教案是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。教案的編寫要考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)某一教學(xué)主題，小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考借鑒。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇一
1、通過觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫出六角形。
2、運(yùn)用多種顏色，短線、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
3、運(yùn)用排水畫的方法，表現(xiàn)雪花的背景。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
顏料若干、刷子若干、畫好的沒有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，課前有排水畫的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引出活動(dòng)主題。
出示沒有背景的雪花圖片。
幼：六個(gè)。
師：我們來數(shù)數(shù)看？
師生一起數(shù)。
那這六個(gè)小花瓣是怎么畫出來的呢？
二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法。
請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的`孩子來黑板上探索畫出六角形的雪花。教師也可以針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。（幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫出六個(gè)角。）。
師：我們來看看，小朋友和老師畫的有什么不一樣？
幼：六個(gè)角的距離還有長(zhǎng)短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫起來又簡(jiǎn)單，又好看，請(qǐng)你看仔細(xì)了。
2、教師示范。
先用兩條直線交叉，找出交叉點(diǎn)（兩條直線交叉時(shí)最好交叉在中間），第三條直線要穿過前兩條直線的交叉點(diǎn)。
師：在小雪花的花瓣上有什么？
幼：有短線，圓圈等花紋。
幼兒說，教師畫下來。
小結(jié)：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾雪花。
（裝飾三條直線的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫圓圈，六個(gè)花瓣上畫上短線，六個(gè)頂端畫上半圓形）。
三、提出繪畫要求。
師：這些是老師畫的下雪的情景。
出示范畫。
幼兒欣賞排水畫。
師：你知道老師是怎么畫背景的呢？
幼：先用蠟筆畫出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品。
師：這張畫漂亮嗎？為什么？
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來了。不好看了。
小結(jié)：原來啊，雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的，這樣才會(huì)更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫嗎？請(qǐng)你們把雪花畫的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來裝飾，畫好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫。
1、鼓勵(lì)幼兒在紙上畫出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
1、教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)。
1、幼兒繪畫完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請(qǐng)你說說你最喜歡誰的作品。
（1）引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來講。
（2）刷的顏色是否均勻來說。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)雪花的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的.藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
（通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
（用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局）。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）色塊的勾邊。
（2）眼睛的畫法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
1、我們來欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇三
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
【活動(dòng)過程】。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)。
2、激發(fā)想象：
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會(huì)更好看。好，小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫講給你的.好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應(yīng)該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇四
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來扇風(fēng)的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說說還見過什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子，制作扇子。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇五
1、通過“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號(hào)汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】。
(一)以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問幼兒：“哪來的汽車?yán)嚷曇簟薄?/p>
2、汽車很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場(chǎng)”以和“汽車管理員”)。
(二)游戲：“爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān)：“看誰記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號(hào)不同的三排汽車。)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：“看誰記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì)，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)：“看誰記得多”。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰記得多”、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇六
活動(dòng)名稱：紅燈籠活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2～3活動(dòng)過程。
一、漂亮的紅燈籠：教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2～3活動(dòng)過程：
課前活動(dòng)：大紅燈籠高高掛。
一、教師出示紅燈籠，（教學(xué)大書）請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽故事，教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？
四、學(xué)講故事：幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
五、教師請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，練習(xí)講故事。
六、表演故事：請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事：聽故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
教學(xué)反思：附故事：紅燈籠。
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說：“紅燈籠！我們都喜歡你。”老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一邊找一邊喊：“紅燈籠，你在哪里？”小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn)，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運(yùn)用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
2、課件ppt一藍(lán)水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果？
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
（1）看看這些水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？
三、學(xué)習(xí)繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
（2）畫好水果外形后再涂色。
（3）涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
（2）指導(dǎo)幼兒畫出水果的外形特征。
（3）提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色，保持畫面干凈、整潔。
（4）幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫。
四、欣賞、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評(píng)。
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇八
1、感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。
――教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
――教師出示不同的指紋大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無二的。
――教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
――教師出示印有指紋的紙張，請(qǐng)幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
――根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。
――教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。
――幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。
――請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇九
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
1、課件-我的成長(zhǎng)過程
2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。
3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
一、我的成長(zhǎng)過程
1、通過觀賞課件、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
2、請(qǐng)幼兒談一談：
我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?
(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。)
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情。
三、制作“生長(zhǎng)樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”，記錄自己的成長(zhǎng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制，沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海，所以我制作了一個(gè)ppt，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫菊花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、勾線筆、畫紙等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動(dòng)過程：
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？
（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個(gè)球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）。
小結(jié)：菊花有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。
二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！
2、先畫上細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
（1）引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。
三、交流講評(píng)——美麗的菊花。
1、誰畫的菊花大？
2、誰畫的菊花??？
（教師通過提問引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品）。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片。
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)形式：小組。
活動(dòng)過程：
一、通過對(duì)話引起作畫興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師。
總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范。
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)內(nèi)容：
創(chuàng)意《會(huì)變的水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2、體會(huì)畫想象畫的`快樂，提高對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師：“有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師：“今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃?！?/p>
（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評(píng)。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十三
1、感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。
——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無二的。
——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
——教師出示印有指紋的紙張，請(qǐng)幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。
——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生?？梢允褂貌煌氖种赣』y，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十四
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長(zhǎng)胡子；大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了！
（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？
四、評(píng)價(jià)
1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)： 在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。
2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作水果的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團(tuán)圓、壓坑的'方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長(zhǎng)后彎曲做成；梨子可以團(tuán)圓后再捏長(zhǎng)一頭；橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn)，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請(qǐng)幼兒想一想：看過、吃過哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來做？看誰想得多，誰的水果做得好。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十六
1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。
2、果實(shí)造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
（一）談話導(dǎo)入
1、提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會(huì)有哪些果實(shí)？
2、觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么？，還能把他們變成什么呢？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。）
（二）師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
1、教師與幼兒一起作畫，有以果實(shí)為輔的`變形畫，也有以果實(shí)為主的變形畫。
2、啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫的興趣。
（三）用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。
2、教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)，大膽想象、添畫。
（四）作品展示
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
（五）活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十七
1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈郑瑏砻枥L出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。
2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來的樂趣。
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、ppt范例圖
2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）
3、若干手形圖
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手?！保ㄕ故緋pt）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）
2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法
教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）
教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀？大家想不想學(xué)??？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動(dòng)）
3、教師示范繪畫過程，學(xué)生一起繪畫
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的`好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表揚(yáng)）
1、整個(gè)教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
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