通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，我明白了成功的秘訣。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)硭伎嫉臋C(jī)會。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇一
今年暑假期間，我有幸參加了興成長計劃下的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了何其鋼、唐曉勇、梁勇、王思思、朱思思、陳曉粧、鐘文妙等幾位專家講師的講座，讓我對教育信息化有了新的認(rèn)識。
其中，何其鋼老師推薦的小程序很實用，與大家一起學(xué)習(xí)并分享使用的方法。使信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢和顯著的功能特點。為我們今后提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。王思思老師的課，感受最深的是多門學(xué)科的有效整合，這堂跨學(xué)科的自然筆記課，讓我體會到學(xué)科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關(guān)系，在教學(xué)實踐中，不同學(xué)科間的資源整合，顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何使用思維導(dǎo)圖編寫跨學(xué)科的自然筆記，收獲滿滿。朱思思老師的思維導(dǎo)圖一課，我已經(jīng)充分認(rèn)識到思維導(dǎo)圖對我們學(xué)習(xí)的重要性，思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。是一種全新的思維方式它可以提高和發(fā)展我們健全的思維品質(zhì)。陳曉粧老師教授的學(xué)習(xí)類app在教學(xué)中能起到重大作用，應(yīng)合理利用好。app是一種教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助方式，學(xué)習(xí)中要學(xué)會根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)計劃，合理規(guī)劃時間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。它的使用可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的效率，培養(yǎng)學(xué)生的多維技能和及時反饋、節(jié)省時間。pbl教學(xué)法中，老師不再是所有知識的來源，而是學(xué)習(xí)體驗和環(huán)境的創(chuàng)造者，是學(xué)習(xí)方法的企劃者，傳授學(xué)生使用新的方法去解決問題的啟迪者。鐘文妙老師的pbl教學(xué)法其實是一個循序漸進(jìn)的過程，從簡單的、時間比較短的項目慢慢進(jìn)階到難度較高、周期較長的項目，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，并且從中學(xué)習(xí)到如何去學(xué)習(xí)新的知識解決新的問題。pbl教學(xué)法是隨時隨地進(jìn)行的。即使帶孩子一起度假旅行的時候，也可以進(jìn)行以項目為主題的學(xué)習(xí)。在中國，我碰到最大的問題是如何讓家長理解pbl教學(xué)法而不是只關(guān)心考試，然后教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)?？荚囍皇且粋€用于檢測孩子對于知識掌握程度的反饋工具，對于鍛煉孩子的批判性思維能力和創(chuàng)造性能力并沒有起到很大的作用。但通過pbl教學(xué)法，可以鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力，對于知識的掌握程度較之前自然會更深入。而且孩子能將這種方法應(yīng)用到生活中，學(xué)生非常喜歡在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次的課程學(xué)習(xí)，我也受到了很多的啟發(fā)。
具有當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會到：
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
1、此次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。同時，認(rèn)識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學(xué)習(xí)，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系。
本次培訓(xùn)注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，各位專家和名師通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
通過本次培訓(xùn)我深深體會到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，教育信息化在課堂的建設(shè)中有積極的推動作用，要把課堂的建設(shè)做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇二
通過對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)和郭紹青教授的詳細(xì)講解，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比擬深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識，現(xiàn)把我對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和體會簡單小結(jié)如下：
首先，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)〞、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式〞和“教師專業(yè)開展〞方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。第三，了解了如何設(shè)計課程，形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā)。
第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點。
第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點。知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市〞之后，就要進(jìn)入課程實施階段，即開展教師培訓(xùn)活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代〞、“云課堂〞、“翻轉(zhuǎn)課堂〞、“微課〞、“微課堂〞、“饑餓教學(xué)法〞等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了〞。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。
通過這一課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的'高素質(zhì)的教師。
通過聆聽郭紹青教授的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，使我充分認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代社會老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。
信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的開展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶〞下來。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇三
今年暑假期間，我有幸參加了興成長方案下的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了何其鋼、唐曉勇、梁勇、王思思、朱思思、陳曉粧、鐘文妙等幾位專家講師的講座，讓我對教育信息化有了新的認(rèn)識。
其中，何其鋼老師推薦的小程序很實用，與大家一起學(xué)習(xí)并分享使用的方法。使信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多缺乏，改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢和顯著的功能特點。為我們今后提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。王思思老師的課，感受最深的是多門學(xué)科的有效整合，這堂跨學(xué)科的自然筆記課，讓我體會到學(xué)科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關(guān)系，在教學(xué)實踐中，不同學(xué)科間的資源整合，顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何使用思維導(dǎo)圖編寫跨學(xué)科的自然筆記，收獲滿滿。朱思思老師的思維導(dǎo)圖一課，我已經(jīng)充分認(rèn)識到思維導(dǎo)圖對我們學(xué)習(xí)的重要性，思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識結(jié)合起來。是一種全新的思維方式它可以提高和開展我們健全的思維品質(zhì)。陳曉粧老師教授的學(xué)習(xí)類app在教學(xué)中能起到重大作用，應(yīng)合理利用好。app是一種教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助方式，學(xué)習(xí)中要學(xué)會根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)方案，合理規(guī)劃時間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。它的使用可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的效率，培養(yǎng)學(xué)生的多維技能和及時反應(yīng)、節(jié)省時間。pbl教學(xué)法中，老師不再是所有知識的來源，而是學(xué)習(xí)體驗和環(huán)境的創(chuàng)造者，是學(xué)習(xí)方法的企劃者，傳授學(xué)生使用新的方法去解決問題的啟迪者。鐘文妙老師的pbl教學(xué)法其實是一個循序漸進(jìn)的過程，從簡單的、時間比擬短的工程慢慢進(jìn)階到難度較高、周期較長的工程，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，并且從中學(xué)習(xí)到如何去學(xué)習(xí)新的知識解決新的問題。pbl教學(xué)法是隨時隨地進(jìn)行的。即使帶孩子一起度假旅行的時候，也可以進(jìn)行以工程為主題的學(xué)習(xí)。在中國，我碰到最大的問題是如何讓家長理解pbl教學(xué)法而不是只關(guān)心考試，然后教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)?？荚囍皇且粋€用于檢測孩子對于知識掌握程度的反應(yīng)工具，對于鍛煉孩子的批判性思維能力和創(chuàng)造性能力并沒有起到很大的作用。但通過pbl教學(xué)法，可以鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力，對于知識的掌握程度較之前自然會更深入。而且孩子能將這種方法應(yīng)用到生活中，學(xué)生非常喜歡在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)。經(jīng)過屢次的課程學(xué)習(xí)，我也受到了很多的啟發(fā)。
具有當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的.標(biāo)志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會到：
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦等〕對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
1、此次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到作為老師，要具備根本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。同時，認(rèn)識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的開展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。
2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的適宜的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點。
4、要“以人為本，育人為本，開展為本。〞作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、開展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學(xué)習(xí)，會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系。
本次培訓(xùn)注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，各位專家和名師通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
通過本次培訓(xùn)我深深體會到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，教育信息化在課堂的建設(shè)中有積極的推動作用，要把課堂的建設(shè)做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正到達(dá)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)效勞。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇四
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回憶這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著，卻快樂著。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的時機(jī)。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話。這足以說明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)開展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進(jìn)校長專業(yè)化開展以及校長專業(yè)化開展的必要性。他認(rèn)為一個好校長等于一所好學(xué)校，校長的成長與學(xué)校的開展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長提出了更高的`要求。
國家根底教育實驗中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心主任、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化整合教學(xué)的根本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動形象、富于感染力的語言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺，對整合教學(xué)的指導(dǎo)思想、自身特點、方法與策略有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力，時而輔以舞蹈，時而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的根本模式的八個程序，也使我很有感觸，這八個程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(是前提，整合的學(xué)科根底);第二程序，掌握信息技術(shù)潛在的教育教學(xué)功能(是整合的技術(shù)根底);第三程序，理解整合的實質(zhì)(整合的兩個根本原理);第四程序，明確整合的目標(biāo)(整合的出發(fā)點和歸宿);第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定整合點(整合的關(guān)鍵);第六程序，優(yōu)化整合點資源設(shè)計(整合的核心);第七程序，優(yōu)化整合點資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化整合的標(biāo)志);第八程序，恰當(dāng)、有效的運用整合的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計》進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對教學(xué)實際的程序有了更深刻的認(rèn)識。朱教授從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評價五個方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，并對我們在實際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)作了理論及實踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為兩類，一類是外來動機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來自老師、家長及同學(xué);第二類是內(nèi)在動機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動機(jī)并不矛盾，二者既是別離的，同時也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的根本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
此外，鄭州威科姆科技股份事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共效勞平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學(xué)校副校長、特級教師、國培方案專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下功夫。雖然培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，靈活運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年5月8日，陜西省教育信息化2.0大平臺培訓(xùn)會在陜西省安康市大劇院召開。會議首先由安康市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，并對安康市教育信息化工作予以介紹，隨后中央電教館韓駿副局長做重要講話，陜西省教育信息化管理中心主任朱選文做總結(jié)發(fā)言，陜西省教育信息化管理中心張勁萌科長介紹陜西省教育2.0大平臺建設(shè)情況，最后對陜西教育2.0大平臺各分項目進(jìn)行培訓(xùn)。分項目培訓(xùn)內(nèi)容有陜西教育大平臺的基礎(chǔ)功能展示及開通方法、電教綜合服務(wù)系統(tǒng)專項、“三個課堂”的應(yīng)用新模式、學(xué)前教育專項平臺、中央館虛擬實驗室介紹與展示、5分鐘備課系統(tǒng)介紹、檔案智能化管理介紹、智慧體育新模式介紹。
本次學(xué)習(xí)活動使我拓展了對教育信息化的認(rèn)識，感受到了陜西省全面推進(jìn)教育信息化的決心，意識到了教育信息化必將全面推動教育改革。作為一線教師我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，擁抱信息化，讓教育信息化浪潮為自己賦能，提升教育教學(xué)工作。
互聯(lián)網(wǎng)+教育不是對教育的修修補(bǔ)補(bǔ)，而是對教育方式的徹底變革。在教育信息化的推動下，從教學(xué)管理，教研工作，備課，課堂教學(xué)，到教學(xué)實驗，德育工作都會發(fā)生積極的變革。
陜西省教育信息化2.0大平臺發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢，為教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長提供一站式的教育管理和教學(xué)服務(wù)，打造涵蓋教育行業(yè)所有角色、所有資源、所有工具的生態(tài)環(huán)境。大平臺允許不同的應(yīng)用接入，統(tǒng)一了數(shù)據(jù)接口，做到了一盤棋，一張網(wǎng)，一點接入，全省共享，是一個具有公共屬性的的大平臺。大平臺首本站次提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的概念，不同于微信、淘寶等網(wǎng)絡(luò)生活空間，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間讓網(wǎng)絡(luò)空間具有學(xué)習(xí)功能，讓空間和空間具有教育關(guān)系。大平臺將不斷開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新性的應(yīng)用，大膽探索，采用靈活機(jī)制，鼓勵人人用起來，達(dá)到人人有空間，人人用空間。大平臺的啟用對我們提出了新的要求，我們教師要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)，探索新型信息化的教學(xué)模式，打造智慧課堂。
我們學(xué)校將會開展陜西教育大平臺的應(yīng)用工作，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，我將積級做好大平臺在我校的應(yīng)用工作，為建設(shè)智慧校園盡自己的一份力。
校園網(wǎng)絡(luò)是陜西教育大平臺在我校應(yīng)用落地的基礎(chǔ)，我將協(xié)助學(xué)校完善我校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，保證網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足教學(xué)、管理的服務(wù)要求，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可靠。
針對陜西教育大平臺的教師全員培訓(xùn)工作是大平臺在我校應(yīng)用落地的保障，學(xué)校近期會組織教師學(xué)習(xí)陜西教育大平臺的使用方法。陜西教育大平臺為教師、學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，在五月底前學(xué)校要確保“人人進(jìn)平臺、人人有空間、人人用資源”，鼓勵大家使用大平臺上的創(chuàng)新型應(yīng)用，如5分鐘快速備課、虛擬實驗室、智慧體育等。
用好楊陵區(qū)智慧校園管理平臺，做好“三個課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂）的建設(shè)應(yīng)用工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，共享優(yōu)質(zhì)課堂資源，促進(jìn)教研教學(xué)工作。
通過這次培訓(xùn)活動，我更好的認(rèn)識了陜西教育大平臺，感受到了教育信息化的重要性，增強(qiáng)了自己的教育信息素養(yǎng)，在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，為我校的教育信息化工作盡自己的一份力量。
本人具備一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本知識，不是很深入、專業(yè)，在優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)信息技術(shù)能力很差。依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。參加這次培訓(xùn)，一定好好利用這個平臺，希望自己在利用信息技術(shù)能力方面有較大收獲。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項目開展的.意義。
2、完成工作坊中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學(xué)習(xí)反思；按照要求及時完成作業(yè)。
3、通過研修，學(xué)習(xí)word和excel、ppt、希沃白板、微課應(yīng)用等技術(shù)手段以及多媒體素材加工，學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和學(xué)業(yè)評價等的能力，豐富課堂教學(xué)手段，滿足個性化發(fā)展需求，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
五、預(yù)期效果。
學(xué)無止境，我將會在此次提升工程中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)能力。今后也會結(jié)合教學(xué)實際，將自己此次所學(xué)信息技術(shù)能力學(xué)以致用。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇六
2014年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天，參加培訓(xùn)的有來自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長、副校長。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家，有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長，授課方式讓人耳目一新。除了上課，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口、房間干凈舒服，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)。
對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
開課第一天我們就學(xué)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考。2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。特別是王健廳長的報告，讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。“兩平臺”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出，實現(xiàn)“三通兩平臺”，硬件不是目的，應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵、普及是目標(biāo)。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，要熟悉和實踐教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。聽過課以后，我著實對以前我校沒收學(xué)生手機(jī)的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將會生活在過去。通過專家們的講課，我還了解到一種新的概念，就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了“云計算”，而教育云也成為了新熱點，并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”、“mooc”。
三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。
1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
3、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
四、增強(qiáng)了危機(jī)感。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。我省將在2016年要實現(xiàn)教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機(jī)感。在今后一段時間，如何引導(dǎo)老師建立自己的空間，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，將教育信息化實施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習(xí)就要落后，不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，我將開動腦筋、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實培訓(xùn)，抓住機(jī)遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅決的推進(jìn)我校教育信息化工程的實施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇七
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成局部，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機(jī)。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容〔powerpoint多媒體展示，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)立，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件〕。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的.例子一樣，19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富。看似個笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。結(jié)對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法，隨機(jī)或者按一定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)的兩兩組合，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。愛好者博墅。
4、每天在探索的時候，每一點進(jìn)步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算
1、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓(xùn)，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為穩(wěn)固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的、區(qū)級的、甚至市級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著,卻快樂著。
這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。
3、開闊了視野
培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、活到老，學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。
5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度，外事不解問goole”，“知之為知之，不知goole知"。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇九
過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自己專業(yè)知識。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十
暑假期間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運用能力進(jìn)一步有了提高，同時也讓我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。
這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學(xué)習(xí)的`過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。
計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。
總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務(wù)社會。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十一
美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我有幸成為本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升小學(xué)語文2坊的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，積極參加yy的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的`了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。
通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十二
隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。
通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的`教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十三
教師一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：
當(dāng)前，一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的`效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十四
2013年7月16日，我很榮幸地參加了教師信息能力的培訓(xùn)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的信息技術(shù)的能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
此次培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。可以說信息學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說信息學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f信息學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的`教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天，參加培訓(xùn)的有來自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長、副校長。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家，有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長，授課方式讓人耳目一新。除了上課，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口、房間干凈舒服，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)。
對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
開課第一天我們就學(xué)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考。20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。特別是王健廳長的報告，讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出，實現(xiàn)“三通兩平臺”，硬件不是目的，應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵、普及是目標(biāo)。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，要熟悉和實踐教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。聽過課以后，我著實對以前我校沒收學(xué)生手機(jī)的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將會生活在過去。通過專家們的講課，我還了解到一種新的概念，就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了“云計算”，而教育云也成為了新熱點，并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”、“mooc”。
三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。
1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
3、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
四、增強(qiáng)了危機(jī)感。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。我省將在20xx年要實現(xiàn)教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機(jī)感。在今后一段時間，如何引導(dǎo)老師建立自己的空間，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，將教育信息化實施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習(xí)就要落后，不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，我將開動腦筋、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實培訓(xùn)，抓住機(jī)遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅決的推進(jìn)我校教育信息化工程的實施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十六
通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會：
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自己的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的'科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
教育信息化培訓(xùn)心得體會篇十七
教育信息化培訓(xùn)心得體會隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
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