xué)的發(fā)展應(yīng)用到不僅僅是化學(xué)方面，而是深入到各個領(lǐng)域，為各個領(lǐng)域的研究及發(fā)展提供了一定的依據(jù)，和理論知識。相信在科技不斷發(fā)展的今天，配位化學(xué)所能夠涉及的領(lǐng)域?qū)絹碓蕉?，也會涌現(xiàn)出更多的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)。
課程教學(xué)大綱篇十四
間：5周學(xué)。
分：5。
適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化執(zhí)筆者：譚偉明修訂時(shí)間：2007年9月。
一、目的和要求。
1．《綜合課程設(shè)計(jì)》是以機(jī)械類課程為主體，涉及電氣、電子、計(jì)算機(jī)、控制、測試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)多門主干課程的理論和實(shí)踐知識來解決工程實(shí)際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。
（2）掌握對工程實(shí)際問題進(jìn)行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計(jì)方法和工作程序，培養(yǎng)獨(dú)立工作、分工協(xié)作的能力。
（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計(jì)任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計(jì)圖紙和編制設(shè)計(jì)說明書。
4．本課程設(shè)計(jì)的特征：綜合性——要求綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論與實(shí)踐知識；實(shí)踐性——題目來源于工程實(shí)際，題目類型相對固定，設(shè)計(jì)工作量適度。
5．鑒于本課程設(shè)計(jì)的多學(xué)科綜合性和工程實(shí)踐性的特點(diǎn)，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。
二、主要內(nèi)容。
1．由綜合性、實(shí)踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機(jī)械設(shè)計(jì)（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計(jì)、算法及程序設(shè)計(jì)等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。
2．作為本課程設(shè)計(jì)的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：
（1）能比較全面地反映機(jī)械、電氣電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、獨(dú)立單元設(shè)計(jì)等；或者是應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助的手段，進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品（機(jī)器、機(jī)器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。
（4）設(shè)計(jì)的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計(jì)參考資料，便于組織教學(xué)。
3．具體設(shè)計(jì)題目由機(jī)電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定。設(shè)計(jì)題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計(jì)題目、內(nèi)容及要求。
三、方式和時(shí)間安排。
1．教學(xué)時(shí)間為4個教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計(jì)；第2~4周：解決重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題；第5周：歸納、整理；答辯。
四、場所安排。
一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計(jì)室或者實(shí)驗(yàn)室。
五、考核方式及評定成績。
1．按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核。2．基本考核項(xiàng)目為：
（1）設(shè)計(jì)任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計(jì)進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計(jì)圖紙與設(shè)計(jì)任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。
3．特別考核項(xiàng)目：設(shè)計(jì)方案、重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題解決方案的新穎性給予額外加分。
4．基本考核項(xiàng)目（1）、（2）、（3）的成績由指導(dǎo)教師評定，基本考核項(xiàng)目（4）和特別考核項(xiàng)目由考核小組評定。
5．考核成績按百分制評定。
課程教學(xué)大綱篇十五
教學(xué)。
大綱教研室主任：王磊執(zhí)筆人：吳慶軍一、課程基本信息開課單位：管理學(xué)院課程名稱：營銷調(diào)研課程編號：184038英文名稱：
：marketingresearch課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2開設(shè)專業(yè)：市場營銷、工商管理先修課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)二、課程任務(wù)目標(biāo)（一）課程任務(wù)營銷調(diào)研是市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握營銷調(diào)研的基本理論和基本方法，初步具備從事營銷調(diào)研的能力。
（二）課程目標(biāo)本課程系統(tǒng)地介紹了收集、整理、分析、解釋和溝通有關(guān)市場營銷各方面的信息的方法，為營銷管理者制定、評估和改進(jìn)營銷決策提供依據(jù)。內(nèi)容包括：市場需求研究、消費(fèi)者行為研究、產(chǎn)品和品牌研究、價(jià)格研究、廣告研究、營銷環(huán)境研究、競爭者研究、顧客滿意度研究、企業(yè)責(zé)任研究。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀相關(guān)教學(xué)資料及案例，主動利用課余時(shí)間開展?fàn)I銷調(diào)研，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，掌握營銷調(diào)研的基本流程和數(shù)據(jù)處理的方法。
三、
課程教學(xué)要求第一章營銷調(diào)研概論：
教學(xué)要求：掌握市場調(diào)查的概念,理解市場調(diào)查的重要性,知道市場調(diào)查的主要內(nèi)容和分類。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第二章營銷調(diào)研的程序和方法：
教學(xué)要求：掌握調(diào)查的基本步驟,理解確定調(diào)查問題的重要性,掌握確定調(diào)查問題的途徑,了解市場調(diào)查中采用的方法,知道調(diào)查過程中應(yīng)該注意的問題。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第三章調(diào)研方案設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：知道調(diào)研方案的重要性和主要類型,掌握調(diào)研方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,了解調(diào)研方案的可行性評價(jià)的基本方法。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第四章抽樣設(shè)計(jì)教學(xué)要求：掌握抽樣調(diào)查的概念,知道抽樣調(diào)查的程序,掌握各種抽樣方法的含義及特點(diǎn),知道如何恰當(dāng)使用各種隨機(jī)和非隨機(jī)抽樣的方法,掌握隨機(jī)抽樣的相關(guān)概念。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第五章問卷設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：理解調(diào)查問卷的概念和作用,了解問卷的主要類型,掌握問卷的基本結(jié)構(gòu),及問卷設(shè)計(jì)的程序、技巧,知道問卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的常見問題。
測量在市場調(diào)查中的運(yùn)用方法,了解態(tài)度測量的可信度、效度。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第七章實(shí)地調(diào)查方法及技巧教學(xué)要求：理解實(shí)地調(diào)查法的重要性,掌握觀察法、訪問法、實(shí)驗(yàn)法的概念,特點(diǎn)及正確運(yùn)用。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第八章數(shù)據(jù)分析方法匯總教學(xué)要求：掌握各類主要的數(shù)據(jù)分析的方法、手段和工具。熟練運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析軟件。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)第九章營銷調(diào)研報(bào)告的寫作教學(xué)要求：知道市場調(diào)查建議書、合同書、提綱的撰寫格式,掌握市場調(diào)查報(bào)告的撰寫格式、結(jié)構(gòu)和寫作要求。能會寫出較高質(zhì)量的的營銷調(diào)研報(bào)告。
課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)。
四、學(xué)時(shí)分配章節(jié)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配計(jì)授驗(yàn)機(jī)題論外備注第一章營銷調(diào)研概論44第二章營銷調(diào)研的程序和方法44第三章調(diào)研方案設(shè)計(jì)44第四章抽樣設(shè)計(jì)44第五章問卷設(shè)計(jì)44第六章態(tài)度測量設(shè)計(jì)44第七章實(shí)地調(diào)查方法及技巧44第八章數(shù)據(jù)分析方法匯總44第九章營銷調(diào)研報(bào)告的寫作44合計(jì)3636五、考核說明期末閉卷考試，最后的成績構(gòu)成為：實(shí)地調(diào)查成績占30%，調(diào)查報(bào)告占30%，期末考試占40%。
六、主要教材及教學(xué)參考書目（一）主要教材《市場營銷調(diào)研》，景奉杰主編，高等教育出版社。
《調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與評估》，[美]弗洛德.j.福勒著，重慶大學(xué)出版社（二）參考書目《市場調(diào)查與分析》，柯惠新、丁立宏主編，中國統(tǒng)計(jì)出版社。
理論課程教學(xué)大綱模版《……》課程教學(xué)大綱。
課程教學(xué)大綱篇十六
課程編號：11277
課程類別：選修 考核方式：考查
課程負(fù)責(zé)人：許晉明
基本面向：全院
本課程是大學(xué)英語公共選修課程，《英語影視欣賞》教學(xué)大綱。
本課程的教學(xué)任務(wù)是：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼，特別是提高日常生活中英語的口語表達(dá)能力；通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
2．通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解不同國度的文化，記住影片中使用的經(jīng)典表達(dá)，學(xué)習(xí)地道的英語口語。
通過對不同類型的英文經(jīng)典影視作品的欣賞，它可幫助學(xué)生提高其聽力、說的能力，同時(shí)也可幫助擴(kuò)大其詞匯量，增強(qiáng)語感，下解英、美文化、背景知識等，這些都有助于學(xué)生的英語精讀、泛讀課程的學(xué)習(xí)同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生從不同的角度提高對語言的運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立的審美能力和人文素養(yǎng)。
本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括英文經(jīng)典影視作品的欣賞和評論（口頭和書面）。
第一部分 美劇欣賞
（一）美劇常識介紹
（二）重點(diǎn)美劇（推薦）：《偽裝者》，《24小時(shí)反恐》《成長的煩惱》等
第二部分 電影欣賞
（一）美劇常識
（二）重點(diǎn)電影（推薦）：《亂世佳人》，《阿甘正傳》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂斷藍(lán)橋》，《賓虛》，《摩登時(shí)代》，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》，《戰(zhàn)爭之王》《肖申克的救贖》等，教案《《英語影視欣賞》教學(xué)大綱》。
教學(xué)重點(diǎn)：影視的藝術(shù)特性；影視藝術(shù)的欣賞評價(jià)以及提高英語的聽說能力。
教學(xué)難點(diǎn)：;影視的畫面、聲音、表演欣賞。
此外由于課時(shí)十分有限，在僅有的三十二個學(xué)時(shí)內(nèi)，怎樣平衡理論講授與鑒賞實(shí)踐成了難中之難。
章 次
授課內(nèi)容
理論學(xué)時(shí)
第一部分
第二部分
隨堂測試
美劇欣賞
電影欣賞
14h
16h
2h
合 計(jì)
32h
本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。
把學(xué)生分組，觀看短片，討論，練習(xí)聽力和口語，理解文章大意
（一）教材
徐彬，郭紅梅編著，《英語影視欣賞》，北京理工大學(xué)出版社，20xx年
（二）參考書
王永峰著，《電影英語學(xué)習(xí)筆記》，電子出版社，20xx年
鐘友循，何宇宏著，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社，1999年
林少雄著，《影視鑒賞》，上海人民美術(shù)出版社，20xx年
鄒愛民，陳艷，梁愛民編著，《英美文化透視》，中國戲劇出版社，20xx年
王恩銘著，《當(dāng)代美國社會與文化》，上海外語教育出版社，20xx年
課程教學(xué)大綱篇十七
一、課程性質(zhì)和任務(wù)。
公司概論是工商管理專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)）的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課。課程為學(xué)生提供了公司行為規(guī)范化、公司有效運(yùn)作和公司管理方面的理論性、系統(tǒng)性和實(shí)用性的基礎(chǔ)知識。通過教學(xué)使學(xué)生掌握公司組織、公司運(yùn)作的基本知識、基本原理，為學(xué)生適合現(xiàn)代企業(yè)組織管理方式，從事公司理論研究或?qū)嶋H操作打下基礎(chǔ)。
本課4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，一學(xué)期開設(shè)。
二、教學(xué)對象。
具有國家承認(rèn)的大專以上文憑的從事管理工作的成人學(xué)生。
三、教學(xué)要求。
教學(xué)過程中，有關(guān)基本知識、基本原理按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個層次進(jìn)行。
了解：要求學(xué)生知道；
掌握：要求學(xué)生能夠理解并把握；
重點(diǎn)掌握：要求學(xué)生能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。
四、本課程與其他課程的銜接。
前續(xù)課程:管理學(xué)基礎(chǔ)。
后續(xù)課程:成本管理資本營運(yùn)。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.自學(xué)：學(xué)生通過文字教材、錄像教材、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育當(dāng)中學(xué)生系統(tǒng)獲取學(xué)科知識的重要方式之一。因此，對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是廣播電視大學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，各級電大在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)注意。
2．面授輔導(dǎo)：這是廣播電視大學(xué)學(xué)生接觸教師、解決疑難問題的重要途徑，是彌補(bǔ)廣播電視大學(xué)教學(xué)缺少雙向交流的有效途徑。面授輔導(dǎo)應(yīng)以教學(xué)大綱為指南，通過講解、討論、座談、答疑等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。
輔導(dǎo)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理，了解和熟悉遠(yuǎn)程教育規(guī)律，研究成人學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3.課程實(shí)踐：課程實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力的重要手段。在課程教學(xué)過程中，各地電大要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)本課實(shí)踐大綱的安排，組織學(xué)生完成本課課程實(shí)踐。
4.考核：考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視。
考核的目的是檢查學(xué)生對課程基本原理、基本知識的掌握程度，檢測學(xué)生運(yùn)用公司的基本理論分析和解決社會問題的能力。
第二部分媒體分配。
本課程教學(xué)媒體主要包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)資源三種形式。文字教材采用分立型；錄像教材是文字教材的配套教材，主要講授教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際上是為學(xué)生提供一個交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要包括教學(xué)參考、教學(xué)交流、教學(xué)服務(wù)等功能。
學(xué)時(shí)分配。
序號章目學(xué)時(shí)數(shù)。
第1章公司概述8。
第2章公司的設(shè)立10。
第3章公司的產(chǎn)權(quán)制度8。
第4章有限責(zé)任制與公司人格否定4。
第5章公司治理14。
第6章企業(yè)集團(tuán)治理8。
第7章經(jīng)營者的激勵與約束8。
第8章公司的股票與債券6。
第9章公司的重組與終止6。
第三部分教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。
第1章公司概述。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握業(yè)主制、合伙制和公司制企業(yè)的特征，公司的特征和類型；掌握業(yè)主制、合伙制、公司制和股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)；了解公司與相關(guān)術(shù)語的比較。
第一節(jié)企業(yè)制度。
一、業(yè)主制。
（一）業(yè)主制企業(yè)的特征。
（二）業(yè)主制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、合伙制。
（一）合伙制企業(yè)的特征。
（二）合伙制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、股份制。
（一）股份制企業(yè)的特征。
（二）股份制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、股份合作制。
（一）股份合作制企業(yè)的特征。
（二）股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二節(jié)公司的概念和特征。
一、公司的概念。
二、公司的特征。
（一）公司具有企業(yè)屬性。
（二）公司具有法人資格。
三、公司與相關(guān)術(shù)語的比較。
（一）公司與企業(yè)。
（二）公司與法人。
（三）公司與企業(yè)集團(tuán)。
第三節(jié)公司的'類型。
一、債務(wù)清償責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。
（一）無限責(zé)任公司。
（二）有限責(zé)任公司（三）股份有限公司。
（四）兩合公司。
（五）股份兩合公司。
二、信用標(biāo)準(zhǔn)。
（一）人合公司。
（二）資合公司。
（三）人合兼資合公司。
三、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
四、控制和依附關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)。
（一）母公司和子公司。
（二）總公司和分公司。
五、上市標(biāo)準(zhǔn)。
（一）上市公司。
（二）非上市公司。
六、國籍標(biāo)準(zhǔn)。
（一）本國公司。
（二）外國公司。
（三）跨國公司。
案例1。
教學(xué)建議：重點(diǎn)講解公司的特征；講清業(yè)主制企業(yè)、合伙制企業(yè)、公司制企業(yè)和股份合作制企業(yè)的特征和優(yōu)缺點(diǎn)；分析各種類型公司的特征。
第2章公司的設(shè)立。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握設(shè)立公司的原則和條件；掌握有限責(zé)任公司和股份有限公司的設(shè)立程序，公司的設(shè)立方式；其他問題了解。
第一節(jié)公司設(shè)立的原則與方式。
一、公司的設(shè)立原則。
（一）自由主義原則。
（二）特許主義原則。
（三）準(zhǔn)則主義原則。
（四）核準(zhǔn)主義原則。
二、公司的設(shè)立方式。
（一）發(fā)起設(shè)立方式。
（二）募集設(shè)立方式。
第二節(jié)公司設(shè)立的條件。
一、股東或發(fā)起人符合法定人數(shù)。
（一）有限責(zé)任公司股東符合法定人數(shù)。
（二）股份有限公司發(fā)起人符合法定人數(shù)。
二、制定公司章程。
（一）公司章程的意義和特征。
（二）公司章程的訂立、修改和變更。
（三）公司章程的內(nèi)容。
三、股東出資達(dá)到法定資本最低限額。
（一）公司注冊資本。
（二）公司資本、公司資產(chǎn)和股東權(quán)益。
（三）股東出資方式。
四、有公司名稱、組織機(jī)構(gòu)和公司住所。
第三節(jié)公司設(shè)立的程序。
一、有限責(zé)任公司的設(shè)立程序。
（一）訂立股東協(xié)議。
（二）制訂公司章程。
（三）必要的行政審批。
（四）股東繳納出資。
（五）確立組織機(jī)構(gòu)。
（六）申請?jiān)O(shè)立登記。
公司登記事項(xiàng)、設(shè)立登記、變更登記和注銷登記。
二、股份有限公司的設(shè)立程序。
（一）發(fā)起人發(fā)起。
（二）制訂公司章程。
（三）申請?jiān)O(shè)立批準(zhǔn)。
（四）認(rèn)購公司股份。
（五）召開創(chuàng)立大會。
（六）建立組織機(jī)構(gòu)（七）申請?jiān)O(shè)立登記。
案例2。
教學(xué)建議：重點(diǎn)講解公司的設(shè)立條件和設(shè)立程序；分析公司的設(shè)立原則和設(shè)立方式。
重點(diǎn)概念：公司設(shè)立發(fā)起人公司章程發(fā)起設(shè)立募集設(shè)立公司資本公司資產(chǎn)股東權(quán)益。
第3章公司的產(chǎn)權(quán)制度。
教學(xué)目的與要求：重點(diǎn)掌握產(chǎn)權(quán)的含義，公司產(chǎn)權(quán)制度的特征，公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；掌握產(chǎn)權(quán)與所有權(quán)的區(qū)別，財(cái)產(chǎn)權(quán)能分離的形式，發(fā)達(dá)國家股權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；了解企業(yè)所有權(quán)，我國公司股權(quán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；其它問題一般了解。
第一節(jié)產(chǎn)權(quán)概述。
一、產(chǎn)權(quán)的含義。
（一）收益性。
（二）排他性。
（三）有限性。
（四）分解性。
（五）流動性。
二、產(chǎn)權(quán)與所有權(quán)的區(qū)別。
（一）反映財(cái)產(chǎn)關(guān)系的角度不同。
（二）外延和內(nèi)涵不同。
（三）運(yùn)動屬性不同。
三、企業(yè)所有權(quán)。
（一）剩余索取權(quán)。
（二）剩余控制權(quán)。
第二節(jié)公司產(chǎn)權(quán)制度。
一、產(chǎn)權(quán)制度的含義、類型和功能。
（一）產(chǎn)權(quán)制度的含義。
（二）產(chǎn)權(quán)制度的類型。
（三）產(chǎn)權(quán)制度的功能。
二、財(cái)產(chǎn)權(quán)分離的形式。
（一）財(cái)產(chǎn)權(quán)分離的低級形。
課程教學(xué)大綱篇十八
預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期。
適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科。
一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)。
《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口，用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是研究計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運(yùn)作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運(yùn)行的機(jī)制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）。
內(nèi)容：
主要用于解決多種資源被多個獨(dú)立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：
1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時(shí)增加進(jìn)程及其對資源的需求。
2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。
4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。
5.要求進(jìn)行安全性檢查時(shí)按指定策略順序進(jìn)行，即按每個進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進(jìn)行排序；6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目二：通用處理機(jī)調(diào)度演示程序。
內(nèi)容：
設(shè)計(jì)一個模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念。要求：
1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。
2.每一個進(jìn)程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。
5.可以在運(yùn)行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）。
6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過程中隨時(shí)暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊(duì)列。
7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時(shí)間。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋果”問題。
內(nèi)容：
有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；有兩類消費(fèi)者，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，一類負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：
1．二類生產(chǎn)者與二類消費(fèi)者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；20個消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)桔子，20個消費(fèi)者負(fù)責(zé)消費(fèi)蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費(fèi)者的消費(fèi)速度均可獨(dú)立在程序界面調(diào)節(jié)，在運(yùn)行中，該值調(diào)整后立即生效。
3．多個生產(chǎn)者或多個消費(fèi)者之間必須有共享對緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時(shí)需要考慮算法的效率性。
4．每個生產(chǎn)者和消費(fèi)者對有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時(shí)顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費(fèi)者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費(fèi)者線程標(biāo)識符。
5．采用可視化界面，可在運(yùn)行過程中隨時(shí)暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。
要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點(diǎn)，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目五：存儲管理之虛擬存儲器實(shí)現(xiàn)（頁面置換算法）。
內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實(shí)現(xiàn)過程，并計(jì)算訪問命中率。
要求：
1.設(shè)計(jì)主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實(shí)現(xiàn)。2.用隨機(jī)數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時(shí)頁面都不在內(nèi)存。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：文件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。
要求：設(shè)計(jì)文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計(jì)文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機(jī)測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。
設(shè)計(jì)項(xiàng)目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。
內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時(shí)間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實(shí)現(xiàn)。
要求：
1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。
2.每種調(diào)度算法實(shí)現(xiàn)之后，要計(jì)算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。
3.采用改進(jìn)算法之后是否會使性能提高？
設(shè)計(jì)項(xiàng)目八：
內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實(shí)現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個進(jìn)程通信時(shí)需滿足進(jìn)程同步機(jī)制。（2）當(dāng)多個進(jìn)程（大于2）通信時(shí)需使用信號量機(jī)制實(shí)現(xiàn)互斥操作。
（3）編程語言不限。
課程教學(xué)大綱篇十九
xx年4月12日我和另外三名志愿者來到了永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始我們色彩小教室的第一次志愿服務(wù)活動。在西校區(qū)乘坐512路公共汽車去實(shí)驗(yàn)小學(xué)的路上，看著窗外的景色，感覺自己離繁華的都市越來越遠(yuǎn)，高樓大廈在視線中慢慢消失，取而代之的是青翠的樹木，淺淺的小河。一路上因緊張而忐忑不安的心也逐漸平靜下來。下了車，經(jīng)過一段長長的不算寬廣的道路，我們終于來到了我們的目的地—永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校方對我們的到來表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周圍，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆?。”凰麄兊男δ樃腥?，不自覺地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對小朋友們訓(xùn)話，讓他們上課遵守紀(jì)律，聽助教老師的話，聽著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿了感動。曾幾何時(shí)，我也曾坐在那樣的教室，沒有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒有寬闊的操場，只有一片可以自由活動的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動畫電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂憂慮地時(shí)光！
上課開始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭搶著回答老師的問題。開始作畫時(shí)，每個人拿出自己的畫畫本和鉛筆，認(rèn)真的畫畫。對不太滿意的地方，用橡皮擦了再改，不滿意了再改，直至自己比較滿意了為止！畫出輪廓，他們會小心的打開彩筆盒，認(rèn)真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫的較快的，會在畫完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫好了，老師幾句表揚(yáng)的話，會讓他們露出大大的笑臉！看著那一個個趴在桌子上認(rèn)真作畫的身影，看著他們小心翼翼地打開彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會隨著他們的畫筆游走，看著他們認(rèn)真思索如何下筆，也會不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會不由地輕輕上揚(yáng)！
一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒有畫完，我們所準(zhǔn)備的評選最好的畫和對畫進(jìn)行點(diǎn)評沒有時(shí)間來進(jìn)行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來完成作畫，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn)，下次課程要掌握好時(shí)間，老師講的時(shí)間要縮短一些，留出充足時(shí)間來讓他們作畫，盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫有四部，同學(xué)們有些并沒有按要求來作畫，而我們并不是很了解，在巡視過程中也沒有指出，只是表揚(yáng)他們有些地方畫的不錯，導(dǎo)致有些同學(xué)會受到小郭老師的批評，對此感到非常抱歉。雖然沒有學(xué)過畫畫，也可以查一些簡單的常識，避免類似的問題再次發(fā)生。
課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見到我們稱呼我們老師，心中充滿了感動和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對生活有了新的認(rèn)識與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來的喜悅，也讓我們有機(jī)會和這些純真的孩子接觸！祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！
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